發布時間：2023-08-20 14:58:02
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的煤礦安全課件樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
關鍵詞：煤礦；監測監控；管理
某礦井礦井安全監測監控中心設置在現工人廣場生產辦公樓內，礦井安全方面的監測點按《煤礦安全規程》和《礦井通風安全監測裝置使用管理規定》的相關要求進行配備，生產方面的測點按礦井生產管理慣例、監測監控系統的產品技術說明書及相關設備資料進行配備。所選監測監控系統符合《煤礦安全監控系統通用技術要求》的規定，并取得煤礦礦用產品安全標志。
1 如何選取安監體系
1.1 選型原則
結合礦井本身的災害特征，以及建設面積等，參考有關條例規定，明確瓦斯以及風速等等的各項數據，明確設備類型，制定方案，同時還要確保傳感器合乎礦井環境規定。
1.2 合理的選取監控體系
要結合其建設面積，該礦確定選用KJ95N型煤礦安全與生產監測監控系統。
監測主機（工控機）兩套（含顯示器及打印機），雙機熱備方式工作。主機對瓦斯、風速和負壓等環境參數，實時采集、處理、存儲、顯示、超限報警和打印；當主機處在不中斷的監測活動中的時候，能夠自行的對傳感器的定義、定義值的修改和報表、曲線、圖形的生成和修改；隨時統計各分站的通訊、供電、報警、斷電/復電和被測機電設備的運行狀態；具備累計量采集和顯示功能；以曲線的形式，實時顯示系統所有模擬量的趨勢走向及當前狀態和數值；如果傳感器超過限制，其輸入模式發生了改變的話，中心站能夠優先控制。主機能夠以工作站的身份連接網絡體系，此舉使得工作者能夠在最短的時間中得知礦井的具體情況，進而結合反饋的情況作出判斷。
數據傳輸接口1臺，其主要的功能是用以傳輸和隔離主機和分站間的信號，只有這樣才能夠防止分站地面分站干擾井下的信息傳遞。圖形工作站1套，其功能是用來更為直接的體現工藝流程等內容。選用UPS3000VA不間斷電源2臺，以此來保證系統能夠有足夠的電源。
監控分站有很多的功效，比如閉鎖風以及瓦斯等，當其出現問題無法運作時，會將監控區間的非本安電源斷掉。如果傳感器出現了問題，分站同樣會將相關區域的電源斷掉而且閉鎖。掘進工作面瓦斯超過不小于1.5%～1.0%或是局部終止時，分站會將巷道中的電源斷掉，而且氣動聲光報警裝置。掘進工作面瓦斯低于1%或，分站對被控設備解鎖。隔爆兼本質安全型電源1臺，向分站供電；交流停電時，額定負載條件下，電池供電不小于4h。
1.3 傳輸設備及器材選型
要保證監控系統有良好的防雷電能力。兩個監控設備間應該用專門的電阻接洽，禁止和調度電纜等共用。監測監控系統井筒光纜芯對數留有50%～100%的備用量。距離緊急避險設施100m范圍內的傳輸光纜采用埋地敷設方式，埋深0.5m以下。
監測系統與監控系統共用光纜。監測監控總站的數據傳輸接口，將井上和井下線路分開；監測監控系統下井電纜設有避雷器，這樣能夠避免井上區域的雷電進入到井下。監測監控系統傳輸采用專用線路，在進風井筒敷設條礦用阻燃信號電纜，型號為PUYV39-1-1×4×1/1.38，長度為150m；井下主信號電纜為PUYV39-1-1×4×1/1.38型礦用阻燃信號電纜，長度為500m；傳感器電纜也為礦用阻燃信號電纜，型號為PUYVR，長度為500m。傳輸線路要選用經檢驗合格的并符合煤礦井下環境的礦用阻燃信號電纜，構成全礦井的監測監控系統傳輸網絡。
2 監測設備設置地點
結合該礦井開采技術條件和安全要求、開拓布置及地面總平面布置、采區機械配備布置、井下巷道開拓布置及機電硐室、井上下供電系統和采區通風系統等，在井下中央變電所、運輸巷道、首采工作面、回風巷道、瓦斯抽放泵站、掘進工作面、回風井和扇風機房等地點設置監測分站。
3 保證系統運作穩定
3.1 合理的選取系統
該礦選用的KJ95N型礦井安全與生產監測監控系統，是一種將計算機用于煤礦安全生產信息集中監控和管理的綜合系統，該系統類屬于分布式總線型樹狀網絡結構。分站采用工業計算機技術，具有數據采集和控制功能，符合本安防爆標準適用于井下瓦斯和粉塵爆炸環境，分站能配接多種開關量和模擬量傳感器，電路特別注重抗干擾能力，能夠在非常差的環境中穩定的工作，可以獨立的采集信息，完成控制工作，正是因為分站有著如此之高的獨立性所以使得監測體系的運作更為穩定可靠。
3.2 設置地點、數目和傳輸系統的可靠性
通常監測體系在地面會配置兩個主機，其中一臺作為備用。系統電源要以二級負荷來設計，應該有相對獨立的電源，以此來確保系統能夠持續的工作。監測監控系統的主干電纜由井筒引至井下，電纜采用PUYVP39-1型礦用阻燃鍍鋅圓鋼絲鎧裝信號電纜。井下主信號電纜采用PUYVP39-1型礦用阻燃鋼絲鎧裝電纜，傳感器電纜也采用了礦用阻燃電纜，使信道的可靠性達到了一個較高的水平。
在布置時，一般是將分站設置在關鍵的進風口并且環境較為良好的區域，要將傳感器設置在那些能夠符合工況規定，同時還沒有滴水的區域中，只有這樣才能夠確保活動穩定，全部的分站以及傳感設備都要具有防爆能力，要符合井下的運作規定，只有這樣才可以確保體系能夠穩定的運作。
3.3 做好管理和培訓工作
要想確保設備正常運作，全天的檢測井下各個區域的運作狀態，就要保證正確的運用設備的主機以及輔助裝置，同時還應該正確的使用傳感裝置，要不斷的檢查并且維護電纜。礦井中應該設立專門的管控組織，而且要配置足夠的管理工作者和技術工作者。要對其進行專業的培訓，只有培訓達標之后才可以上崗工作。在正常運作之后，要在規定的時間內對他們進行考核，假如考試不達標的話就不能夠繼續留崗工作。
要結合要求在規定的時間內對傳感設備進行校正，以此來確保信息精準。監控體系的地面中心機構要全天候的值班，以此來確保突發問題發生的時候能夠有效的應對。比如當系統警報或是斷電等的時候能夠盡快的報告信息并且處理。
除此之外，還要確保管理制度合理，要明確具體的權責。同時還應該確保圖紙等資料完善，由于生產體系在不斷的變化，所以要及時的對相關信息進行調節補充。設備在進入到井下之前，要檢查其品質是不是達標。同時還要強化設備平時的維護力度，在規定的時間中檢查設備是不是完好，要定期的校對，做好升級工作，保證設備的性能優秀，靈敏性好。
在每個季度都要進行不低于一次的備用電源檢查工作，確保其放電容量以及工作的時間等是充足。如果電源無法確保設備連續工作的時間超過規定時間的百分之八十的話，就要對其更換。工作者還要不定時的檢查并且測試設備和零件是否完整，如果得知問題的話要盡快的處理，而且將檢查情況上報有關機構。假如主要系統中的任意一個發生了問題，其他的都要進行維護，在轉入正常運作之前的時候，要制定合理的方法，以此來保證服務區域中的工作者的安全。
