發布時間：2022-07-10 02:42:33
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的評選方案樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
一、組織領導
“鎮長特別獎教師”評選工作在鎮政府的領導下，由鎮校具體負責實施。為保證此項工作的順利開展，特成立評選工作領導小組，名單如下：
名譽組長：（鎮長）
組 長：
副組長：
組 員：
領導小組下設辦公室，姜清兼任辦公室主任。
二、評選范圍：全鎮所有在職教職工。
三、評選名額：十名
四、基本條件
（一）參加“鎮長特別獎”教師的評選對象應具備如下基本條件：
1、在本鎮學校工作三年(含三年)以上。
2、具有良好的職業道德，大局意識強，具有奉獻精神，能主動承擔學校公益性事務，在教師中起模范帶頭作用。
3、具有先進的教育教學理念和較強的業務能力，教育教學效果領先；積極承擔或參與校級以上課題的研究和教育教學案例、論文的撰寫，教科研成果至少有一項年內在市級以上獲獎或公開發表；主動承擔校級以上公開課、示范課、觀摩課的教學。
4、學校領導、教師、學生及家長評價高。
（二）有下列情況之一的，不得參加評選：
1、散布錯誤言論，無組織紀律，不服從學校安排與管理的。
2、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生并造成不良影響的。
3、參與賭博、違反計劃生育的。
4、違反規定開展有償家教，亂辦班、亂收費的。
五、評選原則
1、堅持評審與考核相結合，注重工作實績；
2、堅持公平、公正、公開，接受群眾監督。
六、評選辦法
1、學習自查：各校要認真組織全體教師學習本評選方案，教師對照條件進行自查。
2、各校初評：鎮校根據下屬學校規模，按一定比例分配推薦名額，由各校組織初評。各校初評程序應包括：成立考評小組——教師個人書面申請（填寫“鎮政府‘鎮長特別獎教師’申報表”）——述職演講——民主測評——校內公示——上報候選人等環節。
3、鎮校聯評：各校上報的候選人須參加全鎮性的聯評，聯評程序包括：述職演講——民主測評——全鎮性公示——確定名單。
4、表彰獎勵：教師節期間，由鎮政府發文對獲得“鎮長特別獎教師”的對象進行表彰獎勵。
材料要求：下屬各校上報推薦對象時，需將被推薦對象的個人申報表、先進事跡介紹材料及經學校考評小組審核確認的各種榮譽證書(市級及以上)復印件(需學校蓋章)各一份一并上報。鎮校完成聯評工作后，入選的教師需提供個人事跡簡介電子稿一份及近期數碼生活照片一張。
七、時間安排：
月日前，各下屬學校完成初評推薦工作；月日前，鎮校聯評小組完成全鎮聯評工作，并報鎮政府審批；教師節前后，由鎮政府統一公布評選結果并進行表彰。
各鎮、街道團（工）委，開發區團委，全區各中小學：
為深入學習貫徹黨的十精神和全國未成年人思想道德建設工作視訊會議精神，引導廣大少年兒童自覺踐行社會主義核心價值體系，積極推進少年兒童思想道德建設，通過樹立一批可親、可敬、可信、可學的少年兒童道德先進典型，讓全區少年兒童學有榜樣、行有楷模、趕有目標，用美德力量托舉少年夢、中國夢，在全社會形成知榮辱、樹正氣、促和諧的良好道德風尚，區委宣傳部、區文明辦、團區委、區教體局、區廣播電視局決定，在全區廣大青少年中開展首屆“__美德少年”評選活動，現就有關事項通知如下：
一、活動時間
2013年8月30日至2013年10月10日
二、評選機構
