發(fā)布時間：2022-08-17 14:03:33
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的六年級數(shù)學冊樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、填空題。
1、一個數(shù)，它的億位上是9，百萬位上是7，十萬位上和千位上都是5，其余各位都是0，這個數(shù)寫作( )，讀作( )，改寫成以萬作單位的數(shù)( )，省略萬后面的尾數(shù)是( )萬。
2、把4.87的小數(shù)點向左移動三位，再向右移動兩位后，這個數(shù)是( )。
3、9.5607是( )位小數(shù)，保留一位小數(shù)約是( )，保留兩位小數(shù)約是( )。
4、最小奇數(shù)是( )，最小質數(shù)是( )，最小合數(shù)是( )，既是質數(shù)又是偶數(shù)的是( )，20以內的質數(shù)是( )。
5、因為a=2×3×7，b=2×3×3×5，那么a和b的公因數(shù)是( )，最小公倍數(shù)是( )。
6、x和y都是自然數(shù)，x÷y=3(y≠0)，x和y的公因數(shù)是( )，最小公倍數(shù)是( )。
7、如果x6 是假分數(shù)，x7 是真分數(shù)時，x=( )。
8、甲數(shù)擴大10倍等于乙數(shù)，甲、乙的和是22，則甲數(shù)是( )。
9、三個連續(xù)偶數(shù)的和是72，這三個偶數(shù)是( )、( )、( )。
10、
11、一個數(shù)，千位上是最小的質數(shù)，百位上是最小的自然數(shù)，個位上是最小的合數(shù)，百分位上是的數(shù)字，其余數(shù)位上的數(shù)字是0，這個數(shù)寫作( )，讀作( )。
12、分數(shù)的單位是18 的真分數(shù)是( )，它至少再添上( )個這樣的分數(shù)單位就成了假分數(shù)。
13、0.045里面有45個( )。
14、把一根5米長的鐵絲平均分成8段，每段的長度是這根鐵絲的( )，每段長( )米。
15、分數(shù)單位是111 的真分數(shù)和最小假分數(shù)的和是( )。
16、a與b是互質數(shù)，它們的公因數(shù)是( )，最小公倍數(shù)是( )。
17、小紅有a枝鉛筆，每枝鉛筆0.2元，那么a枝鉛筆共花( )元。
18、甲倉存糧的34 和乙倉存糧的23 相等，甲倉：乙倉=( )：( )。已知兩倉共存糧360噸，甲倉存糧( )噸，乙倉存糧( )噸。
19、如果7x=8y，那么x：y=( )：( )。
20、大圓的半徑是8厘米，小圓的直徑是6厘米，則大圓與小圓的周長比是( )，小圓與大圓的面積比是( )。
21、把5克鹽放入50克水中，鹽和鹽水的比是( )。
22、采用24時記時法，下午3時就是( )時，夜里11時就是( )時，夜里12時是( )時，也就是第二天的( )時。
23、某商店每天9：00-18：00營業(yè)，全天營業(yè)( )小時。
24、15米40厘米=( )米=( )厘米 6400毫升=( )升=( )立方分米
5.4平方千米=( )公頃=( )平方米 3小時45分=( )小時
834 立方米=( )立方分米 1立方米50立方分米=( )立方米
3噸500千克=( )千克 1.5升=( )毫升=( )立方厘米
3.25千米=( )千米( )米 0.65米=( )分米( )厘米
25、一個圓柱的體積是60立方厘米，與它等底等高的圓錐體的體積是( )立方厘米。
26、一個長方體的長是8厘米，高是5厘米，它的底面積是48平方厘米，那么這個長方體的體積是( )。
27、用圓規(guī)畫一個周長是9.42厘米的圓，圓規(guī)兩腳間的距離是( )厘米，這個圓的面積是( )平方厘米。
28、一個圓的半徑擴大3倍，周長就擴大( )，面積( )。
29、當長方形、正方形、圓的周長相等時，( )的面積較大。
30、把兩個棱長都是3厘米的正方體，拼成一個長方體，這個長方體的表面積是( )，體積是( )。
31、圓柱的側面展開，得到一個( )形，它的長等于圓柱的( )，寬等于圓柱的( )。
32、一個圓柱的底面半徑是2厘米，高是12厘米，這個圓柱的側面積是( )平方厘米，體積是( )立方厘米。
33、一根圓柱形鋼材體積是882立方分米，底面積是42平方分米，它的高是( )米。
34、把一根長3米，底面半徑5厘米圓柱形木料鋸成兩段，表面積增加( )平方厘米。
35、把一個圓柱體側面展開，得到一個正方形，這個圓柱體底面半徑是0.5分米，圓柱體的高是( )分米。
36、一個圓柱體，如果把它的高截短6厘米，表面積就減少75.36平方厘米，體積應減少( )立方厘米。
37、大圓半徑是小圓半徑的2倍，大圓面積比小圓面積多12平方米，小圓面積是( )平方米。
38、一個圓柱體和它等底等高的圓錐體的體積相等，圓錐體的高是12厘米，圓柱體的高是( )厘米。
39、把一個棱長3分米的正方體切削成一個的圓錐體，它的體積是( )立方分米。
40、在比例尺是1：12500000的地圖上，量得兩城市間的距離是8厘米，如果畫在比例尺是1：8000000的地圖上，圖上距離是( )厘米。
41、在一個比例里，兩個外項為互倒數(shù)，其中一個內項是617 ，另一個內項是( )。
42、車輪的直徑一定，所行駛的路程和車輪轉數(shù)成( )比例。
43、甲、乙兩車貨共100噸，其中甲車的14 與乙車的16 相等，甲車運貨( )噸，乙車運貨( )噸。
44、A是B的60%，A：B=( )：( )。
45、1千克白糖的58 是( )千克，余下的白糖是1千克的( )。
46、8÷( )=( )：4=0.25=3( ) =( )%=( )
915 =( )÷45=3:( )=( )%=( )(填小數(shù))
10÷( )=62.5%=15( ) =( )8
47、一根水管鋸成5段要20分鐘，鋸成10段要( )分鐘。
48、在5米長的繩子上剪3刀，使每段長度相等，每段是全長的( )，每段是( )米。
49、32米增加它的18 后是( )米，再減少18 米后是( )米。
50、兩個高相等，底面半徑之比為1：2的圓柱和圓錐，它們的體積之比是( )。
51、在72.5%，79 ，0.7255，0.725(。。)中，的數(shù)是( )，最小的數(shù)是( )。
52、用10.28厘米的鐵絲圍成一個半圓形，它的面積是( )平方厘米。
53、把377%，3.7(。)，3310 ，3.707，3.71(。。)五個數(shù)從小到大排列： ( )
54、等腰三角形一個底角度數(shù)與頂角度數(shù)的比是1：2，頂角是( )，底角是( )。
55、27 的分子增加6，要使分數(shù)的大小不變，分母應增加( )。
56、9.27是由( )個一，( )個十分之一和( )個百分之一組成，保留一位小數(shù)約是( )。
57、86千克油菜籽可榨油30.1千克，油菜籽的出油率是( )。
58、把1塊8公頃的地平均分成4份，其中3份種辣椒，辣椒地占這塊地的( )。
59、在里填上>、=或π>3.14 B、π>313 >3.14 C、3.14>313 >π
12、最接近4.08萬的整數(shù)是( )
A、4.081 B、40801 C、40891 D、40809
13、要使四位數(shù)235能被3整除,方框里至少是( )
A、1 B、2 C、4 D、5
14、把14 米長的電線平均分成5段,每段電線的長度是全長的( )
A、120 米 B、120 C、15 米 D、15
15、在一幅地圖上,用1厘米表示60千米的距離,這幅地圖的比例尺是( )
A、160 B、16000000 C、16000 D、1600000
16、把a×b=c×d改寫成比例式是( )
A、a:b=c:d B、a:c=b:d C、a:c=d:b
17、0.375的計數(shù)單位是( )
A、0.1 B、0.01 C、0.001 D、無法確定
18、5千克鹽溶解在20千克水中,鹽的重量占鹽水的( )
A、45 B、15 C、14
19、互為倒數(shù)的兩個 量是( )的量。
A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例
20、0.695保留兩位小數(shù)是( )
A、0.69 B、0.70 C、0.7 D、0.60
21、棱長為a厘米的正方體,其體積是( )立方厘米.
