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雜志簡介中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計通訊方式相關雜志期刊導航

Australian Educational Researcher 雜志簡介

《Australian Educational Researcher》重點專注發(fā)布EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的新研究，旨在促進和傳播該領域相關的新技術和新知識。鼓勵該領域研究者詳細地發(fā)表他們的高質(zhì)量實驗研究和理論結(jié)果。該雜志創(chuàng)刊至今，在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域，有較高影響力，對來稿文章質(zhì)量要求較高，稿件投稿過審難度較大。歡迎廣大同領域研究者投稿該雜志。

Australian Educational Researcher 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)

中科院SCI期刊分區(qū)（2023年12月升級版）

大類學科	分區(qū)	小類學科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
教育學	3區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究	4區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2022年12月升級版）

大類學科	分區(qū)	小類學科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
教育學	3區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究	3區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月舊的升級版）

大類學科	分區(qū)	小類學科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
教育學	3區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究	3區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月升級版）

大類學科	分區(qū)	小類學科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
教育學	3區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究	3區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2020年12月舊的升級版）

大類學科	分區(qū)	小類學科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
教育學	3區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究	3區(qū)	否	否

中科院分區(qū)趨勢圖

影響因子趨勢圖

中科院JCR分區(qū)：中科院JCR期刊分區(qū)（又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù)）是中國科學院文獻情報中心世界科學前沿分析中心的科學研究成果，是衡量學術期刊影響力的一個重要指標，一般而言，發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文，通常被認為是該學科領域的比較重要的成果。

影響因子：是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項數(shù)據(jù)，現(xiàn)已成為國際上通用的期刊評價指標，不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標，而且也是測度期刊的學術水平，乃至論文質(zhì)量的重要指標。

Australian Educational Researcher 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫（2023-2024年最新版）

按JIF指標學科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q2	193 / 756	74.5%

按JCI指標學科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q2	200 / 756	73.61%

Australian Educational Researcher CiteScore 評價數(shù)據(jù)（2024年最新版）

CiteScore：4.6
SJR：0.972
SNIP：2.093

CiteScore 排名

學科類別	分區(qū)	排名	百分位
大類：Social Sciences 小類：Education	Q1	306 / 1543	80%

CiteScore趨勢圖

年發(fā)文量趨勢圖

CiteScore：是由Elsevier2016年發(fā)布的一個評價學術期刊質(zhì)量的指標，該指標是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的，都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標，給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Australian Educational Researcher 雜志發(fā)文統(tǒng)計

文章名稱引用次數(shù)
Fusing self-regulated learning and formative assessment: a roadmap of where we are, how we got here, and where we are going16
Not playing the game: student assessment resistance as a form of agency9
The impact of racism on the schooling experiences of Aboriginal and Torres Strait Islander students: A systematic review8
What do students believe about effective classroom management? A mixed-methods investigation in Western Australian high schools6
Student experiences of NAPLAN: sharing insights from two school sites6
Designing out barriers to student access and participation in secondary school assessment6
Feeling more academic now: Doctoral stories of becoming an academic5
Wellbeing in schools: what do students tell us?5
Curriculum and learning in Aboriginal and Torres Strait Islander education: A systematic review4
Understanding school engagement in and with research4
國家/地區(qū)發(fā)文量
Australia151
CHINA MAINLAND6
England6
New Zealand6
USA6
Canada2
Portugal2
Spain2
Austria1
GERMANY (FED REP GER)1
機構發(fā)文發(fā)文量
UNIVERSITY OF MELBOURNE23
UNIVERSITY OF SYDNEY20
DEAKIN UNIVERSITY19
EDITH COWAN UNIVERSITY17
MACQUARIE UNIVERSITY16
MONASH UNIVERSITY14
QUEENSLAND UNIVERSITY OF TECHNOLOGY (QUT)14
GRIFFITH UNIVERSITY12
UNIVERSITY OF TASMANIA9
CURTIN UNIVERSITY8