發布時間：2023-09-14 17:29:10
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的石油化工基本知識樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
關鍵詞：經濟適用房，質量成本，質量控制
Abstract: in 2011, guangzhou used more than 4.7 billion yuan to build security room, security equivalent to the commodity house KaiGongLiang room throughout the year the construction level, an unprecedented efforts. Finally the construction of 89000 sets of security room, 60 days in advance overfulfilled the construction of 85000 security room task. As construction enterprise, we participate in bidding guangzhou new kau town south of saemaul undong affordable housing construction project and guangzhou following road affordable housing construction project, this paper the two projects, this paper discusses the economy applicable room project quality cost optimization and control problems, looks at everybody reference.
Keywords: economy applicable room, quality cost, quality control
中圖分類號：O213.1文獻標識碼：A 文章編號：
在我國政府大力抑制房價上漲，關注民生的大好形勢下，大力推進經濟適用房的建設力度。2011年，廣州動用了超過47億元建設保障房，保障房開工量相當于全年全市商品房的建設水平，力度前所未有。最終開工建設了8.9萬套保障房，提前60天超額完成了建設8.5萬套保障房的任務。經濟適用住房是指已經列入國家計劃，由城市政府組織房地產開發企業或者集資建房單位建造，以微利價向城鎮中低收入家庭出售的住房。 它是具有社會保障性質的商品住宅。具有經濟性和適用性的特點。作為建筑企業，我們參與投標廣州市新鎮新村南側保障性住房建設項目和廣州市南洲路保障性住房建設項目，本文主要結合這兩個項目，探討了經濟適用房工程項目質量成本優化與控制的問題，望大家參考。
一、經濟適用房建設工程項目質量成本現狀、問題、原因
1、建設工程項目質量成本管理現狀。當前許多施工企業在開展全面質量管理過程中，忽視質量成本的管理和控制。結果是要么強調工程質量，對成本卻不太關心，使工程出現質量過剩現象，導致經濟效益低下，要么強調工程成本而不顧及質量，使豆腐渣工程頻頻曝光。
2、建設工程項目質量成本管理出現問題。歸納為四個方面：缺乏一套完善的質量成本管理組織體系；缺乏對質量損失成本源認識，歸集不明確；質量成本核算失實．失效；質量成本的分析方法和思路不當。
3、出現以上問題的原因。首先，質量成本管理行為存在較大的盲目性。我國許多的國際國內承包企業，往往在工程中重質量、重技術，輕管理，輕成本控制，工程財務多實行記賬式管理，不能將工程成本信息及時準確地反饋給項目決策者，容易造成工程成本失控。其次，質量成本管理的制度，機制不適宜。從事質量成本管理的項目管理人員往往從項目部甚至項目管理人員自身利益出發，故意違反質量成本管理的有關規定。再次，忽視了工程項目質量成本的控制和考核。我國施工企業未能充分認識質量和成本之間的辯證統一關系，習慣于強調工程質量，而對工程成本關心不夠，造成工程質量雖然有較大提高。但為提高工程質量所付出的質量成本增加了，經濟效益不理想，項目經理部存在片面追求經濟效益而忽視質量的傾向。最后，缺乏一套完善的責權利相結合的質量成本管理體系。堅持責權利相結合的原則，獎罰分明，是促進建設工程項目質量成本管理工作健康發展的動力。
二、經濟適用房工程項目質量成本優化與控制措施
1、強化預防成本投入。必須要提到預防成本。預防成本主要是為預防質量事故的發生而開展的技術質量管理工作、質量信息、技術質量培訓，以及為保證和提高工程質量而開展的一系列活動所發生的費用。質量較高的工程項目，這部分費用占質量成本費用中的比例相應就大。應實行以預防為主的質量成本管理，把錢花在避免故障的出現，而不是花錢解決不合格項目造成的后果。因為不合格項目造成的后果，往往比直接提高預防控制措施花費更大，這種得不償失不僅體現在施工生產過程中，尤其體現在失去業主的信任以及保修費用及訴訟索賠等方面。企業應更加注重預防成本減少返修率，增加預防和檢驗成本不但可以減少質量故障損失成本，反過來，質量故障的減少又可導致預防與檢驗費用的減少。從源頭階段強化預防成本的投入，能起到事半功倍的效果。例如廣州市南洲路保障性住房建設項目住宅單體設計以“小面積、大可能”為設計指導，強調人居環境，功能空間、合理組合戶型的分布及建筑朝向，實現景觀資源的最大化。住宅平面設計上采用了50平方米以下的廉租房套型面積設計，設計了不同套型面積的三房、兩房、一房套型平面，滿足不同使用者的需求。戶型平面采用一層20戶塔式平面，實用率均控制在83%以上。戶型平面的公共空間均設計為自然采光通風，減低投資成本和日后運做費用，每戶戶內均設置有起居室、臥室、衛生間、廚房等功能空間，并達到明房、明廳、明廚、明廁，空間布置盡量實現穿堂風，提升居住的品質。戶型平面工整，以十字形平面布置，平面形式模塊化設計，結構簡潔、合理，提高了住房的安全性、適用性、經濟性、耐久性等綜合性能。
2、施工過程中的質量控制，加強材料檢驗，復試工作，必要的質量成本的投入是保證合格工程的前提，也是工程驗收備案的依據。特別要加強鋼材、水泥、磚，砂石等材料的進廠復試工作，復試合格后方能用于工程。質量體系是保證所需的組織結構、程序、過程和資源。抓項目質量必須注重質量保證體系覆蓋工程施工的全過程，同時必須實行目標管理和質量預控，把質量總目標進行層層分解，定出每個分部，分項、檢驗批的質量目標，在施工管理中要堅持“樣板間”，即在各分項工程全面施工前，首先組織技術熟練的操作工人做出樣板墻、樣板層或樣板間，作到確定目標，明確責任，詳細交底，針對難點組織攻關。加強對質量通病的治理，例如屋面、衛生間漏水，抹灰層開裂、脫落、地面起砂、空鼓等。質量成本是一個變動成本，隨著施工企業質量管理水平的變化而變化。
3、在質量成本的控制中要注意防止過剩質量成本的現象，過剩質量成本是指在工程質量方面過多地投入物質資源而增加的工程成本。過剩投入成本的發生，實際上是質量管理水平不高的突出表現。在實際施工中，我們應當嚴格按技術標準、施工規范、質量要求進行施工，片面加大物耗投入的做法不一定能創出優質工程，也是對工程質量內涵的曲意理解，應當引起施工管理人員的高度注意。例如廣州市新鎮新村南側保障性住房建設工程主要結構材料采用鋼筋混凝土。豎向構件混凝土強度等級采用C40～C30，樓蓋混凝土強度等級采用C30～C25。鋼材采用HRB400，HRB335，HPB235。墻體采用新型輕質砌體。鋼結構采用Q235B、Q345B鋼。施工時要嚴格控制材料的數量和質量，防止過剩成本的發生。
4、推進“四新”成果在工程設計中的應用。以新技術，新材料，新工藝、新設備、優化工程設計的技術經濟為指標，提高產業的科技含量，提高工程的綜合效益。都直接對工程質量進行管理，具有完善的工程質量監督檢測體系。例如新新村項目規劃設計上采用的節能措施為變壓器盡量設在靠近大容量用電負荷,以減少線路損耗；低壓配電室設置低壓自動投入補償電容器，以減少無功損耗；擇先進的低耗高效能電氣產品，提高設備用能效率。本設計選用卷鐵芯式SGB11R型變壓器，空載損耗比老產品降低30%；采用節能燈等。
三、結論
總之，經濟適用房的建設是國家加大對低收入者的一項優惠住房政策，作為建設單位，我們要用好資金的同時，加大對質量的控制與優化措施的力度，使這項民心工程真正暖民心、順民意。
參考文獻：
[1]張于賢,林青霞. 質量成本控制及其評價模型研究[J]. 商業時代,2011, (01)
[2]張于賢,林青霞. 質量成本控制及其評價模型研究[J]. 商業時代,2011, (01)
[3] 柴愛紅.工程項目質量控制與成本控制協調的案例研究[J]. 現代商貿工業,2010, (07)
Abstract： The domestic A shares of 9 dairy listed companies continued to borrow and finance money through the capital market， realized the rapid growth of assets scale， changed profoundly their total liabilities， total equity and capital structure. The paper summarizes the overall characteristics of 9 companies' capital structure， and analyzes the reality plights in many angles， finally puts forward proposals about enterprise value optimization from three aspects of merger and reorganization， financial management and corporate governance.
