發布時間：2022-07-17 01:54:37
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的設計師助理總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
5個月的時間很快過去了，在這5個月里，我在公司領導及同事們的關心與幫助下完成了各項工作，在思想覺悟方面有了更進一步的提高，這次的工作總結主要有以下幾項
1、思想政治表現、品德素質修養及職業道德。能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，通過網絡、報紙、雜志、書籍積極學習政治理論;遵紀守法，認真學習法律知識;愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。
2、專業知識、工作能力和具體工作。我是5月份來到公司工作，擔任公司行政助理工作，主要是做好行政工作。我認為行政工作比較瑣碎，每天都面臨著大量的、瑣碎的、不起眼的事務，而這些事務又是必不可少的。為了搞好工作，我不怕麻煩，向領導請教、向同事學習、自己摸索實踐，在短時間內熟悉了本職的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展和完成本職工作。概括來說，行政管理在企業中主要有管理、協調、服務三大功能;其中管理是主干，協調是核心，服務是根本。總而言之，行政管理的實質就是服務。
在這5個月中，我本著“把工作做的更好”這樣一個目標，開拓創新意識，積極的完成了以下本職工作：(1)公司的兩次變更手續(2)公司員工聯系單、固定資產、辦公明細等電子文檔的的更新(3)各類雜志、報紙訂閱時間的統計及后續工作(4)工作區域的衛生管理及執行(5)做好辦公用品的管理工作：做好辦公用品領用登記，按需所發，做到不浪費，按時清點，以便能及時補充辦公用品，滿足員工工作的需要(6)辦公耗材及辦公用品的采購、維護與維修工作(7)認真地做好公司領導及行政經理交辦的其它工作(8)為了公司工作的順利進行與客戶之間的工作協調，及時將客戶需求反饋給公司領導及設計師。(9)及時將設計任務分配給各個設計師。除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。
3、工作態度和勤奮敬業方面。熱愛自己的本職工作，正確認真的對待每一項工作，熱心為大家服務，認真遵守勞動紀律，保證按時出勤，出勤率高，有效利用工作時間，堅守崗位，保證工作能按時完成。
對于大事件不斷上演的2012中國時尚圈上半年來說，沒有什么比用一場傳奇大秀來總結更穩妥的了。5月31日GiorgioArmani帶著旗下五個系列重磅設計和15套專為此行設計的“向中國致敬”高級定制禮服，第三次來到中國。他為自己在798藝術區“New Tank”舉行的盛大時裝秀取名為“One Night Only in Beijing（唯有今宵）”。事實上，這場長達45分鐘、近200 位模特陣容、涵蓋春夏秋冬、成衣高定的千人大秀從一開始就做到了前無古人。至于來者，有哪位設計師像愛穿緊身T 恤配西褲耐克鞋的Armani一樣活力四射、穿梭任何時區不受影響、毫無壓力的在創意總監與集團主席身份間轉化、78歲高齡仍無意交出創意指揮棒的呢？“我是不是對何時退休這個問題感到了厭倦？是的。” Armani在采訪中的回答之后迅速被自己驗證。他整場秀都守在臺口，為模特做登臺前最后的細節整理、審視著象征自己基本美學的黑白格T 臺，最后像帝王一樣獨自走上聚光燈中心，接受來自四面八方長達數分鐘的謝幕掌聲。與他的意大利同輩甚至前輩設計師相比，Armani做到的不僅僅是輸出時裝文化，而是如何將自己的美學風格具象成全球生意被世界公民消費的藝術。“我感到現在是時候對情況作出總結，仔細、小心的定義誰是Armani了。”從黑底金字邀請函、被黑白兩色改造的“New Tank”外觀、后臺清一色的GiorgioArmani 彩妝、甚至連T臺上方的環形吊頂都讓人聯想起他經典的粉底盒蓋。作為一名實際的企業家，他知道正是無處不在的“Armani factor”讓新舊顧客心甘情愿的掏出錢包。
據說Donatella Versace 曾經揶揄Armani 是為“那些養尊處優高雅而又城府極深的修女們設計衣服”。對于繁花亂眼的意大利時裝界來說，崇尚“理性和黑色”的Armani 因為太過常規被歸為“異類”。雖然每季新系列都能看到他在設計上的微調，但最終他并不在乎時髦這件事。“我的衣服不是戲服。讓顧客穿上身后皮膚感觸很好并且看起來精神不錯，這是我在世界各地成功的原因。” 就像Armani 常年鐘愛的藍色一樣，用“今天的不前衛，明天的不過時”來概括或許更恰當。
大秀開始的前幾天，他最常在紅毯預演時對助理說的話是“不不，我們別再往薄紗上加任何東西了，不然就太重了！”“拿掉！拿掉！”“ 這是一個設計師必須做的：通過一個大翅膀開始起飛，然后慢慢減少對它的依賴，最后更多用自己的雙腳踩在地上。我認為自己過去一直被亞洲給予靈感，在每個系列中總有一個部分回到了那個并不屬于我們的世界中。這次大秀是個恰當的時間來驅散 人們對品牌各個副線的疑惑，當我向第三方講述自己時感覺總是很奇妙。如果你看到我的剪裁，80% 的時間我在做精減，我不喜歡添加。” 在Armani 四十年的時裝生涯中，這一點從未改變過。