關鍵詞：多媒體教學;煤礦安全;直觀
如今，很多行業無論是搞講座或是大型培訓都在使用多媒體應用。在教學中，多媒體得到廣泛應用。過去傳統的一支粉筆，一塊黑板的單一教學模式已經落伍，跟不上時代的需求。在煤礦企業的安全生產培訓，一線工人對傳統教學比較排斥，提不起學習興趣。培訓結合多媒體教學手段可以克服許多傳統教學中的缺陷和不足，增強培訓效果，最終可確保煤礦安全生產。
一、在煤礦安全培訓中應用多媒體教學的迫切性
“安全”兩個字在人們的意識中是首當其沖，包括校園安全、交通安全、治安安全、煤礦安全等。資料顯示，80%以上的煤礦安全事故是人為事故，與人的因素相關，更準確地說都是因為工人違反煤礦安全生產規范、違反操作程序、違反生產標準導致的結果。在實踐中，雖然安全培訓的種類繁多、內容豐富、范圍面廣，但最后的培訓效果卻差強人意，有的不能將理論知識很好地運用到實踐中。少數工人不以為然，心存僥幸，會多次出現違章次數，生產蠻干現象繼續存在，缺乏安全隱患意識。一些煤礦企業的安全培訓效果差、作用不明顯，這就要求培訓教師想盡一切辦法來改善教學手段，增強培訓效果。行之有效的是應用多媒體教學管理模式，將傳統教學和多媒體教學有機地結合起來，準確、系統地將煤礦安全生產規定詳細的通過課件表現出來。例如，生產規范、操作程序、安全須知、案例描述等通過一張張幻燈片直觀、形象、生動地表現出來，或動畫，或視頻，或微課，形式多樣，通俗易懂，為井下煤礦工人提供系統、全面的安全生產培訓，真正起到培訓作用。
二、多媒體技術在教學中的優點
1.形象直觀，通俗易懂
在培訓教學過程中，利用多媒體技術，可以將抽象的、深奧的理論知識，制作成圖片展示、視頻播放、動畫設計的教學課件，化靜為動，讓培訓者清楚地看到具體操作的全過程。這比只聽教師的描述，無論是效率上還是效果上都要好許多。培訓以其形象化、直觀化的特點進行教學，突出重點、突破難點，會引起學員們積極的學習興趣。多媒體教學將傳統的教學手段與現代教學手段有機結合起來，充分發揮它們各自的教學功能，能提高教學質量，取得事半功倍的良好效果。
2.增加趣味性
多媒體教學是當下盛行的現代化教學手段，不但可以為學生提供了形象直觀、具體生動的教學內容，還可以加入很多趣味性的動畫元素。例如，在入井須知的安全培訓中，播放工人乘坐罐籠緩緩下井的錄像，配以動畫配音，借情境悟理，從而激發學員的好奇心和求知欲。這可很大程度上避免教學的單調問題，有利于理論與實踐較好的結合。
3.提高學習積極性
煤礦安全培訓的對象是煤礦井下一線工人，包括維修電工、采煤機司機、掘進機司機等。一些人不能像學生一樣安靜地坐在教室里學習，對學習有一種排斥，學習的主動性、積極性較差。培訓通過多媒體的教學方式進行，能對學員的學習能起到積極的促進作用。
三、多媒體教學應用在煤礦安全培訓中的缺點
1.培訓教學課件流于形式
一些教師沒有經過系統的計算機課件制作的培訓，自己又不能掌握起碼的計算機軟硬件知識。一些教師不知道如何制作高質量的幻燈片，如何下載有用的教學視頻，如何進行動畫設計、編輯超鏈接，不會運用網絡獲取、傳遞和重組信息，以及整理教學案例。有的教師講課仍堅持一根粉筆一本書一塊黑板，或是教案式的單一的幻燈片，聽起來高大上，但實際上和傳統教學并無兩樣，沒有取得實際培訓效果。
2.培訓內容呆板、素材單一
在培訓過程中，教師要對素材準備充分，利用網上搜集，查閱資料及相關專業書籍，給學員傳授更廣泛的專業知識。而有的教師照本宣讀，呆板無趣，培訓內容單一，導致學員課堂走神，學習精力不集中，紀律松散，培訓效果大打折扣。
關鍵詞:培訓;煤礦職工;意識;安全教育;成效
0引言
煤礦安全培訓工作是煤礦企業一項嚴肅、認真、重要的安全生產、安全管理基礎工作，關乎煤礦職工隊伍安全素質提升、關乎礦井安全生產和效益保障，關系到職工個人的人身安危和經濟收入，同時也是對“安全第一、預防為主、綜合治理”安全生產方針嚴格貫徹的具體體現。但在當前煤炭市場疲軟、經濟形勢下行影響下，受經濟收入和外界因素等影響，部分職工存在工作焦慮、工作情緒不穩定等情況，致使工作過程中易出現精力不集中、安全意識降低等情況出現，這是近年來煤礦安全事故頻發的一個重要原因。另外，受上述因素影響，也造成部分職工雖然在接受安全教育培訓，但是安全意識未深入貫徹到具體工作中，安全意識也未得到有效提高。再者就是煤礦在安排安全教育培訓活動時，可能存在的片面追求辦證效率、制度落實不嚴格、督查考核走形式等問題，也是煤礦安全教育培訓不能較好開展的原因。在這種形式下，如何進一步提升煤礦安全教育培訓成效、如何更加有效開展各項培訓工作、如何切實提高職工安全意識，遠離“三違”是煤礦安全教育培訓工作者應著重考慮的問題。
1煤礦安全教育培訓存在的普遍性問題
(1)重視程度不夠。主要表現有4個方面:①煤礦企業主要領導對安全培訓工作關注不夠，對“安全教育培訓不到位就是重大隱患”、“安全意識提高就是經濟效益”認識深度不夠;②煤礦企業相關管理單位領導對培訓工作不重視［1］，存在管理松懈、要求不嚴、督導考核不到位、工作開展不扎實現象;③基層單位領導重生產，輕培訓，對培訓工作支持力度不夠，配合不夠密切;④部分職工自身對安全培訓重要性認識不夠，把培訓當成一種負擔，不愿意主動參加培訓，從內心抵制安全培訓工作［2］。(2)培訓制度落實不到位。主要表現為:對制度涉及的具體條款、要求執行力度不夠、執行不嚴格或未按照制度要求實施。如:做不到文件規定的脫產培訓;不能按要求定期召開培訓會議或即使召開也多是流于形式;按照安全培訓要求需教考分離的，實際流于形式等。(3)實操基地不完善。缺少實操基地，很多工種不能進行實操，理論與實踐結合不密切，影響培訓效果。(4)教師責任心有待提高。教師教案更新不及時，敷衍應付［3］，照本宣科，不注重理論聯系實際教學，培訓課程設置針對性不強，不論什么工種，培訓內容都是統一內容［4］。
2煤礦安全教育培訓成效提升的對策
