發布時間：2022-05-19 13:32:30
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的計算機實踐總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
一、主要目標任務完成情況
（一）我市住房和城鄉建設主要目標任務完成情況
全年共完成各類項目投資6.67億元。其中：城區新建、改建、擴建建筑物完成投資2.18億元，城區教育基礎設施完成投資541萬元，鄉鎮新建、改建、擴建建筑物完成投資28萬元，鄉鎮教育基礎設施完成投資590萬元，市政公用設施完成投資2.1億元，城市綠化完成投資99.7萬元，城市公用事業完成投資1038萬元，保障性住房建設完成投資9500萬元，市建公司完成投資3600萬元，村鎮建設完成投資8500萬元。
（二）我局承擔的4項考核指標完成情況
1、保障性住房年度開工建設1300套，其中：經濟適用房1000套，完成投資5000萬元；棚戶區改造300套，完成投資4500萬元。經濟適用房已開工建設1000套，棚戶區已開工建設300套，截止11月28日，經濟適用房完成投資6000萬元，棚戶區完成投資4500萬元。
2、城鎮化率年度考核指標是61.75%，增加2.3%。目前我市城鎮化率已達到42.9%。
3、城鄉規劃完成量1個。韓陽鎮總體規劃已完成。
4、市政公用設施投資完成額1.5億元。已完成投資2.1億元。
（三）五項重點工程和兩件民生實事
1、五項重點工程
①中山街東延工程。投資4200萬元，完成房屋拆遷178戶，征用土地640.62畝，鋪裝雨水管道1.02萬米，鋪裝污水管道400米，清運、回填土方21萬立方米，延長涵洞240米，鋪裝灰土層8000米，鋪裝水穩3500米，安砌路緣石3100米，安砌雨水井218座，現澆涵洞兩道。共分四個標段，目前一、二、四標段正在加緊鋪裝水穩、安砌路緣石，一標段正在加緊砌筑排洪渠擋墻，三標段正在做灰土層、人行道土方平整。
②富強東街建設工程。投資550萬元，已鋪裝管道2300米，回填沙礫1.3萬立方米，完成綜合管溝兩道68米，目前路面平整已接近尾聲。
③舜帝山森林公園亮化工程。投資300萬元，已基本完成一、二期8000盞星星燈的安裝和調試任務;“魅力永濟”四個大字材料已備齊，“魅”字已完成混凝土基座澆筑，目前正在運送“魅”字鋼架。
④富強街中段改造工程。目前整體搬遷23戶中已有16戶完成了拆遷，63戶拆遷戶中已有24戶與村委會簽定了拆遷協議，4戶已開始拆遷。西廂路臨時建筑已拆2戶，安置房工作已開展。
⑤東環路鐵路立交橋引橋工程。投資490萬元，已完成水石墊層200立方米，砼墊層80立方米，橋北已完成U型槽開挖50米，目前正在做片石墊層；橋南1號U型槽綁扎鋼筋45噸，2號U型綁扎鋼筋50噸，1號、2號底板砼澆筑已完成，目前正在支第2個U型槽兩側模板。
2、兩件民生實事
①保障性住房建設
蒲惠小區經濟適用住房建設。共分四個標段，一標段2號、3號、5號樓正在進行一層砌墻；二標段4號正在一層砌磚、6號樓正在進行二層砌墻；三標段7號樓已完成墊層，正在制作鋼筋；四標段8號樓正在澆筑塔吊基座，調試設備。
國營林場棚戶區改造。1號樓準備上第五步混料，2號樓準備基礎開挖，3號樓正在綁扎鋼筋。
豐喜化工棚戶區改造。目前91戶拆遷戶已全部拆遷完畢，現已全面開工建設。
②城市供熱增容擴容工程。投資429萬元，新建御苑熱力站1座，敷設供熱主管道1390米、支管道1700米。11月15日，御苑二期、馨園印象和南山華庭三家小區已按時供暖。
3、去年“一路兩園”后續工程
①電機大街西延后續工程。投資520萬元，已完成人行道鋪裝、綠化栽植、路牙石安砌、小游園建設等后續工程，整個工程已完工。
②舜帝山森林公園一期后續工程。投資610萬元，二、三標段土建工程已基本完工，綠化建設除施工場地影響外，已基本完工，舜王臺以下燈具已基本安裝調試到位，舜王臺以上燈具安裝隨施工同步進行；一標段正在做舜王臺石材鋪裝。
③蒲園后續工程。投資1300萬元，公園綠化補栽、路燈安裝、土方水系、廣場鋪裝已基本完工，古建已進入掃尾階段。
（四）城市規劃
一是城市總體規劃。11月30日，我市召開了城市總體規劃修編匯報會，目前設計單位正在加緊完善規劃。二是綠地系統規劃。規劃大綱已完成，目前正在進行規劃編制。三是市政公用行業規劃編制。城市供熱、城市供水、城市燃氣專項規劃已完成，綜合交通體系規劃綱要已完成，正在與規劃設計單位洽談。四是鸛雀樓—五老峰風景名勝區總體規劃編制。今年6月，鸛雀樓—五老峰風景名勝區總體規劃已經永濟市政府批復。10月份，已將該總體規劃通過運城市政府上報省政府。
