發布時間：2022-07-01 09:49:12
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的義務教育學校匯報材料樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
一、目標任務
全區現有小學37所，中學8所，小學在校生12274人，初中在校生5085人；小學專任教師829人，初中專任教師535人。要通過加大投入、科學規劃、合理布局，促進公共教育資源高效配置，不斷縮小城鄉辦學差距，扎實推進義務教育均衡發展，在2014年底前實現以下目標：
落實義務教育經費保障職責，健全完善城鄉一體化的義務教育發展機制，全面完成區域內義務教育學校標準化建設；加快推進義務教育基本均衡發展的步伐，校長、教師定期交流全面落實，城區“小片區”管理模式實施到位，小學、初中教育資源均衡配置8項指標的差異系數分別控制在0.65和0.55以下；適齡兒童少年平等接受義務教育權利得到有效保障，2015年九年義務教育鞏固率達到98%及以上，中小學辦學行為全面規范，開齊開足省頒課程，教育教學質量整體提高；加大宣傳區域義務教育基本均衡發展力度，讓廣大群眾和學生家長理解、支持均衡辦學，營造良好的社會氛圍，切實提高社會公眾滿意度。確保2012年10月順利通過省區域義務教育發展基本均衡督導評估，為創建“教育強區”打下堅實基礎。
二、職責分工
區政府將成立區義務教育均衡發展自評工作領導小組，加強對自評工作領導。各鄉鎮（街道）、各有關部門要進一步明確職責，加強溝通配合，確保創建區域義務教育均衡發展工作順利完成。
區政府辦、教育局：負責收集、整理～2012年區政府關于支持、重視教育工作的相關文件、會議紀要、記錄、區領導講話等相關材料；協調有關部門做好驗收資料的收集、整理工作，審核義務教育基本均衡發展督導評估的申報材料。
區教育局：全面總結-2012年全區教育事業發展情況，全面完成區域內義務教育學校標準化建設，積極推進均衡辦學，努力縮小小學、初中校際間的差異系數；擬訂《區申報義務教育基本均衡發展督導評估自評報告》并分項目進行自評，做好區級備查材料的匯總、整理和迎檢的各項準備工作；營造良好宣傳氛圍，利用電話彩鈴、短信、宣傳標語等方式，提高社會公眾對創建區域義務教育發展基本均衡工作的知曉率和滿意度。
區財政局：對-2012年區財政投入教育及涉及教育的財政經費管理（包括教師工資福利、“三個增長”、生均公用經費、教育費附加和土地出讓金）等情況進行匯總，并形成本部門每年支持、參與教育工作的總結，提供有關資料。
區公務員局：完善義務教育學校教師“以縣為主”的管理體制，加強緊缺學科教師配備，緩解教師隊伍的結構性矛盾，做好-2012年支持教育部門做好教師隊伍建設的資料收集整理，形成每年支持參與教育工作的總結，提供有關資料。
區公安分局：提供-2012學年6-14周歲全區適齡人口名冊，整治校園及周邊環境，加強法制教育、降低青少年犯罪率，并形成每年支持參與教育工作的總結，提供有關資料。
區發改局：對教育發展計劃、改善教育設施、教育固定資產投資計劃的立項審批等工作情況及-2012年涉及教育有關國民經濟發展數據資料進行整理，形成本部門每年支持參與教育工作的總結，提供相關資料。
區司法局：以普法工作為重點，以提高青少年學生法制意識和法律素質為目標，做好-2012年每年支持參與教育工作的總結，提供有關資料。
區文體旅游新聞出版局：營造良好的文化氛圍，加強文化市場的管理，為青少年提供健康向上的精神文化產品，并形成每年支持參與教育工作的總結，提供有關資料。
區民政局：做好-2012年涉及教育資料的收集整理，重點突出扶助特困家庭子女入學等問題，形成每年支持參與教育工作的總結，提供有關資料。
區國土資源分局、規劃分局、審計局、衛生局、人口和計劃生育局、人力資源和社會保障局、安監局、地稅局、交警大隊、消防大隊、殘聯、關工委等有關部門：結合部門職能及工作實際，提供-2012年有關教育法律法規實施情況的資料。
各鄉鎮（街道）：要做好控輟保學工作及本地學生外出就讀、外來生回原籍入學的取證工作，收集整理-2012年涉及教育的資料，完成義務教育發展基本均衡自評工作匯報材料，接受區政府的教育工作督導評估。做好《基礎數據統計表》的填寫并送交區政府教育督導室匯總、審核，做好相關材料的整理及各項迎檢工作。
各中小學：要配合鄉鎮（街道）做好控輟保學工作及本地學生外出就讀、外來生回原籍入學的取證工作；要加強教育教學管理，規范辦學行為，開齊開足課程，維護校園安全穩定，提高義務教育普及水平和教育教學質量，擬定匯報材料，做好相關材料的整理及各項迎檢工作。
建立推進義務教育均衡發展的激勵機制和問責制度，將推進義務教育均衡發展作為考核區直有關部門、鄉鎮（街道）、學校主要負責人的重要內容，對工作不力、未按要求完成任務的給予通報批評并問責，對工作完成較好的給予表揚，切實把推進義務教育均衡發展的責任落到實處。
三、工作步驟
第一階段：動員部署（2012年月）
1、完善創建義務教育發展基本均衡工作機構，加強對全區創建義務教育發展基本均衡工作的組織領導。
2、制訂創建義務教育發展基本均衡工作方案，將任務分解下達到區直各有關部門和鄉鎮（街道）、學校，進一步明確任務，落實責任。
3、5月份召開全區創建義務教育發展基本均衡動員大會，對創建義務教育發展基本均衡工作進行動員和部署。
4、各級各相關部門明確工作任務，并將責任分解到人，形成創建義務教育發展基本均衡的工作網絡。
5、加大宣傳力度。及時宣傳各級各有關部門創建義務教育發展基本均衡過程中的典型經驗及做法。通過網絡、宣傳欄、宣傳材料、標語等多種形式，加大宣傳力度，形成良好的宣傳氛圍。
第二階段：自查整改（2012年月-8月）
各鄉鎮（街道）、各中小學要于6月20日前完成自評自查工作，形成自評報告，接受區政府的督導評估。7月份，市政府教育督導室對我區創建工作進行初檢，初檢后，各級各相關部門要及時整改存在問題。7月25日前，各級各相關部門要將匯報材料、《基礎數據統計表》送交區教育督導室匯總、審核。各項目組要根據《省縣域義務教育發展基本均衡督導評估細則》和《關于印發省縣域義務教育均衡發展評估標準的說明的通知》要求，做好檔案材料收集、整理。8月20日前完成自評報告及分項目自評情況的撰寫，確定自評分數，匯總《基礎數據統計表》、評估表，編寫資料目錄，做好各類材料分類入盒。
第三階段：申報驗收（2012年8月-10月）
1、向市政府教育督導室提交申請報告及相關材料（《自評報告》、《評估表》一式五份，同時報送電子稿，自評過程中形成的《基礎數據統計表》應留底備查）。
