發布時間：2022-08-22 09:48:35
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的圖書館借閱工作計劃樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
新學期的第一個月屬于新高二與新高一的實習階段。高二的管理員將與高三的同學完成交接工作，建立起新的管理員委員會，在原有的章程的基礎上進行修改。高三的上屆管理員負責輔導和帶領新高一服務員，使他們盡快適應圖書館的各種工作。原來的四名組長將與高二的新主席進行更多管理方面的交流，以做好新學期的管理工作。
10月計劃：實現校園互動
圖書館是向同學們敞開的知識殿堂，圖書館是屬于同學們的學習樂園。所以我們應該讓更多的同學參與到圖書館管理員委員會的運行中來，為我們提出改善的方向與積極的建議，將委員會建設的更加人性化。在推動同學們的讀書興趣的同時，也能提高我們的服務質量。
因此，大家決定設立意見箱或是意見簿，讓同學們寫出他們的心里話，每周爭對這些提議召開一次管理員會議，將這些建議落到實處。并希望同學們能將喜愛的書告訴我們，也可用此方法與管理員們形成交流。
11月計劃：開放電子音像類書目
在向同學們開放各類新書的同時，開放我們的電子音像類圖書的借閱，使同學們能進行多渠道的“閱讀”。而此類圖書也將一點一點步入借閱軌道，逐漸使借閱程序趨向于成熟化。
12月計劃：爭取實行館際學習交流
古語云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”為了給師生們提供一個幽雅而舒適的讀書環境，作為圖書館管理者的我們希望能盡自己的所能在原有的傳統風華圖書館管理基礎上做得更好，讓圖書館成為師生們共同的理想學習場所。
鑒于新校圖書館機構成立不久，新出爐的《管理員章程》也需要在不斷的實踐中得到強化。在嘗試中摸索的我們希望能有一定的學習與積累的機會，通過與兄弟學校之間的館際交流，看到自己身上的不足，并學習更多“示范性圖書館”的建設方法。至此，不僅可以讓我們這披管理者們開拓視野，也可以加強學校間競爭又互助的學習關系。在相互間的取長補短下，風華中學的圖書館管理機構也會變得愈發成熟。
而我們初步的設想，是希望能利用每周二的提早放學時間，組織10名圖書館管理員，在老師的帶領下去周圍一些高級中學的圖書館進行參觀，包括市北高中、新中高級中學、田家炳中學、六十中學等一系列學校。通過在參觀和比較中的學習，我們也可以看到自己的不足，使校圖書館的管理工作更上一層樓。
1~2月計劃：迎春座談會
總結本學期圖書館工作，安排下學期計劃，暢談工作體會。
其他計劃：
每月設立新書榜和最受同學們歡迎的常借圖書top10榜，可使同學們感受的校園的讀書趨勢，選取更好的書籍。
學生階段是人生讀書的黃金時光，為了激發同學們愛書的情感，鼓勵學生去多讀書，讀好書，從小培養他們的閱讀能力，讓每位同學都學會讀書，不斷擴展自己的知識視野，我們圖書館配合學校開展讀書讀報興趣小組活動，在引導學生多讀書、讀好書方面做出了一些積極嘗試。
首先，充分發揮圖書閱覽室的陣地作用，閱覽室書架上放滿各種書刊，滿足師生閱覽。書刊都按類整齊擺放，并在刊架上標貼刊名，便于師生正確歸架。其次，根據圖書館已有的三萬多冊圖書，有重點地向學生展示推薦閱讀書目，積極宣傳各種圖書，全年進行新書介紹六期，共介紹七十多種圖書。還在書庫內專門設置一處新書展覽和一排推薦閱讀書架，讓各種各樣的新書經常呈現在學生的面前，方便學生借閱，使學生們在每次借閱時一目了然，盡情挑選。這樣，圖書館吸引了每一位學生，也激發了學生們的閱讀興趣。有關的新書介紹，也向學校網站進行了閱讀推薦。
二、制訂計劃制度，進行知識講座。
