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常態(tài)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)賞析八篇

發(fā)布時(shí)間:2023-07-16 08:31:37

序言:寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁,我們?yōu)槟x了8篇的常態(tài)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)樣本,期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā),請盡情閱讀。

常態(tài)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)

第1篇

關(guān)鍵詞:社會主義核心價(jià)值觀;高校學(xué)生;常態(tài)化;載體;構(gòu)建

中圖分類號:G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1673-291X(2016)28-0184-02

大數(shù)據(jù)時(shí)代的新常態(tài)下,高校學(xué)生思想面臨著新的形勢與挑戰(zhàn),如何構(gòu)建常態(tài)化的載體,需要研究學(xué)生思想實(shí)際,針對性地開展工作,江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院在這一方面開展了一些實(shí)踐。

一、完善機(jī)制,推進(jìn)培育踐行工作常態(tài)化

培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀,必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、全員參與。學(xué)校不斷健全工作機(jī)制,落實(shí)責(zé)任分工。在院黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,黨政部門、群團(tuán)組織協(xié)同配合,形成了全校上下共同推進(jìn)的工作格局。學(xué)院制定了《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的實(shí)施方案》,在年度黨委工作計(jì)劃、重點(diǎn)任務(wù)分解、精神文明建設(shè)任務(wù)書中,對重點(diǎn)工作、內(nèi)容舉措具體部署,把落實(shí)情況作為業(yè)務(wù)考核、精神文明創(chuàng)建的重要指標(biāo)。

學(xué)院注重把日常管理與價(jià)值觀導(dǎo)向有機(jī)統(tǒng)一,修訂完善管理制度;以推動師生價(jià)值觀養(yǎng)成為著力點(diǎn),不斷健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲相結(jié)合的師德建設(shè)工作機(jī)制;出臺了《學(xué)生綜合素質(zhì)測評辦法》,將社會主義核心價(jià)值觀細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

二、搭建載體,強(qiáng)化師生對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知、認(rèn)同

(一)搭建多層次教育教學(xué)載體

1.充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用。認(rèn)真抓好思想政治理論課的課堂教學(xué),促進(jìn)社會主義核心價(jià)值觀真正為大學(xué)生所接受。價(jià)值觀的培育,要做到知行一致,知識是前提和基礎(chǔ)。思政課的課堂就應(yīng)該是傳遞價(jià)值、傳授知識,其中的重要教學(xué)內(nèi)容就是對大學(xué)生開展價(jià)值觀教育。面對大學(xué)生的受眾,實(shí)現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀從教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)換,思政課教師需要建立教學(xué)平等觀、教學(xué)學(xué)術(shù)觀,研究構(gòu)建教學(xué)體系,改革創(chuàng)新教學(xué)方法。教師與學(xué)生都是教學(xué)活動不可缺少的參與者,他們之間應(yīng)該是平等的伙伴關(guān)系。教師與學(xué)生在地位平等、相互尊重的基礎(chǔ)上,共同參與到教學(xué)的角色共同體,在教學(xué)實(shí)踐中,通過交流與對話達(dá)成共識。教師既是教學(xué)者也是研究者,從事的是研究性教學(xué);學(xué)生既是學(xué)習(xí)者也是研究者,從事的是研究性學(xué)習(xí)。教學(xué)的中心任務(wù)不僅僅是傳授知識,而是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、獨(dú)立思考和解決問題的能力。學(xué)院深入實(shí)施思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃,以開展“道德講堂”項(xiàng)目為契機(jī),深化課程建設(shè)和教學(xué)改革,引入主體性、實(shí)踐性教學(xué)觀念,倡導(dǎo)敘事式教學(xué)法,編寫案例、設(shè)置情境、現(xiàn)場教學(xué),不斷增強(qiáng)實(shí)效性和說服力。

2.充分發(fā)揮黨課和“青馬工程”培訓(xùn)的示范作用。通過黨課集中培訓(xùn),“青馬工程”培訓(xùn)專題講座、學(xué)習(xí)研討、精英論壇等,讓學(xué)生黨員、入黨積極分子和團(tuán)學(xué)骨干學(xué)深學(xué)透、先學(xué)先行,做大學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀的模范,引領(lǐng)校園風(fēng)尚。在整合教材內(nèi)容、建構(gòu)教學(xué)體系的過程中,思政課教師以核心價(jià)值觀相關(guān)的重大理論和實(shí)踐熱點(diǎn)為輻射點(diǎn),以價(jià)值觀相關(guān)的基本原理、基本方法論、基本概念等主要基點(diǎn),構(gòu)建相對獨(dú)立、主題突出、模塊鮮明的教學(xué)體系,實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主導(dǎo)相統(tǒng)一的教學(xué)模塊。在實(shí)際教學(xué)中,具體聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際,從中歸納與講授內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的具有代表性的問題,在教學(xué)過程中,提出學(xué)生普遍關(guān)注但容易受到社會輿論影響、產(chǎn)生偏頗乃至錯(cuò)誤觀點(diǎn)的各種熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,有意識地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考、集體討論。

3.充分發(fā)揮專題講座的引導(dǎo)作用。通過有針對性地組織形勢政策報(bào)告和理論宣講,拓寬社會主義核心價(jià)值觀教學(xué)渠道。舉辦“新青年教壇”“農(nóng)牧大講堂”等十余種專題講座,圍繞社會主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容,定期選定主題,面向全校師生開展宣傳解讀和解疑釋惑,強(qiáng)化正面引導(dǎo),進(jìn)一步推動了社會主義核心價(jià)值觀入耳、入腦、入心。