“九十年代時我為女性提供的西裝搭配了短褲，這在當時非常前鋒，但并不是很‘Armani’。之后我發現它被其他設計師再次呈現出來，于是我也有了膽子。可現實帶給我的沖突是，顧客在店里沒有找到她們想要的東西。”自我堅持還是向新市場妥協，是所有設計師畢生修煉的課題。但正是由此帶來的澎湃熱情和與之共生的不確定性、失望讓Armani 生活在一種令人眼花繚亂的愉悅中。“當我問自己是不是太老無法給年輕人設計時裝時，困惑就來了。而當我來到巴黎、米蘭、紐約，年輕人涌上來問候我、迫切的想要和我拍照，我感覺又是游戲中的一部分了。誰知道這感覺能維持多久？這份工作拿走了你的心，如果有錢來，當然好。如果沒有，也不要緊。”
在倫敦，購買家具是一件令人頭疼的事情，大多數家具商為了節省資金，通常都將工廠或店面安排在郊區，所以消費者經常要忍受一兩個小時的無聊車程才能找到家具商店，可能正是因為這些原因吧，倫敦的家具業越來越不景氣，很多家具商都選擇了關門轉業。沒多久，李寧所在的公司也倒閉了。
倫敦市民的生活水平不能說不高，家具更是一個人人需要的產品，可是為什么家具業卻越來越沒落呢？李寧認真尋找原因，終于找到了答案，首先是“中間商利潤”，從家具廠家到消費者手中往往要經過好幾個環節，等家具到達消費者手中的時候，價格已經往上翻好幾倍了，比如一套出廠時250英鎊的沙發，從生產商到批發商再到零售商，再加上其中的人工、運輸以及倉庫等方面的費用，到了消費者手中已經是3000英鎊的高價了。李寧還在巡訪中總結出了一點，那就是無論多么優秀的設計師，都難以滿足所有消費者的喜好。
該怎么解決這兩個難題呢？思考了幾天后，李寧想出了兩招……就這樣，在其他家具商紛紛準備關門大吉的時候，李寧卻在兩個月后以“瑪德”命名，創立了自己的家具公司。
瑪德公司只有一個很小的加工車間，而且一位設計師也沒有聘請，因為李寧的第一招是“讓顧客擔任設計師”，李寧把設計產品的任務交給了顧客，而不是公司的設計師，讓顧客根據自己的住房樣式以及自己的意愿，畫出期望中的家具圖紙，然后再把圖紙交給相對更有經驗的家具工人加以完善。這樣一來，連設計師的薪水成本也沒有了，而且能讓顧客擁有自己心目中最滿意的家具，顧客們也都非常樂意參與進來。非常玄妙的是，他們事實上都已經在幫李寧“打工”了，但根本沒有一個人會提出想索要報酬！瑪德公司僅有的廠房也非常小，而且連倉庫也沒有，這就是李寧的第二招――“把廠房搬到顧客家里去”，顧客一旦決定需要什么款式的家具，李寧就讓工人帶上材料直接到客戶家里去加工，家具加工好了就直接擺放在客戶家里了，沒有了中間商，也免去了運輸、倉管等各個環節的開銷，成本降低了，價格也自然就降低！
隨著網絡的發展，李寧決定開發網絡銷售，他設計了一些造型新潮的家具設計圖，讓網友提供意見自由定購，在廠房里生產完成后就直接送往顧客家中。消費者足不出戶就能直接從生產廠家處購買到心儀的家具。瑪德公司的最大特點是公司生產什么產品全由顧客決定。每個月，李寧都會在網站上公布一批新樣品圖，讓網友投票，得票高的產品會被公司納入產品庫，并向消費者開放訂貨。因為避開了中間商，哪怕李寧賺取到了很高的利潤，但到了消費者手中的時候，他們依舊普遍覺得價格非常低廉！
***年****月加入貴公司，任行政助理工作，之前有過一點相關工作的經驗，但來到貴公司后我虛心向人請教和學習，一切都從零學起，從零做起，使自己從零中慢慢成長和完善，使自己的行為標準、思想覺悟和工作能力盡快的向公司要求的目標靠攏，希望自己能早日加入設計行業的大集體。
5個月的時間很快過去了，在這5個月里，我在公司領導及同事們的關心與幫助下完成了各項工作，在思想覺悟方面有了更進一步的提高，這次的工作總結主要有以下幾項
1、思想政治表現、品德素質修養及職業道德。能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，通過網絡、報紙、雜志、書籍積極學習政治理論;遵紀守法，認真學習法律知識;愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。
2、專業知識、工作能力和具體工作。我是5月份來到公司工作，擔任公司行政助理工作，主要是做好行政工作。我認為行政工作比較瑣碎，每天都面臨著大量的、瑣碎的、不起眼的事務，而這些事務又是必不可少的。為了搞好工作，我不怕麻煩，向領導請教、向同事學習、自己摸索實踐，在短時間內熟悉了本職的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展和完成本職工作。概括來說，行政管理在企業中主要有管理、協調、服務三大功能;其中管理是主干，協調是核心，服務是根本。總而言之，行政管理的實質就是服務。
在這5個月中，我本著“把工作做的更好”這樣一個目標，開拓創新意識，積極的完成了以下本職工作：
(1)公司的兩次變更手續
(2)公司員工聯系單、固定資產、辦公明細等電子文檔的的更新
(3)各類雜志、報紙訂閱時間的統計及后續工作
(4)工作區域的衛生管理及執行
(5)做好辦公用品的管理工作：做好辦公用品領用登記，按需所發，做到不浪費，按時清點，以便能及時補充辦公用品，滿足員工工作的需要
(6)辦公耗材及辦公用品的采購、維護與維修工作
(7)認真地做好公司領導及行政經理交辦的其它工作
(8)為了公司工作的順利進行與客戶之間的工作協調，及時將客戶需求反饋給公司領導及設計師。
(9)及時將設計任務分配給各個設計師。除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。
3、工作態度和勤奮敬業方面。熱愛自己的本職工作，正確認真的對待每一項工作，熱心為大家服務，認真遵守勞動紀律，保證按時出勤，出勤率高，有效利用工作時間，堅守崗位，保證工作能按時完成。
