發布時間：2023-02-14 02:56:39
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的現代化學校匯報材料樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
關鍵詞：信息化；學習方法；教學方式
在全面實現教育信息化的過程中，學校的信息技術與學生的學習、教師的教學扮演著極為重要的角色。現在，學校信息化媒體日益發達，不僅有傳統的多媒體，又有觸控一體機，還有用于iPad平板教學的無線網絡、電子書包等。現代化的教學媒介，要充分發揮其最大效能，提高課堂教學效率。
一、信息化環境下教師的教學
教學未動，理念先行。信息化環境下，教師的教學理念首先要轉變。當下的教育教學理念，應該是考慮學生學什么和怎樣學的問題，而不僅僅只考慮教什么和怎樣教的問題。所以，教師的起點是學生，終點也是學生，教師所起的作用應該是調用信息媒體，如多媒體、觸控一體機等信息化設備，從視覺、聽覺、觸覺等方面充分調動學生的學習積極性和學習主動性，沖擊學生的多種感官體驗，豐富學生的學習體驗，強化學生的學習感受，重視學生的學習過程。教師充當的角色將由傳統教育的臺上表演者退出，轉為幕后策劃者、幕前引導者、臺前糾錯者和對學生表演的評價者。因此，教師要充分利用好現代化的信息手段與設備，進行形象性教學。
課堂中，教師要隨時了解學生的學習情況和思想波動，及時發現學生在學習中出現的問題，通過信息化媒體等多種方式及時予以引導、糾正，將學生拉回至正確的軌道上來。同時，教師在教學中要及時掌握學生的學習情況，及時對他們的學法、學習行為做出指導，通過實時監控減少學生在學習中的開小差、注意力不集中等非影響學習的行為，確保學生在課堂學習中的有效、高效。
二、信息化環境下學生的學習
信息化環境下的學生學習，首先要突破個人學習的限制，通過自學、群學、討論交流、展示匯報等方式來完成新型的知識學習和學習技能的培養。信息化環境下的新型學習是以多媒體、觸控一體機等現代信息化媒介的呈現、展示為平臺，以小組學習為載體，在教師的引導、師生的幫助下進行學習的新型學習方式。
教師對學生學習目標的定位、學習內容的設定、學習方法的指導、學習手段的引導、學習過程的監控、學習成果的檢測、學習效果的評定等一系列學生層面的掌控，都必須在信息化環境下做出準確、細致和系統的思索和決定。應用多媒體、觸控一體機等現代信息化媒體將學生日常生活中鮮活的事例、精彩的瞬間、數學的原型、生活化的問題、身邊的人和事、最新最前沿的新聞動態、熱點問題的討論等，利用網絡等大量信息化資源，進行大量的文獻閱讀，通過小組學習去主動探究、找到結論，掌握較深層的理性化知識。
從小學三年級，學生已經有了一定的學習能力，能在教師的引導下自己找到所學內容，這時他們能夠在教師的引導下通過多媒體展示完成課前預習，上課時，他們能根據信息化媒體匯報預習情況，明確學習主題和學習目標后，進行獨立學習、小組交流討論，小組推薦組員展示匯報及進行適當補充和完善等一系列自主學習活動。課堂中，教師要注意給學生足夠的自主學習時間，根據多媒體或觸控一體機等呈現的要求或提示自主學習在網絡上找到需要的相關材料。當學生完成了自己的學習任務后，教師可以引導學生對所學知識的不同需求，自主利用網絡等信息化媒介拓展所學知識、豐富知識容量、開闊視野，以信息化媒介為平臺，上傳自己獲得的知識、體會的感受、心靈的觸動，最終實現資源共享。學生在進行信息資源的查找與學習時，教師要進行適當的干預與引導，使學生有目的地查找資源，告訴學生怎樣梳理、篩選出自己需要的資源。
司志任同志在慶祝第二十個教師節大會
暨峨莊鄉教育工作會議上的講話
今天，我們在此隆重召開慶祝第二十個教師節暨教育工作會。我代表全體教職員工對鄉黨委政府及社會各界多年來對教育工作的關心、支持表示衷心地感謝，向今天將要受到表彰的單位和個人表示真誠地祝賀，向全體教職員工表示節日地祝福，祝老師們工作愉快，身體健康，合家幸福。
在鄉黨委、政府和區教育體育局的正確領導下，按照中心學校確定的2004年峨莊鄉教育工作的指導思想，我們堅持以黨的十六大精神為指針，緊緊圍繞區教育體育局的中心工作，堅持以人為本、協調、可持續的發展觀，以“創新、發展、質量、誠信”為主題，以辦人民群眾滿意的教育為目標，以爭創教育初步現代化學校為主線，聚精會神抓教學，一心一意謀發展，努力提高教育教學質量，使我鄉教育工作出現了蓬勃向上的新局面，為全面完成今年已經確定的各項工作，現將2004年上半年工作情況向各位領導、老師們匯報如下。如有不當之處，懇請各位領導批評指正。
一、意識超前，高點目標定位，努力加快學校現代化建設。
21世紀是信息化時代。為了使學生能夠適應時代要求，我校不斷強化教育現代化建設，堅持更新觀念與基礎建設同步、軟件與硬件同步、長遠規劃，分步實施，建用并重，逐步完善的原則，按照“硬件要強，軟件要硬、效益要高”的標準，大力推動我校教育信息化進程。在硬件方面，今年年初，我們按照區委、區政府《關于創建教育初步現代化區的意見》，緊緊抓住區教育體育局把我鄉作為試點單位的有利時機，在鄉黨委、政府的正確領導和區教育體育局的大力支持下，克服資金短缺等重重困難，通過多種籌資渠道，為全鄉中小學新配置微機191臺，大型彩電34臺，實物展臺34個，建成高規格視頻會議廳一個，校園網5個，總投資110余萬元，實現了校內教師人人通、學生班班通、教師信息資源共享，無紙備課。今年3月份成功地為淄川區農村教育工作會議暨教育初步現代化創建提供了參觀現場，受到了與會領導的一致好評。在軟件方面，我們狠抓現代教育思想建設。現代化教育呼喚現代化教師，現代化教師必須具備現代化的教育思想。我們從更新教育觀念入手，大力實施“換腦”工程，建立完善學習制度，采取多種形式激勵教師學習現代化教育理論，樹立起全新的教育觀、質量觀和管理觀，加強研究型教師群體建設，建立起了名師培養機制，通過傳幫帶、聽課指導、理論輔導、幫助總結教學經驗等形式，使名師脫穎而出，并向學者型、專家型教師邁進。今年暑假，我們組織45歲以下的教師進行了計算機中級知識培訓，在網絡“充電”中提升了教師自身的現代化素質，同時，學校大力支持教師進行網頁制作。為了豐富學校的教學素材庫，我們刻錄了許多優秀教師課件，復制到教師們的電腦上，并購置了充足的電子教學軟件，定期舉行電教優質課大賽，努力創設一種運用現代化教育技術人人參與、比學趕超的良好氛圍。
現代化的教學設施，優化了教師的教學過程，優化了學生的學習環境。目前，師生共同建立了我們學校的網頁，多數教師建立了自己的網頁。同時，教師還組織學生利用課余時間學習網絡知識，制作電子作品、電子報刊和網頁，并在網上進行自主學習和探究性學習，從而拉近了學生與信息時代的距離，為學生提供了創新學習的廣闊空間，使學生進入了現代化學習方式和思維方式，讓信息技術進入了學生學習的全過程。
二、樹立起領導班子形象，建設一支優秀的教師隊伍。 教師隊伍建設堅持政治與業務一起抓，兩個素質同步提高的原則，首先加強了以師德為核心的政治思想教育，強化教師的事業心和責任感，一是抓好理論學習，并敢于接觸難點，善于集中熱點，使理論學習有鮮明的目的性和明顯的實效性。今年3月份，全鄉教育系統開展了思想作風整頓活動月。通過活動的開展，全鄉教師的思想道德素質得到了大幅度提高。二是抓好日常思想工作。三是了解教師，知人善任，做到人盡其才，才盡其用，最大限度調動教師工作的積極性。四是滿足教師合理的需要，激發教師才智，努力創造一個既心情舒暢又輕松活潑的工作與學習良好環境。