4.充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)作用。利用學(xué)校在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方面的深厚積累,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、拓展內(nèi)容,結(jié)合學(xué)院的農(nóng)牧特色,開設(shè)了十余門中華農(nóng)業(yè)優(yōu)秀文化相關(guān)通識課程,舉辦了傳統(tǒng)文化大講堂、國學(xué)經(jīng)典講座等。注重對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化現(xiàn)代轉(zhuǎn)化的深度闡釋,使學(xué)生對家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)等形成準(zhǔn)確把握,在傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中涵養(yǎng)核心價(jià)值觀。

(二)搭建立體化宣傳載體

做到了24字基本內(nèi)容進(jìn)校園、進(jìn)辦公場所、進(jìn)教學(xué)場所、進(jìn)生活區(qū)。運(yùn)用校報(bào)、廣播、電視、網(wǎng)站、櫥窗、LED屏等校內(nèi)媒體資源,廣泛傳播社會主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容、豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求,立體式宣傳培育和踐行的進(jìn)展和成效。在官方微博、微信等新媒體平臺開設(shè)專欄,定期推送師生中的典型做法和凡人善舉。舉辦了“弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀”“講文明樹新風(fēng)”“厚德牧院”等公益廣告征集活動,用生動的藝術(shù)樣式和活潑的時(shí)尚元素表現(xiàn)、解讀社會主義核心價(jià)值觀,不斷提高知曉率。

(三)搭建系統(tǒng)化研究載體

充分發(fā)揮哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)勢,規(guī)劃社會主義核心價(jià)值觀研究項(xiàng)目,開展理論研究和闡釋,舉辦了泰州黃橋精神與社會主義核心價(jià)值觀研討會;多個(gè)項(xiàng)目獲省部級以上課題資助;學(xué)院多個(gè)教師成為省、市勞模,應(yīng)邀在各單位做輔導(dǎo)報(bào)告,為培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

三、抓好載體結(jié)合,強(qiáng)化學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀的自覺踐行

第2篇

一、工作要點(diǎn)

1、建立健全管理機(jī)制。

2、應(yīng)進(jìn)一步加大教師自主業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的意識,使學(xué)習(xí)機(jī)制常態(tài)化。

3、學(xué)校的辦公條件簡陋,還應(yīng)設(shè)法改善。

4、應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)與家長、社會溝通廣度和深度,真正實(shí)現(xiàn)“老百姓滿意的學(xué)校”。

二、具體措施

1.繼續(xù)強(qiáng)化服務(wù)理念,塑造良師形象,達(dá)到了讓百姓滿意。

(1)、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)制度。組織教師深入學(xué)習(xí)重要的教育指針,和法律法規(guī)。樹立“服務(wù)意識”和“以人為本”的宗旨,關(guān)注關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。不斷深入地開展“講師德、比奉獻(xiàn)、塑形象”的師德活動,整頓師德方面突出的問題,進(jìn)一步樹立愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人的師德形象。

(2)、 努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,提倡服務(wù)意識,要倡導(dǎo)在繁重的課堂教學(xué)的同時(shí)積極地投身課程改革服務(wù),為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,努力提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行身體力行的的探索。

(3)、要建立完善的“學(xué)習(xí)制度”,要求老師要不斷學(xué)習(xí)、不斷給自己“充電”。強(qiáng)化文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。杜絕教師體罰學(xué)生現(xiàn)象。自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

2.努力提升教師素養(yǎng),提高教學(xué)質(zhì)量

( 1)、堅(jiān)持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和校本研修制度

為為改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期結(jié)合教師崗位練兵和班主任技能培訓(xùn)針對每位教師存在的突出問題制定切實(shí)可行的培訓(xùn)方案并付諸實(shí)施。

(2)、繼續(xù)積極開展課堂交流研討活動

加強(qiáng)對教師教學(xué)的指導(dǎo)與監(jiān)控,本學(xué)期認(rèn)真執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)管理,把教學(xué)作為學(xué)校工作的核心,有效的促進(jìn)課堂教學(xué)常態(tài)化的開展。為教學(xué)成績的穩(wěn)步提高打下基礎(chǔ)。

3、加大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的引導(dǎo)和深化

(1)、努力做好少先隊(duì)活動的開展,推動少先隊(duì)事業(yè)的發(fā)展,

本學(xué)期,將努力提高輔導(dǎo)員的工作、理論水平,加強(qiáng)對各中隊(duì)活動的監(jiān)控與指導(dǎo),努力提高班隊(duì)課的活動質(zhì)量。

(2)、積極開展讀書活動競賽、國旗下講話、講故事比賽等活動。

(3)、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行敬老護(hù)老的慰問活動,進(jìn)行具體的思想教育和行動指導(dǎo)

(4)、通過慶祝教師節(jié)、十一等活動,豐富學(xué)生的節(jié)日生活,提高良好價(jià)值觀、世界觀的導(dǎo)向,同時(shí)也提高教師的社會地位和責(zé)任感。

4、重視安全工作,積極改善辦學(xué)條件。

(1)、本學(xué)期要認(rèn)真落實(shí)法律法規(guī)的宣傳教育,強(qiáng)化學(xué)校交通、用電、食品衛(wèi)生等方面的宣傳教育和安全防范措施。力爭實(shí)現(xiàn)安全零事故。

