發布時間：2024-01-02 10:36:43
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的保護極地環境的建議樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
本章內容選自人教版義務教育課程標準地理教科書七年級下冊的最后一章。不規定必學區域是地理課程標準的總原則和突出特點，但所學的“地區”中有個例外，即規定極地地區為必學內容。這是由于極地地區自然環境相對世界其它地區來說具有明顯的特殊性，極地地區的科學考察和環境保護也有重要的全球意義。因此，教材在世界地理的最后一章安排了極地內容的學習。本章教材主要落實以下兩條課程標準。
（1）在地圖上找出某地區的位置、范圍、主要國家及首都，讀圖說出該地區地理位置的特點。本條標準的第一個要求是“某地區的位置、范圍、主要國家及首都”，以某一地區為案例學會分析描述地區的位置、范圍。完成的方法是“運用地圖”，培養學生利用地圖提取信息的能力。本條標準的第二個要求是“讀圖說出該地區地理位置的特點”，是對第一個要求的總結和深化。要在前一要求基礎上，利用讀圖歸納綜合的方法，讓學生認識某一地區地理位置特點，培養學生利用地圖提取信息、歸納闡釋地理事物的能力。
（2）說出南、北極地區自然環境的特殊性，認識開展極地科學考察和保護極地環境的重要性。本條標準是“極地地區”的專項內容。標準的第一個要求是“兩極地區自然環境的特殊性”。兩極地區自然環境的特殊性主要表現在氣溫低、降水少、風力強三方面，而這種特殊的自然特征又形成了冰天雪地的自然景觀，探究原因則是由其特殊的地理位置造成，讓學生認識兩極地區這種自然地理要素間相互聯系、相互制約的關系，利于學生邏輯思維和綜合思維的培養及能力要求的落實，也助于學生辯證唯物主義世界觀的形成。本條標準的第二個要求是“開展極地科學考察和保護極地環境的重要性”，是對第一個要求的闡釋。因為兩極地區特殊的位置形成了特殊環境，而特殊環境又造就富有特色的資源，加之人跡罕至，成為“科學考察的寶地”；而人類的考察活動又不可避免地對當地環境產生影響，這些問題互相聯系成為一體。利用相關的圖文資料歸納分析這些問題，有益于培養學生的綜合思維和邏輯思維能力，也利于引導學生關注人類的生存環境、樹立可持續發展觀念。
二、學習目標
知識與技能：認識兩極地區的位置范圍、氣候條件、自然環境、自然資源等；初步學會在以兩極為中心的地圖上辨別方向；在空白圖上正確填出南極洲瀕臨的三大洋和相臨較近的大洲、北冰洋周圍的大洲、目前我國四個極地科學考察站的位置和名稱；理解在兩極地區開展科學考察和環境保護的重要性。
過程與方法：引導學生搜集、整理相關資料，明確兩極地區的位置、范圍；引導學生運用文字、數據、地圖等資料說明兩極地區的自然環境特征和環境差異，提高學生分析歸納能力、自主學習能力和評價自然環境的能力等。
情感態度與價值觀：通過人類在極地地區的科學考察以及我國在極地建立科考站進行科學考察的了解，培養學生熱愛科學、不畏艱險、勇于探索的精神，激發學生的民族自豪感和愛國熱情；通過對極地有關知識的了解，認識保護極地生態與環境的重要性，增強環境意識。
三、教材分析
本章內容由“獨特的自然環境”、“科學考察的寶地”和“極地地區的環境保護”三目組成，通過“寒冷”這條主線貫穿整體：兩極的地理位置決定其氣候嚴寒，正是由于極度嚴寒，使得兩極均為冰雪覆蓋的地區，因而形成冰川、極地動物等當地獨具特色的資源，同時兩極人跡罕至，留下了豐富的礦產資源和原始的自然環境。而這些又吸引著世界各地的科學家對兩極地區開展考察活動，而開展考察活動的前提是各方和平利用、共同保護兩極的生態環境。
第一目“獨特的自然環境”：由五段正文、五幅圖、一個閱讀材料和三個“活動”組成，介紹兩極地區的位置、范圍、自然環境特征與生物資源，重點突出南極地區氣溫低、降水少、風力強的氣候特征，而在圖10.1和圖10.2兩幅極地投影圖上判斷方向是教學的難點。教材利用第一段正文輔以圖10.1和圖10.2介紹了兩極地區的位置、范圍狀況，通過“活動1”的讀圖活動加深對兩極地區海陸位置與相對位置的掌握；利用第二、三段正文輔以閱讀材料“南極地區的大風”突出南極地區氣溫低、降水少、風力強的氣候特征，教材用“冰雪高原”、“白色沙漠”、“風庫”這些形象化的比喻高度概括了南極地區氣候的主要特征，激發學生的探究興趣；教材第四段正文介紹北極地區的氣候特征，通過“活動2”比較兩極地區氣溫的差異；利用第五段正文輔以圖10.3和圖10.4兩幅圖片介紹兩極地區寒冷環境下的生物資源，引導學生認識寒冷環境對生物的影響；最后利用“活動3”引導學生總結兩極地區自然環境的特點及差異。
第二目“科學考察的寶地”：由三段正文、四幅圖片、兩個閱讀材料和兩個“活動”組成，主要介紹人類對兩極地區的科學考察以及進行科考的原因。從邏輯關系上看，本目內容既是上一目的結果，也是下一目的原因。教材首先通過第一段正文概括說明人類對南極地區的科學考察，利用閱讀材料“我國極地科學考察站”了解我國在兩極建設的四個科考站，同時點明南極的三個科考站建設時間都在2月，利用“活動1”引發學生思考南極地區“極晝”現象帶來的具體影響。教材利用第二段正文點明南極地區豐富的自然資源和獨特的自然環境，解釋人類進行南極科考的原因。利用圖10.6幫助學生簡明地了解極地科考的基本過程，進而結合“活動2”秦大河的一段話加深對極地科考意義的理解。閱讀材料“穿越南極”則具體闡述了1989―1990年國際考察隊穿越南極大陸的活動，不僅加深學生對南極地區惡劣環境的印象，更讓學生體會到科學家不畏艱難險阻追求科學真理的精神。最后，通過第三段正文結合圖10.8和圖10.9介紹對北極地區科考的意義及科考狀況。利用“活動3”識記我國在北極地區的科考站，理解北極科考的意義。
第三目“極地地區的環境保護”：是上一目內容的延伸和深化，由三段正文、兩個閱讀材料和“活動”組成，介紹極地地區面臨的環境問題與保護措施。教材利用第一段正文結合閱讀材料“日本獵捕鯨”說明南極地區面臨的嚴重環境問題，利用第二段正文結合圖10.10點明北極地區的環境危機，從而引出對極地地區的和平利用和環境保護問題。通過第三段正文介紹極地地區主要的環境保護措施――國際合作（如《南極條約》的簽訂和《北極環境保護戰略》的制定），通過閱讀材料“愛護地球上最后一片凈土”介紹個人行為對極地環境保護的意義。“活動”從兩幅公益海報入手，通過具體實例，引發學生思考、討論、演講，在行動中形成保護極地地區的環境意識，認識人類可持續發展的重要性。
