發(fā)布時(shí)間：2022-04-30 03:19:22
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的中班家訪情況總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
【中圖分類(lèi)號(hào)】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A
【文章編號(hào)】 1004―0463（2017）02―0031―01
班主任教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。所以其必須在兼顧自己的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)還要管理學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)、指導(dǎo)學(xué)生如何更好地學(xué)習(xí)、促進(jìn)身心的健康發(fā)展、有效地組織班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)等，盡可能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、舒適、向上的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。作為新時(shí)期的初中班級(jí)管理者應(yīng)該明確自己身份職能，正視在班級(jí)管理過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，積極尋找有效的解決措施，為學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成和提升提供助益。
一、班主任管理工作在初中教育中的重要性
教育工作者應(yīng)根據(jù)自身多年實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)初中教育教學(xué)工作的了解，總結(jié)并歸納出班主任管理工作的重要性。首先是組織班級(jí)工作。領(lǐng)導(dǎo)和組織是班主任的主要工作內(nèi)容，有序的班級(jí)秩序、文明的班級(jí)風(fēng)氣、向上的學(xué)習(xí)氛圍、融洽的師生關(guān)系、學(xué)生間的關(guān)系都是建立在高質(zhì)量的班級(jí)管理工作之上的。其次是引導(dǎo)的作用。初中生還未形成正確的世界觀和價(jià)值觀，因此需要老師不斷進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，從日常的為人處事到班級(jí)活動(dòng)中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生身心的成長(zhǎng)，幫助其塑造健全的人格。
二、初中班主任日常工作中普遍存在的問(wèn)題
針對(duì)目前初中教育教學(xué)工作的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，總結(jié)并歸納出班主任管理工作過(guò)程中存在的問(wèn)題及管理漏洞，只有認(rèn)清這些問(wèn)題，才能夠?yàn)閷W(xué)生制定合理、有效的管理計(jì)劃。一是班主任的管理目標(biāo)不明確，班主任在日常管理中，沒(méi)有根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生的掌握情況制定詳細(xì)的計(jì)劃，導(dǎo)致分配教學(xué)任務(wù)混亂，這樣以來(lái)，難以保證教學(xué)任務(wù)的順利完成；二是班主任班級(jí)管理的方法比較陳舊，靈活、有效的管理方法能夠達(dá)到事半功倍的效果。然而目前初中班主任在管理工作中仍然延續(xù)死板的管理方法，沒(méi)有根據(jù)發(fā)展更新教育理念，導(dǎo)致無(wú)法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范進(jìn)行糾正和疏導(dǎo)，大大降低了班級(jí)管理的水平和質(zhì)量；三是班主任自身的素質(zhì)問(wèn)題，由于班主任自身的素質(zhì)問(wèn)題導(dǎo)致班級(jí)管理工作一片混亂，沒(méi)有給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，這就增加了班級(jí)管理的難度。
三、制定初中班主任班級(jí)管理工作方法的對(duì)策
1. 制定明確的管理目標(biāo)，注重班風(fēng)建設(shè)。班主任在班級(jí)管理工作中，必須要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，及新課改教育教學(xué)大綱，制定針對(duì)性管理目標(biāo)。將教學(xué)任務(wù)分塊、分批進(jìn)行，進(jìn)而保證教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，班主任要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，培養(yǎng)優(yōu)秀的班委，這樣才能輔助班主任做好班級(jí)管理工作，形成良好的班風(fēng)，為學(xué)生創(chuàng)造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。這種管理方法不僅讓學(xué)生得到了鍛煉，而且有助于樹(shù)立主人翁的意識(shí)，能夠調(diào)動(dòng)其他同學(xué)共同參與到班級(jí)管理工作中來(lái)，共同構(gòu)建先進(jìn)班集體。
2. 不斷更新班級(jí)管理方法。結(jié)合新課改的要求，及初中學(xué)生的身體和心理特征，以科學(xué)、合理的班級(jí)管理方法，讓學(xué)生獲得全面的發(fā)展。這就要求班主任在日常工作中，要加強(qiáng)與學(xué)生及其學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通和交流，了解學(xué)生的心理想法，幫助并引導(dǎo)學(xué)生形成正確的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度；在課后，班主任還要與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，能夠把學(xué)生在學(xué)校期間的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況反饋給家長(zhǎng)，這種家庭、學(xué)?；?dòng)的管理方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著積極的影響
3. 初中班主任要提升自身的素質(zhì)。作為學(xué)生教育教學(xué)活動(dòng)的重要參與者，班主任必須給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。在適應(yīng)新課改教學(xué)要求的同時(shí)，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)及管理水平，可以通過(guò)加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，保證教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，班主任在日常教學(xué)工作中，還要做到善于控制自己的情緒，不能將情緒帶到工作中來(lái)，對(duì)班級(jí)管理中一些調(diào)皮、好動(dòng)的學(xué)生要耐心教育，善于引導(dǎo)，可以采取向?qū)W生講道理的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，以便能夠及時(shí)更正，從而提高初中班級(jí)管理的工作效率。
這學(xué)期,學(xué)生們進(jìn)入小學(xué)的最后一年,這是緊張的一年,也是關(guān)鍵的一年,我有以下計(jì)劃.
一、班級(jí)基本情況
（略）
二、本學(xué)期工作要點(diǎn)和措施
1、家訪
因?yàn)槭蔷o張的一年,是關(guān)鍵的一年,學(xué)生的情緒和表現(xiàn)就顯得很重要.只有隨時(shí)了解學(xué)生心理動(dòng),才能防患于未燃.而通過(guò)家訪,平時(shí)觀察等方法能達(dá)到學(xué)這個(gè)效果.
2、班風(fēng)的運(yùn)用
通過(guò)“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，讓學(xué)生互相幫助,同時(shí)多關(guān)心他們.和他們一起玩耍,一起學(xué)習(xí),
在玩耍和學(xué)習(xí)中正確的引導(dǎo)他們.讓他們懂得在小學(xué)的最后一年應(yīng)該做些什么.
3、抓好班級(jí)的紀(jì)律
因?yàn)榧o(jì)律是成績(jī)的保證,是一切的基礎(chǔ).只有良好的紀(jì)律,才能使班級(jí)正常的運(yùn)行,班級(jí)工作才能很好的得到開(kāi)展,學(xué)生也才會(huì)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,好的學(xué)習(xí)氣氛,并從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
4、確立奮斗目標(biāo)
有了目標(biāo)才有動(dòng)力,才能進(jìn)步.目標(biāo)又分班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo),
一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。同時(shí)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)和學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。也使學(xué)生在完成自己目標(biāo)的同時(shí),一次次得到進(jìn)步.
5、充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。
要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班內(nèi)有一部分同學(xué)平時(shí)對(duì)自己放松要求，在學(xué)習(xí)方面不抓緊，導(dǎo)致期末考試成績(jī)不良。針對(duì)上學(xué)期末的考試成績(jī)，要求這些學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多問(wèn)、多做、多看，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。而對(duì)于那些平時(shí)考的不錯(cuò),期末就不行的學(xué)生,則是鼓勵(lì)他們,幫他們恢復(fù)信心.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動(dòng)打招呼;在參加公眾場(chǎng)合注意班級(jí)面貌，保持安靜，遵守紀(jì)律。給那些低年級(jí)的小弟弟,小妹妹們做出好的榜樣.
