發布時間：2023-10-12 16:10:58
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的消防防火知識樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
2、不點火，隨意的點火不僅容易增加火災的幾率，還可能會在無形之中對他人的生命構成威脅。因此建議老師和家長應告知孩子不要在有樹木等易燃易爆品的地方點燃火焰，以免釀成悲劇。
3、不隨意燃放鞭炮，鞭炮是許多男孩子都比較愛玩的物品之一，但近些年來，由于鞭炮釀成的慘劇卻也在層出不窮，或是因為扔鞭炮而引起火災，或是出現炸傷的情況等，因此建議老師應告知孩子只有在家長陪同的情況下才可以放鞭炮。
4、掌握應對火災的技巧，若在面對火災時，要不就是過度緊張，要不就是過度害怕的話，是很可能出現逃生失敗的情況的。因此建議老師和家長平時可適當的與孩子進行逃生演練，如森林著火有濃煙的話，可以用濕毛巾捂住口鼻來逃生等。
5、及時撥打救火電話，在發生火災時，除卻基本的自救方法之外，最重要的就是要及時的撥打119報警電話進行求助了，因此建議老師和家長平時可多讓孩子了解與掌握一些必備的求生電話，如110，120等。
6、掌握自行滅火的方法，若在火勢還可以控制且保證自身安全的前提下時，則可以適當的采取一些方法來自行滅火，如向火災處倒些石頭土塊等，切記主要不要用衣服來滅火，以免濺起火星，擴大燃燒點。
關鍵詞：建筑防火；監督；配置；消防設施
中圖分類號： TU352 文獻標識碼： A 文章編號：
建筑防火監督的有效實踐途徑
1.1轉變建筑防火監督的執法思想
在建筑防火傳統監督檢查過程中，“憑經驗辦事”是最為常見的弊端。所以，監督人員應積極轉變自己的思想觀念，充分了解當前建筑防火監督的特點，以最新出臺的相關消防法律法規為依據，認真履行自己的監督職責。監督人員應從以下幾個角度轉變自己的思想觀念：1）樹立為民意識。消防部隊是公安機關的一個重要的組成部分，是一個服務于民的機構，監督人員應充分認識到執法為民是國家和人民賦予的神圣使命。通過一系列觀念教育，能夠強化監督人員的為民意識，從而為監督執法奠定堅實的思想基礎。如此一來，監督人員才能全心全意地投入到為民工作中去，將防火監督工作落到實處；2）樹立服務經濟建設的意識。監督人員應勇于開拓，勇于創新，樹立服務我國社會經濟建設的大局意識，推動建筑防火監督工作的全面開展、深入開展；3）改善服務態度。監督人員在工作過程中，應該改善服務態度和監督方式，要關注群眾集中反映的問題并予以解決。建筑防火監督工作是一個降低火災發生幾率和危害過程，也應是一個樹立文明執法形象的過程。監督人員應制定科學合理的方案措施，提高建筑防火監督的工作質量，從而促進整個消防事業的發展。[1]
1.2提高建筑防火監督的執法能力
為了保證建筑防火監督執法能力的日益提高，應做好以下幾個方面的工作：1）保證監督人員的完整配備。應安排專業素質高且德才兼備的干部去負責并指導整個監督隊伍的日常工作。與此同時，還應選擇一批理論基礎知識扎實且基層工作經驗豐富的監督人員去真正落實日常的建筑防火監督工作；2）注重培訓工作。對監督隊伍開展有層次、有系統地培訓，豐富他們相關方面的知識，如專業知識、法律知識以及信息知識等，從而慢慢轉變他們的整體知識結構，最終打造一支信念堅定、能力過硬、品德高尚的優秀監督隊伍；3）健全獎懲體制。應不斷健全獎懲體制，對那些做出成績的監督人員給予實質性的獎勵，對那些學習不認真或者執法有偏差監督人員給予實質性的處罰，形成一個有功必賞、有過必罰的公平管理環境，從而最大程度鼓勵監督人員認真學習并嚴格執法。[2]
1.3規范建筑防火監督的執法行為
為實現建筑防火監督執法行為的日益規范，應做好以下幾個方面的工作：1）依據國家頒布的相關法律、法規和政策，制定統一的、規范的建筑防火監督執法程序，使建筑防火監督工作有法可依。對于那些重要環節或者容易出現問題的環節應給予重點關注，并為之制定詳細的規章管理制度，從程序的角度避免執法過程中的盲目性以及隨意性；2）制定并落實責任制。應制定并落實責任制，構建完善的建筑防火監督執法責任體系，實現權、職、責的合理銜接；3）強化監督機制。應鼓勵并引導社會各界人士的廣泛參與，認真聽取各方關于建筑防火監督工作的合理性建議，從而保證建筑防火監督工作的高效開展。
1.4提高建筑防火監督工作的科技含量
1.4.1引入先進設備