(2)、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理,確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)不受損失。

5、進(jìn)一步抓實(shí)體育健康工作,創(chuàng)建平安校園。

第3篇

近期,全行開展了案件警示教育活動,主要通過集中培訓(xùn)、自學(xué)等形式開展崗位規(guī)范和業(yè)務(wù)流程教育,學(xué)習(xí)《銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)從業(yè)人員行為管理指引》、《安徽農(nóng)村商業(yè)銀行系統(tǒng)工作人員違規(guī)行為處理辦法》、《安徽農(nóng)村商業(yè)銀行系統(tǒng)案件問責(zé)工作管理實(shí)施規(guī)定》、《安徽農(nóng)商銀行系統(tǒng)“控風(fēng)險(xiǎn)、嚴(yán)問責(zé)”專項(xiàng)活動制度匯編》,信貸、存款、票據(jù)、同業(yè)和電子銀行等領(lǐng)域相關(guān)管理制度,以及員工行為守則和員工行為管理辦法等,組織觀看了警示教育片,通報(bào)典型案件案例和案件查處情況,深刻剖析違規(guī)違法案件產(chǎn)生的原因及危害,案明紀(jì)、以案釋法。

召開案例警示教育大會。活動期間,支行按照規(guī)定要求,組織開展了以介紹我行近期相關(guān)違規(guī)、差錯(cuò)案例為基本內(nèi)容的警示教育課,通過警示教育課,廣大員工從不同方面、不同角度看到了違規(guī)操作的危害,對開展本次案件警示教育活動有了更深層的認(rèn)識。

常態(tài)化學(xué)習(xí)。支行將警示教育學(xué)習(xí)資料統(tǒng)一配發(fā)到各網(wǎng)點(diǎn),要求利用每日晨會以及其他集中學(xué)習(xí)的機(jī)會,對資料進(jìn)行深學(xué)、細(xì)學(xué),同時(shí)要求全體員工撰寫學(xué)習(xí)教育心得體會。

銀行也要經(jīng)常對員工開展警示教育,定期進(jìn)行員工排查,及時(shí)掌握員工的思想和行為動態(tài),將案件隱患消滅在萌芽狀態(tài),強(qiáng)化合規(guī)經(jīng)營、合規(guī)操作意識,培育合規(guī)文化。不斷強(qiáng)化經(jīng)營管理者和員工的合規(guī)經(jīng)營、合規(guī)操作意識,做到人人主動合規(guī),事事處處合規(guī),逐步培育和形成良好的合規(guī)文化。

 讓我們從一點(diǎn)一滴做起,培育高尚的心靈,遠(yuǎn)離職務(wù)犯罪,做到廉潔從業(yè)守規(guī)操作,在本職崗位上認(rèn)真履行自己的使命,以務(wù)實(shí)的精神,廉潔的作風(fēng)、正義的形象、優(yōu)良的業(yè)績共同創(chuàng)造農(nóng)商銀行新明天。       

第4篇

根據(jù)省生態(tài)環(huán)境廳《危險(xiǎn)廢物專項(xiàng)整治三年行動集中攻堅(jiān)階段性重點(diǎn)任務(wù)》和省安委辦《關(guān)于印發(fā)全省安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治三年行動集中攻堅(jiān)階段實(shí)施方案的通知》要求,四方臺生態(tài)環(huán)境局扎實(shí)推進(jìn)全省危險(xiǎn)廢物專項(xiàng)整治三年行動,完成了專項(xiàng)整治三年行動的階段性工作要求,現(xiàn)將我局危險(xiǎn)廢物專項(xiàng)整治三年行動工作開展情況總結(jié)如下:

一、工作開展情況

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

成立了危險(xiǎn)廢物專項(xiàng)整治三年行動工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立專項(xiàng)整治工作機(jī)制,落實(shí)工作專班,明確時(shí)間表、路線圖、責(zé)任人,確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。

(二)加強(qiáng)摸排整治力度

我局執(zhí)法大隊(duì)根據(jù)上級文件要求,針對我區(qū)危險(xiǎn)廢物環(huán)境安全的突出問題,對轄區(qū)內(nèi)重點(diǎn)行業(yè)企業(yè)進(jìn)行事中事后監(jiān)管,目前我局共對轄區(qū)內(nèi)3家企業(yè)(XXX礦、XX煤礦、XXXXX有限公司)進(jìn)行危廢監(jiān)督檢查,著重抽點(diǎn)行業(yè)企業(yè)和自行利用處置設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目“三同時(shí)”及建設(shè)項(xiàng)目竣工環(huán)境保護(hù)驗(yàn)收情況。企業(yè)危險(xiǎn)廢物產(chǎn)生種類、數(shù)量以及利用處置方式與環(huán)境影響評價(jià)文件是否相符,目前三家企業(yè)沒有發(fā)現(xiàn)此類問題。

(三)加強(qiáng)危險(xiǎn)廢物重點(diǎn)企業(yè)監(jiān)管。

對納入危險(xiǎn)廢物重點(diǎn)監(jiān)管單位清單的翁氏環(huán)保企業(yè),嚴(yán)格執(zhí)行管理計(jì)劃、申報(bào)登記、轉(zhuǎn)移聯(lián)單、經(jīng)營情況等制度規(guī)定,督促企業(yè)落實(shí)相關(guān)法律制度和主體責(zé)任,如實(shí)通過信息系統(tǒng)申報(bào)危險(xiǎn)廢物產(chǎn)生、貯存、轉(zhuǎn)移、利用、處置情況。

