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雜志簡(jiǎn)介中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計(jì) 通訊方式相關(guān)雜志期刊導(dǎo)航

Cognitive Development 雜志簡(jiǎn)介

《Cognitive Development》重點(diǎn)專(zhuān)注發(fā)布Multiple領(lǐng)域的新研究，旨在促進(jìn)和傳播該領(lǐng)域相關(guān)的新技術(shù)和新知識(shí)。鼓勵(lì)該領(lǐng)域研究者詳細(xì)地發(fā)表他們的高質(zhì)量實(shí)驗(yàn)研究和理論結(jié)果。該雜志創(chuàng)刊至今，在Multiple領(lǐng)域，有較高影響力，對(duì)來(lái)稿文章質(zhì)量要求較高，稿件投稿過(guò)審難度較大。歡迎廣大同領(lǐng)域研究者投稿該雜志。

Cognitive Development 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)

中科院SCI期刊分區(qū)（2023年12月升級(jí)版）

大類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	小類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
心理學(xué)	3區(qū)	PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué)：發(fā)育 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué)：實(shí)驗(yàn)	4區(qū) 4區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2022年12月升級(jí)版）

大類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	小類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
心理學(xué)	4區(qū)	PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué)：發(fā)育 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué)：實(shí)驗(yàn)	4區(qū) 4區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月舊的升級(jí)版）

大類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	小類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
心理學(xué)	3區(qū)	PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué)：發(fā)育 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué)：實(shí)驗(yàn)	3區(qū) 3區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月升級(jí)版）

大類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	小類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
心理學(xué)	3區(qū)	PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué)：發(fā)育 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué)：實(shí)驗(yàn)	3區(qū) 3區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2020年12月舊的升級(jí)版）

大類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	小類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
心理學(xué)	3區(qū)	PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué)：發(fā)育 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué)：實(shí)驗(yàn)	3區(qū) 3區(qū)	否	否

中科院分區(qū)趨勢(shì)圖

影響因子趨勢(shì)圖

中科院JCR分區(qū)：中科院JCR期刊分區(qū)（又稱(chēng)分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù)）是中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果，是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個(gè)重要指標(biāo)，一般而言，發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文，通常被認(rèn)為是該學(xué)科領(lǐng)域的比較重要的成果。

影響因子：是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報(bào)告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項(xiàng)數(shù)據(jù)，現(xiàn)已成為國(guó)際上通用的期刊評(píng)價(jià)指標(biāo)，不僅是一種測(cè)度期刊有用性和顯示度的指標(biāo)，而且也是測(cè)度期刊的學(xué)術(shù)水平，乃至論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。

Cognitive Development 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫(kù)（2023-2024年最新版）

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL	SSCI	Q3	55 / 91	40.1%
學(xué)科：PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL	SSCI	Q3	55 / 99	44.9%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL	SSCI	Q3	67 / 91	26.92%
學(xué)科：PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL	SSCI	Q3	69 / 99	30.81%

Cognitive Development CiteScore 評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)（2024年最新版）

CiteScore：3.2
SJR：0.838
SNIP：0.906

CiteScore 排名

學(xué)科類(lèi)別	分區(qū)	排名	百分位
大類(lèi)：Psychology 小類(lèi)：Developmental and Educational Psychology	Q2	175 / 360	51%
大類(lèi)：Psychology 小類(lèi)：Experimental and Cognitive Psychology	Q3	90 / 165	45%

CiteScore趨勢(shì)圖

年發(fā)文量趨勢(shì)圖

CiteScore：是由Elsevier2016年發(fā)布的一個(gè)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的指標(biāo)，該指標(biāo)是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的，都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標(biāo)，給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Cognitive Development 雜志發(fā)文統(tǒng)計(jì)

文章名稱(chēng)引用次數(shù)
Invited Commentary: Interpreting failed replications of early false-belief findings: Methodological and theoretical considerations22
How (not) to measure infant Theory of Mind: Testing the replicability and validity of four non-verbal measures18
From infancy to adolescence: The longitudinal links between vocabulary, early literacy skills, oral narrative, and reading comprehension17
Replications of implicit theory of mind tasks with varying representational demands12
How robust are anticipatory looking measures of Theory of Mind? Replication attempts across the life span12
Helping as an early indicator of a theory of mind: Mentalism or Teleology?11
Implicit false belief across the lifespan: Non-replication of an anticipatory looking task9
Longitudinal evidence for 4-year-olds' but not 2-and 3-year-olds' false belief-related action anticipation9
Maternal mental state language during storytelling versus free-play contexts and its relation to child language and socioemotional outcomes at 12 and 30 months of age8
The role of maternal responsiveness and linguistic input in pre-academic skill development: A longitudinal analysis of pathways8
國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量
USA121
GERMANY (FED REP GER)34
England26
Canada20
CHINA MAINLAND14
France14
Italy14
Switzerland8
Austria7
Israel7
機(jī)構(gòu)發(fā)文發(fā)文量
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM14
CENTRE NATIONAL DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE (CNRS)9
MAX PLANCK SOCIETY9
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA8
CITY UNIVERSITY OF NEW YORK (CUNY) SYSTEM7
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE)7
UNIVERSITY OF WISCONSIN SYSTEM7
BOSTON COLLEGE5
DUKE UNIVERSITY5
UNIVERSITY OF MUNICH5

Cognitive Development 雜志社通訊方式

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