“__美德少年”評選活動由區委宣傳部、區文明辦、團區委、區教體局、區廣播電視局共同主辦。主辦單位有關負責同志組成活動組委會，組委會辦公室設在團區委辦公室。組委會辦公室將聘請優秀少先隊工作者、少先隊輔導員、教育專家、新聞單位代表及相關人士組成評審委員會，在組委會指導下負責具體組織評選工作。
三、獎項設立
表彰首屆“__美德少年標兵”10名，表彰“__美德少年”40名。
四、評選標準
基本標準：熱愛黨，熱愛祖國，熱愛家鄉，自覺踐行社會主義榮辱觀，模范遵守家庭美德、學生道德、社會公德，品德優良，事跡突出，在引領少年兒童文明風中尚發揮較大影響。
具體標準為：
1．助人為樂——發揚互助友愛精神，在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學，經常幫助無血緣親緣關系的老弱病殘者及其他困難群體；積極參與社會公益活動，為遭遇不幸或遭受災害者奉獻愛心、排憂解難。
2．自強自立——堅持艱苦樸素、勤勞節儉的好作風，積極參加各種力所能及的勞動；在逆境中保持樂觀開朗，以積極的人生態度迎接困難和挑戰；熱愛生活，熱愛生命，努力向上。
3．誠實守信——具有強烈的誠信意識，在人際交往中，真誠待人，即使遇到困難，仍能堅持信守承諾；言行一致，對事負責；經得起誘惑，有拾金不昧等重大情節。
4．盡責奉獻——關心集體，愛護公物，自覺維護教室、校園環境；有高度的責任感和服務意識，熱心參與班級和學校工作，主動為老師分憂，為同學服務；積極肯干，默默奉獻，贏得師生廣泛好評。
5．尊老愛親——感恩父母，孝敬父母；尊敬長輩，關愛親人；在親人有傷病、殘疾等困難情況下，做到不離不棄、守護相助、盡心盡責。
五、參加范圍
年齡6至14周歲（年齡計算截止到2013年10月13日）的中小學生，具有以上五個方面中某一方面的突出美德事跡，能夠帶動和輻射他人的優秀少年均可參加評選。
六、評選步驟
（一）學校推薦
區組委會按照130名候選人名額分配至各學校，完成“美德少年”推薦、確認工作。各中小學根據評選活動要求，以班為單位組織學生廣泛開展學習美德標準、尋找推選“美德少年”活動，經全體學生民主投票，推出本班人選，上報學校。各中小學校認真審核和討論研究，確定初選名單，在學校顯著位置張榜公示2天，接受全校師生監督，確定人選。9月15日前，各中小學校將推薦人選及材料報團區委。
（二）初步篩選
9月16日前，組委會組織評審委員會從130名候選人員中初步篩選出100名參加網絡投票。
（三）網絡投票
9月20日至24日，將100名候選人事跡材料上載至__新聞網，并組織全區投票，網上投票結果占最終成績的30%。
（四）確定“__美德少年”名單
9月24日—25日，經評審委員會再此審定，確定10名學生為“__美德少年標兵”，40名學生為“__美德少年”。
七、表彰獎勵
為保證評選的公平、公正，各學校務必根據評選標準，采取自下而上、逐級推薦、測評審核、張榜公示等方式進行評選推薦。活動組委會將按照網絡投票情況，經評審委員會再次審核，評選出10名“__美德少年標兵”，在首屆“__美德少年”表彰會上進行公開表彰。
八、工作要求
（一）高度重視
評選表彰美德少年，是落實十精神和全國未成年人思想道德建設工作視訊會議精神的具體措施，是“弘揚雷鋒精神、做一個有道德的人”主題實踐活動的延伸，是促進社會主義核心價值體系建設的有效載體。各學校要把開展“美德少年”評選表彰活動作為加強未成年人思想道德建設的有效抓手，把組織評選表彰的過程變成弘揚社會主義核心價值體系、大力鞏固全國文明城市創建成果的過程。
（二）精心組織
要充分發揮學校主渠道作用，齊心協力、密切配合，要按照評選要求，結合當地實際制定具體可行的評選方案，嚴格評選程序，嚴格評選標準，保證評選質量。
