發布時間：2023-09-04 16:40:08
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的體育學生基本情況分析樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
一、現狀分析
1.進行教學設計時忽視對學生基本情況的分析
許多體育教師在研究、分析學生這部分做得很不夠，教學目標、教學重難點都很詳細，但唯獨缺少對學生基本情況的分析，而且在教學過程中也體現得較少。
2.進行教學設計時淡化對學生個性特點的分析
少數體育教師對大多數學情分析也只是流于形式，浮于表面，缺少針對性和實效性，對課堂教學的指導和幫助意義不大，“只見森林，不見樹木”？僅僅對學生整個年齡段的特點加以分析，忽視了本節課需要傳授的體育知識與技能的基礎分析。有的教師對學生的基本情況進行分析時，夸夸其談，籠統抽象，僅僅對學生的體育學習能力和運動傾向加以分析，忽視了對授課對象個性特點的分析。
3.進行課堂教學時忽視對課堂動態生成的預判
體育教學設計只是一個預案，學生個性千差萬別，很難保證體育課上不會發生一些意想不到的狀況。因此體育教學應該是靈動的，教師應該隨機應變，切不可死搬教案、照本宣科，全然不顧課堂上的實際情況，全然不顧學生的合理需求，強行推進自己預先設定的教學程序，這是不科學合理的，也違背了教學規律。一次課上，幾個學生偷偷練習對墻墊球，一位老師把那幾個學生訓了一通。課后經過詢問，原來那幾個學生是學校排球隊的，他們的墊球水平和能力已經超過了其他學生。遺憾的是這位體育教師沒有能機智地處理好這一課堂上出現的“意外”，表面上看順利地完成了教學任務，實則打擊了學生的積極性，對學生今后的發展產生了不利影響。
二、解決策略
1.做好課前分析，為課堂教學打好基礎
做好學前分析是上好體育課的前提條件。課前，教師首先應該對授課班級的學生有一個比較全面、客觀、準確地了解，包括年齡特點、認知基礎、興趣愛好、身體狀況等方面。在此基礎上，教師再結合本課需要授課的內容，根據以往授課的經驗教訓，為學生的學習提供必要的、及時的幫助和支持，順利地突破教學的重點和難點。教師可以在課前和學生一起談話交流，一是了解學生的實際情況，二則可以拉近師生之間的關系;也可以針對教學內容設計調查問卷，更清楚地了解學生的興趣特長、認知基礎等，摸清課堂教學的重點和難點，為課堂教學提供更準確、更全面的預判。這樣，上課時教師就能做到胸有成竹，遇到突況也能游刃有余地應對。
2.做好課中分析，為課堂教學護航
盡管教師已經在課前對學生有了比較充分的了解，但也難保課堂上不會出現教師意想不到的情況，這也正體現了體育教學的特殊性，也是課堂教學的魅力之所在。因此，教師在做好學前分析的同時，也不能忽視課中分析，時時關注課堂中學生的學習狀況和發展趨勢，及時做出相應的判斷和改變。
首先，在準備練習階段，教師要根據教學內容設計一些針對性較強的準備活動或者小游戲，并根據學生的練習情況預測后續的教學可能會遇到什么困難，應該怎么解決，做到心中有數。其次，在新授階段，教師要加強課間巡視輔導，發現錯誤的或者不到位的動作，要分析形成的原因，找出解決的辦法，要把不同層次的學生進行分組，同組學生之間可以互相幫助、互相糾正、共同進步。再次，教師要鼓勵學生自己提出問題，自己想辦法解決問題，把學習的主動權還給學生。最后，教師還要善于觀察，透過學生的語言、神態、動作來了解他們心里的真實感受，以便改進教學方法，調整教學節奏。
3.做好課后分析，為后續教學鋪路
摘 要 本文采用文獻資料法、問卷調查法、數據統計法、專家訪談法對天津市郊區部分中學陽光體育運動的開展狀況進行調查研究。通過調查分析結果顯示：首先，部分學生對于陽光體育的了解不足。其次，學生參加陽光體育運動的目的不明確。此外，學校領導和老師對于陽光體育的重視程度不足，使目前天津市郊區中學陽光體育運動的開展狀況令人擔憂。
關鍵詞 陽光體育運動 天津市 郊區 中學
一、研究結果與分析
（一）天津市郊區部分中學學生對陽光體育內容和意義的了解程度調查分析
調查顯示，有超過一半的學生對“陽光體育運動”的新理念知識略微了解，而對“陽光體育運動”非常了解的同學則僅占到11.1%，同時有13.2%的同學竟然對陽光體育的概念完全不了解。這充分說明我們在“陽光體育運動”普及的過程中對其宣傳的力度遠遠不能達到預期效果。
（二）天津市郊區部分中學學生參加“陽光體育運動”的動機情況調查分析