4、工作質量、成績、效益和貢獻。在開展工作之前做好個人工作計劃，有主次的先后及時的完成各項工作，達到預期的效果，保質保量的完成工作，工作效率相對較高，同時在工作中學習了很多東西，也鍛煉了自己，經過不懈的努力，使工作水平有了長足的進步，開創了工作的新局面，為公司及部門工作做出了應有的貢獻。
總結5個月的工作，盡管有了一定的進步和成績，但還有其他工作也存在很多的不足。這都有待于在今后的工作中加以改進。在未來的日子里，我將認真學習各項政策規章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，希望能為公司的發展做出更大的貢獻。
人事助理試用期工作總結范文二
炎炎夏日，我非常榮幸的踏入了一個欣欣向榮、朝氣蓬勃的企業——aaaaa，成為了該公司綜合部的普通的一員。感謝公司給了我這次施展才華的機會，試用期間承蒙公司領導們的精心教導和同事們的熱情幫助，在此我表示衷心的感謝。下面，我將上一周工作情況和心得體會以個人工作總結的形式匯報如下：
一、虛心學習，努力進步
我是今年的應屆畢業生，大學期間主修的是aaaa。雖然所學專業曾經涉及了部分人力資源管理的相關理論知識，但“不在其位,不謀其政”很多事情都是跟想象的不一樣。要適應新的工作要求，就必須加快更新和補充專業知識，為以后的工作打好基礎。
在試用磨合期間我快速的適應新的工作和生活環境，按照公司的安排，首先是適應公司的工作環境和工作節奏，仔細察看了員工細則和公司所研發生產的產品，并且自學人事招聘等相關人力資源管理的知識，為以后的工作做好準備。同時在工作之余，我還主動的尋求更多的知識，為身邊的前輩員工們做一些簡單的工作，例如打印圖紙，接受和遞送文件，整理存檔文件等。
二、恪守本職，扎實工作
因公司規模的擴大和發展的需要，需要面向社會招募市場營銷人員和工程技術人員。公司對這兩種人才做了詳細的應聘和職責要求，我的工作就是配合好綜合部a經理做好簡歷篩選和人事招聘工作，a經理對我的培訓指導和我從網上自學招聘流程等起了很大的作用。通過和濰aa上投遞給我公司簡歷的應聘者進行溝通之后，篩選出了一部分人才進行面試，等待領導的審批。
在認真做好本職工作的同時，積極做好每天工作日志的填寫，這是我首次接觸工作日志，雖然在填寫的過程中存在一些問題，通過領導的認真指正后，得到了很大的進步，以后我會更加認真的填好工作日志，記錄好自己工作的點滴。
三、發現不足，完善自我
工作的過程就是認識自我和提升自我的過程，在為期一個星期的試用磨合期中，我深深體會到了本職工作的重要性。在實際工作中，我也存在很多缺點和不足，比如對一些辦公設施的使用缺乏了解，解決問題時有時缺乏果斷。認識到不足的同時，我始終堅信，自省是改進提高的前提。在今后的工作中，我會努力彌補不足，用自己盡心的工作，為公司各個項目的開展，盡一名員工能做的最大努力。
時光流轉間，我到公司實習已一個星期。非常感謝公司領導對我的信任，給予了我體現自我、提高自我的機會。這次試用磨合期的工作經歷，使我的個人價值得到了由校園步入到社會后最大幅度的提高。
關鍵詞：建筑裝飾；室內設計；設計思維表達；手繪
根據中國商情報網資料顯示我國建筑裝飾業以每年15%以上速度發展，到2013年，其年總產值接近24170億元。巨大經濟規模使裝修市場也出現了越來越多的高端工程。隨著社會經濟水平的發展，社會對室內設計師的水平要求越來越高。雖然社會在建筑裝飾設計人才培養上也有較大進步。但現狀巨大的市場卻缺乏高級設計師。
相關概念
室內設計師的職業能力與后期職業能力
高等院校畢業生成為室內設計師職業生涯一般經過畢業實習繪圖員，也就是幫助設計師畫圖的學徒，再成長為能獨立設計的設計員，再到能獨立面對客戶交流接單。最后到指導他人進行設計構思表達修改的設計總監。其中成為接單設計師和設計總監手繪表現能力是非常重要的設計能力。
手繪表現圖主要分為三類：手繪效果圖、快速手繪表現草圖、設計分析草圖。
研究意義
1.提升從業人員素質水平參差不齊的問題
對多數企業建筑裝飾設計員就業情況調查總結后，發現室內裝飾行業就業門檻低，很多公司招個繪圖員能操作cad買幾本設計書就開始吹噓自己是專業設計公司，靠嘴巴忽悠客戶。這樣的做法只能毀壞市場，提高從業人員基本素質，凈化市場迫在眉睫。
2.盡快滿足企業對高端設計師需求并找到改革高校室內設計手繪教學模式的方法。
2011-2013三年，利用對實習生走訪活動，作者對浙江省東陽市廣奧裝飾有限公司、博宇裝飾有限公司，臺州經濟開發區設計事務所等設計公司調研，共下發的360份問卷調查收回336份，其中對從業設計師年齡、學歷、收入、崗位、手繪能力學習途徑、手繪能力在室內設計職業中重要性和實用性方面進行調研，以下是問卷調查的分析和總結：
經過調研發現由于設計師手繪課程內容設置存在的問題導致大量裝飾設計員上崗后手繪能力無用武之地，或者根本不知如何使用手繪設計能力。面對客戶只能通過價格競爭、或者用專業電腦效果圖公司制作的數字表現圖像等手段吸引客戶，并不能真正直觀的表達和分析自己的創意創新及理念。目前多數設計院校對手繪能力培養重點還是放在造型，光影，質感，寫實的內容上，還在以八九十年代社會需求來要求現在的學生，當時社會電腦數字繪圖還沒有完全興起，所以手繪設計以寫實路線為主。而今，很多學校教學仍然采用十幾年前的教學方法內容和教學手段，沒有和社會企業實際需求接軌，導致學藝無用的問題產生。
另外裝飾設計師崗位由于其能力上的差距同時造成了收入上的巨大差距，設計助理也就是普通繪圖員崗位多數收入不到千元。走訪實習生調研活動也對設計師年齡層次也進行了調研，能適用手繪設計的設計師平均年齡較大，說明手繪設計能力需要年齡時間積累的能力。在設計過程中被逐漸發現提高的。所以在教學中存在如何提高學生認識水平和手繪教學效率的問題。
