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Assessing Writing

Assessing Writing SCIE SSCI

評估寫作雜志

中科院分區(qū):1區(qū) JCR分區(qū):Q1 預(yù)計(jì)審稿周期:

《Assessing Writing》是一本由Elsevier出版商出版的文學(xué)國際刊物,國際簡稱為ASSESS WRIT,中文名稱評估寫作。該刊創(chuàng)刊于1994年,出版周期為4 issues/year。 《Assessing Writing》2023年影響因子為4.2,被收錄于國際知名權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI。

ISSN:1075-2935
研究方向:Multiple
是否預(yù)警:否
E-ISSN:1873-5916
出版地區(qū):ENGLAND
Gold OA文章占比:10.24%
語言:English
是否OA:未開放
OA被引用占比:0.0787...
出版商:Elsevier
出版周期:4 issues/year
影響因子:4.2
創(chuàng)刊時(shí)間:1994
年發(fā)文量:73
雜志簡介 中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計(jì) 通訊方式 相關(guān)雜志 期刊導(dǎo)航

Assessing Writing 雜志簡介

《Assessing Writing》重點(diǎn)專注發(fā)布Multiple領(lǐng)域的新研究,旨在促進(jìn)和傳播該領(lǐng)域相關(guān)的新技術(shù)和新知識(shí)。鼓勵(lì)該領(lǐng)域研究者詳細(xì)地發(fā)表他們的高質(zhì)量實(shí)驗(yàn)研究和理論結(jié)果。根據(jù)網(wǎng)友分享的投稿經(jīng)驗(yàn),平均審稿速度為 。該雜志創(chuàng)刊至今,在Multiple領(lǐng)域,影響力非凡,對來稿文章質(zhì)量要求很高,稿件投稿過審難度很大,刊登文章的學(xué)術(shù)水平和編輯質(zhì)量在同類雜志中均名列前茅。如果你想在該雜志上發(fā)表論文,你可以向編輯部提交文章,但文章必須具有重要意義并代表該領(lǐng)域?qū)I(yè)的發(fā)展。我們歡迎廣大同領(lǐng)域的研究者提交投稿。

Assessing Writing 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)
中科院SCI期刊分區(qū)(2023年12月升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
文學(xué) 1區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語言學(xué) 2區(qū) 2區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2022年12月升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
人文科學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語言學(xué) 3區(qū) 3區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月舊的升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
人文科學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語言學(xué) 3區(qū) 3區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
人文科學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語言學(xué) 3區(qū) 3區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2020年12月舊的升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
人文科學(xué) 1區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語言學(xué) 1區(qū) 1區(qū)
中科院分區(qū)趨勢圖
影響因子趨勢圖

中科院JCR分區(qū):中科院JCR期刊分區(qū)(又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù))是中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果,是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個(gè)重要指標(biāo),一般而言,發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文,通常被認(rèn)為是該學(xué)科領(lǐng)域的比較重要的成果。

影響因子:是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報(bào)告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項(xiàng)數(shù)據(jù),現(xiàn)已成為國際上通用的期刊評價(jià)指標(biāo),不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標(biāo),而且也是測度期刊的學(xué)術(shù)水平,乃至論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。

Assessing Writing 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫(2023-2024年最新版)
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 28 / 756

96.4%

學(xué)科:LINGUISTICS SSCI Q1 6 / 297

98.1%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 28 / 756

96.36%

學(xué)科:LINGUISTICS SSCI Q1 15 / 297

95.12%

Assessing Writing CiteScore 評價(jià)數(shù)據(jù)(2024年最新版)

  • CiteScore:6
  • SJR:1.786
  • SNIP:2.469

CiteScore 排名

學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Arts and Humanities 小類:Language and Linguistics Q1 36 / 1088

96%

大類:Arts and Humanities 小類:Linguistics and Language Q1 40 / 1167

96%

大類:Arts and Humanities 小類:Education Q1 194 / 1543

87%

CiteScore趨勢圖
年發(fā)文量趨勢圖

CiteScore:是由Elsevier2016年發(fā)布的一個(gè)評價(jià)學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的指標(biāo),該指標(biāo)是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的,都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標(biāo),給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Assessing Writing 雜志發(fā)文統(tǒng)計(jì)

文章名稱引用次數(shù)

  • Student engagement with teacher written corrective feedback in EFL writing: A case study of Chinese lower-proficiency students19
  • Student engagement with teacher and automated feedback on L2 writing19
  • Analysis of syntactic complexity in secondary education EFL writers at different proficiency levels5
  • Effects of indirect coded corrective feedback with and without short affective teacher comments on L2 writing performance, learner uptake and motivation5
  • Learning from giving peer feedback on postgraduate theses: Voices from Master's students in the Macau EFL context5
  • Complexity, consequence, and frames: A quarter century of research in Assessing Writing5
  • The influence of lexical features on teacher judgements of ESL argumentative essays5
  • Modeling second language writing quality: A structural equation investigation of lexical, syntactic, and cohesive features in source-based and independent writing4
  • Exploring the potential of process-tracing technologies to support assessment for learning of L2 writing4
  • Assessing student-writers' self-efficacy beliefs about text revision in EFL writing4

國家/地區(qū)發(fā)文量

  • USA40
  • CHINA MAINLAND16
  • England11
  • Australia7
  • New Zealand7
  • Canada6
  • GERMANY (FED REP GER)5
  • Switzerland3
  • Taiwan3
  • Iran2

機(jī)構(gòu)發(fā)文發(fā)文量

  • UNIVERSITY OF AUCKLAND7
  • UNIVERSITY OF MELBOURNE6
  • UNIVERSITY OF MICHIGAN SYSTEM5
  • UNIVERSITY OF ALABAMA SYSTEM4
  • UNIVERSITY OF LETHBRIDGE4
  • UNIVERSITY OF MACAU4
  • CHINESE UNIVERSITY OF HONG KONG3
  • EDUCATIONAL TESTING SERVICE (ETS)3
  • UNIVERSITY OF BEDFORDSHIRE3
  • UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA3

Assessing Writing 雜志社通訊方式

《Assessing Writing》雜志通訊方式為:Assess. Writ.。詳細(xì)征稿細(xì)則請查閱雜志社征稿要求。本站可提供SCI投稿輔導(dǎo)服務(wù),SCI檢索,確保稿件信息安全保密,合乎學(xué)術(shù)規(guī)范,詳情請咨詢客服。

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù),請聯(lián)系出版商:Assess. Writ.。

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