發布時間：2023-11-18 10:23:42
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的平面設計交流樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
翻轉課堂譯自“FlippedClassroom”，是指重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生。在這種教學模式下，教師不再占用課堂的時間來講授知識，這些知識需要學生在課后完成自主學習，他們可以觀看微課、視頻、播客、電子書，還能在網絡上與別的同學討論，能在任何時候去查閱需要的材料。教師也能有更多的時間與每個人交流。在課后，學生自主規劃學習內容、學習節奏、風格和呈現知識的方式，教師則采用項目教學法、講授法和協作法來滿足學生的需要和促成他們的個性化學習，其目標是為了讓學生通過實踐獲得更真實的學習。目前，我國已有部分學校開展翻轉課堂的教學改革實驗，并取得不錯的教學效果。若將翻轉課堂的教學理念及教學模式引進到平面設計課程的教學，結合我們的教育環境進行本土化，探索適合平面設計課程的翻轉課堂教學模式。
二、平面設計課程的特性
《平面設計》是計算機應用技術專業的專業課程，在課程中用于培養學生平面視覺元素設計的技能。?在計算機應用技術專業該課程通過講述平面圖形圖像處理和設計的基本原理和制作方法，使學生熟練掌握Photoshop的操作技能，培養學生平面設計的創新思維理念，讓學生掌握利用平面設計軟件處理和設計圖像、圖形、標志的技能，具備制作海報、產品包裝和企業廣告等的能力。
三、學生的特點
我們的學生來自偏遠農村和城市，存在基礎薄弱、自信心不足、學習主動性和自我約束力差等問題，但對平面設計課程具有一定的興趣，有一定的計算機操作基礎，能夠使用常用軟件和網絡交流工具，學生對項目教學法比較熟悉，適應快。如何讓學生的翻轉課堂更可行呢?根據學生情況我們采取了以下幾種措施:首先，樹立正確的世界觀和人生觀，采取鼓勵措施，培養自信心，引導學生向正面積極的方向發展;其次，帶領學生到企業參觀學習，了解企業發展的前沿和人才需求，讓學生明確學習方向，激發學生對平面設計課程的學習積極性，并提高自我管理能力;第三，根據教學內容制作微課，吸引學生的注意力和學習興趣。
四、傳統課堂和翻轉課堂
平面設計課程傳統教學方式讓學生知其然，卻難知其所以然。即課堂講授新知識，內容豐富，操作步驟復雜，講解時間長。傳統教學法的優點是知識系統、培養學生的思維能力、提高教學效率;缺點是忽視學生的主體、不利于培養學生的創新能力、教師占用了課堂的大部分時間，學生訓練和交流少，很難在課堂中實現知識內化。翻轉課堂的教學模式是大教育運動的一部分，它與混合式學習、探究性學習、其他教學方法和工具在含義上有所重疊，目的是讓學習更加靈活、主動，讓學生的參與度更強。教師課前制作好課件，學生課前學習課件，完成相應的任務，并利用網絡平臺與同學、老師交流問題;課堂中學生分組交流學習;課后對本節知識進行反思、總結。翻轉課堂注重學習的主體，培養個性化教學，增強學生的創新、交流和自學能力，有利于知識的內化，促進教育的公平。
五、翻轉課堂在平面設計課程中的應用
(一)課前
1．教師課前準備
翻轉課堂的課前需要準備一份學習視頻、課件、任務或者相應的電子資料。制作課件前，教師確定教學目標和教學內容，根據教學要求收集教學資源，利用錄屏軟件錄制教學視頻，結合課件制作軟件對每個知識點制成一個微課，將微課、電子書、課程任務等教學資源制成課件放到教學平臺。如課程中《圖層蒙版的工作原理及應用》的項目課前準備，首先錄制Pho-toshop蒙版的工作原理和基本操作、蒙版應用實例的操作步驟和技巧等視頻，然后用iebook超級精靈或者其它工具制成電子教程或微課，同時安排“雙色葵花”和賀卡的課前任務，并放到教學平臺。同時通過交流平臺收集學生問題，了解學習情況和動態，并對學生問題進行歸納分析。
2．學生課前學習
隨著網絡的發展，3G、4G移動網絡、智能手機、平板和筆記本的普及，學習環境向實時性、交互性、超媒體性、跨時空性方向發展，移動設備向高端化、智能化、微型化推進，為翻轉課堂的實行提供條件。翻轉課堂即先學后教，即課前學生從教學平臺或者教師手中獲取學習資源，學生根據自己的進度進行碎片化學習，除了學習教學課件，還必須完成課前任務，但其對電腦要求比較高，目前智能手機和平板電腦無法完成該任務，這就需要學生在家或者學校機房完成。對學習遇到的問題通可過網絡平臺與老師、同學在線交流。
(二)課堂教學
課堂中，教師充分利用協作、交流和任務對知識進行內化。教師對課前大部分學生遇到的問題進行統一交流，對個別問題進行個別輔導，表揚、激勵優秀的學生，讓他們帶頭分組討論遇到的問題，并完成相應任務，防止學生代替學習的情況，對學有余力的學生安排擴展性任務。如項目《圖層蒙版的工作原理及應用》的課堂，大部分同學存在著畫面布局不合理、畫筆設置不熟練、蒙版的工作原理不理解等問題，課堂通過欣賞同學的作品，邀請同學相互點評作品，同時分組討論如何改進畫布布局、人物在畫面中的比例和顏色等問題，從中培養學生審美能力、思維能力、創新能力、交流能力和協作精神。
(三)課后總結
教師在課后總結學生學習中存在的問題，歸納視頻、課件和教學中存在的不足，并加以改進。學生在課后總結本節學到的知識，反思學習中遇到的問題，并提交至教學平臺。
六、小結
關鍵詞：數字多媒體；傳播形式；平面設計；影響
引言：
數字化的出現極大的改變了人們的生活，改變了人們的傳統觀念和思維，帶給人們一種新的生活方式。數字化也為藝術設計帶來了多樣的表現形式，改變了平面設計中的傳統設計方式，為虛擬世界的設計增添了真實性，促使我國的藝術文化不斷的跟隨時代進步。
一、多媒體的特征
（一）多媒體具有綜合性
能夠使計算機擴大處理圖像的范圍，使創作模式更加人性化，可以將聲音、視頻和圖片進行簡單的處理，使結構框架更加完善。
（二）多媒體具有相互性
能夠通過一些設計好的軟件應用，判斷信息的真偽和實用性，對信息起到一個反饋的作用。這個特征是在人與人的交流中實現的，是交互性的界面表現。