同時(shí),通過(guò)班會(huì)和課余時(shí)間,讓學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)電影,向?qū)W生灌輸愛(ài)國(guó)思想.要求學(xué)生能熱愛(ài)祖國(guó),為中華之崛起而讀書(shū).
6、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定獎(jiǎng)懲分明的班級(jí)公約。
7、力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn)。
8、班委明確分工，提高學(xué)生的管理能力。
一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)姆e極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。
9、
在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格.
10、
本學(xué)期重視日記的布置和批閱
日記是教師了解學(xué)生的一個(gè)窗口，更是師生情感交流的紐帶;同時(shí)，在日記中，很多同學(xué)都會(huì)對(duì)自己或班級(jí)的情況作總結(jié)評(píng)估，所以日記又是學(xué)生自我完善及班集體建設(shè)的有利工具。而且,記日記能鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力,特別是本學(xué)期是小學(xué)生活最關(guān)鍵的一個(gè)階段，多數(shù)學(xué)生都承受著極大的升學(xué)壓力，思想波動(dòng)較大，作為班主任，更要認(rèn)真批閱學(xué)生日記，留意他們的思想動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)幫助疏導(dǎo)解決，保證學(xué)生的心理健康。
三、工作安排
九月：
1、報(bào)名注冊(cè)
2、打掃教室及公共場(chǎng)地衛(wèi)生
3、暑假小結(jié)
4、上報(bào)中午就餐學(xué)生、乘車(chē)學(xué)生名單，并做好管理工作
5、期初行為規(guī)范教育
6、校報(bào)、班報(bào)刊出
7、安全教育月活動(dòng)
8、期初家訪
9、教室布置
十月：
1、迎國(guó)慶黑板報(bào)比賽
2、做好扶困助學(xué)工作
3、紀(jì)念少先隊(duì)建隊(duì)五十六周年暨新隊(duì)員入隊(duì)儀式
4、校報(bào)班報(bào)刊出
十一：
1、期中班主任工作會(huì)議
2、期中班主任工作會(huì)議
3、家長(zhǎng)會(huì)
4、主題隊(duì)會(huì)觀摩
5、校報(bào)班報(bào)刊出
十二月：
1、踢毽子比賽
2、口算過(guò)關(guān)
3、迎元旦校詩(shī)歌朗誦比賽(主題：紀(jì)念勝利60周年，弘揚(yáng)民族精神)
一月：
1、復(fù)習(xí)迎考
一、教育教學(xué)常規(guī)工作方面：
本期我組教師將在繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》的基礎(chǔ)上，努力將《綱要》有關(guān)精神運(yùn)用到日常生活的各環(huán)節(jié)；組織帶領(lǐng)本組的教師狠抓一日活動(dòng)環(huán)節(jié)和常規(guī)教育工作,做好中班幼兒的入園工作。
二、具體安排如下：
1、九月利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織本組教師就對(duì)中班的幼兒年齡、身心的發(fā)展特點(diǎn)，以及各班的具體情況制定教研組計(jì)劃和各班班務(wù)計(jì)劃；確定本期“綠色環(huán)保”“德育主題活動(dòng)”“我愛(ài)家鄉(xiāng)”“交通安全”“樓道消防安全”“大中型玩具安全”“健康教育”主題計(jì)劃。
2、加強(qiáng)各班對(duì)“種養(yǎng)區(qū)”的妥善管理。根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)，從常規(guī)工作入手，保教配合，保證一日各環(huán)節(jié)活動(dòng)的工作質(zhì)量。
3、定期將“每月生日寶寶”、月教育活動(dòng)內(nèi)容交給電教老師。 堅(jiān)持積極使用電教多媒體進(jìn)行教學(xué)。
4、 及時(shí)更換“家長(zhǎng)園地”、“教學(xué)活動(dòng)公開(kāi)欄”的內(nèi)容。
5、加強(qiáng)德育和安全教育，保證“主題活動(dòng)”“德育工作”的順利開(kāi)展。
6、編排一套中班新早操，做到動(dòng)靜交替，運(yùn)動(dòng)適度；保證每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間；認(rèn)真做好常規(guī)，消毒衛(wèi)生和疾病防治工作。
7、 在秋冬兩季加強(qiáng)戶外體育活動(dòng)保證每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。 積極組織幼兒參加冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
三、教研工作方面：
充分發(fā)揮集體教研活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，利用教研活動(dòng)時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)本組教師參與教研活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性。組織好班組教育、教研工作，以《綱要》精神為指導(dǎo)，針對(duì)中班組教育教學(xué)中存在的問(wèn)題開(kāi)展討論，找到突破口。結(jié)合本班實(shí)際情況開(kāi)展小型課題，結(jié)合各主題教育活動(dòng)及科研課題的發(fā)展，及時(shí)提取反饋信息，調(diào)整本組教育教學(xué)進(jìn)度，積累優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，確保教育教學(xué)及課題研究的順利開(kāi)展。
（一）具體內(nèi)容、措施如下：
1、本期開(kāi)展集體教研活動(dòng)時(shí)間為每周三下午進(jìn)行。每周一次碰頭會(huì)，每月一次集體備課活動(dòng)，教研要結(jié)合《綱要》精神，著力于某個(gè)問(wèn)題、某個(gè)領(lǐng)域、某個(gè)方面進(jìn)行討論。開(kāi)展小型課題，在課題活動(dòng)開(kāi)展中組織討論課題過(guò)程中存在的問(wèn)題，共同尋找解決辦法，改進(jìn)教學(xué)教育方法。
2、本期我組集體備課的重點(diǎn)存在于“討論每日教學(xué)活動(dòng)、德育活動(dòng)、環(huán)保教育主題，交通、樓道消防、大中型玩具安全教育目的及具體措施”。
3、 本期我組教師將積極參加上級(jí)各相關(guān)部門(mén)和園內(nèi)組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)參觀活動(dòng)；教學(xué)中積極使用多媒體教學(xué)；
4、培養(yǎng)輔導(dǎo)青年教師（易 張）。
四、課題研究工作方面：
協(xié)助各課題組完成各階段研究工作。作好課題資料的收集、整理工作。積極支持課題組主研老師的每月研討活動(dòng)，認(rèn)真分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并形成文字。
五、家長(zhǎng)工作方面：
1、好家教園地的宣傳工作，保證園地內(nèi)容和網(wǎng)上資料的及時(shí)更新，以及宣傳欄目的多樣性；
2、分利用家訪、早操及戶外活動(dòng)、環(huán)境布置等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園，了解幼兒園教育的目的，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持、配合。
3、充分利用家長(zhǎng)資源，達(dá)到家園共建的目的。
六、本期我組每月開(kāi)展的主要工作
1、九月：本組根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及《綱要》精神集體創(chuàng)編了一套新早操，召開(kāi)了新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。主題活動(dòng)：（安全、健康、教師節(jié)、飲食食品衛(wèi)生、愛(ài)國(guó)主義）等活動(dòng)的教育。
2、十月：組織本組教師認(rèn)真開(kāi)展“德育主題活動(dòng)”“環(huán)保主題”教育。
3、十一月：開(kāi)展“交通安全主題活動(dòng)”“樓道消防安全”“大中型玩具安全”教育效果好。
4、十二月：組織開(kāi)展幼兒參加“冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”
隨著時(shí)光流逝，中班的生活也即將結(jié)束，那幼兒園中班班級(jí)總結(jié)怎么寫(xiě)呢?下面小編就和大家分享幼兒園中班班級(jí)總結(jié)，來(lái)欣賞一下吧。