（三）廣泛宣傳
各學校要把美德少年評選活動融入未成年人思想道德建設中，充分運用學校主題班會、主題隊會等有效載體，引導青少年學生廣泛學習美德少年的先進事跡， 綜合運用學校校刊、廣播、網站等各類媒體，大力宣傳美德少年的先進事跡，在全社會形成廣泛學習美德少年、爭當美德少年的良好道德風尚。
第二條凡遵守中華人民共和國法律并具備下列條件之一的縣外境外人士，可以被授予“縣榮譽市民”稱號：
（一）在為本縣產業集群和主導產業發展等方面貢獻突出的；
（二）在為本縣城市建設、環境保護與資源合理利用、社會管理或者推動社會公益事業等方面貢獻突出的；
（三）由本人或者其獨資、控股企業在本縣直接投資，且經營期在五年以上，企業已投產，取得顯著經濟、社會效益，并同時符合以下條件之一的：
1、投資一般性項目，實際投資折合人民幣1億元以上的；
2、年繳納稅收達人民幣500萬元以上的或累計納稅3000萬元以上的（以稅務部門提供的數據為準）；
3、投資興辦產品出口型企業，實際投資折合人民幣7000萬元以上，且該企業年度出口總額達1800萬美元以上的（以海關提供的數據為準）；
4、投資先進技術型企業，實際投資折合人民幣4000萬元以上的。
（四）在為本縣引進外資、人才、高新技術和先進設備，傳授新技術、提供新信息、開發新產品、培訓專業人才等方面貢獻突出的，或為本縣經濟發展、社會進步提出有重要理論價值和實際意義的建議被采納，取得顯著經濟、社會效益的；
（五）在為本縣開拓國際市場、促進經貿活動方面貢獻突出的；
（六）在為本縣促進科技、教育、文化、衛生、體育、旅游等對外交流與合作方面貢獻突出的；
（七）在為本縣促進對外交往、建立友好城市關系等方面貢獻突出的；
（八）為本縣科技、教育、文化、衛生、體育及其他社會公益福利事業無償捐贈折合人民幣300萬元以上的；
（九）在本縣工作且作出突出貢獻的外來務工人員；
（十）其他方面對本縣貢獻突出的人員。
第三條符合本規定第二條規定，經本人同意，由縣政府有關部門、各鄉鎮政府、社會團體以及其他有關組織推薦，分別向下列主管部門申報：
（一）被推薦人是華僑、香港同胞、澳門同胞以及外國人的，向縣外僑辦申報；
（二）被推薦人是臺灣同胞的，向縣臺辦申報；
（三）被推薦人是縣外境內人士的，向縣政府有關部門申報。
縣外僑辦負責申報的統籌協調工作。
第四條申報“縣榮譽市民”時，應當提供下列經被推薦人確認的材料：
（一）《縣榮譽市民申報表》；
（二）無犯罪、不良信用記錄的證明材料；
（三）無侵犯勞動者合法權益以及其他嚴重違法行為的證明材料；
（四）主管部門要求提供的其他材料。
第五條設立縣授予榮譽市民工作聯席會議，職責如下：
（一）討論決定授予榮譽市民工作具體方案；
（二）初審授予“縣榮譽市民”稱號的被推薦人名單；
（三）初審擬撤銷“縣榮譽市民”稱號的名單；
（四）研究其他有關榮譽市民工作的重大事項。
聯席會議由縣委辦、人大辦、政府辦、政協辦、外僑辦、臺辦、民政局、人力資源和社會保障局、環保局、商務局、工業和信息化局、公安局、工商局、國稅局、地稅局、工商聯等部門組成。聯席會議可以根據需要，邀請縣國土局、城鄉規劃建設局以及人民法院、人民檢察院等有關單位列席。
聯席會議由縣政府召集。
第六條經聯席會議初審確定的“縣榮譽市民”被推薦人名單，由縣政府向社會公示，公示期不少于七日。
公示后有異議的，縣外僑辦應當會同有關部門自公示期滿后十五個工作日內進行調查并提出處理意見。
公示后無異議以及公示后有異議但經調查后認為符合本規定的，由縣外僑辦報縣政府審核。