(四)規(guī)范危險(xiǎn)廢物轉(zhuǎn)移管理。

嚴(yán)格監(jiān)管危險(xiǎn)廢物的轉(zhuǎn)運(yùn)管理,要求企業(yè)執(zhí)行國家危險(xiǎn)廢物經(jīng)菅許可證和轉(zhuǎn)移聯(lián)單制度。根據(jù)《固廢法》等有關(guān)法律、法規(guī),加強(qiáng)對危險(xiǎn)廢物轉(zhuǎn)移活動的監(jiān)督管理,防止污染環(huán)境。

(五)宣傳學(xué)習(xí)新《固廢法》

一是積極參與學(xué)法培訓(xùn)。在市局開展的2020年固體廢物與化學(xué)品環(huán)境管理培訓(xùn)中,我局相關(guān)執(zhí)法人員認(rèn)真學(xué)習(xí),了解和掌握了固體廢物領(lǐng)域環(huán)境監(jiān)督管理的基本要求,明確了政府各相關(guān)職能部門監(jiān)督管理的職責(zé),做到了知法、懂法、守法,為落實(shí)好《固廢法》的法定要求奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

二是積極進(jìn)行學(xué)法問答。我局執(zhí)法人員積極參與“固廢污染防治法知識問卷”調(diào)查活動。通過“雙鴨山生態(tài)環(huán)境保護(hù)”微信公眾號、生態(tài)環(huán)境局網(wǎng)站等媒體,學(xué)習(xí)固廢小百科等環(huán)保知識,提高對《固廢法》的廣泛了解和認(rèn)知,全面推動《固廢法》的貫徹落實(shí)。

二、存在問題

(一)一些企業(yè)對危險(xiǎn)廢物造成的環(huán)境危害認(rèn)識不足,對危險(xiǎn)廢物潛在的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)隱患及危險(xiǎn)廢物管理的必要性認(rèn)識不到位。危險(xiǎn)廢物產(chǎn)生單位對危險(xiǎn)廢物規(guī)范化管理不夠重視。

(二)執(zhí)法人員素質(zhì)有待提高。機(jī)構(gòu)改革以來,我局選調(diào)的工作人員都是非環(huán)保專業(yè)的,這些同志有豐富的工作經(jīng)驗(yàn),但還不能適應(yīng)環(huán)保專業(yè)的工作需要,對危廢方面執(zhí)法還有些力不從心。

(三)《固廢法》宣傳教育不夠深入。《固廢法》修訂以來,我區(qū)部分干部和企業(yè)還沒有把《固廢法》學(xué)深悟透,沒有把學(xué)習(xí)與工作有機(jī)的結(jié)合起來。

三、下步工作打算

(一)進(jìn)一步強(qiáng)化危險(xiǎn)廢物規(guī)范化管理

進(jìn)一步明確強(qiáng)化危險(xiǎn)廢物規(guī)范化管理的總體要求和目標(biāo)任務(wù);結(jié)合我區(qū)實(shí)際抓好危險(xiǎn)廢物重點(diǎn)源管理;進(jìn)一步加大現(xiàn)場督查指導(dǎo)力度,創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化危險(xiǎn)廢物管理單位模板,全面推進(jìn)危險(xiǎn)廢物產(chǎn)生單位和經(jīng)營單位規(guī)范化管理。

(二)完善危險(xiǎn)廢物管理人員及企業(yè)培訓(xùn)等機(jī)制。

為進(jìn)一步規(guī)范危險(xiǎn)廢物管理,嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行危險(xiǎn)廢物管

理規(guī)定,提升危險(xiǎn)廢物處置一線人員及企業(yè)相關(guān)人員對危險(xiǎn)

廢物危害的認(rèn)知,規(guī)范危險(xiǎn)廢物處置,完善危險(xiǎn)廢物管理人

員及企業(yè)培訓(xùn)等機(jī)制,廣泛推動新《固廢法》的學(xué)習(xí)和宣傳。

(三)進(jìn)一步加強(qiáng)打擊危險(xiǎn)廢物違法犯罪行為力度。

進(jìn)一步健全部門聯(lián)合執(zhí)法的工作機(jī)制,推進(jìn)聯(lián)合執(zhí)法長效化、常態(tài)化,進(jìn)一步整合執(zhí)法資源,明確執(zhí)法責(zé)任,增強(qiáng)執(zhí)法效果。開展“清廢凈土”專項(xiàng)執(zhí)法攻堅(jiān)行動,以鐵的手腕全力遏制偷排偷放或違法違規(guī)處置危險(xiǎn)廢物等違法行為,進(jìn)一步規(guī)范和推動全區(qū)危險(xiǎn)廢物整治工作。

第5篇

1.突出一個(gè)“嚴(yán)”字

對干部培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)人員等提出具體要求,明確了嚴(yán)格的培訓(xùn)紀(jì)律,局主要領(lǐng)導(dǎo)親自點(diǎn)題,親自授課。