其次，堅持目標培訓，提高教師教育教學能力。
教師業務素質的提高，是一項長期而又艱巨的工作，必須采取切實可行的措施。中心學校在這方面要求是高級教師做模范，一級教師做示范，初級教師上規范。主要措施有：一是拜師求教，即結對子；二是博學多才，即每人至少訂閱一本與教育教研有關的刊物，有一本自學筆記，博采眾家之才充實與拓寬自己；三是練好教學基本功；四是認真備課，抓好五課型；五是鼓勵教師進修；六是繼續搞好教學基本功各種競賽活動，努力把教師隊伍建設成一支具有良好敬業精神和職業道德、較高層次文化知識水平、扎實過硬的教育教學基本功、系統的教育教學理論和有一定教研能力的教師隊伍。上半年，我校積極參加上級組織的各項活動，有20多名教師的論文和優質課獲獎，朱紅霞老師還被評為山東省優秀教師。
三、德育放首位，突出德育工作的實效性。
德育工作真抓實干，講究實效，著重把握好了兩個原則，堅持了三個到位，發揮了三個作用，即：一是要把眼光放遠、認識要高、起點要低，從身邊開始、從一點一滴做起的原則；二是把握既要明理，又要導行，更要激情，目標明確，工作扎實的原則；三是認識到位，組織到位，內容到位；四是發揮課堂主渠道作用，努力提高教師的授課水平，發揮教師的示范作用，發揮共青團員的主力軍作用，發揮家長和社會各方面的配合作用。總之，課上課下，校內校外齊抓共管，形成德育合力，實現了德育首位的目標。我們抓好了《中小學德育綱要》、《中小學生日常行為規范》及《中小學生守則》的落實，重點抓好了文明禮儀教育，積極開展了“學雷鋒活動月”、“綠色環保月”、“保護我們的家園，從身邊一點一滴做起”、“愛護校園月”、“清明節祭掃烈士墓”等系列活動，突出了“練、查、評、比、樹”五個環節，充分發揮了校園文化的導向性和影響力，努力體現出“鍛造自我，追求卓越”的學校精神，對學生思想行為進行潛移默化地熏陶，利用校園小報、黑板報等陣地的自主作用，讓學生在自己的陣地中自己管理，在自主的活動中受到教育，鍛煉成長，協調好學校與家庭、社會的關系，努力體現出德育工作將從校內向校外延伸，擴大學生自主發展的空間。
四、狠抓教學工作，努力提高教育教學質量。
管理出效益，管理出質量，我們確立“以人為本”的管理理念，調動人的積極性，以實現人的自我完善和發展為目標，嚴字當頭，狠抓教學常規落實，加強教學常規管理。在教學管理中，我們提倡勇往直前的進取精神，高舉改革大旗，大膽探索，開拓創新，把學校工作不斷推上新臺階。今年中考，我鄉有20名學生被四中錄取，40名學生被一中錄取，29名學生被十五中錄取，25名學生被十中錄取，教育教學質量較往年有較大的提高。一是深化管理體制改革，力求管理層次清晰，責任明確。我們不斷完善各項制度，峨莊中學打破了原有的管理模式，實行了校長領導下的級部主任負責制，設立了級部辦公室，改變了教研組管理的單一模式，形成了“校長室——級部——班教組”和“校長室——教研組——備課組”兩種管理并存的格局，管理思路清晰，崗位責任分明，既促進了競爭，又加強了管理。學校與級部、級部與備課組、備課組與任課教師層層簽定目標崗位責任書，認真落實崗位職責和服務規范，形成了目標到人、責任到人，人人工作主動，各個積極爭先的局面。
二是深化課堂教學改革，力求突出主體、注重實效，課堂教學是學校推行素質教育的主陣地。課堂教學的整體水平是一個學校辦學水平的直接反映。在激烈的競爭中，學校要求生存、圖發展，惟有在改革上謀出路，所以，我們必須站在教育發展的制高點上，審時度勢，把轉變教育思想、更新教育觀念作為改革重點，把打破舊的教學模式、提高課堂教學效率作為改革的難點，把是否突出學生主體地位、調動學生學習積極性作為衡量課堂教學改革的主要標準。按照學習借鑒——熟練運用——改進提高——推陳出新的思路，大力提倡積極務實的課堂教學改革熱潮。峨莊中學組織了學習洋思課堂教學改革和誘思探究教學改革系列活動。中小學積極參加各級主管部門舉辦的新課程培訓和教研教改活動，全鄉教育系統進行了教研教改匯報展示，努力把課堂還給學生。中學還組織教師積極參加一中片課改活動，多次到兄弟單位觀摩學習。為進一步推進課改工作，中學組織骨干教師到青島五十一中學習課改經驗，小學中心教研組組織全鄉小學骨干教師到臨淄區實驗小學、金茵小學、稷下小學參觀學習和調研。通過學習，中小學課堂容量明顯加大，教師教學水平顯著提高，學生課業負擔大大減輕，學習熱情日漸高漲，主體地位日益突出，學校各項工作逐步走上了良性循環的軌道。
三是狠抓教學常規落實。堅持三個一起抓，即備課、講課、輔導、作業、成績考查五個環節一起抓，分類指導、好中差學生一起抓，期中期末對學生進行全程檢查，平時對教學中重點與難點運用自查、抽查、全查相結合的辦法，進行不定期督促檢查。學校做到經常召開專門研究教學工作的辦公會議，每周一次班主任會議，組織分類教學比武、技能競賽。學校實行獎學金制度、學費減免制度、貧困生救助制度，實施溫暖工程，最大限度的幫助學生完成學業。
五、高度重視并認真做好學校安全和穩定工作，努力為我鄉教育發展創設良好環境。中心學校進一步完善各項安全制度，成立了專門領導小組，積極開展多種多樣的安全教育、法制教育活動，以增強師生的責任意識和意識。在雨季來臨之前，中心學校又對各學校校舍進行了一次全面檢查，督促各學校做好房屋維修和隱患排除工作，以確保全體師生人身安全和學校財產安全。與此同時，中心學校還切實加強師生飲食衛生管理和傳染病防治工作。結合全鄉實際，在全鄉中小學廣泛開展“平安校園”創建活動。通過發放宣傳材料、辦宣傳欄、舉行主體班會、集體簽名等多種形式，對全鄉師生進行安全教育。系統上下思想統一、認識到位，先后組織了四次安全工作大檢查，并做到每校必到，重點排查，切實做到有章可循，違章必糾，不留盲點，不出漏洞，有利地維護了教育系統的穩定，為全鄉穩定工作做出了積極的努力。
總之，經過半年努力，我鄉教育初步現代化建設已初具規模，教育教學水平有了明顯提高，可以說，這是系統上下共同努力的結果，是廣大師生血汗的結晶，更是黨委政府、教育體育局正確領導的結果。在看到成績的同時，我們也應該清醒地認識到我們還有許多缺點和不足，與先進地區相比，與兄弟單位相比，我們還有不盡人意的地方，還存在著許許多多的問題，這突出表現在：
（一）部分學校領導以教學為中心的意識差，質量就是學校生命的意識差。
（二）學校教學管理有待于進一步規范。
（三）科研興教意識還比較淡薄。
（四）教師老齡化嚴重，教師隊伍整體素質偏低。
（五）各校發展不平衡，學校投入存在著嚴重不足問題。
（六）我鄉面積廣闊，合班并校難度較大。
（七）教育初步現代化創建資金缺口較大。
因材施教,靈活應用多種教學方法在授課環節中,我們倡導主體性教育,重視發揮學生的主觀能動性,改變了以往教學中教師為主導、學生為被動的填鴨式教學模式,采取講授與自學相結合、講解與討論相結合的開放互動式教學模式。我們引導學生在新課之前進行預習,課上有針對性的提出問題,這不僅增強了學生自己思考問題、提出問題、分析問題的能力,還有助于增強老師對講授內容的把握,促進教學過程中的師生互動,使教與學真正統一起來。此外,我們嘗試在每一章節結束后安排幾個學時的課堂討論,啟發學生進行知識拓展,總結和整理材料方向的最新研究成果,以PPT的形式進行簡短匯報,這種課堂交流的形式,不僅調動了學生學習的興趣,活躍了課堂氣氛,更培養了學生查閱收集文獻、整理信息、制作多媒體課件、公開演講等能力。在教學過程中,我們采用現代多媒體教學手段與傳統板書相結合的教學方式。