(1)管理者重視、強化協調是煤礦安全教育培訓提升的根本之路。管理者重視、強化協調是煤礦安全培訓教育工作能夠得到有效的組織保證，也是確保煤礦安全教育培訓提升的根本。為此，在每期安全教育培訓開班之初，做好與各單位的溝通協調，確立合理的專業課程、培訓流程、年度計劃內需培訓人員和教師隊伍安排是確保培訓工作順利完成的先決條件;同時，管理者的支持，也是各項培訓政策得以落實的組織基礎。(2)健全制度、完善體系是煤礦安全教育培訓提升的基礎保證。完善的制度、健全的體系是煤礦安全教育培訓工作得以有效實施的基本保證［5］，目前各礦井在安全教育培訓制度制定方面已基本健全，體系也基本完善，但是仍然存在的諸如制度僅以文件下發后，未組織有效學習、考核或未采取較為透明的如懸掛牌板、組織宣傳、明確各項流程等方式貫徹落實或制度、體系更新不及時，與當前形勢不適應等問題。因此，不斷梳理、完善現行制度，明確職責，及時更新體系是確保煤礦安全教育培訓工作有效實施的基本保證。(3)創新授課、加強實操是煤礦安全教育培訓提升的必然舉措。傳統的“黑板+粉筆”、“教案+照本宣科”等的授課方式［6］，已不能滿足當期科學技術快速發展的今天，而“PPT+投影”的授課方式，易存在課件內容缺乏新意、動態體現和趣味性不足等問題，另外實操方面:缺乏長期性場地、實踐和可操作性的設備及組織人員、政策性鼓勵等因素，致使部分實操練習難以實現也是當前存在的普遍性問題，因此，創新采用“案例+動畫演示+制度解讀+趣味講解”和充分的代入或引入互動式的授課方式［7］，配合合理的實操練習、實操比賽等組織活動，是提升煤礦安全教育培訓的必備舉措。(4)加強監督、嚴格考核是煤礦安全教育培訓提升的有力保障。措施的實施需要嚴格的督促、考核，為確保教學質量，引進工程管理科學的過程管理、質量管理概念是很有必要的［8］，在教學過程中，增加督查考核單項，明確各項教學管理細則，與職工收入相結合，采取必要的激勵措施，強化思想理念與職業操守責任制，明確管理過程側重點、及時兌現各項獎懲，將是保證安全培訓教育的有力保障。
3建議
(1)堅定領導、強化協調、積極引導。管理者重視是安全培訓工作健康發展的動力［9］，因此，礦井的培訓工作要首先有主要負責人定期組織召開培訓工作例會，以便及時發現和解決培訓工作中存在的各類問題，對不支持培訓工作的單位進行通報批評，對表現好的單位或學員表揚獎勵，激勵先進，鞭策落后，提高基層單位管理者對安全培訓工作的重視程度。其次，負責培訓單位要加強與基層單位管理者的溝通交流，爭取基層管理者的支持、配合，共同努力，圓滿完成培訓任務。另外，培訓教師要加強對職工的教育和引導［10-11］，讓學員從內心真正認識到培訓工作的重要性，提高學員培訓的積極性和主動性。(2)嚴把教案審核，積極溝通交流，科學、合理安排培訓內容。由于每期培訓的對象、工種都不一樣，負責培訓單位要及時與授課老師溝通交流，讓老師提前了解當期參培學員的基本情況，合理選擇授課內容，有針對性地編寫教案，并要求當期培訓教案提前報送負責培訓單位審核，確保教案通俗易懂、言簡意賅，內容新穎、切合實際。(3)認真開展教學評比，加強后期跟蹤考核，檢驗培訓效果。當期培訓結束組織參培員工對授課老師進行評比打分，對教學過程中存在的問題提出意見或建議，評定為優秀的授課老師給予適當物質或精神獎勵，激勵教師授課的積極性，增強責任心，對合理化建議積極采納，認真落實，不斷完善培訓管理機制，提高培訓質量。同時，對當期培訓學員，通過每周基層單位學習會結合現場提問的方式進行重點抽查，檢驗培訓效果。(4)突出培訓重點，提高安全意識，提升全員素質。安全培訓工作的重點應放在提高全員安全意識和崗位操作技能上，培訓過程中要注重引導學員牢固樹立安全意識，提高自主保安意識，從“要我安全”到“我要安全”轉變［12］。同時，在做好一般工種、特殊工種培訓的基礎上，按照“抓系統、系統抓”的原則，加強對重點崗位人員的培訓，分系統、分專業組織對班組長、質量驗收員、安檢員等與安全質量密切相關人員進行崗位技能培訓，通過培訓提高他們的安全意識和崗位操作技能，為安全工作打下堅實基礎。
4結語
煤礦安全培訓工作是關乎礦井安全生產的一項長效機制，必須長期開展、持之以恒，才能為煤礦安全生產保駕護航，另外堅持安全培訓教育就是礦井經濟效益的理念不動搖，是企業有效落實煤礦安全培訓教育的根本之路。
參考文獻(References):
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[關鍵詞]煤礦安全；培訓；培訓計劃；培訓方式
中圖分類號：TD79+1 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）17-0316-01
相關研究表明，我國企業工傷事故產生的原因50%～80%與不安全行為有關，人的不安全行為是導致煤礦事故發生的最主要原因。由心理學、行為科學理論以及大量事故案例分析可以得出： 從業人員安全知識匱乏、安全意識欠缺、安全習慣不良是一切事故的共性原因。由行為科學理論可知，知識創造思維思維主宰意識意識指揮行為行為培養習慣習慣造就安全，通過安全培訓增加員工的安全知識最終保障生產的安全。因此，煤礦企業加強安全培訓是十分必要的。
1 煤礦安全培訓中存在的問題
1.1 部分煤礦企業對安全培訓不重視
部分煤礦片面追求產量效益，忽視國家安全法規對煤礦依法進行強制性安全培訓的規定，職工未經培訓合格上崗作業。只抓生產硬指標，把培訓當成軟任務，被動應付，得過且過。特別在煤礦開采深度加大，水、火、瓦斯、煤塵、頂板等自然災害因素增加，職工安全文化素質低下的情況下，缺乏富有成效的安全培訓。職工隊伍安全素質狀況是礦井安全形勢穩步好轉的一個重要因素，提高安全素質，實施人力資源開發戰略，應把安全培訓納入企業管理范疇，立足當前，規劃長遠，通過全方位、長時期、高質量的安全培訓，為煤礦安全生產局面的穩定好轉提供智力保障。
1.2 培訓時間短，效果差
由于經濟效益是公司追求的首要目標，始終把生產放在首位，生產任務過重造成沒有時間完全按照培訓要求進行安全培訓，致使安全培訓計劃與實際的計劃脫節，安全培訓在有限的時間內無法達到預期效果。由于缺乏科學規范的安全培訓需求分析，安全培訓目的不明確，造成安全培訓缺乏針對性，與生產實際相分離或者不能與員工的學習需求達成一致，致使安全培訓的效果明顯降低。
1.3 培訓方式和內容不適應實際需求
煤礦生產條件的復雜化、安全生產信息化、集約化管理對職工安全素質的要求越來越高。目前的安全技術培訓方式、內容不適應生產現場需求。特種作業人員和安全監管人員需要高水平、高質量的安全培訓。煤礦安全培訓機構管理各行其是，師資力量不足，安全培訓投入低，培訓基礎工作薄弱，對培訓機構缺乏有效的監督反饋和效果評估，使培訓工作難以適應新形勢下的安全生產需求。
1.4 安全培訓方式單一，缺乏創新性
安全培訓的目的確定后，關鍵的是采取何種方式讓參加培訓的人員有效的掌握安全培訓內容。但是，煤礦企業多采用傳統的“填鴨式”教學方式，參加安全培訓的人員缺乏學習的興趣和積極性，從而降低了安全培訓的效果。另外，一線員工文化素質偏低，變動較頻繁，如果不能根據培訓對象選擇適合的培訓方式，往往達不到培訓的目的。
2 做好煤礦安全培訓工作的措施
2.1 狠抓培訓中心自身建設