（三）多媒體具有虛擬現實特征
它能夠實現感知功能，幫助用戶在虛擬的環境下感受到真實的效果。新媒體同時具有全方位的表現形式，能夠綜合性的進行數字化設計，根據人們的思想變化進行創造，豐富了藝術設計的構成要素。多媒體傳播形式為視覺傳達起到了積極的作用，完善了藝術的變現形式，實現了藝術創作領域的新的傳播形式。
二、數字多媒體傳播形式對平面設計表現形式的影響
（一）拓展了創意空間
隨著技術手段的不斷進步，藝術的創作形式也在不斷的更新和進步，在當今時代數字化媒體飛速發展的情況下，平面設計的產品創作有了更大的發展空間和機會。數字多媒體幫助平面設計實現了更好的視覺上的觀賞效果，也提高了設計的藝術表現力，增加了藝術設計的表現形式。不同多媒體在不同空間的不同表達形式創造了多種多樣的藝術效果，豐富了平面設計者的思想空間，為他們提供了更多的創作靈感。隨著計算機技術的發展與進步，滿足了設計中對色彩的需要，甚至將平面空間設計演變成為立體空間設計，大大增加了平面設計中的視覺效果。綜合性的媒體傳播為平面設計帶來了極大的便利和新的挑戰與機遇。
（二）改變了創作過程
數字多媒體被應用到平面設計中后，增加了平面設計軟件的開發，為創作過程提供了較多的便利。傳統的手工創作無法滿足立體設計、漸變線條處理和像素化等工作的要求，無法處理到一個滿意的程度，尤其是手工制作的物品，設計者在創造時要花費極大的時間和精力。自從數字多媒體出現之后，這種情況得到了極大化的緩解，設計者可以通過數字化的多媒體方式進行設計，改變了人工操作，既能在圖像處理上有較大的創新，又能夠改變和創新結構形式，還能節省設計者的時間，使創作過程更加高效。
（三）豐富了創作手段
數字多媒體的應用，豐富和更新了平面產品的圖像設計、變現空間、思想變化、表現形式等。隨著網絡化的不斷推進，設計者可以通過多種途徑進行產品信息的溝通與交流，為產品的平面創作提供了更多的設計思路和創新素材。多媒體設計使設計者的思維更加開闊，改變了固有的傳統思想，通過各種設計軟件豐富作品的表現形式，方便了設計者對作品的修改和完善，豐富了創作的手段和形式。通過多媒體的運用，設計者可以將自己的新思路通過軟件操作來獨立完成，極大的減少了傳統設計工具的使用，也為設計者提供了獨立的創作空間。
三、數字多媒體傳播形式對平面設計傳播方式的影響
（一）平面設計的跨媒體傳播
在數字多媒體的傳播形式之下，各種媒體形式被綜合起來，建立了一個較為完善的跨媒體傳播方式，實現了多途徑的傳播。跨媒體傳播能夠為人們提供更多的信息選擇空間，為平面設計者提供更多的資源，實現資源貢獻和信息宣傳，也極大的提升了平面設計的內涵效果。多媒體的傳播方式是綜合性的，能夠幫助平面設計的應用更加廣泛的傳播，增加受眾數量，進一步完善了跨媒體傳播形式。伴隨著數字化的不斷進展，我們可以實現將網絡廣告傳播到大眾的視線中，廣告的宣傳力度大大提升，已經改變了人們的生活方式。
（二）平面設計的人性化傳播
人性化傳播是通過受眾的視覺傳達來實現的，即通過大眾的心理和感官來創造更好的效果，通過對心理和感官變化的研究，來增加互動，實現平面設計的可持續發展。平面設計可以加入個人的情感因素來增加人們對產品的關注度，因此就需要與受眾進行溝通。數字化多媒體可以起到幫助設計者與受眾溝通的作用，增進了這兩者之間的交流，為設計者提供更多的設計思路。隨著數字化多媒體的不斷進步，可以利用計算機加強受眾之間的溝通與交流，提高設計者的審美空間，實現設計作品的人性化傳播。
總結：
社會和科技的不斷進步帶動了藝術設計的發展進程，數字化多媒體傳播形式為藝術領域的設計創造了新的發展空間。如今在計算機網絡的帶動下，設計者可以充分利用網絡資源，將有用信息融入到自己的作品之中，還可以通過網絡展示自己的設計作品，擴大作品的傳播范圍，在網絡上聽取不同人士的見解，通過大眾的意見來對自己的作品進行改造和完善，從而創作出更多的優秀作品！
參考文獻：
[1]邱敏.試論數字多媒體傳播形式對平面設計的影響[J].大眾文藝,2016,23:73.
[2]呂靜春.淺析數字多媒體傳播對平面設計的影響[J].中國報業,2015,08:22-23.
[3]劉媛妹,崔悅.數字多媒體傳播形式對平面設計的影響——評《高等學校數字媒體專業教材•平面設計案例教程》[J].新聞愛好者,2016,10:95.
關鍵詞：中國傳統文化藝術元素；平面設計；彰顯與體現
我國傳統文化是經過歷史長河洗禮而流傳下來的，是我國文化的瑰寶。傳統文化博大精深，具有海納百川之心胸，蘊含了各具特色的藝術文化元素。平面設計是一種依據現代技術和藝術而發展的新興行業，在現代平面設計中注入傳統文化藝術元素，為設計提供了源源不盡的設計資源和靈感，為現代平面設計提供了堅實的后盾。但是在平面設計中融入傳統文化藝術元素，并不是對傳統文化藝術的照搬，而是要經過篩選和加工，選擇合適的元素，與現代設計進行融會貫通，使平面設計擁有自己的靈魂。［1］
1中國傳統文化藝術元素在平面設計中的應用現狀
隨著經濟全球化的深入發展，各國之間的交流已經不再局限于經濟的交流，文化交流也出現在世界發展的潮流中，各國的文化元素在世界中都有了新的發展和應用。我國文化在當今開放的世界格局中傳播的范圍更加廣闊，影響力也越來越大，在世界藝術舞臺上也不斷刮起陣陣中國風，中國元素逐漸得到世界藝術的認可和應用。我國的平面設計較世界其他各國相比起步是比較晚的，缺乏一定的文化底蘊，在設計中雖然嘗試運用我國傳統藝術元素，但是始終把握不住藝術的核心因素，不能彰顯我國傳統藝術文化的磅礴和精深。主要原因還在于設計者對我國傳統文化藝術缺乏深入的了解，沒有到達藝術的核心，一味地順應潮流，只會被潮流所拋棄。［2］因此，設計出的作品并沒有引起很大的反響，也不具有太高的審美價值。在傳統文化藝術與現代平面設計的碰撞中，設計師也逐漸探索出了傳統文化藝術與現代設計相融合的有效渠道，對傳統文化進行了更好更深刻的理解，掌握現代文化的發展規律，進行了深入、細致的融合，從而是設計出的作品具有更高深的文化內涵與藝術特色。
2中國傳統文化藝術元素在平面設計中的彰顯和體現
2.1中國傳統文化色彩藝術元素在平面設計中的彰顯和體現