裝飾設計師后期職業能力的提高不僅僅關系到設計師個人本身物質條件提升，也關系到相關培養院校的聲譽，部分裝飾設計員設計水平的提升也能夠帶動行業設計整體水平的提高
本文從研究職業崗位能力入手多角度分析研究室內設計師必備的后期職業能力的構建與培養。本研究內容也為各高校培養裝飾設計人才提供一定借鑒。
國內外設計師手繪表達能力研究
國內手繪設計技術發展：
從縱向上來看手繪的發展歷史，在原始社會以羊大為美，羊長得大，長得肥就是最美好的事物。當時的原始人繪畫、文字等內容都是圍繞致用性為主。獵人們捕獵后利用閑暇時間總結狩獵經驗，傳授狩獵技能時利用手繪記錄下狩獵過程和場景。最初的手繪是從致用性開始的。
歷史發展到封建社會時期，手繪有了更多的內涵，不單是以致用為主，致用性也包含了設計功能，還兼具了培養審美，提升藝術情操的作用。王樹良提到古代中國士大夫階層都是以文人為主，都有一個基本能力就是書畫。他們研究繪畫，有嫻熟的繪畫功底，將繪畫中的散點透視構圖等技巧和繪畫美學方法因借于園林居室造景藝術上，道法自然，因人而設，精在體宜，因地制宜，天人合一。另外古代工匠有園藝工匠、磚雕工匠、畫工、木雕工、這些工種學藝都是以繪畫入門，必須學習工筆白描畫。這些繪畫訓練無疑提升了這個匠人們的藝術水準。這兩種不同階層的人合作建造的中國古典園林和環境景觀也自然而然的成為了傳世經典建筑及園林景觀設計如：安徽宏村、蘇州華林園。
除了藝術上的追求，手繪的設計作用也已經初具雛形，從北宋王安石執政時期，為挽救統治階級的危機，由將作監編修了《營造法式》第一版，這是中國最早的建筑師手冊。如：鋪作斗拱手工制圖 造蜀柱義手托腳之制。
隨著歷史發展，當今社會手繪具備更多更豐富的內涵，是應用于各個行業手工繪制圖案的技術手法，設計類手繪。
王澎是國內唯一獲得過普利茲克建筑獎的設計師。從王澎設計師手繪設計稿可以看出，王澎設計師的手繪功底非常扎實，散點透視抓得很準，設計稿主要是分析建筑造型和空間組織形式及功能等內容。王澎通過對明末清初的著名畫家陳洪綬在他的名畫《五泄山圖》理解使用手繪技法分析 “切片式”的設計方法進行分析構思，從而創作出經典獲獎作品。從中可以看出手繪技術對高端設計師設計構思的作用。
鄭孝東是廣州星藝裝飾公司的設計師，后來曾擔任廬山手繪訓練營和繪世界培訓學校的教師。在國內室內設計界已經頗具名氣，其手繪風格由于有真正的實踐經歷，所以偏向于實用。繪制技術及效果也非常突出，主要表現內容是空間劃分，材料結構使用及工藝節點說明。缺點是不具備環境和心理分析功能。
另外國內還有大多數專門的畫家式手繪效果圖“設計師”。這些設計師沒有實際的經典設計作品流傳，但有不少繪畫作品成為各大院校師生臨摹學習技法的經典作品。
國外室內設計師職業后期設計表達能力培養分析
國外在手繪設計從橫向上比較日本、德國和美國等國家水平相對較高。西方國家因為其工業發展水平較高，在學術和技術方面相對國內都有優勢。西方高校課程也是把手繪設計列為必修課程，強調創意創新設計用途。并且手繪課程與設計課程結合授課不課割裂。以設計表達訓練手繪技法。劉濱宜對十所美國建筑景觀大學課程設置進行總結，設計與表達并不分開而是一個整體。
國際建筑設計怪才“扎哈哈迪德”流動的藝術，通過觀察扎哈哈迪德手稿，我們可以看其手繪就是在提煉曲線元素而繪制的。其他手繪設計稿主要用來分析建筑形態和功能等設計內容。
被譽為清水混凝土大師的安藤忠雄，在安藤忠雄注重表現空間環境，以及建筑造型、空間分隔、外部環境、立面結構、設計元素提煉、分析計算等內容。其設計的上海保利大劇院模型上甚至也出現其手繪分析計算的內容。可以看出手繪在真正的設計過程中無處不在，無處不用。
日本的伊東豐雄的設計過程同樣也是從草圖設計開始，其設計草圖到施工圖到模型的設計流程，手繪功底極其扎實。
從日本設計師長谷川矩祥著作可以看到手繪工具已經采用繪圖板結合手繪的電腦手繪技術，既有傳統手繪的記錄表達優點，又兼具電腦輔助設計易修改保存的優點，缺點是投資大攜帶不便.
錢強提到日本室內設計士職業資格考試是日本國家正規職業資格考試，其中室內設計進行畫就是室內設計手繪草圖。是日本設計師資格考試的必考項目。
美國等國家教育重視想象力培養，想象力被看作社會進步的根本，任何東西的發明創造都離不開想象力。大到飛機、坦克、小到手表、手機、鼠標這些改變世界的發明創造都是想像力的結晶。在設計師手中想象力的表達介質就是手繪，手繪技藝嫻熟可以做到所想即所得，心手合一。
現代室內設計手繪設計功能及內容的發展
現代手繪設計作用也經歷了一個演變期和電腦技術發展息息相關，改革開放后80-90年代中期電腦速度還很慢，在繪圖上功能還不夠強大，電腦表現圖還不能超過手繪表現圖，那個時期手繪表現圖追求的是一種寫實，細膩逼真的表現效果。有很多設計師畫幾天甚至更久的時間精心描摹一張表現作品。
隨著電腦技術發展目前電腦效果圖已經完全超越了手繪表現圖所能表現的效果了，花時間也差不多甚至更快。所以用手繪和計算機效果圖比效果那肯定是有差距的。所以導致很多設計師認為電腦效果圖要完全取代手繪效果圖的作用，把手繪表現看得一無是處，九十年代末期到現在手繪表現都在經歷一個低潮。那就是因為很多設計師都忽略了手繪表達在培養設計師藝術人文修養中的作用。也忽略了手繪在設計在現場記錄與快速表達，造型創意，設計功能分析，設計環境分析，設計元素分析等方面的作用，使手繪學習和手繪使用人為的割裂開。其實手繪在捕捉設計靈感，繪制設計方案草圖表達設計思維，分析建筑形態提煉設計元素，建筑功能分析，建筑空間設計，建筑形態設計，輔助計算，輔助溝通表達。又不可替代作用即使在電腦信息時代，手繪這種原始表達方式也永遠不可能被淘汰，它具有電腦設計不可取代的先天優勢。手繪是高端設計師不可或缺的設計武器。是人類想象力最好的載體，掌握好手繪技術可以使設計水平獲得極大程度的提高。