為促進領導掛鉤包保責任制有效落實，羅平縣教育局采取6項措施強化保障：一是理清工作思路。各掛鉤包保領導及時深入到各掛鉤學校，根據《云南省縣域義務教育均衡發展督導評估內容及標準》，了解現狀，查找問題，分析原因，指導各學校理清工作思路。二是制定推進措施。指導各學校將推進義務教育均衡發展工作進行細化，將任務分解到具體部門，把責任落實到個人，研究制定保障措施。三是落實階段目標。加強工作調度和綜合協調服務，盡力幫助學校解決工作中遇到的困難和問題，確保各項任務階段目標圓滿實現。四是保證指導時間。各掛鉤包保領導深入各學校開展調研指導工作的時間，每季度不少于一次，并將調研指導工作的情況告知督導室和有關分管領導。五是加強督促檢查。縣教育局紀委對義務教育均衡發展工作領導掛鉤包保責任制落實情況實施全程監督檢查，每季度不少于一次。六是加強領導。切實加強正面引導，通過加強對縣域義務教育均衡發展督導評估等文件的學習，進一步統一思想、提高認識、凝聚力量，不斷增強履行“兩個責任”的自覺性和實效性，推動各項工作朝著良性方向發展。
為做好全程監督檢查，該縣將黨政聯席會議每季度聽取一次義務教育均衡發展工作領導掛鉤包保和督查情況匯報，肯定成績，鞭策后進。嚴肅追究懈怠責任，對于深入包保學校指導工作時間少、督查問題多、工作嚴重滯后的學校，包保領導須向縣教育局黨政聯席會議作出情況說明，自覺接受主要領導約談。
領導掛鉤包保責任工作目標為2016年12月底，達到省定縣域義務教育均衡發展目標要求；2017年3月底，完成縣級自評并上報自評報告和申報材料；2017年5月底前通過市級復評；2017年6月底前通過省級評估；2017年12月底前通過國家評估認定。
巍山縣代表隊在全省青少年 機器人競賽中獲得優異成績
本報訊（通訊員 張樹祿 范育金） 3月20日，在由省科協、省教育廳、省科技廳、省發改委、省環保廳、團省委共同主辦的第31屆云南省青少年科技創新大賽機器人競賽上，巍山縣為民小學的3支參賽隊在全省120支參賽隊伍中脫穎而出，獲得了2個一等獎和1個二等獎，其中楊毓南、蘇曉洋同學以1 040分的好成績獲機器人普及賽全省最高分。
該項競賽活動是中國科協在21世紀青少年科技創新活動中，著力創建和打造的一個嶄新品牌，以弘揚科學精神，培養科學素質，普及機器人技術，強化團隊意識，關聯當今科技發展前沿領域，鼓勵創新為宗旨。
巍山縣為民小學機器人工作室結合學生情況選擇了參加省級項目機器人普及賽，組織了由6名學生參加的3支代表隊。賽前，教練員組織參賽學生認真分析比賽規程，精心準備比賽任務，刻苦訓練比賽技能，發揚團隊精神。在比賽過程中，注重比賽策略，強化學生心理素質，教會學生既要會動手，還要會動腦。
硯山三小與老撾華裔青少年 攜手開展“中國尋根之旅” 夏令營活動
本刊訊 （通訊員 楊明文 黃春富） 近日，由文山州僑辦和硯山縣僑辦主辦、硯山縣第三小學承辦的2016年老撾華裔青少年“中國尋根之旅”夏令營活動在硯山縣第三小學圓滿結營。
一、主要工作及成績
（一）啟動了義務教育合格學校建設工作
今年，省里將城市義務教育學生學雜費免除和義務教育合格學校建設列入要為民辦好的實事范圍。因為我州已從去年開始將城市義務教育學生全部統為農村學生，全部免除了學雜費，我州今年教育要為民辦好的實事只有義務教育合格學校建設，省里分配給我州義務教育合格學校建設的指標是30所（包括龍山縣3所農村初中校舍改造工程項目校）。為狠抓落實，5月27日，州教育局召開全州教育為民辦實事工作布置會，要求將義務教育合格學校建設作為全州當前教育發展的大事來抓。會后，各縣市切實采取措施，狠抓落實。截至6月3日，8縣市全部完成了今年為民辦實事規劃和申報工作，做好了今后三年的校園建設、裝備條件、公用經費等摸底工作，并啟動了部分項目，如鳳凰縣第四中學的綠化項目已投入8萬元，對學校大門口內進行了綠化，物理、生物、化學儀器添置項目已投入7000元，添置了各類儀器。
（二）進一步實施了農村義務教育經費保障機制改革
按照省里的統一部署，我們在總結去年工作的基礎上，進一步實施了預算編制制度，在上級補助資金沒有到位前，按要求預撥了中小學公用經費資金444.8萬元，免費提供教科書資金（換算）1415萬元，貧困寄宿生生活補助資金86萬元（不含社會捐贈），全部免除公辦學校以及受政府委托承擔義務教育責任且執行公辦學校收費標準的民辦學校義務教育階段學生學雜費，全部給義務教育階段學生免費提供了國家免費教科書和地方教材，義務教育階段共有381446名學生和1560所中小學校受益。通過實施新機制，一是建立健全了義務教育經費保障機制，優化了學校經費結構，保障了義務教育階段學校的正常運轉；二是減輕了農民負擔，基本消除了學生因貧困而輟學現象；三是解決了學校亂收費問題；四是消除了教師墊付費用的現象，減輕了廣大農村中小學教師負擔。
（三）進一步實施了農村中小學教師公轉住房建設
農村中小學教師公轉住房建設計劃從2007年起，投入7165萬元，用兩年時間，改造、維修和新建農村中小學教師公轉住房2568套，完成建筑面積149093平方米，涉及項目校148所，基本解決全州農村中小學教師公轉住房困難的問題。其中，今年要完成總規劃任務的70%以上。從年初以來，我們在總結去年工作的基礎上，切實采取措施，進一步實施農村中小學教師公轉住房建設，截至目前，已簽定工程建設合同并啟動的項目校88所，合同金額5402萬元，合同建筑面積102199平方米。按工程進度分期付款，已投入資金3898萬元，占總投資的53.5%，實際完成建筑面積81173平方米，占總面積的54.4%。其中，花垣縣團結鎮中學和麻栗場中學的項目全已竣工，并投入使用，從而迅速惠及了全州廣大農村教師，深受人民好評。花垣縣團結鎮中學教師彭云峰、歐宏花雖然相戀多年，卻因為無房，不能結婚。全州農村中小學教師公轉住房建設的東風吹來后，花垣縣在該校建了1棟12套公轉住房，2007年9月20日交付使用時，墻壁、地板、門窗裝飾、水電全部搞好，彭云峰和歐宏花也分了一套。2007年11月18日，彭云峰和歐宏花高興地在學校舉行了婚禮。為此，彭云峰感慨地說：“沒有政府的關心，我們哪里能如愿！”
（四）進一步實施了化解農村義務教育“普九”債務工作
自去年12月以來，我州按照中央、省、州有關文件精神和工作部署，加強組織領導，科學制定實施方案，組織政策業務培訓，開展債務清理核實，加強督查指導，積極籌措償債資金，截至目前，全面完成了縣市自查初審和州級復核工作，償還了一部分債務。據統計，縣市自查債務5.2億元，縣市初審確認債務4.6億元，州級審計確認驗收年末債務余額3.1億元，2010年2月末，債務余額2.5億元；花垣縣已化解債務120萬元，龍山縣2007年安排預算資金500萬元，拍賣閑置校產等籌集資金412萬元償還債務，今年又安排預算資金500萬元用于償債。
（五）進一步實施了農村初中校舍改造工作
我州今年的農村初中校舍改造工作規劃投入資金307.5萬元，在龍山縣建設項目校2所（第二中學和咱果初級中學），土建項目3個，完成建筑面積4090平方米。在具體工作中，我們在總結去年工作的基礎上，切實采取措施，進一步實施農村初中校舍改造，截至目前，第二中學的土建項目正在勘探和設計之中，咱果初級中學的學生宿舍主體工程已經完成，完成投資32萬元，廁所項目業已竣工，完成投資10萬元。
（六）強化了計財系統的管理工作
一是規范了科室管理。對出勤、接待等工作，我們作出了硬性規定，一切按局里的要求執行，確保各項工作做到了井然有序。二是規范了對縣市的管理。我們要求，凡要求上交的材料必須按時送交，否則按年初的目標管理，遲一次扣一次分，到年終再清算。三是做好了2010年上半年計財各種資料的整理、歸檔和編冊工作。
