發(fā)布時(shí)間：2022-02-25 10:51:39
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的網(wǎng)站制作計(jì)劃樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
[關(guān)鍵詞] 高校；網(wǎng)站；建設(shè)；網(wǎng)頁設(shè)計(jì)；信息技術(shù)
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 01. 087
[中圖分類號] TP393.092 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2017）01- 0155- 02
1 前 言
優(yōu)秀的高校的網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)建設(shè)有哪些重要作用？高校網(wǎng)站和網(wǎng)頁就是高校最基礎(chǔ)的形象窗口。它們主要可以用來打造高校的形象，宣傳高校的一些重要的信息，這里面包含了高校所蘊(yùn)涵的校園文化，高校建校、發(fā)展的一切基本情況還有高校里面發(fā)生的希望外界了解的一些新聞信息。各種詳細(xì)的、創(chuàng)新的、更有活力又吸引力的網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的成果，利用圖片和文字的搭配方法、各種信息導(dǎo)航的具體使用、詳盡的說明等可以吸引更多搜索高校信息的瀏覽者，高校的招生在市場競爭里的一個(gè)重要方面也是要更為科學(xué)地打造自己高校的網(wǎng)站的建設(shè)和網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)。在市場里獲得足夠競爭力的高校才能更有利的提高高校的品牌。宣傳高校的基本信息，使其能傳達(dá)給全國甚至是國際上的目標(biāo)人群，讓他們通過瀏覽高校網(wǎng)站和網(wǎng)頁的時(shí)候傳輸給他們高校的品牌形象，讓他們更便利的獲得高校的信息概況。這既能推動(dòng)高校被全國被世界更便利地了解，也能夠不斷地提高自己的校園品牌形象。高校正是利用網(wǎng)絡(luò)宣傳網(wǎng)站和網(wǎng)頁，降低高校宣傳成本，提高高校競爭力。在傳播高校的網(wǎng)站和網(wǎng)頁的時(shí)候，可通過一些策劃的公司幫助鎖定目標(biāo)客戶，比如鎖定一些需要報(bào)考高校的人，將自己的信息進(jìn)行推送。不少的高校都會(huì)將高校網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)信息當(dāng)成自己宣傳招生的重要一方面。也正是因?yàn)椴煌咝６紩?huì)有自己的辦校特色和發(fā)展的個(gè)性，在以信息宣傳和內(nèi)容創(chuàng)新取勝的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)站和網(wǎng)頁的宣傳就是很重要的一種宣傳方式。著可以跨越時(shí)空的限制，不用到校了解、也不僅僅只針對當(dāng)?shù)氐氖鼙娙?，可以讓全國甚至世界各處的人了解高校的情況。高校的網(wǎng)站甚至可以豐富高校學(xué)生的學(xué)習(xí)平臺(tái)，里面有更多的方式可以幫助學(xué)生查閱資料，網(wǎng)絡(luò)資源中高校的網(wǎng)站可以提供非常豐富并有針對性的資源，學(xué)生們可以在上面各取所需，這也是高校網(wǎng)站和網(wǎng)頁建設(shè)中提供給學(xué)生學(xué)習(xí)的重要一方面作用。
2 高校網(wǎng)站的建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)建設(shè)和網(wǎng)頁制作現(xiàn)狀問題
2.1 高校網(wǎng)站內(nèi)容過于單一
高校網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)因?yàn)槠涮厥庑砸话阍趦?nèi)容的監(jiān)管比較嚴(yán)格，在內(nèi)容上也很容易變得單薄無趣，對瀏覽者沒有吸引力，高校類型站點(diǎn)在娛樂互動(dòng)性會(huì)比較不足，特別是高校網(wǎng)站往往定位在以“自我為中心”也就是以高校的信息為主要內(nèi)容呈現(xiàn)，并沒有充分考慮到學(xué)生以及社會(huì)對高校網(wǎng)站的內(nèi)容要求，這種形式上的單一，并不可怕，可怕的是“自我為中心”后的自我封閉，在現(xiàn)代信息化的時(shí)代背景下，高校必須要有獨(dú)立的自我認(rèn)識和氣質(zhì)，否剛就會(huì)成擺設(shè)，而從目前的情況來看，內(nèi)容單是所有高校網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)建設(shè)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問題。
2.2 高校網(wǎng)站的建設(shè)和設(shè)計(jì)缺乏全局觀念
在網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)建設(shè)的規(guī)劃上系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)往往會(huì)缺乏全局觀念，工作量非常的大，會(huì)出現(xiàn)多項(xiàng)重復(fù)的內(nèi)容，導(dǎo)航的設(shè)計(jì)在網(wǎng)站設(shè)計(jì)中也是非常重要的，導(dǎo)航設(shè)計(jì)既要在具有新穎、創(chuàng)新的同時(shí)也要保證它能夠?qū)嶋H發(fā)揮作用，更能夠與高校整個(gè)網(wǎng)站的建設(shè)和網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)相聯(lián)系、將高校的形象融入進(jìn)去，使導(dǎo)航的信息也能夠設(shè)計(jì)的更加完整。導(dǎo)航也是有內(nèi)容的，具有實(shí)際作用和創(chuàng)新吸引力同時(shí)并有的，這些都是符合瀏覽者的實(shí)際操作的。
2.3 高校網(wǎng)站的管理程度不足，內(nèi)容更新緩慢
高校網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)由老師空閑時(shí)間做，但一個(gè)人很難管理的完整的網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)建設(shè)工作和后期維護(hù)、和內(nèi)容的定時(shí)更新，因?yàn)楦咝碛卸鄠€(gè)部門，這些部門的內(nèi)容和功能也都應(yīng)該在高校的網(wǎng)站和網(wǎng)頁上有所體現(xiàn)，但是因?yàn)橥暾木W(wǎng)站和網(wǎng)頁建設(shè)中各個(gè)部門可供介紹瀏覽到的信心非常的有限，一些深層的工作和作用也是很難體現(xiàn)到的，而且網(wǎng)站和網(wǎng)頁建設(shè)中的繁復(fù)導(dǎo)致網(wǎng)站和網(wǎng)頁中的內(nèi)容更新太慢，新聞信息等都跟不上校園的發(fā)展，內(nèi)容的更新緩慢、滯后也是高校網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)建設(shè)中常見的問題。
2.4 高校網(wǎng)站的安全性不足，許多網(wǎng)站無獨(dú)立服務(wù)器
通常高校網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)都不會(huì)自己建立服務(wù)器，而是選擇虛擬主機(jī)空間作為放置網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)內(nèi)容的。這些空間都是有著不同的大小，這些大小也要根據(jù)高校的具體情況而不同，這里面有規(guī)模的大小和自己的大小選擇等，一般實(shí)力雄厚的高校會(huì)選擇自己高校服務(wù)器來確保數(shù)據(jù)的安全。高校網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)是屬于公益性，因此會(huì)出現(xiàn)比較多的安全隱患。
3 高校網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)建設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)與網(wǎng)頁制作方法淺析
首先要確定的是程序，其次是排版，然后是內(nèi)容，最后是推廣和運(yùn)營。具體的每一步都要有詳細(xì)的思考和準(zhǔn)備。
3.1 要明確網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容和基本目標(biāo)
確立做網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的目標(biāo)，網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)建好后，要達(dá)到什么樣的目的，擴(kuò)大招生還是供學(xué)生使用？也就是確立主體內(nèi)容。確定服務(wù)對象，是面對學(xué)生，還是家長，還是老師。高校和它的服務(wù)對象最初的交流窗口就是通過高校的網(wǎng)站和網(wǎng)頁，學(xué)生和家長都可以通過網(wǎng)站和網(wǎng)頁了解到高校的辦校的理念，高校的教育情況，教學(xué)中的改革成果等，這些希望服務(wù)對象了解的信息一定是高校網(wǎng)站和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中基本要做到的。
