發布時間：2022-11-18 07:13:49
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的經驗總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
一、一般需要3~6個月，建議提前半年安排。
二、發論文之前一定要清楚職稱具體要求，比如發幾篇，職稱對期刊的要求，職稱對論文的要求。
三、我們每篇文章都會幫你檢測抄襲，所有的職稱文件都會有這么一句，發現剽竊情況的三年不得再評職稱。
四、教育期刊價格不是我們定的，是雜志社定的，期刊價格跟檔次有關。
幾個月采794點的下跌僅僅用了數周時間，而股民的損失已經是巨大的了。這幾天許許多多股民來電不絕，主要就是一句話：“現在怎么辦?”
從2009年8月市場開始做頭部到現在，本欄目對行情的判斷從來沒有一次是放“馬后炮”的，就連去年12月所有機構投資者全部看多之時，筆者也仍然堅定不移地說指數處于“兵臨城下”，更絕之處是第二周又寫出果斷指導“惹不起時躲得起”一文。但是有多少讀者相信技術的重要性而進行清倉了呢?第三周開始市場反反復復、上上下下一步步向下一瀉千點。遺憾的是，知道清倉者寥寥無幾，直到今天再來解決虧損問題已經是木已成舟。
如何解決操作難這個問題的唯一方法就是要學習技術，而炒股技術并不是被所有市場人士所接受的。筆者近日參加了一個圈內人士聚會，發言人竟然在分析美國道瓊斯指數暴跌的原因時，說是某某事件影響所致，閉口不談是技術原因。事實上。是因為道瓊斯指數大反彈到了40月移動平均線(也是著名的181周線)。40月移動平均線筆者在2002年4月1日的本欄目中明確指出：“市場有一個規律，跌破了重要的移動平均線后會有大反彈，當反彈到了40月線就應該線下陽線拋!而且拋錯了也要拋。”道瓊斯指數就在2010年4月30日的月收盤正好在月K線40月移動平均線11049點之下的11008點收盤，屬于線下陽線拋，第二 個交易日就開始暴跌到今天。只要看一下道瓊斯指數的40月移動平均線后的走勢，就知道全球市場行情按技術分析是精確無比的，可這些人張著眼睛不看，信口雌黃地做一些自己的判斷，真是誤人子弟啊!
今天筆者再次提醒一下，上證指數從2009年8月份起不漲了，就是驗證了筆者在本欄目中數十次提出的美國江恩大師50％理論。大家可以計算一下，2009年的3478點的頂部正好處于2005年998點與2007年6124點的50％理論的3561點處的下面一點點。
暴跌這是股市中常見的現象，特別對老股民來說是司空見慣了。不過作為一個投資者，如果你覺得錢實在太多來玩玩股票的話，那么最好去關心一下因經濟困難而無法上學的學生。如果是到這個市場中來參與博弈的話，那么一定不要放棄任何機會“炒”股票或期貨、外匯，要買進、賣出，遵守買進、賣出的條件才能在這個市場中賺點錢。不然后果已經看得明明白白了，在2010年4月15日不從市場中出來，這794點的損失各位又得領受了。
關鍵詞：鍋爐防磨防爆；四管池漏；爆漏原因；鍋爐安全管理；壓力容器檢測
中圖分類號：TK223 文獻標識碼：A 文章編號：1009-2374（2011）33-0089-03
一、設備簡介及現狀
鄭新公司目前有5臺200MW機組，其中1、2機組為新擴建機組，分別于2006、2007年投產；#3、#4、#5機組分別于1992、1993及1995年投產。鍋爐全部為武漢鍋爐廠生產的WGZ-670/13.7-Ⅱ型單汽包、一次中間再熱、自然循環煤粉爐。
（一）漏泄次數統計
由于#1、#2機組為新擴建機組，投產還不足一年。運行以來#2爐在2007年7月低過發生一次爆管，爆管原因為焊口存在安裝缺陷。以下統計主要為#3～#5爐投產以來所發生的爆管情況：
表 1 鍋爐“四管”爆漏情況統計表
（二）爆漏原因分析
鍋爐“四管”漏泄原因較復雜，但主要可分為磨損、過熱、應力拉傷、焊接等。以下是鄭州新力電力有限公司四管爆漏的原因，見下圖：
縱觀公司十幾年來鍋爐“四管”爆漏的原因，我們可以把它分為以下三個階段：
第一階段：1993～2001年，在這期間，鍋爐爆管以過熱爆管為主，約占爆管次數的60%，同時安裝時焊接質量、應力、磨損基本均等。
第二階段：2002～2005年7月，鍋爐爆管以磨損和應力拉傷管子爆管為主，其各占爆管次數的45%。特別是2004～2005年上半年，由于煤質差，鍋爐爆管次數分別達到8次和9次。
第三階段：2005年8月至今，爆管1次。#4爐低再磨損爆管。爆管次數明顯下降。
二、設備治理方面的工作
為了抑制鍋爐“四管”爆漏頻發的局面，公司各級領導從始至終高度重視此項工作。每次爆管后及時組織相關技術人員分析爆管原因，總結爆管經驗，提出解決辦法。同時公司持續不斷的投入財力、物力、人力來治理鍋爐“四管”爆漏問題。
1．公司針對爐內高過、后屏、高再受熱面由于超溫爆管頻繁的問題，采取更換高等級管材的辦法，將原來材質剛研102更換為TP347。公司從1998年開始，陸續投入資金對＃3、＃4、＃5爐高過、后屏、高再容易超溫管排進行了局部更換，2001年基本對這3臺爐改造完畢。從改造后至今，這些部位沒有發生過爆管，基本上解決了由于超溫爆管的問題。