本節知識網絡如圖1。
[圖1]
四、圖表利用
本章教材配備了11幅各類地理圖像，給學生探究對比、分析歸納極地地區的地理位置、自然環境特點、極地科考與保護搭建了合適的平臺。教師應充分利用相關圖表，恰當設問并引導起到事半功倍之效。具體的地圖類型、序號、名稱及應用詳見表1。
五、活動建議
本章教材共安排三組活動計7道題目，內容既涉及對教材知識的復習與鞏固，也有對教材知識的延伸與拓展，既重視對教材知識的運用，又重視對學生理論聯系實際并解決實際問題能力的培養。
活動一：第1題屬于知識鞏固類，重在訓練學生閱讀極地投影圖的能力，也是對極地地區的位置、范圍的復習和鞏固過程，教學中要引導學生根據問題讀圖探究展示，根據情況可適當拓展到在極地投影圖上判斷方向。第2題屬于知識拓展類，不僅讓學生通過讀圖比較出南、北極地區的氣溫差異，更要引導學生從兩極地區的海陸分布入手，比較分析其氣候差異的原因所在，認識地理事物間的聯系。第3題屬于知識鞏固類，可以小組為單位進行歸納總結，展示交流，培養學生的綜合分析能力和合作意識。
關鍵詞：環境管理 政府 經濟手段
環境問題已經延續了多年，如果不及時治理，后世很可能連一個生存的環境都沒有。在政府的努力下，我國的環境管理在很多方面取得了進步，然而要做到人與社會、自然和諧相處，還要做出更多的努力。
1 我國環境的現狀
歐美地區的工業化要比我國早很多年完成，在工業化的進程中，他們已經充分認識到了環境的重要性，所以在進行工業生產的同時也會進行環境治理，且還會把一些危害極大污染極重的行業轉移到不發達國家。隨著我國工業化進程的加快，環境問題也逐漸凸顯出來，必須加強環境管理，才能更好地解決以下問題：
1.1環境法的法律法規尚不健全。我國的環境保護法中沒有規定關于環境管理的相關法律機構，再加上對于環境保護的認識還不夠，不是每一個地區都設有環保局，環境管理機構缺位的現象常有發生。環境管理機構有時在某些地區只是掛兩塊牌子，根本沒有起到實際的作用。也有的時候環境管理機構的設置重疊，而且工作內容也重疊，浪費了資源。就如我國的環境保護區就常出現這種狀況，因為利益分割等方面的問題，經常會導致一些立法問題沒有及時解決。此外，各個部門之間的分工也不明確。
1.2部門的分割問題。環境管理體系主要的管理體制是地區和部門的分割，由于地方立法和部門立法之間的權限和關系沒有明確界定，所以管理目標的實現會經常產生問題和沖突。法律的地位在一些環境管理機構中還不明確，職權也分不清，所以給法律規定的管理目標造成阻礙。
1.3從環境和經濟的關系來看，兩者既相互影響又不可分割，但是這樣的利害關系在我國的經濟政策上還沒有得到體現。就目前中國的經濟發展現狀來看，在進行經濟建設的時候，對環境的考量還是相對較小的。
1.4政策上的遺漏。我國政府在環境保護政策制定過程中的針對性還不夠全面，很多時候會忽略環境和資源協調的問題，這樣會使得許多政策在執行的時候很艱難。
1.5對環境管理的重視不夠，在環境管理的過程中我們忽視了群眾的作用，對公眾的監督不夠，公民還沒有積極地參與進來。
2 解決我國環境管理問題的措施
2.1建立環境管理與市場經濟協調可持續發展的綜合機制
一種環境政策在制定和實施的過程中，它的影響范圍是很大的，常常會涉及到社會生產生活的各個部門，所以環境和經濟可續發展的綜合部門亟待建立。在這個過程中，中央政府和地方政府的相應環境管理部門，必須積極地參與進來，以確保制定出來的機制是全面合理的，符合各部門利益，而且在機制制定之后，各個部門也必須一起合作，來確保法律法規和準則的順利推行，這對所有部門的綜合執行管理決策機構的要求是很高的。實現環境監督管理的一體化，要兩手抓，兩手都要硬。為了確保政府的綜合決策機制良性運行，政府外部的監督是非常重要的。設立一些非政府性的監督機構，像審議會等咨詢機構，這種機構在世界上的許多國家都備受重視，它們是一些學者或者專家聯合到一起的公益性組織，可以對政府的立法、重大決策和行為進行監督。
2.2用經濟手段來加強對環境的保護
政府在環境管理中的角色應該轉變，盡可能地少直接起作用，應該加強經濟手段來進行宏觀調控。政府是環境管理的主導者，不能夠直接用強制的措施讓企業去進行環境保護，政府可以用宏觀調控的立法機制來對市場進行約束，通過市場經濟來調節會比政府強制有效很多。環境資源是生產要素之一，企業為了生產經營，獲得經濟和社會效益，一定會考慮到環境資源的問題，也應重視市場調控的運用，這方面的作用主要體現在價格上。從環境理論出發，在開發資源的過程中，最好的結果是企業可以在開發后獲得經濟效益，且還不污染環境、不破壞生態，但是這樣理想化的形勢也必將引起價格的浮動。傳統企業已經無法適應經濟的發展和環境保護的要求了，所以我們要大力發展清潔、低污染、少環境破壞的第三產業。還要采用先進的環保技術對環境進行綜合的管理和治理，提高環保部門的環境管理水平。
2.3完善環境法體制
制定和完善《環境保護法》必須從我國的實際情況出發，既要符合國情又要有利于經濟的發展和環境的保護。應把《環境保護法》置于基本法的法律地位上，對于其中涉及到的政策理念以及制度等，我們要把權利和義務明確區分開來，加強環境法的客觀性，減少法律的缺陷和漏洞。把相關的法律進行整理，建立起一個完善的法律體系。同時必須加強公眾的參與力度，讓公眾表達自己的意見和建議。
3 結語
抓好環境管理，要從多個角度進行考慮，環境管理直接涉及到經濟的發展問題。所以我們必須考慮到眼前的利益和長遠的利益，同時還要考慮到局部的利益和整體的利益，在進行經濟建設的過程中，必須改變“先污染后治理”的粗放型經濟道路。把“誰污染誰治理’，政策嚴格并堅定不移地執行下去，這樣才能對企業進行約束。作為政府環境保護部門，在立法和完善管理體制的同時，要做好協調工作。就公眾而言，要加強環保意識，自覺地參與到環境管理中來。
參考文獻：
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[2]李哲民，于慶凱，對中國環境管理體制的思考及建議[J]，環境科學與管理，2010，(1).