第七條縣政府將授予“縣榮譽市民”稱號的議案提請縣人大常委會審議決定。
第八條縣人大常委會作出授予“縣榮譽市民”稱號的決定后，由縣政府頒發“縣榮譽市民”證書和徽章。
第九條榮譽市民證書和證章由縣政府統一制作，證書由縣長簽署。
第十條“縣榮譽市民”在享受本縣市民同等待遇的同時享受以下禮遇和待遇：
（一）在應邀參加本縣舉行的重大慶典等活動時，享受貴賓禮遇（由邀請單位支付費用）；
（二）進出口岸時，享受貴賓禮遇；
（三）其子女就讀本縣學校享受與本縣市民的同等待遇；
（四）縣政府規定的其他禮遇和待遇。
第十一條被授予“縣榮譽市民”稱號者有下列情形之一的，縣政府將撤銷其“縣榮譽市民”稱號的議案提請縣人大常委會審議決定并予以公布：
（一）在申報“縣榮譽市民”稱號活動中弄虛作假的；
（二）損害社會公共利益、違公德，造成嚴重社會影響的；
（三）違反法律、法規、規章等，導致發生重大安全生產事故、環境污染、勞動糾紛，造成嚴重社會影響的；
（四）拒不執行人民法院、仲裁機構生效法律文書的；
（五）受到刑事處罰的；
（六）有其他應當撤銷“縣榮譽市民”稱號情形的。
第十二條榮譽市民所在單位有本規定第十一條所列情形之一，其本人負有直接責任的，按照本規定撤銷其“縣榮譽市民”稱號。
第十三條國家工作人員在授予榮譽市民稱號工作中，弄虛作假，，的，由其所在單位或者有關部門給予行政處分；涉嫌犯罪的，依法移送司法機關處理。
第十四條授予“縣榮譽市民”稱號活動每次間隔時間不少于兩年。
第十五條對到訪本縣的外國友好城市的行政首長、議會議長以及國際知名人士等需要授予“縣榮譽市民”稱號的，可以不適用本規定第四條、第五條、第六條和第十四條的規定。
第十六條縣外僑辦負責榮譽市民的資料管理及日常聯絡、服務工作，組織榮譽市民開展調查研究、專題研討、決策咨詢等活動。
第十七條授予榮譽市民的相關費用，由縣財政列支，專款專用。
一、評選目的
通過評選，樹立榜樣，展現我校優秀的少先隊員健康向上、活潑進取的時代風貌，同時進一步活躍少先隊生活。
二、評選范圍
在校的三、四、五、六年級少先隊員
三、評選條件
1．養成講文明習慣，培養少先隊員的十條修養。做到珍惜時間、誠實守信；彬彬有禮、樂觀向上；勇敢頑強、自主自動；勤勞儉樸、有責任心。
2．做快樂隊員，積極投入少先隊的各項活動。尤其在“好習慣伴我快樂成長”、創建快樂中隊、“我為班級、學校添綠葉”等活動中有突出的表現。
四、評選流程
1．各中隊（班級），以民主推薦為原則，通過個人自薦和中隊（班級）推薦，評出5名同學。
2．各班根據評選出來的同學，寫一份本班最突出同學的事跡材料。
材料要求：
（1）事跡材料字數400字以上。
（2）事跡材料內容不要空洞，要把典型突出的事跡寫具體、形象。
（3）事跡材料最后一部分寫評選人有關的獲獎情況。
3．各班將本班事跡材料、名單、照片（評出5人一張照片，本班突出同學一張特寫，要有校別、班別、誰怎么樣的文字說明）6月2日電子稿釘釘發給大隊輔導員鄧海明老師。
4．學校大隊部根據事跡材料選出符合評選條件的好少年。
評審組成員：
5．評選結果張榜公告三個工作日。
***大廈項目
***大廈是集酒店﹑寫字樓﹑公共配套設施于一體的綜合性公建項目，為了能夠擇優選定最佳的設計方案，使該大廈成為北京中軸路南端的標志性建筑，特制定本評選辦法如下：
一﹑評選原則
以客觀﹑公正的科學態度，按照適用﹑安全﹑經濟﹑美觀的基本要求，并充分考慮人文環境條件等因素，使獲獎作品達到環境優美﹑造型新穎﹑功能合理﹑結構先進﹑設備優良的最佳效果。
二﹑評選的依據
