發布時間：2023-09-12 17:09:03
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的電子工程實踐樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
一、 進一步明確實踐教學改劃的總體思路
目前，我院正在加大實踐教學改革力度，應以學院實踐教學環節的獨立設課為契機，著重研究構建電子信息專業類專業獨立的實踐教學體系，推進內容調整、整合，形成多層次、具有彈性結構、相對獨立的實踐教學體系。構建實踐教學體系必須緊緊結合專業人才培養計劃進行，并服務于專業人才培養計劃。按照實踐教學體系必須緊緊結合專業人才培養計劃進行，并服務于專業人才培養計劃。按照實踐教學分類分層次規劃、單獨考核的原則進行改革，重點圍繞能力培養目標和實踐教學對理論教學的反作用來對實踐教學方案進行設計。實踐教學改革是一項系統工程，在改革過程中必須注重整體規劃和系統建設，從實踐（驗）課程體系、實踐（驗）教學內容、實踐（驗）教學方法和實驗室開放管理、實驗教師隊伍等方面綜合設計，配套實施。
二、 做好實踐教學體系的頂層設計與總體框架
根據是電子信息志業的培養目標要求，實踐教學要做到一條龍、不斷線、分層次，新的實驗教學體系構造了三個實踐教學層次――實驗教學、實習（課外科技活動）、畢業設計。其中實驗教學設計了基礎層、專業層和綜合層；在基礎層，建設電子類實驗教學平臺和信號類教學平臺；在專業層，建設通信類實驗教學平臺和計算機類實驗教學平臺；在綜合層，以滿足不同專業、不同興趣的同學需求設置兩個跨平臺，一個是電子信息實驗教學為綜合應用目標，綜合電子類、通信類、計算機類實驗平臺；另一個是以電子信息加工處理為綜合應用目標，綜合電子類、信號類和計算機實驗平臺。增加設計型、綜合型實驗，培養學生的實踐動手能力和創新思維能力。通過該層次的教學，培養學生綜合應用知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及初步的創新能力。
三、開設設計型和綜合型實驗
按照教學總體考慮和學生知識、能力的程度，將各門課程的實驗課分為三個層次：①基本訓練型實驗，安排一定的簡單內容的基礎實驗：培養學生在實驗過程中學習、理解實驗內容，學習各種儀器儀表的操作，學習實驗數據測量與處理方法，培養嚴肅認真的工作態度。②提高型實驗：目的是讓學生靈活運用所學知識和技能，培養學生的運用能力和單元（功能）的設計能力；在教師的指導下分析給定的功能、特點，并根據給定電路或系統的功能自行設計實現這一功能的電路或系統，并進行實驗測試。③設計型實驗：目的是著重智力開發、通過培養學生運用知識的能力來提高工程設計能力，以對學生的設計能力和實驗能力的考察。著重使學生能把基本理論和實驗應用結合越來，并深化學生在基礎實驗中的初步掌握的實驗方法和操作技能。培養學生獨立設計實驗、操作實驗的能力。
四、 建設校內與校外兩個基地
建設校內電子設計訓練基地，培養學生的實踐與創新能力。根據電子信息類專業的特點，建立電子設計實踐基地。通過基地的建設，培養專業能力強的學生骨干，并通過他們的示范和帶動作用，逐步形成良好的專業學習氛圍，發揮其專業導向作用；同時，通過訓練，為參加種類設計競賽選拔和輸送人才，爭取在全疆或全國電子設計競賽中取得好成績，激發學生學習的積極性和創新性，擴大學校和專業的影響，促進專業的建設和發展。基地作為學生培養專業能力的一個陣地，為發揮訓練基地的作用，可按開放形式來動作。①由學校立項建設；②培訓對象根據兼顧受益面、選擇選拔的原則，主要從二、三年級學生中選拔；③基地管理由實驗室提供宏觀指導，實行學生自主管理的模式。
五、改革實驗室管理模式和體制
實驗室體制是實驗課程體系改革的基礎。實驗室的管理既是資產管理，又是學科建設和人才培養的主戰場，而且后者比前者更重要。因此，實驗室建設要認真解決好規模、結構、質量、效益和特色的相互關系，特別要注意以下幾個方面的結合，要與學科的重組和建設相結合；要與教學改革的內容相結合，要與科研及現代科學技術的發展相結合；要與學生課處科技活動的開展相結合；要與校外實驗室和基地的聯建相結合。
六、適應新的教學要求，提高實驗教師綜合素質
實驗室的開放對教師的業務水平，科學素質提出了更高的要求。因為學生自己動手，獨立思考時，發現問題和提出問題的機會更多，有些問題甚至老師也未曾遇到過，這就對實驗老師提出了更高的要求。
七、加強實踐教學質量監控建設
不同于傳統實訓，專業綜合實訓著重與學生綜合能力的培養，旨在增強學生的職業核心競爭力，為學生進入企業頂崗實習，增強崗位適應度做好鋪墊。因此，專業綜合實訓的開展，首先，要確定綜合實訓的方法。專業綜合實訓課程有崗位訓練、過程訓練、項目訓練、仿真訓練等模式，結合人才培養目標，該課程選用項目訓練式方法開展。該模式以項目小組為單位，每4~6人自由組成一個小組，完成整個項目的實施工作。其次，確定項目的選題。項目選題的合理與否，直接關系到課程開展的效果。以往專業綜合實訓課程項目的選題比較分散，更多地注重多樣性，但通過實施情況來看，效果并不好。其原因一方面是選題的分散使得教師指導時間不足，項目開展較慢；另一方面，學生之間缺少了相互學習以及相互比較的機會，開展動力不足。為了解決以上不足，在選題上，我們結合企業需求，設計了一個綜合類題目作為專業綜合實訓課程題目。最后，時間安排。三年制學生，第六學期要進行企業頂崗實習，專業綜合實訓課程安排在第五學期末。為了能系統充分地鍛煉學生的綜合能力，實訓時間為4周。在這四周時間里，項目組成員相互協作，最終完成整個項目的設計工作。
二、專業綜合實訓課程的具體實施
1.充分論證，明確任務本階段指導教師針對項目選題，進行技術論證設計，編寫實訓指導書。明確實訓任務、實訓時間安排、實訓考核標準及要求，并完成項目開展所需常用元器件的采購工作，為實訓的開展做好準備。
