發布時間：2023-08-20 14:58:20
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的科技的設計樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
科技館的主要教育形式是常設展覽，其教育對象是不同文化程度的廣大公眾。常設展覽反映的是科技館的主體內容與核心功能，是科技館展教水平與展教理念的集中體現，是決定一個科技館建設成敗與可持續發展的關鍵。展覽設計又是一個多學科知識交叉融合、創新思維和實踐探索交相輝映的程序復雜的創作過程。因此，常設展覽是科技館建設最重要的著力點，也是評價一個科技館建設成效的關鍵環節。
1 吉林省科技館新館介紹
吉林省科技館新館位于風景秀麗的長春凈月經濟開發區，是吉林省“十一五”重點建設項目，建筑面積3.2萬平方米，總投資約4億元，2011年5月完成布展工程。新館樓體建筑為正方體，分為地上六層、地下一層。其中，地上一至五層為展教區，六層為培訓實驗及辦公區，地下一層是庫房和展教研究區。由序廳、常設展覽、短期展覽、科普影院、交流活動、培訓園地、展教研究及庫房等八個基本功能組成。其中展教面積1.5萬平方米。
新館的常設展覽以“科技與夢想”為主題，按照“夢想—智慧—創造—未來—實踐”的展示主線，設置“夢想的搖籃”、“智慧的階梯”、“創造的輝煌”、“我們的未來不是夢”四大主題展區、18個展廳、14個展教方面，364件（套）展品。展示內容涵蓋了數學、物理、天文、地理、生物等學科經典科學原理。又充分介紹了當代工業、農業、信息、材料、生態、能源、環境、宇宙等眾多領域的先進技術及中國古代科技，同時突出了吉林省科技創新的特色，運用大量先進的展示手段，為參觀者呈現出一個嶄新的現代科技館。
2 圍繞主題形成以我為主的展覽設計體系
2.1 確定符合時代特征的主題思想
主題思想是科技館建設者在建館過程中所要表達的建設意圖，追求的理想境界，反映了建設者對現代科技館的基本認識和理解。“科技與夢想”是吉林省科技館新館研究確定的展示主題。其含義為：
夢想是科技產生之源，發展之力。有夢想，才有創造，勇于夢想，才勇于創新，夢想也就是創新思想。
科技產生于夢想，也是實現夢想唯一正確的道路。科技之所以能夠實現夢想，在于其尊重并遵循了自然的規律與法則。夢想是人的夢想、是追求幸福的夢想，夢想創造的科技，一定是為人類幸福服務的科技。通過科技服務于夢想的展示，闡述科技的人本屬性、進步屬性，強調科技要以人為本、為人類幸福服務。
總之，“科技與夢想”凝煉概括了“創新思想”、“科學觀念”、“和諧理念”和“以人為本”等當前有關現代科技館建設的主要思想。
2.2 體現主題思想的內容框架
吉林館采用主題展開式兼顧學科分類式的展示方法，從本館樓層較多的特點出發，由下至上縱向構建推進展覽。
“夢想的搖籃”主題展區位于一層兩個廳，設計展品36件。主要內容是針對學齡前兒童的認知性、趣味性科教展示。兒童是夢想的起點，是引發夢想、培育夢想的重要時期。該展區以培育和引發兒童科學夢想為主要展教取向，從夢想的產生開始詮釋“科技與夢想”的主題。
“智慧的階梯”主題展區位于二層，設計展品131件。主要內容是有關數、理、化、生等基礎經典科學原理的展示教育。通過對部分重大科學發現過程和經典科學原理的演示，告訴人們，一項科學成果的取得，既是初級夢想的實現，更是提升智慧至實現高層次夢想的階梯，強調掌握基礎科學理論的重要性，從科技實現夢想的過程推進了“科技與夢想”的主題。
“創造的輝煌”主題展區位于三層及四層A廳，設計展品114件。主要內容是展示以信息技術為代表的現代科技和與現代社會生活密切相關的科技成果。以給人類生存與發展帶來根本性改變的現代科技成果的展示，證明科技在實現人類夢想中的巨大作用，從科技實現夢想的實踐層面，進一步推進“科技與夢想”主題。
“我們的未來不是夢”主題展區位于四層，設計展品83件。在展示介紹環境、能源、太空、未來科技等有關可持續發展方面的科學技術的基礎上，深層次挖掘和揭示科技之所以能夠實現夢想，本質在于其尊重并遵循自然的規律與法則這一根本屬性，回答了有關可持續發展的時代主題，將“科技與夢想”主題演繹到永遠。
四個遞進的主題展區，由下至上，融會貫通，環環相扣，步步升華，使整個展覽形成一個有機的整體，從而給觀眾一個明確的啟示、系統的引導、深刻的記憶。
2.3 貫徹主題思想的建設原則
1）在內容組織上，做到“五個結合”。即，把傳播科學知識與傳播科學方法、展示科研過程、傳授科學理念相結合；把宣傳科學精神與人文精神、社會意識相結合；把國際先進的科教理念與本土特色相結合，以吉林科技文化實例為背景，展示當代科技文化的全球性特征；把普及基礎原理與展示介紹前沿科技相結合，保證展教內容的前瞻性與導向性；把科普教育與科技展示交流相結合；2）在展教方式上注意“五個突出”。即，突出以觀眾為本，定位于觀眾立場，模擬個人視角，關注個體感受；突出主題展開式，兼顧學科分類式，以適應現代科技日益交叉，科學、技術、社會高度融合的實際；突出情景學習與互動參與，增強科技館的感知、體驗功能；突出常展中以青少年和普通公眾為對象的科普功能，避免博物館式的歷史陳述及通用展覽館式的成就展示；突出代表性知識點的選擇和典型性展項的設置，不過分強調科學內容與知識的全面系統描述；
在平面設計領域，平面設計的軟件已被廣泛普及，花兩個月時間就能熟練操作軟件而成為一名平面設計師。托馬斯•弗里德曼在《世界是平的》中提到:“隨著出版商和廣告公司開始采用數字化技術，依賴最新的設計軟件進行創作，平面設計變得更加容易起來。每個人都可以干，任何人的產品都沒有區別。”這一觀點表明了軟件技術的應用使得平面設計呈現出了簡單化、技術化、快捷化的特點，同時人人都可以是設計師的現象也揭示了媒體軟件的介入客觀上消解了平面設計的本質。有觀點認為“平面設計已經死亡”，針對這一現象，在 2003 年1 0 月舉行的“世界平面設計會議”時，眾多的專家在平面設計技術化現象下將平面設計重新配置到萬千變化的社會環境中，并作為主要議題。何為設計？何為傳達？何為信息？平面設計師所謂的執業能力及社會責任究竟為何？等等，在泛化了的媒體時代，都需重新審視。結合科技應用，正確認識平面設計的本質與功能，是當下平面設計生存與發展要思考的重要問題。
平面設計大量出現是在歐洲工業革命以后，進入 21 世紀，隨著科技不斷進步，信息社會縮短了世界的距離，經濟全球化進程以及世界科技文化融合正不可避免的改變著我國的社會價值觀和人們的生活方式，當前明顯的視覺文化趨向是語言文字向圖形文化轉向，作為閱讀符號的語言已經轉變為作為視覺符號的圖像，視覺文化的時代即“圖像化的時代”已經到來。就平面設計而言，各種各樣的藝術思潮和藝術形式涌現在我們面前，它們在影響著中國設計師朝著國際化方向前進的同時，也引發了對平面設計民族文化體現和視覺語言國際化問題的思考。
平面設計興起于印刷業的興盛，而今世界范圍內曾經最重要的報紙雜志等傳統媒體已然式微，電子網絡媒體迅速地取代了傳統媒體曾經的地位，“與傳統的印刷媒介相比，它更具互動性。這種技術不僅加快了版式設計、圖像處理的速度，而且為設計師展現了更為廣闊的前景，使設計師可以在傳統的照相制版工藝之外，開發更多樣的設計手法。通過電腦進行圖像處理，為設計師提供了將攝影、電影制作和傳統的平面設計、插圖技巧結合為一體的機會。”[ 1 ] 4 27數字科技的迅速發展與傳播途徑的多樣化和便捷化，為大眾參與和接受平面設計提供了可能，因此平面設計外延也在擴展，逐漸形成了多棲的設計生態。也就是說，在不同媒體平臺上輾轉和融合的平面設計，與各種媒介知識的聯系愈加緊密，交匯、融合與跨界使得設計本身也愈加多元化。
很多優秀的平面設計師不再執著傳統平面媒體的束縛，在與傳統平面設計發生關系的領域越走越遠，開始嘗試品牌建設、互動網絡設計、展示設計、產品設計、裝置、語言學、影像藝術等等泛平面設計聯合的可能，這不僅僅是出于商業需要綜合更有全面執行力的設計團隊以應對危機的要求，更多則是源于平面設計師對于以往精英身份在當下社會影響力和話語權日趨消失的焦慮，很多積極的平面設計師就像向日葵，本能的調整著向光的角度與軌道，試圖用更多的身份和嘗試證明這個領域的社會價值和應用的地位。這一切正如 GIA 會員彼得•布萊克說“:平面設計是一個正在經歷過渡的行業。我們喜歡實驗，混雜交匯不同的媒介。”傳統的平面傳播途徑界線在模糊坍塌，平面設計更像是游走在多個交叉領域上的學科。