2．對爐外高過引出管脹粗超標的管子進行有步驟的更換。如今已經完成＃3、4爐內1、內2圈的更換工作，5爐已全部更換完畢，解決了此處存在的爆管隱患。
3．對＃3、＃4、＃5爐爐外小管、低再疏水小集箱、水冷壁下聯箱排污管座.加熱管座等進行綜合治理，解決了這些部位由于膨脹不暢造成的管子以及焊口拉裂的問題。
4．持續投入資金對受熱面進行不斷的、合理有效的防磨。隨著近年來煤炭市場緊張，煤的總體品質下降，煤中灰份增加，對受熱面管子的磨損更加厲害，公司采用防磨涂料及金屬噴涂兩種方式，利用大、小修機會對磨損嚴重的部位進行防磨處理，有效阻止了管子的磨損趨勢，減少了爆管次數。
5．在防磨防爆檢查中，堅持“嚴換”的方針。在每次大小修以及臨停期間，除了組織公司級的防磨防爆檢查外，還另外組織一個主要由車間、班組成員構成的防磨防爆檢查小組，主要職責就是日夜不停的檢查各個受熱面超標管子，監督換管小組的換管情況。我們形象地稱這個小組為“工兵連”。
自2005年9月份成立以來，防磨小組共查出超標管子1201根，更換689根，為近兩年降低鍋爐“四管”爆漏做出了重要貢獻。
三、設備存在的問題
通過以上設備治理，我公司“四管”爆漏這兩年成下降趨勢。但隨著老機組運行時間的增長，啟停次數的增加，鍋爐已呈現老齡化現象，個別受熱面整體磨損嚴重，金相監督檢查其力學性能、組織已明顯發生變化；同時，隨著新機組的投產，各個受熱面安裝時的隱蔽缺陷還沒有得到充分的爆漏，易磨損部位急需處理。這都對我們以后的防磨防爆工作提出了巨大的挑戰。目前設備存在的問題主要有以下幾點：
1．主煙道省煤器受熱面磨損嚴重。現＃3～＃5爐省煤器管子磨損大量超標，基本上每吊開一排，就能發現其相鄰管排磨損超標。省煤器磨損管排更換工作量大，不可能依靠一兩次的大小修就能把它處理完。省煤器在我公司還沒發生過爆管，但是如果一開始出現爆管情況，就會接二連三的出現，對公司的安全生產是個嚴重的隱患。
2．部分受熱面及集箱性能監測結果超標。如高再爐外引出管其組織球化已達到5級，屬于必須更換范疇；其力學性能已明顯低于其標準下限，現檢測其管子抗拉強度只有440MPa，已低于其下限標準460MPa的要求。同時檢測到其高再出口集箱組織球化已達到4級。
3．新機設備剛剛投產，許多地方急需處理。如爐內受熱面各個易磨損部位，還沒有防磨措施，防磨工作量大。另外，需對爐子各個膨脹部位進行仔細查找，對膨脹不暢的地方盡早處理。
四、防磨防爆的措施及經驗
鍋爐“四管”防磨防爆工作是個系統全面、長期復雜的工作。說它是系統全面的工作主要是指它涉及的專業領域寬，它包含運行專業、檢修專業、化學專業、金相監督專業、焊接專業等各個方面，同時涉及的點非常多，只要是承壓部件，每一點都不能放松管理；說它是長期復雜的工作主要是指它持續性和困難性，要想做好此項工作必須從一開始就抓，不能絲毫的放松；構成鍋爐爆管的原因很多，需要我們認真分析每次爆管的原因，并加以總結。為此，公司從一開始就認識到此項工作的重要性，從制度的制定、各個專業的管理、具體的實施等都有一個明確的規定。
1．強化管理、細化責任，高度重視防磨防爆檢查及管理工作。建立健全防磨防爆體系，保證防磨防爆體系真正有效地運轉。公司設立以生產副總經理為組長的防磨防爆領導小組，下設公司級防磨防爆檢查小組，為防磨防爆領導小組提供決策依據。同時公司根據多年防磨防爆檢查的經驗，在組織機構上大膽創新，又決定成立了隊級防磨防爆檢查小組。其具體職責就是利用一切停爐機會，對各個受熱面進行不間斷檢查，只要爐子不啟動，檢查就不停止。同時還檢查督促超標管子的處理情況。由于組織結構合理、分工明確、職責清晰，發現并處理了大量超標管子，為公司降低四管爆漏做出了重大貢獻。
2．認真執行規章制度，加大獎懲力度，充分調動員工的積極性。公司制定了切合實際的《防止鍋爐四管爆破管理考核辦法》等規章制度，同時對制度進行了必要的修改和補充，并認真執行。據統計只是2006、2007這兩個年度，公司就兌現防磨防爆獎勵金額近20多萬元，充分調動了各級員工的積極性。
3．加強設備治理力度，重視技術改造。如前所述，采取更換高等級管材，有效抑制了超溫爆管現象；對膨脹不暢地方進行綜合改造，控制了由于應力拉傷引起的爆管；對易磨損部位進行防磨處理，使磨損爆管的次數明顯減少。
4．加強技術管理，認真分析爆管原因，總結爆管規律，堅持“舉一反三”。從某種意義上講，認真分析出爆管原因比搶修爆管本身更為重要。這些年，我們堅持用這種思路處理爆管，治理鍋爐爆管，舉一反三，堅決避免頭疼醫頭，腳疼醫腳。對每次爆管的原因都由鍋爐監察工程師、鍋爐專工會同金屬專工共同分析，寫出分析報告并存檔備案，在年底對一年爆管的情況作出總結分析，為下一年指出工作重點方向，并對每次處理后的地方進行長期的跟蹤觀察，利用每一次的停爐機會重點檢查，直至最終認可處理方案。