2.教師組織，確立團隊該階段在實訓課程的第一天實施，指導教師結合實訓指導書，講解實訓的流程。組織學生，以5~6人為一個小組單位，結合自身技術情況，自由組成技術團隊，并選出組長。每個團隊確保有硬件工程師（兩人）：硬件電路設計與制作，機械機構等的設計；軟件工程師：系統程序編寫，調試；整機調試工程師：元器件準備、焊接以及產品的整體調試；技術文檔設計師：討論過程記錄、技術文檔編寫、報告PPT、記錄組內成員每天工作情況，圖片或視頻展示成員工作風采，協調工作進程。團隊人員結合自己的職業規劃，選擇自己喜歡并擅長的職位，開展工作。作為團隊的一員，每個職位的表現都將影響到整個項目的最終測評。項目組每位成員，都將在該項目中得到鍛煉，強化自己的職業核心競爭力。
3.方案制定，項目實施團隊建立后，組長帶領項目組成員，結合實訓要求、實訓任務，通過資料查找、信息搜集等，確定項目實施方案。結合項目方案項目組成員根據自己的職位，制訂工作計劃。教師針對工作計劃進行檢查指導，確認無誤后，項目組開始項目的設計實施工作。該階段持續時間2.5周左右，是整個實訓時間最長的階段。該階段堅持學生為主，教師為輔的指導原則，使學生充分融入團隊合作，充分發揮自身價值，完成團隊項目。
一、課程體系建設中改進實踐環節的探索
實踐教學的目的是通過實踐過程來促進知識的學習、專業技能的掌握。為了提高實踐教學的效果，從根本上還是需要結合學生循序漸進學習的特點，改革實踐教學體系。
(一)對實踐課程歸類與融合傳統的教學模式按部就班完成教學任務的模式越來越不適應社會對電子信息人才培養的要求。為此首先要對電子信息工程專業的課程進行梳理整合，結合課程內容的關聯性和層次性，針對專業課程歸類分組，由經驗豐富的教師擔任組長，合理規劃理論教學和實踐教學的融合。［1］1．專業基礎課主要包括電路分析基礎、信號與系統、數字信號處理等。這些課程主要讓學生掌握專業基礎知識和基本設計方法，屬于專業基礎課程。實踐課的側重點在于以實驗促進對理論的理解和掌握，實驗課內容應緊密結合理論課程。2．電子類專業課諸如模擬電子技術、數字電子技術、高頻電子線路等課程。此類課程是電子系統設計必不可少的基礎知識。不僅要打下扎實的理論基礎，最重要的還是學會融會貫通，學以致用。因此需要精心設計實驗內容，貼近科研項目或者企業需求項目的模塊設計，盡可能的讓學生學會電子設計的精髓。3．電子信息工程專業課主要包括單片機原理及應用、EDA技術、嵌入式系統與應用和DSP技術及應用等。這部分課程內容隨著電子信息技術發展，更新速度快，需通過新穎和實用的實驗項目來訓練，促進內容學習。此類課程理論和實踐不可脫節，必須堅持不斷的項目實踐中學。以上雖然對課程分組，但是課程之間相對獨立，這就要求承擔課程組教學的教師要從人才培養的目的出發，加強交流與合作，合理設計實驗項目，由易入難，注重實驗課內容的延續;統籌安排實踐教學，減少重復工作。
(二)保證實踐課程內容的先進性、實用性和層次性實驗教學內容要跟上電子信息產業的發展，結合學科專業優勢和特色，學生才能有機會學到實用的應用技術。這需要創新探索，如以科研項目、企業需求項目和電子設計比賽內容等為基礎，將現實中的電子系統設計問題，整合到常規的理論和實踐教學過程中，真正提高學生實踐創新能力。具體操作時對實踐課程內容及要求，分為三種層次:基礎型、發揮型和自擬型。［3］所有學生必須要完成課程基本型實驗項目要求，包括實驗原理預習、實驗內容和實驗總結報告。這是實驗要求掌握的第一層次。對于學習能力和動手能力較強的學生，引導鼓勵選擇發揮型實驗。發揮型實驗是在基礎型實驗的基礎上，參考實際項目指標要求，進一步增加實驗項目的功能或者提高實驗項目的指標。這是實驗要求的第二層次。針對完成前兩個層次實驗都很輕松的學生，可以自主設計實驗項目，通過指導教師審核后，完成自擬題目的設計。這樣有利于學習能力和實踐能力突出的學生提高實踐課的興趣，充分發揮學習上的主動性，進一步提高設計和創新能力。完成不同層次的實驗內容和要求，都有相應合理的評分制度。這樣層次化的實踐教學內容和要求，不僅合理化實踐教學效果評價體系，還促進學生學習的競爭意識。
二、依托重點實驗室和大學生創新實驗室培養高水平人才
桂林航天工業學院擁有廣西區重點實驗室培育基地“無人機遙測實驗室”，該實驗室配備完善的無人機機載和地面設備開發的硬件設備和軟件開發工具。在條件允許的情況下，吸收動手實踐能力強的學生，讓他們自愿加入實驗室當中，在指導教師的帶領下參與科研項目，完成部分項目內容。在完成任務的過程中，學生不僅實踐能力得到進一步的提升，在團隊合作等方面得到了一定的鍛煉。學院還建立了大學生創新實驗室，讓少部分學習興趣濃厚的學生有一個課余科技制作學習的環境，在教師的指點下在課余時間學習更多的實用應用技術。同時制定和完善創新實驗室管理規章制度，由高年級學生自主管理實驗室日常事物和培訓低年級的實驗室成員。逐漸形成自主學習，不同技術水平成員傳幫帶的良性學習模式。這樣的培養模式極大的釋放這一部分學生學習的熱情，通過相互學習，相互競爭，提高他們的動手實踐能力。此外由創新實驗室成員帶領其他學生積極參加各類電子設計競賽或者大學生創新項目設計，通過實踐磨練應用技術。創新實驗室的實踐創新氛圍在日常學習中也會對其他學生產生一定的輻射作用，帶動他們進行課余科技實踐的學習。
三、校企合作，加強學研一體化培養人才
現在電子信息行業中的企業直接參與研發和生產，更了解行業中人才的需求。而高校培養的電子信息技術人才大多走進企業。為培養出更適合企業的人才，學校積極與企業合作，聯合修訂人才培養方案。邀請企業研發工程師協助更新確定實踐教學內容，保證實踐教學內容的先進性與實用性。同時為了完善教學評價體系，適當引入企業人才培養評價體系，創新衡量學生學習效果機制，提高實踐環節要求，讓學生真正學得工程實踐應用技術。課程設計和畢業設計實行導師制。導師以教師為主，合作企業工程師作為應用技術支持。內容要求以企業實際需求為導向，將企業需要解決的問題，讓學生真刀真槍的在實踐課程中解決問題，從中學到更多的工程設計經驗。同時鼓勵教師到企業掛職培訓學習，跟隨企業學習應用技術，提高教師的應用技術水平。教師利用自己理論研究上的優勢，尋找技術合作的切入點，開展技術合作項目，使得校企合作走出一條互惠共贏共同發展的新道路。
