發布時間：2023-02-12 11:29:15
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的研究生復習計劃樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
【關鍵詞】 提升機，電控系統，PLC PROFIBUS
1、引言
煤礦副井提升機作為地面與井下生產重要的運輸設備，礦井人員、物資設備的上下井都要靠其完成。它的安全可靠運行對煤礦生產及安全有至關重要的作用。近年來隨著計算機控制技術、現場總線技術在工業現場的廣泛應用，提升機電控系統朝著自動化、數字化、智能化、網絡化的方向發展，使提升機在性能和功能方面得到很大的提高。在實現礦井提升運行情況進行監控的同時，也能實現系統的多重保護和遠程監測等功能，為實現礦井提升機信息化管理，保證礦井安全、高效生產提供了一種現代化手段，課題研究的對象是淮南礦業(集團)公司顧橋礦副井直流提升系統，在根據目前提升機電控技術發展方向和其副井提升機的實際運轉需求，本文提出基于PLC控制的直流提升系統和現場總線、工業控制計算機相結合的方案，構成網絡化電控系統改造其原有的電控系統。
2、系統網絡化硬件結構
通過將可編程控制器PLC和現場總線PROFIBUS（主要是PROFIBUS-DP）的應用構成網絡化電控系統結構，主要包括：S7-400 PLC主控制系統、C30傳動控制系統、信號系統、ABB液壓控制系統，這幾個系統是各自獨立又相互聯系。系統在井上、下各關鍵點區域控制器和設備監控站采集的信息及控制信號，通過工業以太網實交換信息以實現對礦井運行狀態進行全面監控。其基于PROFIBUS的網絡化電控系統的系統結構如圖1所示。
在整個控制網絡中，主控PLC為控制主站，監控PLC、信號PLC和C30直流調速系統為從站，上位機為主站，但只起監視和參數設定作用，不直接參與控制。系統的所有動作由主控PLC控制，監控PLC完成監視和保護功能，信號PLC完成副井信號系統的功能。同時傳動軸上在不同位置安裝了兩個編碼器，其信號分別送到主控和監控PLC，用于各自檢測提升機位置和速度。系統通過S7-400PLC將幾個子系統有機地融合為一體，可實現相互聯網控制和通訊。
2.1、S7-400 PLC主控制系統
S7-400 PLC擔負著系統的控制和信息傳送是主站，其他子系統有PaneI 235從站(內裝ABB AC70 PLC與S7-400 PLC通訊變換網卡PPl0/PP20)、C30從站、信號系統S7-300 PLC3個，其中車房PLC在信號系統中是主站，井上、下口PLC是從站。主控制系統S7-400 PLC包括以下幾個部分。
(1)主處理器模塊414-2DP CPU執行網絡上子系統之間的數據傳輸處理和執行主控用戶程序，根據工藝要求完成控制系統的動作過程及子系統的相互通訊和數據傳送。
(2)高速計數模塊FM 450-1接收來自主軸的編碼器信號用于深度指示及速度比較等。
(3)通訊模塊S7-400 DSC/I-T主要擔負主控S7-400PLC與傳動控制系統C30通訊。
通過上位機來監視系統的運行情況，數據通過PROFIBUS總線傳送到S7-300 PLC，由MPI網卡561將信息傳送到上位機通過WinCC組態，顯示系統的運行、故障報警及顯示、各種系統運行曲線的歸檔及顯示等，同時所有控制系統的信息可通過上井口的信號系統PLC機架上的CP343工業以太網卡將信息上傳到信息中心。
2.2、全數字直流調速（C30）系統
顧橋副井提升機主傳動系統選用西班牙英赫特安公司產的全數字直流調速系統SISTEAM C30。系統具有模塊化多處理器，且結構簡單，響應速度快，軟件功能豐富，遠程控制和通訊等功能。
C30系統可以完成礦井提升機速度控制的要求，采用速度/電流雙閉環調節，并能實現電樞回路和勵磁回路的各種保護功能。其控制系統結構圖見圖2。
轉速調節環為外環，速度給定信號Un*和TG測速反饋信號Un經過比較環節輸入速度調節器ASR。內環為電流調節環，ASR輸出作為電流調節器的輸入Ui*，Ui*與電流反饋信號Ui進行比較輸入電流調節器ACR，再輸出作為晶閘管整流橋的觸發脈沖控制電壓，經過角度/脈沖變換模塊GT處理后，發出正反兩組橋的觸發脈沖去分別觸發兩組橋的24只晶閘管，從而改變電機的電樞電壓，達到調節轉速的目的。勵磁控制為電流閉環控制，由勵磁調節器AFR控制輸出，經角度/脈沖變換模塊GTF處理后，發出6相觸發脈沖去觸發勵磁整流橋的6只晶閘管，實現電樞無環流邏輯換向。邏輯塊DLC完成的功能主要是控制電樞正組橋還是反組橋導通，故障發生時用來封鎖電樞和勵磁的的控制脈沖。通過上述調節，系統可實現無級調速。
C30統中除了實現罐籠的S型速度曲線運行和相應的故障保護外還可獨立于PLC實現以下功能：
1）實現全數字行程控制對罐籠位置進行精確的控制。自動減速、停車。因此，當PLC正常時，它和PLC實現冗余控制。當系統PLC發生故障時，實現罐籠的簡易運行（可自動減速、停車）。
