發(fā)布時間：2022-08-19 00:51:43
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的離職發(fā)言稿樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
親愛的同學(xué)們：
從來，我就不是什么典型的好學(xué)生。我不懂為什么要讀書，也弄不懂足足背了三天仍然背不出來的英國內(nèi)閣制度，干我何事。
迄今我還記得，在我上高三時，我的數(shù)學(xué)老師拿了一份歷年高考的數(shù)學(xué)考卷給我們做測驗，滿分是120分，我辛苦做完后，只得了10分。高三上個學(xué)期舉行的模擬考，在全縣1000多名考生中，我的成績排在992名。
因為考慮到升學(xué)率問題，班主任后來鄭重地找我談了一次話，她建議脆放棄高考趁早到社會上去學(xué)一門手藝，說這樣對我的前途會比較實在點。
當(dāng)時，我自己也都想干脆放棄算了，因為念到高三的時候我感到非常地不愉快，我在精神上被推到了一個絕望的位置，這種恐懼是毀滅性的，它使我頑固地堅信像我這樣的水平是不能去參加高考的。
狀況的轉(zhuǎn)變始于那個失意的寒假。當(dāng)時我的打算是高三下學(xué)期輟學(xué)，出來先做木工學(xué)徒，再開個木工廠。當(dāng)我回學(xué)校拿我的成績單時，赫然發(fā)現(xiàn)班主任所寫下的評語，心中涌上陣陣怒氣，當(dāng)場燒毀。
當(dāng)時的我找不到念書的動機(jī)，或許早已麻木不仁，但我想著爸媽看了，一定會很悲傷，因為上面寫著“該生素質(zhì)太差”，像一把劍刺入體內(nèi)，在某個角落發(fā)作而隱隱生痛，于是我發(fā)“恨”圖強(qiáng)，下定決心考大學(xué)。
我每天很用功地念到半夜三四點，當(dāng)時就感覺好像哪根筋不對勁，我就不信考不過。結(jié)果兩個月下來，猛然發(fā)現(xiàn)，我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我也突然發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)竟然也有很多樂趣，很多解不開的題一旦解開了就很有成就感，第三次和第四次兩次模擬考下來，我已經(jīng)考到了400多名，忽然我覺得自己好像并沒有那么笨，這是我平生第一次有這種“聰明的感覺”。
從那時起，我才慢慢開始對做學(xué)問產(chǎn)生了濃厚的興趣，似乎從書海中尋回了我的靈魂。
有意思的是就在一年前的夏天，我考上大學(xué)之后，暑假回家高中同學(xué)聚會，班主任在離開時深感慚愧地說：“×××，我現(xiàn)在可以告訴你，我年輕時可以算是個偷夢者。那些年我偷盜了許多孩子的夢想。多虧你有足夠的勇氣抓住了自己的夢。”
每天，在學(xué)校都有不計其數(shù)的孩子被訓(xùn)練成一個在夢想面前深感窮途末路的無助者，至少是暫時的。心理學(xué)家德維克和雷布其以10歲的孩子為對象做了一個試驗：孩子們從試驗老師那里得到了一條無法解答出來的數(shù)學(xué)題，當(dāng)他們因為絞盡腦汁卻一無所獲而變得完全失去希望時，他們就會得到另一份較之前一份更為容易解答的習(xí)題。
可是，情況很奇怪，他們解答這些習(xí)題的成績要比其他一開始就做容易解答習(xí)題的孩子要差。只有當(dāng)這些被弄得束手無策的孩子有了另外一位試驗老師后，他們才能正常地完成容易解答的習(xí)題。這樣看來，學(xué)生所謂的“蠢笨”是否也和老師有關(guān)呢?
當(dāng)我們回憶起自己的求學(xué)時代時，大家可能都有過這樣的經(jīng)歷，有些老師教授的課，我們總是無法取得理想的成績，在這門課上并非我們不夠聰明。
小學(xué)階段是我們一生中學(xué)習(xí)的“黃金時期” 。這學(xué)期，對于我們畢業(yè)班的同學(xué)來說是至關(guān)重要的，就仿佛是人生的第一個岔路口：是以優(yōu)異的成績升入重點中學(xué)，還是默默離開朝夕相伴的同學(xué)去讀普通中學(xué)？同學(xué)們，命運的航船掌握在我們自己手中，讓我們在接下來的20多天的時間，以更飽滿的學(xué)習(xí)熱情，更踏實的學(xué)習(xí)作風(fēng)，在老師的悉心指導(dǎo)幫助下，找準(zhǔn)方向、增強(qiáng)信心、提高成績、克服困難，投入到生動活潑、緊張有序的學(xué)習(xí)中去，以驕人的成績向老師、父母匯報。
同學(xué)們，經(jīng)過了春耕夏耘，我們終于迎來了收獲的季節(jié)。如今，寶劍在手，寒梅飄香，背水一戰(zhàn)的時刻到了，我們的心在一起跳動。
同學(xué)們，決戰(zhàn)的號角已經(jīng)吹響。俗話說：三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏!畢業(yè)考試的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響，我們別無選擇。“狹路相逢勇者勝”，此時不搏何時搏?在這最后的沖刺中我們決不氣餒。成功的鑰匙，生命的意義，都包含在兩個字中---奮斗!