四、結束語
[關鍵詞] 電子信息工程；教學質量；專業建設
1 引言
“十五”以來，我國高等教育的改革與發展取得重大進展，本科教育的規模迅速擴大。截至2007年，全國共有30省市自治區321所高等院校開辦電子信息工程專業(含香港)。為了全面貫徹落實科學發展觀，切實把高等教育重點放在提高質量上，教育部、財政部于今年1月開始實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”。華南農業大學電子信息工程專業開辦于1999年，2004年被評為廣東省高等院校名牌專業，2005年廣東省高等院校學科建設專項資金對本專業進行立項建設。
2 進行專業定位，確立專業建設目標和特色
華南農業大學地處廣州，逐漸形成了“以農業科學為優勢、生命科學為特色”的多學科協調發展大學。為了滿足廣東省經濟發展的需求，并結合我校在農業和生物方面的學科優勢，電子信息工程專業的定位是：立足廣東，面向全國，為電子信息產業培養基礎厚、口徑寬、素質高、能力強的復合型人才。專業的建設目標是為農業現代化和農村信息化服務，力求在數字農業、精細農業方面凸現出專業特色。
3 教學團隊與教師隊伍建設
要建設好一個專業，首先要有一支教學質量高、結構合理的教學團隊。隨著近年了辦學規模不斷擴大，師資隊伍也在不斷壯大。在引進高學歷、高職稱教師的同時，從中山大學、武漢大學、華中科技大學、華南理工大學等全國著名的綜合性大學調入了部分年輕教師。教師隊伍平均年齡41.7歲，師資隊伍的職稱、年齡、學歷和學緣結構基本合理。
教師愛崗敬業，治學嚴謹，積極進行教學內容和方法改革和研究，認真開展教學研討和教學經驗交流。注重推進教學工作的老中青相結合，既鼓勵、要求教授擔任專業授課，同時利用“1+1”等方式進行傳、幫、帶，加強對青年教師的培養。鼓勵青年教師提高學歷、學位層次，計劃在三年內，獲得博士學位或正在攻讀博士學位的教師達到90％以上。
采用參觀調研、提高進修、新技術培訓等“走出去”的方式，鼓勵教師參加行業交流；鼓勵和吸引國內外著名專家學者和優秀企業人才開設技術型、管理型講座，為師生接觸學科前沿、了解行業發展態勢創造機會。
3 完善人才培養計劃，抓好課程建設
3．1 動態修訂人才培養計劃。人才培養是高校的根本任務，人才培養計劃是人才培養目標、基本規格以及培養過程和方式的總體設計，是保證教學質量的基本教學文件，是組織教學過程、安排教學任務、確定教學編制的基本依據。
①適應社會需求。組織本專業在企業工作的畢業生、用人單位代表、學校教師和管理千部一起組成專業指導委員會，每四年對人才培養計劃進行一次大范圍的修訂，結合學校的實際，確定人才培養目標和學生知識、能力、素質結構，努力體現專業特色。
②建立培養平臺。圍繞培養基礎厚、專業寬、素質高、能力強的合格人才，結合組織學生參加全國大學生電子設計競賽的經驗體會，進行了系列課程改革和動態調整，整個培養方案不斷得到優化，目前已形成了本專業的培養平臺：一級平臺由學校工科公共基礎課組成，二級平臺由電類專業的主要專業核心課組成，三級平臺由主要專業課和選修課組成。
③發揮名牌專業示范作用。依據廣東省名牌專業建設目標，探討名牌專業的辦學思路和人才培養模式，實現教學資源共享，擴大受益面，發揮對相關專業的示范帶動作用。
3．2 課程體系建設。質量是高校的生命線，課程建設是高等學校教學質量與教學改革工程的重要組成部分，也是人才培養的重要基礎。
①課程體系改革。適應時代要求，密切關注有影響力的高新技術的發展，并及時將其加入培養計劃，讓學生掌握幾門新技術、新方法，使學生走出校門后，能馬上投入到社會實踐當中去。近年來陸續開設了“全球定位系統”、“DSP技術及應用”、“可編程邏輯器件”、“嵌入式系統”等選修課程。對由于新增課程造成教學內容有部分重復，部分內容陳舊過時的情況，在修訂培養計劃進行了合并和刪除。
②雙語課程建設。雙語教學是本專業課程建設的一個重要組成部分。積極鼓勵學科帶頭人、留學回國人員、具有博士學位的教師和部分優秀青年教師開設雙語課程，并在工作量計算方法上給予傾斜。按照專業建設規劃，“電子線路CAD”、“可編程邏輯器件”、“單片機原理及接口技術”、“移動通信”和“DSP技術與應用”5門課程列為雙語教學課程，雙語課程開出率占全部專業課程的比例為17％。截至2006年，本專業講師隊伍中有4人獲得學校的雙語講師資格認證。
③精品課程建設。精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程，名牌專業的建設離不開精品課程建設。目前，本專業開出的“微機原理及應用”被評為校級精品課程。按照專業建設目標，“模擬電子技術”、“單片機原理與接口技術”、“可編程邏輯器件”、“自動控制原理”爭取獲得學校精品課程。
3．3 教學方法改革。①改進教學方法。充分發揮多媒體教學手段的作用，在經費上給予支持，鼓勵全體教師在廣泛獲取資料的同時，結合自己的教學經驗，制作多媒體教學網絡課件，使本專業主干課程全部具備電子課件。開辦電子信息工程名牌專業課程網站，使本專業課程的多媒體課件全部上網，既方便教師授課，也有利于學生課后上網瀏覽、自學，同時，便于師生交流、互動。鼓勵教師教學方法靈活多樣，黑(白)板板書與電子課件相結合，使教學方式、教學手段、教學效果更上一個臺階。
②組建課程隊伍。每一門課程最少配備2名教師，其中1名為主講教師。主講教師具備博士學位或講師以上職稱，負責本門課程的教學研討、教學計劃及課程建設，做好對青年教師的傳、幫、帶；鼓勵教師攻讀博士學位，提高教學、科研水平；組織講師到周邊高校或省外著名高校進行課程進修，吸收其他學校的教學方法精髓和教師的教學、科研精華。按照有關文件精神，本專業3名教授全部承擔本科生授課任務。
