發布時間：2023-10-07 08:50:14
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的班級社會實踐活動樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
小時候喜歡讀書的我夢想是當一名作家，每每得到片言只語也能心喜若狂，我要當作家想法象野草一樣在心里滋長，其實怎么當作家，當作家使用嘴說的嗎？這些都不是我考慮的范疇，我只想從自己的筆端能流瀉出讓人喜歡的一種東西，真的很了不起。可能自己的懶惰、懦弱 ，在日復一日的柴米油鹽中，鮮活的夢想之光越來越暗淡....可每當走向教室,看見一茬一茬年輕的面孔,我的心也跟著鮮活起來。原來夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發現我的翅膀早已給了我的學生。我，李俊杰 ---一名普通小學數學教師兼班主任，在三尺講臺上我重新找回了幼時的夢想，它和我的工作結合起來煥發出了新的光彩。
我于2000年8月參加工作，至今已經整整15年了。在這15年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。我就象一支拙劣的筆,盡全力在自己的教學生涯路上畫自己圓滿的軌跡。
一、激情滿懷，永葆赤子之心
人生在世，每個人在現實生活或許都有一些無奈，但我自己面對工作、生活永遠以一顆赤子之心對待，至少可以影響我的學生親人。雖然是星點之火，但也許會成燎原之勢。我的這種生活態度在今年第二十二屆青少年”奮發向上崇德向善”演講比賽活動中我所指導的<<我要做一個好人>>這篇演講稿中盡現。記不清在哪里看過這樣一句話：圣人和普通人的區別就是有些不能做的事圣人只是想想，從不去做它。這一點引起我做人的共鳴。就向演講稿中我所說的那樣“好人壞人身上并沒有標簽，看來不漂亮的我也能做一個好人。”無論在生活還是學習中我都始終信奉這個原則，我們班的孩子耳濡目染，他們平時與人為善，遇到有人需要幫助都積極熱情的施以援手。每次只要一有積極向上的活動，全班同學的參與度熱情都非常高。帶著小時的夢想、帶著這種態度在學校社團剛剛組建的時候，我，一個數學老師首先成立了“演說之星社團’’,我不理會任何困難，因為這是用我的夢想為我的工作插上翅膀。我們班的孩子爭先恐后的加入社團，每一次的活動，我絞盡腦汁想方案，孩子們積極認真準備；活動過后我整理材料，寫簡報小結，看著孩子們思想上的提高倒也忙中有樂。
二、讓真善美之花在班級盛開
我曾和孩子們說過：“我們班里沒有養花，但你們就是鮮花的種子，用你的行動澆灌你的心靈之花，我們看看誰盛開的最美！”為了讓真善美之花在班級盛開，除了學校提供的班隊會主題，我班每學期都要舉行一次以真善美為指導的主題班會。2014年我們縣根據中國關心下一代工作委員會和教育部關心下一代的工作部署，省市教育關公共委于2013年7月開始啟動了“中華魂”---《放飛夢想》和《五好小公民》--《美麗中國 我的中國夢》讀書活動。為調動大家的更高參與熱情，我在班內舉行了《紅領巾相約中國夢》主題班會活動,在班會課上同學們都能從自己的視角結合身邊的小事談感受,雖然沒有宏大的理想,我想這就是孩子們的中國夢,也是我們國家的未來夢。在隨后學校舉行的全國青少年五好小公民《美麗中國 我的中國夢》主題活動中，我們班的毛詩煜、李恒、王蕙萱等人的作文均獲學校優秀名次。其中毛詩煜的《放飛我的中國夢》作文被推薦到省里榮獲優秀獎。我想學生們能從自己身邊的小事出發，用自己具有真善美的純潔之眼發現身邊的真善美并把它融入到自己的生活夢想之中，這就是教育的魅力。
一個懂得感恩的人一定有一顆善良之心。要想讓學生做一個具有真善美的人，首先要讓他們學會感恩，因為善良是對生命的感恩。所以在今年的開學不久班會課上我又以感恩為主題舉行了一次班會，并同時在社團內也舉辦了以感恩為主題的演講比賽。孩子們不光在思想上更加懂得尊重別人在行動上也不甘落后，學生們變地更加有禮貌，象李恒、張皓瑞、韓樂樂、鄭冰雨、鄭藝洋等一些成績好的孩子主動愿意給一些弱孩子輔導功課；簡子函、陳子函、劉樂樂等同學成績雖弱，但見到地上有紙片總是能彎腰撿起來；愛玩的王藝哲把他心愛的玩具刀帶給班級作為刮口香糖的工具；在這樣的班風帶動下，我班孩子的班級體榮譽感非常強，他們在運動場上奮力拼搏，使我們班每次運動會都能居于年級第一且期末也總是名列前茅。孩子們平時課間見到校園內有紙片總是主動撿起，很多孩子多次獲得學校的表揚卡。另外我們班的“小天使志愿者”在為學校管理打掃廁所時更加認真積極，志愿者的隊伍也越來越壯大。我想孩子們正是有了追求至真、至善、至美之心，才能使班內充滿正能量。人們常說有感而發，我想有情也能發，在班內正能量的循環中，前不久我班推選的毛詩煜同學在全市、縣中小學生《少年向上 真善美伴我行》演講比賽中，再次以真摯的感情打動評委，取得了第一的好成績。另一位社團成員董鳳婷在我縣第二十二屆青少年”奮發向上崇德向善”演講比賽活動取得了第二名的優異成績。彼時，我班的真善美之花已經盛開并日益茁壯。
開展社會實踐活動的主要形式
1.社會調查類活動這類實踐活動注重引發學生對社會現象、社會環境的關注。在教學中，我根據課程目標和學生發展需要選擇適宜課題，安排了“網絡對中學生生活影響的現狀分析”“中學生對傳統文化的了解現狀與分析”“市區空氣污染情況及分析”“中學生消費現狀及分析”等內容。大家在收集資料、交流探究、尋求解決對策的過程中，既鞏固了教學內容、豐富了學習經驗，又激發了學生對思想政治學科的興趣。
2.生活體驗式活動這類社會實踐活動，注重學生的體驗式參與。例如，組織學生到工廠、社區、田間參加勞動服務；組織學生走進敬老院、走進貧困家庭擔任志愿者、義工；組織學生遠足、踏青等活動。通過讓學生體驗不同的社會生活，開闊眼界，豐富知識經驗，提高學生的社會適應能力和社會責任意識。
開展社會實踐活動時應注意的問題
1.重視社會實踐活動的開展在教學實踐中，一些學校、家長、學生往往以教學、升學、安全等借口擠占實踐活動時間，或對實踐活動敷衍了事，尚需我們改變觀念，提高認識。