2.突出一個(gè)“廣”字

進(jìn)一步擴(kuò)大干部培訓(xùn)范圍,首次將各級各類學(xué)校中層干部、后備干部、農(nóng)村和民辦幼兒園園長納入培訓(xùn),基本實(shí)現(xiàn)了教育干部培訓(xùn)全覆蓋。目前,已組織開展后備干部培訓(xùn)班3期,培訓(xùn)后備干部341人;舉辦農(nóng)村及民辦幼兒園園長、副園長任職資格培訓(xùn)班2期,培訓(xùn)193人。此外,該局將在今年暑假期間集中組織4期培訓(xùn)班,對全市各級各類學(xué)校中層干部進(jìn)行崗位培訓(xùn)。

3.突出一個(gè)“活”字

為增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力和適用性,該局在堅(jiān)持完善集中培訓(xùn)的同時(shí),積極創(chuàng)新培訓(xùn)形式,通過開設(shè)論壇、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)等靈活多樣的形式進(jìn)行培訓(xùn)。目前,共建立以“體驗(yàn)、跟崗”為主要形式的“影子”培訓(xùn)基地16個(gè),培訓(xùn)“影子”學(xué)員40人;舉辦論壇2次,全市校級干部278人實(shí)現(xiàn)在線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

4.突出一個(gè)“恒”字

除在假期集中辦班培訓(xùn)外,該局每月安排各類培訓(xùn)不少于2次,干部培訓(xùn)工作融入到日常工作中。目前,已組織綜合集中培訓(xùn)1次,培訓(xùn)270余人;分科目培訓(xùn)6次,培訓(xùn)600余人。

5.突出一個(gè)“精”字

為確保培訓(xùn)內(nèi)容符合教育實(shí)際,該局通過與干部座談、發(fā)放征求意見表等方式,征集、匯總、梳理各方意見建議,精選課題內(nèi)容,以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題為重點(diǎn),切實(shí)增強(qiáng)了培訓(xùn)工作的實(shí)效性。

二、在強(qiáng)化學(xué)校硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時(shí),切實(shí)推進(jìn)軟實(shí)力的提升

1.深化教學(xué)改革抓基礎(chǔ)

積極推進(jìn)“高效課堂”改革,探索實(shí)施了“小組互助、合作交流”的課堂教學(xué)模式,同時(shí),加大校本課程研發(fā)力度,實(shí)現(xiàn)教學(xué)由重知識傳授向重能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。

2.夯實(shí)隊(duì)伍建設(shè)抓提升

建立教師隊(duì)伍合理流動機(jī)制,選派優(yōu)秀師資到農(nóng)村任教,建立社會、家長、學(xué)生共同參與的評價(jià)機(jī)制;建立教師關(guān)愛機(jī)制,幫助邊遠(yuǎn)地區(qū)的老師解決實(shí)際困難,為其解除后顧之憂。

3.強(qiáng)化文化建設(shè)抓特色

立足長遠(yuǎn),樹立科學(xué)的理念,由重形式向重內(nèi)涵建設(shè)轉(zhuǎn)變,倡導(dǎo)師生共同參與,結(jié)合“一校一品牌”活動,努力打造各具特色的校園文化。

第6篇

“以前參加培訓(xùn),總覺得想學(xué)的學(xué)不到。”陜西省銅川市區(qū)孫家坳村的站點(diǎn)管理員孫小峰說,“自從區(qū)里實(shí)行了培訓(xùn)‘三分法’,現(xiàn)在確實(shí)不一樣了,感覺內(nèi)容更有針對性,也減少了無效學(xué)習(xí)。”能獲得基層站點(diǎn)管理員如此高的評價(jià),看來這個(gè)“三分法”非常有效。此“三分法”雖不同于古典哲學(xué)中的三分法,但卻能解決復(fù)雜系統(tǒng)問題,有異曲同工之妙。

分級培訓(xùn),規(guī)劃當(dāng)先

安村站點(diǎn)管理員王濤近兩年才上崗,還是個(gè)新手,從前他最苦惱的事就是想學(xué)習(xí)卻缺乏指導(dǎo)。區(qū)里要組織一次遠(yuǎn)教培訓(xùn)不容易,耗費(fèi)人力物力,所以不能經(jīng)常舉辦。像王濤這樣突擊上崗的,說不定得等到啥時(shí)候才能趕上培訓(xùn)。

正是針對這種情況,區(qū)遠(yuǎn)程辦制訂了分級培訓(xùn)的計(jì)劃,下發(fā)遠(yuǎn)教管理員分級培訓(xùn)內(nèi)容安排表,將培訓(xùn)任務(wù)逐級分解,區(qū)培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)各村、各村培訓(xùn)協(xié)管干部,創(chuàng)建低成本培訓(xùn)機(jī)制,確保了培訓(xùn)的常態(tài)化。分級培訓(xùn)實(shí)行后,王濤的苦惱迎刃而解,到鎮(zhèn)上參加了遠(yuǎn)教設(shè)備操作使用及相關(guān)知識培訓(xùn),掌握了業(yè)務(wù)本領(lǐng)。隨后鎮(zhèn)上每個(gè)月都要舉行一些小范圍培訓(xùn),王濤就根據(jù)自身學(xué)習(xí)進(jìn)度選學(xué),很快便取得了管理員上崗證。“這種培訓(xùn)我們這些管理員參加起來很方便,不用去區(qū)里,省時(shí)省事,因此沒有缺席不到的。”王濤反映說。