在整個工業社會發展的歷史長河中，依靠新科技和快速傳播來提高產品設計、制造、流通等環節和技術指標以吸引受眾眼球已是大勢所趨。“設計與技術的關系是開發和適用的關系，所有類型的設計都含有技術的成分，而所有的科學技術都是通過設計轉化為商品的。”[ 2] 58由于經濟的持續增長，高科技已然顯示著大發展的勢頭，每項新技術的誕生，都會使設計界作出反應，導致平面設計概念、方法和手段發生變革。中國改革開放以來三十多年的經濟建設使我國的平面設計快速發展并呈現出一片欣欣向榮的繁榮景象。奧運會、世博會等大型的國際活動的舉辦，為我國的平面設計成果提供了最前沿的交流和展示平臺，他們極大拉近了我國與世界平面設計強國的差距。但廣泛的國際交流也帶來了更多的挑戰。面臨的問題相當嚴峻。首先，現代平面設計在中國還時間很短，對現代平面設計定義、本質等問題的研習、消化和實踐還相當不足，還無法形成適合中國社會體現本土文化的完整平面設計觀念。其次，對新時期傳播載體還缺乏深刻、踏實的理論研究，不關注新科技在傳播方式、速度等方面的創新以及在技術層面的精益求精。另一方面，商業化的急功近利使得設計師的設計價值不被認同，商業投資方為降低成本而不鼓勵原創，放棄了提升中國藝術文化高尚的品格追求，不愿意投入力量組織高水平專業設計師進行創作，以至于從形式到內容都充斥著大量的抄襲和復制，這些都嚴重地阻礙了專業隊伍的建設和專業水平的縱向發展。因此，在大多數平面設計產品中很難找到意義和價值；平面設計師整體在社會文化中所處的地位和影響力也不是僅僅依靠少之又少的設計精英們就能建立和牢固的。設計的門檻被大量模塊化的 VI 排版海報踢掉，幾個軟件和大量素材拼湊成誰都可以做設計的公眾印象。普眾的設計因而浮于表面的服務于裸的商業利益，意義蒼白，設計環境紛亂嘈雜。商業價值的強勢使得先天不足的中國的平面設計自然更難在對世界新科技傳播途徑革命帶來的平面設計的危機做出強有力的回應。
“無論哪個時代的設計和藝術都根植于當時的社會生活，而由于環境狀況的種種改變，也就改變了設計者進行工作所使用的材料。隨著技法、材料、工具等的變化，技術對設計創造產生著直接影響。”[ 2 ] 5 1平面設計是技術的表象形式，是人類進步的體現方式，它與不同時代的科技創新共生共存。平面設計業是文化的組成部分，它通過不斷推出新的觀念，引領社會的流行文化，廣泛而深刻地影響人們的心理，思想及生存方式。平面設計也是藝術的一種方式，它汲取了藝術中弘揚人類意志的創造力與表現力，具有明確的目的性和造福于自然與人類的功利價值。它自出生之日起就有廣泛的應用領域，并隨著時代的變化，外延越來越大。平面設計的本質是創新精神、創新意識的實現。平面設計于自然與人類發生關系的過程是一個互動的參與過程，它通過使用形式促進社會的信息傳達，刺激了參與者思想的溝通和交流，也同時形成一種新的視覺藝術和視覺文化。
盡管人類社會科技生產力以及信息的傳達發生了巨大變化，國際語境的平面設計基本的應用對象如廣告、VI、書籍設計、包裝設計本身都不會消失，諸如符號、圖像、包括文字等作用于視覺而打動社會大眾心靈的各種設計元素依然在世界范圍內通用，只是媒體環境和溝通傳達方式的變化使其意義發生了轉變，設計師所堅守的范圍也必然隨之而變。但歸根結底平面設計發展方向要取決于一個國家和民族的經濟、科技、文化、藝術等的先進程度。中華民族是一個歷史悠久、文化深遠的文明國度，經濟的迅速騰飛正備受世界矚目。這些都為中國現代平面設計回應及引領新科技推動的世界平面設計變革提供了堅實的基礎和無限的可能。要尊重人類科學技術生產力發展的最前沿方式，承認現代學科之間相互補充與融合的發展形勢，盡可能多的跨學科掌握知識，從本土文化出發，使用世界性的通用平面設計語言，設計引領世界文化流行的視覺產品。總而言之，平面設計作品不只是簡單的給予受眾視覺感官美的愉悅，而是整體設計概念上的完整。一個好的設計作品不僅在于設計的形式新穎，更在于形式背后所背負的引導文化流行的傳達，能讓受眾十分清晰的讀到內容。設計師的工作需要對對象內容文本加以分析，對各種相關素材的尋找，圖像的配置，符號等在空間內的安排和時間上的游走均要加以慎密考慮。而對傳統媒體還是新媒體，則應以跨界融合的方式，理性的應用新型媒體的優越性去傳達設計價值，而不能因為傳統媒體的衰退而終結平面設計的文化意義。
關鍵詞：技術；感官體驗；體驗經濟；設計
社會生產力的不斷提高，文化生活是用來滿足大眾的精神需求與內心渴望的。如何創造適應現代生活，滿足人們精神需求的當代設計師的設計工作是一項非常具有挑戰性的任務。科技的進步改變了人們的生活方式，技術和藝術的結合創造新事物觸發新的感官體驗是我們要探討的話題。背后的感官體驗，是人的心理行為，通過五感的表達感知、思維等，設計師如何抓住人們的感情通過感官體驗元素，使用在商業經濟是我們下一個話題。
一、探究未來設計的發展趨勢
（一）技術和室內設計關系的現狀分析
“家居文化的整體水平提高，室內陳設品扮演著越來越重要的作用。軟裝設計作為家居環境的重要組成部分，內容，方式，隨著時代的進步已經改變了。如何創造適應現代生活，以滿足室內環境的高質量將人們的精神需求是一個非常現實的問題。”
如今，軟裝設計不僅滿足審美需求，更重要的是要創建一個更好的生活環境的感官體驗，能給人以視覺、心理和行為更多的舒適空間。這使得新技術在設計空間的一個越來越重要的角色。
（二）技術的重要性
技術給人類生活帶來了很多便利，工業設計以來，包豪斯的設計由技術開始，在其設計理念將有一個藝術與技術的新統一的觀點。從一開始的技術和藝術相結合的產品設計服務。人類內心活動非常復雜，隨著事情的變化，人的內心多了許多更為具體的復雜的感情變化。
（三）高新技術能否成為設計中的亮點
經濟進入了消費經濟時代，技術進入了一個快速發展階段。在這個對技術投資很多的前提下，也導致了人們對發明的熱情，以大規模工廠化生產取代個體工場手工生產的一場生產與科技革命這給社會帶來了很多的便利，滿足很多人的需要的功能，并提高效率，人們更加渴望情感上的滿足，設計也必然向以消費者的體驗為主題的情感設計發展。
現在的無線網絡，移動電話，電視等等，我們的生活已經進入了一個全新的科技時代。WearableTech，我們稱之為“可穿戴式技術”。從最初的google glass到三星手表，再到Nike的可監控跑步的球鞋。特別是情感寫照是一種具有娛樂性的生活新方式，在此之前有一家巧克力工廠推出了一批夾克衫作為營銷策略：在你咬下這一塊巧克力時，你的心情是愉悅的！這種愉悅是不言而喻的，因為在你嚼動巧克力的同時，你的快樂指數會影響身上的夾克衫并且亮起絢麗的LED燈光。盡管這些研發還沒有完全融入到每個家庭成員的生活中去，但是我們完全可以看到，這些可以穿戴在身上的科技一旦符合了現代人日常生活的習慣、心理和人機工程學后，將會完美的詮釋這個半虛擬時代的社會。
（四）技術將成為未來設計的趨勢之一
新技術與新事物，給人們帶來新鮮的體驗。技術的發展，使結合之間的藝術越來越完美，讓設計本身充滿了魅力，正如阿爾文?托夫勒曾說：“高科技的社會必須高情感的社會”。為了滿足人們的心理需求，這高情感社會肯定是高科技社會來表現的。由技術和藝術相結合的新的高情感社會將是未來設計的趨勢之一。
二、利用高新技術帶給人類全新的體驗
（一）因為技術從而改變的審美趨勢和生活方式
許多傳統的只滿足基本功能的需要，是合理的和舒適的。但心理探索的心理需求更多的只是留在美的表面上的形式。經過一段時間的發展后，對于批量生產的產品感覺越來越普通，人們越來越多的關注內心的情感變化，更渴望找到符合內心的設計。隨著人們的內心需求，很多好看又好用的設計更人們受到青睞，個性化設計的演變，私人定制等服務，因為內在需求和精神世界的寄托。由于當代社會多因素相互影響，這促使人性化設計趨向的出現。而設計的趣味性又是增長人性化的一項重要因素。優秀的設計，不僅有美麗的形式，需要更多的情感融合在里面，這種設計通常是更有趣，對技術要求更高。隨著社會的不斷發展，科學技術的迅速變化，越來越多的有趣的設計更適合人們的心態。
（二）科技引發趣味性
人們對于表達設計的趣味性來自于內心的情感寄托與表達。因為人類精神世界的持續探索，體驗更豐富的情感化設計更重要。人們審美需要的基本情感設計發展，情感類型的設計更加讓人產生心理變化，由設計引發思考。