2.明確社會實踐活動的實效性實踐活動作為思想政治教學活動的延伸，必須為教學和學生發展服務。任何一次活動前，教師都應該認真分析學生發展中存在的問題，提出針對性方案；活動中教師要隨時引導學生分析解決問題；活動后教師要及時組織學生反思自己的行為，評價他人的行為，并對典型人和事進行表揚和肯定。
3.尊重學生發展提出不同要求教育就是要在尊重學生自主發展的基礎上，把每個人的潛能發揮出來。在政治課社會實踐活動中我依據學生的發展提出了不同的要求。第一種是以班級為單位要求大家必須完成的。如，勞動鍛煉、值周活動、遠足等。第二種是學生可自由選擇的社會實踐活動。如，人物專訪、專題社會調查、勤工儉學、領養綠地、科普法制宣傳、公益勞動、義工等，學生可根據自己的興趣愛好自主選擇項目。
4.因人而異、因地制宜開展社會實踐活動（1）要把握學生的思想脈搏，確定學生感興趣的實踐活動。例如，我針對班級管理中存在的問題，要求學生作專題調查，提出自己的建議，然后讓他們在實踐中不斷驗證修正建議。（2）要挖掘當地、本校的資源和題材。例如，在“文化生活”模塊教學中，開展“石油文化”課題研究。對油田的發展史、油田特色文化等內容，進行調查采訪、實地考察、匯報交流。既鞏固了課本知識、鍛煉了學生能力，同時也提升了學生作為石油后代的社會責任感和使命。
一、指導思想和意義
1、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。
2、意義：
1) 改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。
2) 參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。
3) 主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任。
二、社會實踐的組織形式：
1、組織形式：小組合作模式。學生一般由6—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學生家長等）為指導老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協作。
具體過程參考如下：
a、 編組、選題；
b、 聘指導教師；
c 制定活動方案；
d 小組研究設計具體操作（設計訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動計劃；準備錄音機、錄像機等活動工具）；
e、 實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗）
f、 分析活動資料（定量：用統計圖表定量分析自己的調查結果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規律特點。）
g 撰寫社會實踐調查報告（范例附后）
三、注意事項：
1、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創意地生活。
2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。
3合理利用各種資源。充分利用網絡資源。網絡已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內容。
4、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式、跨學校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。 三、社會實踐的主要內容：
1、 社會參觀活動。
2 參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現代化建設成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術產業運作情況……），例如以當地的居民小區為調查研究的對象和內容，可以“物業管理”、“商業網點”、“文化娛樂”、“教育設施”、“交通路線”等為研究方向。
2、 社會調研活動。（參考主題如下，也可自選主題）
1）關于生活用水狀況調查研究
2）關于生活垃圾分類處理的可行性調查
3）市區白色污染調查研究
4）市區交通安全問題研究
5）市民交通意識及對策
6）市區道路狀況及改進意見
7）旅游資源狀況調查
8）小學生的休閑生活調查研究
9）小學生的消費觀念與行為研究
1 0）小學生的飲食與營養問題研究
11）小學生學習習慣的調查與研究
12）我市中小學零用錢數量的調查
3、社區服務活動。
社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區“陋習”糾察活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、交通服務活動、環保志愿者活動、社區公益勞動。
參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。
四、社會實踐活動具體安排
2004年7月4日
下發《社會實踐活動方案》，布置暑假社會實踐工作。
2004年7月5日——7月9日
2004年7月10日—8月23日 開展社會實踐活動
2004年9月5日前 各班向行政辦提交下列社會實踐總結材料： < br> 1、社會實踐活動記錄表；
2 、社會實踐活動調查報告（每班4份，其中必須有一份關于交通安全的調查）；
3、活動照片、錄像、錄音等資料。
4、暑假社會實踐活動記錄
2004年9月初 社會實踐活動總結、表彰（具體時間待定）
1 、 以班級為單位，以班會、板報、專刊、網頁等形式，進行社會實踐活動總結。
2、組織社會實踐活動成果展示會。
3、 評選社會實踐先進集體、先進個人、社會實踐優秀論文及優秀指導教師。
今天，初級中學2009屆初二學生社會實踐活動在這里隆重開訓了。首先，請允許我代表天元初級中學師生向慈溪市中小學社會實踐基地的領導和教官表示衷心的感謝!