A、6a2 B、6a C、a+a+a D、a3
22、速度一定,路程和時間( )
A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例
23、一個乒乓球的重量約3( )
A、千克 B、克 C、噸 D、厘米
24、1995年2月有( )天。
A、28 B、29 C、30 D、31
25、當a是一個大于0的數(shù)時，下列算式中計算結果最小的是( )
A、a×45 B、a÷45 C、a÷113 D、無法確定
26、一個長方體的長、寬、高分別是a米、b米、h米，如果高增加3米后，新的長方體體積比原來增加( )立方米。
A、3ab B、3abh C、ab(h+3) D、abh+33
27、7.59精確到百分位是( )
A、7.59 B、7.600 C、7.60 D、7.6
28、一個正方體棱長擴大2倍,體積就擴大( )倍.
A、2 B、4 C、8 D、16
29、一個小數(shù)的小數(shù)點向右移動一位后,結果比原數(shù)( )
A、增加9倍 B、增加10倍 C、減少19
30、小明用18元錢,買兩本書用去其中的16 還多1元,平均每本書是( )
A、4元 B、3元 C、2.5元 D、2元 E、1.5元
31、已知x5 =8y ,那么x與y( )
A、成正比例 B、不成比例 C、成反比例
32、如果一個長方體和圓錐體等底等高，那么長方體的體積是圓錐體積的( )
A、3倍 B、2倍 C、1倍 D、13
33、某人從甲地到乙地需要13 小時，他走了15 小時，還有960米沒有走，他已經(jīng)走了多少米?正確的算式是( )
A、960÷(13 - 15 )B、960÷(1-13 )×15
C、960÷(13 - 15 )×15 D、960×(13 - 15 )
34、如果在30的后面添上“%”，那么原數(shù)就( )
A、大小不變 B、縮小100倍 C、擴大100倍
35、一只熱水瓶的容積是( )
A、2升 B、2毫升 C、2立方米
36、在一個面積為36平方厘米的正方形紙上剪下一個的圓面，那么這個圓面的圓周長是( )
A、28.26平方厘米 B、18.84厘米 C、18厘米
37、712 ：112 的化簡比是( )
A、5 B、5：1 C、1：5
38、在一個比例中，已知兩個外項之積為1，其中一個外項是最小的質數(shù)，那么另一個外項是( )
A、12 B、2 C、無法確定
39、9.45(••)保留三位小數(shù)約是( )
A、9.450 B、9.454 C、9.455 D、9.456
40、在比例尺是1：5000000千米的地圖上量得甲乙兩城的距離是10厘米，實際甲乙兩城相距( )千米。
A、5 B、50 C、500 D、5000
41、有一批零件，經(jīng)檢驗后，100個合格，1個次品。次品率占( )
A、1/99 B、1/100 C、1/101
42、甲零件重3/4千克，是乙零件重量的1/2，求乙零件重多少千克的算式是( )
A、34 ×12 B、12 ÷34 C、34 ÷12
43、將一個直徑是10厘米的紙圓對折，用剪刀剪成兩個半圓，求一個半圓周長的算式是( ) A、π×10÷2+10 B、π×10-10 C、π×10÷2
44、甲數(shù)的2/5等于乙數(shù)的1/4，那么甲數(shù)( )乙數(shù)。
A、> B、< C、≤ D、≤
45、A=3BC ，如果B一定，A和C這兩種量成( )關系。
A、正比例 B、反比例 C、不成比例 D、按比例分配
46、用18 、0.75、116 、7四個數(shù)組成比例，錯誤的是( )
A、18 ：0.75=116 ：7 B、116 ：18 =0.75：7 C、7：0.75=116 ：18
47、在4.3的末尾添上一個零后,小數(shù)的計數(shù)單位是( )
A、0.1 B、0.01 C、十分位 D、百分位
48、一個正方體的棱長擴大2倍，表面積就擴大( )
A、2倍 B、4倍 C、12倍 D、8倍
49、a和b都是自然數(shù)，且a的40%與b的13 相等，那么a和b相比是( )
A、a>b B、a=b C、a
50、一個三角形，三個內角度數(shù)比是2：5：2，這個三角形是( )
A、銳角三角形 B、鈍角三角形 C、直角三角形 D、等邊三角形
51、一個圓柱體和一個圓錐體的底面積和體積都分別相等，圓柱的高是3分米，圓錐體的高是( )。
A、13 分米 B、1分米 C、6分米 D、9分米
52、大小兩個正方形的邊長比是5：3，這大小兩個正方形的面積比是( )
A、20：12 B、25：9 C、10：6 D、5：3
53、下面各組中的三條線段可以圍成等腰三角形的是( )。
A.2厘米、10厘米、10厘米 B.5厘米、5厘米、10厘米
C.2厘米、3厘米、4厘米 D.4厘米、4厘米、10厘米
54、小亮比小強大2歲，比小花小4歲，如果小強是m歲，小花是( )歲。
A.m-2 B.m+2 C.m+4 D. m+6
55、■■■……，照這樣的規(guī)律擺，第40個圖形是( )
A. ■ B. C. D.無法確定
56、圓的面積計算公式的推導過程如右圖，
圖中b部分的長度相當于圓的( )。
1、在4：7=48：84中，4和84是比例的()，7和48是比例的()。
2、用2、3、4、6寫出兩個不同的比例式：()、()。
3、小林騎自行車從家到學校,他騎車的速度和所需時間成()比例。
4、在A×B=C中,當B一定時,A和C成()比例,當C一定時,A和B成()比例。
5、一種精密零件長5毫米，把它畫在比例尺是12：1的零件圖上，長應畫()厘米。
6、在一幅中國地圖上量得甲地到乙地的距離是4厘米，而甲地到乙地的實際距離是180千米。這幅地圖的比例尺是()。
7、A的與B的相等，那么A∶B=()∶()，它們的比值是()。
8、在比例尺是1∶2000000的地圖上,量得兩地距離是38厘米,這兩地的實際距離是()千米。
9、甲乙兩數(shù)的比是5：3，乙數(shù)是60，甲數(shù)是()。
10、糖水的重量一定,糖的重量和水的重量()比例。
二、判斷題：
1工作總量一定工作效率和工作時間成反比例。()
2、兩根同樣長的鋼筋,其中一根鋸成3段用了12分鐘,另一根要鋸成6段,需要24分鐘。()
3、比例的兩個內項互為倒數(shù)，那么它的兩個外項也互為倒數(shù)。()
4、在一幅地圖上，圖上距離和實際距離成正比例。()
5、比的前項和后項都擴大2倍得到一個新的比，這兩個比能組成比例。()
6、X和Y表示兩種相關聯(lián)的量，同時5X—7Y=0，X和Y不成比例。()
7、如果3a=5b，那么a：b=5：3。()
8、分數(shù)值一定，它的分子和分母成正比例。()
9、在一定的距離內，車輪周長和它轉動的圈數(shù)成反比例
10、兩種相關聯(lián)的量，不成正比例，就成反比例。()。
三、選擇題：
教學內容分析：
本課時教學的是教材第35～36頁的內容。在教學時先引導學生分析美麗的圖案是如何由簡單的基本圖形經(jīng)過運動的到的，讓學生進一步體會簡單圖形是經(jīng)過平移、旋轉和軸對稱變成復雜圖案的。在后面設計圖案的環(huán)節(jié)中，學生在自己設計美麗的圖案后進行交流，在體會到成功的同時感受到數(shù)學美和數(shù)學方法的價值。
學情分析：
本課時是在學生已經(jīng)學習了圖形的軸對稱、平移和旋轉的相關知識的基礎上進行教學的。本課時的學習為學習為欣賞圖案和解決生活中的圖案設計問題奠定了基礎，培養(yǎng)了學生的想象力和創(chuàng)造力。
教學目標：
1.通過欣賞與設計圖案，使學生進一步熟悉已學過的軸對稱、平移、旋轉等現(xiàn)象；學會應用軸對稱、平移或旋轉設計圖案。
2.經(jīng)歷圖案的欣賞與設計過程，體驗圖形運動的數(shù)學思想，培養(yǎng)操作實踐的動手能力。
3.在學習活動中，感受圖形運動創(chuàng)造的美，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習的興趣。
教學重點難點：
重點：學會運用軸對稱、平移或旋轉設計美麗的圖案。
難點：能利用軸對稱、平移或旋轉設計美麗的圖案。
教學準備：課件
教學過程：
一、情境導入
1、欣賞生活中美麗的圖案。
師：同學們，在上新課之前，老師請大家一起來欣賞生活中各種美麗的圖案。
2、欣賞了這么多圖案，你有什么感受？（這些圖案真美）
師：那么，這節(jié)課我們就一起來欣賞與設計美麗的圖案吧！（板書課題）
二、自主探究
（一）觀察、分析圖案
1.出示教材第35頁主題圖。
師：現(xiàn)在，我們再來欣賞三幅美麗的圖案，看看這些圖案是怎樣設計出來的。
2.出示問題：
上面的圖案可以怎樣得到？選擇其中一幅與同伴說一說。
3.同桌之間互相討論、交流。
師：誰來說說這些圖案是由哪個基本圖形經(jīng)過怎樣的運動得來的？
學生發(fā)表自己的見解。
4、教師小結：
這些美麗的圖案都可以由一個基本圖形經(jīng)過平移、旋轉或軸對稱而得來。（板書：平移、旋轉、軸對稱）
（二）設計圖案
將一個基本圖形進行平移、旋轉或軸對稱，設計一個美麗的圖案。
師：同學們，欣賞了這么多美麗的圖案，想不想自己也來設計一幅呢？
師：那么，要設計一幅美麗的圖案，我們可以按照怎樣的步驟來設計呢？
1.確定設計步驟：
①確定要設計的圖案；
②確定基本圖形；
③確定運動方法；
④畫出要設計的圖案。
2.學生以小組為單位，展開想象，設計圖案。(教師出示一個基本圖形給學生參考)
3.作品展示。
三、課堂總結
1.這節(jié)課你學到了什么？
學生先發(fā)表自己的見解，教師補充。（引導學生通過板書和課件進行總結）
2.教師總結：這節(jié)課我們通過學習《欣賞與設計》這一課，了解了很多美麗的圖案都是由基本的圖形通過平移、旋轉或軸對稱而來的。同時也掌握了設計圖案的基本方法，設計出了美麗的圖案。
四、布置作業(yè)
讀一讀，做一做。
出示荷蘭藝術家埃舍爾的作品：
你能運用圖形的不同運動方式，創(chuàng)作出一幅自己的作品嗎？
板書設計：
欣賞與設計
平移
旋轉
軸對稱
基本
美麗
圖形
運動方式
圖案
教學評價：
本節(jié)課在教學設計上主要關注以下幾方面：1．創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。本設計通過欣賞生活中的美麗圖案，激起學生對美麗圖案的探究欲望，喚起學生制作圖案的興趣。2．培養(yǎng)合作意識，體會數(shù)學情感。本設計引導學生進行小組合作學習，使學生在與他人的合作中獲得積極的數(shù)學學習情感。通過學生的作品展示，使學生體驗到成功的快樂。
本節(jié)課的不足之處在于：在設計圖案這一環(huán)節(jié)中忘記提醒學生帶彩筆來涂色，因此在學生作品展示時投影出來的效果不是很好，而且時間也顯得較為倉促，沒有讓學生對所展示的作品進行評價。另外，在如何引導學生利用標準的數(shù)學語言進行表達，以及在教學時“放”和“收”的度把握得不夠好。
課后練習：
1、畫圓時圓規(guī)兩腳間的距離就是所畫圓的（
）。
2、在正方形里邊畫一個最大的圓，正方形的邊長就是所畫圓的
（
）。
3、圓有（
）條對稱軸
4、圓沿中心點旋轉（
）度與原圖形重合，圓旋轉一周，與原圖形重合（
）次，所以圓有很好的（
）。
5、正方形沿中心點旋轉（
）度與原圖形重合，正方形旋轉一周，與原圖形重合（
）次。
6、等邊三角形沿中心點旋轉（