中國傳統文化藝術元素與平面設計是一種內在交融，幫助作品體現出其設計理念和內涵。現代平面設計中，不同的色彩運用是不同時代的標志和象征。中國傳統文化中的色彩藝術經過千年的發展，依然能夠在當今時代得到應用和體現。例如中國紅這一色彩元素，已經成為我國色彩的象征。中國人對大紅色無比推崇，這與大紅色本身的特點是分不開的，紅色代表喜慶、豐收、熱情，而又不缺莊嚴和大氣，與黃色同為我國古代色彩的主調，黃色也成為封建社會皇家專用顏色，具有很強的視覺感、歷史感和時代感。中國紅代表的還是我國廣大勞動人民對生活的熱情，對生命的尊重，經過時代的沉淀已經成為中華民族精神的象征，凝結了炎黃子孫的民族情結和愛國情感。將我國傳統藝術色彩與現代平面設計相結合，更能夠凸顯設計的理念和內涵。
2.2中國傳統文化繪畫藝術元素在平面設計中的彰顯和體現
我國傳統繪畫藝術使用的水墨元素，是點與線的構成。傳統繪畫具有很高的繪畫技巧，同時具有很高的審美價值，與我國傳統詩詞文化相輔相成。例如，阿里巴巴公司的標志，是一個飛舞的小寫a，其中運用了傳統的水墨繪畫藝術，還運用了傳統繪畫工具毛筆的行跡，同時與現念相結合，結構新穎。在顏色選擇上應用的是黃色，具有很強的視覺沖擊感。平面設計中運用傳統文化藝術元素，拓寬了設計渠道，提供了豐富的設計資源。中國傳統水墨畫意境深遠，注重寫意，通過點與線的使用，營造出一種空靈深遠的意境，同時注重留白，給人留下了豐富的想象空間。因此，現代平面設計中廣泛的運用傳統繪畫藝術元素。例如在一些現代平面廣告中，通過使用傳統水墨藝術元素，表達現念，能夠激起國人的文化認同感，從而取得良好的效果。傳統繪畫還具有簡練的特點，通過簡潔大方的構圖，表現“言有盡而意無窮”，現代平面設計中運用傳統繪畫的這一特點，能夠增加作品的內涵，提高作品的審美層次。
2.3中國傳統文化書法藝術元素在平面設計中的彰顯和體現
傳統書法藝術是一種個性鮮明的藝術形式，凝結了我國的文字特色，也是我國傳統文化的核心因素。我國的人民不管在任何時期從未停止過對書法藝術的探索，古有王羲之、顏真卿，今有龐中華、田英章，他們都是我國書法藝術的集大成者，引領者我國書法藝術的發展。近幾年來書法藝術在現代平面設計中得到的廣泛應用，賦予了現代平面設計文化的神韻。通過對一些使用現代字體所設計的作品觀察可以發現，這些作品的字體棱角分明，雖然具有現代元素，但是卻顯得沉悶，沒有靈魂。在設計作品中運用傳統書法藝術，能夠使作品富有靈動性和形象性，更能夠打動人。傳統書法藝術具有一種抽象美，蘊含了豐富的情感，隨著作者情緒的變化具有千變萬化的姿態。在現代平面設計中運用傳統書法藝術，豐富了作品的情感，使作品擁有活的靈魂，從而具有深遠的意境和價值。現代很多城市在設計城市標志時，都會使用傳統藝術字體，其中草書、隸書、小篆等運用的最為廣泛。［3］
2.4中國傳統文化民俗元素在平面設計中的彰顯和體現
民俗藝術主要是一些具有強烈的民族風格的藝術表現，現代平面設計中應用民族藝術元素一般是為了大型文化活動等設計的，主要是為了彰顯民族特色。中華民族的民俗元素主要有中國結、龍鳳等，在平面設計中應用民俗元素，傳遞了民族文化，能夠引起人們的情感共鳴，提高作品的影響力。［4］
3結語
中國傳統文化藝術元素在現代平面設計中的應用能夠豐富作品內涵，賦予作品活的靈魂。中國傳統文化藝術元素的應用要把握文化的核心，能夠對傳統文化進行深刻剖析，看到其能夠和現代平面設計相通融的地方，并不斷進行創新，不斷豐富作品內涵和價值，以創作出具有非凡影響力的優秀作品。
參考文獻：
［1］張來源.中國傳統文化藝術元素在現代平面設計中的運用［J］.包裝工程，2008，29（8）：156-158.
［2］趙炬宇，趙強.中國傳統文化元素與現代平面設計［J］.藝術探索，2006，20（4）：84-85.
［3］徐云.中國傳統文化藝術元素在現代平面設計中的運用［J］.課程教育研究，2014（28）：242-243.
平面設計近些年發展勢頭迅猛，創新性設計層出不窮，符號語言在平面設計中的應用也頗為廣泛，本文分析了符號語言在平面設計中的重要性，指出了現在符號語言應用存在的一些問題，并探索了很多符號語言具體使用時的方法和手段，并為平面設計指明了發展方向，描繪了符號語言在平面設計中的發展前景。
【關鍵詞】
平面設計；符號語言；意義與應用
1前言
符號是社會發展的產物，是生產力進步的產物，從古代開始符號就被用來表示事物，它是傳播信息的一種媒介，在實際生活中應用廣泛。平面設計是一種以視覺作為溝通和表現的方式。透過多種方式結合符號、圖像和文字，借此傳達想法或信息的設計展示方式。平面設計主要是要依賴符號語言去傳達作者的思想和情感，很多符號構成了平面設計的主體部分，在平面設計中的功能不可忽視。
2符號語言在平面設計中的意義
2．1符號能生動地表達設計者的意圖和思想
符號相對于文字來說，更能夠吸引人們的注意力，它能夠生動形象、簡單快速的表達出設計者所要表達的意圖，它比其他信息要更快更準確的表現出設計者想要的效果，能讓人記住印象深刻，甚至不需要語言文字去過多描述，只通過符號就能傳達一定的信息和思想。例如，面店廣告牌上的一碗面，距離很遠的人看到不用看文字就知道這是一家經營面食的店，這時，符號就代替了很多文字解釋，免去了很多繁瑣的工序，還有很多說明書，例如小孩子的玩具拼裝卡片，也是一種小型的平面設計，但在上面文字部分很少，主要靠圖形的設置來告訴小朋友如何安裝，生動形象，簡單易操作。
2．2符號能夠突破語言的障礙，識別傳播能力極強
最早沒有文字也沒有語言的時候，人們交流很不方便，只能通過手勢和動作等來交流想法，在人類社會發展過程中，很多先祖做了很多貢獻，慢慢開始了運用符號表達意思，傳遞信息，結繩記事就是一個很好的例子，用結繩的辦法來記錄部落里大小事宜，后來有了類似文字的符號，甲骨文、小篆等等，文字符號逐步發展，現代運用很多圖形圖案符號。所以符號成為人們交流和傳遞信息的一種有效手段。現在的符號有突破語言的功能，在世界范圍內都可以使用，而且不受時間和空間的限制，例如很多公共場所的標識，比如男女廁所的區分，除了看文字，符號更一目了然，還有飛機場登機口的文字及圖案標識等，很明顯的是到國外去，即使你語言不通，但在公共場所，看到符號標識也能夠完成很多事;符號在我們實際生活中的應用，它能突破語言的障礙，有效傳播信息。