學期初，制訂好工作計劃、圖書館管理制度，業務工作細則、工作人員分工細則等。統計好各班學生增減情況，辦理好新增的老師和學生的借書證，正常開展借閱工作。利用廣播向全校學生進行圖書館知識講座，讓學生了解圖書借閱制度、具體的借閱方法、各年級借閱時間安排等，并進行愛護圖書的教育。召開了三——六年級學生管理員會議，讓他們明確職責，了解圖書分類法以及圖書按序排架等知識。又下發了學生管理員職責、圖書分類表、各班借閱時間安排表等。重點要求學生管理員負責好圖書歸還的服務工作，在每次借書前，將班里同學們所還的書及時送到圖書館，并維持好班級借書的秩序。
三、規范流通管理，熱心為讀者服務。
我館不斷改進、完善館內的設施、環境布置等，進一步規范圖書網絡管理。充分利用學校圖書資源，做好借閱服務工作。我校圖書館實行全天開放，三——六年級學生按規定課余時間，有組織地進入圖書館書庫全開架借閱，根據書架上的大小架標，選擇所需的圖書。正常情況下，每位學生每周可輪到一次借閱，如果需要，還可適當多借。有時，老師或學生來查詢有關資料，我們及時答復，通過網絡檢索或翻閱雜志目錄等途徑，幫助查找相關的書刊資料，盡可能滿足大家的需求。為了方便教師查閱資料，還選取十多種教育教學雜志，將每期的雜志目錄復印后裝訂成冊，便于老師學習。如果發現新到刊物上有較實用的教研資料，也及時推薦或復印后傳遞給相關的老師。
根據低年級學生的認知特點及知識結構，推薦淺顯的注音讀物，也適當進行集體借閱。我們便推薦適量的注音連還畫冊，借給一二年級各班，作好登記，放入他們的班級閱覽角，供同學們課余閱讀，受到了師生和家長的歡迎。全校1千多名學生，人人都能讀到自己喜愛的圖書。
四、配合學校，開展競賽，提高學生的閱讀能力。
在學生大量閱讀的基礎上，開展了學生讀書筆記征文比賽,很好地展示了學生的閱讀成果，增進了同學之間的交流與了解。同學們通過廣泛的閱讀，在書海中盡情遨游，不斷地汲取知識，積累了豐富的詞匯，擴展了知識視野，明白了許多道理，掌握了一些閱讀方法，提高了閱讀、寫作能力。在學校有關老師的指導推薦下，本學期全校有20多名同學的習作在各級刊物上發表和獲獎。
各年級各班根據實際情況，開展了形式多樣的讀書活動，如手抄小報，朗誦會、故事會、知識競賽以及有關的隊活動等。我們圖書館也積極配合，盡力向師生提供各種書刊資料，使各項活動順利開展。
另外，為了確保圖書排架有序，符合規范。我們每天要對書庫內的書整理幾次，既要在學生還書后將書檢查、整理好按序上架，又要在學生借書后整理好書架。對于在流通中稍有破損、脫頁的書及時修補。整理裝訂好舊的雜志刊物，裝訂好的雜志也編目上架，正常流通。及時做好新到的圖書、雜志、音像等資料的驗收、登記工作，并上架流通。積極做好圖書館各室的清潔衛生工作和安全工作，每天下班前，細心檢查門窗的關鎖，關閉好電腦、飲水機、抽濕機等電器設備的電源。認真記載好圖書館日志。
祁洪財
本學期，在學校領導的全面支持、關心下，我校圖書館本著一切為讀者服務的宗旨，圍繞優化服務、拓展圖書館教育和信息的功能，從讀者服務、業務管理、讀書活動、提高師生文化素質入手，通過扎扎實實的努力，圓滿地完成了各項工作。
一、優化基礎服務：繼續把讀者至上，服務第一的服務宗旨貫穿到各項基礎服務工作之中。
1、 滿足讀者需求，增加開放時間。為滿足讀者需要，我們增加各室的開放時間，如圖書借閱室實現全天（9:00~5:00）開放制度，各閱覽室實現每天下午開放制度，此外，還為全體師生利用“讀書”簡報形式提供不定期的好書推介服務。借閱圖書量為8043冊，接待師生借閱數為12117人次，和學年6377人次相比有較大幅度提高。
2、完善排架，更新導引標識。為了使各項服務工作更加貼近讀者，我館遵循中國圖書分類排架規則，對現有圖書進行全面倒架、整架，實現嚴密規范排架。為了讓讀者利用圖書資源更加得心應手，我館還對全館書架進行了重新標識，使圖書標引更加規范。
圖書館的基礎服務還包括教材分發、期刊訂購、新書采購、書刊加工等諸多工作，以高漲工作熱情及吃苦耐勞精神，做好讀者各項服務工作。