3.2 要規(guī)劃好各種欄目
清晰的欄目方便瀏覽網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的瀏覽者，希望達(dá)成什么效果是否能實(shí)現(xiàn)美觀和表述同時(shí)實(shí)現(xiàn)。加強(qiáng)特色內(nèi)容建設(shè)。特色就是競爭力。高校網(wǎng)站和網(wǎng)頁建設(shè)中需要規(guī)劃好各個(gè)欄目的內(nèi)容，這就需要各個(gè)欄目負(fù)責(zé)人一起組織規(guī)劃分工協(xié)調(diào)好各自的工作。負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的中心應(yīng)該積極分配好工作，設(shè)置什么風(fēng)格，不同部門不同系的不同模板的設(shè)置都規(guī)劃好。
在設(shè)置功能方面要適合用戶的操作，簡化簡明操作步驟比如怎么留言，怎么報(bào)名，填寫什么，網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)使用者怎么更新新聞，怎么傳活動(dòng)圖片，這些都要一目了然，方便客戶也方便自己操作。
3.3 加強(qiáng)硬件的建設(shè)，做好師生信息技術(shù)培訓(xùn)
隨著各地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育信息化工作的不斷推進(jìn)，越來越多的高校在新一輪建設(shè)高峰中購置了大量的先進(jìn)硬件資源，但是再先進(jìn)的先進(jìn)的硬件都是要有一定信息技術(shù)和專業(yè)素養(yǎng)的師生來操作的。高校的硬件利用率并不高因而必須在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí)，做好師生信息技術(shù)培訓(xùn)、電腦軟件資源的配套、相關(guān)的管理制度等的“軟件”建設(shè)。
3.4 加強(qiáng)網(wǎng)站的監(jiān)管和提升安全意識
在網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的監(jiān)管方面也是非常必要的，高校網(wǎng)在設(shè)計(jì)中需要有監(jiān)督管理的部分，這些并不只是防御黑客或者病毒的入侵，而是也需要監(jiān)督信息傳播中對信息的篩選，畢竟這些信息直接面向了學(xué)生，所以要對網(wǎng)站和網(wǎng)頁上傳播的信息進(jìn)行有效的監(jiān)督管理，監(jiān)督這一部分需要專門的工作人員進(jìn)行，加強(qiáng)監(jiān)管的各種措施是一個(gè)長期又堅(jiān)決的工作。
3.5 加強(qiáng)高校網(wǎng)站的宣傳和引流
注重瀏覽量的擴(kuò)大，達(dá)到建設(shè)網(wǎng)站的目的，要想擴(kuò)大瀏覽量，加入一些宣傳手段，加強(qiáng)校友錄的建設(shè)也是一個(gè)可行的辦法，一個(gè)優(yōu)秀的高校網(wǎng)站離不開廣大畢業(yè)生校友的參與和支持，畢業(yè)的校友會(huì)通過書信和電話等方式與母校保持聯(lián)系，很多熱心的校友也會(huì)積極致力于母校的發(fā)展中，宣傳母校、推動(dòng)發(fā)展、加強(qiáng)聯(lián)系等方式都是他們對母校責(zé)任心的體現(xiàn)，加強(qiáng)這些校友的校友錄建設(shè)，綜合他們的力量，能夠吸引更多人的宣傳和為母校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的動(dòng)力。
4 結(jié) 語
高校網(wǎng)站和網(wǎng)頁建設(shè)是高校宣傳打造自己的重要方式，好的網(wǎng)站和網(wǎng)頁建設(shè)對高校的發(fā)展有著各種推動(dòng)作用。但校網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)過程中存在的一系列問題，校網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)需要從技術(shù)、組織、創(chuàng)新等的改變?nèi)胧?，還需要與時(shí)俱進(jìn)的方法，增加更多的交流，融入更多的創(chuàng)意，綜合自身的優(yōu)點(diǎn)來達(dá)到校網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的目的。建立功能完備、操作簡單、應(yīng)用豐富的高校網(wǎng)站是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程。通過制訂相應(yīng)的高校信息化發(fā)展規(guī)劃和配套的規(guī)章制度來予以推行，這樣才能使高校的信息化應(yīng)用水平提高到一個(gè)更高的水平。
主要參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化 大學(xué)生 高校思想政治教育工作 挑戰(zhàn)
中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.05.062
1 網(wǎng)絡(luò)文化及其內(nèi)涵
網(wǎng)絡(luò)文化具有廣義和狹義之分，廣義的網(wǎng)絡(luò)文化是指網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的人類文化，它是人類傳統(tǒng)文化的延伸和多樣化的展現(xiàn)[1]。狹義的網(wǎng)絡(luò)文化是指建立在計(jì)算機(jī)和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的精神創(chuàng)造活動(dòng)和成果，是人們在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)虛擬世界中所形成的活動(dòng)方式及其所反映的價(jià)值觀念和社會(huì)心態(tài)等方面的總稱[2]。
如果把網(wǎng)絡(luò)文化看作一個(gè)整體，可以將其分為三個(gè)層面：物質(zhì)、制度和精神。從物質(zhì)層面來講，網(wǎng)絡(luò)文化也就是各種網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，是物質(zhì)基礎(chǔ)和載體；從精神層面來講，它包括網(wǎng)絡(luò)信息、知識、心理、理念和精神，是網(wǎng)絡(luò)文化的精髓和核心，對物質(zhì)層面和制度層面起著主導(dǎo)和控制作用；制度層面介于物質(zhì)和精神層面之間，包括技術(shù)規(guī)范、運(yùn)行和使用的規(guī)則政策法規(guī)和道德規(guī)范等[3]。
2 網(wǎng)絡(luò)文化的特征
網(wǎng)絡(luò)文化是人類社會(huì)發(fā)展到信息時(shí)代而產(chǎn)生的一種新型文化，它是新興技術(shù)與文化內(nèi)容的綜合體。作為一種新型文化，網(wǎng)絡(luò)文化具有不同于傳統(tǒng)文化的特性，概括起來有以下幾點(diǎn)：
第一，開放性與多樣性。在技術(shù)上，網(wǎng)絡(luò)對任何人都是開放的，只要接入互聯(lián)網(wǎng)任何人都可以參與進(jìn)來。在網(wǎng)絡(luò)世界里，任何人都可以各抒己見，充分展現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，因此具有多樣性的特點(diǎn)。第二，交互性與擴(kuò)散性。通過網(wǎng)絡(luò)，不同民族、不同信仰、不同國家、不同年齡的人都可以實(shí)現(xiàn)即時(shí)交流，它是人們一個(gè)重要的交際、傳播的工具，可以實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流，并且通過交流與傳播，各種不同的信息可以迅速傳播擴(kuò)散。第三，虛擬性與自由性。網(wǎng)絡(luò)文化是一種特殊的信息文化，它以網(wǎng)絡(luò)虛擬空間為主要傳播領(lǐng)域，為人類社會(huì)創(chuàng)造了一種有別于現(xiàn)實(shí)空間的新的生存、活動(dòng)和思維的方式方法，虛擬性是其一大特點(diǎn)。并且由于其虛擬性，人們在其中相對自由，它提供了一個(gè)廣闊的自由對話空間。第四，娛樂性和誘惑性。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到今天，越來越呈現(xiàn)出娛樂化的特點(diǎn)，并且具有不斷蔓延的趨勢。第20次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息的報(bào)告數(shù)據(jù)表明，網(wǎng)民對互聯(lián)網(wǎng)娛樂功能的使用超過任何一種其他功能。青年大學(xué)生更容易受到網(wǎng)絡(luò)娛樂的誘惑，深陷其中不能自拔。
3 網(wǎng)絡(luò)文化對高校思想政治教育工作的挑戰(zhàn)
隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)日益與大學(xué)生的日常生活緊密連接在了一起，網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)深刻的影響了當(dāng)代大學(xué)生的生活。然而任何事物的作用都具有兩重性，一方面它給高校思想政治教育工作提供了一些便利和機(jī)遇，另一方面它也給高校思想政治教育工作帶來了一系列的挑戰(zhàn)和困難。
第一，網(wǎng)絡(luò)文化的自由開放性和多樣性導(dǎo)致大學(xué)生價(jià)值沖突更加劇烈，價(jià)值選擇更加困難。