向社會各個團體及單位推廣先進的消防技術設備，包括消防自動報警器、火災報警探測器以及漏電保護器等，從而構建一個綜合的社會防火監督體系。改變現在防火監督檢查工作中只能依靠目測、手量等方式的落后局面。[3]與此同時，應不斷完善消防設施遠程監控系統的建設，從而進一步提高建筑防火監督的水平。
1.4.2加快信息化建設
隨著信息技術的不斷發展和成熟，防火監督部門也應該致力于信息化建設，如配備計算機、打印機、照相機以及火災自動報警滅火系統檢測儀器等，借助信息化的手段切實提高自身的工作效率。信息化建設能推動防火監督事業不斷前行，使其跟上時代的腳步。
1.5發動建筑防火監督的社會全員參與
1.5.1抓好全社會的消防宣傳工作
消防部門應該積極運用各種現代化手段，抓好全社會的消防宣傳工作，如向社會廣泛宣傳消防法律知識、防火及滅火知識、救人與自救知識，讓消防知識走進學校、走進社區、走進家庭。要根據本部門、本崗位的火災危險性，制定一套符合實際情況的防火、滅火方案或措施。對于人流量非常大的公共場所，更應該加強消防安全教育，保證消防通道的可用性。[4]
1.5.2促進中介機構的發展
積極探索如何將建筑工程審核等主業分流出去，由社會服務機構去實施，做好源頭上的有效管控。積極培育相關中介機構，幫助它們推廣消防安全評估等業務，從而減輕防火監督部門的壓力。與此同時，還應該協同質監部門一起做好監督管理工作，保證中介機構在防火監督中能夠發揮出應有的功能。
1.5.3完善相關行業自律機制
應不斷完善中介機構以及消防產品企業的自律機制，研究并總結出一套與現階段相適應的電氣安全檢測技術標準，加強檢測機構的有效管理。與此同時，應致力于社會消防安全教育體系的建立和完善，協助人力社保等相關部門落實消防職業技能評審、鑒定工作。[5]
基于建筑防火監督視角下提高配置消防設施的完整性
對于建筑消防安全而言，合理配置消防設施是十分關鍵的。合理配置消防設施有助于將火災控制在初始階段，防止火勢的迅速蔓延，不僅能夠為建筑內部人員爭取寶貴的逃生機會，還能夠為火災撲救工作爭取有利的時間。消防設施的合理配置是一個復雜而系統的工程，和以下幾個因素密切相關：1）建筑的類別；2）建筑的使用性質；3）火災危險性；4）火災撲救難易程度等。所以，立足于我國的經濟發展情況，在建筑內合理的配置消防設施（包括滅火器、消火栓以及防排煙設施等）具有十分重要的現實意義。在此過程中，應做到建筑消防安全和投資的有機統一、相互協調。建筑交付使用時，那些固定的消防設施（包括消火栓、自動報警和滅火系統、防排煙系統等）已經經過各方（設計、施工、檢測）的層層把關且確認合格，所以，監督人員應從系統維護以及操作人員掌握情況這些角度去開展工作，確保其完整性，在火情出現時能夠真正發揮作用。[6]
滅火器是一種非常重要的、可移動的消防設施，在使用的過程中可能會遇到各種意想不到的特殊情況，所以，監督人員應保證建筑物中滅火器的配置滿足如下要求：1）建筑物中的滅火器應配置在相對明顯區域以利于居民的尋找和使用，如建筑物中的走廊、樓道以及房間的進出口位置；2）建筑物中的滅火器應配置在人們經常出入但并不影響日常生活的區域；3）建筑物中的滅火器不會對火災發生時人員的疏散工作造成不良的影響；4）由于特殊情況，滅火器不得不放置在較為偏僻的位置，此時應對其做出明顯標記，以便火災發生時，相關人員的取用；5）在建筑物中放置滅火器時，應保證它的穩固性。對于手提式滅火器，應放置穩固，避免因放置不穩而導致的跌落問題。對于推車式滅火器，應將其放置在平地，從而避免斜坡滑落；6）地下建筑中的滅火器數量應為地面的1.3倍；7）同一場所應盡可能選擇性質相同以及操作相近的滅火器，以利于居民的學習和使用；8）同一場所同一期間配置的滅火器數量應控制在2~5之間；9）建筑物中如果有消火栓系統的完整配置，那么其中滅火器的配置數量可以減少三分之一。建筑物中如果配置有專業的滅火系統，那么其中滅火器的配置數量可以減少二分之一。建筑物中如果兼有消火栓系統和專業的滅火系統，那么其中滅火器的配置數量可以減少三分之二。[7]
結語
在建筑防火監督的有效實踐途徑方面，除了文中提到的轉變建筑防火監督的執法思想，提高建筑防火監督的執法能力，規范建筑防火監督的執法行為，提高建筑防火監督工作的科技含量，發動建筑防火監督的社會全員參與之外，還有其他很多途徑值得監督人員去研究和探索。只有將建筑防火監督工作落到是實處，并做好消防設施的合理配置，才能有效提高建筑的消防安全性，從而營造一個安全、舒適的辦公或居住環境。
參考文獻：
[1] 吳蘇紅. 加強消防監督 構建平安社會[J]. 水上消防. 2011(01).