二、優化管理軟環境：在圖書館硬環境建設取得了極大改觀的基礎上，我館及時調整建設思路，把工作重點從硬環境建設轉移到軟環境建設，明確發展目標，健全各項制度，優化管理軟環境。
1、遵循館章制度，明確工作目標。認真遵循《圖書館崗位職責和業務工作細則》、《圖書館2011~2012學年第二學期工作計劃》等一系列制度計劃，并以此來規范服務行為，減少工作盲點，做到“責任化，程序化，科學化、現代化”的工作標準。
2、充分借助計算機技術和讀者親筆簽名相結合的辦法來提升圖書館的各項業務工作管理。一方面，加強管理素質，另一方面，做到各項規章制度完善并懸掛上墻。如：圖書借還制度、遺失賠償制度、閱覽制度、管理人員崗位職責制度、學生閱覽規則等。完善的規章制度使工作人員有章可循，職責明確，在團結協作中，順利完成各項任務。另外，圖書的編目、出借、查詢、統計、記帳等都通過計算機的科學管理，大大地提高了工作效率，方便了讀者。
三、拓展圖書館功能：從傳統的借還服務到教育和信息導航的功能轉化，是當前教育形式下對學校圖書館工作的全新要，基于這一要求，我館努力探索工作新路子，不斷拓展圖書館的各項教育功能。
1、 開展利用圖書館教育。鼓勵師生利用圖書資源開展研究型課題研究；開設“國學”拓展性課程。通過一系列教育活動，吸引了更多學生走進圖書館。
2、開展豐富多彩的讀書活動。這學期館辦讀書活動5次，主題是：《品讀書香，提升自我》假期讀書讀書征文活動、《感恩讀書》征讀書征文活動、《世紀金榜杯》讀書活動、《感恩軟筆書法大賽》展覽活動、《全縣書畫攝影展評活動》，累計參與學生達113人。
3、 開展圖書館宣傳。開展對各年級的學生進行課外閱讀調查，了解學生閱讀需求，定期向學生推薦新書和優秀書。每月通過“讀書”簡報，向學生報道圖書館動態，新書通報，好書借閱排行榜，開展圖書評論及閱讀交流。
4、 開展教育情報服務。堅持每年編制各學科教育期刊編輯工作，開展教師課題研究或教學使用用資料檢索服務，為學校《建立寄宿制九年一貫制學校“和諧發展“的教育資源優化的實踐研究》分課題及子課題提供有關資料檢索服務。
四、提升素質：
1、加強業務學習，積極進行圖書情報知識、計算機應用知識、圖書館自動化管理系統應用的學習。
一、數字化圖書館建設需要領導重視
我校領導十分重視圖書館建設，由校長主管，還有教導主任分管，把圖書館納入學校工作計劃，當做學校的一件實事來抓，為圖書館制定了一系列規章制度。2012年10月，學校啟用數字化圖書管理平臺，并為圖書館添加兩網電腦、一臺激光打印機、一臺條碼打印機、兩臺掃描儀及音響等數字化設備，方便師生學習并保存學習成果。
二、數字化圖書館的編目和讀者管理工作
1.數字化圖書館編目工作
首先，將新書采用科學的方法進行分類、蓋章、貼條形碼。接著進入“采、編、典”界面，點擊“增加新記錄”，進入書目信息著錄界面，編輯完信息點擊“保存”，之后點擊“高級編輯”，進一步著錄其他信息。點擊所查詢出來數據的書名進入書目信息界面，點擊“索書號”進入“索書號”界面。只填“分類號”和“種次號”（著者號）兩個字段，分類號會自動獲取共享數據中分類號（按中圖法第四版分類），種次號會根據分類號自動生成。當鼠標光標在分類號的編輯框內閃動時，按Enter鍵（回車），會自動生成種次號。在“確認分類號正確”的情況下，點擊“保存”，生成索書號記錄，在“索書號”界面點擊“保存”，系統自動切換到“典藏數據”的界面。最后，書錄入系統后要打印書標，貼在書脊正中離底部2 cm的地方，貼之前可對錄入完畢的書進行“畫線”，方便貼書標。圖書錄入完畢后，按照“中圖法”分類號的順序排架。
2.讀者管理工作
管理員登錄系統，進入“系統管理”“讀者管理”，點擊“增加新讀者”，填寫新讀者的基本信息后保存。其中讀者條碼、讀者姓名、登錄名、密碼和可外借五項是必填項。個別讀者的添加主要用于中途來的教師或轉學來的學生。
批量讀者：可將讀者信息做成表1模式，在“系統管理”“讀者工作區”中批量導入。
表1
