發布時間：2024-01-26 14:46:49
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的勞動安全基本知識樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
關鍵詞：安全技術;職業危害;崗位職責;應急演練;三級教育
一、企業安全教育培訓的重要性和必要性
近些年來，國家對安全生產工作越來越重視，一系列法律和政府規章相繼出臺，使得國家和地方性安全生產法律體系得以逐步完善，安全生產與管理也逐漸步進入了法制化軌道，因此，企業要發展壯大，首當其沖必須遵守法律法規的各項要求，強化自身安全生產管理、規范企業與員工的行為、加強企業安全文化和企業體系建設，才能順應時代的發展，才能在日益激烈的競爭中立于不敗之地。而所有這些，都離不開企業安全教育和培訓。因此，筆者認為，企業安全教育培訓不僅是一個企業增強員工安全技能和安全意識、預防各類安全事故的一個有效工具，而且也是一個企業加強企業文化、樹立自身品牌和企業形象的外在表現。
二、現代企業安全教育培訓的內容
1.安全法制教育。安全法制是企業安全管理的行為準則，上至公司管理層，下至基層員工都應當進行相應的國家安全生產方針、政策和有關安全生產的法律、法規、規章及標準的教育。2.安全生產基本知識教育。安全生產基本知識教育是最基本的安全常識的普及教育，它是提高企業員工自身安全意識、防范各類公共傷害、自然災害以及工傷事故的最基本的方式之一。企業應將安全生產基本知識教育作為一項基本和長期的培訓教育制度來抓，例如消防安全知識教育培訓、防觸電安全知識教育培訓、防高空墜落安全知識教育培訓等等，這些安全基礎知識不僅在員工日常生活中會涉及到，而且與日常工作息息相關，通常這些安全基礎知識教育培訓是作為專題進行培訓，可以逐漸加強員工安全意識，有效防范各類事故的發生。安全生產基本知識的培訓，可以通過定期或國家（國際）紀念日，如11.9消防周期間，組織全員進行消防知識普及教育、組織消防演練等來增強員工的消防意識。3.安全生產技術教育培訓。企業要實現安全生產，必須先要掌握相應的安全專業知識和技能，使員工知曉施工工程中的各種風險及規避措施，以此來減少各種事故的發生。以市政施工為例，在進行溝槽開挖工序中，邊坡的穩定性取決于坡度的大小、土質種類、地下水、周圍荷載及開挖方式等諸多因素，以此，施工人員要將這些因素進行綜合的考慮后確定開挖順序、支護方式，切忌為趕進度，盲目施工。“管生產必須管安全”，對于安全生產技術的教育培訓，可以由生產技術專家、生產能手等專業技術比較精湛的人員組織進行，形式可以多種多樣，可以進行理論授課、案例分析，參觀學習，也可以結合現場進行模擬試驗。4.職業危害及預防措施教育培訓。企業員工是生產的主體，其長期暴露于生產環境之中，不可避免的接觸各類職業危害因素，如吸入粉塵、接觸噪音、有毒有害物質等，員工如果長期受到職業危害因素的危害，而沒有采取相應的預防和控制措施，久而久之，就會導致職業病的發生。例如：市政施工工程中，夏季，封閉的隧道內瀝青路面攤鋪工藝會釋放出有毒有害氣體，通風量不足，作業人員易中暑和中毒，同時存在高溫灼燙危害因素，因此，對此工藝的施工人員必須進行瀝青攤鋪職業危害因素告知和相關預防和控制措施的教育培訓，讓其知道工作中的職業危害、預防和控制措施，并且能夠在實際工作中重視職業健康和自身防護，杜絕職業病的發生。5.應急崗位職責培訓、應急預案演練。為了熟悉各類事故應急響應程序和應急救援職責，增強員工突出事件應變能力，提高救援隊伍應急響應速度，正確掌握事故控制措施和救援方法，將各類事故損失降低到最低程度，必須讓企業員工熟知自己在各種應急情況下的崗位職責和處置程序，要想達到迅速、高效的應急處置效果，就要對員工進行應急崗位職責培訓，定期進行應急預案的演練。
三、施工企業安全教育培訓的形式和方法
【關鍵詞】新形勢；強化；入職；安全；教育
從本世紀初開始，國家基礎建設迅猛發展，房地產業更是從上個世紀90年代末就進入蓬勃發展期。這些導致了我國建筑市場超常規發展，建筑工人需求急速增加，造成很多工人剛剛放下鋤頭扁擔進入施工工地就成了建筑工人，加上80后和90后青年從事建筑行業的工人越來越少，原有的建筑工人因為逐漸老去而減少，因此熟練的建筑工人越來越少，工人的整體素質在逐漸降低。加上由于建筑工人需求的增加，少數民族從事建筑施工的也越來越多，由于地域和文化的差異，少數民族受教育程度相對較差，也導致了建筑工人的素質越來越差，體現在安全技能越來越差，安全知識越來越貧乏，安全意識越來越薄弱。因此，加強對工人的培訓教育，特別是對新進場工人的入場教育顯得更加重要。