同學(xué)們，我希望你不要做過客的流星。因為，你曾用智慧培育理想;不要摘青色的青果，因為你曾用汗水澆灌希望;不要做漂泊的扁舟，因為你曾乘風(fēng)破浪，渡過學(xué)海茫茫;不要做退縮的懦夫，因為你曾披荊斬棘，踏過書山坎坷。
同學(xué)們：老師們已經(jīng)為你們點燃決戰(zhàn)的狼煙。學(xué)弟學(xué)妹也正為你們的沖刺擂鼓吶喊。滿懷期望的微笑也掛滿了父母那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。立壯志，展雄風(fēng)，振翅搏長空，同學(xué)們，努力吧!是船，就要搏擊風(fēng)浪;是漿，就要奮勇前進(jìn);是雄鷹，就要以飛沖天!我堅信，今年六月的笑臉將更加燦爛。
同學(xué)們，讓我們擁抱理想，以青春的名義宣誓： 不負(fù)父母的企盼，不負(fù)恩師德厚望。
巴金在自己的隨想錄中說過.人不是點綴太平的.而是工作的，正因為有了荊棘，才需要我們在荊棘中開辟道路。一個人來到世界上，平平坦坦過完一生是毫無意義的。要建立自己的天地，讓成為主宰自己的主人。這一切都不可以空想，要靠實際行動、勇氣、智慧、毅力才能實現(xiàn)。可是這條路不好走。放眼望去它若隱若現(xiàn)，只有一條荊棘叢生、彎彎曲曲、坑坑洼洼的小路。為了自己的目標(biāo)，為了磨練自己的意志，我們必須果斷的選擇這條路。
從我們降生到世上那一刻起，注定要經(jīng)歷一翻徹骨寒。有人要逃避磨難，導(dǎo)致被小小的寒氣所封殺。我走在這條路上，永不后悔。我赤著雙腳.用雙手扒著荊棘，荊棘的鋒芒和我的肌膚一次次零距離接觸，傷痛讓我一次次動搖決心，但我固守陣地，決不動搖!強(qiáng)忍傷痛依然義無反顧的朝目的地前進(jìn)。雖說傷痛時常讓我疼痛難忍。我卻從中總結(jié)了不少經(jīng)驗，傷痕彌合留下了不少疤痕，每一個傷疤都是一次挫折，都是一次經(jīng)驗的積累，都是一次成長的標(biāo)志，所以我不悲傷，堅定的走下去。只有在這樣的道路上我才能充分挖掘自己的潛能。
荊棘并不可怕，可怕的是沒有信心、沒有勇氣走下去，半途而廢。沒有荊棘的道路，沒有挑戰(zhàn)性;沒有挑戰(zhàn)的人生，沒有意義;沒有意義的人生，生不如死!!荊棘的道路上成就有勇氣、有自信、有智慧、有夢想的人!荊棘的道路上錘煉了人的意志，荊棘的道路上打磨了人的夢想。走在荊棘的道路上，用古人仁的經(jīng)驗告誡世人，成功的人必須有成功的路，成功路上必定坎坎坷坷、荊棘叢生，荊棘叢生必定能苦其心志。
只要我們有堅定的信心和勇氣，荊棘便不會阻礙我們通向成功。相反，荊棘是我們成功的墊腳石，磨難使我們越挫越勇。在荊棘叢中開辟道路!
我要在荊棘中開辟道路!
關(guān)鍵詞：高職；護(hù)理專業(yè)；生理學(xué)；案例教學(xué)法
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)教學(xué)模式已不能滿足學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)要求。案例教學(xué)法是目前高等教育中盛行而有效的教學(xué)方法之一，在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用已逐漸得到人們的認(rèn)可[1]。生理學(xué)作為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中一門主干課程，在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)之間起著十分重要的橋梁作用。根據(jù)我院學(xué)生特點及社會崗位需求，依據(jù)生理學(xué)課程特點和教學(xué)實踐體驗，在高職護(hù)理專業(yè)生理學(xué)教學(xué)中進(jìn)行案例教學(xué)法的嘗試和探索，以期增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生對生理學(xué)知識的理解和運用能力，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量及實現(xiàn)生理學(xué)教學(xué)與護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試有效銜接的目的。
1研究對象
以我院2015級高職護(hù)理專業(yè)兩個班的學(xué)生為研究對象， 采用隨機(jī)對照試驗研究方法，將兩班分為案例教學(xué)組和傳統(tǒng)教學(xué)組。兩組學(xué)生入學(xué)后其他學(xué)科成績均無明顯差異。
2研究方法
兩組采用同一教材（人民衛(wèi)生出版社出版《生理學(xué)》第二版），同一教學(xué)計劃，同一教師授課。
2.1教學(xué)設(shè)計
（1）總結(jié)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱和后續(xù)課程的教學(xué)要求，確定教學(xué)內(nèi)容：把近年的護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱和考點中的解剖生理學(xué)部分進(jìn)行總結(jié)、匯總后作為生理學(xué)授課的主要內(nèi)容，將其他學(xué)科要求掌握的基本理論知識作為拓展內(nèi)容。（2）收集臨床案例和與之相關(guān)的生活實例，設(shè)計教學(xué)過程：在日后的生理學(xué)教學(xué)中，把生理學(xué)基本概念、正常參數(shù)、生理功能、生理機(jī)制及特點與臨床相聯(lián)系，通過臨床實際問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并應(yīng)用生理學(xué)基礎(chǔ)知識解決臨床實際問題，培養(yǎng)學(xué)生臨床思維能力。（3）目標(biāo)檢測中加入與本節(jié)課程相關(guān)的護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試真題或考點，強(qiáng)化練習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)應(yīng)對護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的信心；同時建立信息反饋制度，接受學(xué)生反饋信息，及時進(jìn)行總結(jié)和調(diào)整。
2.2教學(xué)實施
相同教學(xué)內(nèi)容案例教學(xué)組教師精選案例和生活實例，緊扣生理學(xué)教學(xué)大綱，圍繞生理學(xué)基礎(chǔ)知識，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考點，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知和接受能力，以恰當(dāng)?shù)姆绞秸故窘o學(xué)生。教學(xué)中組織展開以問題為基礎(chǔ)的學(xué)生互動教學(xué)討論，或?qū)⑾嚓P(guān)案例和生活實例穿插于授課內(nèi)容中，進(jìn)行關(guān)鍵知識點強(qiáng)化和總結(jié)。例如，在講授血液生理中紅細(xì)胞生成的相關(guān)內(nèi)容時，設(shè)計了以下典型病例：李某，女，23歲，近一個月來感頭暈、乏力、心悸，活動后氣短。去醫(yī)院就診，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)她面色蒼白，精神倦怠。化驗結(jié)果：紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板總數(shù)正常，血紅蛋白：90g/L（正常女性110～150g/L），血清葉酸和維生素B12水平正常，腎功能正常。經(jīng)分析，醫(yī)生認(rèn)為李某患的是一種與紅細(xì)胞生成有關(guān)的貧血，稱缺鐵性貧血，給予鐵劑治療。結(jié)合護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考點提出：醫(yī)生作出診斷的依據(jù)是什么？鐵劑又為什么能治療貧血呢？同時進(jìn)行知識拓展，利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料，提出：該患者的護(hù)理措施是什么？以問題為切入點，要求學(xué)生掌握有關(guān)紅細(xì)胞的生成過程和調(diào)節(jié)因子，組織學(xué)生進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索知識的興趣。
3效果與評價
客觀評價本教學(xué)法的教學(xué)效果，采用傳統(tǒng)筆試和問卷調(diào)查方式對兩班進(jìn)行評價。
3.1問卷調(diào)查
通過無記名問卷調(diào)查，了解案例教學(xué)組學(xué)生對本教學(xué)法的評價。共發(fā)出問卷51份，回收51份，回收率達(dá)100.0%。結(jié)果表明：絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為本教學(xué)法能夠提高解決實際問題能力，提高學(xué)習(xí)生理學(xué)的積極性，有助于理論知識的理解和應(yīng)用，提高參與課堂活動的主動性，增強(qiáng)了應(yīng)對護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的信心.