2）參與安全閘的控制，可實現閘的手動和自動控制，在急停車情況下，與液壓系統配合，實現二級制動。
2.3、信號系統
信號系統主要由西門子PLC S7-300、數字信號顯示器、井口信號顯示屏、候罐室信號顯示屏等組成，主要功能是：實現提升機運行速度的給定，運行狀態的監控，過程信號的采集和數據的集中處理，運行全過程連續速度監視和故障處理。通過上位機管理系統能對行程、故障、速度等信號進行顯示和打印，從而很好的滿足了礦井提升機對電氣控制系統的要求。將信號系統接入系統，使得網絡的系統結構更加完善。
[關鍵詞]高等教育；產業結構優化升級；互動關系
[中圖分類號]G649.2 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6432（2013）38-0163-02
1相關概念的界定
1.1高等教育
高等教育是人類社會發展到一定階段的產物，其內涵和外延在不同的時期有不同的定義。目前，在我國，高等教育是指中等教育之后所實施的各種專門教育。
1.2產業結構優化升級
產業結構優化升級是產業結構合理化和高度化的有機統一。產業結構合理化，即在現有技術基礎上所實現的產業之間的協調；產業結構高度化，即產業結構從低級水平向高級水平的發展。
2高等教育與產業結構優化升級之間的互動關系分析
2.1高等教育與產業結構優化升級關系的定性分析
高等教育與區域經濟和產業結構之間有著密切的關系，區域經濟的良好發展能夠為高等教育的發展提供物質基礎，反過來，高等教育為區域經濟的發展和產業結構的調整培養出高新技術人才，從而優化產業結構并促進區域經濟的發展。
2.1.1產業結構優化升級對高等教育的促進作用
（1）產業結構優化升級極大地提高了各產業部門的資源配置效率和勞動生產率，從而推動了經濟的增長，創造了更多的物質財富，這意味著政府財政支出能力和居民對教育的支付能力的提高。
（2）產業結構優化升級總是伴隨著一定的社會分工，隨著分工和專業化的不斷拓展和深化，必然要對勞動者的素質和勞動力的專業化水平提出更高的要求，與這種要求相適應的高等教育需求必然得到相應增長。
2.1.2高等教育的發展對產業結構優化升級的促進作用
（1）高等教育發展本身就是對產業結構優化升級的貢獻。教育部門屬于第三產業，加快教育發展本身就符合產業結構優化升級的規律。
（2）高等教育的發展可以通過優化勞動力的知識結構來促進產業結構優化升級。勞動力知識結構反映一國人力資源的技術構成，產業結構優化升級的過程，是不斷提高產業技術結構水平的過程，各產業之間的技術結構反映資源的轉移關系。
2.2高等教育與產業結構優化升級關系的定量分析
首先，看福建省各產業的產值情況，如圖1所示。
可以看出，這十年間福建省第一產業產值大體保持在一個平穩的水平上，而二、三產業的產值增長十分明顯。尤其在2004 年以后，第二和第三產業的產值增長明顯加快，并遠遠大于第一產業的產值。可見福建產業結構發展趨勢基本與配第—克拉克定理相符，產業結構在不斷優化升級中。
其次，從福建省三次產業的就業情況來看，如圖2所示。
從圖2可以看出，從2000年至2009年，福建省第一產業的就業人口比重一直呈下降的趨勢，第二產業和第三產業的就業人口比重呈上升趨勢。可見，就業結構的變化與產業結構的變化基本保持了一致。從業人員的變化趨勢中，我們認為高等教育作為培養人才的搖籃，應該和產業結構之間也存在著某種相互關系。
再次，分析高等教育與各產業之間的關系，如圖3所示。
最后，對回歸結果進行分析。
從前面的分析可知，高校所培養的專業人才的數量與二、三產業的發展有較強的正相關關系，但又缺乏彈性。其中可能的原因如下：
（1）福建省對高校的投資力度不夠，目前還存在著高校數量不多，重點大學很少，師資力量不夠強大，整體教學水平不高的問題，導致了人才的緊缺，不能滿足產業結構優化過程中所需的高新技術人才和專業應用型人才。
（2）可能是由于福建省高等教育的學科設置與其產業結構調整的需要不協調，因此不能很好地促進該地產業結構的優化升級。
（3）地方高校普遍存在著科技成果少和科技成果轉化難的狀況，科研成果轉化難已經成為制約地方高等教育發展的瓶頸。
3相關政策建議
針對福建省高等教育對其產業結構的促進作用還不顯著及可能存在的原因的分析，我們提出相關建議：首先，當地政府和企業應該加大對教育事業的投資，興辦教育，深化教育體制改革以適應福建省產業結構調整和經濟發展的需要；其次，針對福建省經濟及產業結構特點，合理設置專業，加大對新興產業和高技術產業的投入，實現產業結構優化；再次，將知識轉化為生產力，推動科技成果轉化為第一生產力，促進經濟的發展和產業結構的優化。
參考文獻：
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[4]楊帆.試論高等教育對地方經濟發展的作用[J].肇慶學院學報，2002（3）：68.