地球是我們的家園，拯救地球就是拯救未來。據我所知人類每年向大地排放的垃圾僅我國二千三百個城市就有六千五百噸垃圾，僅歐洲十五個國家，每年被酸雨破壞的森林就有十萬公頃。世界上大約每天有二萬五千人因為喝了污水而得了病。世界上每五十年間大型海洋肉食動物減少了百分之九十，這些都是我們人類自己造成的。
為了維護生態平衡，保護環境使我們每個公民義不容辭的責任。“珍惜自然資源，共營生命綠色。”就從現在做起，因此我有以下幾點建議：
1.我們應該積極地搞好社區衛生，盡量不用一次性塑料，控制好生活垃圾。
2.要多植樹造林，不亂砍樹木。避免沙塵暴來襲。
3.我們要珍惜水資源，洗菜、淘米的水可以二次使用，用來沖廁所、澆花。
4.人人爭做文明小市民，養成講衛生的好習慣，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，闖到垃圾回收站。
5.我們要愛護動物，不能把珍稀動物擺在餐桌上。
6.我們要節約用水，用電，出門關燈，家用等最好用節能燈。
21實際的公民，行動起來吧！讓我們共同創建一個美麗、和諧的美麗家園，共同保護地球。
竹料一小六三班：吳亞妮
世界綠色建筑委員會(WGBC)和美國綠色
建筑委員會多年來為避免建筑及建筑裝飾裝修對自然環境的破壞影響及對人類的健康帶來損害做了很多的努力，雖然取得了一些成果，但是他們發現能夠改變的事情依舊很少。由于世界各國經濟發展的不平衡，許多國家的客戶及消費者的健康環保意識不夠強，改變現狀的積極性不高，以及價格的問題使得許多很好的綠色建筑裝飾設計和新型環保材料并沒有得到很好的推廣和應用。世界綠色建筑委員會(WGBC)認為必須進一步研究和探索找到問題的焦點，將建筑及建筑裝飾對環境污染的影響降到最低。
世界綠色建筑委員會(WGBC)指出，一些國家的建筑師和設計師在進行設計和施工時僅僅重視綠色設計的表層問題，經常大聲宣稱他們選用的全是環保建筑裝飾材料，并以此作為他們的招牌。材料的選用確實是整體綠色建筑策略中的一項，并且比較容易將此問題提出來，但是往往是僅談到一點未及其余。“綠色建筑”是一個整體的概念，不是一項簡單的任務。而最重要的是確定什么樣的檢測監測標準和制定什么樣的規則。世界綠色建筑委員會(WGBC)匯集了業內權威專家們的研究成果和建議，從社會環境與自然環境和建筑行業的基礎層面來確定最首要的先決條件要素。
第一個先決條件要素是必須深刻了解建筑及建筑裝飾對環境影響最大的危險因素是什么?這是一個全球自然環境的問題，有趣的是科學家們的觀點往往與一般大眾的看法是不一樣的。首先要確定建筑及建筑裝飾設計項目所在的區域和項目的規模，其對大氣臭氧層的破壞、有毒氣體的釋放、稀有物種的滅絕是不是有嚴重影響。要預先確定環境的污染因素由于沒有可比較的參照物及其他多種原因往往是比較困難的，一定要借助先進的科學儀器及先進的科學手段才行。
第二個先決條件要素是在明確了建筑及建筑裝飾所產生的主要危害是什么以后，采用什么樣有效的監測監控標準和手段。
第三個先決條件要素是要重視每一個單項的建筑及建筑裝飾設計項目。有些專家們指出開發商的投資方向決定著一些建筑及建筑裝飾項目對環境污染影響的大小。盡管有的建筑裝飾設計項目初期投資不大，但是當其在當地的環境中造成某種危害時就要在今后耗費很大的投資來進行改善。能源問題也是如此，在建筑及建筑裝飾設計時要考慮采用的能源設施盡量節省能源，這樣對地球上有限的資源就會進行有控制的合理利用。
第四個先決條件要素是要考慮到開發商及客戶的短期利益要求與長遠利益的平衡與保持良好環境之間的重要性，有時開發商和客戶的建筑裝飾設計要求僅僅考慮減少投資，但是卻忽略了對環境產生了危害的影響，千萬不要采用這樣“沒頭腦”的設計標準。可選擇的設計準則是雖然在前期投資上大一些，但在往后會為開發商和客戶節省開支并帶來長遠的利益。要推廣這樣的設計準則是一項意義重大的事情，要讓客戶知道長期回報與初期投資規模的關系，環境資源與開發商短期利益的關系。在一些項目中好的設計準則所帶來的長期綜合效益便開發商及客戶與很多人一起分享。確實也有一些設計項目對環境的改善有很大的好處，但是卻不能給客戶帶來直接的金錢回報，這便是當代人對自然環境和社會應該做出的貢獻。推行這種設計標準策略要依據人們共同改善生存環境的良好意愿，暫時放棄一些眼前切實的利益而更多地考慮公眾的利益及子孫后代的利益。將這些先決條件要素統籌考慮便可科學決策將保護自然環境和人類生存環境的工作放在首位，在具體項目實施的過程中列出要點，選用附和上述先決條件要素的設計準則以確保建筑裝飾項目保護環境的目的能夠實現。世界綠色建筑委員會(WGBC)在“國際綠色建筑大會”討論這些準則時注意到，由于建筑及裝飾項目的所在區域的地理環境和自然氣候的不同，因此在選用的監測檢驗標準也就應有所不同。
世界綠色建筑委員會(WG-BC)建議各個國家的政府和相關行業協會可以依據各自國家的具體情況采用適當的標準和規則，以便促進綠色建筑及綠色建筑裝飾項目的實施。為能夠有效地將“綠色建筑及綠色建筑裝飾”的活動充分展開，世界綠色建筑委員會(WGBC)還建議
Abstract: In this paper, we discuss the urban revitalization of Liwan District of Guangzhou. In order to meet different demands, we give a comprehensive renewal approach in six aspects: industry upgrade, traffic improvement, building renovation, living environment improvement, social development and historical and cultural heritage protection. We also study some problems in urban revitalization such as removal and settlement, source of funding, planning administration.
關鍵詞：舊城更新；可實施性；多目標；策略
Keywords: urban revitalization; operability; multi-objective; strategy
中圖分類號：F299.22 文獻標識碼： A 文章編號：
