發(fā)布時間：2022-09-07 21:56:47
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的大學生團會總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
協(xié)助主席開展各項活動
本學期以來，學生會為了豐富同學課余文化生活，開展了迎新茶話會、文明宿舍大檢查、“社會浮躁，吾輩當沉淀”主題演講比賽、“成大事者應不應該拘小節(jié)” 辯論賽等活動。
迎新茶話會
迎新茶話會可以算是一次給新干事施展拳腳的活動，整個活動除策劃、分配任務及總結而外都由干事們操辦的。而我則協(xié)助主席，在活動結束之后召開了茶話會總結大會，既對干事工作表示肯定，又指出不足之處，望其改正。
文明宿舍大檢查
3. “成大事者應不應該拘小節(jié)”辯論賽
4. “社會浮躁，吾輩當沉淀”主題演講比賽
學生會大記事備忘
公共管理系自9月份到12月份，工作記錄如下：
12 月：（1）學生會本學期工作總結大會。
把握干事思想動態(tài)
本屆學生會干事共23人，也算是一個小集體，要想管理好學生會成員，就必須從各干事思想動態(tài)著手。思維決定行為，只有了解他們想什么，才會清楚他們想干什么。所以，我召開并主持了12次大會。每次會議中，均有部長代表、干事代表對小階段工作進行匯報與總結。而我則一方面對部長、干事的努力表示肯定，一方面也對干事工作、會議、行為做出了要求。
一次次會議之后，發(fā)現(xiàn)，雖仍有干事保持特立獨行的工作態(tài)度，但絕大一部分人則在思想上對學生會有了更深刻的認識，在行為上也更顯成熟與穩(wěn)重。
此外，在課余時間，我還與部長、干事進行了多次有效溝通。在除去學生會這個屏障之后，與其用平級的身份相處，互相交流、互相學習，并收獲頗豐。
四、緊抓部門工作
做為學生會副主席，對部長進行有效管理也是很有必要的。針對部長，我在工作中對其提出了以下要求：
打理好本部，上行下效
系學生會共6個部門，除文體部兩名部長外，其余都是一位部長打理一個部門事宜。而每個部門都有明確分工，部長在主席安排工作或就本部工作，進行運作，只有部長以身作則，起帶頭表率作用，樹立榜樣，他的“部長精神”才會得以延伸，干事才會效仿。所以，部長自身要求必須嚴格，要嚴于律己。
團結協(xié)作促發(fā)展
學生會每個部門雖有劃分，但目的卻只有一個：為公共管理系做實事。所以，每位部長不只是打理內部事務那么簡單，還要協(xié)助其他各部門以及主席團開展工作，在及時完成分配任務的同時，與其他部門也要展開良好的溝通和提供相應的幫助。不求他人感謝，不求“贈人玫瑰，手有余香”，只為能發(fā)揮學生會積極作用，更完善、更完美地做每項工作。
加強與干事的溝通與工作引導
部長與干事并不僅僅是上、下級關系，也是同事，朋友的關系。在與干事溝通這方面，每位部長必須謹慎，既不能太頻繁，顯得沒部長樣子，又不能太少，給人疏離的感覺。在溝通次數(shù)及內容上，部長應把握好“度”。
工作總有盡頭，各部長也應早為以后換屆作打算。在平時工作中，應該多加觀察、考驗，及早為下一屆學生會干部物色人選。所以，在工作引導方面，部長也應留心，挑出有潛力并想為同學服務的人，對其重點培養(yǎng)。
本學期工作雖已在原有計劃中結束了，但仍存在些許不足:
部長管理應再加強
在一個團隊中，一個優(yōu)秀的，有責任心的領頭人很重要。在部長管理、工作監(jiān)督這方面，下學期我還會在原有基礎上再加強。
活動類型多樣化
下學期開展活動中，應盡量避免重復出現(xiàn)這學期開展過的活動，以便讓同學們能積極地、不厭其煩地參與其中。
干事管理制度化。體系化
本學期出現(xiàn)部分干事工作態(tài)度不正，工作懶散的現(xiàn)象，針對這一現(xiàn)象，下學期我會與主席、各部長出臺一項制度，專治“混水摸魚”的人。
法學院辯論隊是法學院黨委、團委領導下的以辯論為主要活動形式的學生組織，兼具學術性與實踐性，這也就決定了我們的工作與其它社團相比不同的特色和側重。作為專業(yè)的語言傳播類社團，法學院辯論隊在提高法科學生的口語表達能力與思維能力、在豐富同學們的課余生活上，發(fā)揮著重要的作用。
我院辯論隊作為全校第一個獨立運作的辯論組織，在不斷發(fā)展壯大的過程中逐漸形成了獨有的文化氛圍，在法學院內擁有著廣泛的影響，取得了一系列榮譽。
下面，我將從社團文化、辯論賽、其他思辨活動三方面進行具體匯報。
一、 塑辨論之魂，揚思辯之輝，既往開來，開拓進取，構建發(fā)展優(yōu)秀社團文化和專業(yè)品質
辯論隊自成立迄今已逾10年，這十多年的文化沉淀下來，形成了法學院辯論隊勤奮務實、開放創(chuàng)新的社團作風和文化。
所謂勤奮務實——辯論隊的工作目標，要求我們在工作中必須絕對的投入。每一次準備比賽的過程中，從搜集材料，到討論立論，確定辯詞，模擬辯論，修改辯詞，再次模辯，再次修改，直到最終的上場辯論的整個過程，都凝聚了辯論隊成員的心血。辯論隊的工作強度之大，要超過很多社團，工作到披星戴月甚至通宵達旦，都是辯論隊工作的常態(tài)。
勤奮好學的作風也間接反映在我隊隊員的學習上，例如我隊有很多隊員的成績位居班級前列；在創(chuàng)新杯、暑期社會實踐等活動中也取得了優(yōu)異的成績。
所謂開放——辯論隊面向全院本科學生，匯集了每年新生中的精英。本學年初，共有147名08級新生參加了我隊舉辦的新生辯論賽，覆蓋面達到84%，創(chuàng)下歷史新高。幾年來，無論各學生組織，還是學院的學術精英、各類獎學金獲得者，甚至我院、我校的老師，都與辯論隊有著很深的淵源。