幼兒園中班班級(jí)總結(jié)(一)教育工作 在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好 課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒 原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知 識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教 育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的 心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極地參加公開(kāi)課和各種競(jìng)賽活動(dòng)。多 看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍， 不斷擴(kuò)寬知識(shí)面， 為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。 1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充 足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事 物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一 日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú) 立解決問(wèn)題的能力。 2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn) 備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每月撰寫(xiě)教 育隨筆，以提高自身能力與寫(xiě)作能力。 3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多 種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)， 并主動(dòng)去學(xué)習(xí)， 更好地因材施教， 因人施教，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了新《綱要》精神。 4、認(rèn)真填寫(xiě)周、月計(jì)劃及各種表格。 5、認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記 錄、有反饋。6、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各 環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材 料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
(二)保育工作 在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系， 讓幼兒知道自己 是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同 伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家 時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不 良的習(xí)慣。 1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培 養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā) 展。 2、做好了班級(jí)園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑， 窗明幾凈，被褥整潔舒適。 3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真地進(jìn)行 清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。積極配合幼兒園 保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。 4、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng) 幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣， 不挑食， 不偏食， 進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話， 不掉飯粒。 5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒 不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。6、經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的 發(fā)展 。
(三)安全工作 安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是 每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的 環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)： 1、教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能 力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處， 不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。 2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥 品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。 3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理， 做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
(四)家長(zhǎng)工作 1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟 家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。 2、使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話多種形式進(jìn)行訪問(wèn)。這使我更了解幼兒在 家的情況，使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我 跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。 3、讓家長(zhǎng)參與到我的工作中。 在主題教學(xué)活動(dòng)中，我開(kāi)展了開(kāi) 放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)園觀察孩子，和孩子共同完成一項(xiàng)工作，這活動(dòng) 不僅能促進(jìn)我與家長(zhǎng)的關(guān)系，而且還能讓家長(zhǎng)更了解我的工作。與特殊兒童的家長(zhǎng)密切聯(lián)系， 使記錄得到較好的結(jié)果， 真正的幫助到幼兒。 4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并制 定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。 5、與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué) 育兒知識(shí)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園 做好保教工作。 總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受 到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我 應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方 法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教 育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。 與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特 點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別 幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行 專題研究，積極地參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更 好!
幼兒園中班班務(wù)總結(jié)隨著時(shí)光流逝，我們的孩子中班的生活也即將結(jié)束，回顧這學(xué)期來(lái)班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展得還是豐富多彩、井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)工作做如下總結(jié)：
扎實(shí)的日常工作
我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展，憑著良心去做的。
保育工作：雖然已經(jīng)是中班了，但是保育工作還是被我們放在首位，王阿姨天天做到位，活動(dòng)室，盥洗室，衛(wèi)生間，每天拖得干凈亮潔。平時(shí)孩子用的餐具、叉具、毛巾等的消毒工作更是認(rèn)真細(xì)致，從不遺漏。小朋友的衣著穿脫塞褲她都時(shí)時(shí)放在心上，經(jīng)常提醒小朋友該穿衣服或者該脫衣服了。保健醫(yī)生提出的建議都能虛心接受，按標(biāo)準(zhǔn)完成，并一貫地堅(jiān)持下來(lái)，做到查與不查一個(gè)樣，用她自己的話說(shuō)，這是一份良心活，我就憑著良心盡自己能力去做好。