二、目前存在的主要困難和問題
（一）義務教育合格學校建設要合格很困難
究其原因，一是按照省里義務教育合格學校建設要求，全州中心完小以上的學校要建設的內容多，需要的資金多，而各縣市財政投入困難，資金缺口大，要達到建設要求困難較大。如鳳凰縣僅對農村寄宿制學校的道路、圍墻、廁所進行徹底改造，綠化美化校園等，需要資金2780萬元，尚缺資金2100萬元。二是部分建設項目是日元貸款項目，由省里直接發包、撥款和監理，縣里無法對工程質量和進度進行監管，現因當時發包時造價過低，承包商做不下去等原因，致使工程進度太慢。如鳳凰縣第三中學的學生宿舍規劃建設5層，完成建筑面積2798平方米，該工程從2007年7月啟動至今，僅完成基礎施工，開始第1層建設。
（二）農村中小學教師公轉住房建設進度慢
究其原因，一是由于物價上漲等原因，造成全州平均工程造價由2007年初的550元/平方米提高到現在的660元/平方米，部分縣市已突破700元/平方米，致使部分已啟動的工程處于停工狀態,未啟動的工程無法按時啟動。預計要全面完成建設任務，尚需增加資金1200萬元；二是鳳凰、保靖和永順3個縣未按州政辦發〔2006〕29號文件要求，落實農村中小學教師住房公積金制度，教師無法向住房公積金管理中心（管理部）申請住房公積金貸款，造成個人墊資困難；三是按州政辦發〔2006〕29號文件要求，2010年度政府應籌集的資金未落實到位。
（三）農村中小學校應急能力弱
由于學校普遍經費緊張，各農村中小學應對突發事件能力極弱。以古丈縣默戎鎮中、小學為例，2006年11月24日，中、小學生放學后回家搭乘的農用車翻車，造成2人死亡，13人受傷，出于人道主義，中、小學從各自勤工儉學收入中分別擠出25000元和14000元用于傷亡學生的醫療和安葬。
（四）教師津補貼發放更加困難
由于新機制明確規定不得將新機制資金用于發放教師福利，學校不能再從雜費中列支部分資金用于發放教師津貼、補貼，而大部分學校沒有其他收入，無法給教師發放政策性和非政策性津補貼，影響了教師的工作的積極性和教師隊伍的穩定。如新機制實施后，我州教師的政策性津補貼（如生活補貼、民族地區補貼、邊遠地區津貼、省定津貼、崗位津貼等）仍然未能全部足額到位，足額發放的縣市只有瀘溪和古丈兩縣，其他縣市均不同程度地欠發；非政策性的津補貼（如第十三個月工資、課時津貼、加班補貼、年終獎金、其他目標管理獎金等），全州各中小學在新機制運行前，尚還采取“三個一點”（即財政撥一點，學校公用經費擠一點，勤工儉學拿一點）的方式，給教師發放了一部分，新機制運行后，教師的這些非政策性津補貼基本沒有著落了。如永順縣新機制運行前，全縣教育戰線每年干部職工人均津補貼在1320元左右，新機制運行后，這些津補貼全都沒有了。
（五）化解農村義務教育“普九”債務舉步維艱
按照中央、省有關要求和工作程序，我州得先足額籌措資金進行化解，國家和省里再視我州化解情況進行獎補，而我州財力緊張，很難在較短時間內，足額籌措到2.5億元，化解掉所有清理核實的“普九”債務，將會出現拖全省該項工作后腿的局面。
三、下一步工作思路
（一）積極匯報，爭取上級政策、經費等支持
要積極向州政府做好匯報，請求州政府督促鳳凰、保靖和永順3個縣落實農村中小學教師住房公積金制度，確保這3個縣的教師能向住房公積金管理中心（管理部）申請住房公積金貸款，以解決農村教師參與農村中小學教師公轉住房建設的墊資困難；請求州政府督促州、縣市財政部門按州政辦發〔2006〕29號文件要求，將2010年度政府應籌集的資金盡快專項調度到位，確保農村中小學教師公轉住房建設順利進行；請求州政府督促縣市協調解決因物價上漲等因素造成的尚需增加的1200萬元的農村中小學教師公轉住房建設資金；建議由州政府辦牽頭，從相關部門抽調人員組成督查組，定期和不定期對農村中小學教師公轉住房建設進行督查，發現問題，及時督促整改；請求州政府盡快同負責日元貸款項目建設的各部門協調好，及時解決資金不到位等問題，加快日元貸款項目建設步伐，確保全州義務教育合格學校建設等工作如期順利地完成。要積極向省里作好匯報，請求省里在預安排“普九”化債啟動資金時，對我州8縣市給予適當傾斜，幫助我們盡快償還清理核實的“普九”債務；請求省里提前預撥一定的獎補資金，幫助我州在順利完成今年的為民辦實事工作任務的同時，更好更快地完成全州義務教育合格學校建設總規劃中的其他任務；請求省里在安排新機制分擔資金時，適當安排一定比例的應急保障基金，或將校方責任險列入預算，以確保學校發生突發事件的需要。如果本年度未使用或未使用完的，應轉到下年度使用。
（二）認真總結，鞏固和提高我州實施農村義務教育經費保障機制改革成果
（三）規范運作，進一步做好化解“普九”債務工作
按照中央、省、州有關文件精神和工作部署，進一步加強組織領導，配合相關部門，認真做好迎接省里對我州“普九”債務的抽查認定等工作，全面完成全州化解“普九”債務工作。
（四）加快建設步伐，確保義務教育合格學校建設等工程建設見成效
一是進一步加強領導，確保工程建設順利實施。進一步督促縣市健全工作責任制，層層分解工作任務，專門安排一定的工作經費，做好工程建設的日常事務。并要求縣市委、政府將義務教育合格學校建設等工程建設列入黨委和政府重要議事日程，積極宣傳各項政策，認真調查研究，協調關系，化解矛盾，檢查工作，對具體工作中存在的問題做到早發現、早整改。從而做到一級抓一級，層層抓落實，確保工程建設順利實施。二是進一步強化措施，加快工程建設步伐。盡快籌集和下撥各項資金，進一步加大項目管理力度，督促縣市盡快做好工程建設工作，確保工程質量和進度，力爭在年內全面完成2010年度建設任務。
（五）強化監督，杜絕教育亂收費出現反彈
6月至7月是教育亂收費易于出現反彈的階段。屆時，我們將與物價局、州財政局組成教育收費檢查組，下到縣市各校檢查，杜絕教育亂收費出現反彈。:
（六）抓好管理，繼續實現教育收費零投訴
組織各中小學認真執行2010年秋季收費文件，并在2010年秋開學期間，組織人員對學校收費情況進行檢查，繼續杜絕教育亂收費行為發生。
通過走動巡視，對兩個校區的教師教學情況及學生課堂秩序的遵守情況進行了多次檢查，發現問題及時與相關人員溝通，并將需要解決的問題反饋給相關部門及領導。和大家分享的校園督導學期總結匯報資料，歡迎參閱。
校園督導學期總結匯報一
本學期，在省教育廳、聯院有關教育教學工作文件精神指引下，在校長室統一領導下，圍繞學校中心工作，規范制度，強化管理，嚴格按照督導室工作職責完成工作任務。積極主動地對全校的教育、教學、行政、安全、衛生、后勤、績效考核等各方面工作進行“全覆蓋”式動態檢查、督促、評價和指導，尤其對教育、教學工作進行了有力地督導，有效地促進了全校整體工作的有序進行。督導室及時、準確收集、整理、匯總、反饋各項督導信息和各方面的意見和建議，將督導信息反饋給校長室及相關部門，為學校領導指導教育教學工作、進行科學決策提供了有效的參考依據。督導室協助校長室、各部門為廣大教師解決實際問題，尤其是做好了對教學一線教師的服務工作。作為學校上下溝通的橋梁，督導室起到了促進校園和諧穩定的作用。現將本學期所做工作總結如下：
一、教學工作督導