所謂創(chuàng)新——我們是人大各院系辯論隊中最早形成獨立建制的隊伍；我們舉辦了最早的新生辯論賽，并形成了慣例，直到今天還有其他院系找到我們尋求建立辯論隊伍的幫助；我們有著人大校內最為豐富、最為專業(yè)的辯論資料以及相應的資料儲備制度。本學期，辯論隊一直在向成為一個內部分工明確，職能統(tǒng)一，制度健全，運行規(guī)范的專業(yè)化社團努力，我們下設組織部、宣傳部、外聯(lián)部、辦公室等部門，制定了部門章程，明確分工。這一改革也較好的調動了辯論隊學員的積極性。
二、 積極參加各項辯論賽事，鍛煉隊伍，交流感情，做交流的使者，傳播人大法律人的精神。
作為辯論隊，辯論賽仍是我們工作的重點。一年來，我隊在校內外各項辯論活動中表現(xiàn)活躍，為法學院和學校爭得了榮譽，是我們隊伍的驕傲。我隊共參與了校內外大小30余場比賽，并在組織大型辯論賽上作了嘗試。
其中，在中國人民大學第四屆二十院院際友誼辯論賽中，我隊08級同學顯示出強勁實力，在與上屆亞軍隊伍國學院、傳統(tǒng)強隊國際關系學院、統(tǒng)計學院分在同一小組的不利情況下，沉穩(wěn)應戰(zhàn)，以三場全勝的戰(zhàn)績挺進淘汰賽。淘汰賽中，我們仍一路凱歌，先后戰(zhàn)勝商學院、公共管理學院，以不敗戰(zhàn)績進軍決賽。值得一提的是，決賽前，我院領導韓大元老師、林嘉老師、胡錦光老師、王軼老師、鄭小敏老師等還在百忙之中抽空到現(xiàn)場為我隊上場隊員加油鼓勁，使我們倍感振奮。最終，我隊獲得亞軍，08級章真同學獲全場最佳辯手。
在由中國法學會反家暴網(wǎng)絡中心舉辦的首都高校“反家庭暴力杯”辯論邀請賽中，我隊力挫北京大學、北京林業(yè)大學、北京外國語大學代表隊，最終獲得亞軍。
此外，我隊還參加了北師大、中政法等學校舉辦的“東亞國際杯”首都十六高校金融辯論賽、首都高校八校友誼辯論賽等，08級柳洋等同學表現(xiàn)出色多次獲全場最佳辯手，我隊也獲得了不俗的成績。在這些校外比賽中，我們不僅獲得了提高，也借此培養(yǎng)起了廣泛的外聯(lián)資源。
值得一提的還有我院辯論隊發(fā)起的“明德杯”七院辯論賽。作為主辦方之一，我隊嘗試舉辦大型辯論賽，并在組織工作上卓有成績。此外，我隊9名隊員以個人名義報名比賽，其中08級孔欣、張輝、章真同學晉級決賽，占到決賽總人數(shù)的1/2，最終章真獲得最佳辯手稱號，孔欣、張輝獲得優(yōu)秀辯手稱號。
三、 立足學院內部實際，配合學院中心工作，始終將服務法學院學子放在辯論隊工作的核心位置。
圍繞著辯論工作，我們也絲毫未忘記我們是法律人自己的組織。我們立足于法學院同學，以鍛煉法學院同學的思辨能力為重點，全心全意為本院同學服務。
比賽期間，圍繞著“思辨和辯論”的主題，我們舉辦了多場辯論知識培訓講座、禮儀知識培訓會、信息搜尋輔導講座等，希望以此為人大法學學子的全方位成長提供幫助。這些活動也受到了同學們的廣泛歡迎。
畢業(yè)晚會中，兩集《明星辯論賽》成功打造了法學院辯論隊的品牌，成為觀眾最喜聞樂見的節(jié)目之一。本屆畢業(yè)酒會中，以即將畢業(yè)的辯論隊老隊員為核心打造的的明星辯論賽第三季也將作為全院保留的唯一一個語言類節(jié)目呈現(xiàn)給大家。
在校團委、院領導、各兄弟部門的關心支與持下，我部在xx年上學期順利完成工作并取得了不俗成績。展望xx下學期，我部將繼續(xù)努力，發(fā)揚敢闖敢干，開拓創(chuàng)新的優(yōu)點，將我院素質拓展工作推到一個新的高度。
素質拓展部的工作是以提高大學生的思想政治素質為核心，以提高大學生綜合素質為著力點，以強化大學生人才培養(yǎng)工作的社會認同，做好課內與課外的結合。大學生素質拓展工作要為大學生成長成才提供了一個良好“社會環(huán)境”和“準社會環(huán)境”。在“思想政治與道德素養(yǎng)，社會實踐與自愿服務，科技學術與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，文化藝術與身心發(fā)展，社團活動與社會工作，技能培訓”六個方面引導和幫助廣大學生完善職能結構，創(chuàng)新人才素質評價的方式和完善人才評價的體系，進一步調動大學生參與素質拓展的積極性，更好的培養(yǎng)高素質的人才。學期伊始，現(xiàn)將本學期的幾項工作計劃歸納如下：
第一部分：素質拓展認證工作
1按素質拓展項目的登記，申報，和更換等工作程序，申報本院負責落實的素質拓展項目。
2按照《大學生素質拓展證書》內容的申報，確認和修改工作程序，組織學生申報，填寫《大學生素質拓展證書》。接受校團委對素質拓展證書的審查。
3配合院學生會工作領導小組進一步學習《素質綜合測評實施辦法》，為了調動廣大學生刻苦學習，奮發(fā)向上的積極性，促進學生德智體全面發(fā)展，我部繼續(xù)將其與學年評先評優(yōu)，獎學金評定直接掛鉤。
第二部分：規(guī)劃學期素質拓展活動
1 搞好我院典型的素質拓展活動，收集資料，合理安排活動時間并協(xié)助做好宣傳工作。
2 緊密結合“儒風海韻育人計劃”，組織演講團、辯論團、記者團、各體育特長隊的活動安排。具體說來就是定期舉辦演講比賽、辯論會等社團活動，豐富同學們的課余生活。
3 本院學生適合的素質拓展項目目錄。在總結各部、各社團的活動規(guī)劃后，《信息技術與傳播學院素質拓展規(guī)劃目錄》，將各階段各類活動的信息進行規(guī)劃，鼓勵主辦團體及時籌備，也為同學們留出充分的準備時間。
第三部分 關于新生工作
xx級新同學初入校門，在歡迎他們的同時，也要擔負起為他們提供最好的校園環(huán)境的責任。首先，一定要在開學初期就開始明確自己的人生規(guī)劃。這當然不是做決定，而是辨析自己、了解社會。然后，介紹《大學生素質拓展計劃實施意見》，使大家了解素質拓展計劃，是積極適應社會發(fā)展要求，順應學生成才需求，進行大學生綜合素質拓展的有效舉措。這項工作需要召開主題班會，并確保在課程開始的一個月之內完成。