多媒體作為一種現代化的新型教育手段,相對于傳統教學方式具有信息量大,交互性強,形象生動等優點[3]。例如在講解材料結構時,使用三維立體圖片、FLASH動畫模擬晶體的多種空間點陣結構以及堆積方式,晶體點缺陷與位錯形成的過程,使抽象的微觀世界變得直觀化,學生在接受知識時即可以得到視覺上美的享受,又可以增強他們的空間想象能力,收到非常好的效果。但是多媒體課件的使用一定要把握好一個度,如果僅僅是將板書的所有內容復制到課件上,把課堂教學變成學術報告,隨著頁面的切換,反而很難使學生集中注意力,對某一個問題有整體的認識和思考,所以我們對于一些邏輯性比較強的理論知識,一些復雜的公式推導都會書寫在黑板上進行必要的講解,這樣容易引起學生的重視,使學生緊跟老師的教學思路,達到教學同步,產生良好的教學效果。
重視實驗室建設,保證教學質量得益于學校對新專業的大力支持,學校將材料化學專業實驗室面積擴大為原來的兩倍,分為材料合成實驗室和材料性能測試實驗室兩部分,并引進了大批先進測試儀器,使材料化學專業實驗室硬件條件日趨完善。這些基礎設施和先進儀器的更新為培養學生掌握先進的材料合成與制備方法,了解高技術材料性能的最佳測試技術起了關鍵性作用,同時也為學院教師與研究生進行科研創造了良好的條件。在實驗室軟件條件建設方面,我們更重視加強師資隊伍建設,提高教師整體素質。我校材料化學實驗專業指導教師共計4人,全部具有博士學位,具備深厚的專業基礎知識和技能,科研方向涉及功能配合物材料、納米材料以及多相催化等多學科交叉領域,符合材料學科的發展趨勢。我們嚴格要求實驗教師認真備課,對每個開設的實驗進行預作,對實驗過程中可能出現的細節現象做到心中有數,在實驗教學中,盡可能調動學生的積極性和主動性,采用啟發式的教學手段引導學生進行自我思考和探索、準備和完成整個實驗過程。這種教學方法不僅能激發學生的學習熱情和潛能,改變以往實驗過程中的依葫蘆畫瓢的惰性思想,更鞭策教師通過各種途徑不斷提高自身素質,掌握最佳的授課方法,提高教學質量,促進了教師和學生教與學的對立統一。
【中圖分類號】 G633.8 【文獻標識碼】 A
【文章編號】 1004―0463（2015）13―0112―01
小學科學是一門以實驗為基礎的學科。上好科學課有利于激發學生愛科學、學科學的興趣，有利于培養他們的觀察能力、動手動腦能力。科學課也是中學地理、化學、生物的基礎。因而小學階段的科學課教學好壞，在一定程度上影響了小學生今后的學習生活。怎樣才能更好地上好小學科學實驗課呢？根據小學生生理、心理特點和農村小學目前基礎條件相對較差的特點，要開展好農村小學科學實踐活動，應著力解決好以下幾個問題。
一、做好演示實驗，培養學生探究潛能
教學中有些內容不便于直觀講解，特別是一些抽象的知識，就需要老師一邊演示一邊講解。演示實驗是教師在傳授知識的過程中，根據不同的教材內容，教師運用直觀教具，演示給全體學生的實驗。演示實驗能提高科學教學的實效性，在潛移默化中培養學生的探究能力。例如，在教三年級下冊第六單元《冷與熱》中的《溫度和溫度計》時，我采用演示實驗教學生怎樣用溫度計測量物體溫度，讀取溫度數。在第四單元《動物的生命周期》中《蠶的生命周期》一課中我利用多媒體等現代化手段進行教學，充分發揮了電教手段的作用，圖文并茂，形象直觀地演示了蠶寶寶的生長過程。學生從中受到啟迪和教育，同時也發掘了學生的潛能。
二、創造條件開展分組實驗，培養學生探究能力
學生課堂分組實驗是培養學生實驗技能的重要環節。通過學生實驗，學生能更細致地觀察和研究一些自然現象，驗證一些規律，熟悉一些簡單儀器的使用和性能。為此，在指導學生的分組實驗時，我提出明確的要求，讓學生講清楚實驗的目的和研究的問題、儀器的名稱以及使用方法，并提供“材料超市”供學生自由選材，為學生分組實驗創造良好的條件。例如，在教學《磁鐵》一課時，我把事先準備好的磁鐵和各種材料如銅片、鐵片、木片、塑料、玻璃等，放到“材料超市”，并告訴學生盡可能地多去設計實驗方法，來探究磁鐵的性質。學生開始設計實驗，選取材料，開始實驗。這就極大地調動了學生的學習興趣，培養了學生的動手能力。經過一階段的實驗，各小組推選代表匯報實驗結果，最后師生共同總結，完成實驗報告。
三、明確實驗的基本要素
1.明確實驗目的。做實驗前，只有給學生提出做該實驗的目的是什么，任務是什么，才能使他們注意力集中到所要做的事上，才能使他們深入細致地去觀察。因此，明確實驗目的對于學生上好實驗課是至關重要的，它能讓學生明白該實驗是為了研究什么而設置的。
2.明確實驗操作過程。每個學生理解能力不一樣，實驗的成功與否，主要取決于學生對實驗中的重點、難點、操作的把握程度，以及對實驗現象的分析、總結。做實驗每個學生都喜歡，但由于小學生尤其是低年級的學生，觀察事物時常是雜亂無章的，缺乏系統性和目的性，觀察時受興趣和情緒的影響很大，有時常常偏離觀察的主要目標。往往是在好奇心的驅使下盲目亂做，做了這一步不知下一步該做什么，顛倒操作過程，少做漏做，導致實驗失敗，所以在實驗前就要明確操作過程。
3.明確觀察任務。只有明確了實驗的觀察任務，才能在實驗過程中取得良好效果。教師要提醒學生動用一切感覺器官去全面觀察和感知。運用眼、耳、口、鼻、手等感覺器官去觀察和感知實驗過程中形態、特征和聲、光、色、味、溫度等變化情況，時刻提醒學生注意觀察和感知每一個微小的地方，每一個細小的變化。
4.明確實驗結果。從現象到分析比較、得出實驗結論，是一個從具體到抽象的思維過程，是思維從感性到理性的質的飛躍。只有完成了這個飛躍，才算真正得到了知識。
四、讓學生在大自然中獲取知識
州檢查組各位領導：
我鄉“兩基”、“普實”工作分別從1997年和2000年通過省人民政府驗收以來，繼續加“兩基”“普實”合力攻堅力度，切實把教育事業擺在優先發展的戰略地位。多年來，經過全鄉各級干部、全體教育工作者和廣學生家長的通力合作，我鄉“兩基”“普實”鞏固提高工作扎實推進，取得了較好成績，現簡要匯報如下：
一、基本情況
永興傣族鄉位于永仁縣北部，是楚雄州的北門，屬于全省506個，全州42個扶貧攻堅鄉，也是全州四個民族鄉之一，距永仁縣城128千米，離攀枝花市50千米，東與四川省攀枝花市接壤，南與永仁縣的維的鄉接壤，西與永仁縣中和鎮相連，北與麗江地區華坪縣隔江相望，省界線長達97千米，最高海拔2796米，最低海拔1010米，海拔落差，箐深坡陡，立體氣候明顯，自然環境惡劣。我鄉是一個傣、彝、回、漢等多民族雜居的民族鄉，少數民族比例占百分之七十以上。2006年，通過撤鄉并鎮后，全鄉轄12個村民委員會，120個村民小組，總人口13663人，農村經濟純收入1867萬元，農民人均收入1139元，全鄉財政總收入276萬元，其中自收收入34.9萬元，教育事業費支出241.1萬元，比上年增長30.9萬元。
我鄉有初級中學一所，從附設初中班至今36年，為各條戰線輸送2734名初中生，今年有7個教學班，在校生294人，教職工30人，其中專任教師25人，校舍等教學設施符合普九標準。小學設中心小學，下有1個中心完小，8所村完小，辦有10個學生食堂，65個教學班，9個小學教學點，學生1033人（含學前班121人），其中管理人員1人，后勤人員2人，專任教師76人。全鄉從學前教育到成人教育的體系已經形成，使傣鄉的“兩基”工作得到了鞏固和提高。
二、“兩基”工作
（一）義務教育普及程度
1、“普六”情況版權所有