趣味性是情感設計的一種方式。在人性化設計中，趣味性設計已經成為了不可或缺的形式。現代通過科學和技術，我們可以感受到更多的新鮮和不同的體驗引發心理情感。談到情感設計，人們生活在一個各種各樣的情感組成的客觀世界，真實世界的感知可以直接誘發人們的情感變化。與此同時，許多情感來自人們對客觀世界的感知第一反映。很多情況下不受人的理性邏輯推理和判斷的直接約束，而具有很強的自發性。因此，在消費環境中，當消費者面臨許多類似商品功能，情感會影響人們選擇和確定產品，決定了消費者的選擇商品。
過去我們對于質量好的產品關注良好的表達功能，程度的可靠性、安全性、工作質量和效率方面；但根據層次劃分的要求。在諾曼《情感化設計》中提到：人類屬性是由大腦的不同水平引起的：本能水平（visceral level）；行為水平（behavioral level）：反思水平（reflective level）。每一水平都在人類的整體機能中發揮不同的作用。每一水平需要一個不同的設計風格。情感化設計的三個層次對界面設計的指導本能情感層面的設計盡量使所設計的界面能吸引并給使用者帶來開心、愉快、等直觀的心理感受。通過美觀性、趣味和幽默感等方法來實現。這也有是人們對于情感化設計青睞的原因。
（三）科技引發全新的感官體驗
感官體驗是出自體驗經濟學的范疇，對應于馬斯洛需求的“自我實現需求”階段。“它是訴諸于視、聽、觸、味、嗅的體驗，這來源于人體感官帶來的體驗信息。”
“視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺是感官體驗的要素。視覺要素是指人們眼睛所能看到的視覺形象，包括文字，形狀，線條，明暗，色彩，質感，立體感和動畫。這些諸多感官要素中，通常不僅是一種感覺產生作用，共同感覺產生感官體驗，人們對于體驗的記憶就如此得來。
近年來高新技術的發展使得數字媒體、裝飾、環境藝術、生物、空間和一系列的更快，更便利體現在我們的生活中，我們能感受到高新技術正在改變的生活方式。例如：無線網絡給人們帶來了一種新的上網理念，改變了人們只能連線上網的方式，可以自由自在的在網絡覆蓋的區域隨意上網。在網絡覆蓋的區域采取的緩解隨機存取。無線自由網絡的特點符合人們長期渴望自由訪問互聯網。
三、感官體驗帶來的商業價值
（一）體驗經濟與現代設計
人們一直追尋更為好的體驗，喬布斯認為：“情感的經濟”將取代“理性的經濟”。“基于硅芯片上的技術制勝時代已經過去，取而代之的是與‘消費者產生情感共鳴’和‘制造讓顧客難忘的體驗’。” 我們的設計是為人，但是同時設計和商業的聯系也是密不可分的。喬布斯帶領的蘋果在2011年開始風靡全球，受到世界各國的關注，就像他在一段中說過的話，我們將進入“情感的經濟”，蘋果之所以能夠成功，要歸功于其“用戶體驗至上”的創新理念。我們的商業模式也將由產品經濟商品經濟和服務經濟轉入新型的經濟形態，體驗經濟，體驗經濟正式提出于二十一世紀初，體驗經濟目前在世界上處于發展階段。我們設計的產品是需要和商業掛鉤的，對于設計我們要與商業結合起來，這是社會的趨勢。
（二）感官刺激與人格形成
生活中體驗是無處不在的，它是非常重要的，通過感官經驗，經驗會給我們一個想法，使我們心中有了一些變化，我們通常稱之為經歷。當你經歷了很多事情，形成了自己的世界觀，價值觀，它造就使我們的思想。“體驗決定我們是誰、我們能做什么、我們將去哪里。”然而，只有深刻的經驗將被保留在我們的記憶中。什么樣的經驗將產生什么樣的回憶。好的體驗產生美好的回憶，將期待著未來；艱苦的經歷造就堅韌的人格，使我們成長；羞愧尷尬的經歷讓我們不堪回首。經驗決定了我們的記憶，決定著我們的感覺，也塑造了我們的性格，并最終影響我們的判斷，決定了我們的行為。
（三）體驗經濟的社會心理分析及如何把握感官體驗
感官體驗是詞匯中的經濟學的體驗，感官體驗在體驗經濟中占很重的比例，在體驗經濟時代，消費者的需求已經從基本的產品功能需求逐步體驗需求，經驗要求成為消費者心理需求的主要需求。企業注重情感培養成為重要的基礎，以消費者為核心逐漸成為現代商業服務的體驗需求。體驗經濟已出現在中國，電影，旅游，極限運動，電器，家居行業。
在怡豐城三星體驗店內，流動通訊產品并不只是純粹的陳列品和銷售商品，也是把營業空間轉化為社交活動場域的虛擬平臺。透過流動通訊產品和應用程式，個人化的虛擬體驗變得豐富起來，并且在格局獨特的店鋪內融合到實在的人際文流活動之中。為配合三星的品牌形象，用作劃分主題區的軟景觀各呈現出調子不一的藍色。設計是一種感覺，這種感覺應當是設計師對使用者真實體驗的歸納和抒發，再有消費者來感同身受。透過流動通訊產品和應用程式，個人化的虛擬經驗經驗豐富起來，并在商店的獨特的模式中融合的現實人際交往活動。設計是一種感覺，這種感覺應該是用戶體驗真正的體驗通過設計師表達出來。在經驗的商業決策者使用經濟手段，應重視主題明確，清晰，誘導性強才能給消費者帶來好的印象，和整體意義上的統一，激發消費者的美好聯想和想象。
從經驗的角度分析，體驗的主題是大眾，體驗的對象是主題，所以在形象塑造中的企業，必須充分利用的主題元素在創造一個深刻積極的感官體驗。
四、結論
最后，設計學界基于體驗經濟提出了用戶體驗設計，遵循人類的情感共鳴的性質。通過和設計師掌握和技術手段的運用，越來越引起人們的內心共鳴，產生強烈的認同感，在人們的內心深處的情感，尋找一些簡單的交流符號元素，加以設計和傳播。體驗經濟是仍處于發展階段，設計師要從人的心理需求，創造更多的共鳴帶來深刻的感官體驗設計。感官體驗是一種價值，為我的心需要的人，更個性化的設計，可以顯示已聯合設計技術和藝術將成為設計的未來發展趨勢。如何更好的為人們帶來更多的經驗。
【參考文獻】
[1][美]托馬斯.L.貝納特著，旦明譯.感覺世界---感覺和知覺導論[M].北京：科學出版社.1983.
[2][美]馬斯洛，李文恬譯.存在心理學探索[M].云南人民出版社.1987.
[3]陳鴻俊，道是無“情”卻有“情”――設計“人性化”探微[J].南京藝術學院學報：美術及設計版.2001（04）.
[4][美]肖恩?史密斯，喬?惠勒著，韓順平，吳愛胤譯.顧客體驗品牌化：體驗經濟在營銷中的應用[M].機械工業出版社.2004.5
[5]姜奇平，體驗經濟：來自變革前沿的報告[M].北京.社會科學文獻出版社.2002.10
關鍵詞：建筑裝飾設計 現代科技 傳統設計
Abstract: In the trend of the development of the technology high speed, the adornment design of the building to this area has had more variety of different forms of expression. Thus, various style schools and more diverse up. For example wave general style, or modern style, also sent this series of high branch school have ever style the design idea of the breakthrough in the traditional, already have fundamentally different. Modern science and technology to the designer in his works on the expression of human thought to bring more but also highlighted regional and its culture of the show, relative to it before, more focus on the ecological environment and design the perfect harmony of; On the other hand, to aesthetic ideas matter, symmetrical and implicit concept such as attention is no longer the pursuit of the key.