1、開學初，對教務處的開學準備工作進行了較為全面的督導檢查，對各教研組教師的教案進行了抽檢，對相關教師提出了要求。
2、開學初，召開了專業部教學督導工作會議，就教學督導事宜與各專業負責人進行了交流。
3、通過走動巡視，對兩個校區的教師教學情況及學生課堂秩序的遵守情況進行了多次檢查，發現問題及時與相關人員溝通，并將需要解決的問題反饋給相關部門及領導。
4、對電藝專業部、形象設計專業辦、服裝專業部、電商專業部分別進行了教學督導，對相關教師的課堂教學、教案、作業批改等情況進行了檢查，并提出意見。對個別教師課堂教學的不規范行為給予指正。
5、對電藝專業部、形象設計專業辦、服裝專業部、電商專業部的教學計劃執行情況分別進行了檢查，并向部門領導反饋了意見。
6、對部分專業教師的授課計劃執行情況進行了檢查并提出了意見。
7、對期中、期末的考務工作進行了檢查，并對考場紀律進行了巡視督導。
8、每月對中層干部走進課堂情況進行督導檢查，通過中層干部走進課堂，督促教師在教學內容、教學方法、課堂管理等方面進行改進。
二、學生教育、管理工作督導
1、采取走動式督導檢查方式，每月對學生的上課情況、早晚自習、按時進班情況、禁煙遵守情況、住宿情況進行檢查，發現問題后首先是現場處理，然后及時將問題提交班主任或相關部門，協助各部門對學生進行教育管理。必要時通過短信直接將對學生教育管理的注意事項告知相關教師。
2、本學期強化了“醒示臺”的督導作用，通過6期12篇內容，將學生違規、違紀具體事件進行曝光，對相關部門、相關教師查找問題原因，加強學生管理起到了積極的協助作用。
三、各部門行政工作督導
1、對教務處、學工處、總務處等部門的開學準備工作進行了督導檢查。督促各部門確保新學期各項工作的順利進行。
2、對各部門月工作安排執行情況進行了檢查，督促各部門查漏補缺，提高工作質量。
3、對各部門處務會會議情況進行了檢查，對例會制度遵守不嚴格的部門給予了指正。
4、對行政辦的月考核獎發放工作進行了督導。
5、對教務處關于“電子教案”的實施方案落實情況進行了多次督導。
6、對實訓處實習生在崗穩定性情況、實習生學費的上交情況進行了督導。
7、對教務處外聘教師的上課質量進行了督導。
8、對學工處月工作計劃執行情況、新生穩定性情況進行了檢查。
9、對培訓部月工作計劃執行情況進行了檢查。
10、對總務處常規工作如空調、廁所、危墻等的維修進行了督導。
11、對信息處數字資源庫建設情況進行了督導。
12、對信息處計算機室維護保潔責任落實進行了督導。
13、對教務處、學工處學期結束工作落實情況進行了督導。
14、對將軍山校區的教學、衛生、宿管、食堂、安全、行政進行了兩次全面的督導。
15、就教職員工對部門服務滿意情況建立了“工作執行力和滿意度記錄機制”。
16、常規性反饋教職員工針對各部門的意見、建議，并督促各部門解決問題。
四、安全工作督導
1、常規走動式巡查學校安全隱患，對校園、教學樓、教室、實訓室、辦公室的建筑、設備、水電等進行檢查，將發現的安全隱患及時通知相關部門排除。
2、對學生宿舍多次進行重點檢查，將發現的水電安全問題及宿舍管理問題及時通知相關部門解決;對吸煙的住宿生進行教育。
3、對兩個校區的食堂、小賣部的衛生、安全工作進行常規化安全檢查，督促食堂、小賣部搞好衛生、安全工作。
4、配合總務處，對校園用電安全進行了檢查。
5、完成了開學初、寒假前的校園安全設施督查。
6、督促各部門上交安全責任書。
五、后勤工作督導
1、就食堂的經營管理問題分別在兩個校區多次與食堂經營方座談、溝通。
2、每月常規性檢查食堂管理、伙食、衛生、安全等情況，及時發現問題并提出整改意見，確保食堂管理為教學做好后勤保障。
3、本學期除常規日常檢查食堂外，分別對安德門校區進行過4次、對將軍山校進行了3次專項檢查。
4、就伙食管理問題分別向安德門校區師生做過2次、向將軍山校區師生做過1次調研，將意見及時反饋給學校及食堂經營方。
5、配合食堂經營，對師生就餐秩序進行了督導。
6、定期對兩個校區的小超市進行食品衛生安全檢查。
7、經常性地巡視檢查辦公室環境、教室環境、教學設施的配備，深入教師之中，聽取教師對后勤服務的意見、建議。將檢查中發現的問題及教師的合理化建議及時轉交相關部門解決，以期為廣大師生提供良好的教學、學習后勤保證。
六、做好群眾與領導溝通的橋梁
1、通過“督導室發現日”。聽取、收集干部、教師對學校建設發展中的意見、建議。隨時將廣大教師關注的問題及時上報校長室及相關部門，協助校長室及相關部門為廣大師生及各部門解決實際問題。
2、本學期就學校整體工作、專業建設與課程改革建議分別向廣大教師進行過兩次專項調研，采訪教師68人次，為學校建設提供了有益的參考。
3、認真領會上級部門、校長室及行政辦公會議的精神、決議，就廣大教師關注的熱點問題做好宣傳、解釋工作，促使學校工作順利進行。在領導與群眾之間起到了上情下達，下情上傳的橋梁作用。
七、部門配合
1、配合學工處，多次對全校衛生、宿舍進行檢查。
2、配合行政辦，對中層管理人員進行月績效考核，對有關部門的績效核補工作進行了督導。
3、配合教務處、教科室的聽課活動，對相關教學人員的教學準備、作業批改等情況進行了檢查。
4、配合學校教學視導迎查準備工作，對全校教學秩序、學生校規遵守，衛生、安全、食堂經營等方面進行了督導。
5、配合學工處，圓滿完成了優秀畢業生匯報會。
6、配合學工處，參與青年教師演講比賽評比。
7、配合教科室，參與五課教研活力課堂說課比賽評比。
8、配合實訓處，多次與美的世界國際集團有限公司溝通。
9、配合學工處，多次對曠課、吸煙、損壞公物等違紀學生進行了教育。
10、配合總務處，對校園用電安全進行了檢查
11、配合校長室，完成了校園哲學文化建設策劃方案
12、配合黨支部，黨盟聯合舉辦了迎十主題活動。
13、配合總務處，對全校進行了安全檢查。
八、其它工作
1、完成了督導室工作職責調整、成員任務分工。
2、認真記錄了督導工作臺帳。
3、為鼓勵先進，弘揚正氣，在教職工中形成比、學、趕、超的積極工作氛圍，本學期對九位老師的先進事跡進行了宣傳報道。
4、通過“醒示臺”，對全校教育、教學、衛生、管理等方面的問題進行了提示。
5、完成了《華飛》校刊的征稿任務。
6、組織了行政服務崗位滿意度測評。
7、匯總統計了各部門上交的行政資料。
九、不足
本學期，督導工作全面、順暢的開展，對學校建設起到了積極促進的作用。但工作中還存在著某些不足。如，由于人手不足，教學督導的力度不夠，無法按照聯院的要求嚴格完成教學督導任務。未能找到得當的方法使一部分中層干部、個別部門材料的上交做到按時、按要求完成，從而不能全面檢查部門完成工作任務的情況。對某些工作的督導雖有過程，卻無能力解決發現的問題。對各部門、各專業部的業務工作了解不深，督導難以細化。對老師們提出的合理化建議雖積極反映，協助解決，卻因客觀原因不能讓老師們如愿。由于人手有限，督導面廣，要做的事多，不能盡善盡美地為老師們服務到位。
在今后的工作中，督導室成員一定不斷加強工作能力的提升，不斷創新工作方法，更好地與校領導、各部門、廣大師生交流溝通，限度地發揮督導室應有的職能，有效促進學校全面工作的有序開展!
