發布時間：2022-12-16 00:50:37
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的醫院經驗交流材料樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
長期以來，醫院經營管理普遍缺乏嚴格的內部核算，存在高投入低產出，醫療資源浪費嚴重，冗員過多人浮于事的現象，造成醫療成本居高不下。解決這些難點，就必須建立科學化、規范化、理性化的管理體制，探索有責任、有激勵、有約束、有競爭、有活力的運行機制；管理是生產力，哪個醫院加強管理，哪個醫院工作質量就好，服務水平就優，病患者滿意度就高，事業發展就快。而管理的層面首先在基本層。把基本的管理做好做實，才能在醫療市場中提供出高品質的醫療服務；從根本上降低醫院運行成本，給降低患者醫療費用留出空間，提高工作效率，增加醫院收益。
一、更新理念，以推行全成本核算為切入點
整合資源成本核算涉及醫院工作的方方面面，作為一項管理模式和利益格局的調整，需要理念更新、全員參與、協調聯動。通過全成本核算，建立健全了相應的經濟管理規章制度，確保了對醫院成本的全面控制，通過全員、全程、全方位的管理，最終使醫院向著高質量、低消耗、高效益的方向發展，達到了整合資源的目的。石家莊市第五醫院實行全成本核算以來，資源利用率大大提高。科室主動讓出空病房；主動把閑置的設備轉讓給需要的科室，提高了設備的使用效率；各科室有專人管理、清點發放材料，避免了浪費；杜絕了長明燈、長流水現象；醫院成本得到了有效的控制，純結余大幅度增長，夯實了醫院的經濟基礎，經濟效益穩步上升，社會效益逐年提高。多年的經濟管理和成本控制，使醫院經營決策更具有科學性、可操作性和客觀性。通過為患者提供優質的醫療服務，醫院獲得了應得的經濟補償；通過開源節流，增收節支，形成了有利于節約資源、提高服務質量、降低成本的經營管理機制；通過挖掘潛力，降低成本，控制了醫藥費用的過快增長；通過全成本核算，發現了管理中的薄弱環節，促使全員提高效率，苦練內功，實現了質量、效率、效益的有機結合；通過全員成本控制，量化業績和考控結合，提質增效，為醫院持續、協調、和諧發展提供了有力支持和保證。醫院實施的通訊費超額自負、結余留用的辦法，基建維修項目公開競價招標的辦法，接待就餐及車輛維修選擇定點、院長審批、統一結賬的辦法，物資、試劑、藥品競價招標、定點采購、醫院物資采購監管領導小組定期抽樣追蹤調查的辦法等，都收到切實的效果。
二、精心謀劃，用經濟管理成果推動工作持續改進
將可控成本細化到崗位、量化到獎金，做到崗崗有標準、事事有規范、全員有考核，形成堵漏、挖潛、節支環環相扣、相互促進的精細化管理模式。先臨床、醫技科室，后行政、后勤部門穩步推進。在具體方法上，貫徹“平衡記分卡”的綜合評價思路，從財務指標（以業務收入和收支結余為主）、患者（以醫德醫風、查房能力、處方病例書寫、合理收費等質量控制為主）、內部業務（平均住院日、門診量、病床使用率等工作指標為主）和工作創新（新項目立項、科研成果、有建樹的學術論文等）方面進行綜合評價和考核。每月召開科主任會議，對各成本責任科室當月運行情況逐一進行講評、排序，促使科室變壓力為動力。如針對個別科室運行中存在的管理粗放、收入結構不合理等問題，召開座談會，查找癥結，解剖“麻雀”，通過借用分析成果，指導改進了工作。
三、設置不同的權重分值，把績效考核和醫院目標要求落在實處
每一項醫療服務都要經過一系列的環節，各項醫療服務的成本又相互交織，根據不同的考核指標，設置不同的權重分值，雙軌績效考核，使其體現醫院管理目標要求。對開展新技術新項目所需設備或列入醫院重點扶持對象所占用的設備，確定扶持期，扶持期內不計提折舊。在分配上，對風險強度大、收費標準低和承擔任務較重的科室與人員，醫院采取一定的傾斜政策，保證分配的合理性。如感染科在收治艾滋病患者期間，醫院通過制度和調控措施，讓他們拿最高的津貼，享受不低于臨床科室的均值獎金，補貼在明處，使承擔任務的科室積極履行社會責任。責權利緊密結合，調動了職工的積極性，有效激發了內在動力，醫護人員紛紛報名加入志愿者隊伍。
四、建立和完善質控標準，形成良好的考評管理機制
每月進行運行質量考核和講評，獎優罰劣，用質量和效益評價科室工作；由每月的經濟運行分析，逐步擴展到醫務人員接診和收住院人次分析、醫保病人住院情況分析、臨床用藥、化驗、檢查動態分析、水電氣消耗狀況分析等，并以此作為考評獎懲、加強和改進工作的依據，克服了盲目和隨意性，變經驗管理、粗放管理為數字控制和科學管理。
五、注重對成本核算過程的總結和追蹤
對成本核算過程進行總結和追蹤是關鍵點。對科室進行一級分配，并提供科室進行二級分配的有關數據，賦于科主任一定的自主權限。但要求二級分配要兼顧患者、醫院、職工三者利益，堅持多勞多得、按生產要素分配，體現效率、質量，效益優先，兼顧公平，績效掛鉤。醫院對科室的二級分配逐人審核，定期逐個 科室、逐個項目進行復查、核對，使核算方案不斷完善，質量不斷提高。
六、注重預算和核算、分析和監督的管理，尤其注重事前、事中和事后的成本管理及控制
由醫院綜合質效考評組成的職能組織由科主任和護士長及核算員組成的基礎組織，由藥品、設備（器械）、采供等科室組成的輔助組織，從固定資產、人員工資到辦公用品、電話費用等都納入到科室全成本核算中。院級核算管“出口”，科級核算抓“入口”。從細節管理、控制成本、堵塞漏洞入手，形成了大家參與管理，人人控制成本消耗的良好局面。
七、不但壓縮固定成本，更注重社會效益
既從醫院的角度做好總量的分析和控制，還注重從科室的角度做好各部位的分析與控制，始終把優質、高效、低耗放在首位，積極引導科室挖掘潛力，提高服務質量和效率。通過進行科室成本的橫向比較，有的放矢的控制成本，達到質量指標和經濟指標的合理銜接。
刻苦學習，高分通過資格考試
1998年6月，他轉業至檢察院。工作之余，抓緊點滴時間，系統自學法律知識和檢察業務理論。為防噪音，他關上門窗苦讀；天氣炎熱，就打來冷水降溫；蚊蟲虰咬，就點上蚊香驅趕，幾乎每天學到深夜。他以高出錄取線18分的優異成績，一舉通過全國初任檢察官資格考試。
