發布時間：2023-06-26 16:16:13
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的平面形象設計樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
1.直接運用。平面廣告不斷追求新奇的創意，然而不離其宗的始終是表現對人的關懷，因為廣告的直接對象是廣大的受眾。直接地將人物形象置身其中是平面廣告設計中對民間人物形象最為常見的運用形式，現代社會信息量大且紛繁復雜，一些平面廣告剛剛出現就可能被覆蓋淹沒，民間人物形象直接運用，簡單而又具有實效性，這種形式既符合現代平面廣告設計的基本原則，又能夠給人一種簡潔干練的視覺沖擊力。民間人物形象的直接運用主要有兩種類型，一種是整體的表達，即將民間人物形象或單獨或組合地表現出來，體現人物形象的整體風貌，如某些地方特產的平面廣告中，會將人物形象放置在特定的場景中，這種場景大多與產品的生產密切相關，而人物形象出現其中，表現了產品制作情形，受眾在觀賞時，會不自覺地產生聯想，形成和諧的整體觀感，另一種是人物形象的局部描繪，以局部特寫或剪影的形勢呈現人物形象的特色，如一些平面廣告設計中，經常會見到雙手相牽或兩個頭像相互依偎的形象，這種局部設計能夠較為迅速地吸引人們的目光，并且使人產生豐富的聯想，從而很好地突出了廣告的主題。2.間接運用。現代平面廣告設計主要是以蒙太奇的手法間接地運用民間人物形象，這種間接地運用主要是為了更好地襯托主題，使畫面更具創意性與表現力，如桂林一些宣傳山水風景與民俗風情的平面廣告中，就會出現一到兩個身著少數民族服裝的女性形象，受眾不僅能通過背景看到美麗的自然風景，更能夠通過這些獨具一格的民間人物形象來感受當地的民俗特色。這種間接的運用不僅能夠使畫面的整體的效果更具美感，也使觀者得到文化的熏陶。
二、現代平面廣告設計中民間人物形象的意義
1.強平面廣告的人文性。民間人物形象雖然平凡普通，對于平面廣告設計而言，卻擁有最為廣泛的受眾。平面廣告將民間人物形象運用其中，體現了深厚的人本主義情懷，能夠更加貼近人們生活的實際，引起人們的關注，也更易于為人們接受并喜愛。民間人物形象出現在現代平面廣告設計中，使人們覺得親切熟悉，引發內心的強烈的認同感，從而獲得豐富的人文體驗，滿足其對自身與他人、自然、生命的認知需求，并在此基礎上更主動地接受廣告信息。這種人文性深刻地體現在民間人物形象的刻畫中，因為相似的背景與環境，當他們出現在平面廣告中時，人們會不自覺地將其與自己進行相似度的比較，對這些人物形象的一顰一笑自然也有更深的體會與感受，這種認同感也使受眾與廣告之間的距離更近，情感上的聯系更豐富。2.高平面廣告的效益。民間人物形象相比直觀且具有親和力，這是語言文字或其他幾何圖形無法比擬的。平面廣告設計的主要目的是獲得更廣泛受眾的接受，民間人物形象以其獨有的親切平和，向人們傳遞信息，使人們在獲得審美體驗的同時，更自然地接受信息，從而使廣告的傳播空間更加廣闊，帶來更為豐厚的效益。不僅如此，相比明星代言的平面廣告，民間人物形象的平面廣告設計所需要的成本較少，且不需要耗費大量的人力物力資源，這也在一定程度上減少了實際的經濟投入。以較小的成本獲得較大的回報，滿足了現代平面廣告設計最切實的效益需求。
三、結論
所謂秩序就是有條理，不混亂。自然界是人類的老師，毫不例外，人類感知到的秩序之美也是從自然之母那里得到啟蒙的。美感是人們將摸到的、看到的、想象到的、理解的以及自身的情緒等因素綜合在一起而形成的心理反應。現在，設計師在創造美的同時，在設計實踐中追尋不同的秩序，不斷改進和創造，越來越適應現代人對美的追求。秩序在當代的視覺設計中最大的應用是使雜亂無章的變化變得有規律可循。秩序在現代設計活動中發揮著越來越重要的作用，是一切設計的核心。越是有秩序的事物，越能讓人感覺到美。人們在平衡和秩序中感知到美，體會到視覺的平穩性，產生美妙的心理感受。越是符合人的心理秩序的圖形，越能使人感到愉悅、輕松。
二、幾何圖形化
在原始社會，人們在文字產生以前學會了用簡單的幾何圖形交流，記述他們的生活。那些幾何圖形簡單地記錄了他們怎樣在自然中頑強地生存下來。在那時這是唯一的記錄方式，也是后人了解先民生活的寶貴財富。如，先民制作的彩陶恰恰說明了他們對于美的感知和追求。從人類制造藝術的最初時期直到現在，幾何圖形之所以一直被人們使用，并且一直影響著人類追求美的整個過程，主要是因為幾何圖形具有簡潔明了的特點。人們生活中最常見的圖形，如矩形、三角形、圓形等，是按照不同的規則由曲線或直線構成的。這些圖形簡練、規則，讓人感覺到美和舒適，被藝術家贊為“簡約合宜的圖形”，也有人稱贊它們為“好的格式塔”。幾何圖形的優點使很多藝術大師鐘愛，他們通過不同的創作方式給受眾帶來不同的視覺感受。
三、簡潔化
一、油畫的裝飾性
（一）藝術感