教育工作：
在日常的孩子的生活教育中，我們時(shí)刻記?。骸吧罴唇逃?，我們?cè)谌粘Ｉ钪绣憻捄⒆拥纳钭岳砟芰?，培養(yǎng)孩子的同情心，責(zé)任心和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。在起床的時(shí)候，我們讓孩子自己穿好衣褲并自己檢查，然后檢查旁邊的小朋友，有困難的互相幫助。在每次的家庭小任務(wù)中，我們提醒孩子這是你們自己的任務(wù)，誰(shuí)即使完成的都有一定的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)孩子參與的積極性。本學(xué)期，我們繼續(xù)執(zhí)行組長(zhǎng)制度，我們給予每個(gè)孩子機(jī)會(huì)，讓他們更有信心，對(duì)學(xué)習(xí)生活更積極。通過(guò)生活中點(diǎn)滴的滲透我們也發(fā)現(xiàn)了孩子的成長(zhǎng)與能力的提高。
教學(xué)活動(dòng)方面，本學(xué)期，除了開(kāi)展六個(gè)主題活動(dòng)外，還生成許多與主題有關(guān)的課題，讓孩子們受益匪淺，每個(gè)主題的開(kāi)展，我們都預(yù)先發(fā)給家長(zhǎng)本次主題的主旨，和家長(zhǎng)需要搜集的資料，得到了家長(zhǎng)的大力支持，所以每個(gè)主題活動(dòng)都開(kāi)展的豐富和順利，孩子們?cè)谝粋€(gè)主題的樂(lè)園中，不但增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也得到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)工作：本學(xué)習(xí)我們主要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)慣有：傾聽(tīng)習(xí)慣、做事的堅(jiān)持性，良好的責(zé)任心等。本學(xué)期我們也參與了幾項(xiàng)大的園內(nèi)活動(dòng)：“慶五.一”舞蹈、繪畫(huà)活動(dòng)，參觀蔬菜基地，幼兒講故事活動(dòng)。在孩子們和我們的精心準(zhǔn)備下，我們班都取得了可喜的成績(jī)。
還有就是迎接區(qū)里的教師教學(xué)活動(dòng)展示，我們?cè)诮拥饺蝿?wù)的時(shí)候，大家齊心協(xié)力，圓滿的完成了上級(jí)交給我們的任務(wù)，并且得到了表?yè)P(yáng)，大家都很開(kāi)心。
保教配合：在我們班，我們?nèi)齻€(gè)人都是平等相處，互相幫助，關(guān)系很融洽，當(dāng)我們忙不過(guò)來(lái)的時(shí)候，王阿姨會(huì)主動(dòng)幫我們，幾次環(huán)境布置，少不了阿姨的幫忙，我們的成績(jī)是屬于班級(jí)每個(gè)成員的。
還有，在我們老師的呵護(hù)下，我們班小朋友的出勤率在同年級(jí)中一直最高，這也是我們欣慰的地方，我們的孩子一天天健壯起來(lái)了。
圓滿的家長(zhǎng)工作
細(xì)致入微的特殊生工作
我們班的孩子多半是聰明活潑，機(jī)靈無(wú)比，我們對(duì)他們寵愛(ài)有加，但不外乎有各種特殊的孩子：有性格孤僻的;有固執(zhí)己見(jiàn)的;有弱小無(wú)比的;有語(yǔ)言不通的等等;我們老師對(duì)這些孩子都針對(duì)方針性的教育，使原本性格孤僻的能結(jié)交到更多的朋友;使固執(zhí)己見(jiàn)的父母離異的范添溢喜歡上幼兒園;使年齡較小的插班生小妤、笑笑養(yǎng)成各種好的學(xué)習(xí)常規(guī);讓語(yǔ)言不通的柯詩(shī)曼和鈕新竹生活在普通話的氛圍中。
家長(zhǎng)交流方面：
老師和家長(zhǎng)通過(guò)交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長(zhǎng)和老師的交流顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時(shí)打電話與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。
幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨(dú)勝任的，它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效。所以，家長(zhǎng)和老師的交流顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合，助幼兒糾正。同時(shí)還每月發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè)，向家長(zhǎng)介紹幼兒最近的情況，家園同步開(kāi)展教育工作。還通過(guò)班級(jí)博客一家長(zhǎng)進(jìn)行溝通.我們還召開(kāi)了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的情況，同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時(shí)吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育和管理工作的意見(jiàn)和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。
幼兒園中班班務(wù)總結(jié)范文緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在這半年中，我們班內(nèi)三位老師團(tuán)結(jié)一心，認(rèn)真配合，踏踏實(shí)實(shí)做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作，每個(gè)孩子都在原有水平上有了一定的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。現(xiàn)做總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)方面
1、主題活動(dòng)的開(kāi)展：
本學(xué)期我們認(rèn)真對(duì)照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣，結(jié)合主題課程，開(kāi)展了《身體暢想曲》、《圓圓的世界》、《秋天的圖畫(huà)》、《快樂(lè)的冬天》《快樂(lè)的家》、《可愛(ài)的動(dòng)物》《過(guò)新年》等主題活動(dòng)。在新《綱要》指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互滲透，注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，我們和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了主題環(huán)境，為幼兒提供了豐富的操作材料，比如在《過(guò)新年》這一主題中，小朋友制作了彩帶、賀卡，繪制了充滿節(jié)日氣氛的作品，把我們的教室打扮一新，充滿了節(jié)日的氛圍，小朋友看著自己辛勤勞動(dòng)的成果，特別興奮。
2、自主游戲與主題活動(dòng)的結(jié)合。
我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)，與小朋友共同創(chuàng)設(shè)了“娛樂(lè)天地”、“寶寶家”、“美美發(fā)屋”“樂(lè)樂(lè)小吃”等游戲角，并根據(jù)主題的變化更換游戲內(nèi)容，在活動(dòng)中有有步驟地提供材料，對(duì)幼兒進(jìn)行階段性、針對(duì)性地觀察指導(dǎo)、為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。
二、保育方面：
在保育方面，我們遵循保教結(jié)合的原則，三位老師互相協(xié)調(diào)，做到教中有保，保中有教。我們班三位老師有兩位是新加入的，剛開(kāi)始的時(shí)候，互相配合不夠默契，小朋友會(huì)有等待的現(xiàn)象，為此，我們?nèi)齻€(gè)經(jīng)常利用時(shí)間討論、商量怎樣配合更合理，現(xiàn)在，我們互相之間，只要一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，對(duì)方就知道要干什么，工作也順手多了。小朋友也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，獨(dú)立性有所提高。能做到飯前便后洗手，飯后漱口，會(huì)迅速有序的穿脫衣服、有的小
三、家長(zhǎng)工作
《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！北局@樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注重與家長(zhǎng)的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念本文來(lái)自文秘之音網(wǎng)傳遞給家長(zhǎng)。我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教計(jì)劃，幼兒在園情況;另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)，拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，家校通，家園聯(lián)系冊(cè)等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通。對(duì)于家長(zhǎng)提出的問(wèn)題我們給予及時(shí)的答復(fù)，在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