緊接著，又參加法律本科學習。教員這樣評價：“全班到課率最高的是**，聽課最認真的是**，功夫下得最深的是**”。他以各門功課全優成績被表彰為優秀學員。
奮力進取，檢察宣傳全省奪冠
20**年6月，**擔任市院宣教處副處長，具體負責檢察宣傳工作。
他加強與新聞媒體的溝通和聯系，先后在《**日報》、市電視臺、市廣播電臺、省廣播電臺開設專欄專版。組織宣傳工作理論研討和經驗交流，邀請資深記者業務輔導，充分調動干警參與宣傳的積極性。
在省檢察院組織的宣傳工作考核評比中，市院得分名列全省地級市檢察院第一名。
以身作則，營造溫馨和諧氛圍
20**年6月，**調到市院辦公室主持全面工作。處務會上，他要求全室干警牢固樹立大局意識、服務意識和爭先意識。
面對繁重的工作任務，他潛心研讀《辦公室主任工作手冊》，不斷提高自己的能力和水平。帶頭撰寫市院工作總結、匯報材料、領導講話及檢察長在人代會上的工作報告。
一位干警由衷地說：“在辦公室工作的確很辛苦，但辦公室是一個團結和諧的集體，在湯主任的帶領下，大家心往一處想，勁往一處使，我們再苦再累也愿意！”
開拓創新，預防工作佳績頻傳
20**年7月，**擔任市院預防處處長。他想得最多的是如何從源頭上遏制和減少職務犯罪。
市紀委與市檢察院聯合舉辦“**市反腐倡廉成果展覽”。他帶領預防處干警，與紀委有關部門密切配合，共同做好相關工作。在**主城區展出后，又赴四市巡展，參展人數10萬多人。
他將多媒體技術應用于預防講座，圖文并茂，生動形象，講課效果得到廣泛好評。共為機關、企事業單位進行預防講座和警示教育38場次，受教育人數4000多人次。
在**電廠工程建設專項預防中，他指導電廠開展職務犯罪危險源點分析與控制，全程參與招投標監督。共有86人(次)主動向公司上交禮品禮金，折合人民幣36.8萬元，未發生一起職務犯罪案件。省院在我市召開全省檢察機關專項預防經驗交流會，推廣市院預防工作經驗。
敬業奉獻，正確處理個人困難
20**年元旦前，他膽囊結石發作住進醫院，病床上仍掛念著工作，手術前一天還忍著病痛，到有關單位進行警示教育。手術后不到半個月，又投入到緊張的工作。
一、集中式分享閱讀讓幼兒“愿”讀
集中式分享閱讀是指教師安排專門的時間讓幼兒參與集體的閱讀活動，幫助幼兒整理零碎的閱讀經驗，引導幼兒學會觀察畫面內容并能進行歸納，獲得自主閱讀繪本的經驗與技能。我們以繪本為載體，將閱讀活動與其他領域有機整合。通過研究嘗試總結出四種閱讀教學活動指導策略：
滲入式閱讀：讓幼兒自主閱讀圖書，根據老師提供的線索，尋找繪本中自己喜歡的或有疑問的畫面進行集體交流，在交流討論中促成幼幼互動、經驗分享。
解析式閱讀：老師通過設計提問，幫助幼兒以逐頁看圖、分析理解圖意的方式進行的閱讀。
感受式閱讀：對繪本中的文字、符號等感受性閱讀，如：尋找故事中的主角在每一頁的不同表現、尋找繪本中的背景顏色的變化及含義、尋找并理解繪本中能“說話”的符號等。
拓展性閱讀：分析把握繪本的領域特征，尋找契合點，融進相關領域的內容，以美術、故事表演、游戲等形式表達對繪本的理解程度。
二、個別化自主閱讀讓幼兒“會”讀
通常由幼兒獨立閱讀繪本或是幼兒根據自己的興趣愛好在閱讀區選擇圖書，自主地進行閱讀的一種閱讀形式，它突出幼兒的主體性，教師通過最少的干預，鼓勵幼兒自主閱讀。這種閱讀我們一般在中大班幼兒中進行。如午餐后20分鐘、教學活動的過渡環節等幼兒可以自由進行閱讀；離園前和來園后也都是孩子自由閱讀的時光，現在隨時隨地閱讀已經成了孩子的一種內在需要與習慣。
在個體閱讀活動中，我們嘗試運用了以下指導策略：激活舊知（調動幼兒已有的閱讀經驗及與繪本相關的內容經驗）――突出主體（幼兒閱讀過程中教師做到少干預、多觀察，體現幼兒是閱讀的主體）――促成互動（幼兒閱讀后老師設計交流的話題及提供交流的機會）。
三、伙伴式互助閱讀讓幼兒“享”讀
我們通過開展幼幼同伴閱讀、師幼結伴閱讀和親子陪伴閱讀，建立了老師、孩子和家長之間的親密的閱讀關系，營造了和諧的閱讀氛圍。
幼幼同伴閱讀：教師根據幼兒當前的興趣、熱點問題，提供多種閱讀材料，在閱讀中，讓幼兒按自己的意愿自由結伴共同閱讀，也可以以小組的形式幾位幼兒一起閱讀，使不同層次的幼兒產生互動，提高閱讀能力。如每月各班開展的大帶小閱讀活動、娃娃家里爸爸帶著寶寶的閱讀、圖書區中孩子的結伴閱讀、閱讀教學活動中圍繞某一畫面讓幼兒結伴閱讀討論環節等，幼幼同伴閱讀有助于幼兒建立自我閱讀的自信心，同伴之間可以分享閱讀經驗。這種組織形式的一般流程為：教師提出問題――提供閱讀材料――自主結伴――合作探究閱讀材料――與其他同伴分享閱讀成果。
師幼結伴閱讀：師幼結伴的閱讀一方面可以讓教師及時關注了解幼兒，另一方面可以發現幼兒閱讀的問題，從而采取一定的方法指導幼兒。各班師幼結伴閱讀的時間一般選擇在幼兒來園、餐后、離園前15分鐘左右的時間及區域活動中圖書區閱讀的時間，教師根據班級幼兒的閱讀情況，在寬松自由的氛圍下選擇結伴閱讀對象，和幼兒以平等的、同伴的身份，用一致的速度閱讀圖書，教師站在幼兒的角度，用孩子的視角觀察繪本中的角色和情節，與幼兒共同理解繪本。
親子陪伴閱讀：親子閱讀是培養幼兒良好閱讀興趣、習慣及能力的有力支持，更是提升幼兒早期閱讀水平的重要手段。我們采用了以下方法：建議家長在家中為寶貝創造舒適、溫馨的閱讀環境；指導家長為寶貝選擇合適的閱讀材料；家長要養成良好的閱讀習慣；向家長推薦一些有效的指導方法，如聽讀啟蒙法、講述提問法、角色扮演法、游戲法等，讓孩子感到閱讀也是快樂的，進而引發他們對閱讀活動的興趣。
四、滲透式整合閱讀讓幼兒“樂”讀