網(wǎng)絡(luò)文化是一種自由開放的、沒有民族和國家界限的文化。不同文化之間的傳播、碰撞和交融在網(wǎng)絡(luò)中形成激烈的競爭。多數(shù)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀并沒有完全形成，還處于成長過程之中，他們的好奇心強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的求知欲和較強(qiáng)的可塑性，容易受到網(wǎng)絡(luò)上一些不良思潮的影響，陷入迷茫和不知所措的境地，從而引發(fā)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的沖突與失范[4]。這樣一來，便給高校思想政治教育理念的主導(dǎo)性帶來了新的挑戰(zhàn)和困難。
第二，網(wǎng)絡(luò)文化的虛擬性與自由性對大學(xué)生的交往方式和人際關(guān)系產(chǎn)生深刻影響，有導(dǎo)致行為主體冷漠的傾向。
由于網(wǎng)絡(luò)交往是借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行的，具有非真實(shí)化和約束度低的特點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)交往中人的主體感和道德感會(huì)出現(xiàn)一定程度的減弱，使人容易忽視在非面對面情況下自己的言行給他人帶來的感受，從而忽視自己言行的后果，降低交往中的道德感和責(zé)任感，不再遵循人際交往中的禮儀和規(guī)范[5]。不僅如此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的廣泛使用，使現(xiàn)實(shí)生活中的交往機(jī)會(huì)減少，網(wǎng)絡(luò)實(shí)際上成了人與人交往的障礙。它在一定程度上削弱了人們在現(xiàn)實(shí)生活中的交往，使得人與人之間情感聯(lián)系不斷弱化。
第三，網(wǎng)絡(luò)文化的娛樂性使得相當(dāng)一部分大學(xué)生沉迷于其中，導(dǎo)致他們出現(xiàn)厭學(xué)、目標(biāo)缺失等現(xiàn)象，給大學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)一步提高帶來了一定的影響。
以網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)圖書為代表的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，使大學(xué)生們在享受便捷的信息服務(wù)和豐富的娛樂生活的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些問題和消極影響。例如，部分大學(xué)生沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲，無所事事，萎靡不振，對學(xué)習(xí)毫無興趣，并導(dǎo)致理想、信念以及人生目標(biāo)的缺失。這種現(xiàn)象不得不讓人擔(dān)憂。另外，隨著大量網(wǎng)絡(luò)語言的流行，大學(xué)生的語言表達(dá)能力在一定程度上也被弱化，這非常不利于大學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而會(huì)影響到大學(xué)生的全面發(fā)展以及綜合素質(zhì)的進(jìn)一步提高。
第四，網(wǎng)絡(luò)文化的出現(xiàn)也給高校思想政治工作者提出了新的要求。
雖然我們已經(jīng)處于網(wǎng)絡(luò)普及的時(shí)代，但由于網(wǎng)絡(luò)具有較高的知識性與運(yùn)用性，就目前而言，有些教育工作者不僅對網(wǎng)絡(luò)不甚了解，甚至也不能夠使用電腦這個(gè)基本工具。如果思政教育工作者自身都不能夠使用網(wǎng)絡(luò)，那又如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思政教育的工作？因此，掌握先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技能是有效進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的必備條件。此外，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教育對象、教育方法、教育環(huán)境和內(nèi)容的新變化，也對思政教育工作者的素質(zhì)提出了更高的要求。
4 結(jié)語
互聯(lián)網(wǎng)作為信息傳播的“第四媒體”，加速了信息在不同國家之間的交流以及精神產(chǎn)品的全球化進(jìn)程，成為文化全球化的一種重要表現(xiàn)形式。網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)慣、思維方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容等方面產(chǎn)生著極其深刻的影響，忽視對網(wǎng)絡(luò)文化的引導(dǎo)與管理將對大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面帶來諸多的負(fù)面效應(yīng)。因此，接受網(wǎng)絡(luò)文化的挑戰(zhàn)，揚(yáng)長避短，充分利用網(wǎng)絡(luò)思政的優(yōu)勢和長處，已成為高校思想政治教育工作面臨的重要課題。
參考文獻(xiàn)：
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為更好貫徹落實(shí)區(qū)委、區(qū)政府工作要求，提高統(tǒng)計(jì)服務(wù)經(jīng)濟(jì)工作的精細(xì)化水平，提升基層統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)能力，區(qū)統(tǒng)計(jì)局采用網(wǎng)格化管理方法，全體統(tǒng)計(jì)人員掛鉤聯(lián)系基層統(tǒng)計(jì)工作，用“網(wǎng)格化+鐵腳板”的方式，推動(dòng)統(tǒng)計(jì)部門在強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)預(yù)警預(yù)測能力、提高統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量、夯實(shí)基層統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)等方面發(fā)揮更加積極作用，特制定本工作方案：
一、工作原則
堅(jiān)持以“規(guī)范統(tǒng)計(jì)工作流程，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，提高統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以“創(chuàng)新統(tǒng)計(jì)管理，提升工作能力，夯實(shí)基層基礎(chǔ)”為主要工作目標(biāo)，強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)工作“跨前一步”的意識，力促統(tǒng)計(jì)預(yù)警監(jiān)測超前一步，下移服務(wù)重心、前置服務(wù)環(huán)節(jié)、提升服務(wù)質(zhì)量。
二、組織分工
三、工作內(nèi)容
1．聚焦區(qū)委政府的工作重點(diǎn)，結(jié)合統(tǒng)計(jì)工作實(shí)際，圍繞統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、深入企業(yè)調(diào)查研究、組織重點(diǎn)行業(yè)（企業(yè)）生產(chǎn)經(jīng)營情況座談等方面，提升基層統(tǒng)計(jì)人員業(yè)務(wù)能力，強(qiáng)化依法統(tǒng)計(jì)意識，提高統(tǒng)計(jì)監(jiān)測分析精準(zhǔn)度。
2．圍繞主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)運(yùn)行、省市區(qū)高質(zhì)量發(fā)展績效評價(jià)考核指標(biāo)體系，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，指導(dǎo)講解考核指標(biāo)涵義、評價(jià)計(jì)算方法，幫助掛鉤聯(lián)系地區(qū)研究主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)運(yùn)行的短板弱項(xiàng)，分析推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展過程中存在的問題，提出符合地區(qū)實(shí)際解決問題的方法措施。
四、工作要求
1．按照“跨前一步”的要求，發(fā)揚(yáng)“網(wǎng)格化+鐵腳板”的精神，積極開展走訪，實(shí)現(xiàn)聯(lián)系地區(qū)全覆蓋，不留業(yè)務(wù)死角。開展工作期間，黨員干部應(yīng)主動(dòng)“亮身份、做示范”，促進(jìn)業(yè)務(wù)工作與黨建工作的深度融合。
2．帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)要求每季度對掛鉤聯(lián)系地區(qū)開展走訪不少于兩次，其他人員對聯(lián)系地區(qū)每月走訪至少一次，走訪調(diào)研情況作為平時(shí)績效考核的重要內(nèi)容。
關(guān)鍵詞：高職院校；校園網(wǎng)；網(wǎng)站建設(shè)