2．3符號能充分體現不同地域不同民族的文化特征
不同地域，不同民族有著不同的不同風俗習慣，也就蘊含著不同的文化底蘊，各民族的文化通過很多都能表現出來，比如著裝、飲食、打扮等很多風俗習慣，這些積累就形成了獨特的文化氣質，符號也是其中之一，很多民族的代表第一個沖入你眼簾的符號就是這一地域或民族文化的代表，比如云南，你就會想到孔雀的形象，比如，你就會想到線條圖特的藏文，比如美國你就會想到米字型國旗等等，所以符號帶著文化的烙印，在平面設計中應用更有文化氣息，獨特的平面設計要懂得有效利用符號背后蘊含的文化，使設計貼近生活又與眾不同。
2．4符號的多樣性有利平面設計的創新
符號分很多種，文字、圖案、圖像等，多種符號的交叉使用是近些年平面設計的重要手段，符號的多元化和創新有利于平面設計的發展，設計者要通過自己的想象和設計，有效運用符號組織，來完成一個即吸引眼球又寓意深刻的設計方案，符號的多樣性決定了設計方案的豐富性和多樣化，所以符號語言在平面設計中的地位不可動搖。
3符號語言在平面設計中的具體應用
3．1標識性設計是對符號語言的直接應用
現在很多設計簡單精悍，一般一個符號就代表一個企業、一個品牌、或一個產品，這就是對符號語言的直接應用，比如醫院紅十字標識，只要是帶這個標識就是和醫院、藥物、醫生相關;比如銀行標識，行英文字母縮寫等;例如汽車標識，一看到汽車標識就知道是哪個生產商生產的汽車，這都是符號的直接應用。簡單明了，一目了然的符號設計能夠突顯出設計者的用心，很多品牌不需要用文字去表示，只用標識便可以解決很多問題，一個新聞會通常有一個大的簽字屏幕，一般新聞會的贊助商的符號標識直接印在上面，不用寫企業名稱，看到標識就能夠知道哪些企業是贊助商，同時起到了推廣和宣傳的效果。例如一場服裝會很多明星簽名，身后的簽字屏上就有各種服裝品牌的標識，李寧、耐克等很多品牌都是贊助商，這也是變相宣傳的手段之一。
3．2圖形文字相結合的符號應用
很多符號設計不僅是圖形圖案，很多是文字和圖案的結合，或者是將文字變形，利用曲線又能看到文字線條，又能有圖案顯示，彰顯特色。平面設計主張通過顏色、符號、圖像傳達主體思想，圖像與文字相結合是一個新的理念，目前也被廣泛應用，例如一些飯店的牌匾設計，商品標識設計，都有這樣的例子。
3．3改變傳統符號運用，開創獨創性符號語言的應用
傳統簡單的設計已經不符合現在平面設計的要求了，現在越是個性和創新的設計才越受歡迎，符號的簡單應用沒有新意，要有變化性和突破性，設計者要提高自己的專業水平，要有創新意識，將現實生活中可以運用的元素和符號語言相結合，設計出奪人眼球，點中主體，想象豐富的設計方案。
3．4符號背后的文化應用，使用時要考慮地域性和民族性
不同的符號在不同的國家和民族那里代表著不同的含義，所以在設計進行中要考慮到各地的風俗習慣，避免對不同民族造成不尊重民族特色的嫌疑，例如一些圖騰性符號就不能隨便使用，民族對圖騰標識是特別在意的，設計者要別出心裁又要考慮符號的文化特性，在運用符號語言的過程中要仔細分析和比對，找到最適宜的設計方案。
4平面設計的發展前景，符號在平面設計應用的發展方向
符號學是一門社會綜合學科，也是一種文化傳承，背后蘊含的文化底蘊很深厚，平面設計師不能只會專業技巧，還要注重符號文化在實際生活中的表現形式。人們由于文化水平、愛好、價值取向不同，對于同一種符號語言的理解是不同的，所以符號是帶有社會性質的一種元素，這種社會性又決定了平面設計的復雜性和人文特征。平面設計究其本質而言，還是為廣大人民群眾服務的，大眾能否接受和理解平面設計的意圖才是關鍵，平面設計所謂溝通人與自然，人與商品的媒介，利用符號語言表達思想，調動欣賞者的情趣和注意力，最終達到說服受眾，宣傳產品的目的。符號語言在未來的平面設計應用會逐漸受到重視和加以創新，以適應現在高素質人類對于好的設計的需求。
5結語
平面設計是文化的載體，符號是文化傳承的元素之一，二者的有機結合才會衍生出優秀的設計作品，平面設計未來的發展前景十分廣闊，相信符號語言的文化性會成為凸顯設計有效性的標準，對于符號盡善盡美的運用是決定一個設計好壞的關鍵。
作者：梁梁 單位：長春職業技術學校
參考文獻:
1.平面設計的跨媒體傳播
在數字化多媒體傳播的影響下，以往各種獨立存在的媒體都逐漸趨于融合，轉化成為一個全方位的跨媒體平臺。跨媒體主要是指網絡媒體、平面媒體、立體媒體的組合。21世紀既是媒體創意的時代，也是媒體整合的時代，在這種時代背景下，平面設計傳播方式也逐漸轉變為跨媒體傳播。進入數字化時代，人們在傳播媒體及信息內容方面有了更大的選擇空間，平面設計師可以交叉使用多種傳播媒體，利用有限的廣告費用創建多種宣傳渠道，增強廣告效果。在數字多媒體傳播形式下，多媒體互動廣告、網絡廣告、電子顯示屏、影視廣告等新的視覺傳播形式，已經進入人們的生活，極大地增強了廣告的傳播力度。首先，每種媒體都有自身的優勢和特點，因此，即便是面向同一受眾群體，不同的傳播媒體也會產生不同的廣告效果。其次，多種媒體綜合運用，可以增強平面設計的延伸效應，這是由于每一種傳播媒體都有不同的覆蓋范圍和受眾群體，平面設計師綜合運用多種媒體，就可以有效延伸廣告的覆蓋范圍，提高廣告的知名度。除此之外，各種媒體的覆蓋范圍會出現交叉重復。因此，平面設計師綜合運用多種媒體，能夠使受眾多次接觸廣告，增強廣告影響力。當前，平面設計的跨媒體傳播已經形成并日趨完善，具有良好的發展前景，甚至可能逐漸成為新時期廣告視覺設計的主流。
2.平面設計的人性化
傳播視覺傳達設計主要是通過視覺感受與受眾產生心理互動，數字化平面設計更加關注與受眾的互動，根據受眾對設計產品的體驗和評價，不斷發展完善，進而實現平面設計的可持續發展。與受眾互動是平面設計的關鍵環節，設計師希望自己設計的產品能夠引起消費者注意，自己創作的產品能夠引起消費者的共鳴，自己拍攝的廣告作品能夠激發消費者的興趣，進而關注相關產品。總之，設計者與受眾的互動可以體現在設計的各個環節。通過各種層面的互動溝通，設計者可以根據受眾的反饋信息，及時調整創作目標、轉變創作方式，提高自身的創作水準。在傳統的傳播媒介中，平面設計師想要與受眾進行溝通交流，了解受眾的想法，顯然是不現實的。數字化多媒體的出現解決了這一難題，平面設計師通過計算機網絡可以及時了解受眾對設計作品的反饋信息，并與受眾直接進行交流，這對提高設計師的創作水平極為有利。在數字化多媒體時代，平面設計的受眾可以按照自身的審美需求，對信息處理方式和交流過程進行適當調整，增強自身的參與性。通過這種互動交流，受眾擁有了更多的選擇空間，由設計信息的接受者轉變成為體驗者和參與者。這使平面設計作品在傳播形式上更加人性化，更加注重對受眾的關懷和服務。