在古代到當今社會的眾多藝術品中，以及大師的繪畫組品中，不難發現，對作品的畫面構成進行分析，結合裝飾藝術的原理，形成繪畫語言形式，使得作品的整體畫面節奏感強，就像音樂一樣有旋律。裝飾性語言的油畫本質上有很強的繪畫性。由此可見，裝飾性語言的油畫是抽象繪畫與具象繪畫相互融合，油畫的裝飾性繪畫主要以視覺平面為主。裝飾性原理運用起來比較簡整體，從本質上說就是藝術的具體表現[1]。
（二）平面化
油畫裝飾藝術的出現，摒棄了三維空間的效果，使作品變得平面化，想象的具體輪廓成為了一個元素，將不規則的圖案進行秩序化，從而形成有秩序的圖案。如果圖案還保留著原來的三維立體圖式，對明暗不能進行忽略，以及復雜的紋路，給人以視覺疲倦感。在裝飾性語言的油畫中，大部分的手法是去影、去掉三維立體、增加畫面平面化。為了滿足人們的視覺需要，應該對油畫進行層次逐漸復雜化處理，但是要把握好力度。平面化在油畫裝飾性中的運用，更多的考慮了畫面形式的趣味性，這是裝飾性繪畫本身的基本規則。
（三）色彩感
色彩填充和自由邊框是油畫簡單特殊的裝飾風格，而顏色的運用是裝飾畫作的重要標志。油畫根據自己的渲染形式創造出了豐富多彩的色彩。其中顏色疊加，邊框自由，顏色沖擊強烈，使得油畫具有較強的裝飾性，并且使得油畫獲得了更多的審美價值。油畫在創作中對紛繁復雜的色彩經過加工與概括，使得色彩的組合增加了油畫的裝飾趣味。
二、平面設計的定義
平面設計的是指在平面空間的設計活動，主要包括對二維空間中各個元素的設計以及對元素之間的布局設計。例如，字體設計、版面設計、插畫、攝影等。平面設計通過以上內容將作品的含義進行深刻表達，主要運用方向是商業上的設計，為了給市場大眾留下深刻印象，需要專業的視覺設計和精美的印刷。這些內容的主要目標就是對信息進傳達。而平面設計也是經過印刷過程而制作的設計，由此也被叫做印刷設計，例如在海報、報紙雜志廣告、包裝紙、封面等。平面設計也是視覺傳達設計，以“視覺”作為情感溝通和語言表現的方式，通過多種方式來創造出和結合圖片、文字，借此方式對想法和信息進行視覺傳達。而在實際的平面設計中，平面設計師會利用對你字體的排印、視覺藝術和電腦軟件等專業技術，以此完成創作設計的目的[2]。
三、油畫裝飾性對平面設計的影響
（一）形式上的影響
油畫與平面設計都有其獨特的形式，但確實截然不同。換言之，二者之間是相互影響的關系，主要表現在以下幾方面：第一，在造型上元素上是啟發，對于視覺藝術而言，形象是不能忽視的重要組成部分，而構成設覺傳達具體形象的造型基本要素是點、線、面三種。在油畫或平面設計中，三種要素的重要性顯而易見，如果沒有三者，那么就不會有藝術形式的存在；第二，油畫的產生就能夠對點線面中的色彩搭配進行熟練運用，其中線條的運用作為普遍，它不僅能夠塑造抽象的形象，還能夠對畫面進行分割，將面與面之間的關系進行處理；第三，平面設計在“點”上的使用，會考慮諸如明亮的點有處于前面的感覺嗎，黑色的點有后退的感覺。對于“線”的運用是對直線的穩定力度進行考慮。曲線柔軟、優雅，斜線有較強的方向感和速度感，而油畫的自由面有輕松和生動的感受，這些在平面設計中的油畫設計有自身適應的原則[3]。
（二）色彩影響
油畫色彩藝術性在生活活動中具有十分重要的意義，對于視覺藝術而言是一項非常關鍵的渲染元素，在視覺上給人以強烈的沖擊，并且能夠迅速的引起人們的情感審美感受。馬克思曾說過“色彩的感覺是一般美感中的最大眾化的形式”，因此，正因為這樣，油畫藝術在平面設計中起到了積極的角色扮演。油畫色彩裝飾是一種夸張的視覺藝術，在鮮艷是色彩混搭之中，它的色彩使用還具有簡練、含蓄、浪漫以及夸張的等表現特征。油畫的這些表現方式是最為理智的情感表達。而在實際中對平面設計的色彩鮮明度和純度都要求很高。
（三）理性影響
在藝術設計中的工具理性和價值理性共同構成了平面設計的理性系統。客觀事物的自然結構和動態體現現象，追求心靈激蕩下產生的觀念造型。把握觀念油畫的色彩構圖和對色彩的審美訴求，突破了傳統繪畫理念中的“隨類賦彩”的邊界。將情與鏡的色彩觀念作為作品中主觀造型要素，并對其進行重組與創造。在油畫色彩裝飾中的，將作品中游離出自然本相進行大膽發揮，這也是油畫藝術自律性的表現，例如，當代的工筆花鳥畫對西方油畫的色彩觀念和當代平面藝術設計的色彩進行構成，從而增加了藝術個性的張揚，結合民間美術的色彩特點，對城式化的色彩觀念和表現手法進行過濾[3]。
四、結語
關鍵詞：中職教育 平面設計專業 項目課程改革
中職是在高中教育階段進行的職業教育，目的是在九年義務教育的基礎上培養數以億計的技能型人才和高素質勞動者。計算機平面設計是中職信息技術大類中重要且實用性很強的一個專業，涉及很多領域，融藝術、科技、經濟于一體，培養學生具備一定的美術、圖像處理、版式設計、創意、成品制作等能力。
項目課程（即任務引領型課程）是當前職業教育課程改革的基本取向，筆者深入到課堂教學實踐中發現，項目課程的課程標準和教材更新了，教師的培訓如火如荼地進行。但項目課程的教學是否發生了實質性改變？是否把握住了項目課程這一改革的精髓？是否真的使實際的課堂效果有很大改觀？筆者通過對計算機平面設計專業多年教學工作的經驗總結和反思，發現在教學實施層面其實遠沒有達到預期效果。如何推動計算機平面設計專業項目課程教學在課堂中的有效進行，如何將項目課程做到更深層次，把握住其內涵，對職業教育的教學成敗有至關重要的作用。