(五)城市管理
1、城市綠化。綠化建設，投資99.7萬元，實施市府街、舜都大道及南延綠化帶提升工程，完成河東大道城市經典小區綠地建設和全市所有街道的綠化補栽任務。共栽植各類苗木20個品種，13.4萬余株。綠化管護，全年所有街道及公園共修剪綠籬160余萬平方米，修剪樹木10萬余株，澆水3萬噸，病蟲害防治大藥210噸，街道灑水1.8萬噸。城市花卉展，成功舉辦了第十五屆城市花卉展，共展出各類植物造型20余個，植物字牌60余個，展出盆花16個品種4萬余盆。綠化監察，通過在主要街道和公園廣場設置綠化警示牌等多種方式，加大綠化執法的宣傳力度，切實提高市民的愛綠護綠意識。共處理30余起毀綠損綠事件，向有關單位、個體門店下發綠化管護通知書2次500余份。截止12月上旬，我市新增綠化面積21萬平方米，建成區綠化覆蓋面積累計達到911萬平方米，綠化覆蓋率累計達到39.53%，綠地面積累計達到761萬平方米，綠地率累計達到33.02%，人均公共綠地累計達到8.6平方米。
一、基本情況
（一）認清形勢，強化措施，大力實施食品、藥品放心工程。
今年3月份，我們組織召開了全縣食品藥品安全工作會議，縣政府印發了《全縣食品藥品放心工程三年規劃》，對做好今后幾年食品藥品放心工程進行了全面部署。根據《規劃》要求，我們堅持把做好食品藥品放心工程，確保人民群眾飲食用藥安全作為中心任務，狠抓各項措施落實，不斷整頓和規范了食品藥品市場秩序。
1、充分履行職責，不斷提高食品安全綜合監管能力。
一是精心組織，食品安全專項整治工作扎實開展。針對廣大人民群眾普遍關心的熱點、難點問題，我們重點抓了食品領域重點品種、重點環節、重點區域和重點對象的安全監管。先后組織有關單位開展了“五.一”節日重點食品專項檢查、加強農、獸藥監管控制農產品源頭污染專項整治、小麥粉產品專項整治、劣質奶粉專項檢查等，高、中考期間組織開展了學校及其周邊食品安全專項整治月、高考期間食品安全檢查等活動。 二是深入推進食品安全信用體系建設。在總結先進縣區試點經驗的基礎上，研究制定了《##縣食品安全信用體系建設試點方案》，逐步在全縣范圍內開展了食品安全信用體系建設試點工作。
三是完善食品安全監管責任體系。在全縣食品藥品安全監管工作會議上，縣政府分別和各鄉鎮、各職能部門簽訂了《2008年度食品安全責任書》，進一步落實部門責任，確保食品安全監管落到實處。為進一步完善食品安全監管體制，切實加強農村食品藥品安全監管，我們積極探索鄉鎮食品藥品監管組織機構建設。試點建立鄉鎮食品藥品監管所，設置監督員，按照地方政府負總責的要求，賦予鄉鎮食品藥品監管職能，使基層食品藥品安全監管工作有人抓、有人管，逐步實現食品藥品安全的全方位、無縫隙監管。目前，試點工作申請已報請縣政府審批。
2、整頓和規范藥械市場秩序，進一步提高藥品、醫療器械監管水平。
一是加大藥品市場整治力度，嚴厲打擊各種制售假劣藥械的違法犯罪行為。今年上半年，在加強日常監督檢查的同時，開展了以打擊制造和郵售假劣藥品、非法回收藥品、非法渠道購進藥品以及保障農村用藥質量為重點的專項整治工作。在公安、工商等有關部門的密切配合下，全縣藥械市場秩序不斷規范有序，沒有發生一起群體性藥害事故。
截至目前，共出動執法人員886人次，檢查經營、使用單位380家，立案查處95起，結案95起。查獲假劣藥品、醫療器械貨值金額2.10萬元，沒收藥品、醫療器械1.11萬元，罰沒收入16.3萬元。
另外，在專項整治工作中，從5月中旬開始，根據國家食品藥品監督管理局《關于停止銷售和使用齊齊哈爾第二制藥有限公司生產的所有藥品的緊急通知》要求和省、市局的意見精神，縣局及時做出周密部署，對全縣醫療機構、藥品經營使用單位下發了緊急通知，并組織執法人員對全縣涉藥單位展開拉網式檢查，發現標示生產廠家為“齊齊哈爾第二制藥有限公司”的藥品，一律采取強制控制措施。 二是大力深化農村藥品“兩網”建設。今年4月份，組織人員對農村常用藥品價格、購進渠道、質量狀況等內容進行調研，并組織執法人員對全縣農村藥品“兩網”建設情況進行了專項檢查。在充分調研，摸清底子的基礎上，積極引導連鎖企業在農村增設網點，基本實現了連鎖配送進鄉、到村率100的工作目標。
三是鞏固g認證工作成果。我們不斷加強對企業跟蹤檢查力度，督促已通過認證的企業嚴格遵守g各項規定
縣食品藥品監督管理局上半年工作總結