舊城是一個復雜的社會系統，涵蓋經濟、社會、建筑、設施、文化遺產等一系列物質及非物質要素。因此，以其為對象的更新工作本身就是一個多目標的系統工程，可謂牽一發而動全身。和許多國內城市一樣，廣州舊城經歷了80、90年代以拆除重建模式為主導的舊城更新運動，這類以單一地塊經濟平衡為項目理念的更新方式，導致大量優秀建筑及傳統街區消失。同時，高容積率的新建設不但沒有帶來良好的社區環境，反而使得舊城交通、市政等設施不堪重負，人居環境惡化。今天，廣州重提舊城更新，就必須換一種眼光和思路，以系統且細致的謀劃，實現經濟、社會、環境、文化保護等多目標的平衡發展。
1. 荔灣區舊城更新規劃背景
1.1 困境
荔灣區地處廣州中心城區西端，因位于古代城西門外而被俗稱為“西關”，這一帶是廣州商貿文化崛起之源，同時也是中西方文化薈萃之地，歷史遺存豐富。然而歷經30年飛速發展，廣州作為我國改革開放的前沿地，城市面貌巨變，荔灣舊城以及眾多歷史文化載體面臨保護與再發展的壓力。
其一，內在老化衰退。荔灣舊城設施更新跟不上城市發展需要，由此產生的交通擁堵、市政管網陳舊、公共服務質量不高等問題，使荔灣作為中心城區的核心地位面臨巨大挑戰。同時，建筑危破情況嚴重，該區在冊危破房數量約占全市的64%，位全市之首。由此引發的人居環境惡化導致就業機會和活力人口逐步外流，衍生出人口老化、產業低端化問題。“物質空間-社會人口-經濟產業”三位一體地結構性下沉，是荔灣區內在老化衰退的體現，也是歷史文化遺產面臨危機的根本原因。
其二，更新思路局限。現代舊城更新是以發展的眼光看待歷史遺產的保護與延續，是經濟、社會和環境等多目標的綜合性更新。然而，過去以發展為單一目標的分區規劃以及以保護為單一目標的歷史街區規劃，則多是因規劃視角的局限而產生片面結論，導致前者因丟棄了城市歷史內涵造成了不可逆的建設性破壞；而后者則因忽略人居改善發展的訴求，可行性低。以往的這些規劃皆因規劃思路局限造成了歷史文化保護的困境。
1.2 契機
隨著新世紀國際文化與學術交流的廣泛加強，對城市問題的認識及城市發展理念也逐步得到豐富。在此背景下，廣州提出了新時期的發展戰略與目標，將舊城更新工作提上日程。
一、從增量到存量發展的“中調”戰略。在各種宏觀條件的約束下，廣州城市空間發展開始由過去的“增量”拓展模式逐步轉為“存量”優化模式，通過舊城更新謀求城市長遠集約的發展。
二、“首善之區”的城市發展目標。當前國家發展基調更關注社會民生，荔灣舊城更新本身就是一項民生工程。
三、從地方化到國際化的文化引領目標。全球化已是必然，每個城市都急迫地在世界城市體系中尋找自身的定位。在文化逐漸成為城市參與全球競爭核心要素的今天，歷史文化資源的保護與發展已成為城市發展過程中備受關注的方面。廣州希望通過舊城更新，塑造地方文化特色，積極地融入到世界經濟文化交流與競爭中。
基于對城市發展背景、目標的認識，規劃以為期半年的詳實調研為基礎，采用了綜合與專題研究相結合、中觀與微觀相結合、策劃與規劃相結合的規劃思路，提出了面向實施的系統性策略框架，以此為政府及規劃管理部門提供長遠的舊城更新工作建議。
2 規劃技術思路
本次規劃的技術思路可歸結為以下三個特點：
2.1 綜合與專項研究結合
摒棄以往以單一專項（如：交通、保護專項）論更新的規劃方法，規劃采用多面視角分析問題。一、針對規劃方案，進行了道路交通設施、公共服務設施、市政設施等專項評估，系統提出改造各類設施方案。二、另設針對規劃實施的專項研究，為加強方案可行性提供技術、經濟、政策、規劃管理方面的建議。
2.2 中觀與微觀結合
摒棄以往就單個地塊論改造的規劃方式，以“全市”作為產業升級轉移、社會人口重構、拆遷安置、成本平衡的統籌尺度。將中觀層面的規劃作為未來分區控規導則修改的依據，并指導日后舊城各具體地塊的修建性詳細規劃，從而確保舊城更新有序系統地進行。
2.3 規劃與策劃結合
根據更新方案，統計涉及拆遷、安置、保留、新建的建筑規模以及設施管網建設量，通過經濟測算與分析，估得更新所需資金總額，并輔助政府及相關部門確定年度改造規模及近期改造地塊。
3 舊城更新改造方案（中觀層次）
根據荔灣區“物質空間-社會人口-經濟產業”三位一體結構性下沉的舊城問題根源，規劃相應地從產業、交通、建筑、環境、社會及歷史保護六個方面提出解決策略與方案。
3.1 產業發展策略
借助廣州市產業“退二進三”、發展現代服務業政策以及電子商務、現代物流業、創意文化產業興起的契機，利用歷史文化資源豐富的優勢，規劃采取“遷、提、轉、引”措施，對不同類型產業進行發展引導。
3.2 道路交通改善策略
針對現狀不同區域在交通需求量、道路結構、交通組織上存在的差異，將舊城劃分為慢行交通區和交通完善區，并按分區的交通特點提出分類改善措施。
（1）交通慢行區：該區交通以保護和整治為策略，提倡綠色交通方式，重點改善公交設施，形成以公交樞紐站為核心，地鐵和常規公交為骨架，休閑公交、步行系統為輔助的公交發展模式。對機動車交通施行“秩序”優先于“速度”和“效率”的原則。停車設施方面，采取從緊停車供給策略，適度控制非居住配建的停車供給。
（2）交通完善區：該區交通以調整和改造為策略，對于機動車交通，須注重構筑合理的次、支路系統，調整和優化道路交通網絡結構，以便加強機動車交通通達性。停車設施方面，采取適度供給策略，新建建筑嚴格執行配建停車標準，舊式建筑群則適度增加社會公共停車位供給。
3.3 建筑更新改造策略
（1）多元模式更新
針對舊城分區特色明顯、建筑類型多樣的特點，采取政府主導、市場主導和私人主導等多主體，拆除、整建、修繕、保留等多方式結合的多元更新模式，以達到改善人居環境、保護歷史文脈和復興舊城的多重目標。具體有一下幾種更新模式：
一、歷史保護街區。已列入或建議列入的一些文物古跡比較集中、能較完整展現城市歷史發展脈絡且具有較高文化保護價值的街區。該類街區以保護歷史風貌、延續傳統文脈為改造目標，主要采取政府主導、整體保護修繕的模式進行更新。
二、拆除重建區。該類街區是指：建造時間較早、建筑質量差、配套設施不足、存在衛生或安全隱患等問題，現狀建筑物客觀上已不能滿足市民實際生活，因此建議拆除重建的街區。對拆除重建區，建議采取市場主導、大連片拆除重建的改造模式。政府相關管理部門負責核算經濟成本，制定建設約束條件，通過市場選擇合適的開發商對街區進行開發。
三、更新發展區。該類街區是指：整體街區風貌較好，具有一定規模的連片特色建筑，但大部分建筑質量一般的街區。該類片區的更新目標是延續街區肌理，改善或置換片區功能，建議主要采取私人業主主導、小連片整建的改造模式進行更新。對區內公房，則由政府負責改造。規劃管理部門在規劃設計、施工、規劃程序等方面提供必要的技術支持，鼓勵私人業主按要求聯合對小地塊進行改造。
四、整治完善區。該類街區是指：以80年代后新建建筑為主，建筑質量較好，但社區配套、建筑風貌仍待完善的街區。其更新以提升人居環境為目標，主要采取由社區業主委員會主導，對小區配套設施及環境進行整體完善的方式。