入學率：7-12周歲適齡兒童總數909人，實際入學908人，入學率99.9%，適齡兒童少年中殘疾兒童4人，已經入學4人，入學率100%；輟學率：上學年初在校生750人（其中學前班120人），本學年初在校生1033人（其中學前班121人），輟學2人，入學率99.99%，輟學率0.48%；畢業率：全鄉有15周歲人口177人，讀完小學以上的177人，畢業率100%，15周歲人口文盲率0。
2、“普九”情況
入學率：本年度13-15周歲適齡兒童總數500人，初中階段入學499人（含借出），入學率99.8%；輟學率：初一至初三年級上學年初在校學生348人，本學年在校學生294人，輟學2人，輟學率0.57%。完學率：17周歲人口238人，受完初等教育237人，初級中等完成率98.6%。13——15周歲殘疾兒童1人，未入學率0人，在初中1人，初中階段殘疾兒童入學率100%。
（二）農村義務教育經費保障機制改革落實情況。
1、中學
（1）、公用經費及預算外2003年8月至2006年8月總撥入32017元。
（2）、農村義務教育保障經費：2003年8月至2006年8月總撥入28396.80元。
（3）、初中生學生各種補助經費：2003年8月至2006年8月總撥入102788.90元。
2、小學
（1）、公用經費及預算外2003年8月至2006年8月總撥入128864元。
（2）、農村義務教育保障經費：2003年8月至2006年8月總撥入96023.26元。
（3）、小學生寄宿制經費：2003年8月至2006年8月總撥入280340元。
（4）、貧困學生補助：總收入113899.60元。
（三）、成人初等教育及科技培訓情況。
1、掃盲程度
（1）我鄉有青壯年人口10094人，在青壯年人口中非文盲人口10076人，非文盲率99.8%,文盲人口中喪失學習能力的18人，15——24周歲人口中文盲率為0。
（2）近三年脫盲23人，全部進入鞏固提高班學習，經過參加自檢考試15人，參考率65%,及格率100%，復盲0人，復盲率0。
（3）上年度15周歲人口177人，無全半文盲，文盲率0。
（四）、新《義務教育法》的學習宣傳、貫徹落實情況。
自新的《義務教育法》頒布實施以后，我鄉中、小學校均通過不同的手段，多渠道、全方位地組織各校教職員工認真學習了新的《義務教育法》及相關的法律法規，并且進行了分組討論。中、小學共召開專題學習會20余場次，出專題黑板報26期。
三、“普實”鞏固提高情況
1、實驗用房
（1）中學有物理、化學實驗室各一間，合計141平方米，有物理、化學、生物保管室各一間，合計65平方米，實驗室，保管室合計使用面積206平方米。
（2）永興完小，小莊完小，立溪冬完小各有一間實驗室，保管室和準備室合并使用一格，那軟完小，灰壩完小三室合并使用。全鄉實驗室，保管室，準備室合計使用面積160平方米。
（3）中小學三室使用面積根據學校規模和班額三室符合普實標準。
2、室內設施
（1）中學物理、化學、生物實驗室各有實驗桌26套，演示臺各一張，永興完小有實驗桌20套，各村完小都有10至15套。
（2）儀器均按教學儀器的配備全部入柜，小學合計19個，中學合計20個。
（3）演示臺均按時配備。
（4）水電設施供到室內。
（5）安全設施雖無滅火器，但備有水桶，沙袋都能達到滅火要求。
3、教學儀器設備
中小學按省定基本配備標準，中學物理，化學，生物的演示儀器，藥品按二類標準配齊，小學中心完小按二類標準配齊，其余四個村完小，按三類標準配齊。中小學現有實驗器材藥品基本能滿足實驗教學需要。
4、實驗室人員
（1）中學配有物理，化學，生物兼職實驗員和實驗室管理人員共4人。
（2）小學8個完小都配有實驗管理人員共8人。
（3）我鄉中小學實驗人員做到相對穩定，學歷合格，都具有初級職稱，部分參加過培訓，能熟悉實驗，能較好的掌握實驗業務。
5、實驗室管理
（1）中小學都網（.）-站由校長主管實驗室工作，教導主任辦理實驗室業務，村完小有校長抓實驗室工作，教研組長具體辦理實驗室業務。中心小學校班子成員還經常到各村完小檢查和指導實驗室工作。
（2）建立健全管理制度，《儀器保管規則》，《實驗人員崗位職責》，和《學生實驗規則》張掛墻上。
（3）中小學都有教學儀器設備總帳，教學儀器數量帳和教學儀器檔案卡，帳物相符。
（4）實驗室環境整潔，張貼實驗規則、名人名言及畫像，育人氣氛濃。
6、實驗教學
（1）中小學各年級都有實驗教學計劃，也有實驗教學記錄。
（2）演示實驗有記錄表，而且開出率90％以上。
（3）學生分組實驗平均開出率達90％以上，都有實驗計劃，通知，記錄，統計。
（4）各校積極開展實驗教學研究活動，今年中學上示范課6節，小學5節，各實驗教師自制教具投入教學，調動了學生學習的積極性，補充了實驗器具的不足。
四、教育目標管理工作
每學年縣教育局都要與全鄉中小學校簽定《教育工作目標管理責任》，一年以來我鄉教育教學工作井然有序地開展著，較好地完成了各項目標責任管理任務，基本實現了各校在學年初確定的總目標，在教育目標管理工作中主要做到了：
1、加強學校的思想政治工作，明確辦學指導思想
2、加強學校領導班子建設，增強學校管理工作
3、加強教師隊伍建設，完善各種規章制度
4、進一步改進教學方法，全面提高教學質量
5、加強后勤管理，提高服務質量
6、重視安全工作，強化安全意識
7、加強校風校貌建設，創建特色學校
五、州級“文明學校”的創建、管理情況
永興中學在上級主管部門、各級黨委、政府的領導下，自2002年被楚雄州教育局評定為“文明學校”以來，全校師生員工勤奮工作，各方面工作都取得一定成績，根據《云南省文明學校評選、命名、管理辦法》的“八有十無”要求，結合學校實際，三年來永興中學在鞏固州級“文明學校”中取得的主要工作經驗是：
1、學校堅持教育為社會主義現代化服務的班學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，強調全體教職工都要做好學校的德育工作是學生成為合格的社會主義建設者和接班人。
2、堅持德育放本篇文章*網址為站首位，向管理要質量，切實加強教育教學質量的檔案管理，把質量的優劣與個人獎懲評優等掛鉤，激發憂患意識和競爭意識，以教學為中心，實行“三個傾斜”的辦法，突出重點，保證質量。
3、學校根據本地實際，特別是在生源文化基礎較差的情況下，在反復的對比中，把學生的素質教育放在重要地位，注意尖子生、特長生的培養，嚴格執行教學計劃，加強質量的監督。
4、校園建設注意總體規劃，布局搭配較為合理，因地制宜，優美雅致，突出育人功能。
5、根據學校的實際情況每年訂有《人民日報》、《云南日報》、《楚雄日報》、《黨建》、《求是》，積極完成上級下達的任務，并每周要求每班出一期黑板報，每天上晚自習前都必須唱一首版權所有歌，將其列入評比內容，學校還有娛樂室、圖室、電腦教室、多媒體教室等。
6、每學年對開展精神文明建設活動經費投入均在2500元以上。
7、根據鄉黨委、政府工作安排，鄉級組織的各項文體活動都積極參與并取得了好的成績。
8、積極響應各級黨委、政府的號召，發動教職工捐資助學，努力為貧困學生排憂解難，做好“兩基”鞏固工作。
9、不斷建立健全校內政治學習、考勤獎勵、崗位職責、財務管理、衛生檢查等制度，并由相關部門督促檢查評比。
10、學校文化技術主要由團總支、工會宣傳委員負責，要求各班級按照“班級刊黑板報的要求”辦法實施。
11、環境衛生要求每周一掃，每天一小掃制執行，努力做到校園整潔、干凈、衛生、美觀，教室均張貼有名人名言錄。
