發布時間：2023-10-07 08:50:07
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的印刷技術要求樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
關鍵詞： 綜合版畫；有效性；精神性；綜合性
綜合版畫是基于傳統版種概念上而發展的一種新型版種，近幾年在學術界也已得到普遍認同。綜合版畫在概念上是對傳統版種的再認識，也是繼“三版”以來版畫語言的一種拓寬和綜合體現。
現代漢語中的“形態”是指“事物的現狀或表現”或是“生物體外部的形狀”。所有的藝術門類都有其特殊的藝術形態，繪畫作品的基本形態是物質媒介構成二維空間的靜止造型，其藝術特征都體現在作品的靜態性、可視性和質材性三個方面。特別是版畫作品中，物質媒介本身就有其獨特的質材美感，版畫家正是通過對其自然屬性的把握用以體現自身的精神性，讓觀者可以產生聯想。
版畫形態是指：版畫作品客觀存在的形式和狀態，通常是有作品的形制、呈現方式、印刷出來的可視圖像構成，是印刷技術語言和版畫表現語言在印刷承印物上相互作用而呈現出的外在的客觀形態。從這我們不難看出，承印物是載體，版畫表現語言通過印刷技術語言轉化成可視性的藝術形象。因此印刷技術語言、版畫表現語言和印刷承印物三者之間互相作用，通俗一點就是一個有機的統一體。版畫形態是版畫藝術形象表現的基礎載體，也是版畫特有的語言表達形式。不同類別的版畫其版畫形態也不相同，這就好比在不同的場合所要求的音樂氛圍也不一樣。因為社會需求決定著版畫類別的存在與形式。此外，版畫的印刷技術方式和印刷媒材的不同也會使版畫形態產生印刷語言上的差異。比如銅版和木版的印刷語言就不一樣，否則兩者就失去了同時存在的必要了。
對綜合版畫形態的概念的界定是建立在對版畫形態概念認識的基礎之上的，但綜合版畫在形態呈現的面貌上存在差異，因為綜合版畫的印刷技術語言、版畫表現語言、印刷承印物與傳統版種的相比更強調綜合性。更由于社會的不斷進步，當代版種材料無限拓展使得當代版畫的綜合趨勢進一步加強。
1印刷技術語言――印跡印痕
縱觀中國版畫發展史，其實就是一部印刷史。只是版畫在發展過程中，它的功能在逐漸隨社會的不斷進步而改變。印刷術的演進與新材料的發現、發明與使用是分不開的。事實上材料與人類的發展有密切的關系，在中國古代就有“物曲有利”這一說法，中國的歷史學家們就曾把人類社會發展的各個階段用不同的材料來表示，這在某種程度上可以說一種新材料的出現無疑代表了人類的一種新文明。但在藝術中，材料是精神的表現追求物質依靠的產物。中國早期的印刷中所使用的材料大多是以自然物為主的原始材料。“版畫印刷技術的質變還是在雕版印刷術發明后，隨著雕版印刷技術的發展而成熟起來的。”特別是英國工業革命之后，各種新材料、新技術的發明使得版畫的印刷方式由原先的單一逐漸發展到現在的多元綜合印刷方式，各種印刷形式形成獨特的印痕、印跡匯集成當代版畫形態特有的印刷技術語言。
印刷技術語言是通過某種印刷形式轉印在承印物上“有精神指向的”印痕或印跡。印刷語言在某種程度上與印刷形式、印刷技術以及制版材料、制版技術都有很大的關系。不同的印刷形式因運用不同的印刷材料所產生的印刷語言肯定是不一樣的，同樣的印刷形式因不同印刷技術水平的人所產生的效果也是不一樣的，不同的制版材料和水平對印刷形式、印刷技術的要求也不同。所以在一定程度上印痕或印跡是印刷語言在承印物上顯現的結果，更是版畫家在印刷過程中對“自然痕”通過主體控制使其精神物態化的產物。但是“印痕和印跡的物理特征往往取決于印刷形式和材料的運用。”傳統概念上的各個版種與綜合版在印刷語言上有很大的差異，首先是傳統版畫中材料的意義和綜合版畫中的不一樣，其二是傳統版種所應用到的印刷形式沒有綜合版畫的豐富多變。
傳統版畫中材料的意義一般是指轉印物的屬性表達，包括制版、印刷過程中的一切可能性，特別是原始基本物質的變化關系與自然肌理以及人工制造的痕跡。而綜合版畫中材料的意義是指通過‘綜合’對其自然痕跡的控制，最大限度的利用材料的自然屬性，使其改變屬性的做法。這就好比前者是發明，而后者是發展，雖同屬創造性活動，但發展是一個應用過程。
傳統概念上的版種可分為凸凹平漏四種。凸版中我們最常見、也是最熟悉的就是木刻版畫了，大致包括黑白木刻、套色木刻、水印木刻三種。木版相對于其他版種因版材易找，制作簡便而普遍發展，具有表現手法靈活多樣、黑白對比強烈、單純明快、概括的藝術特點。但是凸版僅是用版面的凸起部分表現畫面，所以凸版在其四種印刷形式中只用了一種。凹版中我們最常見的應屬銅版，是指利用刻過或蝕過的版面凹下的部分填充油墨，經加壓印制而成的版畫。從這里我們可以看出凹版原理與凸版原理正好相反，但凹版的印刷形式也只屬于四種印刷形式中的一種。石版畫和絲網版畫的印刷形式也都只用到了四種印刷形式中的一種。而綜合版畫在一定程度上最少都用到了四種印刷形式中的兩種，甚至更多。在印刷形式和材料的選擇使用上，綜合版畫相比于上述四個版種自由度更大，僅從印刷形式上我們就可以看出來綜合版畫的印刷語言更加的自由豐富多變。
2版畫表現語言
版畫表現語言就是通過點、線、面、色、形、光等一些視覺元素組成的表達形式，這在某種程度上與繪畫表現語言無異。但是在版畫創作中，這些視覺元素是通過印刷而得到的，跟繪畫表現語言的直接繪制有本質的不同。版畫表現語言與印刷形式，印刷技術、印刷材料必須有效的結合，才可以準確地表達出藝術家的觀念和精神信息。所以在版畫創作中，版畫表現語言的有效呈現是建立在我們對版畫印刷技術原理掌握的基礎之上，再通過印刷技術語言轉化為可視性的藝術圖像。
3印刷承印物
印刷承印物是印刷技術語言轉化版畫表現語言的載體，它的形制和呈現方式也決定著版畫作品客觀存在的形狀，它的質材性也決定著印刷過程中印版和顏料的顯現方式，它在某種程度上還對印刷效果有一定的影響。當然這其中還涉及到印刷技術問題，但是印刷技術屬于個人問題，這里不作闡述。
眾所周知，不同的繪畫種類有不同的繪畫底媒材，版畫也不例外，各個版種對印刷承印物的質材要求是不一樣的，但是也有同一承印物適合多個版種的情況，如紙張。這是因為紙張在我國的歷史悠久，最重要的是紙張的制造技術易于掌握，當代紙張的深加工技術也已經非常成熟，而且制造紙張的原材料非常豐富，價格也非常低廉。所以無論是古代版畫還是當代版畫，紙張作為主要印刷承印物的地位沒有動搖過。只是這里要注意一點，不同的印刷形式對紙張的技術參數要求是不一樣的，凸版印刷所用紙張非常廣泛，但是中國傳統的宣紙和溫州皮紙是最佳選擇，適合水印木刻和套色木刻印刷的最佳用紙應屬夾宣了。凹版所用的紙張一般要求吸墨性要好，韌性好，硬度適中。在國外一般有凹版專用的銅版原作紙，只是價格比較昂貴，國內多數版畫家一般都選用進口的康頌水彩紙作為替代品。石版畫印刷的用紙一般要求細紋的版畫專業用紙，如法國生產的Rives BFK、Arches等品牌，其實在所有印刷形式中，石版畫對紙張的要求應該是最高的。在國內，一般都用水彩紙、雙面白卡紙和夾宣代替，這也是因人而異。絲網版畫相比于上述三個歷史悠久的版種還略顯年輕，但正因為年輕，沒有太多的束縛，反而更具活力。絲網版畫在印刷承印物上一般也是用專業的版畫用紙，但現當代絲網印刷技術的高度發達，也有藝術家用絹或布來印制，如美國的沃霍爾就曾用油畫布代替了紙張，印刷了那張巨大的絲網版畫《瑪麗蓮?夢露》，我想這大家應該不會陌生。綜合版畫在印刷承印物上的選擇余地按常理來說應該相比于傳統版種更大，就目前來說，在用油畫布替代紙張這一方面，除絲網版外，其他三個版種都不行。但綜合版畫有一個獨特的優勢，就是可以自己親手制作紙張，這在某種程度上應屬于紙本藝術。一般就是把白紙放入水中搗碎，使其變成紙漿后，根據自己的意圖重新組合，紙漿中也可以加入色素，甚至是實物，再把紙漿均勻的平放在板上晾干后壓平就可以了（其實放在絲網版畫的版材上效果最佳）。正如楊鋒先生所言：“紙藝與紙張是兩個不同的概念，但在實踐中常看到兩者的結合，紙藝是偶然性與原始性的直接應用。”
參考文獻：
[1] 陳琦.刀刻圣手與繪畫巨匠[M].江蘇美術出版社，2008.