分層培訓(xùn),錯(cuò)落有致

塬畔村大學(xué)生村官柴靜靜從前也有煩惱,但她的煩惱和王濤不一樣。她是老管理員了,設(shè)備操作什么的閉著眼睛都能做。可是每次參加培訓(xùn),講來講去講的還是遠(yuǎn)教工作中這些基本的東西。“我感覺那時(shí)候的培訓(xùn)內(nèi)容不適合我的層次。”柴靜靜抱怨說。去參加學(xué)不到新知識,不去參加又不好,這成了很多老管理員的共同煩惱。

針對這種情況,區(qū)遠(yuǎn)程辦實(shí)行了分層培訓(xùn)的辦法。首先調(diào)查基層管理員掌握知識的情況和學(xué)習(xí)需求,然后針對他們各自不同的情況,將管理員隊(duì)伍劃分成基礎(chǔ)班、實(shí)務(wù)班、晉級班,分別制訂教學(xué)計(jì)劃,按需施教。柴靜靜當(dāng)管理員五年了,業(yè)務(wù)嫻熟,無論是設(shè)備操作還是活動組織都得心應(yīng)手,因此就參加了培訓(xùn)崗位擴(kuò)展應(yīng)用的晉級班,學(xué)習(xí)了站點(diǎn)設(shè)備檔案規(guī)范化管理課程。柴靜靜參加晉級培訓(xùn)后,利用所學(xué)完成了站點(diǎn)教學(xué)資源整理工作,自己刻錄了58張課件光盤。

分類培訓(xùn),照顧特殊

黃堡鎮(zhèn)馬村管理員楊義良腿部股骨頭壞死,行動非常不便。然而,以前區(qū)里組織培訓(xùn),楊義良總是堅(jiān)持拖著病腿來參學(xué),看得大家都頗為心酸。解決楊義良這樣情況特殊的管理員的學(xué)習(xí)問題,就成了區(qū)里的又一個(gè)課題。

區(qū)針對特殊站點(diǎn)和特殊需求管理員,開始實(shí)施分類培訓(xùn)。一方面針對機(jī)關(guān)站點(diǎn)管理員,采取以視頻平臺、QQ群為載體的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn);另一方面針對有個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的站點(diǎn),對其管理員進(jìn)行與本村產(chǎn)業(yè)相關(guān)的實(shí)務(wù)培訓(xùn)。同時(shí),針對有特殊情況的管理員,采取靈活教學(xué),或通過微信,或通過上門指導(dǎo),一對一地“開小灶”。楊義良就是在“特殊關(guān)照”下成長起來的管理員,盡管身體病弱,但遠(yuǎn)程辦和鎮(zhèn)上的管理員經(jīng)常來上門指導(dǎo)、送光盤,這使他工作不掉隊(duì),能和健康人一樣業(yè)務(wù)嫻熟、工作出眾。

第7篇

一、語文綜合性學(xué)習(xí)存在的困惑

綜合性學(xué)習(xí)作為語文學(xué)科領(lǐng)域中的新生事物,不可避免地會給教師教學(xué)帶來困惑和挑戰(zhàn)。調(diào)查顯示,語文綜合性學(xué)習(xí)目前主要存在以下困惑。

困惑之一:學(xué)科性與活動性之間的矛盾

關(guān)于語文綜合性學(xué)習(xí)的主題設(shè)計(jì)的目的與意義,目前的幾套新版教材均未作深入的具體說明,需要教師自我理解。這就給師生誤讀提供了可能,教師有理由懷疑語文綜合性學(xué)習(xí)活動開展的必要性,從而忽視語文綜合性學(xué)習(xí),把“學(xué)科”與“活動”對立起來。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),教師普遍不重視語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書中的綜合性學(xué)習(xí)。這除了歷史與現(xiàn)實(shí)因素外,與教師對綜合性學(xué)習(xí)的價(jià)值與意義認(rèn)識不清不無關(guān)系。我國傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育中,語文教學(xué)重視選文教學(xué),而課外活動卻并未在學(xué)校教育中受到重視。同時(shí),應(yīng)試教育的升學(xué)取向更加劇了這種情勢。

隨著社會的迅猛發(fā)展,教育受關(guān)注的程度越來越高,社會、家庭對學(xué)校的重視程度也與日俱增。然而不可否認(rèn),社會、家庭過多關(guān)注著學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),很少留意學(xué)生的未來發(fā)展。學(xué)校經(jīng)歷的課程改革,缺乏社會的理解和支持。

困惑之二:普適性與本土性之間的矛盾

綜合性學(xué)習(xí)的資源開發(fā)應(yīng)該高度體現(xiàn)出本土化特征,而教材中綜合性學(xué)習(xí)的主題設(shè)計(jì)則表現(xiàn)出尋求普適性的傾向。

綜合性學(xué)習(xí)作為語文學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的新生事物,旨在突出實(shí)踐在語文學(xué)習(xí)中的特殊地位與重要作用。它建立在把握并尊重學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)與興趣能力的基礎(chǔ)上,在主題、內(nèi)容、方法與形式上都可以做到因人而異,能夠?qū)嵭泻献鲗W(xué)習(xí)和個(gè)別化學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,并真正體現(xiàn)因材施教。可見,和選文教學(xué)相比,綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)更強(qiáng)調(diào)人本化,具有更高的自由度。與之相適應(yīng),綜合性學(xué)習(xí)的資源開發(fā)應(yīng)該高度體現(xiàn)本土化特征,而教材中明確綜合性學(xué)習(xí)的主題的做法表現(xiàn)出尋求普適性的傾向,不利于師生創(chuàng)造性地開展活動。尤其像我國這樣一個(gè)幅員遼闊的國度,自然景觀差別大,風(fēng)俗民情多樣化,經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,追求普適性的設(shè)計(jì)會導(dǎo)致消解本土化的危險(xiǎn),并不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