四、存在不足與努力方向
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：
1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、思維不開(kāi)闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。
關(guān)鍵詞：高中班主任 管理藝術(shù) 管理現(xiàn)狀
一、前言
管理藝術(shù)之所以稱之為“藝術(shù)”是因?yàn)槠浔纫话愕墓芾硪呒?jí)一些。管理藝術(shù)是建立在班主任等管理者有多年的管理經(jīng)驗(yàn)，教訓(xùn)的基礎(chǔ)之上，在長(zhǎng)期的實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的管理體系。班主任，是一個(gè)班級(jí)的核心力量，班級(jí)建設(shè)得好與壞與班主任的管理藝術(shù)息息相關(guān)。本文主要結(jié)合當(dāng)前高中教育的形式，促進(jìn)高中班主任管理藝術(shù)的進(jìn)步。
怎樣提高班主任的管理藝術(shù)不僅僅再是學(xué)校家長(zhǎng)的要求，而是整個(gè)社會(huì)的需求。
二、高中班主任管理藝術(shù)
高中處在一個(gè)非常特殊的時(shí)間段，這時(shí)候，學(xué)生從幼稚走向成熟，班主任作為一名引導(dǎo)者有義務(wù)使自己的學(xué)生健康的成長(zhǎng)，每天都積極向上，充滿活力。
1、制定切實(shí)可行的班級(jí)目標(biāo)
我們常常在生活中談及目標(biāo)對(duì)一個(gè)人的積極作用，同樣的，目標(biāo)對(duì)一個(gè)班級(jí)的建設(shè)也會(huì)有促進(jìn)作用。班主任要制定良好可行的班級(jí)目標(biāo)，可以是學(xué)習(xí)方面的，衛(wèi)生方面的，也可以是紀(jì)律方面的等等。但是切記不要脫離班級(jí)的現(xiàn)狀，要切實(shí)可行。
班主任制定的班級(jí)目標(biāo)要是學(xué)生努力之后可以達(dá)到的，過(guò)遠(yuǎn)的目標(biāo)會(huì)影響削弱班級(jí)的士氣，使學(xué)生沒(méi)有自信心。班主任可將一個(gè)大目標(biāo)分解成若干個(gè)小目標(biāo)，這樣久而久之，不僅可以使學(xué)生完成班級(jí)目標(biāo)，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在以后的學(xué)習(xí)生活中更加積極上進(jìn)。
2、建設(shè)良好的班干部團(tuán)隊(duì)
俗話說(shuō)，火車(chē)跑得快全憑車(chē)頭帶。這說(shuō)明一個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)帶力量的重要性。對(duì)于班級(jí)也是如此，班主任要建設(shè)一個(gè)良好的班干部團(tuán)隊(duì)，不僅可以使班級(jí)得到好的發(fā)展，也可以樹(shù)立班主任在學(xué)生心中的形象，是班主任更具有權(quán)威性，便于今后的班級(jí)管理。
班干部不應(yīng)以學(xué)習(xí)作為唯一的衡量基礎(chǔ)，現(xiàn)在大多數(shù)的班主任在選擇班干部的時(shí)候大多看中學(xué)習(xí)成績(jī)，而不是管理能力。班干部，尤其是班長(zhǎng)要在學(xué)生當(dāng)中選擇有威望有凝聚力的同學(xué)，并且可以進(jìn)行民主選舉，得到大家認(rèn)可才是最好的，而不是要班主任直接任命，一旦學(xué)生不認(rèn)同，會(huì)嚴(yán)重影響班級(jí)進(jìn)步效率，班級(jí)活動(dòng)無(wú)發(fā)展來(lái)，也會(huì)使班級(jí)的凝聚力受到影響?？茖W(xué)良好的班干部團(tuán)隊(duì)，會(huì)把班主任老師交代的工作完成很好的同時(shí)，進(jìn)行優(yōu)化班級(jí)工作，為同學(xué)提供更多更周到的服務(wù)。
3、增進(jìn)與學(xué)生之間的交流
班主任大多都是年紀(jì)較大，管理經(jīng)驗(yàn)較多的老師。這就使得老師與同學(xué)之間有代溝，產(chǎn)生隔閡，多與學(xué)生交流談心，是解決這種問(wèn)題的好方法。
班主任可利用班會(huì)課，或者課下時(shí)間找一些同學(xué)進(jìn)行交談，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn)或建議，以及對(duì)班主任的一些管理的理解，有什么利弊等。交談的同學(xué)要涉及班上的各類(lèi)學(xué)生，不能只找固定的幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行交流。還可以采用網(wǎng)上交談等，建立班級(jí)群，這樣每位同學(xué)都可獲得均等的交流機(jī)會(huì)。
4、努力做到因材施教
現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是家里的獨(dú)生子女，與一些家庭教育有關(guān)，這使得每位學(xué)生有不同的長(zhǎng)處。班主任老師在管理教學(xué)中，要善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，在進(jìn)行教育的時(shí)候要懂得因材施教，實(shí)行多樣化管理。充分發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，在組織班級(jí)工作時(shí)，要善于揚(yáng)長(zhǎng)避短。
5、關(guān)心家庭困難同學(xué)的生活情況
班主任要懂得關(guān)心家庭生活困難的同學(xué)，多進(jìn)行家訪，了解家庭情況，幫助學(xué)生解決生活上的煩憂。幫助同學(xué)征集善款，向?qū)W校等教育部申請(qǐng)助學(xué)金進(jìn)行補(bǔ)助。尊重同學(xué)，尤其是家庭困難的同學(xué)，在學(xué)習(xí)上給予更多的幫助。
6、提升個(gè)人素質(zhì)，做好學(xué)生榜樣
班主任的一行一動(dòng)都會(huì)潛移默化的影響著同學(xué)，所以班主任如果想在同學(xué)中有權(quán)威性，受學(xué)生愛(ài)戴，自身必須具備較高的素質(zhì)。班主任老師要以身作則，要求學(xué)生不做的事情，自己也應(yīng)該遵守班級(jí)規(guī)則，不但要做，而且要做好，這樣在班級(jí)的管理工作中才會(huì)更具有權(quán)威性。在談吐中也要注意，學(xué)會(huì)設(shè)身處地的為學(xué)生著想，善于傾聽(tīng)和總結(jié)。對(duì)于一些學(xué)生的想法，班主任老師要認(rèn)真分析，切不可全盤(pán)否定，要善于鼓勵(lì)同學(xué)，給予同學(xué)盡可能多的幫助。
7、制定良好的班級(jí)規(guī)定
無(wú)組織，無(wú)紀(jì)律的班級(jí)注定是失敗的班級(jí)。班主任應(yīng)該帶領(lǐng)班干部進(jìn)行商討之后制定切實(shí)可靠的班級(jí)管理規(guī)定，并征得大家的同意。切實(shí)實(shí)施班級(jí)管理規(guī)定，現(xiàn)大多數(shù)的班級(jí)都有班級(jí)管理規(guī)劃，但是實(shí)施的班級(jí)少之又少。班主任應(yīng)以身作則，嚴(yán)格遵守班級(jí)管理規(guī)定，并監(jiān)督同學(xué)實(shí)行。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以他作為榜樣鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)，可以再物質(zhì)上進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，使大家遵守的積極性更高。
8、組織課外活動(dòng)
班主任管理學(xué)生，不要把學(xué)生管“死”。這就是說(shuō)不要把管理的注意力都集中在學(xué)習(xí)成績(jī)上，是學(xué)生成為學(xué)習(xí)的奴隸，學(xué)習(xí)的機(jī)器，使得學(xué)生死讀書(shū)而不參加任何的課外活動(dòng)。
班主任要定期組織一些課外活動(dòng)，這樣不僅可以使學(xué)生的身心得到放松，還可以增進(jìn)學(xué)生間的凝聚力，師生之間的信任度，使學(xué)生與老師的相處更為融洽。
【關(guān)鍵詞】初中班級(jí);管理;科學(xué)化
【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1009-5071(2012)07-0285-02
1 制定科學(xué)的計(jì)劃，使班級(jí)管理運(yùn)作有序
管理實(shí)踐的運(yùn)作必須有科學(xué)的計(jì)劃引導(dǎo)。鑒于學(xué)校教育教學(xué)的要求和班級(jí)管理具有周期性（以一學(xué)期為一周期）、階段性的特點(diǎn)，班級(jí)管理計(jì)劃一般分為整體計(jì)劃和階段計(jì)劃兩類(lèi)。
1.1 制定整體計(jì)劃。整體計(jì)劃是指初中三年的整體設(shè)計(jì)。制定時(shí)一定要依據(jù)時(shí)展的要求，符合黨和國(guó)家培養(yǎng)人才的需要，符合初中生的特點(diǎn)，提出管理的宏觀目標(biāo)。比如，可以這樣制定初中三年整體計(jì)劃：三年內(nèi)要建立一個(gè)全面發(fā)展、健康活潑的班級(jí)集體。總目標(biāo)確立之后，還要根據(jù)學(xué)生年齡特征、學(xué)習(xí)階段、個(gè)體的認(rèn)識(shí)規(guī)律、個(gè)體素質(zhì)，按學(xué)年、學(xué)期切分為若干個(gè)梯級(jí)的具體目標(biāo)。在每個(gè)目標(biāo)下又把內(nèi)容切分為若干方面，從而構(gòu)成“三年初中班級(jí)管理目標(biāo)一覽表”。