關鍵詞：資本結構；價值優化；負債率；權益率
Key words： capital structure；value optimization；debt ratio；equity ratio
中圖分類號：F832.5 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）34-0033-03
0 引言
我國乳品公司在“奶源爭奪、渠道開拓、產能擴張、品牌建設”發展戰略的驅動下，資本實力正逐步成為決定企業未來成長與壯大的關鍵因素，同時也宣告了行業資本競爭時代的到來。2005年起，國內乳品巨頭紛紛尋求國內外上市，欲借資本市場的力量做大做強企業。新一輪的乳品企業上市熱潮，不僅可以幫助企業獲得社會資金支持，還可以優化企業資本結構、分散財務運營風險。截至2016年3月31日，我國乳品行業共有9家A股上市公司，其2016年一季報營業收入總計達234.71億元，凈利潤總計達18.15億元；其中，營業收入排名前三為伊利股份、光明乳業和三元股份，凈利潤排名前三為伊利、光明和貝因美，凈利率排名前三為科迪、天潤和伊利（詳見表1）。
1 A股乳品上市公司資本結構的總體特征
資本結構理論歷經新、舊歷史發展階段，已成為企業財務管理理論的重要組成部分，其中新資本結構理論的研究成果為“分析了在非對稱信息條件下，資本結構的治理效應及對公司價值的影響”，具體包括了“理論”、“控制權理論”、“信號理論”和“啄序理論”等。新理論中的“資本結構”有廣義和狹義之分，本研究所涉及的為廣義概念，為即負債資本與權益資本的比例關系，其計算為“資本結構=（負債總額÷權益總額）×100%”，公式中的“權益總額”不含少數股東權益。保持合理的資本結構，對現代企業、尤其是上市公司，具有十分重要的價值意義一是通過債務融資為企業帶來財務杠桿收益和節稅收益，有利于提高企業價值；二是通過影響投資者對企業經營狀況判斷以及投資決策，有利于影響企業價值；三是通過影響企業治理結構以及傳遞企業經營業績信號，有利于判斷企業價值。
2016年一季報顯示，國內乳品A股9家上市公司的資產規模已達7，886，058萬元，同時權益資本也發展到4，189，915萬元（詳見表2）。以上市公司為代表的乳品企業，正成為帶動區域經濟發展、打造行業發展標準、形成產業核心競爭的重要力量。傳統的乳品四大巨頭“伊利、蒙牛、光明、三元”，其中3家選擇在國內A股上市，而蒙牛則遠赴香港；A股三巨頭的資產總額為6，321，729萬元，占9家A股上市公司資產總額的80%強，行業發展優勢明顯、尤其是資本實力更勝一籌；同時，三巨頭的負債總額為3，023，813萬元，占9家A股上市公司負債總額的近85%，除三元股份外，伊利股份和光明乳業的負債率遠高于其他6家公司的整體負債水平。表2中還可以發現，除天潤乳業外，A股滬市乳品企業（伊利、光明、三元）的資產規模更大，融資能力（負債）也更強；而除燕塘乳業外，A股深市乳品企業（科迪、麥趣爾、貝因美、皇氏）也獲得了良好的成長空間，權益總額（不含少數股東）和資產總額均已突破10億元大關。在資本結構一欄中，光明乳業高達217%、伊利股份85%、科迪乳業84%、皇氏集團73%，負債與權益比例均遠遠超過業界普遍認可的60%上限；并且，A股9家上市乳品企業的總體資本結構比例為85%，超出了A股上市公司總體資本結構比例（63%）22個百分點；但是，諸如燕塘乳業、麥趣爾、三元股份等公司，因專注于區域經營、產品特色、客戶維護等差異化戰略，資本結構比例保持了較為合理的水平，企業后續融資（負債）和成長（資產）空間較大。總之，通過以上的數據和理論分析，國內以A股9家上市企業為代表的乳品行業，總體上呈現“資產規模增長迅速、負債權益水平不一、資本結構總體失衡”的特征。
2 A股乳品上市公司資本結構的現實困境
國內乳品行業在經歷“三聚氰胺”、兼并擴張、奶源控制等特定事件與發展階段后，行業“馬太效應”愈發顯現，“伊利、蒙牛、光明、三元”四巨頭“強者恒強”，地方性乳業品牌在財力、實力、人力等方面更加處于劣勢地位，而通過上市則可利用資本層面的力量尋求做大做強。另一方面，目前市場上能夠實現正常經營的乳企，其年營業額均已達到億元規模，初步具備登陸國內A股市場的資格，且以低附加值液態奶為主要產品的區域品牌，利潤空間雖逐漸走低，但國內資本市場對三四線城市的乳制品消費前景還是十分看好，融資渠道仍可暢通。也正因如此，形成了國內乳品企業新的一波上市熱潮，上市融資也成為企業求生存的重要途徑。實現A股上市以募集資本市場戰略投資更是一把“雙刃劍”，不僅可以增強企業資本運營實力，還可以推動企業科技自主創新能力，但盲目的資本擴張不僅會帶來過高的資產負債，還會影響資本結構比例的合理性，進而波及融資效率、負債結構、經營利潤等，乃至最終決定企業未來命運。
通過對表2數據的分析可知，國內A股上市的9家公司資本結構的現實困境主要表現為：第一，總體資產負債率偏低，融資能力未得到有效釋放。國內A股乳品上市公司總體資產負債率為45%，與G7國家相比（美國66%、日本67%、德國72%、法國69%、意大利67%、英國57%、加拿大61%）負債率較低，也即意味著上市乳品企業總體的資金杠桿率較低，其企業運營更加依賴權益資本的力量，通過資本市場吸收投資（負債）的作用尚未得到充分發揮。第二，個體權益資本差異大，企業經營安全存管控風險。國內A股乳品上市公司權益資本總額（不含少數股東）在8～216億元的不等規模，權益率同時保持在35%～85%區間，兩項指標浮動范圍均較大，亦表示上述乳品企業的權益資本與債務資本在資本結構中所形成的主導地位不同，權益資本比率過低（如光明乳業）在企業運營方面存在理論上的財務風險。第三，資本結構總體失衡下，比例畸高與過低現象并存。國內A股乳品上市公司總體資本結構比例85%，無論從國內還是國際經驗來看均明顯偏高；傳統MM理論所假設的“企業為追求利潤最大化，資本結構比例（負債率）越高越好，它有助于企業擴大資金和生產規模，提升產品市場份額和企業競爭能力”，但同時也預示著企業財務風險的不斷增大；個體來看，畸高如光明乳業217%，所有者就勢必會存在對債務經營困難的考慮，而過低如燕塘乳業18%則為所有者利用資本市場的能力和渠道的欠缺。
3 A股乳品上市公司資本結構的價值優化
3.1 并購重組
A股乳品上市公司無論采取何種支付方式和會計處理方法，當實現對其他同業公司兼并重組后，其資本結構通常都將發生顯著變化，但也并不意味著資本結構一定會實現優化；在企業并購重組的實際操作中，通過選擇合適的目標企業，不僅可以有效節省資本結構調整的成本，還可以促進自身財務結構回歸合理水平；并購前負債率較高的乳品公司，會更加注意利用資產重組與交易的契機，縮小與目標（合理）資本結構水平之間的差距，優化公司資產價值、成長價值和經營價值。目前，國內乳業發展兩極分化明顯，行業巨頭的資產規模和市場占有不斷擴大，地方性企業或區域性品牌的經營份額逐步萎縮，即使同為A股上市公司，同樣也面臨著“魚吃蝦”或“鼠吞象”的被并購和重組的風險，資本市場為上市公司的生存和發展帶來了無限可能。
3.2 財務管理
“公司盈利水平與資產負債率顯著負相關（張明亮，2015）”，因此A股乳品上市公司要努力提升整體盈利能力，降低對負債性融資的依賴程度，進而改善資本結構選擇的空間，避免財務杠桿過高所誘發的破產風險；加強乳品公司財務管理頂層設計，以戰略發展的角度持續降低企業運營成本，以差異競爭的手段不斷培育特色優勢產品，以消費偏好的思維重新適應市場細分變化，以科學經營的模式有效規避簡單重復擴張，以人才至上的理念注重選拔高級財務人員，最終達到優化資本結構的目的；合理利用財務杠桿對負債、權益等資本結構組成因素的影響，通過適當舉債、適度融資、適時放權等措施最大限度發揮各類資產（如負債資產與權益資產、長期資產與短期資產、有形資產與無形資產）效用，從而刺激公司負債與權益比例產生優化反應。
3.3 公司治理
進一步優化A股乳品上市公司股權結構，推進國企股權分置改革（如光明乳業、三元股份），消除國有法人股份委托復雜、職責管理不清、所有權益缺位的亂象，實現企業現代治理模式；A股乳品上市公司可通過引入機構投資者、公眾投資者、戰略投資者、國外投資者的方式，解決股權過度集中導致的財務運營集中風險，激活公司資產的流動性、盈利性、價值性；積極倡導A股乳品上市公司高管人員和內部職工增加持股比例，降低委托成本、提升企業責任感，明確顯性工資報酬、打壓隱性職務消費，引入股票期權、績效分紅等資本激勵機制；完善董事會與監事會治理，增加專業性獨立董事的占比，制度上保證其工作的自主性、客觀性，規范監事會人員比例、任職資格、權利范圍、表決程序，制度上明確其工作的合法性、真實性。
參考文獻：
[1]陳瑾.基于資本結構優化的乳品企業價值獲得途徑探析[J].農場經濟管理，2015（10）：25-26.