一、“去偽存真”――對“項目”內涵深入思考
1.項目教學中的“偽”
在計算機平面設計專業課程的項目教學中，到底哪些部分或者哪些方式是“偽項目”，即沒有真正認識到項目課程的內涵，對項目課程的有效開展形成了阻礙，可以通過如下幾點來分析。
首先，不少教師對“項目”內涵的理解不全面，把實施項目教學僅僅理解為項目課程改革對教學形式、教學手段變革的要求，因而在進行項目教學設計時未能擺脫傳統學科教學體系的影響。比如在圖形圖像處理Photoshop課程的教學中，要求設計某企業圖形標志。如果教師僅僅是利用任務驅動法引導學生繪制一個圖形標志，而忽略在設計標志這一過程中“項目”的商業內涵，那么學生只是學會了如何利用軟件繪圖工具表現一個圖形，卻不知道應該如何去跟客戶溝通，對自己所設計的標志進行完整的釋義。同時，標志在設計出來后，后期的標志印刷、實物制作的過程是否會因為標志的特殊表現而影響到標志的實物制作效果，如果對于應該使用多大尺寸的紙張、多大的分辨率才能使打印效果更清晰都缺乏基本了解，那么標志的設計再漂亮也無濟于事，因為它不能稱之為“項目”。這種所謂的“項目”教學，只是以“項目”的形式對原有的學科知識進行部分重組，并沒有圍繞課程的性質和真實的任務需求，開發出更加實用的新知識，因而只能算是對原有學科課程教學的改造，談不上項目課程改革。
其次，把項目教學簡單等同于學生的技能訓練。持這種觀點的教師會在教學中不自覺地突出學生某一方面的實踐技能訓練，而忽視理論知識的挖掘。同樣以圖形圖像處理Photoshop課程為例，在圖像處理時，需要對圖像進行一個名為“色階”的操作，需要對色階操作選項的綠色通道進行一個數值的調整，以期達到教材范例所示的效果。如果教師一味地根據教材步驟做一個機械化的操作，告訴學生需要調整到一個多大的數值才能達到范例圖片的色彩效果，而不去分析在這個工具面板中所涉及的關于“通道”、面板中的“輸入/輸出色階”的概念、“通道”中的“RGB”“紅”“綠”“藍”三種模式，那么學生除了“依葫蘆畫瓢”制造出跟書本一模一樣的圖像之外，對于專業所要求的創造性也就無從談起，這樣也限制了學生的發展空間。
在圖形圖像處理Photoshop課程中圖層混合模式一節，一開始學生在接觸的時候，根本搞不懂溶解、變暗、正片疊底等這些詞是什么意思，往往依照教材所提示的模式或者將每一種模式都試一遍，這樣既不利于后續課程的開展，也大大降低了軟件的操作速度。筆者進行了如下處理：首先告訴學生使用混合模式的前提條件，其次講解光與色彩、基色等基本知識，并將這20多種模式進行分類歸納，如加色模式、減色模式及其他（缺值、顏色）等，以便在學生大腦中形成幾個模塊化概念，最后通過不同混合模式的不同畫面效果來分析每一個大類中的不同混合模式。這樣，學生既能對每種模式有了字面上的理解，同時又能對各種模式的畫面效果有了直觀認識，在今后的練習中就能逐步掌握各種混合模式的特點。
2.項目教學中的“真”
在對實際項目教學中所出現的問題進行對比后，教師不得不思考，到底何為“真”的項目教學？“真”其實就是最有效的項目教學，對于其有效性的衡量，有多種評判
方式。
首先，通過任務引領的項目教學，能否激發學生的學習興趣，使學生自主地、積極地參與到項目完成的活動中去？教師是否引導學生在完成工作任務的過程中實現了復雜的專業理論知識的建構？是否顯著提高了學生對專業理論知識的理解力和在實踐中的操作能力？其次，通過工作任務的完成，學生是否具備了未來從事本行業所必需的職業能力？是否滿足了學生對相關專業知識和技術實踐能力的需求？最后，與傳統教學相比，項目教學能否縮減學生用于知識學習和理解的時間？能否降低難度？
基于以上問題進行深入思考，教師才不至于在項目課程改革中進行教學層面的實踐探索時感到茫然和無從下手，才能對癥下藥，通過教學模式的變革推進有效的課程改革。
二、真中求精――在課堂內外靈活游走
項目教學有效實施的策略實際上也就是教師怎樣引導學生進行有效學習的策略，教師的“教”是圍繞怎樣引導學生更好的“學”來展開的。實施項目教學的核心思想就是實現與企業的接軌，通過完成項目來培養學生完整的職業能力。
1.走出課堂
計算機平面設計專業具有較強的實用性，與社會實踐密切相連。在項目課程教學中，學生對于實際生產的各個環節，如客戶溝通、設計分析、表現材料、工藝流程、施工現場等了解甚少，致使專業理論、專業技能與社會實踐相脫節。
CI策劃與設計課程是非常適合進行項目教學的課程，但如果教學僅僅局限在課堂，無論教師怎么引導，怎么營造氣氛，也比不上將課堂延續到課堂外，讓學生身臨其境地感受CI設計能讓他們有更直觀的感受和領悟。當學生在餐飲、科技、金融、服務等各類企業中親眼看到不同企業的企業文化如何展現，CI的設計如何在企業中通過企業文化、日常辦公、服裝等具體形式中得以表現，這比課堂教學中教師創設一百次情境教學都有效。當課程需要學生來設定一個品牌，并對其進行CI策劃時，引導學生通過有效市場調查了解同類品牌的相關信息，對市場做出一個相對精準的定位，這對后期的設計至關重要，調研的過程可以激發學生學習的主動性，也可以培養學生的創造力。