，鞏固了g認證成果。今年5月，針對各藥品零售企業在申報過程中存在的突出問題，舉辦了“##縣藥品零售企業g認證工作培訓班”，對新開辦的8家藥品零售企業的情況進行具體分析，分別做好幫促和指導工作。
四是嚴格實行藥品分類管理。為進一步規范藥品零售企業的經營行為，根據省局《關于切實做好流通領域藥品分類管理專項檢查的通知》和市局《二oo六年藥品市場監管工作重點》，組織開展了藥品分類管理專項檢查工作。為切實做好這項檢查活動，我們把《藥品零售企業不得經營的藥品名單》和《按處方藥管理的藥品名單》印發給全縣各藥品經營企業，并下發《關于開展流通領域藥品分類管理監督檢查的通知》，要求各藥品零售企業對照要求進行自查。4月中、下旬組織兩個檢查組對全縣藥品經營企業進行了分類管理專項檢查，共檢查68個單位，出動執法人員32人次。對存在問題的9個藥店下達了限期整改通知書。
關鍵詞：虛擬現實技術；高職計算機教學；應用與發展
一、前言
現如今用人單位對于工作者計算機水平的要求不斷提升，高職院校學生應不斷提升自己的計算機水平，為今后的就業打好基礎。學校也應該注重這方面的問題，采取各種各樣的措施來促進計算機的教學。當前我國進行技術發展速度日益加快，傳統的教學模式并不能夠適應新時期對計算機水平的要求，因而通過虛擬現實技術來進行計算機教學是十分必要的。文章將會對此展開具體的研究與探討。
二、虛擬技術的優勢
（一）含義
首先，我們要了解何為虛擬技術。所謂的虛擬化技術是一個嶄新的概念，它的意蘊是比較廣泛的。在計算機網絡技術不斷發展的背景之下，虛擬化技術的內涵也不斷增加，總體上來說就是以邏輯思維的角度對資源進行合理的分配，就是資源的分配。計算機可以比較便捷地截取相關的資源信息，進行對比優化。在具體的實踐應用過程之中，計算機虛擬網化技術可以對它們進行分析，找出其共同點，然后對其資源進行應用與維護。虛擬化技術在日常生活中有著比較廣泛的應用，包括平臺、存儲、應用、服務器等的虛擬化。
（二）優勢
1.維護操作十分簡單
計算機專業要想進行計算機教學，必須配備每人一臺計算機。高職院校計算機教學過程之中，每一臺計算機都是獨立運行的，有著獨立的操作系統，一般情況下不會受到外界因素的干擾。在每一臺計算機之中都有著獨立運行的內存軟件、硬件等等，在運行過程之中借助虛擬化技術可以進行全方位的掌控與管理。當其中一臺計算機出現問題之時，其他計算機可以正常運營，不會受到這臺計算機的影響。這在計算機的維修與養護過程中是十分便捷的。現階段高校計算機之中有一部分計算機是相互影響的，這給學校計算機的維修養護工作帶來很大的不便。在今后的計算機教學過程之中，學校應選購這樣的計算機，或者設置相應的虛擬技術來保證每一臺計算機都能夠獨立運營，減少不必要的操作。
2.降低成本
社會對計算機人才的需求不斷增加，學校要想培養高素質人才就必須不斷擴大教學規模，改善計算機。但是，如果要對計算機進行改善，這勢必要選購新的計算機系統，這增加了學校的支出。學校應減少不必要的資金支出，應用各種技術，減少資金投入，為其他方面的發展做好的準備。就比如說虛擬化技術，應用虛擬化技術，利用相關的教學設備可以對虛擬化網絡進行安全強化，應用虛擬化技術之后所需的成本大幅降低，投入的資金減少，有利于學校研究最新的計算機教學模式。畢竟有著充足的資金支撐才能進行新的研發活動。如此看來，應用信息化技術可以幫助學校解決資金緊張的問題。同時利用虛擬化教學技術可以為學生創造出一個更加良好的學習環境。前面也提到過了，虛擬技術環境之下，計算機之間彼此沒有聯結，一臺計算機出現問題也不會影響到其他的計算機，這有利于學生進行學習，有利于教師進行管理。
三、應用
（一）強化課堂互動
計算機教學最重要的就是進行具體的實踐，為了提升學習效果，要注重學生在課堂之中的練習，發揮教師的引導作用，保障學生的主體地位。具體的實踐過程之中，教師要相對效應的理論知識進行具體的講解，學生從旁仔細聆聽，掌握理論之后再進行相關的實踐。教師在實踐過程中進行指導，帶領學生在虛擬技術營造的虛擬環境之下進行實踐與操作，在虛擬條件之下進行操作并不會對計算機造成任何損害，這很大的方便了學生進行學習。以往學校計算機都會出現損壞的狀況，則很大程度上打擊了學生的學習興趣，現如今不會對計算機造成任何損害，更加有利于學生進行學習。
（二）進行教學總結