本次評選的主要依據為建設單位下達的方案設計競賽要求及國家有關設計規范。
三﹑評選的主要內容
㈠ 功能與標準
⒈ 是否達到本次競賽要求的設計深度。
⒉ 是否達到項目功能定位的標準和要求。
⒊ 各功能區域分布的合理性及設計容量。
㈡ 建筑指標
⒈ 建筑物占地面積﹑建筑總面積﹑標準層面積等。
⒉ 各功能區域面積及所占比例。
㈢ 建筑造型
⒈ 建筑高度是否符合規劃要求。
⒉ 外觀造型是否新穎﹑別致。
⒊ 建筑造型與內容的呼應。
⒋ 環境綠化與夜間照明效果。
㈣ 細部方案
⒈ 平面布置
各功能房間的平面尺寸及布置；地下部分的面積分配；人流和
物流的平面交通路徑。
⒉ 空間布置
首層大堂的標高及面積分配；建筑層數及標高；人流和物流的
立體交通路徑。
⒊ 室內外裝飾
外立面﹑大堂﹑中庭裝修方案（包括選材和色彩）；主要功能房
間及公共配套設施的裝修方案。
⒋ 物理性能
采光方式及采光標準；不同朝向的合理利用；自然通風面積比
例；外立面的隔熱﹑保溫﹑隔聲﹑防輻以及設備間的降噪。
⒌ 消防安全及環保節能
㈤ 結構選型與經濟指標控制
四﹑評選方式
通過對參賽方案的評審，由專家評審組及建設單位分別對所有參賽
方案進行無記名投票，評出各類獎項，并在監理公司的組織下，由專家
組提交書面評審意見報告。
五﹑評選的獎勵及標準
㈠ 本次競賽設一等獎1名；二等獎1名；三等獎2名。
㈡ 獎勵標準：一等獎────獎人民幣60000元。
二等獎────獎人民幣50000元。
三等獎────獎人民幣40000元。
六﹑方案的選定
㈠ 獲獎方案一經建設單位選定采用，即與之設計單位商談簽訂方
案設計委托合同，但相應的獎金將包含在委托合同款中。
㈡ 所有參賽方案及作品，評選結束后將不予退還，由建設單位留存
并有權處置或借鑒。
七﹑其他
謝老師的困擾不是個例，是很多老師在學生評優過程中都會遇到的糾結情況，班主任騎虎難下j理性思考，這樣的投票結果其實是因為評選方案本身不科學所造成的，看似民主的學生投票，也只是模糊規則下的形式化投票行為而已。看完謝老師的案例，我覺得值得我們思考的問題主要有四個：
第一，投票結果占學生評優結果的幾成？
從案例來看，謝老師班里區級榮譽評優的最終結果以學生投票數作為唯一標準，這是不妥的：投票是主觀性行為，投票結果會受到競選詞、拉票行為、現場氛圍、人際關系等主客觀因素的影響。參選者在拉票過程中或苦情或許諾的言語，往往只代表當時的情緒，是否符合實際情況，需要拋開情感因素，做出理性考量。而這是未成年學生很難做到的。
正如案例里那樣，小京一段催人淚下的演說，俘獲了多數感性學生的心，在這種情緒下的投票，對于另外兩位參選者來說是不公平的：結果也正如謝老師預感的那樣，對弱勢群體的保護情結是人性的特點，小京票數最高。
但學生投票是否足以成為唯一標準呢？我們在設計評選“優秀學生”的時候，首先應該考慮的是如何選，才能讓榮譽實至名歸，讓那些真正優秀或一貫努力的學生成為候選人：所以，為確保各種評選活動的嚴肅性和嚴格性，應該制定相應的評選方案，而投票環節只作為其中的一項參考值。
第二，評選結果除了投票數外，還應包括哪些考核維度？
既然評選需要具體而可操作的方案，那么在方案中應該包括哪些考核維度呢？根據平時的工作實際情況，我認為可以參照學生綜合素質評價的幾個維度？
綜合素質評價一般分為六個維度（不同的地區或學校結構略有差異），分別是“道德品質”“公民素養”“學習能力”“交流合作與實踐創新” “運動與健康” “審美”“表現能力”。這六個維度又被分為若干個小項，學生根據不同項目綜合打分，對平時綜合素質表現進行量化考核。