傳統的入場安全教育，分為公司級、項目部級和班組級三級安全教育。當時尚未有成建制的專業承包單位和勞務分包單位。所有的工人屬于施工單位雇傭，以勞務隊或者班組形式存在，在項目上承擔勞務作業。勞務隊與班組不具有法人資格，不能承擔企業層次的安全責任，安全責任全部由施工單位承擔。
隨著建筑市場的發展，在國務院和建設行政主管部門的引導下，建筑施工企業慢慢發展成有特級、一級、二級、三級四個資質等級共12類的建筑施工總承包單位和60個細分類別的專業承包單位以及13個細分類別的勞務分包單位。施工總承包單位承攬工程后，可以將除了主體工程的其余工程分包給專業承包單位和勞務分包單位施工，同時主體工程的勞務作業也可以分包給勞務分包單位。專業承包單位承攬的專業承包工程，可以將勞務作業分包給勞務分包單位。專業承包單位和勞務分包單位都是成建制的公司，具有獨立法人資質，能履行企業層次的安全責任。
總承包單位和專業承包單位以及勞務分包單位之間是分包合同關系，安全管理屬于總分包管理形式，專業承包單位和勞務分包單位對自己的安全管理負責，總承包單位對分包單位的安全實行監督管理，承擔連帶責任。總承包單位與專業承包單位和勞務分包單位的工人無直接關系。專業承包單位和勞務分包單位的工人與專業承包單位和勞務分包單位屬于雇傭關系，簽署用工合同。
基于這種建筑企業模式，本人認為工人的入場安全教育應該按如下程序執行，更能體現各方責任主體的安全管理責任。
由總包單位項目經理部開展第一級入場安全教育，教育人員由項目經理、項目副經理、機電工程師、責任工程師、書記或者后勤管理、勞務管理人員、質量安全監管人員等組成。教育內容為：黨和國家的安全生產方針、政策，與職業健康和安全以及勞動保護有關安全生產法規、標準和規范，總承包單位的安全生產規章制度和安全紀律，本工程項目的重大危險源及其控制措施，發生事故后報告及應急救援措施和方案等。
由專業承包單位、勞務分包單位項目部開展第二級入場安全教育，教育人員由分包單位項目負責人、質量安全監管人員、勞務管理人員等組成。教育內容為：本項目工程概況，施工特點及施工安全基本知識，本項目安全生產制度、規定、安全注意事項，專業承包單位和勞務分包單位的規章制度，各工種的安全操作規程，防火、防毒、防塵、防爆知識及緊急情況安全處置和安全疏散知識，安全防護用品發放標準及使用和維護基本知識。
由作業班組組織開展第三級入場安全教育，教育人員由班組長和班組內兼職安全員組成，教育內容為：本班組作業特點及安全操作規程，班組安全活動制度和紀律，愛護和正確使用安全防護裝置及個人勞動防護用品，本崗位的作業環境及作業使用的機械設備、工具的要求等。
一般來說，應重點要求職工應遵守以下幾項規定：
①上班作業，要做到“一想”、“二查”、“三嚴”
“一想”當天的生產作業中存在哪些安全問題，可能發生什么事故，怎樣預防。“二查”工作中使用的機器、設備、工具、材料是否符合安全要求，上道工序有無事故隱患，如何排除；檢查本崗位操作是否會影響周圍的人身和設備安全，如何防范。“三嚴”就是要嚴格按照安全要求、操作規程進行操作，嚴格遵守勞動紀律，不搞與生產無關的活動；
②進入生產作業場所，必須按規定使用勞動防護用品，如穿好工作服，戴好安全帽。嚴禁穿背心、短褲、裙子、高跟鞋等不符合安全要求的衣著上崗。在有毒有害物質場所操作，還應佩帶符合防護要求的面具等；
③保持工作場所的文明整潔，原材料、構配件、工具夾應擺放得井井有條，及時清除通道上的料具、余料和其它雜物，保持通道暢通；
④凡掛有“嚴禁煙火”、“有電危險”、“有人工作切勿合閘”等危險警告標志的場所，或掛有安全色標的標記，都應嚴格按要求執行。嚴禁隨意進入危險區域和亂動閘門、閘刀等設備。
如此開展入場安全教育，專業承包單位和勞務分包單位就按總分包安全管理原則履行了對工人進場的安全教育職責，能更好地起到教育的效果，明晰了各方的責任。
結語：在建筑企業齊抓共管的安全生產工作格局中，建筑企業把堅持安全教育當作頭等大事來抓，不斷創新教育形式，強化了職工的安全意識，促進了職工崗位安全技能的提高，為建立一支本質安全型職工隊伍奠定了堅實的思想基礎，收到了實效.