12、嚴格執行《中學生日常行為規范》、《中小學生守則》、《中小學教師職業道德規范》，多年來師生中無違法違紀行為出現。
13、學校一直堅持周一、六升、降國旗、唱國歌儀式，并作為制度堅持不懈。
14、按照學校工作計劃，每年開展一次團隊組織的“五四”青年聯歡活動，工會組織的“五一”歌詠比賽，黨支部組織的國慶征文比賽等豐富師生的文化生活。
15、全校各班均有一塊學習園地專欄，開展情況由學生會文藝宣傳部進行檢查評比，校園內有永久性的標語、校訓激發師生勤奮工作和學習。
16、各班每周都保證一次課外興趣小組活動的時間，活躍學生的學習氣氛，陶冶他們的情趣。
六、學校安全工作
學校安全涉及千家萬戶，關系社會穩定。長期以來，我們始終把安全工作放在學校工作的首位，牢固樹立“學校安全無小事，責任重于泰山”做到學校安全工作的安全意識，做到學校安全工作警鐘長鳴，常抓不懈，保證了校園平安，多年來在學校中未發生一起安全事故，在強化學校安全工作中，我們主要做到了：
1、高度重視，認真落實各種安全規章制度，全方位設防
學校領導對安全工作高度重視，在學校每周一次例會上，“安全工作”基本上已成為了一項永恒的主題。全鄉各學校均成立了校長掛帥的“學校安全工作領導小組”。自“4.02”特交通事故發生以來，學校領導組織全體師生員工再次重溫了“永興鄉學校安全工作管理制度”、“永興鄉學校班級安全工作責任制”、“永興鄉學校學生宿舍管理規定”、“永興鄉學校摩托車駕駛管理暫行規定”等一系列安全工作制度。
2、狠抓落實，不留漏洞，確保安全萬無一失。
為了把學校安全工作落到實處，做到不留漏洞，我們主要采取了以下措施：一是注重檢查，從嚴要求。二是樹立安全第一思想，不斷改進安全工作。當安全工作與學校其它工作有沖突時無條件地把安全放在第一位。三是努力拓寬宣傳的空間和渠道，認真作好安全工作的教育、宣傳。
3、積極開展學生安全教育活動。
安全工作的宣傳教育重點是：（1）、開展“五個一”森林放火宣傳教育，教育學生不玩火、不放火；（2）、加強交通安全知識的宣傳教育，教育學生節假日往返途中注意乘車安全，不乘坐無證駕駛車輛，不乘坐車況不好的車輛，不乘坐不準載客的車輛，不乘坐超載的車輛，宣講對車輛的識別知識；（3）、開展食品衛生安全教育，正面引導學生不食用無證、不衛生的食品、食物等；（4）、進行防溺水教育，教育學生不私自到校外游泳、洗澡；（5）、開展防疾病宣傳教育，教育學生講究個人衛生和公共衛生，嚴防疾病感染；（6）、開展師生心理健康教育，教育師生珍愛生命、關愛他人、和睦相處，嚴防惡性糾紛事件的發生。
一、指導思想
20*年本區高中階段招生考試工作堅持以“*”重要思想為指導，堅持公開、公正、公平的原則，以有利于推進我區義務教育的均衡發展，促進初中教育質量和辦學水平的整體提高；有利于推進我區中小學課程教材改革，構建學生全面和諧發展的“初中學生綜合素質評價體系”；有利于高標準、高質量普及高中階段教育，促進高中階段各類學校協調發展；有利于減輕學生的課業負擔，培養學生的創新思維和實踐能力，促進學生基本素質的整體提高；有利于不斷完善“以統一學業文化考試成績和學生整體素質綜合評價相結合”的高中階段學校招生錄取制度為目標，確保高中階段招生考試工作順利實施。
二、招生計劃
（一）20*年，本區應屆初中畢業班人數為5338人，實際在本區報考的考生人數約為5290人。按照市、區政府提出的入學率確保98%以上的要求，必須編制、落實5200人以上的招生計劃。嚴格執行國家教育部和市教委今年提出的普高計劃數和中職計劃數大致相當的要求。
（二）本區招生的中等學校分為普通高中、綜合高中、中專、技校、職校。招生總計劃數約為5400人，其中普通高中類約2600人，中職類約2800人。本區所屬高中的招生計劃見附件1。本區詳細的招生計劃，見區招生辦另行編制的《20*年*區中等學校招生計劃》。
（三）繼續實行市實驗性示范性高中和區重點高中在初中應屆畢業生中招收“推薦優秀生”的工作。具體計劃由市教委和區教育行政部門制定。
（四）繼續實行公辦普通高中招收擇校生的“三限”政策，20*年本區招收擇校生計劃數不超過本區公辦普通高中（不含綜合高中、民辦高中）公費生招生計劃數的15%，各公辦普通高中學校招收擇校生計劃數不超過本校公費生招生計劃數的20%。
（五）加強計劃管理，維護招生計劃的嚴肅性。下達的招生計劃應認真完成，計劃的調整與轉移，必須按市教委、市教育考試院規定的權限、程序進行，先申報，獲準后再操作。
三、報名
（一）報名條件
1、持有本市常住戶籍或“藍印戶籍”（經公安部門檢驗，在有效期內）的應屆初中畢業生、結業生和18周歲以下（19*年*月*日以后出生）的往屆初中畢業生、結業生，可報考本市高中階段各類學校。
2、持有有效期1年及以上《*市居住證》（編號前3位為CW9或有A字樣），其子女是本市或外省市的應屆初中畢業生，在《*市居住證》有效期內，可報考普通高中學校。
3、初中階段已在本市借讀、初中畢業后欲繼續借讀且符合以下條件者，經區教育行政部門審核批準可報考高中階段各類學校：（1）經市政府合作交流辦公室批準的市外在滬企業在滬工作人員的子女；（2）原上山下鄉知青、支疆青年及其他支邊支內人員的子女；（3）父母一方現屬本市常住戶籍的考生。上述考生入學后不遷移戶籍，不改變戶籍性質，畢業后按“非*生源”有關辦法處理。
4、在滬投資的臺灣人士子女、持《*居民、*同胞、華僑、外籍華人子女來滬就讀證明》者，可到區教育行政部門申請報考普通高中學校。
5、在滬就讀的外國籍初中畢業生，經區教育行政部門審核批準，可報考普通高中學校。
不符合上述報名條件的非*戶籍初中畢業生，應回戶籍所在地報考高中階段學校；已在高中階段各類學校就讀的學生不得重新報考。
（二）報名方式及時間
1、本區常住戶籍，并在本區初中學校就讀的應屆畢業生，由就讀學校審核報名資格后集體辦理報名手續，報名截止日期為20*年*月*日。
2、本區常住戶籍，并在區外學校就讀的初中畢業生，由區招生辦審核報名資格后辦理報名手續，報名日期為*月*日、*月*日、*月*日、*月*日。
3、在本區就讀的外區（縣）常住戶籍應屆初中畢業生，可選擇回戶籍所在區（縣）報考或在本區報考。在本區報考高中階段學校的考生，按本區戶籍考生辦理手續。回戶籍所在區（縣）報名的考生，由戶籍所在區（縣）招辦實施，報名日期為*月*日、*月*日。
4、對符合報名條件的非本市戶籍初中畢業生，報名工作由就讀學校或區招辦受理。
（三）志愿填報
1、20*年高中階段各類學校招生志愿表，由*市教育考試院統一設置，考生須嚴格按照《填報志愿須知》的要求填寫。志愿表一經匯總至區招辦，任何人不得更改。志愿表中招生學校“代號”與“簡稱”須保持一致，若有誤差，以代號為準。
2、公辦普通高中學校招收的“三限”擇校生，須作為一個獨立的志愿填報。與其它志愿一樣，按錄取總分與志愿順序依次投檔，一旦錄取，不得放棄該志愿，也不能要求順延至其后的公費高中或其他志愿。“三限”擇校生須一次納擇校費，現代化寄宿制高中4萬，區重點高中2萬，一般高中1萬。
四、體檢工作
體檢工作按市中招體檢有關精神執行，區教育局會同區衛生局對本區招生體檢工作進行協商和部署，區招辦協調組織，區體檢站負責實施。
20*年的招生體檢設石化和朱涇兩個點，體檢時間*月*日～*月*日。在體檢過程中如有異議，并要求復查，一律用書面報告提出申請，同意后進行復查（色覺異常除外）。
五、考試工作
20*年初中畢業考試與升學考試合并進行，統稱為“初中畢業生統一學業文化考試”。學業文化考試分為學科文化考試、學科等級考試、實驗技能考試。