不管是哪一種教學都要進行階段性的總結與歸納，在高職院校計算機教學之中也要注重對虛擬技術的設計，這對提高教學效果有著良好的意義。在計算機教學過程之中對虛擬技術的設計要注重教學總結，總結實踐經驗，避免再出現相應的問題。教師在實際教學過程之中師應該注重與學生的互動，與學生共同總結，教師總結教學方面的問題，學生要總結在具體的學習過程中存在的問題，方便今后的學習。教師可以將學生劃分為幾個小組，進行具體的研究與探討，互相解答存在的問題，共同進步，共同發展。在虛擬現實技術之下，讓學生進一步了解相關內容，提高學習效果。
1.在教學中找出面臨的難題
計算機的基本理論知識（知識是人類生產和生活經驗的總結）學習和上機操縱技能（對動作方式的一種概括，是按一定的方式反復聯系或模仿而形成的熟練的動作）訓練一直以來不停是矛盾的兩個方面。在計算機基礎教學中，常常要么注重基本理論學習，要么側重上機操縱，即使基本理論、上機兩頭抓，也常常顧此失彼，不可以做到合理的并重對待。
1.1重基本理論學習，輕上機操縱。一直以來，計算機基礎教學較注重基本理論知識（知識是人類生產和生活經驗的總結）的學習而忽視操縱技能（對動作方式的一種概括，是按一定的方式反復聯系或模仿而形成的熟練的動作）的訓練，主要有這些原因：首先是計算機硬件投入的不足，使不少學校的機器臺數有限，且檔次低，已遠遠不可以適應學生上機的要求。教學中只好多講課少上機，客觀上促成了重基本理論輕上機的情形；其次是基本理論課和上機操縱課安頓不合理，如有部分學校不停遵照一般基本理論課教學規律依照課程總學時劃定基本理論課和上機課的比例，全期一律安頓每個星期上機多少學時，而不是根據教學主要內容靈活做出安頓；再次是計算機基礎課是實踐性很強的課程，由于計算機發展太快，老師在基本理論課教學中介紹引入的計算機應用新知識（知識是人類生產和生活經驗的總結）和技術，上機操縱實踐時常常落后一步，在組織學生進行操縱技能（對動作方式的一種概括，是按一定的方式反復聯系或模仿而形成的熟練的動作）訓練時也不易處理好種種難題，如機器出現故障、沒有示范投影設備、難以兼顧全體學生等。
1.2側重上機操縱，輕基本理論學習。計算機應用技術的不停發展，促使學校對學生計算機應用本領的培養繼續增強，出現出重視上機操縱技能（對動作方式的一種概括，是按一定的方式反復聯系或模仿而形成的熟練的動作）的趨勢，但反過來也存在放松基本理論知識（知識是人類生產和生活經驗的總結）學習的情況：首先是計算機作為一門新興學科，以其特有的神奇感，吸引了無數學生，特別是進行上機操縱；其次是計算機多媒體技術的出現，Internet應用技術的興起，繼續擴大了學生的興趣，他們當中許多人希望學習多媒體軟件制作、上網操縱技術，并常常達到入迷的程度，連正常教學主要內容規定的基本理論及上機操縱練習，也應付了事；再次是由于在以計算機為基礎和核心的信息時代，對部分新知識（知識是人類生產和生活經驗的總結）的認知已不可以用老眼光看待，如大量的Windows應用軟件，基本理論的學習很多都要體現了操縱上，所以有部分人認為，學計算機便是要上機操縱學習，從而輕視基本理論教學。四是計算機實用新技術的飛速發展，流行軟硬件的不停推出上市，讓部分學生感到為有經過上機操縱學好計算機實用新技術，今后才氣進入社會站住腳，而基礎基本理論知識（知識是人類生產和生活經驗的總結）的學習已顯得不重要，錯誤地將計算機應用本領理解為上機操縱技能（對動作方式的一種概括，是按一定的方式反復聯系或模仿而形成的熟練的動作）。
2.探索教學好方法
計算機基礎教學要面向未來，在有限的學校教學時間內，讓學生打好基本理論知識（知識是人類生產和生活經驗的總結）基礎，增強操縱技能（對動作方式的一種概括，是按一定的方式反復聯系或模仿而形成的熟練的動作）訓練，具有剛開始的計算機應用本領，一定穩妥完善合理地處理好基本理論學習和操縱技能（對動作方式的一種概括，是按一定的方式反復聯系或模仿而形成的熟練的動作）訓練的關系。
2.1增強思想認識，強化基本理論知識（知識是人類生產和生活經驗的總結）對上機操縱的基礎指導作用。特別要教育學生不要只憑興趣操縱計算機，輕視基本理論知識（知識是人類生產和生活經驗的總結）學習。咱們很難想象一個連二進制基本原理都不肯掌握的學生，會成為計算機方面的優秀人才；也不難理解不了解程序設計方法就不大概編制高效優質的程序。
2.2針對計算機應用基礎課程的特征和規律，對不一樣的課程和章節，合理安頓，協調好基本理論課、上機課的時間和上機操縱內容。沖破一般教學中基本理論課和實驗課的辦理模式，如根據這些年以來新生計算機水平差別大的實際，設法分別不一樣對待，以包管機房用機高峰時間和教學上機操縱的質量。