要嚴格規范安全培訓機構各項工作，整合優化安全培訓資源，進一步強化培訓機構管理，強化師資隊伍建設，把專業對口、熱愛安全培訓事業的既有現場經驗又有高學歷的人才吸納到培訓機構，要本著少而精、實用、管用的原則，因地制宜，因礦制宜，編寫使用針對性強的安全培訓教材，各煤礦企業要按培訓計劃、機構、費用、人員、考核、檔案、制度“七落實”的要求，成立培訓機構，專人管理，專人負責，定期組織職工進行培訓。
2.2 制定完善的安全培訓計劃
煤礦企業在安全培訓前應該制定完善的安全培訓計劃，使得安全培訓計劃與安全生產實際狀況、企業的安全發展、員工的職業生涯發展結合起來。
在安全培訓開展之前，企業需要對安全生產狀況和員工的培訓需求進行詳細的分析，找到安全培訓的重點，從而制定周密的安全計劃，確定安全培訓內容、時間、流程等，為安全培訓做好準備。這樣安全培訓才能具有針對性，達到預期效果。
2.3 以能力培養為中心，緊密聯系生產實踐
針對礦井安全生產實際，加大針對性教學內容的比重，在完成教學大綱科目的同時，編印礦區事故案例，用案例印證理論，用身邊事教育身邊人，使培訓工作貼近現場實際。多講提高自主保安意識和防范能力方面的內容；多講與安全生產聯系緊密的專業知識；多講礦井現行的規章制度，做到教以致用、學以致用。
加強煤礦工人的職業化塑造，要以能力為中心，以問題為導向，按能力倒推培訓課程；科目的設置應加入必要的實訓環節，讓學員在實訓中面對實際，解決問題，提高現場操作技能。實現理論向技術、向現場應用轉化的能力教育，授課內容要突出針對性、實用性和及時性；結合礦井實際，擴大實操考核比例，如特種作業人員培訓，借鑒機動車駕駛員的考核方法，與現場實際操作結合起來考核。
2.4 不斷開拓安全培訓的新方式
合理的安全培訓方式，便于安全培訓人員接受安全知識和技能，增強安全培訓效果。因此，煤礦企業在安全培訓過程中要采用合理、豐富的安全培訓方式，并把安全知識（ 包括有關法律、法規，行業規章、標準，安全生產知識，應急救援知識等） 、安全技能、安全思維方式、安全生產觀念、安全心理素質鍛煉等內容融入其中。煤礦企業可以借鑒的安全培訓模式，如圖1。
（1）經典案例教學方式
安全培訓的第一步采取經典案例教學的方式，引起學員對安全培訓的重視，激發學員培訓的興趣，對學員有極大的震撼力和說服力。案例教學采用反映培訓內容的本企業或外部典型案例，要求培訓教師在培訓前收集、整理經典案例，使其具有條理化、生動化、形象化。在培訓過程中通過分析討論找出原因提出解決方法的過程讓學員看到事故的重大危害，明白違章指揮、違章操作的后果嚴重，吸取事故教訓，調動培訓的積極性。
（2）采用豐富的培訓方式
安全培訓的第二步是根據培訓需求采用豐富的培訓方式，增強培訓效果。安全培訓可以選用多媒體教學方式，通過優秀的課件教學，把枯燥的安全培訓內容與多媒體計算機結合起來，利用文字、圖形、圖像、動畫、視頻、音頻一體化界面，加大職工的感官刺激，使教學變得形象化、立體化和生動化，便于職工理解和接受，從而提高培訓效率。安全培訓可以選用體驗式培訓方式，就是讓學員在游戲活動中，做到體驗分享交流整合應用（ 循環往復） 的過程。通過參與活動，以觀察、表達和行動的形式進行，然后通過相互交流、分享體驗，最后通過整合應用到工作中。另外，現場操作演練、研討法、網絡教學、專題講座、廣播電視教學等方式有各自的優點，可以根據實際情況選用。
3 結束語
許多煤礦企業安全生產工作的成功經驗證明，強有力的安全技術培訓工作，是搞好煤礦安全生產、經濟效益雙豐收的重要途徑，只有通過嚴格而系統的安全技術培訓，彌補職工隊伍文化素質偏低的缺陷，使職工樹立良好的安全理念，具備必要的安全生產知識和技能，才能夯實煤礦安全生產基礎，筑牢煤礦安全生產保障線，才能保持煤礦安全生產持續穩定的良好態勢。
參考文獻
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關鍵詞：“433”學習模式 工序模擬訓練“五型”班組 管理人員授課
中圖分類號：X752文獻標識碼： A
前言
煤礦基層單位職工的培訓工作對搞好煤礦安全工作有著重要的作用，是煤礦安全管理的起點。如何做好基礎職工安全培訓，是煤礦企業以人為本、標本兼治，必須抓好抓實的重點工作，是提高煤礦職工安全意識和自主保安能力的重要手段，是現代化煤礦安全管理工作的一項重要任務。
山東能源新礦集團協莊煤礦運搬工區負責礦井的輔助運輸工作，人員多、戰線長、崗位分散，傳統的填鴨式安全培訓方式已不能滿足當前安全管理的需要，為此該區通過深化安全教育，正確引導員等安全培訓方式，不斷提高員工自主保安能力，大家對搞好安全、珍惜生命，有了新的認識，從思想深處使安全理念得到了轉變。
一、開展“現場工序模擬訓練”活動
根據各崗位、各工種現場施工程序制定模擬工藝流程，各類工作達到標準統一，讓工人便于接受和操作；將模擬訓練內容制作成牌板，懸掛在工區學習室內，做到人人熟記，人人掌握其要領并充分利用班前會、安全活動日等學習時間，采取提問、考試、模擬操作等方法，充分調動職工的學習積極性和主動性，從現場工序模擬訓練內容上、操作標準上對員工進行強化培訓，提升全員“預想、預知、預防”意識和“自主安全管理” 水平。
二、改變傳統學習方式，實施“433”學習模式
1、學習方式、內容多樣化，做到四結合。以井上考場與井下課堂相結合；以脫產培訓和業余培訓相結合；以技術業務和事故案例相結合；以手指口述和工序模擬相結合，使全體員工正規操作及危險源辨識能力有較大的提高，把自己的安全自己管落到實處。告別習慣性違章，提高個人自律能力。
2、體現管理變教練，員工變學員，崗位變課堂 設立“三個一”。一是在各崗位設一個學習記錄本。二是在井下各崗位設安全提醒牌版。三是在井下設工序模擬演練中心。
3、檢驗學習效果做到三堅持：一是堅持每班一問活動。二是堅持每月一次考試。三是堅持每季一評比活動。
通過“433”模式的實施，大大提高了現場工序模擬訓練和管理員變教練活動效果。首先，增強了員工的正規操作意識，充分調動了職工的學習積極性和主動性，從現場工序模擬訓練內容上、操作標準上對員工進行強化培訓，提升全員“預想、預知、預防”意識和“自主安全管理” 水平。其次，樹立了員工優良的行為品格，破除了過去的陳規陋習，逐步實現員工的行為由強制到自覺的轉變，達到自我約束、自主管理的目的，保證了礦井運輸系統安全運行。
三、創建“五型”班組，打造高素質的員工隊伍
為全面提升班組建設水平，強化班組管理，提高班組長管理水平和員工綜合素質，規范業務操作流程，運搬工區深入開展創建“五型”班組活動。