學生運動動機的分析研究可知，有超過一半的學生選擇為了通過體育考試和其它，只有20%的同學選擇了通過陽光體育的運動鍛煉來提高自身的身體素質和個人能力，同時有29%的同學將參加“陽光體育”作為緩解緊張的學習氛圍，以此來提高學習效率。這說明在學生現實生活中有相當一部分同學片面認識到參加體育運動的目的，不能端正自己的學習動機。
（三）天津市郊區部分中學學生參加“陽光體育運動”鍛煉的基本情況調查分析
在參加“陽光體育運動”的學生中83.2%的學生運動時間不足1個小時，遠遠不能達到教育部、國家體育總局、下發的《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》的要求。，每周鍛煉三次及以上的同學占到總數的92.1%，可以看出絕大多數同學還是可以保證每次陽光體育運動的出勤率，一定程度上保證了其參加體育運動的積極性，具有比較好的動員潛力。有一半以上的同學選擇了下午鍛煉，在相對充裕的時間段進行陽光體育運動，可以很好地調整自身身體素質，緩解學習壓力，放松精神。在學生參加體育運動的時候很少有專業指導教師進行現場指導，學生大多處于自由活動狀態。
（四）天津市郊區部分中學學生喜歡的“陽光體育運動”項目情況調查分析
通過對學生參加陽光體育運動項目調查發現，對于項目的需求呈現多元化。在學生喜歡的運動項目中籃球、羽毛球和乒乓球據前三位分別占調查總學生的57.4%、47.9%、46.3%。而需要特殊場地的有氧操等運動項目則受到冷落。因此相關部門要在運動場館的建設上加大投資力度，讓學生有更多的選擇空間，讓學生主動積極參加到“陽光體育運動中”去。
（五）天津市郊區部分中學體育教師情況調查分析
調查顯示指導教師中、大專學歷占到45.7%，本科學歷水平教師達到31.4%達到了較高的層次，具有深厚的理論知識基礎。指導教師中參加專業體育訓練四年的老師達到了42.9%，六年及以上的達到了45.7%，說明他們從中學就開始接受較為專業的訓練，運動直接經驗豐富，專業知識精深，能夠很好地控制鍛煉過程，確保學生體育鍛煉的效果。
（六）天津市郊區部分中學體育教師周教學任務及工作量調查情況分析
通過訪談發現教師除了正規上課之外，還需要課外指導學生開展“陽光體育運動”以及體育專項訓練，其中14節課時量以上的老師占到總調查人數的65.7%。說明農村中學體育教師任務量的繁重，不能合理的給教師更多時間來指導學生參加“陽光體育運動”。
二、結論
（一）參加“陽光體育運動”的動機情況。1.調查發現學生參加“陽光體育運動”的動機有所偏差，很多學生只為提高中考體育成績而不得已參加體育鍛煉，忽視了鍛煉身體、增強體質等方面的重要意義。2.調查發現，教師51.4%是被學校安排來指導學生，在額外指導同學的過程中沒有相應的報酬，降低了教師參與“陽光體育運動”的熱情。
（二）學生參加“陽光體育運動”鍛煉的基本情況。1.在參加鍛煉的學生中83.2%的學生運動時間不足1小時，遠遠達不到國家下發的《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》的要求。2.每周鍛煉三次以上的學生占了92.1%，保證了運動的出勤率；56.1%的同學選擇在下午鍛煉，只有5%在運動的時候每次都有老師指導。
（三）教師參加“陽光體育運動”的基本情況。指導教師中，大專學歷占到45.7%，本科學歷占到31.4%，達到了較高的層次。
（四）學生喜歡“陽光體育運動”項目情況。學生喜歡的項目中籃球、羽毛球、乒乓球居前三位，而需要特殊場地的有氧操則受到冷落。
（五）影響學生參加“陽光體育運動”的因素。學生對“陽光體育運動”的內涵理解不深刻，學校場地設施不夠完善，需要室內場地的體育項目在郊區開展較少。
三、建議
（一）學校加大陽光體育宣傳力度。學校應加大宣傳力度，樹立“安全第一”的指導思想，從而推動中學陽光體育運動和體育文化健康和諧發展。
（二）各地政府、教育部門要保證體育經費的投入。各地政府、教育部門要保證體育經費的投入，改善場地條件，器材設施，保證學校有計劃有重點的增置體育設備，為學生創造良好的體育鍛煉環境。
參考文獻：
一、基本情況：
生都健康，都能從事體育運動鍛煉。
2、技能情況：初一、二年級學生大部分都喜歡跑、跳、投、和球類游戲等體育活動。但是動作的協調性，連貫性，合理性，規律性還有待于逐漸提高。
二、教材分析：
根據義務教育初中體育階段，培養的目標。中學體育教材，以及我校體育器材，場地，學生的實際情況。有目的，有計劃地進行體育教育教學工作，學習基本的體育理論知識，基本技能和保健知識。在教育教學的過程中，對學生進行思想品德的教育。激發學生積極主動學習的興趣和愛好。培養學生良好的鍛煉身體
的習慣。是每一位學生都能成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。