（2）產權處理入手
建筑房屋產權混雜是舊城更新的難點所在。據調查，荔灣區舊城目前存在私有、私人共有、公有（代管、經租、公有房）、公私共有、公企共有等情況，因此建筑更新需優先處理好產權關系，建議采取保留、置換、回購、拍賣、代管等策略調整產權結構，為建筑的保護和更新創造有利條件。
（3）成本綜合平衡
過去，以單個地塊考量具有保護要求的舊城街區改造，將帶來兩方面問題：一，成本平衡壓力下，容積率大幅提升，造成歷史街區風貌難以為續。又或風貌保護要求下，容積率受限，改造成本難以平衡。二，拆遷安置難以解決。
因此規劃采取區域綜合平衡策略，將舊城風貌控制區域內地塊，與一般舊城區內地塊聯動起來，進行統一規劃，把風貌控制范圍內的部分容積率轉移到一般舊城區進行建設，實現改造成本綜合平衡。同時，重建區地塊將提供一定的空間，解決保護區、更新區的居民安置問題。
（4）多種渠道安置
一、與廉租房建設結合。舊城住戶相當部分是低收入者，為有效解決民生問題，可將舊城更新安置房源與廉租房源進行統籌考慮。
二、與“爛尾地”回收建設結合。進一步挖掘荔灣區現有土地資源的潛力，回收區內“爛尾地”，建設舊改住戶安置用房。
三、與新區建設結合。建議由市政府在新區劃撥舊改拆遷安置用地建設廉租房。
3.4 環境更新策略
環境更新目的是為了提高人居環境質量，其中內容包括：綠地開敞空間營造、生活服務設施以及市政設施的改善。規劃運用GIS技術，以人口密度及服務半徑為參數，對設施服務質量進行評估，結合地塊更新改造，合理布點補充公共設施，提高設施服務質量。對于市政設施，規劃提出系統改造，形成地區開發與設施雙向匹配的原則。
3.5 人口與社區發展策略
關注人口與社區發展，是為舊城復興，產業升級，文化傳承創造條件
（1）穩定人口總量，復興舊城活力
考慮到舊城更新成本、舊城保護要求、基礎設施承載力，舊城發展須對人口進行控制。同時也要考慮保持舊城活力根據拆除重建區和更新發展區的分布，在設施配置最大化及確保服務質量的情況下，建議舊城建筑開發量維持現有水平，即1600萬平方米的規模，而人口則比現狀57萬人有所下降，控制在50萬人左右。其中，對中山路以北地區（即歷史核心區外），適當提高開發強度；對中山路以南（即歷史核心區內），維持現有的開發強度及規模。通過用地的功能調整，適當降低人口密度。
（2）調整人口結構，升級產業結構
一方面，人口結構調整應和產業升級相配合，通過產業“遷”與“引”，引導人力資源流動，實現區域人口結構融合、調整。另一方面，人口調整應與舊城更新、新城開發相配合，通過異地安置實現部分人口外遷，并帶動支撐新區、新產業發展。
（3）延續社區網絡，傳承傳統文脈
作為嶺南文化的代表性地區，荔灣舊城的非物質文化遺產豐富，如：口頭傳說、粵語、粵劇、講故、除夕花市、婚俗、傳統手工藝技能、地方美食等等。非物質文化遺產需要不斷傳承和創新，而這一切有賴相應的物質空間環境，更需要深諳其味的本土人來承載。因此，舊城更新應適當維系原有的社會網絡，避免其遭到急速破壞，以確保歷史文化的繼承與繁衍。
對于更新街區，盡可能以社區為單元進行改造，確保原有社會網絡的整體性。對于未開發地塊，應適當建設住宅，吸引新一代荔灣年輕人回流，降低本土居民老齡化趨勢。
3.6 歷史文化保護策略
荔灣舊城更新應在《廣州市歷史文化名城保護規劃》的指導下，參照本次規劃提出的兩項原則進行：一是，舊城保護與更新必須以新區的開發為依托，通過新區發展提供舊城調整的空間、改造的資金。通過聯動發展來達到保護的目的。二是，舊城保護與更新須同時注重物質文化載體的保護與利用。
基于荔灣舊城的風貌特色及歷史資源分布，規劃構筑了由步行及旅游公交組成的荔灣游憩系統，以求將廣州西關的歷史文化、傳統風貌、民俗活動構成一個有機整體。
最終，規劃輔以圖紙的形式，統籌落實前述六方面的更新策略與方案，以此作為荔灣舊城更新發展的中觀層面綱領，一方面銜接規劃管理，作為指導荔灣分區控規導則修編的依據；另一方面，銜接日后的規劃實施，作為統籌舊城更新分地塊修規編制的依據。
4. 舊城分地塊規劃設計（微觀層次）
荔灣舊城更新規劃完成后，即作為綱領文件指導各項更新實施工作順利展開，例如，最具廣州歷史文化代表性的“五區一街”[ “五區一街”即是：荔枝灣文化休閑區、陳家祠嶺南文化廣場、沙面歐陸風情休閑區、十三行商埠文化區、上下九商業步行街、水秀花香生態文化區。]作為迎亞運重點工程也已完成，與其聯動更新、作為舊改安置地塊的西灣路街區也進入建設階段。此外，寶盛沙、源溪等8個舊城地塊也以聯動更新的方式進入了修詳方案編制階段。
5. 結語
今天，舊城更新的背景正隨著經濟市場化、社會主體多元化而變得日益復雜，城市規劃所面對的問題已從過去單一物質空間改造擴展到了一個龐大而紛繁的體系，涉及經濟、社會、環境、歷史文化保護等方面。保障城市更新規劃本身的合理性以及規劃的實施性、可操作性，成為了規劃不斷尋求突破的方向，同時也是政府及規劃管理部門關注的焦點。
一、充分認識開展“節能減排學校行動”的重要意義
節能減排是深入貫徹落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會的重大舉措。我校于XX年年7月就向學生宣傳開展“節能減排學校行動”的重要意義，我校有1134人，搞好“節能減排學校行動”，不但直接的節約環保效益巨大，而且幫助學生樹立節能環保意識，養成珍惜能源、愛護環境的行為習慣，意義重大、影響深遠。
二、積極開展節能活動
暑假之前，我校就給學生布置了一項作業，設計一份“我為節能能源獻一策”的方案，并在家中進行節能，空調調到26度，水循環使用，請家長對孩子節約能源的行為進行評價。開學后，我們將學生設計的方案收回來，進行評比。開展“節能小標兵”和“節能標兵班”的評比，每周對各班用電用水和分類垃圾情況進行評比。
我校作為垃圾分類試點學校，開始了垃圾分類活動。我們制訂了詳細的活動計劃，5月初進行垃圾分類有關知識的宣傳，各班自備回收垃圾的紙箱，進行垃圾分類，學校定期進行垃圾回收。6月份進行垃圾分類知識競賽，召開垃圾分類班會，出垃圾分類板報。7月份進行垃圾分類征文和繪畫的比賽。11月份參加“減少垃圾，從我做起”城市生活垃圾分類征文比賽，有1人獲得一等獎，3人獲得二等獎，5人獲得三等獎，20人獲得優秀獎。攝影比賽有：有1人獲得一等獎，3人獲得二等獎，5人獲得三等獎，20人獲得優秀獎。
2.積極參與創建國家環境保護模范城市的工作
為積極響應、配合、支持和參與創建國家環境保護模范城市的工作，學校以“創模”為主線開展了各種綠色環境教育，以創模宣傳板報、創模知識講座等形式大力營造“創模”氛圍。