以科學發展觀為指導，以加強班組建設、夯實班組工作為基礎，以強化班組執行力為重點，以調動員工積極性、主動性、創造性為手段，以全面提升員工隊伍整體素質為著力點，以提升班組管理水平為目標，使區隊班組建設目標更明確，內容更規范，標準更統一，措施更完善，建立起推動班組建設持續深入發展的長效機制，不斷增強班組凝聚力和執行力，提高班組管理能力，在全區廣泛開展“安全型、學習型、創新型、效益型、和諧型”的五型班組創建活動，促進員工崗位成才，崗位奉獻，培養造就符合新時期、新任務要求的一流員工隊伍。
通過“五型”班組創建活動，使班組建設制度完善，機制健全，管理形成規范化、制度化；員工隊伍整體素質得到普遍提高，技術技能進一步增強；班組在安全生產中的地位與作用得到全面提升。
四、征集事故案例，總結經驗教訓
本著向事故學習的目的，面向全區職工征集“我”身邊發生的事故案例共90于例，作為班前小課堂上的學習教材并制作成PPT課件，在班前小課堂上進行分析講解，增強員工的危險源辨識能力，提高員工的業務素質，豐富員工處理事故的經驗。
五、開展管理人員授課活動，提高員工的正規操作意識
為切實搞好全員培訓工作，開展了工區管理人員授課活動，工區管理人員根據分管班組制定學習規劃，每月不少于一次業務知識和安全教育學習，并制作了PPT學習課件播放相關視頻短片，對員工進行有計劃、有針對性的培訓，使員工系統地學習理論業務知識及崗位操作技能，不斷適應生產發展的要求，努力提高員工的員工隊伍整體素質，促進全區安全生產持續、穩定、健康發展和經濟效益的不斷提高。
六、開展多種形式的培訓學習活動，提高員工整體素質
一是區隊班前小課堂學習內容豐富，利用班前會時間觀看礦自編的《班前小課堂》的動漫片；二是礦外聘專家來礦授課，先后聘請中國礦大、山東科大的教授，北京芬瑞特公司和立業裝備公司技術專家講授了設備、機械設計、液壓傳動、單軌吊原理等知識；三是安排技術工人外出分別到唐山現代公司、北京凱潤公司和泰安科創公司學習設備原理、維修知識。通過各種形式的學習培訓，提高運輸區隊員工的整體素質。
結束語
【關鍵詞】 煤礦；本質安全管理體系；長效機制；五步工作法；兩會兩單一掛牌；危險源辨識
安全是煤礦工作永恒的主題，直接關系到職工生命安全、家庭和諧、企業興衰成敗和社會穩定。因此，安全工作是煤礦各項工作的重中之重，安全責任，重于泰山。
一、學習本質安全管理體系
認識決定行為，只有學好本安體系和用好本安體系是我們企業發展的根本。
1、從塑造本質安全入手，抓牢人本教育。通過多種形式和途徑，深入開展安全思想教育活動，切實做到課件視頻化、安全常識熟練化、班前教育制度化、警示教育經常化，引導職工由“被動接受”向“主動參與”轉變，由“要我安全”向“我要安全”轉變。
2、從規范職工安全行為入手，抓牢人本行為。抓好本質安全體系培訓，根據崗位要求，干什么學什么，考什么會什么，培養職工崗位操作基本技能。抓好職工自學公講，由淺入深，逐步
推進，引導職工由學到講，由“做學員”向“當教員”轉變。
3、從健全安全管理制度入手，抓牢人本管理。將體系標準化逐漸引入安全生產管理全過程，構建安全生產長效機制，在安全責任落實、完善隱患閉環管理等方面繼續創新。切實加大個人與單位聯責考核力度，實現由“從上往下抓”向“從下往上抓”的轉變，使安全生產成為職工的自覺行為。
二、實施本質安全管理體系
嚴格按照車間安全管理三個理念、強有力的落實本安體系運行
1、不安全、不生產
思想認識是決定行為和結果根源，為了達到車間安全生產穩健發展，一直以來車間工作貫穿著一條主線“不安全不生產”，通過教育、統一思想，無論是身體不適，心情不好、情緒低落等原因都可向班組長提出，準許不進入作業現場檢修；還有只要認識到危險源沒有辯識清楚，在作業環境及過程中認為存在危險就停止作業，等做出合理的安全防范措施后方可作業。
2、兩會兩單一掛牌
落實本安體系的過程就是執行“兩會兩單一掛牌”制度，兩會指班前會、現場會，兩單指工作單點檢單、一掛牌為工作牌，通過兩會兩單一掛牌的執行讓職工在現場作業不走捷徑，按部就班。“兩會兩單一掛牌”把工作任務布置分解，從分工、工作程序及工藝、危險源辯識等都要做到統一思想、明確責任，細化流程、做好管控。只要有工作任務，就必走這一程序。來確保本質安全體系能在現場中實踐應用。
3、領導一線工作制
為了加強監督考核班組的執行力，為了更好的協調解決現場的疑難雜癥，一直執行領導一線制：只要現場有檢修就會有一名主任在現場。通過實踐證明，領導一線制既提高了安全的監督力度又提高了檢修效率。強有力的保證了本安體系的正常實施。
三、全面推進本質安全管理體系建設
1、安全文化建設。緊緊圍繞人本安全的目標，深化安全理念，提升安全素質，營造安全氛圍，優化安全環境，規范安全行為，努力構建與安全管理體制機制創新互促互進、協調一致、務實管用的安全文化體系。
2、管理文化建設。推進員工標準化管理，落實全員兩級考核機制，推動全員、全方位、全過程的精細管理控制，提高企業管理水平。
3、班組文化建設。積極探索強化班組建設的新方法，圍繞安全生產、創建節約型班組、技術研發創新等創造性地開展工作，強基固本，增強企業核心競爭力。
4、文明生產建設。抓好礦容礦貌建設、改善企業形象的同時，堅持以人為本的發展理念，努力做到發展依靠職工，發展為了職工，發展成果由職工共享，為職工營造寬松的工作環境，推動企業與職工的全面發展。
四、全力給進本質安全管理體系不足
1、解決難點，在學習方式上有所突破。從灌輸式的培訓和死記硬背的方式到掌握危險源辨識的方法和管控風險的手段轉變，進而能辨識出危險源以及制定出相應的管控措施。
2、把握焦點，在推進兩級考核上有所突破。制訂“切實可行的考核管理辦法”，著重抓好兩級考評工作，及車間考核班組和班組考核個人，實行“自上而下”的逐級考核，并落實到個人。確保做到一級考核一級，一級對一級負責，從而形成一套責、權、利相統一，全員參與、全面考核，多勞多得、少勞少得、不勞不得，鼓勵先進、鞭策后進的績效管理新機制。
3、抓好重點，在危險源的辨識方式上有所突破。從工作任務法改為場所辨識法，即以小區、工作場所為辨識單元進行辨識，其主要優點是不遺漏危險源和盡量減少危險源的重復。運用五步工作法，來解決危險源辨識的方法，讓全員具備危險源辨識能力，通過提高檢修技能，加上對 “三大規程”、檢修工藝的學習和掌握，最終使員工成為本崗位風險管理員和風險評估師。
五、結語
搞好煤礦安全生產工作，必須堅持“本質安全管理體系”。本質安全管理體系在全國煤炭行業中是套科學完善的管理體系，是落實科學發展觀、堅持安全發展指導原則、貫徹安全生產方針的重要舉措；是提升煤礦安全生產基礎管理水平、創新安全管理模式、建立安全生產長效機制的具體措施；是減少和消除煤礦安全隱患、預防煤礦事故發生、實現煤礦安全生產形勢根本好轉的重要手段和途徑。
參考文獻
[1] 王曉旭. 強化安全生產 促進煤炭企業發展[J]. 煤炭企業管理 ， 2005，（08）
