雜志簡介：《作文教學研究》雜志經新聞出版總署批準，自2001年創刊，國內刊號為15-1341/C，是一本綜合性較強的教育期刊。該刊是一份雙月刊，致力于發表教育領域的高質量原創研究成果、綜述及快報。主要欄目：封面人物、考試作文、命題審題、真情作文、記敘議論、口語訓練、讀寫結合、創新作文、素材積累、作文訓練、寫話訓練、作文指導、興趣教學...
《作文教學研究》自2001年創刊，國內刊號為15-1341/C，本刊積極探索、勇于創新，欄目設置及內容節奏經過編排與改進，受到越來越多的讀者喜愛。
《作文教學研究》學術性與實踐性并容，展示全國作文教學研究成果的學術長廊，匯聚全國作文教學經驗的交流廣場。
《作文教學研究》雜志學者發表主要的研究主題主要有以下內容：
（一）大學語文；應用型本科；三毛；《大學語文》；蘇軾詞
（二）作文教學；學生作文；班級管理工作；班級工作；班規
（三）學生習作；小學生習作；評改；有效評改；兒童
（四）初中作文教學；批注；片斷訓練；情境；賞析
（五）讀寫互動；新課程背景；寫作；中學作文教學；學習實踐活動
（六）中學作文；作文評改；西南聯大；淡妝；紅衣
（七）作文教學；語文；教學方法；創新作文；翅膀
（八）學習語言；孩子；教學設計；教學實錄；文本語言
（九）語文學科；語文；藝術電影；初中語文課堂；豐厚
（十）《語文課程標準》；語文學習；小學語文教材；低年級學生；教學設計
1、首發作品，有特色、有深度，文字精練，資料新穎，圖文并茂，標題準確，層次清楚，觀點鮮明。
2、文章題目要確切地反映本文的特定內容。所有稿件均應附英文文題，中英文題目必須一致。
3、參考文獻限于作者親自閱讀、本文明確引用、公開發表或有案可查。參考文獻全部列于文后，按正文首次引用的先后次序編號，并在正文引用處右上角注明參考文獻序號。
4、摘要是一個獨立的短文，即不閱讀稿件全文，就能獲得必要的信息。
5、作者簡介：簡介內容要以姓名，出生年，性別，民族，籍貫，單位名稱（含二級單位名稱），職稱，學位，研究方向，通訊方式的順序書寫。
立即指數：立即指數 (Immediacy Index)是指用某一年中發表的文章在當年被引用次數除以同年發表文章的總數得到的指數；該指數用來評價哪些科技期刊發表了大量熱點文章，進而能夠衡量該期刊中發表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。
引證文獻：又稱來源文獻，是指引用了某篇文章的文獻，是對本文研究工作的繼續、應用、發展或評價。這種引用關系表明了研究的去向，經過驗證，引證文獻數等于該文獻的被引次數。引證文獻是學術論著撰寫中不可或缺的組成部分，也是衡量學術著述影響大小的重要因素。
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