3.2達(dá)標(biāo)測驗成績分析
按照教學(xué)計劃，于學(xué)期中對前四章內(nèi)容進(jìn)行達(dá)標(biāo)測驗，對兩組采取同時、同題、閉卷的方式進(jìn)行。考試成績采用t檢驗進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析（SPSS19.0）。結(jié)果顯示：案例教學(xué)組學(xué)生達(dá)標(biāo)測驗成績明顯高于傳統(tǒng)教學(xué)組，兩組平均成績比較差異顯著（P＜0.01）。提示案例教學(xué)法確能提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)法.
4討論
隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，任何教學(xué)模式都可能出現(xiàn)與時代不相適應(yīng)的一面，傳統(tǒng)教學(xué)模式更多地強(qiáng)調(diào)以教師為中心，相對忽視了學(xué)生的主體作用[2]。案例教學(xué)法能夠提高學(xué)生解決實際問題能力，提高學(xué)習(xí)生理學(xué)的積極性，臨床病例和生活實例更能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與課堂討論。在生理學(xué)教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法，使學(xué)生通過分析疾病的發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)以及治療方法學(xué)習(xí)生理學(xué)知識，訓(xùn)練學(xué)生緊跟教師思路、運用生理學(xué)知識解決臨床問題的意識。結(jié)合護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考點，采用案例教學(xué)法展開教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立考試信心。因此，在生理學(xué)教學(xué)中加入與本節(jié)課程相關(guān)的護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試真題及考點，及時應(yīng)用課堂講授的生理學(xué)知識來解答這些問題，既不脫離生理學(xué)科內(nèi)容，又能始終貫穿基礎(chǔ)理論知識與臨床醫(yī)學(xué)的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識到只要認(rèn)真聽課，提高聽課效率，就能夠輕松通過護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對考試的信心。總之，在生理學(xué)課堂教學(xué)中引入臨床實例，通過精心設(shè)計、恰當(dāng)應(yīng)用臨床典型案例，增強(qiáng)教學(xué)的啟發(fā)性和趣味性，促進(jìn)理論和實踐的有效結(jié)合，縮短了基礎(chǔ)理論和臨床實踐之間的距離，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生真正成為分析資料、探索解決問題的執(zhí)行者[3]。但是，在選擇案例或生活實例時，應(yīng)注重與理論聯(lián)系的緊密程度。因此，采用案例教學(xué)法時，教師應(yīng)先對課堂教學(xué)過程進(jìn)行細(xì)致的梳理，使選擇的案例與生理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系。
作者:張艷杰 劉紹辰 田芳 侯樹慧 單位:包頭醫(yī)學(xué)院職業(yè)技術(shù)學(xué)院 包頭醫(yī)學(xué)院人文社科學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
[1]徐敬東，王躍秀，侯曉莉，等.案例教學(xué)在生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育，2012，14（6）：413-415.
[關(guān)鍵詞] 高新技術(shù)企業(yè) 技術(shù)創(chuàng)新 研發(fā)人員 激勵機(jī)制
隨著技術(shù)更新加快、市場競爭全球化,企業(yè)逐步意識到構(gòu)建技術(shù)能力的戰(zhàn)略意義。企業(yè)提高技術(shù)能力、增強(qiáng)競爭優(yōu)勢的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)是充分發(fā)揮研發(fā)人員的積極性和創(chuàng)造性。然而,許多企業(yè)往往缺乏有效的研發(fā)人員激勵機(jī)制,導(dǎo)致企業(yè)對研發(fā)人員的吸引力小,研發(fā)人員積極性低,最終造成人才大量流失。因此,如何對我國企業(yè)研發(fā)人員進(jìn)行有效的激勵成為眾多管理者關(guān)注的一個焦點。
一、對高新技術(shù)企業(yè)研發(fā)人員進(jìn)行激勵的意義
研發(fā)人員在企業(yè)中的價值主要體現(xiàn)在以下三個方面。
1.研發(fā)人員是技術(shù)企業(yè)價值的重要組成
技術(shù)企業(yè)的知識資本即智力資本，已成為公司業(yè)務(wù)中最重要的部分。研究表明，企業(yè)60%的價值可以由有形的價值體現(xiàn)出來，其余的均由企業(yè)的無形資產(chǎn)，特別是智力資產(chǎn)來體現(xiàn)，即便是傳統(tǒng)的制造業(yè)，其財富、工作、競爭優(yōu)勢也不是由生產(chǎn)工具全權(quán)控制，而是由大腦所有者利用大腦創(chuàng)造的。他們通過自己的能力把知識轉(zhuǎn)化為財富，能夠創(chuàng)造出超過自身價值的超額價值，控制財富的最終創(chuàng)造水平，這是企業(yè)成功的潛在的影響力。
2.研發(fā)人員是技術(shù)企業(yè)生產(chǎn)要素的核心