[2]張曉亮.上市公司資本結構困境與優化：以河南省為例[J].財會通訊，2015（21）：97-100.
【關鍵詞】化學工藝學 教學改革 石油化工
【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）16－0001－02
廣東石油化工學院坐落于中國南方最大的石油生產基地——廣東省茂名市，為華南地區唯一一所石油化工特色院校。學校的化學工程與工藝專業是國家級特色專業建設點，畢業生遍布全國各地的石油化工行業，就業具有很強的針對性，深受用人單位歡迎。廣東石油化工學院化學工程與工藝專業人才培養的目標是為社會輸送具備化學工程與工藝基本理論、基本知識和基本技能，具有較強工程實踐能力、良好的創新意識和較高綜合工程素質的人才。畢業生能在石油煉制、石油化工、能源、環保、材料等部門從事工程設計、技術開發、生產管理等方面的工作。化學工藝學作為該專業一門重要的專業課，是基礎化學、化工熱力學、化學反應工程、化工原理等課程的綜合應用。通過該課程的學習，要求學生掌握化工生產的基本原理、主要化工產品的生產方法、工藝流程等。在化學工藝學課程教學中，應注重強化學生的工程意識和基礎知識的實際應用能力。
一 結合石油化工特色，創建課程群
從人才培養的角度看，石油化工高校培養的畢業生應具有較強的工程實踐能力、良好的創新意識和較高的綜合工程素質，以適應石油煉制或石油化工等相關行業的人才需求。畢業生不但要懂得某一專業的基礎理論，還要具有某一崗位所需要的生產操作和組織能力，并能在現場進行技術操作和改進，解決生產實際問題。因此，廣東石油化工學院石油化工專業所培養的人才具有基層性、實用性和技術性，這是本專業區別于其他普通高校教育的一大特色。根據本專業的特點和學生的基礎及接受能力，以培養學生的綜合實踐操作能力和創新能力為主線，可將石油煉制工程、石油化工產品分析技術、石油產品應用技術與開發、石油儲運基礎等課程創建一個課程群，圍繞本專業人才培養目標，對各課程的主要內容進行精選優化，調整化學工藝學的教學內容。可從這些主干課程中選擇一些典型的石化產品，作為化學工藝學的教學案例，分析這些石化產品的生產方法、工藝流程、工藝參數、條件影響等。這種處理方式對課程群里面其他的課程教學可起到輔助和鞏固的作用。
二 優化和更新化學工藝學的教學內容
根據教學大綱對教學內容進行處理，把各章節內容按照了解、掌握、應用、設計等不同要求作詳細的定位。例如，對于工業生產中已經不采用的生產方法，只要求學生了解某種工業過程可能有多種生產方法即可；對需掌握的內容，可以要求學生對各種生產方法進行比較，分析其適用范圍、效果、操作條件、能耗等，從技術經濟的角度選擇生產方法。學生不僅要掌握教材介紹的幾種基本化工產品的生產，而且其生產--方法要會應用，能夠舉一反三，要能設計出一些簡單的生產工藝。例如，在講授合成氨時，可以先引入哈伯法合成氨工藝的歷史及哈伯本人的一些簡介，既可以提起學生對合成氨工藝的學習興趣，又可以了解一些名人的事跡。當學生有了興趣之后，可以從不同的原料角度，引入不同的生產工藝，如以煤為原料，以天然氣為原料，以重油為原料的合成氨工藝，其各自的工段均有所不同，可以在講授完后讓學生總結各不同原料合成氨工藝的異同，這樣學生學完之后印象深刻，可以吃透這部分內容。
另外，在組織化學工藝學教學內容時，應著重突出石油化工特色。在第一次化學工藝學講授過程中，讓大家認識到本門課程的針對性、重要性及實用性。在第一章“緒論”部分組織講授材料的時候，可以結合茂名煉油產業鏈，圍繞幾個關鍵詞如石油化工、石油煉制、乙烯工業、茂名乙烯、石化工業區等展開內容學習。例如，乙烯工業是指以石油餾分為原料裂解生產乙烯為主，同時生產丙烯、丁烯、芳烴等產品的生產過程。乙烯是石油化工的基本有機原料，目前約有75%的石油化工產品由乙烯生產。乙烯主要用來生產聚乙烯、聚氯乙烯、苯乙烯等多種重要的有機化工產品，乙烯產量已成為衡量一個國家石油化工工業發展水平的標志。再如，對乙烯產品結構的介紹（塑料類、合成橡膠類、液體化工類）；對長三角、珠三角、環渤海灣大型煉化一體化企業集群及沿長江產業帶分布的介紹等，這些內容可以讓學生清晰地認識未來的就業方向、就業區域和就業前景。在這種情況下，學生會充分認識到化學工藝學這門課程的針對性和重要性，在后面的時間里自然會重視這門課程的學習，因為這些內容的學習與他們未來的就業息息相關。
圍繞本專業人才培養目標，針對畢業生的就業特點，廣東石油化工學院的化學工藝學這門課應該調整教學內容，注重重點內容的凝練。其重點內容應圍繞乙烯工業展開。
如以茂名石化乙烯為例，學習乙烯生產原理、工藝技術、產品應用等基本知識；以茂名石化工業區為例，學習乙烯下游產業鏈、產品應用等基本知識。
乙烯生產原理主要包括乙烯生產過程中的化學反應規律、反應機理、熱力學及動力學分析，乙烯生產的工藝參數和操作指標（如原料性質及評價、裂解溫度、烴分壓、停留時間、裂解深度等）及乙烯生產的工藝過程等。
三 適當引入雙語教學
一、石油化工管道作用
石油化工管道即鋼塑化工管道，是一種創新型的化工管材，以焊接鋼管為中間層，內外涂覆了重防腐環氧樹脂塑料，采用專用熱熔膠，通過擠出成型方法復合成一體的管材。為了擺脫傳統工業模式的不足，我國對石油化工業經營體制實施了優化調整，用以創建現代化的經濟產業模式。當前，以石油化工為中心的工業模式日趨形成，除了對化工生產方式進行改良外，石油化工管道工程也受到了行業內部的普遍關注。管道工程是石油、天然氣等產品輸送的主要工具，用其輔助化工生產作業模式具有廣泛的利用價值。
二、管道焊接施工的準備工作
焊接是管道組裝與使用的基本操作內容，為了避免管道事故對產業經營造成的不利影響，必須從管道焊接采取多方面的保護措施。筆者認為，施工單位需做好管道焊接前期的施工準備，為后期焊接操作創造相對穩定的條件。
1.人員。管道工程是專業性的改建施工活動，石油化工管道更是要按照標準執行操作，才能發揮管道在油氣運輸方面的作用。對施工人員進行專業審核，是焊接工藝操作前期不可缺少的，這關系著整個焊接流程的質量水平。例如，擔任管道焊接的焊工必須經過焊接基本知識和實際操作技能的培訓，并取得相應的鍋爐壓力容器壓力管道焊工考試合格證，并且要通過項目質量部的考試，合格之后才能上崗操作。
2.設備。對現場焊接所用設備詳細檢查，對儀器、儀表等初期調試，這樣可以保證設備焊接時處于良好的功能狀態。石油化工管道焊接操作現場，對設備具有多方面的要求，主要包括：焊接設備應完好無損，各種儀器、儀表應檢定合格；且具有良好的動特性、調節特性，焊接工藝參數調節可靠，電流表、電壓表指示準確。因而，質檢人員必須詳細檢查每一臺設備，避免設備故障而影響焊接質量。