5．加強檢修質量管理，嚴格執行檢修工藝，重視檢修過程的每一環節。在鍋爐受熱面檢修中嚴格執行三級驗收制度，確實把好檢修質量關，檢修中每一環節都要重視。如換管前，管子的光譜檢查，對口時嚴格按規程要求進行，禁止強力對口，焊接工作結束，焊口經100%探傷檢查。對四管爆漏的缺陷及受熱面的檢查結果要進行詳細記錄，填寫詳實的檢修臺賬，并長期保存。公司要求在記錄時執行以下規定：對每次“四管”爆漏的部位要有清晰準確的圖示，記錄內容包括：停爐日期、停爐原因、泄漏原因、泄漏處理方法、處理結果，金相檢查結果，簡要分析等內容。
6．加強金屬監督，重視焊工管理。嚴格執行《火力發電廠金屬技術監督規程》及《電力工業鍋爐壓力容器檢驗規程》，加強鍋爐受熱面焊接管理和焊工培訓工作，嚴格堅持焊工持證上崗，實際操作與合格證合格項目相一致的制度，禁止越級、越類焊接，焊工制取焊樣，焊樣合格后，方可進行爐內管子的焊接工作，不合格的焊工不能進行鍋爐承壓部件的焊接工作。對于重要部位，異種鋼管道的焊接，必須編寫焊接方案，制訂安全可靠的焊接、熱處理工藝措施，并嚴格實施。
7．加強化學監督，防止受熱面管材因腐蝕和結垢超標引起爆漏。在大小修中按照有關規定進行割管檢查，檢查各受熱面管內壁結垢腐蝕情況，為鍋爐受熱面檢修提供依據。在運行中定期監測汽、水品質。
五、今后工作的重點
鍋爐防磨防爆工作是電廠各項工作中的一個重要環節，同時它也是一個動態變化的過程。要想把這項工作做好，我們必須先充分認識到這項工作的特性。因為在每個時期、每個階段工作的側重點可能會不同。我們只有準確把握設備的現狀，才能從根本上解決鍋爐“四管”爆漏問題；只有不斷的探索創新，才能更有效的降低鍋爐“四管”爆漏率。我們在多年的設備治理中取得了一定的成績，但是與防磨防爆的要求相比還遠遠不夠，這需要我們不斷的總結。既要把亮點保存持續下來，又要不斷加以創新和改變。以下是我們今后一段時期工作努力的方向：
1．統一思想，加強認識，在防磨防爆工作中要“嚴查”、“重防”、“輕換”。現我們在防磨防爆工作中主要堅持“嚴換”的方針，發現了大量超標的管子，也組織了充足的人力日夜不停的更換管子，可以說取得了不錯的成果。但是隨著超標管子的不斷增加，我們根本不可能在一兩次的停爐中完成更換工作。鍋爐爆不爆管，一個是看我們查出多少管子，另外一個是看我們防了多少管子。
“嚴查”――可以說不但是我們以前執行的一項重點工作，同時也是今后還要繼續堅持的一項重點工作。
“重防”――防的方式有很多，比如說換管、防磨、更換高等級管材、對設備進行技術改造等。在執行中，我們要始終堅持科學的方針，以可靠的技術理論和現場實際為指導，針對不同的情況，區別對待。
“輕換”――不是說不換管，而是在技術有保障的情況下盡可能的少換管。比如說低再和高再磨損。我們現在執行的標準都是磨損超過30%，即管子剩余壁厚小于2.4mm就要更換管子。而從理論計算壁厚我們看出低再的理論計算壁厚只有0.86mm，高再的理論計算壁厚為1.92mm。在實際檢修中，我們也確實發現過低再壁厚達0.92還沒有爆管的情況。所以我們可以完全把現在執行的標準再降低一些，然后采取必要的防磨措施保證不再磨損，而不是非得換管。這樣能夠騰出精力去干別的工作，另外還可以避免由于換管致使管排凌亂、出列的情況。
2．加強技術管理，記錄好臺賬，為受熱面換型改造或大面積更換提供重要信息。鍋爐受熱面防磨防爆是一項長期持續的工作，我們要加強技術管理，特別是對臺賬的管理工作，因為它是最基礎、最基本的工作。只有臺賬清晰、記錄完整才能為我們的決策提供重要依據。
采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。以下是和大家分享的一年級教師經驗總結資料，僅提供參考，對你有所幫助，歡迎你的閱讀。
一年級教師經驗總結一
上學期，我擔任一三班的數學教學工作。學生剛剛由幼兒園升入，學習習慣還未養成，再加上家庭及學生智力的差異，我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。現小結如下：
一，以課堂教學為核心：
1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》，教材，教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
(1)創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
(2)及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的特點。
(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新，實踐提供了可能。
3、批改作業
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取"揚棄"的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握，運用知識。