馬克思在資本論中是這樣論述的：生產(chǎn)要素包括勞動者、勞動對象、勞動資料，而勞動者包括操作工人、管理人員、技術(shù)人員，人、物是生產(chǎn)要素包括的兩個核心。而現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這兩個核心要素也在隨之發(fā)生著變化，隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來，知識便成為社會發(fā)展、經(jīng)濟(jì)運行的核心要素，同時也是企業(yè)能夠生存、發(fā)展的立足點。因此，對企業(yè)來說，最重要的是不斷創(chuàng)造知識、運用知識的能力，而這一知識只有通過人的因素才能得以實現(xiàn)，更確切的說人的因素指的就是研發(fā)人員，因此，在當(dāng)前環(huán)境下，研發(fā)人員就是生產(chǎn)要素的核心。
3.研發(fā)人員是企業(yè)生存、發(fā)展的根本保證
在市場經(jīng)濟(jì)激烈的競爭中，應(yīng)該說技術(shù)企業(yè)面臨的風(fēng)險最大，其生產(chǎn)和發(fā)展的緊迫感和壓力是一般企業(yè)無法比擬的，領(lǐng)先的技術(shù)是技術(shù)企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。它這就要求研發(fā)人員不僅是項目技術(shù)攻關(guān)者，還要是項目的重要管理決策人員；他們不僅是實施產(chǎn)品開發(fā)的主體，還要掌握業(yè)界最先進(jìn)的技術(shù)知識，能結(jié)合自己完善的知識體系和豐富的產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)驗，不斷為企業(yè)的產(chǎn)品注入新的技術(shù)活力。
從某種意義上說，研發(fā)人員主宰著公司未來生存和發(fā)展的命運，特別是核心技術(shù)人員，他們的主要作用不僅體現(xiàn)在新產(chǎn)品的開發(fā)上，同時還要具有將先進(jìn)技術(shù)和市場結(jié)合起來的超強(qiáng)素質(zhì)，只有對研發(fā)人員進(jìn)行有效的激勵，才能使其發(fā)揮更大的作用。
二、我國企業(yè)研發(fā)人員的激勵現(xiàn)狀
我國對研發(fā)人員激勵的現(xiàn)狀并不令人滿意，根據(jù)勞動和社會保障部勞動工資研究所2001年對141戶企業(yè)有關(guān)科技人員分配問題的調(diào)查，現(xiàn)行分配制度存在諸多弊端，具體表現(xiàn)為:（1)目前廣泛采用崗位技能工資制，實際上沒有直接與貢獻(xiàn)掛鉤。（2)研發(fā)人員工資主要取決于工齡而非人力資本存量。（3)平均主義仍是主要傾向，沒有把科研人員的收人與技術(shù)創(chuàng)新效益掛鉤。（4）分配的是企業(yè)的正常平均利潤，忽視了對研發(fā)人員創(chuàng)造性勞動帶來超額利潤的分配。(5)缺乏股權(quán)、期權(quán)等長效激勵等問題。因而在當(dāng)前現(xiàn)實背景下，研究研發(fā)人員激勵機(jī)制，以激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性，就顯得至關(guān)重要。
三、高新技術(shù)企業(yè)研發(fā)人員激勵機(jī)制相關(guān)內(nèi)容
1.薪酬激勵
(1)知識經(jīng)濟(jì)時代薪酬特殊作用
知識經(jīng)濟(jì)時代，員工的薪酬不再是簡單的收入分配問題，而成為知識型人才價值實現(xiàn)的一種形式。企業(yè)制定合理的薪酬制度，不僅是吸引和留住一流知識型人才的前提，也是人力資本不斷增值的重要基礎(chǔ)。那么，對于研發(fā)人員來說，什么是最合理的、令人滿意的薪酬制度？換言之，研發(fā)人員期望從企業(yè)得到什么樣的薪酬呢？美國《財富》雜志在一次對 100家大公司的雇員調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在回答“為什么你留在公司？”的答案是五花八門，但最令人吃驚的是沒有任何人提到“錢”這個因素，由此可見，令員工滿意的薪酬并不單純意味著高收入，還包括許多金錢以外的東西。
(2)全面薪酬理念
為滿足知識型員工的薪酬需求，目前發(fā)達(dá)國家企業(yè)普遍推行一種稱為“全面薪酬戰(zhàn)略”的薪酬支付方式。所謂“全面薪酬戰(zhàn)略”，即公司將支付給雇員的薪酬分為“外在”的和“內(nèi)在”的兩大類，兩者的組合即為“全面薪酬”。“外在的薪酬”主要指為員工提供的可量化的貨幣性價值。比如，基本工資、獎金等短期激勵薪酬，股票期權(quán)、認(rèn)股權(quán)、購買公司股票、股份獎勵等長期激勵薪酬，退休金、醫(yī)療保險等貨幣利，以及公司支付的其他各種貨幣性開支。“內(nèi)在的薪酬”則是指那些給員工提供的不能以量化的貨幣形式表現(xiàn)的各種獎勵價值。比如，對工作的滿意度，為完成工作而提供的各種便利工具（如電腦），培訓(xùn)的機(jī)會，提高個人名望的機(jī)會（如為著名的大公司工作），吸引人的公司文化，良好的人際關(guān)系等。
2.績效考核
隨著市場競爭的日趨激烈，現(xiàn)代企業(yè)對研發(fā)活動越來越重視。只有對研發(fā)人員實施科學(xué)、合理、公正的考核和評估，才能使分配制度更合理，激勵機(jī)制更健全。研發(fā)人員是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的主體，他們的工作成果直接影響著企業(yè)的效益和競爭力。對于研發(fā)人員的績效考核應(yīng)遵循以下原則：
(1)結(jié)果考核與行為考核相結(jié)合，以結(jié)果考核為主
對于研發(fā)人員來說，在考核中如果過于強(qiáng)調(diào)對行為的考核，會帶來一系列的錯誤導(dǎo)向。因為如果過于強(qiáng)調(diào)行為，員工會更關(guān)心做事的方式，而不是做事的結(jié)果。在現(xiàn)實中，我們經(jīng)常碰到這樣的情況：一個不準(zhǔn)時開會、從不加班加點、不注意搞好人際關(guān)系的研發(fā)人員卻能夠為企業(yè)設(shè)計新的工藝，為企業(yè)節(jié)省巨額資金、取得數(shù)項專利等；另一個研發(fā)人員與他相反，行為上循規(guī)蹈矩，完全符合考核的要求，但沒有什么實際的貢獻(xiàn)。假如過于重視行為評價，后者的得分會高于前者，顯然是不合理的。結(jié)果應(yīng)該用四個維度來測量：質(zhì)量、數(shù)量、時間和成本，強(qiáng)調(diào)投資回報。