1.與區域游戲的有機整合。我們結合繪本通過采用“角色體驗”、“情景再現”、“行為遷移”、“能力拓展”等策略，把閱讀內容與區域創設及各區域的活動進行整合，與角色、結構和表演游戲等創造性游戲活動進行整合，進一步理解作品的內容。如閱讀《動物職業介紹所》后，派生了建構游戲：建構故事中的場景；角色游戲：“大猩猩中介”、“大口袋郵局”、“篤篤醫院”、“美美服裝店”等游戲區；表演游戲：自己編劇本制作道具分配角色進行故事扮演；如在閱讀《我爸爸》后的拓展活動中，創設了益智區―勇敢的爸爸（棋類游戲）、爸爸的本領（匹配）、送給爸爸的禮物（5-8的組成）、爸爸的睡衣（排序）；美工區―爸爸的服飾（領帶、衣服、帽子折紙示意圖）；建構區――溫馨的一家（主題建構）；角色區――今天老爸當家；圖書區――投放有關爸爸的書籍；表演區――我爸爸（進行故事表演、創編表演）。孩子們還結合繪本設計了棋類游戲、走迷宮游戲等，使繪本在閱讀時以動感的、游戲的形式出現在幼兒面前，從而激發幼兒的閱讀興趣。我們收集孩子的作品，于2015年3月幼兒園編著了《玩轉繪本》一書。
2.與特色活動的有機整合。我們開展了圖書跳蚤市場、好書交流、大帶小故事表演、幼兒創編故事、愛心閱讀公益活動、圖書漂流等特色活動。組織孩子開展“幼兒自制圖書”的活動，幼兒自己創作的故事情節，自信地和同伴分享交流圖書的內容，大膽表達對故事的理解，在閱讀過程中感受到快樂和成功。自制圖書的主題來源：（1）正在開展的主題。（2）幼兒感興趣的話題。（3）幼兒親身經歷的事件等。如中班圍繞主題《親親熱熱》，幼兒每人自畫了一張自畫像，并介紹了自己的姓名、興趣愛好等，請老師幫忙記錄，全班就集體合作制作了一本《快快樂樂在一起》的圖書。在共同制作圖書的過程中，幼兒要和同伴商量圖書的文字表述、畫面繪制、頁碼安排，乃至封面、封底的設計等，一系列環節都是在有效的互動合作中完成，在與同伴的互動交流中獲得自信和快樂。童話劇表演。幼兒通過模仿繪本中人物的動作、借用人物的語言、體會人物的情感，自己制作道具、合作進行編排表演，在表演過程中融入對作品的理解和感悟，并結合自己的生活經驗創造性地展現作品的內容，幼兒感受、領悟繪本的主題，從而成為在繪本閱讀教學中的重要策略，促進與繪本的對話與交流。
在實踐中，對如何推動以往傳統區域活動的發展，如何將這種活動形式與我園原有的課程體系有效結合，如何在活動材料的投放和活動內容的選擇等方面更多地融入地方文化、社會活動及環境教育，我們提出了更多的疑問和思考。如何將基于生態體驗的幼兒環境教育的實踐與研究與區域活動緊密的結合起來，這也是我園特色課程研究過程中的一個重要內容。
二、分析與研究
我不禁想到了杭州“嘟嘟城”，蘇州“大未來”兒童體驗館。在這里，孩子們可以像大人一樣，在互動的環境中嘗試各項工作，體驗真實的社會活動，了解社會中的各種復雜關系和生存道理，為未來的健康成長和職業發展打下良好的認識基礎。這里就是一個小的社會縮影，以體驗為主，讓孩子在體驗中得到提升。通過這一啟發我們提出了“生態體驗式區域活動”的想法，即從生態學的角度將幼兒園區域活動視為一個開放的生態系統，其內部各要素之間以及與外部各系統之間是一種互生、互補、互利的有機生態關系，區域活動自身以及區域活動與幼兒園集體活動、主題活動、家庭教育、地方文化、社會活動等脫離了互動互補的關系就失去了存在的意義和空間。如何在區域活動中體現我們的環境教育，培養孩子們節約、廢物利用、垃圾回收等，我們對園本教研有了一個明確方向。
三、依托園本，挖掘資源
在區域活動中，幼兒的學習目標是通過與材料的互動得以實現。大量的幼兒操作材料的準備給教師帶來繁重工作量的同時，也給教師帶來了很大的困惑。那么如何能更有效使用材料，使區域活動有序起來呢？
首先，組織教師進一步就區域活動的材料選擇問題深入學習《綱要》精神，針對《綱要》中指出的：要充分利用自然環境和社會資源，擴大幼兒生活和學習的空間，展開了討論，樹立教師新的資源觀。豐厚的社會資源、種類繁多的自然資源等都能為我們區域活動所用，同時，許多家長從事不同的行業，對家長資源的有效利用也是我們解決區域活動材料收集問題的重要途徑，區域活動與社會資源、家庭教育之間的有效互動體現的正是“生態式區域活動”的主要精神。
然后，我們依托園本，將教研重點放在社會資源的挖掘上，最大限度地挖掘材料的教育價值和功能。教師們認識到，幼兒作為一個社會人，周圍的社會文化環境對其發展所起的作用是其他因素所不可比擬的，將這些社會文化融入到區域活動中，有利于推動我園區域活動的發展。活動中的材料準備是一項大的工程，在材料的選擇上我們要求要環保、可重復利用，材料多數以廢舊物品代替，這也節約了不少買材料的資金，在活動中產生的一些成品我們還可以進行義賣活動，將得來的錢捐給福利院。就這樣，我們幼兒園生態體驗式區域活動體系也基本形成。
四、園本實踐，形成特色
對照“生態體驗式區域活動”突出互動的要求，僅限于本班資源的開發和利用是遠遠不夠的。為了促進區域自身以及區域與其他教育活動之間的互動，園本教研組綜合分析了我園區域活動開展的情況，認為在空間策略的優化上形成了一定的優勢，但要想走上特色之路，我們還必須在“優勢”的基礎上深入推進，我們提出了“拓展區域空間，創建共享區域”的設想，希望通過共享區域的活動方式，在提高空間利用率的同時，改變以往的幼兒在園期間僅限于與本班幼兒交流的現象，通過更為開放的活動環境、幼兒混齡的活動形式，有效地促進區域的互動和幼兒經驗的交流。
母嬰健康安全行動計劃
為提高婦幼健康服務質量和水平，切實保障母嬰安全，維護婦女兒童健康權益，自2018年起，在全國組織實施母嬰安全行動計劃。
一、總體要求
以預防和減少孕產婦和嬰兒死亡為核心，以落實母嬰安全保障制度為重點，以提升醫療機構服務能力為抓手，以強化質量安全管理為保障，為群眾提供安全、有效、便捷、溫馨的婦幼健康服務，全力維護婦女兒童健康。
二、行動目標
自2018至2020年，通過開展母嬰安全行動，提升婦幼健康服務水平，降低孕產婦死亡率和嬰兒死亡率，到2020年全國孕產婦死亡率下降到18/10萬，全國嬰兒死亡率下降到7.5‰。在此基礎上，樹立一批母嬰安全示范單位。
三、行動范圍
開展助產技術服務的醫療機構（以下簡稱助產機構），重點是二級及以上綜合性醫院、婦幼保健院和婦產醫院。
四、行動內容
（一）妊娠風險防范行動。
1.提升風險防范意識。以科學備孕、孕產期保健、安全分娩為重點，制訂孕產婦健康教育工作計劃，開發針對性的健康教育材料。利用電視、廣播、報刊、網站、微信、微博等大眾媒體，制作參與科普節目，積極撰寫科普文章，廣泛開展健康教育與健康促進，普及孕育健康知識，提升群眾健康素養，使每個孕產婦成為自身健康第一責任人，積極參與配合醫療保健活動，提升自我保健和風險防范意識。