1 引言
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的飛速發(fā)展，各高職院校都建立了自己的網(wǎng)站，用于宣傳學(xué)院和有關(guān)信息。然而，這些網(wǎng)站大多是建立在互聯(lián)網(wǎng)上的外網(wǎng)網(wǎng)站。由于信息的對象和外網(wǎng)網(wǎng)站的存儲(chǔ)容量等限制，以及學(xué)院目前信息化建設(shè)，辦公自動(dòng)化的迫切需要，建立與外網(wǎng)隔離的校園網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)網(wǎng)站成為學(xué)院網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和應(yīng)用的一個(gè)重要課題。其研究的意義在于通過調(diào)研、需求分析、網(wǎng)站制作、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置、WEB服務(wù)器調(diào)試、開通運(yùn)行等建設(shè)網(wǎng)站的過程，探索當(dāng)今高校校園網(wǎng)網(wǎng)站建設(shè)的新模式和新方法，從而為建立數(shù)字化的高職院校校園網(wǎng)搭建一個(gè)基礎(chǔ)信息平臺(tái)。
2 網(wǎng)站建設(shè)實(shí)踐
網(wǎng)站的主要建設(shè)目標(biāo)為：以學(xué)院行政、教學(xué)管理、學(xué)生工作三大塊為主模塊構(gòu)建學(xué)院信息網(wǎng)站的核心。實(shí)現(xiàn)學(xué)院各單位的規(guī)章制度、辦公流程、工作計(jì)劃、院內(nèi)文件、通知通告等信息的校園網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)，使之成為學(xué)院的新聞中心、信息平臺(tái)、數(shù)據(jù)資源中心和學(xué)院門戶網(wǎng)站。網(wǎng)站的建設(shè)將運(yùn)用當(dāng)今先進(jìn)的網(wǎng)站后臺(tái)管理技術(shù)來制作網(wǎng)站，使網(wǎng)站的前后臺(tái)分離，實(shí)現(xiàn)前臺(tái)用戶訪問快捷，后臺(tái)維護(hù)簡單易用，并構(gòu)建完善的用戶權(quán)限機(jī)制，使信息的和管理受到權(quán)限的約束。
2.1根據(jù)網(wǎng)站建設(shè)目標(biāo)定位，走訪各使用單位收集建站意見，包括功能和內(nèi)容模塊，然后，將收集意見和建議進(jìn)行需求分析，并制定出網(wǎng)站制作總體框架和具體功能模塊。
2.2設(shè)計(jì)網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和所需的設(shè)備。按照設(shè)計(jì)思路進(jìn)行設(shè)備選型和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境搭建，并安裝調(diào)試系統(tǒng)軟件。網(wǎng)站服務(wù)器選用HP ProLiant ML 350G3，使用千兆快速以太網(wǎng)卡聯(lián)入校園網(wǎng)核心網(wǎng)段，并使用VIAM技術(shù)配置實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)的跨網(wǎng)段訪問，服務(wù)器的系統(tǒng)軟件選用Windows Server 2003 簡體中文版。
2.3網(wǎng)站后臺(tái)系統(tǒng)選型與應(yīng)用。選擇使用目前較成熟的后臺(tái)管理系統(tǒng)產(chǎn)品，并對多款網(wǎng)站后臺(tái)管理系統(tǒng)軟件進(jìn)行功能評估后，選擇使用動(dòng)易公司開發(fā)的網(wǎng)站后臺(tái)系統(tǒng)，將所選網(wǎng)站后臺(tái)系統(tǒng)進(jìn)行安裝、調(diào)試、運(yùn)行，深入全面地了解其功能和使用方法，以確保滿足網(wǎng)站功能的實(shí)現(xiàn)和網(wǎng)站安全正常的運(yùn)行。
2.4網(wǎng)站模塊構(gòu)建和網(wǎng)頁制作。利用網(wǎng)站后臺(tái)系統(tǒng)構(gòu)建各主要功能模塊，制作網(wǎng)站導(dǎo)航和模塊間鏈接關(guān)系，設(shè)計(jì)制作網(wǎng)站風(fēng)格，包括色彩的運(yùn)用、頁面構(gòu)圖、控件造型等，上網(wǎng)收集素材，設(shè)計(jì)制作網(wǎng)站主頁，設(shè)計(jì)制作網(wǎng)站各模塊頁模板和內(nèi)容頁模板。
2.5網(wǎng)站數(shù)據(jù)上傳開通運(yùn)行。將網(wǎng)站開通，上傳數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)試運(yùn)行，走訪試運(yùn)行單位和用戶，聽取對網(wǎng)站的意見和建議，按照反饋的意見和建議，進(jìn)一步修改完善，完成后網(wǎng)站正式。
3 研究結(jié)果及其分析
網(wǎng)站的開通運(yùn)行為學(xué)院提供了一個(gè)學(xué)院內(nèi)信息的平臺(tái)，同時(shí)也是一個(gè)能提供快速檢索信息的存儲(chǔ)數(shù)據(jù)庫，并且可以將其作為學(xué)院內(nèi)的信息基礎(chǔ)平臺(tái)，用于互聯(lián)不同的信息資源成為學(xué)院訪問外網(wǎng)的門戶。
建設(shè)學(xué)院網(wǎng)站思路要清晰，要有全局觀，變部門各自建設(shè)為合作共建，要組織力量加大投入，重點(diǎn)做好學(xué)院的兩網(wǎng)建設(shè)，即學(xué)院外網(wǎng)網(wǎng)站和內(nèi)網(wǎng)網(wǎng)站。外網(wǎng)為學(xué)院面向公眾的信息網(wǎng)，內(nèi)網(wǎng)為面向校內(nèi)學(xué)生和教師的信息網(wǎng)。
網(wǎng)站內(nèi)容要從網(wǎng)站面對的對象進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。既能為校內(nèi)的學(xué)生服務(wù)，又能為校外的學(xué)生服務(wù)；既是學(xué)院宣傳和信息的窗口，又具有極強(qiáng)的綜合性、交互性、娛樂性。因此，網(wǎng)站內(nèi)容的準(zhǔn)確定位尤為重要?？蓪⒕W(wǎng)站分為學(xué)院外網(wǎng)和學(xué)院內(nèi)網(wǎng)來分別建網(wǎng)，還可將信息、資料下載和論壇分別建立網(wǎng)站。
充分利用現(xiàn)有的軟硬件資源，提高網(wǎng)站的建設(shè)效率，提升網(wǎng)站的建設(shè)質(zhì)量。目前，有很多網(wǎng)站的建設(shè)方案可以選擇，有基于ASP、PHP、等，并有成熟的網(wǎng)站建設(shè)軟件產(chǎn)品可以直接使用。推行后臺(tái)式建站模式，淘汰那些采用單頁式制作網(wǎng)站的模式。
選用后臺(tái)式網(wǎng)站系統(tǒng)建設(shè)網(wǎng)站，因其具有靈活性、可用性、穩(wěn)定性和可靠性高等特點(diǎn)，有一個(gè)成熟的軟件平臺(tái)支撐，有自動(dòng)生成模塊管理列表，包括增加、修改、刪除、移動(dòng)等功能，有較為完善用戶管理系統(tǒng)，可自行添加用戶和組，還可以對每個(gè)用戶進(jìn)行權(quán)限設(shè)置，并對權(quán)限安全性進(jìn)行嚴(yán)格控制，所以網(wǎng)站的制作時(shí)間短?？梢愿鶕?jù)用戶的需要快速調(diào)整網(wǎng)站的模塊結(jié)構(gòu)，而不會(huì)對網(wǎng)站的數(shù)據(jù)造成損壞，實(shí)現(xiàn)了信息和信息管理的完全分離，信息的方便快捷，信息管理層次分明簡便。后臺(tái)式網(wǎng)站的后期管理也較為簡單，數(shù)據(jù)的上傳和管理只需用戶掌握一般的計(jì)算機(jī)操作知識，再稍加學(xué)習(xí)便可熟練掌握。因此，可以采用分散與集中的模式來進(jìn)行管理，分散就是網(wǎng)站的數(shù)據(jù)分由各部門或作者自行上傳，集中就是將數(shù)據(jù)的審核權(quán)集中在網(wǎng)站各模塊的主管部門。
網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的選用要按設(shè)計(jì)的需要來選擇，不可盲目求高求大，一般網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)選用Access，中型網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)選用SQL Server，大型網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)選用Oracle。
一、明確建立商業(yè)網(wǎng)站目標(biāo)及用戶需求
在互聯(lián)網(wǎng)中，建設(shè)一個(gè)網(wǎng)站的目的，應(yīng)該大家都明白的，在Web站點(diǎn)設(shè)計(jì)展現(xiàn)企業(yè)形象、介紹產(chǎn)品和服務(wù)、體現(xiàn)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略重要途徑，因此必須明確設(shè)計(jì)站點(diǎn)的目的和用戶需求，從而做出切實(shí)可行的設(shè)計(jì)計(jì)劃。要根據(jù)消費(fèi)者需求、市場狀況、運(yùn)營模式、企業(yè)自身情況等進(jìn)行綜合分析，牢記以“消費(fèi)者（customer）”為中心，而不是以“美術(shù)”為中心進(jìn)行設(shè)計(jì)規(guī)劃。在這里想與大家說說一下，不管網(wǎng)站制作師設(shè)計(jì)什么類型的網(wǎng)站時(shí)，都要考慮到網(wǎng)站是以客戶體驗(yàn)為中心來建設(shè)的，而不是考慮到個(gè)人的想法或?yàn)榱俗非蠛每炊ピO(shè)計(jì)一些對用戶體驗(yàn)很差的網(wǎng)頁，要以中小企業(yè)的發(fā)展及企業(yè)的產(chǎn)品風(fēng)格去設(shè)計(jì)。