“優秀學生”本身就是一種綜合表彰，理應考慮綜合表現。在我的班里，投票占評優的50%，平時表現及每月綜合素質考評占另外的50%。案例中的唯票數論，是片面的做法，只考慮到了投票當時的情況，卻忽視了學生表現及成長本身就是一個動態的變化過程，更是一個延續性的階段。應該將平時表現、組織與參加活動、為班級服務、與同學和老師相處情況等都納入評優結果的考核范同：這樣一來，現場投票結果與平時綜合素質表現各占一定比例，就會避免過于主觀或過于量化學生行為的情況出現。
第三，投票與評價主體除了同學，是否應該包含班級發展共同體的其他成員？
學生是班級的主人，也是投票的主體。班級評優的過程中，學生的投票情況當然重要。“優秀學生”是班級學生中的榜樣人物，可以說代表了班集體的形象。那么如此重要的學生評優就該由所有關心、在意班級發展的共同體成員集體參與。
所謂班級發展共同體是指以班級每位學生個性的健康和諧發展為共同目標，由班級全體任課教師、學生家長和班級學生集體組成的，相互協作支持、彼此關系融洽，并在班級發展、教育價值和教育方式上達成高度一致的共同體。
在投票的過程中，學生、科任教師、班主任、家長（家長代表）都應該享有同等的選舉權。在學生評優的過程中，班主任應主動邀請班級共同體成員一同參與評優的各個環節，包括學生宣講、拉票、投票、唱票和公布結果：在這一系列的過程中，所有投票人都可以結合競選者一貫以來的表現，綜合投票。
案例中小京的遭遇讓同學們忽略了其平時表現，感動之下盲目投票。但如果謝老師邀請科任教師、年級組長、家長代表以及謝老師本人共同參與投票活動，各方成員根據自己平時與小京的接觸和對小京的觀察、了解，理性地投出手中的票，結果可能就會不一樣了。成年人相對理性，而“區級優秀學生”本身也是較高的榮譽。因此，投票者的基數應該盡可能擴大，這樣才能保證投票結果的合理性。
第四，評優結果出來以后，是否需要公示期和復核期？
一般情況下，我們會把學生評優的最重要環節理解為投票。投票結束后，當場唱票并公布結果，然后當選學生就開始填寫各項表格，準備材料，班主任逐級上報、審批、蓋章，然后等待領獎。在這看似一氣呵成的合理流程中，我們卻忽略了另外一個重要的環節：公示與復核。
評優后的公示與復核對評優結果具有重要意義。公示期內將保留第三方異議的權利，這里的第三方包括班級發展共同體內的所有成員。公示期滿后，如無異議，班主任可依據相關評優通知，安排當選的學生填寫評優表。因此，在公示期內，評優的結果還未完全確定。
雖然謝老師的這次投票活動已經結束了，但本身此次評選沒有在成型方案下實施，屬于邊走邊打型，所以，若想調整評選結果，亦可通過公示、復核的途徑，使結果更合理化。有兩種可能：一是多位老師或家長提出小京并不符合“區優秀學生”的標準，班主任進行復核，考慮實際情況，重新組織選舉，產生新的推優名單；二是小京以自己改頭換面的新表現向大家證明自己，順利通過公示與復核期。這樣也算是小京自我教育、自我完善的一個途徑。
思考清楚這四個方面的問題，學生評優就會變得制度化、規范化了，投票本身不是問題，但投票需要制度的支持，需要以完善的評選方案為前提。這樣才能保證選出真正符合條件的學生，而不是僅憑人際關系或大打感情牌獲取高票數，當選優秀生。
當然，既然已有結果，也不宜推翻。今后，謝老師可加強對小京個體的教育引導，加大情感關注，讓評優成為轉化小京的契機。同時，也應該吸取此次投票的經驗，完善班級評優的方案，在今后的此類活動中，做得更加嚴謹。
一、指導思想
以黨的十精神為指導，以提高師生的精神文明素養為目的，以辦人民滿意的教育為核心，以規范師生的行為重點，以“推薦身邊好人，比學高尚品行”為主題，廣泛發動全校師生推薦身邊好人，學習身邊好人，在全校形成追求高尚道德品行的社會風尚，提高全體師生思想道德素質。
