發布時間：2023-10-12 09:33:22
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的對保護環境的想法樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
關鍵詞：森林資源；采伐作業；環境影響；保護對策
引言：適度的森林采伐不僅不會對森林生態系統的穩定性造成破壞影響，反而有助于林區內部林木的生長和更新，促進整個森林的健康發展。隨著社會生產力的進步，各種現代化的機械采伐設備得到了廣泛應用，森林采伐的速度和數量也呈現出幾何倍數的增長，森林資源數量銳減，并且引發了諸如水土流失、土地沙漠化等問題。文章首先概述了森林采伐對生態環境的影響，隨后結合實際工作經驗，提出了幾點保護森林生態環境的可行性對策。
一、森林采伐對環境的影響
1、對森林生態系統穩定性的影響
森林中的樹木、動物、微生物等共同構成區域生態系統，森林中林木種類越豐富，則森林生態系統的穩定性越高，反之則會導致森林生態系統脆弱，容易爆發病蟲災害。在經過森林采伐作業后，森林中的林木數量相應減少，即便是后期及時采取了有效的苗木種植，也不可避免的存在一定時間的林木生長真空期。在這一段時間內，森林生態系統的穩定性會顯著降低。尤其是在每年的春夏兩季，由于生態穩定性下降而導致的病蟲災害發生的概率也會大大增加。除此之外，在一些管理相對缺乏的林區，盲目采伐、濫砍濫伐等現象也十分嚴重，而且林木更新工作沒有及時跟進，以至于出現林地等生態破壞現象，這些區域的生態抵抗能力下降，也會加劇生態問題的出現。
2、對林內生物多樣性的影響
森林采伐對生物多樣性的影響主要體現在一下兩個方面：第一是對林內植物多樣性的影響。通過以往的營林造林和林內管理工作經驗可知，森林內植物多樣性越豐富，則林木發生病蟲害的概率越低。近年來，我國人工林的面積不斷增加，但是人工林的林木種類較為單一，而在采伐作業后，林木的多樣性也會受到直接影響，森林的生態價值和經濟價值都會受到不同程度的干擾。第二是對林內動物多樣性的影響。動物作為森林內部的消費者，是生物鏈中不可缺少的一環。森林采伐會破壞動物賴以生存的環境，而動物種群的減少，也會破壞森林食物鏈的正常運轉。
3、對林內水分養分循環的影響
森林內部的水分循環是保證林內動植物正常生長的關鍵，植物從土壤中吸收水分，然后經過植物蒸騰作用，將體內游離的水分子以氣態的形式釋放出去。在森林采伐后，由于林區內部樹木的數量減少，導致林內水分循環受到影響。森林生態系統中各種生物的正常生長完全依靠森林內的養分循環來調節。而過度的森林采伐作業會干擾林內的養分循環，從而直接影響林地的土壤環境與生態環境，降低土壤肥力與含水量，使植物吸收土壤中各種養分的效率大幅降低，而對林木的正常生長造成影響。
二、森林環境保護措施
1、改善采伐方式
在森林的采伐作業過程中，現階段較多使用的是機械采伐，這種采伐方式會在較短的時間內對森林生態系統產生較大的損害。因此，在實際林木采伐過程中，應該針對不同林區的具體情況，采用合理的采伐作業方式并提高采伐作業的技術含量以最大限度地保護采伐區的生態環境。在選擇采伐機械時，應選擇快捷高效的采伐器械，以保證在采伐的過程中對立地內地表及幼苗造成的傷害降低到最小。同時，還要注意引進使用采伐新技術。例如當前集材架空索道開采技術已經得到了發展與完善，且人工林與天然林擇伐集材索道技術都取得了顯著成果，這種技術不僅能夠避免采伐過程中對幼樹產生損害，還能夠有效減輕采伐過程中對林地土壤的損害。
2、保護保留木
在森林的采伐作業中要注重保護森林生態環境的完整性，同時還需要加強保護保留木。在保護保留木的過程中，采伐前應合理選用機械設備，采用定伐等操作性強的伐木方案，合理控制采伐強度。同時，還應該加強對采伐人員開展各種形式的技術培訓，加強采伐人員的森林保護意識，避免在采伐過程中對保留木造成不必要的人為破壞。此外，在采伐作業的過程中還可以使用打楔子與快速拉鋸的方法使被采伐木在倒塌的過程中準確倒伏，減小采伐作業中對保留木與周圍其他樹木造成的傷害。
3、完善清理方式
通常在林木的采伐作業中，選擇不同的清理方式會對周圍幼樹的生長造成不良的影響。因此，選擇適宜采伐區的清理方式對森林環境的有效保護具有非常重要的作用，可以有效提高造林的總體成活率。在采伐區的清理作業中，現在普遍采用的方式是煉山，采用煉山的方式進行伐區清理效率相對較高，但是會增加土壤的地上覆蓋物，從而減小林區的土壤肥力，情況嚴重時還可能導致水土流失現象的發生。所以，在現代化科技含量水平較高的森林采伐作業中，要將伐區清理方式精細化，盡量將采伐后的殘留物覆蓋在土壤表層，通過采用這種清理方式，可以有效增加土壤積蓄養分的能力。
4、完善采伐制度
在制定森林采伐措施的過程中，應該結合林區的實際情況，制定科學合理、技術含量高的采伐措施與采伐制度。同時，森林主管部門還要做好采伐的總體規劃設計，制定采伐制度的總體綱要，并讓各森林主管部門積極吸收、借鑒其他森林主管部門的成功經驗，制定m合本地區的林業采伐監督體系，通過使用現代先進技術，對森林采伐區與采伐清理現場進行實時監控，確保采伐區得到切實有效的保護。
結語：有效維持森林生態系統的多樣性不僅能夠維持自然生態環境的平衡，并且能夠提供很高的經濟效益。在森林的采伐作業中，不僅需要注意采伐工作的科學性與合理性，維持森林生態系統的平衡，并且要并從長遠利益出發，合理有效地安排采伐作業，減小采伐作業對森林生態環境造成的損害，維持林區的可持續發展。
參考文獻：
[1] 何文劍，張紅霄，徐靜文.森林采伐限額管理制度能否起到保護森林資源的作用：一個文獻綜述[J].中國農村觀察，2016（2）：84-93.