開展社會實踐活動訓練，是貫徹黨的教育方針，加強學生素質教育的一個有效途徑。新世紀的學生不但要有扎實的文化知識，還要有強健的體魄、頑強的意志和完善的人格。
當代中學生大多是獨生子女或家庭條件比較寬裕，往往缺少挫折、磨難和艱苦的經歷。我們這次的社會實踐活動集軍事拓展、科普知識、水上運動、農藝實踐、質統文化生活技能于一體，主要目的是在教官的指導下學習人民軍隊的優良傳統和作風，今后貫徹到自己的學習和生活中去。盡管短短兩天的社會實踐只是人生旅途中短暫的一瞬間,但它給我們的影響則可能長期的,甚至是終生的。
為了圓滿完成社會實踐任務，確保活動的安全和質量,我代表學校向同學們提幾點要求：
第一：像隊待學習文化知識一樣,高度重視各項實踐活動，全身心地投入一絲不茍完成訓練任務。無論哪個訓練項目，都要從難從嚴，既練意志，又練筋骨；既練思想，又練技術，要克服嬌氣，敢于跌打滾爬，敢于流一身汗，沾一身泥，不怕臟、不怕苦、不怕累。
第二：從開訓到結束的每一天，從白天到晚上的每一個環節，都必須按照基地的要求。保證在活動中嚴格要求自己，發揮“流血流汗不流累”的精神，樹立“掉皮掉肉不掉隊”的決心，以優秀的成績向學校匯報。
第三、增強組織紀律觀念，一切行動聽指揮，尊重教官,肢從領導。對每一位同學的遵守紀律情況，要嚴格進行考核，活動期間，除特殊情況外，一律不得請假。
第四、積極開展爭先創優活動。在訓練中，同學之間要互相尊重、互相愛護、互相關心、互相幫助；同學與同學之間，班級與班級之間要開展廣泛的競賽活動，看誰作風好，看誰能吃苦耐勞，看誰團結協作，形成你追我趕，力爭上游的熱烈氣氛。
第五,要十分注意人身安全,杜絕一切意外事故的發生。訓練中要嚴格按照各班動作規則要求,不要不懂裝懂,不要自作主張,不許蠻干,千萬要注意安全。各項規定目的操練,軍訓表現記入個人檔案。:
【關鍵詞】春秋季社會實踐 有主題 有活動 有成果
春秋季綜合實踐活動，在學校有兩種稱呼，“春秋游”和“春秋季綜合實踐活動”。兩種不同的稱呼，兩種不同的期許。當下的春秋季綜合實踐活動的情況究竟如何？筆者曾對區域內的春秋季社會實踐活動做過兩組小調查，在筆者負責的一次區域班主任培訓中作了問卷（如表1）調查，也讓他們對學生進行了網上問卷（表2）。
從表1中不難發現，班主任眼中的春秋季綜合實踐活動是學生的“吃喝玩樂會”，輔以活動創新乏力，導致教師組織管理耗費精力，有多達89.2%的班主任不喜歡此項活動，“春秋季綜合實踐活動”已經成為班主任心中的“雞肋”活動。再看表2學生問卷部分，橫向對比第1、2兩項，師生對活動的喜愛程度呈現出鮮明對比，不過“吃喝玩樂會”的共識倒是驚人相似。細細分析學生問卷的3、4兩項內容，可以清晰地知道學生渴望自主創新式活動，忌諱重復一成不變的活動形式和作業。
如何使學生在足不出市的春秋季綜合實踐活動中玩有所樂，玩有所得。筆者所在學校教研團隊進行了深入研究，對近些年的蘇州市區旅游景點進行了一番梳理，并依據學生的實際年齡特點進行了有機整合。
一、由整合出發：開展有主題的春秋季綜合實踐活動
考慮到一至六年級學生不同年齡特點、不同興趣點和知識起點，學校綜合實踐活動課程小組將蘇州優秀的景點進行整合，構建了《方洲小學春秋季綜合實踐活動課程體系圖》，分為六大主題（如圖1）。
（一）整合：依學生的興趣向度而定
從各年級的主題設定中不難發現，低年級的主題偏向蘇州美食、蘇州風俗兩大類，主要是考慮到低年段學生認知和學習能力宜以趣味性探究為主。正如法國著名社會學家布迪厄在《區分――判斷力的社會批判》一書中所述“只有把對于狹義的高級的‘文化探究’的趣味，也就是對于合法文化（藝術、哲學、科學等等）的趣味，與一般認為形而下的、粗俗的文化經驗（餐飲、美容、裝修、攝影等日常實踐）的趣味結合起來，才能真正了解文化實踐的意義”，因此為處在萌芽階段的一、二年級學生多融入一些對身邊文化事物的探究，更利于啟發學生的探究原動力。讓低年段學生在春秋季綜合實踐活動中感知實踐活動的快樂，品嘗實踐活動的成果。
三、四年級學生有了一定知識積淀，有能力也有興趣開展一些有針對性的地方文化的探究，正如中國文化史博士生導師馮天瑜先生主張的“文化生態”說一般，他認為地域文化有其自身資源和內在動力，是青少年學生學習的好資源。考慮到“姑蘇多才子，@林甲天下”這一地域文化，在中年級的春秋季綜合實踐活動整合中我們努力滲透“蘇州名人”和“蘇州園林”，一是讓身處第二大移民城市的蘇州學生有興趣了解蘇州文化特點，二是在探究中增強自身融入感與自豪感。