4 實踐教學環節
電子信息工程是一門實踐性要求很強的專業，實踐教學環節是培養高質量創新性電子信息工程專業人才的重要環節。
4．1 實驗室建設。2002年，建設廣東省高等學校電子信息工程教學重點實驗室。2006年，中央與地方共建基礎實驗室――電子信息工程基礎實驗室立項建設。實驗室建設為開展電子信息工程及其他相關專業提供了良好基礎和可靠保障。
4．2 加強實踐教學。①采用開放式實驗教學模式，加強學
生實踐能力培養。實驗課給學生留有自主思考的余地，提高學生自我獲得知識、更新知識和擴展知識的能力。實驗指導書并沒有將全部實驗程序給學生，要求學生自己根據“任務書”的要求，了解并掌握實驗內容，補充填寫所缺的一些關鍵語句，才能完成實驗任務。在完成階段性實驗內容后，采用學生提問、師生討論、關鍵實驗演示、學生自行總結等多種形式，定期舉行課程實驗討論會。
實驗室實行開放式管理，推行網上預約實驗的方法，有效解決了學生人數多、實驗室安排時間過分集中的問題。
②設計性、綜合性實驗是一種能夠培養學生綜合應用知識和創新能力的很好方法和途徑。本專業以設計性、綜合性實驗建設來推動專業實驗教學的整體改革和創新。首先是對實驗教學內容的改革，以課程主要內容為基礎，注重實驗內容的整合規范，達到綜合設計的要求。其次在實驗過程中，減少驗證與觀察環節，增強實驗的綜合設計環節，提高學生綜合運用知識的能力和水平。電子信息工程專業課程教學改革立足于培養和訓練學生的智能與開拓創新能力。專業課程實驗基本形成了基本實驗一綜合設計性實驗一研究型實驗(部分課程)的教學模式。通過課程實驗教學實踐，證明了這種教學模式能夠達到培養電子信息工程專業本科生的實驗技能和創新能力的目的。
5 課外創新活動與專業文化建設
積極組織學生參加多種課外科技創新活動，如全國大學生電子設計競賽、“挑戰杯”競賽、嵌入式系統設計競賽等活動。在2001年以后的各屆全國大學生電子設計競賽中，本專業都取得了好成績，獲得全國一等獎、全國二等獎和廣東賽區一等獎、二等獎等。學生還多次自行組織競賽活動，邀請老師作評委并進行頒獎。鼓勵和支持學生參加其他類的競賽活動，如全國大學生數學建模競賽、全國大學生英語競賽以及全國大學生物理競賽等，以增加學生的技能訓練，營造濃郁的學習氛圍，樹立良好的學習風氣，全面提高學生的自身素質。
專業開辦之初，以99級為首的學生創辦了我校唯一的專業刊：電子信息工程專業刊――《星韻》。刊物的征稿、打字、編輯、排版、印刷等全部由專業學生自己完成，印刷經費主要由各班級勤工儉學解決，專業也資助部分。自1001年以來，每屆學生自動向后傳接，每年出版1期，目前已經刊印7期。《星韻》刊物的出版發行，激發了學生的學習熱情，加強了整個專業的凝聚力，特別是增加了新生對專業的認同，為師生之間進行溝通提供一個有效渠道。通過專業文化建設，在學生中形成“篤學、求知、活躍、創新”的學風。
關鍵詞： 電子設計工程師資格認證 創新能力 教學改革
1.引言
由于我國高校在校學生的數量急劇增加，使大學畢業生面臨非常嚴峻的就業壓力。另外，由于我國教育體制的緣故，大學畢業生普遍缺乏實踐能力，所學知識不能滿足用人單位的需求，這是造成大學就業難的重要原因。電子設計工程師認證的宗旨是著力提高學生的實踐能力[1]。該認證以能滿足企業對電子工程設計人員的要求為最終目標，認證體系以教育部電子工程類教學指導委員會的課程為依托，以企業電子設計實際工作內容為主導，并與電子設計競賽充分結合，使通過電子設計初級工程師認證的人士能夠更好地滿足市場的需求。
2.電子工程師資格認證對課程體系與實踐教學改革的推動作用
專業技術資格認證是國際上通行的職業準入制度。電子信息技術資格認證是促進我國電子信息行業質量和水平提高的重要手段之一。中國科協批準中國電子學會組織開展電子信息技術資格認證工作。電子設計工程師認證的性質屬于同行認可、社會承認。認證堅持公開、公正、公平的原則，認證標準注重能力、追求最大的社會認可度和最終國際認可[2]。中國電子學會的電子設計工程師認證體系和標準獲得美國認證協會的認可，獲得電子設計工程師證書的學員可以免試申請美國認證協會的“International Certified Electronics Design Engineer”證書。
電子設計工程師認證綜合知識考核范圍為：基本電路元器件的知識、常用集成電路的知識、基本電路知識、單片機基本知識、微型計算機基本知識、小型電子、電路系統的設計與分析、常用測量儀器與測量方法的基本知識等。綜合知識考試著重考查考生電子技術的基礎知識能力、綜合運用能力和解決問題的能力。實際操作考試著重考查考生電子設計和實踐動手能力。試題涉及較廣的專業知識面，實際操作考試由設計題、軟件編程題、綜合操作題等題型組成。實際操作考試分為實操機考及實操動手兩部分。實操機考與綜合知識考試一樣，采用全國統考，計算機答題。實操動手考試是在實操機考的基礎上，利用電子設計工程實訓實驗平成機考要求的設計任務，并在實驗平臺上焊接、組裝、調試通過，實現要求的設計內容。實操考試著重考查的是被認證學員的綜合設計能力和系統組裝、焊接、編程及調試的綜合動手能力。要求學生既要有穩固扎實的理論基礎，又要有較強的實踐動手能力。電子設計工程師認證考試的試題命題著重于基本知識和基本技能的掌握，參照教育部對部分高校教學評估時的電類學生評測試題的相關內容和國內主要高校電子信息類專業教學計劃中所涉及的課程及實驗的基本知識與基本技能命題，非常貼近學校的日常教學要求。參照全國大學生電子設計競賽試題的相關知識、系統組成、電路分析等要求，兼顧企業對大學畢業生實踐能力的要求，非常貼近社會的實際需求。因此，通過電子設計初級工程師認證考試，教師在授課過程中會有更明確的思路，將電子設計工程師認證考試內容滲透到教學中，改進教學手段，有助于學生更好地適應社會需求，促進大學課程體系與教學內容不斷更新，適應社會需求。
3.電子工程師資格認證反映出的問題