[2] 寧大申. 淺談在防火監督檢查中實施想定作業的可行性[J]. 科技傳播. 2010(18).
[3] 葉和榮. 對我國建筑防火技術體系的思考[J]. 科技傳播. 2011(16).
[4] 楊乃鋒. 消防機械防排煙系統的作用測試中常見問題[J]. 廣東公安科技. 2012(04).
[5] 劉榮斌. 淺析自動化在消防技術中的應用[J]. 中華民居(下旬刊). 2013(01).
學校消防知識活動總結1
學校安全工作，直接關系到學生的安全，健康成長，關系到千家萬戶的幸福。為進一步落實學校安全教育工作，根據市教育局有關精神，我校把安全工作放在了學校管理工作的首位，做到統一思想、統一領導、責任到人，有組織、有計劃地開展活動。使我校“119消防日”活動得以順利開展，并取得良好成效。現總結如下：
一、領導重視
我校根據上級有關精神結合我校實際情況舉行了“全國中小學消防教育日”活動，活動前我校專門成立了“消防教育領導小組”，由校長尹艷榮親自擔任組長，教導主任擔任副組長、全體教師擔任組員，組成了一支強有力的安全工作領導小組隊伍，召開專題會議，研究學校安全教育的相關工作，制定學校“消防安全教育日”活動方案。
二、營造氛圍
為了提高師生的安全保護意識，營造安全氛圍，學校通過專場的安全教育、宣傳橫幅、校班刊等多種形式廣泛宣傳安全的重要性，進一步提高了廣大教師對安全工作重要性的認識，也增強了全體師生的自護意識。
三、活動到位
1、開展了以安全教育為主題的班會活動。
各班圍繞“安全教育”為主題，開展了豐富多彩的班隊活動，使同學們進一步認識到安全無小事，應該做到事事講安全、處處講安全、時時講安全。
2、通過緊急疏散演練，大大提高全體師生自我保護意識。使他們了解、掌握了一些自我防范的基本常識和要領。
3、組織學生觀看《中小學安全教育電視片》，通過觀看使學生受到了深刻的教育，更深刻地感覺到安全的重要性。
除此以外，學校還舉辦了安全教育的講座，并對騎車、乘坐三輪摩托車到校的學生進行了一次專項整頓和教育。總而言之，我校的安全教育工作始終是常抓不懈。并在實踐中不斷總結經驗，不斷提高學校安全教育工作水平。
學校消防知識活動總結2
火，到底在生活中扮演了一個怎樣主角，它溫暖并照亮了最初的世界，平易近人可使人們溫柔的利用，用之取暖，烹食大大促進了人類禮貌的發展，也就是它，當狂躁不安時，能夠借風起勢，星星之火，能夠燎原，剎那間，綠色森林轉成紅色海洋，最終化為一堆灰燼。在生活里，人們的粗心大意，也可使這溫順的朋友勃然大怒，例如，使用大功率電器可能會因電壓過大，引起電線短路，從而引發大火，在礦井下，一個微不足道的電火花，也會有可能引起瓦斯爆炸，甚至你隨手一扔的一個小小的火頭，也會不幸成為一個火源，威脅到我們的生命與財產安全。
火災的發生，是由很多因素引起的，而避免火災對我們造成的傷害，我們還是就應從不同方面采取相應的措施來到達杜絕火災發生的目的。
例如，我們在校園，可能引起火災因素主要有：人多不安全行為，例如在宿舍抽煙，亂扔煙頭，不遵守校園的規定使用大功率電器，對有損壞的帶電電線不加以保護等等。這些都有可能釀造事故的發生，而作為老師來講，應當加緊對學生的這些不良行為，不安全行為予以警戒，杜絕這些違反校園規定的行為。透過安全素養課的教育讓學生加強火災防范安全意識，學習到消防安全意識，到達人人懂消防，個個會消防的目的。