[5]李亞青.高等教育與經濟發展若干問題的探討[J].科學管理研究，2002（4）：73.
【關鍵詞】高速公路服務區 營銷體系 模塊化
一、引言
2006年底，我國公路通車總里程達到348萬公里，其中高速公路達4.54萬公里。據測算，全國高速公路服務區每年營業額在80億元以上；截至2006年底，河南省高速公路已有三十余個服務區建成經營，年營業額已超億元。隨著我省經濟的發展，高速公路服務功能日益提升，服務區不僅承擔著高速公路加油、汽修、餐飲、住宿等重要功能，也是高速公路經營者直接面向社會、面對顧客展示文明形象的又一重要窗口。面對如此龐大的消費群體，服務區不僅要做到功能完善、服務到位；更需要針對社會經濟的不斷發展以及顧客不斷變化的消費需求，本著以車為本、以顧客為本，建立可持續性發展體系，在客戶細分的基礎上，不斷推出新服務，從而提高顧客在接受服務時的舒適度與滿意度，以取得良好的經濟效益和社會效益。
通過對鄭州、安陽、洛陽和鞏義等服務區的實地調研，我們發現服務區在構建系統的營銷體系方面存在不足，在注重服務區提供的各類的服務（餐飲、加油、汽修、住宿等）的專業性的同時，忽視它們之間的關聯性。就此，本文從模塊化角度對河南省高速公路服務區的營銷體系進行了探討。
二、基于模塊化的營銷體系
在經濟全球化、國際化和信息化背景下，技術和管理的不斷創新帶來了產業結構和市場結構的根本性變化，管理學領域日益流行的關鍵詞“模塊化”已經悄然改變著傳統的管理理念。“模塊”作為子系統，通過和其他同樣的子系統按照一定的規則相互聯系而構成復雜的系統或過程。亞當?斯密的古典分工理論，將大頭針制造過程的一個個步驟歸結為一個個相對獨立的作業，最早體現了模塊化的思想。據我們考察，筆記本電腦的設計也體現了模塊化的思想。筆記本電腦可以分解為驅動系統、主板、液晶顯示屏、操作系統、溝通裝置等模塊，這些模塊可以通過一定的界面規則聯系起來，各模塊的設計本身就相當復雜。在這種情況下，模塊本身又可以分解為“小模塊”，這樣就形成了功能強大的系統。而且相當復雜的操作能夠形成一個封閉的模塊，是因為各個模塊的操作主體具備較強的信息處理能力和獨立的操作能力。模塊的設計標準可分為：①結構――確定哪些模塊是系統的構成要素，它們是怎樣發揮作用的；②界面――詳細規定模塊如何相互作用，模塊相互之間的位置如何安排、聯系，如何交換信息等；③標準――檢驗模塊是否符合設計規則(X模塊在系統里是否能發揮作用)，測定模塊的性能(X模塊為何比Y模塊好)。
從這里，我們可以得到相應的啟示，營銷體系作為一個系統也可以分解為若干個相對獨立的子模塊或子系統，并通過聯系規則，相互協同。整個營銷體系包括若干個活動模塊，總體上有兩大模塊：“隱形模塊”和“顯性模塊”。顯性模塊是各個活動模塊的集合，各個活動模塊遵守整體的設計規則，源源不斷地為規則提供素材，并對其進行修正和補充。很明顯，“隱性模塊”交融在活動模塊中，對各個模塊進行自動調控，并隨活動的動態展開不斷得到強化。隱性模塊就像看不見的冰山，也是模仿者不能很快學習到的東西，“系統規則和標準”是隱性的模塊，而產品子模塊、價格子模塊、渠道子模塊、促銷子模塊和其它的因素等都是顯性的模塊。顯性模塊是由顯性規則規定和約束，由隱性知識和隱性規則構成的隱性模塊決定著企業的核心能力要素。
營銷體系表現為相互連接的獨立活動模塊的系統整合。在設計營銷模式中，每一模塊所發揮作用的大小，應與企業具有的營銷資源相匹配，也要與競爭環境相匹配。為了便于控制和衡量，模塊設計也必須標準化、樣板化。模塊之間如何連接和協調，如何形成系統合力依賴于界面，界面應該詳細而明確規定模塊角色、影響力和作用力，及其對其他模塊的支持效果、合作責任及對約束的響應。
三、基于模塊化的河南省高速公路服務區營銷體系
基于對多個服務區的實地調研，我們發現當前的服務區的營銷活動存在以下不足。
一是缺乏整體的營銷運作模式，具體表現服務區各類服務的營銷活動分散，忽視它們之間的有機聯系。