二，積極落實素質教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變"以知識為本"的傳統認識，樹立"以學生發展為本"的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出"樂，實，活，新"的教學情境。例如：找規律;動物拼圖;我當小醫生等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛，嘴巴和手，創造了讓學生操作，實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學習。
三，參加教育教研活動：
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識，實踐能力的方法和途徑。
2、積極參與全國教師專業培訓和學校的接力式教研，摸索教育教學特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。
3、"走出去，請進來"。到其他學校聽課，自己上公開課，大家交流，討論：在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的，開放的情境，逐步培養學生的創新意識，能力和實踐能力，明確方向，促進教學。
四，不足之處
對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數學教學工作還缺乏經驗，對學生的年齡特點知識掌握規律還不是很明了，對學生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調動家長參與教育，學校家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去。
在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發展服務。
一年級教師經驗總結二
數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。在數學教學中培養孩子的生活實踐能力也是至關重要的。教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎，同時也把學習與生活進行了有機的結合。
同時，數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。如：在教學“簡單減法應用題”，我先拿來5塊糖，把其中2塊送給一個同學，再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有編一道5塊糖，送給__同學2塊，還剩3塊。在這道題的基礎上我又讓學生根據自己喜歡的物品，自由地編寫題目，學生很快就編出了很多，抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念，同時也體會到了數學的美麗。
一、知識完成情況：
1.使學生熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫1～20各數。
2.使學生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3.使學生初步學會根據加、減法的含義解答求總數的加法應用題和求剩余的減法應用題。
4.認識符號“=”、“>”、“<”，會使用這些符號表示數的大小。
5.培養學生學習數學的興趣，認真做數學練習和書寫整潔的良好習慣。
二、主要成績：
三、不足方面：
a)多數學生的理解能力差，計算及應用題的出錯率高。
b)動手操作能力欠缺，不善于合作和思考。
c)知識的融會貫通及運用不是很靈活。
四、今后的主要措施：
a)注意培養學生良好的自學能力，善于合作，善于探索，從而提高自身的數學修養。
b)做好課前的預習和課后的練習，加大檢查力度及改錯意識。
c)及時做好優生的培養及轉化工作，從而大面積提高教學質量。
總之，一學期的工作，有收獲，中國教育總網文檔頻道同時也不足。當然，工作成績的取得，離不開領導的關心、指導和同志們的幫助、關懷。工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。
(根據數學的這些特點和每個學生不同的思維方式和智力水平，為達到教學目的，我在本學期的教學中努力做到以下幾點：
1、根據兒童發展的生理和心理特征培養學生自主探索的能力。重視以學生的已有知識經驗和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解并能掌握數學知識。
2、增加聯系實際的內容，使學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系，用心感受數學的美麗。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。
總之，數學教學就是要采取多種教學手段，培養學生獨立思考的能力，增強他們對數學的學習興趣和學習信心，讓學生知道數學是一門來源于生活，又高于生活，是對生活的歸納和總結，是一門有著無限美麗之處的學科。
一年級教師經驗總結三