在校園方面，應當注重在校園環境中物的不安全狀態是否存在，能夠定期檢查各用電設施是否完善，有無損壞，對防火工具如滅火器等進行定期檢查是否完好，可否使用，定期舉辦消防安全演練，確保學生在演練過程中動作行為專業化，統一化，能夠到達安全自救的目的。
學校消防知識活動總結3
這一周是消防安全周，在周四的班隊課上，章老師給我們看了一個關于消防安全的視頻，使我頗有感觸，也給我們這些同學敲了一個警鐘。
大家都目不轉睛地盯著屏幕，看著屏幕上的大火熊熊地燃燒著，火光把天都照亮了，熱浪襲人，煙形成了蘑菇云，仿佛要把整個世界都烤焦……一片火海，濃煙滾滾，一條條火龍蔓延在房屋內……一種難以言狀的感覺突然涌上我的心頭，好像有一只蟲子在啃食著我的心。火災實在是太可怕了!
然而，火災的危害往往被人們所忽視，每個人都覺得不會發生在自己的身上，但幾乎所有的火災都是由當初的不重視與不小心，才釀成大禍。火災近在咫尺，觸手可及，我們必須得引起重視!小細節決定大問題，如：把蚊香放在靠近窗簾或床的位置，在床上吸煙，隨地亂扔煙頭，這些容易被忽略的小細節往往是一場火災的“罪魁禍首”。
所以我們必須得謹慎處事，“火災”這種玩笑可開不得。一旦發生火災，也不要著急，同學們一定要保持鎮靜，量力而行。火勢不大時，要當機立斷，披上浸濕的衣服或被褥勇敢地沖出去，但千萬不要批塑料雨衣;在濃煙中避難逃生,要盡量放低身體，并用濕毛巾捂住口鼻;千萬不能盲目地跳樓，可用繩子緊拴在門窗框和重物上，順勢滑下;被大火圍困又沒有辦法自救時，可拿手帕或手電筒，往外發出求救信號。
一、指導思想
以總書記總書記“三句話”總要求為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以加強班子和骨干隊伍建設為核心，以提升官兵政治業務素質為重點，以“學、干、勤”為導向，按照“人人勝任本職”的要求，努力建設一支學習型、創新型、消防隊伍，為推動我市消防工作和部隊建設創新發展提供人才保證和智力支持。
二、目標任務
活動取得三個成效：一是官兵素質能力的意識明顯增強；二是官兵學習進取氛圍濃厚；三是中隊支部綜合協調能力和科學民主決策水平明顯提升。
三、組織領導
中隊成立“素質能力提升年”活動領導小組。
組長：
副組長：
成員：
四、活動的對象
中隊全體官兵、重點是帶兵班長及骨干。
五、活動內容及方法
（一）領導班子方面
1、學習內容：認真貫徹部局黨委《》（），大力建設學習型黨委班子，堅持中隊支部理論學習制度；加強組織建設，貫徹民主集中制原則，規范黨委議事規則；加強廉政建設，落實黨風廉政責任制；加強作風建設。
2、學習效果：支部政策理論水平和把關定向能力明顯提高；支部科學民主決策能力和水平明顯提高；制度執行力和約束力明顯增強。高質量完成年度重點工作、重大項目、重大活動的任務指標：體制機制建設。
（二）干部隊伍方面
1、學習內容：以“三個必訓”教材及相關崗位業務理論為重點。
2、學習效果：干部的思想理論、決策能力、廉政意識和領導水平明顯提高，勝任本職、帶兵打仗、管理教育和完成任務的能力明顯提升
（三）戰士隊伍方面
1、學習內容：《》、《》、《》、“五最”類型預案熟悉和其他技能學習。（軍地兩用學習）
2、學習效果：戰士能熟練掌握本崗位技能，滅火和應急救援水平明顯提高，搶險救援攻得進、守得住、打得贏，單兵縱深攻堅、協同作戰和攻堅組強攻近戰、突破攻堅能力強。