值得注意的是，學(xué)年、學(xué)期目標(biāo)要有層次梯度，由低到高，由易到難，逐步深化，目標(biāo)盡量切合學(xué)生的實(shí)際水平，切莫拔苗助長(zhǎng)，拉牛上樹(shù)。
1.2 制定階段計(jì)劃。階段計(jì)劃是為完成整體計(jì)劃的任務(wù)而制定的，主要針對(duì)近期管理工作而設(shè)計(jì)的。內(nèi)容一般包括：管理口號(hào)、管理組織、管理程序、管理手段等幾個(gè)方面。階段計(jì)劃的制定也必須從學(xué)生實(shí)際、管理規(guī)律出發(fā)。在具體安排時(shí)，必須注意管理的漸進(jìn)度，既有最高要求又有最低標(biāo)準(zhǔn)，考慮到先進(jìn)生和后進(jìn)生，一步一個(gè)腳印。同時(shí)階段計(jì)劃要切忌形式單一。再有，為確保計(jì)劃的嚴(yán)謹(jǐn)、適時(shí)、適量、適度，班級(jí)管理者必須多聽(tīng)取師生建議，保證在執(zhí)行中能夠及時(shí)修改補(bǔ)充。
2 組成強(qiáng)有力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心， 制定科學(xué)的班紀(jì)班規(guī)，以法治班
要實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理科學(xué)化，必須有強(qiáng)有力的組織和制度，這是實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化的重要環(huán)節(jié)之一。
2.1 組成強(qiáng)有力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心的選拔、任用、編制是組織的關(guān)鍵。如何才能組成強(qiáng)有力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心？我們認(rèn)為一是優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)；二是引導(dǎo)強(qiáng)化班委會(huì)對(duì)班級(jí)的管理。
優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)主要是指如何科學(xué)、合理的優(yōu)選班干，合理編制，科學(xué)引導(dǎo)，使組織達(dá)到最優(yōu)化。一般來(lái)講優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)包括優(yōu)選班干、合理分工和編制機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)和指導(dǎo)、為班干創(chuàng)設(shè)獨(dú)立管理的環(huán)境和培養(yǎng)自我管理班級(jí)的能力等幾個(gè)過(guò)程。而在每個(gè)環(huán)節(jié)中，班主任都應(yīng)根據(jù)初點(diǎn)、本班基本情況和班級(jí)管理規(guī)律進(jìn)行合理選拔、培訓(xùn)和任用，這樣才能形成強(qiáng)有力的班級(jí)集體。
引導(dǎo)強(qiáng)化班委會(huì)對(duì)班級(jí)的管理，是在管理過(guò)程中，班主任要注意引導(dǎo)、培養(yǎng)班干部對(duì)班級(jí)的管理。剛開(kāi)始班主任要花較多時(shí)間和精力引導(dǎo)班委開(kāi)展工作，指導(dǎo)班干部處理各項(xiàng)工作。經(jīng)過(guò)一段嘗試后，不斷強(qiáng)化，班委會(huì)工作便可得心應(yīng)手，班主任便可“擴(kuò)大戰(zhàn)果”，真正使每個(gè)成員都把班集體看成“自己”的班級(jí)，積極參與管理。
2.2 制定科學(xué)合理的班紀(jì)班規(guī)，以“法”治班。班紀(jì)班規(guī)是有效進(jìn)行班級(jí)管理的重要制度保證。一般分為兩大類(lèi)：一是按空間為序劃分為班長(zhǎng)職責(zé)、團(tuán)支部職責(zé)、班委會(huì)職責(zé)等；二是按時(shí)間范疇劃分為一日常規(guī)、一周常規(guī)、每月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)和學(xué)年常規(guī)等。
制定班紀(jì)班規(guī)之后，關(guān)鍵在于如何真正貫徹落實(shí)，確保達(dá)到以法治班的目的。即班主任應(yīng)培養(yǎng)班委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)全體學(xué)生集體執(zhí)法、集體監(jiān)督、共同遵守，做到“人人遵紀(jì)、人人執(zhí)法、人人監(jiān)督”的“法制化”軌道。
3 加強(qiáng)班級(jí)集體主義教育，增強(qiáng)集體管理意識(shí)， 形成良好班風(fēng)
建立健全的班集體是班主任工作的最終目標(biāo)，也是通過(guò)加強(qiáng)班級(jí)集體主義教育等途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)的。這就要求以育人任務(wù)為目的，開(kāi)展多種形式的集體主義教育活動(dòng)。比如，重視建立班集體的每一個(gè)“第一”（如我愛(ài)我的新班級(jí)主題班會(huì)，做第一件好事等），創(chuàng)設(shè)有效的教育情境，利用班紀(jì)班規(guī)和群體心理機(jī)制等形式和方法來(lái)加強(qiáng)集體主義教育，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。
同時(shí)，要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理，增強(qiáng)集體管理意識(shí)。如一位優(yōu)秀班主任在初中班級(jí)管理改革中，構(gòu)建“三制”管理模式，即班干雙軌負(fù)責(zé)制、學(xué)生家訪制、學(xué)生智囊參謀制，教育效果顯著。
4 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，達(dá)到管理自動(dòng)化
班級(jí)管理的目的，是培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，提高班級(jí)管理的自動(dòng)化水平，是科學(xué)化管理的歸宿。
4.1 自我管理班級(jí)的一般步驟:自我管理班級(jí)一般也分為計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)等四個(gè)階段。
計(jì)劃階段主要是向全體學(xué)生做思想動(dòng)員，明確自我管理的目標(biāo)。班主任首先應(yīng)多方動(dòng)員，激發(fā)自我管理的樂(lè)趣，讓他們感到自己是管理的主人，從而增強(qiáng)管理意識(shí)。
實(shí)施階段和檢查階段是自我管理班級(jí)的重要環(huán)節(jié)。班主任應(yīng)針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生依法有序管理班級(jí)，并在具體實(shí)施中定期進(jìn)行檢查、評(píng)比、引導(dǎo)提高。
總結(jié)是班主任根據(jù)學(xué)生自我管理的實(shí)際，及時(shí)總結(jié)效果，并通過(guò)全班決策，民主表決確定自我管理班級(jí)的新目標(biāo)和要求。
4.2 自我管理班級(jí)的形式:自我管理班級(jí)過(guò)程是從“他律”到“自律”的轉(zhuǎn)變。自律形式多樣，一般有讓學(xué)生自我決策、自我監(jiān)督、自我約束等形式開(kāi)展自我管理班級(jí)。即在班級(jí)管理過(guò)程中重大事情、重大事件由班主任引導(dǎo)學(xué)生集體作決策，尋找解決方案，并在運(yùn)行中形成一整套自我監(jiān)督和自我約束的自動(dòng)化操作系統(tǒng)。
5 加強(qiáng)班級(jí)系統(tǒng)管理，進(jìn)行全面育人
一、量化管理，激發(fā)班集體榮譽(yù)感
筆者在新接手的班級(jí)中實(shí)施了一種將班級(jí)管理的內(nèi)容量化為一定的分值對(duì)各個(gè)學(xué)生進(jìn)行考核記分的管理方法。其具有鮮明的特點(diǎn)：一是班級(jí)管理的內(nèi)容量化為分值；二是用分值綜合衡量每個(gè)學(xué)生的方方面面；三是具有可對(duì)比性。具體方法如下：
在入學(xué)之初，將學(xué)生分成七大組，每組的男女生、優(yōu)秀生和后進(jìn)生搭配好，由他們自己選組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再選副組長(zhǎng)。然后組織全班學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，并結(jié)合實(shí)際制訂班規(guī)，分為扣分班規(guī)和獎(jiǎng)分班規(guī)兩大部分。在班規(guī)中規(guī)定，每個(gè)學(xué)生每周給予底分100分，根據(jù)扣分班規(guī)規(guī)定進(jìn)行扣分，按照獎(jiǎng)分班規(guī)要求進(jìn)行獎(jiǎng)分。逐條確定班規(guī)扣分和獎(jiǎng)分標(biāo)準(zhǔn)。扣分標(biāo)準(zhǔn)：上課遲到、早退的，每次扣1分；曠課一節(jié)扣3分；上課看課外書(shū)刊的每次扣2分；說(shuō)臟話、打架的，視情節(jié)輕重每次扣4～20分不等。獎(jiǎng)分標(biāo)準(zhǔn)：做一件好事獎(jiǎng)1分；期中期末考試成績(jī)平均分超90分的獎(jiǎng)10分，超80分的獎(jiǎng)8分，超70分的獎(jiǎng)6分，超60分的獎(jiǎng)4分；一周內(nèi)不被扣分的獎(jiǎng)5分；在各種活動(dòng)或競(jìng)賽中獲得獎(jiǎng)勵(lì)的，按獲獎(jiǎng)等級(jí)的有關(guān)規(guī)定獎(jiǎng)1～15分，等等。