參考文獻：
【中圖分類號】C913 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-7484（2013）05-0864-01
據統計，目前，在我國靜脈注射海洛因共用注射器及性關系混亂是導致感染HIV的主要原因，約占46%，部分地區高達70%以上。強制戒毒所是公安機關依法通過行政強制措施，對吸食、注射的依賴者在一定時期內，進行生理脫毒、心理矯正、適度勞動、身體康復和法律、道德教育的場所。近年來，在強制戒毒過程中發現HIV感染者、AIDS病人數日漸增多，對他們的治療、管理也困擾著各強制戒毒機構，為了探討適合于強制戒毒中HIV感染者、AIDS病人的管理模式，現將我所對32例HIV感染者、2例AIDS病人的管理教育情況報告如下：
1 對象與方法
1.1對象 1998年6月---2009年12月收治的強制戒毒人員916例，全部進行HIV檢測，查出32例陽性，均為男性，職業：個體、無業，年齡：22---36歲10例已婚，22例未婚，大多數有非婚性史，在性生活中不用或偶爾使用，其中1例全身淋巴結腫大、體重下降、高熱、疥瘡診斷為AIDS病人，另1例高熱、體重下降、肺部炎癥，抗菌治療無效診斷為AIDS病人，出所二十余天死亡。
1.2方法 采用入所及所內管理與出所管理相結合的方法
1.2.1入所及所內管理 建立強制性HIV檢測制度，所有強制戒毒人員入所時必須進行HIV檢測，并以上大課的形式對所有強制戒毒人員進行吸毒危害、艾滋病基本知識及危險行為的識別，故意傳播艾滋病應負的法律責任、形勢政策、法律法規等教育。對確診HIV抗體陽性的，由主管醫生掌握情況，不得向無關人員泄露，醫生隨時掌握病人的病情變化，對癥治療，并與其他戒毒人員分區管理，分別治療、不得串房。對入所前本人已知是HIV感染者的病人給予心理疏導，每日定時體能鍛煉，管教定期找病人談話，了解思想動態，嚴防消極自殺與報復行為，在我所收治的強制戒毒人員中有3例入所前已確診為HIV感染者，為了逃避公安機關行政強制措施的執行，入所后他們以患艾滋病為由尋釁鬧事，我所在對其采取保護措施后，每日從生活上給予照顧，根據病情變化對癥治療，并對他們進行與艾滋病、艾滋病的基本知識、什么是危險行為、故意傳播艾滋病應負的法律責任等教育，管教每日談話、心理疏導，通過細致耐心的工作使3名戒毒人員安全渡過戒毒期。對HIV感染者的血、排泄物、分泌物及使用過的生活用品、醫療器械予以嚴格的消毒。
1.2.2出所管理 對于所內檢出HIV抗體陽性者，于戒毒期滿出所時告知檢測結果，同時告知AIDS病人的權利、義務及應承擔的責任，對于2例AIDS病人經過抗菌、對癥治療，效果差，由于病情嚴重，辦理了所外就醫手續。出所的通知常住、暫住戶口所在地公安派出所及衛生防疫部門，定期隨訪。
2 結果
2.1通過以上所內管理措施的實施，HIV感染者、AIDS病人對艾滋病基本知識有了了解，明確自己的權利、義務及應承擔的責任，沒有1例出現消極自殺、報復行為，未產生醫源性傳播事故。
2.2兩例AIDS病人因病情嚴重，辦理了所外就醫手續，一例出所后情況不明，一例出所二十余天后死亡。
3 討論
對戒毒人員的管理分入所、所內及出所管理
[關鍵詞] 安全教育 電工實習 作用
概論
眾所周知，安全對于社會和企業來說是非常重要的。我們經常掛在嘴上記在心里，我們也知道對于一個企業而言，“安全第一，預防為主”，“生產必須安全，安全促進生產”。為保障人民生命財產的安全，促進安全生產，《安全生產法》等有關法律法規作出了一系列規定，要求企業的特種作業人員必須經過專門的安全技術培訓，持證上崗。且持證上崗后，每兩年還須進行一次復審。由此可見，安全生產對于一個企業是多么的重要，依法加強對直接從事這些操作的作業人員即特種作業人員進行安全技術培訓和考核并定期進行復審是非常重要的。那么，對于職校的學生在校進行電工實習時是否要進行安全教育呢？安全教育在電工實習教學中又具有什么樣的作用呢？為此，筆者作為多年從事電工實習教學的指導教師談談自己的看法。