（一）學科文化考試科目為：語文、數學、英語、物理、化學。文化考試卷面滿分，語文、數學、英語各為150分；物理為90分；化學為60分；總分為600分。物理、化學合為一場考試。考試時間每場均為100分鐘。
物理和化學學科的部分內容，以及語文學科中的文言文部分，試卷實行一卷分叉的辦法，分叉題的分值、難度相等，考生考試時自主選擇。
（二）學科等級考試科目為：思想政治（思想品德）（開卷考試）、體育（體育與健身）。考試成績分“優秀”、“良好”、“及格”、“不及格”四個等級。政治學科考試時間為70分鐘。
回滬考生的英語學科和思想政治（思想品德）學科統一使用與*初中畢業生學業文化考試相同科目試卷，不再另行單獨命題。
（三）實驗技能考試科目為：理化實驗。考試成績分為“合格”、“不合格”兩個等級。
（四）考試日程
1、學科文化考試日程：
6月17日上午*:30-10:10語文
下午14:00-15:40物理、化學
6月18日上午*:30-10:15英語
下午14:00-15:40數學
2、學科等級考試日程：
*月*日上午8:30-9:40政治（應屆生、歷屆生）
*月*日下午16:00-17:10政治（返滬生、社會個別報名歷屆生）
*月*、*日體育測試
3、實驗技能考試日程：
4月～5月理化實驗
（五）考務工作
1、20*年初中畢業生統一學業文化考試的考務工作，必須認真貫徹*市教育黨委、市教委、市國家保密局《關于加強教育招生考試中保密工作的暫行規定》（滬教黨密[20*]2號）文件精神，按*市教育考試院《關于做好本市初中畢業生統一學業考試考務工作的有關規定》執行，確保招生考試工作安全、保密、規范、優質運作。
2、初中畢業生統一學業文化考試的閱卷工作，除語文學科由市統一網上閱卷外，其他學科考試閱卷工作由區招辦、區教師進修學院組織實施，做到規范管理、安全保密、統一標準、嚴守紀律。體育考試由學校根據有關要求統一組織測試。殘疾學生、體育免修學生可免于體育測試。
3、初中畢業生統一學業文化考試考分公布后，區招辦組織接待考生查分（語文學科不查分），按“查分不查卷”的原則和慣例，由工作人員查核卷面成績，不對答題內容進行復查。
六、錄取工作
（一）招生錄取工作要堅持公平、公正、公開原則，德智體全面衡量，擇優錄取。按照“明晰投檔批次，規范操作程序，結清一批，再啟動一批”的要求進行招生錄取。一旦順序在前的志愿被錄取后，其后面的志愿自然失效。
（二）招生錄取工作嚴格執行市教委劃定的“最低投檔控制線”。任何招生學校不得錄取線下考生，不得招收無檔案和無投放計劃的考生，不得跳越區招辦自行招生，不得擅自招收規定區域范圍以外的學生。未經區招辦投檔錄取的考生，高中階段學校不得給予電子學籍注冊。
（三）在錄取中，政治、體育等級考試未達到優秀、良好等級的考生不能作為市、區“推優生”推薦，不能報考市實驗性示范性高中學校。政治等級考試不合格的考生不能報考區重點學校。體育等級考試不合格的考生不能報考*中學和區重點學校。
（四）市實驗性示范性高中、國家級中等職業示范校的“推優生”招生錄取嚴格按以下要求操作：市教委統一下達招生數，區教育行政部門依據各初級中學畢業人數、辦學水平和歷年推薦情況，平衡后分配到各初級中學。以公開、民主、自愿的原則，等額推薦優秀初中畢業生，并在校內公示一周。學校推薦的優秀畢業生上報區教育行政部門審核批準后，被批準的優秀畢業生填寫《20*年*市“推優生”志愿表》，由區招辦匯總后報市中招辦，根據學生志愿順序進行投檔。由招生學校全面衡量，擇優錄取。
（五）20*年*中學和石化工業學校繼續面向外區（縣）和本區提前招收優秀初中畢業生，并按照預先上網公布的具體錄取操作方案進行錄取。張堰中學、上師大二附中、華師大三附中提前招收部分優秀初中畢業生入學工作，按區教育行政部門制定的《*區20*年區重點高中推優生招生實施辦法》實施。
（六）提前招生錄取的市實驗性示范性高中（零志愿），按招生計劃數1：1.2進行投檔，各招生學校將按照事先公示的錄取原則，以學業考試成績和綜合素質評價進行擇優錄取。
（七）提前招生錄取的中等職業類學校藝術類專業，按市教育考試院《關于20*年*市中等職業學校藝術類專業提前招生實施意見》實施。
（八）統一招生錄取的學校，按計劃數1：1等額投檔，以考生的錄取總分（錄取總分為“統一學科文化考試成績+政策性加分”，以下同）和志愿順序，從高分到低分擇優錄取。若計劃數末名有兩人以上同分同志愿，首先比較其語、數、外三科總分，再依次按數學、語文單科成績逐項區分，若還相同，最后比較綜合素質評價等第，直至選出其中1人。
（九）20*年，華師大三附中和上師大二附中實行全區統一招生，不再按石化地區和原*地區劃分錄取學生。
（十）普通高中、中等專業學校體育特長生、文藝特長生招生錄取，分別按*市教育委員會、*市體育局《關于20*年本市普通高中學校招收體育特長生工作的意見》和*市教育委員會《關于20*年本市高中階段學校招收文藝特長生工作的意見》規定的辦法和標準執行。體育特長生、文藝特長生必須參加“統一學業文化考試”。經市教委批準的20*年可招收文藝特長生的中等學校，招收*市學生藝術重點分團（隊）優秀團（隊）員，在該校送檔分數線下20分以內送檔錄取；招收一般分團（隊）優秀團（隊）員，在該校送檔分數線下10分以內送檔錄取。招收文藝特長生的中等學校和有推薦資格的*市學生藝術團分團（隊）名單見附件2、3。
（十一）民辦高中招生錄取納入統一招生錄取。民辦高中在全市統一“學科文化考試”成績公布后，原則按照本市普通高中投檔控制分數線投檔，在學校的招生計劃和招生范圍內招生錄取，并向社會公示。錄取時不得有違背招生政策的附加條件。
（十二）*中學繼續招收外省市優秀初中畢業生，嚴格遵守招生規定，把握對外宣傳口徑，積極穩妥地做好外招工作。
（十三）最后階段的征求志愿錄取，關系到本區的入學率，區招辦必須積極征求未錄取的考生，組織協調未完成計劃的各中等學校，實施征求志愿錄取。
（十四）錄取加分及政策性照顧項目見附件4。
七、其它
（一）保障考生的合法權益，學生選擇升學志愿，不得遭受限制和包辦。無專業限制的學校不得自行設置體檢障礙，無男女性別比例的學校和專業不得限定性別比例錄取。
（二）任何未經市教委、區教育局批準招生并統一下達招生計劃的辦學單位，不得在統一招生錄取結束前招收應屆初中畢業生。
（三）20*年本區普通高中的班級招生學額數控制在42名左右。
（四）完善招生考試公示制度，區招辦和各招生學校將對考生和社會進行適時公示。
（五）任何招生學校招生宣傳材料內容必須真實、準確，一經公布流傳，必須承擔責任。
（六）加強升學與擇業指導，充分利用市、區信息中心網庫資料，建立多樣化、科學化、現代化的初中畢業生升學與擇業指導網絡，使考生、家長理解改革，掌握政策，正確選擇升學志愿。
（招生工作日程安排見附件5）
八、加強領導、勤政廉政
一、以實施義務教育學校現代化標準建設工程為重點，開展以下幾方面工作
1.根據教育局《關于機關干部深入學校為義務教育學校現代化建設標準工作服務的安排意見》（津麗教[]7號）要求，中教科主要負責小東莊中學和鋼管公司中學兩所學校。我們每周電話詢問進展情況，并分別先后四次深入學校，指導學校根據實際制定整改措施，兩所學校按照教育局要求從加強師資隊伍建設、深化素質教育、創新學校管理等方面入手，突破關鍵環節，把握推進節奏，有計劃地開展達標工作。
2.根據《關于教育局機關科室、直屬單位進一步做好義務教育學校現代化建設標準工作的意見》（津麗教[]8號）文件精神的要求，中教科主要從以下幾方面開展工作：