Keywords: construction, decoration and design in the traditional design, modern science and technology
中圖分類號： S611 文獻標識碼： A 文章編號：
現代科技的概述
現代科技即當今社會發展水平在科學技術上的體現。無論是對于材料，還是工藝技術都經歷了相當大程度的改革，使得人們在生活水平上都得到了一定程度的改善，在物質方面的豐富多樣得到了最大程度的體現。而隨著現在科技水平不斷的提高，在很多方面，比如解放生產力以及發展生產力，又或是對科技與經歷、科技與社會，這三者協調發展的促進，都更好地服務了社會。對于科學技術的高速發展在生活上給我們帶來的影響，需要經過一個全方位的評估以及思索，以及連帶產生的一系列新興起的文化，傳統文化才是迎來越來越多的壓力。
建筑裝飾設計的概述
室內以及室外裝飾設計合并的總稱即為建筑裝飾設計。經過了手工業社會，再到信息化社會的這樣一個發展歷程，建筑裝飾設計才最終形成了人類社會現如今的狀態。隨著傳統設計遵循原有的手法和一些基本原則逐漸被打破，以及現代設計文化和現代科技力量的雙重影響，人們找到了與時代特點相符的設計理念和更新穎的素材，從而讓設計的作品時代感更鮮明，也讓人類更加認同它的美觀性和實用性。
現代的科技和建筑裝飾設計之間的關聯
設計是用物質來體現人類文明進步的一個最重要的方法，同時連接了精神文明和物質文明兩方面。
在科技高速發展的趨勢下，建筑裝飾設計領域已經有了更為多樣的不同表現形式，由此，各種風格學派也變得更加多樣。例如波普風格，或后現代風格，再者高技派，這一系列的風格學派都在以往的設計觀念上存在突破，并有了本質的不同。現代科技正在逐漸地影響設計師的設計，他們在自己作品的表現上具有更多人性化的思想，同時也更加突出了對地域性和其文化的展現，相比從前而言，他們把更多的重點放在了對生態環境和設計的更加完美與和諧上；另一方面，以審美觀念而論，對稱以及含蓄的注重等理念已經不再是追求的的重點。而且，現在科技能提供的更好的條件，激發出設計師設計出更多不可比擬的優秀設計，使以前很多設計前輩不可能完成的設計得到實現和突破。除去手工制作這種傳統的方式以外，以裝飾設計中更加多元化以及開放化的手法與更多自然界的元素相結合，獲得了較大的成功。
同一時間，人們對于設計在室內所產生的一些審美的觀念也因科技發展所帶來的變化的生活節奏與新的生活方式而改變。現代社會中，人們的工作環境存在著很大的壓迫感，人們向往輕松的生活環境以及高質量的生活，這就使得裝飾設計的重要作用越來越明顯。從過去對于室內環境中量的追求，到現在轉變為對于室內環境中質的追求。而室外，則是從物質方面給人的滿足，轉變為無論單體建筑，還是像社區一樣的群體建筑的環境，亦或是乃至對于一整個城市在環境上的規劃，更多帶來的是一種精神價值在環境裝飾中的享受。
在現代科技條件的支持下，建筑裝飾設計所表現出的特點
不論現代科技怎樣迅速發展，內外環境的裝飾設計在國內建筑呈現怎樣的發展態勢，如果沒有本土文化風格的現代裝飾設計，室內裝飾設計在國內又如何才能在立穩腳跟，在越來越成熟的現代的裝飾設計坐擁屬于自己的一席之地呢？
設計的根基是傳統裝飾
在裝飾中帶上傳統風格。無論是色彩，還是空間，這一系列方面都有著深厚的歷史文化在沉淀，且在藝術魅力上也十分豐富。但是有了現代科技的優越條件，加以現代科技的一些新穎手法，就可以將現實形態最自然的一面表現出來，同時還能創造出一些具有濃厚的現代氣息的設計。縱觀我國傳統的建筑物以及家具用品，大多都是以實木為材料而制作的，雖是有濃厚的古樸氣息，但是耗費的資源也是十分巨大的。面對人口增多，資源卻越來越少的現狀，我們不得不對現代設計寄予厚望，用先進的技術，少量的材料，少量的資源，設計出最實際的物品是當今社會的共識。對于傳統，我們自然不能放置于一旁，它也是根基，現代設計也是由此發展而來，因此，針對現實情況，我們應踏著傳統的步伐走在時代當前，將傳統和現代有機地結合并發展起來的設計，必然會給人留下深刻印象的。
設計的多元化是時尚
多元化作為在造型藝術上的一項重要環節。無論是單獨的一個檔案，亦或者多個空間組合，在室內裝飾的設計創意中，必然需要對面對的失去做出極致的考慮。在現代設計中，不能抱著固有的思想或者傳統不放，而是必須在可控范圍內最大力度地提取所能支持的條件來進行設計。
科技的運用就是多元化和更加多元的一個發展的形式。隨著科技的發展，我們可以在設計中加入更多更加豐富多彩的元素，使得我們的設計獨特性更強，運用的廣泛性也更寬，這也是在表達人們對于環境不厭倦的一個重要形式。
設計的文化延伸是個性化
簡單來說，與眾不同就是設計在個性化中的體現，完全有設計師自我的性格和態度的一種體現。設計師從學習到的東西中，加上自己的理念，然后進行創作，所得出的，就必然是自我意識中的東西的體現。因此，好的設計師在傳遞文化的同時，也就必然會把文化變得更豐富，然后等待別人的汲取，再散發出去，這就是文化的延伸，也是文化的一種傳遞。
結束語：
現代裝飾設計在當今社會是順應時代的一個產物，對于其設計的思想，無論在那個方向有突破，對于未來裝飾設計上，都有著積極的作用。所以對于設計師而言，不用拘泥于僅現代或者固守傳統，踏一步，兩相結合，重視現代科技，傳承傳統文化，這才是我們應該去發揚和推崇的。
參考文獻：
[1]黃憶霞.淺談現代科技與建筑裝飾設計的關系[J].城市建設理論研究（電子版）,2011,（16）
[2]涂欣.科技與設計思維——何為創新之源？[J].英語文摘,2010,（3）
關鍵詞：科技管理；信息系統；設計原則；實現價值
當今社會正處于信息時代計算機技術的發展和普及，使信息資源得到進一步擴大信息交流量大幅度提高，信息傳播速度加快，處理更加及時。若是沒有科技管理信息系統，將無法有效的進行科技管理，科技管理信息系統實現了信息的自動檢索，大大的提高工作效率。
一、科技管理信息系統的簡介
管理信息系統（又稱“MIS”），以人為主體地位，通過計算機辦公軟件、系統操作平臺以及專業辦公設備等輔助工具，把收集獲取的信息通過特定的方式儲存管理起來，并且經過整理、加工、編輯、維護、傳遞和共享等技術手段，將信息系統化、規范化，以便于人們的查閱和使用。以科技管理為前提，提升信息的使用效率和共享效率為目的，將信息整合處理，實施有效的管理和瀏覽機制，做到信息的合理利用，是科技管理信息系統的服務宗旨。整個過程涉及到三大資源主體：信息、科技、人，缺一不可，只有結合在一起才能達到最佳的效果，實現信息的流轉和儲存。
二、科技管理信息系統的設計原則
1、靈活性和多變性
建立科技信息管理系統，主要解決的問題就是信息的靈活性和多變性，信息的資源太廣泛，每天都有無數的信息涌現出來，充斥著這個世界，滿足人們各種需求，信息的不確定和多變是毫無邊際、毫無跡象可循的。因此，在系統設計的時候，要靈活多變，思路開闊，切不可局限于某一具體事物，以適應信息的發展變化。
2、實用性和先進性
在收集信息的時候，一定要重視信息的時效和靈敏，每天都會出現數以萬計的信息圍繞在我們周圍，不可能全部都要記錄保留下來，要有選擇的收集，所以，設計出的管理系統要有使用性，還要跟得上事物發展的前沿領域，保持先進的技術支持和科技水平。
3、穩定性和安全性
開發信息管理的新系統，在性能和安全保障方面一定要做好，系統運行的穩定性能提高系統的使用率，而且有一些保密的信息是不希望被泄露窺探的，所以要有一些安保措施，以保證系統內部信息的安全性。
三、科技管理信息系統的設計
圖1科技管理信息系統需要借助計算機的幫助才可能實現，為信息管理設計一個專門的軟件平臺，利用Word、Excel、Photoshop等辦公軟件對系統平臺進行編輯處理，設計出一個合理的界面和執行程序，便于用戶的查找和使用。在窗口界面的設計中，編輯的菜單、對話執行窗口以及數據窗口要依據使用的頻率和基本功能而定，要具有大膽的想象空間和發散的設計思維，“想用戶之所想”，盡可能的設計出實用、方便的操作界面，降低用戶輸入錯誤指令的幾率，避免重復太多的輸入步驟，提高系統的運行速度和效率。如圖1所示，就是一個科技信息管理系統的開發操作流程，以簡單實用為宜，簡化操作步驟，便于使用。