1 在各項活動中鼓勵大一同學參加，做好檔案記錄，對有特長、有能力的同學要重點培養(yǎng)。爭取做到人人有方向、個個有特長。
2 新生工作的另一個重點是做好檔案記錄，將素質團證書完善、跟蹤填寫。在育人檔案方面也要嚴格要求。
3 積極開展新生的思想教育工作，宣傳黨的思想，開展理論學習月活動，提高思想道德修養(yǎng)，把最優(yōu)秀的人才吸引到黨的周圍。
第四部分 關于大四學生工作
大四畢業(yè)班的同學要做好檔案補錄工作，另外，結合就業(yè)服務部工作，開展部分與應聘、就職等方面的培訓，為大四的同學走向工作崗位提供經驗。【1】
當然，這些計劃只是初步的規(guī)劃，具體工作實施需要大家的共同努力，需要各個部委的協(xié)作、幫助，希望本學期素質拓展部能夠為同學們提供更加有質有量的活動，希望素質拓展部的工作更上一層樓。
附：素質拓展部工作計劃表
時間（xx）
工作內容
備注
9月上旬
1《信息技術與傳播學院素質拓展規(guī)劃目錄》
2在迎新文藝表演、迎新籃球足球賽事等活動中，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才
認真總結各部活動規(guī)劃，合理安排
9月下旬
召開新生素質拓展主題班會，“明確人生目的、規(guī)劃大學生活”。
重點在于明確素質拓展的重要性
10月
1整理《素質拓展證書》
2人人有方向、個個有特長。申報個人興趣，組織相關活動或發(fā)放相關活動通知。
3結合《儒風海韻育人計劃》和各項活動發(fā)現(xiàn)并記錄優(yōu)秀人才，重點培養(yǎng)。
工作量可能會很大，所以時間也是很長
11月
1社團各項活動比較密集，需要協(xié)助做好相關工作。
2大四學生進入考研沖刺期，可準備相關培訓工作。
3大四學生的素質拓展檔案補錄
12月
1 針對在各項活動中表現(xiàn)突出的同學開展工作。比如演講團、辯論團等可以進行預選。
2聯(lián)合我院愛心社、人本社、消防志愿者團體、水運會志愿者團體舉辦國際志愿者日（12月5日），提高自身責任意識，倡導奉獻精神。
國際志愿者日的活動是包括愛心支教、知識宣傳、公開簽名、推廣青年志愿者報名的一系列活動，可以將12月作為青年責任月，使同學們感受到青年的責任。
1月
總結本學期工作經驗和教訓，不斷提高工作水平，提交工作總結。
信息技術與傳播學院
無論是學生活動，還是社團活動，或者是社會實踐活動，只要能跟學生在一起，這份快樂與滿足就會不斷充斥著我，讓我時刻充滿著活力，再辛苦再累都是快樂的。就是憑著這份快樂與興趣，我也特別喜歡跟學生們在一起，策劃學生活動時會想出很多新點子，規(guī)劃社會實踐時以學生受益為主要目標，也發(fā)自內心的愿意幫助他們掌控著各種活動的節(jié)奏，讓學生順利完成任務。在不斷享受著這份工作帶給我的滿足感和成就感同時，這份用心也換來學生們的信賴，更加能夠獲得學院以及上級部門的認可。
學生活動和社團活動一直以來都是我最感興趣也是最用心的部分，每次活動時我都很積極，愿意參與其中，和學生們打成一片。這種全身心的投入，和學生們貼心的相處，學生們都會感受到，不僅愿意和我一起玩，也愿意將活動中的難處都拿出來和我說，我也盡心竭力的幫助他們解決問題。看到老師都這樣用心的付出，學生們更加努力用心的工作，因此一直以來，我所帶的學生活動和社團活動的成績都比較突出。志愿者協(xié)會憑著“愛心團隊、文明團隊、創(chuàng)業(yè)團隊、服務團隊、奧運團隊、環(huán)保團隊”六大主題活動兩次獲得沈陽市“十佳社團”；表演社團憑借著歷年的表演社團迎新晚會、校園十大歌手大賽、表演社團十周年晚會，微電影大賽以及《暗戀·桃花源》的舞臺劇兩次獲得沈陽市“優(yōu)秀社團”榮譽稱號。每屆魯迅美術學院大學生文化藝術節(jié)，大學生社團節(jié)，學習交流季，工業(yè)設計學院團總支都積極參組織各項主體活動，連續(xù)獲得優(yōu)秀組織單位。工業(yè)設計學院歷年的年底聯(lián)歡會也都是學校上座率最高的晚會。
與學生們一起搞學生活動會給我快樂，幫助學生們規(guī)劃未來的就業(yè)之路讓我充滿了成就感。因為我的專業(yè)恰好涉及人力資源管理方面的內容，和就業(yè)、工作后的發(fā)展都有很大的關系，因此對于學生們職業(yè)生涯規(guī)劃的教育就天然的比較重視，因為學生們來到學校最終的目的是能夠獲得一份理想的事業(yè)，這份理想的事業(yè)需要從大學時開始培養(yǎng)，這也成為了我工作中的一個側重點。
籍著讀研時的基礎，我完成了兩項有關職業(yè)生涯規(guī)劃的課題，對課題內容進行整理，將職業(yè)生涯規(guī)劃與學涯規(guī)劃相結合，形成一門系統(tǒng)的既涵蓋大學期間學業(yè)也包括畢業(yè)后十年規(guī)劃的大學生學涯生涯規(guī)劃課程，定期為學生們上課，指導同學們規(guī)劃大學四年的學業(yè)生涯，做職業(yè)生涯規(guī)劃書，累計共上課100多課時。集職業(yè)生涯規(guī)劃書近240份，形成了一份《藝術院校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》方面的問卷與兩篇篇論文。
一、 納新前（9月1日—10月1日）
1. 確定及公布干部名單。學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會作為一支新成立的隊伍，協(xié)會干部必須經過嚴格選拔，反復論證，使協(xié)會的干部水平能夠勝任學校組織的各項活動，屆時協(xié)會將報請學生工作部審批并以張貼海報的形式公布本協(xié)會第一屆學生干部名單并制作干部工作證。