本文在充分結合筆者研究與工作經驗情況下，重點就生態環境保護對財政稅收可持續發展的政策進行探討，以供有關人員參考。
關鍵詞：
生態環境保護；財稅政策缺陷；政策建議
一、保護生態環境的財稅政策缺陷
（一）治理與保護生態環境的財政不足
從實際來看，如果治理生態環境污染的投資總額為1%-1.5%GDP時，則能夠將生態環境污染惡化趨勢有效遏制；如若其投資總額為2%-3%GDP時，則能夠改善環境質量。“九五”前我國于生態環境保護的投入約0.8%GDP，“九五”期間其投入亦沒有達到1%GDP，就算在“十五期間”再將投資力度增加，估計能達1.2%，環保財政投資過低則難以將逐步惡化的生態環境質量發展趨勢進行有效遏制。
（二）保護生態環境的稅收政策不夠系統
就目前看來，我國并未設置專門的環境稅種，而只有土地使用稅，資源稅，城建稅，車船使用稅，消費稅以及耕地占用稅等和環保相關的稅種。雖然設置該類稅種給污染治理以及環境保護提供了一定的資金然而由于其自身根本目的并不在于保護生態環境，“綠色化”程度尚顯不足。其次，缺乏完善的和保護生態環境相關的稅收規定。目前在我國實行的資源稅常常用作于調節極差，對資源環境成本的內部化極為不利。鹽和礦產品是其征收范圍，范圍過于狹小，無法有效保護全部資源。而且單位稅額偏小，難以發揮出保護生態環境的效果。此外，從實際情況分析，受到諸如稅收優惠單一、范圍小以及種類少等因素所影響，從整體上來看目前生態環境保護稅收優惠政策所取得效果差強人意，這就在不小程度上削弱了生態環境保護建設力度。
（三）排污收費政策存在不足
第一，缺乏科學的排污收費管理以及運行機制。就整體來看，我國并未嚴格屬地征收排污費，這無疑和環境管理的“屬地”要求相悖。因為排污收費的“屬地”性質各有不同，所以不同省市其排污收費的“屬地”性質亦有所差別，其在選擇管理模式時通常會根據其實際利益來進行選擇。當前我國還未有統一的管理模式，所以在一定程度上出現排污費管理混亂的現象。第二，排污收費對象不全。就目前我國所出臺的政策中，排污費用的征收對象通常為排污超標企業，但這其中還存這一個問題，那就是超標收費上沒有把污染排放總量納入其中。并且一旦出現污染物排放種類較為多樣的情況下，只是對超標較多的進行收費，在一定程度上致使排污單位只是對重要污染物進行治理。第三，缺乏合理的排污收費標準。一方面表現在收費標準偏低，一方面表現在缺乏完善的收費項目。
二、促進生態環境可持續發展的財稅政策選擇
（一）有效應用財稅手段來優化配置環境資源
第一，應當要不斷加大國家財政宏觀調控環境資源的能力。單純依靠市場機制來調節環境保護是難以實現的，所以應當要由政府介入。第二，應當要對環保投資支出結構進行優化，對各級政府的環保投資職責予以明確，并通過法律手段來對其環保投資所占GDP的比例進行明確，以提高對公共事業，基礎設施以及環保基礎產業的投資，形成環保投資的社會性、開發性和保護性。
（二）調整現行稅制中的有關稅種,提高“綠色化”程度
第一，調整資源稅。首先，結合有關水資源全成本價格來對其價格體系捋清。其次，合理擴增相關稅目，詳細應當結合實際區域水資源分布情況以及具體經濟水準來確定其稅額。如若水資源用于農業灌溉，可以對其免稅或是低稅額征收。再者，擴增征稅范圍，將草原，森林以及土地等稅目列入其中。此外，高硫煤應當采取高稅額征收，以達到降低開采和消耗硫煤作用。最后，建立環境容量是稀缺資源概念，將“環境資源稅”來替代以往“資源稅”。第二，對消費稅進行調整。首先，于未來可能出現稅收改革背景下，增加煤炭資源消費稅稅目。其中其稅額應當依據煤炭污染程度來確定，采用低征收額大征收面的方針征收煤炭消費稅。對清潔煤免征消費稅。其次，對于含鉛汽油以及低標號汽油征收消費稅附加，通過稅收間的不同來讓人們更多選擇無鉛汽油以及高標號汽油。再者，對污染環境以及對健康有危害的應適當提升其征收稅額，或是征收消費稅附加。最后，對小轎車、摩托車和助動自行車征收消費稅。
（三）對現有排污收費制度進行革新
受排污水費所具有的特殊性所影響，目前其撤銷與轉稅均無法實現。而當前重要任務在于革新當前排污收費制度。首先，要加強環境保護執法隊伍建設工作，為此我們除了要做好其相關裝備配備外，還應將他們執法活動預約嚴格規范，從而為確保環境執法良好成效打下堅實基礎。其次，把以前超標征收予以改變而使其成為以總量征收，之后濃度標準也要因此進行適當轉變。第三，將收費范圍擴大，例如，對居民生活廢水收費，對倒放大量固體廢物污染地表環境征收垃圾費等。第四，設置專門的資金賬戶，加大排污收費“收支兩條線”管理力度，確保專款專用，將環保資金使用率提升。
參考文獻:
[1]舒惠曉.生態環境與生態經濟[M].北京:科學出版社,2001.
保護河流倡議書范文1 各位父老鄉親：
環境是我們大家賴以生存的基礎，我們人人都得自覺地保護環境，要從自己做起，從身邊的點滴做起。只有這樣，我們和我們的子孫后代，才能擁有一個美好幸福的家園。
以前，人們對河流的保護意識沒有像現在這么薄弱，如：每天淘米用過的水拿來澆花，每天洗過菜的水拿來沖廁所;不往河里排放污水。然而，今非昔比，現在的小河已經面目全非了。河道上飄滿了白色垃圾，還浮著一層層的油漬，使河水變得污濁。一些貪圖便宜的印染廠偷偷地把污水排放到河里，使河水改變了原來的清澈，變得又臟又臭。現在，要是經過這條河時都會捂住鼻子，因為河道里有股嗆人的臭味。
為了保護環境，還河水一片清澈，在此，我特意一個小學生稚嫩的想法向您倡議以下幾點建議：
1、 對工廠進行嚴格監控，對隨意排放污水的廠或企業進行罰款，可以把這些罰款的錢拿來清理遭受污染的河流。同時，也對嚴格守法的工廠進行獎勵。
2、 加強對保護環境的宣傳力度，比如：發傳單，定期在鎮上播放宣傳片，也可以請環保專家現身講座。
3、 在鎮上開設環保活動，對村民進行教育。
以上這些想法雖然還很幼稚，但是它反映了我們大家的共同心聲，希望能得到你的支持!