我校組織學生參加了“我為創建環保模范城獻策”征文比賽，“我的美麗校園”明星片創作設計比賽和環保局舉辦的環保小作品制作大賽；參觀“創建環保模范城”的展覽，讓學生寫觀后感，為“創建環保模范城”獻一策；我校還積極參加首個“無膠袋日”活動，。組織學生參加“國家環保中心的‘節能減排明星”活動，帶學生到紡織實業有限公司進行參觀、訪問，聽公司領導介紹公司在節能減排方面采取的措施，取得的成就，撰寫“節能減排明星”的新聞報道稿等。
這些活動是從學校的實際出發，立足于校內，走出校門，積極開展和參與豐富的環境教育活動，在活動中培養和增強了學生的環保意識，以實際行動大力支持和宣傳了我市創模活動。
四、以新課改為契機，將環境教育融入到學校的日常教育教學中，成效顯著
我校把環境教育與新課程改革緊密地結合起來，在課程設置、校本課程的開發上做文章，把開展綠色學校工作融入教學。
我校強調教授基礎型課程的教師在各學科中均應注意滲透環境教育，有滲透環境教育的計劃、教案及有關資料的積累；教授探究型課程的教師要開設有關保護環境的主題研究項目，組織一定規模的環境類興趣小組；教授拓展型課程的教師要承擔有關環境教育的校本課程的開發與實施，組織學生開展綜合性社會環境考察等實踐活動。各類課程的教師定期開展有關環境教育的教研活動。
1.結合綜合實踐課程開展環境教育，形成學校環境教育的特色
學校成立了綜合實踐課題組，組長由教科研處主任擔任，副組長由科學老師和語文老師擔任，其他擔任綜合實踐課的老師也參加課題活動。我校定期組織課題組老師學習、上研究課，學生研究成果展示、交流收獲體會。課題組根據學校是 “國家綠色學校”這一特色開發系列環境教育專題，設立探究性學習、專題性學習，學校各年級每學期都有一個研究專題。
本學年，三年級開展“保護地球”、“我認識的花草樹木”主題研究，四年級開展“肉菜市場”主題研究，五年級開展“關注汾江河”、“校園用水調查”主題研究，六年級開展“保護環境，愛我校園”主題研究。
綜合實踐課題組開發了“綠色消費從我做起”的校本課程，各年級分別開設了專項研究。三年級研究“植物與消費”、“動物與消費”，四年級研究“水與用水”、“消費中的白色污染”，五年級研究“垃圾與消費”、“一次性筷子與森林保護”，六年級研究“生活中的污染”、“共建我們的綠色家園”等專題。
上學期我們開展了“綠色消費從我做起”系列活動，三、四年級開展保護動植物的活動，五、六年級開展減少污染，節約能源，愛護我們共有的家園活動，學生通過調查訪問、上網查找資料，制作手抄報，制作課件，寫建議書，寫作文等加深對保護環境意義的認識，提高保護環境的自覺性。XX學年下學期，綜合實踐活動課題組老師圍繞“環境教育”的主題，開展了一系列活動。各年級都選擇了環保主題開展活動。有的開展“校園綠化設計”；有的開展“校園里的浪費現象”調查；有的開展“白色污染”調查。老師們帶領學生走出課堂去調查、訪問，圍繞“校園綠化設計”這一實踐活動，我們對有草木和沒草木的地方做了對比實驗，發現有草木的地方溫度至少比沒有草木的地方溫度低4—5度，有草木的地方，灰塵很快就被草木吸收，從而認識綠化的意義。學生們根據觀察積極地提出建議，寫出調查報告，制作手抄報，向學校提出加強環境管理的建議。圍繞“校園里的浪費現象”這一主題，組織學生對全校學生進行問卷調查，觀察發現學校的浪費現象，結果發現校園里的浪費現象比較嚴重，主要是有的同學一回學校就將課室的燈打開；有的學生洗飯盒將水龍頭開得很大，不停地讓水沖洗飯盒；倒剩飯菜，有的學生看到不喜歡的飯菜，馬上就倒了或吃了一點就倒了。于是，實踐課題組的同學寫出倡議書向全校同學發出節約能源的倡議，還制作了手抄報，撰寫了調查報告。綜合實踐課上老師們還指導學生從網上搜索、查閱了大量資料，下載有關資料；與學生一道制作以環保為主題的電腦小報，課件，撰寫了調查報告。六（1）班和六（5）班撰寫的“校園綠化設計”和五（1）班撰寫“校園里的浪費現象”的調查報告參加區首屆科技大賽，分別獲二等獎和三等獎。
通過環境專題的研究，同學們懂得水資源、森林資源、大氣資源是可再生資源，但人類不注意保護環境，使可再生資源不能再生，而且還將給人類造成一系列的災難。白色污染、水污染、大氣污染，噪音污染給人們帶來許多的疾病，影響人們的正常生活。了解到動植物與人類生活的密切關系，垃圾分類的意義，水資源的珍貴，只要人們提高保護環境的意識，許多污染是可以避免的。通過專題學習、調查研究，學生們耳聞目睹了生活中環境污染的嚴重性，環境保護意識增強了，保護環境的自覺性也提高了。
2.多學科滲透環境教育
科學老師充分利用課堂這一主陣地，從植物到動物、從水質到空氣污染、從日月星辰到氣候變化、從節水節電到資源分布……將課內知識向課外延伸，如《材料的再利用》《選擇健康食品》《健康需要新鮮空氣》《利用太陽能》《動物和植物》《控制物體發出的聲音》《氣溫的變化》等，拓寬學生的知識面，通過師生交流、生生交流來體驗環保對人類生存的重要意義。
語文老師在教學中將有關教學內容與環保知識有機地整合在一起，如學習《只有一個地球》、《鳥的天堂》《桂林山水》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神圣的》《青山不老》《老人和海鷗》這些課文，教師都能將環保教育，節能減排教育滲入其中，學習課文后讓學生寫寫讀后感、建議書、廣告詞，談談讀文的感受，說說應該怎樣保護環境，怎樣節能減排。教師們在教學中經常將教學內容與有關環保知識、節能減排知識有機整合起來，不斷提高學生們的環保和節能減排的意識，使學生們在日常生活中自覺的保護環境。在指導學生寫《校園一角》這類作文時，有意識地帶領學生參觀學校綠化帶，使學生感受到校園的美麗離不開這些紅花綠草，更離不開同學們對綠色的呵護，進一步提高學生們的環保意識。
計算機老師在課堂上指導學生從網上搜索、下載有關環保和節能減排方面的資料，與學生一起制作以環保和節能減排為主題的電腦小報，充分發揮了搜集信息、運用信息的學科特色。
美術、音樂、體育等學科教師都能充分利用教材本身的教育資源，發揮我校體藝教育特色，通過教研活動、集體備課，共同探討，力求恰到好處地滲透環境和節能減排教育。美術教師組織學生制作環保和垃圾分類的手抄報，將環境教育和節能減排教育滲透到剪紙藝術中。
五、創設環境教育良好氛圍，積極開展綠色環保活動
1.開展文明校風建設活動，讓綠色理念潛移默化的滲入學生心中
（1）開展各項評比活動，養成良好的環保習慣
我校開展文明班、文明辦公室、五星學生、衛生紅旗班、節能標兵班等評比活動，在評比條件中體現節能減排、環境教育的要求，使節能減排、保護環境成為師生的自覺行動。
我校注重對學生進行保護環境，綠化、美化校園的教育，要求學生從身邊的細微事做起，使學生養成愛護綠化，保護環境的良好習慣：撿起地面的紙片，摘下花木的枯枝、黃葉，不踐踏草坪，養成節約用水、用電，人離關燈的習慣等。