二是組織結構不盡合理，缺乏專業職能定位和部門設置，對各服務區之間資源互補定位方面存在不足。
三是當前的營銷活動缺乏相關平臺的支撐，對產品/服務的生命周期特征研究方面存在不足；同時，對有關客戶細分和大客戶管理的管理信息系統技術的采用重視程度不夠。
有鑒于此，我們認為有必要構建基于模塊化的河南省高速公路服務區營銷體系，來整合服務區的各類營銷活動。
1、基于片區層次的模塊化營銷體系
基于片區來規劃服務區的營銷體系，原因有二。首先，河南省高速公路發展有限公司所屬的服務區管理分公司直接管轄三十余個服務區，而服務區管理分公司只設置有綜合部、經營開發部和財務資產部三個職能部門，由三個職能部門來管理三十多個個服務區的3000余名員工，很難靈活地根據競爭環境來規劃和運作營銷體系；其次，相鄰服務區之間的距離一般在50公里左右，而各服務區設施呈現同質性，提供相似的餐飲、住宿和超市服務，服務區之間采取各種手段以爭奪相鄰服務區的客戶，存在一定的內耗。因此，有必要整合相鄰多個服務區資源組建戰略經營單位(SBU)――片區。例如，通過整合三門峽、澠池、洛陽、鞏義和鄭州服務區的資源成立西線片區，對片區內部各個服務區進行資源互補的定位，使得各服務區的服務差異化。如圖1所示，將片區設計為河南省高速服務區營銷體系的模塊并作為戰略經營單位來統籌運作，可以在客戶細分的基礎上有效地利用各服務區的資源，從而為不同層次的客戶提供個性化特色服務。
2、基于服務層次的子模塊營銷體系的構建
基于片區的營銷模塊，在對客戶進行細分的基礎上，建立餐飲、加油、汽修和住宿等營銷子模塊，如圖2所示，營銷子模塊的運作是基于客戶平臺、創新平臺和關聯營銷平臺。
①客戶平臺。從產品到服務，從服務到體驗，甚至從體驗到思想，如果服務區能贏得消費群體的偏愛，就會形成一個穩定、忠誠的客戶平臺。而建立這樣的平臺，對客戶進行細分是關鍵驅動因素，這需要對高速車流量、駛入率、高峰率、車型結構、乘員數量和乘員層次等相關變量進行分析。
②創新平臺。營銷子模塊的有效運作是建立服務的創新和定位。例如對餐飲的營銷子模塊的創新平臺，需要根據不同的客戶需求，考慮餐飲品種生命周期特征，研發出各類餐飲品種，以實現快速準確的服務、個性化和特色化服務以及物有所值的感受等目標。
③關聯營銷平臺。可以借鑒航空公司和銀行在信用卡和飛行歷程互動計分獎勵模式，服務區充分利用其不同服務關聯關系，創建構建不同的服務（加油、汽修、餐飲、住宿等）之間聯動計分獎勵運作流程，從而有效帶動不同服務之間的交叉互動營銷。
四、結論
從某種意義上說，一個組織的系統營銷力是由產品/服務競爭力、組織協調系統、創新系統、人才體系、價值鏈系統和品牌再造系統等綜合形成的體系。組織必須把握機會，從整個組織系統內整合各類資源和活動，樹立系統營銷觀，實現對簡單營銷的超越。
服務區營銷體系的“模塊化”具有以下優點：協調各類營銷活動和合理配置營銷資源，使得營銷活動最優化、迅速的決策和執行速度的提高。因此，應該通過構建基于模塊化的服務區的營銷體系，有效地整合不同的服務區的營銷資源，使得相關資源互補；同時，充分利用服務區不同服務的營銷活動之間的有機聯系，在服務區管理機構的組織設計上，建立與營銷模塊相適應的區域營銷機構來統籌運作各營銷模塊，對營銷資源進行合理的配置；基于營銷子模塊的客戶平臺、創新平臺和關聯營銷平臺，來整體運作服務區的營銷體系。
【參考文獻】
[1] 青木昌彥、安藤晴彥：模塊時代――新產業結構的本質[M].上海：上海遠東出版社，2003:62-65。
[2] 姜黎輝：營銷模式的提煉和完善[J].銷售與市場,2005(12):5-6。
【關鍵詞】體育舞蹈 區域經濟 課程設置
【基金項目】本文是云南省高等職業教育科學研究項目《云南省高職高專院校體育舞蹈課程教學改革與區域經濟發展關系的“孵化”研究》之成果。