倡議人
年月日
保護河流倡議書范文2 根據城市的上級領導的要求，認真貫徹落實建設的生態河的統一部署，今年在村里的一個范圍內的新農村生態河建設活動，村莊建立生態河施工管理領導團隊，幾個主要航道治理和管理實施負責任的，開展了管理措施，優化生態環境，提高人們的生活質量有積極和重要的作用保護河道衛生倡議書。江南水、枕在河里，水的同伴，我們應該更愛河，純化水環境，美化我們的生活回家。現在倡議廣大村民做
1，積極參與面對改善河環境宣傳活動。主動給家人和鄰居廣泛宣傳渠道管理法規和水環境保護知識，所有的斗爭是保護信道的活動家。
2，積極參與改善水環境面臨疏導活動。活躍的勸導和停止污染的河流不文明的行為，從我做起，設置“保護通道，人人有責”的社會風尚，所有爭奪保護通道疏導成員。
3，積極參與活動，以改善外表。從現在起，積極改變傳統的生活方式，放棄不良的生活習慣，努力構建一個科學、文明、健康、健康的生活方式，凈化的水環境優化、美化綠河碼頭，所有爭奪保護通道示范者。
村民們的朋友們，保護通道，是保護自己;熱愛生活家園，是愛生活保護河道衛生倡議書。讓我們積極行動，從自我做起，從身邊做起，從小事做起，讓水清潔，岸上更綠，和家庭更美麗，健康美麗的河流，為了更好的明天貢獻他們的山村權力。
保護河流倡議書范文3 你是否還能在記憶中找到，溫州還是江南水鄉時的印象?
你是否還能在令人瘐斃的城市中，找到仿佛只出現在故事中的木櫓舷歌?
曾經在白鹿城中縱橫交錯的水網，今日似乎已盡湮滅于泥土和柏油馬路之下;所剩之寥寥，也都被無盡的垃圾和瘋長的水藻所充斥，在油膩而發臭的墨綠色下茍延殘喘。
由于不斷擴展的市政建設，溫州已然失去了大多數的河道，僅存的河道和濕地，也因為大量生活和工業廢水大量排入而污穢不堪。那些養育了溫州的水道，正一步步地走向毀滅!作為溫州的子民，作為母親河哺育了的兒女，我們怎能不痛心疾首!
作為我們五十一中學的學生，校園之外就是與我們日日相伴的，有溫州綠腎之稱的三垟濕地，我們應當行動起來，為保護我們身邊的水資源奉獻出自己的一份力量。
我們能做些什么呢?首先，是要提高自身環保意識。不管在何處，亂丟、亂倒垃圾的人隨處可見。三垟濕地的臟亂，不環保的意識占了很大的責任。由于環保意識不夠高，許多人把垃圾倒入河道，造成河道上一直漂浮著各類生活垃圾，因此我們應該自我反省，不能再將三垟濕地當作垃圾的歸宿。
其次，學會監督他人。在完善自我的同時，也要提醒其他人。偶爾看到他人傾倒垃圾時，我們不能置之不理，應該上前勸說。而這是我們力所能及的，也是為保護三垟濕地、整治三垟濕地作出的又一貢獻。
很多人不看重對保護環境宣傳，而這是至關重要的。保護環境就是保護我們的家園，因此，大家應該加強力度，大力宣傳。讓更多的人體會到環境保護的重要性，提高沿岸居民的環保意識，起到發動全民參與，保護三垟濕地的作用。
不僅是三垟濕地，溫州所有的河道，都是溫州生態系統中不可缺少的一環，保護母親河是我們每個公民義不容辭的責任。我們不應該讓我們的母親繼續哭泣。讓我們立即行動起來，一起關愛母親，一起保護母親。拾起身邊的不文明，把它們全部丟進垃圾桶。讓我們團結在一起，為整治母親河，為我們美麗富饒的溫州奉獻出自己的力量!
在兒童心理發展的進程中，決定幼兒心理發展的方向和質量，則是環境和教育兩大因素。“生命、節能、環保”是綠色教育的全部內涵，“愛綠、護綠、創綠”為綠色教育教學活動的載體，“以人為本，關注生命”為生態式綠色教育的教育重點，我們把發展綠色教育，弘揚綠色文化，當作實施素質教育的隱性課程來抓，不斷啟蒙培養幼兒綠色倫理的觀念和意識，自覺保護環境的良好習慣，增強幼兒對保護環境的道德觀和責任感。我們實施環境教育推進綠色教育活動，在環境創設上滲透生態式管理的理念，在教育方面做到“二個滲透”：一是滲透于幼兒一日生活中，從小事抓起，從節約抓起；二是滲透于教育教學活動中，將顯性課程與綠色教育整合起來。
一、班級生態式綠色教育環境的營造。
1、創設良好的物化環境——自由、開放、互動。
我們始終堅持這樣一個理念：教育要回歸大自然，回歸兒童的世界。我們把生態教育理念滲透到環境創設中，力求為幼兒創設一個寬松、開放的物化環境和人文環境，并根據主題教育目標，以環境與幼兒的相互作用來創設物化的教育環境。例如：每次開展新的主題，從教室內部環境的擺放，自然角的豐富，材料或器具的增添，到墻面的布置等，都要經過認真思考，精心設計。讓幼兒在與環境積極的交互作用中，能更充分地感知和體驗，更積極地探索和發展。就拿墻面布置來說吧，我們班主要以綠色為主，墻面四周都以手掌畫小草和郁金香圍繞，為幼兒營造了一種綠色氛圍。我們還以剪紙藝術為主要手段，讓幼兒在認知的同時也能有美的享受。
2、營造和諧的人文環境——寬松、和諧、平等。
我們努力營造愉悅和諧的具有安全感的心理環境：老師關心尊重幼兒，以積極探索的興趣和關懷的情感來感染幼兒，以理解、分析、欣賞的眼光來看待和發現每一個幼兒的積極變化，以真誠、平等的態度和幼兒進行交往和引導，鼓勵幼兒說出自己的心事，引導孩子去傾聽同伴的敘述，及時肯定幼兒積極的想法和創造性的探索。老師和幼兒同觀察，同游戲，同操作，同學習，使幼兒充滿自信，成為主動的學習者和探索者。
二、班級生態式綠色教育活動的組織與實施。
（一）在一日生活中，滲透綠色教育。
1、充分利用環境，讓幼兒直觀的接受綠色教育。
平時，我們經常利用晨間、餐后散步等時間，組織帶領幼兒在校園內講述保護地球、保護大氣層的知識，熟記各種環保標記及環保紀念日，通過觀察了解各種花草樹木的生長過程和特點，學會栽培綠色植物，并作觀察記錄，從中領悟知識和技能。
