雜志簡介：《中小學課堂教學研究》雜志經新聞出版總署批準，自2016年創刊，國內刊號為45-1400/G4，是一本綜合性較強的教育期刊。該刊是一份月刊，致力于發表教育領域的高質量原創研究成果、綜述及快報。主要欄目：課堂評論、課堂研究_特設專欄:HPM課例研究(之三十)、課堂聚焦_特設專欄:三層級閱讀教學理論研究與實踐(之三)、課堂聚焦_教材教法、課堂聚...
《中小學課堂教學研究》經新聞出版總署批準，自2016年創刊，國內刊號為45-1400/G4，本刊積極探索、勇于創新，欄目設置及內容節奏經過編排與改進，受到越來越多的讀者喜愛。
《中小學課堂教學研究》刊載中小學課堂教學領域的理論研究成果和教學實踐經驗，服務教師隊伍建設，提高課堂教學質量，推動基礎教育發展。
《中小學課堂教學研究》雜志學者發表主要的研究主題主要有以下內容：
（一）層級；教學；語文；語文教學；閱讀教學
（二）例析；主題意義；中學英語；初中英語；閱讀教學
（三）教學設計；視點；數學教學設計；數學教學；解題教學
（四）數學史；HPM；教科書；數學教學；美英
（五）語文；語文教學；教學設計；語文課程；一致性
（六）數學；數學文化；數學教學；數學課程；數學課程標準
（七）數學；問題鏈；教學；數學教育；數學課程標準
（八）高中英語；英語教學；高中英語教學；高中英語閱讀教學；詞匯
（九）有感；教學；數感；數學；傳統文化
（十）數學；高中數學；教學；數學概念教學；解題教學
1、摘要論文應附有中英文摘要。摘要應能客觀地反映論文主要內容的信息，具有獨立性和自含性。一般不超過200字，以與正文不同的字體字號排在作者署名與關鍵詞之間。
2、請勿一稿多投，嚴禁抄襲、剽竊。
3、作者簡介：姓名、性別、單位、職稱、通信地址、郵編、電話號碼以及電子郵箱。
4、多次引用同一著者文獻時，只編一個號，即在正文中標注首次引用的文獻序號，并在序號的“［］”外著錄引文頁碼。
5、正文采用宋體五號。凡另起一行的整段引文用五號楷體，前(左)面縮進四格，后 (右)面不縮進。
立即指數：立即指數 (Immediacy Index)是指用某一年中發表的文章在當年被引用次數除以同年發表文章的總數得到的指數；該指數用來評價哪些科技期刊發表了大量熱點文章，進而能夠衡量該期刊中發表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。
引證文獻：又稱來源文獻，是指引用了某篇文章的文獻，是對本文研究工作的繼續、應用、發展或評價。這種引用關系表明了研究的去向，經過驗證，引證文獻數等于該文獻的被引次數。引證文獻是學術論著撰寫中不可或缺的組成部分，也是衡量學術著述影響大小的重要因素。
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