通過對照國內外設計師手繪作品發現，目前國內在手繪技法教學基本與國際接軌。在繪畫和設計水平上也較接近。但是國外教學強調表現畫實用性的同時也需要有一定的藝術性和觀賞性。并不一味追求快，而是更重視表達的準確性和所想即所得。
西方國家設計師作品多用于設計，國內手繪作品多用于教學，國外設計師作品偏重于設計內容表現及設計過程分析。國內手繪作品多數是用于表現寫實與藝術。
手繪技術學習過程中需要解決的問題
根據時展和企業實際需求認識到手繪設計教學所需解決問題。
1.手繪表現圖的三大基礎能力培養
（1）構圖：手繪表現圖中，透視和比例和構圖構成了表現圖的形。
繪表現圖的構圖形式主要有：全景構圖、遠景構圖、中景構圖、近景構圖和局部特寫構圖。從形式美角度分為：黃金比例構圖，水平式，垂直式 散點式等
（2）透視：必須掌握一點透視和兩點透視、三點透視、散點透視等多種透視的基本原理，然而針對室內設計一點透視和兩點透視相對常見。符合普通人常見觀察視角。
（3）比例：比例指的是畫作中的物體大小、長寬高之間的數量關系。
抓比例的關鍵就是應該做到數據在心中。
手繪技術教學重點在于讓學員掌握如何畫好物體的形、比例、透視、抓準透視和比例構圖表現圖就成功了一半。
2.“賞算憶”學習模式對室內設計表現圖的水平的促進作用
室內手繪表現圖是以功能性為主的繪畫作品。這類作品不像一些純藝術作品，無法羅列評定好壞的標準。仔細觀察會發現這一類繪畫作品是可以找到繪畫規律和評定標準的。
有經驗的畫家都應該知道在繪制一幅好的繪畫作品時要從多個方面思考再入手。例如畫家在作畫時首先考慮繪畫對象的形，所謂形準就是所畫對象的，透視，比例，構圖和輪廓結構。形準了才能開始勾線。線條輪廓有了虛實和空間感，并且盡量做到干練干脆這樣才會好看，再開始上色，色彩同時要兼顧筆觸美感、空間體積質感光感色彩搭配等繪畫因素。當然畫面如果兼具比德，暢神，自然那就更具欣賞價值和藝術價值了。
評判透視、比例、構圖、結構、空間、線條、光與色彩等經驗的獲得是如何來的呢，筆者認為主要有兩個途徑：
一個途徑就是使用傳統繪畫訓練方法，不斷的臨摹訓練。在大量臨摹訓練中慢慢體悟畫中精神并達到靈活應用的目的。另外就是通過勤看。勤思考。從他人作品中總結繪畫規律。
另一個途徑就是欣賞與鑒定，只是看畫看一千張而不去繪畫是絕對畫不出一張好的作品，因為看的人并沒有真正思考和懂得這些畫好在哪里。但是如果在看畫的同時培養學員不斷的從形式美法則的各個要素去進行分析總結.教師在教學中注重教導學員分析作品的各個評判要素，形成一種一幅畫教師點評學生自評的風氣后，那么學員很快就會掌握一幅作品好壞的評判方法。并且將自然的在作畫過程中注意到自己繪畫中不符合評判標準的地方。
也就是說這時候設計員的欣賞水平高低能夠一定程度左右畫面效果好次。
所以在教學過程中要特別注意培養學員對畫面分析思考總結能力也就是鑒賞力。通俗解釋就是必須首先做到眼比手高，再逐漸的發展到心手合一的境界。
解決鑒賞能力問題后再開始進行有針對性的訓練可以事半功倍的效果，比傳統量化訓練提高的效果，增強了學員的學習興趣。培養了學員專研思考能力。
3.研究默寫、記憶與表達之間的關系
科學快速地學習掌握各種表現技法是個循序漸進的過程，在訓練方法上采取了“三段式”的教學方法，即第一階段臨摹優秀的表現圖，做到逼真臨摹，第二階段進行照片臨摹或寫生，體會真實的空間物象塑造，第三階段重新回頭默寫表現圖，強調記憶訓練，憶即可積累設計素材，又能鍛煉現場表達能力想象能力。設計師腦子里的素材多少決定了設計師現場表現和設計表達能力的高低，強化默寫考試及設計表達能力之間的關系，強調記憶能力的培養。
4.研究如何培養學員想象力創新能力，設計分析表達能力。主要是結合工程案例進行設計分析結合口頭表達分析。結合手繪設計內容的發展設計更適合當代學生的設計訓練案例，以培養設計靈感想象力和手繪技法結合的方式進行訓練。
從以上分析可以總結出“賞算憶訓”教學模式。
5.另外室內設計師手繪技能需要做到“三多”：就是多看、多想、多練。
多看：“勤學者不如好學者，多練：徒手勾畫、記錄、速寫是最有效的學習方法。 多想：在欣賞佳作時養成用腦習慣，觀察時多比較、多思考、多總結，使自己眼心手同步訓練，這樣才能達到心手合一。
三多教學法屬于量化訓練方式，設計出適合短期教育教學模式的賞、算、憶、分析、表述教學模式。賞、算、憶與傳統三多模式配合，提高教學效果和教學效率。
6.在項目訓練基礎上結合實際工作需要創新出快速透視制圖組合技法
主要應用真高線測量進深法、距點法、量點法、對角線測距法、以及視平線測高法，地面投影方體生成法等多種快速測算方法組合成快速繪制室內空間表現透視圖技法。
快速測量計算一點透視和兩點透視的比例和透視。從而快速表現室內空間。以下列舉幾個創新技法。
對角線測距法：
此方法首先利用方體法把室內空間地面分解成諾干正方形，再利用正方形對角線將地面上的正方形等分，從而快速將室內空間圖紙網格化。再利用網格抓準比例和透視關系。
如上圖所示正方形對角線交點a做水平直線將正方形等分。利用這個原理在透視制圖中可以快速判斷繪制室內空間的進深。從而快速抓準制圖比例。此技法有利于繪畫基礎較弱的人快速掌握抓形方法。此方法適用于一點透視及兩點透視制圖。
視平線測高法：
此方法利用視平面上任意一點到地面垂線均等距的原理。利用先根據真高線設定好的視平線來測量室內空間所繪制物體的高度。結合距點法、對角線測距法可以完美的測量室內空間手繪圖空間的長寬高縱深的比例關系和透視關系。同樣此方法適用于一點及兩點透視制圖。