我們還注重從幼兒身邊的小事做起，從節約做起。隨手關緊水龍頭，別讓清水空流，讓幼兒們知道我國是世界12個貧水國家之一，有108個城市嚴重缺水，讓幼兒養成縮短時間洗手的習慣，要求小朋友珍惜每一滴水。我們還教育幼兒節約用電，平時養成不開無人燈或隨手關燈的習慣，讓他們懂得節約一度電就少一分空氣污染。教育他們珍惜紙張就是珍惜森林和河流，懂得紙張浪費關系到森林資源和水資源的浪費，教育幼兒畫畫時應養成不亂涂亂畫的好習慣，并教育幼兒少用一次性制品，少用塑料袋，以免中毒及污染環境，說服爸爸媽媽不買青蛙做菜，教育他們保護野生動物。我們還把幼兒帶到大自然中去，作了一些社會調查，參觀污水河道和垃圾死角，讓他們親身感受污染的后果。自覺保護環境，爭做環保小衛士根植于孩子的心靈，收到了良好的教育效果。
2、創設綠色環境，提供幼兒實踐探索的機會。
根據幼兒的年齡特點，在綠色教育實施的過程中，我們主要是通過愛綠、護綠和創綠三步曲來進行的，它滲透與幼兒的一日生活中。小班主要是愛綠，讓幼兒感受美、欣賞美，從而激發他們熱愛花草樹木等美的事物的情感；大班是創綠，主要是讓幼兒在此過程中，發揮其想象力和創造力；中班自然以護綠為主，這里以特色班為例。水仙花是他們的班花，他們為每位幼兒準備了一盆水仙花，成立了水仙花護綠隊。每天早上，孩子們來園的第一件事就是去照看他們的植物朋友：它干了，就用小針筒澆些水；它有蟲了，就把它捉掉；它長草了，就拔掉草，照料得無微不至。在認真、細致地管理過程中，同樣也培養了自身認真、持久性、細心的勞動態度和良好的勞動習慣，體驗到了勞動成果的來之不易，從而愛護勞動成果。
（二）在教學活動中滲透綠色教育。
教學活動是幼兒一日生活中的主要活動之一，幼兒通過教師組織有趣的教學活動來掌握粗淺的知識，從而發展幼兒的創造、想象、思維、記憶及語言表達能力。然而綠色教育如何結合在各科的教學活動中，這就需要教師通過平時的觀察、了解、掌握第一手資料，然后再有的放矢對幼兒進行綠色教育。
在我們的教學活動中可充分體現，比如：繪畫活動《小草》，孩子經常會出現從上往下落筆的錯誤，畫法與畫下雨相混淆。因此，我們就帶孩子到草地上玩，讓他們去觀察小草，看看它的顏色、形態，知道小草是從泥土里鉆出來的，上面細下面粗。在指導幼兒繪畫時，老師就說：“小草從泥土里鉆出來啦！”邊說邊用手從下往上示范，由于孩子了解了小草的生長形態，很快就掌握了小草的畫法。在教育教學的方方面面，我們都有機地滲透減少污染，節約用水、用電、用紙，植樹造林，愛護花草樹木等教育。
同時，我們不失時機利用環保紀念日展開綠色教育活動：3月12日植樹節，展開“種一棵樹，綠一方土”等創綠活動；6月5日是世界環境日，展開小制作想象創作活動；10月4日“世界動物日”，帶領幼兒們喂鴨子、鴿子、小鳥，展開讓小鳥快樂地飛翔的大型組合畫活動……
關鍵詞：國外環境；環境行為；環境價值
中圖分類號：B845.65 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）03-0078-02
國外學術界通常把環境行為稱為“親環境行為（Pro -
environmental behavior）”、“環境保護行為（Environmental protection behavior）”，雖然它們各自有著不同的名稱，但內涵相近甚至等同使用，都強調通過自覺參與生態行動來解決目前存在的環境問題。
一、環境行為的概述
（一）環境行為的定義
通過對國外環境行為定義的梳理，有以下幾種理解。Hines 和 Hungerford 等（1986）學者將“負責任的環境行為”理解為一種基于個體責任感和價值觀而有意識實施的行為，目的在于能夠避免或者解決環境問題[1]。
Kollmuss 和 Agyeman 將環境行為定義為一種被個體所運用的有意識去最小化他對自然的負面影響，并建設環境的行為[2]。
Stern（2000）提出了在環境行為領域頗具影響力的“價值―信念―規范理論”（Value-Belief-Norm theory，VBN），在其理論模型中使用了“具有環境意義的行為”（environmentally significant behavior）這一概念，將“有意義的環境行為”定義為“由保護環境或減少環境惡化的意圖所塑造的人類行動或活動”[3]。環境行為不僅是個人的行為，也是一種社會行為。環境行為的結果不僅對環境造成影響，也會影響社會關系等。
（二）環境行為的分類
國外研究關于環境行為的分類有很多，Sia（1985）和 Hungerford（1986）等人將環境行為分為五類。第一類是勸說（Persuasion）活動，指通過語言勸說人們改變信念和價值觀從而采取親環境的行為。第二類是消費活動（Consumer Action），指利用經濟消費保護環境的行為。第三類是生態管理（Eco-management），指為保護或改善生態環境采取的實際行為。第四類是法律行動（Legal Action）：指修改或完善環境法律或禁止某些環境行為而采取的法律訴訟活動。第五類是政治行動（Political Action）：指以游說、投票或者競選等政治活動來影響政府環境政策的行為[4]。
Smith- Sebasto 和 D Acosta（1995）根據行為方式的不同，將負責任的環境行為歸為六類：公民行動；教育行動；經濟行動；法律行動；實踐行動；說服行動[5]。