三、教學目的和要求：
1、 使學生能夠根據自己的身體情況，合理地進行體育鍛煉。掌握基本知識和技能，學會一些體育衛生保健知識和安全常識。培養學生認真鍛煉身體的態度。
2、 學習田徑、體操、技巧、球類等項目的基本技術和基本技巧進一步提
高每一位學生的能力。
3、 充分利用各種體育活動，提高學生鍛煉身體的興趣和積極性。培養頑
強，拼搏、自覺遵守游戲規則，團結協作等優良品質。
四、主要工作：
1、認真備課，上課。突出學生的主體地位。培養學生愛學、樂學的好習慣，
提高學生學習的質量。
2、開展好班級的體育活動，班與班進行，短區接力賽、立定跳遠、跳繩、
仰臥起坐等體育項目的比賽。
3、寫課后反思，心得，總結等理論。
五、具體安排：
1、抓好七、八年級學生整體身體素質及基本技術的提高。(立定跳遠、肺活
量、握力，中長跑、短跑等)。
2、充分利用好早操對學生進行耐力訓練。
3、不斷改進教育教學方法，激發學生鍛煉身體的積極性，培養他們的興趣，根據學生的實際情況，進行不同層次練習，建立互幫，互學，相互鼓勵地共同進
步的團體。
4、對學困生，要有耐心，愛心和關心，交流和談心。鼓勵，大家都來關心
的方式。激勵他學習。充分激發他向上的欲望。
5、及時掌握學生學習情況，提出新目標，新要求。
六、教學措施：
1、逐步提高學生鍛煉身體的主動性，創造性。以及學習興趣。養成經常參
加體育活動的習慣。
2、要用體育特有的影響，培養學生的美感。遵守紀律，相互幫助，團結友
摘 要 本文通過文獻資料法、問卷調查法、數理統計法等方法，對濟南市三所高中鉛球運動項目訓練現狀調查與分析。結果表明：參訓動機以為了升學為主。鉛球運動開展上整體情況比較差。原因是各個方面的，本文旨在系統的了解濟南市三所中學鉛球訓練現狀，從中發現問題，希望能為濟南市中學校領導及有關教育部門提供相關的信息和建議，以便為中學鉛球項目得開展與管理提供參考意見。
關鍵詞 濟南 中學生 鉛球
鉛球運動項目，它是我國中學體育課教學的主要項目，也是我國業余訓練和專業訓練的主要項目，它是我國田徑運動開展的主要項目之一。只有通過教練科學的訓練方法和運動員刻苦努力拼搏的訓練態度才能取得有意的成，這與后備力量的儲備和訓練的科學性和合理性有較大的關系。本文對濟南市實驗中學、山師附中和濟南一中是濟南市三所學校進行鉛球訓練的學生進行調查，試圖探索濟南市三所中學鉛球項目訓練現狀。
一、研究方法
（一）調查對象
調查對象：山東省實驗中學、山東師大附中、濟南一中三所學校進行鉛球訓練的學生。
（二）研究方法
1.文獻資料法。根據研究的內容查閱有關資料，為本文的撰寫提供理論依據。
2.問卷調查法。根據調查問題設計問卷，對濟南市三所中學參與鉛球運動項目訓練的學生發放問卷，共發放27份，回收27份，回收率100%。有效問卷27份，有效率100%。對三所中學的鉛球教練員發放問卷4份，回收4份，回收率100%。有效問卷4份，有效率100%。
3.數理統計法。對調查收集的有關數據進行歸納、整理，用統計學的方法進行處理。
二、結果與分析
（一）濟南市三所中學鉛球參訓學生現狀
1.三所學校參見鉛球訓練學生年級及性別情況
通過問卷調查統計，濟南市三所中學鉛球參訓學生現狀及參加鉛球訓練的情況如表1：
從表1可以看出，對濟南市三所中學參加鉛球訓練的學生調查中，男生居多，基本可以保證每個年級有兩名隊員，而女生每個年級只能保證有一名隊員。高一的學生有10人，占總人數的37%，高二學生占33%，高三學生占30%。原因是隨著年級的升高，學習壓力越來越大，高三的學生更是面臨畢業帶來的壓力，所以導致沒有時間進行鉛球訓練，所以隨著年齡的升高，參訓學生的數量隨之減少。
2.參訓學生進行鉛球訓練的動機
從表2可以看出，參訓學生進行鉛球訓練的動機中為了升學的有11人占41%，其次是豐富業余生活占30%，為了鍛煉身體占18%，其他原因有3人占11%。這說明大部分學生參加鉛球訓練的動機是為了升學，應付考試。這也是長期以來高中體育的觀念。面對升學的壓力，有特長可以使自己考上一個理想的大學。其次是豐富業余生活，現在高中學習壓力很大，參加鉛球訓練可以釋放學習中的壓力，更有助于以后的學習。然后是鍛煉身體，參加鉛球訓練可以強身健體，增強體質，這也是學生參加鉛球訓練的主要原因。
（二）三所學校學生參加鉛球訓練的情況
1.參訓學生每周訓練次數及每次訓練時間
從表3可以看出，參訓學生每周練習次數1-2次的有14人占52%；3-4次的有7人占26%；5次以上的有6人占22%；沒有不參加訓練的學生。原因是參加訓練的學生并不是專業的運動員，還要進行文化課的學習，如果參加訓練次數過多，勢必要耽誤學習時間影響文化學習，所以參訓學生每周的訓練次數相對少些。