2. 開學迎新生。本協(xié)會將服從學校安排積極開展迎接新生工作，以期幫助廣大新生盡快熟悉學校環(huán)境，適應大學生活。新生報到時，協(xié)會將張貼海報、打印橫幅等為協(xié)會做宣傳。
3. 初步邀請青島理工大學理學院副院長戚云松教授在9月18日為本專科新生做關于大學三年或四年的學業(yè)規(guī)劃報告會。使廣大新生盡快樹立正確的學習目標，規(guī)劃好在校期間發(fā)展方向。
4. 參與迎新晚會。協(xié)會將組織人員（含大一新生）制作并參與迎新晚會節(jié)目演出，使校區(qū)學生再次對本協(xié)會有進一步的了解。
二、 納新期間（10月7日—10月20日）
1. 按照學校要求組織納新咨詢會。本協(xié)會熱烈歡迎大一新生積極參與本協(xié)會的納新競選，屆時，本協(xié)會在已有影響力的基礎上，號召更多有志之士參與本協(xié)會，為更多的同學提供服務。
2. 納新演講。以演講為主結合其他考核方式選拔第一屆學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會優(yōu)秀干事。
3. 公布干事名單。制作第一屆干事成員名單張貼于校內宣傳欄內并制作干事工作證。
三、 納新后常規(guī)活動（10月20日—10月30日）
1. 召開協(xié)會全體成員大會及各部門會議。這是廣大會員進行溝通的重要途徑，促使會員更直接的了解協(xié)會，營造良好的溝通氛圍，為以后協(xié)會工作順利的開展打下堅實的基礎。
2. 開展視頻講座活動。組織本協(xié)會全體會員，播放關于大學生在校期間積極向上方面的視頻、講座，促使協(xié)會干部干事樹立正確的人生觀，價值觀，以飽滿的熱情服務于廣大同學。
3. 召開第一屆學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會成立大會。屆時邀請學校領導、本協(xié)會全體成員及其它師生參與，宣布第一屆學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會正式成立，樹立協(xié)會在學校各社團中的地位。
四、 納新后特色活動（11月1日—學期末）
1. 為畢業(yè)生開展就業(yè)形勢報告會。邀請企業(yè)領導、人力資源分析人士及學校領導為廣大畢業(yè)生提供最新的就業(yè)信息與就業(yè)指導，讓廣大畢業(yè)生盡快了解當前的就業(yè)形式，及時作出正確的擇業(yè)觀。
2. 簡歷設計大賽。配合招生與就業(yè)辦公室，協(xié)助各系幫助廣大畢業(yè)生提高簡歷制作水平，提高我校區(qū)畢業(yè)生在應聘時的競爭力。
3. 開展職場視頻禮儀講座活動。增強我校區(qū)學生對職場禮儀的了解，剖析職場，直面就業(yè)現(xiàn)場，進一步提高我校區(qū)大學生的應聘能力。
4. 策劃舉行模擬招聘會。邀請校系優(yōu)秀教師在報告廳為各專業(yè)畢業(yè)生進行面試，簡歷分析，及對各面試畢業(yè)生存在的問題提出建議等。
5. 模擬招聘會總結大會。針對畢業(yè)生在模擬招聘會中出現(xiàn)的問題進行會后反饋工作，通過面試老師的反饋，使畢業(yè)生清楚了解自己優(yōu)劣勢，盡快彌補在應聘中的不足。
6. 正式招聘會。在模擬招聘會的“實戰(zhàn)演習”基礎上，廣大畢業(yè)生已積累了豐富的應聘經驗，本協(xié)會將大力支持校區(qū)邀請企業(yè)進校招聘及鼓勵廣大畢業(yè)生赴各地參加招聘會，以提高校區(qū)畢業(yè)生的就業(yè)率，擴大校區(qū)的知名度。
7. 期末活動總結。在每次活動總結的基礎上，對本學期協(xié)會開展的工作進行總結，對活動中存在的不足進行反思與自我批評，對活動中的成功經驗加以強化，使學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會積累豐富的活動經驗，成為校區(qū)一支優(yōu)秀的社團組織。
學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會
xx年9月5日
附：以上活動僅供師生參考，本協(xié)會開展的具體活動視學校現(xiàn)實情況而定，具體活動詳見協(xié)會組織編寫的活動策劃書。本協(xié)會會員除參與本協(xié)會組織的活動外，也可以參與學校，學生會及其他社團開展的活動，比如參與英語文化節(jié)演出等。
【關鍵詞】高校；團組織；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教育
隨著我國高等教育的發(fā)展，大學生的數(shù)量急劇增加，其就業(yè)面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。數(shù)據(jù)顯示，2013年全國高校畢業(yè)生達699萬人，比2012年增加19萬并達到歷史新高；同時計劃招聘崗位數(shù)急劇下降。在這種情況下，大學生創(chuàng)業(yè)已經成為增加并創(chuàng)造就業(yè)的一條有效途徑。我國經濟結構的調整和產業(yè)結構的升級為大學生創(chuàng)業(yè)構建了良好的平臺，巨大的市場潛力和市場空間為新時代有志創(chuàng)業(yè)的大學生提供了一個前所未有的機遇。大學生完全可以自主地根據(jù)自己的優(yōu)勢和特長，選擇適合于自己理想的創(chuàng)業(yè)之路。大學生自主創(chuàng)業(yè)在緩解就業(yè)壓力的同時，也帶來了社會財富與價值的增加和經濟的發(fā)展。如何引導在校大學生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識、提高創(chuàng)業(yè)能力，成為當前高校亟待解決的一大問題。