五、六年級學生心智發育水平較高，處在審美能力和邏輯思維能力顯著增強期，這足以支撐他們進行實踐創新和人文底蘊方面的探究，基于此，學校教研組選定了 “蘇州藝術”和“蘇州數字”這兩大探究主題，一方面貼合小學高年級學生“最近發展區”，另一方面是對新出爐“核心素養”的有力補充。
（二）整合：依景點的共而圈
六大主題確立后，就要進行相應景點的選定和排列，蘇州景點著實多，學校要下好一盤棋，讓有主題的春秋季綜合實踐活動落到實處，首先要考慮景點和主題的吻合度，其次考慮景點實際接待能力，基于這兩點考量，學校教研組最終確立了主題式景點探究活動（如表3）。
二、由整合生發：開展有主題的春秋季綜合實踐活動
當有主題的春秋季綜合實踐活動選定后，確立了年級探究的宏觀方向，落實到班級活動中，還應該在主題下有效生發，主題下活動生發既要結合學生興趣，更要貼合學生實際探究能力。基于此，學校決定以課程來推動活動整合，依據《國家九年義務教育課程綜合實踐活動指導綱要（總則）》來分解主題，確立活動。筆者以三年級的“蘇州名人”為例進行闡述（如圖2）。
（一）活動形式：指向素養
從圖2中可以看出，設計初衷就是指向有效地提升學生的核心素養。無論是“春到上方山”春季綜合實踐活動，還是“■直秋韻”秋季綜合實踐活動，都緊緊圍繞“蘇州名人”這一主題來開展活動，主題集中，聚力于蘇州名人探究，活動形式或繪畫，或搜羅，或制作，或采訪，或探秘……形式豐富多樣，既符合三年級學生身心特點，更將學生日常所學進行有機“綜合演練”，在豐富了形式的同時更鍛煉了學生的能力。
（二）活動形式：引入競爭
為了更好地讓學生在春秋季綜合實踐活動中得到有效鍛煉，在圖2的編排中，特意安排2～3個班級來同時進行每一個小活動，引入“同題異構”的形式，讓班級與班級間探究，創新式引入競爭機制，不僅為班級間注入學習動力，更促發學生真情投入，除去調查問卷的諸多擔憂自然是水到渠成之事。
三、從整體出發：開展有成果的春秋季綜合實踐活動
社會實踐活動的主題化指明了實踐方向，社會實踐活動的活動化給學生提供了寓教于樂的學習場，春秋季綜合實踐活動如果僅僅行進到第二層次，實踐意義就沒有真正挖掘出來，學校教研組進行了新一輪思考：若相機開展有成果的社會實踐活動會更具實效，因為活動成果更是對活動所得的梳理、匯聚、加工、優化的結果。基于此，每一次春秋季社會實踐活動結束后均召開班級成果展示分享會、年級成果展示匯報會。
（一）成果展示：關注整體
社會實踐活動開展前，各位班主任和綜合實踐活動課程指導教師會對班級學生進行小組分工，明確各自任務，填寫分工表，待活動結束之后，小組成員要通力協作，共同完成小組作品。學校專門開設成果展示匯報課，從課時上保證活動整體推進，不僅如此，學校規定各班級的成果展示匯報課由各小組成員先匯報各自在小組中做了什么，參與了什么項目，班級評委組（主要由各小組組長擔任）會重點關注是否全員參與。此外，班級展評課還硬性規定：凡不是全員參與的小組不予展評的機會。有了這條“法令”，腦賜飛隙啪了一家之言、獨家活動現象。活動前各盡其才而分工，活動中通力協作共參與，活動后精益求精同設計。因為關注整體，才有了整體的綜合實踐。
（二）成果展示：表揚整體
歷時一年的實驗，筆者發現，每一次成果展示都是學生花盡心思、全力展示的盛會。小組競爭激發了學生成果展示創新獲勝的欲望，每次展評過后學生最為歡喜的是頒發獎狀，因為獎項由學生組成的評審團評選，頒發獎狀環節更是特意強調獎狀要頒發給小組整體，獎狀模板設計之初就留下了長長的橫線，足以寫上每一個組員的名字，讀完組員名字再給小組頒獎成為基本流程，這無形中讓參與實踐活動的學生多了份集體榮譽感，更多了份體驗“學會學習”的滿足感。
經過對社會實踐活動的摸索研究讓筆者欣喜地發現，有主題、有活動、有成果的春秋季綜合實踐活動師生樂于參與。對學生來說，有自主設計權，有具體的實踐任務驅動，有值得期待的成果展評，學生參與熱情高漲，自主活動。開展班主任管理更加省心。開展這樣的春秋季社會實踐活動，實現了讓學生在喜聞樂見的成果展評中回望實踐精彩，品嘗實踐成果，激發再實踐的欲望，走出了一條春秋季綜合實踐活動由整合到整體的師生共贏的道路。
參考文獻：
[1][法]皮埃爾?布爾迪厄，著.劉暉，譯.區分――判斷力的社會批判 [M].北京：商務印書館，2015.