3.平面設計的多樣化
傳播傳統媒體廣告在表現形式和溝通途徑方面明顯不足，在傳播形式上是由媒體到受眾的單向傳播。傳統廣告媒體主要有廣播、戶外媒體、紙質媒體、電視等，在時間和空間上受到不同程度的限制，只能向受眾傳達有限的設計信息。在數字化廣告時代，視覺傳達方式更加豐富多樣，數字多媒體將網絡、印刷、計算機、電視、電子出版等傳播元素融為一體，對數據、聲音、文字、視頻等內容的處理更加高速有效，為受眾提供全方位的立體服務。如利用計算機網絡可以使廣告在視覺效果上更加生動形象，更加吸引受眾；車載電視可以讓廣告出現在地鐵、客車、公交車上；電子顯示屏可以讓廣告出現在機場、戶外、商場、車站等人流量較大的場所。這些傳播媒體不僅時尚新穎，而且各自具備顯著優勢和特色，極大地豐富了廣告設計的傳播形式，增強了作品的視覺傳達效果。
二、數字多媒體傳播形式促使平面設計表現形式發生轉變
1.拓展了創意空間技術的變革和進步勢必帶來藝術的轉變和發展
數字化多媒體時代的到來為平面設計提供了無限可能，為設計師帶來了更大的創作空間，提供了更多的自由和便利，增強了平面設計作品的視覺效果，提高了作品的藝術感染力。多媒體電子屏、互聯網、數字印刷術、電視、數字攝影等數字多媒體的出現和融合，極大地拓展了平面設計的創意空間。電腦操作的彩色噴繪技術讓平面設計作品更加形象，電腦軟件的運用使廣告設計從二維平面轉變為三維立體動畫，將以往的視覺畫面轉變為視聽結合的立體表現形式，極大地豐富了廣告設計的內涵，增加了信息量。可見，數字多媒體傳播形式能綜合運用多種媒體工具和技術手段，因此，數字化廣告的表現力要遠超舞蹈、繪畫、電影、攝影、戲劇等傳統藝術形式。但需要注意的是，數字多媒體在為平面設計帶來便捷的同時，也使平面設計面臨著新的挑戰。互聯網傳播形式的開放性以及復制技術的便捷性，使平面設計作品得以迅速廣泛傳播，這就容易導致大量雷同作品出現。毫無疑問，藝術的最大魅力在于個性，平面設計作為重要的視覺藝術，更加追求作品的個性化，只有個性化的設計作品，才會有獨特的藝術魅力和價值。因此，在運用多媒體傳播途徑的同時，要采取相應措施，避免平面設計作品同質化。
2.改變了創作過程
上世紀末，計算機被廣泛應用于平面設計創作中，導致平面設計創作發生了巨大變化。隨著互聯網數字多媒體的普及應用，各種設計軟件也逐漸被開發利用，平面設計過程也隨之改變。平面設計語言逐漸增多，如手工無法完成的漸變線條、像素化設計、三維立體效果等，都成為新的設計語言。電腦的普及運用刪減了許多傳統設計中的工作程序，尤其是那些采用實物材料的手工制作程序，設計師得以將更多的時間和精力投放到設計創意中。電子屏幕逐漸取代了畫筆、紙張、顏料等創作工具，平面設計師的部分手工技能也逐漸轉變為電腦操作能力，傳統的印刷排版工藝被數字技術取代。因此，平面設計師若要將自己的設計作品呈現出來，就必須通過電腦操作來實現。數字化多媒體為平面設計帶來了新的表達方式和設計語言，并促進了平面設計在圖像處理和構造方式上的改變，使平面設計的創作實現了質的飛躍。
3.豐富了創作手段計算機技術的發展
關鍵詞：平面設計；符號學；符號
符號學理論最早在西方起源，存在各個不同的流派，其中最著名的是索緒爾和皮爾斯兩大派別，近代西方學者在語言學、哲學領域對符號學進行了大量研究。人類的活動過程實際上是一個符號化的過程，平面設計作為人類的一種創造性活動，必然會運用到符號學理論。符號學理論作為現代設計研究的一個重要課題，在實際操作中也得到了廣泛的應用，它在設計思維、設計方法、設計立意等方面都發揮了積極作用。
一、符號學概述
符號學的概念在詞典中的定義是：有關記號或記號過程，或有關記號功能的研究。符號這個詞古已有之，中國古代以繩結記事，繩結作為一種符號代表人類一天中的活動。在藝術設計中，符號通常是指圖形或圖形化的事物。不同的符號學研究者對符號學有著不同的理解。趙毅恒認為符號學是：“關于意義活動的學說”，即符號是攜帶意義的感知，只有通過符號才能表達出來，而符號的用途就是用來表達意義。反過來說，沒有不表達為意義的符號，也沒有符號不表達意義。對符號學比較經典的的解釋是索緒爾的現代語言符號學理論：他認為符號可分為能指和所指兩個方面的內容。能指是語言符號的語音方面，所指則是語言符號的語義內容，兩者密不可分。前者表現的是符號的形象，后者表示的是符號的意義。但人們通常都忽視了能指方面，并且為了方便，在避免誤解的情況下，直接將能指符形指代為符號。
二、符號學在平面設計作品中的應用
符號學作為一門綜合性的交叉學科，其理論復雜精深，各個領域都對其進行了相當普遍和深入的研究。人們對于符號學的最直觀認知，一直是通過平面設計作品來感受的，在平面設計作品中，設計師通過對符號的精心挑選、組合、轉換及再生，構成生動形象的廣告作品，向受眾精準傳達作品中所蘊涵的內容和意義。因此，符號的選用對于平面設計尤為重要。一是符號的使用選擇宜少而精，一幅高質量的設計作品，選用能準確表達立意的符號，一針見血地突出主題，作品中的留白更能引發人們遐思與思考。二是符號的位置應與人們的閱讀心理和習慣相吻合。讀者的閱讀習慣往往是從上到下、從左至右的，但這并不是絕對的。現代版面編排更加靈活，符號的位置也應因勢利導，激發人們的閱讀興趣，揣摩讀者的心理，才能獲得預期的效果。三是從人們的情感需求出發，讀者對設計作品的感受直接影響作品效果。