校園督導學期總結匯報二
我鎮教育督導工作緊緊圍繞縣教育體育局以提高“五率”、營造“五樂”為目標，積極發展學前教育、切實鞏固提高義務教育，緊緊圍繞提升教育教學質量，關心師生健康發展，突出課堂教學改革、師生德育與行為規范、學生才藝培養，搞好校園創建總體要求;以“素質教育貫徹于幼兒教育、義務教育之中，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育等各個方面，全面貫徹黨的教育方針，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，促進學生德、智、體、美全面發展。深入學習實踐科學發展觀，以提高“五率”為目標，以實施素質教育為主題，以推動改革創新為動力，以加強隊伍建設為關鍵，堅持育人為本、德育為先，全面推進素質教育，全面提高教育質量，著力辦好人民滿意的教育，促進教育協調健康科學的發展。
以“均衡發展義務教育，努力促進教育公平;大力實施素質教育，全面提高教育質量;創新督導評估體系，形成鮮明辦學特色為主線，圍繞優先發展、改革創新、提高質量、促進公平的工作目標。進一步夯實教育基礎、調整資源結構、優化網點布局、提升內涵品位、提高教育質量，以“推動我鎮教育事業在新的起點上科學發展、快速發展”為指導思想。深入學習國家新頒發的《教育督導條例》，著力開展推動全縣推進素質教育、規范辦學行為和迎接省縣級政府教育工作督導評估的前期準備工作，同時在完善學校年度工作評估方案和評估細則的基礎上，加強了春、秋兩季開學工作和平時安全、教育教學以及校園文化建設等督查工作，取得了一定的成績，圓滿地完成了全年工作目標和任務。現將主要工作總結如下：
一、主要工作及做法
一是制定了蔡莊鎮中心校年度工作評估方案，修訂了教育督導評估評估細則。為了減少工作的盲目性和隨意性，增強工作的計劃性、規范性和可操作性，緊摳我鎮教育實情，進一步完善了教育督導評估指標體系和評估細則，切實加強教育督導評估工作的可操作性和規范性。加強督學工作，把規范辦學行為和提高教育教學質量作為督學的重要內容，把教育督導的結果作為評價校長和學校管理工作的重要依據。
二是抓好“義務教育均衡發展”鞏固提高工作。為鞏固和提高“義務教育均衡發展”成果，鎮教育督導辦結合自身實際，重點從控制和防止中小學生輟學流失入手，采取一系列措施，確保適齡兒童、少年依法接受規定年限的義務教育，全面實現義務教育持續、穩定、健康發展。繼續強化鄉鎮級人民政府依法履行義務教育管理職責，做好對義務教育學校控輟保學的監測。要求各中小學負責上報學校基本情況、義務教育普及程度情況、義務教育階段在校生情況等監測數據到教育督導辦，建立監測數據庫，為做好控輟保學工作提供依據。
建立嚴格的中小學生輟學流失報告制度和通報制度。在春秋開學后，中心校督查組深入到全鎮中小學校、幼兒園，采取查閱資料、聽取匯報、實地檢查等方式，重點對貫徹落實全縣有關教育工作會議情況、基礎教育“兩率”、收費管理、安全工作、校容校貌、教育教學等情況進行了全面督查。對在督查中發現的問題進行匯總，并通報全鎮。及時了解掌握各中小學學生的報到情況，對未到學校報到的學生，要求學校查明原因，及時上報鎮人民政府，做好流失生的動員返校工作。根據各中小學校上報學生入學情況，對各地輟學情況在全鎮范圍內進行通報，督促各中小學采取措施做好輟學生返校動動工作。督導辦配合鎮有關人員，對各中小學生的報到情況、輟學情況、采取的措施、勸返情況進行督查。確保控輟保學工作落實到位。并要求各中小學校規范學生學籍管理。完善學生的轉出、轉入、借讀、休學、復學手續。建立詳細規范的學生學籍檔案資料，利用現代化手段使之管理科學化。
三是配合縣教研室開展教學管理專項督查。為全面落實黨和國家的教育方針，貫徹科學發展觀，進一步規范全縣中小學校教學管理，以提升教學質量，提高學校的辦學質量和效益，教育督導深入到全鎮學校開展教學管理督查。通過與學校領導、教師座談，參與學科組的課前討論、課后反思，進入課堂觀課等方式，就教學常規管理如何適應新課程改革，如何提高課堂教學效益，如何調動學生學習積極性，如何開展好校本教研等方面進行了調研和指導，為更好地監督、檢查、評估、指導好各中小學校的教學管理奠定了良好的基礎。
四是會同縣督導股督促各中小學、幼兒園制定安全制度和辦法，加強學校、幼兒園人防、技防、物防等安全防范措施，建立健全學校、幼兒園各項安全管理制度、應急預案，有效開展安全教育和演練。不定期的對學校、幼兒園校門保衛、重點部位監控系統和報警設備安裝、重點時段安全監控和保衛、校內巡邏和安全檢查、外出人員登記、學生和幼兒接交、校車管理等措施落實情況，以及食品衛生、飲水衛生和疾病防控等方面的工作進行督查。接送學生車輛的安全防范情況進行督查，對存在的安全隱患提出意見并限期整改。
五是下發了“關于在全鎮中小學校開展校園文化建設專項督導的通知”，要求各校成立相應的校園文化建設領導小組和制定校園文化建設實施方案，結合各自實際繼續實施并完善“一校一品”(一所學校一個品牌)、“一校一特(一個學校一個特色)”及“四大課堂(高效課堂、網絡課堂、校本課堂、特色課題)、“四個一”(一副好口才、一手好書法、一門好才藝、一項好運動)、“四隊”建設(規范中隊、活力中隊、快樂中隊、愛心中隊)。
六是按照年初修訂的學校年度考核方案和評估細則，組織了中心校校長為組長的評估組，對全鎮15所中小學和10所幼兒園工作進行了評估，對獲得年度教育工作“綜合先進單位”的學校和單項工作取得突出成績的學校進行了表彰和獎勵，并將評估結果通報全鎮，有力的推動了全鎮中小學實施素質教育工作的開展，進一步提高了各中小學的辦學品味，豐富了學校辦學特色和文化內涵。
二、其它工作
1、積極參與縣招辦、電教站組織的中考體育加試和中考實驗操作考試工作。
2、積極配合縣招辦和教研室做好中招、畢業班期末考試等監考工作和中招、非畢業班期末考試的閱卷及質量分析工作。
三、存在的主要問題
1、教育督導理論的學習與實踐以及理論研究還不夠深入;
2、督導隊伍不夠充實，教育督導的水平、質量和效益有待于進一步提高;
（一）關于招生工作
全年組織受理了四項招生考試工作：高等教育自學考試、各類成人高教招生考試、初中高師高職招生考試和普通高校招生考試，總計受理考生人次。
概括招生考試工作，做到了“五無”：政策上傳下達無延誤；信息采集錄入無差錯；考場考點無事故；考生及工作人員無違紀；學生家長無上訪。確保了一方招生考試安全，在某種意義上維護了系統的和諧、社會的穩定。
（二）關于督學工作
根據國家、省市有關督學要求，圍繞全局重點工作和中心工作，結合督導督學工作實際，有效發揮教育督導職能。
1.督學引領。進一步制定完善了《XX縣中小學教育督導評估細則》、《中小學校長工作末位淘汰制》等相關機制，以加強制度建設規范辦學行為。