[2] 楊峰.綜合材料版畫技法[M].陜西人民美術出版社，2002.
關鍵詞：高職 數字印刷技術 專業人才 校企合作
數字印刷是貫徹“互聯網+”行動的具體體現，是電子成像技術、現代電子技術與數字技術的有機融合，隨著我國經濟的快速發展，數字印刷技術在社會各行各業中的應用越來越廣泛，尤其是3D技術的發展為數字印刷技術提供了巨大的發展契機，因此數字印刷技術得到社會的巨大認可，并具有很好的發展前景。據不完全統計，我國超過120余所高校開設了數字媒體藝術專業及方向。由于硬件投入、師資水平、培養模式等情況不同，各院校培養出的人才素質也大相徑庭。隨著全國高職院校教學改革的推進，只有不斷探索與時俱進的人才培養模式，培養具備較強實踐技能的職業化、市場化人才，才能符合高職教育特點及服務地方產業、區域市場的剛性需求。
高職人才培養主要是以實現特定的人才培養目標，遵循相應的教育理念指導和培養制度而進行的教學過程設計與模式。人才培養是將教學理念、專業設置形式、課程形式以及教學管理模式等等進行綜合聯系的過程。基于當前社會對高職教育的定位，高職數字印刷技術專業人才培養模式應該定位為：培養社會實用型數字印刷專業人才，滿足企業人才需要。
一、高職數字印刷專業人才培養所存在的問題
“互聯網+”行動的實施為數字印刷技術的發展提供了宏觀政策支持，數字印刷產業得到快速發展，尤其是我國經濟結構轉型、大力發展節約型產業的環境背景下，我國數字媒體產業迎來了蓬勃發展的機遇，數字印刷技術蓬勃發展的同時對數字印刷專業人才的需求也越來越大。高職院校立足于對數字印刷專業崗位的實際要求，開設了數字印刷專業，以此培養滿足數字印刷產業發展的要求，但是結合當前高職院校的人才培養現狀，數字印刷專業人才培養過程中還存在以下問題：
（一）生源綜合素質與市場需求不符
基于當前我國現行教育體系的影響，高職院校生源的綜合素質相對于普通本科高等院校的生源而言較差，在當今社會普遍存在一種“成績不好、分數不夠、才選擇高職院校”的現象，結果造成一些理論基礎差、綜合素質偏差的學生進入高職院校，而這些生源的綜合素質與市場需求的人才要求又存在很大的差距：一是隨經濟的快速發展，企業之間的競爭越來越激烈，因此企業開始關注人才，要求人才要具有較強的綜合素質，其不僅要具有扎實的理論基礎，還要具有較強的實踐操作技能，而高職學生被動的學習思想會影響學生的健康成長，不利于其綜合素質的培養；二是基于當前生源的日益減少，高職院校出現了生源競爭現象，很多高職院校出現了生源不足的問題，基于高職院校生存的現實考慮，高職院校不得不降低錄取分數，結果導致高職院校的生源質量越來越低，進而影響到數字印刷專業的教學質量。因為數字印刷專業要求學生要具有技術與藝術為一體，這樣必然會增加高職教學的難度。
（二）培養目標定位與市場需求錯位
數字印刷技術專業人才培養必須要緊緊立足于企業人才需求的環境，通過高職特定的職業教育培養符合印刷產業發展的人才。因此高職數字印刷技術專業人才培養必須要及時根據市場對人才需求的變化而變化，一旦高職院校的人才培養目標偏離市場就會造成高職人才培養目標與市場產業結構出現錯位現象，進而導致高職學生就業難、企業招工難的問題。結合當前高職數字印刷專業人才培養的現狀，培養目標定位與市場需求錯位主要體現在：一是課堂教學與企業需求脫節。基于數碼印刷技術的發展，高職院校在教學上沒有突破傳統的教學觀念，仍然采取傳統的以理論教學模式為主的教學方式，結果造成學生的實踐技能比較差，滿足不了企業的要求；二是高職院校的課程設置與企業人才要求錯位。基于數字印刷技術的快速發展，很多高職院校在開設數字印刷專業時存在盲目性，缺乏科學的課程設置，結果導致學生掌握的專業知識滿足不了企業用工人才的要求。
（三）師資構成現狀與市場需求失衡
在“互聯網+”環境背景下，高職院校開始數字印刷專業都是在原有印刷專業的基礎上形成的，這樣一來從事教學工作的教師主要是來自于高職院校原有的師資基礎，高職院校很少有專門針對數字印刷技術專業要求而引進相應的師資配置，而是由本院校的計算機專業教師和傳統印刷專業教師擔任教學工作。另外高職院校的“雙師型”教師數量也比較少。以某院校為例，該院校的教師結構呈現年輕化現象，教師隊伍的穩定性較弱（見圖1），另外雖然高職院校實施了校企合作模式，實現了“雙師團隊”，但是由于校企合作機制的不深入，導致校外教師的數量比較少，影響數字印刷專業人才培養的針對性和實效性。
二、高職數字印刷專業人才培養的對策
基于目前數字印刷專業的建設現狀，根據數字媒印刷專業特點，結合區域市場對高職人才的需求以及本校的實際情況，在教學改革過程中積極探索如何加強人才培養與區域市場的有效聯系，建設適應區域市場人才需求、校企特色合作的高職人才培養模式。
（一）定位生源，設置明確的專業目標
職業教育服務于區域經濟，以區域結構調整為服務對象。隨著我國信息化產業的快速發展，尤其是經濟新常態下，區域經濟必須要深化結構轉型改革，大力發展生態節能產業，因此高職院校要基于區域經濟發展的要求，定位生源、明確專業目標：首先定位生源素質。生源素質決定高職院校的教學水平，也在某一定程度決定了本地區高素質人才的綜合水平，如果本地區高職院校的生源質量高，那么其培養出來的高職人才就業能力就高，其產生的經濟附加值就高。以我院為例，截止到目前我院已經培養了8屆數字印刷技術專業人才，為本地區印刷行業提供了上千名專業人才，為此本院校將生源確定為本地區學生，因此在我院生源結構中本地區的生源比占到64%左右，非本地區則為36%，這樣一來本地區的生源就會選擇在本地區就業，提高了區域經濟實力；其次積極調研市場，根據市場要求調整專業人才培養目標。為提高本院校專業學生的就業率，組織數字傳媒專業教師通過深入企業、市場的方式，了解企業對用工人才的要求，根據對生源質量現狀以及區域經濟需求的分析后，明確高職院校的人才專業培養目標，提高高職院校教育的明確性和針對性。
（二）深化校企合作，完善校內外教學實踐基地
在深化高校結構轉型的關鍵時期，高職院校要深化校企合作模式，通過校企合作培養高素質的社會實用型專業人才。數字印刷技術專業人才的培養必須要依托于完善的校內外實踐基地，只有通過完善的實踐基地才能保證學到的知識符合市場的要求。例如近些年數字印刷技術得到快速的發展，以2015年為例，陶瓷印刷技術在生產中得以應用，陶瓷噴墨印刷技術使得瓷磚生產開始從“復印機”向“打印機”轉變，并使得瓷磚的小批量、個性化生產成為可能，因而被譽為陶瓷印刷的第三次革命。因此作為高職院校要清楚地認識到當前的形式，深化校企合作：
首先以引入數字工作室的方式開展教學。數字媒體人才培養必須要與產業需求緊密結合起來，只有產業、高校、各研究機構三方聯動起來才能實現人才培養的可持續，因此高職院校要依托校企合作企業的需求構建課程體系。比如我院校數字媒體專業依托校企合作的資源優勢，，將“攝影攝像”“UI界面設計”“網頁設計”三門課程的實踐部分依托企業的實際需求進行銜接并引入課堂，此舉大大提高了學生的實踐操作技能，有效的為師生提供了實踐操作的平臺。
其次校企合作企業為學生提供切合專業需求的實習崗位。校企合作企業要給予學生一定的支持，鼓勵企業與高職數字印刷專業進修對接，實現學生畢業設計與定崗實習的結合，這樣有助于學生帶著問題進入實習崗位中，從而有助于學生加深理論專業知識的掌握，進而實現理論與實踐的融合。
最后豐富校內實訓基地。校內實訓基地分為藝術基礎實訓基地和專業實訓基地。數字媒體專業一般涉及工科偏多，但設計知識也不可缺少。數字媒體相關人才要求既要懂技術又要懂藝術，這就要求各高校在人才培養過程中要找到兩者之間的平衡點，培養出符合自身行業特色或者專業特性的差異化人才，從而最終達到分層、分類成才。因此高職院校要進一步完善實訓基地的建設，實現藝術與專業的融合，為學生的實踐能力培養提供完善的平臺。
（三）構建基于工作任務和職業能力的課程體系