3.材料。焊接所用材料要符合管道工程標準，不同石油化工管道線路的材質要求不一，現場準備要保證焊條、焊絲應有質量證明書；包裝完整，無破損或受潮現象；焊條的藥皮不得有脫落或明顯的裂紋，焊絲在使用前應清除其表面的油污、銹蝕等。對質量不合格的焊接材料必須及時更換，從而提升管道焊接的質量水平。此外，施工單位操作前期選擇合適的材料，也可以提高后期焊接工藝的質量水平。
三、石油化工管道焊接操作及控制要點
管道工程是化工業發展必須具備的設施條件，興建石油化工管道實現了資源優化配置，降低了石油、化工等產品輸送的作業成本。基于上述準備工作之后，施工單位要組織現場人員詳細分析管道工程結構，及時擬定切實可行的焊接操作方案，對每一道工序采取嚴格的控制方式，提升管道后期使用的綜合性能。結合現有的技術條件，石油化工管道焊接操作方式及其控制要點包括：
1.定位焊。由于化工管道分布范圍廣、輸送距離遠、內外結構復雜等因素，管道使用階段常會出現不同狀況的事故，降低了化工產品供輸系統的安全系數。定位焊應采用與根部焊道相同的焊接材料和焊接工藝，并應由取得焊工上崗證，經報驗合格的焊工施焊。定位焊的焊縫長度宜為10～15mm，厚度2～4mm，且不超過壁厚的2/3，定位焊的焊縫不得有裂紋及其他缺陷；定位焊焊縫兩端磨成緩坡形。
2.不銹鋼管道焊接。化學工業是我國工業經濟體系的重要構成，發展石油化工產業關系著國民經濟的可持續發展。不銹鋼管道焊接是常見的工程形式，其操作控制要點包括：在保證焊透和熔合良好的條件下，焊接時采用小線能量、短電弧、不擺動或小擺動的操作方法。宜采用多層多道焊，層間溫度控制在100℃以下；每一焊道完成后均應徹底清除焊道表面的熔渣，并消除各種表面缺陷。
3.異種鋼管道焊接。異種鋼管道焊接，應按焊接材料選用表選用合適的焊材。鉻鉬耐熱鋼與碳素鋼或不同鋼號的鉻鉬耐熱鋼之間組成的異種鋼焊接接頭，可按合金含量較低一側的鋼材選用焊接材料。有預熱要求異種鋼管道焊接，預熱溫度按淬硬傾向大的材質要求定，預熱采用電加熱法。預熱在坡口兩側均勻進行，預熱范圍每側不小于3倍壁厚(S)，且不小于50mm，對有淬硬傾向或易產生延遲裂紋的材料，每側不得小于100mm。
結論
石油化工管道一般都是作為易燃易爆、高溫高壓或者是低溫有毒物質的壓力運輸管道，管道施工具有技術難度高、工程量大的特點，而且管道焊接口眾多，很容易發生焊接質量問題，進而引起石油化工燃料的泄露，不僅危害到周圍的生態環境，甚至威脅到人們的生命安全。本文正是結合某地石化公司20*104Nm3/h石油化工管道的焊接工藝流程及質量控制措施對相關內容進行了分析。該石油管道涉及的管材較多，有著較高的施工難度，因此，務必在規范焊接流程的基礎上加強焊接質量控制。
2石油化工管道焊接工藝流程
2.1打底
打底一般選用虛弧焊，具體操作的時候需要從底部到頂部施焊，在點焊時采用角磨機對結尾處進行打磨和拋光，而且需要打磨出合適的拋光關節斜口。在進行底縫焊接時，要保證均勻焊接但又不能焊穿。同時在使用虛弧打底之前必須檢查其是否含有雜質以確保虛氣的純度。在進行虛弧焊接操作的時候，則需要用板圍擋焊接處，防止客觀環境因素影響焊接質量。進而還需要用角磨機打磨接頭位置，防止焊縫底部出現焊瘤以及根部內凹的不良現象，當然，在焊接結束后為了防止出現裂紋，還需要及時地檢查打底焊縫并繼續完成此層焊縫的焊接。
2.2填充
在打底完成后，就進入了填充的焊接工藝流程，這時就需要及時的清除焊接時所產生的飛濺物以及熔渣等雜質，對于存在隱患的焊接處需要及時清除在重新焊接。通常情況下，底層焊縫接頭需要與其他焊縫接頭錯開并保持10mm以上的距離，而中層焊縫接頭則選用直徑為3.2mm的焊條。當管道的管壁厚度為9mm時，則需要選用底、中、面三層焊縫，然而中層焊縫一般采用直徑為3-5mm的焊條，運條時采用直線型，嚴禁焊接操作時在焊縫的焊接層表面引弧。
2.3蓋面
蓋面層焊條的型號需要依據具體的焊縫厚度來選擇，而且每根焊條的起弧和收弧的位置需要與中層焊縫接頭錯開，而且不能在中層焊縫表面引弧。蓋面層焊縫同樣需要保持表面完整，光滑過度處理管道。一般而言，焊縫的寬度需要蓋過坡口兩側2mm左右，而焊縫加強的高度要保持在1.5-2.5mm之間。在完成蓋面層焊接后，也要注意熔渣等雜質的清理，檢查蓋面層焊縫表面是否出現裂紋和氣孔，確保整體的焊接質量。
3石油化工管道焊接質量控制
3.1提高焊接人員的質量控制意識
焊接工作人員是石油化工管道焊接工藝流程的直接操作者和執行者，其自身的質量控制意識直接關系到整體的焊接質量。提高焊接人員的質量控制意識，一方面要通過宣傳教育，樹立焊接人員對質量控制的正確認知，明確相關的質量控制責任，規范其焊接操作流程，避免焊接人員違規操作而影響焊接質量；另一方面需要加強焊接人員相關技能的培訓，在保證焊接人員持證上崗的前提上，加強崗前培訓教育，使其具備基本管道焊接的基本知識和操作技能，并通過后續在崗培訓，在實踐中積累相關的焊接經驗，以不斷的完善焊接人員的相關操作技能，提高施工效率，保證焊接質量。
3.2加強對焊接材料管理
對于焊接材料的管理，焊接材料的質量對整體的焊接質量也具有直接的影響意義。加強焊接材料的管理，其實就是要確保焊接材料的規格、型號、性能等方面的綜合質量，所以在采購材料的時候，需要嚴格按照焊接材料的采購標準來進行，并完善焊接材料的儲運工作，避免運輸途中意外損壞，入庫前要嚴格做好焊接材料的質量檢驗工作，并設置專門的材料倉庫，配備專業的材料管理人員，避免風吹雨淋以及火災等各種客觀環境因素造成焊接材料損壞。同時要建立相應的領料制度，規范焊接材料的領用流程，避免不適當的采用焊接材料而影響焊接質量。
3.3加強對焊接設備的管理
焊接設備的性能和質量同樣對管道焊接質量有著至關重要的影響，所以，我們要特別注意焊接設備的維護和使用功能，配備專業的維修人員，注重對焊接設備的日常維護，避免設備出現故障而影響施工質量。當然，要聘用專業的技術操作人員來使用角磨機、電線管相關的焊接設備，規范設備的操作流程，同時還要確保焊接設備性能的可靠性。
3.4完善焊接質量管理制度
完善的焊接質量管理制度能為石油化工管道焊接質量提供基本的制度保障，一方面，需要完善焊接質量檢驗工作，針對容易出現問題的焊接部位進行全面的檢驗，以便及時的發現問題，并采取相應的解決措施排除質量安全隱患；另一方面，要明確質量管理的責任權限，通過設置相關的質量檢驗機構，配備相關的質量檢驗人員，對管道焊接進行全面系統的檢驗，并督促相關的焊接人員積極按照焊接操作流程來開展相關的工作，同時還要對管道焊接現場施工環境進行勘測，避免客觀環境特別是氣候因素對焊接質量造成的不良影響，確保施工環境的安全。
4結語
關鍵詞:石油工程 課程教學 實踐教學
中圖分類號:G642 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)05(b)-0187-01石油工程概論課程是針對石油高校中一些非石油工程專業的學生設置的一門拓寬學生專業知識的課程,涉及的專業可以是經濟、建工、機械、化工、自動化等,這些專業的學生在畢業時就業崗位有可能進入石油企業,接觸石油領域,為了提高人才的綜合性,特此開設了這門課程。