如果在項目課程的教學中，將上課的教室外延至企業甚至是社會上，指導學生把課堂上的專業技能延伸到現實的生活實踐中去，使學生將自己的探索與實際項目結合在一起。策劃報告、核算成本、接觸客戶，能讓學生在實際的操作中得到鍛煉，在實踐中消化、吸收專業理論知識。通過實踐，學生可以發現自己的不足，從而主動地有選擇性地學習，這反過來對專業理論知識的學習具有指導作用。如果在教學中讓學生直接參加超市的POP廣告策劃制作、為房地產開發公司策劃廣告、設計制作安裝大型戶外廣告等，就可以極大豐富學生的知識技能結構，增強學生實踐應用的自信心和成就感，提高學生就業的競爭力。
2.資源共享
教學資源是項目課程重要的支撐部分，在有限的教學資源下需要充分發揮教師的主觀能動性，挖掘更多更好的教學資源來支持項目教學的開展。
第一，利用第一手的企業資源，保持與企業良好的合作。取得一手的企業員工上崗培訓資料，對于項目課程的開展，可以說是事半功倍。企業的培訓資料具有較強的針對性，平面設計行業的崗位群較多，涉及面廣并且有著較強的跨學科綜合性，如果能夠取得針對職業學校適合崗位的教學資料，無疑可以快速提高學生的職業技能。
第二，保持教學設備硬件和軟件的與時俱進，尤其是軟件的更新。計算機平面設計行業所設計到的軟件眾多，包括Photoshop、Illustrator、Flash、Auto CAD、3D Max、Maya等數十個軟件，而企業會隨著行業水準的不斷提高根據自身發展，要求從業人員所使用的軟件也需要不斷調整和更新。比如前些年較流行的矢量繪圖軟件Coreldraw在實際應用中逐步被Adobe公司推出的Illustrator軟件所替代。常用的二維動畫Flash制作軟件，從CS4版本開始有了多個全新工具，特別是CS5版本對其骨骼、腳本、繪圖等工具進行了進一步強化之后，使得新版本的軟件在原來的基礎上有了很大的改變，受到動漫從業者的青睞。如果教師對行業動態和企業用人要求不能與時俱進，沒有對教學資源進行及時升級，就很難使學生在項目課程中學到真正在工作中獨當一面的技能。
第三，合理開發校本教材。校本教材是對教材的一個有力補充，教師根據區域特點進行有針對性的項目課程資源的開發和建設，是項目課程順利開展的重要支撐。
3.個性化評價
計算機平面設計是商業化的藝術作品，可以考慮藝術專業的特性，更多地注重交流、總結或者展覽，將藝術作品的展示作為交流和總結的有效平臺，而無須限定某個環境或者特定人群的評價。只有市場的認可才能說明這一作品的成功，當學生的作品被置于市場或者非課堂參與者中間時，作品的評價方案才會顯得更真實。
以招貼設計課程為例，筆者曾經布置《節約用水》《低碳生活》兩個主題，要求學生通過招貼的方式來表現，希望作品能給觀看者有所啟示，并將此次作業辦成一個小型的展覽。每位學生自己選取最滿意的課程作業打印裱好后，在筆者學校的體育館舉辦了展覽，邀請全校師生來參觀，前來參觀的學生對設計者的作品提出了很多建議，也提出了個人對于這兩個設計主題的創意和想法，對參展學生的思路拓展有很大的幫助。而當作品的作者聽到其他專業學生的贊賞時，自信心極大地提高了，對專業的認可度也增強了。
三、服務本土――教學中導入地域文化元素
人才的培養需要創新，以就業為導向是職業教育的主旋律。筆者所處蘇州，文化是蘇州的第一資源，對于如何將計算機平面設計這類創意產業生長在這片土地上，得到這方土地傳統文化的浸潤，在傳統文化的精髓中吸取養分，以傳統文化的優勢推動平面設計的原創性和本土化，筆者總結如下幾點。
1.選修與德育課雙管齊下
筆者學校開設了吳文化介紹、園林美學等本土文化選修課程，在考慮學生興趣的同時，注意保持與專業的契合度，這樣深受學生的歡迎。吳地人文薈萃，名人輩出，在德育課中用本區域文化名人的事跡影響學生，告訴學生在這些名人居住的那個區、那條街的歷史故事，會讓學生更加有親切感。在蘇州地區的其他兄弟職業院校，也出現了不少類似的校本教材，如蘇州旅游與財經高等職業技術學校施偉萍、朱艷華合編的《蘇州歷史文化名人小故事》等。
2.搭建校外名師講臺
通過聆聽講座，師生接受區域文化的熏陶，在潛移默化中提高自己的素質。筆者學校近兩年多次邀請蘇州各大創意產業公司來校進行專業講座，對其原創產品的文化內涵尤其是本土文化的作品進行深入的分析，這無形中也給學生在自己的設計中如何注入本土文化提供了借鑒。
3.融入生活、擁抱自然
蘇州本身古跡眾多，所處的長三角地區風景秀麗。在寫生、攝影等藝術專業的基礎課中，鼓勵學生帶著畫筆和相機，在幽深的巷子、古樸的小橋流水、靜謐的園林中尋找靈感。
通過多種渠道的學習將本土文化滲透到個人文化修養中，并將其運用于專業課程的設計中，這一教學理念應當成為中職計算機平面設計專業課改的重要課題。它要求教師在教學中，注重引導學生把中國傳統文化和各地所具有的民族特色、地域風情融于設計理念之中，培養出具有民族文化特色的創新型設計人才。