結合目前高職教育的特點，圍繞“工學結合”的人才培養方案，打破按學科構建的課程體系，在職業分析的基礎上，構建職業能力體系。在典型工作任務與職業能力分析的基礎上，確定專業學習領域（見表1）。
（四）積極引進學科帶頭人，培養“雙師型骨干教師
高職教師教學水平決定著高職院校的教學質量，尤其是學科帶頭人對高職專業教學的質量具有決定性的影響作用，因此作為高職院校必須要積極加強學科帶頭人的培養，學科帶頭人不僅是具有專業的理論知識，而且還要具有較強的社會實踐能力，因此在培養創新數字印刷專業人才方面，需要積極引入學科帶頭人：一方面完善形成名師成長的體制機制。高職院校必須要依托本院校的實際情況，實施完善的名師成長機制，實現以質量工程為載體在競爭中培養名師、以技能競賽為引導通過激勵培養名師、以制度建設為保障持續性培養名師。比如我院校每年召開兩次教學研究座談會，對熱愛高職教育且有一定貢獻的兼職教師給予表揚和獎勵。目前，該專業教師已有18 人具備“雙師素質”；另一方面大力引進名師，營建高技能人才培養的師資高地。高職院校要深化校企合作模式，建立多層次的用人機制，改變以往的單一行政事業編制的用人機制，鼓勵社會優秀的人才到高職院校中進行教學。比如高職院校要向校企合作企業開展人才引進計劃，實現企業高素質的技能型人才擔任高職數字印刷專業實踐教學的帶頭人，比如高職院校可以通過柔性聘用業內著名專家，強化專業建設發展力量。
（五）建立多元化的實踐教學評價機制
實踐教學是培養學生綜合職業技能的主要途徑，因此高職院校要建立多元化的實踐教學評價機制：一是加強教學質量的監控與評價。高職院校要與校企合作企業成立教學督導機構，以此加大教學質量監控；二是構建“三位一體”的評價模式。評價學生單獨依靠教師是不能準確對學生的綜合素質進行評價的，因此高職院校要構建學校、企業以及學生的三位一體的評價模式，通過將學生的畢業設計、畢業展示以及招聘會等組合起來，實現對學生的綜合評價，引導學生朝著市場要求進行專業學習與調整。
三、結語
在數字媒體產業蓬勃發展的今天，數字媒體專業人才的市場需求更加廣闊。目前高職院校數字印刷專業人才培養還存在一定的缺陷，因此高職院校要立足本校實情，服務域市場，定位生源，因地制宜設置專業目標，完善校內外實踐基地的校企特色合作，綜合運用“三位一體”創新特色教學落實就業等有效措施，建設適應區域市場人才需求、校企特色合作的高職人才培養模式。
參考文獻：
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數碼印刷機與傳統印刷機比較，在某些方面優勢很明顯：第一，周期短。數碼印刷采用自動化工作流程，印刷機直接提供打樣，省去了傳統的印版，不用軟片，簡化了制版工藝，并省去了裝版定位、水墨平衡等一系列的傳統印刷工藝過程。第二，真正零庫存。用多少印多少，按需印刷。第三，快捷靈活，這是傳統印刷無法做到的。
隨著大眾消費觀的改變，印刷品的需求也趨向多樣化發展，印刷業務已從大批量追求低成本向小批量、多品種、個性化等針對性強的方向發展。在中國，人工成本在不斷增加，因此需要人工更少的數碼印刷相比傳統印刷在人工成本上就有了不少的節約。一部分傳統印刷業務正向數碼印刷轉移。網絡個性化印刷經過幾年的發展，已經比較成熟，也推動了數碼印刷的發展。數碼印刷的應用范圍會越來越廣闊，但需要我們不斷地開發和探索，相信在印刷領域幾代數碼人的不懈努力之下，數碼印刷會被人們越來越認同。
合版印刷是臺灣印刷市場激烈競爭之下所產生的獨特商業模式， 在臺灣發展已經有10個年頭。在經營模式上，合版印刷突破了傳統經營方式，是一種結合了互聯網和傳統印刷的新型網絡印刷服務模式，可以將許多不同客戶的小印量印件組合成一張全開版，不但分攤了制版、印刷等固定成本，還能滿足一般商業印刷的質量要求。合版印刷的營業產品類別通常包括名片、貴賓卡、貼紙、信封、信紙、文件夾、手提袋、海報、請柬、書籍、大圖輸出、臺歷等。
合版印刷火爆的大背景是印刷產業的外在環境出現巨大變動，傳統印刷產業市場已經趨于飽和，在激烈的競爭之下，各個企業獲得的訂單量在逐步減少，傳統印刷產業面臨利潤萎縮的困境。而此時，網絡科技不斷進步，部分傳統印刷產業在營銷方式上必然要進行大幅轉變，因而合版印刷公司應運而生。
合版印刷的營銷模式運用網絡科技，直接與客戶對話，免去了印刷公司的中間環節，可以讓消費者非常方便地下單，并取得優惠的價格。而這種營銷方式也是近年來合版印刷在印刷業大環境不佳的情況下還能逆勢成長的主要原因。合版印刷結合的網絡營銷特點：第一，滿足了客戶的需求和期望。客戶通過網絡下單，簡化流程；文件傳輸速度快，減少等待時間；交貨時間短。第二，在成本上，價格相對低廉，報價透明，易于比較。第三，便利。客戶可以隨時下單，可以跨區域接單，并且使用網上支付系統。第四，溝通便捷，網站營銷方式可使消費者隨時獲得公司的動態以及優惠活動的信息。在線客服可以快速反應滿足客戶的需求。
隨著網絡的快速發展，臺灣合版印刷業者借助IT的力量進行網絡營銷。他們以顧客為中心，隨時滿足顧客需求，充分發揮低成本、應變彈性大的特點，并試圖突破自身地域性市場，打敗競爭對手，通過不同的營銷手段，改變了印刷業的經營模式，在低迷的傳統印刷市場中完成蛻變。
目前，數碼印刷技術主要分為靜電印刷技術和噴墨印刷技術。靜電印刷技術主要通過感光鼓充電產生的靜電效應吸引墨粉，并通過多種中間載體轉移到承印物上，是一種接觸式的轉移。而噴墨印刷技術則主要使用噴墨頭直接將油墨噴射在承印物上，是一種非接觸式的轉移。目前，這兩種技術都成為了數碼印刷的主要發展技術。相比而言，靜電數碼印刷設備更適合小批量、高精度的印刷訂單；噴墨印刷設備在對精度要求不高的大批量、可變數據印刷領域更具優勢。原理更簡單的噴墨印刷設備代表著未來數碼印刷的發展方向。在未來發展潛力上，正在快速發展的噴墨印刷設備在風頭上比已經成熟的靜電印刷設備更勝一籌；在成本上，使用更少耗材、更少消耗并具有更快速度的噴墨印刷更低廉一些；在環保方面，噴墨印刷技術所使用的水性或UV油墨比靜電印刷設備更加綠色；在承印物上，噴墨印刷技術的適應范圍更加廣泛。
[關鍵詞]印刷技術；重點專業；企業行業
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.06.173
[中圖分類號]G420 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）06-0-02
0 引 言
2016年12月對推進“中國制造2025”工作現場會暨國家制造強國建設領導小組第四次會議作出重要批示，強調以推進供給側結構性改革為主線，形成新動能培育與傳統動能改造提升、互促、共進，弘揚企業家精神和工匠精神，提升中國制造水平。有些學院印刷媒體技術專業在進行重點專業建設中，著力弘揚企業家精神和工匠精神，“苦練內功”、精益求精、提高專業建設質量，提升學生技能水平，努力構建印刷媒體技術專業教學新模式，為促進經濟高速增產、邁向高端水平提供堅實有力的高技能人才支撐。
1 按“六化”推進工學結合企業課程改革
按照學生技能成長的客觀規律，通過課程與企業崗位銜接的研究與實踐，形成了具有學院特色的工學結合課程基本特性，并按工學結合企業課程推進實踐，提升重點專業建設向縱深發展。
1.1 企業課程構成系統化
從課程結構上看，工學結合體系的課程既有學習專業基礎知識的知識類課程，也有獲得專業技能和工作過程知識的校內模擬實訓類課程，更有獲取真實工作經驗的實踐類課程，其中，以校內模擬實訓類和實踐類課程為主，從而構建起一個“知識―技能―經驗―能力”四位一體的課程體系，使學習者經歷由“模擬訓練到真實實踐”的學習過程，實現由“知識到能力”“技能到工作經驗”的升華，最終實現綜合職業能力的培養。
1.2 企業課程目標綜合化