2.綜合評價。采取定性與定量相結合、集中與分散相結合、重點歸口與民主測評相結合的方式，對基層學校進行了綜合評估，使綜合評估工作更加趨向科學合理。
3.常規工作制度化。繼續規范完善“兩基”的各類檔案建設，為“雙高”“普九”目標達成奠定了堅實基礎。
4.重點工作重點推進。制定了《肇州縣義務教育學校標準化建設規劃》，組織了省級標準化學校建設合格校申報和迎檢工作，全縣有雙發九年一貫制學校、朝陽中學、朝陽溝鎮中心小學、實驗小學等四所學校首批通過全省標準化建設合格學校驗收。
（三）綜合工作
1.信息交流與傳遞。全年累計編發《教育報》、《教育信息》等各類簡報38期，使得機關綜合很好地發揮了通報教育資訊的這樣一個通訊平臺作用。
2.機關綜合。以服務大局、協調溝通、對各路工作進行整理歸納和總結為工作重點，全年起草撰寫并綜合整理各類規劃、計劃、總結和匯報材料70余篇。各項工作得以及時上傳下達，同時，豐富了史料積累。
回顧一年來自己分管工作的總體完成情況，覺得還存在兩個問題：
一是對“雙高”“普九”及義務教育學校標準化學校建設等重大戰略性目標任務缺乏突破辦法。
二是督導評估工作改革有待進一步加強，在評估內容和式上有待加大改革力度，尤其是由于綜合評估面大、時間緊、分組過多，使評價的尺度不盡相同。
二、2010年分管工作基本思路
秉承服務大局、服務基層的工作理念，從分管工作的職能、特點和實際出發，依權依法依程序創造性地開展工作，認真履行職責，完成好相關工作任務目標。
（一）認真組織好2010年各類招生考試工作
1.把好三關。一是把好報名資格審核關。特別對異地考生、社會考生的資格審核，堅決禁止在校非畢業年級學生報考。二是把好考生信息錄入關。做到及時、準確、無誤。三是把好監考及考務工作人員選聘關。
2.搞好兩項建設。一是全面檢查，全面完善考點電力、聽力等各項基礎設施建設。二是保證考場監控設施及時安裝到位。
3.堅持三項服務。一是繼續堅持深入學校對所有在校生的信息進行現場錄入；二是做好異地返籍考生的服務，解讀用好政策，明確相關事宜的辦理程序，確保這部分考生順利報考；三是建立社會考生通訊錄，做到信息暢通，溝通無誤。
4.嚴明三項職責。一要嚴明考生學校及監考教師學校職責；二要嚴明監考教師及班主任職責；三要嚴明考生誠信考試職責及所有相關人員、領導及部門的誠信職責。堵塞漏洞，防患未然，把打造平安高考作為第一要務。
（二）做好教育督導和機關綜合工作
1.以省級標準化學校創建活動為載體，不斷提升全縣綜合辦學實力。各基層學校的相關軟件建設工程要全面啟動，在基層學校自檢自查的基礎上，先由基層學校自行申報之后，結合全縣情況組織省級合格校和先進校的申報工作。先進校擬申報1—2所，合格校擬申報4—6所。
2.以深化督導評估內容機制改革為載體，力求公正公平、適應改革與發展需要進行綜合評估。首先，要在評估內容上有所側重和調整，計劃將標準化學校建設指標體系中學校基本建設、校園文化建設、隊伍建設、教學及管理等量標全部納入。同時，要突出綜合評估的全面性，各方面兼顧確立權重。其次，擬設立獎勵加分，加分條件是重點工作承擔省市迎檢任務學校
3.以組織開展專項督查為載體，推動全局重點、難點工作深入開展。本年度，根據省市有關文件要求，將聯合相關股室抓好規范辦學行為、落實體育衛生和加強校園文化建設等方面的專項督查工作，要把這些專項督查與“五個十佳”評選、學年綜合評估等結合起來，積極推動基層學校的工作提水平、上臺階。
4.以加強教育信息交流為載體，做好全局材料綜合工作。做好重點工作、重大事件的材料積累工作，及時編發必要的教育信息，并確保如期上傳下達。做好機關材料綜合工作，為全局規劃決策、總結部署工作提供依據。
要做好新一年自己分管工作的各項目標任務，覺得必須做到以下兩點：
義務教育階段課程改革工作在我市開展已近四年，四年來，北票市作為課改實驗區，不負上級厚望，不僅使全市所有基層單位，一次性濟身于國家課改行列，讓每一所學校、每一位教師站在了全國課改的潮頭，而且也為基層校自身發展帶來了無限空間。
臺吉鎮中心校是一所普通農村學校，既沒有雄厚的物質基礎，也沒有過硬的實驗條件，如果說有，那就是有一支歷經磨練從不認輸的干部、教師群體；天真向上的學生群體。曾嘗試過《珠像心算》、《愉快教育》、和“勞動學科面向二十一世紀教育教學模式”的實驗。單就這一點看，我鄉很似我市實際。
感謝市進修學校把我鄉定為試點單位，感謝多年來對臺吉鎮中心校教育工作的真誠幫扶，如果沒有你們的正確領導和真誠的呵護，臺吉鎮中心校教育走到今天很難。
接到通知后，幾經研讀方案，幾經檢索實驗歷程，反復轉換思維角度，都未能形成有序的匯報思路、理出理性的東西來。今天只能就我鄉的一些實際做法向各位領導作以粗淺匯報，不全不當之處，敬請批評。
一、實驗周期
臺吉鎮中心校課改工作周期我覺得應有二個層面的內容：（一個是心理層面，一個是時間與任務層面）：
從心理層面劃分，大體經歷了這樣幾個時期：
1、畏懼恐慌期：心理抵觸，內心封閉，表情嚴肅，不愿接受任務。
2、急躁不安期：面對新教材，新理念，畏首畏尾，心急如焚，不敢講，怕多年形成的聲譽就此威信掃地。
3、冷靜認可期：隨著課程推進，時間推移，狂燥變得冷靜，開始面對教材，面對現實，強烈的責任感，驅使教師開始在一起研討教學對策。越研究越起勁，越起勁越研究。找到了自我。
4、積極實驗大膽探索期：實驗者主動邀請他人聽課、看課、與之一道解決教學疑難。
從時間與任務層面劃分，有這樣幾步：
1、第一步：（2002---2003）全力以赴跟蹤新一年，舉全鄉之力保證新一年課改，做到小事不出日，大事不出周。
2、第二步：（2003---2004）征集、整理、存儲新一年有價值的東西，為下一個新一年做好準備工作。
3、第三步：（2004---2006）以課標考試為契機，以低年級課改工作為龍頭，打破年級、學科界線，實現兩種教材一個理念的教學氛圍。全面鋪開課改實驗。
二、具體做法：
（一）、實驗準備階段：
1、創建以總校長為組長、村小校長為副組長的課改領導小組。確保政令暢通。
2、精挑細選試點教師標準：年富力強，懂業務，善鉆研，能獨立工作。
3、整頓思想，提高認識：明確課改在學校教育工作中的核心地位，教育的目標、價值主要通過課程來體現和實施，課程改革是教育改革的核心內容。明確實驗區把我鄉作為試點單位，是對我們以往工作的認可，更是對我們全體教育人的信任與鞭策。明確課程改革實驗不是要不要搞，而是必須搞，是大勢所趨，是教育發展之必須，充分認識到誰搞誰受益，誰先搞誰先受益，誰做“試點”，誰就能獲得更多的幫扶。后來的事實證明了這一點，那時朱老師、邢老師、王老師等許多領導就沒少來我處扶助與指導。
（二）、具體實施階段：
具體實施階段共分二步走：
第一步：全力搞好新一年實驗（2002——2003）
具體做法：
第一，確立以起始年級為重點的戰略思路，以課堂教學為中心，以教學方法改革為重點。