從表4可以看出，參訓學生每次訓練時間最多的是60-90min有12人占44%；40-60min的有7人占26%；90-120min有6人，占22%；而120min以上的僅有2人，占7%。從整體看訓練時，每次在1小時以上的學生占74%；基本符合中學生訓練的特點，經過與學生交談得知其原因是學生每天保證一定的時間進行文化課的學習，如果每天的訓練時間過多，會影響文化課的學習，學生的主要任務是學習和完成各科文化的作業，所以參訓學生每次訓練的時間相對少些。
（三）三所高中教練員的基本情況
通過調查分析，三所學校中教練員學歷都是本科以上。碩士有1人，占25%；本科有3人，占75%。說明教練員的學歷很高，有很強的理論知識.可以根據不同特點的學生進行針對性訓練，有利于學生訓練和提高運動成績。所學專業是體育教育的有3人，占75%，運動訓練的有1人，占25%。這說明教練員所學的專業都是體育方面，有非常強的專業學術知識和運動技能?？梢陨眢w力行的對學生的技術動作做出指導，指出學生在訓練時的錯誤動作，使學生能直觀的看到正確的技術動作，有利于學生正確技術動作的形成。
（四）影響參訓學生進行鉛球訓練的因素
1.三所學校訓練場地場地及器械情況
通過調查分析，三所學校都要有兩塊鉛球場地，可以滿足多名學生進行鉛球訓練的要求。4KG鉛球實驗中學和濟南一中各有6個，山師附中有7個。7.26KG鉛球實驗中學和山師附中各有7個，濟南一中有8個。三所學校的場地及器材基本能夠滿足訓練的需要，原因是場地及器材是保證鉛球訓練的基本條件，說明幾所學校場地及器材是能夠保證鉛球訓練的條件的。
2.校領導對鉛球的重視程度
通過調查分析，校領導對鉛球運動訓練重視程度一般的最多占57%，比較重視的占43%。從與學校領導的交談中得知學校對鉛球運動并不是特別看重，甚至對整個田徑的重視程度是低于足球和籃球的。造成這種現象的原因有的是領導對球類項目的偏愛，有的是集體項目更具有吸引力。
三、結論與建議
（一）結論
1.通過對參訓學生基本情況的調查得知，高一學生高于高二、高三學生。原因是學習和畢業的壓力導致參加訓練人數的減少。
2.通過對學生參加鉛球動機的調查說明學生訓練主要是為了升學，原因是升學壓力大；其次是豐富業余生活及鍛煉身體，原因是參加鉛球訓練可以釋放學習中的壓力還可以起到強身健體的作用。
3.通過對學校學生參加鉛球訓練的時間和次數調查說明學生訓練次數與每次訓練時間比較少，原因是參訓學生面臨學習的壓力，參加訓練要耽誤學習的時間，所以導致學生參加訓練的次數和時間的減少。
4.通過對三所學校教練員的基本情況調查說明教練員都具有很高的學歷和專業知識，可以理論結合實際的對不同特點的學生制定不同的訓練計劃。
5.通過對影響參訓學生進行鉛球訓練的因素調查說明學校場地及器材室可以滿足鉛球訓練的條件，校領導對鉛球訓練動不是很重視。
（二）建議
1.減輕學生學習負擔，使參訓學生有充裕的時間進行鉛球訓練，有助于成績的提高。
2.校領導加強對鉛球運動的重視，可以提高教練員帶隊和學生參加訓練的積極性。
參考文獻：
[1] 李相如等.北京市農村中小學體育發展現狀調查與初步研究[J].北京體育大學學報.1999.3（第22卷第1期）.
關鍵詞：普通高校；體育舞蹈；教學策略
當前，體育舞蹈課程在普通高校開展得如火如荼，但是隨之而來的教學問題也趨于明顯。為了解決這些問題，研究相應的教學策略，筆者進行了如下研究。
一、研究對象與方法
1.研究對象。本文以鄭州升達經貿管理學院體育舞蹈教學現狀為研究對象，以2015級選修體育舞蹈課程的學生為調查對象，進行研究分析。2.研究方法（1）文獻資料法。根據確定的研究主題，筆者通過知網等相關網站查閱數10篇有關普通高校公共體育舞蹈教學現狀的資料，了解該領域現有的部分最新進展以及所獲得的研究成果，進一步獲得與本研究所需的相關信息。（2）專家訪談法。本文以鄭州升達經貿管理學院體育舞蹈教研室的5位體育舞蹈教師作為訪談對象，其中教授1人，副教授1人，講師3人。（3）問卷調查法。本文以普通高校公共體育舞蹈教學現狀為研究對象，根據研究目的及意義設置問卷。發放問卷合計300份，回收295份，回收率為98.3%。其中有效問卷295份，有效率為100%。（4）數理統計法。筆者通過使用Excel軟件對獲取的相關數據進行有效分析，對研究提供數據支撐作用，作為本研究的相關依據。
二、結果與分析
1.普通高校公共體育舞蹈教學現狀分析