Stern（2005）根據環境行為的研究領域不同，將環境行為分為三類。第一類是公共領域的環境行為；第二類是組織里的環境行為；第三類是私人領域的環境行為，包括個人和家庭對與環境有關的產品的使用等[6]。
二、影響環境行為的內外因素
影響環境行為的因素很多，歸納起來主要有內在因素和外在因素。
首先是與行為主體內在相關的因素，如環境態度、環境價值觀、環境敏感度、環境道德感和環境知識等。Gatersleben（2002）等人考察了態度變量對荷蘭居民的一般環境行為和家庭能源消費行為的影響，調查結果顯示主要影響因素是態度變量與社會人口統計學變量[7]。Kaiser 和 Gutscher（2003）對瑞士居民的環境行為進行了問卷調查研究，研究結果顯示環境行為的主要影響因素包括：環境態度、環境責任感、感知到的行為控制以及環境行為意圖[8]。Pingali農民在一個不確定的環境中的行為是受隨機事件主觀概率的影響。給出了這樣的想法，提高農民的認知水平，便可以提高農民的能力[9]。Heidi Prozesky（2007）等人對土地所有者進行了訪談，了解到他們對保護土地和極度瀕危物種棲息地的看法，農民深知保護環境的重要性，他們“接受”環保的價值和意愿程度都會影響到土地的保存。農民更愿意節約的是蒙古包。有關植物和動物相關問題的態度是否定的，他們認為保護植物和動物會損失經濟利益。然而，農民認為提供激勵和增加支持可以提高環境保護的積極性。開展教育也是非常必要的，可以防止更多的地方轉變為瀕危棲息地[10]。
其次是外在因素，如社會政策、人際影響、社會結構等外界條件。Reardon等人提到了政策對農民環境行為的影響[11]。
Mulyadi指出環保知識、地方智慧、種地農民的動機，這些變量是其負責任環境行為的重要決定因素[12]。Brooks（2010）分析除了經濟因素是否還有更好的環境行為指標。農民進行經濟決策，并不會考慮節約資源。強調有必要注意因地制宜來制定規劃，目的在于激勵農民的環境行為[13]。
Peter Calkins（2011）認為環境惡化、自然災害以及城市化，加劇了森林對緬甸的壓力。對比研究了生活在兩個生態營銷區（緬甸）的200戶家庭，使用回歸分析來測試來源于之前文獻的三個假設，用它們來解釋行為的意圖和積極、消極的環境行為。所有三個假設被拒絕，表明國家基于行為，進而選擇最優越的政策，對森林實行保護。政策取向被制定來幫助扭轉環境惡化，促進社區活動的開展，并為貧困的農村家庭提供可持續的途徑。緬甸中部主要問題的解決辦法，便是提高公眾的環保意識、促進就業。在若開邦，那里的環境破壞越嚴重，政策越應該鼓勵保護生態環境，提高自我效能感，特別是對在附近農場耕種的部分老年人。因為缺乏積極而有效的管理，所以這些調查是為了幫助村民，使緬甸的農村環境問題引起全世界的關注[14]。
三、環境意識與環境行為的相關性研究
環境意識是人們為保護環境而不自覺地調整自身的行為，最終實現人與自然和諧相處的自覺性。全社會每個成員都應該意識到個體或者群體對環境所造成的有益的或有害的影響。環境意識強調應該注重人與自然的和諧相處。人們擁有環境意識之后，必然采取行動，參與各種環境問題的解決。
環境意識的高低受人口統計學變量的影響。Anf H. Ziadat （2010）提出在每一個單獨的城市和村莊中，女性的環境意識在整體指數量化上超過男性，在所有的城市和村莊環保意識調查中，受訪者的教育水平扮演了重要的角色。環保意識的高低也受不同年齡階段的影響[15]。
關于環境意識重要性的研究，Hong juan Wu（2010）在對農民進行采訪中，86%同意保護土壤是最好的環保行為，可以保證他們的生存方式。在那些同意這種說法的農民中，有81%農民表示強烈同意。進一步分析，其中87%認為保護土壤是他們自身的責任，鼓勵同齡人采用水土保持技術。結果表明，農民需要了解集體行動中的一部分人或者所有人，他們在改善環境時所運用的“方法”。農民用于保護環境的資金弱于其他的方面。對受訪者進行采訪，65%的農民同意通過財務決策來保護他們的土地。30%的農民宣布他們不愿意為改善環境而進行金融投資。結果還表明，環境惡化是一個重要的環境行為自我效能感的指標。更高的環境意識可以讓農民更好的參與土地管理。農民的環境自我效能感也發揮了很大的作用，他們的決定改變了他們的行為。運用更大的感知能力來改善環境是一個積極的、顯著相關的環境行為。農民在決定采取行動之前，必須有一個清晰的意識[16]。
環保意識與環境行為之間聯系緊密，前者是后者的基礎。公眾的環境意識影響他們的環境行為，可以通過環境教育來提高環境意識，鼓勵公眾參與環保行為。環境意識的缺乏，導致環境態度的消極和環境行為的滯后。Gloria M. Lentijo（2013）認為，農民進行鳥類保護行為的主要障礙是環保意識和環保知識的缺乏。對哥倫比亞農民參與環保的方案進行了評估，可以看出環境教育的提升，可以提高公眾參與環保的行為，但調查未必可以證明態度的改變、采用不同的保護措施和給予詳細的生物多樣性管理信息，可以有利于咖啡農場的鳥類保護[17]。
環境態度包括兩個方面，一是對環境的態度，二是對環境行為的態度。學術界認為環境態度能夠影響環境行為。Shixiong Cao（2009）提到中國對環境問題的態度和行為是保護世界自然資源的關鍵。根據受訪者的年齡、性別、職業、社會地位、收入、對環境的態度和教育水平等方面的差異性，認為它們之間存在一種強烈的相關性[18]。
