《教育史研究》經(jīng)新聞出版總署批準,自2017年創(chuàng)刊,國內(nèi)刊號為10-1596/G4,本刊積極探索、勇于創(chuàng)新,欄目設置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進,受到越來越多的讀者喜愛。
《教育史研究》是由中華人民共和國教育部主管,人民教育出版社主辦,中國教育科學研究院、人民教育出版社編輯出版的教育史學術刊物。為中國教育學會教育史分會會刊、國際DOI中國出版物注冊與服務中心學術期刊會員。
雜志簡介:《教育史研究》雜志經(jīng)新聞出版總署批準,自2017年創(chuàng)刊,國內(nèi)刊號為10-1596/G4,是一本綜合性較強的教育期刊。該刊是一份季刊,致力于發(fā)表教育領域的高質(zhì)量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報。主要欄目:教育史學、教育家研究、中國教育史、外國教育史、教材史研究、教育史話、專題研究、書評
《教育史研究》經(jīng)新聞出版總署批準,自2017年創(chuàng)刊,國內(nèi)刊號為10-1596/G4,本刊積極探索、勇于創(chuàng)新,欄目設置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進,受到越來越多的讀者喜愛。
《教育史研究》是由中華人民共和國教育部主管,人民教育出版社主辦,中國教育科學研究院、人民教育出版社編輯出版的教育史學術刊物。為中國教育學會教育史分會會刊、國際DOI中國出版物注冊與服務中心學術期刊會員。
《教育史研究》雜志學者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內(nèi)容:
(一)教育;教育史研究;教育史;教育改革;外國教育史
(二)人教社;統(tǒng)編教材;教材建設;教科書;小學語文
(三)人教社;教育思想;教育家;學科教材;統(tǒng)編教材
(四)愛國主義教育;基礎教育;義務教育;一體化;馬克思主義
(五)教育;中國共產(chǎn)黨領導;中國共產(chǎn)黨;陳寅恪;社會主義教育方針
(六)閱讀札記;教育史;高等教育;個案;教育史研究
(七)教育學;教育學教材;新中國;教育;年譜長編
(八)中國共產(chǎn)黨;教育方針;立德樹人;中華文明;優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育
(九)陶行知;民國時期;教育;教育史學;教育史學科
(十)美國高等教育;達特茅斯學院案;《國防教育法》;公立;私立
1、文章標題力求簡明、醒目,反映文章的主題,字數(shù)控制在20字以內(nèi)為宜,最好不設副標題,盡量避免使用外文縮略語。
2、參考文獻是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明,文中用序號標出,詳細引文情況按順序排列文尾。
3、摘要是文章主要論點的客觀陳述,要能概括文章的主要內(nèi)容或創(chuàng)新觀點,字數(shù)為200字以上,避免以“本文研究了……,指出了……,本文認為……”等形式表述。
4、來稿請注明詳細地址、電話和E-mail,便于通知聯(lián)系。
5、論文如果是基金項目、國家、省部級教育教學科研立項課題成果,國家社科基金項目或上述立項的成果,需在文章標題右上角插入腳注,并在腳注中注明項目名稱及編號(若文章無此項可省略)。
立即指數(shù):立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù);該指數(shù)用來評價哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點文章,進而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。
引證文獻:又稱來源文獻,是指引用了某篇文章的文獻,是對本文研究工作的繼續(xù)、應用、發(fā)展或評價。這種引用關系表明了研究的去向,經(jīng)過驗證,引證文獻數(shù)等于該文獻的被引次數(shù)。引證文獻是學術論著撰寫中不可或缺的組成部分,也是衡量學術著述影響大小的重要因素。
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