二、總體設(shè)計(jì)方案主題鮮明
在目標(biāo)明確的基礎(chǔ)上，完成網(wǎng)站構(gòu)思創(chuàng)意即總體設(shè)計(jì)方案。對網(wǎng)站整體風(fēng)格和特色作出定位，規(guī)劃網(wǎng)站組織結(jié)構(gòu)。 Web站點(diǎn)應(yīng)針對所服務(wù)對象（機(jī)構(gòu)或人）的不同而具有不同形式。有些站點(diǎn)只提供簡潔文本信息；有些則采用多媒體表現(xiàn)手法，提供華麗圖像、閃爍的燈光、復(fù)雜頁面布置，甚至可以下載聲音和錄像片段。優(yōu)秀Web站點(diǎn)把圖形表現(xiàn)手法和有效的組織與通信結(jié)合起來。 要做到主題鮮明突出，要點(diǎn)明確，以簡單明確的語言和畫面體現(xiàn)站點(diǎn)主題。調(diào)動(dòng)一切手段充分表現(xiàn)網(wǎng)站的個(gè)性和情趣，辦出網(wǎng)站特點(diǎn)。Web站點(diǎn)主頁應(yīng)具備基本成分包括： 頁頭：準(zhǔn)確無誤地標(biāo)識你的站點(diǎn)和企業(yè)標(biāo)志； Email地址：用來接收用戶垂詢； 聯(lián)系信息：如普通郵件地址或電話； 版權(quán)信息：聲明版權(quán)所有者等。 注意重復(fù)利用已有信息。如客戶手冊。公共關(guān)系文檔。技術(shù)手冊和數(shù)據(jù)庫等可以輕而易舉地用到企業(yè)的Web站點(diǎn)中。
三、商業(yè)網(wǎng)站版式設(shè)計(jì)
網(wǎng)頁設(shè)計(jì)>作為一種視覺語言，要講究編排和布局，雖然主頁設(shè)計(jì)不等同于平面設(shè)計(jì)但它們有許多相近之處，應(yīng)充分加以利用和借鑒。 版式設(shè)計(jì)通過文字圖形的空間組合，表達(dá)出和諧與美。一個(gè)優(yōu)秀網(wǎng)頁設(shè)計(jì)者也應(yīng)該知道哪一段文字圖形該落于何處，才能使整個(gè)網(wǎng)頁生輝。 多頁面站點(diǎn)頁面的編排設(shè)計(jì)要求把頁面之間有機(jī)聯(lián)系反映出來，特別要處理好頁面之間和頁面內(nèi)的秩序與內(nèi)容的關(guān)系。為了達(dá)到最佳視覺表現(xiàn)效果，應(yīng)講究整體布局合理性，使瀏覽者有一個(gè)流暢的視覺體驗(yàn)。
四、色彩在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的作用
色彩是藝術(shù)表現(xiàn)的要素之一。在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)>中，根據(jù)和諧、均衡和重點(diǎn)突出的原則，將不同色彩進(jìn)行組合。搭配來構(gòu)成美麗的頁面。 根據(jù)色彩對人們心理的影響，合理地加以運(yùn)用。在色彩運(yùn)用過程中，還應(yīng)注意一個(gè)問題：由于國家和種族。宗教和信仰的不同， 以及生活的地理位置。文化修養(yǎng)的差異等，不同人群對色彩的喜惡程度有著很大差異。在設(shè)計(jì)中要考慮主要讀者群的背景和構(gòu)成。
五、企業(yè)網(wǎng)頁形式與內(nèi)容相統(tǒng)一
有好的企業(yè)網(wǎng)頁形式以外，還要有豐富的內(nèi)容來支持，因?yàn)椴还苣愕木W(wǎng)站設(shè)計(jì)的多么漂亮迷人，沒有真正有用的內(nèi)容，那也等于沒有用，那想做好這方面的事情也不難，首先要將豐富的意義和多樣的形式組織成統(tǒng)一的頁面結(jié)構(gòu)，形式語言必須符合頁面內(nèi)容，體現(xiàn)內(nèi)容的豐富含義。 運(yùn)用對比與調(diào)和、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律以及留白等手段，通過空間、文字、圖形之間相互關(guān)系建立整體的均衡狀態(tài)，產(chǎn)生和諧的美感。石家莊孝睿科技科技石家莊網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中以點(diǎn)、線、面的運(yùn)用并不是孤立，很多時(shí)候都需要將它們結(jié)合起來，表達(dá)完美的設(shè)計(jì)意境，通過網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)中就可以展現(xiàn)出企業(yè)的一個(gè)模式。
六、網(wǎng)站空間的構(gòu)成和虛擬現(xiàn)實(shí)
網(wǎng)絡(luò)上的虛擬空間是一個(gè)假想空間，網(wǎng)站只能通過這個(gè)空間來把他展現(xiàn)到互聯(lián)網(wǎng)上，讓每一個(gè)人都能在網(wǎng)絡(luò)上看到你的網(wǎng)站設(shè)計(jì)與網(wǎng)站中的信息，這種空間關(guān)系需借助動(dòng)靜變化。圖像的比例關(guān)系等空間因素表現(xiàn)出來。 制作網(wǎng)站的同時(shí)，都要上傳頁面中，圖片、文字位置前后疊壓，或頁面位置變化所產(chǎn)生的視覺效果都各不相同。圖片、文字前后疊壓所構(gòu)成的空間層次目前還不多見，網(wǎng)上更多的是一些設(shè)計(jì)比較規(guī)范、簡明的頁面，這種疊壓排列能產(chǎn)生強(qiáng)節(jié)奏的空間層次，視覺效果強(qiáng)烈。
七、多媒體功能的利用
傳統(tǒng)的宣傳也就是永遠(yuǎn)不可缺少的，多媒體宣傳方面真正是一個(gè)品牌宣傳的不重要模式，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢之一是多媒體功能。要吸引瀏覽者注意力，頁面內(nèi)容可以用三維動(dòng)畫、FLASH等來表現(xiàn)。但要注意，由于網(wǎng)絡(luò)帶寬限制，在使用多媒體的形式表現(xiàn)網(wǎng)頁內(nèi)容時(shí)應(yīng)考慮客戶端的傳輸速度。
八、網(wǎng)站內(nèi)容要每天保持更新
【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目驅(qū)動(dòng) 案例 教學(xué)模式 網(wǎng)站設(shè)計(jì)
《電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》課程是針對培養(yǎng)學(xué)生電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)能力而開設(shè)的一門專業(yè)核心課程，是該專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)的重要課程。該課程培養(yǎng)學(xué)生在分析電子商務(wù)系統(tǒng)的功能需求、規(guī)劃設(shè)計(jì)電子商務(wù)網(wǎng)站的架構(gòu)和電子商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)等方面的具體能力，是電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生一門綜合性課程，為其以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本文對我院《電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》的開設(shè)現(xiàn)狀、存在問題及教學(xué)改革作了相關(guān)研究。
一、課程現(xiàn)狀
目前各高?！峨娮由虅?wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》是以培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)站信息管理與編輯技能為主要目標(biāo)。該課程涉及到商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)、站點(diǎn)素材的搜集與編輯、網(wǎng)站功能實(shí)現(xiàn)和頁面制作、網(wǎng)站與管理等多方面的知識和技能 ， 涵蓋內(nèi)容廣 ， 實(shí)踐性很強(qiáng)。主要講解如何應(yīng)用“網(wǎng)頁制作三劍客”創(chuàng)建和管理網(wǎng)站、網(wǎng)頁的制作及鏈接、圖片素材的編輯處理等 ；使學(xué)生了解如何規(guī)劃并建立站點(diǎn)，掌握制作網(wǎng)頁的基礎(chǔ)知識，能熟練利用“網(wǎng)頁制作三劍客”的強(qiáng)大的功能制作出精美的網(wǎng)站。另外，為了使學(xué)生掌握制作動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的技術(shù)，一般還會(huì)講授“動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)”內(nèi)容，使學(xué)生掌握一門網(wǎng)頁編程技術(shù)的基本概念、基本原理、學(xué)習(xí)制作動(dòng)態(tài)網(wǎng)站。如在該課程中介紹 ASP 技術(shù)，掌握 ASP 的編程環(huán)境 IIS 的構(gòu)建與配置 ；掌握 ASP 的編程語言VBscript 和Javascript 的語法 ；掌握 ASP 與數(shù)據(jù)庫的連接與操作。