視平線測高大大提高了徒手手繪制圖的準確率。使大量的量化訓練得到減低。
地面投影生成家具造型法
如下圖所示使用距點法、量點法、對角線測距法、視平線測高法等方法繪制好室內空間網格圖后可以根據網格分布家具大小及位置。繪制出家具地面投影。大部分家具都可以被看作為基本型是方體。先根據方形投影生成立方體，這樣比較容易控制好透視找到滅點。再根據立方體基本型逐步細化繪制出家具具體造型（如圖所示）
以上幾種方法系統結合可以明顯提高繪畫水平，減少訓練時間。
7.根據工作需要創新每種技藝的訓練方法
室內設計師的速寫訓練非常重要，速寫可以是一種訓練手段，但同時也是一種思維方式。在室內表現速寫中線條以直線為主。一張建筑表現室內手繪表現圖中的線條80%以上是直線。所以在培養設計師后期職業能力時，要注意直線的訓練。這里主要創新出幾種教學方法，兩點連線、蜘蛛線、網格線等訓練法。
兩點連線法
大家都知道兩點連接成一條直線段，通過連接距離是3厘米、5厘米、8厘米、10厘米等距離的兩個點。進行直線感覺的訓練。這種訓練需要量化訓練。好處是簡單高效。被訓者很短時間內就可以進行非常大量的訓練。訓練成效周期短。一定時間內就可以繪制出干脆有力的直線段。滿足設計師繪制直線的基本功要求。
蜘蛛線法
蜘蛛線法主要是針對設計師繪制室內手繪表現圖時需要表現各種方向的線條。訓練設計師在各個方向上拉直線的手感。
網格線法
網格線法主要是對設計師繪制水平線垂線和對角線進行訓練，并且能有效訓練設計師控制線條長短的能力。
通過以上兩點連線法和蜘蛛線法、網格線法幾種直線訓練法，使設計師能夠快速靈活掌握直線繪制能力。為繪制室內空間表現圖打下堅實基礎。
七、小結
目前在通過對手繪對設計師后期職業能力影響深化研究過程中，對手繪課程設計理念上有更新，以培養職業能力為核心，以工作實踐為主線，以工作過程（項目）為導向，用任務進行驅動，使學生能力更符合崗位需求。
參考文獻：
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本人于2012年畢業于長春建筑學院電氣工程及其自動化專業，同年8月份到中國市政工程東北設計研究總院有限公司工作。至今為止，從事電氣自控專業設計工作已有5年時間。并于2013年升為助理工程師。
在工作期間，本人能夠做到刻苦鉆研電氣自控專業的相關知識，作圖軟件的應用等，并做到理論與實踐相結合，將理論學以致用，靈活應用到日常的實際工作當中。同時，遇到自己不能夠解決的問題，及時向周圍優秀同志學習，虛心求教，不斷提升自己的業務水平，帶動其它同事共同努力，使思想和工作上都有一定的進步，盡量縮短與老同志專業水平的差距。在5年的不斷努力當中，逐漸達到了自己獨立負責工程的水平，不僅完滿地完成了每項工程設計任務，能夠盡職、盡責、兢兢業業的完成自己所承擔的任務也在一定程度上解決來自現場施工的問題，這些努力與進步也受到了各位領導和同事的肯定與好評，利用業余時間參加了各種形式的學習，使自己在管理業務能力上不斷成熟，不斷提高，得到了領導的信任和同志們的肯定。
工作以來先后參與到：長春市“八一”區域集中供熱工程，西藏那曲地區那曲鎮城市基礎設施建設項目延伸工程，滿洲里熱電廠熱網擴建工程等100余個重要項目當中。在此期間積極和其他各專業配合，共同解決問題，共同實現把項目做到精益求精的共同目標上。本著“精心設計、質量優秀、周到服務、業主滿意”的質量方針，通過工程設計的磨練，更加深了自己對電氣自控設計工作的認識，培養了責任心和社會責任感。對待工作做到熱情、認真、負責，在熱源廠、換熱站及燃氣站的設計方面，緊緊依靠科技進步，不脫離實際應用，達到以人為本的目的。同時，也積極參加各類講座學習：《施耐德青年電氣設計師培訓》、《施耐德設計師中低壓系統技術培訓》、《西門子電氣交流會》、《美國哈希公司在線水質分析儀表交流會》等，達到與時俱進的目的，時刻掌握最先進的電氣自控知識技術動態，努力推行“新工藝、新結構、新材料、新設備”的理念。
國內服裝陳列師行業的發展現狀
首先，先為“陳列”這一概念做個定義。目前最普遍的定義是陳列是一門創造性的視覺與空間藝術，它包括商店設計，裝修，櫥窗，通道，模特，背板，道具，燈光，音樂，POP廣告等零售終端的所有視覺要素，是一個完整而系統的集合概念。
伴隨國際知名服裝品牌的涌入，國際上先進的的品牌營銷策略和營銷手段也擺在中國服裝企業面前，在這種品牌對銷售的強大沖擊力下，中國服裝企業也開始學習和借鑒，并努力了解自己內部所存在的問題，從而導致內部的分工細化，服裝陳列這一新興職業就是在不斷向國際化邁步的情況下下產生的。雖然服裝陳列師這個職業在先進國家已經有相當長的歷史，因為企業對這個職業準確的定位，所以陳列師在服裝品牌甚至在整個百貨行業發揮著舉足輕重的作用。但在中國，人們對服裝陳列師的職業定位及其工作內容認識非常模糊，即使一些大企業設立了陳列師崗位，而國內很少有學校有陳列這一科目，大部分從事該項工作的人員也大多轉行于服裝設計師或優秀的銷售人員，陳列知識結構很不全面，不是偏重銷售，就是偏重純美術設計，能力全面的或者說是可以稱的上是陳列師的人才極為缺乏。確實，服裝陳列設計在國內起步比較晚，并且由于企業對陳列行業的認知不準確而導致發展有很多阻礙，但是陳列行業依然在發展著，每年對陳列人才的需求也在逐步增大，陳列師也成為了國內最供不應求的熱門行業之一。而正企業要認識到陳列師的工作職責及在整體營銷中發揮了什么作用，才能更好的完善陳列師的知識結構，才能更好的激發陳列師的才能。