環境價值觀也對環境行為產生影響。Ofira Ayalon（2013）等人提出盡管傳統社會對生態關系有深入的理解，但是傳統或宗教價值觀可能與當前環境價值觀存在沖突。依據伊斯蘭的法律，一些用于農業用途的肥料來源都是污穢的，特別是人類和豬的排泄物。研究調查了在傳統和現代價值觀沖突下的穆斯林農民，如何感知問題的來源和雜質堆肥的使用程度。開展采訪的是農業顧問和穆斯林神職人員。問卷調查了生活在以色列的77個穆斯林農民和11個基督教農民，了解他們的個人特點，并通過假設、檢驗、陳述，了解他們對使用堆肥資源優勢的認識態度、使用堆肥受傳統觀念的影響程度。他們使用堆肥是有限的，在年輕的或受過教育的穆斯林農民中有更高層次的認識。對于雜質有很多的態度表達，52%的受訪者表示愿意使用純粹的堆肥。農業顧問熟悉穆斯林農民對堆肥的使用。盡管穆斯林農民表示愿意使用純粹的堆肥，實際上，整個的環境政策可能會導致傳統社區中的價值沖突[19]。
四、小結與展望
環境問題已經引起了全世界人民的普遍關注。各國對環境行為研究表現出了不同的發展趨勢。國外對環境行為的研究很豐富，主要是對環境行為內在因素研究，針對環境行為外在社會因素的研究較少；國外研究對象大多是在淺層環境行為上，對深層環境行為研究較少。因而要取其精華，運用于我國環境行為的研究中，為我國生態文明建設注入活力。我國人口眾多，從人口統計學角度，環境行為體現出極大的差異性，這就需要對不同群體中環境行為的差異性進行研究。
環境行為是一個較為復雜的環境社會學討論的主題，一直存在較大的爭議，特別是環境行為影響因素方面。當前國內公眾只是關注環境污染問題，而忽視個體的環境行為對環境的負面影響。由此，在梳理國外相關的研究成果的基礎上，對我國環境行為的研究有較強的理論意義與現實意義。并且環境行為的研究可以豐富環境社會學的發展。
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第一，人們過于追求奢華、氣派、時尚的居室設計傾向，在一些室內設計時追求采用高光玻璃、大理石等一些價格高的材料，還出現過度使用木材、鋁合金等材料的現象。這些現象不僅存在于公共場所的設施建設中，還存在于某些豪宅的裝飾中。消耗大量的不可再生資源，不符合可持續發展理念。第二，由于科技的進步，大量的人工合成物質出現并被廣泛應用到建筑行業，在房屋的室內裝修過程中，很多材料都采用的是現在潮流的人工合成物質。然而，在人工合成物質中含有很多危害人體健康的化學物質，而這些化學物質在很長時間內都無法完全揮發干凈，從而污染了室內空氣，給人體各個器官帶來不利影響，逐漸形成“住房癥”。第三，由于室內裝修往往采用當下流行的材料和風格，所以隨著時間的流逝很容易“過期”。所以室內裝修經常會更換，這樣就造成了很大的浪費，建筑垃圾不斷增多，造成大量環境污染。
二、生態思維對居室設計的影響——解決問題的關鍵
人類從農業文明過渡到工業文明，生產力水平得到很大的提高，社會開始向前快速發展，在這個過程中經濟取得巨大成績但是帶來了一些負面的影響——生態破壞、資源浪費、能源危機，人類與自然的矛盾越來越突出，于是人們開始反思自己的行為，提出了科學的發展理念，生態觀念開始出現。生態理念主張在滿足當代人物質文化需要的同時不給自然造成破壞，社會經濟的發展要在環境和資源可承受范圍之內。這種理念對房屋建筑裝修帶來了新的思考，“生態設計”理念應運而生。在這種理念的指導下，室內設計開始從傳統的觀念向更加環保實用的方向轉變。這種理念旨在設計出一種縮小室內室外差距的人居環境，使人們在室內有一種身臨大自然的感覺，改善人們的生活環境和提高生態質量，從而減輕過度裝修對生態環境的破壞程度。只有在“生態設計”理念的指導下，才可以解決一系列生態問題，實現人與自然和諧相處。
三、未來室內設計的趨勢
室內設計與人們的生活息息相關，因此在未來人們考慮對房屋進行裝修建設時將會更多地考慮到生態環保方面，為健康和社會可持續發展做打算。因此從現在的發展勢頭來看，未來的室內設計趨勢將會體現在三個方面：一是綠色環保；二是創新型；三是多樣化。第一，綠色環保就是走可持續發展道路，這是生態文明社會室內設計的必然發展道路。面對社會發展現實，在房屋裝修上將會更多地采用可持續利用、綠色環保材料，在保證生活質量的同時將更加注重生態保護。第二，居室的創新型設計將會滿足未來生活的需要，成為新的潮流。人們在追求物質滿足的情況下會更看重精神上的需求，因此在設計的時候就必須充分考慮到室內風格和意境符合人們所要求的精神功能。第三，當今社會是多元的，人們在進行室內設計的時候會追求更具有多樣化的設計風格，歐美風、復古風等思潮逐漸占據人們的想法，各種新奇理論對居室設計產生了較大的影響。綜合來說，這三種主流趨勢是人們追求更高質量生活環境的體現，也反映了在嚴峻的生態環境問題下人們對于環境保護所做出的努力。同時，通過對三種主要趨勢的了解，也可以看出隨著社會的進步和發展，廣大群眾對于保護生態環境有了更切實的體會，在這種趨勢的指引下室內設計將更好地詮釋以人為本的可持續發展戰略，這對于提高人們的生活質量和保護環境有重要的意義。
四、綠色生態住宅設計的重要性
一、走進生活，培養學生社會實踐能力