【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）09-0172-02
1.前言
體育舞蹈源于歐美傳統宮廷舞、交際舞和各種土風舞，后經整理規范成為現在的體育舞蹈。體育舞蹈共分摩登舞和拉丁舞兩大類共 10 個舞種。摩登舞包括華爾茲舞、探戈舞、維也納華爾茲舞、快步舞和狐步舞;拉丁舞有倫巴舞、恰恰舞、桑巴舞、牛仔舞、斗牛舞。
體育舞蹈融藝術、體育、音樂、舞蹈于一體，被人們譽為“健”與“美”相結合的典范，作為一種藝術形式，它不但具有獨特的觀賞性，而且具有強烈的藝術感染力，作為體育教學的內容之一，越來越受到大學生的重視和歡迎。
目前，云南省高職高專院校開展體育舞蹈課程的院校較少，加之云南特有的區域特點，對體育舞蹈的發展也產生較大的影響，經濟發展滯后也成為了該課程發展緩慢的主要原因之一。為此，筆者在云南省體育舞蹈發展現狀的基礎上，探討課程設置與改革，為云南省高職高專院校體育舞蹈的發展帶來可依據的理論。
2.研究方法
2.1文獻資料法
查閱中國知網中關于體育舞蹈的文章，并進行系統分析處理;查閱現有體育舞蹈的教材;查閱有關高校體育課程的法規、書籍及文獻資料，為論文研究提供充足的理論依據。
2.2 問卷調查法
為了能較充分的了解云南省普通高校體育舞蹈課程的教學情況，筆者針對體育舞蹈目前開展現狀，對開設有體育舞蹈課程的高職高專院校體育舞蹈專業學生發放問卷，了解學生對體育舞蹈知識的了解程度及對現行的體育舞蹈課程有哪些建議等情況。針對內容需求，對云南體育運動職業技術學院、昆明廣播電視大學的體育舞蹈專業學生芳芳問卷200份，回收200份，有效率100%。
2.3 數理統計法
對所收集到的資料進行統計分析。
2.4 邏輯分析法
對課題的數據進行分析，從中得知體育舞蹈目前開展現狀，探索新型課程體系。
3.研究結果與分析
3.1云南省高職高專院校體育舞蹈開設現狀
從調查走訪中得知，云南省開設體育舞蹈課程的高職高專院校為數少之甚少，有些院校開設體育舞蹈課程僅作為選修課來設置，每周課時不能滿足學生對體育舞蹈知識的基本需求，更別提技能的掌握。體育舞蹈發展比較緩慢，而且內容較為單一，跟不上目前社會的發展需求。
（1）體育舞蹈學習內容調查
表1 體育舞蹈學習內容調查表
從表1中可以看出，大多數學生在學習這門課中既想學優美的交際舞，又想學具有藝術魅力的體育舞蹈，但是學習體育舞蹈的學生仍然占大多數，比例為78%;兩者均學習的僅有9%。
（2）學生對教師的滿意度
表2 學生對教師滿意度調查
從表2統計發現，在被調查的200名學生中，對教師教學方法、技術水平、教學態度很滿意的比例分別為46%、31%、66%;而比較滿意分別占到50%、67%、34%;不滿意的僅為4%、2.5%、1%，由此看出學生對體育舞蹈教師的認可度比較高。
3.2 云南體育舞蹈整體水平存在的問題
經過對專家訪談，云南省體育舞蹈教學存在的問題主要有：學校對體育舞蹈的投入不夠;教師專業水平不高;組織者的思想觀念相對滯后;跟不上社會的發展;影響及參與積極性不高;體育舞蹈課程體系設置不成熟，教學環境不完善等等一些方面綜合制約了體育舞蹈教學發展。
3.3 云南省經濟發展水平對體育舞蹈的影響
如果說生產者和消費者這兩者作為主體的不成熟受社會發展環境的制約需要一個逐步推進的過程，而經營發展的落后，市場規模的欠缺則是目前制約體育舞蹈發展速度的主要原因之一。云南抵觸偏僻的西南地區，雖然擁有豐富的礦產資源，但相對發達地區來說，經濟來源結構單一成為云南省發展緩慢的主要原因。正是由于經濟問題，社會大眾更多精力是集中在生活消費當中，很少有人將目光放在娛樂消費上，所以不難理解社會參與體育舞蹈人數為什么少。社會基礎差自然而然就成為體育舞蹈開展的主要瓶頸，各高校也會考慮社會原因而放棄開設體育舞蹈課程，即使開設院校其課程設置也相對較為單一，體育舞蹈的發展以此狀況發展下去前景較暗淡。
3.4構建新型體育舞蹈課程體系