(2)外評與內(nèi)評相結(jié)合，以外評為主
內(nèi)部評價，包括進(jìn)度、預(yù)算等評估是必要的，但過分強(qiáng)調(diào)內(nèi)部評價是很危險的，因為內(nèi)評很可能不太關(guān)心研發(fā)對企業(yè)的實際價值。內(nèi)部評價作為企業(yè)內(nèi)部的質(zhì)量控制工具是很重要的。但是，評價的目的應(yīng)該強(qiáng)調(diào)外評。外評非常重要，作用比較大，比如說用新工藝設(shè)計帶來的收益來衡量研發(fā)的效果。
(3)價值評估與產(chǎn)出評估相結(jié)合，以價值評估為主
只對研發(fā)產(chǎn)出進(jìn)行評估是不夠的，必須對研發(fā)為企業(yè)帶來的價值進(jìn)行評估，即研發(fā)效果的評價。贏利性是企業(yè)的本質(zhì)特征，企業(yè)不會容許研發(fā)經(jīng)理只用如下指標(biāo)進(jìn)行考核：擬訂了多少研究方案、發(fā)表了多少論文、做了多少設(shè)計、設(shè)計出了多少產(chǎn)品、做了多少次展示、獲得了多少專利、完成了多少項目等，研發(fā)的效果更重要地體現(xiàn)在新產(chǎn)品的開發(fā)、成本降低、銷售量上升、產(chǎn)品改進(jìn)、市場占有率等方面。
(4)評價系統(tǒng)要盡量客觀
在評價研發(fā)業(yè)績時，數(shù)量是非常客觀的指標(biāo)，但是，質(zhì)量和成本數(shù)據(jù)往往是十分主觀的。盡管不可能用十分客觀的方式測評質(zhì)量，但在設(shè)計評價過程時可盡量減少主觀性。一個比較簡單的方法是盡可能用外在的數(shù)據(jù)來評價研發(fā)業(yè)績的質(zhì)量。
3.企業(yè)文化激勵
企業(yè)文化是組織成員在認(rèn)識和行為上的共同理解，它貫穿于組織的全部活動，影響組織的全部工作，決定組織中全體成員的精神面貌和整個組織的素質(zhì)、行為和競爭能力。企業(yè)文化的本質(zhì)是要有正確的價值觀，而正確的價值觀是在教育過程中形成的，好的教育氛圍就能有好的價值觀，也就會有好的文化。企業(yè)文化是員工工作動力的源泉。
4.培訓(xùn)激勵
研發(fā)人員都希望工作在一個可以持續(xù)提升自已的“學(xué)習(xí)型組織”中，有更多的接受教育培訓(xùn)的機(jī)會，由此獲得終身就業(yè)能力，為個人需要的滿足、自我評價的實現(xiàn)提供更廣闊的天地。因此，培訓(xùn)和教育正成為企業(yè)吸引和留住研發(fā)人員，進(jìn)一步提高員工的新視角。
知識經(jīng)濟(jì)時代，新知識新技術(shù)的出現(xiàn)使知識更新加快，知識沉淀越來越快。知識陳舊期的加快，決定了培訓(xùn)的必然。在未來的知識經(jīng)濟(jì)社會，企業(yè)員工的學(xué)習(xí)將普遍意識化和行為社會化，企業(yè)要營造學(xué)習(xí)型企業(yè)氣氛，就要讓培訓(xùn)成為企業(yè)的一項基本活動，企業(yè)管理者就要把管理變革與創(chuàng)新作為企業(yè)利潤的來源，把培訓(xùn)作為人力資本增值的增長點。
四、結(jié)語
總之，我們必須以全新管理理念，努力營造一個優(yōu)良、自立、寬松的工作環(huán)境，讓企業(yè)的研發(fā)人員能愉快地工作，最大程度地發(fā)揮他們的才智，真正從實處做到待遇留人，事業(yè)留人，環(huán)境留人，感情留人，從而增強(qiáng)企業(yè)的自主創(chuàng)新能力，提高企業(yè)的核心競爭力。
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深入推進(jìn)我市土地領(lǐng)域突出問題專項治理工作，為貫徹落實全省閑置建設(shè)用地清理處置暨專項治理工作會議精神。經(jīng)市政府研究，決定今天召開全市閑置建設(shè)用地清理處置暨專項治理工作會。剛才，市國土資源局黨組書記冷世民同志宣讀了市閑置建設(shè)用地清理處置暨專項治理集中檢查工作方案》對進(jìn)一步搞好自查自糾和下一階段迎接全省集中檢查工作進(jìn)行了安排，請各地各部門結(jié)合各自實際，認(rèn)真抓好貫徹落實。下面我講三點意見：
一、提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想。深刻領(lǐng)會做好閑置土地清理處置工作的意義
各地對土地的需求越來越強(qiáng)烈。今年，隨著我市經(jīng)濟(jì)社會的趕超發(fā)展。市委、市政府提出打好“三場硬仗”即“決戰(zhàn)園區(qū)，跨越千億”工業(yè)強(qiáng)攻戰(zhàn)、一年一大步，三年大變樣”城建大會戰(zhàn)、產(chǎn)業(yè)招商、項目落地”招商爭奪戰(zhàn)。這“三場硬仗”勝利都依賴于一個重要的基礎(chǔ)條件，那就是土地資源供應(yīng)保證。現(xiàn)在面臨的形勢是國家的土地政策越來越嚴(yán)格，土地資源越來越緊缺。今年以來，市建設(shè)用地報批面積2.5萬畝，居全省第一，創(chuàng)歷史新高。8月30日，省政府獎勵我市新增建設(shè)用地計劃指標(biāo)950畝，應(yīng)該說用地報批效果喜人，但是不少地方仍存在無地可用、項目落不了地。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一方面是項目建設(shè)用地緊張、計劃有限；另一方面是有些地方尤其是工業(yè)園區(qū)土地閑置問題比較突出，甚至局部縣市城區(qū)商住用地都存在閑置狀況，相當(dāng)一局部土地批后未供。底有多少土地閑置，座的各位領(lǐng)導(dǎo)，心中要有一本帳。
依照省里的統(tǒng)一部署，今年2月。市開展了土地領(lǐng)域突出問題專項治理工作，對國有建設(shè)用地使用出讓情況、閑置土地清理處置情況、土地出讓收支情況、房地產(chǎn)用地情況進(jìn)行了全面清理。這些工作都取得了階段性效果，但一些地方對專項治理工作存在認(rèn)識不夠高、工作不夠到位、指導(dǎo)不夠得力的問題，對閑置土地清理處置信心缺乏、工作畏難、措施不硬。清理處置閑置土地是確保項目落地、緩解用地供需矛盾的有效途徑，加快工業(yè)化、鄉(xiāng)村化進(jìn)程的重要手段。各地務(wù)必正確認(rèn)識以土地供應(yīng)政策和利用方式促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、推動全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重大意義，把思想和行動統(tǒng)一到省委、省政府和市委、市政府的決策布置上來，切實提高對清理處置閑置土地的認(rèn)識。