四、科技管理系統基礎模塊的設計和實現
1、基本數據輸入模塊設計
基礎數據輸入主要是數據庫的豐富過程，包括信息的采集、信息的處理、信息的整合以及信息的輸入等程序，在大千世界的無窮信息中，篩選有用的信息是一項十分困難的事情，要求工作人員要利用一切可以利用的人、事、物、景，來收集獲取信息，要保持高度的警惕性和敏銳的洞察力，獲取一切可能有價值的信息，摒除一切負面的、齷齪的不利信息，經過處理整合然后及時的輸入到數據庫中，以便于使用信息平臺的用戶能獲得最新動態的信息，滿足各行各業人們的需要。
2、數據查詢模塊設計
數據查詢模塊主要是針對用戶進行的設計，以方便快捷為宜，界面的設計要簡潔大方，讓人一目了然，針對不同人群的需要，設計查找的方向也要不同，在搜索對話框中輸入關鍵字后，能迅速的彈出相關的信息，重點字樣要特別標示出來，有可能、有聯系的信息也要盡可能的列出來，擴大了搜索的范圍。如果是精確的搜索，要有“精確查找”等字樣，以便于用戶的使用，查詢的操作步驟也不要過多，盡可能的簡化程序設計，使用戶和信息平臺能“零距離”的接觸，增大了彼此之間的合作可能性。
3、報表模塊設計
多數的用戶在信息查找時發現，一些文字和表格都是有固定格式的，對于這些報表的編輯，一定要注意風格、界面、條目和尺寸都要按照規律和特點統一設計，并且要單獨編輯一個程序，使得這些報表在編輯和使用的過程中能自由的變換，再取用時可以自動的生成文檔或文件，靈活的應用，不局限于某個文件和軟件，盡量能以隨意瀏覽和取用為宜，還要時時的跟進報表數據動態，如果發生改動要及時的填補，還要按照年限和日期整合成專門的文檔，以便于使用和瀏覽。
4、打印模塊設計
單據、報表等都需要打印，而打印界面是一個較為獨立的界面，要結合打印目標的實際情況，又要和Windows打印風格保持一致。因此，在參照Office打印風格的基礎上，設計了類似的統一打印模塊，在模塊中完成紙張調節、打印機設置、打印預覽等功能。
五、結束語
本系統充分利用網絡條件，對基于Web的管理信息系統進行了設計，并針對系統的設計做了說明，實現了信息資源的共享和管理。系統的使用情況良好，減輕了管理人員的重復勞動，這對進一步提高信息管理的自動化、網絡化程度具有重要的現實意義。
作者:李卓軒 單位:黑龍江省計算中心
參考文獻：
0 引言
科技館是以提高公眾科學文化素質為目的，面向公眾開展科普展覽、科技培訓等科普教育活動的社會科普宣傳教育機構，是實施科教興國戰略的基礎設施，是我國科技和科普事業的重要組成部分，在社會教育中發揮著舉足輕重的作用。科技館不僅可以通過各種標本、實物、模型、互動體驗設施、多媒體互動和演示設施來傳播現代科技知識，而且十分強調個體的參與性和體驗性，因此在科學知識的普及、科學方法的倡導和科學精神的弘揚上具有非常獨特的優勢。
科技館是科普展覽場所，匯聚著琳瑯滿目的各類互動型展品，涉及到基礎科學、技術科學和應用科學，涵蓋了物理、化學、天文、地理、生命科學、環境科學、安全避險、航空航天技術、交通、計算機技術、信息網絡等多方面學科領域。隨著國家對全民科普教育的日益重視，中國科協和財政部聯合下發通知，要求科協系統所屬的縣級以上公益性科技館于2015年起實行免費開放。以往參觀者對眾多科普展品的參觀和互動操作，都需要依賴諸多講解員的講解來完成。科技館免費開放以后，必將面對紛至沓來的參觀者。這時，一個先進的、智能的、易于上手的科技館智能導覽系統就能把講解員從枯燥紛擾的日常講解工作中解脫出來，并且能夠滿足廣大參觀者的需求，使參觀者們真正體驗到現代科技的力量，同時便于科技館運營方的日常管理。
1 科技館智能導覽系統的設計
隨著當今網絡技術與智能手機的迅速發展，在科技館、博物館、主題展，甚至商場內都能見到通過手機、PAD等設施獲取更多信息的方式。例如，新建成的上海自然博物館新館就了幾款APP，可供參觀者在參觀時使用，大大方便了參觀者獲取知識。
在當前信息技術條件下，科技館智能導覽系統可以有三種設計方案：
①RFID平臺方案，其優點是便于管理者獲取信息，以便驗證后記錄、扣款或啟動裝置。
②微信平臺方案，其優點是便于參觀者與場館互動溝通，用戶管理，節約成本。
③手機APP平臺方案，其優點是方便快捷地可視化，優化展示效果，便于參觀者根據需要選用。
這三種系統的工作原理及工作流程如下：
1.1 RFID平臺
RFID無線射頻識別是一種非接觸式的自動識別技術，通過射頻信號自動識別目標對象并獲取相關數據，識別過程無需人工干預，可工作于各種環境。RFID技術可識別高速運動物體并可同時識別多個電子標簽，操作快捷方便。
一個RFID系統通常包括四個組成部分：電子標簽、天線、讀取器和主電腦。
讀寫器掃描與其連接的天線，一旦有標簽進入天線通訊范圍，標簽即與讀取器通電。一旦通電完成，標簽就會將信息“反向散射”給天線。其具體工作流程如框圖1所示：
1.1.1 RFID門票系統
科技館可采用RFID門票系統進行參與和管理。在應用中，應先行整理參觀者參觀與管理者運營的需要，劃分成若干層次，然后再根據技術的特點，將RFID和手機APP，乃至其他設施的優勢統籌起來，使各展廳的參與和管理模式一致，并預留未來功能添加的接口，便于科技館運營時持續作用和靈活調整。
RFID門票通常以標簽、卡片、手環、掛繩的形式出現。如果將科技館門票設計成可反復使用的酷炫手環，既便于參觀時攜帶，又可作為紀念品長期保留。如設計成多款圖案，還可供收集愛好者追逐。
1.1.2 RFID終端系統
科技館內的RFID終端系統可以采用三種方式：
①無顯示器的固定終端
參觀者刷取RFID門票，休眠展項啟動，終端讀取參觀者唯一代碼并記錄信息。
②帶顯示器的固定終端
參觀者刷取RFID門票，終端讀取參觀者唯一代碼，在顯示器(可利用展項中已有的顯示器)上查詢資料，同時記錄參觀者查詢內容。
③移動終端
參觀者通過下載館方提供的APP以及RFID門票唯一代碼，與手機、平板電腦等移動終端配合使用。
1.2 微信公眾平臺
微信公眾平臺是給個人、企業和組織提供業務服務與用戶管理能力的全新服務平臺。通過微信公眾平臺，科技館可以實現：
①利用微信推送展覽、藏品和講座的相關信息。可擴大受眾且無地域限制。
②利用微信的語音功能實現語音導覽。參觀者只要輸入展品旁的編號就能獲得一段語音介紹和圖文說明。配合二維碼，了解產品信息，是全方位導覽的補充。
③線上活動參與及線下活動預約，增強場館與參觀者的互動性。
④館內實時訊息查詢，設置個人參觀數據并保存。輸入關鍵詞和常見問題自動回復，緩解館內服務咨詢人員壓力。
其工作流程如下：
1.3 APP平臺
APP是英文Application的簡稱，是安裝在智能手機或平板電腦的第三方應用程序。通過APP智能化平臺，科技館可以實現：
①智能化導覽：系統通過基于位置感知的漫游式WiFi定位，向參觀者提供實時智能導覽和教育服務。參觀者可設定主題參觀路線，根據任務尋找感興趣的展項;參觀者可在展覽現場通過APP進行實時學習，與專家進行在線交流討論;參觀者可以在離開科技館后通過科技館網站查詢游覽記錄。
②AR增強現實：融合增強現實、交互體驗等新媒體技術開發的資源，在固定展品展項上增加動畫等生動的科學內容，引起參觀者興趣。
③主題深入探索：通過APP實現展項內容延伸或深化，豎立展館文化品牌形象。
其工作流程如下：
1.4 整合應用
科技館在進行智能導覽系統的設計過程中，可以把以上三種系統進行整合應用，實現以下功能。
對于參觀者，可以實現：
①出入票證：參觀者通過RFID獲取唯一代碼，做為出入票證。
②個性設置：參觀者在參觀開始前，設置自己的虛擬形象(性別、年齡、郵件、興趣點、參觀語言需求等)。
③查詢位置：參觀者可查詢自己所在位置，并查詢與自己綁定同伴所在位置，防止走失。
④設置參觀路線：通過個人信息獲取路線推薦、查詢熱門展項點贊度及參觀者密集度等資訊，參觀者可以對于自己的參觀路線進行實時調整，預約排隊影院等人數限制展項。
⑤查詢參觀記錄：參觀者通過查詢終端查詢展項參觀的完成度，可信息疊加累計。
⑥現場求助：參觀者可在移動終端上查找并呼叫志愿者求助。
⑦展項啟動：參觀者可刷卡啟動休眠展項。當展項感應到RFID芯片后，展項自動從休眠狀態恢復，節約能源。
