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語文知識

語文知識雜志 省級期刊

Chinese Knowledge

雜志簡介:《語文知識》雜志經新聞出版總署批準,自1985年創刊,國內刊號為41-1041/H,是一本綜合性較強的教育期刊。該刊是一份月刊,致力于發表教育領域的高質量原創研究成果、綜述及快報。主要欄目:古代文學研究、現當代文學研究、理論新視野、語言學研究、語文教學研究、研究生論壇

主管單位:鄭州大學
主辦單位:鄭州大學
國際刊號:1003-6210
國內刊號:41-1041/H
創刊時間:1985
所屬類別:教育類
發行周期:月刊
發行地區:湖南
出版語言:中文
預計審稿時間:1個月內
綜合影響因子:0.0043000001460314
復合影響因子:0.08
總被引量:2857
H指數:15
雜志簡介 收錄信息 雜志榮譽 雜志特色 雜志評價 課題分析 發文刊例 雜志問答

語文知識雜志簡介

《語文知識》自1985年創刊,國內刊號為41-1041/H,本刊積極探索、勇于創新,欄目設置及內容節奏經過編排與改進,受到越來越多的讀者喜愛。

《語文知識》以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,為從事語言文字研究的教學、科研工作者及語言文字愛好者提供優秀的精神產品。

重要通知:《語文知識》雜志已正式更名為《漢字漢語研究》雜志。

《語文知識》雜志學者發表主要的研究主題主要有以下內容:

(一)古詩;文學評論;借代;藝術手法;古典詩詞

(二)語文;高考;賞析;作文;中考

(三)中考作文;中考;語文;話題作文;賞讀

(四)語文;高考;散文;古詩詞;成語

(五)話題作文;高考;展評;優秀作文;高考作文

(六)高考;語文;高考作文題;金鑰匙;賞析

(七)語文;賞析;古代詩歌;古詩;詩歌

(八)語文;唐人;文學知識;典故;采蓮

(九)語文;杜甫;解題方法;詩話;文言文閱讀訓練

(十)對聯;詩歌;語文;小考;醫生

語文知識收錄信息

語文知識雜志榮譽

語文知識雜志特色

1、來稿請提供作者信息,包括姓名、職稱、工作單位、通訊地址、郵編、電話、電子信箱。

2、基金項目請在文章首頁腳注處寫明項目來源和課題編號。

3、正文標題應簡潔、明了,層次不宜過多,一般不超過20字,必要時可加副標題名。

4、本刊反對剽竊、抄襲、一稿兩投或多投,請確定來稿為未征其他公開出版物和學術網站上發表的原創論文。

5、關鍵詞:3 - 5 個,以“;”分開,左頂格。摘要:50 ~ 200 字,左頂格。

語文知識雜志評價

發文量 影響因子
立即指數 被引次數
主要引證文獻期刊分析

立即指數:立即指數 (Immediacy Index)是指用某一年中發表的文章在當年被引用次數除以同年發表文章的總數得到的指數;該指數用來評價哪些科技期刊發表了大量熱點文章,進而能夠衡量該期刊中發表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。

引證文獻:又稱來源文獻,是指引用了某篇文章的文獻,是對本文研究工作的繼續、應用、發展或評價。這種引用關系表明了研究的去向,經過驗證,引證文獻數等于該文獻的被引次數。引證文獻是學術論著撰寫中不可或缺的組成部分,也是衡量學術著述影響大小的重要因素。

語文知識課題分析

主要資助項目
  • 教育部人文社會科學研究基金
  • 江蘇省教育科學“十二五”規劃項目
  • 國家社會科學基金
  • 河南省教育廳人文社會科學研究項目
  • 河南省哲學社會科學規劃項目
  • 河南省社會科學規劃項目
  • 福建省教育科學“十二五”規劃常規課題
  • 江蘇省教育廳哲學社會科學基金
  • 河北省社會科學基金
  • 湖北省教育廳人文社會科學研究項目
主要資助課題
  • 教育部人文社會科學研究基金(10YJA740040)
  • 河南省哲學社會科學規劃項目(2006FWX009)
  • 國家社會科學基金(07CYY018)
  • 河南省教育廳人文社會科學研究項目(2006-GH-160)
  • 國家社會科學基金(10CZS009)
  • 國家社會科學基金(06BYY023)
  • 國家社會科學基金(12XYY001)
  • 河南省教育廳人文社會科學研究項目(無)
  • 湖北省教育廳人文社會科學研究項目(2011A316)
  • 江蘇省教育科學“十二五”規劃項目(E-c201135)

語文知識發文刊例

  • 1、十里桃花,須君向更深處漫溯──淺談引領學生向文本深處多走一步的路徑作者:張增光
  • 2、新課導入的基本原則與誤區診療作者:劉祥
  • 3、唐多令作者:呂勝江
  • 4、探討小說教學內容適切性的策略作者:于效勝
  • 5、建構“比翼齊飛”的語文生態課堂——以《蘇州園林》為例作者:孫敏
  • 6、《流浪人,你若到斯巴……》中意識與潛意識博弈作者:石愛國
  • 7、基于“學力發展”的詩詞教學課例——蘇教版必修四“詞別是一家”整合教學作者:卓立子; 劉云霞
  • 8、“學力發展”:課堂學習智慧形成的“關鍵節點”──卓立子老師《蘇教版必修四“詞別是一家”整合教學》課例評析作者:楊邦俊
  • 9、“教是為了不教”:探索構建“學力發展”課堂范式──評卓立子老師執教的《蘇教版必修四“詞別是一家”整合教學》作者:湯麗萍
  • 10、“板塊框架”式教學助推學生詩詞閱讀的學力發展——評析卓立子老師基于“學力發展”的詩詞教學課例作者:周志恩

免責聲明

若用戶需要出版服務,請聯系出版商,地址:河南省鄭州市大學路75號,郵編:450052。

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