河南教育·教師教育雜志簡介
《河南教育·教師教育》是自2006年創刊，國內刊號為41-1033/G4，本刊積極探索、勇于創新，欄目設置及內容節奏經過編排與改進，受到越來越多的讀者喜愛。雜志致力于推動教師教育的發展，特別是語文和數學等基礎學科的教育。該雜志關注教育的最新研究成果和教學方法，致力于提高語文和數學等基礎學科的教學質量。
在語文教育方面，雜志重點探討語文教育的最新研究和教學方法。該雜志關注語文教育的理論和實踐問題，刊登了眾多優秀的語文教學研究論文和教學案例。這些論文和案例涵蓋了語文教育的各個方面，包括語言文字應用、文學鑒賞、文化傳承等多個領域。通過這些研究成果和教學案例，該雜志為語文教師提供了新的教學思路和方法，幫助他們更好地理解和應用新的教育理念和方法。該雜志還介紹了一些創新的語文教學方式，如跨學科教學、項目式學習等。這些教學方式打破了傳統的教學模式，更加注重學生的主體性和探究性，為語文教育注入了新的活力。此外，該雜志還提供了一些實用的語文教學資源，如教學課件、教學視頻、在線課程等，為語文教師提供了便利的教學工具和素材。
在數學教育方面，《河南教育·教師教育》雜志重點介紹了數學教育的創新方法、教學資源和實踐案例。該雜志關注數學教育的理論和實踐問題，刊登了眾多優秀的數學教學研究論文和教學案例。這些論文和案例涵蓋了數學教育的各個方面，包括數學基礎、數學應用、數學思維等多個領域。通過這些研究成果和教學案例，該雜志為數學教師提供了新的教學思路和方法，幫助他們更好地理解和應用新的教育理念和方法。
河南教育·教師教育收錄信息
河南教育·教師教育雜志榮譽
河南教育·教師教育雜志特色
1、來稿須符合學術規范，必須具有原創性、創新性和學術性，有獨到見解和學術價值，重復率檢測高于15%者恕不錄用；一旦發現有套改、抄襲行為，取消錄用資格。
2、參考文獻要求所有稿件必須有參考文獻，應以作者親自閱讀的近5年公開發表的文獻為準，論著的參考文獻一般10～15條，綜述20～30條。文中參考文獻的注碼用方括號準確地標在有關文字的右上角。
3、標題層次不宜過多，一般不超過4級。層次序號為“10進位制”。例如：第一級為1，第二級為1.1，第三級為1.1.1等。序號頂格書寫，序號后空一格書寫正文。
4、來稿論文應包含中文摘要、關鍵詞、作者簡介；來稿正文五號宋體，注釋采用頁下注，標序使用①②③等依次排列，每頁重新編號，頁下注文字為小五號宋體，具體要求見后附《注釋格式》。
5、作者單位加圓括號排在作者署名下方，單位應寫全稱、所在省份、城市和郵政編碼。外國作者單位應注明國名。不同單位的作者應標注清楚。
6、每篇論文需撰寫中、英文摘要。系統地闡述實驗的目的、方法、結果、結論，但以上詞語不以小標題的方式出現。
7、基金項目：基金項目類別(項目編號)。本刊對基金資助項目，省(部)級以上重大攻關項目和開放實驗室研究項目等優秀論文優先發表。
8、正文按“前言、資料(對象)與方法、結果、討論”的順序書寫，為一級標題；以下各級小標題按照：一、(一)、１．安排序號。
9、計量單位與數字：遵照GB3100～3102-1993《量和單位》及GB/T15835-2011《出版物上數字用法規定》。阿拉伯數字使用應遵循得體與前后一致的原則。
10、來稿文責自負。所有作者應對稿件內容和署名無異議，稿件內容不得抄襲，必須健康守法，積極向上。投稿3個月后未收到刊用通知，作者可自行處理。