長期以來我國高校的課程體系設置為教學計劃和教學大綱規定的教學時數嚴重偏向于理論教學，忽視實踐教學，認為實踐教學是理論教學的一個環節，一種補充。認為實踐教學僅僅是作為理論知識的驗證而依附于理論教學，因此對實踐教學的重視不夠，畢業生的整體動手能力比較差，難以滿足社會需求。
我院于2012年經審批獲得考試認證特許，設立EDP考試認證中心，目前有實驗箱30臺，已組織一次認證考試，2013年春季考試通過率為81%。從考試結果和學生的學習效果看存在一些問題，如學生的基本概念掌握得不太理想，基礎知識不牢固，理論用于實踐的能力欠缺，動手能力差。因此，學生在上課過程中好像已經掌握了理論知識，但是在實際動手操作過程中出現問題不知所措，不知道如何找到錯誤的原因，因為很多問題是由于在調試過程中錯誤使用儀器設備或者其他干擾原因造成的，而理論教學很多情況下只是理想條件下的計算結果，實際測試會有各種各樣的干擾是理論教學所無法預料到的，因此，學生的實踐創新能力得不到鍛煉。另外，很多實驗和實踐環節的設置是影響學生實踐能力的因素，驗證型實驗和設計型實驗的比例是否合適、實驗設備是否充足、教師的實驗指導能力高低都會不同程度地影響學生的實踐動手能力。
4.完善實踐教學改革和創新能力培養的措施
電子信息類專業的培養目標是掌握電子技術和信息系統的基礎知識，能從事各類電子設備和信息系統的研究、設計、制造、應用、維護和管理工作，其專業特點就是寬口徑，軟件和硬件相結合，適應面廣，而且重點培養學生的實踐操作能力。電子設計工程師認證考試是檢驗學生理論水平和動手能力的一個有益補充。因此，我們在完善實踐教學改革和創新能力培養方面可以采取以下措施：
4.1認真做好認證培訓工作。培訓內容涵蓋電子類學生所學的電路分析基礎、模擬電子技術、數字電子技術、單片機原理與應用、接口技術等知識，學生可以根據實訓實驗箱的技術指標，利用面包板自行設計、焊接、調試電路，并將做好的板子直接替換實訓實驗箱上相應的模塊，等所有模塊都設計并制作替換完成，學生就完成了整個電子設計的綜合實踐課程。實訓完成，學生將具備基本的工程實踐能力，該實訓也可以與電子設計競賽賽前培訓相結合，作為電子設計大賽的賽前培訓的基礎部分。
培訓以講授為輔，實際操作為主。講授部分主要是相關的理論與知識；實際操作部分是電路與小系統的設計與實踐。實操培訓可以與電子工程實訓課程相結合，把電子工程設計中常遇到一些設計問題納入到實訓中。為了使學生對整個電子設計有一個連貫性的認識，利用EDP實驗箱將整個設計過程分解成多個單元電路，根據一般工程設計的流程，分幾個階段逐一完成。在每一個模塊完成的基礎上，將所有模塊組成一個系統，進行系統聯調，完成一個小系統的設計過程。對于水平比較高、動手能力比較強的學生，還可以在此基礎上配上相應的設備，完成一個實際的應用系統的設計。每一個學生采用的設計方法及電路可以不一樣，只要能夠滿足系統的要求就行。教師只負責把握大致方向，其他可以讓學生自行發揮。我們在實踐中發現，在培訓和競賽中大部分學生能夠積極進取，學以致用。學生反映通過培訓和鍛煉，思維活躍、敏捷，自學能力、分析問題和解決問題的能力、查找資料的能力、實際動手能力大大提高。
通過培訓，提高學生的電子電路及小系統的設計能力，特別是硬件電路的設計能力與實際操作水平。從已經組織過的一次認證考試結果可以看出，培訓達到了電子設計工程師的考核要求。
4.2充分利用學校的電子工藝實訓平臺。為加強實踐教學，電子信息類專業平臺的實驗實踐課程依托電工電子實驗教學中心（省級實驗教學示范中心），該中心包括電工電子實驗室、電子類各專業實驗室及電工電子工程實踐與創新基地。該中心承擔的教學任務包括電工電子技術實驗、電工電子實習、電工電子課程設計、電子系統設計和課外科技活動。在這里，免費為學生提供常用儀器儀表，如信號發生器、萬用表、直流穩壓電源、模擬和數字示波器、失真度測試儀、晶體管毫伏計、焊接設備和簡單的單面板制版機等。通過制版機，學生可以把用Protel軟件設計的版圖制作成板子，經過焊接進行調試，這種方式比用面包板調試效果好很多，尤其是模擬電路的調試效果更顯著。實訓基地的運行模式是由專業教師指導、學生自主管理的。學生可以任選課余時間進行實驗、實訓。同時，基地的實驗實訓活動面向不同年級學生、靈活多樣，全天候對學生開放。如學生可以根據興趣愛好自選實驗，也可以選擇學生科研實踐項目競賽等。通過這些實踐教學，學生提高了分析問題和解決問題的能力，培養了創新意識和創造能力，適應了科技發展和社會應用的需要，課外科技活動為優秀學生提供了展示自己才能和脫穎而出的機會。
4.3深化實踐教學改革的建議。調整理論教學學時，加強實踐教學環節，增加非驗證性實驗比例，提高綜合實驗能力，采取多種形式，培養學生創新精神和實踐能力，因材施教，注重學生的個性培養。各種課外科技創新活動使那些具有良好的理論基礎、實踐動手能力強，特別是具有創新意識和協作精神的學生有了施展自己才能的空間。將參加各種課外科技創新活動作為創新培養的必要途徑，對于傳統的實踐教學方式是很好的補充，對學生很有吸引力[3]。以各類競賽為平臺，積極組織學生參加各種電子信息類大學生競賽，包括電子設計競賽、“挑戰杯”競賽、創新創業大賽等。重視競賽的訓練過程，把培養學生創新精神作為重要工作，從而極大地提高了參賽學生的實踐能力。實踐證明，各種學科競賽是培養學生創新能力的一個有效的手段和途徑。
5.結語
電子設計工程師認證為我院電子信息類專業的實踐教學改革創新能力的培養指明了方向，對我院的教學改革起到了積極的推動作用，對我們的教學改革成果起到了檢驗作用，促使高校教師提高素質、能力和教學水平，有效激發了學生的創新思維，培養了學生嚴謹的科學態度、腳踏實地的實際動手能力。如何培養符合市場需求，為社會接納和具有競爭力的人才是我們應該解決的問題，我們要應充分借助電子設計工程師認證這個平臺抓好實踐教學，培養出企業和社會急需的高素質人才。
參考文獻：
[1]戴茗.電子設計工程師認證介紹[J].電子世界，2010.3：47.