點擊讀者的“內部編號”，進入讀者信息界面，點擊“修改”按鈕，對變更的信息進行編輯，點擊“刪除”按鈕可刪除該讀者。
三、數字化圖書館面向師生開放
為師生服務是圖書管理員的首要工作。每學期開學，管理員都要制訂工作計劃，然后按照安排工作。期末寫總結，找出不足之處并及時改進。
為了做好圖書館的開放工作，采取多種開放形式：
對教師開放方面，隨時為全校教師服務，滿足他們教育教學的需要。
對學生開放方面，采取學生外借與室內閱覽相結合的方式，針對低段的學生采取室內閱讀的管理方式，由管理員為學生統一配書，統一發書；高段學生采取刷卡借閱方式，學生憑卡向圖書館借書，整個借還書過程非常快速，高效。
通過借閱活動的有效開展，提高了學生的閱讀興趣，拓寬了學生的視野，培養了學生的綜合能力，充分發揮了圖書館的作用。圖書管理員應努力為師生營造干凈、整潔、舒適的閱讀環境，主動向師生推薦好書，不但做到為人找書，還要為書找人，以更好地配合教育教學工作的開展。
四、圖書的修補工作
圖書修補要及時，要在圖書沒受到損害之前就采取措施，不要等到圖書破損，修補極為困難或根本不能修補時，才想起修補。要挖掘圖書室現有資源，充分利用資源，發揮資源優勢，反對浪費，主張節約，做好圖書的修補工作。
五、結束語
充分發揮圖書服務育人的積極性，使圖書更好服務于教學第一線，服務于學校中心工作，服務于廣大師生，開展形式多樣的讀書活動，讓師生走進校園，感受書香潛移默化的感染與熏陶。
一、基本情況
我校共有12個班，我們學校的學生很喜歡到圖書室借書看。今年，學校圖書室將繼續在學校領導，教師的支持與配合下，認真貫徹國家教委《中小學圖書館(室)規程》，積極主動地服務，以充分發揮圖書室對實施全面素質教育的推進作用。
二、工作目標
1、抓好藏書建設。
藏書建設是開展讀者服務的基礎。我室將在圖書總數達標的基礎上，努力提高藏書質量，調整藏書結構。目前，書庫中的部分教師教科研讀物較為陳舊，觀點，理論已跟不上當前的教育形式，這些圖書將逐步剔除更新，此外，書庫中還將適當增加一些作文讀物，以滿足七八年級學生需要。新增圖書將全部用電腦錄入與電腦管理。
2、拓寬服務渠道。
(1)服務于教學工作。
教學實踐離不開教育教學理論的指導，我室將通過編制專題匯編集、目錄索引為學校的各科教研課題服務，讓圖書發揮更大的作用。
(2)服務于學生。
開放學生閱覽室，管理好班級圖書箱，開展讀書活動，促進圖書流通。
3提高管理水平。
積極參加教委組織的培訓學習，提高新進人員業務水平，開展班級圖書管理員培訓講座，培養學生自主服務能力。
三、具體的措施
1.對新書進行登記、上架，以便盡快方便師生借閱。
2.對新入學的學生進行圖書借閱知識講座，讓其對學校圖書館有初步認識，對學生圖書管理員進行上崗培訓。
3. 學生圖書室全天開放。(其中中午12：00---12：50，下午3：40---4：50為各班輪借時間，每班每周輪借一次：其余下課時間為各班學生自由借閱時間。)
4.學生人均每學期借書不少于5冊。
5.教師圖書室全天開放，為方便教師查閱資料，工具書一律不得出借。
6、教師借書，要做好借閱記錄，每期不少于五次。
7.圖書室將組織學生開展主題讀書活動和各種征文比賽。
8.圖書室將配合學校開展教育教學活動，及時為教師學生提供所需材料。
9、進一步作好各種有關材料，準備迎接先進級學校圖書館的驗收。
四、各月工作:
二月份
1、制訂圖書室工作計劃
2、推選學生圖書管理員，專題會議
3、新生借閱知識講座和圖書室專題知識講座
4、學生圖書借閱，開始流通
5、圖書室環境的布置
三月份
1、征訂新書
2、編制新書簡介期
3、學生閱覽和借書工作
4、參加縣圖書室工作人員的培訓
四月份：
1、參加縣圖書室工作人員的培訓
2、舉行期學生圖書管理員培訓
3、圖書室專題會議
4、讀書節活動
5、編制新書簡介期
1、學生讀書筆記、讀后感展評
2、圖書室專題會議
3、編制新書簡介期
六月份：
1、評選優秀學生圖書管理員