2.3重視學生實踐本領的培養。計算機是一門實踐性很強的課，在高中階段，學生不會接觸到有關計算機的部分基本理論方面的知識（知識是人類生產和生活經驗的總結）或是有關編程方面的內容，大多是有關計算機的部分基本操縱的學習。為有真正上機實踐了，才可以真正地知道該怎么樣操縱。站在岸上是永遠學不會游泳的，為有親身實踐了，才明白此中的真意。計算機教學也一樣，學生必要在老師講解了之后，真正的上機操縱，才氣明白老師到底講的是些什么，才氣知道部分操縱之后計算機會給出什么樣的反映。在高中生普遍缺乏動手本領的情況下，計算機是一門很好的熬煉學生實踐本領的科目，老師要充實應用，以此來引起學生對實踐的興趣，從此不但重視計算機實踐，更會重視其他科目的實踐。
2.4加大計算機及機房硬件投入，積極運用現代教育技術本領和成果進行教學。特別是對office之類的軟件課，講授內容要與上機操縱緊密聯系，可采用讓學生觀看老師課件學基本理論、演示教學、邊講邊練等方式進行；也可積極探索計算機教學的其他好形式。
關鍵詞：計算機應用基礎課程；教學方法；討論
【中圖分類號】G712
《計算機應用基礎》是高職學生必修的一門非常重要的基礎課程，旨在通過這門課程的學習，使學生在掌握計算機基礎知識的基礎上，學以致用，將所學的計算機知識轉化為基本技能，提高工作的有效性和科學性，因此，計算機應用教學工作的主要目標是培養學生應用計算機的能力。
（一）計算機應用基礎課的教學目標、要求及存在的問題
《計算機應用基礎》是所有高職學生必修的一門非常重要的基礎課程，但相當一部分學生學習目的不夠明確，導致在學習過程中自我要求不高，學習興趣不濃，學習缺少計劃性、缺少主觀能動性，實踐課上趁老師不注意就玩游戲、網聊等，同時由于學生家庭環境、學習環境的影響，學生層次水平不一，使得從事計算機應用基礎課程教學的教師們必須根據學生的具體情況，依據教學目的和教學內容精心組織教學，因材施教，采用不同的教學方法和手段來提高學生的理論知識水平和實踐操作能力。
（二）多種教學方法相結合，激發學生的學習興趣
多媒體教學與實際操作演示相結合。隨著多媒體技術、計算機技術和網絡通信技術的快速發展，多媒體教學在職高教學過程中得到了廣泛應用。多媒體教學課件在制作過程中將文字、圖形、圖像、視頻、音頻融為一體，使得課堂講授過程中，板書時間減少，可加大與學生的雙向交流、互動，營造良好的學習氛圍，對于計算機應用基礎課程中的菜單、窗口、操作步驟這些無法通過黑板板書出來的元素，多媒體課件充分體現出了其優勢。多媒體課件形象、生動、圖文并茂，將教學內容、重點、難點直觀呈現，動靜結合吸引學生注意力，提高學生學習興趣和動機，加深學生對知識的理解和掌握。但若能將多媒體教學與實際操作演示結合起來，將能更有效的提高教學效率。將桌面、窗口、菜單、圖標、應用軟件的使用，利用多媒體講解后，再輔以真實環境下的實際操作演示，將每一步操作過程進行分析總結，強調應注意的細節，更能加深學生對知識點的理解，加強記憶掌握。
啟發誘導式教學，就是根據教學目的、教學內容，針對學生的學習習慣、認知心理、知識結構，運用各種有效的教學手段，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，以教師啟發誘導學生發現問題、分析問題、解決問題為主，通過學生自我感知、自我發現、自我探究，調動學生的自主學習積極性，激發學習的興趣和強烈的求知欲，在學習知識和技能的過程中，提高學生綜合運用能力。Word、Excel是Office家族套裝軟件中非常重要的應用軟件，也是計算機應用基礎教學中重要的組成部分，二者在窗口、菜單上的操作基本相同，因此可以讓學生在掌握一種軟件的使用方法和技巧的基礎上，通過聯想，輕松學會其它辦公軟件的使用，優化教學效果。
對比教學法是將原理相反、相關、相同的知識點用比較的方法進行描述或說明，在對比過程中異中求同，同中求異，利用教學內容之間的相互聯系與區別，把握知識點的內在規律，接受新知識，發現其相似和差異，防止知識之間的混淆，促使學生掌握和鞏固教學內容，使新舊知識的融匯貫通，知識系統化，達到提高學習效果的目的。進制轉換是計算機應用基礎課程中的一個難點和重點，但可以先以日常生活中常用的十進制為基礎，分析進制轉換中三要素：數碼、基數、權的具體涵義，再利用其它進制與十進制的區別與聯系，將其引申至其它進制中。
案例教學法是依據教學目的和教學內容的要求，將基本知識點融合在具體、生動的典型案例中，以案例貫穿整個教學過程，用案例來帶動知識點的學習，組織和引導學生進行課堂討論，通過案例分析，讓學生掌握計算機應用基礎理論和基本技能，培養學生綜合分析問題和解決問題的能力。案例教學的過程大致分為這個四個步驟：分解為案例演示、分析講解、指導學生動手制作、總結提高。激發學生學習的熱情，調動學生的積極性、主動性、創造性，再逐步分析講解各知識點，然后讓學生自己動手制作，并指導學生改進作品，最后進行總結提高，通過這一過程增強學生動手的能力和學習的信心。