本學期我擔任一年級數學教學工作。認真學習，深入研究教學方法。立足現在，放眼未來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。一、備好課
認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真備好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。
二、增強上課技能，提高教學質量
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐能力。可見，認真備課對教學十分重要。
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
三、做好后進生的輔導工作
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的難點，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
四、博采眾長，提高教學水平
欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
五、一份耕耘，一份收獲
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學工作，力爭取得更好成績。
小學數學教育教學經驗總結
時間如梭，畢業至今已有九個年頭。畢業后我有幸成為光榮的教師隊伍中的一份子，在學校，我主要承擔數學課教學任務。這一切對于我來說都是一個新的開始，面對不同的群體，性格迥異的學生，我改變了原有的教學思路和教育手段，回顧這段時間的工作，我思緒萬千、感慨多多，現從以下幾個方面對工作總結如下：
一、注意激發興趣，引導學生主動參與數學學習。
興趣是最好的老師，如何引導學生饒有興趣的參與到數學課的學習中來尤為重要。我利用生動形象的多媒體課件，創設情境，提出問題。利用鐘面實物教具，讓更多的學生感受到時間的匆匆流逝。在一些數學活動中引導學生自己動手制作觀察物體所需的小正方體模型，注重讓更多的學生參與到觀察物體的實踐中來。為學生提供超市購物等場景，讓學生感受到生活中有數學，數學來源于生活等等。為學生提供了主動參與合作交流的平臺。調動學生學習積極性引導更多的學生全方位全過程的參與到數學課的學習活動中來，以逐步形成學生的數學知識和技能為出發點，以形成學生基本的數學思想和方法為精髓。
二、注重課前教材的認真研讀，做到了解全面、分析透徹。
每個學期前我都對整冊數做全面的了解和分析，注重知識的前后聯系，注意結合我所教的同學的年齡特點和學習習慣制訂了詳細的教學工作計劃。做到上好每一節課，搞清每節課的教學目標和教學重難點，注重和平行班的老師就教學難點問題做詳細的分析，做到充分駕馭課堂。留意從教學輔導材料中取經，吸取好的教育教學方法為我所用，注意寫好每一節課的教學反思。力求一節課比另一節課精彩，力求將我所知所想的教學理念滲透到我的課堂中來，力求讓我的學生能在寓教寓樂中輕松學數學，讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者。
三、注重反饋，加強課后的練習與鞏固。
所學知識要想牢固掌握，光靠一節課的努力是遠遠不夠的，需要課后的聯系與鞏固才能檢驗出來。我在練習鞏固時注重個別輔導，尋找特定群體的薄弱環節，有針對性的開展練習。布置的作業不求多、雜，而力求精、細，要求學生能按質按量的完成，對于沒有很好掌握的同學及時輔導，找出不足與疏漏，及時補救。注意布置分層作業，針對不同的學生布置難易不同的作業。注重調動多方資源，開展轟轟烈烈的家長助學生、好學生幫助差學生的活動，使得課后的練習與鞏固得以有效的實施。
四、注重個別輔導，及時轉化學困生。
在平時的教育教學中，我堅持以表揚鼓勵為主的正面教育，對于學困生做到多關心、不歧視、不放棄。讓他們感覺到來自老師以及班級體的關愛。認真研究造成其學習的困難的根本原因，堅持對癥下藥。利用課余時間進行個別輔導，開展學生間、小組間的互助互學活動，逐步讓一部分學困生隨著年齡的增長、理解力的增強逐漸進步。充分發揮家庭教育的作用，讓家長成為學生時時刻刻不變遷的小老師，竭力為孩子們營造良好的學習氛圍以爭取更大進步。
總之，我的數學教育教學工作還有不夠完善之處，教學經驗還很不足，需要不斷向同行們請教學習。對于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質，將我所學滲透課堂教學，為學生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責任。
小學語文教育教學經驗總結
光陰似箭，任職以來我作為一名小學語文教師，在學校領導的關懷下，我成功得完成了自己的本職教學任務。通過學習、實踐，我掌握到一些教學方法，讓我的教學工作開展事半功倍。現我將從以下幾方面，對任職以來的語文教育教學經驗總結如下：
一、用討論——講解的授課方式發揮學生的主體性。