困惑之三:靈活性與隨意性之間的矛盾

在幾種版本的實(shí)驗(yàn)教材中,語文綜合性學(xué)習(xí)的靈活性設(shè)計(jì)具體體現(xiàn)在以下兩點(diǎn):

一是每單元安排一次綜合性學(xué)習(xí)活動,每次活動又設(shè)計(jì)多項(xiàng)小活動,給學(xué)生留有選擇的余地。如“課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材”八年級上冊中“讓世界充滿愛”綜合性學(xué)習(xí)活動便設(shè)計(jì)了“關(guān)愛每個(gè)伙伴”、“同在一片藍(lán)天下”和“人人都獻(xiàn)出一份愛”三項(xiàng)活動,由學(xué)生任選一項(xiàng)。

二是教材中的綜合性學(xué)習(xí)活動只是提出學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中值得關(guān)注的問題、社會中的熱點(diǎn)問題等,以引起學(xué)生關(guān)注與思考,并在教師的引導(dǎo)下自行設(shè)計(jì)活動方案,自主組織并合作探究,編者只是就活動的開展作簡要提示,并沒有就活動目標(biāo)、活動程序與做法等進(jìn)行設(shè)計(jì)和研制。

但綜合性學(xué)習(xí)對教師和學(xué)生而言是經(jīng)驗(yàn)上的盲區(qū),因此教材關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的彈性設(shè)計(jì)更有可能導(dǎo)致活動實(shí)施的盲目性與隨意性。因?yàn)閷τ陂L期習(xí)慣于教師講授的中學(xué)生而言,適應(yīng)自主、合作與探究的綜合性學(xué)習(xí)方式恐怕還需要一個(gè)過程。對教師而言,他們一直承續(xù)的選文教學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷直接影響到他們的教學(xué)策略,加上活動具有高度彌散性,許多教師讓學(xué)生自學(xué),放任自流,或回到課堂教學(xué)的原有步驟。

二、綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施的策略

1.轉(zhuǎn)變觀念是前提

開展綜合實(shí)踐活動,必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命。要讓教師站在國家的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認(rèn)識綜合實(shí)踐活動。學(xué)校應(yīng)在教育主管部門組織師資培訓(xùn)的基礎(chǔ)上強(qiáng)化校本培訓(xùn),如設(shè)立新課程論壇,舉辦教育沙龍,開展研討活動,注重發(fā)揮教師群體力量,倡導(dǎo)教師之間的合作,成立綜合實(shí)踐活動“智囊團(tuán)”等,從而不斷提高教師的認(rèn)識。

2.課程標(biāo)準(zhǔn)是方向

課程活動標(biāo)準(zhǔn)的制定是綜合實(shí)踐活動該課程走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”的前提條件。時(shí)至今日,綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要仍未正式頒布,這是導(dǎo)致綜合實(shí)踐活動遭遇尷尬,課程無法落實(shí)的主要原因。可以說綜合實(shí)踐活動是個(gè)“早產(chǎn)兒”,先天不足。因此綜合實(shí)踐活動課程落實(shí)的前提條件是盡快頒發(fā)可操作性的國家綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要,各省制訂較為具體的可督導(dǎo)的實(shí)施方案。

3.制度保障是根本

制度是綜合實(shí)踐活動該課程走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”的必備條件。要使綜合實(shí)踐活動該課程像數(shù)學(xué)、語文等課程一樣成為“常態(tài)課”,光靠領(lǐng)導(dǎo)的良知,教師的責(zé)任感是不行的,必須建立必要的管理制度或激勵機(jī)制。例如,成立綜合實(shí)踐活動教研組。每個(gè)學(xué)校要有專職綜合實(shí)踐活動教師,負(fù)責(zé)全校綜合實(shí)踐活動課程計(jì)劃和實(shí)施方案的制訂。各級教研機(jī)構(gòu)設(shè)立相應(yīng)的教研員,研究實(shí)施方案,管理和評價(jià)措施,指導(dǎo)開展活動等。建立綜合實(shí)踐活動職稱系列。列入考試評價(jià)等。此外,還應(yīng)制訂其他行之有效的管理?xiàng)l例、獎勵政策等等。

4.師資建設(shè)是關(guān)鍵

第8篇

一、理念引領(lǐng)。激發(fā)目標(biāo)和動力“兩個(gè)引擎”

提出了“以人為本,和諧共進(jìn)”辦學(xué)理念,把發(fā)展教師、成就學(xué)生作為辦學(xué)內(nèi)動力,把喚醒教師心中希望、促進(jìn)教師專業(yè)成長、提升職業(yè)成就感、增強(qiáng)生活幸福感作為調(diào)動工作積極性的抓手;把促進(jìn)學(xué)生健康成長、激發(fā)學(xué)生志向、開發(fā)學(xué)生潛能、圓夢名牌大學(xué)作為優(yōu)化學(xué)風(fēng)建設(shè)的落腳點(diǎn)。通過整合學(xué)校、社會、家庭各方教育資源,力爭實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、家庭與學(xué)校、素質(zhì)與能力、學(xué)校發(fā)展與教育改革等“七個(gè)共進(jìn)”,推動學(xué)校在新時(shí)期實(shí)現(xiàn)更大發(fā)展。