二、存在的問題
現(xiàn)有課程現(xiàn)狀的安排導(dǎo)致本課程的教學(xué)存在以下誤區(qū) ：教學(xué)內(nèi)容基本停留在對工具的使用或語言的學(xué)習(xí)及掌握上 ；內(nèi)容偏計(jì)算機(jī)，學(xué)生很難學(xué)懂 ；特別是電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生以文科生來源為主，學(xué)生程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)很少，對于動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁編程技術(shù)很難掌握。內(nèi)容太多，目標(biāo)性應(yīng)用不強(qiáng)，學(xué)生沒興趣學(xué)；理論內(nèi)容與實(shí)踐內(nèi)容相互獨(dú)立， 在實(shí)際應(yīng)用中一般先講工具軟件、數(shù)據(jù)庫、編程語言的使用，再讓學(xué)生實(shí)踐，理論與實(shí)踐各自有各自的計(jì)劃和目標(biāo)，理論基本不能為實(shí)踐服務(wù)。電子商務(wù)技術(shù)發(fā)展迅速，建設(shè)小型電子商務(wù)內(nèi)網(wǎng)站的工具也越來越傾向于模版式的傻瓜式操作，在教學(xué)過程中教師教授的理論知識的獲取來源于書本及網(wǎng)絡(luò)，沒有到目標(biāo)公司實(shí)地調(diào)研的經(jīng)歷，因此在課程講解中缺乏市場需求依據(jù)，照本宣科，使電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理課程缺少了“真實(shí)性”，由此學(xué)生對本學(xué)科的態(tài)度容易產(chǎn)生無用論。
三、“項(xiàng)目”+“案例”教學(xué)模式構(gòu)建
“項(xiàng)目”教學(xué)是指電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)課程以項(xiàng)目的開發(fā)作為教學(xué)的總目標(biāo)，項(xiàng)目可分為若干“案例”，第一次課時(shí)教師將項(xiàng)目背景闡述清楚，讓學(xué)生清楚的知道學(xué)完這一門課之后能解決怎么樣的問題，將掌握怎么樣的技能，將會(huì)具體實(shí)現(xiàn)什么樣的應(yīng)用。建立起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“案例”教學(xué)是指課程教學(xué)中以典型案例劃分教學(xué)內(nèi)容，以案例引導(dǎo)課堂教學(xué)，以案例引導(dǎo)學(xué)生知識點(diǎn)的掌握，以實(shí)際案例為剖析對象，教師指導(dǎo)下教學(xué)和學(xué)生共同參與案例的分析、討論以尋求實(shí)現(xiàn)方法，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化。
表一：課程項(xiàng)目――案例分解表
項(xiàng)目過程 子項(xiàng)目 案例
需求分析階段
項(xiàng)目一初識電子商務(wù)網(wǎng)站
案例一從傳統(tǒng)商務(wù)到電子商務(wù)
案例二電子商務(wù)網(wǎng)站的概念、功能與特點(diǎn)
案例三成功案例分析
項(xiàng)目二電子商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃 案例一電子商務(wù)網(wǎng)站需求分析
案例二域名策略與ISP選擇
案例三服務(wù)器解決方案
系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段 項(xiàng)目三電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)
案例一網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
案例二網(wǎng)站內(nèi)容設(shè)計(jì)
案例三網(wǎng)站風(fēng)格、創(chuàng)意與形象設(shè)計(jì)
技術(shù)準(zhǔn)備階段 項(xiàng)目四運(yùn)用HTML編寫網(wǎng)頁 案例一HTML入門
案例二運(yùn)用HTML布局頁面
案例三建立超鏈接與圖像處理
開發(fā)階段
（技術(shù)分解學(xué)習(xí)） 項(xiàng)目五“春江翠堤”網(wǎng)站界面設(shè)
計(jì) 案例一網(wǎng)頁導(dǎo)航欄制作
案例二網(wǎng)頁Logo制作
案例三網(wǎng)頁Banner制作
案例四網(wǎng)頁頁面編排
案例五網(wǎng)頁切片
項(xiàng)目六“春江翠堤”網(wǎng)站動(dòng)畫制
作 案例一“廣告語”打字效果動(dòng)畫制作
案例二網(wǎng)頁Banner動(dòng)畫制作
案例三圖片切換播放效果制作
案例四網(wǎng)頁Banner完善
案例五Flash廣告制作
項(xiàng)目七“春江翠堤”網(wǎng)站制作 案例一網(wǎng)站制作基礎(chǔ)入門
案例二構(gòu)建本地站點(diǎn)
案例三布局首頁表格
……
案例十三站點(diǎn)的與維護(hù)
強(qiáng)化開發(fā)過程
項(xiàng)目 項(xiàng)目八網(wǎng)上書店制作實(shí)例 案例一《網(wǎng)上書店》功能設(shè)計(jì)
案例二《網(wǎng)上書店》站點(diǎn)規(guī)劃
案例三《網(wǎng)上書店》網(wǎng)頁制作-圖書瀏覽模塊
案例四《網(wǎng)上書店》網(wǎng)頁制作-注冊與登錄模塊
項(xiàng)目教學(xué)理論在“網(wǎng)頁制作”教學(xué)中的實(shí)踐研究
在“網(wǎng)頁制作”課程教學(xué)中，筆者嘗試應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)理論，以“將在淘寶上開花店而需要制作一個(gè)花店網(wǎng)站‘芯依花店’”為總項(xiàng)目，根據(jù)項(xiàng)目教學(xué)的四要素進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，將此教學(xué)理論貫穿整個(gè)教學(xué)過程。
教學(xué)設(shè)計(jì)與分析
1.教學(xué)情境的設(shè)計(jì)
（1）多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。學(xué)生可通過教室網(wǎng)、校園網(wǎng)及因特網(wǎng)提供的網(wǎng)絡(luò)資源、QQ、Email及論壇等網(wǎng)絡(luò)通訊工具，實(shí)現(xiàn)資源的搜集，同類網(wǎng)站的調(diào)查，生生間、師生間的對話、交流、協(xié)商和討論等活動(dòng)。
（2）教師提供數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。資源包括：a.教學(xué)項(xiàng)目的目標(biāo)和要求；b.網(wǎng)頁制作教學(xué)的課件和教案；c.網(wǎng)站制作素材資源庫；d.網(wǎng)頁制作學(xué)習(xí)資源庫。資源庫為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了有效的依據(jù)、方法和資源，有助于學(xué)生形成完整的知識體系。
（3）虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境。由于本“網(wǎng)頁制作”需實(shí)現(xiàn)瀏覽商品庫及提交訂單等動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫功能，筆者設(shè)計(jì)了局域網(wǎng)內(nèi)的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫鏈接及提交功能等虛擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境。
2．教學(xué)過程的設(shè)計(jì)
筆者根據(jù)項(xiàng)目教學(xué)理論中的內(nèi)容要素以建立“芯依花店”網(wǎng)站項(xiàng)目為中心進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)。項(xiàng)目分為四個(gè)子項(xiàng)目：①站點(diǎn)規(guī)劃及素材準(zhǔn)備；②網(wǎng)頁制作；③站點(diǎn)的測試（IIS的安裝和站點(diǎn)的管理及測試）與；④網(wǎng)站的評價(jià)。具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動(dòng)與評價(jià)如下：（1）子項(xiàng)目一：站點(diǎn)規(guī)劃及素材準(zhǔn)備（4課時(shí)）。
工作任務(wù)：a.分組（全班分成8個(gè)組）、分派任務(wù)書；b.小組討論規(guī)劃站點(diǎn)；c.建立站點(diǎn)；d.準(zhǔn)備素材。學(xué)習(xí)活動(dòng)：a.以小組為單位對此網(wǎng)站進(jìn)行需求分析，查閱資料并綜合同類網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容等分析，確定本網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)，確定不同欄目，建立站點(diǎn)，并初步進(jìn)行規(guī)劃；b.收集網(wǎng)站所需展示的素材，能使用相應(yīng)的軟件對所需的素材進(jìn)行分類整理及編輯。（2）子項(xiàng)目二：網(wǎng)頁制作（8課時(shí)）。