工學結合企業課程的目標是“顯性”目標和“隱性”目標兼有綜合性目標。“顯性”目標是“學會工作”。通過對專業知識、專業技能和工作過程知識的學習和運用，使學生能夠完成既定的“學習與工作任務”。以此為載體，實現更為重要的“隱性”目標，一是“學會學習”，二是“學會發展”，在學會工作的過程中提升自主學習能力和知識的應用能力，提高方法能力、交流與合作能力、遷移能力和形成職業素養，為“職業生涯發展”奠定堅實的基礎。
1.3 企業課程內容一體化
工學結合的企業課程學習內容源自真實工作，經“教學化”處理后形成，其特點是將專業理論知識、專業技能、工作過程知識、勞動組織要素、工作要求、職業素養規范等內容以完整工作過程為主線進行整合，形成一體，以學習或工作任務為載體加以呈現，其內容組成不僅僅是理論、技能、流程、方法、標準等知識性和操作性的專業化內容，同時亦包含在學習過程中，對職業態度、職業行為、職業意識、職業操守等職業素養進行養成性培養的職業化內容。
1.4 企業課程教學組織工作化
工學結合企業課程是“工作過程系統化”課程，必須在“工作過程系統中”而不是在學科系統中實施教學組織，教學組織過程融入完整工作過程的大框架中，學習過程與工作過程高度統一，學習過程即工作過程，做中學，學中做，同時考慮學生自已對學習過程和學習結果的反思，其特點是按工作流程排列教學內容、安排教學順序，按工作規范制定教學要求，按工作要求確定教學目標，按勞動組織形式實施教學組織形式，根據職業能力發展規律和認識規律共同確定課程目標、課程內容及教學策略和教學方式與方法。具體來說，工學結合企業課程的教學組織是“學習場所學校與企業相結合”“學習地點實訓中心與職業崗位相結合”“學習形式以模擬訓練和崗位真實實踐相結合”。
1.5 企業課程學習環境真實化
只有在真實的職業環境中才能有效培養綜合職業能力。職業環境包含職業情境、職業工作內容、職業標準、職業規范等內涵。工學結合企業課程的學習環境與真實的職業環境相比，具有“形神兼備”的特點，“形似”主要體現在學習情境上，工學結合企業課程的學習情境是高度仿真的學習情境，既有實際工作場景，同時又具涮賾薪萄Чδ埽弧吧袼啤敝饕體現在學習內涵上，工學結合企業課程的學習內容與職業工作內容相對接，學習目標與崗位工作標準相適應，教學組織形式與勞動組織形式相統一， 對學習成果的檢驗標準與行業質量標準相一致。
1.6 企業課程學業評價職業化
工學結合企業課程學生的學業評價是“以職業人”為定位基點，對學習者進行“職業化的評價”而“非專業化的評價”。在評價內容上，在對知識、技能等專業能力進行評價的同時，更注重對職業態度、職業意識、職業操守等職業素養進行綜合評價；在評價標準上，“職業標準”與“專業標準”相結合，以職業標準為主；在評價功能上，以診斷、激勵的發展性評價為核心功能。
2 建立教學指導委員會，健全印刷技術重點專業建設指導機制
2.1 建立實效人才培養方案、指導印刷技術重點專業建設
印刷技術專業要與省市印刷復制業協會，印刷包裝企業領導和專家定期舉辦印刷人才培養論證會與校企合作懇談會，使人才培養與行業、企業發展緊密對接，實現人才培養的實效性，有效克服高職院校在人才培養過程中與企業需求斷層現象的發生，實現學生高質量的就業與創業。
2.2 形成師資互換，校企相互支持、協作進步的良性合作機制
為更好地進行專業特色建設，印刷技術專業要聘請行業和企業專家，參與校內專業課程教學，創建學生認知企業前沿技術革新、工藝發展“直通車”，學校與企業合作編寫具有學院特色的專業教材和培訓講議；聘請他們參與對頂崗實習學生的管理與指導工作。同時，專業教師也可受聘為企業技術顧問，協助企業進行專業培訓和技術指導。此外，企業還可接納教師進入企業進行實踐鍛煉，協助學校提高專業教師的實踐能力和技術水平，校企相互協作，實現共贏。
2.3 開通印刷企業專家課堂、聚八方印刷專業人才建專業
為了更好地讓學生了解企業對技能人才在知識、能力和素質方面的要求，讓學生盡早和盡可能多地的感受到來自企業技術專家、管理專家的指導，積累來自企業方面的實用技術和經驗，開闊專業視野，明確學習目的，端正學習態度，增強學習動力和興趣，調整好實習與就業的心態。印刷技術專業應該開設印刷企業專家課堂，請企業專家來校作專題講座。此項工作對學生全方位了解企業的生產、技術運用、管理及企業文化，正確規劃職業生涯，調整心態，調動學習積極性都能起到很好的促進作用。
3 引企進校，自建校辦企業、印刷技術專業生產實踐教學雙平臺
3.1 優化“自主校中廠”功能，創印刷技術專業實踐新環境
優化“自主校中廠”功能，針對高職實訓基地存在師資、設備、項目、耗材四不足，教學功能單一，實訓質量縮水等問題以及有效克服引進的校外印刷企業在運行上存在的諸多困難與局限，相關人員秉行“校辦企業相輔、生產教學相融”的指導思想，學院注冊運營了校辦印刷企業。隨著專業建設不斷加深，“自主校中廠”資產逐年增值，經濟社會效益逐年提升，高素質技術技能人才培養質量顯著提高，實現學生、企業雙贏的局面。
“自主校中廠”教學模式在很多方面對印刷技術人才的培養起到積極的推動作用，實行“學、做、訓、賽、鑒、培”綜合服務。在實現“素質高、技能強、會創新”的人才培養目標方面可取得顯著成效。第一，應建立按生產需求執行的教學計劃、職業素質養成計劃等系列制度；第二，應系統組織“教學做”課程、綜合實訓、頂崗實習，課程結合實際生產，實訓加工真實產品，時間優先、耗材免費；第三，應負責大賽選手的培訓、學生社F創新能力的實踐活動，在企業文化氛圍中培養學生職業道德。
3.2 引企進校，使校中有廠、廠中融教成為現實
引進校外高新印刷企業的研發中心、工程技術中心進校，建立能滿足企業研發、工程技術試驗檢測的印刷工程中心。引企進校，將企業高層次工程技術人才被有效的吸入專業建設隊伍中，從而使印刷技術重點專業建設提高到一個新的水平，學生、教師的專業技能可向縱向發展。同時企業進校后，可捐贈相關設備，提高校內的實訓、實踐、科研的能力，為實現真實生產性實訓、實踐所采取的“企業內植、實境耦合”教學模式奠定良好的基礎，提升教學效果與質量。
4 高融合、強平臺、貼專業、同發展
4.1 設立創新中心與協同育人基地，引領專業建設縱向發展
在行業、企業的協助下，學院可成立綠色印刷技術協同創新中心與跨媒體印刷技術人才協同育人基地，為培養科技型、復合型人才奠定堅實的基礎。
4.2 省級重點專業、實訓基地、品牌專業同步建設與發展
印刷技術專業可依托行業、企業專業平臺的建設，在專業發展上強調全面融合，聯動發展，印刷技術專業可進行省級實訓基地、省級重點專業、省級品牌專業的建設，依托高平臺，引領專業建設特色化，驅動專業、產業、行業同發展。
5 構建完善的人才培養方案
5.1 創建“校企合作、工學結合、學用融通、三段遞進”的人才培養方案
在充分調研行業、企業的基礎上，結合印刷行業崗位多、不同崗位必備的公共支撐課程以及不同崗位群對技能和知識的不同要求，形成“寬基礎、大平臺、高素質、強技能、備專能、融拓展”的人才培養方案。構建出以文化素質課程為基礎、專業通用課程為平臺、專業核心課程為重點、專業方向課程塑專能進行分流培養、實訓實習就業對接的模塊化課程體系。
5.2 踐行學用融通、反復遞進的學習與訓練
專業課程與技能訓練內容融入企業崗位用工標準，在課程與技能訓練排序上，按技能人才職業能力的形成規律和職業成長本身所固有的邏輯關系，采取“知識與技能層層遞進，工作與學習反復交替”的三段遞進式實施培養。
6 結 語
高等職業教育重點專業建設在現代高等職業教育中起到一定的引領作用，是深化高等職業教育改革的動力源與“排頭兵”，國內外職業教育經驗告訴人們，要辦好高等職業教育，辦好專業，必須強有力的依托行業、企業，彰顯專業特色，強化專業平臺建設，才能使專業建設持續、健康發展，推動我國高等職業教育領跑世界，更好的弘揚企業家精神和工匠精神。
主要參考文獻
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隨著互聯網的沖擊、數字媒體的不斷涌現，尤其是全媒體時代的多種媒體產業化融合，各種新勢力正在不斷地分割著現有的廣告市場，致使傳統平面媒體利潤空間大幅度縮水，報紙行業也面臨著前所未有的生存危機。