（1）鄭州升達經貿管理學院體育舞蹈開設的現狀。鄭州升達經貿管理學院是2004年由體育部舞操教研室開設并主要負責的公共體育舞蹈課程?，F在的體育舞蹈專項課程主要由學院體育系體育舞蹈教研室負責。開設課程時間集中在學生的第二學期、第三學期、第四學期，每學期課程都是以俱樂部選修的課程形式進行分班上課，每班人數集中在56～62人。（2）體育舞蹈教師的基本情況。通過調查發現，從事體育舞蹈教學工作的大部分為年輕教師以及部分副教授，教師隊伍以中青年教師為主。鄭州升達經貿管理學院體育舞蹈教研室現有教師10人，2男，8女，其中教授1人，副教授3人，講師3人，一級助教3人，研究生90人，本科生1人。體育舞蹈相關專業教師4人，其他相近專業6人。由此表明，鄭州升達經貿管理學院的體育舞蹈教師隊伍不是很健全。經過專家訪談發現，因學生專業程度不同，所需高技術層次的教師不能滿足學生上課的需要，故申請兼職教師3人，副教授1人，助教2人。（3）學生學習體育舞蹈課程的基本情況。通過實地調研，鄭州升達經貿管理學院公共體育舞蹈開設課程時間集中在學生的第二學期、第三學期、第四學期，每學期課程都是以俱樂部選修的課程形式進行分班上課，每班人數集中在56～62人。以俱樂部的形式上課充分體現了以人為本、以學生為中心的教學原則，但同時存在很多問題。
2.普通高校公共體育舞蹈教學存在的問題
通過與多位體育舞蹈專家的討論，筆者發現影響普通高校公共體育舞蹈課程開展的因素有很多，尤其在教學方面：一是體育舞蹈相關專業教師自身隊伍建設不健全；二是體育舞蹈教學中所需要的教材、教學大綱不具有科學依據；三是課程所設置的考核以及評價標準不系統。（1）體育舞蹈教師隊伍不健全。筆者通過調查發現，公共體育舞蹈課程在高校如火如荼地開展，學生在學習方面的需求呈現出多樣化趨勢。一方面，體育舞蹈教師要滿足學生對公共體育舞蹈教學內容的基本要求。另一方面，體育舞蹈教師要對學生專業學習的需求予以滿足。同時，學生要盡可能多地參與、組織、策劃關于體育舞蹈的各種形式的比賽、演出等其他活動，這就對體育舞蹈教師提出了更高要求，如專業技術水平和綜合能力的要求。從鄭州升達經貿管理學院體育舞蹈教師隊伍的建設看，其專業教師力量不足。（2）體育舞蹈教學所需教材基本依靠自編。普通高校所制定的教學大綱以及所使用教材是教師實施教學的首要條件，其功能不單單是完成基本的教學任務，同時還涉及有關學科的建設和育人功能等方面。教學大綱以及教材僅滿足了教學方面的需要，并不能在全方面起到應有的作用。高校教師編寫的教學大綱、教材及教學內容，因為受到教師個人的思維方式不同和認識能力不同的限制，很難避免在教學過程中不出現問題。由于沒有專家的客觀評價，體育舞蹈教學很難起到應有的效果。（3）體育舞蹈課程考核評價體系失衡。教學過程中的考核評價主要是對每位教師的教學效果以及學生對本門課程的學習效率的一種反饋方式。教學過程中考核評價體系如果不準確、完善，考核評價體系就難以對教師的基本情況以及學生的學習做出公平合理的反饋。普通高校教師在職稱、學歷、科研方面傾斜很多，教師的綜合業務水平沒有表現出來，造成教學考核評價體系失衡。筆者通過對鄭州升達經貿管理學院體育舞蹈教研室的訪談發現，大部分從事專業教學的教師側重于科研、學歷、職稱方面，在技術方面投入較少。
【關鍵詞】 大學生；急性上呼吸道感染；發病頻率；體育鍛煉
急性上呼吸道感染（acute upper respiratory tract infection） 簡稱上感， 為外鼻孔至環狀軟骨下緣包括鼻腔、咽或喉部急性炎癥的概稱， 主要病原體是病毒， 少數是細菌。發病不分年齡、性別、職業和地區， 免疫功能低下者易感。由于此病發病率高， 發病頻繁， 不僅影響學習、工作和生活， 有時還可伴有嚴重的并發癥， 并具有一定的傳染性， 應積極預防[1]。體育鍛煉有利于人體骨骼、肌肉的生長， 增強心肺功能， 改善呼吸系統、循環系統、消化系統等機體各系統的機能狀況， 有利于人體的生長發育， 增進健康， 增強體質， 調節精神， 提高抗病能力， 增強機體的適應能力。本文探討了大學生急性上呼吸道感染發病頻率與體育鍛煉及運動量的相關性。
1 資料與方法
1. 1 一般資料 采用隨機整群抽樣的方法于2013年5月從本院一～四年級學生中抽取學生共計247人做問卷調查， 實際回收有效問卷247份， 有效率為100%。年齡19～25歲， 平均（21.6±1.8）歲， 其中男生171例， 占69.23%， 女生76例， 占30.77%。
1. 2 調查內容 調查內容包括學生的基本情況、急性上呼吸道感染每年的發病次數（即發病頻率）和學生參加體育鍛煉的強度、頻率、時間等。