平面設計的目的是為了促進人與人之間的交流，設計師們運用符號來表達人們的情感需求，將文字符號與圖形符號相結合，賦予作品特定意義。通過作品傳達出信息，表現出人們內心的情感變化，將設計內化于生活。隨著時代的不斷發展，符號學也在不斷地發生著變化。為了能更好地表達情感思想，符號學不僅需要在語言特性上作出改變，還需要隨語境的變化而變化。例如，20世紀70年代岡特蘭堡的一個最為著名的書籍系列招貼廣告，他以書籍的功能作為出發點，以圖像化的方式對書籍作了非常形象化的比喻。如圖1所示：書籍是點亮人生的一盞明燈，書籍是通往知識的一扇窗戶，書籍是走向科學的一扇大門。這些燈、窗、門是根據書籍對人類生活所具有的意義選擇的圖形符號，是平面設計的一個成功案例，體現了符號學對平面設計思維的啟發。
三、平面設計中的符號學價值
平面設計中的符號學屬于符號學研究的范疇，它不僅豐富了設計符號學的研究體系，也是符號學研究的重要組成部分。對平面設計的整個過程有極強的現實意義和指導作用。符號學對平面設計的價值體現在以下三個方面。
1、符號學為平面設計提供了新視角
在漫長的平面設計歷史中，平面及其構成的圖像作為人類之間交流思想和表達情感的載體，實際上是一種蘊含了社會內容的特殊形式，它所表達的不僅是一個符號或是一種意味，就平面本身而言，它是“一個活著的生命，是有呼吸的”，充滿了情趣和想象空間。創新是平面設計永恒的內涵。平面設計思維一直受到中國傳統美學思想的影響，而符號學能夠將傳統美學與現代設計思維結合在一起，吸取兩者的優點，開發新視角，為平面設計獲得突破與創新的契機。
2、符號學與合理性設計
符號學為平面設計提供了創作規范。平面設計隨著符號形象和觀念的改變而改變。因此，對設計符號學的研究其實也是對平面設計本質和自身特征的研究。符號學研究為平面設計提供了實用的設計原則、規范、創作思路和方法。比如，浪琴表的平面廣告，設計師以奧黛麗赫本優雅迷人的氣質和高雅姿態來表現浪琴表的高端品位和內在含義，摒棄了傳統的以明星佩戴產品的表現手法，從受眾的視角和生活經驗出發，用更具震撼力的方式去進行符號編碼，使平面設計更具視覺沖擊力，更易被人們所接受。
3、符號學在平面設計中的實際應用
符號學應用于平面設計能為設計再次創新。平面設計以符號為載體，向受眾表達情感、思想和意志。受眾也依據作品和自身經驗來了解設計師所傳達的理念，達到相互溝通和交流的目的，這是符號學對于平面設計的意義。同時，通過對符號學的研究可改善當前中國平面設計所存在的一些缺陷和不足，并提供一定的指導和建議。總之，符號學不僅為平面設計打開了一扇新的大門，更為其實際操作提供了指示。
四、結束語
通過符號學理論和自身特點的研究，從符號學的角度深入挖掘和分析平面設計的內涵和本質、發展規律，以多樣化的手段準確、有效地傳遞出信息。本文在對符號學理論的研究基礎之上，探討了符號學在平面設計中的具體應用，符號學給平面設計所帶來的價值，未來符號學對平面設計的影響和意義越來越大，平面設計師們所要思考的是如何利用符號學原理來更加準確、有效地傳遞出各社會生活領域的信息，以期實現平面設計的更好發展。
參考文獻
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[2]劉星.新媒體時代下平面設計中符號學元素的導入[J].現代裝飾(理論),2015,01:130.
［關鍵詞］時效性 現代藝術 時尚 雙重譯碼
今天的保守是昨天的時尚，今天的時尚又是明天的保守。對于平面設計來說在成長的每一天都伴隨社會經濟、藝術、技術等對其影響，平面設計的時尚有很強的時效性，它既間接體現社會經濟、技術的發展，又直接展示各種藝術流派對它的沖擊。19世紀末，20世紀初歐美等一些國家工業技術發展起來，在商業化趨勢下商業海報、廣告、書籍大量涌現，公共標識、公共傳播媒介也與日俱增。平面設計中的設計對象、設計原則、設計技術等問題的老化一并展現在人們面前。工業文明到來前設計為貴族服務的理念，明顯不再適合工業技術迅猛發展給人們視覺要求提出的新期盼。設計師遵循的平面設計法則僅僅是裝飾形式的改變，同樣阻礙了產品商業化的進程，在尋找新的策略、新的體系、新的價值觀、新的技術體系配合工業化的腳步的同時，使設計能夠為大眾服務。
現代藝術對平面設計有很大的影響。20世紀初出現了許多刺激視覺藝術的因素。政治上、無政府主義、軍國主義、民族主義等形態層出不窮。工業上機械化大生產，飛機、汽車等現代物質文明的出現。這些政治、思想、文化諸多因素刺激現代藝術。藝術家探索發展各自對現實的理解與表現。思想上受弗洛伊德實驗心理學的影響，出現了強調自我感受，強化自我意識的表現主義，超現實主義，抽象表現主義。正如王受之說：“這一體系的發展反對一切存在的文明結果，包括語言、文字，是藝術上的虛無主義和無政府主義的反美學發展。但是它對于人類自我感覺的強調，對于人的想像、感受的表象的強調，則為現代藝術進一步發展提供重要的基礎。”[1]除了思想上的自由與表現，形式上則出現追求所謂“真實”，理性對待絕對的形式。立體主義、構成主義、荷蘭的“風格派”、大色域藝術、減少主義、光效應藝術均屬此列。而達達主義、意大利的未來主義一方面體現無政府對工業化的頂禮膜拜，另一方面結合探索平面上的偶然性，隨意性組合，成為結合思想和形式的典范。平面設計從這些眾多的藝術運動中吸取著營養，尤其是形式風格。伴隨著豐富多彩的現代藝術運動，一戰前后的平面設計也悄悄地從內容到形式上進行改革。以海報為中心的新平面設計運動發起于德國，因受立體主義藝術繪畫性的影響，產生了以繪畫為設計的核心。因此稱其為圖畫現代主義。同時20世紀初歐美各國探索荷蘭“風格派”運動，蘇聯構成主義運動，德國現代主義運動，采用簡單的版面編排風格，無裝飾性字體，超現實主義的思想意識。這一切都構成那個時期的平面設計時尚。