從2003年到2008年，我國報紙廣告所占市場份額逐年下降，這對于主要依靠廣告獲取利潤的報業來說是致命的創傷，也是全球紙質媒體都無法回避的嚴峻挑戰。報業危機理論在紙媒圈內彌漫開來，美國北卡羅來納州立大學的菲利普?邁爾教授甚至預言報紙將在2044年10月消亡。
在數字化傳播技術快速發展的今天，傳統報業要想存活下來并獲得長遠發展，就必須進行技術創新和經營改革。近年來，為增強企業核心競爭力，許多報業集團均采取了相應的轉型策略，如實施報業數字化、引進數字印刷技術、拓展多元業務領域、融合多媒體發展等。面對新媒體的巨大沖擊，深圳報業在業內率先引入可變數據印刷技術，實現了可變數據印刷與報業輪轉印刷的技術集成，為報業提升市場競爭力提供了一個全新的探索方向。
報紙可變數據印刷的優勢
可變數據印刷是指在一個印刷過程中只設計一種文檔版面形式，但該文檔每份印品版面上的文字、數字、條碼、圖形、圖像等信息內容可以不同，從而印刷出不受限制、獨特、具有針對性的個性產品，因此也被稱為個性化印刷。目前可變數據印刷在實際生活中應用廣泛，如賬單、明信片、賀卡、紀念冊以及各種具有可變內容的條碼等。
可變數據印刷的特點主要是按需性、及時性和可變性，將其引入報紙生產線中，可以很大程度上突破現有的報紙印刷方式。傳統的報紙印刷是同一內容、大批量地生產，無法進行多品種、小批量地印刷，這就造成了多年來“千報一面”的現象。隨著新媒體的不斷涌現，傳統報紙的局限性越來越凸顯，主要表現在以下幾個方面：
1.新聞時效性的局限
隨著信息傳播技術的發展，人們對新聞時效性提出了更高的要求，而傳統印報流程需將事先排好的版面，經CTP直接制版機生成印版，檢查無誤后再上機印刷，中間會花費大量的時間、人力和物力，使得一些即時新聞受限于生產流程而無法及時更新。報紙可變數據印刷能夠使上述即時新聞在印刷前或印刷中即時更新，實現即時新聞即時印刷，并可按事件的進展不斷更新內容，吸引讀者關注。
2.廣告市場的局限
傳統報紙的單一盈利模式決定了廣告客戶必須支付巨額費用來購買報紙的一個版面，而較之現在風靡的互聯網廣告，越來越多的廣告客戶開始考量報紙廣告的投入產出比。報紙可變數據印刷能夠給每份報紙印制獨一無二的信息，以個性化和針對性的方式傳播信息，提高廣告的附加值和廣告客戶的投資回報，同時通過廣告細分市場降低廣告客戶的投資成本。
3.與讀者良好互動的局限
與互聯網相比，傳統報紙的互動性顯得力不從心，這會導致讀者對報紙的關注度下降。報紙可變數據印刷可以在每份報紙上印制不同的號碼、條碼、二維碼等，以此開展讀者抽獎、有獎訂閱等活動，讓讀者參與進來并與讀者形成良好的互動，吸引讀者，從而擴大報紙的發行量。
因此，將可變數據印刷技術融入報紙生產中，能夠很好地滿足當今讀者及廣告客戶對個性化、多樣化的需求，給報紙內容、廣告、發行等帶來潛在的價值，同時還為傳統報業創造出新的盈利模式。
如何成功實施報紙可變數據印刷
1.完善可變數據印刷技術
如今可變數據印刷技術能夠動態組合四色圖片、圖表、文本等，創建出豐富多彩的可變內容；利用印前設計軟件來制作固定頁面的內容；利用數據庫技術制作可變信息，再將兩部分的內容合并起來，一起在印刷機上輸出。
順利實施可變數據印刷的關鍵要素包括：首先，所有軟硬件系統必須能夠為可變數據印刷的每一頁面順暢、快速地提供可變圖文部分的格式、內容等信息，并且將這些元素彼此或與靜態頁面進行有效合并，同時還要保持可變數據印刷品的質量。其次，數據庫技術是可變數據印刷前端技術的核心，包括可變元素數據庫的設計與建立、版面嵌入和合并技術、版面編輯系統與數據庫的數據交換和訪問技術、版面位置精準定位技術、高速數據傳輸技術。目前普遍采用的可變數據交換標準是PPML/VDX標準，PPML采用對象的可重復使用機制，把固定不變的信息當作可重復使用對象，輸出可變數據印刷頁面時只需對可重復使用對象做一次RIP，然后將RIP后的結果存儲在緩存區，當后續頁面也包含可重復使用對象時，就可直接調用緩存區信息，更好地實現高效的印刷輸出。
2.建設專業化團隊
傳統報業的工作流程以及運營模式已經無法繼續適應報紙可變數據印刷業務，因此必須轉變原有觀念。從某種意義上講，一家成功整合了可變數據印刷業務的報紙印刷企業，實質上承擔了一家營銷服務供應商的職責，要做的不僅是學會幾種軟件或掌握相應印刷技術，還必須知道自己賣的產品是什么以及如何讓客戶用好這些產品。因此，報業印刷企業必須要在銷售和研發等方面投入更多的資金和精力，配備專業化團隊，實現由單純的印刷生產供應商到營銷服務供應商的經營理念轉變。
要想成功地提供報紙可變數據印刷服務，企業必須要形成自己具有吸引力的產品體系，并且要有足夠敏銳的洞察力來尋找市場潛在客戶。此外，隨著個性化服務的增多，報紙可變數據印刷業務會更加分散，報紙印刷企業必須有能力處理好從銷售到生產再到市場反饋整個工作流程中的每一個環節。
3.創新盈利模式
傳統報紙經營過程中，有兩次獲得收益的機會：一是報紙的發行，讀者付費購買報紙所提供的新聞資訊；二是廣告的銷售，即廣告主付費購買讀者的注意力，每位讀者都可能成為廣告主的潛在客戶。然而，只有少數報紙能在發行過程中實現盈利，大多數報紙都需要通過廣告銷售來補貼發行所需的成本。面對互聯網等新媒體對廣告市場的分流，創新盈利模式成為報紙行業亟待解決的問題，而報紙可變數據印刷可為傳統報業提供新的盈利模式。
①廣告盈利模式
美國報業協會營銷總監約翰?肯鮑爾認為，報業面對的挑戰在于：如何為自己生產的各種媒體產品劃分受眾群體，從而以各種方式為廣告客戶設計廣告計劃、設定廣告價格，以便給廣告客戶更多樣化的選擇。報紙可變數據印刷可以為廣告主生產個性化的、有針對性的報紙產品，以此來細分廣告市場，也可通過提高廣告的附加值，擴大報紙的廣告份額。例如，在同一版面位置，分別刊登針對不同區域的廣告，方便商家分區營銷，精準投放廣告，如分區廣告、社區優惠券等；在報紙的同一廣告位接受多個廣告主的廣告投放，按客戶需求小批量印刷，然后再特定區域發行，降低廣告主的投資費用；針對某一廣告，給每份報紙都印制不同的編號，進行有獎促銷、購物優惠等活動，吸引讀者關注，提升廣告影響力，擴大廣告市場。
②新聞盈利模式
相比互聯網新聞，傳統報紙新聞的時效性已經不具優勢，采用報紙可變數據印刷能夠在一定程度上彌補這一缺陷。例如，針對時效性強的體育賽事新聞，可以在報紙上設置專欄，在印版制作完成的情況下，將當天的比賽結果以數碼印刷的方式噴印在報紙專欄版面上，一邊印刷一邊噴印，做到即時新聞搶先報道，增強報紙的影響力，同時也能擴大報紙發行量。
③專用報盈利模式
傳統報紙只能將相同內容大批量生產，無法滿足客戶小批量、專用化的需求，引進報紙可變數據印刷技術后，就可以根據客戶需求，小批量、多樣化地生產企業或個人專用報紙。例如，企業為了文宣、慶典、會展等需求，用自己企業內容替換掉報紙某版原有內容，以企業專版形式印刷一定的份數專用；婚禮專用報，將原有報紙內容替換成新人的結婚照片，在新婚當天發放親友，極具紀念價值；由商家冠名特定區域免費發行的贈閱報，可在報頭噴印“某某公司贈閱”，并在高鐵、機場、火車站、展會等場合免費發放，提升企業知名度。
報紙可變數據印刷的市場應用
可變數據印刷在我國報業印刷領域還是初步探索，中間存在許多技術難題和經營理念轉變問題，要想真正打開國內報紙可變數據印刷市場，還需業界人士的共同努力。
首先，報紙印刷企業必須意識到，可變數據印刷與傳統印刷截然不同，不可能依靠低價位贏得客戶青睞，優勢主要體現在針對性、單位響應成本和活動影響力上，同時客戶最為關注的是利用報紙可變數據印刷的服務來提高自己的投入產出比，而非所付出的實際成本。