2、圖書歸還工作和教輔用書(循環使用教材)的整理工作;
一、圖書館業務統計的應用
（一）統計讀者信息
讀者管理是新時期圖書館管理工作中最重要的環節。隨著圖書館服務模式的多樣化，讀者的需求也日益復雜，不同層次、不同專業、不同職業、不同時間段，讀者對圖書館服務的需求都會存在著一定的差異，因此，業務統計對于分析讀者需求，搞好圖書館藏書建設和讀者服務工作是十分必要的。圖書館業務統計人員可以利用統計數據把圖書館的讀者情況量化地反映出來，幫助圖書館管理者更好地了解讀者的實際需求。首先，業務統計人員通過對讀者總人數和讀者結構的統計，包含固定讀者和臨時讀者的數量、構成以及各項動態信息，可以獲得讀者使用圖書的目的、閱讀傾向和愛好等信息；其次，統計人員通過對讀者借閱文獻動向的數量指標和質量指標的分析，可以了解圖書館工作的薄弱環節，進而幫助采購者改變采購藏書的品種與結構，更好地滿足讀者對于圖書館服務的需求，實現圖書館服務與讀者需求的有效對接，這對于圖書館日后的發展、規劃將起著十分重要的指導作用。另外，還可以通過對讀者的調查統計，為讀者創造符合個性需求的信息服務環境，開發圖書館現代化信息服務項目，為讀者提供具有特色的圖書館信息資源，進一步提升用戶滿意度。
（二）統計資產結構
1.統計館藏資源
館藏資源，即圖書館收藏的所有資源，是圖書館賴以存在和提供服務的物質基礎。通過對館藏資源進行月、年的匯總統計，可以了解館藏各類文獻的數量、品種、價格等指標，反映出圖書館的館藏特色，從而對館藏信息資源建設進一步優化和完善；同時結合借閱率，及時掌握讀者的閱讀傾向，為制定和檢查藏書采購計劃提供重要依據。
2.統計設備資源
辦公桌椅、咨詢借閱服務臺、文件柜、書架、計算機、打印機、復印機等都是圖書館的設備資源，業務統計人員通過數據統計，可以了解圖書館的設備數量，通過對圖書館設備的登記、清查、報損、維修、報廢等環節的有效管理，提高設備資源的利用率，進而實現圖書館的可持續發展。
3.統計經費資源
資金運作的規范性，直接影響著圖書館對外服務的正常開展。業務統計人員應該定期統計圖書館的經費資源，如圖書、期刊、報紙、視聽資料等全部圖書資料經費的總額以及各類的分配使用情況、工作人員人事費用以及國內外機構和個人捐贈資金等，了解圖書館的資金狀況；同時，通過分析數據，研究圖書館經費使用效益，進行資金需求預測，實現有限資金的合理分配，并且及時發現浪費和無效使用現象，進而實現科學的圖書館資金管理。
（三）了解館員水平
人力資源管理是圖書館管理的重要組成部分，在圖書館的人力資源管理中，人力資源規劃不僅具有先導性，而且具有戰略性，所以對圖書館的總體發展戰略和目標的實現具有舉足輕重的作用。圖書館業務統計人員通過對于圖書館在職工作人員的總人數、年齡構成、健康狀況、文化程度及專業情況、培訓情況、獎懲情況等進行統計，可以進一步了解全館工作人員實際情況，幫助圖書館管理者合理的安排工作崗位，科學的進行人力資源規劃，建立人力資源管理體系、制定具體的圖書館人員補充計劃、人員使用計劃、人員接替與晉升計劃、教育培訓計劃、薪酬與激勵計劃等，進而提高圖書館員工隊伍的凝聚力和向心力，充分發揮圖書館人力資源的優勢，最終實現資源的優化配置。
二、圖書館業務統計的發展
（一）分析圖書館運營情況
1.研究圖書館活動規律
圖書館活動主要包括展覽、講座、組織參觀訪問、讀書活動、館際聯誼、讀者調查等方式。隨著時代的發展，新時期的圖書館運營模式和服務體系正在經歷從傳統型向數字化發展的轉型時期，活動方式也呈多樣化的發展態勢。通過對讀者到館率、借閱率、拒借率的統計分析，以及圖書館其他活動事項的統計數據與統計報表，可以研究出圖書館活動規律以及讀者的滿意度，真實的反映圖書館的運營情況，在此基礎上重新界定圖書館的任務與功能，進而更好地調節和控制圖書館工作計劃，積極做好圖書館模式的轉型工作，以更好地滿足公共服務的需要，提高圖書館的綜合競爭力。
2.預測圖書館未來發展