二戰后平面設計繼續沿襲前期的風格。戰爭給歐美兩大陣營帶來不同的經濟問題。歐洲在經歷了戰爭后的努力，經濟得到恢復，面對市場的日趨國際化，平面設計領域需要一個新的設計語言，語匯便于流通，說明和指示。而西德和瑞士首先成就了平面設計語言的蛻變，通過簡單的風格結構和近乎標準化的版式公式，采用非對稱的方格排版，達到設計上的統一性，具有簡明準確的視覺特點。由于視覺傳達準確，所以從20世紀40年代起直至今后40年中一直普及流行成為當時歐洲平面設計的時尚，乃至影響其他國家。歐洲現代主義平面設計將設計的理念推到了極致，達到高度的視覺傳達功能，取消了不必要的裝飾，具有高度的理性，秩序性的特點，適合快節奏的生活，卻有些呆板，缺少個性和人性化的描述。相比之下，美國由于二戰對其的影響極小，加上包豪斯的流通人員帶來的設計思潮，美國以其兼容并蓄的態度在平面設計上主張自己的樂天性。20世紀60年代出現的“波普”藝術試圖打破現代主義的崇高性、唯理性、統一性的框架，安迪·沃霍爾為我們揭示了商品社會里消費的本質，他用復制的方法來解釋這個被不斷復制的世界，波普藝術將一個消費、享樂、平庸的社會藝術地展現在我們面前，消解了所謂的理性、崇高、絕對精神之后，剩下便是酒神般的舞蹈和樂天的情趣，紐約平面設計派顯示了比任何一種設計流派都更加強烈的樂天傾向和愛好，形成了自己的獨立風格與歐洲的現代主義平面設計相輔相承。
20世紀80年代以來電腦技術的不斷完善，給平面設計提供了很好的表現平臺。隨著互聯網、電子郵件、手提電話、傳真機的使用與推廣，人類信息資源共享，信息技術已經把地球變成了“地球村”。信息的快速交流縮短了人們的距離。地球村里需要一種國際語言以便交流。由于長期的視覺認同性，國際主義平面設計依然保持其壟斷地位，今天國際主義平面設計依然是一種時尚主流。然而任何一種風格的發展都不是人類最終的形式，它將隨著社會變革在原來的基礎上成長為另一種樣式。割裂傳統的平面設計只會讓人感到陌生，我們在獲取信息越來越便捷的今天，傳統與現代的融合將成為可能，讓本土民眾接受，讓國際社會認可的語言才是具有文化內涵和流通價值的語言。因此一些設計師在努力嘗試讓傳統的語意配合國際語言，成就許多經典之作。如中國聯通的標志，即體現中國的民族特色，恰好點明公司的主旨，形式簡潔流暢，易識易辨，即傳統又現代。傳統重新作為平面設計的土壤，為現代平面設計輸送養分。然而由傳統尋找現代平面設計的突破并不是唯一的，人類情感倫理許多方面是有共性的。平面設計經歷了漫長的為功能而形式的功利道路。過度的理性讓人的情感得不到宣泄，計算機為我們提供虛擬世界，在這個世界里更呼喚人類精神家園的回歸。從功利到倫理也必將成為新時期平面設計時尚之一。韓國庫克敏銀行新形象設計可以很好證明這一點：老品牌中由一個吉祥的雀鳥和象征吉祥的四葉草組成，然而這種傳統的象征只是使銀行的過時氣息更濃，銀行需要一個更溫和，更友善的形象。設計師著手改變暗含的功利，轉變為人性化關懷。圖形以人為主體，手托心形的葉子或可愛的花鳥，表示銀行將更加維護客戶的利益。設計關注企業人性化表達，使受眾在接受基本信息時能體會到企業的人文關懷和親和力。當功利性的形象和信息不足讓人產生好感時，設計風格的倫理回歸會成為一種時尚。
我們在國際主義趨勢下，維護和修煉民族文化和人類精神共性的設計思想，各種形式風格的平面設計共生共榮，統一中尋找著變化。因為地球村的互通互聯使文化浸溶，東方和西方，發達與發展之間設計地域性的界限在悄悄消解。世界不再是二元對立的，很多平面設計形式通過折衷處理手段把傳統與現代，不同文化因素等性質相對的設計元素揉合在一起，從而創造出一個嶄新的藝術形象，它是多元化的“混血兒”，這種稱為“雙重譯碼”的創作手法源于現代建筑語言，被今天的平面設計師運用，折衷彌補了國際主義風格的不足，順應了時代的發展。從百雀羚今天的形象改革中可以體會到雙重譯碼帶來的商機，百雀羚是老品牌，原來的圖形采用中國畫的構圖形式，四只小鳥的藝術形象處理有濃、淡、干、濕、焦的五色變化，但由于印刷技術跟不上形象顯得不清晰。這種造型沿用了幾十年雖然被一代人認可，很明顯若想在化妝品有很多選擇的市場擁有客戶，除開發新的優良品質的產品外，其形象設計應符合今天人的審美。所以百雀羚的新包裝形象一方面沿用老品牌的四只鳥以及中黃、普蘭的標準色，另一方面在平面設計的原則把握上具有很強的折衷性。因為開發的新產品較多，所以在保證原有元素使用的同時，改變了傳統鳥的繪畫手法，采用具有現代感的平涂法，還有將元素打散重構。這樣每種產品的形象既有不同又保持統一于原形象中，在視覺上豐富了也貼近了現代人求新求異的審美變異。新產品的開發配合新形象的出現讓人眼前一亮，建立在老百雀羚給人們的良好印象上，新產品理應予以關注。雙重譯碼的平面設計原則完善現代人審美多義性，使設計多元化得到發展，而在多元化的局面下，個人風格的發展并沒有因為國際交流的增加而減弱或消失，而是在新的情況下以新的面貌得到發展。杉浦康平的雜志設計走過近半個世紀，不同于其它設計，他的設計給我們留下更多關于感性與理性方面的思考。他用理性的可計算的線和面詮釋設計作品中的混沌與秩序，還常用建筑語言表達設計，堅持的個人探索給封面設計帶來新的面孔。簡而言之電腦技術、數碼技術、通訊技術發展為信息交流提供簡便的平臺。
平面設計適應新的需求和顯示堅持著國際交流語言的暢通性，發展多元化的設計語言，結合本土的傳統，人類共性的倫理，不同文化因素的揉合，個人風格的展示，這些無疑將成為新時期平面設計的時尚。
CorelDRAWX3平面設計是一門實踐性很強的課程，在校中職學生大多數是90后，部分學生還是要依賴教師傳授的操作方法和技巧。因此，根據課程特點和教學目標，教學內容的選擇需貼近生活實際的學習內容，課程理論基礎的內容可適當壓縮，來激發學生的學習主動性和學習積極性。CorelDRAWX3平面設計課程學習時間為一學期，共72學時，其中，理論教學為32學時（詳見表1），實訓項目為40學時，根據學生培養目標的要求，教學內容需要按包裝設計、廣告宣傳設計、書籍裝幀設計、Logo設計、網頁設計、標牌設計和VI設計等8個實訓項目進行教學。各實訓項目教學課時和主要教學內容安排如下：實訓項目1———小試身手（4課時）：介紹CorelDRAWX3操作方法，按要求完成一張賀卡和一張婚慶觀盤的實例訓練；實訓項目2———包裝設計（6課時）：介紹怎樣根據客戶需求、消費者需求和材料的選擇進行包裝設計的定位、構思和具體設計以及印刷的相關知識，讓學生對包裝設計過程有清醒的認識；實訓項目3———廣告宣傳設計（6課時）：讓學生總結目前常見的廣告宣傳海報的類型和各自的優缺點以及針對不同應用應該采取的辦法，培養學生自我觀察和總結的能力；實訓項目4———書籍裝幀設計（4課時）：介紹書籍裝幀的整個工藝過程并著重就書籍封面設計對學生提出要求，讓學生能夠通過觀看大量的優秀書籍裝幀總結出好的封面設計的原則；實訓項目5———Logo設計（4課時）：介紹Logo設計的方法和過程，讓學生通過項目鍛煉能夠掌握怎樣根據需求進行Logo設計；實訓項目6———網頁設計（6課時）：介紹制作網頁的步驟、過程和方法，讓學生通過大量優秀網頁設計實例介紹和實訓項目訓練，了解網頁設計的思想、原則和方法；實訓項目7———標牌設計（4課時）：介紹標牌設計的思想、過程，培養學生的創意能力和具體項目的設計能力；實訓項目8———VI設計（6課時）：對前面專題內容的概括，同時也是對專業設計的一個綜合和提高的訓練，讓學生了解企業形象設計的整個過程。