其次，一旦決心開展報紙可變數據印刷業務，首先要著手策劃一個關于報紙可變數據印刷技術的營銷活動，因為在面對一項新技術時，潛在客戶都希望看到這項技術的實際應用效果。首個營銷活動最好針對創新服務或創新方案推出，找準切入點。2013年5月，深圳報業集團印務有限公司在深圳晶報上嘗試利用條形碼可變印刷技術，策劃了“賞心讀廣告，開心抽大獎”活動，如圖1所示，以此提高報紙登載廣告的關注度，取得了不錯的效果。活動開始第一周報紙零售量相比活動前一周增加了12.64%，活動第二周報紙零售量相比活動前一周增加了16.15%。
報紙可變數據印刷是一個新的技術平臺，是國內報業印刷企業在轉型過程中的一個新的嘗試，其盈利的關鍵在于如何開發和利用。隨著可變數據印刷技術應用的日益成熟，以及可變數據印刷數據庫的逐漸完善，報紙可變數據印刷的市場應用前景會越來越寬廣。
數字印刷加速發展
盡管商業印刷、包裝印刷、大幅面印刷等都處于不同的發展階段，但普遍的趨勢都是繼續從傳統印刷向數字印刷過渡。在drupa 2016，我們看到了傳統印刷供應商進軍數字印刷的增長趨勢，也看到了很多知名數字印刷供應商推出了用于開拓新市場（原本被傳統印刷控制的市場）的前所未有的數字印刷技術。
品牌商渴望通過個性化和本地化POP宣傳、多渠道競爭等新興印刷應用更有效地吸引消費者，從而推動了向數字印刷的轉變。因此，品牌商也不斷給印刷服務供應商施加壓力，從而縮短產品上市周期，規定或縮短運轉周期來了解消費者的購買習慣。印刷服務供應商在這種緊迫感的影響下，正在調整他們的運營模式和服務以提高收益，而目前只有數字印刷能夠滿足這些要求。
數字印刷在drupa 2016的備受關注充分證實了自身的魅力，其在諸多應用領域獲得了發展契機，小到一張郵票、一個包裝，大到建筑裝修和室內裝飾。事實上，數字印刷的應用在大多數領域都在以兩位數的速度增長，遠遠超過傳統印刷增長速度的兩倍多。
商業印刷繼續變革
合并與收購使得商業印刷領域出現大量整合，導致商業印刷市場在全球縮減20%。這些整合有助于解決全球產能過剩帶來的營業利潤降低的問題，同時印刷服務供應商越來越多地將數字印刷作為提高利潤率的有效方法。drupa 2016簽署了一系列采購協議，如日本角川公司購買了惠普Indigo 50000數字印刷機和惠普PageWide T490 HD輪轉印刷機，展示了印刷行業渴望通過高品質的數字化生產和高附加值的應用來創造更高效的生產供應鏈的愿望。
對于印刷服務供應商來說，效率、生產靈活性、高質量和附加值仍將是至關重要的幾大因素。雖然有些印刷活件的數量會下降甚至完全消失，但是我們依然能看到數字印刷面臨的機遇，而且直至drupa 2020都會有一個積極的發展趨勢，那就是更高的利潤率。對于高附加值的印刷訂單，數字印刷技術特別是惠普Indigo技術最為合適，這在drupa展會已經顯而易見，而且未來將繼續變革商業印刷行業。
回顧這么多年的drupa展會，驚人地發現，自drupa 2000膠印被譽為“商業印刷之王”以來，如今卻發生了變化。其中有一部分原因是來自互聯網和社交媒體對消費習慣的影響。2008年印刷行業迎來了一個數字轉折，從而將drupa 2012打造成為“數字drupa”。到了drupa 2016，就連全球印刷行業最大的傳統印刷設備供應商也推出了數字印刷解決方案。當時惠普成為整個展會的焦點，并在17號館以最大參展商的身份展示了眾多數字印刷解決方案，從而確立數字印刷在業內的主流地位。另外，我們也看到了數字包裝印刷技術出現在drupa 2016，甚至很多人認為這一屆是“包裝drupa”。
標簽和包裝的數字機遇
包裝印刷與商業印刷非常不同，其印刷數量呈指數級增長。包裝印刷量的增長主要是由于人口的增加，商店貨架上的商品越來越多，對包裝的防偽性、個性化、本地化、季節性等方面也有很大需求。同時，品牌商也將更高的貨架吸引力視為其更廣泛的多渠道印刷與在線營銷的結合。而新的數字印刷技術使得印刷服務供應商能夠更好地應對標簽、軟包裝、折疊紙盒和瓦楞紙箱等領域的挑戰。
在過去10年，我們看到了整個標簽產業的變化，如今數字印刷即使算不上是標簽印刷的主流印刷方式，但卻是最基本的印刷方式之一。drupa 2016展示了最新的標簽印刷技術，如惠普Indigo 8000窄幅數字標簽印刷機和Indigo Pack Ready印后包裝轉換方案，相信到drupa 2020的時候數字印刷在標簽領域將會進一步加快應用。
總的來說，標簽和包裝是數字印刷的一個巨大機遇。特別是標簽和包裝是惠普圖形解決方案在全球增長最快的領域，數字標簽和包裝產品都達兩位數的年均復合增長率（數據來源于惠普標簽和包裝財務預測）。我們希望，在標簽印刷市場的數字轉型也會出現在軟包裝和折疊紙盒領域，因為采用的是相同的數字印刷技術。
瓦楞紙盒包裝市場也迎來了數字印刷革命的曙光。這是一個非常穩定和成熟的市場，已經有20年未出現過重大技術創新，如今在柔印和石印質量上進行高效、及時的數字預印、印后生產的轉型時機已經成熟。在drupa 2016，數字印刷獲得全球瓦楞紙箱行業的肯定，如Smurfit Kappa集團與惠普合作，采用PageWide C500數字印刷機徹底改變了瓦楞紙箱的生產方式。此外，眾多供應商展示的卓越瓦楞紙箱印刷技術，著實讓drupa的參展觀眾感到意外。
大幅面印刷的機遇
大幅面印刷與商業印刷和包裝印刷不同，與其說是從傳統印刷向數字印刷的轉型，倒不如說是擴大了新的應用可能性和增長領域。印刷服務供應商需要考慮，哪些應用將會推動未來的持續增長，哪種大幅面印刷技術能夠更好地滿足這些需求。例如，大幅面印刷在傳統戶外條幅和樓宇廣告上的應用停滯不前，但在室內裝飾裝潢方面的應用蓬勃發展。從技術角度來看，溶劑型印刷正在下滑，而乳膠和UV固化打印機和印刷機正在趕超以前占有優勢的水性和溶劑型噴墨印刷系統。
另外，大幅面彩色印刷市場正在增長。印刷服務供應商可以通過高效的彩色印刷增加利潤，要比LED印刷機的速度更快、質量更高。包含打印、掃描和復印功能的大幅面多功能打印機也是一個大幅增長的領域，以及正在流行的手機打印也在增長，因此，能夠滿足專業人士在任何地方的任何打印需求。
展望未來
drupa展會仍是4年一屆，惠普在2020年將繼續參展。我們的研發人員正在努力打造更加創新的解決方案和平臺，相信一定能夠給我們的客戶帶來驚喜，并幫助他們拓展業務。數字印刷的發展仍然處于起步階段，到drupa 2020，我們將看到應用于各個領域的更高效率的數字印刷設備，尤其是我們希望供應商們要特別關注數字包裝印刷解決方案。
推動未來創新的幾個因素：
■ 由于創新能力和消費者互動的期望不斷提升，品牌商在傳統印刷向數字印刷轉型的過程中將發揮巨大作用。對于印刷服務供應商而言，采用數字印刷的生產可能性來培育品牌非常重要，因為他們不知道數字印刷還有多大潛力。
■ 自動化將提高端到端工作流程的效率，像惠普PrintOS這樣的生產管理工具將變得越來越重要。印刷服務供應商將越來越意識到，印刷只不過是整個生產流程的一部分，實現自動化必須簡化復雜印刷設備及其網絡的工作流程并提高盈利能力。
■ 全球印刷業界應繼續合作，用數字印刷的無限可能來培育品牌。像Dscoop這樣的用戶組織將繼續擴大行業間的交流與合作，印刷服務商和加工商將重塑他們的價值主張和產品，模糊商業印刷、包裝印刷和大幅面印刷之間的界限。
關鍵詞:工藝落后 管理落后 技術人才 勞動強度 法律保障 校企合作
Abstrct:Labor productivity of print enterprises in northeast of China is very low because of lagged technique and disqualified diathesis of employees. In this paper, from my point of view, the causes of lacking professional talents are analyzed in both aspects of administration of print enterprises and technician training.