二、周密安排，精心布置。盡力確保閑置土地清理處置暨專項治理工作取得實效
市閑置土地清理取得了一定效果，去年以來。但仍然存在清理不徹底，收回不堅決等問題。市委書記謝亦森多次強(qiáng)調(diào)要實現(xiàn)進(jìn)位趕超，一方面要積極向上爭取用地指標(biāo)；另一方面一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的用地理念和方式，精細(xì)算賬，惜地如金，最大限度地盤活和用好存量，最大限度地減少浪費和閑置土地的現(xiàn)象，最大限度地減少違規(guī)違法用地行為，為加快發(fā)展提供有力的用地保證。各地各部門要認(rèn)真貫徹落實全省閑置建設(shè)用地清理處置暨專項治理工作現(xiàn)場會議精神，堅決貫徹執(zhí)行國家最嚴(yán)格的土地管理制度和節(jié)約集約用地制度，堅決嚴(yán)肅查處土地領(lǐng)域違法違紀(jì)案件，堅決防止土地閑置浪費現(xiàn)象，堅決依法依規(guī)管好地、用好地、造好地，全力確保專項治理工作取得最大成效。具體要做好以下三方面工作：
對我市2003年以來全部新增國有建設(shè)用地、供應(yīng)的全部國有建設(shè)用地以及查辦的國土資源領(lǐng)域違法違紀(jì)案件情況進(jìn)行全面清理，一要做好自查清理。認(rèn)真依照省檢查工作方案的方法要求。逐宗核查、分門別類、建立臺帳。針對清理出的閑置土地要核查清楚，逐宗登記，并按照“以用為先、依法進(jìn)行、分類處置、集約利用”原則，結(jié)合實際情況，采取“一地一策、一企一議”方法，分類處置盤活。當(dāng)前，閑置土地處置方法主要有以下五種：一是收繳土地閑置費；二是限期開發(fā)；三是等價置換；四是協(xié)議收回；五是無償收回。各地要區(qū)別不同情況，依據(jù)政策法規(guī)靈活運用，如工業(yè)用地與商住用地要有所區(qū)別；開發(fā)商臨時囤地要堅決收回；對閑置土地的處置要體現(xiàn)集約利用的原則，嚴(yán)格執(zhí)行建設(shè)項目投資強(qiáng)度、容積率等控制標(biāo)準(zhǔn)，不能重走粗放用地的老路。
從工作實際動身，二要依法依規(guī)處置。各地各部門要堅持實事求是原則。參照歷史變化和實際使用情況，嚴(yán)格依照土地、規(guī)劃、建設(shè)等方面的法律法規(guī)，按程序處置到位。一是定性質(zhì)。根據(jù)每一宗地的外業(yè)核實情況，依照有關(guān)法律法規(guī)、逐宗地進(jìn)行認(rèn)真核對、分析、研究，對土地是否屬于閑置依法進(jìn)行認(rèn)定，切實做到認(rèn)定有事實依據(jù)，收回有法律保障。二是定類別。根據(jù)有關(guān)法律和政策的規(guī)定，依照開發(fā)現(xiàn)狀、閑置原因，對每宗閑置土地進(jìn)行分類登記，明確宗地的處置方式，確定是收回還是允許繼續(xù)開發(fā)或規(guī)劃控制等，做到分類指導(dǎo)，依法處置。三是定方案。嚴(yán)格依照“一地一策”原則，根據(jù)實際情況，制定切實可行的處置方案，保證處置工作的合法性和可操作性。四是定標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)相關(guān)政策法規(guī)和實際情況，合理確定征收土地閑置費規(guī)范和有償收回閑置土地的彌補(bǔ)規(guī)范，加強(qiáng)閑置土地的認(rèn)定規(guī)范、順序、處置方式的公開力度，接受社會監(jiān)督。
推進(jìn)速度快、效果也明顯，三要構(gòu)建長效機(jī)制。對閑置土地集中人力物力進(jìn)行清理處置。但經(jīng)常性的跟蹤監(jiān)管不可或缺，構(gòu)建長效機(jī)制才是做好這項工作的根本。只有從源頭上減少閑置土地的發(fā)生，才干使最嚴(yán)格的節(jié)約用地制度落到實處。要強(qiáng)化按規(guī)劃用地意識，合理控制出讓規(guī)模，嚴(yán)格按控制指標(biāo)簽訂土地出讓合同。要落實凈地交易制度，縮短土地開發(fā)周期。要加強(qiáng)日常監(jiān)管，做好規(guī)劃條件控制和執(zhí)行情況的監(jiān)管。要深入分析閑置土地形成的原因，著力在健全完善制度和探索構(gòu)建新機(jī)制上下功夫，不時促進(jìn)土地的節(jié)約集約利用，推動閑置土地清理工作經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。
三、部門聯(lián)動，政府推動。努力形成齊抓共管、強(qiáng)勢推進(jìn)的工作格局
一項系統(tǒng)工程。各地各部門務(wù)必樹立大局觀念，清理處置閑置土地是土地領(lǐng)域突出問題專項治理的重要內(nèi)容。形成齊抓共管、強(qiáng)勢推進(jìn)的工作格局。
多次在全市綜合性會議上強(qiáng)調(diào)閑置土地清理處置工作的重要性，一要強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。市委、市政府歷來高度重視閑置土地清理工作。市委書記謝亦森、市長龔建華多次召開會議進(jìn)行安排。并就閑置土地作出重要批示。同時，市閑置土地清理工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定出臺了市閑置土地處置方法（試行）等一系列文件。應(yīng)該說，市閑置土地清理工作具有良好的基礎(chǔ)。這次全省閑置建設(shè)用地清理處置暨專項治理工作中，各地要盡快成立相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，從人員、經(jīng)費、組織上給予全力支持。主要領(lǐng)導(dǎo)要親自參與，統(tǒng)一協(xié)調(diào)指導(dǎo)和督促檢查閑置土地處置工作。為此，市政府將建立責(zé)任考評機(jī)制。對行動不力、收地?zé)o果的不只追究主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，而且市政府還將直接清收；對閑置土地處置率達(dá)不到80%一律給予通報批評，并追究相關(guān)人員責(zé)任。