1. 3 診斷及分度 急性上呼吸道感染的發病情況根據咽痛、鼻塞、流涕、發熱、頭痛、全身及四肢酸痛等癥狀來診斷， 發病頻率為每年的發病次數。學生參加體育鍛煉的情況采用《體育活動等級量表（APRS-3）》， 該量表由武漢體育學院梁德清等人修訂， 從參加體育鍛煉的運動強度、運動時間和運動頻率三方面來考察運動量， 運動量=運動強度×運動時間×運動頻率[2]。運動量評定標準如下：運動量得分≤4分的為不參加或基本不參加體育鍛煉， 運動量得分5～19分的為小運動量， 運動量得分在20～42分的為中等運動量， 運動量得分≥43分的為大運動量[3]。
1. 4 統計學方法 應用 SPSS 19.0 軟件進行數據處理， 數據以均數±標準差（ x-±s）表示， 組間比較采用t檢驗， P
2 結果
2. 1 一般情況 回收的有效問卷中， 基本不參加運動的為25人， 占10.12%；小運動量的為127人， 占51.42%；中等運動量為73人， 占29.55%；大運動量為22人， 占8.91%。
2. 2 不同運動量的學生急性上呼吸道感染的發病頻率：按照運動量的大小， 將學生分成4組， 比較不同運動量的學生急性上呼吸道感染的發病頻率， 發現急性上呼吸道感染的發病頻率隨著運動量的增加而減少。不同體育運動量組的急性上呼吸道感染發病頻率差異有統計學意義（P
3 討論
急性上呼吸道感染是由各種病原引起的鼻、咽、喉部的急性炎癥， 簡稱上感， 臨床上較常見， 也是青少年最常見的疾病。在臨床的癥狀表現為發熱、咳嗽、鼻塞、流涕、咽痛、頭痛等。約有70%～80%由病毒引起， 包括鼻病毒、冠狀病毒、腺病毒、流感病毒、副流感病毒、呼吸道合胞病毒、柯薩奇病毒和埃可病毒等。另有20%～30%的上感為細菌引起， 可單獨發生或繼發于病毒感染之后， 以口腔定植菌溶血性鏈球菌為多見， 其次為流感嗜血桿菌、肺炎鏈球菌和葡萄球菌， 偶見革蘭氏陰性桿菌。肺炎支原體也是病原之一。本病重在預防， 加強體育鍛煉， 增強體質有助于降低易感性， 是預防上呼吸道感染有效的方法[3]。
國內外眾多研究均表明， 體育鍛煉不僅是運動器官在活動， 還可使全身各組織、器官都會發生相應的機能變化， 還可以減緩機能狀態的衰退速度， 減少疾病的發生， 改善生理功能。在本次的研究中， 隨著運動量的增加， 急性上呼吸道感染的發病頻率降低， 證明了體育鍛煉能有效預防和減少急性上呼吸道感染的發生。運動的各因素對健康的影響是綜合的， 其中運動頻率是最重要的指標。運動引起的機體抗氧化效應增強需要一定的運動頻率， 所以不同的運動頻率會對機體產生不同的影響[4]。因此強調經常性的體育鍛煉比一次性高強度體育鍛煉更為有效。
本研究同時還反映出大學生體育運動量不足， 這也是導致當代大學生體質下降的重要原因。因此促進大學生的體育鍛煉對改善急性上呼吸道感染的發病頻率有著積極的意義， 對降低機體各系統疾病的發病率也起著重要的作用。
參考文獻
[1] 陸再英，鐘南山.內科學.第 7 版.北京：人民衛生出版社， 2008：11-12.
[2] 梁德清，劉紹君.高校學生應激水平及其與體育鍛煉的關系.中國心理衛生雜志， 1994，8（1）：5-6.
【關鍵詞】新形勢 職業學院 體育教學
【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）23-0076-02
科學技術是第一生產力，這句話強調了科學技術對一個國家綜合國力提高的重要性，而人又是推動科技水平進步的主體。所以，促進高職教育，培養更多專業技術型人才，是目前我國加快經濟發展的重中之重。職業學院體育教學體制改革便是我們的首要任務，這樣職業院校才可以培養出更多優秀的應用型高素質人才?！案母锬壳暗捏w育教學，增強學生的體質”這樣的理念始終貫徹在我國目前的高等職業院校中。體育教學的重點就是增強學生體質，培養學生終身體育的思想。但據最近的資料分析表明，我國的職業學院在體育教學上仍存在非常大的不足，限制著教育事業的進一步發展，為了改變現狀，必須及時分析原因所在，解決現存問題，促進學生德、智、體、美全面發展。本文結合學生的特點對職業學院的體育教學做了一個完整的分析，并提出了合理的解決措施。
一 職業學院學生的基本情況
要從根本上改變職業學院在體育教育上的缺陷，對學生進行基本情況的調查非常有必要，對職業學生基本情況的了解有助于體育的教學，可以根據學生的實際專業情況及身體素質作分析，因材施教。只有找到了適合學生的教育方式，才能有效提高教育質量，并對目前的體育教學做一個全面的了解，制訂出合理的方案，以促進學生參加體育鍛煉的主動性和積極性。
1.職業學院學生的身體素質概況