【關鍵詞】電子政務工程；項目管理；管理模式
電子政務工程的建設的大力推進是社會發展的需要，在國際形勢和國內形勢下，它成為了一種必然趨勢。但在經濟社會發展中，電子政務遇到了前所未有的挑戰，它的操作對規范化、科學性的要求極高，對技術員的綜合素質提出了更高的要求。只有在不斷地解決問題中，總結經驗，吸取教訓，才能使電子政務為政府提升服務水平作出重大貢獻。
一、我國電子政務工程項目管理模式的特點及管理模式的欠缺
（一）特點
1、擁有電子政務工程項目管理的基礎：制度保證：合同管理辦法、采購管理辦法、資金管理辦法、驗收管理辦法、運行維護管理辦法
2、業主需求不能一次性完整地提出。在項目剛開始時，業主對項目了解不多，只會提出一些簡單要求，不能及時做出系統規范和需求分析，項目需求的變化導致項目進度推遲、預算超支不能達到業主期望，項目失敗。
3、對人員綜合素質依賴性強，可控制性差。項目成員責任心、能力、用戶方的業務人員和最高領導、承包商的技術員和管理人員、項目監督員的綜合素質具有不可控性，影響項目的成敗。
4、電子政務工程項目管理的不斷創新使管理模式復雜化。電子工程項目在不斷地創新中，政府組織結構的、運作方式等不得不發生改變，也必然使審批部門工作流程改變。
5、規范化、標準性、制度化不夠。工作人員隨意執行，人為地改變規范標準，存在“暗箱操作”和的現象。
6、零利益：電子政務以公共項目為主，為公眾服務，為群眾謀福利。
（二）欠缺
電子政務工程項目管理模式的應用任然處于探索階段，但在實踐中出現的諸多問題以及信息化的高速發展，其弊病也隨之出現，因缺乏計劃及應急方案，獨立的應用系統不能滿足業務需求的復雜性和分散性，信息資源的共享很難實現。主要有協調溝通力度不夠；項目業務執行不能明確分工；項目預算與后期執行中的實際費用有很大出入；在電子政務工程建設上，技術標準缺乏統一性，各地方政府機構業務規范、技術架構存在較大差異，國內甚至國外無法實現資源共享，系統的應用效果不顯著；承建商壟斷政府采購，進行惡性、不公平競爭，資源浪費，效率低下，活動操作人員“暗箱操作”，監督員；項目引入后不科學、不規范，盲目立項，不能滿足當前業務要求，管理結構層次不明顯，分工不靈活，工作交叉較多，工作進度慢，包容性差，應用效果不顯著，降低了政府信息化管理部門的服務水平。
二、電子政務工程項目管理模式有效優化策略
統籌規劃電子政務建設，遵循指導原則，實現統一性、規范性、高效性
在工程項目建設之前，從宏觀上規劃，“現在制高點上”，理好微觀聯系，解開亂麻，走出“迷宮”，步驟在心里過一遍，按業務時間前后和重要程度，對其做出規劃，制作進度表，對同類業務透徹研究和整合處理；在核心的領導下，注重協調溝通，重視溝通技巧，達到方方面面的；調整人力資源，在團隊中整齊統一，在和諧的氛圍中，做到以個人技術水平為優先條件，進行明確分工；執行資金管理辦法，在作出預算前，有必要對細節處理所需費用進行評估，要細致估算而非粗略估算；在現有行政體制下，逐步統一規范技術標準，業務規范和技術架構，遵循標準先行選擇，促進信息資源共享，推進各地政府獨立又緊密，增強系統應用效果；在公開招標中，執行采購管理辦法，政府嚴格采購規定，由專門的項目組來擬定招標書和招標技術文檔；由專門的項目組來執行采購，兩個項目組各司其職，責任分明，共同承擔采購工作的責任，反對壟斷，公平競爭，承建商努力提升競爭力，以合理、規范的成果為政府創造最大的利益，發揮好組織、協調、管理作用，嚴格執行實施方案，落實建設目標和任務，執行驗收管理辦法，嚴把工程質量關，降低成本，縮短工期，提高效率，嚴格篩選操作人員，注重其綜合素質，防止“暗箱操作”，對受賄賂人員進行法律制裁，堅持機會的均等選擇；建立并健全“親民”網站，提倡群眾監督和提供群眾意見箱，群眾行使監督權和知情權，政府工程建設公開透明化，促進工程建設的進度、質量和技術的規范性、合理性和標準性；實行項目組長責任制，權責統一分明，明確項目主管領導、各職能工作室的責任義務，責任到人，即問責制，提高工作效率。
三、結束語
總而言之，電子政務工程建設是一項極富艱巨性的任務。電子政務的發展為人們的政治生活和社會生活帶來無限可能，其對政府的影響也是永久性的。本文從電子政務的基本原則、特點（制度保證、要求很難一次性提出、對人力資源依賴性強、隨創新而出現改變和重組、引入的效果、失敗的原因、項目管理基本原理等）著手，提出合理規劃、注重溝通技巧、標準先行、第三方介入監督等有利于電子政務工程建設的相應策略。只要各方齊心協力，提升個人綜合素質（思想品德和技術能力），電子政務工程項目管理將在實踐中不斷成長，成為成熟的為人民服務的體系。
四、參考文獻
【1】張曉玲；電子政務與辦公自動化的研究；中國市場；2007年27期
【2】徐榮花；陳海東；我國電子政務的發展；通信業與經濟市場2007年7期
[關鍵詞]電子信息工程 計算機網絡技術 實踐 探究
中圖分類號：F426.61 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）22-0306-01
前言
我國的經濟發展迅猛，帶動了計算機網絡技術的發展。近幾年來，計算機網絡技術取得了巨大的發展成效，被廣泛應用在現代生活的各個領域之中。目前我國的電子信息工程與計算機網絡技術緊緊相連，計算機網絡技術的廣泛應用推動了電子信息工程的改革，推動我國的電子信息工程的發展[1]。在電子信息工程行業之中運用計算機網絡技術，有效的推動科學技術的發展。本文以電子信息工程作為研究對象，探討電子信息工程中計算機網絡技術的實踐，探討過程如下文：
1.電子信息工程與計算機網絡技術相關概述
1.1 電子信息工程概述