項目課程教學是實現職業教育培養目標的重要方法，作為職業教育的教師，需要不斷地總結在教學中的經驗，不斷嘗試適合學生發展的教育方式，多探索有利于學生知識構建和職業能力遷移的項目課程教學，在實踐中推進項目課程改革的進程。
參考文獻：
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關鍵詞：平面設計；創意；抽象；廣告藝術
平面廣告設計的核心在于創新，它最大的魅力也在于創新。現代平面廣告設計將創新型思維融入圖片、文字的設計，以此宣傳一件商品、一個理念等需要宣傳的東西。在現代平面廣告設計中，設計師越來越多地使用抽象藝術設計廣告作品。
一、平面廣告設計的藝術現狀
在商業快速發展的現代社會，廣告已經隨處可見，各式各樣的廣告散布在世界的每一個角落。有些平凡、普通的廣告對人毫無吸引力，甚至會使人產生厭煩的情緒；有些充滿創意的廣告會使人眼前一亮，吸引人們深入了解廣告背后的商品。因此，設計師只有設計出與眾不同的廣告，才能獲得良好的宣傳效果。為此，廣告設計師通常運用創意性藝術和抽象性藝術設計自己的作品，以取得與眾不同的效果。
二、平面廣告設計中的創意性藝術和抽象性藝術
1.平面廣告設計中的創意性藝術
創意是廣告的核心，也是廣告的魅力所在。而現代圖形創意是指前所未有的意念和構想，可以充分反映并滿足人們的某種物質或情感需要。地域、文化、語言、種族等的差異在一定程度上阻礙了人類交流，通過圖形的視覺外化，可以實現心靈之間的有效溝通。因此，在平面設計中，一個好的圖形就是設計成功的一半。
（1）廣告設計中圖形創意的作用
圖形是一種可以表現在紙或其他表面上的，可以廣泛傳播或大量復制的視覺形式。圖形將設計思想可視化，因此可以說，廣告設計中的圖形創意不僅具有較高的可視性，還具有較高的視覺吸引力。圖形創意可以使觀眾直觀、有效地理解廣告的內容和信息，引起觀眾的心理反應，為進一步產生廣告效應奠定基礎。因此，圖形創意不僅可以把廣告的主題準確傳達給觀眾，而且由于圖形在視覺上的優勢，能有效吸引觀眾了解廣告背后的商品。
（2）廣告設計中圖形創意的表現要求
圖形創意既有創造性意念的圖形設計，也具備自身的表現要求。首先，圖形創意不僅需要大膽、新奇且可以吸引觀眾注意力的構思，還需要單純而突出的形式感。如今明顯加快的生活節奏使人們總是有意或無意間接觸到各式各樣的廣告，因此獨特而有個性的圖形設計可以使廣告給予人們視覺上的沖擊，從而在眾多廣告中脫穎而出，瞬間抓住觀眾的眼球。
（3）廣告設計中圖形創意的表現方法
圖形語言追求以最簡單的形式表現最有內涵的主題，因此優秀的廣告設計往往使用圖形表達主題。而在廣告圖形創意中常用的方法就是同構、解構、換置、異影、復合等。當我們面對許多可以表示意義的圖形時，就需要發現形象之間的相似點，然后將多個圖形進行組合、綜合再現，這種方法就是同構。在創作過程中，需要經過尋找、收集、整理形象素材，然后將它們組合成新的形象，其中素材的分解和重新組合就是解構。在保持物形基本特征的前提下，將其中某一部分替換成其他物形素材中的一部分，就叫換置圖形。把客觀物體在光作用下的影子替換成與原物不同的對應物的影子，就叫做異影圖形。根據一個或多個單純的形象進行組織和安排，以此創造出一個新的形象叫復合。
2.平面廣告設計中的抽象性藝術
（1）抽象藝術對平面廣告設計的影響
抽象藝術通過簡單的藝術表現手法，簡單的點、線、面描繪手法，給人留下了深刻的印象。因此，抽象藝術極大地推動了平面廣告設計的發展。具有抽象藝術性的平面廣告設計不僅具有實用性，還具有審美性。可以說，正是抽象藝術和平面廣告設計的有效結合，才使廣告設計在給人以巨大的視覺沖擊的同時，釋放了作者的思想。運用抽象藝術的平面廣告設計通過將時尚元素和藝術表現手法相結合的手段，有效傳播了廣告內容，取得了最大化的社會效益和經濟效益，實現了廣告傳媒的目標。
（2）抽象藝術在平面廣告設計中的應用
抽象藝術的應用主要包括三個方面，即抽象的文字圖形、抽象的非文字圖形和抽象的傳統民族符號的應用。抽象的文字圖形在應用中出現的主要元素形式包括漢字、數字、字母。這樣不僅能夠把廣告需要表達出的信息傳達給觀眾，還能加深觀眾的印象，在產生藝術美感的同時普遍被觀眾接受。抽象的非文字圖形在應用中是通過抽象幾何圖形的設計，以此在表現出鮮明主題的同時給觀眾帶來強烈的視覺沖擊，并在此基礎上傳達出豐富的信息。這樣的好處是可以激發觀眾的欲望，以此取得宣傳效果。抽象的傳統民族符號的應用是在平面廣告設計中融入那些具有民族特色和民族代表性的形象，這樣的廣告設計可以提高觀眾對廣告的認同感，如北京奧運會的會徽在創作過程中就融入了典型的傳統民族符號。綜上所述，合理地將創意性藝術和抽象性藝術應用到平面廣告的設計中，可以提高平面廣告的設計創意理念和設計思維，進而提升平面廣告的藝術性和社會價值。設計師在平面廣告設計中應當充分展現創意性和抽象性，提升設計作品的藝術價值和商業價值，以此推動現代平面廣告設計的發展。
參考文獻：
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[2]張明媚.分析在平面廣告設計中抽象藝術對其的影響.企業導報，2012（12）.
