《開放教育研究》經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn),自1995年創(chuàng)刊,國內(nèi)刊號為31-1724/G4,本刊積極探索、勇于創(chuàng)新,欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進,受到越來越多的讀者喜愛。
《開放教育研究》明確定位,在大教育的視野下,立足開放遠程高等教育,以開放的理念包容學(xué)派,以創(chuàng)新的思想總結(jié)理論,以務(wù)實的態(tài)度關(guān)注實踐。
雜志簡介:《開放教育研究》雜志經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn),自1995年創(chuàng)刊,國內(nèi)刊號為31-1724/G4,是一本綜合性較強的教育期刊。該刊是一份雙月刊,致力于發(fā)表教育領(lǐng)域的高質(zhì)量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報。主要欄目:研究報告、本刊專稿、技術(shù)支撐、學(xué)術(shù)前沿、開放視點、編余札記、理論研究、理論探究、理論前沿、專題研究:人工智能教育應(yīng)用、國際比較、...
《開放教育研究》經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn),自1995年創(chuàng)刊,國內(nèi)刊號為31-1724/G4,本刊積極探索、勇于創(chuàng)新,欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進,受到越來越多的讀者喜愛。
《開放教育研究》明確定位,在大教育的視野下,立足開放遠程高等教育,以開放的理念包容學(xué)派,以創(chuàng)新的思想總結(jié)理論,以務(wù)實的態(tài)度關(guān)注實踐。
《開放教育研究》雜志學(xué)者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內(nèi)容:
(一)教育信息化;教育;人工智能;智慧學(xué)習(xí)環(huán)境;智慧教育
(二)人工智能;教育;教育信息化;教師專業(yè)發(fā)展;信息技術(shù)
(三)教育;教育信息化;智慧教育;教育技術(shù);信息技術(shù)
(四)遠程教育;TPACK;高等教育;網(wǎng)絡(luò)課程;在線教學(xué)
(五)遠程教育;互聯(lián)網(wǎng);教育;聯(lián)通主義;教學(xué)交互
(六)遠程教育;遠距離教育;現(xiàn)代遠程教育;遠程;信息技術(shù)
(七)教育信息化;學(xué)習(xí)資源;信息技術(shù);泛在學(xué)習(xí);教育
(八)遠程教育;網(wǎng)上教學(xué);教育研究;繼續(xù)教育;遠程教育研究
(九)教育;人工智能;地平線報告;知識圖譜;可視化分析
(十)信息技術(shù)與課程整合;教學(xué)設(shè)計;信息技術(shù);建構(gòu)主義;教育信息化
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5、標(biāo)注方式:如“基金項目:國家自然科學(xué)基金項目(批準(zhǔn)號)”。多個項目同格式列出,前后用分號隔開。
立即指數(shù):立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當(dāng)年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù);該指數(shù)用來評價哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點文章,進而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。
引證文獻:又稱來源文獻,是指引用了某篇文章的文獻,是對本文研究工作的繼續(xù)、應(yīng)用、發(fā)展或評價。這種引用關(guān)系表明了研究的去向,經(jīng)過驗證,引證文獻數(shù)等于該文獻的被引次數(shù)。引證文獻是學(xué)術(shù)論著撰寫中不可或缺的組成部分,也是衡量學(xué)術(shù)著述影響大小的重要因素。
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