電子信息工程是一門以應用計算機為基礎，通過計算機網絡技術處理和控制電子信息，通過此技術處理和采集相關信息。目前，電子信息工程的信息系統已經被廣泛的應用于現代社會的各個行業各個領域，社會上更多人開始運用電子信息工程。目前，手機和使用的網絡都是通過電子信息工程來獲取相關信息，實現了信息的傳達和利用，既方便了人們的生活，也提高了人們的生活質量。因此，電子信息工程包含了計算機網絡技術、通信技術、信息技術，它并非是一個簡單的工程。電子信息工程最顯著特點則是，涵蓋面廣。電子信息工程中最主要的功能是分析和處理信息，并且應用和開發電子設備和信息系統。信息技術的應用，改變了傳統的生活方式。因此，電子信息工程的未來發展趨勢并將與計算機網絡技術緊密相連。要緊密的結合電子信息工程和計算機網絡技術，則需要充分發揮計算機網絡技術、通信技術、信息技術的作用。
1.2 計算機網絡技術概述
計算機網絡技術是有機的結合和計算機技術和通信技術。計算機網絡技術通過電子設備建立信息系統，并且建立起處理數據的系統。根據網絡協議，鏈接分散計算機和獨立計算機，向計算機用戶傳送和共享信息，實現信息之間的高效傳遞和共享。計算機網絡技術的發展前提是新電子設備的開發，特別是關于新產品的質量和參數檢測，需要以計算機網絡技術作為基礎，并且為之提供大量的參考信息，目前使用的4G網絡和3G網絡之間的轉換以計算機網絡技術作為依靠而實現。但是因為局域網的信息十分不統一，因此更需要以計算機網絡技術作為依靠。但是信息工程十分復雜，細節會影響信息工程的質量，特別影響維護信息方面。因為在維護信息時，因為工程不具備獨立維護系統，所以需要信息工程需要以計算機網絡技術作為輔助維護信息工程，保障信息工程的質量。當前，網絡時代迅速發展背景之下，計算機網絡技術被大量的應用到各個領域當中，發揮著無可替代的作用，并成為推動我國經濟建設發展的主要力量之一[2]。
1.3 發展電子信息工程的計算機網絡技術重要意義
當前，電子信息工程在我國發展步伐較快，但從實際情況來看，雖然電子信息工程計算機網絡技術被應用到各個領域當中，但部分核心技術依然需要依賴國外，導致與我國在技術上處于被動地位，缺乏技術自主產權，長久以往，如果合作一旦停止，我國多個行業將會停滯不前，造成巨大損失，缺乏自主研發創新能力，這些都成為了信息工程計算機網絡技術的進一步發展的絆腳石。因此我國需要深入開展電子信息工程的計算機網絡技術研究，逐步發展形成計算機網絡技術發展體系，擁有自主技術產權，才能促使電子信息工程實現長遠發展，才能從根本上增強我國綜合實力，成為推進社會進步的主流。為此，發展電子信息工程的計算機網絡技術具有重大的現實意義[3]。
2.電子信息工程中計算機網絡技術的實踐
2.1 應用信息傳遞
計算機網絡技術中傳輸信息、處理信息是最為重要的核心部分，但除此之外，在電子信息技術之中網絡安全也十分重要[5]。在電子信息工程之中，最為重要的即是計算機和網絡信息的安全傳輸。但是隨著電子信息技術的不斷發展，電子信息工程中的網絡安全問題受到了社會各方面的關注，近兩年，大眾對網絡的安全問題越加關注，并且成為社會的熱點話題。因為網絡安全問題不僅僅影響著計算機的安全，它對各行各業的健康發展產生著重要的影響。網絡安全問題十分多樣，主要包括有輸電線路問題和信息系統問題。電子信息工程技術存在一些漏洞，因此黑客通過某種手段攻擊電子信息工程。黑客攻擊的危險性極高，不僅僅傷害了計算機用戶，而且還造成無法挽回的網絡損失，造成計算機傳輸信息的損耗。掌握好計算機網絡技術，可以通過不同的手段阻止工程系統受損，降低網絡安全問題的發生率，保障計算機網絡技術的安全。
2.2 電子信息工程的安全問題
目前，很多的計算機用戶都通過計算機網絡技術存儲重要的數據，或進行數據信息之間的交流。在此過程中，開放的網絡環境保障了信息傳播的透明和公開，但這些信息極易被一些不法分子應用，計算機網絡技術的網絡安全問題難以得到保證。目前，電子信息工程進行信息交流時，由于多方協議的保密措施不到位，嚴重影響數據的安全性。在網絡中對身份進行辨別的方法通常是要求終端用戶將用戶名、網絡口令等方式進行驗證。這些用戶名極易被不法分子應用，通過用戶名、密碼破解軟件破解賬戶使用權，用戶隱私、財產等安全造成侵犯。黑客或者木馬病毒的攻擊，使得網絡信息安全堪憂。網絡病毒屬于一種虛擬性的程序，為了在網絡中達到自己的目的，不法分子往往會通過這些虛擬的程序對用戶的計算機網絡技術進行攻擊，侵入系統后，直接對其中的數據資料、隱私等進行盜用，并應用在不法事件中。此外，網絡病毒具有較強的隱蔽性和依附性，普通的殺毒軟件根本無法識別并將其殺滅，計算機網絡技術遭到攻擊后，網絡會直接處于癱瘓狀態。
2.3 應用電子信息工程技術
電子信息工程中計算機網絡技術多是采用廣域網技術，其服務的范圍十分廣泛，能夠實現不同地區與地區之間的網絡通信[4]。目前，在我國廣域網的用戶人數不斷增多，不斷的提高了寬帶的質量。光纜和電纜能夠實現廣域網的信息傳送，通過衛星、微博中繼線和地面傳輸轉發各頻段。將計算機網絡技術的使用情況，光纖介質有效的抵抗了干擾，加上其高質量的遠距離傳輸，其特點十分顯著。廣域網線路在鋪設時，主體以光纜位置組，加上衛星通信，使得通信區域不斷延伸。
3.結束語
隨著電子信息產業發展步伐的加快，電子信息在各個領域當中發出的作用越來越大。在應用計算機網絡技術的過程中，存在較多的安全隱患，無論是用戶還是相關網絡管理人員都應該提高警惕，積極采取防范措施，保障計算機網絡技術的安全、穩定的運行。
參考文獻
[1]惲凱.計算機網絡技術在電子信息工程中的科學應用研究[J].信息與電腦（理論版），2015，14（23）：88-90.
[2]趙可佳.淺析計算機網絡技術在電子信息工程中的實踐[J].電腦與電信，2015，12（11）：55-56.