中職政治課里的很多東西，不是老師在課堂上講得會的，也不是學生在課堂上聽得會的，而是在生活中培養和鍛煉會的。人的創新精神和創新能力來源于社會實踐和現實生活需要。現實生活為政治課提供了豐富多彩的教學情景，這種情景能讓學生身心置于其中，所以對學生的震撼特別強烈，感受特別深刻，回味特別悠長。記得在講解“我國面臨嚴峻的資源和環境形勢”時，課前，我讓學生分組搜集了有關我國資源和環境方面的資料，并調查了學校附近一間食品廠的污染情況。那嚴峻的資源和環境形勢，特別是那食品廠觸目驚心的污染情況，學校也深受其害，讓學生心情久久不能平靜。他們非常迫切地感到實施可持續發展戰略的必要性，并對保護資源和環境提出了很多獨到的見解。還有很多學生從此拒絕了使用一次性筷子、塑料袋，開始特別注意節約用紙，愛惜課本，注意節約用水、用電，自覺保護環境。社會實踐給學生提供了嶄新的思維空間，平時學生在課堂上看不到的看到了，聽不到的聽到了，想不到的想到了，做不到的做到了。教師要啟發學生善于在實踐過程中發現問題，并學會分析問題產生的原因和發展趨勢，提出解決問題的辦法；還要為學生提供展示與交流成果的機會，實現學生的自我教育和不斷發展，使他們體驗到學習的樂趣和成功的感受，這樣學生的創新思維和創新能力就會源源不斷地流淌起來。
二、引入時事教育，培養學生發散思能力
學生對時事政治本來就感興趣。將時事政治引入政治課堂，無疑給政治課堂注入了生命的活力和時代的氣息。對一些重點、難點、熱點的問題。教師發允許學生產生各種各樣的想法，保護并激發學生的求知欲和好奇心，啟發學生的想象力和創造力。對于我們黨在豐富和發展理論方面的重大突破，教師要及時融入政治教材，加以宣傳。如“‘三個代表’重要思想”、“科學發展觀”。這不但讓學生領略到理論創新達到新境界的無限風光，更能更新學生的觀念，啟迪學生去暢想、探索和創造。
三、運用案例教學，激發學生的創造潛能
由于中職教育側重于培養學生的能力。案例教學不是簡簡單單地傳授知識、理論，而是強調在實踐中學習和掌握具體的原則和方法，強調運用正確的理論和方法解決實際問題的能力。案例教學要求學生思路開拓，不局限于教材或其他現成的答案，須運用知識，從不同的方面思考得出最佳答案。因而沒有惟一標準或正確答案，甚至會出現有多少人就有多少個答案的情形，可謂仁者見仁，智者見智。案例討論是是案例教學的中心環節。教師應努力創造一個輕松、開放、自由的環境，鼓勵學生勇于發表自己的觀點，并且采取有效的激勵措施，激勵學生積極思考、主動參與，形成各抒己見的熱烈場面。職業教育的目的之一是培養學生的敬業精神，使他們掌握為人處世的能力。而舉成功人士的案例，能把學生從小小的課堂帶入到現實生活的實際情況與實際問題中，使他們對具體的事件作出反應，互相質疑，共同思考，層層剖析，有利于把抽象的理論內化為學生自己的思想和行動，從而更有效地得到鍛煉。
四、利用情境教學，培養和挖掘學生的創新思維能力
教學情境創設的特點：1.以激發學生的學習為主，注意符合學生的特點，選取有吸引力和新鮮感的材料把學生引入課堂環境中去，有得于讓學生在經歷和體驗中學習政治，幫助學生有效的解決問題，促進學生的發展。2.注重情境創設的真實性、目的性、發展性、規律性和主體性，促進情感態度的發展，這要求教師在情境創設中要充分尊重學生個性和諧的課堂環境。情境創設包括：生活情境，活動情境，問題情境等。為實現特定的教學目標，教師可利用新聞圖片、漫畫、歷史故事、趣聞軼事、典故、詩詞、俗語，以及音像剪輯等創設與教學內容相適應的教學情境，可以有效地調動學生學習的主動性和積極性，培養和挖拙學生的創新思維能力。
當前中職政治課最大的困難和障礙是學生學習興趣的不高，缺乏積極性和主動性，針對這種現狀，課堂教學中中教師應根據教學內容的需要，恰當地創設具有新意和濃厚趣味的情境，及時有效地激發學生的學習興趣。例如；講規律的客觀性，我出示一幅漫畫：漫畫中的主人翁，一只手提一筐雞蛋另一只手挖坑，嘴上振振有詞；“種瓜得瓜，種豆得豆，種雞蛋得雞蛋，種鈔票得鈔票。”然后讓學生討論。學生的學習興趣和積極性一下子被調動起來了。在此基礎上教師加以引導，“規律不以人的意志為轉移，規律不可違背”即可深深植根于學生記憶中。興趣是學習的老師，它是一種較為穩固的心理趨向，在學習上，學生一旦有了某種興趣，就會形成主體性得以發揮的動力源泉，就會主動地探索知識和思考問題。
五、以學生為主體，提高課堂效率
1．轉變教學中心，真正樹立以學生發展為本的意識。傳統的教學方式是以教師為中心，強調教師如何教，不管學生怎樣學，學生只是學的機器，被動接受。其實不然，學生是學習的主人，應把教師的教轉為學生的學，讓學生真正成為學習的主人，充分體現學生的主觀能動性，創設更多的機會讓學生動手，動腦，爭辯討論，多讓學生質疑，多聽取學生的想法和意見，教師應與學生一道去實踐，去探究，和學生一道分享體驗和享受成功的喜悅。
【 關鍵詞】園林景觀養護 維護
中圖分類號：TU986文獻標識碼： A
前沿
隨著社會經濟的快速發展，人們生活水平不斷改善，對于自身生活環境的要求也日益提高，但是在現代城市中，人口膨脹，建筑樓群密集，城市下墊面的改變導致“熱島效應”的產生并不斷加劇，因此人們對綠色空間更加向往。園藝景觀是重要的城市基礎設施，是維系城市生態環境的重要內容，而園藝植物的大量應用，是改善人類生活環境的根本措施之一。和諧、科學地營造園藝植物景觀，做好城市園藝景觀綠化建設，創造優美、清新、健康、舒適的人居環境才能更好地滿足人民生活水平不斷提高的需要。
一.園藝景觀養護工作的重要性
把虛無的想法轉化成真實存在的景觀，把設計意圖轉化為具體施工就是園藝綠化的施工過程，但是，要把虛無的想象完全的變大出來存在很大的難度，而且施工人員和設計人員又無法全面的溝通，所以，施工過程中，施工人員必須深刻領會設計人員的設計意圖，才能盡可能的造就現實的園藝產品。