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關鍵詞：物聯網；智能門禁；智能環境監測；智能安防；智能家電
中圖分類號：TP273.5 文獻標識碼：A 論文編號：1674-2117（2016）01-0076-03
引言
物聯網是一個涵蓋和跨越大量現有的專業門類和技術體系的國家戰略性新興技術，是當前世界新一輪經濟和科技發展的戰略制高點之一。[1-3]如何與時俱進地培養物聯網專業人才成了高校教育的首要任務。從2010年以來，全國200多所本科院校、100多所專科院校相繼開設了物聯網工程專業。物聯網技術是下一代信息技術的代表[4]，物聯網是典型的交叉學科，如何利用3～4年時間讓學生熟悉和掌握物聯網技術，培養滿足社會需求的物聯網專業人才，各高校和社會各界人士都在積極探討。高校教師團隊身處一線教育崗位，結合學生學習的實際需求與教學需求，設計一套適合培養優秀的物聯網專業人才的教學設備，有著重大的社會意義。[5-7]
在物聯網的眾多典型應用中，智能家居和我們的生活關系最密切，其市場正日漸興起。伴隨著巨大的產業需求，我國智能家居產業的人才需求量也一路高漲。智能家居的目的是創造一個優質高效、舒適安全、便利節能、健康環保的居住環境，優化人們的生活方式和居住環境，幫助人們有效地安排時間、節約各種能源。[8-10]智能家居平臺也是一個涵蓋多種交叉學科的綜合平臺，是將理論知識靈活應用到實際生活的經典之作。[11]因此，研究和學習智能家居的開發過程成為許多高校培養物聯網應用人才的一個有效途徑。
學生在物聯網實訓平臺的實踐中不僅能接觸到硬件設計、軟件代碼編寫，還能體會實際產品開發過程中各相關專業知識的交叉引用，積累開發經驗。有了物聯網實訓平臺，學生不用走出校門、不用找企業實習，在實驗室里就能積累項目經驗、培養團體精神、提高技術技能，為就業創造更好、更多的機會。
實訓平臺整體設計
面向應用型本科的物聯網實訓平臺，以物聯網技術在智能家居領域的綜合應用為切入點，將與居家生活有關的各種設備有機地結合起來，通過網絡遠程綜合管理設備。筆者主要采取點面結合的研究方法，吸收了嵌入式處理器、ZigBee無線模塊、RFID模塊的最新研究成果，并注重對各大高校需求進行調研，以期找到符合大多數普通高校所要求的物聯網實訓平臺的設計方案，構建求大同存小異的物聯網實訓平臺。本文按功能將物聯網實訓平臺劃分為4個子系統，下頁圖1是系統的整體結構框架圖。
各模塊的主要功能包括：
①中央控制器：中央控制器是物聯網綜合集成創新實踐平臺的核心，中央控制器采用S3C6410+Linux操作系統，通過QT界面功能菜單、來自互聯網負責的命令、手機短信控制和遙控器控制信息等多種控制手段，控制實訓平臺的各個終端節點。
②智能門禁子系統：門禁模塊主要實現指紋識別、ID卡識別、密碼識別、可視對講、文本留言、語音留言和圖像留言等功能。門禁控制器采用S3C6410+Linux操作系統，通過QT界面功能菜單以及模塊連接中央控制器共同實現門禁的各項功能。
③智能環境監測子系統：室內信息包括室內溫度、室內濕度及室內光照度等信息；傳感器采集到相應信息后，通過ZigBee網絡傳輸給中央控制器，中央控制器通過友好的人機交互界面實時顯示室內環境信息，同時以折線圖的方式，清楚地展現出環境變化情況，環境監測信息同時會作為其他子系統控制判斷的依據。
④智能安防子系統：安防模塊由火焰、煙霧、燃氣及人體紅外4種傳感器及終端檢測控制器組成，負責防火、防爆及防盜探測報警。在正常布防狀態下，安防模塊節點將采集到的實時數據通過ZigBee網絡將報警信息發送給中央控制器，中央控制器根據設定的閾值和預設的報警方案啟動報警，預警方式有短信、聲光、語音和文字等。
⑤智能家電控制子系統：家電控制包括燈光控制、窗簾控制、風扇控制。控制家電時，中央控制器接收互聯網、手機客戶端或中央控制器QT界面功能菜單控制命令，通過ZigBee網絡將控制命令發送給由目標家電連接的終端節點，控制相應的家電。控制燈光的亮/滅和窗簾的開/合；在自動情境模式中，通過檢測室內光照度等信息，完成燈光及窗簾的自動控制。
各子系統設計
1.智能門禁子系統設計
主控制器由嵌入式網關、7寸顯示觸摸屏、室內攝像頭、3G模塊等組成。嵌入式網關采用ARM1176JZF-S3C6410 + Linux 2.6操作系統。網關的輸入方式采用電阻式觸摸屏輸入，用戶可在觸摸屏上通過點觸來實現對智能終端的控制，也可以通過觸摸屏來輸入信息。主控制器按照使用功能又分為室內中央控制器和室外門禁控制器。室外門禁控制器通過以太網路由器組成局域網，其結構框架圖如圖2所示。
2.智能環境監測子系統設計
室內環境監測模塊主要由ZigBee節點、溫濕度檢測傳感器、光照度檢測傳感器和二氧化碳檢測傳感器組成。ZigBee節點將采集到的室內環境信息，通過無線方式傳遞給協調器；協調器模塊通過串口1與室內中央控制器連接；中央控制器通過讀取串口數據獲得數據幀，再根據通信協議解析協議內容提取溫濕度和光照度的具體數據值。圖3所示的是ZigBee網絡下的環境監測子系統。