石油工程概論課程教學內容包括石油地質、測井、鉆井、完井、油田開發、采油工藝、提高采收率原理、油田地面生產系統、油氣儲運與石油加工等方面,以基礎理論、基本知識為重點[1],涉及的學科有地質工程、石油工程、儲運工程、石油化工等,知識點零散,教學難度大。
針對課程設置的內容,既要拓寬學生的專業知識,又要保證學生的學習興趣,就要結合學校現有教學資源,通過實踐教學,以生動的圖畫、設備展示、生產模擬等手段激發學生學習興趣,增強理解力,提高教學質量。
1 提高教學效果研究
1.1?優化教學內容
石油工程概論課程是一門涉及學科領域較為廣泛的技術基礎課,是加強非石油工程專業學生對石油行業相關知識深入了解的有效途徑。課程的設立目的是為學生今后從事本專業工作時能具有良好的石油工程方面的基礎知識和基本能力,起到技術支持的作用。在教學環節,就要結合實際的教學對象專業特點,優化教學內容,完成專業知識的銜接。如,計算機專業的學生,在教學環節中對油田開發動態分析理論進行重點介紹,油田開發指標的計算都借助計算機相關軟件和設備完成,有了計算原理和思路,對計算手段的認識和調整都會有針對性,這有助于學生在實際工作環節中的能力培養。
1.2?利用學校現有資源,提高教學效果
如果采用板書、多媒體課件的形式在教室完成石油工程概論課程的講解,就會讓學生覺得陌生、難以理解。如何把埋藏在地層深處的石油找到、采到地面、進行加工,成為我們日常生活中可以看得見、摸得到的東西,是學生最為直觀的想法,以滿足學生的學習興趣為培養目標,可以有效激發學生學習熱情,提高教學效果。
石油高校的石油工程、地質勘探、儲運、化工這些專業都屬于學校的主干專業,它們的實驗室、展示廳都非常有專業特色,既有實物模型、又有流程模擬、還有現場施工圖片等,這些都可以作為課程教學環節中的手段,通過教學相關單位的協調,安排參觀時間,針對授課學生特點組織安排學生參觀內容。
以我校為例,除了實驗室,還有校園內矗立的井架、抽油機這些實物作為講解對象,安排學生來到實物面前,針對抽油機上的各個部件形狀,了解它們的結構特點,運轉的原理,以直觀的感悟了解相關知識。
此外,可以模擬實際案例,調動學生探知問題、解決問題的能力。以財務會計專業的學生為例,在編制開發方案時要完成經濟指標評價,通過模擬計算,讓學生深入了解開發過程中成本支出與技術指標、收益的關系,確定開發方案。
實踐教學的實質,就是讓學生從空洞的講解中跳出來,讓自己明確石油是怎樣的液體？油井是怎么打的？采油是如何完成的？石油煉制環節用到的設備都有什么？有了這些基本認知,在講解相關理論知識的時候就不再摸不著頭腦,感覺學習乏味。
如何保證實踐教學能進入課程,這就需要任課教師深入了解學校的教學資源,制定教學計劃,通過教務相關人員進行協調,合理安排教學時間,保證學生進入實驗室參觀等環節的暢通。
2 結語
通過利用學校現有資源,帶領學生參觀相關實驗室,見到實物模型等手段,石油工程概論課程的教學開展的很順利,學生在學習中不再感覺知識沉悶、枯燥,學生對石油工程等相關知識也產生了興趣,起到了拓寬學生專業知識的目的。
關鍵詞：翻轉課堂；課程群；思維展示；教育信息化
0、引言
廣東省教育廳粵教高[2012]5號文件《關于全面推進廣東省高校應用型本科人才培養模式改革的若干意見》中指出：要堅持以學生為本，鼓勵學生創新創業，著力提升學生的創新精神和實踐能力。其中，強調豐富實踐，強化應用技能培養，學會動手動腦，是當今教育的主旋律。
然而，當前大多數高校的教學活動主要以教師講解為主，學生很少思考，實際應用能力也比較差。為了提高教學質量，很多教師進行教學改革，提出任務驅動法、情景教學法、問題教學法等。有些教學改革從課程建設角度進行，包括補充完善課程內容、擴充實訓案例、加強師生互動等方面。另外，為了提高學生的自主學習能力，基于網絡平臺進行的教學改革也越來越多。
以上這些改革主要從提升課堂教學氣氛、激發學生學習興趣、整合課程內容、改進實踐教學手段、擴展教學空間等方面進行改革，都是針對某一門課程開展的教學方法改革。這些措施使得學生雖然在短時期內考試成績不錯，但在學完計算機課程后常常感到知其然而不知其所以然，只知表象卻不懂內涵，只知知識點卻不知如何應用知識進行實踐操作。
2011年，薩爾曼·汗（salmanKhan）在TED（Technology Entertainment Design，美國一家私有非營利機構）大會上發表的演講報告“用視頻重新創造教育”中指出：很多中學生晚上在家觀看可汗學院（KhanAcademy）的數學教學視頻，第二天回到教室做作業，遇到問題時則向老師和同學請教，這與“老師白天在教室上課，學生晚上回家做作業”的傳統課堂模式正好相反，創建了翻轉課堂模式（FlippedClass Model）。自此，翻轉課堂成為教育者關注的熱點，被加拿大的《環球郵報》評為2011年影響課堂教學的重大技術變革。翻轉課堂賦予學生更多自由，把知識傳授的過程放在課堂外，讓學生選擇最適合自己的方式學習新知識；而把知識內化的過程放在課堂上，以便同學之間、學生和老師之間有更多的溝通和交流。
翻轉課堂有兩個環節：第一是聽課，即在家看視頻講授；第二是在課堂上接受老師和同學的幫助，以進一步消化聽課過程中學到的內容。其中，第一個環節強調學生的自主學習能力并且需要學生課前看資料，第二個環節強調答疑和輔導。那么如何給予學生自主學習的動力并體現學生的學習價值和收獲呢？筆者在此基礎上提出強調“競賽標準+競賽獎勵”的翻轉課堂模式，旨在設定合適的標準和獎勵，激發學生的學習熱情，強調“標準+過程+獎勵”。有標準才能讓學生有針對性地摸索學習；親自經歷了過程，學生才能循序漸進學會構建合理的知識結構；有獎勵才會讓學生覺得有收獲和有動力。該模式尤其適合計算機公共課程群中的設計類課程教學。
1、具體教學實踐
教學不是指教師有沒有教完內容或教得認不認真，也不是指學生有沒有學完內容或學得認不認真。如果教師教得再仔細認真，學生學得再用心，但學完后卻沒有任何收獲，這樣的教學仍是低效或無效的。在此強調的收獲，指的是學生除了自身的學習經驗和知識得到豐富以外，還需要一定的實物體現自身學習的價值，因此證書或獎金、獎品之類的獎勵就成了體現學習價值的最好載體。