大學生畢業后將成為我國各行業的主要骨干力量，是我國在加入 WTO 后與世界經濟強國競爭的高層次人才。豐富和加強大學生體育健康課程的設置，為培養全面發展高、精、尖人才，以健康的體魄和良好的心理狀態去迎接新世紀的挑戰，是體育教學工作者，尤其是學校教育部門的決策者必須高度重視的重要問題。各學校應根據自身的實際條件情況，重視普通高校大學生的體育教育。使體育教育過程在大學生群體中終身化，促使高校體育課程體系更加趨于完善，培養出適應新的經濟社會和社會主義現代化建設發展需要的高級人才。
因此，在高校開設體育舞蹈課，是順應時代要求，培養學生綜合能力的一種積極手段。
在教學改革的大潮中，每一位高校體育舞蹈教師，都應該努力提高自己的專業素養，把這一門新興學科建設得更臻完美，成為大眾娛樂健身的一個重要組成部分。
3.4.1課程類型改革
打破傳統的課程類型，按照學生學習興趣可以設置多種課程類型，例如一年級作為必修選項課;二年級可以設置成選修選項課，學時根據學校要求靈活設置;三，四年級的學生可以以提高課的形式，繼續進行相關的學習和提高。
3.4.2教材改革
為了適應社會發展的需求，高職高專院校在開設體育舞蹈課程的時候不能單一設置課程，要考慮課程結構的多元化，滿足不同學生對知識的學習，同時也為了能夠畢業后滿足社會的要求，除了開設體育舞蹈相關課程外，盡量能夠豐富課程內容，加上目前比較流行的舞蹈內容。
3.4.3教學方法的改革
體育舞蹈課程的教學組織與其他課程一樣要遵循一般的教學規律及教學原則，但是在形式上我們可以始終圍繞學生的學習興趣和體育舞蹈的特點來展開。體育舞蹈運動本身具有多功能性，因此，我們采用綜合型教學更佳;同時在套路學習時，按先后順序合理進行組織，從分解到整體，合理安排;其次，動作節奏的變化也可以通過課堂教學要求學生掌握。
體育舞蹈課程作為一項新型內容，開設后受到學生的青睞，并以其所具備的健身，娛樂，審美及充實業余生活等多種功能得到學生的廣泛認可。云南省開設體育舞蹈課程的高職高專院校中，開設體育舞蹈課的類型和內容存在差異，高職高專院校很難滿足學生通過上課時間來學習和掌握體育舞蹈基本知識和技術的要求。對教師的教學方法、技術水平、教學態度三個方面調查了學生對教師的客觀評價，結果顯示教師的業務素質得到了大多數學生的肯定。云南經濟發展滯后，很難為體育舞蹈帶來機遇，課程開設也收到一定限制。
參考文獻：
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1、北京大學心理學研究生比較難考，每年招生人數很少，保送為大部分，考試錄取較少，每年考研競爭很激烈；
2、北京大學是一所很知名的學府，北京大學心理學系按綜合大學規格進行全面的學科建制，從事多方面的研究，提供高質量的綜合性高等教育，涵蓋心理學各主要方向，是全國最著名的心理院系；
3、北京大學心理學研究生考試是全國統考，考試大綱由教育部指定，考試范圍不會脫離考試大綱。
4、如果想要考取北大心理研究生，必須制定好一個科學的復習計劃和擁有足夠的自信。
（來源：文章屋網 ）
第一，考研熱。
眾所周知，今年研究生報考的人數超過150萬，創歷史新高，而院校招生的人數倒沒有過大變化，眾多的考生競爭一個研究生名額是導致國家線走過的原因之一。
第二，考研試題。
在考生走出考場的那一刻，明眼人就已經猜到了國家線的變化。今年的考研題目在難易程度上，和去年相差不大，甚至有點容易。去年難易程度相當的題目，高校招生的穩定，而150多萬人來競爭的名額，必定會導致國家線走高。
第三，輔導班。
考研熱驅使更多考生走進輔導班，而全國數以千計的輔導班為了證明自己的實力，也紛紛請來名師，開拓新的課種，不斷提高輔導的質量，像海天考研的飛躍計劃、VIP精品班更大大提高了考生的成績。而在激烈的競爭中，越多越多的考生走進輔導班也必然導致國家線提高。
第四，專業碩士。
網絡找學長，適合內向一族