通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。這里給大家分享一些關于人教版小學數(shù)學六年級上冊教學計劃5篇，供大家參考。
小學數(shù)學六年級上冊教學計劃1一、指導思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
二、學生情況分析
本學期本班共有學生40人，其中男生有20人，女生有20人。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，但也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。特訂本期計劃如下：
三、教材簡析：
本冊教材內容分為"圓柱和圓錐"、"正比例和反比例"和"總復習"三部分。"總復習"包括4個單元。
四、教學目的和要求：
1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。
學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。
3、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識;
具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
4、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。
5、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。
6、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
7、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。
五、教學措施：
1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力。
2、提高學生的分析、比較和綜合能力。
3、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力，以及以此類推、舉一反三的能力。
4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。
6、加強學生的空間立體感。
7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。
8、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。
9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。
10、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。
六、輔差措施
1、思想教育，轉化觀念端正學習態(tài)度。
2、根據(jù)學生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。
3、多一份關心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。
4、因材施教，重視基礎知識的掌握。
5、課堂上多設計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。
6、加強作業(yè)指導、抓質量。
7、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促使他們的轉化。
8、加強家校聯(lián)系，共同教育。
七、教學進度表
周次 時間 教 學 內 容
1 2.21/27 1、教學準備; 2、面的旋轉
2 2.28/3.6 1、圓柱的表面積; 2、圓柱的體積
3 3.7/13 1、圓柱的體積; 2、實踐與活動 3、練習一
4 3.14/20 1、變化的量; 2、正比例
5 3.21/27 1、畫一畫; 2、反比例
6 3.28/4.3 1、觀察與探究; 2、圖形的放縮; 3、比例尺
7 4.4/10 1、練; 2、整理與復習;
8 4.11/17 1、數(shù)的認識：整數(shù);2、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)和比;
9 4.18/24 1、常見的量; 2、數(shù)的運算：運算的意義;
10 4.25/5.1 1、估算; 2、計算與應用; 3、運算律; 期中檢測
11 5.2/8 1、運算律; 2、用字母表示數(shù);3、方程;
12 5.9/15 1、正比例、反比例;2、探索規(guī)律;
13 5.16/22 1、圖形的認識：線與角; 2、平面圖形;
14 5.23/29 1、立體圖形;圖形與測量;2、圖形與變換;3、圖形與位置
15 5.30/6.5 1、統(tǒng)計與概率; 2、可能性 3、解決問題的策略。
16 6.6/12 全面復習
17/19 6.13/7.3 全面復習、做好檢測準備。
做好期末結束工作、寫好各類小結。
小學數(shù)學六年級上冊教學計劃2在這新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據(jù)教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習，全面提高學生綜合能力。
一、學生知識現(xiàn)狀分析
(一)總體分析：六年級兩個班現(xiàn)有學生97人，學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣較好，學生學習數(shù)學的熱情非常高。我班的特點是：學生學習主動，優(yōu)秀率及合格率等指標一直較高。部分學生家庭經(jīng)濟條件優(yōu)越，父母對其要求較嚴，對行為習慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學的學習態(tài)度端正，成績較穩(wěn)定。如管輝、殷悅、陳炳政、鄭晗、趙云杰、萬梓桐、喬藝、安秦等;但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學習態(tài)度不端正，導致學習成績不理想，如金星、付鑫鵬、孔曦、王國良等。也有幾位同學盡管學習態(tài)度端正，但由于學習方法、思維方式偏重于機械性的死記硬背，不夠靈活，所以成績也不夠理想，如尹怡康、秦文龍、胡伯威等。另外，班中的互助互學風氣已經(jīng)形成，本學期認真搞好學優(yōu)生和學困生的結對工作、強化良好學習習慣的養(yǎng)成教育。
(二)知識現(xiàn)狀分析：本班學生基礎較扎實，思想品德較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。
二、教材分析
教材包括下面一些內容：分數(shù)乘法，位置與方向，分數(shù)除法，比，圓，百分數(shù)(一)，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置與方向、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
三、教學目標
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;
探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;
能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。
形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重點
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。
五、教學設想
教學時力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。
1.加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。
分數(shù)四則運算的知識和技能是小學生應該掌握的基礎知識和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有一定的區(qū)別，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復雜，所以學生理解和掌握起來更困難一些。分數(shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別，但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學生已學習過簡單的同分母分數(shù)加、減法，所以，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎;而且分數(shù)乘、除法的內容比較多，學生理解它們的算理也更為困難些。
2.注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。
有關百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算;解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。因此對求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。例如，結合求百分率，出現(xiàn)求達標率、發(fā)芽率等的計算(還提示了出勤率、合格率、出粉率);介紹折扣、納稅和利息等知識中有關百分數(shù)的計算知識等。放手讓學生自己討論如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了學生所學的知識范圍，加深學生對百分率知識的理解;又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學習習慣。
3.注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
教學“位置與方向”時，首先注意利用學生已有的知識和經(jīng)驗——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新知識，并及時對已有經(jīng)驗進行提升，迅速將具體的情境數(shù)學化，抽象成學習如何在平面圖上確定位置，幫助學生理解用數(shù)對確定位置的方法。另一方面，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材，幫助學生掌握用數(shù)對確定位置的方法。加深對用數(shù)對確定位置內容的理解，體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系，鍛煉空間想像的能力。
圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點。所以“圓”的教學是學生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始。在低年級的教學中雖然也出現(xiàn)過圓，但只是直觀的認識，本冊的教學要認識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不論是內容本身，還是研究問題的方法，都有所變化，教學時通過對圓的研究，使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內在聯(lián)系。教學圓的面積時，教材啟發(fā)學生自己尋找解決問題的思路和方法，回憶以前用過的轉化方法，從而把圓的面積轉化為熟悉的直線圖形的面積來計算。教材還注意通過介紹圓周率的史料，滲透數(shù)學文化和愛國主義教育。
4.發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。
在統(tǒng)計與概率方面，學生已經(jīng)掌握了一定的知識，形成了一定的能力，積累了一定的經(jīng)驗。教學時，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用，有利于發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學的角度思考問題的良好習慣。
5.滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質的基礎。因此，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力。
用數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一，因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用。它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程，又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。注意將解決問題的教學融合于各部分內容的教學中，通過各部分內容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。
6.用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
強調對學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，全面提高學生的素質。小學高年級學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的探求欲望，此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導。在教學中，要通過數(shù)學學習活動，使學生形成豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀，這同樣是學生學習、生存和發(fā)展的重要基礎。本冊實驗教材不僅內容涉及數(shù)學教學內容的各個領域，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富素材，而且注意結合教學內容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。
六、課時安排
六年級上學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內容。
小學數(shù)學六年級上冊教學計劃3一、課程標準的目標和要求
(一)總體目標
通過義務教育階段的數(shù)學學習，學生能夠：
獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識(包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗)以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能;
初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數(shù)學的意識;
體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心;
具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。
具體闡述如下：
知識與技能
經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。
經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關系和變換的過程，掌握空間與圖形的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。
經(jīng)歷提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預測的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。
數(shù)學思考
經(jīng)歷運用數(shù)學符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立初步的數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維。
豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。
經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。
解決問題
初步學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應用意識。
形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。
學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結果。
初步形成評價與反思的意識。
情感與態(tài)度
能積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心與求知欲。
在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。
初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用，體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學的嚴謹性以及數(shù)學結論的確定性。
形成實事求是的態(tài)度以及進行質疑和獨立思考的習慣。
以上四個方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用，它們是在豐富多彩的數(shù)學活動中實現(xiàn)的。其中，數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學習，同時，知識與技能的學習必須以有利于其他目標的實現(xiàn)為前提。
(二)學段目標
知識與技能
經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關系的過程，認識億以內的數(shù)，了解分數(shù)、百分數(shù)、負數(shù)的意義，掌握必要的運算(包括估算)技能;探索給定事物中隱含的規(guī)律，會用方 程表示簡單的數(shù)量關系，會解簡單的方程。
經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關系的過程，了 解簡單幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡單圖形進行變換，能初步確定物體的位置，發(fā)展測量(包括估測)、識圖、作圖等技能。
經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理技 能;體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性，能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性。
數(shù)學思考
經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù);掌握必要的運算(包括估算)技能;探索具體問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律，并能運用 代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)等進行描述。
經(jīng)歷探索物體與圖形的基本性質、變換、位置關系的過程，掌握 三角形、四邊形、圓的基本性質以及平移、旋轉、軸對稱、相似等的基本性質，初步認識投影與視圖，掌握基本的識圖、作圖等技能;體會證明的必要性，能證明三角形和四邊形的基本性質，掌握基本的推理技能。
從事收集、描述、分析數(shù)據(jù)，作出判斷并進行交流的活動，感受 抽樣的必要性，體會用樣本估計總體的思想，掌握必要的數(shù)據(jù)處理技能;進一步豐富對概率的認識，知道頻率與概 率的關系，會計算一些事件發(fā)生的概率
能運用生活經(jīng)驗，對有關的數(shù)字信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的 簡單現(xiàn)象。
在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中 ，發(fā)展空間觀念。
在教師的幫助下，初步學會選擇有用信息進行簡單的歸納與類比。
在解決問題過程中，能進行簡單的、有條理的思考。 能對現(xiàn)實生活中有關的數(shù)字信息作出合理的解釋，會用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。
小學數(shù)學六年級上冊教學計劃4一、班級學生情況分析
六年級1班現(xiàn)有學生66人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，可從一年級一直到六年級，都是自己帶過來的，所以對學生的情況了解比較充足，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。但也有一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入學習的動態(tài)。
二、教材分析 ：
這一冊教材內容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