六、教育培訓的形式
（一）抓好集中培訓，深化崗位練兵活動。圍繞“人人參與練兵、人人得到提高、人人勝任本職”的目標，按照干什么、練什么、精什么，缺什么、補什么、強什么的原則，認真研究，制定方案，統一組織開展和參加總隊舉辦的崗位技能練兵競賽活動。司令部門主要開展執勤崗位練兵比武、部隊條令條例、安全工作、組織指揮、預案制定與演練等競賽評比活動。
（二）激勵官兵自學成才。加強崗位專業學習，積極鼓勵中隊官兵參加成人教育，力爭使中隊絕大部分士官達到大專學歷；加強專業研究，積極發表學術論文、調研文章。
七、方法步驟和時間安排
根據總隊的方案要求，中隊此項活動共分動員部署階段、組織實施階段、考評階段。活動時間從年初至日。
第一階段：動員部署階段。一是召開年度工作會作出部署的基礎上，專門召開進行廣泛動員和全面部署。二是在調查摸底的基礎上，研究制定“素質能力提升年”活動實施方案。三是制定具體工作措施，進一步明確目標、任務和要求。
第二階段：組織實施階段（）。嚴密組織實施，確保活動扎實開展。一是每月至少組織一次專題授課，由政治指導員負責組織；二是組織一次崗位業務培訓，盡可能組織本單位官兵開展崗位業務部訓；
第三階段：考評階段（）。根據總隊、支隊活動方案要求，中隊將提前組織一次摸底考評，中隊官兵對活動情況開展一次自查自評。
八、活動要求
一是要加強領導。“素質能力提升年”活動是一項全員參與、貫穿全年的系統工程，是全面提高隊伍素質、激發隊伍活力的一項重大舉措，是活動的重要內容。全體官兵要充分認識這次活動的重大意義，真正把能力素質提升作為一項基礎性、戰略性工作來抓，統一思想，加強領導，嚴密組織，務求實效。
二是要落實責任。中隊軍政主官“素質能力提升年”活動的第一責任人，要以身作則，率先垂范，帶頭參加素質能力提升年各項活動，以自己的實際行動引領和感召全體官兵。
三是要突出重點。要認真分析研究本單位、本崗位骨干隊伍素質能力的基本狀況，深入研究素質能力提升的對策、措施，善于抓住重點人員、重點崗位、重點工作、難點工作，切實加強針對性指導幫扶。對單位長期存在的弱項工作，要加強攻堅，爭取突破。
2020年9月14日至20日是第23屆全國推廣普通話宣傳周（以下簡稱推普周），為切實做好推普工作，根據《XX縣第23屆推普周活動方案》精神，結合實際，制定XX九年制學校推普周活動實施方案。
一、活動主題
同講普通話，攜手進小康
二、組織機構
組長：略
組員：略
三、活動內容
1.2020年9月15日，一至九年級各班上一節“同講普通話，攜手進小康”的主題班會。
2.2020年9月17日前，學校制作一條橫幅、一張宣傳欄。
3.2020年9月18日前，每個班級出一期“同講普通話，攜手進小康”的主題黑板報。
4.推普周期間，學校舉辦教師“三字一話”基本功評比活動，教導處負責組織并收集資料。
5.推普周期間，由政教處牽頭，中學文科組、小學語文組協助，以班為單位組織學生參加“中華經典誦讀”比賽。
6.語文教師教育學生請講普通話、書寫規范漢字。要求學生不僅在課堂上講普通話，還要在生活中講普通話，更要在家庭中使用普通話。
三、活動要求
1.全體教師統一思想，提高認識
普通話、漢字是中華文明流傳的重要載體。我國地域遼闊、民族眾多、民族語言豐富，只有統一講普通話、書寫規范漢字，才能便于不同民族間的交流。學校是傳播文明的重要場所，是推廣普通話、推行規范漢字的重要陣地，因此，每位教師都應講普通話、書寫規范漢字，為學生做出榜樣，起到示范作用。