黨的十報告中指出，推動實現(xiàn)更高質量的就業(yè)需要“促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，做好以高校畢業(yè)生為重點的青年就業(yè)工作”；《教育部關于大力推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》（教辦[2010]3號）中指出“高等學校要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作納入學校重要議事日程”，“建立健全教學、就業(yè)、科研、團委、大學科技園等部門參加的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)工作協(xié)調機制”。
高校團組織作為大學生的良師益友，作為先進青年的群眾組織，作為指導學生會和社團活動的組織，肩負著服務青年大學生創(chuàng)業(yè)工作的神圣責任。高校共青團組織服務大學生創(chuàng)業(yè)工作具有必要性。這既是適應當前就業(yè)形勢的需要，也是培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)精神、發(fā)掘創(chuàng)業(yè)能力的需要。同時，高校團組織在服務和引導大學生創(chuàng)業(yè)方面也由于存在著組織體系、思想宣傳、社會資源等便利條件，對于大學生創(chuàng)業(yè)中存在的創(chuàng)業(yè)沖動與現(xiàn)實脫節(jié)、創(chuàng)業(yè)范式的錯誤選擇、創(chuàng)業(yè)理念模糊、缺乏創(chuàng)業(yè)環(huán)境等問題的解決具有得天獨厚的優(yōu)勢。因此，分析在當前形勢下高校團組織服務大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，并探究高校團組織如何利用自身存在的天然優(yōu)勢，更為有效地服務于大學生創(chuàng)業(yè)成為一個重大的課題。
一、現(xiàn)狀分析
當前我國高校團組織服務大學生創(chuàng)業(yè)只是處在起步和探索階段。1997年，清華大學發(fā)起了第一屆創(chuàng)業(yè)計劃大賽，邁出了我國高校開展創(chuàng)業(yè)教育的第一步。隨后，高校每年舉辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽、職業(yè)生涯類大賽，就是旨在調動大學生的創(chuàng)業(yè)興趣，挖掘大學生的創(chuàng)業(yè)潛力。
在校內，高校團組織通過利用創(chuàng)業(yè)計劃大賽、職業(yè)規(guī)劃大賽、營銷計劃大賽等大賽平臺，培養(yǎng)青年大學生的創(chuàng)業(yè)能力；在校外，團組織通過建立穩(wěn)定的實踐基地、創(chuàng)業(yè)基地、實習基地、創(chuàng)業(yè)園區(qū)等，能為青年大學生創(chuàng)業(yè)提供平臺，讓青年大學生更好地培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。同時，高校團組織通過與各行各業(yè)團組織、協(xié)會組織的溝通交流，幫助畢業(yè)生搜集創(chuàng)業(yè)信息、渠道，為大學生創(chuàng)業(yè)提供便捷等。本次研究將結合高校團組織的特點，了解其在大學生創(chuàng)業(yè)過程中所扮演的角色、為推動大學生創(chuàng)業(yè)所采取的措施以及這些措施所獲得的效果。
高校團組織有著不同于其他團體的性質，其在大學生創(chuàng)業(yè)教育中所具有的優(yōu)勢也與眾不同。由于高校開展創(chuàng)業(yè)教育可追溯的歷史較短，存在著創(chuàng)業(yè)教育學科體系不完備、課程設置尚未系統(tǒng)化、師資力量較弱、政策不配套與資金支持缺位等問題。解決問題的關鍵在于深入認識當前工作中存在的缺陷，并由此出發(fā)探索出高校團組織有效服務于大學生創(chuàng)業(yè)的解決方案。
縱觀以往的高校團組織服務大學生創(chuàng)業(yè)的研究，基本分為四個方向：分析團組織服務大學生創(chuàng)業(yè)的重要性，總結團組織在創(chuàng)業(yè)服務中優(yōu)勢，探究高校創(chuàng)業(yè)教育的國內發(fā)展現(xiàn)狀和高校團組織服務手段總結和展望。當前全國高校開展創(chuàng)業(yè)教育主要有三種模式：以商學院、經濟管理學院等專業(yè)院系為主導；以就業(yè)指導部門為主導；以共青團組織為主導，本文圍繞共青團組織服務大學生創(chuàng)業(yè)展開，并且整合經濟管理院系的師資力量進行研究。
二、文獻綜述
關于國內高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀及問題上，王鋒（2011）通過探索構建科學的指標評估體系并應用層次分析等方法，得出創(chuàng)業(yè)教育體系不夠完善和師資力量較為薄弱兩大弊病；卜慶、王輝（2012）通過構建PDCA循環(huán)控制模型并進行有效性分析，得出政令指導執(zhí)行力不足、監(jiān)管貫徹折扣是阻礙其發(fā)展的癥結所在；曲明貴、楊慶祥（2010）和商應美、方琳、馬成龍（2013）均采用文獻檢索的方式，根據(jù)相關文獻的數(shù)量、內容兩方面對我國創(chuàng)業(yè)教育情況進行統(tǒng)計分析，得出了創(chuàng)業(yè)教育形式化、邊緣化、淺層次的結論。