安全教育與電工實習教學
安全
安全是什么？從廣義上來說，“無危則安，無缺則全”。安全是安穩而無危險，泛指沒有危險、不受威脅和不出事故的狀態。不安全意味著危險，危險就是可能造成人員傷亡、財產損失、作業環境破壞的根源或狀態。危險容易導致事故，事故就是造成死亡、疾病、傷害和財產損失及其他損失的意外事件。
安全教育
安全教育是用人單位根據自己的生產經營特點對本單位的從業人員進行的安全培訓教育，它包括本單位的安全生產情況及安全生產基本知識、本單位安全生產規章制度和勞動紀律、從業人員安全生產權利和義務、有關事故案例等。生產經營單位的安全教育培訓工作是貫徹生產經營單位方針、目標，實現安全生產和文明生產，提高員工安全意識和安全素質，防止發生不安全行為，減少人為失誤的重要途徑。進行安全生產教育，首先要提高生產經營單位管理者及員工的安全生產責任感和自覺性，認真學習有關安全生產的法律、法規和安全生產基本知識；其次是普及和提高員工的安全技術知識，增強安全操作技能，從而保護自己和他人的安全與健康。
電工實習安全教育及內容
我校的電工實習安全教育主要針對在校辦實習工廠進行電工技能訓練的學生，它包括實習生的管理制度、維修電工生產實習安全規程和維修電工生產實習操作規程。其目的是為了保證實習學生在整個實習過程中具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規章制度和安全操作規程，掌握本崗位的安全操作技能，。同時，對實習現場采用的工藝、技術、材料和設備有一個全面的了解，并掌握其安全技術特性，以便在整個實習過程中采取有效的安全防護措施，提高安全實習生產技能，從而增強事故預防和應急處理能力。
安全教育在實習教學中的作用
職校的電工實習是學校根據專業課程設置要求對學生進行的在校技能訓練。一般實習時間為二至四周，學生在這期間進行電工實習時，要接觸到相關的實習設備和使用相應的操作工具，因此，對學生進行實習的安全教育是必須的和必要的。電工實習安全教育它有利于學生樹立正確的安全操作意識，增強學生的實習安全責任感和自覺性，從而達到“實習必須安全，安全促進實習”的目的。
電工實習安全教育的主要作用是讓學生在實習過程中樹立起“安全第一，預防為主”的安全意識，在保證人身及設備安全的條件下，正確地使用電力，做到安全用電。同時，也對保證電氣安全、防止電氣事故的發生起到一定的預防作用，為學生將來走上工作崗位從事電氣管理工作奠定良好的基礎，變“要我安全”為“我要安全，我會安全”。
結束語
安全教育是一個長期工作，必須形成制度化、規范化、普及化，必須從思想
上高度重視，牢固樹立“安全第一”的思想，從組織上和技術上采取相應的措施，保證安全實習和安全生產。
參考文獻
大家好！今天，我們滿懷著新的希望迎來了新學期。在此，我謹代表學校向辛勞工作的老師和好學上進的同學們表示新學期的誠摯問候！
大家都知道“關愛生命、安全第一、預防為主”是文明學校安全工作的宗旨，全體同學要樹立安全意識, 珍惜生命,疼愛他人,真正把我們的校園構建成安全、和諧的校園。那么，怎樣文明要注意那些安全問題呢？我認為主要有以下幾個方面：
一、要遵守交通法規，基本知識有：行人靠右行，不違章行駛，不跨越護欄，橫穿馬路時要左顧右盼，看是否有車輛經過，上下學不騎自行車，不扒車，不跳車。不乘坐“三無”車，因為“三無”車安全系數不高，存在安全隱患。
二、注意飲食衛生，防止食物中毒，不買“三無”食品，不隨便在外就餐。不買校園周邊非法經營攤點賣的食品、飲料，要從小養成不亂花錢的習慣。