2.各活動負責人提前籌劃，認真開展活動
班主任事先備好班會課，上好“同講普通話，攜手進小康”的主題班會；在課堂上，語文教師必須講普通話，規范書寫粉筆字，引導學生在生活中講普通話、書寫規范硬筆字；各部門負責人制定活動方案，有序組織大型活動，通過活動培育人，營造良好氛圍。
關鍵詞：茶尺蠖；性誘劑；效果；試驗
中圖分類號：S435.711 文獻標識碼：A
茶尺蠖Ectyopis oblique hypulina wehyli是茶園尺蠖類中發生最普遍、為害最嚴重的種類之一，發生時常將整片茶園啃食一光，狀如火燒，對茶葉生產影響極大。利用性信息素大量誘殺雄蛾，破壞自然種群的正常雌雄性別比，從而降低害蟲發生數量，減少農藥使用，降低消費者因茶葉農藥殘留帶來的健康風險，試驗目的是篩選出防治茶尺蠖效果理想的性誘劑和誘芯組合。
1 試驗條件
1.1 試驗對象和茶樹品種的選擇
試驗防治對象：茶尺蠖（Ectropis oblique Prout）。
供試茶樹品種：3次試驗均為龍井43，11齡茶樹，茶園茶尺蠖蟲口密度、植株長勢和日常管理基本一致。
1.2 環境或栽培條件
試驗地位黃質沙壤土，偏酸性，肥力中等，茶園有修剪的茶樹枝條覆蓋。
2 試驗材料及處理
2.1 不同性誘劑誘芯示范試驗
第1次試驗處理設：中捷橡膠誘芯（北京中捷四方生物科技有限公司）；對照（英格爾生物科技有限公司橡膠誘芯）；空白（供調查幼蟲防效用）。
第2次試驗處理設：中捷毛細管誘芯A（北京中捷四方生物科技有限公司）；中捷毛細管誘芯B（北京中捷四方生物科技有限公司）；中捷毛細管誘芯C（北京中捷四方生物科技有限公司）；對照（英格爾橡膠誘芯）。
2.2 不同誘捕器形狀試驗
三角型誘捕器（北京中捷四方生物科技有限公司）；有孔瓶式誘捕器（北京中捷四方生物科技有限公司）；船型誘捕器（北京中捷四方生物科技有限公司）。
3 試驗方法和時間
試驗隨機排列，每個處理掛置誘捕器5個，誘捕器間距為50m，誘捕器底端高作物頂端10cm。
第1次不同誘芯試驗時間在6月14日，第2次不同誘芯試驗試驗時間為7月11日，不同誘捕器形狀試驗時間為6月14日。
4 調查方法、時間
4.1 調查方法、時間和次數
4.1.1 調查時間和次數
第1次不同誘芯試驗后1d、3d、7d、14d觀察誘捕成蟲數量，共調查4次。并在試驗后14d調查幼蟲數量，計算防治效果。
第2次不同誘芯試驗后1d、3d、7d、14d觀察誘捕成蟲數量，共調查4次。
不同形狀誘捕器試驗后1d、3d、7d、14d觀察誘捕成蟲數量，共調查4次。
4.1.2 調查方法
每個處理檢查各誘捕器膠板上雄蛾數量，檢查完畢后用鑷子將膠板上的雄蟲清除，第1次不同誘芯試驗調查幼蟲數量時每小區1個樣點，每個樣點目測調查10m茶蓬上的幼蟲數量。
4.1.3 防效計算方法
第1次不同誘芯試驗調查幼蟲防治效果計算方法執行：
防治效果（%）=[（處理前蟲口基數-處理后蟲口數量）/處理前蟲口基數]×100%
4.2 氣象資料
試驗期間觀察平均溫度、相對濕度、降雨量和日照時數。
4.3 觀察對茶樹和其他節肢動物的影響
5 結果與分析
5.1 第1次不同誘芯試驗
據調查結果表明，14d誘捕數量累計平均每個誘到蟲量中捷橡膠誘芯為7.6頭，低于英格爾橡膠誘芯的14.8頭，低48.6%，中捷橡膠誘芯對幼蟲防治效果為24.8%，而對照英格爾橡膠誘芯為23.4%，均有一定減少，具體見表1、2。