三、教學目標：
(一)、知識和能力方面：
1.理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;
理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。
(二)、過程與方法方面：
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;
能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。
7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
(三)、情感態(tài)度價值觀方面:
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。
形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學中需要準備的教具和學具：
在前面幾冊的教師教學用書中，已經(jīng)介紹了許多教具和學具，其中的一些仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結合本冊的教學需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學具，以供參考。
1.圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及認識圓的教具。
可以用硬紙板做成大小相同的圓若干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分數(shù)。作為教師演示用的教具要大一些，作為學生操作用的學具可小一些。
2.圓規(guī)教學圓的認識時用。
教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學生也要準備一套自己用的圓規(guī)。
3.說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供教師演示用。
另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，學生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學具。
4.方格作圖紙學習位置時用。
在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙，可以讓學生剪下來用。
5.其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學內容的需要自己準備或設計制作一些教具和學具。
如教學位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具;教學百分數(shù)時，可搜集一些含有百分數(shù)表示含量或性能的商品標簽作為教具或學具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。
五、教學措施：
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
小學數(shù)學六年級上冊教學計劃5兩個月的暑假已經(jīng)結束，現(xiàn)在又回到工作崗位上。這個學期依然是擔任六年級數(shù)學的教學任務，現(xiàn)將六年級數(shù)學上冊的教學任務計劃如下：
一、教材簡析：
這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
二、教學目標
本冊教材的教學目標是，使學生：
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;
探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;
能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。
形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。
四、教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。
五、班級情況分析：
1.基本情況：本班共計23人，其中男生12人，女生11人。
2.學生學習習慣：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。
在課堂上能積極主動地參與學習過程, 實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。
3.學困生情況：個別學生基礎知識差。
對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高。
六、教學改革措施：
1、轉變教學方法。
在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
3、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
七、后進生轉化措施：
1、培養(yǎng)后進生的自信心。
只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。
2、對后進生多寬容，少責備。
要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
3、重視與家庭的聯(lián)系。
八、教學進度：
一單元：位 置...........2課時
二單元：分數(shù)乘法
1、分數(shù)乘法..............6課時
2、解決問題..............4課時
3、倒數(shù)的認識...........1課時
4、整理和復習...........1課時
三單元：分數(shù)除法
1、分數(shù)除法..............5課時
2、解決問題..............3課時
3、比和比的應用.......4課時
4、整理和復習..........1課時
四單元：圓
1、認識圓...........2課時
2、圓的周長........3課時
3、圓的面積........3課時
4、整理和復習.....1課時
五單元：百分數(shù)
1、百分數(shù)的意義和寫法.........1課時
2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化.........3課時
3、用百分數(shù)解決問題...............9課時
4、整理和復習..........1課時
六單元：統(tǒng) 計
1、扇形統(tǒng)計圖........1課時
2、合理存款...........1課時
全年級共有學生294人，大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正。也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難,在上期末的考試中有20余人不及格。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的學習數(shù)學的能力，以提高成績。
二、對教材的重點、難點及關鍵的理解：
第一單元：百分數(shù)
重點：理解百數(shù)的意義，認識“成數(shù)”、“折扣”的含義，能正確地讀、寫百分數(shù)；掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法，能比較熟練地進行互化；在理解百分數(shù)意義的基礎上，能正確解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題。
難點：認識“成數(shù)”、“折扣”的含義；解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題。
關鍵：會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題。
第二單元：分數(shù)乘法
重點：掌握分數(shù)乘法的計算法則，能夠比較熟練的進行計算。
難點：使學生會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題。
關鍵：會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題。第三單元：分數(shù)除法
重點：使學生能夠用方程或算術方法解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應用題。
難點：能夠正確地化簡比和求比值，知道比與分數(shù)、除法的關系，會解答按比例分配的應用題。
關鍵：能解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應用題。
第四單元：分數(shù)的四則混合運算和應用題
重點：使學生會進行分數(shù)的四則混合運算。
難點：使學生學會解答兩步計算的分數(shù)應用題，進一步提高用算術方法和方程解應用題的能力，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。
關鍵：使學生會進行分數(shù)的四則混合運算與使學生學會解答兩步計算的分數(shù)應用題。
第五單元：圓
重點：使學生理解和掌握求圓的周長和面積
的計算公式。
難點：能正確的計算圓的周長和面積。
關鍵：能正確的計算圓的周長和面積。
第五單元：
重點：使學生能夠比較熟練的進行小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化。難點：使學生在理解題意、分析數(shù)量關系的基礎上，能正確的解答百分數(shù)應用題。
關鍵：。能正確的解答百分數(shù)應用題。
三、教學目標要求
1、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關百分數(shù)的實際問題。
2、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)乘、除法（簡單的能夠口算）。
3、使學生會進行分數(shù)四則混合運算。
4、使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。
5、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。
6、使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。
7、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法。
四、教學措施：
（一）認知領域方面1、認真學習《新課標》和教材、明確對本冊教材的各項要求按教學大綱要求，努力迎合課改浪潮，把知識準確無誤地傳授給學生。