目前，國內少部分品牌在陳列上日漸變得講究，可是事與愿違，很少能達到很好的效果。有的只是一種造型美，偏重純藝術的表現方式，缺乏和商業靈活和時尚的融合；有的在風格上完全模仿國際品牌，偷梁換柱，簡單地將服裝搭配在一起，忽略了服裝品牌文化的內在要求，形似而神不備，完全沒有理解“陳列不只是將商品賣出去，更要使品牌深入人心”的最終目標。隨著眾多企業品牌經營者意識的覺醒，“決勝終端”這一現實使商家紛紛將目光投向自己的櫥窗和賣場，力圖使自己的品牌形象得到完善，同時令銷量倍增。
國內服裝陳列師行業的發展前景
據調查統計發現，國內僅有15%的服裝企業設有等同于服裝陳列師的職位，而且大部分為國外品牌。這說明國內大多數服裝品牌還沒有具備終端陳列意識，而有的國內品牌有了陳列師一職，卻不知道如何去運用。作為國內服裝品牌的佼佼者，白領服飾10年前就開始把終端陳列放作為一個重點去看待，通過學習和實踐建立了完整的適合自己品牌發展的的陳列機構并培養了忠誠于自己品牌的服裝陳列人才團隊，從而取得了令業界稱道的成績。
隨著企業品牌戰略競爭趨于白熱化，陳列設計師對品牌和銷售的促進作用已獲得普遍服裝企業經營者的共識，巨大的需求量導致陳列設計師職業前景光明。中國已經成為最不可忽視的國際化大市場，陳列文化在國內有廣闊的發展空間，陳列設計師在國內將獲得越來越多的關注，面臨巨大的市場需求，成為倍受商家青睞的稀缺人才。陳列設計師在企業當中，具有區別于其它商業人才的“藝術氣質”。在未來幾年，陳列設計師將有廣闊的發展空間。
據了解，陳列師一般分為陳列助理、陳列專員、陳列師、資深陳列師、陳列經理等。在泉州，陳列師的月薪至少三四千元，一些資深陳列師和陳列經理可達萬元以上。“要成為一名資深陳列師，除了必須通過專業系統的學習，具備快速調整、靈活多變的技能，還需要5-10年的閱歷積淀。”業內人士稱。當然這都是普遍的工資待遇，如果天資夠聰慧，后天又努力的將自己所學的才能融入品牌文化中，未來更是不可限量的。
服裝陳列師的工作內容
陳列師的工作范疇大部分分為設計，管理，執行，培訓四大塊。設計品牌分季陳列整體方案，包括：主題櫥窗設計，展示道具研發，服裝搭配陳列組合設計。建立并落實各項陳列管理制度，包括：櫥窗陳列實施管理，展示道具配發，使用，維護管理，服裝，服飾陳列方案執行管理，陳列資源，信息管理以及陳列人員日常業務管理。到賣場終端執行陳列設計方案和管理制度以及完成公司各級人員陳列理念和技巧培訓。
從管理層面來說，一般分為陳列主管，陳列設計師以及陳列員。他們都是屬于陳列部分，但是各自有自己工作的著重點。
陳列主管：管理陳列設計和陳列員的日常工作，零售商和商的店面陳列指導以及員工的培訓等等。
陳列設計師：在深入了解品牌文化與服裝設計的基礎上，對于設計師每季提倡的設計主題，對店面和櫥窗進行設計與整合，提高服飾陳列的吸引力，與服裝流行主體完美的結合，已達到視覺上的沖擊。
陳列專員：根據陳列設計師的創作意圖進行陳列實施、調店、日常陳列維護等等細節的工作。
服裝陳列師需要哪些職業素養
企業需要的服裝陳列師需要陳列基礎和陳列經驗兩方面。只有將兩者完美結合，才可以稱為陳列師。陳列基礎主要是美學素養、服裝知識等基礎知識的掌握，如果有平面設計、室內設計、服裝設計方面的知識就更好。陳列經驗則更多來自于實踐操作方面，既有曾經的工作經驗，也包括個人在平時生活中的動手能力。除此之外，作為一個合格的陳列師，還必須能夠對商品和市場營銷方面的知識有所了解。
大體來說，陳列師應具備的職業素質分以下四個方面：
（一）基本素質：執行能力，培訓能力，溝通能力，總結能力，學習能力，心理素質，身體素質，管理能力，實踐能力，創新思維。
（二）專業能力：軟件應用力，市場洞察力，時尚捕捉力，空間創造力，美學鑒賞力，服裝陳列師策劃力。
（三）營銷知識：商品戰略規劃，企業銷售策略，品牌行銷戰略，專賣終端實戰經驗，消費者心理研究。
（四）文化修養：建筑學，政治，藝術學，歷史，文學，民俗，地理，美學，音樂，心理學，哲學，宗教，體育等等。
怎樣成為一個優秀的服裝陳列師
國內目前還沒有專門培養陳列師的院校，因此國內的陳列師幾乎都是半路出家，從其他行業轉型而來。陳列師的工作，都是在摸索中進行。在這一過程中，掌握正確的方法，對于陳列師的成長至關重要。
陳列師的成長是一個漫長的過程，從入行到入門，至少要用一兩年的時間才能找到基本的工作方法。無論從事哪個行業，能夠做到克服困難、長期堅持，一定要傾注自己的感情，陶醉在自己所塑造的陳列情景中。就目前國內陳列師的就業狀況來說，在國際品牌工作的陳列師，可以學習到大品牌在終端規范的運作模式，但也僅僅是終端的部分，所有陳列設計和管理工作都把控在品牌的總部，陳列師接觸不到最核心的內容。而在國內的服裝品牌就職，如果不是在企業的總部工作，情況可能會更糟糕，非但接觸不到核心的管理和設計工作，也了解不到規范的終端運作。最好的選擇是在國內品牌總部的陳列部門工作，但國內企業大多剛剛建立陳列部門，需要陳列師和企業慢慢磨合和摸索，僅憑盲目的憧憬，沒有執著的熱愛，這條路是肯定走不遠的。最令人擔心的是，作為國內的新興行業，許多想要成為陳列師的人對這個行業認識很不清晰，覺得把櫥窗做得漂亮，給模特搭配服裝是一項輕松、浪漫、自由的工作，其實陳列工作需要穩扎穩打，無論是剛入行的新人，還是已經積累了一些經驗的老輩，都要經得起時間的考驗。
國內許多陳列設計師對服裝陳列的見識比較少，他們沒有經過系統的學習而且每天奔波在所服務品牌的店鋪和賣場之間，沒有時間和機會去關注國際品牌的歷史、背景、成長和故事，但只有了解了這些才能看懂國際品牌櫥窗設計、店鋪陳列行為的思路和意圖。這樣才能更好的理解和學習，而不是一味的借用別人的成果，也不只是簡單地看看而已，要的是看完后，結合它的品牌文化和自己的工作，用心體會，最終變成自己的思想。陳列師的設計源于生活和工作中所見到的東西，所以陳列師的審美品位，直接影響著陳列的效果。陳列設計師要有放眼看世界的意識，逐漸提高自己的欣賞水平和鑒賞能力。把想到看到和總結出來的精華結合實際制作并展示出來，而達到預期的效果。