例如，網頁設計與制作課程是大學計算機基礎課程群中的主要課程之一，它的主要任務是培養學生了解網頁設計制作和網站建設所需的基本知識，培養學生設計網頁、制作網頁、規劃網站、建立網站、維護網站的實際技能。目前，廣東石油化工學院網頁設計與制作課程教學方法與課程內容組織存在著如下問題：（1）教師在教學過程中只是純介紹知識點的操作，卻忽視了各知識點間的聯系，對于如何在學生頭腦中形成“搭建整體網站”這一概念圖式沒有幫助；（2）在內容的處理上重單個網頁的設計與制作，輕整個網站的規劃與建設；（3）網頁設計制作與計算機軟件開發相類似，注重過程性與操作性，但目前教學內容的講解與網頁制作的實際操作不符。學生雖然經過長時間的學習，但在面對一個實際網頁制作項目時卻不知從何入手。因此在開始授課前，教師會進行以美化、優化學校主頁為目的的校企合作，舉辦“中國電信天翼飛young杯”廣東石油化工學院主頁設計大賽，向學生征集設計方案及作品，競賽標準見表1，獎項設置見表2。
有了標準和獎勵，學生的興趣大大提高，學生即使沒有接觸過網頁設計與制作這門課，也已經開始躍躍欲試了。在實際教學過程中，教師從分析學校主頁的設計與不足處著手，先從搭建網站框架出發，引導學生依葫蘆畫瓢地構建學校網頁，再深入挖掘競賽要求的標準并對標準加以創新。競賽標準僅僅是一種最低要求，一張入門券，如何使自己的作品在標準之上，才是決定能否拿獎的關鍵；沒有創新、沒有亮點的作品，是得不到大獎的。再比如多媒體課件設計與制作和數據庫應用系統設計這些設計性比較強的實踐類課程，也很適合用標準和獎勵的手段來促使學生體會學習的收獲和價值。
競賽既是學習任務，又是學習目標。一切學習活動都結合翻轉課堂教學模式并圍繞競賽作品展開，這能夠極大地鼓勵學生在課堂以外積極尋找資料，及時在課堂內答疑并得到輔導，最終以作品和獎勵的形式體現掌握知識的水平和程度。
2、師生行為
對于計算機公共課程教學，我們一貫講求“少理論、多實踐、談收獲”。傳統的講課方式是課上講授，課下內化，知識傳授發生在課堂，內化發生在課外，這時候出現的問題是學生需要克服學習中的重難點時老師并不在現場。在翻轉課堂教學中，學生在家自主觀看視頻學習知識和上網查資料，把在作品設計過程中遇到的問題記下來，在課堂上與老師充分交流和互動。師生關系多元化，無明顯教師和學生之分。教師的一切教學設計都圍繞學生的競賽作品展開和延伸，教師不再從頭到尾照本宣科，而是有針對性地講解和答疑，將碎片化的知識點整合在作品中，教師真正成為學習的引導者、幫助者和促進者；而對于學生來說，競賽既是學習任務，又是學習動力，為了更好地完成作品，他們會在課后通過網絡和教學視頻積極獲取知識，遇到問題及時在課堂上獲得老師和其他同學的幫助。學生的思考有多深，課堂的互動就有多頻繁，師生之間會形成良性循環。
3、連鎖效應
1）強調競賽標準，激發學生潛能。
競賽標準是一張入場券，合適的標準可以鼓勵學生積極投身到競賽中。在教學過程中，教師可以根據競賽標準制訂教學難點和重點并根據標準激發學生的潛能，因為幾乎人人可以達到標準，但達到標準之上才是拿獎的關鍵。標準制定后，部分學生的創新潛能就會被充分發掘，也許學生也不知道自己有多少潛能，到最后可能不是單純為了拿獎，只是想知道能否不斷超越標準。這一點充分體現了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中提出的“著力提高學生勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力”，也體現了本科教學所要求的“拓寬知識面—提高應用能力一培養創新潛能”。
2）強調競賽過程，體現思維展示方式。
競賽作品的制作和開發，是知識的綜合運用、實踐和創新過程，有很強的系統性、目的性和實踐性。在創作開發過程中，學生不斷構思自己的作品，不斷將自己的想法體現在作品中。當碰到各種各樣的理論、技術、思路等難題時，學生能在課堂上及時得到教師的引導和幫助，這更加促使學生不斷擴展思維；同時教師還能及時發現亮點并加以引導，推動學生不斷進步。
3）強調競賽獎勵，體現收獲。
競賽必然包含證書和獎品。證書是學生在大學畢業后進人企業的敲門磚，獎品則是對學生的努力、能力和付出的肯定。在一個富有挑戰性的競賽中獲得榮譽和獎勵，不僅讓學生感到學有所得，而且會極大地增強學生自信心，幫助學生不斷挑戰自我，積極向更深、更廣泛的領域探索。
4）提升學生的就業競爭力。
一般來說，企業在面試員工的時候，最先看到的是學生的成績和各項獲獎資料。獲獎學生在同等條件下會被用人單位優先錄用，但如果學生說不出大學4年做過什么，也沒有東西證明做得有多好，那么企業在選擇優秀人才時會無所適從，往往得依靠院系推薦，而推薦的學生又未必適合企業文化；但若有了獲獎資料作為參考，那么企業很容易判斷出學生對哪方面比較感興趣、有什么長處、適合在什么崗位工作、是不是有上進心等，這些都有助于企業順利招到合適的員工。
5）提升學生的能力。
學生從一無所知到獨立完成一個作品，是建立合理知識結構的過程。為了完成競賽作品，學生會盡量廣地涉獵基本知識，盡量深地了解該領域的方方面面、過去和現在并在實踐過程中潛移默化地掌握獨立研究的方法和技能；同時競賽要求學生提交作品文字說明，訓練學生的表達能力和邏輯思維能力，幫助學生解決困惑和整理思路，找到與他人溝通交流的有效方式，修正舊信息和建構新信息。可以說，學生通過競賽養成了自己的研究素質，無論以后做什么事情都能游刃有余。
另外，我們建議學生將所有獲獎作品都上傳到學校網絡平臺上，以供全校學生學習；不定期組織獲獎學生進行在線交流和答疑，提高學生為全民教育事業服務的意識。獲獎作品不僅包括網頁設計類的，還包括廣東石油化工學院舉辦的多媒體課件設計競賽和數據庫設計競賽的獲獎作品，這些都是廣東石油化工學院計算機公共課程群中實踐性比較強的課程。
課程群是指由若干門彼此獨立而在內容、性質上密切相關的系列課程組成的有機整體。學網頁的學生會很自然地與學多媒體課件的學生溝通，在溝通的同時，一些綜合素質較高并且志同道合的學生會慢慢凝聚成一支或幾支學習能力強、潛力大的骨干隊伍，這些隊伍必然會在校內受到廣泛關注，從而產生強烈的示范效應和影響力，有助于促進學風建設水平的整體提升。另外，團隊還可以創辦工作室，承接校內外設計，為將來就業和創業打下堅實基礎。
6）轉變考核模式。
廣東石油化工學院計算機公共課程群的考核模式一直都是“平時成績+統考成績”，二者所占比例分別為30%和70%。該考核模式較單一，不能體現學生的綜合水平。當引入強調“競賽標準+競賽獎勵”的翻轉課堂教學模式后，我們則考慮讓每個學生制作一個視頻，視頻內容由作品展示、論文、模擬答辯、PPT演示、個人風采幾個方面構成，然后傳到網絡平臺上，邀請相關部門如教務處、宣傳部、校團委、學生處的教師，相關院系的學生及贊助商等，為其分配賬號，讓他們按照規定的評分標準在某個時間內登錄平臺打分，其中教師的評分占30%，學生的評分占30%，競賽贊助商的評分占40%。經過一個學期的實踐，每名學生都練成了多面手，從去教信中心聯系視頻制作到組織模擬答辯都是親力親為，極大地提升了自身素質。
7）深入推進校企合作。