[2]馮天瑜.中華文化史[M].上海：上海人民出版社，1990.
一 活動主題：
學在其中，實踐有我
二 活動內容及方式
1、“追憶崢嶸歲月，感悟建設成就”幾年建黨90周年活動
①給黨的一封信；
②紀念建黨九十周年征文（體裁不限）
③編輯一份報紙（介紹黨建知識、優秀黨員事跡等）；
④手工制作獻給黨的卡片、剪紙等；
⑤攝影作品。
活動班級：所有班級（五項，前兩項選做一項，后三項選作一項，共做兩項）
2、“播散青春友愛，共創和諧進步”志愿服務活動
①參加志愿活動心得體會；
②以照片形式留念，附說明詞（活動內容、地點、意義）
活動班級： 430 431 1001 1002（二選一）
3、“書香伴我行”讀書實踐活動
①心得體會（1000字以上）
②制作書簽
活動班級： 443 444 457（二選一）
4、“探尋專業特長，規劃職業生涯”結合專業就業實習活動
①實踐鍛煉報告（走入課堂，了解教學現狀）
②職業訪問記錄（與有經驗教師、學長探討，以對話形式記錄）
③學生生涯規劃（要求科學、合理、有效，1000字以上）
活動班級： 450 416 417 （三選一） 0901 0902（第三項）
三、活動要求
①深入宣傳、認真安排，積極參與、安全第一；
改進大學生心理健康的有效方式是社會實踐活動黑龍江八一農墾大學積極組織和推動學生“三下鄉”活動，組織大學生深入工廠、農村、貧困地區開展社會實踐活動，提高學生在不同環境的適應能力和耐受力，學會分析和解決問題的能力和方法，增強克服困難的信心和勇氣，在不斷磨練意志的同時，完善自我人格，使自己的心理素質得到加強。在社會實踐中，使學生在認識客觀世界和周圍環境的同時，不斷地認識自我，在社會實踐活動和人際交往過程中，充分自我肯定，發揮自己的長處，增強自信心意志力，以積極向上的心態應對周圍環境，發揮創造力。
以社會實踐活動提高大學生綜合素質
(一)轉變觀念、提高認識，探索“學分化”的社會實踐工作思路高等院校把社會實踐納入教學計劃或人才培養方案，并對社會實踐提出明確的任務要求和時間安排，在人才培養成本中要體現社會實踐經費部分，這樣不僅可以提高學生對該項活動重要性的認識，同時可以確保活動的順利開展。黑龍江八一農墾大學多年來一直積極探索“學分化”教學改革的思路和做法，社會實踐領導小組由校領導牽頭，學生工作部、校團委、教務處、科技處聯合制定了《黑龍江八一農墾大學本科生創新實踐學分實施辦法》。辦法將對在學校組織或認可的各項社會實踐、志愿服務活動中，完成預定任務且時間在2周及以上、實踐成果詳實、取得優秀成績者，給予創新實踐學分認定。“學分化”的工作思路，促進了學校社會實踐教學的改革，也提升了老師指導學生的主動性，加強了學生主動參與的積極性。
(二)分類指導、層層遞進，制定系統化的社會實踐教育目標依照青年學生成長規律和教育規律，堅持實踐育人的思想，從社會實踐角度滿足不同年級、不同專業學生的需求，黑龍江八一農墾大學認真分析大學生的特點和需求，精心設計社會實踐的內容和形式;在內容上，倡導“一個主題、多個專題”，為同學們的社會實踐提供更多參考和選擇;在形式上，形成了社會調研、服務社會、勤工助學、擇業就業、創新創業相結合的系統化社會實踐模式;在類型上，根據在校期間學生的實際情況，讓大一新生主動“接觸社會實踐”，大二學生深入“理解社會實踐”，大三、大四學生積極進行“目標社會實踐”。這種有效的設計方式，從整體上滿足了不同年級、不同專業學生的需求，收獲很大，更好地體現了社會實踐工作的針對性和實效性。
(三)找準“三點”、整合資源，確保社會化的社會實踐運作方式在工作中，校方本著“互惠互利、優勢互補、雙向受益”的原則，主動與地方聯系，找準地方需求點，不斷拓展社會實踐基地的數量和覆蓋面。在拓展量的同時更注重質的提升，逐步形成社會實踐活動基地建設由單一體向“五位一體”轉化，即將單純的社會實踐基地與學校的教學實習基地、科學研究基地、科技推廣基地、大學生就業創業基地相結合，提升基地建設的層次。找準企業結合點，積極整合各類社會資源，主動與知名企業長期開展實踐合作，這樣既提高企業的信譽，又為對于相關專業的大學生提供了一個實踐的平臺，增強了適應社會的能力，為以后走上社會積累了豐富的經驗。從廣大學生的興趣愛好和其自身的發展切入，找準學生興奮點，與專業特點結合，依托和利用專業優勢，分析社會現象，解決技術問題，從而激發青年學生的主動性、積極性和創造性;與就業準備結合，使廣大學生進一步了解社會需求，了解就業市場行情和本人就業單位狀況，也使用人單位更好地考查學生，增強雙向選擇的客觀性。