陳列師掌握的技巧和觀點，需要正確的表達出來。不管是國際品牌還是國內品牌，開設的店面不止一家，而陳列師不可能在同一時間內做所有店面的陳列，好的陳列師不是自己一個人疲于奔命的去布置所有的店面，而是陳列師與相關部門溝通后一起完成。
PBL 模式，與傳統的教學方法不同 ，是一種比較新的教學模式，它鼓勵學生通過各種方式去解答實際問題，在過程中獲得知識，更強調以學生為中心，老師進行指導。 在課堂教學設計中，老師預先把學習內容設計成難度適中，具有實際意義的問題，通過激勵學生進行獨立思考和小組討論、互相合作等方式解決問題， 已達到提高學生的主觀能動性和自主學習能力，及完善知識體系。
2 教學現狀和學情分析
Flash 動畫設計這一課程具有很強的實踐性， 但在以往的教學中，教師備課教學一般都是，在課前準備好需要了解和掌握的知識點與案例，在課中教師通過講解和演示案例的制作過程，讓其跟隨操作，從而快速的掌握動畫的制作基本技能和方法， 但是學生十分欠缺知識的遷移運用， 不會主動去總結、思考。 如果教師在布置作業前，沒有對其進行講解，學生一般不知道如何做出來，完成上交的作品大部分與網絡作品相似，缺乏自己的創意。因此，通過這樣的教學僅僅完成了基礎知識傳授和技術訓練這個基本目標，但學生創新能力并沒有得到很好地培養。 所以，我們應當對教師的教學方式、內容設置和教學實踐等各個環節，進行大膽探索和改革。
3 利用 PBL 模式精選教學內容，設計討論問題
(1)根據職業崗位和要求搭建組織課程體系。 根據調查往屆畢業生的就業情況， 一般畢業后主要的工作崗位是 Flash 動畫設計助理和 Flash 動畫設計師。 做一名 Flash 動畫設計師，必須精通 Flash 動畫制作技巧、運動規律原理及相應軟件，能獨立完成動畫設計創意和美術設計工作， 具有扎實的美術功底、創新能力和良好的團隊溝通協作能力，并結合高職人才培養的要求，合理科學的設置課程教學體系，培養具有基礎知識牢固，動手能力和創新意識強的復合型技術動畫專業設計人才。
(2)分析崗位工作任務，確立學習任務。 以前 Flash 動畫設計課程的教學只注重基礎概念和知識點的講解，以及課程體系的完整性。 但是在課堂上講解的例子或者項目都沒有與實際的工作崗位要求相互對應，而僅僅圍繞課本的學習的單一知識點來設計，所以，即使學生掌握了課堂的學習內容，但是畢業后，還是不能適應工作崗位的要求。通過專家和主講老師對 Flash 動畫設計師工作崗位要求進行分析和討論，轉變學習內容，并從中總結出五個實際工作項目：基礎動畫設計、廣告設計、電子賀卡制作、電子雜志制作和MV 的制作。
(3)設計學習情境，預先設計好問題。 PBL 模式一般分為幾個主要環節： 老師提出問題-學生分析討論問題-學生解決問題-老師給出答案，各環節之間相互聯系，如何設計問題，還有問題的質量是十分關鍵的。
第一，提出的問題要與教學中的問題相關聯，并復合職業要求;
第二，培養學生的學習興趣，例如在廣告設計的教學中，教師可以通過播放一些精彩 Flash 廣告給學生們欣賞， 激發他們的好奇心，再引導他們回憶過去在街道、商場、網絡或者電視中等看到的廣告，讓他們與之進行比較，然后順其自然的提出問題。
第三，提出的問題要能有助于完善與提高學生的學習和思考問題的方式。 通過設計復合實際的問題與任務，從而讓學生能更快的進入任務中，并能通過相互合作和獨立思考來解決問題，在這個過程中不斷提升解決問題和自主學習的能力。
4 提出問題，組織教學實踐PBL 教學模式需要教師做好適當的引導，強調以學生為中心。我們依舊以Flash 廣告設計 項目為例子， 通過播放一些Flash 廣告，激發他們的好奇心，引導學生們回憶過去看到的廣告，讓學生們進行對比，然后順其自然的提出問題。然而按照教學的實際情況： 高職學生的學習積極性不高，還有上機的課時是有限的等，因此提出問題后，老師要適當的對學生多做一些輔助工作和引導。第一步對廣告設計過程進行分析，指導學生設計廣告的流程。此外還要預先對制作廣告中使用的 Flash 知識內容(音頻素材處理和收集、Flash 基礎繪圖等)進行講解和操作練習。這些先前準備完成了， 然后老師就把班里的同學分為 5 組，每個小組選定一位組長，把準備好的問題發給各小組(如何制作設計環保類 Flash 廣告或者生命健康類 Flash 廣告)， 組長負責做好組內同學的溝通協作，把項目的任務分配好，通過多種途徑如互聯網、教材、多媒體等收集素材，組內進行分類匯總、分析討論各抒己見，尋找到設計的新創意，描繪在廣告草稿中。 在上機制作廣告過程中，各小組的成員分工合作。 老師根據每個小組的完成情況進行適當的指導，提出建議或指出錯誤。 組內成員進行討論分析，然后對作品進行更改。 下課之前，對各組的作品進行展示，讓同學們進行對比，分析出每個作品的優點和缺點，然后各小組內再進行討論分析，對作品進行更改。 經過多次的討論和更改，能夠充分發揮同學們的自主學習能力和創新能力。最后，老師對項目進行講解，給出答案。 但是，Flash 動畫設計課程和一些純理論課程不同，并沒有標準的答案，所以，老師要對學生們在廣告制作過程中遇到比較多的、容易出錯的等問題進行歸納，對它們進行分析講解，總結廣告制作項目的重點、難點、注意事項等。通過這樣一個完整的項目訓練，能夠很好的提高學生的自主學習能力、創新能力和實踐能力。