第二，成立與課程改革相適應的多層面領導小組，包括繼續教育領導小組，教育學會領導小組，教科研領導小組，校本培訓領導小組等。
第三，組織校內，中心校內多層面研討課，匯報課，公開課。
第四，樹標兵，立樣板，先學形，后學神，為教師拴對子，舉辦教學擂臺賽、對抗賽。內部挖潛，自我激勵。
第五，借助上級研訓力量，排除課改中疑難問題和教師畏懼心理。以五十四歲老教師劉玉生為市教研會拿課為例，讓事實證明課程改革適合整個教師群體，打消實驗教師，不懂歌舞，不懂藝術就教不了課改年級的畏懼心理。本節錄相課不僅教育了本鄉教師，也從不同層面教育了全市試點教師。
第六，申請課題，借助教科研力量，拉動、扶助新一年課改。
第七，通過征集試卷樣題，促進通覽教材，通過征集論文、總結優秀教學設計、案例、教學建議、促進反思。
第二步：搞好實驗的延伸與拓展（2003——2006）
做法（1）依據北票市教育局中小學“十項”評估方案，加大自評自檢力度，每學期3次。成立綜合檢查小組，對各校全面工作進行全面的攔網式評估，打分、排序、獎懲。
做法（2）以課改年級為牽動，帶動各年級各學科課堂教學模式的改革，探索小學生自主學習、合作學習的思路。促進素質教育的全面發展。
做法（3）常規工作：做好“八抓”、“三查”：
一抓教育教學思想觀念轉變，面向全體學生，全面提高學生素質。
二抓領導參與教學：校長作為課程改革第一責任人，必須深入教學第一線，把握實驗脈搏，掌握實驗進展。實行校長、主任兼課制。
三抓組織管理：組織機構是否健全，指導活動是否有記錄。
四抓計劃管理：看是否從實際出發，設法解決熱點、難點問題。
五抓活動：自我探究組內公開課，集體備課等大型活動。
六抓檔案管理：冊卡表相符，全面及時規范。
七抓課堂教學：體現新課程理念，以學生發展為本，師生互動交流，注重實踐能力和創新能力的培養，引導學生自主合作、探究學習。是否運用現代化教學手段。
八抓教學質量的全面提高：上半年搞競賽，下半年搞統考。通過教師擂臺賽，發現、培養骨干教師，通過文化競賽拉動“輸送人才”。
一、以實施義務教育學校現代化標準建設工程為重點，開展以下幾方面工作
1.根據教育局《關于機關干部深入學校為義務教育學校現代化建設標準工作服務的安排意見》（津麗教[2009]7號）要求，中教科主要負責小東莊中學和鋼管公司中學兩所學校。我們每周電話詢問進展情況，并分別先后四次深入學校，指導學校根據實際制定整改措施，兩所學校按照教育局要求從加強師資隊伍建設、深化素質教育、創新學校管理等方面入手，突破關鍵環節，把握推進節奏，有計劃地開展達標工作。
2.根據《關于教育局機關科室、直屬單位進一步做好義務教育學校現代化建設標準工作的意見》（津麗教[2009]8號）文件精神的要求，中教科主要從以下幾方面開展工作：
一是加強課程管理，嚴格執行課程計劃，不隨意增減課程和課時，落實文體活動和社會實踐，保證活動課程的課時和質量。學期初，根據課程要求逐一核對學校上交課表，及時反饋給各學校，并指導學校在師資允許的情況下，按課程計劃要求調整學校課程，開足開齊課程。
二是制定了《*區初中畢業生綜合素質評價實施細則》，指導學校充分利用初中學生綜合素質評價系統，建立以促進學生全面發展為目標的教育評價體系，發揮新課程改革中評價促進學生發展的功能評價從道德素養、文化素養、健康素養、藝術素養、社會適應能力五個維度，18個要素，54個關鍵表現，通過學生自評、互評、家長評、教師評等多種評價方式，學生達到相互學習、相互鼓勵，促進學生自我認知的目的，使評價與學業考試有機結合，與“指標到校推薦”有機結合，促進學生全面發展。
三是針對初中校鞏固率提高難的問題，實行學校月報制度，學校每月12日匯報在校生情況；學校制定防輟控輟的措施，制定目標責任制；召開防輟控輟工作交流會；表彰義務教育完成率高的先進單位鋼中和*中學。現在學校高度重視此項工作，從學業考查報名情況看報考率達99.4%。
四是為提高高中階段入學率，召開由十五所初中學校一把校長參加的專題研討會，會上表彰了支持職業教育發展，高中階段入學率較高的三個先進單位，通過樹立典型激發了各學校之間相互學習，相互競爭的意識。
五是落實市教委《2009年*市初中招生指導意見》精神，正在制定我區初招具體實施意見。推進就近入學，對小學畢業學生進行全面摸底統計，規范招生行為。
二、以深化實驗教學改革，提高學生實踐能力為重點，開展以下幾方面工作
（一）提高初中校理科實驗教學水平工程
1.制定并下發了《關于進一步加強初中理科實驗教學工作指導意見》，并召開初中學校教務主任會議，進行培訓指導，聯合教研室下校指導。
2.完善區級理化生實驗考查工作，促進學生全面發展。各學校制定并上交理化生實驗考核方案，完成了八年級學生生物實驗考核，九年級學生物理、化學實驗考核。
3.中教科制定并下發《初中學生理化生實驗競賽方案》，現各學校正在積極報名，中教科和教研室正在積極籌備5月16日的學生實驗競賽。
4.制定并下發《初中教師理化生實驗技能全員培訓方案》、《初中教師理化生實驗技能全員考核方案》，現正在整理相關信息，暑期進行初中教師理化生實驗技能全員培訓和考核。
（二）加強高中通用技術課程基礎設施建設工程
1.召開高中學校通用技術教師座談會，了解學校開設課程情況以及上課情況，并深入學校進行實地考察，調研。
2.根據考察、調研情況和現實存在問題，按照課程標準建設，為國辦高中配備通用技術設施。（方案已交財務科、教學裝備站）。
3.制定并下發了《高中通用技術教師培訓方案》，5月中旬進行全員培訓。
三、按照市考試院中招處的工作部署，做好初中市級學業考查、學業考查準備工作
1.改革招生制度，促進初中學校的均衡發展。實行優質高中招生指標定向分配的改革。前期經過大量的調研，制定了《*區2009年市重點高中指標定向分配工作實施方案（試行）》，促進高中招生向多元評價、多元錄取方向發展，轉變以中考成績簡單相加為高中錄取唯一依據的做法。
2.按照市中招處的部署，先后召開教務主任會進行培訓，完成藝體類招生報名、體檢工作，完成并上報了區級學業考查、理化生實驗考查成績，完成了八、九年級學業考查信息采集和報名工作，完成了學業考查考點安排、考場編排上報工作，現正在進行學業考試報名、加分工作審核報送等工作。
四、加強日常管理工作
1.加強畢業班工作，努力提高升學率
堅持下校對畢業班工作進行指導，督促學校及時召開畢業班教學分析會，全面提高畢業班教育教學水平。
2.加強學生學籍管理，進一步穩定教學秩序
一是及時轉發市教委《關于藍印戶口學生在我是入學就讀及參加普通高考報名資格的通知》（津教委中[2009]6號），并及時召開高中主管教學校長會，進行解讀。
二是針對普通高中學籍管理工作中面臨的新情況新問題，制定并下發《*區普通高中接收轉學學生實施辦法（試行）》（津麗教中[2009]13號）今年5月1日實行。