(四)組建團隊、創建品牌，打造項目化的社會實踐支撐體系在社會實踐開展過程中，黑龍江八一農墾大學組建好團隊，細致策劃與安排品牌項目，以品牌項目為依托，不斷提升社會實踐的水平和層次。在每年社會實踐之前，學校都會建立團隊，形成團隊數據庫，根據相關的指標要求，確定重點團隊和一般團隊，并在經費上給予支持。在重點團隊建設方面，主要是發揮重點團隊在“點”上的引領和示范作用，以點帶面，抓住一點，帶動一片，分層推進，全員參與，出現了“專家教授主動加盟，博碩士生志愿組隊，本科生人人參與”的良好局面。學校鼓勵和支持各團隊結合自身特點，找準社會實踐活動的切入點和突破口，真正有效地解決社會實踐活動與素質教育相結合的難題。在社會實踐項目選擇上，采取學校資助、各院系牽“線”的方式推進，要求每一位學生根據自身的特點，結合自己家鄉的實際，至少參加一個“面”上的實踐活動，找到一個適合自身特點的參與項目。鼓勵大學生結合自己所學知識開展有效的調研活動，通過“三下鄉”、走訪企業、參與社區活動、假期實習等多種形式來參與社會實踐活動，針對區域經濟和社會發展的實際來開展活動，更好地為地方解決一些實際問題，使社會實踐活動更富有成效。
2.該生認真遵守中學生日常行為規范。時間觀念強。尊敬師長，為人誠實，熱愛集體，勞動積極肯干。課堂上能認真聽講，成績穩定上升。積極參加社會實踐和文體活動，是個有理想有抱負，綜合素質高的學生。
3.該生學習目的明確，態度認真，學風踏實，成績穩定中有升。集體觀念強，熱心參與各項集體活動，完成各項工作認真負責。尊敬師長，團結同學，為人誠實。是德智體全面發展，有理想，素質高的好學生。
4.該生無論在學習工作生活上都能嚴格要求自己。尊敬師長，熱心幫助同學。集體觀念強，擔任學生干部能夠很好地完成自己本職工作。學習刻苦認真，積極參加體育鍛煉，德智體全面發展的好學生。
5.該生熱愛集體，積極為集體服務。自覺遵守學校紀律。積極參加社會實踐和集體活動，三年來一直擔任學生干部并能夠很好地完成自己本職工作。學習目的明確。尊敬師長，團結同學，樂于助人，是全面發展的好學生。
6.該嚴于律己，尊敬師長，團結同學。集體觀念強，積極配合干部開展各項活動，勞動積極，積極參加社會實踐和體育鍛煉。學習努力，聽課專心，各科成績都有較大提高。是一位有理想且有實干精神的學生。
7.該生能嚴格要求自己，認真遵守學校的規章制度，集體觀念強，積極參與各種集體活動。尊敬師長，團結同學。學習上刻苦認真，肯學肯問，成績穩定，是個有上進心，有理想，全面發展的好學生。
8.該生能認真遵守學校的紀律和班規。積極參加集體活動，集體觀念強。尊敬師長，團結同學，三年來擔任班干工作認真負責，學習態度認真。積極參加社會實踐活動和體育鍛煉，是一位合格的綜合素質較高的好學生。
9.該生能以校紀班規嚴格要求自己，三操認真。集體榮譽感強。尊敬師長，團結同學。學習上刻苦認真，能認真完成各科的學習，學習成績不斷上升。生活艱苦樸素，勞動積極肯干。是德智體全面發展，綜合素質較高的學生。
10.該生學習態度明確。關心集體，熱心為班級服務，勞動積極肯干。尊敬師長，團結同學。自覺遵守紀律，積極參加各種社會實踐。學習努力，勤于思考，是個全面發展的好學生。
11.該生自覺遵守校紀班規，積極參社會實踐活動和體育鍛煉。為人誠實，生活儉樸。尊敬師長，團結同學。學習努力，刻苦攻關，各科成績穩步上升。是一位有理想，有抱負，全面發展的學生。
12.該生能遵守紀律，能與同學友好相處，能助人為樂，講文明懂禮貌，能積極參加班級的勞動，且不怕苦不怕累，熱愛班級，曾以本班籃球隊員參加班際籃球比賽，學習認真，有鉆研精神，有創新意識。
13.該生嚴格遵守學校的規章制度。集體觀念強，積極參加各種集體活動和文體活動，勞動積極肯干。尊敬師長，樂于助人。能認真完成各種學習任務，各科成績都有進步，是一位具有較大發展潛力的合格高中畢業生。
14.該生能很好地遵守學校紀律，集體榮譽感強，積極參與各項社會實踐與集體活動，勞動積極肯干，尊敬師長，團結同學，學習上認真刻苦，成績穩定，呈上升趨勢。生活儉樸，為人誠懇。是一位素質較高的學生。
15.該生有紀律觀念，能按時上教室，能參加班集體活動，能與同學友好相處，有愛心，主動為有困難的同學捐款，學習主動自覺，能獨立思考，有一定的分析問題和解決問題的能力，成績較好。
16.該生嚴格遵守學校的規章制度。集體觀念強，積極參加各種集體活動和文體活動，勞動積極肯干。尊敬師長，樂于助人。能認真完成各種學習任務，各科成績都有進步，是一位具有較大發展潛力的合格高中畢業生。
17.你是一位品學優良的學生，思想上進，誠實守信，尊敬老師，遵守紀律，團結同學，熱心助人，積極參加班集體活動。學習上能刻苦鉆研，成績良好，是一位合格的具有較高素質的高中畢業生。