國務院關于大力發展職業教育的決定（國發[2005]35號文件）中明確提出“大力推行校企合作的培養模式”。校企合作不能空喊口號，也不是學校幾個院系領導和企業領導簽訂合作協議，然后把即將畢業的學生放到企業中去熟悉車間。企業要打響知名度或加大宣傳廣度和深度，需要從學生著手，才能帶來持續性的效果，如廣東石油化工學院大部分學生用的都是移動手機卡，而且工作后絕大部分人都不會更改品牌；因此這次競賽尋求合作的是電信營運商，希望通過提供電信手機獎品的方式，既能吸引一部分學生轉向電信，又能讓學生了解電信的營業品牌，是一個校企雙贏的局面，同時電信分公司也非常樂于支持教學工作。
8）推進教育信息化。
全國著名教育技術專家李克東教授從“國家中長期教育改革和發展規劃綱要”“教育信息化十年發展規劃”的理論高度提出高等教育信息化的重要舉措：一是利用先進網絡和信息技術，構建先進、高效、實用的高等教育信息基礎設施；二是整合各類優質教育教學資源，建立高等教育資源共建共享機制；三是推進高等教育精品課程、圖書文獻共享、教學實驗平臺等信息化建設；四是提升高校教育技術應用能力，推進信息技術在教學中的普遍應用。
對于前三點，我國高校已經做得非常完善。目前，大量優秀名家教學視頻、國內外教育資源以及現在涌現出的一大批網絡教學名師的講課視頻，都向學生免費開放，學生在家里就可以享受名師授課，打破了空間的局限。可以說，網絡資源已經完全可以支持學校教育，但是目前很多學校師生并沒有很好地利用這些免費開放的資源。有調查數據表明，在校師生對精品課程資源的利用率只有7%，存在嚴重的資源浪費現象；而引入基于競賽的翻轉課堂教學模式后，學生為了完成作品，在課后積極上網看視頻、查資料并且在課堂上及時得到教師的輔導和答疑，教師幫助其內化知識并很好地把現實教育和虛擬教育結合起來，推進信息技術在教學中的普遍應用。
9）各部門齊抓共管。
教育事業需要多方參與共建共享。目前，我國校與校之間學術交流不頻繁，院系之間不聯系，各學科之間不關聯，極大制約教育事業的發展步伐。在舉辦競賽過程中，從與贊助商協商合作開始到參與評價學生作品，廣東石油化工學院各個部門都是通力合作、相互配合，對競賽予以全方位的保障和支持，如本次主頁競賽的主辦單位是教育信息技術中心、校團委、中國電信茂名分公司，評分人員則邀請了教務處、宣傳部、學生處的教師等。此外，我們還希望今后能逐漸做到政府引導、市場驅動，調動社會各方面力量齊抓共管，把學生真正推向市場。
4、結語
制藥工程：搭建健康的防火墻
湖南理工學院 石繪敏
主干課程：化學、生物工程
化學，so easy！
制藥工程專業是一個由化學、藥學（中藥學）和工程學交叉的工科類專業。在大學期間，你能學到的專業課涉及四大基礎化學、藥學的相關知識以及一些基礎實驗，如：無機化學、分析化學、有機化學、物理化學、制藥工程、藥物化學、生物化學、藥物分析、藥物合成、制藥工藝學、藥理學、天然藥物化學、制劑設備與車間設計等課程，以及化學基礎實驗、制藥工程專業實驗等。大家可不要先被這么多陌生的名稱嚇倒，因為他們將伴隨你大學四年的光陰。
想必大家從制藥工程專業的課程設置中也能看出化學對于本專業的重要性，制藥工程專業的所有專業課程與實驗都是基于化學之上的，若你在高中時已對化學學習興趣缺缺，那么高考后執意選擇制藥工程專業的話，將會使你的大學學習變得枯燥無味并且舉步維艱。當然，也不排除你的化學成績不出眾，卻對于學習化學興致極高，那么你不必擔心自己化學功底不好而不能學習制藥工程專業，只要你感興趣，大學有大把的時間讓你去彌補自己的缺陷，畢竟興趣是成就一番事業的動力之源嘛。
體驗自己動手的奇妙
初、高中時，我學習化學的動力僅止于萬般奇妙的化學實驗，不過由于實驗設施有限，那時做實驗的次數屈指可數。上大學以后就不一樣了，畢竟制藥工程專業的重點在于“制藥”，它對我們的動手能力當然要求極高！因此，我們專業每個學生都有自己的實驗臺、實驗服。進入實驗室時都要穿戴整齊，統一著裝。在我們學校大一第一學期時，老師會教我們基本的實驗常識、簡單的實驗操作方法以及儀器使用方法等。大三時，學校開設了專業課實驗，比如片劑、膠囊劑、顆粒劑的制作等。不過需要提醒大家注意的是，有機化學的試驗可能會產生一些對身體有害的氣體，大家在進入實驗室前一定要做好防護措施。在大三下學期的時候，我們就有機會去藥廠親身體驗制藥的過程，去藥廠的實習讓我真正感受到了什么是企業化大生產。當然進入制劑車間時每個人都要全面“武裝”（高度潔凈，整體消毒），車間的儀器基本上都是全自動或半自動高速運轉的，每個廠房也都有自己的凈化處理系統，這些都是為提供車間內潔凈的環境而設置的。
找到自己的Mr.Right！
制藥工程專業的就業面是很廣的，如果你天生心思細膩，可以成為一名藥品質檢化驗人員；倘若你非常健談，樂于與大家交流，那么可以從事藥品營銷工作，它也許比研究工作適合你；如果你天生具有領導能力，那以后逐步走上藥物生產技術管理的崗位也是一個很好的選擇；如果你是一個熱愛科學研究的人，也可以和我一樣選擇繼續讀研，以后就有機會在藥廠、大學、研究所的研究部門從事藥物研發工作。隨著人們生活水平的日益提高，大家對食療保健越采越重視，因此，新興的職業如營養師也是一個不錯的選擇。以上這些只是蒸蒸日上的制藥工程專業就業范圍的冰山一角，如果你結束了本科學習后希望進入其他領域進行深造，還可以選擇報考生命科學、生物技術、藥學及相關專業的研究生。怎么樣，找到你的“Mr.Right”了嗎？
擁有制藥工程專業國家特色專業院校名單：華東理工大學、天津大學、廣州中醫藥大學、遼寧醫科大學、吉林大學、哈爾濱商業大學、河北科技大學、浙江工業大學、合肥工業大學、江南大學、四川大學、山東中醫藥大學、佳木斯大學、石家莊學院。
高分子材料與工程：“高材”生的美麗人生
西安工程大學 張曉娟
主干課程；化學、材料科學與工程
從迷茫到成長
憑借高三時，對化學的濃厚興趣和戀戀不舍之情，高考后我選擇了高分子材料與工程專業，成為了名副其實的“高材生”。大一時和大多數同學一樣，迷茫而沒有方向，最重要的是學校的安排竟遲遲不讓我和化學見面，更多地是學習一些公共課程與高數等基礎課程，專業課程反倒接觸很少。熬到了大二，終于得到了專業課程的“青睞”。不得不慨嘆高分子材料與工程專業家族的無比龐大！無機化學、有機化學、分析化學、物理化學是最基本的，最讓高分子材料與工程專業學子頭痛的是高分子化學課和高分子物理課，好一個有機、物理、化學、大分子的大雜燴j在這些大雜燴中我幾度茫茫然不知所謂，不過憑借著自己在高中時深厚的化學功底，我還是挺過了最初的“入門難”。
大三、大四忙碌過后，我選擇了考研，這不是盲目的抉擇，而是一個重要的轉折點。對于一個準考研族來說，最重要的是認清自己，如果你喜歡科研、喜歡用實驗驗證自己的理論創新、喜歡搞學術、愿意去深造自己，那么你可以考慮。并且你要做好備考期間每天都得披星戴月的準備，做好同一切不利于學習的誘惑說拜拜的準備，最重要的是你要做好攻克高數、英語這兩大難關的準備。而我身邊的人，也都常穿著實驗服（容許我叫它白大褂）與正裝。奔波于實驗室和招聘會之間，樂此不疲。