工作任務(wù)：小組合作完成網(wǎng)站，要求網(wǎng)頁風(fēng)格一致，小組各人分別承擔(dān)一個(gè)以上欄目的網(wǎng)站制作，包括：“公司簡介”、“產(chǎn)品展示”和“在線訂單”。
學(xué)習(xí)活動(dòng)：a.學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)與探究、討論、互助，學(xué)習(xí)數(shù)字化資源庫中的網(wǎng)頁制作知識，最終完成頁面站點(diǎn)制作，掌握網(wǎng)頁制作方法與技巧；b.學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)頁制作，并完成各網(wǎng)頁間的鏈接。（3）子項(xiàng)目三：站點(diǎn)的測試與（4課時(shí)）工作任務(wù)：各組對本組的站點(diǎn)進(jìn)行測試及。
學(xué)習(xí)活動(dòng)：a.完成IIS安裝；b.嘗試站點(diǎn)的；c.測試網(wǎng)站內(nèi)各鏈接是否有效，提交功能等能否實(shí)現(xiàn)；d.對未實(shí)現(xiàn)的功能繼續(xù)調(diào)試至成功。（4）子項(xiàng)目四：網(wǎng)站的評價(jià)（2課時(shí)）工作任務(wù)：通過學(xué)生自評，生生互評，小組互評及教師評價(jià)等形式對“網(wǎng)頁制作”的學(xué)習(xí)內(nèi)容及過程進(jìn)行評價(jià)。
學(xué)習(xí)活動(dòng)：a.學(xué)生個(gè)人對本人所制作的部分進(jìn)行展示，并談?wù)勚饕獙W(xué)習(xí)收獲；b.小組內(nèi)對各成員的學(xué)習(xí)態(tài)度及各自完成的頁面內(nèi)容等進(jìn)行評價(jià)；c.小組間進(jìn)行網(wǎng)站的展示與評價(jià)；d.教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及作品進(jìn)行評價(jià)。
教學(xué)實(shí)踐
1．教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)及情境的實(shí)施
（1）創(chuàng)設(shè)情境
教師演示一般購物網(wǎng)站為學(xué)習(xí)情境，通過觀摩學(xué)習(xí)，并結(jié)合本“芯依花店”網(wǎng)站建立的實(shí)際需求，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握的知識點(diǎn)：a網(wǎng)站風(fēng)格的一致性；b.網(wǎng)站中各網(wǎng)頁的鏈接；c.“在線訂單”頁中提交功能的實(shí)現(xiàn)。通過對多個(gè)網(wǎng)站進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（2）自主探究、合作學(xué)習(xí)、完成項(xiàng)目
首先，在規(guī)劃站點(diǎn)階段，小組學(xué)生通過對資源庫中的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，由小組的每位學(xué)生制作一個(gè)站點(diǎn)規(guī)劃圖，最后在小組內(nèi)相互討論并在教師的指導(dǎo)下將制作最完整的站點(diǎn)規(guī)劃圖作為小組的站點(diǎn)規(guī)劃圖。接著，在網(wǎng)站制作階段，要求小組學(xué)生進(jìn)行明確分工，有負(fù)責(zé)查資料的，有負(fù)責(zé)處理圖片的，有負(fù)責(zé)處理文字的，也有負(fù)責(zé)進(jìn)行網(wǎng)站布局的。在學(xué)習(xí)過程中，自然會(huì)碰到疑難問題，如：如何在網(wǎng)頁中插入視頻、添加“彈出信息”、“打開瀏覽器窗口”等，對于這些問題，教師不是直接去告訴學(xué)生答案，而是引導(dǎo)學(xué)生到數(shù)字化資源庫或因特網(wǎng)中尋找答案，通過多次讓學(xué)生嘗試去解決問題，小組學(xué)生最后形成自主探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有些小組的學(xué)生在解決問題后，針對相應(yīng)的問題寫出了小組的學(xué)習(xí)筆記，通過班級QQ群與其它小組的學(xué)生進(jìn)行分享。然后，在站點(diǎn)測試階段，各小組的每個(gè)學(xué)生對本小組網(wǎng)站通過“鏈接檢查器”對整個(gè)站點(diǎn)的鏈接進(jìn)行檢查，有些小組的學(xué)生為了使本組的網(wǎng)站不出現(xiàn)錯(cuò)誤，通過教室網(wǎng)請求其他小組學(xué)生進(jìn)行鏈接檢查，指出錯(cuò)誤再進(jìn)行討論、修改，直到不出任何差錯(cuò)為止。
最后，在站點(diǎn)階段，學(xué)生不理解FTP服務(wù)器的設(shè)置，教師通過“多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)”的轉(zhuǎn)播功能，統(tǒng)一解答。在“芯依花店”項(xiàng)目制作過程中，實(shí)行分組比賽，組內(nèi)進(jìn)行明確分工，責(zé)任到人，更好地促使個(gè)人自主探究，小組合作交流，共同解決問題，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和合作能力。
2．教學(xué)評價(jià)與結(jié)果
教學(xué)評價(jià)采取自我評價(jià)、同學(xué)互評、過程評價(jià)和教師評價(jià)。教師制訂學(xué)生作品評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：A.作品是否與計(jì)劃的目標(biāo)相一致（40%）；B.網(wǎng)站的基本要素是否完整，網(wǎng)站是否能被大多數(shù)學(xué)生認(rèn)同，意味著點(diǎn)擊率的高低（10%）；C.作品匯報(bào)的展示手段是否有利于交流（10%）。D.小組各成員隨機(jī)回答問題的質(zhì)量及次數(shù)（10%）；E.各小組的學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)筆記中應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中通過什么方法解決了網(wǎng)頁制作中哪些疑難問題（10%）；F過程評價(jià)（20%）。
（1）自我評價(jià)：各組成員根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行組內(nèi)討論，進(jìn)行自我評價(jià)，提出需要改進(jìn)意見并進(jìn)行改進(jìn)。
（2）同學(xué)互評：各組成員根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行組內(nèi)討論、組間討論，對其它組的項(xiàng)目進(jìn)行評價(jià)，提出需要改進(jìn)意見。
（3）過程評價(jià)：主要反映小組成員是否積極參與項(xiàng)目，成員之間是否具有良好的溝通、交流；小組成員之間是否互相幫助，具有較好的集體榮譽(yù)感；在學(xué)習(xí)過程中，小組成員是否嚴(yán)格遵守上課和機(jī)房紀(jì)律。
（4）教師評價(jià)：教師根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對作品進(jìn)行評價(jià)，最后由教師對每組的作品進(jìn)行點(diǎn)評，結(jié)合其它評價(jià)成績完成教學(xué)評價(jià)。通過項(xiàng)目教學(xué)，學(xué)生完成了功能完備、界面友好的“芯依花店”網(wǎng)站，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力得到提升。
教學(xué)反思筆者在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)以下問題，需在組織教學(xué)過程中重點(diǎn)關(guān)注：
（1）小組學(xué)習(xí)者相互依賴關(guān)系的形成
正相互依賴關(guān)系是指在小組成員之間形成一種積極的相互關(guān)系，使每個(gè)成員意識到自己是小組的一員，要與其他同伴榮辱與共，要對其他同伴的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。在創(chuàng)建“芯依花店網(wǎng)站”的教學(xué)中通過兩個(gè)方面確定學(xué)習(xí)者之間的相互依賴。一是正目標(biāo)相互依賴，每小組要求每個(gè)學(xué)習(xí)者必須要負(fù)責(zé)項(xiàng)目的一個(gè)子項(xiàng)目；二是學(xué)習(xí)項(xiàng)目之間的相互依賴，各個(gè)項(xiàng)目之間相互依賴，只有發(fā)揮各小組成員的特長，各小組員共同出謀劃策才能制作出具有本組特色的網(wǎng)站。
（2）明確各小組成員的責(zé)任