涉及面廣，二要強(qiáng)化配合聯(lián)動。閑置土地清理處置暨專項治理工作。工作難度大，既要政府主導(dǎo)高位推動，更要各方配合協(xié)同作戰(zhàn)。國土資源部門要做好閑置土地處置的政策指導(dǎo)和監(jiān)督把關(guān)；財政部門要做好各項資金的征收劃撥和跟蹤檢查工作；審計部門要對用地過程中補(bǔ)償資金的使用、土地出讓金收繳情況進(jìn)行審核；城建規(guī)劃部門要核實宗地用途、規(guī)劃指標(biāo)情況；監(jiān)察部門要加強(qiáng)對貫徹落實土地管理法律法規(guī)情況的監(jiān)督檢查，抓好違法違規(guī)用地案件的查處工作。各縣（市、區(qū)）政府和市“三區(qū)”管委會要對閑置土地處置的全過程負(fù)責(zé)，采取領(lǐng)導(dǎo)掛點、分片包干、全面排查的形式，通過全程監(jiān)管，確保清理處置落到實處。
光陰似箭，一晃我已經(jīng)是個歲的人了。回首我參加工作的年來，做過的工作，最好說些在某工作中負(fù)責(zé)的與學(xué)到的，取得過的成績。
生長與變化是一切生命的法則，昨日的答案不適用于今日的問題——正如今天的方法不能解決明天的需求一樣。
今天我競爭的是科長職位，職位意味著責(zé)任和義務(wù)。由于我現(xiàn)在從事的是公務(wù)員管理工作，所以假若我是公務(wù)員管理科科長，我的工作目標(biāo)是：按照建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化公務(wù)員隊伍的總要求和這次機(jī)構(gòu)改革后政府職能定位是“服務(wù)”，著力在“競爭激勵”上下功夫，在“高素質(zhì)專業(yè)化”方面做文章，在“管理服務(wù)上”求實效，努力建設(shè)一支人民滿意的精干、廉潔、高效的公務(wù)員隊伍，更好地為我市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。
為實現(xiàn)這一工作目標(biāo)，我的主要工作思路是“2323”，就是創(chuàng)新兩個辦法，強(qiáng)化三個機(jī)制，完善兩個監(jiān)督，凝聚三方面力量。
一、創(chuàng)新兩個辦法。就是創(chuàng)新公務(wù)員管理辦法，著力在公務(wù)員管理規(guī)范化、科學(xué)化、制度化上有新的突破。也就是在現(xiàn)有的公務(wù)員管理基礎(chǔ)上，采用先進(jìn)的管理手段，建起公務(wù)員微機(jī)管理系統(tǒng)和檔案管理系統(tǒng)，使我市公務(wù)員“進(jìn)、管、出”三個環(huán)節(jié)的管理更加有序、科學(xué)規(guī)范，根除管理工作中的隨意性。
二、強(qiáng)化三個機(jī)制。就是強(qiáng)化公務(wù)員競爭激勵機(jī)制、新陳代謝機(jī)制和廉政約束機(jī)制，著力在公務(wù)員能上能下、能進(jìn)能出方面有新的進(jìn)展。一是在抓好考錄、考核、獎懲等制度的基礎(chǔ)上，大力推行競爭上崗，使競爭上崗成為公務(wù)員職務(wù)晉升的主要形式;二是在抓好執(zhí)行辭職辭退等制度外，積極推行末位警示制、末位淘汰制，積極探索部分職位的聘用制;三是在抓好公務(wù)員義務(wù)與權(quán)利、懲戒、輪崗、回避、申訴控告等制度的同時，重點抓好公務(wù)員隊伍紀(jì)律行為規(guī)范的實施，從政治立場、勤政廉政、職業(yè)道德和依法行政等方面規(guī)范公務(wù)員的行為，樹立我市公務(wù)員的新形象。
三、完善兩個監(jiān)督。就是完善公務(wù)員管理內(nèi)外監(jiān)督，著力在民主監(jiān)督方面取得新的起色。一是擴(kuò)大公務(wù)員管理的公開性、透明性，做到制度公開、程序與條件公開、結(jié)果公開，把管理工作置于廣大公務(wù)員和社會各界的公開監(jiān)督之下，提高公務(wù)員管理的民主程度和公正性。二是建立執(zhí)法檢查制度，定期不定期地對各行政機(jī)關(guān)公務(wù)員制度運行情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時督促改進(jìn)，堅決維護(hù)公務(wù)員法規(guī)的嚴(yán)肅性。
所謂審題要慢，就是要仔細(xì)，要全面，要審?fù)福P(guān)鍵的詞句理解要到位，深入挖掘試題的條件，特別是隱含條件，提取解題所需要的相關(guān)信息，排除干擾因素. 這一審題過程包含四種活動形式：讀（即讀題，要先粗后細(xì)，由整體到局部再回到整體）、標(biāo)（用筆標(biāo)記重要的字、詞、句、條件等信息）、記（把題目的信息弄得十分清楚并深深地印入腦海）、思（進(jìn)行全面的受力分析，過程分析，畫出草圖，建立相應(yīng)的物理模型或物理運動模型，選取不同的方法和運動規(guī)律）.
下面列舉兩例，具體展示應(yīng)該如何進(jìn)行審題. 例題中必須審出的信息用下劃線順序標(biāo)出.
例1 如圖1甲所示，水平傳送帶長6 m，兩個傳送皮帶輪的半徑都是R=0.25 m. 現(xiàn)有一可視為質(zhì)點的小物體以水平速度v0①滑上傳送帶. 設(shè)皮帶輪沿順時針方向勻速轉(zhuǎn)動②，當(dāng)轉(zhuǎn)動的角速度為ω時，物體離開傳送帶B端后在空中運動③的水平距離為s. 若皮帶輪以不同角速度④重復(fù)上述轉(zhuǎn)動，而小物體滑上傳送帶的初速度v0始終保持不變，則可得到一些對應(yīng)的ω值和s值. 把這些對應(yīng)的值在平面直角坐標(biāo)系中標(biāo)出并連接起來，就得到了圖1乙中實線所示的s-ω圖像. （g取10 m/s2）⑤
（1） 小明同學(xué)在研究圖甲的裝置和圖乙的圖像后作出了以下判斷：當(dāng)ω28 rad/s⑦時，小物體從皮帶輪的A端運動到B端的過程中做什么運動. （只寫結(jié)論，不需要分析原因）
（2） 求小物體的初速度v0及它與傳送帶間的動摩擦因數(shù)μ⑧.
