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遠程教育

遠程教育雜志 CSSCI南大期刊 北大期刊 統計源期刊

Journal of Distance Education

雜志簡介:《遠程教育》雜志經新聞出版總署批準,自1983年創刊,國內刊號為33-1304/G4,是一本綜合性較強的教育期刊。該刊是一份雙月刊,致力于發表教育領域的高質量原創研究成果、綜述及快報。主要欄目:本期特稿、前沿探索、專題研討、學術視點

主管單位:浙江省教育廳
主辦單位:浙江開放大學
國際刊號:1672-0008
國內刊號:33-1304/G4
全年訂價:¥ 228.00
創刊時間:1983
所屬類別:教育類
發行周期:雙月刊
發行地區:浙江
出版語言:中文
預計審稿時間:1-3個月
綜合影響因子:6.35
復合影響因子:8.92
總發文量:921
總被引量:33915
H指數:87
引用半衰期:2.7212
立即指數:0.2136
期刊他引率:0.7549
平均引文率:7.9223
雜志簡介 收錄信息 雜志榮譽 歷史收錄 雜志特色 雜志評價 課題分析 發文刊例 雜志問答

遠程教育雜志簡介

《遠程教育雜志》經新聞出版總署批準,自1983年創刊,國內刊號為33-1304/G4,本刊積極探索、勇于創新,欄目設置及內容節奏經過編排與改進,受到越來越多的讀者喜愛。

《遠程教育雜志》是一本緊密追蹤與反映國內外現代遠程教育、教育技術及相關領域的前沿脈搏、選題與研究新進展,為廣大讀者/作者展示廣闊的教育研究圖景的新銳學術性雜志。

《遠程教育》雜志學者發表主要的研究主題主要有以下內容:

(一)教學設計;教學策略;教學;首要教學原理;教學模式

(二)教學設計;遠距離教育;教學模式;信息技術;建構主義

(三)教師;教育技術學;人工智能;教育信息化;信息技術

(四)遠程教育;網上教學;教育研究;繼續教育;遠程教育研究

(五)教育信息化;信息技術;教育技術;教育;建構主義

(六)遠程教育;現代遠程教育;開放教育;遠程教育研究;研究方法

(七)教育;人工智能;教育信息化;教師專業發展;信息技術

(八)教學;老師;課程;高等教育;培訓資源

(九)人工智能;大學生;地平線報告;高等教育;土地利用

(十)視覺文化;視覺素養;媒介素養;遠程教育;視覺

遠程教育收錄信息

遠程教育雜志榮譽

遠程教育歷史收錄

  • 北大核心期刊(2023版)
  • 北大核心期刊(2020版)
  • 北大核心期刊(2017版)
  • 中文社會科學引文索引-來源(2021-2022)
  • 中文社會科學引文索引-來源(2019-2020)
  • 中文社會科學引文索引-來源(2017-2018)
  • 中文社會科學引文索引-來源(2014-2016)
  • 中文社會科學引文索引-來源(2012-2013)
  • 中文社會科學引文索引-來源(2010-2011)
  • 中文社會科學引文索引-來源(2008-2009)
  • 國家哲學社會科學學術期刊數據庫
  • 中國人文社科核心期刊
  • 武大RCCSE核心期刊(2020)
  • 日本科學技術振興機構數據庫

遠程教育雜志特色

1、題名應簡明、具體,能概括文章的要旨,一般不超過20個漢字。

2、參考文獻應標明所引用文獻的著者姓名、書名、出版地名、出版社名、出版時間、頁碼等。

3、摘要應具有獨立性和自明性,不應出現圖表、冗長的數學公式和非公知公用的符號、縮略語。

4、來稿請附作者姓名、出生年月、性別、籍貫、單位,職務、學位、研究方向及詳細通訊地址、郵政編碼、電話、電子郵箱等。

5、基金項目名稱應按照國家有關部門規定的正式名稱填寫,多項基金項目應依次列出,其間以分號隔開。

遠程教育雜志評價

發文量 影響因子
立即指數 被引次數
主要引證文獻期刊分析

立即指數:立即指數 (Immediacy Index)是指用某一年中發表的文章在當年被引用次數除以同年發表文章的總數得到的指數;該指數用來評價哪些科技期刊發表了大量熱點文章,進而能夠衡量該期刊中發表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。

引證文獻:又稱來源文獻,是指引用了某篇文章的文獻,是對本文研究工作的繼續、應用、發展或評價。這種引用關系表明了研究的去向,經過驗證,引證文獻數等于該文獻的被引次數。引證文獻是學術論著撰寫中不可或缺的組成部分,也是衡量學術著述影響大小的重要因素。

遠程教育課題分析

主要資助項目
  • 教育部人文社會科學研究基金
  • 國家社會科學基金
  • 國家自然科學基金
  • 中央高?;究蒲袠I務費專項資金
  • 浙江省哲學社會科學規劃課題
  • 浙江省教育科學規劃課題
  • 全國教育科學規劃課題
  • 全國教育科學“十一五”教育部規劃課題
  • 浙江省教育廳科研計劃
  • 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目
主要資助課題
  • 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目(2009JJD880011)
  • 全國教育科學“十一五”教育部規劃課題(DHA090182)
  • 教育部人文社會科學研究基金(10YJA880148)
  • 國家社會科學基金(BCA080041)
  • 國家社會科學基金(11AXW001)
  • 國家自然科學基金(61170227)
  • 教育部人文社會科學研究基金(09YJA880119)
  • 教育部人文社會科學研究基金(07JA880056)
  • 全國教育科學規劃教育部重點課題(GKA103007)
  • 上海市哲學社會科學規劃課題(2012BTQ001)

遠程教育發文刊例

  • 1、國內外計算思維研究與發展綜述作者:范文翔; 張一春; 李藝
  • 2、計算思維培養進行時:在K-12階段的實踐方法與評價作者:郁曉華; 肖敏; 王美玲
  • 3、科學工程實踐、跨學科概念與學科核心知識的整合——從《下一代科學教育標準》視角看WISE項目作者:陳錢錢; 趙國慶; 王曉靜
  • 4、大學與中學的有效銜接:美國在線AP課程的歷史與經驗作者:秦煒煒
  • 5、STEAM有效教學的關鍵特征與實施路徑——基于美國STEAM教師的視角作者:彭敏; 全
  • 6、移動學習環境中注意力保持及學習行為控制模型的研究作者:馬秀麟; 蘇幼園; 梁靜
  • 7、移動學習對學習成效影響的元分析作者:王辭曉; 董倩; 吳峰
  • 8、網絡學習環境生態化設計方法研究——基于給養的“一主體、兩匹配”3M設計模型作者:李彤彤; 武法提; 楊士卿
  • 9、基于社交學習的教師網絡學習共同體之構建——兼論面向智能時代的教師網絡學習共同體作者:陶佳
  • 10、MOOCs學習空間中在線臨場感的社會網絡分析作者:李文; 吳祥恩; 王以寧; 陳曉慧

免責聲明

若用戶需要出版服務,請聯系出版商,地址:浙江省杭州市教工路42號,郵編:310012。

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