小組成員的責(zé)任是指小組中的每一個(gè)成員必須承擔(dān)一定的任務(wù)，主要是為了避免能力強(qiáng)的學(xué)生代替其他學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)所采取的必要措施。在教學(xué)中，采用三種方法來確定個(gè)人責(zé)任：（1）每個(gè)成員必須負(fù)責(zé)一個(gè)子項(xiàng)目，小組完成總項(xiàng)目的質(zhì)量由小組中的每一個(gè)子項(xiàng)目的完成質(zhì)量來決定；（2）隨機(jī)提問。即隨機(jī)提問小組中的每一個(gè)成員，根據(jù)成員的表現(xiàn)來評價(jià)小組活動(dòng)的質(zhì)量；（3）查閱各組的學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)筆記是記錄學(xué)生之間通過討論、尋求網(wǎng)絡(luò)幫助及教師的疑難解答解決了什么疑難問題，得出了什么結(jié)論，掌握了哪些知識等。如果小組成員不積極參與就會(huì)影響到全組成績，這種由小組成員之間相互影響而產(chǎn)生的壓力可以促使每個(gè)組員認(rèn)真地參與小組活動(dòng)。
1以市場為導(dǎo)向,明確教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)
市場的需求是我們培養(yǎng)人才的目標(biāo)[3],在設(shè)置本課程時(shí),我們首先在人才網(wǎng)上進(jìn)行大量的調(diào)研工作,搜索記錄網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、制作及網(wǎng)站維護(hù)等方面的人才需求和要求,并適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,對教學(xué)計(jì)劃做出相應(yīng)調(diào)整,刪掉不再適用的內(nèi)容,補(bǔ)充新內(nèi)容。通過本課程的學(xué)習(xí),不僅要求學(xué)生具有網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、制作及維護(hù)能力,同時(shí)還要求他們掌握一些基本的SEO的內(nèi)容,這部分內(nèi)容也是新添加上去的,因?yàn)楝F(xiàn)在很多公司要求應(yīng)聘人員具有簡單的SEO的知識和技能,所以為了適應(yīng)市場的需求,我們把這部分內(nèi)容添加到網(wǎng)頁課程里,以滿足市場對人才的需求。根據(jù)我們的教學(xué)目標(biāo),課程以Dreamweaver為主線,講授網(wǎng)頁制作的基礎(chǔ)知識和基本技能,同時(shí)添加網(wǎng)站維護(hù)及SEO等內(nèi)容,根據(jù)當(dāng)前的市場要求,對某些內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解。
2遵循高職教學(xué)規(guī)律,加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)工作
網(wǎng)頁課程看似是一門簡單的課程,卻要在教學(xué)過程中進(jìn)行一系列的教學(xué)設(shè)計(jì)才能達(dá)到較好的效果[4],如何組織好這門課對于教學(xué)工作和效果尤為重要。
2.1選用適合高職學(xué)生的教材,根據(jù)就業(yè)市場調(diào)整教學(xué)內(nèi)容
教材是教師實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的重要載體和主要依據(jù),是學(xué)生獲取知識和發(fā)展能力的重要渠道[5]。高職教材要突出實(shí)用性,職業(yè)性、前沿性和科學(xué)性,同時(shí)應(yīng)具有深入淺出、淺顯易懂等特點(diǎn)。選用的教材應(yīng)包括基本的知識要點(diǎn)和典型的實(shí)例,以保證學(xué)生能在實(shí)例中得到實(shí)訓(xùn),在實(shí)訓(xùn)中得到提高。每一本教材都不可能做到面面俱到,特別是對當(dāng)前市場需要的技能,所以網(wǎng)頁課程的教學(xué)內(nèi)容是以課本為基礎(chǔ),增加一些當(dāng)前流行的元素和技術(shù),以適應(yīng)市場工作的需要。
2.2采用多種教學(xué)手段,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法
高職具有較強(qiáng)的職業(yè)特色,學(xué)生水平層次也各有差異,故在教學(xué)方法上,不能進(jìn)行空洞無力的講解,應(yīng)注重實(shí)訓(xùn)等具有實(shí)踐操作能力的培養(yǎng),在實(shí)踐中理解相應(yīng)的理論。對學(xué)生的培養(yǎng)也要采用多樣化的教學(xué)手段。
(1)對不同層次水平的學(xué)生采取因材施教的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生水平的不同層次,將學(xué)生分為三類:悟性較好的學(xué)生、普通學(xué)生、悟性較差的學(xué)生,對不同的學(xué)生實(shí)行不同的教學(xué)方法,對于悟性較好的學(xué)生和一般學(xué)生實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué),對悟性較差的學(xué)生實(shí)行步驟教學(xué)法,每次布置作業(yè),有必做的題目和選做的題目,普通學(xué)生只需要做必做的題目即可,有精力的學(xué)生可以把布置的所有題目做完,而對于悟性差點(diǎn)的學(xué)生只要求根據(jù)步驟,把課堂上講過的例子完成兩到三遍即可。針對悟性差點(diǎn)的同學(xué)把一些容易忘記和誤操作的內(nèi)容做成視頻教程,鞏固學(xué)生的課堂操作知識,使他們更加愿意去操作。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作這門課程具有較強(qiáng)的實(shí)用性,在教學(xué)中本著將課本知識生活化、現(xiàn)實(shí)化和工作化的原則,每講一個(gè)知識點(diǎn)都會(huì)找網(wǎng)站制作中的實(shí)例或典型的案例,一方面幫助學(xué)生理解課本中的抽象知識;另一方面讓學(xué)生了解理論知識的實(shí)際應(yīng)用,這樣學(xué)生既易于理解知識,又增加了他們的學(xué)習(xí)興趣。
(2)采取班內(nèi)分組,組間競賽的激勵(lì)機(jī)制。對于班內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行分組管理,每個(gè)小組有一名負(fù)責(zé)人,每次實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目完成后,由小組負(fù)責(zé)人進(jìn)行作品的演示和講解,然后由老師打分點(diǎn)評。評出的優(yōu)秀作品將在學(xué)院網(wǎng)站上進(jìn)行展示,通過這種激勵(lì)措施提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和競爭意識。
(3)不斷改進(jìn)教學(xué)手段。在教學(xué)過程中以現(xiàn)代教學(xué)為主,傳統(tǒng)教學(xué)為輔的教學(xué)手段?，F(xiàn)代教學(xué)主要是指多媒體教學(xué)、機(jī)房實(shí)訓(xùn)教學(xué)及利用相應(yīng)工具制作視頻步驟教學(xué)的教學(xué)手段,當(dāng)然在上課過程中肯定也不能脫離講授的環(huán)節(jié),各種教學(xué)手段相互結(jié)合,對不同的內(nèi)容和授課對象采取靈活的教學(xué)手段。
3以提升就業(yè)能力為目標(biāo),優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)
網(wǎng)頁課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性強(qiáng),實(shí)訓(xùn)教學(xué)關(guān)系到學(xué)生實(shí)踐能力的提升和就業(yè)能力的提高,通過實(shí)訓(xùn)學(xué)生的實(shí)踐能力能明顯得到提高,在就業(yè)時(shí)也能得到有更多的機(jī)會(huì)。以實(shí)際案例為實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,精心設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,選擇實(shí)際的案例作為實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有助于學(xué)生就業(yè)時(shí)能快速適應(yīng)職場工作。最初的實(shí)訓(xùn)是將整個(gè)案例分解,分階段地將其作為課程的作業(yè)完成,這樣有利于學(xué)生實(shí)踐能力的提高。并在合適的時(shí)間分配給每個(gè)小組實(shí)際的案例項(xiàng)目讓其獨(dú)自完成,完成后進(jìn)行設(shè)計(jì)理念、思路和總體設(shè)計(jì)陳述,由其他小組進(jìn)行點(diǎn)評,這樣既鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)作能力也鍛煉了學(xué)生們適應(yīng)市場的能力。
4課程改革的進(jìn)一步探討
本課程是交互式網(wǎng)頁制作的前續(xù)課程,側(cè)重于靜態(tài)網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)也制作,為了達(dá)到課程結(jié)束后學(xué)生能對網(wǎng)站制作有整體的設(shè)計(jì)制作和維護(hù)能力,建議課程對交互式網(wǎng)頁的制作作簡單介紹,并講授了如何改一個(gè)現(xiàn)有的新聞系統(tǒng)和留言系統(tǒng)。網(wǎng)頁課程是一門綜全性的課程,為了進(jìn)一步提高學(xué)生網(wǎng)頁制作能力可開設(shè)交互式網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程。