三、注意預防甲型流感。現正逢春季，是感染病高發期。我們要講求個人衛生，常洗手、常洗頭、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整潔并要常曬。嚴格防控甲型流感，每天測量體溫，發現流感樣癥狀及時告訴家長和班主任。
四、在校內不追逐打鬧，不做危險游戲，上下樓梯輕聲慢步靠右行，不靠近窗戶玩耍探望。進校后不準外出，有事必須請假，履行學校請假手續。
五、注意用電安全和消防安全，作好防火工作，小心使用煤氣，不能接近、觸碰電源和電器。學會自護自救，掌握基本的消防知識和逃生本領，記住家長電話號碼和急救電話（110、120、119）。
六、注意集體活動和課外活動安全。外出參加生產勞動和社會實踐活動，必須遵守紀律，服從管理，聽從指揮，不能違反勞動紀律。同時要預防大型集體活動時，擁擠造成樓道踩踏事故。今后我們將進行緊急疏散方面的演練活動。
作業環境差。煤礦員工大都在數十米甚至數百米的地層深處作業，其作業環境受作業條件、作業空間、空氣中有害氣體等多種因素影響，特殊的作業條件，使人在思想和精神上受到困擾和限制。自然災害多。井下作業由于客觀條件復雜，員工受到自然災害的威脅比較突出，如：瓦斯、煤塵、水、火、冒頂五大自然災害，時常威脅著員工的生命。因井下條件差、空間小、行動不便所以機械造成的人身事故也常有發生。勞動強度大。煤礦技術裝備相對較差，機械化水平較低，員工仍沒有完全擺脫笨重的體力勞動。有些工種如：采煤、掘進、運料等屬于三級體力勞動。即使在自然條件好的礦井，礦工在作業過程中所消耗的體力，也要比其他產業工作體力消耗大的多。工作時間長。煤礦員工特別是生產一線員工，從入井到下班，一般得十幾個小時，即使在井下也要超過三個小時，一是輔助時間長，如：上下班裝備、路途時間、更衣、考勤、洗澡、領交礦燈需要很長時間；二是環節多，各工種、崗位相互牽連，要有必要的交接工作，一個環節出故障往往影響整個生產過程，這就相對延長了工作時間。工作條件的不穩定。礦工井下工作隨著生產不斷推進而隨時改變每個推進循環，每個員工的工作地點也相對變換，由于復雜的地質條件的變化和影響，作業條件和環境經常變化，缺少穩定的工作環境。給員工思想精神上造成了不穩定性。
了解掌握了煤礦工作的特點和行業的特殊性，就明白了安全教育的重要性，所以必須增強煤礦安全教育的針對性，根據這些特點研究探索煤礦安全教育工件的新規律、新方法、新途徑。要有認真嚴謹的工作思路、踏實的工作作風、創新的工作方法，才能不斷發現新情況、挖掘新規律、解決新問題、采取新方法，增強煤礦安全教育的針對性、實效性、主動性和創造性。
煤礦安全教育對安全生產與事故預防知識進行有效的宣傳教育，通過宣傳、教育、培訓等有效手段和多樣的形式教育引導員工，以思想上的安全保證行為上的安全，因為人的生命高于一切，確保員工身體健康和生命安全優先于一切，物的損傷可以修復補償，人的損傷無法恢復原狀，安全教育的目的就是員工自己的安全管理，不給他人帶來傷害，這首先從思想上得到保證。解決這個問題的根本是教育。
由于歷史的原因，煤礦企業總體上講仍然是一個勞動力密集性行業，隊伍構成復雜，文化素養參差不齊，員工的整體素質相對較低，再加上近年來隨著用工制度的改革，大量的農村剩余勞動力的進入，文化程度偏低，職工隊伍穩定性差，加之長期在農村的生活方式的隨意性，使企業規章制度的約束力很難見效，從而進一步加大了煤礦安全管理的難度，這就要求煤炭企業正視現實，采取現場安全教育培訓、脫產學習、崗位練兵、技術比武、事故案例分析，現身說法、文藝宣傳、知識競賽等多種廣大員工喜聞樂見，而又行之有效的方法，加大員工安全培訓的力度，不斷強化員工的安全意識和自保互保能力，提高員工隊伍的整體素質，為安全生產創造必要的條件，安全制度和措施對保證煤礦安全生產起著決定性作用。但是安全教育培訓的作用不可忽視，從長遠看，從最新的管理學發展來看，教育應該放在首位，通過知識學習教育，不斷提高員工的安全意識，豐富員工的安全生產技術知識，提高員工安全生產的自覺性和安全操作水平，從根本上解決安全生產問題。因此只有加強對員工的安全教育培訓，督促員工主動學習，讓全體員工時刻繃緊安全這根弦，才能使“以安全促生產、不安全不生產”成為各級各類人員的自覺性行動，保證礦井安全。