任務驅動教學法要求教師在課前認真擬定教學目標，在教學過程中以任務為中心，教師為主導、學生為主體，圍繞任務幫助學生分析、探究任務，組織學生交流討論，最后歸納總結解決問題思路、方法，穿插介紹操作技巧，加深對知識的理解，把握重點，變枯燥的填鴨式說教活動為自主的能動活動。任務驅動法的關鍵在于任務設計要符合實際需要，要引導學生從多方面去解決問題，并且引導學生在任務完成后總結和歸納所涉及的知識點、重點、難點，逐步形成自主學習和獲取知識相互推進的良性循環。在文字處理軟件word一章的學習中，在教學上可以以撰寫畢業論文為任務，將新建文檔、輸入和編輯文檔、排版文檔、表格處理、圖形處理、樣式和模板、宏和域的使用及美化文檔這些知識點隱含在八個小任務中，再根據教學過程中的具體情況，將小任務分成更小的任務，讓學生通過完成每一個具體的任務，掌握教學內容，在有限的課堂教學中，掌握最多的計算機基礎知識。
（三）加強實踐教學，提高實踐技能
關鍵詞：計算機程序設計；教學方法；實踐
大學階段一門很重要的計算機基礎課程――《計算機程序設計》，它是培養學生計算機應用能力最基本的課程，因此計算機程序設計實驗教學是計算機程序設計這門課程中非常重要的實踐環節。計算機程序設計實驗教學的主要目的不僅是對課堂及教科書中知識進行深入理解與驗證，更重要的是要培養學生的思維及實踐能力。但是目前計算機程序實驗教學存在重驗證、輕設計的錯誤思想，這就導致計算機程序設計的實驗效果不佳，學生的學習興趣沒有得到充分的激發，忽略了學生的主體性。隨著教學改革的不斷深入，教師將如何更好的提高計算機程序設計課程的實驗教學效果，充分培養、發揮學生的創造性思維與主觀能動性成為了實驗教學所研究的重點。本文從學生自主學習的角度出發，圍繞著培養學生思維能力這個核心內容來探討計算機程序設計課程實驗教學的方法。
1 重視學生的實驗預習與實驗準備環節
在計算機程序設計實驗時，一些學生在實驗過程中不知所措、毫無頭緒，這就造成學生盲目實驗或無法進行實驗，最終導致實驗無法順利完成，造成這種現象的主要原因就是學生在實驗前沒有深入的預習實驗知識以及實驗準備不充分。為了避免這樣現象的發生，教師應重視學生的實驗預習與實驗準備環節，逐步引導學生進行充分的預習與準備。在計算機程序設計理論教學中，教師應該同時引導學生對實驗知識及實驗準備進行充分的預習，預習的主要內容包括：實驗目的、實驗方法、實驗要求及實驗步驟等，此外，教師還應該要求學生根據自己的實驗內容及要求來收集與了解與本次實驗相關的實驗資料，以此來加深對實驗的了解程度。
另外，學生所選定的實驗內容也十分重要。教師應根據本次試驗的目的與要求來制定實驗內容的范圍，這樣不僅可以避免學生選擇實驗內容的盲目性，而且學生可以依據自身的興趣來選擇可以充分發揮自己創造性思維的實驗內容。因此，教師應依據實驗課的目的及要求來制定自選式及開放式的實驗內容，學生也可以自主的選擇適合于自身的實驗內容。這種開放性的實驗課不僅可以鼓勵學生充分發揮自己的創造性思維從實際問題的角度來自主的設計實驗內容，而且還能夠滿足不同層次、不同興趣的同學都能選到自己感興趣的實驗內容。
2 在實驗環節中著重培養學生的實驗能力
2.1 實驗中常見問題的解決
學生在實驗過程中經常會出現一些自己難于解決的錯誤代碼以及操作錯誤等常見問題，這些問題如果在沒有老師幫助解決的前提下可能會導致學生實驗無法進行下去。由于在計算機實驗教學中教師所帶學生均在60人以上，實驗中出現的問題也各不相同，如果由老師單獨進行指導是根本無法解決全部學生的問題，這也就不可能提高計算機程序設計的實驗效果。針對以上問題，筆者提出了一種有效的解決辦法――教師指導為主，學生互助為輔。
教師在計算機程序設計實驗課中針對學生提出的問題要耐心引導，尊重學生的想法。在指導時應讓周圍的同學一起參加問題的討論，例如：對于試驗中代碼的問題，教師要引導學生注意問題的出處，然后分析這種錯誤是邏輯錯誤還是語法錯誤，耐心教會學生如何從數據結構與算法的角度去分析問題，如何根據系統提示來查找問題的原因，并積極鼓勵討論組的學生主動發表自己的看法，積極討論問題。這樣不僅解決了試驗中的問題，而且可以通過討論組進行互助學習，提高了實驗的效果。此外，教師要總結試驗中出現的共性問題并提出典型的解決方法以供全班同學討論學習，在提高教師自身素質的同時還能激發學生求知欲望及創造性思維能力。