2.做好備孕咨詢指導。將妊娠風險教育作為孕婦學校開班第一課。設立生育服務咨詢室，匯集婦科、產科、生殖、遺傳、心理、中醫等專業力量開展多學科協作診療，規范提供生育力評估和備孕指導。綜合評估婦女基礎健康狀況、生育能力和年齡等因素，客觀告知妊娠幾率和風險，引導群眾正確認識高齡高危妊娠風險。
3.開展妊娠風險評估。按照《妊娠風險評估與管理工作規范》要求，開展孕產婦妊娠風險篩查和評估，對孕產婦進行分級分類管理，在《母子健康手冊》及相應信息系統作出明顯標注。對于妊娠風險分級為“黃色（一般風險）”、“橙色（較高風險）”、“紅色（高風險）”和“紫色（傳染病）”的孕產婦，應當建議其在二級以上醫療機構接受孕產期保健服務和住院分娩。對患有疾病可能危及生命不宜繼續妊娠的孕產婦，由副主任以上任職資格的醫師進行評估和確診，告知繼續妊娠風險，提出科學嚴謹的醫學建議。
4.提供生育全程服務。使用全國統一的《母子健康手冊》，整合孕前保健、孕期保健、住院分娩、產后避孕、兒童保健等內容，提供系統、規范的優生優育全程服務，打造無縫連接“一條龍”服務鏈。規范有序開展產前篩查與產前診斷服務，嚴格落實預防艾滋病、梅毒和乙肝母嬰傳播等綜合防控措施。指導產婦分娩后及時采取避孕措施，減少非意愿妊娠，合理控制生育間隔。
（二）危急重癥救治行動。
5.加強高危人群管理。篩查妊娠危險因素，識別高危孕產婦，對妊娠風險分級為“橙色”、“紅色”和“紫色”的孕產婦嚴格實行高危孕產婦專案管理，保證專人專案、全程管理、動態監管、集中救治，確保做到“發現一例、登記一例、報告一例、管理一例、救治一例”。密切監測、治療妊娠合并癥和并發癥，根據病情需要及時轉診。
6.查找救治薄弱環節。每半年組織產科、兒科、重癥醫學等業務科室和醫務科等職能部門召開至少1次聯席會議，梳理在危重孕產婦和危重新生兒救治方面存在的管理、技術問題，完善診療預案和管理制度，建立孕產婦用血、轉運等保障機制。積極探索開展孕產婦危重癥評審。
7.針對死因完善預案。結合區域孕產婦和新生兒死亡評審情況以及本機構實際，針對產后出血、新生兒窒息等主要死因建立搶救流程與規范，明確相關科室和人員職責任務，確保急救設備和藥品隨時處于功能狀態。建立完善危重孕產婦和新生兒救治醫患溝通和媒體溝通機制。
8.建立救治協調機制。設立產科安全管理辦公室，由分管院長具體負責，協調建立危重孕產婦和新生兒救治、會診、轉診等機制。建立院內多學科危重孕產婦和新生兒急救小組。完善產科、兒科協作機制，鼓勵產科與兒科共同確定分娩時機，兒科醫師按照院內會診時限要求準時到達。
（三）質量安全提升行動。
9.完善質量管理體系。落實《醫療質量管理辦法》，成立醫療質量管理專門部門，負責本機構的醫療質量管理工作。產科、兒科應成立本科室醫療質量管理工作小組，組長由科室主要負責人擔任，指定專人負責日常質量管理工作。每年開展不少于1次醫療質量安全案例警示教育。
10.加強醫療安全管理。嚴格遵守醫療質量安全核心制度。強化產科探視管理，新生兒在院期間佩戴身份識別腕帶，完善新生兒出入管理制度和交接流程，做到身份有識別、交接有登記。規范處理醫療廢物，依法依規妥善處理胎盤和死胎（死嬰）。加強新生兒病房、臨床檢驗實驗室、人類輔助生殖技術實驗室等重點部位醫院感染管理，嚴格執行消毒隔離、手衛生和醫院感染監測等規定。建立風險監測、預警以及多部門協同干預機制，嚴格執行醫院感染暴發報告制度，有效防范醫院感染。
11.促進質量持續改進。針對手術室、產房、新生兒病房等重點部門，圍繞關鍵環節和薄弱環節制定質量評價標準，建立相應的質量安全考核指標。科室質量管理小組應當每月開展自我評估與分析，制訂并落實質量持續改進措施。運用質量管理工具分析醫療質量安全信息。
12.定期報送母嬰安全信息。按照衛生計生行政部門要求，定期報送住院分娩、孕產婦死亡、新生兒死亡、出生缺陷等個案數據以及服務資源數據，發生孕產婦死亡后第一時間通報轄區縣級婦幼保健機構。建立醫療質量（安全）不良事件信息采集、記錄和報告相關制度。
（四）專科能力建設行動。
13.加強臨床專科建設。以各層級臨床重點專科建設為抓手，提升產科、兒科專科診療水平。綜合性醫院著力加強妊娠合并癥處置、危重孕產婦多學科聯合救治，重點提升疑難重癥診療能力。分娩量較大的婦幼保健院、婦產醫院著力加強產科亞專科和新生兒科建設，逐步建立產科重點專病醫療組。積極推廣中醫適宜技術和方法，開展中成藥合理使用培訓，促進孕產婦和嬰幼兒安全應用中藥。加強危急重癥中西醫臨床協作，提升診療救治能力。
14.促進保健專科發展。開展婦幼保健專科示范單位建設，豐富服務內涵，拓展服務內容，加強人才建設，促進預防保健與臨床醫療融合發展，不斷提升孕前保健、孕產期保健、產后保健、兒童眼保健、兒童聽力保健等保健專科服務能力和水平。發揮中醫治未病優勢，推廣應用中醫防病保健方法，擴大中醫藥在孕育調養、產后保健等方面的作用。
15.強化專業技能培訓。結合轄區孕產婦和新生兒死亡評審情況，確定技能培訓主題。每季度開展不少于1次專項技能培訓和快速反應團隊急救演練，提升快速反應和處置能力，緊急剖宮產自決定手術至胎兒娩出時間（DDI）應當努力控制在30分鐘以內并逐步縮短。保障產科醫師、助產士、新生兒科醫師每年至少參加1次針對性繼續醫學教育。
16.推進科研攻關和臨床轉化。以臨床應用為導向，在產后出血、前置胎盤、胎盤植入等妊娠合并癥和并發癥處理及出生缺陷防治、早產風險提示、早產兒救治等方面組織開展科研攻關。加快推進產后出血防治、新生兒復蘇等適宜技術的推廣應用。
（五）便民優質服務行動。
17.優化診療資源配置。按照開放床位和配置標準，足額配備醫護人員和設施設備，確保服務資源與服務量相匹配。在門診合理安排B超等設備，增加胎心監護等可穿戴設備，逐步縮短檢查等候時間。優化產科診室布局和服務流程，集中產科門診、超聲檢查、胎心監護、采血、尿檢、繳費等環節，努力提供“一站式”服務。完善自助服務設備，提供便民服務設施，在兒科和兒童保健門診設立母乳喂養室。