安全教育要從思想教育入手，主要是教育員工提高對安全生產的認識，正確處理安全與生產、安全與效益的關系。自覺搞好安全，思想教育的一個主要組成部分就是勞動紀律教育。勞動紀律是勞動者進行共同勞動時必須遵循的規則和秩序，是保證煤礦安全生產的必要前提。實踐證明，只有重視勞動紀律教育，嚴格執行勞動紀律，安全生產才能有保證，反之勞動紀律松弛，就必然會出現事故隱患，甚至導致事故發生。所以加強勞動紀律教育是延長員工安全周期，保證安全生產不可忽視的主要內容。安全教育以生產技術知識和技能培訓為主，生產技術知識是人類征服自然所積累起來的知識，技能和經驗是安全生產過程中的成果和教訓的積累，煤礦生產必須要掌握安全技術。安全技術知識的主要內容包括煤礦的基本生產概況、施工技術過程、各種作業方法、各種機械設備性能及基本知識、員工在生產中積累的操作技能和經驗，以及工程類型，結構等基本知識。安全技術知識教育主要包括危險區域、安全設施的了解，及其有關采煤、掘進、通風、運輸、機電設備，爆破、礦山救護以及安全防護品使用等基礎知識。
安全教育要有針對性，就是要做到有的放矢，對癥下藥，有計劃、有目標地開展工作，安全教育工作的先進性和廣泛性要求我們在具體工作中要及時研究和回答煤礦企業生存、發展和穩定的戰略需求問題，研究和回答安全工作中煤礦和員工群眾共同關心的實際問題。要善于抓住熱點、攻克難點、把握重點、捕捉亮點，在安全教育方法上要動之以情，曉之以理，使員工群眾通過接受教育感受到他們在企業安全管理中的主人地位，認識到他們就是煤礦安全生產的執行者，也是安全生產的責任者，使他們在生產中積極主動自覺地維護安全第一的原則，做到群防群治、齊抓共管、教育先行。
摘要：我公司依照國家《建筑施工安全檢查標準》（JGJ59—2011）為依據，制訂了切實可行的規章制度來約束項目部，從根本上改變項目部對待施工管理的散漫和不嚴肅性，取得了很好的效果。
關鍵詞：安全生產責任制 勞務隊 安全目標管理
一、建立健全安全生產責任制
根據《安全生產法》的規定，我公司按照“安全第一，預防為主”和“管生產必須管安全”的原則，建立健全安全生產責任制。公司總經理與分公司經理簽定了安全生產責任書，作為公司安全生產第一責任人，全面負責公司的安全生產工作。公司總經理與分公司經理、分公司經理與項目經理逐級簽定了安全生產責任書，使安全責任真正落實到安全第一責任人身上。在項目勞務管理中，所有工程項目都與勞務隊簽定了《安全責任書》以后，方準許操作。使公司上下切實做到時時、事事、處處有人負責安全工作。
二、建章立制，實行制度管理
總工制定安全工作規劃，領導安全值班制度，安全生產管理辦法和安全生產目標管理實施辦法等一系列管理辦法，這些辦法對安全生產的管理、考核、獎罰都做了具體規定，把安全工作的管理、考核、獎罰同安全生產管理責任聯系在一起，使各級管理人員在企業生產管理中有法可依、有章可循。制定了各部門從總經理到操作人員的各級人員安全生產崗位職責、安全操作規程、明確規定了總工、安全質量環保部部長和項目部各級各類人員的生產活動中的安全責任。施工項目部要根據項目的具體情況，按照JGJ59—2011標準及各種安全技術規范的要求，制定出各種安全管理制度，消防保衛制度和文明施工管理等規定。
三、實行安全目標管理