18.該生認真遵守中學生日常行為規范。時間觀念強，不早退，不曠課。善于獨立思考問題，遇到問題敢于請教，學風踏實。尊敬師長，團結同學。熱愛集體，積極參加各項活動。有理想有抱負，是位全面發展的好學生。
19.該生三年以來，能以校紀班規嚴格要求自己。關心集體榮譽。尊敬師長，團結同學。學習目的明確，能吃苦，肯下功夫，成績穩定上升。為人誠實，生活儉樸，勞動積極肯干。是個有涵養，素質高的好學生。
20.該生認真遵守學校的規章制度，嚴于律己。集體榮譽感強。尊敬師長，團結同學。有理想，有抱負。學習認真刻苦，勤學好問，成績不斷上升。積極參加體育鍛煉，生活儉樸，為人誠實。是位德智體全面發展的好學生。
21.該生能很好地遵守學校紀律，集體榮譽感強，積極參與各項社會實踐與集體活動，勞動積極肯干，尊敬師長，團結同學，學習上認真刻苦，成績穩定，呈上升趨勢。生活儉樸，為人誠懇。是德智體全面發展的學生。
22.你是一位勤奮好學的學生，誠實善良，尊敬師長，遵守紀律，團結同學，關心集體，樂于助人，積極參加勞動。學習上能認真聽課，刻苦鉆研，成績提高較快。是一位具有較高的綜合素質合格的高中畢業生。
23.你是一位品學兼優的學生，思想積極上進，尊敬師長，遵守紀律，團結同學，樂于助人。班干部工作認真負責，有較強的領導能力。學習刻苦，勇于創新，成績良好，是具有較高綜合素質的高中畢業生。
24.該生無論在學習工作生活上都能嚴格要求自己。尊敬師長，和同學關系融洽。集體觀念強，積極為班級服務，勞動積極肯干。學習刻苦認真，有恒心，成績優良。生活儉樸，是個德智體全面發展的優秀學生。
25.該生為人誠實，樂于助人，對人有禮貌，自覺參加社會實踐和文體活動。組織紀律性強，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學。學習努力，刻苦鉆研，成績上升較快，是位基礎扎實，素質高發展全面的學生。
26.該生學習目標明確，勤學好問，學風踏實，成績進步較大。集體榮譽感強，積極參加各種集體活動，勞動積極肯干。尊敬師長，團結同學。積極參加社會實踐活動，各科成績均勻發展，是德智體全面發展的好學生。
27.該生嚴格遵守紀律，思想上進，尊敬師長，團結同學。積極參加社會實踐活動和體育鍛煉，積極參加各種社會實踐活動。學習努力，各科成績都有較大提高，是一位合格的具有較高綜合素質的高中畢業生。
28.該生能嚴格遵守學校的規章制度。尊敬師長，團結同學，熱愛班集體，榮譽感較強。積極參加學校和班級的各種活動，勞動積極肯干。學習刻苦認真，成績上升較快，是個有上進心，有抱負，全面素質高的好學生。
29.該生上進心強，嚴格要求自己，遵紀守法，團結同學，積極參加社會實踐和文體活動。有理想，學習刻苦，勤學好問，不斷在成長的道路上探索，思維敏捷，成績優良，是個德智體全面發展，綜合素質高的優秀學生。
30.你是一位肯學上進的學生，性格開朗，遵守紀律，團結同學，關心集體，積極參加體育運動，有體育特長，曾多次代表學校參加市中學生田徑運動會并取得好成績。成績有了很大的提高，是一位合格的高中畢業生。
31.該生遵紀守法，團結同學，待人熱情有禮貌，尊老愛幼，主動做好事。關心集體榮譽，積極配合班團干部完成各種社會實踐，堅持體育鍛煉，是德智體全面發展，有理想，素質高的好學生。
32.該生嚴于律己，認真遵守校紀班規。集體觀念強，勞動積極。積極配合班團干部完成各種社會實踐活動。尊敬師長，樂于助人。善于思考問題，勤奮好問，成績優良，各科發展全面，基礎扎實，是個綜合素質高的優秀學生。
33.該生認真遵守學校的規章制度。學習刻苦認真，學風踏實，成績穩定上升，學習潛力較足。集體榮譽感強，積極參加各種集體活動和社會實踐活動，勞動積極。尊敬師長，團結同學。是位有理想，有抱負，發展全面的學生。
34.該生長期擔任學生干部，工作認真負責。積極帶領同學參加社會實踐，完成各項任務好。尊敬師長，團結同學，有理想，有抱負，有創新精神，學習認真刻苦，基本功扎實，成績優秀，是個綜合素質高的好學生。
35.該生上進心強，嚴格要求自己，遵紀守法，團結同學，積極參加社會實踐和文體活動，熱愛集體，積極配合干部開展各項集體活動，勞動積極，學習目的明確，態度認真，學習成績穩定。是個綜合素質高的好學生。
36.該生能以校紀班規要求自己。尊敬師長，團結同學，待人接物熱情大方。集體觀念強，積極參與各種社會實踐活動。學習態度認真，勤學好問，成績穩定上升，學風踏實。生活儉樸，為人誠實。是德智體全面發展的好學生。
37.該生能以校規班紀要求自己。關心集體榮譽，積極參加社會實踐和文體活動，積極配合干部開展各項集體活動，勞動積極。學習態度明確，刻苦認真，是全面發展且綜合素質較高的學生。