18.推進全面預約診療。三級綜合醫院和三級婦幼保健院的產科預約診療率≥70%，產前檢查復診預約率≥90%。在保障危重孕產婦救治的前提下，推廣預約住院分娩，對預約孕產婦優先安排住院床位。
19.提供便民利民服務。通過診間結算、移動支付等方式，減少患者排隊次數，縮短掛號、繳費、取藥排隊等候時間。提供自助打印、網絡查詢、手機信息等多種形式的檢查檢驗結果查詢服務。規范落實孕前優生健康檢查、產前篩查、新生兒疾病篩查等惠民利民政策和措施。
20.倡導溫馨舒適分娩。營造溫馨、舒適的產房環境，提供以產婦為中心的人性化分娩服務。積極開展專業陪伴分娩等非藥物鎮痛服務，鼓勵開展藥物分娩鎮痛服務，有條件的醫療機構可開展家屬陪伴分娩。
五、行動步驟
（一）2018年工作安排。
1.2018年1-5月，國家衛生健康委員會印發《母嬰安全行動計劃》部署相關工作。各省級衛生計生行政部門根據行動計劃和當地實際，制訂本省（區、市）具體實施方案和年度工作計劃，落實各項工作措施，做好動員部署、宣傳發動工作，調動醫療機構和醫務人員積極性。各省（區、市）的實施方案要對孕產婦死亡率和嬰兒死亡率較高的邊遠地區、貧困地區和少數民族地區等重點區域制訂針對性的策略措施。
2.2018年6-12月，醫療機構落實母嬰安全行動計劃。國家衛生健康委員會組織督導檢查，推動落實母嬰安全行動計劃。國家衛生健康委員會和省級衛生計生行政部門組織發現先進典型，挖掘一批母嬰安全示范單位。國家衛生健康委員會和省級衛生計生行政部門組織對示范單位進行宣傳報道。
（二）2019年工作安排。
1.2019年1月，總結2018年度行動計劃落實情況。
2.2019年2月，國家衛生健康委員會通報2018年度情況，部署2019年工作。對2018年度母嬰安全示范單位進行表揚，在全國會議上進行經驗交流。
3.2019年3-12月，醫療機構落實母嬰安全行動計劃。國家衛生健康委員會組織督導檢查，推動落實母嬰安全行動計劃。國家衛生健康委員會和省級衛生計生行政部門組織發現先進典型，挖掘一批母嬰安全示范單位。國家衛生健康委員會和省級衛生計生行政部門組織對示范單位進行宣傳報道。
（三）2020年工作安排。
1.2020年1月，總結2019年度行動計劃落實情況。
2.2020年2月，國家衛生健康委員會通報2019年度情況，部署2020年工作。對2019年度示范母嬰安全示范單位進行表揚，在全國會議上進行經驗交流。
3.2020年3-12月，醫療機構落實母嬰安全行動計劃。國家衛生健康委員會組織督導檢查，推動落實母嬰安全行動計劃。國家衛生健康委員會和省級衛生計生行政部門組織發現先進典型，挖掘一批母嬰安全示范單位。國家衛生健康委員會和省級衛生計生行政部門組織對示范單位進行宣傳報道。
4.2020年10-12月，國家衛生健康委員會對母嬰安全行動計劃3年實施情況進行總結，推進母嬰安全工作常態化制度化。
六、行動要求
（一）細化落實行動措施。
地方各級衛生計生行政部門要根據當地實際，制訂具體實施方案，明確時間表、路線圖，夯實工作責任，形成“一級抓一級、層層抓落實”的工作局面。國家衛生健康委員會將確定部分重點聯系醫院，強化督促指導，定期了解工作進展。各級衛生計生行政部門也要建立重點聯系單位制度，督促醫療機構采取措施切實落實母嬰安全行動計劃。
（二）發揮典型示范作用。
國家衛生健康委員會委屬委管醫院要發揮“國家隊”表率作用，省級綜合醫院、婦幼保健院要發揮區域“龍頭”作用。地方各級衛生計生行政部門要深入挖掘、樹立先進典型，通過示范引領，帶動轄區各級各類醫療機構落實母嬰安全行動計劃。國家衛生健康委員會將根據各地推薦的示范單位，遴選出一批全國示范單位組織系列報道，供各地交流學習。
（三）加強輿論宣傳引導。
在2011年5月18日召開的杭州市人大工作經驗交流會上，一位身穿暗紅色連衣裙的女士，吸引了眾多與會者的目光。
她就是杭州市十屆、十一屬人大代表，浙江錦豐律師事務所主任樊德珠。她是這次經驗交流會上唯一一位上臺發言的人大代表。
“不滿意”促使環保裝修納入“綠色學校”評比
干凈整潔的路面，蔥郁成行的樹木，翠綠連綿的草坪，芬芳四溢的花圃，置身其中，令人流連忘返。杭城一些“綠色學校”的優美環境，給許多學生、家長留下了深刻的印象。
但他們可能不知道，在“綠色學校”評比中，設有一個重要的項目――綠色裝修。他們更不知道，校園綠色裝修項目之所以能納入“綠色學校”評比內容，與樊德珠代表在建議辦理反饋件上寫下的“不滿意”是分不開的。
“幼兒園、學校，是下―代成長、受教育的地方。然而，在很多新裝修的幼兒園、學校里，裝修材料遺留下來的異味十分刺鼻，有時甚至讓人睜不開眼，根本不適合孩子們學習、成長，會對其身體健康帶來很大的危害。”在位于杭州市建國北路的星匯大廈辦公室里，樊德珠向記者描述她提這個建議的初衷。
她說，經常見諸報端的因裝修問題導致兒童罹患各種疾病的消息，讓她非常揪心。她認為，隨著生活水平的提高和健康意識的增強，人們越來越重視家庭裝修的環保，但對公共場所的空氣環境質量卻關注不夠。
“未成年人的生理、心理尚不成熟，缺乏自我保護意識和自我保護能力。作為人大代表，我有義務對此予以關注。”
在對杭州各大醫院進行調研走訪后，樊德珠了解到，由于裝修原因造成兒童苯基中毒的情況不在少數。這些患者中，重者可致昏迷，直至呼吸、循環衰竭而亡，輕者也會留下難以治愈的皮膚過敏等頑疾。
為此，在2005年的杭州市人代會期間，樊德珠代表向大會提交了“關于對新建、新裝修的商場、幼兒園及學校的裝修進行環保驗收的建議”，呼吁政府部門重視這些公共場所的裝修環保問題，責成有關職能部門對商場、幼兒園及其他學校的裝修進行備案，確保使用的材料是無毒無害的環保產品。同時，對裝修完畢的公共場所進行環保檢測，不符合環保要求的應堅決不予營業或使用。
建議一經提出，省內多家新聞媒體對此竟相報道，引起了很多學生家長的強烈共鳴。有關醫學專家也表示，根據病案分析，裝修可能會影響少兒和成年人的身體健康，有關部門應對此引起重視。
隨后，該建議被交由杭州市環保局辦理。環保部門在派專人聽取樊德珠意見，并與教育部門溝通后給出了答復。