教學的藝術不在于傳授的本領，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學生學會用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發揮學生的主動性和創造性呢？以前上課也用過討論、辯論等方式，但對于所帶畢業班在復習備考期間，堂上教學主要是以講練為主，就沒有使用這一方式，另外，復習期間學生的學習量加大，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后，我受到了較大的啟發。于是，我再次運用了討論的方式，讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調動學生的內在學習動機，使學生處于一種特殊的心理狀態和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時，我發現討論——講解式對發揮學生的主體性作用有以下幾個優點：
1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學生的注意力，無形中調動了思維積極地參與了活動。
在活動中，我注意到，強烈的表現欲使學生戰勝了被動、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動。在整個討論——講解的過程中，學生都主動、緊張地思考、學習。如此一課始終，學生或問或答，或思或記，無形中調動了自己的一切思維，積極參與了活動，學習效果較好。
2、在主動獲取知識、訓練能力的同時，更培養了學生的集體意識，使他們意識到團結協作的重要性。
在課堂上，學生之間積極互動的現象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養學生的團結精神與協作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強其信心，讓他們意識到團結的重要性，果然，在下一課的復習當中，該組積極思考，緊密團結，通力合作，終于有了出色表現。
因此，我覺得討論——講解這一授課形式可以較好地使學生戰勝學習的心理障礙，激活思維，主動學習，還可以為每一個學生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會，真正使每一個學生都成為課堂的主人。
二、營造與培養學生自主創造精神相一致的語文課堂教學氛圍。
我國自古以來就講究"師道尊嚴"、"一日為師，終身為父"。老師說一不二，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創新意識的發展，因此語文教學就要民主化。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發，允許堂上有不同的聲音出現。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢？我主要體現如下幾個方面：
1、創設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。
學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。
2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。
堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現出來。
3、教法設計盡量做到靈活多樣。
教師通過新鮮的刺激來引發學生的興趣，創設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望。
調解是民事審判工作的重點和特色，最高人民法院一直對調解工作非常重視。本人從事民事審判工作12年，深深體會到調解對于解決民事糾紛的重要性。充分運用調解方式能更好地解決矛盾，平息雙方當事人的紛爭，使雙方當事人都滿意，取得法律效果和社會效果“雙贏”。我在審理民事案件中，非常注意運用調解方式，調解結案率較高。今年上半年，我成功調解了兩批共89件勞動爭議系列案，較好的平息了勞資雙方尖銳的矛盾，維護了社會穩定。現將我個人的調解經驗總結如下，以供參考。