2、教學中給學生自主學習的時間和空間，充分發(fā)揮學生的自主性。教學時，盡量提一些有挑戰(zhàn)性和吸引力的問題，讓學生進行探究，在探究過程中，暴露學生的各種疑問、困難、障礙和矛盾。同時也更好地展示學生的才能，獨特的個性和創(chuàng)新成果。采用多種合作形式，如：同桌合作、隨意合作、小組合作、優(yōu)幫差合作。培養(yǎng)學生的合作意識和合作技能，培養(yǎng)學生的團隊意識，增強班級體凝聚力。
3、面向全體學生、認真批改作業(yè)。發(fā)現(xiàn)錯誤及是訂正，注意加強對后進生的個別輔導，努力調動學生學習數(shù)學的興趣。提高課堂教學質量
，減少學困生，提高優(yōu)生率。
4、面對教材，我們不應當急于看《教參》《教案》，而應該先獨立思考，這樣才會有驚喜的發(fā)現(xiàn)，才能更好地把握好教材，才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。處理教材時，必須吃準學生認知能力發(fā)展的新起點，根據(jù)教學重點，正確把握導學活動的基點和難點，充分考慮學生的需要與可能，給予個別輔導與幫助。
5、加強口算訓練，提高正確率和計算速度，在此基礎上加深解答應用題能力訓練；增強學生幾何觀念，搞好學生從學習直線圖形的知識到學習曲線圖形的知識的連接與。
6、認真閱讀、研究自主練習題，并合理使用練習題，練習時充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生自讀題、自悟題、自做題，讓練習真正落到實處，切記走過場。
（二）情感領域方面
1、注意培養(yǎng)學生各方面的好習慣，充分利用實物、圖形、圖片及現(xiàn)有電教設備，努力調動學生學習數(shù)學的興趣。提高課堂教學質量，認真做好教學“六認真”。2、尊重學生的個性差異，滿足不同程度的學生對數(shù)學學習的需要，切忌一刀切，力求每一個學生都有較大發(fā)展，特別是后進生多關心和幫助，全身心地愛護他們，用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭。
3、加強學生的素質教育，充分發(fā)展學生的特長，通過定期的訓、不定期的練，使之形成一定的素質。
4、主動和班主任配合，和家長取得聯(lián)系，認真做好學生的思想工作，不斷鞏固良好的師生關系，繼續(xù)鞏固和發(fā)展學校、社會、家庭的密切聯(lián)系，優(yōu)化外部育人環(huán)境，搞好班風、學風建設，不斷提高教育的凝聚力。
（三）動作技能領域方面
1、教師要運用直觀的教學手段，讓學生易于掌握知識的重難點、關鍵。千方百計讓學生動腦、動口、動手，培養(yǎng)操作教具、學具和自己制作教具、學具的實際能力；在課堂上，多進行拼、剪、擺等活動，增強學生操作能力。
2、注意聯(lián)系學生生活實際，加強實際運用數(shù)學知識能力的培養(yǎng)，學生在數(shù)學王國中學到有用的數(shù)學。
3、在教學中引導學生多動手、勤動腦、做到以學生為主體，教師為主導，堅持啟發(fā)式教學和技能的訓練。
六年級美術教師教學工作的開展主要是重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育，小學教師要怎么美術下冊教學工作計劃呢？下面是小編整理的一些關于2021年小學六年級美術下冊教學工作計劃的相關資料，供你參考。
2021年小學六年級美術下冊教學工作計劃篇(一)一、教學目的、要求
(一)總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
(二)各學習領域目標
1、造型表現(xiàn)學習領域
初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、設計應用學習領域
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。
3、欣賞評述學習領域
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4、綜合探索學習領域
造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
二、教材分析
(一)教學重點
1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。
2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。
用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。
(二)教學難點
1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2、欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。
3、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。
4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。
三、教學措施
1、應將學習內容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
2、多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。
同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3、采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。
4、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。
2021年小學六年級美術下冊教學工作計劃篇(二)一、指導思想
以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據(jù)，樹立"以人為本、培養(yǎng)能力"的思想，倡導“自主、合作、探究”的方式方法，積極營造“和諧、平等、輕松”的教學氛圍，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關懷，關注學生長期的健康成長。
二、班級學情
六年級的學生即將畢業(yè)升入中學，他們對美術這門學科了學習態(tài)度不夠好，因此在課堂上教師應著力于采用新穎的手法來吸引學生、感染學生，讓學生對美術活動再次產(chǎn)生一定的興趣，從而感受美術所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術知識，提高他們的美術素養(yǎng)。
三、教學目標
注重學生的體驗過程，培養(yǎng)學生的藝術情懷，提高學生的觀察、想象和表現(xiàn)能力，促進學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的增強。
四、主要措施
1、要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2、注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，努力激發(fā)學生喜愛藝術，樂于探索、努力求知的欲望
3、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用現(xiàn)代教學媒體，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。
4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。
推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
5、關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
6、鼓勵學生開展綜合性與探究性學習，
7、注重學生的主體地位，面向全體，熱愛和關心學生，實施開放性教學，讓人文精神和創(chuàng)作藝術得到充分地體現(xiàn)。
2021年小學六年級美術下冊教學工作計劃篇(三)一、指導思想：
以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質量的關系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術理論聯(lián)系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。
二、學生情況分析
六年級一共3個班級，六年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有一定的美術知識，所以教師應繼續(xù)保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當?shù)闹笇В屗麄兘佑|初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。
三、教材分析
我校采用的是湖南美術出版社的教材，該教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材一共分為24課。每一課都側重于“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣并掌握最基本的美術知識。
四、教學總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
五、教學措施
1、注重對學生造型·表現(xiàn)的培養(yǎng)。
在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。
教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。
3、創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
4、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系
。
5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯(lián)系與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系；
調查了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系，用美術的手段進行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
7、教師以各種生動有趣的教學手段，多種方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。
8、教師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。