一是加強課程管理，嚴格執行課程計劃，不隨意增減課程和課時，落實文體活動和社會實踐，保證活動課程的課時和質量。學期初，根據課程要求逐一核對學校上交課表，及時反饋給各學校，并指導學校在師資允許的情況下，按課程計劃要求調整學校課程，開足開齊課程。
二是制定了《區初中畢業生綜合素質評價實施細則》，指導學校充分利用初中學生綜合素質評價系統，建立以促進學生全面發展為目標的教育評價體系，發揮新課程改革中評價促進學生發展的功能評價從道德素養、文化素養、健康素養、藝術素養、社會適應能力五個維度，18個要素，54個關鍵表現，通過學生自評、互評、家長評、教師評等多種評價方式，學生達到相互學習、相互鼓勵，促進學生自我認知的目的，使評價與學業考試有機結合，與“指標到校推薦”有機結合，促進學生全面發展。
三是針對初中校鞏固率提高難的問題，實行學校月報制度，學校每月12日匯報在校生情況；學校制定防輟控輟的措施，制定目標責任制；召開防輟控輟工作交流會；表彰義務教育完成率高的先進單位鋼中和中學。現在學校高度重視此項工作，從學業考查報名情況看報考率達99.4%。
四是為提高高中階段入學率，召開由十五所初中學校一把校長參加的專題研討會，會上表彰了支持職業教育發展，高中階段入學率較高的三個先進單位，通過樹立典型激發了各學校之間相互學習，相互競爭的意識。
五是落實市教委《年市初中招生指導意見》精神，正在制定我區初招具體實施意見。推進就近入學，對小學畢業學生進行全面摸底統計，規范招生行為。
二、以深化實驗教學改革，提高學生實踐能力為重點，開展以下幾方面工作
（一）提高初中校理科實驗教學水平工程
1.制定并下發了《關于進一步加強初中理科實驗教學工作指導意見》，并召開初中學校教務主任會議，進行培訓指導，聯合教研室下校指導。
2.完善區級理化生實驗考查工作，促進學生全面發展。各學校制定并上交理化生實驗考核方案，完成了八年級學生生物實驗考核，九年級學生物理、化學實驗考核。
3.中教科制定并下發《初中學生理化生實驗競賽方案》，現各學校正在積極報名，中教科和教研室正在積極籌備5月16日的學生實驗競賽。
4.制定并下發《初中教師理化生實驗技能全員培訓方案》、《初中教師理化生實驗技能全員考核方案》，現正在整理相關信息，暑期進行初中教師理化生實驗技能全員培訓和考核。
（二）加強高中通用技術課程基礎設施建設工程
1.召開高中學校通用技術教師座談會，了解學校開設課程情況以及上課情況，并深入學校進行實地考察，調研。
2.根據考察、調研情況和現實存在問題，按照課程標準建設，為國辦高中配備通用技術設施。（方案已交財務科、教學裝備站）。
3.制定并下發了《高中通用技術教師培訓方案》，5月中旬進行全員培訓。
三、按照市考試院中招處的工作部署，做好初中市級學業考查、學業考查準備工作
1.改革招生制度，促進初中學校的均衡發展。實行優質高中招生指標定向分配的改革。前期經過大量的調研，制定了《區年市重點高中指標定向分配工作實施方案（試行）》，促進高中招生向多元評價、多元錄取方向發展，轉變以中考成績簡單相加為高中錄取唯一依據的做法。
2.按照市中招處的部署，先后召開教務主任會進行培訓，完成藝體類招生報名、體檢工作，完成并上報了區級學業考查、理化生實驗考查成績，完成了八、九年級學業考查信息采集和報名工作，完成了學業考查考點安排、考場編排上報工作，現正在進行學業考試報名、加分工作審核報送等工作。
四、加強日常管理工作
1.加強畢業班工作，努力提高升學率
堅持下校對畢業班工作進行指導，督促學校及時召開畢業班教學分析會，全面提高畢業班教育教學水平。
2.加強學生學籍管理，進一步穩定教學秩序
一是及時轉發市教委《關于藍印戶口學生在我是入學就讀及參加普通高考報名資格的通知》（津教委中[]6號），并及時召開高中主管教學校長會，進行解讀。
二是針對普通高中學籍管理工作中面臨的新情況新問題，制定并下發《區普通高中接收轉學學生實施辦法（試行）》（津麗教中[]13號）今年5月1日實行。
三是針對初中學籍管理中存在的現實問題，召開初中教務主任會議，對有雙學籍的學生逐一落實，及時清理。
3.繼續做好教學質量監控評價工作，促進教學管理的科學化
加強質量分析，在進一步完善《初中教學質量評價方案》的基礎上，今年重點加強高中教學質量評價，制定并下發《市區普通高中教學質量綜合評價方案》（津麗教中[]2號），為學校提高教學質量提供科學指導，引導各校把提高教育教學質量作為工作目標，全面提高我區整體教學水平。
4.以課堂教學管理為抓手，積極開展有效教學研究
一是指導南孫莊中學、軍二中、小東莊中學、民族中學成功的開展教育教學開放日，深入探討有效教學的策略，深入課程改革。
二是為促進青年教師專業成長，促進教師在學習中提升，在實踐中磨練，制定并下發了《市區中學青年教師教學技能大比武實施方案》。
三是開展高中研究性學習成果展示活動，鋼管公司中學學習課題獲“市首屆中學生研究性學習成果展評”活動二等獎。
四是加強校本教研，參加市教委召開的新課改總結推動會，推選鑒開中學代表我區作《創新機制提高校本教研的時效性》典型發言，受到與會領導和教師的廣泛好評。
5.加強民辦學校管理，規范民辦校辦學行為
一是全面實行民辦學校風險保證金制度，建立風險保證機制。現已開戶，五月份收取。
二是依法對年年檢不合格的觀瓔戲校、年檢為基本合格的水滸文武學校進行復檢，進一步規范學校辦學行為。
三是深入新越中學進行前期調研，解決停止招生后的學生安置管理問題。
四是深入翔東高中，解決光華學校畢業班師生的安置及穩定工作。
五是為規范民辦非學歷培訓機構的管理工作，深入到部分非學歷培訓機構進行檢查并對民辦學校管理工作存在的問題提出意見；完成麗華培訓中心等單位年檢收尾的相關工作，擬寫了合格單位的通知并予以公布。
6.加強成人教育工作，積極促進鄉成校上臺階
我于年月起任校團委書記，年月兼任政教處副主任，年月起任副校長，一直分管學校德育工作。近年來圍繞“一切為了學生的未來”的辦學理念，我在宏觀上規劃，微觀上指導，緊緊依靠和團結帶領全校師生，勇于實踐，積極探索，扎實工作，使我校德育工作取得了驕人的成績。近三年來我校先后獲得無錫市德育先進學校、無錫市常規管理先進學校、江蘇省優秀家長學校、無錫市愛國衛生先進單位、無錫市示范團校、江陰市五四紅旗團委等光榮稱號，年高質量地通過了省重點高中的驗收，德育考評一直在全市名列前茅。近三年來我們著重做了以下三方面工作：
一、加強校園文化建設，優化育人環境
在投入巨資搞好校園綠化美化工程，創建成為無錫市園林式單位的基礎上，我們進一步加強校園文化建設，優化育人環境。
．發揮校園觀念文化的導向下功能
觀念文化是校園文化建設的核心，我們三年來在校園各個方位，逐步布置校訓、三風、名人名言、優秀畢業生人生格言的宣傳牌及行為規范警示牌，運用積極的輿論導向，強化學生的整體意識、目標意識、競爭意識和創新意識，使學生在良好的文化氛圍中得到感化，形成良好的學風和文明習慣。
．發揮校園組織文化的教育功能
三年來，我們一直重視學生社團活動的正常開展，文學社、校記者團、廣播站、電視臺、舞蹈隊、合唱隊以及籃球、排球、足球、田徑、健美操俱樂部等社團組織有十余個，學生參與率達左右，每年舉辦兩次藝術節活動，大大促進了學生身心和特長的發展。我校參加全市重點高中辯論賽勇奪第三名，校舞蹈隊參加市文藝匯演獲二等獎，并多次代表鎮參加市文明廣場的演出，原創：在省重點高中驗收中我校的文藝匯報演出獲驗收組專家好評，在全省、全市的多次征文活動中都有多名學生獲獎。