表1 茶尺蠖性誘劑不同誘芯第1次試驗誘捕成蟲結果調查
型號 編號 裝后1d 裝后3d 裝后5d 裝后7d 裝后14d 總計
中捷橡膠誘芯 1 0 6 0 3 7 16
2 0 0 0 0 13 13
3 0 0 0 1 0 1
4 1 3 0 0 0 4
5 0 0 0 3 1 4
合計 1 9 0 7 21 38
平均 0.2 1.8 0 1.4 4.2 7.6
英格爾橡膠誘芯 1 2 11 1 3 1 18
2 3 10 1 4 1 19
3 0 15 0 4 0 19
4 4 9 0 2 0 15
5 1 13 2 3 0 19
合計 10 58 4 16 2 74
平均 2 11.6 0.8 3.2 0.4 14.8
表2 茶尺蠖性誘劑不同誘芯第1次試驗幼蟲防治效果調查
處理 編號 幼蟲量 合計幼蟲量 平均幼蟲量 防治效果
中捷橡膠誘芯 1 39 385 77 24.8
2 74
3 55
4 120
5 97
英格爾橡膠誘芯 1 51 392 78.4 23.4
2 72
3 76
4 106
5 87
空白
1 58 509 101.8
2 102
3 104
4 135
5 110
5.2 不同誘芯第2次試驗
據調查結果表明，14d誘捕數量以中捷毛細管C最多，平均每個102.5頭，
比對照處理英格爾橡膠誘芯每個55.6頭，增84.4%，中捷毛細管A、中捷毛細管B的14d誘捕數量分別為9.55頭、17.0頭，比對照處理英格爾橡膠誘芯減少82.8%、69.4%，具體見表3。
表3 茶尺蠖性誘劑不同誘芯第1次試驗誘捕成蟲結果調查
處理 第1天 第3天 第5天 第7天 第14天 累計平均蟲量
中捷毛細管A 3.75 4.2 0.6 0.4 0.6 9.55
中捷毛細管B 6.0 4.6 3.4 2.2 0.8 17.0
中捷毛細管C 23.5 16.4 26.8 14.4 21.4 102.5
英格爾橡膠F 26.6 7.6 8.0 11.8 1.6 55.6
5.3 不同形狀誘捕器試驗
由圖結果看出不同形狀誘捕器誘捕成蟲結果船型>三角型>干式，14d誘捕數量以船型最高每個12.4頭，三角形次之8.8頭，干式最少僅0.2頭，效果最差。觀察發現瓶式誘捕器只能誘導很少量茶尺蠖，茶尺蠖翅膀較大，有善于爬行靜息時翅膀都是平展開，瓶式誘捕器的進口相對來說較小茶尺蠖不容易進去所致。
5.4 對茶樹和其他生物的直接影響
據觀察上述處理對茶樹未見藥害，對飛鳥等天敵未見影響，對茶園中捕食性昆蟲、蜘蛛等的初步觀察未見影響。試驗區所采的原料加工的成品茶從感官上未有異常。
6 結論和討論
性誘劑誘捕茶尺蠖誘芯以北京中捷四方生物科技有限公司毛細管C效果最好，但北京中捷四方生物科技有限公司橡膠誘芯低于對照英格爾生物科技有限公司的橡膠誘芯，北京中捷四方生物科技有限公司橡膠誘芯防治茶尺蠖幼蟲效果與對照英格爾公司相當，可以在生產中使用和進一步示范。
不同形狀誘捕器誘捕茶尺蠖效果以船型最好，三角形次之，有孔瓶式效果較差（如圖1）。
北京中捷四方生物科技有限公司性誘劑毛細管C+船型誘捕器防治幼蟲效果值得進一步試驗。
參考文獻
[1] 胡萃，朱俊慶，葉恭銀，等.茶尺蠖[M].上海：上海科技出版社，1994：1-205.