2.2 課堂知識向課外知識的延伸
在課內實驗課程的基礎上，教師應將計算機程序設計實驗向課外實驗進行延伸。學生通過課內實驗中所學到的知識及應用能力可以獨立自主的完成課外實驗，學生在課外實驗過程中出現的問題可以通過網絡與老師進行交流與討論，這不僅可以大大提高計算機程序設計實驗教學的效果，而且可以極為有效的激勵學生的學習興趣及創造性思維。
3 學生自主總結與評價實驗結果
教師應依據學生的實驗能力來制定評價標準，并對學生的報告做出評價，對于學生自主設計的實驗內容、解決方法及實驗總結體會等內容進行額外加分。另外要求學生對自己的實驗進行評價，總結試驗中出現的問題及解決辦法，提出自己的見解及想法，讓同學與教師的評價進行對比，這樣不僅讓學生在老師的評價中找出自己存在的問題，并且能夠使得學生對本次實驗進行及時有效的總結與歸納。
4 總結
教師在計算機程序設計試驗中著重培養學生自主學習的能力，不僅能夠加深學生對理論基礎知識的理解與認識，而且還能有效的提高學生實驗能力、激發學生創新型思維。因此，教師應在計算機程序設計試驗中圍繞培養學生的實驗能力進行深入的研究與改革教學，通過不斷的探索與實踐才能取得較好的計算機程序設計實驗教學效果。
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隨著互聯網時代的到來，基礎的計算機能力已經成為當今高職學生的必備技能之一，優秀的計算機使用能力總能在職場上給應聘者加分，但我國高職計算機基礎教學成果卻不如人意。縱觀我國的高職計算機基礎教學發展情況，教學模式較為落后，教學內容更新緩慢，整體教學質量參差不齊，高職中不乏計算機使用靈活的學生，但大多數仍缺乏比較扎實的計算機基礎。近年來，我國的教育改革在不斷向前推進，高職基礎教育改革也相應地在不斷深化，身處計算機基礎教學和高職教育的老師和專家應該就如何提升高職教育的質量、加強高職學生計算機基礎這一問題進行研究，通過研究高職計算機基礎教學的改革和實踐，獲得改進教學、推動教育發展的經驗。
2課題國內外研究現狀及發展趨勢
目前，國內外對高職計算機基礎教學的改革關注度都很高，從近年來相關研究文獻的發表情況來看，國內在教育改革的整體帶動下，高職計算機基礎教學改革的普及程度超過國外，大量的教師和專家參與到高職計算機基礎教學的變革中來，從教材的編寫到教學模式的探索，都反應了該課程改革的力度。但從課程改革的實踐和落實程度上來看，國外很早就使用的“翻轉課堂”教學模式在國內并沒有普遍實現，還有很大一部分的課堂教學停留在比較傳統的模式，且在調動高職學生的課堂積極性和創造活躍的課堂氣氛方面，我國高職計算機基礎教學都還有很長的一段路要走。從當前高職基礎計算機教學改革的形勢來看，我國高職計算機基礎教學需要解決的問題還很多，除了學習國外新穎的課堂教學模式，還要結合我國高職學生整體素養水平和教學條件進行改革與實踐。首先，今后的研究方向將會注重理論與實踐的結合，真正將理論上的方案實施到位；其次，研究的側重點將從教師的授課內容轉移到如何實際提高學生的動手操作能力；最后，從當前改革的趨勢來看，關于此課題的研究范圍將會適當的擴大，盡量囊括教師、學生、教學環境等多方面的改革內容。
3課題研究的目的和意義
基于當前高職學生普遍計算機基礎較差且學習氛圍不佳的現狀，為了提高高職學生的計算機能力，幫助他們更好的提升自我能力，改善高職計算機基礎教育的窘況，解決現有的高職計算機基礎課程教學存在的問題，改進教學的方針策略，是當代高職計算機教師提升教學質量、為國家培養新時代棟梁的首要目標，這都需要對如何進行高職計算機基礎教學的改革和實踐這一課題進行長期深入的研究。一方面增強高職學生基礎計算機能力是時代變化的要求，不單單是高職學生，具備一定的計算機基礎已經成為當前所有學生的培養要求，因此，加強高職學生基礎的計算機使用能力有助于幫助他們更好地學習和適應社會，在求職市場中提高他們的競爭力。另一方面，信息時代來臨，擁有良好計算機基礎的員工，能提高企業未來的工作效率，加快信息傳遞和處理速度，幫助創造一個更加高效和諧的社會。
4課題研究目標
改變當前高職計算機基礎教學現狀是本次課題研究的綱領，具體的目標概括為以下幾個方面：1總結當前教學存在的問題。2借鑒、創造更適合中國高職學生計算機基礎的授課模式。3提高我國高職計算機教師的教學技能。4改善高職計算機基礎課程配套設施建設。
5課題研究內容