二、建設好兩支隊伍，夯實育人基礎
近年來，我校事業一路高歌猛進，靠的是充滿活力的高素質的教師群體，靠的就是充滿朝氣的高素質的學生干部隊伍。
著力造就育人隊伍
⑴強化師德教育，是我校育人隊伍建設的關鍵舉措
師德素養是教師隊伍建設的重中之重，我校近三年來開展了以“鑄師魂、展師風、重師能、樹形象”為主線，以發揚“敬業奉獻、勤業愛崗、樂業愛生、精業鉆研、創業開拓”五種精神為主要內容的重塑人類靈魂工程師良好形象的“塑形工程”系列活動。通過對照先進典型找差距，使廣大教師找出自己的不足，獲得進取的力量。組織教師收集和學習古今中外弘揚高尚師德的名言、警句，使廣大教師從中領悟到經師易得、人師難求的道理。組織教師從自己實際和學生需要出發，自編鑄造師魂、弘揚師德的格言，使教師師德素養有了新的提高。
⑵為教師鋪展成功道路，是我校育人隊伍建設的著力追求
近年來，針對學校由于規模不斷擴大而帶來的新教師猛增的實際，我校制定了青年教師成才規劃，堅持不懈地抓好新老教師的結合的“青藍工程”和德崗教師制度，抓好青年教師崗位培訓與崗位自學的結合，抓好請進來與走出去的結合，抓好崗位鍛煉與總結提高的結合，建立了崗位鍛煉的成才機制。
．著力培養學生干部隊伍
在我校的學生自我管理中，學生干部是一支重要的隊伍，他們功不可沒。這些都得益于我們對學生干部的培養，我們的做法是：
⑴民主推薦，⑵崗位競選，⑶組織培訓，⑷活動鍛煉，⑸參與管理。三、培養好全體學生，實踐育人理念
近幾年，我們大力改革“高空德育”模式，加強針對性、時代性、實效性，建立雙向多維立體化的德育結構，形成了班主任為主操作，教學為主渠道，班集體建設為主途徑，自我教育為主方法，并輔以社區的齊抓共管，創出了我校德育工作的新格局。多年來，我校德育工作堅持做到“八化”：
．德育要求的時代化
德育要保持長久的吸引力，必須適應時代的變化，必須跟上時代的“脈搏”。
首先，我們在觀念內涵中力求注入新的活力。我們通過開展“慶建黨八十周年，展成化學子風采”的等系列活動，使學生獲得了愛黨、愛國主義情感體驗；通過閉路電視播放中國加入、奧運賽況等升華了學生的愛國主義情操。
其次，我們在形式上力求要適合當代學生求新的特點。通過在全校學生中招聘校廣播站和電視臺記者、編輯、播音員，征集綠化短語，征集學校學校標語牌的名言、警句等活動，大大激發了學生的積極性，取得了始料未及的教育效果。
第三，我們策略上突出“開放性”。我們積極探索研究性學習的活動，開展“與社會牽手、讓青春發言”的社會實踐活動，幫助學生逐步走向社會，直接參與社會生活。
．德育網絡的立體化
在德育機構和組織方面，我校開辟三條德育渠道，形成立體化德育網絡。一是以教師為主體的德育渠道，由校級德育領導小組、年級德育指導小組、班級德育工作小組三級構成，三者職責分明，一級對一級負責，保證學校各項德育任務的落實。二是以學生干部為主體的德育渠道，由校級的團委、學生會，年級的團總支、學生分會，班級的團支部、班委會三級構成，主要任務是根據學校、年級的安排，根據年齡特點組織學生開展各種德育活動，充分發揮學生在德育中的主體作用，寓德育于各項活動中。三是學校、家庭、社會三結合的教育渠道，主要是通過開辦家長學校，建立警校共建，加強同社會各界的聯系，建立校外德育基地，發揮家長在教育子女方面不可替代的作用和社會的育人功能，形成了一個校內校外處處有人教，在校在家時時有人育的主體德育網絡。
．德育內容的層次化
我們根據學生的年齡特點和當前社會實際，圍繞培養“四有”新人，適應未來社會的總目標，確定了各年級學生的序列化德育教育重點：高一以國情教育、養成教育為主，培養愛國主義熱情，養成好習慣、適應新環境；高二以辯證唯物主義教育為主，確立科學的世界觀、正確的人生觀和價值觀；高三以成才觀、就業觀教育為主，做好升學與就業兩手準備。這樣層次分明、前后銜接、整體推進，保證了教育質量的穩步提高，各年級教育內容可穿插滲透，同時組織心理素質講座，使學生在校各階段的思想、政治、心理素質均有良好的發展。
．德育形式的多樣化
一方面各科教師備課上課中堅持德育滲透，寓德育于各學科教學中，另一方面開發活動課程和環境課程，寓教育于各種形式的活動和環境熏陶之中：每年重大節日、紀念日學校都組織大型教育活動；每周一次的升國旗儀式嚴肅隆重，國旗下講話結合實際，常講常新；各班主題班會每周一次，生動活潑；全校多塊板報每兩周一期，畫廊月月更新，異彩紛呈；開設的心理活動課，培養了學生良好的意志品質，請專家到校作科普講座、法制報告等豐富了學生的知識；“希望的五月”、“成化之秋”藝術節展現了當代學生的風采；參觀、訪問、郊游、十八歲成人儀式、種植“共青林”、參加創建衛生鎮勞動和農村勞動、舉辦夏令營等社會實踐活動收效良好；每年新生的軍訓活動增強了學生的組織紀律性；校“愛心育苗”基金會資助了一批又一批貧困學生，獲得社會廣泛贊揚；“向災區人民獻愛心”活動的通訊曾登上《無錫日報》，廣為傳誦；“彎彎腰”活動、節水活動，增強了學生的環保意識；“綠色小分隊”凈化美化了校園。
．德育管理的剛柔化
傳統的剛性管理強調的是外在的規范，它使德育管理過程有章可循，因此，近年來我校不斷加強和完善學生的管理制度建設，把成化學生日常規范項編印成冊，每人一冊，開學逐條學，平時重點學，出現問題反復學，使日常要求銘記于學生心中。但剛性管理容易陷入機械化、簡單化。面對目前思想活躍、善于思考、渴望成材、主體意識和民主意識大大增強的學生，我們的管理也需柔性管理、人性化管理。我校要求教師在管理中突出“四重”：內在重于外在，個體重于群體，肯定重于否定，身教重于言教。
如每學期開展的“校風建設月”活動，一方面我們制定并嚴格執行剛性的規定，增強學生的規則意識；另一方面又要求師生以滿腔的熱情做好耐心細致的幫教轉化工作，讓柔性管理發揮入理、入情、入心的能效。
．德育手段的現代化
我們充分利用本校一流的裝備設施，發揮它們在德育中的作用。一運用閉路電視，每天中午和晚自修前的時間，播放新聞分，科技博覽、焦點訪談等節目，使學生及時了解國內外大事，了解科技動態，關注社會生活。二運用多媒體技術，開展主題班會，增加活動容量，提高活動效果。在全市德育活動觀摩和省重點驗收中獲得好評。三利用網絡技術，下載德育信息和理論，以共享文件在校園網中供教師學習，或組織學生在班會課上集中討論，提高德育的時效性。
．德育考核的常規化
德育是一項長期堅持、日積月累，不斷進行評價和嚴格考核才能見效的工作。我校堅持下面三項考核，使考核落到實處。
⑴學生品德評定。堅持“三為主”：一是以肯定成績，鼓勵表揚為主，二是以學生的現實表現為主，三是以促進學生的發展為主。評定過程中，唱好“三部曲”：開學初，交代品德評定的內容、方法；原創：期中進行初評，肯定成績，指出不足；期末進行總評，先學生自評，后小組互評，最后由班主任綜合評定。
⑵班級活動評比。堅持“三結合”：一是常規檢查與抽查相結合，使學生發現問題及時、改正迅速；二是個人表現與班級評定相結合，使學生時刻想到個人行為與集體榮譽息息相關；三是班級評比與班主任考核相結合，獎勤罰懶，及時表揚先進，鞭策后進。
⑶班主任工作考核。堅持“三考”：一、日考，每天對班級五項常規進行檢查評分并公布；二、月考，每月對班主任工作從十四個方面進行考核，根據考核情況確定班主任津貼；三、學期考，堅持“三掛鉤”：即在標準統一，讓數據“說話”的基礎上，把考核結果與每位班主任老師的年度評優和晉級掛鉤，與其職稱聘評掛鉤，與其獎金發放掛鉤。
．德育研究課題化