［關鍵詞］ 特種作業 崗位培訓 培訓評估 培訓體系 培訓需求分析
近年來，隨著我國國民經濟的持續快速增長，煤礦發展的步伐也在加大，煤礦特大事故也頻繁發生。煤礦事故是各種因素和矛盾疊加的結果，要控制各類事故的發生，打造本質安全型礦井，關鍵在人。從煤礦人因事故調查結果看，與普通礦工相比，特種作業人員發生事故概率更高，危害性更大 ,提高全員素質，特別是提高特殊工種作業人員的安全技術素質顯得更加迫切，探討特種作業人員的培訓工作，不斷創新創優培訓方法,對煤礦安全生產、持續發展有著重要積極的意義。
一、煤礦企業背景
煤礦特種作業人員是指在煤礦中從事諸如，爆破、瓦斯檢查、采煤機操控等特種作業的技術工人，是影響煤礦安全生產的重要因素之一。為進行該項研究，選取某煤礦作為研究對象，通過觀察法和資料調查法獲得基本認識，進一步通過問卷調查以獲得數據支持。
該煤礦是一座年生產能力260萬噸的大型現代化礦井，由三對井口組成，井田面積18.3平方公里，擁有兩座洗煤廠，年入洗能力200萬噸以上，工業廣場面積1.36平方公里，形成了集煤炭開采、洗選加工，多種經營為一體的生產經營格局。隨著市場經濟的快速發展，該煤礦的生產規模也發生了很大的變化，設備在更新、技術在提升，對操作人員的綜合素質也提出更高的要求，但對安全生產的投入存在認識的偏差，尤其是對特種作業人員的培訓工作上存在明顯的不對稱、不平衡發展的問題。隨著礦井開采深度的不斷延伸，沖擊地壓、高溫、高瓦斯、煤與瓦斯突出等特殊地質災害不斷呈現，對礦井的安全生產構成極大的威脅。尤其是采煤、掘進、機電、通風、運輸、地質、調度等專業的特殊工種，獨立操作，崗位關鍵，人員單一，專業性強，技術要求高，由于培訓不到位導致生產安全事故發生率一直居高不下。因此，加強對特種作業人員安全知識普及教育和操作技能的培訓在安全生產管理中顯得尤為重要。
二、調研數據統計
在對該煤礦進行調研時，問卷調查對象包括瓦斯檢查工、井下爆破工、安全檢查工、礦井通風工、礦山電工、主扇
風機操作工等多種類型特殊工作崗位，并且每類特殊工種分別選取了骨干職工和一般職工，以便客觀了解特種作業崗位實際培訓狀況。共發放130份問卷，回收問卷109份，問卷回收率為83.85%，有效問卷105份，占回收問卷的96.3％。問卷由以下幾方面構成：個人基本信息、對特種作業培訓的重要性認識、培訓周期、培訓內容評價、培訓形式和培訓效果評價。
1.該煤礦特種作業人員基本情況。
根據對105份有效問卷的統計分析，被調查者基本情況統計顯示：（1）從年齡統計，在被調查的該礦特種作業從業人員中有15.24%在20―30歲，19.05%在30―40歲，而65.71%集中在40－50歲。（2）學歷層次統計，中專及以下與技校、職高合計占79.05%，大專占17.14%，而更高學歷只占到3.81%。（3）被調查者工作年限統計，10年以下占19.05%，10年―20年占44.76%，20年以上占36.19%。（4）被調查者從事特種作業時間統計，10年以下占36.19%，10年―20年46.67%，20年以上17.14%。（5）被調查者職業技能等級統計：初級工占24.76%，中級工占42.86%，高級工占20%，技師及高級技師占2.86%，尚未經過技能鑒定的占9.52%。（6）煤礦安全生產的重要性程度的認識情況統計：有67.62%被調查對象認為培訓非常重要，認為一般和不重要的仍占3.81%。（7）造成不安全行為的原因統計，安全意識淡薄占45.71%，操作不規范占22.86%，培訓工作不到位23.81%，礦工缺乏相應操作技能7.62%，（8）特種作業培訓目的統計：安全生產占77.14%，上崗工作占14.29%，績效考核占3.8%，職稱評定占4.76%。（9）隨著從事特種作業的工作年限的增加職工對培訓重要性的認識有所減弱，從事特種作業5年以下都認為特種作業培訓是非常重要的，從事特種作業工作年限在6－20年的有個別認為特種作業培訓是不重要的。(10) 該煤礦92.38%的特種作業人員培訓時間是一至兩年，54.3%的特種作業人員兩年復訓一次，有8.57%的是三年才復訓一次。
2.特種作業人員對培訓形式、培訓效果的評價情況。
目前，該煤礦為職工安排了多種形式的培訓，有上崗前的取證培訓、多媒體教學、技術比武、參觀兄弟礦井和師帶徒弟學習，而特種作業人員對目前不同培訓形式的效果評價不一，認同上崗前的取證培訓的占63.5%，多媒體教學及師傅帶徒弟的方式占26%左右，而參觀及技術比武認可度不高。統計圖表如下：
作業人員在對通防安全教育展室、計算機室、電教設備等培訓硬件及師資情況作評價時，大部分人員認為培訓機構硬件條件屬于完備或一般狀況，高達67.62%的被調查者認為有生產經驗的工程師作為培訓老師的效果是最好的。該煤礦培訓師資評價統計分析如下表：
該煤礦特種作業人員的培訓效果主要是通過理論考試進行評估，比例達到50.48%，還有33.33%的人員是通過理論考試和實際操作考核進行評估的。被調查者認為培訓主要以進行理論考試為考核形式，較少進行實際操作的考核，在培訓課上也多是講解理論，針對現場操作的很少。
三、該煤礦特種作業培訓工作主要存在以下幾方面的問題：
1.特種作業人員整體年齡偏大，文化水平偏低。
該礦大部分特種作業人員都是來自技校或職工，僅有3.81%的被調查者是本科生及以上學歷；年齡集中在40－50歲；63.81%的特種作業人員從事特殊工種達10年以上；被調查者有76.14%是中級工以下的水平。文化水平較低導致知識儲備不足，內源性勝任力不足，必然還會制約知識的進一步學習和積累，影響作業人員的可持續發展。
2.不同工種的特種作業人員對特種作業培訓的認識有偏差。
根據問卷統計，特種作業人員對培訓重要性的認識存在偏差并且隨工作年限的增長呈現下降趨勢，在人員中存在幾種思想：一是認為對新職工進行的“三級教育”已包括了對特種作業人員的培訓，再組織特種崗位人員參加特種作業培訓是重復培訓；二是主管領導和職工本身存在僥幸心理；另外是認為特種崗位取得上崗證后就一勞永逸了。
3.培訓沒有達到預期的效果。
在調研中理解到該礦為特種作業人員安排了五種形式的培訓活動，而63.5%的特種作業人員都是認為崗前培訓效果是很好的，而只有1％的認為參觀兄弟礦井的形式效果好。該礦針對特種作業人員開展培訓的形式仍是以傳統的講課為主，缺乏學員學習效果的反饋和溝通，在課程安排上，不能很好照顧到受訓者的需求，更多地是以煤礦利益為出發點安排培訓時間和日程，有67.62%的被調查者認為有生產經驗的工程師作為講師培訓的效果是最好的，可以結合實際，更有說服力，容易帶領受訓者進入培訓情景
4.特種作業人員培訓機構基礎管理工作薄弱。
當前，特種作業人員培訓機構基礎管理工作上還存在以下幾個方面的不足：