作出人生的抉擇
提到高分子材料與工程專業的就業，可謂天地廣闊，可以在高分子材料和高分子復合材料成型加工、高分子合成、化學纖維、新型建筑裝飾材料、現代噴涂與包裝材料、汽車、家用電器、電子電器、航空航天等企業從事設計、新成品開發、生產管理、市場營銷、質量檢測及貿易部門工作；也可以到高等學校、科研單位從事科學研究與教學工作；還可以到政府部門從事行政管理、質量監督等工作。由于專業的擇業面比較寬，適應性強，所以本專業男生也更傾向于在石油化工、勘探設計、生物醫藥等領域工作，就業單位也遍及政府機關、國有企事業單位、外資企業及高新技術企業。
有人說：大學一年級往往“不知道自己不知道”，大學二年級就進了一步“知道自己不知道”，大學三年級時“不知道自己知道”，大學四年級“知道自己知道”。站在大四畢業的邊沿，除了知道本專業的水有多深之外，我更看到了自己的未來會有多燦爛。不是浮夸，這些都是高分子材料與工程專業所賦予我的，無論是以后從事熱門材料研究、開發，或是從事材料采購，還是從事新型功能材料的復合。探索科學在生活中的奧秘。這些都離不開本專業的學子。
擁有高分子科學與工程專業國家特色專業院校名單：北京化工大學、浙江大學、哈爾濱理工大學、華東理工大學、青島科技大學、四川大學、長春工業大學、東華大學、華南理工大學、吉林大學、河北工業大學、湖北大學、武漢工程大學、大連理工大學、沈陽化工大學、江蘇工業學院、北京服裝學院、鄭州輕工業學院。
藥學：用良心度量價值
蘭州大學 安小麗
主干課程：化學、藥學
人才好，藥才好！
藥學是一門基于化學、物理學、生物學、解剖學和生理學的科學，并且對化學的要求較高。它是一門綜合性的專業，運用現代科學理論和科學技術研究新藥的設計與開發、適宜的用藥途徑和形式，以及臨床用藥的合理性。藥學專業的課程主要有：有機化學、分析化學、生物化學、物理化學、微生物與免疫學、人體解剖生理學、藥用植物學、藥物化學、藥劑學、藥理學、藥物分析、生藥學、天然藥物化學、藥事管理學。因為是西藥，藥物的研發設計階段都與化學息息相關，所以如果對化學感興趣、擅長化學的同學，可以考慮這個專業。
藥學專業的學生需要學習藥學各主要分支學科的基本理論和基本知識，受到藥學實驗方法和技能的基本訓練，具有藥物制備、質量控制評價及指導合理用藥的基本能力。本專業的目標是培養能在藥品研究與開發領域從事鑒定、藥物設計、一般藥物制劑與藥品生產、檢驗、流通、使用及臨床合理用藥等方面工作的高級科學技術人才。
方向多，找準定位才是極好的
藥學專業的方向很多，具體可以分為藥理學、藥劑學、藥物化學、藥物分析、天然藥物化學、生物制藥等方面。中國藥科大學在大三就開始分方向，而像我們蘭州大學在大學期間不分方向，在考研時才選擇方向。每個學校的情況不大一樣，但我認為還是細分方向較好，畢竟專于一門才會精于一門。
藥學專業的畢業生一般不做主治醫生，但也有醫學生最基本的要求，那就是很強的責任心和道德感。本專業的就業方向還是十分廣闊的，與藥學相關的各個領域，像藥品研究開發部門、生產部門、管理部門、營銷及使用部門，都需要藥學專業的畢業生。具體來說，畢業生遍布高校、科研院所、藥廠、醫藥公司、國家藥品管理機關、醫院等單位，因而，社會對藥學畢業生的需求量還是比較大的。因為就業范圍廣，所以工作性質也就千差萬別，大家可根據自己的喜好、自身條件、外界條件選擇自己將來的職業。但是客觀來說，藥學本科畢業生剛出校門，收入狀況不是非常好，不過如果有了一定的經驗，好薪酬也會隨之而來。
自己的路，只選對的
藥學本科畢業后，也有許多人選擇考研或出國留學。考研是大多數繼續深造者的選擇，但是現在出現了考研盲從性。研究生除了在第一年上課，后兩年都是在實驗室度過，每天就是查文獻、做實驗，反反復復。有些人并不喜歡這樣的實驗室生活，但身邊的人考研。自己就不知道怎么辦了，也就隨波逐流了。我認為要準備考研，首先得喜歡研究性的工作，有創新思維，細心耐心。所以在大學，就該對自己做出評價，大三，就是做出決定的一年了。
在醫學類專業中，藥學不是熱門專業，就業形勢也不容樂觀，但現在的狀況還是有所改善。隨著醫藥衛生體制的逐步推進和醫藥分家的實行，私營藥房增多，這對藥房從業人員的素質提出了更高要求，他們不僅要懂得賣藥，更要懂得藥理。醫藥行業中激烈的競爭使得醫藥公司、藥廠必須聘用專業的藥學人才去開拓市場。這使得藥學專業畢業生的去向朝著醫藥公司和私營藥房等方向轉移。
擁有藥學專業國家特色專業院校名單：北京大學、哈爾濱醫科大學、中國藥科大學、天津醫科大學、山東大學、四川大學、安徽醫科大學、沈陽藥科大學、河北醫科大學、新疆醫科大學、煙臺大學、華中科技大學、廣東藥學院、青海民族學院、徐州醫學院、河北北方學院、貴陽醫學院、大連學院等。
應用化學：從實驗到實現
湖南理工學院 陳韜
主干課程：化學
燒杯里的世界
從初中三年級起就開始接觸化學，經歷了高中，跨入大學，印象中的化學是一門既簡單又十分有趣味的學科。從記元素周期表開始到寫化學方程式，從燒杯里液體五顏六色的變化到實驗室里的“噴泉實驗”，再到工廠里生產品種繁多、功能多樣的生活用品，無不體現了化學的魅力。化學是一門從實踐中發展起來的，以實驗為基礎的學科，而應用化學則是將化學滲透到其他自然科學、技術及其他領域而形成的一類應用科學，旨在培養具有化學的基礎知識、基本理論和基本技能，在科研機構、企事業單位等從事科學研究、技術開發和應用以及相關管理工作的專門人才。
利用各類資源
應用化學專業的主要課程有四大基礎化學即無機化學、分析化學、有機化學、物理化學，它們既是各個化學專業的基礎，又是學習的重點，可以說學好了四大基礎化學，其他專業課程都是“小菜一碟”。專業課程還包括結構化學、儀器分析、化工原理、生物化學、高等數學、工程數學、反應工程、化學工藝學、化工過程開發、精細化工概論、天然產物學、專業英語、工程制圖與CAD和專業實驗等。該專業學生最重要的是要動手做實驗，要善于觀察，歸納總結，要弄清楚其中的原理，用理論指導實踐，把所學的知識運用到實踐中去。
經過四年的專業學習之后，我們應該能夠掌握數學、物理等方面的基本理論和基本知識；掌握無機化學、分析化學（含儀器分析）、有機化學、物理化學（含結構化學）、化學工程及化工制圖的基礎知識、基本原理和基本實驗技能；了解化學的理論前沿、應用前景、最新發展動態，以及化學相關產業發展狀況；熟練掌握實驗室的各種儀器，并且能夠利用各種儀器完成系列的物質檢驗，產品分析等常規處理方法。在閑暇之余我們可以去逛逛網上的論壇，比如“小木蟲”“化工707”等，都是關于化學化工方面的論壇，如果能夠好好利用里面的資源，相信對你將來大有益處哦！
無論怎么走，努力就好