六、教學用具
水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀等。
2021年小學六年級美術下冊教學工作計劃篇(四)
一、指導思想：
進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。
二、教學目標：
本學期我擔任二、四、年級的美術教學工作，周課時每班兩節(jié)課。我將根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，針對于學生的心理特點和學習情況，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、工藝、手工融合貫通在一起，以多種有趣的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受色彩的傳統(tǒng)教學和畫畫的技法、方法、設計和手工繼續(xù)深入學習。提高學生對美術的興趣和愛好，擴大學生的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離開書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學習任務。
三、具體工作：
1、繼續(xù)加強美術新課程標準和業(yè)務培訓，深化教學觀念和理念。
本學期，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務培訓，利用一切時間，自學、勤練、尋找自身的不足，要以課堂教學研討為主要研究活動，加強自己對案例研究，使自己由認識新課程到走進新課程。
2、課堂教學活動。
加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。”同時發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結合實際情況開發(fā)教材內容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。
針對于學生在心理上漸漸成熟的特點，針對于對知識高要求、學生對知識的探索、研究的心理，我在課堂上將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生積極性有主，使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。
3、為促進學生發(fā)展而進行評價
我在教學中改變過去的評價觀念，應關注學生在學習情境中的表現(xiàn)-----興趣、投入、積極、對探討問題的貢獻、對問題反應的敏感程度，關注學生的學習方式與學習策略-----主動探究，能否與他人合作交流，能否汲取信息和運用信息形成個人觀點，關注學生解決問題的能力-----作業(yè)效果和對自己觀點的自圓其說，以及的體驗和對學習方法的領悟等方面的評價。評價用語也要改變。過去教師習慣的“選出誰畫得最好”、“那張最差”之類的語言，應改為“選出你最喜歡的畫”------強調個性審美取向;“你能改進他的創(chuàng)造嗎?-----啟發(fā)創(chuàng)造思維，完善他人創(chuàng)造的語言。
四、教材的特殊處理：
1、新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得一年級可以適當?shù)氖痉叮材艽龠M課程的學習。
2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。
為克服這一不足，我在教學將準備一些實物，使教學更直觀，提高教學質量。
3、根據(jù)實際教學的需要，將有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利于學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。
4、要求學生作好材料的準備工作。
要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。
五、教學要注意的問題：
1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。
美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。
2、自調顏料比較難把握，應該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。
關鍵詞：小學數(shù)學；六年級；教學質量；策略
【中圖分類號】G623【文獻標識碼】A【文章編號】2236-1879（2017）17-0181-01
小學六年級數(shù)學教學一方面關系到小學生數(shù)學能力的提高，一方面關系到小升初的知識銜接，因此，小學六年級數(shù)學教學非常關鍵，教師應緊密結合教學大綱的要求，重點培養(yǎng)小學生的數(shù)學應用能力和創(chuàng)新能力，提高小學生數(shù)學核心素養(yǎng)。結合數(shù)學教學實踐來看，可以采取以下幾種措施來提高小學六年級的數(shù)學教學質量。
一、構建輕松氛圍，利用多媒體教學
數(shù)學教學不僅僅是師生間的傳達和接受知識的過程，更是教師和學生之間共同進步，增加情感交流的橋梁。很多小學生在學習數(shù)學這門課程時會感覺枯燥乏味，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，就要求教師們在教授課程的同時努力為學生們營造輕松的氛圍。現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展使得多媒體、互聯(lián)網(wǎng)教學越來越受到青睞。對于學生們來說，此種教學方式更加具有吸引力，也有助于構建輕松活躍的課堂。對于六年級的學生來說，控制能力差，無法全神貫注投入課堂教學成為他們學習過程中比較嚴重的問題。因此，作為六年級的數(shù)學教師，想要讓抽象的知識變得更加豐富多彩，吸引學生們的注意力，就有必要借助多媒體及互聯(lián)網(wǎng)開展教學活動。
二、進行合作備課，加強課后反思
近年來的課程改革取得了不錯的成效，教師的課前備課不應僅僅局限于傳統(tǒng)的模式，教師的集體智慧也應得到很大程度的發(fā)揮，很多教學的研究和成就也是教師集體智慧的結晶。為了提高教學效率，教師可根據(jù)本班學生的實際情況來進行考察、說課、評估等，充分利用校內的教學資源，進行公開輪講，并從中選出最為吸引聽眾的案例。這種方式的備課，有效地做到了分工合作，既符合每個班學生的實際情況和需求，也可以讓具有不同長處的教師們優(yōu)勢互補，達到既定的效果。這種模式打破了原有的教學理念的形態(tài)，更加的開放、輕松，交互性也變得越來越強。在課前做好備課的同時，在課堂實踐之后也要做到查漏補缺，分析自身在數(shù)學教學過程中的不足和知識的遺漏，并和學生們積極進行溝通，明確他們的困惑和易錯點。這種課前備課、課后反思的雙重模式對于教師教學水平的提高以及學生學習能力的提高都有著巨大的推動作用。
三、提高實踐能力，發(fā)展自主學習
數(shù)學教師作為小學六年級數(shù)學課堂的關鍵參與者，應把課堂上的被動學習變?yōu)樽寣W生主動參與和進行數(shù)學探索的過程。在六年級數(shù)學教學中，如何讓他們更好地理解知識成為教師教學中值得反思的問題。教師單純地授課會導致學生在理解上出現(xiàn)偏差，而理論的傳授加之以實踐的方法會讓學生們更加容易理解。比如對于圓的周長這一概念的理解，可以讓學生們自行進行測量，找出周長和半徑之間的關系。這種理論與實踐結合的教學模式，充分調動了學生們學習的積極性，提升學生們的組織觀察能力，讓他們在自主學習中找到對于數(shù)學這門學科的興趣，而且能夠起到事半功倍的效果，而原本枯燥乏味的數(shù)學課堂，也可以變得豐富多彩。
四、做好學情研究，完善后進生輔導
教師在教學的過程中，一定要掌握學生對數(shù)學知識的學習狀況。在進行新課教學的時候，教師應采用循序漸進的教學方法，幫助中下游學生掌握基礎知識。進而提高學生對新知識的理解、掌握水平，盡可能消除學生的困惑。對于依舊沒有掌握知識的后進生，教師除了要利用有限的課堂教學時間輔導外，還要充分的利用課下時間展開思想教育與輔導工作。要通過思想溝通，讓學生主動的參與課后輔導，激發(fā)學生的學習意識。比如，在“分數(shù)乘法”一課的教學中，很多學生就沒有掌握好分數(shù)乘法的步驟，此時，教師要為學生普及相關的知識要點，比如“分子乘分子，分母乘分母，最終算約數(shù)”，然后舉例分析，通過練習幫助學生掌握知識要點的運用。
五、積極開展復習，優(yōu)化知識結構
小學六年級數(shù)學知識對于小學生而言相對較多，特別在期末復習階段，由于舊知識已經(jīng)遺忘了較長時間，所以再次運用就比較吃力。因此，教師要做好六年級學生數(shù)學知識的復習工作，幫助學生優(yōu)化知識結構，只有這樣才能使學生牢記數(shù)學重難點知識，降低學習負擔，提高學生對數(shù)學知識的理解、運用能力，實現(xiàn)學生的健康發(fā)展。通過對六年級數(shù)學教材的研究發(fā)現(xiàn)，其教學內容中都非常重視對過往舊知識的復習、鞏固與聯(lián)系。如在分數(shù)四則運算的幾個章節(jié)里，就安排了“歸一應用題”“常見數(shù)量關系”“平均數(shù)應用題”等舊知的復習。例如，“小明的媽媽了買了18個蘋果，但是有6個壞的不能吃，家里一共有3口人，問如何再能平均分配呢？”此題就融合了數(shù)學應用題、四則混合運算知識。學生在解題的時候，很多學生答案分別是“18÷3=6或者是列式為18-6÷3，先算了18-6，錯誤地理解了四則混合運算的含義”。對于學生對知識的遺忘及缺陷，教師要及時地展開復習補救工作，為學生溫習相關知識，幫助學生溫習、掌握各單元知識要點從而提高教學質量及學生對知識的理解、運用水平。
六、引入科學理念，完善評價體系
小學生喜好表現(xiàn)，非常在意教師對自己的評價。因此教師在教學過程中要對學生進行實時的評價，對學生的成績做到及時的肯定，對于學生的進步要及時表揚和鼓勵。對于學生的學習成果，教師要持鼓勵、肯定的態(tài)度，讓學生感受到教師的關注，讓學生認識到只要努力自己就可以做到，并且可以做得更好。當發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)錯誤的時候，也要用和藹可親的語言去開導、勸誡學生。要為學生樹立“我能行”的學習觀念，從而激發(fā)學生的學習興趣，促進學生健康成長。教師在教學中應該積極的引入、吸收合理科學的評價理念，通過課堂測評成績與期末考試成績聯(lián)合測評的方式，完善對學生的評價工作、提高評價的準確性及可靠性，從而引導學生健康成長、明確自身的優(yōu)缺點及不足。
綜上所述，教師只有做好各方面教學工作的管控，才能有效地提高六年級數(shù)學教學質量，促進學生更好的理解、掌握、運用新舊知識要點，幫助學生實現(xiàn)全面發(fā)展。
參考文獻
[1] 朱鳳艷.芻議提高小學六年級數(shù)學教學質量的策略[J].考試周刊，2017，（60）：125.