一是體檢把關不嚴。特種作業培訓前有些情況下，未能認真檢查特種作業人員是否患有某種“禁忌癥”而不能從事特種作業；
二是文化程度把關不嚴。事實上該礦存在一批年紀偏大，文化程度低的特種作業人員不能很好地對培訓理論消化、理解，影響培訓效果，給安全生產留下隱患；
三是該礦特種作業培訓考勤考核把關不嚴。培訓部門對參加培訓的人員的考核沒有嚴格按照國家對特種作業人員培訓考核的標準進行組織。特種作業人員的培訓效果主要是通過理論考試評估，33%的人員是通過理論考試和實際操作考核評估的。
四是該礦特種作業培訓周期僵化，培訓周期過長，在缺乏培訓需求分析的情況下，對各崗位機械進行培訓周期的安排，忽視不同受訓者對培訓的實際需求。
五是特種作業人員培訓檔案建立不及時。檔案未能如實完整建立，給特種作業人員的管理工作帶來一定的困難，監管部門對各單位參加培訓的數據無法更直觀、及時掌握等問題。
四、問題成因剖析
針對問卷調查中分析的問題，從以下三個方面挖掘更深層次的原因，從而提出特種作業培訓管理的對策。
1.對特種作業人員培訓的投入不足。
該礦每年培訓的經費比例大約占其工資總額的2％，職工培訓經費占其職工工資總額的比例都較低，而在發達國家，其企業職工培訓經費比例已達到其工資總額的3％，有的企業已經達到5％甚至更多。
2.特種作業培訓缺乏科學合理的培訓需求規劃。
培訓工作作為人力資源開發的一項“系統工程”必須具有計劃性和系統性。只有對培訓做出比較嚴密的計劃，制定詳細的規則，形成一個系統、規范的培訓計劃，才能確保員工培訓有條不紊地進行。該礦特種作業培訓工作缺乏詳細、周密的計劃，因此在實際培訓中具有較強的隨意性，常常是需要什么培訓什么，沒有形成一個針對性強周密規劃的培訓計劃。具體表現在缺乏特種作業培訓需求分析，僅僅是滿足眼前利益和短期需求；持證培訓和綜合培訓在培訓周期和時間上缺乏系統的安排；特種作業培訓缺乏預見性，沒有根據礦上特種作業的需求來規劃人員配置，培訓間隔周期僵化。
3.缺乏健全的培訓評估機制。
對培訓效果的評估不夠重視。通常只是以考試的形式對培訓效果進行評估，事后不再做跟蹤測評調查。
培訓評價體系不夠完整。首先缺乏培訓前的評價，造成培訓與需求的脫節，因而也就無法評價培訓效果，造成人力財力的浪費；
其次，沒有對培訓的過程進行評價。在培訓的過程中，特種作業培訓一旦開始就很少有人過問，培訓過程中出現的問題沒有能夠得到及時的反饋，一般直到培訓末期才會進行簡單的考試測驗。
另外，該礦特種作業的培訓效果評估主要仍是依賴理論考試成績，而并不是重視實際的操作考核和日常的安全意識教育。考試的形式是一種有效的考核方式，但是它有一定的局限性和適用性，不是所有的考核內容都適合考試的形式。在問卷調查中，被調查者還反映理論考試不嚴，考試流于形式。
再次，該礦的培訓效果評價幾乎未開展。從問卷調查的分析來看，礦上投入了培訓經費，培訓部門也付出了一定的辛勤勞動，受訓者本人也奉獻了時間和精力，其目標是提高特種作業人員的素質和能力，最終實現安全生產。但是該礦并沒有對培訓結果做出有效評價，只是在培訓結束后頒發一下證書，作為此次培訓活動結束的標志，而沒有對培訓效果進行統計分析和總結，更沒有提出改進措施。
五、特種作業培訓管理策略
針對以上問題，從企業管理部門與培訓部門兩個維度提出管理對策：
1.塑造安全培訓文化。
認真學習借鑒其他煤礦單位特種作業人員培訓的成功經驗，將培訓地點前移到每個區、段、隊，突出培訓的薄弱點、特殊點和困難點，增強培訓的針對性。
2.加快安全生產培訓基地的建設。
通過資格認證的辦法統籌規劃教育培訓資源，充分發揮現有基地的作用，通過優化資源配置，建立布局合理、分工明確、優勢互補的培訓網絡體系。加強講師隊伍建設，增強講師隊伍的職業道德，提高教學資料的質量。
3.構建完善的特種作業培訓系統。
該礦特種作業培訓工作是一個系統的過程，它應該包括培訓需求的確定、培訓目標的設置、培訓計劃的擬定、培訓活動的實施和培訓的總體評估。在培訓系統中重點做好培訓計劃的擬定，包括培訓項目設計、培訓場地、培訓講師、培訓經費預算和教學計劃等等，建立和完善培訓人員學習檔案，及時掌握被培訓人員學習狀況和培訓需求。在實施中，選好項目培訓的具體負責人，確定受訓人員，根據對受訓者的培訓需求分析選擇培訓的講師。
4.加強對培訓的總體評估。
培訓的總體評價是對培訓效果的總結和檢驗，通過對特種作業培訓的整體評價包括培訓內容、培訓形式、培訓機構、培訓講師等的評價，可以發現整個培訓過程中的不足，以總結經驗和教訓為下一輪的培訓提供改進意見。
5.引進特種作業培訓的激勵措施。
關注從業人員的關鍵需求，把培訓與晉升、獎金、輪崗等激勵措施聯系起來。可以實行技術職務津貼制度、實習進修獎勵制度、開展技能競賽和技術能力評選表彰活動、加大礦上對特種作業培訓的經費投入，做好特種作業從業人員的醫療保健工作，定期召開表彰大會，鼓勵在培訓工作中取得實效的單位領導、培訓工作者和表現優秀的受訓人員。
6.轉變培訓模式和改進培訓方法。
一是抓住影響面大、教育面廣的事故案例，進行反思教育培訓。
二是要把知識性、科學性和趣味性有機結合，開展有吸引力的安全教育培訓活動。要根據不同層次不同工種的特種作業從業人員的需求開展不同的活動。
三是結合該礦自身生產實際，充分利用現有資源特別是針對文化水平較低的現狀，要利用電視、報紙等圖文并茂的直觀的方法進行培訓，堅持文化補習和安全培訓相結合、針對性教育和系統知識講解相結合、形象化培訓和老工人“傳、幫、帶”相結合。
四是培訓機構應建立嚴格的考勤制度，確保參訓人員全員全過程參加并充分利用投影儀、攝像機、錄像機、多媒體計算機、CAI課件等電化媒體技術的強大優勢，為受訓者的提供更加感性、更加具體、更加豐滿、更易理解的知識傳授方法，形象直觀、圖文并茂，感染力強，可以反復播放，定格講解，從而激發礦工的學習興趣，調動礦工的學習熱情。還可借助互聯網采取在線學習(E-learning)、建立網上學習培訓中心、 開展體驗式培訓等新的培訓形式。
六、結語
我國煤礦企業隨著合資企業、鄉鎮企業、私營企業和個體工商戶等多種經濟成分的增加，安全生產方面的問題越來越突出。勞動者素質、生產條件、技術水平和管理辦法等，與煤礦安全生產的要求不相適應。在煤炭企業中要改變以往“重培訓輕研究，重培訓輕開發”的傳統觀念，不只片面強調組織對人才培訓的需要，而逐步轉向對人本身研究的重視，強化職工自我開發意識，建立培訓開發的科學選擇程序，提升培訓效果，實現煤礦安全生產。
參考文獻：
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關鍵詞：班組長；素質分析；培訓對策