圖書館業務統計人員可以通過對圖書館系統的一些基本宏觀情況的調查了解和數據統計，進一步研究和解決圖書館發展過程中所面臨的新情況、新局勢以及新問題，預測圖書館未來發展情況，并且通過數據的形式幫助圖書館管理者更好地把握未來圖書館讀者服務工作的發展趨勢，以便管理者更好地進行圖書館建設與服務的創新，進而轉換圖書館的運營機制，降低運營風險，提高圖書館未來活動的前瞻性、方向性以及預見性功能。
（二）綜合利用現代化技術
隨著計算機技術以及網絡通訊技術的發展，圖書館業務統計人員應該綜合利用現代化技術，跟上時代的腳步，不斷地改進圖書館統計數字的存儲和處理方法，建立健全的統計信息標準庫來維護和備份圖書館的數據信息，推動圖書館業務統計的發展，進一步提高統計質量。例如，業務統計人員可以利用互聯網，集合同行的圖書館業務統計數據，通過對統計信息內容進行分析、借鑒，改良本單位的統計方法，實現統計業務處理電子化以及統計信息的網絡化。同時，圖書館的業務統計人員還可以通過統計用戶登陸圖書館網站的點擊量，了解圖書館信息資源發展的動向，這對于圖書館的未來建設也具有重要的指導作用。
（三）提高統計人員專業素質
圖書館統計工作是一項內容豐富、涉及面廣、程序繁瑣且極為重要的管理工作，統計人員素質的高低直接決定圖書館業務開展的好壞。加之，隨著現代社會的飛速發展，更加要求圖書館的統計人員必須加強業務學習，加強對于統計工作的認識，進一步提高自身專業素質和學科知識，同時掌握一定的計算機操作能力和網絡知識，熟練地利用各種現代信息技術和手段，進行數據搜集、組織、加工以及分析研究，適應新時期對于統計工作的需要，進而實現圖書館統計工作現代化；同時，圖書館也應該加強統計人員的培訓工作，把職業培訓當作圖書館工作的一項重要內容，通過安排培訓課程以及提供進修的機會，不斷更新業務統計人員的知識結構，保證統計資料的權威性、準確性和及時性，同時加強職業道德建設，引導業務統計人員樹立良好的價值觀，使他們堅持統計工作原則，以飽滿的熱情、扎實的作風、積極的態度，在平凡的崗位上做出不平凡的業績，進而最大限度地發揮圖書館統計工作的作用，開創圖書館統計工作的新局面。
關鍵詞： 新課改 中學圖書館 服務創新
世紀之交的新課程改革掀起了一場教育革命，全面培養學生的素質是當今教育的重要任務，也是最大的目標。在這場革命中，圖書管理工作也承擔著重要的責任。中學圖書館是個文化教育的大后方，為學生輸送很多的文化信息營養，讓學生遨游在文化的海洋中，得到文化精髓的滋養，在學生的素質形成、全面發展中發揮了積極的作用。
一、中學圖書館服務工作的特點
1.穩定性
中學的課程具有比較強的穩定性，課程設置大多根據教育大綱設置，變化不大，因此各類教學參考書具有比較強的穩定性。圖書館掌握這些特點，就可以預測讀者需求，合理地安排教學圖書采購及借閱工作，根據教學要求和學生需要，向學生提供比較穩定的服務。
2.規律性
中學的教學是按照教學大綱和教學工作計劃開展的，什么時候開展什么教學都是有規律可循的，圖書館可以根據此規律，及時與教師聯系，做好采購準備，在教師需要的時候在固定時間段集中采購相關圖書，并可適當采用外借閱讀的方式，滿足讀者集中的信息需求。
3.目的性
中學階段是青少年思想活躍、求學欲望強烈的階段，也是其人生即將起步的階段。這一階段的學生同時面臨著升學的壓力和影響，對社會、科學等文化知識充滿好奇，同時又急需提升自身知識素養和能力，其借閱特點既有盲目性又有較明顯的目的性和系統性。中學圖書館工作人員要充分了解學生的需求，緊跟學生的心理變化，為學生提供相應的書籍及系統性和規律性的服務。
二、提升中學圖書館的創新服務水平的策略
1.觀念創新是提高中學圖書館服務效率的前提