3.智能安防子系統設計
安防模塊主要由ZigBee節點、火焰傳感器、煙霧傳感器、燃氣傳感器和人體紅外傳感器組成。ZigBee節點將采集到的安防信息，通過無線方式傳遞給協調器；協調器模塊通過串口1與室內中央控制器連接；中央控制器通過讀取串口數據獲得數據幀，再根據通信協議解析協議內容提取各安防監測數據。在布防時，中央控制器通過串口發送指令給協調器，協調器再根據節點編號發送給目標節點。圖4所示的是ZigBee網絡下的安防子系統。
4.智能家電控制子系統設計
家電控制模塊主要由ZigBee節點、LED呼吸燈、電動窗簾和PWM風扇組成，室內中央空調接收來自QT界面、Web網頁、手機客戶端或短信發來的控制指令，將指令轉化為控制命令幀，發送給協調器。協調器再通過ZigBee網絡將指令發送給要控制的家電模塊。ZigBee節點模塊在接收到控制命令幀后，通過協議解析命令幀，控制家電模塊做出相應動作。圖5所示的是ZigBee網絡下的家電控制子系統。
結語
筆者將物聯網實訓平臺分成4個部分，分別設計了各部分的個子系統，此實訓平臺具有以下一些特點：①多學科集成創新技術。諸多技術的融合可加深物聯網工程及相關專業的學生對一些關鍵物聯網技術的理解，方便他們靈活學習和應用各科知識，提高實踐和創新能力。②嵌入式可視對講技術。門禁模塊與中央控制器組成局域網，以S3C6410+QT的開發模式，在Linux操作系統中移植Qt4.7.0，通過TCP/IP協議進行音視頻的實時交互，實現模擬門禁監控與對講功能。③多傳感器網絡的數據識別與采集。能同時采集多種類的終端傳感器，在ZigBee節點上完成數據的識別、傳送和采集。相信隨著科技的發展，實訓平臺將會越來越完善。
參考文獻：
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關鍵字：科學與技術， 環保， 數字化
Abstract: the transformation of dongguan economy, the development of science and technology to the plane design this industry has brought changes. This article from the dongguan to the creation of independent brands and green environmental advocate of the plane design, the influence of the wide application of network, digital media and digital printing also makes the plane design art into a new stage of development.
Key word: science and technology, environmental protection, digital
中圖分類號：S611文獻標識碼：A 文章編號：
一、東莞轉型對平面設計行業的影響
東莞市人民政府在2011年的第82號文中指出，要深入貫徹落實《珠江三角洲經濟轉型規劃綱要》，抓住經濟社會轉型和科技發展躍升的戰略機遇期，以轉變經濟發展方式和建設創新型城市為主線，以提升科技創新能力和產業綜合競爭力為目標，由“東莞制造”轉向“東莞創造”成功轉型。東莞作為珠江三角洲地區的一個重要城市，尤其要加快轉變經濟發展方式、產業結構優化升級，打造東莞的企業的自主品牌，讓東莞真正的“走出去”，使東莞成為珠江三角洲地區經濟轉型升級的排頭兵。這個過程中必然要體現自己的品牌，設計行業依附于品牌戰略會有所發展。無論從初級產品到高檔品牌的形成、企業形象的形成到新市場的開拓，設計在產品設計和品牌形象、環境設計、都起著影響甚至決定市場的關鍵作用。
二、東莞企業的品牌需要平面設計
東莞的企業需要品牌，就更突出了設計的競爭，設計是與經濟和商業互動。在品牌競爭的白熱化市場競爭中，更多的企業已經意識到要強化品牌意識，注重設計質量，注重形象包裝。平面設計就成為了任何企業都必不可少的崗位，無論是企業的logo、標語、產品的包裝、宣傳廣告的設計，都離不開平面設計。好的設計會為企業爭得市場的招牌、主導新市場的開發。
面對著這個強大的需求市場，平面設計師的設計風格除了考慮人性化、個性化、多元化外，更應該加上東莞地域本土化的設計需求。設計師若能立足于當前東莞經濟的轉型，創建出具有東莞本土文化的作品，更能突出本土品牌包含著東莞經濟轉型發展的文脈，也把對東莞的感情融入設計中，感召各地人們，就更能向珠三角，各省各地傳達具有東莞特色的品牌企業，設計作品就會成為東莞經濟轉型的一張無形名片，同時也能感受東莞本土文化的藝術魅力。
三、綠色環保的提倡對平面設計方向的影響