中圖分類號：F241文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2011）09-0127-02
一、班組長在安全生產中的地位
班組是煤礦安全生產的最基層組織，擔負著企業生產、經營活動中最繁重的指標和任務，是安全基礎管理的重要組成部分。煤礦生產一線班組長是兵頭將尾和安全生產的骨干，處在安全生產的前沿，既要指揮協調，又要親歷風險，是安全生產的中流砥柱，對現場安全生產負有不可替代的作用。班組雖然結構小，但它具有基礎性和群眾性，是企業管理的最終落腳點。班組長所處在煤礦安全生產的重要崗位上，具有一定的號召力和影響力，他們的一言一行、一舉一動都將會對現場安全生產工作起著舉足輕重的作用。有一個好班組長就會帶出一個好班組，班組安全基礎牢固則企業安全生產就會穩步發展。搞好安全生產，要重視和加強班組長隊伍建設，提高綜合素質，努力建立一支責任心強、業務素質過硬、工作作風正派的班組長隊伍。
二、班組長隊伍素質分析
1.班組長素質的優勢。據隨機調查結果，班組長隊伍的年齡結構，35周歲以下占45%，越來越多的年輕人走上了班管理崗位。班組長隊伍中，大多是靠自己平時摸索，積累經驗來了解、感悟班組安全管理。隨著班組的組織方式和管理方式不斷進步，特別是在員工信息來源廣、自我意識強、思想活躍，學習能力、理解能力不斷提高的情況下，班組長與員工的關系不再是單純和實施命令，帶頭實干，應逐步向教練、服務、推動和組織等角色轉變。班組長隊伍整體素質是好的，一是具有很強的責任心與敬業精神。盡管他們也有牢騷，感到工作頭緒多、難度大、待遇低，但對生產施工和安全工作，對上級指派的各項任務都能堅決執行，盡職盡責，帶領班組去完成。二是具有較強的團結合作意識。雖然“一無級別，二無權力”，但能夠團結員工，在工作上、生活上幫助關心員工。三是具有較過硬的技術技能。班組長的技術素質比較好，能力強；有的工作時間長，經驗豐富，生產遇上難題時點子多、辦法多。“責任心與敬業精神、團結與協調能力、技術技能”等三項能力素質十分突出，得到了90%被調查人的認可。
2.班組長素質的劣勢。根據木桶原理，決定隊伍整體素質高低與好壞的是那些“短板”，查找素質建設的“短板”，有利于針對性的培訓提高。一是缺乏班組管理的能力和方法。調研結果表明，有些班組長工作方法簡單粗暴，處理問題不靈活，影響組員的情緒和積極性；工作缺少計劃性，處于盲目和被動狀態；有的屬于勞模型的班組長，在動員、組織和調配組員共同完成任務上缺少方法。這類班組長占28%。二是缺乏表達和溝通能力。完成任務行，開會講話、寫總結，缺乏要領和方法，感到表達和溝通較難，此類班組長占26%。三是缺乏思想工作的耐心和方法。班組長沒有意識到做思想工作是自己應盡的職責，缺乏這方面的方法和技巧，不善于細致了解組員的情緒和心理狀態，不善于發現和化解矛盾，此類班組長占21%。四是缺乏競爭意識和學習能力，生產及在建礦井班組長學歷和技術技能等級偏低，初中及以下68.8%，中級工和高級工占70%，技師和高級技師僅為18%。許多班組長認為，自己完成好任務、執行好上級決定就行，培訓學習靠的是上級組織和安排，38%班組長認為沒必要競爭、考技師和評職稱。這些因素成為順利完成安全生產任務的阻礙性因素，也不利于班組長隊伍的穩定。
三、創新班組長培訓管理
強化培訓是提高班組長素質的一個重要途徑。班組長培訓是企業的一項重要工作，應結合實際，因地制宜，形成統一的班組長培訓管理模式。
1.班組長培訓定位。班組是煤礦組織結構的基石，除生產和輔助班組之外，還有職能和后勤服務班組。班組長作為領頭雁，要具備良好的專業技能和安全管理常識，具備良好的職業道德和心理素質。為此要突出安全與生產技能、安全管理和職業化塑造的培訓。一是要具有專業素質。熟練把握本專業生產的基本操作技能；精通安全規程、操作要領；熟悉設備和工具的性能、構造、維護保養知識，能夠果斷處理和排除緊急情況和故障；善于學習和把握新設備、新技術、新工藝、善于組織革新創造。二是具有安全管理素質。能夠把握班組安全生產計劃、質量標準化管理、勞動組織等基礎工作基本知識和技巧，確保生產運行。三是具有職業道德素質。敬業愛崗，嚴于律己；以身作則，勇挑重擔；平等待人，辦事公道；實事求是，誠實質樸；顧全大局，團結協作；四是具有良好的心理素質。心理要健康，在生產和治理中注重協調人和人的關系。
2.班組長培訓內容的設計。班組長從員工崗位提升到初級管理崗位，除了在安全生產實踐中摸索的工作方法之外，必須進行針對性、實用性、及時性的培訓內容的開發，確定班組管理技巧、專業管理及自我定位等方面的培訓內容。一是開展班組管理方法培訓，增加拓展訓練、軍訓等科目，使班組長樹立團隊理念、搞好交流與溝通；二是班組長工作藝術培訓，通過日常管理實例分析及情景模擬和互動交流等方式，提升班組長管理能力；三是班組長安全法規教育，安全生產是煤礦的永恒主題。通過對煤炭行業典型事故案例和本企業事故分析，分析教訓、總結經驗，樹立安全文化理念，提高抓好安全的主動性；四是班組長自我定位培訓，針對班組長個人職業生涯發展中存在的問題，探索班組長自我定位和基本素質要求，提高對挫折和壓力的承受能力，提高班組長的綜合素質。
3.采用靈活多樣培訓方式方法。班組長培訓采取何種培訓方法和手段，必須充分考慮培訓內容和培訓學員的特點，只有適應培訓內容和學員的要求，才能提高培訓的質量和效果。一方面，培訓要考慮到班組長培訓時間僅為半個月，有效利用時間，增加針對性、實用性，便于操作的培訓內容。另一方面，又要充分考慮到成人學習的特點和文化基礎較低的實際。因此，在培訓中要盡可能采取案例分析法、角色扮演法、研討發言法、實際操作法等現代培訓方法，并充分利用現代信息技術手段。在具體實踐中，一是采用電子課件授課，以案例分析為主，并將企業先進班組治理經驗與典型事跡編入培訓補充教材。二是變滿堂灌為組織研討，相互交流，使學員成為培訓過程中的主角。煤礦事故90%以上是人為事故，把事故案例詳情列表進行分析，讓學員知道80%的事故是由于現場管理不善和班組長協調組織不力所導致的，班組長的直接或間接原因釀成了事故，讓班組長理解現場管理和班組長素質的重要性。三是學習優秀班組管理經驗，使培訓成為看得見、摸得著、具有實際指導意義的活動。國投新集能源股份有限公司創新班組長培訓管理，根據國家安全監管總局、國家煤礦安監局《關于進一步加強煤礦班組長安全培訓工作的通知》精神，針對煤礦生產的特殊性、復雜性和班組長隊伍素質的參差不齊的實際，公司安監局負責班組長專項培訓，2010年四季度對825余名班組長進行了輪訓。學員統一著軍訓服，實行準軍事化管理。培訓結業，由安監局組織考核，公司統一頒發《班組長安全培訓資格證》，無證不得上崗。
四、探索培養模式，構建后備干部成長平臺