各大考研論壇上都有熱心的學長學姐介紹考研經驗，有的還慷慨地把自己的QQ號碼附在帖子里。這種帖子通常都是熱帖，飄在首頁。考研論壇里還會公布各個專業或各個高校的考研QQ群，有的群主還特別強調“每個高校都有學長在”，以吸引考研的同學加入。
除了論壇，還有更直接找到學長的網站。在人人網上有一個專門的找考研學長公共主頁（http：///601630151/index），豆瓣網上有找考研學長小組（http：///106678/room/800673/）。甚至直接百度 “求師兄求師姐”都有可能收獲意想不到的結果。這些QQ群、公共網頁、小組還會不斷完善學長、學姐庫，并定期邀請各大考研牛人開展經驗交流活動。不少已經讀研的學長很愿意助在研途戰戰兢兢、如履薄冰的學弟學妹們一臂之力。有的交流群還打出 “我們是‘985’‘211’高校研究生團隊”的旗號。不過，因為公布QQ的學長受太多咨詢，精力分散，且完全無償，常常熱情勁一消退就馬上銷聲匿跡，甚至還把咨詢的學弟學妹的QQ拉黑，讓人哭笑不得。
最近，還有一種非常便捷且實用的找學長的方式，即微博找人。通過微博搜索，找到目標高校的學長，通過微博揣摩其個性，了解其學術背景，然后選擇與自己比較合得來的一位，加關注或者直接@他咨詢問題。這種方式不易引起學長反感，且互動性強，說不定還會吸引更熱心的學長來共同接受咨詢。
優勢：便捷、迅速。
缺點：如果學長或自己不經常上網，彼此交流便缺乏持續性。
適用人群：較為內向的考研一族。
口口相傳找學長更靠譜
如果目標高校有熟悉的同學，或者同學的同學，可以借助他們的力量，尋找熱心的學長。因為是通過校友介紹，因此可信度很高，而且你青睞什么樣的學長，耐心型、細致型，還是開朗型的，都可以倚熟賣熟對同學開口。通過同學找到的學長都會比較熱情，能比較迅速地熟絡起來，如果你本人就是外向活潑型的話，就能和學長在短時間內成為交情不錯的朋友。一般學長也樂意結交好學努力的學弟、學妹，耐心地接受考研一族全方位加重難點咨詢轟炸。
這種方式，由于通過了同學這個中間人，因此同學的人脈資源和辦事效率就成為找學長的關鍵因素。如果同學不給力，找了個冷淡型――問十句懶洋洋答一句的學長，或者現實型――張口閉口要對方請吃飯的學長，或者鉆營型――借機高價兜售考研真題的學長，就只能降低效率、欲哭無淚了。
優勢：直觀性強。
劣勢：時間成本較高。
適用人群：外向型考研一族。
考研輔導班找學長，“學品可靠”
不少考研輔導班推出了一對一的考研輔導課程，這些輔導課程的上課老師往往就是上屆的學長或學姐。這種找學長的方式是最為直接的，而且學長素質都有保障。由于輔導班薪酬較高，對這些學長或者學姐的能力要求也較高，他們通常是某一專業的第一名，輔導質量是完全可以放心的。而且他們也比較盡心盡責，一心幫你理清復習思路，并梳理知識系統里的考試重點與難點，誓以提高考研一族的成功率為己任。
學長的勞動是有酬的，因此可以盡情地提問，從考研真題到面試經驗，從心態調試到考試準備都可一網打盡絕無遺漏。此外，一有問題就馬上可以得到解答，那種迎刃而解的痛也容易增加考研成功的信心。
當然，“一對一”考研輔導課程的費用也不少，可能會暫時讓無收入的考研一族“肉痛”不已。不過也有很多人信奉“一分錢、一分貨”“舍不著孩子套不著狼”的理念，考研是一項長線投資，這點費用值得付。但有一點需要注意的是，由于這種與學長的關系帶有“金錢”性質，所以輔導結束后能成為朋友的很少，學習也完全靠自覺，學長不會像朋友一樣義務提醒你。
優勢：針對性強，“學品”可靠。
劣勢：成本較高。
適用人群：經濟較為寬裕且時間緊迫的考研一族。
找到學長是第一步，第二步便是要充分挖掘學長這座“礦山”，將學長的價值“榨取”得干干凈凈。考生可以從以下幾個方面著手：
詢問考研經驗：學長的考研經驗是最鮮活的第一手資料，能給考研人提供最可靠的考研難度參考。一般考研之前，尤其是考名校，容易把難度放大，但作為過來人的學長，在征服考研這座大山之后，就有了成竹在胸的氣場。考研經驗的分享，有利于考研學生對考研之路有個前瞻性的了解。