38.該生能遵守學校紀律，積極參加社會實踐和體育活動，尊敬師長，團結同學，學習刻苦。為人誠實。集體觀念強，積極配合班團干開展各項活動，勞動積極，三操認真。是個全面發展的學生。
39.該生遵守學校紀律和班級規定，尊敬師長，團結同學，為人誠實，積極參與各項社會實踐活動和體育鍛煉，學習努力，成績不斷上升。積極配合班團干開展各項活動，勞動積極，三操認真。是個發展全面的學生。
40.該生積極參加社會實踐和體育活動。自覺遵守紀律，尊敬師長，團結同學。為人誠實。學習目的明確。集體觀念強，積極配合班團干開展各項活動，勞動積極，三操認真。是個綜合素質高，發展全面的好學生。
41.該生為人誠實，自覺遵守紀律，對自己要求嚴格。關心集體，積極參加各種活動及社會實踐活動。學習刻苦努力，成績穩定上升。尊敬師長，團結同學。有上進心，有理想，是個全面發展且各項素質較高的好學生。
42.該生能遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動，團結同學，尊敬師長，樂于助人，嚴于律己，有上進心，有理想，學習努力，刻苦鉆研，各科素質和成績提高較快，是個全面發展且各項素質較高的好學生。
43.該生學習努力，刻苦鉆研，勤學好問。嚴于律己，為人熱情大方。積極參加社會實踐，自覺遵守紀律。集體觀念強，積極為集體服務。尊敬師長，團結同學，樂于助人。是個基本功扎實，德智體全面發展的好學生。
44.該生是一位肯學上進的學生，有公民道德，能遵守校紀班規，為人誠懇，尊敬師長，遵守紀律，團結同學，關心集體，熱心助人，積極參加勞動和體育運動。是一位具有較大發展潛力的合格高中畢業生。
45.該生在紀律上能認真遵守學校的規章制度，尊敬師長，團結同學。集體觀念強，積極參與各種社會實踐活動，勞動積極肯干。學習態度認真，各科成績進步較快。為人誠實，對人有禮貌。是綜合素質較高的好學生。
46.該生遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動。集體觀念強，勞動積極肯干。尊敬師長，團結同學，嚴于律己。學習目的明確，學習刻苦努力。是德智體全面發展的學生。
47.該生能很好地遵守校規校紀，有較強的集體觀念，擔任學生干部能很好地完成各種任務。尊敬師長，團結同學。學習態度認真，能吃苦，有理想，上進心強，是個綜合素質高的學生。
48.該生學習目的明確，態度認真，肯鉆研，勤思考，學風踏實。時間觀念強，能認真按時按量完成各項學習任務。能吃苦，幫助同學，尊敬師長。有理想抱負，各科發展全面。
49.該生認真遵守學校的規章制度。尊敬師長，團結同學。學習態度認真，能吃苦，肯下功夫，成績穩定上升。是有理想有抱負，基礎扎實，心理素質過硬全面發展的優秀學生。
50.你是一位誠實守信，思想上進，尊敬老師，遵守紀律，熱心助人，積極參加班集體活動，有體育特長。學習認真，是一位合格的具有較好綜合素質的高中畢業生。
51.該生能很好地履行中學生行為規范。在學習上肯下功夫，勤學好問，努力鉆研，成績穩定上升。尊敬師長，團結同學，勞動積極。是德智體全面發展且綜合素質高的好學生。
52.該生能以校規班規嚴格要求自己。尊敬師長，團結同學。集體觀念強，勞動積極肯干。積極參加各種集體活動和社會實踐活動。學習目的明確，刻苦認真，是位綜合素質高的學生。
53.該生能遵守校紀班規，尊敬師長，能與同學和睦相處，勤學好問，有較強的獨立鉆研能力，分析問題比較深入全面，在某些問題上有獨特的見解，學習成績在班上一直能保持前茅，樂于助人，能幫助學習有困難的同學。
54.該生能以校規班規嚴格要求自己。有較強的集體榮譽感，學習態度認真，能吃苦，肯下功夫，成績穩定。生活艱苦樸素，待人熱情大方，是個基礎扎實，品德兼優的好學生。
55.該生能嚴格遵守學校的規章制度。尊敬師長，團結同學。熱愛集體，積極配合其他同學搞好班務工作，勞動積極肯干。學習刻苦認真，勤學好問，學習成績穩定，學風和工作作風都較為踏實。是一位發展全面的好學生。
56.該生嚴格遵守學校的各種規章制度。尊敬師長，團結同學。集體觀念強，積極參與各種活動，完成任務認真。學習目的明確。為人誠實，積極參加社會實踐和體育鍛煉，是位德智體全面發展的學生。
57.該生能很好地履行中學生行為規范。是一位品學優良的學生，誠實守信，尊敬老師，遵守紀律，團結同學，樂于助人，積極參加班集體活動，是一位合格的具有較高素質的高中畢業生。
58.該生嚴格遵守學校的規章制度。學習態度認真刻苦，能較好地完成各種學習任務，成績穩定。集體觀念強，積極參加各種集體活動和社會實踐活動。尊敬師長，團結同學，上進心強，有理想抱負，是個全面發展的好學生。