制定目標：公司總工確定本公司一年內安全生產、文明施工總目標及負傷頻率：項目部根據公司目標管理要求確定該項目的安全生產，文明施工目標及負傷頻率。目標制定應體現針對性、可行性及數量等，目標一經確定，公司與安全質量環保部與項目部，項目部與各施工班組分別簽定安全生產、文明施工合同，合同須雙方簽定后生效并報公司安全質量環保部備案。根據公司下發的年度工作規劃，規定年度安全生產目標。
四、加強安全教育
安全教育的目的主要提高全員的安全生產素質，提高公司的安全管理水平和職工的自我保護意識。安全教育主要包括安全生產思想、安全意識、安全技能三個方面的教育，
安全生產思想教育。通過學習國家有關法律法規，掌握安全生產的方針政策，充分認識安全生產的重要意義，在施工生產中嚴格貫徹執行“安全第一，預防為主”的方針。嚴格執行操作規程，遵守勞動紀律，杜絕違章指揮，利用過去發生的重大安全事故幾事故損失對 職工進行安全意識教育。
安全知識教育全體職工都必須接受安全知識教育，通過安全教育和培訓，使職工掌握必備的安全生產基本知識。
安全操作技能教育，就是要結合本專業，本工種和本崗位的特點熟練掌握操作規程，安全防護等基本知識，掌握安全生產所必須的基本操作技能。
新入場工人必須接受三級安全教育，經考核合格后方可上崗，三級安全教育為公司級、項目級、班組級。
所有教育內容均應記錄在職工教育檔案中。由項目部上報，安全質量環保部保管。
五、強化安全生產、文明施工現場管理
文明施工是指施工場地整潔、衛生、施工組織科學、施工程序合理的一種活動、文明施工的基本條件包括：有完整的、真實的施工組織設計方案，有健全的施工組織系統，項目部應建立門衛制度、食堂衛生制度、宿舍衛生制度，明顯的劃分了施工作業區與辦公生活區，給工人設置學習和娛樂的場地，施工現場道路通暢，進行綠化布置，排水設施設置得當，水電線路齊全，機具設備良好，使用合理，并張貼安全標語、懸掛安全標志。建立場容場貌管理制度及施工不擾民措施，施工現場應設置五牌兩圖。大小臨時設施和各種材料、構件、半成品按平面布置圖堆放整齊，現場應按照平面圖每個工地的文明施工程序反映公司的綜合管理水平，文明工地是公司科學化、標準化、規范化綜合管理水平的集中表現 。
六、實行安全生產檢查細化原則，注重安全隱患治理
安全檢查是安全管理工作的重要內容，是消除隱患、防止事故發生、改善勞動條件的重要手段，我公司在實施監督檢查管理中，始終堅持貫徹“安全第一，預防為主”的方針，在施工生產中強化施工現場管理。在作好日常安全生產的監督檢查、指導工作的同時，公司安全質量環保部每月對施工現場進行一次大檢查，檢查以，五規范，二標準為依據，以五大傷害為重點，每次檢查以分公司或項目為單位進行總結，講評，當場指出項目上存在的不足和提出改進的措施，起到良好的監督管理作用。
公司安全質量環保部每月召開一次生產協調會，會上除進行生產協調外，還研究和探討生產中存在的安全問題和隱患，及時制定各類事故，隱患的整改措施。在對項目進行危害辯識、風險評價是，明確各施工階段的安全控制重點，加強重大安全隱患治理，消除“五大傷害“做好安全施工的基礎工作。
七、嚴格實行安全檢查獎罰制度，切實做好安全檢查記錄
安全質量環保部應根據形式，檢查內容建立檢查制度，安全檢查以《建筑施工安全檢查標準》（JGJ59—2011）為依據。制定經常性、定期性、經常性、突擊性、專業性、季節性等檢查制度。制度制度中要規定檢查內容，既查事項、查制度、查機械設備、查安全設施，查安全教育培訓、查安全事故的處理等。安全檢查制度的具體要求是“三定”（即定人、定時間、定措施）對檢查出來的問題項目部應進行整改，負責整改的單位、人員在整改完成后要及時向安全質量環保部提交整改意見，檢查單位應派人進行復查，經復查整改合格，并制定嚴格的 獎罰辦法。