大多數職業學院學生基本的文化課基礎都較差，沒有正確的學習方法，對學習的興趣不濃，不良習慣也較多，不僅如此，他們都有很強的叛逆心理，這些都極大地影響了他們學習成績的進步，這是我們必須承認的現實。但是他們個性突出，精力旺盛，對新事物比較有興趣等這些都是職業學院學生的優點。由于家庭的溺愛，學生很少自己動手做某事，養成了懶惰的習慣，更別說進行體育運動，所以學生的身體素質越來越差，職業學院的學生也是如此。調查數據顯示：不良的飲食習慣導致許多學生身體的體重兩極分化現象極為嚴重，有的學生超標，有的學生卻是極度營養不良，這些都不利于學生的健康成長。另外，許多學生在學校進行的體能測試中表現結果不盡如人意，大多數學生的肺活量、臺階測試、身體素質以及耐力檢測的數字都不斷在下降，或是沒有達到健康值。除此之外，還有立定跳遠、仰臥起坐也遠遠不能達標。
2.工作之后對身體素質的要求
身體是革命的本錢，只有擁有健康的身體，才能更好地工作。目前，許多招聘單位在招聘廣告上都要求應聘者具有比較好的體能和身體素質。根據職業學院學生的身體健康情況可以這樣劃分：（1）航天航空類。這樣的職業對學生的身體素質要求比較嚴格，通常要求學生具有較好的視覺、聽覺和動手能力。（2）師范類。要求學生具有較好的語言溝通能力，邏輯清晰，談吐清楚，適應能力和記憶能力。（3）經濟學類。經濟學類對學生的要求較多，除了思維敏捷、動作利索之外，還要求有清晰的頭腦、細致的性格。（4）辦公室類。辦公室類的職業一般要求有比較靈活的思維、耐心以及手指靈活，因為要經常接觸計算機。如果沒有比較好的身體素質，長期加班的工作強度很快就會讓他們屈服。
二 關于對職業學院學生進行體育教育的幾點思考
目前，素質教育正大力提倡學生全面發展，所謂的全面地發展就是德、智、體、美樣樣優秀。所以在這種新形勢下，學生的身體素質也是考察的一個重點。因為體育運動不僅可以培養學生的競爭意識和拼搏精神，而且還可以成為學生在工作之后的一種減壓方式。在職業院校中，可以采用對不同專業的學生因材施教的教學方法，根據不同的學生特點開展不同的體育教學，更有效地為社會培養更多全面發展的高素質人才。
1.針對不同專業，因材施教
因材施教是我們多年來的學校教育得來的經驗，它及時地貫徹了黨實事求是的教育思想。職業學院的體育教學目標一直都是培養全面發展的社會建設者和接班人。在新形勢下，應針對不同職業和性格特征的學生，制訂實施相關的體育項目和教學，培養更多全面發展的人才。如學?？梢蚤_設體操、跳水、蕩秋千等提高心理素質的體育項目，這些項目不僅可以加強各個器官的感知能力，幫助克服學生的恐懼心理，還可以加強學生身體的活動能力，加強身體的鍛煉，適用于航天航空類的學生；乒乓球、手指操、射擊，可以在醫學專業類的學生中開展，因為這些可以訓練學生的耐心、注意力集中、提高手指的靈活性及感知能力；跑步、定向越野、游泳可以加強人的神經系統以及心血管系統能力，除此之外，還可以鍛煉人的意志力、耐力以及信心，這些適合于工科類的學生；籃球、足球、排球、網球這些都要求學生具有比較好的耐力、追逐奔跑能力及反應能力，這些適合經濟類的學生。雖然這些中間會出現交叉重復的情況出現，所以這些分類并不是絕對的。在職業學院的體育教學中，我們提倡的是按專業進行特定的訓練，來培養專業所需的能力，但是在課余時間只要能鍛煉到學生的能力，提高身體素質的體育項目都可以積極參加。
2.分層體育教學
每個學生的體育基礎各不一樣，所以可采用分層體育教學，開展社團活動，召集一些熱愛體育或有體育天賦的學生，對他們進行專門化訓練，挖掘他們的體育天賦。但是，職業學院都是來自五湖四海的學生，學生的身體素質各有異同，參差不齊，差別較大，因此，僅依靠專業分類進行體育教學是遠遠不夠的。在教學中，我們可以嘗試分層教學，以使每個學生都可以得到適當強度的體育鍛煉，在保證安全的條件下，身體素質不斷加強。如在面對不同身體素質的學生時，可以對身體素質強的學生適當加大訓練的強度，對于身體素質比較差的學生進行循序漸進的體育教學訓練，這樣不僅可以滿足不同層次學生的需求，還可以充分調動學生的積極性和主動性，促進所有學生共同進步。身體素質提高了，學生的學習興趣自然濃厚了。
3.正確評價學生、促進學生的發展
在職業學院的教學內容發生改變之后，評價系統也要有所改變。要勇于摒棄原有傳統的評價模式，評價中不僅要提出相應的建議，還要給予學生一定的鼓勵，讓他們在學習中不失信心。在評價中要更加注重學生的發展，評價的系統可以包括職業素質的需求以及考核。首先，職業素質的要求：一方面體育教師要了解各行各業的發展情況，掌握專業的狀態，結合職業崗位的身體素質要求，對學生進行分析并制定相關的課程；另一方面，還要體現體育項目的創新，以激發學生的參與熱情。其次，考核是每門課程的關鍵和核心，也是檢查學生基本學習情況的重要體現，除了最終的考核之外，還要根據學生的平時表現、課堂學習積極度及學習成果做出相應的評價，適當對學生做出增減分。這是促進職業學院的學生不斷學習、不斷提高自身身體素質的良好途徑。