一、填空題。（25分，每空1分）
1.■噸=（ ）千克
1■小時＝（ ）時（ ）分
2■小時=（ ）時（ ）分，
50平方米=（ ）平方分米。
2.4■和（ ）互為倒數(shù)，
12米的■是（ ）米。
3.九折表示（ ）是原價的（ ）%。
4.一箱橘子重12千克，賣出■，賣出了（ ）
千克；一箱橘子賣出■，正好是12千克，這箱
橘子重（ ）千克。
5.一個圓片的周長是6.28厘米，這個圓的直徑
是（ ）厘米，面積是（ ）平方厘米。
6.把20克鹽溶入200克水中，鹽與水的比是
（ ），比值是（ ）。
7.商店運進橘子120筐，梨的筐數(shù)和橘子的筐
數(shù)的比是5∶3，橘子占梨的（ ）%，橘子
比梨少（ ）%。
8.一個數(shù)的■是60，這個數(shù)的■是（ ）。
9.一個圓的半徑是3厘米，面積是（ ）。
10.一個圓的周長是25.12厘米，這個圓的直徑
是（ ），面積是（ ）。
11.王師傅加工的零件中，147個合格，3個不合
格，合格率是（ ）。
12.張師傅5天完成任務的■，完成整個任務他
需要（ ）。
13.李明買了2000元國家建設債券，定期3年，
如果年利率是2.89%，到期時他可獲得本金
和利息一共（ ）元。
二、選擇題。（10分，每題1分）
1.8米的■與5米的■比較（ ）。
A.8米的■長 B.5米的■長 C.一樣長
2.一種商品原價400元，現(xiàn)按九折出售，現(xiàn)在的
價格是（ ）。
A.350元 B.360元 C.370元
3.已知甲數(shù)是40，乙數(shù)是50，乙數(shù)比甲數(shù)多
（ ）%。
A.20 B.25 C.30
4.下列數(shù)中，最大的是（ ）。
A.■的倒數(shù) B.■的■ C.■的18倍
5.與15%不相等的數(shù)是（ ）。
A.■ B.0.15 C.1.5
6.圓的半徑擴大4倍，那這個圓的面積擴大了
（ ）倍。
A.8 B.12 C.16
7.甲數(shù)的■與乙數(shù)的■比較。（ ）
A.甲大 B.乙大 C.無法比較
8.利率是表示（ ）的比值。
A.利息和時間 B.本金和利息
C.利息與本金
9.小圓直徑是5厘米，大圓半徑是5厘米，大圓
周長是小圓周長的（ ）倍。
A.2 B.■ C.4
10.把10克糖放入100克水中，那么糖是糖水
的（ ）。
A.■ B.■
C.■
三、判斷題。（對的在括號里打“√”，錯的打“×”）（10分，每題1分）
1.0.2和5互為倒數(shù)。（ ）
2.一個比的前項乘以■，后項除以3，它的比值縮小了。（ ）
3.3噸的■除以1噸的■，商是1。（ ）
4.學校有6個籃球，8個足球，足球個數(shù)比籃球個數(shù)多25%。（ ）
5.環(huán)形是軸對稱圖形，它只有一條對稱軸。（ ）
6.商場抽測102種商品，其中100種商品的質量合格，合格率是100%。（ ）
7.面積相等的兩個圓，它們的半徑也一定相等。（ ）
8.5千克蘋果，吃掉■千克后，還剩下1千克蘋果。（ ）
9.圓的任何一條直徑都是圓的對稱軸，所以圓有無數(shù)條對稱軸。（ ）
10.女生人數(shù)是全班人數(shù)的■，那么男生人數(shù)是女生人數(shù)的■。（ ）
四、計算題。（34分）
1.直接寫出得數(shù)。（6分）
■＋■＝ ■－■＝ ■×■＝ 0.4÷■＝
■×■＝ ■÷4＝ 12×■＝ 3■×4＝
■÷42＝ ■×■＝ ■÷4＝ 12÷5■＝
2.下面各題，怎樣算簡便就怎樣算。（8分）
■－■－■＋■ 87×■ ■÷5＋5÷■ ■÷(■－■×■)
3.求未知數(shù)X。（8分）
8■÷X=3 X÷5■=■ 0.21÷X=2 X－■X=■
4.列式計算。（12分）
（1）■米比■米多百分之幾？ （2）■加上■的和，等于一個數(shù)的■。這個數(shù)是多少？
（3）一個數(shù)的2■倍是126，這個數(shù)的■是多少？ （4）5■與4■的差乘以1■，積是多少？
五、畫一畫，算一算。（3分）
畫一個直徑4厘米的圓，并在這個圓上畫出它的一條對稱軸。然后再求這個圓的面積。
六、應用題。（3分+3分+3分+4分+5分=18分）
1.某地去年早稻產(chǎn)量是500噸，晚稻產(chǎn)量600噸，晚稻產(chǎn)量比早稻增產(chǎn)幾成？
2.王叔叔購得三年期國庫券4000元，年利率是4.18%，到期后可得利息多少元？
3.一列火車3■小時行220■千米，用同樣的速度從甲地到乙地用了2■小時。甲乙兩地
的鐵路長多少千米？
4.一份稿件，甲單獨打用10小時，乙單獨打用15小時，現(xiàn)在先由甲單獨打4小時，再兩人
合打，還需要多少小時？
5.新華書店有科技書和文藝書共4800本， ，科技書和文藝
書各有多少本？[從下列條件中任選一個，將應用題補充完整，再列式解答。]
①科技書比文藝書多1200本
②科技書本數(shù)是文藝書的1■倍