⑧成績記錄：參觀者在參觀過程中，參與互動游戲，記錄成績，累計分數，可與以后成績對比，或者分次完成館內游戲。
⑨AR情景復原：參觀者可以通過APP查看a.標本活態還原;b.情景還原。
⑩學習關聯知識：參觀者可以通過APP進行a.知識點橫向拓展;b.知識點縱向補充。
11了解名人軼事：參觀者可以通過APP了解展項涉及到的a.科學家簡介;b.科學家科學實驗的視頻資料;c.研究過程中發生的趣事記載。
12外鏈資源：通過知識點鏈接外界資源平臺，參觀者可選擇關注訂閱a.相關資源網站推薦;b.其它展館資源庫。
13觀看展項背后故事：參觀者可通過APP觀看展館重要展項搭建布置過程影像。
14點贊留言：參觀者可通過手機點贊并發送彈幕，加入感受留言字幕。
15拍照上傳：參觀者通過觸發裝置拍攝與館內展項的合影照片，并實時上傳網絡。
16持續關注：參觀者關注館方微信公眾號后，持續獲得展覽相關內容推送。
對于管理方，可以實現：
①數據收集：a.參觀者性別及年齡;b.參觀者在每個展項及在展廳停留時間;c.參觀者的參觀路線。
②數據分析：a.根據收集到的參觀者的喜好，進行展項調整;b.根據收集到參觀者訊息，更加準確地與推送館內資訊;c.實時查看館內所有參觀者與工作人員的分配，及時調度，方便管理;d.多種形式的內容擴充，逐步加強參觀者對科學的探索欲，研究的主動性，使同一展項滿足不同人群的需要。
智能化導覽系統的管理功能如下框圖所示：
2 結語
隨著人們對科普教育事業的日益重視及科技場館的免費開放，科技場館勢必迎來大批的參觀者。這時，一個設計良好、便于使用的科技館智能導覽系統必將是參觀者在科技館參觀科技展品、學習科技知識時的得力助手。尤其要注意的是，現今我國科技館事業方興未艾，各地紛紛興起開設科技場館的熱潮。在新設科技館的建設過程中，建設方案必須結合科技館智能導覽系統的設計，并且科技館智能導覽系統的建設要與展項制作、布展工程等同時進行，這樣才能體現科技館展教裝備的特點，最大程度地發揮科技館公眾科普教育的作用。
科技教育活動作為素質教育理念施行的重要手段之一，是以實踐項目為載體，以發展學生的科學精神、知識與技能、方法與能力、行為與習慣為目的的教育活動。長期以來，一線教育工作者在組織科技教育活動時，往往面臨著度淺（活動研究深度不夠）、面窄（活動參與人數較少）等諸多的困擾。根據“多元智能理論”“豐富教學模式”的指導，針對不同智能類型、不同能力水平的學生設計不同方向、深度的項目活動，可以在一定程度上解決上述困擾。下面，我們以“多層次城市夜空光度測量科技教育活動”為例，談談如何基于項目來實施分層次的科技教育活動。
一、活動背景
光污染是繼水、氣、聲和渣污染之后的一種新型污染，主要包括白亮污染、人工白晝和彩光污染。光污染的影響首先在于破壞天文觀測環境，歷史上天文臺因此而被迫搬遷的案例屢見不鮮。英國格林尼治天文臺早在1948年就為躲避光污染和大氣污染而遷往東南沿海環境優美、觀測條件更好的赫斯特蒙蘇堡地區。在美國、加拿大、日本、西班牙、葡萄牙等國，多個著名天文臺都曾幾次遷址。我國紫金山天文臺的觀測工作也全部轉移到了其他觀測站點，紫臺園區則已改建為天文博物館，以天文科普和天文旅游為主，僅保留了少量與太陽觀測有關的科研工作。
光污染的影響其實并不局限于天文觀測。居高不下的學生近視率、迷途的海龜幼崽、撞上玻璃幕墻的飛鳥、爆發性增殖的水藻、能源緊缺與氣候變暖，這些看似并無關聯的人與事，其實背后都與燈光之擾息息相關。
作為長三角地區的重要城市之一――無錫的光污染較為嚴重。在距市中心三陽廣場約6.2公里遠的天一中學校園里，天空是白的是灰的是橙的是多彩的，北斗七星中的天權是看不到的，獅子座的鐮刀是認不全的……在距三陽廣場16.9公里遠的斗山山頂，連仙女座大星系M31和獵戶座大星云M42都僅能勉強分辨，山腳下的路燈和遠近城鎮的光源清晰可見，天空泛著淺淺的灰白色……在與市區間隔有10公里的太湖十八灣地區竟連天頂附近的銀河都徹夜不現，三角座星系M33也必須要通過雙筒鏡才能被觀察到……
為提高學生及公眾對光污染的認識，學校針對性地引進了一批測光儀，并依托天一天文社加賀谷穰工作室（文化宣傳部）、達蓋爾工作室（學術委員會）、伽利略工作室（普及委員會）和斯科特工作室（項目辦公室），設計了“多層次城市夜空光度測量科技教育活動”，策劃并實施了多個文宣、教育、科普和研究性項目。
二、活動目標
知識與技能：
1.理解夜空光度、光污染的概念，了解導致夜空光度增大的主要原因。
2.掌握夜空光度分級的方法，并能運用器材測量夜空光度值。
3.了解背景光對天文觀測的影響，
學會設計反映此原理的科普實驗。
過程與方法：
1.開展觀星活動、光污染攝影與夜空光度測量活動，掌握天文觀測及夜空光度測量的基本方法。
2.了解策劃、組織活動的過程，學會科學研究的一般方法，實驗設計的一般結構。
情感、態度和價值觀：
1.了解城市對自然地理環境的改變，不合理的城市亮化帶來的環境問題，敢于解決問題。
2.在活動中，提升科學素養，發展科學思維、合作創新精神。
三、參與對象與活動形式
活動對象以天一天文社社員為主體，包括國際分社約40人，少年分社約40人，高中分社約70人，榮譽分社約20人。此外，還包括無錫市中小學天文聯合會（錫天聯）下屬成員學校約150人，以及其他相關單位的學生約300人。
活動主體――天一天文社社員參與了“多層次城市夜空光度測量科技教育活動”的全部項目、環節的活動，包括項目研究、實驗設計、科普觀測和攝影活動。錫天聯成員學校、無錫市少年宮等其他相關單位的學生主要參與了科普觀測和攝影活動。
四、活動的重點、難點、創新點
活動重點：搭建天文研究平臺，以光污染研究為抓手，調動學生積極性，讓更多的學生參與到天文活動中來。
活動難點：城市夜空光度測量研
究，光污染相關實驗設計。
活動創新點：由中學發起并組織
的使用國際頂尖測光儀對城市進行高覆蓋度的夜空光度測量研究，夜天光監測站點建設在世界范圍內都具有唯一性；由中學生開展科普實驗設計與教材編寫同樣具有開創性；以光污染為主題的攝影大賽在當今世界也是少見的。
五、可利用的各類科技教育資源
1.技術指導：中科院紫金山天文臺科普部、北京師范大學天文系高爽老師、國家天文臺劉博洋博士等以技術顧問的身份，參與了“城市夜空光度測量”的相關活動指導。此外，南京大學、中國科技大學、北京天文館的專家教授們也曾多次來校指導天文課程建設。
2.團隊建設：錫天聯成員學校、無錫市少年宮等作為天一天文社緊密的合作伙伴，不僅為開展與夜空光度相關的科普活動提供了場地與學生支持，而且還有一批教師參與共同開展天文教研活動，形成了教研團隊。
3.資金支持：天一中學為開展天文教育投入了大量的資金，已多批次采購天文實驗器材如望遠鏡、測光儀、相機、野營設備、圖書等，并已建設完成天文創新實驗室一間；天文創新實驗室作為學校“STS綜合創新課程基地”的重要組成部分，還得到了省市區各級教育部門的專項建設資金支持；錫天聯成員學校、無錫市少年宮等單位也配套投入了相關的天文基地建設。
六、活動內容
“多層次城市夜空光度測量科技教育活動”的全部項目、環節的活動，包括項目研究、實驗設計、觀測實踐和攝影活動等多個層次，分別由天一天文社斯科特工作室（項目辦公室）、伽利略工作室（普及委員會）、達蓋爾工作室（學術委員會）和加賀谷穰工作室（文化宣傳部）等四大工作室具體負責。表1為各工作室的智能類型列表。
（一）主題活動一：城市夜空光度測量（項目研究）
1.選題背景及意義：
無錫作為長三角地區的重要城市之一，經濟發達，城市光污染情況總體比較嚴重，但是不同區域的污染程度也存在明顯差異。夜空光度是衡量城市光污染程度的重要指標，通過使用專門的測光儀器，對無錫城區進行高覆蓋度的光度測量，從而了解無錫城區整體的污染程度，不同區域的污染水平差異，以及分析光污染產生的背景，并嘗試提出防治的建議，有利于提高公眾對光污染的認識，也能為城市管理部門在優化城市燈光設置時提供參考。
2.活動過程和步驟：
（1）編寫《無錫市夜空光度測量指導》方案。指導學生收集、整理與夜空光度測量相關的研究論文及其他材料，對“光污染”“夜空光度”等概念進行界定，并組織編寫《無錫市夜空光度測量指導》方案，就測量時間、地點、方法及報告填寫的格式予以統一規范。