三是針對初中學籍管理中存在的現實問題，召開初中教務主任會議，對有雙學籍的學生逐一落實，及時清理。
3.繼續做好教學質量監控評價工作，促進教學管理的科學化
加強質量分析，在進一步完善《初中教學質量評價方案》的基礎上，今年重點加強高中教學質量評價，制定并下發《*市*區普通高中教學質量綜合評價方案》（津麗教中[2009]2號），為學校提高教學質量提供科學指導，引導各校把提高教育教學質量作為工作目標，全面提高我區整體教學水平。
4.以課堂教學管理為抓手，積極開展有效教學研究
一是指導南孫莊中學、軍二中、小東莊中學、民族中學成功的開展教育教學開放日，深入探討有效教學的策略，深入課程改革。
二是為促進青年教師專業成長，促進教師在學習中提升，在實踐中磨練，制定并下發了《*市*區中學青年教師教學技能大比武實施方案》。
三是開展高中研究性學習成果展示活動，鋼管公司中學學習課題獲“*市首屆中學生研究性學習成果展評”活動二等獎。
四是加強校本教研，參加市教委召開的新課改總結推動會，推選鑒開中學代表我區作《創新機制提高校本教研的時效性》典型發言，受到與會領導和教師的廣泛好評。
5.加強民辦學校管理，規范民辦校辦學行為
一是全面實行民辦學校風險保證金制度，建立風險保證機制。現已開戶，五月份收取。
二是依法對20*年年檢不合格的觀瓔戲校、年檢為基本合格的水滸文武學校進行復檢，進一步規范學校辦學行為。
三是深入新越中學進行前期調研，解決停止招生后的學生安置管理問題。
四是深入翔東高中，解決光華學校畢業班師生的安置及穩定工作。
五是為規范民辦非學歷培訓機構的管理工作，深入到部分非學歷培訓機構進行檢查并對民辦學校管理工作存在的問題提出意見；完成麗華培訓中心等單位年檢收尾的相關工作，擬寫了合格單位的通知并予以公布。
6.加強成人教育工作，積極促進鄉成校上臺階
一、2014年中小學招生工作情況
1.根據《關于進一步做好小學升入初中免試就近入學工作的實施意見》（吉教基字〔2014〕8號）及四平市教育局《四平市2014年小學升入初中免試就近入學工作實施方案》（四教通字〔2014〕51號）文件精神，我區按照上級文件精神并繼續遵照《四平市規范義務教育階段學校招生行為的實施意見》（四教通字[2012]64號）和《四平市初中學校平行分班實施方案（試行）》的分班辦法，三月份我們組織專人到各派出所和社區普查繪制鐵東區街委分布圖。四月份針對小學六年級畢業生進行戶口和學籍審查工作。六月二十五日下發了《關于做好2014年中小學招生工作的通知》，并在教育局網上平臺，同時召開了由各校一把校長和教育局機關、直屬部門領導參加的招生會議，嚴肅招生紀律，確保招生質量。根據學校編制、校園校舍等情況，科學確定每所學校的招生規模，按照相對就近的原則，統一劃分學區，下達招生計劃，平行分班。整個分班過程井然有序，操作規范，公平公正，每班不超過50人，杜絕了“快慢班”、“重點班”、“特色班”，沒有產生超級大班的現象。
2.規范中小學招生工作秩序，科學繪制學區分布圖，堅持“集中劃片，就近入學，免試直升，平行分班”，招生城鄉差距明顯縮小，薄弱校學生有所回流。六中原來每個年部只有50人多人，全校共160人，現在達到將近600人。一實驗招生240人，六馬路招生245人，中央路招生259人，三所學校共計招生744人，與去年招生人數1381人相比下降了百分之四十六。
二、教育教學亮點工作：
（一）培訓---促進教師專業素質提升
聘請吉林大學李兆良博士，進行了《陽光職業心態》、《積極心理學成就教師幸福人生》的系列專題講座；聘請吉林師范大學孫崇勇教授、侯云龍博士開展了“中小學教師職業壓力與對策”、“人民教師良知所在”培訓；聘請到黨校副校長張鳳東教授，作了題為《引領中國發展、全面深化改革的宣言書和行動綱領》的專題講座；聘請了長春市實驗中學遲學為校長，作了《追求卓越教育 締造幸福家園》的報告；進修學校針對《教師教學魅力的修煉》進行了專題系列講座。
（二）活動---促進教育教學質量的提高
1.開展學科教師競賽活動
開展了小學數學、語文、英語等學科優秀教師特色教學空講、說課、教學設計及優質課觀摩活動；全區330多名教學人員參加了此項活動，教研活動效果良好。
組織體育12名教師參加市教育局舉辦的“教師技能大賽”和“基本功競賽”；音樂教師參加了東北三省新課程音樂教學觀摩研討會。
舉辦小學作文教學觀摩報告會，會上，曾曦教授為我區優秀教師的五節作文課進行了現場指導。這次活動有力推動了我區中小學作文教學工作的深入開展。
2.開展豐富多彩的學生活動
為弘揚中華優秀傳統文化，打造“書香校園”“書香鐵東”，舉辦了鐵東區首屆“中學生語言文字基本功大賽”、“小學生中華經典古詩文背誦大賽”兩項活動。
3.兩賽情況：
根據《關于舉辦鐵東區中小學教學校長綜合素質大賽及中小學教師技能競賽的通知》精神，分別進行兩賽。兩賽的舉辦，展示了各校教學管理人員的綜合素質，引導了廣大教學校長關注課堂、重視教學、引領教師，培養精通教學、善于管理、勇于創新的專家型校長；同時也是我區“強素質、提質量”的重要舉措，是對全區教師教育教學技能的一次大檢閱。對推進實施素質教育，提高教育教學質量，辦好人民滿意教育有意義重大。
（三）抓課堂教學，促進新課改落實
在新課程改革方面，大部分學校做得非常好，優點很多，如三中加入名校共同體；二中的“五導三學”模式；六馬路小學的“四環節”方法；中央路小學的“自主--探究--反思”模式；一實驗小學的“提出問題--分析問題--解決問題--拓展延伸”模式；鐵東實驗小學的“四重點一突破”五步教學法；八馬路小學的“嘗試-拓展-檢測-評價”模式。
（四）鐵東區農村校長影子培訓工作
為貫徹吉林省農村校長影子培訓工作方案，遵循農村校長專業發展規律，以“學校質量建設與管理改革創新”為核心主題，進一步提升農村學校的辦學質量，推動農村義務教育學校的進一步發展，教育局確立四平二中為影子培訓基地校，承擔培訓任務，針對本區農村校長的實際需求，開展訂單式培訓提升工作，收效極大。
（五）大學區建設初具規模
鐵東區教育局出臺強校帶弱校，大校帶小校，城市學校帶鄉村學校的政策，二中帶十六中、十二中學、葉赫中學；三中帶五中、十三中和石嶺中學；進修學校帶六中、九中、二***學校和北大橋小學；六馬路小學帶古洞小學、山門中心校和平東二小；一實驗帶城東鄉小學和朝陽小學；中央路帶葉赫中心校和二馬路小學；八馬路、鐵東實驗和石嶺中心校結成聯盟校；采取了托管辦學和校際合作體形式辦學，初步形成七個大學區，大學區覆蓋率達到70%。下一步我區將繼續推進大學區管理，實現大學區全覆蓋。
三、2014年鐵東區控制中小學生流失工作情況
我區小學在校生13701人，初中在校生為8398人。小學無一人流失。初中流失共16人，其中縣城中學有7人，流失率為0.1%，農村中學有9人，流失率為0.6%，均遠遠低于國家要求的城市流失率不得超過1%，農村流失率不得超過3%的標準。