二、參選范圍和標準條件
1、參選范圍：全校學生和全體教職工。凡一貫模范踐行公民基本道德規范、具有感人道德事跡、群眾贊譽、社會形象好的個人均可參選。
2、標準條件：分助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親五種類型，具體標準如下：
（1）助人為樂類：長期主動無私地幫助他人，堅持幫助無血緣關系的老幼病弱、鰥寡孤獨以及其他困難群眾；對遭遇不幸或遭受災害者奉獻愛心，努力幫助排憂解難；積極參加捐資助學、扶殘助殘、公共服務、志愿服務等社會公益活動，贏得群眾高度贊譽。
（2）見義勇為類：未成年人要“見義智為”；教職工在公民合法權益受到侵害時挺身而出，設法進行保護和援救；勇于同正在實施的違法犯罪行為作斗爭，義務協助追捕犯罪嫌疑人或提供重要線索，為偵破特大案件作出貢獻；在搶險救災中，奮力排除險情，保護國家、集體和群眾生命財產安全，在社會上產生重大影響。
（3）誠實守信類：具有強烈的誠信意識，在經濟活動和社會生活中，堅持誠信為本、操守為重，嚴格自律、履行承諾；從事教學和服務工作堅持優質規范，享有高度信譽；在人際交往中，真誠待人，實心做事，即使遇到困難，仍堅持信守承諾。
（4）敬業奉獻類：立足本職，愛崗敬業，刻苦鉆研，勇于創新，在提高服務質量、勞動效率等方面貢獻突出；干一行、愛一行，長期在艱苦條件下盡職盡責、默默奉獻；恪守職業規范，辦事公道、服務優質，贏得群眾廣泛好評。
（5）孝老愛親類：模范踐行家庭美德，孝敬父母，長期悉心照料體弱病殘的老人，使他們享受人生幸福；關愛子女，夫妻和睦，兄弟姐妹團結友愛，家庭生活溫馨和諧；在家人親屬有傷病、殘疾等困難情況下，做到不離不棄，守護相助，患難與共，事跡感人，群眾頌揚。
三、方法步驟
推薦評選活動堅持師生為主體原則，使推薦評選過程成為師生自我教育、自我提高的過程。
1．宣傳發動。制定下發活動方案，通過校園網、廣播站、宣傳櫥窗等陣地和手段，廣泛宣傳評選活動的重要意義、目的要求、標準條件等，發動廣大師生積極參與，營造濃厚社會輿論氛圍。
2．基層推薦。各科室、各年級組要廣泛組織開展“我推薦我評議身邊好人”活動，通過召開民主推薦會，采取書面推薦、口頭推薦等形式，積極發動師生發現推舉身邊好人好事。以年級和行政后勤為單位，各推薦1—3名候選人（每個類型只能推薦1人），推薦身邊好人需填寫推薦表，并附1000字的好人事跡材料（用紀實性語言，不要空話套話，一律用第三人稱），提供2寸標準照片及生活照片（有電子版）。每季度第一個月5日前將事跡材料及照片發至郵箱：。
3．公示投票。身邊好人候選人將在校內進行公示，接受師生評議、監督。
4．綜合審定。學校成立身邊好人評選組。每季度最后一個月評選組根據候選人的事跡材料，在充分醞釀的基礎上，進行無記名投票，評選“一中身邊好人”3-5名并予以表彰。
5.向上推薦。在學校評選的基礎上，對事跡典型的師生向縣文明委推薦，參加更高級別的好人評選。
四、表彰獎勵
凡被評為學校好人者，給予一定的物質獎勵。
五、工作要求
1.高度重視，認真組織。好人評選活動對于形成良好的社會風尚，提高師生思想道德素質具有重要的推動作用。各科室、各年級組要引起高度重視，要將評選活動作為提升師生文明素質的重要載體，抓實抓細。對填報人的報名表、事跡材料進行嚴格把關，確保先進人物的真實性、客觀性和典型性。
一、評選范圍和表彰名額
（一）評選范圍
全縣中小學（含中專、特校及民辦學校，下同）在校學生。