在團組織對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育影響上，楊坤（2009）提倡采用思政教育的方法強化學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，包括宣傳激勵法、典型教育法、咨詢服務法和團體實踐法；潘慶祥、危大結（2010）以中南大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式為例，論述了高校團組織對學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的重要性；王雪飛（2013）結合思想政治教育工作經驗，得出高校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識可以從開展創(chuàng)業(yè)競賽，以項目為載體給予經費支持兩大方面入手。
在目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題上，孫建萍（2012）通過形象地將高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育弊病歸類為不知深淺型、眼高手低型、朝三暮四型和投機取巧型，提出資本型、技術型、服務型三種創(chuàng)業(yè)實踐新模式；王堅（2012）結合上海市大學生科技創(chuàng)業(yè)基金會問卷調查結果，用回歸分析和歸納分析的方法提出大學生自身應具備或培養(yǎng)成的一些個人素質和擁有的一些客觀條件將左右大學生創(chuàng)業(yè)的成敗，是高校創(chuàng)業(yè)教育應該專攻之處；梅強、張夏蓉等（2013）通過引述日本大學以培養(yǎng)企業(yè)家精神為核心的創(chuàng)業(yè)教育，說明了創(chuàng)業(yè)實踐除了需要相關知識技能和自身發(fā)現(xiàn)、判斷、解決問題的學習能力之外，還要有豐富的健康、體力和人性，綜合為生存能力。
從上述觀點中可以看到，以往的研究主要著眼于高校在創(chuàng)業(yè)教育中應該采取的方式和扮演的角色，關于團組織作用的研究稍顯不足，方向也集中在思政教育強化創(chuàng)業(yè)意識上，履行何種職責尚不明晰，多是將團組織的作用定位在連接創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源和學生之間的橋梁上。因此，有必要探討高校團組織在有效服務大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時應選擇何種具體途徑。
三、意見和建議
（一）逐步建立并完善協(xié)調機制
高校團組織應做好大學生就業(yè)服務的政策宣傳工作和切實做好大學生就業(yè)信息服務工作的意見，強調團組織的宣傳工作。應開展大學生創(chuàng)業(yè)指導與職業(yè)生涯規(guī)劃教育。完善競賽交流等機制，提高學生創(chuàng)新實踐能力。本文基于高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)困難原因基礎上，提出團組織搭建三大平臺進行創(chuàng)業(yè)教育和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的觀點：搭建以職業(yè)目標為導向的生涯教育平臺，搭建以職業(yè)能力為導向的實訓競賽平臺，搭建以職業(yè)感知為導向的社會實踐平臺。例如，可以依賴目前廣泛的微信平臺建立完善的創(chuàng)業(yè)宣傳工作，每天向學生發(fā)送創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)講座信息和創(chuàng)業(yè)成功故事等；開設學院甚至全校范圍內的創(chuàng)業(yè)項目立項孵化活動，對創(chuàng)業(yè)意識的團隊進行資金支持；設立專屬的創(chuàng)業(yè)模擬軟件實驗室，趣味和實踐相結合，還能避免實際操作的風險。以吉林大學為例，近年來開展的大學生“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練”項目下的“創(chuàng)業(yè)訓練”項目，每年為創(chuàng)業(yè)團隊提供最高額度可達10萬的孵化基金并真正運用到創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)中；吉大科技園也提供免費場所等優(yōu)惠促進大學生創(chuàng)業(yè)，團組織可以借鑒上述經驗，結合自身優(yōu)勢做好中介橋梁等作用。
（二）注重 “崗位創(chuàng)業(yè)”的教育