首先，要認真閱卷，明確爭議焦點，對案件的法律適用要心中有數。庭詢時注意觀察雙方當事人的態度，通過詢問和觀察，判斷雙方有無調解的意向和可能性，在此基礎上再有針對性地進行調解。例如，我在今年2月份審理的64件梁蓮好等與廣州市森科隆技術服務有限公司、廣州市珠江甘蔗化工總廠勞動爭議案，公司對一審判決非常不滿，認為一審判決的補償數額明顯高于仲裁裁決的數額，故上訴不同意支付經濟補償金給勞動者。我經過閱卷，發現一審判決確有不當之處，仲裁裁決后，公司不服到法院，勞動者對仲裁裁決的經濟補償金數額沒有提出異議，而一審判決的數額遠高于仲裁裁決的數額，即加重了方的責任。詢問時勞資雙方情緒激動，爭辯非常激烈。在詢問過程中，我注意到上訴人的人在辯論時提到愿意支付部分經濟補償金，而勞動者則急于拿到經濟補償金，且上訴人提到珠江管理區的區長對本案非常重視，曾組織雙方調解。掌握了這些情況，我首先向勞動者的代表講明有關法律規定，強調調解能馬上領到經濟補償金，免除執行問題的好處，勞動者代表表示可回去與其他勞動者商量，初步同意按仲裁裁決的數額協商。庭詢后，我馬上與管理區的區長電話聯系，向其解釋了本案適用的法律法規，指出調解結案對社會穩定的重要性，希望區長利用行政主管的優勢，做通用人單位的工作。該區長對法院細致、耐心的工作態度表示感謝，愿意與用人單位的領導溝通，協助法院的審理。我又與用人單位領導直接電話聯系，告知其法院和區領導都很重視本案的處理，講明調解結案對用人單位的好處，希望單位考慮勞動者作為弱勢群體的困難，考慮勞動者為單位作出的貢獻，退讓一步協商處理。在此同時，我多次做勞動者代表的工作，希望勞動者考慮企業的難處，在維護自己合法利益的前提下，退讓一步。經過耐心的解釋，用人單位與勞動者終于達成一致意見，在簽訂調解書的同時，勞動者領到了經濟補償金，雙方對調解結果非常滿意，再三向經辦人表示謝意。
其次，充分利用上級主管部門的行政領導作用，在處理群體訴訟案件中，可適當與上級部門聯系，取得上級部門的支持和配合，由上級部門庭外主持協商，這樣往往會取得較好的效果。我在今年3月份曾處理了25件第四針織廠的勞動爭議糾紛，在審理過程中，市外經委曾來函法院，提出該批案件涉及面非常廣，判決結果會影響整個針織系統，希望法院慎重處理。經辦人向外經委領導指出了針織廠在轉制過程中存在的不足之處，講明法院判決的法律依據，外經委領導在了解案情后，同意做單位的工作，盡量協商解決。經辦人針對勞動者均為四、五十歲將到退休年齡的女工這一特點，耐心向她們解釋法律，也告知她們法院所作的調解工作，不厭其煩地在用人單位和勞動者之間轉達雙方的調解方案，勞動者對經辦人的耐心工作很感激，相信法官在維護她們的合法權益，而用人單位在上級部門的指引下，同意協商，雙方各自作出讓步，終于調解結案，化解了勞資雙方的矛盾。
在調解過程中，還有一點非常重要，那就是法官的審判作風。我認為，在進行調解時，法官必須樹立公正、親切的形象，在調解時耐心、細致，曉之以理，動之以情，既解釋有關法律法規及判例，又講明人情、道德、倫理觀念。民事案件涉及家庭倫理，所謂清官難斷家務事，很多民事案件光靠證據和法條是很難處理的，判決結果往往導致一方不滿，有的案件判決結果不一定就是案件的客觀真實，有的當事人在人情、倫理觀念影響下，往往會作出讓步。我在3月份曾審理了一件兄妹間的借貸糾紛，妹妹哥哥，要求哥哥清還17萬元借款，哥哥則堅決否認借款。一審判決妹妹敗訴。兄妹間為金錢糾紛反目成仇，多年沒有來往，一見面就互相大罵，第一次庭詢時雙方矛盾激烈，甚至大打出手，經辦人多次進行制止，并通知保安到場。他們的母親到庭了，被兄妹的行為氣得老淚縱橫。我憑著多年的民事審判經驗，判斷出兄妹間肯定有隱情。第二次庭詢時，我分開做兩兄妹的工作，首先讓雙方平息怒火，不斷灌輸孝敬父母、骨肉之情等倫理道德，同時對雙方不顧親情互相謾罵的行為提出嚴厲批評，讓其感到法官既威嚴也有人情味，使當事人對法官的公正性感到信任。通過細致的工作，兄妹倆最終達成調解協議。在簽訂調解協議后，兄妹倆百感交集，姑嫂抱頭痛哭，非常感謝經辦人讓他們一家和好，當時的場面很感人，連律師也很感慨地說：“法官，真不敢相信你能將這樣的案件調解成功，如我不是律師，也會感動得流淚了”。這一案件的調解成功，使我感到作為人民法官的價值和自豪，感到了調解工作的重要性和必要性。
總而言之，調解工作是對法官的考驗，不但需要具備深厚的法律知識，還要具備耐心、不厭其煩的態度，同時必須通過積累總結，掌握一定的技巧，給當事人以公正、親切的形象，取得當事人的充分信任，才能做好調解工作。
作者/ 劉玉環
近年來的英語教學中，我一直處在積極摸索，大膽嘗試，勇于創新的教學改革實驗中。每次使用新教材，我都感到無比興奮，覺得既有時代氣息，又具有挑戰性。這就需要農村教師摸索出自己的一條新路，既不落伍，也不脫離現實。現在此談談本人近年來在英語教學中的心得體會，與同仁共享。
一、備學生
了解和分析學生情況，有針對地教，對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。原來，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況。因此教學效果不理想。這就忽視了教育學中提到的“備教法的同時要備學生”這一因素。這一理論在我的教學實踐中后來得到了驗證。
二、備教法
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit 3. Lesson 9 的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。
三、多聽寫