（二）表彰名額
本次表彰全縣“文明學生”100名，其中小學40名，初中40名，高中（含中專）20名。
二、評選條件
（一）自尊自愛，儀表端莊
1、穿戴整潔，樸素大方，舉止文明。
2、不說臟話，語言文明。
3、情趣健康，不進“三廳”等不適宜場所，不參加不正當的活動。
（二）真誠友愛，禮貌待人
1、關心集體，集體榮譽感強，主動幫助有困難的同學。
2、尊重他人，以誠相待。
3、尊敬師長，與同學和諧相處。
（三）遵規守紀，勤奮學習
1、學法守法，遵守學校規章制度。
2、專心學習，上課積極主動思考問題，按時完成作業。
3、興趣廣泛，特長突出，積極參加各種文體活動。
（四）勤勞儉樸，孝敬父母
1、能料理個人生活，自己能做的事自己做。
2、主動為父母承擔家務勞動。
3、生活節儉，不亂花錢。
（五）嚴以律已，遵守公德
1、愛惜勞動成果，積極參加公益勞動，愛護公物。
2、講究衛生，不吸煙、不喝酒、不隨地吐痰、不亂扔垃圾。
3、自覺遵守公共秩序。
（六）積極參與創建文明縣城、文明鄉鎮、文明社區組織開展的社會實踐活動，積極組織開展以“文明創建我知曉、我參與、我奉獻”為主題的知識競賽、演講比賽和文藝演出等宣傳活動。
三、評選程序和方法
（一）本次評選工作采取各中小學組織推薦；鄉鎮和縣直學校初選；社會公示；縣評選工作領導小組審核；縣委、縣政府命名表彰等辦法進行。
（二）認真做好推薦材料報送工作。推薦材料包括：1、《羅田縣文明學生推薦表》（見附件1）一式兩份；2、二寸免冠彩色照片兩張；3、事跡材料（1000字左右）。上述材料于2008年10月30日前送教育局團委后集中報至縣評選工作領導小組辦公室。
（三）對各單位推薦上報的候選名單采取集中公示，公示時間不少于20天。
（四）對獲得全縣“文明學生”稱號的中小學生將頒發榮譽證書，并向社會予以公告。
四、時間安排
本次評選活動共分四個階段：
第一階段為宣傳發動階段（9月30日之前）
各中小學要結合本地實際，利用校園廣播、黑板報、團隊主題活動、校園網等形式在全體中小學生中廣泛宣傳，擴大學生參與度。
第二階段為推薦評比階段（10月1日——10月30日）
各單位在開展廣泛宣傳的同時，對申報對象要嚴格按照評選條件進行認真審核，公正推薦，填好推薦表，按時報送推薦材料。
第三階段為公示和審核階段（11月1日——11月20日）
縣評選領導小組將對各單位推薦對象進行認真審核，實地考察，征求各方面意見，向社會公示，以確保此次評選質量。
第四階段為審批和表彰階段（12月30日前）
縣委、縣政府舉行表彰大會，對獲得羅田縣“文明學生”榮譽稱號者將頒發榮譽證書，并向社會公告。
五、評選活動的組織領導
為了搞好這次評選活動，成立評選活動領導小組：
組長：張志偉
副組長：汪續歡、熊滌生、夏基華、肖學民
成員：林永迪、王亞飛、張軍、胡列、王光華、汪仕林、周能國、王汝良
領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教育局，王汝良兼任辦公室主任。
各單位亦應成立評選活動辦事機構。
六、有關要求
（一）各單位要站在實踐“三個代表”重要思想的高度，切實加強對這次評選活動的領導，要周密安排，精心組織，指派專人負責具體工作，采取有效措施，確保評選活動不搞形式，不走過場。
（二）大造聲勢，形成氛圍。開展全縣“文明學生”評選活動，是近年來縣委、縣政府組織的一次較大規模的活動，意義重大，影響深遠。各中小學要利用多種形式廣泛宣傳，大造聲勢，利用這次評選活動推動青少年學生文明養成教育，在廣大青少年學生中營造人人爭當“文明學生”的良好氛圍。