我校各班堅持的“每天兩小掃，每周大掃除”環境衛生制度，使學生養成了愛衛生、講衛生、保持衛生、珍惜環境的良好衛生習慣；我校定期開展文明禮貌月活動、“彎腰行動”等，使師生們養成了良好的文明衛生習慣、較高的環保意識和良好的環境道德行為；文明班級、文明標兵班和節能小標兵、節能標兵班的評比，激發了學生自覺節能減排、保護環境的責任感，培養了學生的勞動觀念、凈化了學生美好心靈。熱愛綠色、節能減排、保護環境已經成為廣大師生的自覺行動。
森林作為陸地生態系統的主體，支持著生命系統，并且與環境和發展是息息相關的，森林在這就起到至關重要的紐帶作用。保護森里資源不僅關系到國家的發展，并且也關系到人類的發展和生存。目前，生態資源是國家安全的一個重要組成部分，一個國家的森林量以及生態發展、建設情況已經成為一個國家可持續發展、文明程度的重要標志。林業的發展對國家的建設等都有著不可忽略的作用。目前，我國正處于城市化和工業化快速發展的階段，必然會加大對自然資源的開發力度，這也導致了我國目前的環境問題突出。另外，我國的經濟增長形式還是以粗放式的模式為主，在森里資源的管理水平以及技術等方面還是相對落后，加上生態資源的惡化，各個方面的原因導致我國森林資源匱乏。森里資源的惡化必然會影響到經濟社會的發展。這樣使得人與自然之間的問題更加突出，從而在一定程度上阻礙了社會主義和諧社會的建設。
二、森林資源保護現狀
目前，各地為了加快綠化的步伐，大力發展森林等資源已經開始加大綠化的范圍，并形成了森林培育的發展思路并結合當地的土地和環境，這樣植樹造林已經出現了可喜的局面。另外，為調動全社會植樹造林的積極性，也已經從制度上和政策上出臺了一系列重要的措施，為林業的發展注入新的活力。同時在對森林資源的管理和保護方面也取得了顯著的成效。主要采取的措施有加強對森林采伐的管理，切實實行森里采伐公示制度，建立森林保障制度，這些制度都有效的從源頭上杜絕了亂砍濫伐的現象。
雖然在對森林的保護方面取得了一定的成績，但是我們也必須清楚的認識到，在目前的森林保護方面仍然存在很多的不足。一是森林資源保護與經濟發展的矛盾相對突出。特別是在某些林區，其經濟的發展很大程度上還是依賴于森林資源，這樣導致森林保護與農民的生活、生產用材之間存在突出的矛盾，時常還是會出現毀林種茶、濫砍濫伐的現象。與此同時，防治森林的病蟲害、森林防火等方面也面臨較大的挑戰；林區存在的一些糾紛問題也在一定程度上影響社會的穩定。二是目前雖然加大了對植樹造林的力度，但是仍然趕不上發展對森里資源的質量要求，森林的防護不強、森林資源的結構不合理。仍然存在較大面積的地產低效林區，異地造林難以得到落實，科學造林的技術水平較低等。三是經濟的發展也使得生態建設的難度越來越大。生態建設是一項長遠、微效的工程，目前的生態建設和保護缺乏一定的經濟效益，生態效益又得不到及時的補償，這樣就導致生態建設中的各種項目一時難以產生效，生態環境面臨這較嚴重的形式。四是在森林資源的管理上存在一定的漏洞。林木的采伐管理、監督不到位，在實際的工作中不能切實的落實檢查和驗收。木材的運輸過程中存在較多的亂收亂購以及違法運輸等現象，且難以進行處罰。在一些地方，群眾的法制觀念淡薄，違法亂伐亂砍問題突出，這在很大的程度上制約了對森林資源的管理。
三、加強森林保護的對策
為加強對森林資源的保護，可以從以下幾個方面做起：
1.加強森林保護的宣傳力度
從各級政府、領導到普通的群眾都必須把保護森林資源當作一件大事來抓，必須充分認識到對森林資源的保護關系到地區的生態安全。相關單位要做好群眾的思想工作，及時的為群眾釋疑解惑，使得保護和長期維護森林資源以及生態建設深入到群眾的思想中去。同時，要采取各種行之有效的措施來面向全社會加強森林保護的宣傳力度，積極地向群眾宣傳保護生態資源、進行生態建設的必要性和重要性，促進群眾自覺的在日常的生活中能切實的行動起來。
2.加強制度建設
在對森林資源的采伐方面，要嚴格的執行限額采伐制度，健全限額采伐的管理制度。一年度的采伐計劃要按照消耗的結構、采伐的類型等來進行制定。對于一些受重點保護的森林，例如天然闊葉林等要嚴格的控制采伐。同時，也要加大對森林資源的監督檢查。實行責任追究制度，將對林區的濫伐等現象落實到人，堅決杜絕以罰代刑的變通做法。
3.加強領導和協調
要建立生態環境、森林資源保護的綜合機制。可以從兩個方面做起：一方面完善生態資源保護責任制。要把各部門對本生態系統的保護、各級政府對本轄區的生態環境的保護落實到實處。明確法人的生態資源保護責任，實行嚴格的獎罰、考核制度。在各級政府的社會發展和經濟建設中切實落實對生態資源的保護，保證各級政府對生態資源的投入。另一方面，各級之間進行積極的配合和協調，建立有效的生態資源保護監管機制，各個部門之間在明確了自己的責任的基礎上要齊心協力、加強配合來保護生態資源。在該過程中要形成一種以科技進步和改革為推動力，以發展、保護生態資源為中心，以改善生態環境為重點的可持續的發展機制，從而有效的推動生態資源的保護工作。
四、總結
人類的生存和發展很大程度上依賴于大自然，與此同時，人類在經濟發展和生存的過程中從事的活動又影響著大自然，正確的處理好人與自然之間的關系，保護好森林資源和生態環境，可以有效的減輕經濟發展對生態環境的壓力，做到人與自然的和諧相處，只有這樣才能切實推進社會主義和諧社會的建設。
參考文獻
[1]蘇世春. 武夷山市森林資源保護現狀與對策[J]. 林業勘察設計. 2008(1).
[2]陳素芳. 松溪縣森林資源保護現狀與建議[J]. 管理學家. 2010(6).
【一】保護環境的廣播稿范文
齊：同學們好!伴隨著輕快的旋律，我們的廣播又和大家見面啦!
甲：大家好，我是主持人xxx
乙：我是xxx
齊：今天，讓我們一起走進環保小世界。
甲：在浩渺的宇宙空間，在廣闊的太陽系中，有一顆特別引人注目的小行星，她像一顆白紗纏繞著的藍寶石鑲嵌在茫茫蒼穹之中，這，就是我們人類共同的家園地球。
乙：我們只有一個天，只有一個地，我們只有一個太陽，只有一個地球。為了我們共同的家園，我們要熱愛地球，保護地球，讓地球充滿綠色的生機，使地球成為當代和后代人安全而宜人的家園。
甲：但是，由于長期以來人們對環境保護的問題重視不夠，人為的破壞和自然生態的退化迭出，現在，世界上已經出現了影響生存的諸多危機。
乙：是啊，人類在開發、利用、建設地球的同時，也在無情的破壞、污染 和摧殘她，雖然人們已經認識到了這一點，并采取了一些補救措施，但是人類的生存環境還是發生了很大的變化。
甲：環境與人類生活息息相關，因此，我們要重視環境保護。
乙：你說得很對!環保，已被越來越多的人重視，大人要環保，我們高中生，也要注意環保!
甲：下面，就讓我倆為大家介紹一些環保小知識。
乙：讓我們一起走進環保小世界!