模仿是初學者的法寶，教師一定要搞好聽力口語訓練，讓學生多聽、多模仿，力求聽得清楚，讀得標準。教師必須開展一些小組活動，成對活動，表演活動，加強合作學習，激起學生的表現欲，調動學生的積極性。另外，教師要引導學生發現規律，歸納語音上的知識點。如通過Chinese 拼讀Japanese，歸納under it ,near it 的連音規則，只要學生既聽得懂，又會說會讀，他們自然會努力往下學，后面的工作就簡單多了。
寫作文，切不可出難題，要利用單元話題，使學生有話可寫，有例可參。教師要給學生提示，可以給他們一些范例，讓他們學著模仿，也可以共同口頭作文，然后才寫。鼓勵學生創新，運用已學知識，盡力寫自己的東西，講評作文時，以鼓勵、表揚為主，抓住共性錯誤點評，范讀優秀作品，甚至是與學生共賞創新的一句話，一個短語，使學生獲得成就感。作文要常訓練，時間久了，學生不但不怕，而且還有創作的激情，對學英語有很大的促進作用。
四、提興趣
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生會對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了“penfriend in America”，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
五、多檢測
多數教師的課堂教學很成功，但有時學生的成績卻上不來。原因就是課后的督查沒有跟上來。及時復習、檢查與上好一堂課同等重要。教師要逐步建立健全的跟蹤檢查制度，使學生養成良好的學習習慣。很多學生的自覺性、毅力并不是很好，而入門階段，難度大，任務重，教師必須及時復習、及時檢查、適時測驗。并對學生的狀況給予及時評價，以正面為主。我對七年級的家庭作業總是每兩天查一次。先是小組成員互查，簽字，再送交檢查，表揚做得好的同學，展示做得工整的作業，并要求學生及時改正作業中的錯誤。對于在作業上，測試中表現優秀或有顯著進步的同學，我常贈給他們一些小獎品，以調動其積極性。
自2010年12月25日選出新一屆村委班子以來，楊莊村在鄉黨委、政府的正確領導下，從09年1月1日起，開展了以爭創生態文明村為目標，以美化環境、村容整潔為目的，以干群廣泛參與為主要形式，有重點，分階段進行的植樹造綠活動，該活動歷經兩個月，經過全村上下的共同努力，如今的楊莊村一改過去垃圾亂倒，臟水亂排，雜物亂堆的局面，取而代之的是綠樹成排，街道寬闊，林在村中，村在林中，村容整潔的農村新面貌。現將此次活動經驗總結如下：
一、加強領導，統一認識。楊莊村在選出新一屆村委后，在鄉黨委、政府的統一安排部署下，經村兩委班子認真討論決定開展此次活動。該活動由村主任劉旭主要負責，村兩委成員、各小組組長全程參與。鄉黨委書記牛勝嶺同志、鄉長劉淑玲同志等領導多次親臨現場指導工作，鼓舞人心，并多次及時協調解決了活動中出現的問題、困難。活動過程中，遇到困難大、分歧大的問題，做到及時向有關領導請示，及時召開會議，在充分聽取個人意見后，遵循“小局服從大局，個人服從集體”的原則，在不侵犯個人正當權益的基礎上，及時合理解決。制定例會制度，通過會議的定期召開，及時做到了溝通，認清了活動的緊迫性和重要性，使村兩委班子成員、村組組長、黨員代表、群眾代表統一了思想，統一了認識。
二、精心組織，分工明確。為保證活動的順利進行，村兩委成員既分工明確，又靈活結合。在活動過程中，做到了分工、分組、分片。在分工上，結合實際，清障、挖坑、種樹、澆水、涂白、平整等都由專人負責；在分組上，村兩委成員包組落實；在分片上，按照統一安排，重點解決突出問題。通過合理分工，形成了施工人員向包組干部負責，包組干部向包片同志負責，包片同志向支部書記、村主任負責的合理工作機制，做到了分工明確，責任到人。
三、結合實際，注重實效。活動過程中，多次組織村兩委成員、黨員及群眾代表到先進村莊參觀學習，在借鑒他人優秀經驗的基礎上，結合實際，逐步推進本村的生態綠化建設，做到了一步一個腳印，一個階段有一個效果。以村小學東面片林為典型示范，以點帶線，以線帶面，按照“重實際、講實用、求實效”的工作要求，遵循“立體綠化、見縫插綠”的指導思想，堅持見縫插針，充分利用街道兩旁用地，最大程度的實現綠化覆蓋面，最大程度的美化村容，服務群眾。
四、廣泛動員，全民參與。在活動前期通過廣播、標語宣傳等多種形式向廣大群眾宣傳生態環境建設的重要性和必要性，黨員干部以身作則，帶領群眾積極參與，在全村形成一種積極創建的氛圍。在此期間，共出動勞力3000多人次，汽車5部，挖掘機3臺，鏟車1臺，拖拉機5臺，灑水車3臺，共栽種綠化樹近7000棵，楊樹3000多棵，綠化街道11條，取得了植樹造綠、美化村容的階段性勝利。
在創建活動中，廣大干群發揚了不怕苦，不怕累的精神，特別是年初又遇旱災，在抗旱的同時堅持不放松、不停止，堅持白天搞抗旱，晚上搞創建，兩項工作同時開展，兩項工作有序進行，兩項工作共同取得了階段性勝利。
在今后的工作中，必須堅持以科學發展觀為指導，始終堅持上級的正確領導，始終依靠廣大干群的共同努力，結合自身實際，依靠自身優勢，立足長遠，堅持以“飲干凈水、走平坦路、建沼氣池、用衛生廁”為要求，重點做好后期的維護工作，加快游園建設，路燈安裝、垃圾清理等工作，逐步改善村容村貌，不斷推進楊莊村又好又快發展。