中學圖書館要保持可持續發展的后勁，就必須破除因循守舊的陋習，樹立推陳出新的風尚。觀念創新是圖書館提高服務效益的突破口和前提，也是觸發創新靈感，啟迪創新智慧的導火索。所謂觀念創新，就是對傳統思維方式、思想方法的一個自我否定、自我超越的過程。沒有創新的理念，便沒有創新的辦法；沒有創新的方法，就不能解決圖書館在為讀者服務中遇到的新問題，提高服務效率。中學圖書館服務觀念的創新，就是要從“以書為本”轉移到“以人為本”的軌道上來，一切為了讀者，以不斷滿足師生不同層次的需求為宗旨，按照“用戶驅動”服務模式，做好中學圖書館服務工作。從“以館藏為中心”向“以讀者為中心”的模式發展，變被動服務為主動服務，即實行人性化服務。圖書館的人性化服務，就是要求圖書館人員采取人性化的服務方式，體現以人為本的思想，滿足師生的需求、實現人的價值、追求人的發展、體現人文的關懷，使讀者來到圖書館有賓至如歸的感覺，為讀者營造人文氛圍。因此，圖書館的服務創新，首先是服務觀念的創新。圖書館人只有牢固樹立“讀者第一”、“利用第一”的理念，以現代人應有的時間觀念、效益觀念、全局觀念和信息觀念，減少各種關卡，實行便利讀者的藏、借、閱、咨詢服務一體化簡約管理模式，以讀者的需要為出發點，以讀者的需求為導向，樹立開放服務和競爭意識，運用新思維、新理念、新技術和新方法，提高服務質量和效率，圖書館的工作才能有活力，才能在為讀者服務中贏得主動，才能更好地為教學、科研服務。
2.導讀方式多樣化及發展
傳統導讀方式有：語言性導讀，包括：講座、報告會等；文字性導讀，包括：宣傳、簡介類、科普類、研討等如書刊評介、文獻綜述；檢索類導讀，主要指各種導讀書目，如：專題書目、新書通報、專題摘要等。隨著現代化手段的發展，利用錄音、錄像設備、錄音視聽資料等是發展傳統導讀服務手段的補充，特別是發展網上導讀是圖書館導讀工作的新發展。網絡環境下的參考咨詢服務除了指導和幫助讀者使用圖書館、獲取館藏文獻信息外，主要借助先進的網絡信息檢索技術和聯機數據庫、光盤數據庫、網絡搜索引擎、電子微縮工具書等豐富的信息資源，提供經過綜合處理的二、三次文獻信息產品，全面系統地回答讀者提出的咨詢問題。以網絡為依據的參考咨詢服務使其服務手段發生根本的改變，從以手工為主查找相關文獻信息變為以計算機檢索為主提供讀者所需的信息，從文本檢索轉變為超文本檢索，從單一檢索點的線性檢索轉變為多元、多檢索點的邏輯組配檢索。利用光盤聯機檢索可查找讀者所需知識信息，利用電子郵件可與讀者進行信息交流和解答咨詢，通過電子公告板可向讀者最新知識信息等。光盤檢索、聯機檢索、網絡檢索與網絡咨詢等都充分體現了參考咨詢服務手段現代化的特點。
3.開展社區服務拓展服務領域
一般來說，學校的圖書館是不對外開放的，特別是中學圖書館，都只為本校的教職工及學生服務，隨著社會的發展，人們對知識的需求越來越迫切，要求學校的教育資源向社區開放的呼聲越來越高。教育部2003年印發的《中小學圖書館（室）規程（修訂）》的通知中提出：“鼓勵各地中小學圖書館（室）對社區、學生業余時間開放，提高圖書的借閱率、使用率，充分發揮中小學圖書館（室）使用效益。”該規定為中小學圖書館指明了一個新的發展方向，向社區開放意味著學校圖書館服務對象不再局限于學校讀者，而是向社會讀者延伸。隨著服務對象的擴大，對圖書館的服務工作提出了更高的要求。因此，面對廣大讀者，圖書館工作人員需要深入開展優質服務工作，爭創優質文明服務窗口。另外，由于師生和社區居民在閱讀傾向和目的等方面存在較大差別，有條件的學校應分設學校閱覽室和社區閱覽室，避免相互干擾，便于有針對性地做好閱覽服務，積極發揮社區信息中心的作用。
4.讀者可持續發展的能力培養服務
關鍵詞 傳統閱讀；網絡閱讀；閱讀推廣策略
面對移動網絡為主的多種娛樂方式沖擊，促進傳統閱讀已經成為了“世界難題”。有消息稱全民閱讀立法已列入2013年國家立法工作計劃，而網絡環境下的特定群體――大學生，因學業負擔、考研、就業壓力以及其他自我發展需求等諸多因素，使得高校傳統閱讀推廣面臨更復雜、更困難的任務。如何引導大學生更加關注傳統閱讀，提高其閱讀效率，成為高校圖書館傳統閱讀推廣服務亟需解決的重要課題。
一、傳統閱讀與網絡閱讀的利與弊