Keywords: lagged technique; lagged administration; technical talent; labor intensity; law ensure; college-enterprise collaboration
由于種種原因,東北各省的傳統包裝、書刊印刷業近期處于較不景氣的狀態,而廣告印刷業的發展也沒有達到與現代商業發展水平相適應的速度。糾其原因,除地理位置等社會經濟大環境的影響外,還有勞動生產率低和生產工藝技術落后的因素,而更深層次的原因則是企業缺乏有效的專業技術人才培養機制和可靠的生產管理體制。
在東北,年產值幾千萬元就可以算比較大的印刷企業了,它們是東北印刷包裝業的主體,也是本文的分析和討論的對象。
一、東北印刷企業的人才現狀
在東北印刷企業中受過印刷專業高等教育的技術人員寥寥無幾,印刷企業的技術骨干多是完全沒有接受過印刷專業教育的工人。很難相信的一個例證是,一個年產值幾千萬的印刷企業,當印刷機需要維修時,印刷機長和車間主任卻都讀不懂零件上面幾個簡單的英文字母。
總體來看,東北印刷企業的人才基本現狀是員工普遍文化水平較低,而受過印刷專業教育的人材更是極度缺乏。
二、造成東北印刷企業人材缺乏的真正原因
為弄清楚東北印刷企業人材缺乏的真正原因,我們首先對在遼沈地區印刷企業中的工資情況進行了調查,下表是各類印刷專業畢業生工資的基本情況。
我們在這里需要說明的是,在我們的統計表中所謂A、B類高職是這樣一個概念,由于發展的歷史不同,實事上的高職高專院校也大致可以分為兩類:
A類高職這類學校的前身多半是中專(或技校)層次的學校。其特點為:有較深厚操作訓練的教學傳統,在學生整個學校教育過程中以設備操作為主線。
B類高職這類學校的前身多半是大專層次的院校。其特點為:有較深厚的學術分為,在整個學校教育過程中對學生的專業理論知識培養所占比例較高,學生作為專業技術人員的基本素質較好,有發展潛力,但實訓教學環節略顯不足。
從我們的統計表上反映的情況來看,在北方印刷企業中各類印刷專業畢業生的工資相對于其它行業的技術人員并不低。
那么,造成東北印刷企業人材缺乏的原因是不是因為缺少培養印刷工藝類人才的學校呢?通過我們的調查,結果也是否定的。截止到現在,全國除老牌的幾個印刷工程本科專業外,幾乎每省都有本科院校開設的印刷工程專業,而高職高專的印刷技術專業則更多。那么,造成東北印刷企業人材現狀的真正原因又是什么呢?通過近幾年我對東北(特別是沈陽地區)大、中型印刷企業調查后發現,造成東北印刷企業專業人材極度缺乏主要有這樣幾個原因:
1.東北印刷企業多半沒有科學的企業管理系統,印刷工程或印刷技術專業的畢業生缺乏生存和發展的空間。在東北,印刷企業間的競爭一直是無序和非理性的,由于經濟發展水平的限制,印刷品的競爭力只看價格是否低,很少把提高產品的質量放在第一位。在此背景下,決大多數印刷企業沒有正常的質量管理體系,也沒有能夠保證企業可持續發展的技術團隊。一般企業多采用增大勞動強度或延長勞動時間的方法來維持印刷企業的生存。在東北的印刷廠中,員工需要沒日沒夜的上班,即使是辦公室的管理人員一周一般也要上六天班,而且這六天每天都要工作12個小時。在機臺上工作人員的工作安排是,一周白班,一周夜班,每天也要工作12個小時,沒有休息,只有倒班。另一方面,由于現行印刷企業多半為民營性質,工人(或職員)的生存競爭很殘酷,常會發生新來的大學生受排擠的情況,因此,印刷類專業的畢業生真正在印刷企業就業的很少。印刷工程本科專業畢業生原本的就業方向應該是印刷企業,但有一統計,某老牌印刷工程本科專業的畢業生,畢業兩年后在印刷企業工作的不到畢業生總數的20%。實際上印刷工程本科生從事的工作主要并不是在印刷廠里,他(她)們大部分從事的都是和印刷相關的行業,比如銷售、網絡、出版社等等較為輕松的工作。
客觀的講,印刷工程或印刷技術專業的大學生,其優勢在于綜合素質高,善于思考、學習和理解新技術,能夠較快的接受新工藝。但由于企業生存理念的問題,印刷企業內缺少技術及相關管理崗位。在東北,印刷企業中的大學生多半只能或在勞動強度大的純體力崗位,或在非技術的管理崗位上就業。印刷工程本科院校的培養目標和北方印刷企業的生產方式及管理現狀間的矛盾是造成北方的印刷企業缺少印刷專業技術人才的主要原因之一。
2.在東北的印刷企業中缺乏合理的人才培養機制,學生無法成長為企業的技術骨干。在東北絕大多數印刷企業中,傳授專業技術一直還保持著口傳心授的方法。而這種傳授技術方法的致命缺點是周期長且缺乏系統性,這也是在東北印刷企業中新技術推廣困難的主要原因之一。
客觀上講,現在東北地區許多印刷企業已經感受到了專業人才的重要性,想培養一些有專業基礎的大學生。但由于企業中缺乏科學的管理系統和合理的人才培養機制,企業對新入職的大學生既沒有系統的培養計劃,也沒有好的導師來帶他們。近兩年,沈陽地區許多印刷企業都成立了自己的生產計劃部門,也吸收了一些相關專業的大學畢業生,但運行的結果多半不十分理想。其實,這種失敗的原因很簡單,由于企業管理者自己都對生產計劃部門具體職能和管理規律缺少了解,沒有好的指導者也沒有相關技術規范,讓大學生們自己去摸索,生產計劃和質量控制部門的運行效果可想而知。而這類失敗的負面影響是企業認為大學生沒有作為,而大學生的感覺則是懷才不遇,這一惡性循環是使學生無法成長為印刷企業的技術骨干,甚至改行的重要原因。其實在這方面,我們北方的許多企業可以多向外資印刷企業、長三角和珠三角的大型印刷企業去學習,在一個有合理人才培養系統的現代印刷企業中,學生在每個崗位都應該有榜樣可以學習,遇到問題有前輩們可以咨詢,同時也有相關的政策作為保證,這樣學生在成長過程中會少走很多彎路,也只有這樣學生才能快速成長為企業的技術骨干。
3. 造成東北印刷企業專業人材極度缺乏的另一原因是在東北的印刷企業中,技術人員的基本權益得不到政策和法律的基本保證。雖然現在國家有相關法律保護勞動者的基本權益,但在傳統民營企業中,由于沒有獨立的工會作為監督機構,國家在此方面也缺少力度,現在北方很多印刷企業員工的權益沒有基本保障,這方面比較突出的問題是勞動時間與收益不成比例,老板隨意安排員工加班卻很少給加班費。工人的工傷、生病缺少合理合法的治療和保障等。此情況近期雖有改進的趨勢,但還很不夠,這種生存環境對受過高等教育的學生來講是一般是難以接受的。
三、東北印刷企業要振興,高職畢業生理應成為主力軍
以上我們對造成東北印刷企業專業人材極度缺乏的原因進行了初步的分析。那么,阻礙東北印刷企業快速發展的人才問題的解決方案又是什么呢?