甲：我們所說的環保，是指人類為解決現實的或潛在的環境問題，協調人類與環境的關系，保障經濟社會的持續發展而采取的各種行動的總稱。
乙：我國環境保護的三大政策是
1、預防為主;
2、誰污染，誰治理;
3、強化環境管理。
甲：污染是環境污染的簡稱，指由于某種物質或能量的介人使環境質量惡化的現象。
乙：全球十大環境問題指：
1、全球氣候變暖
2、臭氧層的耗損與破壞
3、物多樣性減少
4、酸雨蔓延
5、森林銳減
6、土地荒漠化
7、氣污染
8、水污染
9、海洋污染
10、危險性廢物越境轉移
甲：環境的十大威脅指：
1、土壤遭到破壞
2、氣候變化和能源浪費
3、生物的多樣性減少
4、森林面積減少
5、淡水資源受到威脅
6、化學污染
7、混亂的城市化
8、海洋的過渡開發和沿海地帶被污染
9、空氣污染
10、極地臭氧層空洞
乙：污染大氣的主要元兇有顆粒物質、硫氧化物、氮氧化物、一氧化碳、碳氫化合物等。
甲：溫室效應的形成，與我們可是息息相關。煤、石油、天然氣等燃燒產生的過量二氧化碳就像玻璃罩一樣，阻斷地面熱量向外層空間的散發，將熱氣滯留在大氣中，就形成溫室效應。
乙：同學們可別以為現在大冬天的，天氣越暖和越好，其實，溫室效應的危害可大呢!溫室效應會使全球氣象變異，產生災難性干旱和洪澇，并使南北極冰山融化，導致海平面上升。
甲：環保，其實它并不空洞。我們也可以為環保盡力。想當好一名環保小衛士嗎?請聽以下建議：
乙：在上廁所時節水。一般的馬桶水箱中約存有10公升清水，完廁后當然不可以一按了事。這里提供兩個省水方案，第一、在馬桶中放置幾個盛水的瓶子，只要不浮起就可以，以不妨礙浮球運作為原則，這樣每次耗水就少一兩公升。第二、改用二段式馬桶水箱，大便后全放，小便后則放一半的水。
乙：衛生紙是所有紙類中最不可能回收的，而且對紙力的要求也最低，一般再生紙的最后一次循環就是制成衛生紙。不要購買原木漿制造的衛生紙和有壓花紋路、淡彩圖案及香味的紙，這些紙對使用者亳無助益，卻徒然浪費能源。印在衛生紙上的香味是粗劣色素及香料，印染過程中也會產生較多的污水，所以最好買白凈無味的衛生紙。
甲：不要到處亂丟垃圾，要把它們丟進果皮箱里，如果附近沒有果皮箱也不要亂扔，你可以在身邊帶一個小的垃圾袋，用它來盛放垃圾，再一起丟進果皮箱。
乙：拒收垃圾廣告信函，浪費紙張、能源、人力的廣告信函看也不要看。
甲： 使用可再充電的電池。
乙： 在我們的日常生活中，有許多小事都對環境造成潛移默化的破壞。星星之火，可以燎原。這些一點一滴的小事，一點一滴的破壞，會影響我們的生活，甚至可以結束地球的生命。地球不是你的，也不是我的，而是我們從我們后代手中借來的!因比，我們有義務從現在開始，保護環境，捍衛我們共同的家園!
甲：拯救地球，一起動手，保護環境，從我做起 !讓我們一起把環保進行到底!
齊：本期節目到此結束，愿同學們的環保意識永駐心間!
【二】保護環境的廣播稿范文
齊：同學們好!伴隨著輕快的旋律，我們的廣播又和大家見面啦!
甲：大家好，我是主持人xxx
乙：我是xxx
齊：今天，讓我們一起走進環保小世界。
甲：在浩渺的宇宙空間，在廣闊的太陽系中，有一顆特別引人注目的小行星，她像一顆白紗纏繞著的藍寶石鑲嵌在茫茫蒼穹之中，這，就是我們人類共同的家園地球。
乙：我們只有一個天，只有一個地，我們只有一個太陽，只有一個地球。為了我們共同的家園，我們要熱愛地球，保護地球，讓地球充滿綠色的生機，使地球成為當代和后代人安全而宜人的家園。
甲：但是，由于長期以來人們對環境保護的問題重視不夠，人為的破壞和自然生態的退化迭出，現在，世界上已經出現了影響生存的諸多危機。
乙：是啊，人類在開發、利用、建設地球的同時，也在無情的破壞、污染 和摧殘她，雖然人們已經認識到了這一點，并采取了一些補救措施，但是人類的生存環境還是發生了很大的變化。
甲：環境與人類生活息息相關，因此，我們要重視環境保護。
乙：你說得很對!環保，已被越來越多的人重視，大人要環保，我們高中生，也要注意環保!
甲：下面，就讓我倆為大家介紹一些環保小知識。
乙：讓我們一起走進環保小世界!
甲：我們所說的環保，是指人類為解決現實的或潛在的環境問題，協調人類與環境的關系，保障經濟社會的持續發展而采取的各種行動的總稱。
乙：我國環境保護的三大政策是
1、預防為主;
2、誰污染，誰治理;
3、強化環境管理。
甲：污染是環境污染的簡稱，指由于某種物質或能量的介人使環境質量惡化的現象。
乙：全球十大環境問題指：
1、全球氣候變暖
2、臭氧層的耗損與破壞
3、物多樣性減少
4、酸雨蔓延
5、森林銳減
6、土地荒漠化
7、氣污染
8、水污染
9、海洋污染
10、危險性廢物越境轉移
甲：環境的十大威脅指：
1、土壤遭到破壞
2、氣候變化和能源浪費
3、生物的多樣性減少
4、森林面積減少
5、淡水資源受到威脅
6、化學污染
7、混亂的城市化
8、海洋的過渡開發和沿海地帶被污染
9、空氣污染
10、極地臭氧層空洞
乙：污染大氣的主要元兇有顆粒物質、硫氧化物、氮氧化物、一氧化碳、碳氫化合物等。
甲：溫室效應的形成，與我們可是息息相關。煤、石油、天然氣等燃燒產生的過量二氧化碳就像玻璃罩一樣，阻斷地面熱量向外層空間的散發，將熱氣滯留在大氣中，就形成溫室效應。
乙：同學們可別以為現在大冬天的，天氣越暖和越好，其實，溫室效應的危害可大呢!溫室效應會使全球氣象變異，產生災難性干旱和洪澇，并使南北極冰山融化，導致海平面上升。
甲：環保，其實它并不空洞。我們也可以為環保盡力。想當好一名環保小衛士嗎?請聽以下建議：
乙：在上廁所時節水。一般的馬桶水箱中約存有10公升清水，完廁后當然不可以一按了事。這里提供兩個省水方案，第一、在馬桶中放置幾個盛水的瓶子，只要不浮起就可以，以不妨礙浮球運作為原則，這樣每次耗水就少一兩公升。第二、改用二段式馬桶水箱，大便后全放，小便后則放一半的水。
乙：衛生紙是所有紙類中最不可能回收的，而且對紙力的要求也最低，一般再生紙的最后一次循環就是制成衛生紙。不要購買原木漿制造的衛生紙和有壓花紋路、淡彩圖案及香味的紙，這些紙對使用者亳無助益，卻徒然浪費能源。印在衛生紙上的香味是粗劣色素及香料，印染過程中也會產生較多的污水，所以最好買白凈無味的衛生紙。
甲：不要到處亂丟垃圾，要把它們丟進果皮箱里，如果附近沒有果皮箱也不要亂扔，你可以在身邊帶一個小的垃圾袋，用它來盛放垃圾，再一起丟進果皮箱。
乙：拒收垃圾廣告信函，浪費紙張、能源、人力的廣告信函看也不要看。
甲： 使用可再充電的電池。
乙： 在我們的日常生活中，有許多小事都對環境造成潛移默化的破壞。星星之火，可以燎原。這些一點一滴的小事，一點一滴的破壞，會影響我們的生活，甚至可以結束地球的生命。地球不是你的，也不是我的，而是我們從我們后代手中借來的!因比，我們有義務從現在開始，保護環境，捍衛我們共同的家園!