嚴(yán)格選拔班干，組建班委會(huì)。每周有3個(gè)班干部負(fù)責(zé)值周，并負(fù)責(zé)考核工作。值周班干部要將每天考核的情況公布在宣傳專欄內(nèi)，并負(fù)責(zé)將該周的考核結(jié)果在第2周周一班會(huì)課上公布、總結(jié)；好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，差的提出要求和希望。班干部擁有較高的權(quán)限，基本做到小事不上報(bào)，這樣可以鍛煉班干的工作能力，調(diào)動(dòng)班干的工作熱情。
實(shí)行每周一小結(jié)，每月一評(píng)比的制度，月終按本班大數(shù)的三分之一，從高分到低分確定先進(jìn)分子，頒發(fā)獎(jiǎng)狀進(jìn)行鼓勵(lì)；學(xué)期結(jié)束按一學(xué)期來(lái)的總分、從高分到低分定出三好學(xué)生、先進(jìn)分子，頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。在每月末的主題班會(huì)上，讓班干部進(jìn)行一月一次的個(gè)人工作總結(jié)，全班投票對(duì)班干部進(jìn)行評(píng)比，對(duì)得票高的班干部予以獎(jiǎng)勵(lì)，得票較低的班干部進(jìn)行會(huì)后工作的單獨(dú)指導(dǎo)，連續(xù)得票低的班干部將予以撤換。做好個(gè)案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要，也是班主任進(jìn)行班級(jí)管理工作的備忘錄。通過(guò)每月一次班級(jí)管理個(gè)案總結(jié)和班主任工作總結(jié)，可以從中認(rèn)識(shí)班級(jí)管理實(shí)施過(guò)程中的種種不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力使今后的班級(jí)管理工作更加完善。在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過(guò)程中，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要班主任真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自身，以“言高為師，身正為范”的格言不斷地鞭策自己，就能使自己的班級(jí)管理工作形成一套系統(tǒng)科學(xué)的方法。
二、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造文化氛圍
班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班集體學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好的自覺(jué)的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。
室內(nèi)文化建設(shè)：1、教室內(nèi)：前黑板正上方張貼班級(jí)口號(hào)（我班的口號(hào)是：非同一般，群星璀璨，勇于登攀）；后黑板正上方張貼班訓(xùn)（我班的班訓(xùn)：敢想，敢做，敢成功?。?。兩側(cè)墻壁張貼具有激勵(lì)性的名人名言，教室后黑板為板報(bào)，板報(bào)兩側(cè)可作為光榮榜和我的夢(mèng)與目標(biāo)。2、設(shè)置文化角：位于前門(mén)后的墻上設(shè)置布告欄。內(nèi)容包括學(xué)校的各種規(guī)章制度，班規(guī)班約，時(shí)間表，日課表，值日生表，班干部一覽表等等。在后門(mén)的墻上設(shè)置其他又特色的宣傳欄，展示班級(jí)發(fā)展情況以及當(dāng)前班級(jí)的各種學(xué)習(xí)成果，增進(jìn)學(xué)生對(duì)班級(jí)的了解。班級(jí)文化活動(dòng)：定期召開(kāi)豐富多彩的主題班會(huì)，如：學(xué)習(xí)主題班會(huì)、安全主題班會(huì)、法制教育主題班會(huì)等。這樣學(xué)生在自我教育中就“有事可做、有力可用”。這樣他們更易接受自己定下的規(guī)章，并把班規(guī)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓學(xué)生教育學(xué)生。室內(nèi)綜合環(huán)境：整個(gè)教室突出靜雅、樸素、整潔。成長(zhǎng)無(wú)法替代，發(fā)展必須主動(dòng)。只有教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生才會(huì)自主學(xué)習(xí)；只有教會(huì)學(xué)生管理，學(xué)生才會(huì)自主管理；只有進(jìn)行自主教育，才能培養(yǎng)自主型、創(chuàng)造型人格，素質(zhì)教育才有了適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的真正內(nèi)涵。
三、做好家訪，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)
對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪或電訪（電話訪問(wèn)）是班主任工作的一部分，一般開(kāi)學(xué)之初班主任就要開(kāi)展這―項(xiàng)工作。家訪工作開(kāi)展得好與否，很大程度上影響家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長(zhǎng)共同商洽如何教育學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì)，更是班主任與家長(zhǎng)相互了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有利于增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任。但是不宜在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才去家訪，最好是個(gè)人家訪，不宜集體。家長(zhǎng)會(huì)是一次集中學(xué)生家長(zhǎng)到校進(jìn)行的一次會(huì)議，利用得好，可使家長(zhǎng)在短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)校的各種教育意圖和家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校所做的工作，同時(shí)也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次較全面的教育。但若組織不好，會(huì)提供讓家長(zhǎng)們集體發(fā)牢騷的機(jī)會(huì)。所以要認(rèn)真籌備好家長(zhǎng)會(huì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的教育作用。作為班主任，在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前一定要準(zhǔn)備好發(fā)言稿，最好將其當(dāng)作一節(jié)“公開(kāi)課”積極備課，事先要考慮到每一個(gè)學(xué)生。要注意自己在會(huì)上的措辭，學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)自不同的職業(yè)，所以一定要給家長(zhǎng)一個(gè)親切的印象。一般來(lái)說(shuō)，每學(xué)期將會(huì)召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。好好利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間，可以大面積地爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任和支持。有必要的話，可以讓學(xué)生與家長(zhǎng)同時(shí)出席家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，班主任了解了學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，更全面的了解了學(xué)生，給班主任更好的管理學(xué)生奠定了有力的基礎(chǔ)。
四、“誠(chéng)心”溝通，激勵(lì)學(xué)生
對(duì)于家訪，我有著自己的理解和感悟：首先家訪不是輔導(dǎo)員的獨(dú)角戲，而是與家長(zhǎng)交流思想、互通信息的重要橋梁；其次，家訪并不是去告狀。盡管學(xué)生在學(xué)校里會(huì)犯錯(cuò)誤，會(huì)有缺點(diǎn)，但輔導(dǎo)員家訪時(shí)，應(yīng)該在如實(shí)反映學(xué)生的在校表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，多談學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績(jī)，而不是一味的渲染學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。最后，家訪的目的不是走過(guò)場(chǎng)。每個(gè)孩子都是家里的希望，家長(zhǎng)迫切的希望通過(guò)輔導(dǎo)員的家訪，了解學(xué)生在校各個(gè)方面的情況。
關(guān)鍵詞： 家訪 關(guān)懷 感悟