取得專業課筆記：要將專業課考好，一定要看目標學校專業課推薦書目。不過網上公布的書目不一定是目標院校本科生學的幾本書，有些高校甚至一下推薦十余本。如果有專業課筆記的話，復習范圍一下縮小很多，便于有的放矢地學習，提高復習效率，進而提高成功機會。而專業課筆記，以考上研的上屆學長的最為靠譜。
咨詢復習計劃：一般考研成功的人都有詳盡的復習計劃安排。學長能夠獲得成功，就說明他的學習計劃有一定的科學性，參考價值很大。可以找學長要當年他的學習計劃，對照自己的安排做一些比較，看看是否還可以安排得更為合理。
了解導師動向：不少高校的考研出題與導師的研究方向息息相關。而學長一般會跟隨導師做課題研究，因此對導師的研究狀況了如指掌。通過學長了解到導師的研究動態，對于考研漫漫長途來說，無異于指路明燈。有可能的話，最好能去學校聽導師教的專業課，甚至是去聽聽導師所教的研究生的課，能最快熟悉導師的出題方向。
1 對象與方法
1.1 調查對象
從我校臨床醫學專業大學四年級學生中隨機抽取244名作為研究對象，發放問卷244份，回收有效問卷238份，有效回收率為97.54%。
1.2 研究方法
采用《5+3模式下臨床醫學專業本科生考研意向調查問卷》進行調查，問卷內容包括5+3培養模式了解情況、畢業后去向和選擇考研專業依據等5個方面，受調查的學生采用無記名方式自愿完成問卷，由調查員核實無誤后當場收回問卷，問卷經多名專家審閱和預調查，效度與信度較好。
1.3 數據錄入與分析
對回收的有效問卷進行整理，用Excel 2013建立數據庫，采用SPSS 18.0統計軟件對數據進行統計分析處理。
2 討論與建議
2.1 5+3人才培養模式下的考研現狀5+3人才培養模式目的是培養具有深厚基礎理論、扎實專業知識、素質高、潛力大、有能力提高醫療衛生服務水平的21世紀高層次醫學人才。把學生5年本科學習與3年臨床醫學碩士專業學位研究生學習相融相通，住院醫師規范化培訓與臨床醫學專業學位研究生教育同步并軌，質量和效益并舉，培養社會需求的高層次臨床醫師。
5+3人才培養模式將臨床本科醫學教育、臨床醫學專業學位碩士研究生教育、執業醫師資格考試、住院醫師規范化培訓有機結合起來，是院校教育、畢業后教育和繼續教育有效銜接的臨床醫學人才培養體系的改革精髓，是培養高水平臨床醫師，提升臨床醫學教育的整體質量和效益的有益探索。
本文調查研究發現大部分學生對5+3培養模式并不完全了解，臨床醫學專業本科生對當前的就業形勢不樂觀，考研仍是大多數人的首選，只有極少數學生選擇住院醫師規范化培訓。
2.2 5+3人才培養模式下的對策
(1)解讀政策，權衡利弊。5+3一體化臨床醫學人才培養模式從2015年開始全面推行，調查發現大部分學生對該模式還不太了解，這對于學生考研、規培都會產生負面影響。因此醫學生可通過報刊、網絡等大眾媒體，講座，醫學教育部門、圖書館等多種渠道系統全面了解5+3培養模式，權衡好規培和考研之間的選擇。在對就業形勢、考研趨勢以及自身知識、技能等方面進行全面分析與評估的基礎上，最終確定其畢業去向。同時醫學生應把研究生考試和規培招生考試兩者兼顧起來，分析規培招生考試通知可知，規培招生考試與研究生考試在考試時間、考試內容方面都不沖突，這就要求學生合理規劃，兩手準備。
(2)明確目標，科學備考。堅定的毅力是醫學生考研成功的保障，醫學考研內容知識點比較多，備考內容紛繁復雜，因此，要想考研成功首先應有堅定信念，學生可通過設立公開化目標、相互之間的鼓勵等方式增強考研信念。醫學生還應制定科學合理的復習計劃，并由其他同學監督執行，從而強化學習動機。及時通過報刊、網絡等大眾媒體，考研講座，招生單位，權威輔導班等方式了解考研信息，有的放矢。同時，對于基礎比較薄弱的學生可選擇性地參加專題課程培訓，彌補自身不足，提高應試能力。