建成園藝后，養護工作必須要得到重視，如果養護不到位，植物就會出現枯萎死亡的情況，這樣就使綠化工作失去了意義，更沒有景觀可言。要想園藝綠化工程真正達到預期效果，出了保證施工過程沒有問題外，還要對園藝養護和管理工作始終重視。因為園藝綠化工程的主體材料是有生命的植物，而是生命就需要水和養料的滋養，否則就會枯萎死亡，所以園藝綠化的關鍵就是對植物的養護和管理。養護和管理工作要受到必要的重視，這樣才能真實體現出綠化的效果，而且能使效果保持，而且還降低了工程成本，使有限的植物材料資源得以充分利用。
園藝綠化養護貫穿整個工程，但在工程結束后，并不意味著所有的工作都結束了，養護工作不管是在工程進行中還是在工程結束后，都一直進行著，不能中斷，植物得到了合理的養護，才能茁壯成長，真實的體現出綠化的成果和效果，這是植物生態價值、景觀價值、人文價值的共同體現，只有這樣，園藝綠化才能發揮其真正的作用，成為城市的一道風景，也成為人們休閑娛樂的好去處。
二.園藝景觀維護與養護要點
1園藝樹木的養護
1.1 修剪
在園林觀賞樹林修剪過程中，掌握正確的修剪方法，通過合理的修剪，可以培養出優美的樹形。通過修剪進一步調節營養物質的合理分配，抑制徒長，促進花芽分化，達到幼樹提早開花結果，又能延長盛花期、盛果期，也能使老樹復壯。
1.2 灌溉
植物生長所需要的水分，主要依據從土壤中吸收的，而在土壤中含水量不足或地表水分消耗過大的情況下，必須采取灌溉的方式。不同的植物對水分的需求是不同的，有些抗旱類的植物對水分的要求極小，不需要經常灌溉，而某些植物則需要吸收大量的水分，就必須經常性的進行灌溉工作，灌溉是園藝施工中植物養護的基本要求。當前生產中常用的灌水方法是樹木定植以后，一般喬木需要連續灌水 3～5 年，灌木最少 5 年，每次每株的最低灌水量 - 喬木不得少于 90mm，灌木不得少于 60mm。
1.3 施肥
園林植物施肥不當，不但達不到預期效果，還會適得其反造成新的傷害。如施肥過多可使土壤溶液濃度增大，植物發生反滲現象；偏施化學肥料尤其是偏施氮肥、磷肥，可造成植物營養比例失調；追施氮肥時溫度太低氮元素難以轉化，植物被迫吸收銨態氮而發生銨中毒；淺施或撒施尿素和碳銨，導致氨氣揮發而使植物莖葉受害；高溫時施肥因土溫較高，容易傷害植物根系等。
1.4病蟲害防治
在園林景觀植物蟲害中，應該針對不同的蟲害進行不同的防治措施。例如，在常見的蚜蟲類蟲害中，應該使用3%莫比郎乳劑2000～5000倍液，或者使用32%的殺蚜凈乳油1000～2500倍液，同時，針對盆栽的花卉植物，也可以采用煙草石灰水進行防治。又如，針對介殼蟲類的蟲害，在冬季時節，一般噴1次10～15倍液的松脂合劑用于消滅冬季的雌蟲；在春季發芽前，在噴30～50°Be石硫合劑消滅；在若蟲期噴灑50%的西維因可濕性粉劑500倍液，或者50%的辛硫磷乳油1000倍液；在花卉植物的生長期，采用大夫防蟲注干液，將藥液注入樹干。
2.花卉的養護
2.1溫度對花卉的影響
溫度是花卉生長發育的重要條件，各種花卉的生長發育和休眠都要求一定的溫度；不同種類花卉因原產地的氣候不同，對溫度的要求也有所不同，如果超過最高溫度或低于最低溫度的界限，花卉的正常生長發育就會受到損害，甚至死亡。常見花卉在3℃一40℃的溫區范圍內都能生長，在此界限范圍內，若溫度升高，生育速度相應加快；進入適宜溫區范圍后，生育速度接近最快，生理活動進行也最旺盛，此后溫度繼續上升，生育速度反又減慢下來，直到生育停止或進入休眠狀態。同一種花卉在不同的生長發育階段，對溫度的要求也不一樣。
種子發芽時：對溫度要求不高，但對于提高種子發芽率和培育健壯的幼苗，通常在播種后保持較高的土壤溫度。幼苗出土后：溫度宜略低一些，以防徒長。植株進入營養生長：需要較高的溫度，促進營養生長，有利于營養物質的積累。開花結實階段：多數花卉不需要高溫，溫度略低一些，有利于繁殖生長。溫度對花卉的影響極為復雜，甚至同一植株上的不同器官，對能適宜的溫度也不一致。
2.2光照對花卉的影響
（l）不同種類的花卉對光照強度的要求是不同的，在栽培實踐中要根據花卉對光照的不同要求，對花卉進行栽培。
（2）同一種花卉在其生長發育的不同階段對光照要求也不一樣，從幼苗到成熟開花需光量增加，有些花卉對光照的要求隨季節的變化而有所不同，在夏季的時候需要適當遮陰，而在冬季的時候又需要充足的光照才能生長發育良好。合理地利用光照條件和巧妙地調節光照，是花卉栽培的重要技藝，在光照達到花卉生理需要的同時，適時適度調節光照，可以使花卉保持清新鮮艷。
2.3水分對花卉的影響
盆花澆水原則：花諺說：“活不活在于水，長不長在于肥。”澆水是養花成功的關鍵。“見干見濕”、“千透濕透”、澆透而不澆漏”。這些澆水原則都是根據花卉對水需求的習性總結出來的。見盆土表層發白干燥時就澆水，澆到濕潤即可，不要等到盆土干透了再澆，也不能澆水過多，做到盆土有干有濕，既不可長期干旱，也不能經常濕透，要干濕相間。
2.4肥料對花卉的影響
盆花施肥的三種方法：基肥：基肥充足可少施追肥，甚至可用專用花費作追肥。基肥以遲效的有機肥料為主。在上盆或翻盆時，把基肥施在盆底排水層上，防止花卉根系與肥料接觸傷根；追肥：供植物生長之需要，以各種化學肥料為主，多用液肥；根外追肥：葉面施肥，將化學肥料溶液噴霧于花卉葉片上，以補充根系施肥不足。具有吸收快，見效快的特點，以清晨或傍晚噴施為宜。
三.結論
總之，人類的生活離不開自然環境，而園藝是模擬自然景觀的偉大成果。隨著人們對保護環境、改善環境覺悟的提高，園藝綠化日漸成為社會經濟的一個全新的產業體系，使城市的發展更有潛力及竟爭力。園藝建設將會不斷出現新要求、新變化、新問題。對此，園藝工作者只有創新理念，才能確保園藝建設的健康發展。
參考文獻：