每年寒假，省里都組織“千名輔導(dǎo)員萬(wàn)家行”活動(dòng)，2013年寒假，作為輔導(dǎo)員中的一名，我積極參與其中。每次家訪后都有不同的收獲和感觸，每走訪一個(gè)家庭，我對(duì)學(xué)生的了解就更全面、更深入一些。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，有的學(xué)生帶著新的成長(zhǎng)回到父母身邊，匯報(bào)收獲并分享喜悅，但也有的學(xué)生帶回的是些許遺憾。通過(guò)與家長(zhǎng)和學(xué)生面對(duì)面的溝通和談話，在給受訪的家庭帶去學(xué)校的殷切關(guān)懷和溫暖鼓勵(lì)的同時(shí)，也讓我對(duì)日后如何開(kāi)展學(xué)生思想教育工作、如何與學(xué)生相處都有了新的想法和計(jì)劃?，F(xiàn)將我此次的家訪活動(dòng)匯報(bào)如下。
一、精心準(zhǔn)備、方向明確，踏上家訪之旅
家訪前，結(jié)合期末考試成績(jī)和學(xué)生們平時(shí)的在校表現(xiàn)，我從不同的視角，選取了家在葫蘆島地區(qū)的學(xué)生中較有代表性的五個(gè)進(jìn)行走訪：建筑121班的張曉博癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，在本學(xué)期期末考試的5科中僅2科及格，專業(yè)排名91/129；道橋121班的齊欣和李雷的家庭條件都一般，二人共同存在的問(wèn)題是沒(méi)能掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。雖然在平時(shí)的學(xué)習(xí)中班長(zhǎng)和學(xué)委經(jīng)常督促，但效果不佳。本次期末考試一共5科，其中齊欣僅1科及格，專業(yè)排名86/94，李雷僅2科及格，專業(yè)排名79/94；建環(huán)121班孟令哲，平時(shí)沉默寡言，擔(dān)任本班文體委一職，但入學(xué)以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)卻逐漸下降，本次期末考試一共6科，僅3科及格，專業(yè)排名45/61；建環(huán)122班的王驚，是本次家訪中成績(jī)最好的學(xué)生，專業(yè)排名23/61，雖然生活在單親家庭但十分努力上進(jìn)，通過(guò)本次家訪進(jìn)行鼓勵(lì)，并核實(shí)其是否能在下次的貧困生評(píng)選中參評(píng)。
總結(jié)以往的家訪經(jīng)驗(yàn)，期望通過(guò)本次深度走訪，與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立更密切的聯(lián)系，在有效溝通的基礎(chǔ)上，從根本上解決學(xué)生在學(xué)業(yè)和生活中出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題。進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭情況，有的放矢的為學(xué)生制定成長(zhǎng)計(jì)劃和努力方向。
二、輾轉(zhuǎn)行程、走進(jìn)家庭，帶去真情問(wèn)候
因張曉博的母親當(dāng)天要值夜班，所以我們?cè)谄涔ぷ鞯尼t(yī)院進(jìn)行了本次談話。該生是本次家訪對(duì)象中家庭條件較好的，父母對(duì)孩子有些許溺愛(ài)。他母親稱，每次開(kāi)學(xué)都將孩子送回學(xué)校，并將床單等日常用品取回家換洗，包辦孩子的一切，不需要他自理生活?？稍绞沁@樣為孩子創(chuàng)造出充分的時(shí)間和空間去學(xué)習(xí)，反而學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想。平時(shí)較貪玩，將大部分時(shí)間浪費(fèi)在了網(wǎng)絡(luò)游戲和談戀愛(ài)上，不能以端正的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。我建議家長(zhǎng)不要包攬孩子的一切生活瑣事，要讓他學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，不僅要積極主動(dòng)的完成自己的學(xué)業(yè)，更得學(xué)會(huì)為家庭承擔(dān)和付出。
道橋121班的齊欣和李雷，家庭條件都一般，兩人能夠考上大學(xué)，自然成為了家里的希望，但不理想的學(xué)習(xí)成績(jī)確讓家長(zhǎng)十分擔(dān)憂。齊欣的父母身體都不太好，均沒(méi)有穩(wěn)定工作。一家三口住在不足三十平米的平房中，昏黃的燈光下，面對(duì)父母的愁容，齊欣很是慚愧。我向他的父母詳細(xì)介紹了學(xué)校的學(xué)分和績(jī)點(diǎn)考核方式，在此基礎(chǔ)上，考慮到這個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，我還將學(xué)校的助學(xué)金制度進(jìn)行介紹，鼓勵(lì)齊欣努力自強(qiáng)，通過(guò)學(xué)習(xí)的方式為家庭減輕負(fù)擔(dān)。李雷的母親早年已經(jīng)過(guò)世，他跟父親生活在一起，一個(gè)姐姐也已經(jīng)出嫁。由于父親沒(méi)多少文化，我將該生的學(xué)習(xí)成績(jī)和在校表現(xiàn)告訴了他的姐姐。通過(guò)溝通我和李雷的姐姐一致認(rèn)為導(dǎo)致該生成績(jī)不理想的主要原因就是沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，希望家長(zhǎng)和老師配合，共同努力幫助其戒掉網(wǎng)游。
建環(huán)121班孟令哲，平時(shí)沉默寡言，擔(dān)任本班文體委一職，但學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想。父母工作較繁忙，與孩子的溝通不多。該生母親反應(yīng)孩子在家里與家長(zhǎng)的交流也較少，因此比較頭疼孩子的教育問(wèn)題。我建議該生母親在繁忙工作之余盡量多與孩子對(duì)話，開(kāi)學(xué)后可以多給孩子打打電話，了解他的內(nèi)心世界幫助其樹(shù)立理想和人生目標(biāo)，有了努力的方向才會(huì)有努力的動(dòng)力。
建環(huán)122班王驚，是本次家訪中成績(jī)最好的學(xué)生。雖然成長(zhǎng)在單親家庭，和母親及姐姐生活在一起，但該生自強(qiáng)自立，不僅自身學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，并在學(xué)院的學(xué)生會(huì)中擔(dān)任主要學(xué)生干部，并參與了本次錦州世園會(huì)的志愿者工作。平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，他能夠積極主動(dòng)的幫助老師完成工作，并在期末考試時(shí)幫助其他同學(xué)復(fù)習(xí)。我鼓勵(lì)其繼續(xù)努力，不辜負(fù)母親和老師的期望，爭(zhēng)取取得更多更優(yōu)秀的成績(jī)。
三、感悟真情、點(diǎn)滴記錄，肩負(fù)責(zé)任繼續(xù)前行
每次家訪都會(huì)有不一樣的收獲，隨著工作經(jīng)驗(yàn)的積累，體會(huì)和感悟也逐漸增多。
首先家訪不是輔導(dǎo)員的獨(dú)角戲，而是與家長(zhǎng)交流思想、互通信息的重要橋梁。在我講解學(xué)校關(guān)于學(xué)分、績(jī)點(diǎn)的相關(guān)考核政策的基礎(chǔ)上，與家長(zhǎng)溝通孩子在學(xué)校和家庭中存在的各樣問(wèn)題。一定要避免輔導(dǎo)員說(shuō)個(gè)不停，而家長(zhǎng)卻一言不發(fā)，沒(méi)有溝通和交流，就不會(huì)了解問(wèn)題并解決問(wèn)題，這也就失去了家訪的真正意義。所以家訪時(shí)，輔導(dǎo)員既要實(shí)事求是地向家長(zhǎng)反映學(xué)生在學(xué)校里的情況，又要認(rèn)真地聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，與家長(zhǎng)共同探討教育引導(dǎo)孩子的方式方法。
其次，家訪并不是去告狀。盡管學(xué)生在學(xué)校里會(huì)犯錯(cuò)誤，會(huì)有缺點(diǎn)，但輔導(dǎo)員家訪時(shí)，應(yīng)該在如實(shí)反映學(xué)生的在校表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，多談學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績(jī)，而不是一味的渲染學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。每個(gè)孩子都是家里的希望，如果僅僅是批評(píng)學(xué)生，那么打擊了學(xué)生和家長(zhǎng)的信心，只會(huì)因?yàn)槟愕牡皆L導(dǎo)致不和諧的家庭氛圍，不但沒(méi)有解決相應(yīng)的教育問(wèn)題，反而給家庭和學(xué)生帶去了更大的壓力。因此比較委婉地提出學(xué)生還存在的一些問(wèn)題，用商量的口氣與家長(zhǎng)討論，才是較為合理的共同研究出解決問(wèn)題的方法。
最后，家訪的目的不是走過(guò)場(chǎng)。每個(gè)孩子都是家里的希望，家長(zhǎng)迫切的希望通過(guò)輔導(dǎo)員的家訪，了解學(xué)生在校各個(gè)方面的情況。如果輔導(dǎo)員三言兩語(yǔ)地做個(gè)簡(jiǎn)單介紹或總結(jié)，就匆匆忙忙地一走了之，不但起不到家訪的作用，作為輔導(dǎo)員本身也會(huì)失去家長(zhǎng)的信任。所以輔導(dǎo)員要認(rèn)真對(duì)待每一次家訪，家訪前要訂出計(jì)劃，有針對(duì)性地去解決問(wèn)題。