二、課程教學與指導方式
（一）組建學習小組，明確學習任務
為改變以往的學習方式，在開學之初將班級學生隨機分成若干學習小組，每組3~4人，1人為組長負責本組學習任務統一管理。在完成CorelDRAWX3基礎理論知識和軟件操作方法的學習后，根據CorelDRAWX3平面設計課程的特點，針對每個不同的實訓項目，從現實生活中選擇、確定若干個具有典型代表性的題材作為實訓課題，每個學習小組從中選擇一個實訓課題。學習小組圍繞各自的實訓課題，展開小組討論確定各實訓課題的重點與難點；同時分配本學習小組成員各項具體實訓任務。
（二）小組自主、合作、探究學習
各學習小組及其成員在明確了實訓任務后，組長通過召集小組成員開展討論與交流，明確各自實訓課題的重點與難點。實訓課題各項具體工作的展開，始終強調學生的自主性、積極性，從實訓課題的選擇、實訓課題的構思、實訓作品的完成等階段，都需要學生積極思考，并自主地進行科學研究。在實訓項目教學過程中，要突出團體的作用，小組成員共同圍繞一個實訓課題進行合作學習。通過合作學習，了解CorelDRAWX3平面設計的有關理論與實踐知識，共同探討本組實訓課題的學習任務和具體實踐工作，完成一個從理論到實踐的過程，最后到實踐作品的轉化。實訓課題各項具體工作展開的本身就是一個探究過程，在具體的平面設計工作實踐中，各小組成員必須確定1項平面設計工作進行實踐，整個實踐的完成，就是學生體驗一個完整的發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。
（三）實踐教學成果的匯報與交流
根據課程教學和各組實訓課題的進度，此環節進行各組課程學習成果和實訓課題實踐作品的匯報與交流。首先，匯報本學習小組實訓項目的主要內容，重點、難點問題，與各實訓項目有關的課程內容的學習情況，以及需要大家討論的問題。小組成員可以協助匯報人完成匯報工作。匯報完畢以后其它同學就匯報展開討論和評價。其次，對各組實訓課題實踐作品進行匯報與交流，各小組從實訓課題的選擇和構思、實訓實踐作品的設計、實訓實踐作品的完成過程及遇到問題等4個方面進行匯報交流，時間控制在8～10分鐘。因課堂匯報交流時間有限，各小組可以把本組實訓課題的選題、實訓課題的構思、實訓課題的設計、實訓課題實踐作品等資料匯集整理后，上傳到班級網絡群空間，供教師與學生進行討論交流，使課堂實踐教學得到進一步延伸。
（四）教師深化討論與點評
在CorelDRAWX3平面設計教學過程中，每當學生進行一項實訓課題工作后，教師要發揮主導作用對各學習小組實訓課題具體實踐工作進行指導與評價。教師要針對各學習小組在不同的實踐學習階段的實踐課題的選擇、實踐課題的設計和實踐作品的設計等提供指導和評價，而重點放在實踐課題設計的指導上，引導學生正確地完成有關實踐課題的實踐活動，激發學生的學習興趣，培養學生CorelDRAWX3軟件的操作能力和平面設計的專業設計能力。
三、課程教學效果的評價
（一）評價目標與內容
課程的考核與評價是一條指揮棒，它引導學生按照其要求安排自己的學習活動[3]。教師在進行教學評價時，要結合教學目標，選取合適的評價方式，制定切實可行的評價標準，關注學生對知識和操作技能的掌握。CorelDRAWX3平面設計是一門實踐性很強的課程，它雖然有很多知識點可以考查，但是其教學效果的評價應有別于一般基礎理論課程學習效果的考察，要更加側重對學生實踐操作能力和設計能力的考察。因此，它的評價內容應把學生的實訓課題的選擇和構思、實訓實踐作品的設計、實訓實踐作品作為考察的重點，分析其發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力。因此，CorelDRAWX3平面設計的課程評價目標主要體現以下幾個方面：（1）使學生了解CorelDRAWX3軟件的基本知識、操作方法和平面設計的基本理論；（2）使學生較全面地掌握CorelDRAWX3操作方法和平面設計專業設計能力；（3）能理論聯系實際，可以運用所學理論知識，能結合自身實踐，根據客戶需求進行平面設計的定位、構思和具體設計以及作品的設計等綜合能力的考察。
（二）評價方法
隨著評價工作的廣泛開展和評價理論研究的不斷深入，人們開始意識到，由于教學活動的復雜性和“不確定性”，也由于教學評價手段與工具的局限性，完全追求資料的數量化或客觀化很難做到，甚至根本不可能做到[4]，因此CorelDRAWX3平面設計課程的教學評價應以學生操作技能為主，考查學生分析問題、解決問題的能力。為了全面評價學生的學習效果，分別從基礎知識、基本技能和綜合能力等方面對學生進行考查。因此，CorelDRAWX3平面設計課程的成績主要由平時成績（以出勤情況、參與討論與學習的主動性等）占20%；平時作業（實訓項目）占40%，對各學習小組每次實訓項目的完成情況進行評分，每次實訓項目都占一定的比例；期末成績占40%，主要通過期末考試的形式分別對學生基礎理論知識的學習情況（通過理論知識的考試占20%）和學生利用CorelDRAWX3平面設計綜合能力（通過期末時最終實訓項目完成情況占20%）進行評價。在對學生學習效果進行評價過程中，引導學生參與到教學評價中來，通過學生自評和學生之間的互評，讓學生作為評價主體，對課程教學目標、學習內容和實踐能力的培養有更多的了解，這有助于學生對CorelDRAWX3平面設計教學活動的自我期待，提高學生的自學、自評的能力，增加學生之間相互協作學習和交流的機會，最終達到學生的認同、內化，促進學生實踐能力和意識的培養與提高。
四、結論