“承辦單位認為，當時的情況下無法確定裝修與兒童致病之間有必然聯系，因而也無法尋求最佳的解決方案。對此答復，我在建議的辦理反饋件上慎重地寫下了‘不滿意’。”回憶起當初的情景，樊德珠告訴記者，社會的漠視，家長的無奈，政府的推脫，正是學校、幼兒園等公共場所裝修不環保現象廣泛存在的原因。
“關注民生中的任何細小問題，對代表來講都是大事。”樊德珠說，雖然并不能明確裝修污染與兒童罹患白血病等惡性病之間是否存在必然聯系，但政府一定要對這些現象予以高度關注，要采取切實措施，將未成年人學習、生活場所的環保檢測作為一項常態化工作來處理。
她的堅持獲得了最后的勝利。沒過多久，杭州市環保局、杭州市教育局就帶著這個“不滿意”件，與樊德珠進行繼續溝通和協調，并決定將綠色裝修列為杭州市“綠色學校”的評比考核內容之一。
“這樣的結果我個人比較滿意。孩子，不僅是家長們的希望，也是國家的未來。‘下一代’的事無小事，作為一名代表，就應時刻關注民生，尤其是下一代的健康。”樊德珠說。
兩次建議，讓青芝塢向梅家塢看齊
杭州市西湖區玉泉村的青芝塢區塊，坐落在杭州植物園以北、浙江大學玉泉校區以南、玉吉路以西的老和山腳下，是毗鄰西湖風景名勝區的一個村落。如今，這里正熱火朝天地在進行改造，一幢幢重新修繕的房子整齊有序，錯落有致，一個與周邊風景融為一體的、嶄新的青芝塢正呼之欲出。
樊德珠告訴記者，幾年前的這里，卻是另一番景象。村里有條長達幾百米的“小吃一條街”，開滿了“快活林”、“麻辣魚之鄉”等各式各樣的飲食店。街的兩旁垃圾成堆，隨處可見龍蝦殼、魚骨頭。路口的池塘水早已泛黑，一陣風吹過，臭味撲鼻。
同時，相對廉價的農民房也吸引了大量外來人口租住，為了多收租，居民們不斷翻建、改建房屋。當地居民戲言，走進青芝塢，就像走進一個大“工地”，塵土飛揚，過往行人都得捂住口鼻走路。
租客、食客在給青芝塢帶來火熱生意的同時，也讓這個原本美麗的村落不堪其擾，環境污染、交通堵塞、消防隱患嚴重，當地居民對此意見很大。
這一切，樊德珠看在眼里，急在心里。“亂搭亂建，污水橫流，特別是近年來形成的‘小吃一條街’，給青芝塢的周邊環境帶來極大的破壞。這與西湖風景名勝區的環境極不協調，也使青芝塢的百姓生活質量受到了嚴重影響。”
為此，樊德珠在2008年的杭州市人代會上提出了“關于盡快對玉泉村青芝塢進行改造的建議”，希望有關部門借鑒梅家塢、茅家埠等農居點的成功改造經驗，盡快啟動青芝塢整體改造工程，把青芝塢打造成西湖邊的另一個休閑度假好去處。
然而，由于改造涉及的問題較多，比如撤村建居政策未落實、行政管理體制不順、地段經濟利益趨動等等，她的建議雖引起有關部門重視，但改造方案遲遲未出臺。
“只有將青芝塢納入拆村建居改造，才能徹底解決這些問題，才能從根本上提高當地百姓的生活質量，保障百姓的公共安全。”在2010年的人代會上，樊德珠再次提交了對青芝塢進行改造的建議。
該次人代會結束后，她的建議和青芝塢群眾強烈的整治訴求，終于得到了回應。2010年4月，西湖區政府成立了玉泉村聯合整治工作領導小組，重點對青芝塢地區實施綜合整治。
一、指導思想
隨著教育改革的不斷深入，人們越來越深刻認識地到教育作為一項系統工程，學前教育必須和杜會教育、家庭教育同步進行、同步發展、相輔相成，缺少任何一個方面，都會影響著教育整體功能的發揮，所以，幼兒園教育必須與杜會教育、家庭教育相一致協調。為此，我園將開展一系列豐富多彩的活動，讓家長了解幼兒園、了解孩子、了解幼兒教育目的、內容與方法，使家長充分認識到為孩子創設良好環境的重要性，使老師與家長之間加強情感交流，從而形成家園共育，更好地教育孩子。
二、工作目標
1、知道家長樹立正確的教育觀念，學習和掌握科學的家庭教育知識和有效的教育方法，為幼兒健康成長營造良好的家庭教育環境。
2、讓家長了解幼兒園教育規律，園本課程，園紀園規。
3、讓家長了解家庭教育的意義，作用，增強家庭教育的使命感和責任意識。
三、工作措施
(一)常規工作
1、每月一期園刊，內容涵蓋家教信息、保健、安全等多方面內容。
2、家長學校每兩月上一次課，做到有計劃，有總結，有完整的書面教案和講議。
3、兩月召開一次家長委員會會議。
4、家教宣傳欄每兩月更換一次。
5、每月底上傳資料，讓幼兒通過幼兒園的網站對幼兒園近階段的活動有一定的了解。
(二)活動形式
1家長會。在每學期組織的家長會中，我們除了向家長介紹班級情況，更主要的是對一些大家共同關心的問題開展專題講座、專題討論、經驗交流，如對剛入園兒童的家長開設三歲幼兒的年齡特點及其教育要點大班兒童家長進行如何做好幼兒銜接等講座，豐富了家長的教育經驗。
2、家教宣傳欄。在這一園地里我們將為家長提供了方方面面的指導，有兒童身體與心理發展知識、家庭營養知識、家庭教育方法以及新的教育觀念與實踐等，還給家長留一點篇幅，供討論、談心得體會、提意見或建議等，并及時更換。
3、家教俱樂部。針對家長有為孩子購書、借書的需求但缺乏指導，我們創辦一個家教讀者俱樂部。我們的口號是：農民怎樣對待莊稼，決定莊稼的命運;家長怎樣對待孩子，決定孩子的命運;我們的教育，讓每一個常態的孩子超常發展。我們為孩子們提供了大量適合他們看的圖書、光盤，讓每位幼兒辦好借閱卡，每卡有效期一年，押金20元，閱讀費20元，有效期滿押金歸還，一卡一次最多可借兩本書或一張光碟，如有損換，酌情賠償，時間最長為20天。并定期向家長們推薦好的教養讀物。
4、咨詢活動。組織一支由園長、教務、年級組長組成的咨詢隊伍，隨時為每位咨詢者耐心解答家教難題，給他們出謀劃策，提供教育建議。
5家長開放半日活動。從8∶00-11∶00，主要是讓家長看看教師是如何組織幼兒開展活動的，孩子又是如何生活學習的，孩子在哪些方面還需要加強配合的，以及對活動的意見和建議等。
6家長委員會。每班選出幾名熱心并有一定文化素養的家長為幼兒園家委會人員，他們的職責就是參與討論審定幼兒園的一些工作計劃和一些大活動的方案制定，同時家委會還可監督幼兒園的衛生保健及伙食的開支。
四、具體安排
九月份：
1、新生及個別幼兒家訪工作。
2、接待新生及家長來園，熟悉環境。
3、開展家庭教育情況調查、新生健康情況調查。
4、成立家委會，家委會會議。