“我種植 我快樂”綜合實踐活動方案
一、活動背景
我們學校的大部分孩子從小生活在農村之中，對于種植的知識了解不少，但由于現在每個家庭的孩子較少，比較嬌慣，所以真正能動手操作的學生微乎其微。正好，在學校教學樓南側有一塊空地，還荒著。春天，萬物蔥蘢，生機勃勃，如果能開辟出屬于自己的土地，種上一些菜啊，花啊等等，孩子們肯定很感興趣！這樣的種植活動可以說是操作性強，切合孩子的年齡特點，取材方便，既能給孩子們提供豐富多彩的課余生活，讓他們親近生命的成長過程，又美化了我們的校園環境。
二、活動設計與指導者
劉志紅、劉益方
三、活動人員
五、六年級學生
四、活動目標
1.通過本次活動，使學生能說出一些蔬菜、農作物的名稱、生長特點等，懂得種植需要“翻土——整地——施肥——播種——管理”等環節，初步掌握一些種植方法，學會栽種一種植物。
2.培養學生的勞動觀念，激發學生勞動的熱情，體會勞動人民勞動的艱辛。
3.激發學生的好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度；使學生獲得一些親身探索的體驗，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。
4.培養學生的觀察能力、調查分析能力、收集相關信息（包括上網），并對收集到的信息進行簡單加工處理和應用的能力。
5.通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。
五、活動準備
1.發動學生從各種渠道收集有關農作物和各種蔬菜的各種資料，了解一些農作物的樣子和生長過程。
2.教師可以利用網絡查找相關的圖片、視頻。
3.最后可以讓每個學生寫寫觀察日記、畫畫農作物的樣子，并拍成照片。
六、活動時間安排
本活動歷時十八周
七、活動的實施過程：
第一階段：主題的確立（三月份）
1. 確定種植園的位置，各班劃分區域。
2.各班分小組討論、搜集資料，選擇自己喜歡的植物僅限三種。匯報結果，確定這塊地種植的品種。
第一種 第二種 第三種 第一組 第二組 第三組
3. 將確定種植的品種分類，根據各品種的特點確定種植的位置。
類別
植物高度-高
植物高度-中
植物高度-低
種植物品名稱
4. 準備各小組確定好的植物種子。
第二階段：種植實踐（三月份、四月份、五月份）
1. 了解植物的品種、特點、生活習性等，懂得種植的環節，掌握簡單的種植方法，學會栽種一種植物。
2.具體活動步驟：
（1）翻地、整地、施肥、種植。
（2）各班選出一些愛好種植的同學，成立“護綠小組”，對種植的植物進行管理。
（3）圍繞種植的蔬菜、花卉進行研究，了解植物簡單的病蟲害癥狀；了解植物基本的生長情況及栽培方法。
（4）設計觀察記錄表，堅持記錄。
（5）收集無土栽培等新型種植方法的有關資料，交流。
（6）各班將收集的資料進行歸納整理，相同的合并，不同的列出目錄，分類裝訂。
第三階段：成果交流（六月份）
1. 班級展示種植的植物。
2. 當一回校園美容師，進行美化設計。
3. 展示、評價。
4. 談談活動的體會。
八、預期成果
1.各個班級能夠根據自己所選的子課題進行有步驟，有計劃的活動。
3月12日是每年的植樹節活動日，學校決定以植樹節為契機，由校政教處組織在全校師生中開展一次形式多樣的植綠護綠系列體驗實踐活動。學校要求做到人人參與，宣傳與實際行動相結合，將學習到的知識與勞動實踐結合起來，增強環保意識，為我校特色示范學校添風采。
一、活動目的
1、通過親身參與，使全體學生對綠色、低碳有一個充分的認知，讓大家知道環境保護，人人有責，提高全體學生的綠化意識。
2、通過此次活動，培養全體學生愛護大自然的一草一木，更好地認識到綠色對人類生活的重要性，從而規范自身日常行為，減少踐踏草坪等不文明行為的發生。
二、活動時間
2021年3月8日至2021年3月14日
三、活動口號
播種綠色放飛希望
四、活動內容及時間安排
（一）活動宣傳（3月8日）
利用周一升旗儀式向學生進行有關“植樹節”知識的宣傳，發出號召:“學校是我家，綠化靠大家”，人人參與植樹節植綠、護綠、養綠系列活動，為美化、凈化環境盡一份力。
（二）活動實施
1.綠化美化校園（3月9日——3月12日）
（1）我為班級添綠：各班自行設計，學生自愿帶綠色植物進班級，為班級增添一份綠色。
(2)我為校園添綠:愛護環境衛生，不亂拋垃圾。組織學生為校園栽植的花卉施肥除草，為春天校園的花兒開放、樹木青翠的風景線貢獻力量。
2.自栽盆花（3月9日——3月12日）
（1）由學校總務處購買花苗并聯系各處室收集空花盆；
（2）師生自栽盆花。
3.小菜園檢查評比（3月12——3月14日）
由學校教導處聯系食育工作室，發動食育工作室對班級菜園種植進行指導，并對各班級小菜園進行檢查評比。
五、表彰先進
1.根據小菜園檢查評比結果，小學與初中以班級為單位分別設獎。
2.小學與初中均設一等獎（ ）名，二等獎（）名，三等獎（）名，并加相應的周班級量化分。