關鍵詞：文化共享工程 電子政務外網 傳輸通道 共享資源
一、引言
全國文化信息資源共享工程（以下簡稱“文化共享工程”）是文化部、財政部共同組織實施的一項文化創新工程，旨在通過先進的信息技術實現優秀文化信息資源的廣泛傳播。工程自2002年4月啟動以來，在黨和國家以及各級地方政府的殷切關懷下，通過文化共享工程的各級工作人員不懈努力和探索，已初步建成了符合工程整體業務需求的相關業務系統和技術體系，實現了從資源加工、資源整合、資源管理、資源傳輸到最終資源服務的建設和應用流程，為在全國范圍內實現文化信息資源的共建共享提供了良好的基礎。
二、文化共享工程與電子政務外網的結合
近年來，隨著工程的快速發展，文化信息資源建設總量大幅增加，文化共享工程國家中心與各省（自治區、直轄市）分中心之間的資源雙向傳輸工作日趨重要。原有的以衛星播發方式為基礎的資源傳輸模式已難以滿足工程的發展要求；而通過互聯網絡的FTP傳輸以及移動硬盤/光盤投遞等方式，也只能滿足有限的用戶需求。拓展資源傳輸通道已成為文化共享工程亟待解決的關鍵問題。
與此同時，國家電子政務外網作為國家電子政務的傳輸骨干網之一，正在積極推動中央各部委機關以及各地相關機構將業務轉移到該網絡上，建立了從國家信息中心到各省政務外網中心節點的155M專線，并通過省級政務外網進一步將網絡延伸至地市和縣，形成了一個從國家到省、市、縣的分級建設、分級管理的樹形專網網絡。國家電子政務外網的高速寬帶網絡和現有的組織架構為文化共享工程與電子政務外網的結合奠定了良好的基礎；共享資源、服務社會的共同理念使得這一合作成為可能。在國家發展和改革委員會以及文化部的大力支持下，經過近1年的努力，管理中心已建立與國家信息中心的光纖專線，并開通了外網服務鏡像；現已有19個文化共享工程省級分中心接入到電子政務外網，并已開始有選擇地下載使用政務外網上的相關資源。經測試，單個省級節點從文化共享工程國家中心的日均資源下載量可以達到50-100GB，相當于75-150個小時的標清視頻節目的數據量，能夠基本滿足各級省分中心的大批量資源傳輸的需求。
在具體分工上，文化共享工程國家中心與國家信息中心負責框架設計、技術指導和總體協調；各級外網建設單位具體管理本級外網建設和運行維護工作，負責本級接入以及IP地址、域名注冊和分配工作；文化共享工程各級分/支中心，作為用戶，提出具體的接入需求，配合外網建設單位完成相關工作。整體網絡接入拓撲圖如圖1所示。
三、文化共享工程與電子政務外網的進一步合作
文化共享工程與電子政務外網的結合已成為共享工程體系建設的一個重要組成部分。為順利達到預期效果并實現其長遠的目標，需要努力做好以下工作。
⒈推動共享工程省級分中心全面接入外網
文化共享工程與電子政務外網結合的首要目標是實現所有省級分中心的外網接入，保證文化共享工程國家中心加工制作的文化信息資源能夠通過政務外網高效、快速地傳遞到各級省分中心，同時鼓勵各省分中心根據當地政務外網建設情況推進本省內的市、縣節點的接入工作。按進度估算，到2008年底將至少實現28個文化共享工程省級分中心的接入，力爭達到所有省級分中心全面接入的目標。屆時，一個依托于電子政務外網的文化共享工程省級資源傳輸通道將初步形成。為盡快實現以上目標，國家信息中心和文化共享工程國家中心將共同努力，積極引導并推動各地接入政務外網的工作，并根據各地的實際狀況給予一定的技術和財政上的支持。
⒉加快文化共享工程業務系統與政務外網的對接
文化共享工程現有的政務外網應用方案主要是利用在政務外網上建立網站和FTP服務的方式提供資源的瀏覽和下載服務。由于系統結構和安全等原因，文化共享工程國家中心現有的業務系統未能有效接入政務外網，因而在政務外網和業務系統體系間進行大量數據交換時,會出現帶寬瓶頸和響應延遲的現象。同樣，各地在接收資源數據時，也會面臨類似的困擾。
要有效解決以上問題，首先需要考慮的是安全和管理等方面的因素；然后是各個系統間如何實現數據和業務流程的對接工作，從而優化整體業務流程，提高政務外網應用環境的使用效能。具體來說，需要完成以下任務：
⑴完成文化共享工程資源傳輸系統與政務外網的對接
文化共享工程現已擁有衛星數據傳輸網絡、移動硬盤/光盤資源批量發送等多種傳輸通路，政務外網成為共享工程的又一通路后，必須統一各通道間的數據格式、傳輸接口、資源分類體系等，消除信息資源在多個通道間的格式和管理等差異，實現資源傳輸的標準化、自動化、流程化，使得文化共享工程資源傳輸能夠有效融入政務外網傳輸體系當中。
⑵實現互聯網絡WEB資源平臺的數據在政務外網上的實時更新
文化共享工程國家中心需要在電子政務外網上建立符合其環境和用戶特點的WEB資源平臺，并采用安全的內部數據傳遞機制，實現兩個展現平臺間數據的實時更新，有效增強政務外網上的WEB信息服務能力。
⑶推動文化共享工程資源和業務系統與政務外網的數據交換平臺的結合
政務外網數據交換平臺是電子政務外網實現信息公開和共享信息資源的重要基礎平臺，文化信息資源要實現在政務外網上的有效傳輸和使用,應充分依靠和利用這一平臺。因此，雙方需要在應用架構、資源體系、技術接口、管理機制等問題上進行廣泛而細致的交流,逐步探索和實踐,最終實現資源的有效共享。
⒊實現文化信息資源在政務外網上的有效融合
電子政務外網是國家的電子政務信息平臺，這個平臺上擁有海量的信息資源。文化共享工程借助政務外網的發展，不僅僅要利用其高速的帶寬資源，更需要將文化信息資源與電子政務外網的政務信息資源進行有效融合，并根據政務外網的特點，提供相應的文化信息資源和展現方式；建立有效的信息發現和信息關聯機制，實現信息的高度整合、深度挖掘和按需提供,從而實現更深層次的信息共享，更加有力地服務于社會，同時也會為電子政務外網的發展提供新的活力和動力。
四、小結
文化共享工程與電子政務外網的結合，是一個相互協作、共同進步的合作過程。雙方要在積極的實踐中，探索行之有效的合作模式，減少中間環節，提高利用效率，共享資源。在拓寬和延伸文化共享工程信息資源的傳輸渠道的同時，也豐富了政務外網的服務內容；既推動了文化共享工程的發展，也為國家電子政務創造了良好的發展氛圍。
參考文獻：
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5 羅云川. 對全國文化信息資源共享工程多種資源傳輸手段的初步分析與思考[J]. 圖書館建設,2008(2):75-77
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7 王華英,謝先江. 我國省(市)級電子政務外網平臺建設現狀實證調研[J]. 情報科學, 2005(3)
作者簡介：
張曉星，男，漢族，1957年生，浙江人，博士，文化部全國文化信息資源建設管理中心副主任。研究方向：知識管理、數字圖書館、數據挖掘。研究成果：主持完成了“我國數字圖書館建設的評估機制研究”、“基本數字對象描述元數據規范”等多項課題；翻譯出版了《邁向語義網――基于本體的知識管理》一書。