5、家長學校成立。(20)
6、更換家教宣傳櫥窗。
7、辦好安全園刊。
十月份：
1、辦好保健園刊
十一月份：
1、第二次家委會會議
2、組織秋游親子活動來擴大幼兒的眼界，豐富幼兒的知識，增進親子感情。
4、更換家教宣傳欄。
5、家長學校第二課。(陶磊)
4、辦好文學園刊。
十二、一月份：
1、期末園務工作問卷調查和教師問卷調查。
2、專家講座。
3、元旦親子運動會，公開半日活動。
4、 辦好幼兒美術作品園刊。
二月份：
1、托班老師接待新生及家長來園，熟悉環境。
2及插班生幼兒家訪工作。
3、開展家庭教育情況調查、新生健康情況調查。
4、期初家委會。
三月份
1、召開第三次家長學校，專家講座。
2、更換家教宣傳櫥窗。
5、辦好保健知識園刊。
四月分：
1、小、中、大全面向家長開放半日活動。
2、組織春游親子活動。
3、家長咨詢接待活動。
4、成立家教俱樂部。
5、辦好安全知識園刊。
五月份：
1、家長學校第二課
2、義教爸爸(媽媽)來上課。
3、召開家長委員會。
4、慶六一幼兒家長同樂活動。
5、辦好文學園刊。
六月份：
1、大班幼兒畢業典禮。
2、期末家長問卷調查。
3、長學校工作總結。
4、辦好幼兒美術作品園刊。
家長工作溝通的藝術方式、方法很多，除了我們經常運用的面談、電訪、家訪、教育活動等，最重要的是用教師的真心、幼教經驗、科學育兒知識去換取家長的信任，這樣家長工作就迎刃而解，不難做了。總之，家長工作要有耐心和愛心，就是贏得一個家長就等于贏得一百個家長，放棄一個家長就等于放棄一百個家長。
2017年幼兒園家長學校工作計劃(二)
一、 指導思想：
《幼兒園教育指導綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。可見，教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此，我園努力以幼兒園三年發展規劃和幼兒園園務工作計劃為導向，以爭創江蘇省優秀家長學校為契機，進一步樹立大教育觀念，將幼兒園教育、家庭教育與社會教育結合起來,形成 1+1〉2的教育合力。
二、工作目標：
1、以各項常規工作為抓手，營造家園合作新氛圍。
2、以現代媒體和通訊設備為載體，開創家教指導新氣象。
3、以家長和社區資源為補充，凸現三位一體新合力。
三、具體措施：
(一)以各項常規工作為抓手，營造家園合作新氛圍
1、加強自培，優化技巧
教師開展家長工作的水平與技巧影響著家長工作的實效，因此本學期我們要從幼兒園工作的實際出發，通過集體學習、小組學習、師徒帶教、自學等途徑，不斷提高各班主任尤其是新教師的家長工作能力和家教指導水平。如：開學初對新入園幼兒情況的調查表統一發放， 在年級組活動中開展與不同家長的交流需注意什么的學習和討論，設想在期末再組織一次我眼中的家長工作的沙龍活動，要求教師在沙龍活動中借助自己某一特殊、成功或失敗的家長工作實例來加以交流、反思和討論，從而提高教師家長工作的針對性和有效性。
2、深化合作，提高質量
提高家園合作質量既是社會發展對幼兒園提出的客觀要求，也是幼兒園自身發展的內部需求。因此，我園將繼續做足做好以往的家長宣傳欄、幼兒成長檔案冊、組織親子活動等常規工作，并在以下方面有所發展：
(1)家長會：以年級組或班級為單位召開家長會，力求活動準備充分、活動形式豐富多彩、活動內容有益有趣有指導性。嘗試結合節日活動或主題教育活動開展融民間藝術、民間習俗等內容于一體的家園互動活動，如：親子搶答、親子美勞、親子游戲等等。
(2)專家講座：從家長的實際需要出發，本學年我園將繼續針對家長存在的育兒方面共性的困惑，邀請有關專家開設12個講座或咨詢活動。
(3)特殊幼兒指導：結合特殊幼兒追蹤觀察，每班教師嘗試對班中的一名特殊幼兒實施跟蹤式家教指導，制定并實施相關的指導計劃，記錄指導情況及其效果。
（二）、以現代媒體和通訊設備為載體，開創家教指導新氣象
隨著網絡時代的到來，互聯網不僅給人們的生活增添了知識和樂趣，還給人們的交流和聯系帶來了方便和快捷，能否直接將網絡作為教師與家長有效融合、密切聯系的快捷通道，使雙方進行思想融合，達成共同意見，形成觀念認同的連心橋呢?在以往實踐摸索的的基礎上，我們將進一步建設好幼兒園網頁，并結合錫山區朝陽網上家長學校網絡平臺做好以下工作：
1、網絡平臺宣傳。為了確保通過網絡進行深入全面的家長工作，實現家園溝通、優化家庭教育與幼兒園教育，達成雙贏的目的，一方面網管員認真做好平臺的維護和正常使用工作，確保運行正常。另一方面，我們發動教師通過各種方法向家長，尤其是新生家長宣傳這一交流、互動的載體，讓家長借助平臺，了解幼兒園教育教學，并能積極參與育兒知識咨詢和經驗交流活動。
2、網絡內容豐富 。幼兒園家長工作的目的在于：實現家園相互配合同步教育，促進幼兒素質提高。 要做到這一點，教師必須使家長及時、全面的了解幼兒園教育目標，從而配合幼兒園進行教育。為此，我們要利用網絡平臺做到 五公布：1、每月公布主題活動計劃和目標，讓家長對孩子本月的保教目標早知道。2、每周向家長公布周計劃。家長只要輕輕點擊鼠標就可以了解本周教學重點，看了請您配合一欄，就明白了請家長協助完成的目標。3、公布幼兒的活動照片，幫助家長清晰地了解孩子在園的情況。4、每周公布一周菜譜，讓家長了解到孩子在園的飲食搭配，同時為家庭飲食結構的補充提供依據。5、及時公布幼兒園重大的活動信息，讓家長了解幼兒園園所動態、重大活動、幼兒發展等情況。
（三）、以家長和社區資源為補充，形成三位一體新合力
1、挖掘家長資源，壯大教育隊伍
9月份我們將通過推薦、審核、篩選成立新一屆園、班級家長委員會，以此來壯大我們的隊伍。我們將選擇來自不同行業，具有不同特長的年輕家長將從保教、衛生保健到健康安全等各項工作參與幼兒園的管理和監督，認真聽取家長對幼兒園工作的建議，并逐項研究，落實解決。同時，我們將發動教師對本班家長的學歷、興趣、特長、工作性質等進行全面調查，并建立家長資源信息庫，記錄有利于幼兒園主題活動或課題研究活動開展的家長信息，然后根據家長的特點，邀請家長到幼兒園當老師，設計組織活動或給幼兒表演等。從而使孩子們開闊眼界，獲得社會知識和經驗，促進認知和社會性發展。