三 職業學院學生進行體育教育的重要性
我國開展高等職業技術教育，就是為了培養德、智、體、美全面發展的高素質應用型人才，這是實現科教興國的必經之路，也是促進我國經濟走向現代化的必要手段。在高等職業技術學院中主要培育具有現代化生產、建設、管理和服務能力的應用性技術人才。而提高學生的身體素質是基礎，體育運動的主要作用就是提高人的身體素質，這是體育學科特有的能力，其他學科是無法達到的。所以，各個職業學院在進行體育教育的過程中要切實保證這一功能在學生教育中得到發揮。體育運動不僅有提高學生身體健康水平的作用，也對學生價值觀、人生觀的形成有很大影響。因此，如果要促進學生德、智、體、美全面進步，就要讓他們形成終身體育的思想。為了學生的健康，為了國家的興旺，體育教育必不可少。
四 結束語
高等職業教育的不斷進步，使高等職業院校已經漸漸在我國的高等教育中占據了不可或缺的重要地位，進步速度仍在加快。但毋庸置疑的是，也存在著一些不足，職業學院的體育教學就是其中一部分。職業學院的體育教學理念是培養身體素質強的人才，只有這樣，才可以滿足社會和時展的需求，進而為素質教育的發展做出貢獻。在新形勢下，只有通過科學合理的體育教學，激發職業學院學生運動的熱情，養成堅持鍛煉的良好習慣，才能實現終身體育的目標。
參考文獻
[1]余標武.探討梧州職業學院體育教學管理改革[J].成功（教育），2013（8）
【中圖分類號】 G623.8 【文獻標識碼】 A
【文章編號】 1004―0463（2015）22―0089―01
一、蘭州市中小學開展空竹運動的現狀
全國已有部分中小學把空竹運動引入學校作為體育教育的手段之一，為了解蘭州市中小學空竹運動開展的現狀，將其調研結果分析如下：
1. 蘭州市中小學開展空竹運動的基本情況。通過訪問調查發現，蘭州市中小學開展空竹運動的現狀不理想，僅有五里輔小學、華橋小學、甘肅省蘭州實驗小學、蘭州市三十二中開展（見表1）。
表1 蘭州市中小學開展空竹運動基本情況
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2. 學生參與基本情況。參與主體從二～九年級都有。二年級、三年級、四年級、五年級參與空竹運動的人數最多，一年級則沒有人參與，而六年級參與者較少。因為一年級學生年紀太小，六年級時間不充足。初中生的參與情況：初一、初二年級參與的學生最多，初三學生因為忙于初中升高中考試而較少。學生大部分選擇在體育課上進行鍛煉，少數的學生在放學后會繼續進行空竹鍛煉。
3. 開展空竹運動的師資情況。開展空竹運動的教師中，沒有1個接受過空竹運動專業的培訓，大部分是通過教材、光盤或者網上視頻自學，少部分人是通過學校短期培訓或者參與者相互指導而學習空竹技術。
4. 進行空竹運動的場地、器材情況。在學校參與空竹運動的人最多，在家學習空竹運動的學生最少，也有少部分學生選擇在健身廣場和所在小區內鍛煉。學生介紹說因為在學校里有觀眾進行鼓掌歡呼，氣氛比較好;而家里場地受限制，又是獨自一人，沒有人進行指導交流，所以最不愿意在家里進行空竹鍛煉。
據調查，有191個學生參與空竹運動的器材是自家購買的。其余參與者的器材來源是學校器材或者是借同學的。借學校器材或是借同學器材的學生則是抱著參不參與無所謂的態度，有時間、有場地、有器材就參與，其中一個條件不充足就會放棄參與空竹活動。
二、影響蘭州市中小學開展空竹運動的因素
1. 學生的主觀因素。學生作業多，沒有時間去參與空竹運動，而且也沒有同伴一起參與。
2. 學校的師資力量受限。根據問卷調查可知，學校里面的體育教師都沒有在專業院校進行過空竹專業的學習，大部分是通過教材、網絡教學視頻進行自學或者和參與者相互學習交流。
3. 學校的場地、器材有限。雖然現在的小學各種體育器材設備越來越完善，但通過調查發現，小學有空竹器材設備的很少，甚至沒有。
4. 學校減少了課外活動時間。通過調查得知，很多學校為提高升學率而減少了學生的課外體育活動。
5. 其他因素。社會環境是一個因素，如果學生常常玩的地方都有一些老年人抖空竹，并伴有各種空竹競賽、空竹娛樂活動、空竹社團活動等等，讓學生耳濡目染地接受空竹文化，這樣也會勾起學生很大的興趣。
三、結論
1. 蘭州市極少數中小學把空竹運動作為教學內容。很多學校因為師資力量的缺乏，導致空竹運動在學校不是很盛行。
2. 空竹運動本來就是一項投資小的運動項目，但學校和家長還是不愿意出資來購買運動器材。
3. 部分中小學課業太重，空竹運動沒有時間開展。