崗位創(chuàng)業(yè)是西方近年被提出和廣泛發(fā)展的概念，是創(chuàng)業(yè)團隊或個人不是盲目急于尋求創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)，而是在相關領域的公司進行就業(yè)或在崗培訓，積累足夠要素之后再進行創(chuàng)業(yè)。團組織可以擴展崗位創(chuàng)業(yè)的概念，鼓勵學生以職工身份做起，積累經驗和社會財富，以便將來拓展性地開辟領域、開發(fā)項目，保證日后創(chuàng)業(yè)的成功。通過引導資金、人脈匱乏，技術尚且薄弱的大學畢業(yè)生，讓他們在就業(yè)基礎上積累經驗、積攢人脈，經過一定年限之后再進行創(chuàng)業(yè)以確保一次成功，避免創(chuàng)業(yè)失敗的巨大代價。崗位創(chuàng)業(yè)不僅是經驗和人脈的積累、技術的學習，還能通過與同事之間的合作鍛煉交往能力，尋找志同道合的朋友進行創(chuàng)業(yè)路徑的實現(xiàn)。高校團組織應該著力引導有創(chuàng)業(yè)激情但欠缺經驗、資金的大學生從崗位創(chuàng)業(yè)做起。
（三）明確學生會、社團的責任分擔
高校學生會普遍存在著效率高、人員機制組建完善和活動經驗豐富的特點，但由于體制集中等限制，造成靈活性低下；社團雖然具有靈活性、思維更加多元化，但缺少明確的引導和支持，資金來源也更為困難。在此情況下，應當做好社團和學生會的合作、競爭，采用分管不同板塊，如社團負責聯(lián)系創(chuàng)業(yè)成功、經驗豐富的社會人士、通過媒體宣傳報道，學生會負責活動的具體安排和流程實施等，用招標等手段給予活動資金，合作中有競爭，能促進高校團組織更加高效率地服務大學生創(chuàng)業(yè)教育，在萌芽期打下良好基礎。同時，充分發(fā)揮黨員干部、團學干部、學生骨干等代表，將責任分擔落實到個人，將壓力做好分界和分解。
（四）團組織和經管學院的合作
高校團組織雖然具備人力物力上各項優(yōu)勢，但缺乏實際的理論作為有效指導，經濟管理學院，尤其是其下轄的商科，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有較為深入的研究，不少名牌大學還有該領域的一線專家任教。團組織可以和專家學者積極配合，與經管學院、商學院和學校設立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究中心等保持密切聯(lián)系和合作，采用開設創(chuàng)業(yè)大講壇等方式不定期對有創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)熱情的學生進行培訓，以彌補團組織欠缺理論人才的弊端。同時針對創(chuàng)業(yè)中涉及到的法律風險等問題，要請教資深法律專家進行解答，避免學生在將來創(chuàng)業(yè)過程中不慎違反法律。團組織通過踐行“課堂教學――模擬演練――創(chuàng)業(yè)實踐”三位一體的培養(yǎng)模式，在原有第二課堂作為創(chuàng)業(yè)教育有益補充的前提下，全方位開展創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)論壇、沙盤模擬、創(chuàng)業(yè)訓練大賽以及創(chuàng)業(yè)實踐等活動。例如，吉林大學經濟學院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方向研究頗深，還承辦過國際型學術會議等，充分聯(lián)系到了全球該領域的大部分專家學者；管理學院的模擬實驗室常年對外開放，涵蓋“創(chuàng)業(yè)之星”等培訓軟件，還有一線的專家學者團隊常年進行企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓等，團組織可以充分利用這些資源，調動學生的積極性，用專業(yè)的知識和實戰(zhàn)經驗相結合達到教育目的。
四、結語
高校創(chuàng)業(yè)服務存在教育缺失、輿論導向偏頗、措施缺乏系統(tǒng)性和科學性和創(chuàng)業(yè)教育“急功近利”的現(xiàn)狀。團組織活動內容主要有政策引導、理論指導、專題講座、座談會、報告會和零星創(chuàng)業(yè)輔導等，但真正意義上的創(chuàng)業(yè)服務工作尚處于摸索起步階段，與在校大學生實際需要之間存在著一定差距。這說明團組織在提高綜合素質、就業(yè)競爭力和奠定大學生就業(yè)的社會化基礎方面優(yōu)勢日益明顯，但對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重要性認識不夠，我國團組織對創(chuàng)業(yè)的服務尚處在初級階段，其服務模式、方法策略有待進一步完善，還需同時兼顧服務、教育成果的質量。應對高速的信息化時代和創(chuàng)業(yè)風潮的興起，基于創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)和輻散就業(yè)的正外部性，高校團組織應該加大力度，做好創(chuàng)業(yè)教育的指導者并充分發(fā)揮自身的作用。
參考文獻
[1] 孫建萍.大學生創(chuàng)業(yè)實踐模式分析[J].對外經貿，2012 （01）.
[2] 卜慶，王輝.PDCA循環(huán)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地發(fā)展中的有效性應用――基于江蘇省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地發(fā)展現(xiàn)狀調查研究[J].中國市場，2012（09）.
[3] 商應美.大學生創(chuàng)業(yè)教育實踐體系構建探究[J].中國青年政治學院學報，2012（03）.
[4] 曲明貴，楊慶祥.我國高校創(chuàng)業(yè)教育研究現(xiàn)狀之述評[J].教學研究，2010（01）.