1、安全檢查分主管部門檢查、公司級檢查，工地自檢等多種形式，每種檢查均應有檢查記錄。
2、公司級檢查有巡檢、月檢、專項突擊檢查、等多種形式，項目部有自檢、周檢、半月檢等多種形式。
3、隱患整改報告書要有具體整改人、整改時間、整改措施、措施要具體。
4、檢查記錄可采用“評分表“或”隱患整改通知書“等形式。
關鍵詞：高職；大學生；社會實踐；安全
一、高職院校大學生社會實踐安全現狀和原因分析
1.高職院校大學生社會實踐安全現狀
（1）大學生社交安全現狀。當代大學生人際交往的范圍不斷擴大，社會實踐中人際關系的社會性也被大大強化。然而在實際過程中，一些大學生并不懂得該怎樣與他人交往，缺乏與他人交往的基本知識和技巧，也缺乏安全意識。有不少的學生認為交友過程中發生的惡性事件是小概率事件，平時小心一點即可，甚至有些學生認為此事與我無關。
（2）大學生勤工助學安全現狀。在重慶工業職業技術學院調查中，接近90%的學生都參加過勤工助學，因此大學生勤工助學呈現普遍化、低齡化以及涉及領域廣泛化的特點。但是對于大學生在勤工助學中的權益是否得到保障的問題，有一半學生表示沒有得到保障，甚至還有四分之一的同學表示曾有過勤工助學的受騙經歷。
（3）大學生頂崗實習安全現狀。頂崗實習是高職院校教學活動的重要環節，同時也最能體現校企合作、工學結合的高職教育特色。教育部明確要求，高職院校要安排學生半年以上的企業頂崗實習實踐活動。絕大多數學生在生產一線從事專業技能型工作，需要用到各種專業工具、設備，由于安全教育不到位、工作尚不熟練等因素，容易導致事故的發生。
2.高職院校大學生社會實踐安全現狀原因分析
（1）大學生社會經驗不足、安全意識較弱。當前的大學生大多數是在家庭的保護和關注下成長，在面對社會實踐過程中的諸多不確定性因素時，沒有很好的應對能力，在交通、住宿、飲食、消防、詐騙等方面的安全意識較弱，法律意識淡薄也是造成在社會實踐安全事故的主要因素。
（2）大學生社會實踐安全相關法律法規不完善。如，國務院《關于貫徹執行〈中華人民共和國勞動法〉若干問題的意見》規定，“利用業余時間勤工儉學，不視為就業，未建立勞動關系，可以不簽訂勞動合同”， 實習生的身份是在校學生而非勞動法意義上的勞動者，所以大學生實習期間、勤工助學期間的權益保護在法律上處于一個空缺狀態。
（3）高職院校對大學生社會實踐安全管理不夠。高職院校應高度重視學生安全意識的培養，建立健全大學生社會實踐安全教育指導制度。建立相對穩定的社會實踐基地，組建具有豐富實踐經驗、責任心強、吃苦耐勞的社會實踐指導教師隊伍，對大學生社會實踐過程進行緊密指導，避免“放羊”的狀況發生。
二、高職院校大學生社會實踐安全管理對策
1.社會實踐前應該做好安全教育
安全教育是大學生進行社會實踐的第一堂課，包括安全防范常識、人際交往教育、應急處理教育、心理健康教育，以及針對不同的實踐類型，開展相應的安全教育。并針對大學生在社會實踐過程中可能面對的各種安全隱患，通過案例進行安全防范教育。加強對大學生的法制教育，使大學生掌握一些基本的法律知識，依法規范和約束自己的行為，不參與違法犯罪活動。可把社會實踐中涉及到的安全知識編制成冊，讓學生帶在身邊，隨時閱讀。
2.社會實踐中應該做好過程管理
學校應該設立相關制度，做好社會實踐中的過程管理。教師從大學生離開學校開始，通過到實踐現場檢查或電話、短信、QQ、微信等方式，跟蹤大學生的實踐過程，并要求大學生每天寫社會實踐日志，這樣教師可掌握大學生的社會實踐動態，解決社會實踐中發生的問題，確保大學生社會實踐順利開展。
3.社會實踐應做好安全預案和應急處理
為保障大學生社會實踐安全，學校要制訂安全預案。預案應包括社會實踐隊伍管理要求，社會實踐途徑路線的注意事項，以及關于突發事件的明確的應對方法。
