《山西教育·管理》自1956年創刊，國內刊號為14-1014/G4，本刊積極探索、勇于創新，欄目設置及內容節奏經過編排與改進，受到越來越多的讀者喜愛。它是一本以山西省教育界為核心，面向全國乃至全球教育領域的專業學術期刊。其宗旨是為山西省以及更廣泛的教育界提供一個權威、專業、實用的學術交流和信息共享平臺，推動教育的創新與發展。雜志內容豐富，結構明晰，涵蓋了教育的多個層面和維度。首先是教育理論板塊，其中登載了眾多教育研究者的最新理論探索，為教育實踐提供堅實的學理支撐。教育政策部分則聚焦國家和地方的教育政策動態，進行深度解讀和分析，幫助讀者把握教育改革的方向。

教育管理板塊集結了大量關于學校管理、行政管理、教育資源配置等方面的前沿探索和實踐經驗，為教育管理者提供了寶貴的參考。同時，教育評價板塊則從多元視角出發，探討了教育評價的理論和方法，推動了教育評價的科學與公正。教學改革是雜志的重要關注點之一，其中收錄了大量關于課堂教學模式、學生評價方式、教材選用等方面的創新實踐和研究，展現了教育界在改革中的勇氣和智慧。而師資培訓板塊則關注教師的專業成長，分享了眾多教師培訓的成功案例和最新理念。

除此之外，課程設計板塊展示了各種富有創意和實效性的課程設計實踐，為教育工作者提供了豐富的課程資源。而教育科技板塊則聚焦教育信息化的前沿動態，探討了人工智能、大數據、云計算等新技術在教育中的應用與前景。它不僅關注教育的宏觀層面，也著眼于教育的微觀實踐。無論是教育管理者、研究者還是一線教師，都能在其中找到自己感興趣和需要的內容。同時，雜志還積極搭建學術交流橋梁，組織各種學術會議、研討會等活動，促進教育界內外的交流與合作。值得一提的是，它始終堅持以質量為核心，嚴格把控稿件質量，邀請國內外知名專家進行審稿和評價，確保雜志的學術水平和影響力。這種專業性和嚴謹性也使得雜志在教育界享有很高的聲譽和影響力。