（2）撰寫開題報告。指導學生撰寫《無錫城市夜空光度測量》開題報告，對研究背景、要解決的問題、選題意義及研究價值，核心概念的界定、相關現狀、參考文獻，研究目標、研究內容、研究假設，研究思路、研究計劃，預期成果等內容進行項目論證。經論證后的項目被中國教育學會地理教學專業委員會研究性學習課題專家組立項。
（3）開展測量活動。指導學生開展城市夜空光度測量活動，具體步驟有：
①儀器編號：為支持本課題組
的研究工作，學校從加拿大購置了9臺SQM測光儀，并予以編號（以分辨儀器本身存在的機械誤差）。
②路線設計：將無錫市區劃分為
不同的片區，并設計好測光的具體行
進路線和測光任務。
③實地測量：將課題組成員分成不同的小組，每組由3人組成，分別負責儀器操作、數據記錄和坐標定位，每個坐標點測5個數據，以減小誤差。
④數據處理：將測光所得的數據（經度、緯度、時間、測光值）輸入EXCEL表格，進行誤差分析，取平均值，得到各坐標點夜空光亮度的最終值。
（4）撰寫結題論文。指導學生根據開題報告中預期成果的要求對收集的數據進行不同角度的分析，并將結論撰寫成結題論文《無錫城市夜空光度測量研究》。結題論文主要結構包括：夜空光概述，測量儀器及方法，數據分析及測量結果（數據測量與分析步驟、夜空光亮度的地區分異、夜空光亮度的地區變化、夜空光亮度的地平高度及方位分異、夜空光亮度的時間變化），反思及討論等。于2015年第4期《地理教學》雜志。
3.活動效果及呈現方式：
活動進行過程中及之后，我們得到了諸多媒體的關注：指導教師受邀赴上海復旦大學為2015年第六屆全國天文社團發展論壇作了《也談高中天文社團建設》的專題報告，赴江陰為2015年第二屆無錫市高中生峰會作了《城市天文學》的專題報告。項目組還收到了國際天文學聯合會普及工作委員會及香港大學物理系的邀請函，受邀加入國際夜空光度監測網絡并赴香港大學開展項目交流與培訓。
在前期活動的基礎上，天一天文社發起成立了錫天聯、無錫城市夜空光度監測網絡兩個組織，吸引了南菁中學、青陽中學、山明中學、旺莊實驗小學等多家單位參與，將在無錫建設若干城市夜空光度監測站，并以此為抓手，開展進一步的天文教育活動。
（二）主題活動二：光學相關實驗設計（科普實驗）
1.選題背景及意義：
激發學生對科學的熱情，培養并學習掌握科學研究的方法與技能是我國進行素質教育的目的之一。科學研究的方法和技能至少應包括：分析和觀察周圍世界的技能，發現問題、提出問題、作出假設、安排實驗的技能，真實地記錄觀察結果與數據的技能，按照正確方法處理數據的技能。
天文因為不屬于中小學必修課程而不被大多數學生所了解，中學階段非常缺乏天文科普實驗或科技制作的教學內容，非常有必要利用天一天文社的資源優勢整理、設計一些科普天文實驗或制作，這些源自我們身邊的天文科學知識將極大地激發學生對天文的興趣，增加他們對天文的認識，促進天文知識在基礎教育階段的普及。
2.活動過程和步驟：
（1）編寫“光學相關實驗設計”模板。指導學生學習《高中物理實驗手冊》等專業書籍，在此基礎上，編寫“光污染相關實驗設計”模板：活動目標、概念與方法、材料準備、活動步驟、活動建議、活動拓展等，同時，設計一份樣稿《在微光中辨認顏色》。
（2）開展“光學相關實驗設計”。指導學生開展“光學相關實驗設計”，具體步驟有：
①創意征集：發動學生提出光學
相關實驗（及制作）設計的創意，組織人員從投稿的創意中精選可操作性較高的方案。
②方案編寫：制訂編寫計劃，并為課題組每一位學生分配編寫方案（草案），指導他們根據模板和樣稿的格式及要求進行方案編寫。
③實驗驗證：將課題組成員分成不同的小組，每組2人，以小組為單位對所編寫的方案進行實驗驗證。
（3）組織“光學相關實驗設計”比賽。面向全校師生組織開展“光學相關實驗設計”比賽，吸引對天文有興趣、樂于動手實踐的學生參加“在微光中辨認顏色”“彗星為什么長尾巴”“簡易望遠鏡制作”等比賽，并評優頒獎。
（4）舉辦“光學相關實驗設計”科普活動。面向錫天聯成員學校、無錫市少年宮及無錫地區其他中小學、幼兒園開展“光學相關實驗設計”科普活動，針對不同年齡階段的受眾舉辦光污染科普講座或科普游戲。
3.活動效果及呈現方式：
學生編寫的“光學相關實驗設計”將被編入校本教材《中小學生天文學習指南3》，這是一本專門介紹天文相關科普實驗及科技制作的教材，受眾定位為中小學天好者及天文指導教師。
上述科普實驗及科技制作被引入天文社“宇宙意識”少兒天文科普項目及“天文全球化”社區天文科普項目，作為寓教于樂的教學素材向少年兒童及社區的天好者推廣。
（三）主題活動三：星空光害旅行團（觀測實踐）
1.選題背景及意義：
對業余天好者來說，觀星是極大的樂趣所在。然而，嚴重的光污染正將燦爛的星空從我們身邊
奪走。
為便于普通學生及其他業余天好者通過對比觀測，直觀地了解無錫各地的光污染情況，我們依托天一天文社組織的“天一觀星營”項目，開展了“星空光害旅行團”活動，帶領旅行團的團員們利用晚上的時間，去往錫城不同的地點，實地觀測、考察并對比分析星星的數目，從而普及光污染的防治意識、夜空光度的概念。
2.活動過程和步驟：
（1）編寫觀測方案。指導學生編寫觀測方案，使用最常見的目視極限星等法，即通過肉眼能觀察到的最暗星等來進行估算：選擇2個或2個以上地平高度大于40°的定標天區，數出該天區內能觀察到的恒星數目，與國際流星組織提供的表格對應來確定極限星等。同時，為便于零天文基礎的團員參與，我們設計了簡易觀測法，請同學們觀測標志性星座所在天區的恒星數量，來比較不同地點的光污染程度。
（2）開展觀測實踐。帶領旅行團的團員們利用晚上的時間，去往無錫城不同的地點，實地觀測、考察并對比分析星星的數目。具體觀測過的地點有太湖廣場、馨和苑廣場、天一中學、斗山、保利廣場、崇安寺廣場、南禪寺廣場、安鎮高鐵新城、太湖十八灣等。（見圖9、圖10）
3.活動效果及呈現方式：
通過“星空光害旅行團”活動，結識了一批無錫地區的成年及未成年業余天好者。以此為抓手，天一天文社發起成立了“無錫市業余天
好者協會”QQ群。以此活動為素材撰寫的《星星都去哪兒了》發表在《天好者》雜志2016年第2期。
（四）主題活動四：光污染攝影大賽（文化藝術）
1.選題背景及意義：
為推動公眾思考光污染在無錫及其所在社區的狀況，讓公眾參與光污染活動，我們發起了“光污染攝影大賽”活動。邀請公眾使用攝影設備捕捉各種光污染的畫面，從而了解及思考無錫地區乃至全世界日益嚴重的光污染問題。比賽主題分為：光污染與生態、光污染與健康、光污染與能源、光污染的分布、光污染的來源等。評選標準主要有：攝影照片視覺美感、作品說明表達技巧、光污染意涵、手法創意等。
2.活動過程和步驟：
指導學生起草“光污染攝影大賽章程”，包括組織單位、大賽目的、比賽主題、參賽資格、參賽設備、照片格式、相關權益、比賽日程、評選規則等。
章程起草完畢后，通過錫天聯官網、錫天聯微信公眾號（AUWS2015）、無錫市業余天好者協會QQ群（91462404）、牧夫天文論壇無錫天協專版等渠道向外比賽信息。
投稿截止后，組織專家對作品進行評審，并舉辦頒獎儀式。
3.活動效果及呈現方式：
通過光污染攝影比賽，一方面間接了解了無錫地區光污染的來源、分布情況，另一方面，在公眾中對光污染進行了有效的宣傳與普及。光污染攝影作品還被制作成海報，用于專題展覽。
七、活動可能出現的問題及解決預案
1.項目研究中的技術問題：
考慮到光污染問題在大陸地區的研究仍處于起步階段，即便在世界范圍內也未引起足夠的重視，我們在開展夜空光度測量時會遇到各種各樣的技術問題。對此我們的解決方案主要是：
（1）開題報告與測量指南兩個指
導性文件必須花大力氣保證質量，保證指導性和可操作性。
（2）爭取學校在測光儀采購上的
支持，以及年級組、班主任在學生活動時間上的支持。
（3）遇到實在難以解決的技術問題，請教中科院紫金山天文臺等相關研究機構。
2.科普實驗中的素材問題：
中學生的專業知識儲備畢竟是有限的，對生活的觀察能力也仍有待提高，這直接導致了科普實驗素材的缺乏。對此我們的解決方案主要是：
（1）大量、深度閱讀中小學階段及國外的實驗手冊，學習實驗編寫的一般結構，積累與光學相關的實驗和科技制作素材。
（2）通過天文科普書籍和天文歷
史故事，尋求實驗和科技制作素材。
（3）面向全校發起光污染相關實