為實現本課題的研究目標，需要從多個方面針對高職計算機基礎課程的教學展開研究，爭取多管齊下改變當前高職計算機基礎教學的窘境。研究的具體內容可以從以下幾個方面展開：5.1高職學生的課堂管理與教學方案。高職作為一種專門教授職業技能的學校，存在著一些與其他本科院校不同的地方，一般的教學管理模式對于高職而言也是不能全盤采用的。因此，建立一套完備的高職管理體系對提升高職課程教育非常有意義。針對大部分高職學生生活比較自由、學習方法不夠合理的現狀，高職學生的生活管理應該有所加強。此外，研究新的課堂管理方式，提高高職學生的學習興趣與在計算機基礎課程上的動手實踐能力也是本課題研究的重點。5.2師生關系和教學結構的調整。在研究過程中發現，高職普遍存在師生比例失調的問題。老師人手的不足就意味著課堂上學生過多，且老師由于課程教學任務比較重，極有可能導致“填鴨式”教學的出現，降低了整個課程的教學質量。這一點對于高職計算機基礎課程教育尤其重要，計算機技能的獲得來自反復的實踐，每個學生的掌握程度是不一樣的，需要教師更多的演示和指導，具有很強的靈活性。本課題需要研究如何增大高職計算機基礎課程的師生比例，以期通過研究當前的教學結構來調整出一個更合理的教學結構。5.3教學內容與教學配套設施。高職計算機基礎教學的內容更新速度緩慢，很多教學內容已經過時，由于過去很長一段時間，高職的教育并沒有得到廣泛的認可，在高職教育上的投入也不是很可觀，導致高職的很多配套教學的硬件設施更新換代延緩，對于計算機基礎課程而言，沒有設備進行操作和練習是無法真正掌握課程技能的。
6課題研究方法
6.1調查法。通過調查問卷、走訪收集信息的方式統計出目前全國各地高職計算機基礎教學的改革和實踐成果，對調查得到的數據進行分析、總結，獲得當前高職計算機基礎課程發展的走向。6.2實證研究法。依據本課題擬提出的幾種改善高職計算機基礎教學情況的方法，選擇試點高職院校進行施行，觀察方法施行一段時間內高職學生對本課程的學習情況的變化，驗證改進方案的實際性。6.3交叉研究法。研究其他高職院校開設課程的教學改革與實踐案例，從其他非高職院校的課程改革中獲取經驗，總結出教學改革中通用的一些方法和實踐經驗來推動本課題的研究。
7課題研究過程
課題研究是一個循序漸進的過程，與一般的教學改革課題研究程序相差不大，主要分為以下幾個階段：1課題研究前的準備工作。制定本課題研究的方案，明確課題研究方向和目的，課題組成員的分工安排等。2實施課題研究。研究前期進行資料收集、文獻整理工作，中期進行課題研究的重點需要實踐的部分，到研究的后期進行課題研究的收尾工作，整理總結研究中期得到的經驗。3課題總結。總結內容包括課題研究過程中課題組成員的經驗，研究過程中存在的問題和此次課題研究得出的結論。
8完成本課題研究任務的條件
1課題組成員充足的時間配合。2大量的文獻資料供查閱和研究。3參與課題研究調查環節的高職學生和計算機課程教師。4配合課題研究的開設計算機基礎課程的高職院校。
9研究成果
摘要：分析MOOC環境下教學的優勢和存在的問題，總結了項目驅動式教學（邊學邊做）、基于云平臺的競賽、綜合性實訓―敏捷教
>> 計算機課程教學探索與實踐 信息化時代計算機課程教學模式和方法的探索 基于MOOC的地方應用型院校計算機課程的教學研究與實踐 高職計算機課程基于MOOC+SPOC的教學改革實踐 “從認識中來,到實踐中去”的高職計算機課程教學模式探索與實踐 藥學類專業計算機課程“做中學”教學模式的創新實踐研究 網絡環境下的公共計算機課程教學實踐與探索 中職計算機課程教學模式的研究與探索 如何創新計算機課程教育教學模式 計算機課程作業改革的實踐探索 計算機課程教學探索 計算機課程雙語教學探討與實踐 高校計算機基礎課程MOOC教學模式的探索 計算機課程教學法的探索 對高校大學計算機課程體系改革研究與實踐的探索 師范院校計算機課程改革的實踐與探索 在實踐中探索初中計算機課程的教學方法 基于慕課的計算機課程混合教學模式的探索 人文關懷下的中職計算機課程有效教學模式探索 主題教學模式在高職公共計算機課程中的探索 常見問題解答 當前所在位置：.
[3]許雪林 陳敏 張國安.合作學習模式在工科課程中的研究與應用[J].教育研究與實驗，2014（3）：27-29.
[4]賀亞茹.現代教育技術與傳統方法相融合的實驗教學改革[J].教育研究與實驗，2015（5）：45-47.
作者簡介：賀亞茹（1963-），女，陜西藍田人，西安外事W院 信息與網絡學院，副教授，碩士，研究方向為計算機專業教學、高校信息化教學與管理。