二、聚力中心,堅(jiān)持教師和質(zhì)量“兩個(gè)至上”

辦名校關(guān)鍵要靠名師。學(xué)校實(shí)施了“43210”骨干教師培養(yǎng)工程:“4”是按照新教師、合格教師、教學(xué)能手、學(xué)科名師四個(gè)層級,由教師發(fā)展指導(dǎo)委員會提出不同成長要求,分類明確研修內(nèi)容,讓每個(gè)類別教師都有目標(biāo)追求,都能成長進(jìn)步;“3”是啟動學(xué)科建設(shè)三年規(guī)劃和教師專業(yè)規(guī)劃,立足教研組引導(dǎo)教師思考我是誰、我在哪里、我要去哪里、我將怎么走、需要些什么等問題,明確個(gè)人發(fā)展定位、目標(biāo)設(shè)定、路徑設(shè)計(jì)、保障要素等,學(xué)校給予大力支持和幫助,促使教師自主成長,自覺進(jìn)步;“2”是建立了教研組和年級部雙重責(zé)任體系,教研組對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé),年級部對管理質(zhì)量負(fù)責(zé),相互搭臺,互相促進(jìn);“1”是每周集中開展一次錯(cuò)時(shí)直播教研活動,借助云教室和“互聯(lián)網(wǎng)+”等手段,發(fā)揮名師工作室示范作用,開展名師大講堂,啟動“青藍(lán)工程”,通過在線直播和點(diǎn)擊回放,使教研活動更扎實(shí)有效;“0”是全員培訓(xùn)“0遺漏”,支持教師參加國培省培項(xiàng)目,鼓勵教師外出學(xué)習(xí),全力提升教師能力素養(yǎng)。今年起,我們開展“明星教師”“學(xué)科首席教師”評選,承擔(dān)了全市骨干教師“浸入式”培訓(xùn)任務(wù),為教師專業(yè)發(fā)展提供了更多機(jī)會。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線。以人為本的學(xué)生觀要求我們做更細(xì)致、更優(yōu)質(zhì)的教育。去年以來,學(xué)校充分挖掘內(nèi)部資源,選拔骨干教師組建輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì),實(shí)施“訂單式”和“導(dǎo)師制”培優(yōu)方略,常態(tài)化開展奧賽、自主招生、興趣特長輔導(dǎo),在抓大面積升學(xué)率的同時(shí),促使尖優(yōu)學(xué)生專長發(fā)展。

三、科學(xué)管理。確保績效和成果“兩個(gè)導(dǎo)向”

寶中注重以制度管人管事,在評價(jià)機(jī)制上確立績效和成果“兩個(gè)導(dǎo)向”,促使學(xué)校在較大規(guī)模下管理運(yùn)轉(zhuǎn)不斷規(guī)范化、科學(xué)化、高效化,有效激活各類要素資源的最大效能。對教職工的評價(jià)制度強(qiáng)化績效導(dǎo)向,堅(jiān)持優(yōu)勞優(yōu)酬,多勞多得原則,不論教職工名頭大小、職稱高低,關(guān)鍵看其所帶學(xué)生的成績,看教育教研成果,看具體工作實(shí)績,以此生發(fā)工作內(nèi)動力。同時(shí),醞釀出臺了教職工末位待崗辦法,以此增教職工的危機(jī)感。

學(xué)校堅(jiān)持教學(xué)調(diào)度會制度和班子成員包抓高三復(fù)課制度,及時(shí)問診和化解教育教學(xué)中存在的突出問題;實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)班子集體聽課評課制,定期檢查教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況,促使課堂教學(xué)不斷規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化。在學(xué)生培養(yǎng)上,我們建立健全了一整套科學(xué)細(xì)致的管理辦法,通過班級量化和學(xué)分制質(zhì)量評價(jià)體系,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會集體生活。同時(shí),根據(jù)高中生特點(diǎn),定期評選“校園之星”“五星班級”“五星宿舍”,推行了“準(zhǔn)生活老師接力體驗(yàn)”活動,激勵學(xué)生個(gè)性發(fā)展,全面進(jìn)步,基本形成了高一樹立理想,養(yǎng)成習(xí)慣,夯實(shí)基礎(chǔ);高二形成品質(zhì),訓(xùn)練提高,學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo);高三注重能力,促進(jìn)特長,圓夢大學(xué)的培養(yǎng)模式,確保每個(gè)學(xué)生都能得到正向發(fā)展。

四、立德樹人,實(shí)現(xiàn)文化和環(huán)境“兩個(gè)提升”

積極落實(shí)市教育局“德潤寶雞?書香陳倉”德育行動要求,學(xué)校結(jié)合實(shí)際,制定了常態(tài)化、系統(tǒng)化、無縫化工作方案,落實(shí)全員德育理念,創(chuàng)新德育活動載體,豐富社團(tuán)活動,形成了濃厚的書香校園文化、班級特色文化、宿舍育人文化氛圍。新學(xué)期,我們開展了全校勵志大會,邀請家長和教職工代表為學(xué)生贈言寄語;舉辦了校園開放周活動,全方位接受社會和家長監(jiān)督;近期舉行了遠(yuǎn)足實(shí)踐活動,組織學(xué)生往返近20公里考察城鄉(xiāng)新變化,磨煉意志品質(zhì)。

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