（3） 求B端距離地面高度h⑨.
審題過程展示 規(guī)范思維、深挖條件、層層剖析. 現(xiàn)對題中各信息分析如下：
①未給出v0的具體數(shù)據(jù)，結(jié)合④分析，物體與傳送帶之間可能存在不同情況的相對運動，需分情況討論.
②物體與皮帶的運動方向相同.
③題中沒有特殊說明時，不需要考慮空氣阻力，物體離開傳送帶后做平拋運動.
⑥?棕=4 rad/s時，傳送帶的線速度大小為v1=ω1R=1 m/s.
⑥如果正確，物體與傳送帶之間就要存在相對運動，且物體的速度要始終大于傳送帶的速度.
⑦?棕=28 rad/s時，傳送帶的線速度大小為v2=ω2R=7 m/s.
⑧動摩擦因數(shù)μ可通過求滑動摩擦力（Ff=?滋FN）間接獲得. 本題既求力又求運動量，可考慮用牛頓第二定律或動能定理求解.
⑨應(yīng)用平拋運動分解的方法.
⑩?棕在0~4 rad/s內(nèi)平拋運動的位移s不變，說明平拋的初速度不變，結(jié)合??????可知物體的速度始終大于傳送帶的速度，所以物體一直做加速度相同的勻減速運動，離開傳送帶時的速度相同.
???隨ω的增大s增大，說明平拋的初速度增大，即物體、傳送帶達(dá)到共同速度之后要一起勻速運動一段時間.
???ω>28 rad/s時，水平位移不變，說明平拋的初速度不變，即物體的速度始終小于傳送帶的速度，物體一直做加速度相同的勻加速運動，離開傳送帶的速度相同，并且大于⑩中的平拋初速度.
解析 （1） 小明的判斷正確.
當(dāng)ω>28 rad/s時，小物體從A端運動到B端的過程中一直在做勻加速運動.
（2） 當(dāng)ω
當(dāng)ω>28 rad/s時，小物體在B端的速度大小是v2=ω2R=7 m/s.
由勻變速直線運動規(guī)律得
v22-v20=2aL，v20-v21=2aL，
由牛頓第二定律有a= =μg.
聯(lián)立以上各式并帶入數(shù)據(jù)解得
v0=5 m/s，μ=0.2.
（3） 小物體離開B端后做平拋運動.
由平拋運動規(guī)律有s=v2t=3.5 m，h= gt2，解得h=1.25 m.
點評 ①此題為圖像信息題，要深刻剖析圖像的物理意義，深挖圖像中的隱含條件，并且與物體在傳送帶上的運動情景相結(jié)合，分析轉(zhuǎn)折點的速度，抓住0~4 rad/s和ω>28 rad/s的運動特點，這是解決問題的關(guān)鍵.
②相對運動問題要分清二者的速度關(guān)系.
例2 如圖2所示，一面積為S單匝圓形金屬線圈與阻值為R的電阻連成閉合回路，不計圓形金屬線圈及導(dǎo)線的電阻①. 線圈內(nèi)存在一個方向垂直紙面向內(nèi)、磁感應(yīng)強(qiáng)度均勻增加且變化率為k的磁場Bt②. 電阻兩端并聯(lián)一對平行金屬板M、N，兩板間距為d，N板右側(cè)xOy坐標(biāo)系（坐標(biāo)原點O在N板的下端）的第一象限內(nèi)，有垂直紙面向外的勻強(qiáng)磁場③，磁場邊界OA和y軸的夾角∠AOy=45°，AOx區(qū)域為無場區(qū)，在靠近M板處的P點由靜止釋放一質(zhì)量為m，帶電量為+q的粒子（不計重力）④，經(jīng)過N板的小孔，從Q（0，l）點垂直y軸進(jìn)入第一象限⑤. 粒子經(jīng)OA上某點離開磁場，最后垂直x軸離開第一象限⑥. 求：
（1） 平行金屬板M、N獲得的電壓U；⑦
（2） AOy區(qū)域勻強(qiáng)磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度B；⑧
（3） 粒子從P點射出到達(dá)x軸的時間. ⑨
審題過程展示 挖掘隱含條件、建立知識鏈接、構(gòu)建運動模型. 現(xiàn)對題中各信息分析如下：
① 線圈產(chǎn)生的電動勢與R上電壓及MN板間電壓相等.
② 說明感應(yīng)電動勢恒定，板間電壓恒定，粒子在M、N板間做勻加速直線運動.
③ 帶電粒子在勻強(qiáng)磁物中做勻速圓周運動.
④ 像電子、質(zhì)子、α粒子、鈉離子等基本粒子，若題中沒有明顯提示，不需要考慮重力.
⑤ 據(jù)F洛v可知圓心在y軸上.
⑥ 說明粒子離開磁場時速度方向豎直向下，結(jié)合⑤分析可確定圓心位置.
⑦ 根據(jù)①中分析求解.
⑧ 定圓心、畫軌跡，據(jù)幾何知識確定軌跡半徑，再據(jù)半徑公式求B.
⑨ 分解過程，找準(zhǔn)規(guī)律，使問題化整為零、各個擊破.
解析 （1） 根據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律，閉合電路的電動勢為：E= = ?S＝kS.
因MN與電阻并聯(lián)，故MN獲得的電壓：U=UR=E=kS.
（2） 帶電粒子在MN間做勻加速直線運動，有：qU= mv2.
帶電粒子進(jìn)入磁場區(qū)域運動軌跡如圖3所示，
有：qvB=m .
由幾何關(guān)系得：r+rtan 45°=l
由以上幾式解得：B= .
（3） 粒子在電場中有：
d= at21，q =ma，
粒子在磁場中有：T= ，t2= T.
粒子在第一象限的無場區(qū)中有：s=vt3，
由幾何關(guān)系得：s=r，
粒子從P點射出到到達(dá)x軸的時間：
t=t1+t2+t3，
由以上各式得：t=2d+ l .
點評 ①深入挖掘隱含條件，尋找不同知識的連接點，是解答本題的一大特點.