為尋找這個問題的答案,我們對東北地區印刷企業的人才結構進行了的調查和分析,結果發現東北印刷企業主要有這樣四個用工來源,1、印刷工程本科生;2、高職高專畢業生;3、中職畢業生;4、社會。
下表是我們對若干印刷院校(或專業)畢業生的就業崗位情況進行跟蹤調查的結果。由于中職畢業生在印刷企業的崗位以操作類崗位為主,故我們僅列出了印刷工程本科生和高職高專畢業生的就業崗位。
自從國家取消印刷工藝碩士學位以后,印刷工程本科便是印刷行業的最高學歷。
從我們的調查情況來看,由于印刷工程本科院校的培養目標和北方印刷企業的生產方式和管理現狀間存在著巨大的差距,至少在近期,印刷工程本科生在東北印刷企業中生存空間難有大的拓展。在沈陽地區,現在工作在印刷企業的印刷工程專業本科生不過只有數十人。
高職高專的畢業生的情況則不同,他們即具有一定印刷專業的理論基礎,又具有面向生產一線的基本素質和心理準備。根據調查結果我們可以肯定的是,有一定印刷技術專業理論的高職高專生近期將成為振興東北印刷業的中堅力量。
四、印刷專業的高職教育任重道遠
印刷是一種有著悠久歷史的行業。隨著現代科學技術的進步,特別是由于電子計算機技術的高速發展,使印刷行業發生了翻天覆地的巨大變化,其主要特征為:
(1)彩色桌面出版系統和計算機印前設計和圖文處理已成為印前領域的基本技術。
(2)計算機直接制版技術(CTP)被廣泛采用。
(3)在印刷和后期加工方面越來越多采用計算機自動控制和質量檢測技術。
印刷是一門綜合了眾多學科的應用技術, 印刷技術專業教學的特點是:
(1)涉及的相關理論多而雜。
(2)學生需掌握的專業技能和規范多且周期較長。
(3)實驗和實訓設備種類多且昂貴。
大力發展印刷技術的高職教育,有兩個問題是需要用心解決的,其一是印刷專業理論基礎教學問題,其二是印刷工藝實訓問題。
對具有一定歷史的高職高專院校來講,專業基礎理論的教學問題一般不難解決,但印刷工藝訓練問題的解決卻絕非易事。為解決這兩個關鍵性的問題,長期以來我們的做法是:
(1)提早開設專業課,盡可能發揮高職高專學生基礎好,學校教學系統性、專業性強的特點。
(2)建立完善的校內實踐體系和高水平的實驗、實訓基地,提倡“按需教學”的原則,強化學生的單項技能。
(3)加強校企合作的力度,建設現代化高質量的校外實訓基地。
通過多年的印刷專業教學,我們的經驗是,校企合作是決定高職高專印刷技術專業辦學成功與否的關鍵一環。因為許多印刷工藝技術主要應該是在企業中學的,這其中的原因之一是因為印刷設備,特別是彩色印刷設備不僅價格昂貴,其維護等方面要求也使其不適合成為學校的教學設備。從我們了解的情況來看,即使是在國內一流的印刷工程或印刷技術院校中,其設備與印刷企業的一線設備一般也都要有十至二十年以上的差距。另一方面,學校工藝實驗室的教師,與生產一線的工藝師的水平相比也不可能同日而語。
隨著我國經濟的快速發展,以海德寶、曼羅蘭為代表的世界知名品牌印刷機大量進入我國印刷市場參與競爭,傳統的印刷工藝技術每時每刻都面臨著發展和變化的嚴峻挑戰,這必將使我國印刷行業對專業高技能人才的需求量會越來越大。
參考文獻:
[1]中國印刷雜志社,《中國印刷》雜志2008.12.新生:《新勞動合同法給印企人力資源管理帶來的思索等》。
[2]中國印刷科學技術研究所,《印刷技術》雜志2007.12。連建軍:《淺談出版業核心競爭力的提高》。
深圳技師學院印刷技術專業從2008年3月開始，開展“工作過程導向的項目課程開發與建設”課程改革工作，在專業教學中探索項目課程教學法的實踐，至今已歷時八年，取得了一定的成效，也積累了一定的經驗。以下是我們在開展“工作過程的項目課程開發與建設”課程改革工作中的幾點啟示，供從事職業教育的同仁們參考。
一、要充分進行專業市場的調研
深圳印刷企業眾多，這對我們進行專業市場調研，提供了相對便利的條件。我們先后組織了10名教師對深圳市具有代表性的20家不同類型及不同規模的印刷企業進行了實地走訪，并對部分印刷企業進行了電話調研及問卷調查。
調研的內容主要包括行業發展現狀與趨勢、人才結構狀況、從業人員基本情況、崗位知識能力要求等多方面內容。調研范圍基本覆蓋了深圳市的印刷企業，具有一定的普遍性和代表性。通過調研，在一定程度上為我們確定印刷專業的教學改革思路、培養目標及專業發展方向等提供了依據。
二、要與企業的代表共同開展工作任務與職業能力分析
對深圳印刷行業的市場調研完成以后，我們隨后和部分企業代表共同進行“工作任務與職業能力分析”的研討，確定了印刷技術專業的典型工作任務及與該任務相對應的職業能力。在此基礎上，我們編制出了新的印刷技術專業教學計劃，使印刷技術專業的課程體系更能符合企業的實際需求。
三、要深入企業參加生產實踐，合理選擇項目和任務
以往公開出版的印刷技術類專業教材，普遍存在著理論內容過多，實踐知識極度欠缺的情況，甚至還有相當一部分的教材，其部分內容已經過時。我們在編寫項目課程講義之前，首先和來自印刷企業的專業顧問們討論，并深入印刷企業參加生產實踐，和生產一線的技術骨干們開展交流。在此基礎上，再確定每個項目、任務的名稱與內容。比如，在編寫《圖像分色》《書籍裝訂》等課程的教學大綱和講義之前，相關的教師就分別以下廠實習的形式，先后深入雅昌文化集團兩個多月，在印前制作部、裝訂部的各個班組了解情況，觀摩并參加印刷企業的生產實踐活動。
《圖像分色》課程就是根據分色稿件的種類，選擇“數碼相片分色”“反射原稿分色”和“透射原稿分色”作榭緯痰南钅俊C扛魷钅吭蠐閃礁鋈撾褡槌桑幾乎和企業的生產流程類似，包含原稿的分析和選擇、相應的分色方法、企業的質量評價等內容。通過任務的完成，使學生能夠對圖像分色的方法由了解到熟悉，再到更加深入的認識。
《書籍裝訂》課程就是根據印刷企業加工的書籍種類，選擇具有一定代表性的“騎馬釘書籍的裝訂”“平裝書籍的裝訂”和“精裝書籍的裝訂”等作為課程的項目。每個項目則和印刷企業的產品加工流程對應，分別由若干個任務組成，完成最后一個任務后，也就意味著相關的產品加工完畢。
四、要有相應的實訓設備配套
項目課程的特點，就是教學實施的項目和企業的真實生產情況相同，這就要求學校有相應的實訓設備配套才行。
開展“工作過程導向的項目課程開發與建設”課程改革工作的幾點啟示
比如《網版印刷》項目課程的實施，網版印刷實訓室就配置了絲網曬版機、手動絲網印刷平臺、半自動絲網印刷機、紫外線干燥機等實訓設備。對應于《書籍裝訂》項目課程的實施，印后加工實訓室就配置了折頁機、騎馬訂書機、膠訂包本機、切紙機等實訓設備。對應于《印刷作業》項目課程的實施，印刷實訓室就配置了數臺單色膠印機和兩臺海德堡四色膠印機等實訓設備。
五、以公開課的形式，探討項目課程實施中遇到的問題
在項目課程的實施過程中，每一門課程都開展了系級公開課的交流活動。大家對項目課程實施中遇到的新問題、新情況進行針對性的研討，研究有利于學生自主學習、合作學習、探究學習和利用網絡學習的教學模式，研究充分體現工作過程導向的教學策略，實現教學方法的深刻變革。
我們還多次召開學生座談會，聽取學生們的感受和建議。在此基礎上，再組織項目課程的院級公開課，從多個角度評價課改效果，總結項目課程的實施經驗。
六、并不是所有的專業課都適合采用項目課程的教學模式
最初進行項目課程開發時，我們甄選了《印前圖像處理》《圖像分色》《CTP制版》《書刊文字排版》《平版印刷》《印刷作業》《網版印刷》《書籍裝訂》等八門課程，先后進行項目課程的開發和建設。到2014年3月為止，經過五年的探索和實踐以后，最后只保留了《書刊文字排版》《印刷作業》《網版印刷》和《書籍裝訂》等四門課程，繼續進行項目課程的實施。另外，新增加了《專色油墨調配》課程，開展項目課程的教學實踐。而其他的四門課程，則不再按照項目課程的教學模式實施教學。
我們之所以做出這樣的選擇，是考慮到項目課程的實施，需要有相關的前期課程、相關的專業基礎知識和技能作為鋪墊，一些涵蓋專業基礎知識內容比較多的課程，其實并不是很適合按照項目課程的模式開展教學。
七、項目課程的開發，不能一蹴而就
我們從市場調研、工作任務與職業能力分析、項目與任務的選擇、講義的開發到項目課程的教學實施、改進與完善，前后歷時八年的時間。這期間，我們還對項目課程的講義、配套的工作頁、項目工作報告等多次進行調整和完善。這些工作的開展，離不開相關的印刷企業、我們所在學院的大力支持，更需要參與課改的老師們有嚴謹的治學態度和持之以恒的工作精神。我們認為：項目課程的開發，不能一蹴而就。
八、課改的實施，取得了豐碩的成果
從最近五年印刷技術專業畢業生就業所在的單位反饋回來的情況來看，用人單位普遍認為畢業生能較快地適應相關崗位的工作需要。畢業生們動手能力較強，愛崗敬業，得到用人單位的好評。
在2012年第三屆全國印刷行業職業技能大賽暨第42屆世界技能大賽印刷媒體技術項目選拔賽中，深圳技師學院印刷技術專業的參賽學生，榮獲學生組的全國一等獎1個、二等獎4個。
在2014年第四屆全國印刷行業職業技能大賽暨第43屆世界技能大賽印刷媒體技術項目選拔賽中，深圳技師學院印刷技術專業的參賽學生，分別獲得學生組全國選拔賽第一名、第三名和第四名的好成績，3人全部入圍國家集訓隊。