今年5月，是大學生世紀公益論壇第二屆的舉辦時間，旗幟傳遞到了成都高校手中，計劃將分別由西南財經大學、四川大學、西南交通大學籌辦。此屆論壇主旨定義為促進華中及西部急需公益發(fā)展地區(qū)公益社團的發(fā)展和進步，論壇計劃由主論壇“災后重建，大學生能做什么?”和三個分論壇“扶貧支教”、“醫(yī)療健康”、“環(huán)境保護”組成。
此次公益論壇計劃邀請全國各省市自治區(qū)包括香港特別行政區(qū)的共50多個來自不同高校，從事公益活動的社團或優(yōu)秀暑期實踐團隊，華橋基金會、瑪麗斯特普國際組織等長期鼓勵并資助大學生公益活動的公益組織，以及中青網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、谷歌公益等媒體和企業(yè)代表參與到其中。
籌辦方面，論壇除主要通過主論壇、分論壇進行開展，還設立了“贏在公益”暑期實踐創(chuàng)意比賽，全國性公益項目的策劃、組織和大學生公益門戶網(wǎng)站等活動作為補充，以期望將論壇打造成全國最具影響力的大學生公益綜合平臺。屆時5月，本刊將全程參與報道此次論壇。
本屆論壇預告
論壇服務于2009年大學生暑期社會實踐，各高校團隊有機會在論壇上介紹自己的公益項目并尋求與其他高校合作。
將舉行大學生公益門戶網(wǎng)站啟動儀式，為全國大學生公益力量搭建網(wǎng)絡交流平臺。
將邀請香港公益社團參與，促進香港大學生和內地大學生公益活動交流。
將邀請華橋基金會等熱心資助大學生公益活動的公益組織派代表參加，并在論壇上給予出色的公益項目以資金資助。
論壇結束后將通過全國高校籌款活動為四川地震災后重建盡大學生的一份力量。
主論壇
主題為“災后重建，大學生能做什么?”分為三個階段進行：
A、第一階段
進行籌委會寒假北川、什邡兩地考察調研匯報，社會公益人士發(fā)表對災后重建，緊急災后后救援工作的組織等方面看法。
B、第二階段
社會名師、社會公益人士與大學生代表共同討論大學生公益活動的目的與意義，促進社會公益組織與大學生志愿者的交流合作。
C、第三階段
2009年暑假赴四川災區(qū)援建團隊的策劃展示，由各高校公益團隊針對策劃提問并發(fā)表意見。最后完善策劃，成為暑期執(zhí)行藍圖。
分論壇
分為“扶貧支教”、“醫(yī)療健康”、“環(huán)境保護”三部分。活動過程為各社團代表通過精品活動展示、工作坊等形式交流，并達成跨省跨校的項目合作。同時將邀請社會相關公益人士參與，為大學生相關公益活動提出建議。
地點安排：
主論壇：電子科技大學
分論壇：西南財經大學、四川大學、西南交通大學
首屆論壇回顧
2008年11月，首屆大學生世紀公益論壇在武漢科技大學舉行。當時來自上海、南京、廣西等省內外21所高校的28支大學生公益團隊相聚武漢，就公益活動中出現(xiàn)的困惑和問題進行了交流。
首屆論壇由武漢科技大學醫(yī)學院白聯(lián)隊隊長尹旭明發(fā)起。華橋基金會贊助，共持續(xù)兩天，分為開幕式、主題峰會、支教分論壇、防艾分論壇和閉幕式五部分。瑪麗斯特普國際組織中國處代表劉陳男、華僑基金會代表龔瑞雪、中國青年網(wǎng)副總編輯王興芳等熱心公益事業(yè)人士出席了論壇。
首屆論壇的主題峰會上，上海外國語大學、南京大學、華中科技大學、武漢科技大學的高校公益社團代表做了發(fā)言。他們以“共享、交流和發(fā)展”為主題，圍繞社團舉辦的各種公益活動展開分析，交流、分享了在“防艾”和“支教”活動中的經驗教訓。論壇尾聲部分，多所高校代表歸納總結高校公益社團現(xiàn)狀，一致得出“公益行為與當?shù)厝罕娊邮苣芰γ摴?jié)”、“公益活動類型和方式缺乏創(chuàng)新”是導致當前大學生公益活動難以有效開展的兩大因素。
一、貼近學生生活方面：
結合我校實際，在新老校區(qū)以問卷調查的形式進行一次“學子之聲”專題調研，以座談的形式舉行了“學生會與你面對面”，對于從中反映出來的問題，學生會及時做了總結，并向各有關部門做了反映，都得到了不同程度的解決。通過這些活動，拉近了學生會與同學們之間的距離，增強了同學們對學生會的了解、信任與支持，同時也增強了學生會成員的責任感。
二、學風建設方面：
組織舉辦首屆“新科杯”英語之星大賽，在此次活動中也加強了與外校學生會的聯(lián)系。協(xié)助團委舉辦了2005年第一期成長論壇，并多次組織英語
四、六級知識講座，從中調動了同學們學習的積極性，有力的促進了學風建設，為在校學生營造了良好的校園文化氛圍，在無形中培養(yǎng)了大學生的人文素養(yǎng)。
三、校園文化方面：
由體育部具體組織，成功的承辦了首屆“理想杯”籃球聯(lián)賽，從中增強了大學生的集體榮譽感和團隊精神。宣傳部組織承辦了“現(xiàn)場書畫展演”，在展演中，河南科技大學、洛陽師范學院學生會也參與進來，并作了廣泛的交流。
四、娛樂文化方面：
根據(jù)我校的特殊性，在新區(qū)舉行了主題為“走進新區(qū)，你我共聯(lián)歡”文藝晚會，在老校區(qū)舉行了社團文化廣角，主題為“同唱一首歌”文藝晚會。協(xié)助團委成功的承辦了龐龍“兩只蝴蝶，與你相約”洛陽簽唱會，“青蛙樂隊”洛陽簽唱會，兩場歡送畢業(yè)生文藝晚會，通過豐富的文藝活動，陶冶了同學們的情操，提高了同學們的審美情趣。
五、校園文明方面：
學生會充分發(fā)揮大學生自律委員會、大學生伙食委員會的作用，結合第二十三個文明教育月，自律委員會組織學生定期抽查學生宿舍，有力的遏止了晚歸和夜不歸宿的行為，并多次維持大型活動的秩序，文明監(jiān)督崗對校園內不文明行為給予了相應的制止。伙食委員會配合學生處、團委、后勤發(fā)展總公司對宿舍文化建設和教室、宿舍衛(wèi)生的檢查做了許多具體的工作。
在過去一個學期的工作中，由于時間短暫，工作經驗的缺乏，我們也深知還存在這樣那樣的缺點和不足，現(xiàn)總結如下：
一、學生會各個部門之間缺乏交流和溝通，致使學生會的一些大的活動，組織工作不能完全到位，缺乏整體性和連續(xù)性。整體學生會成員素質有待進一步提高。