驗和科技制作素材的征集活動。
3.觀測實踐中的安全問題：
夜間開展天文觀測實踐活動遇到的最大挑戰是人身與財產安全問題，很多學生、家長或教師不支持天文活動也主要是對此有深深的顧慮。對此我們的解決方案主要是：
（1）與參加活動的學生簽訂合同，
并要求學校同意、學生簽字、家長簽字。
（2）統一、強制購買意外險，分擔風險。
（3）與有資質、口碑好的旅行社合作，聯系包車或食宿。
（4）對每一個觀測地點進行事先
的實地探訪，確保觀測地的安全性，遠離陡坡與水體。
4.攝影大賽中的發動問題：
攝影大賽看似簡單，就是摁一下快門的事。但真正要發動公眾參加，激發大家的熱情卻并不是一件簡單的事。對此我們的解決方案主要是：
（1）通過錫天聯成員學校的天文
指導教師，發動學生中的天好者參賽。
（2）通過官網、微信公眾號、QQ群等網絡平臺推送攝影大賽比賽通知。
（3）積極聯系贊助，為獲獎選手準備證書、獎杯及獎品。
八、效果評價標準與方式
在評價的過程中，堅持“主體多元”“方式多樣”“向度多維”等原則。
1.主體多元：
在活動過程中，要求學生首先進行自評和互評，不同組別之間也可以進行他評。這有利于加深學生對評價標準的認識與理解，可以促進學生自我反思和自我發展。教師在此基礎上，對學生自評、互評及他評進行再評價，保證了評價的指導性。
2.方式多樣：
在活動過程中，靈活運用即時評價與延時評價。即時評價有利于表揚先進，糾正缺陷；延時評價則體現了尊重、關愛與期待。此外，還將口頭評價與書面評價，一次評價與多次評價，診斷性評價、過程性評價與終結性評價等多樣化的評價方式相結合，以保護學生的積極性，強化學生的成就感。
3.向度多維：
關鍵詞:科技創新;畢業設計;創新能力
1大學生科技創新的意義和問題
1.1大學生科技創新的意義
《中華人民共和國教育法》中有明確規定：“高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才。”由此可見，培養學生創新能力是高等教育中心的任務之一。在2006年舉行的全國科學技術大會上面曾經說過：“科技競爭是提高綜合國力的關鍵點。現在的時代，擁有知識和技術創新優勢的人，就能主動發展”。因此，關于科技創新活動，學校和學生都很重視，表示應積極主動參加，大力支持科技創新競賽活動。培養大學生的創新能力，既是時展、高校改革的迫切需要，也是大學生發展和實現自我價值的內在要求。工科大學生科技創新能力是創新素質教育的一個重要方面，是適應高等學校人才培養模式的主要內容和重要手段，是高校科技創新體系的重要組成部分，是高校共青團組織為了實施全方位的質量教育而在學校整體的工作中實現“有為、有位”的強有力陣地，尤其是青年學生的素質提升，綜合才藝發展的廣闊舞臺。
1.2大學生科技創新的問題
第一，目前仍有許多高校對大學生的科技創新體系沒有規劃，而且不是根據學校和學生的特點開展科技創新活動，很難建立一個長期的大學生科技創新工作機制。同時，教師缺乏相應的經費保障。第二，一些大學生的科技創新意識和觀念跟不上時展，由于缺乏必要的教師的指導，往往依靠自我奮斗，成功率比較低，容易喪失信心，中途放棄。第三，傳統教育通常強調學生應試教育的能力，忽略了創新能力的培養，導致學生思想、意識被禁錮。過分強調傳授知識和熟練掌握知識，而忽視實踐的重要性，學生很少有機會參加各種科技活動或競賽，造成高分低能的局面。或者部分學生雖然對參加各種科技活動或比賽有興趣和好奇心，但因為缺乏實踐能力和經驗，缺乏信心和勇氣而放棄，錯過了很好的機會證明自己。
2畢業設計存在的問題
（1）學生的就業壓力影響畢業設計。隨著高校的擴招，大學生就業競爭激烈一直是困擾學生和教育工作者的難題。尤其是，即將畢業的學生就業壓力很大，他們多數在大學最后一年就將主要精力放在找工作上，并頻繁參加各種宣講會、招聘會。還有部分學生會選擇繼續升學，而忙于考研備考。這會嚴重影響大學最后一年的學習任務，使各種專業課程的學習質量得不到保障，其中，畢業設計就成為了最受影響的工作之一。學生沒有足夠的時間和精力進行畢業設計，進展緩慢，更別提能取得較好的設計結果。這嚴重影響畢業設計工作質量，難以達到預期的教學效果。（2）缺乏合格的畢業設計指導教師。畢業設計是本科教學工作中一項重要的實踐教學環節，用于培養學生綜合運用所學知識的能力，培養學生解決實際問題的能力。這也就要求指導教師應具有豐富的工程實踐經驗，要熟悉實際工作中會出現的具體問題。而有些高校師資隊伍建設滯后，專業指導教師資源短缺，往往一個指導教師要指導十幾個學生，導致指導教師沒有足夠的精力兼顧每一個學生的課題，而對畢業設計工作采取“放羊式”指導。另外，部分新教師從“學校”到“學校”的學習工作經歷，致使他們自身都不具備工程實踐技能，這必然也會影響了學生畢業設計的質量。（3）忽視親自動手操作的重要性。目前，計算機輔助畢業設計工作已成為一種常態，給畢業設計工作帶來很大的便捷，有利于提高工作效率。但這也同時致使很多學生過分依賴于計算機功能，而不進行親自動手設計、計算。在畢業答辯時，當問及基本方法、步驟時，不清楚，甚至模糊。（4）畢業設計中缺乏創新。有些高校由于教學資源緊張，導致一個班的學生在同一個教室里進行畢業設計，或在同一實驗室內進行實驗。學生定期向指導教師報告畢業設計工作進展，教師則按同樣的時間、計劃進行指導，無法對不同的能力的學生進行有針對性的指導。學生和教師之間的信息交流有限，使得學生學習的積極性和創造性很難充分發揮。對于已經提前找到就業單位的學生，有些單位需要學生提前進入崗位，這就對畢業設計指導教師提出了更高的要求，如果學校或指導教師無法滿足，將對學生畢業設計工作的積極性產生影響，更無法談到創新能力的培養。
3學生科技創新活動與畢業設計結合的意義
首先，將學生參與的科技創新項目與畢業設計教學環節相結合，可使學生在相對較長的時間內從事研究工作，有利于學生形成較好的科研素質和實際工作能力。在參與科技創新的過程中，不僅要經常用到書本的基礎知識，還要學到許多書本沒有的前沿知識，充分調動了學生的學習積極性和主動性。有時，為了解決一個研究問題，往往需要親自查閱大量的文獻，拓寬自己的知識面，培養了學生們的自學能力。而且，為完成一個創新項目，常需要多個同學的共同努力，這有助于培養學生的團隊協作精神。在進行畢業設計工作時，有了前期知識上和素質上的基礎和積累，更容易上手，能提出自己的想法，發揮創新精神，從而能更順利地完成畢業設計工作。其次，將學生參與的科技創新項目與畢業設計教學環節相結合，可使學生前期在科技創新活動中取得的進展延續到畢業設計中，做同一課題，進行深入研究，進一步提高提高學生科研能力和工程實踐能力。過程中，學生可將被動學習轉變為主動學習，不僅提高了其科技創新能力，更能高水平地完成畢業設計工作，并避免在畢業設計和科技創新活動單獨進行存在的不足。這樣就相當于大大延長了畢業設計的工作時間，可使畢業設計工作更加系統，有利于更加高質量地完成畢業設計工作。另外，將學生參與的科技創新項目與畢業設計教學環節相結合，是解決當前多數高校實驗設備或儀器資源短缺的有效途徑。高校最好的實驗室和最好的儀器多用于教師的科學研究。學生通過參與指導教師的科技創新項目及畢業設計工作，能夠在條件好的實驗室進行實驗，這有利于積累更多的實踐經驗，取得更好的實驗結果，從而保證畢業工作的質量，也能緩解教學經費不足、實驗儀器緊張等困難。
4結語
結合科研項目和畢業設計，不僅能充分調動教師和學生在畢業時的積極性，也是全面考察在校大學生學習各種技能的好方法。結合科研項目和畢業設計，提高學生的科研意識，大大提高他們的創新能力、實踐能力和實際工作能力，為他們畢業后走向新的工作崗位奠定良好的基礎。科研項目和畢業設計相結合，在學生畢業之前的最后階段，對提高學生的綜合實踐能力和反應能力非常有幫助，對于促進本科生科研能力和創新能力的培養是一種很好的方式，在以后本科畢業設計教學中值得廣泛應用和推廣。
參考文獻
[1]吳盤龍,李星秀,薄煜明.畢業設計與科研項目相結合培養學生創新能力[J].理工高教研究,2007(5):90-93.
[2]梅永剛,王春娟,呂軍戰.淺談大學生科技創新活動中存在的問題及對策[J].西安郵電學院學報,2009(3):166-168.