傳統閱讀――基于書籍的閱讀。在手指與紙的相觸之間，帶著油墨香味的紙張營造了一種閱讀的氛圍，已經被咀嚼了無數遍的文字承載了記憶中相伴成才的內涵，是冰冷的電腦屏幕永遠無法取代的。傳統紙質文本不用擔心輻射對身體造成的危害，既安全，又能夠較長時間閱讀也不感到疲勞，有利于人的身心健康。
網絡閱讀的優勢是跨越時空、體積小、容量大、多媒體運用、立體表現、多元匯聚、快速傳遞、檢索迅捷，在進行資源調研與檢索時有著傳統閱讀無法比擬的方便與快捷。而網絡閱讀沒有糾錯提升，導向審定，是一種私編輯狀態下的閱讀，只能實現一種自由閱讀，閱讀價值不高。
二、目前傳統閱讀的狀況調查
隨著信息時代的來臨，傳統紙質閱讀已出現危機：傳統紙質閱讀的吸引力日益減少，保持傳統紙質閱讀習慣的人正在慢慢告別這種習慣。據2012年4月19日來自中國新聞網對外公布的“第十次全國國民閱讀調查”初步成果顯示，中國18―70周歲國民其圖書閱讀率為54.9%（閱讀率，一般是指經常有閱讀行為的國民在全體國民中所占的比例）。也就是說，在中國有4成多的人很少閱讀。同樣的調查，來自《國際出版藍皮書》的統計顯示，即使是在出版業發展比較成熟的發達國家，也有大概4成以上的人不讀或很少讀書。
如表所示，百色學院近年來的紙質圖書借閱情況也能說明這一點：到館人數從2009年64377人下降至2012年36403人，總借閱量（本）從2009年的151906本下降至2012年82143本，實在令人扼腕。
百色學院圖書館2009―2012年紙質圖書館借閱情況
三、傳統閱讀的推廣策略
在傳統閱讀推廣策略上除了要改變閱讀環境、加快更新紙質圖書、誠邀書商到圖書館大廳售書、加大宣傳館藏力度、開設讀者協會外，值得借鑒的還有：
1.讓在校老師、學生參與新書采購計劃
百色學院于2007年4月曾在大一、大二學生中組織開展一次讀者問卷調查活動，在此次調查中有讀者在問卷上這樣寫道：“宣傳力度不夠是間接、次要的原因，同學們不去圖書館的直接原因是圖書太舊，圖書損壞多，影響閱讀，專業書籍太少，貴館應該在引進新書方面下功夫。”可見百色學院圖書館的館藏文獻資源老化程度偏高，新文獻購入不足，不能滿足讀者的文獻需求，直接影響了讀者利用圖書館的積極性，我們必須高度重視對館藏文獻資源質量的改善和提高。我館每年采編新書前，在圖書館各部室放置一本購書登記冊，讓學生填寫他們喜歡的購書類型，以備篩選新書目錄，并把采購計劃書下發到每個系部，針對老師的學科、科研要求，與系主任或學科帶頭人一起到各地直接參與購書的形式購書。只有購進對老師、學生有用的圖書，他們才會積極到圖書館進行借閱。
2.館際互借，資源共享
高校圖書館特別是同城高校圖書館將資源經過簡單分編，建立聯合圖書館漂流（交換）平臺，實現資源和信息共享，必定惠及更多的讀者。高校圖書館也可以加入社會比較有影響的圖書館漂流網站或活人圖書館借閱，使之成為城市知識交流體系的一道亮麗風景。
3.校友書吧
高校圖書館可設立一間“校友書吧”，每年收集本校已經成名的畢業生自傳、大學生自愿捐贈的獲獎書畫作品、書籍、讀后感等，讓在校生經常在“校友書吧”里交流知識，分享經驗，或供校友回校參觀，當他們看到自己的作品及書籍在有條不紊的在校友中“漂流”，被校友們津津樂道的時候，都會有成就感，并能激發在校生的閱讀熱情與積極參與。
4.增加閱讀課程或參加讀書活動，可修學分
借鑒韓國江原大學圖書館推出的畢業資格讀書認證制度。 或者，可以讓每位任課教師列出一學年每生十本必讀書目，讓學生到圖書館閱讀，并寫出讀后感或有關論文，這樣既提升大學生閱讀意識、培養其閱讀能力、提高其人文素質，激發學生參與閱讀活動的激情，從而提高入館率和借閱率，進一步倡導推廣傳統閱讀。
“閱讀點亮智慧，書香開啟心靈”。在閱讀尤其是傳統閱讀遭受到冷落的今天，高校圖書館應義不容辭地承擔起傳統閱讀推廣的責任，通過各種閱讀推廣措施吸引大學生讀者注意力，打造書香校園，進而建設書香社會。
參考文獻：