與此同時，我們還知道用家長的話說服家長將事半功倍，因此，我們一方面將發動各班家長撰寫自己的育兒心得，用于經驗共享;另一方面，也將收集家長的育兒困惑，并將收集的問題加以歸類整理，視個性、共性的不同，通過書面、電話或家長沙龍的形式予以答復。
2、利用社區資源，拓展教育外延
《綱要》指出：充分利用環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。我園地處甘露鎮中心，附近有醫院、商場、郵局、銀行、超市、理發店等周邊資源，這些資源既為我們實施相關主題活動提供了真實的場景，又是我們帶領幼兒認識社會、認識生活、積累生活經驗的活教材。因此，我們將繼續開設幼兒社區實踐基地，鼓勵教師在確保幼兒安全的前提下，以班組或班級為單位有機利用基地資源，并結合課程，挖掘和聘請基地單位有專長的人員如：醫生、營業員等人員參與我們的教學。與此同時，我們應充分利用節日，帶領幼兒走向社會，體驗民間文化習俗。例如，重陽節我們可帶大班孩子去敬老院獻愛心;元旦節我們可鼓動家長帶領孩子去同伴或親戚家串門等等。
（四）、具體安排：
九月份：
1、制定本學期家長工作計劃。
2、各班家訪，了解班內幼兒基本情況。
3、成立新一屆家長委員會，并召開第一次會議。
4、家長情況摸底，建立家長資源信息庫及社區早教委員會。
5、開通班級網絡平臺，更新相關信息。
6、印發家教宣傳材料，家園七彩橋小報
7、各班重新布置家長園地
8、完善幼兒家長接送卡
十月份：
1、重陽節社區活動。
2、社區早教基地活動。
3、印發秋季食物營養及健康宣傳材料
4、家長網絡平臺的操作路徑介紹(網管員負責向小班及新生家長下發材料)。
5、各班家長會。
6、家長老師進課堂活動。
十一月份：
1、家教講座及來園觀摩活動。
2、發放家長意見征詢表。
3、發放期中幼兒發展情況評價。
4、教師學習：與不同的家長該如何交流?
十二月份：
1、各班幼兒成長檔案抽查，家訪情況匯總。
2、教師沙龍我眼中的家長工作。
3、第二屆甘露童韻民間游戲節
4、家長育兒困惑征集、歸類和答復。
一月份：
1、下發家長問卷并進行情況匯總。
2、幼兒寒假生活指導告家長書。
3、撰寫家教心得，上傳至網頁相關欄目。
4、撰寫學期家長工作總結。
二、三月份：
1、召開家委會，商討下學期家教工作。
2、中班家長學校活動。
3、印發家園七彩橋小報。
4、向媽媽獻愛心活動。
四月份：
1、各年級組舉行家長學校活動
2、民間藝術活動月活動
3、發放家教宣傳材料：春季孩子養護。
4、發放期中幼兒發展情況評價表。
五月份：
1、家教指導：幼兒入學前的準備
2、各班家長工作資料抽查、匯總。
3、家長育兒經驗匯編。
六、七月份：
1、慶六一家園同樂活動。。
2、召開家委會，總結本學年家長學校工作。
3、大班畢業典禮。
優秀班主任工作經驗發言
各位領導、同事：
下午好!
今天，學校就班主任工作召開會議，相互交流，我認為很有必要，對今后的工作很有指導意義。本人作為八年級的班主任代表，就自己以往的一些做法在此向大家作一個匯報。
班級管理是學校工作的重中之重，涉及到課堂紀律、教學質量、師生關系、學生思想動態、安全問題、養成教育……等多方面的工作，作為班級管理工作的一員，深感自己所處的崗位的壓力和責任之大，因此，我把虛心向同行學習和盡心盡力作為工作的出發點。我發言的標題是：盡心才能盡職責，用情方能創和諧。
一、勤下班
班主任要了解班級動態，除發揮班干部的督查作用之外，親自深入班級，能真實、快速掌握第一手材料，全方位多角度了解學生，及時處理偶發事件，避免事態擴大……在這方面，有許多同行為我們作出了榜樣，也是我校良好的傳統。勤下班對班級管理作用之大，效果之明顯，相信每位班主任都有親身體驗。我班××同學的具體事例便是例證之一。兩個月前的一天清晨，朝讀剛一進班，便發現××同學伏案熟睡，用力推拉方驚醒。我想剛起床又睡得如此香，定有問題。經詢問調查，他與其他幾名學生昨夜晚自習后便相約外出游玩，從××邊走邊玩到××，之后又返回，十多點后不能進入寢室，便翻墻入校到橋上亭子里坐玩、小睡，因此清晨一進教室便大睡起來。經教育，他認識到自己太幼稚，紀律觀念差，行事不考慮后果，在班上也起到了警示作用。事后我想，學生思想處事能力都很差，只有勤下班，才能將各種安全隱患及時排除。
二、多原諒
對于差生，說老師不厭煩是假話，這就需要老師有愛心，當他們一而再、再而三地出現過錯時，多原諒、少責備，讓他們也感受到老師對他們其實也有愛，沒有放棄。我班宋××同學可以說表現很差，曾因過錯而轉學，轉學表現差又返校插班。他在寢室住宿曾想法拉彎鋼筋以便自由出入，課余欺負同學，課堂不守紀律……一次課余因小事而把一名女生右手臂打腫，經拍片有骨裂痕跡，幸好上醫院只花費幾百元。此前他承諾，再惹大麻煩，自動離校。這次他本以為我會讓他離校，自己也作好了準備。我結合雙方家長的要求，再原諒了他一次。這件事后，他對班級的一些事情能主動去制止了，比以前變得懂事、守紀多了。
三、常表揚
新的教育理論是多肯定學生，多發現他們的閃光點，這也符合學生心理和現在許多留守孩子的狀況，因為大多數孩子在家從未挨過訓，受過指責，他們的心理承受很力很差，而在學校，老師有時僅僅因為一點過錯則當著全班同學一次又一次批評，想要構建融洽和諧的師生關系是不可能的，一味的打擊只能導致逆反心理，當然也不排斥少數差生屢教不改而必須從重處罰。對此，我建議對學生多表揚。如元旦晚會后，結合我班幾名女生平時精心編舞、排練辛苦，在班會上對她們辦事認真、專心致志的行為加以肯定，指出若把這種精神用在學習上，照樣也會成為優秀學生，讓她們在班上有了良好形象，找到了尊嚴，重建了自信，也給了她們動力和希望。
此外，每周班會除認真宣講學校要求外，還開展多種形式的主題班會，如《談談你對勞動的認識》、《你尊重他人了嗎》、《自我形象的評價》、《我的后悔事》……月考后對下降同學談話找原因、訂目標、施壓力，限期趕上，平時以扣個人積分的形式對學生各方面表現進行量化，每月評出表現最差學生以示警戒。