在東莞經濟轉型的同時，政府會積極推廣環境污染整治先進實用技術和清潔生產工業，開發新能源利用，開展綠色制造和再制造，實現資源保護與產業發展相協調，實現經濟的可持續發展。這一切都需靠廣告、宣傳、網絡傳播樹立綠色、低碳發展理念。對于平面設計師而言，在設計中就要強調保護自然，生態，充分利用資源，以人為本，與環境為善。這樣，通過這種綠色設計傳達了東莞在經濟發展的過程中也要對環境的關注，以節能減排為重點，增強可持續發展能力。
另一方面，所屬平面設計中的包裝設計也趨向于綠色包裝。綠色包裝與環境保護是國際包裝工業的熱點問題。這也要求在包裝設計時要考慮到對環境的保護。一方面在包裝設計時，要考慮到當前包裝材料和制品的制造工藝的發展，利用最新的環保的材料。另一方面，要加強對復合型包裝設計人才的培養和培訓，全面考慮節約資源、保護環境和生態平衡等問題。
四、網絡的發展對平面設計的影響
東莞市科學與技術發展的“十二五規劃”中提到要加強創新宣傳。為了達到好的宣傳效果，必然用到報紙、雜志、電視、網絡等各種廣告宣傳模式。而這一切也為平面設計的發展奠定堅實的基礎。如今的網絡中的信息資源無限，互聯網將是平面設計者新的舞臺，網絡媒體的良好交互性，智能化的交互特征是報紙、雜志等傳統媒體無法做到的，利用網絡的視覺藝術設計為網絡的發展帶來活力，提供了個性和生命力的舞臺。平面設計在當前網絡的發展下，可以利用聲音、動畫、視頻等多種手段，對微觀事物進行模擬，對抽象事物進行生動直觀的表現，對復雜的過程進行簡化和再現。平面設計師將會利用Internet互聯網這新的設計舞臺以強烈的視覺沖擊力和吸引力帶給公眾不一樣的宣傳效果。
五、數字化媒體對平面設計的挑戰
隨著科學與技術的發展，平面設計也經受了這場改革的沖擊和挑戰，進入了以計算機、網絡以及在此基礎上形成的以虛擬空間為主要要素的數字藝術時代。制作技術、印刷方式的進步以及新媒體的出現，設計類軟件的提升，這一切都使各類設計在形象傳播、視覺沖擊、和個性體現等都具有更大的空間和張力。當前信息化社會改變了設計師的工作方式，解放了對設計形式的束縛。數字化設計將成為未來設計師的主要表現手段。 如同設計現代化標志為例，高科技技術可使標志從簡單的幾何形到復雜隨機形的演變，動感十足的三維造型的廣泛應用，質感的增強，各種電腦符號、絢麗多彩的色彩的使用，使得標志都具有強烈的時代感。
數字化媒體的出現，網絡作為新興的傳播媒介，增添了各類設計的時間性和交互性。多媒體可將文字、聲音、圖像等相互分離的信息較好地融合在一起，進行各種信息的處理。這樣，可使各種設計有著豐富細膩的情感與生命。數字化設計將成為現代設計的主流，豐富了標志視覺表現手段。
六、數據化印刷的發展也改變著平面設計
東莞經濟的轉型，科技的發展，這一切都要求印刷業跟著當今發展的趨勢主動轉型、采用新思路和新策略來迎合市場發展的新變化。跟隨著人們生活水準及消費水準的提高，各種社會商業活動的逐漸增多。80后、90后都開始崇尚自我，各種個性化設計應運而出，對包裝和印刷品消費都要求有個性化印刷。對于常見的產品如宣傳單、賬單、賀卡、請柬、直郵廣告、博客書等印品，消費者需要的是能隨時隨地按需要的數量，價格便宜，這些需求刺激了數字化印刷的快速發展。為了能更好地實現數字化印刷，運用計算機流程管理及網絡技術使企業進一步開源節流。
2011東莞（第六屆）國際紡織品印花工業技術/國際紡織品數碼印花技術的展覽會在東莞厚街廣東現代國際展覽中心盛大舉行。在本屆展會上，新技術新產品令人目不暇接，機械化自動化程度越來越高、環保產品應用更加廣泛、數碼印花漸成主流。這一切都說明著數字化印刷在不斷的發展，這就要求作為東莞經濟轉型中能突穎而出的設計師就是懂編程又懂界面設計的復合性的人才，加緊學習，迅速了解各種媒體運作的基本技能，這就成為當代的平面設計師的自我增值的途徑。平面設計由設計的背景如人文、社會和商業在發展與變化，新技術和媒介的產生都影響著設計。
參考文獻：
[1]東莞市科學與技術發張“十二五”規劃（2011年）
[關鍵詞]行動導向教學法；平面廣告設計課程
中圖分類號：G72 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）44-0006-01
前言：近幾年中，我國的經濟水平在不斷的提升，獲得了較為顯著的成就。而國家經濟的發展，最為主要的是：滿足經濟發展的人才需求。在我國諸多的高等教育以及職業技術學校教育中，采取的教育手段都較為傳統，遵照之前的課本教學，這在一定程度上來說，制約著我國教育事業的發展。現階段的經濟發展中，要求國家輸出的是技術性人才，僅僅掌握有課本知識已經不能滿足市場需求，因此導致很多的大學生失業。而行動導向教學方法，能夠解決我國現階段中教育事業現存的問題，極大的提高平面廣告設計教學質量，學生也能夠在行動導向教學中掌握到更多的實用，以此來獲得更好的工作機遇，解決我國大學生的就業問題。
1 簡要闡釋行動導向教學方法
1.1 行動導向教學法的內涵
行動導向教學法最早起源于德國，在上個世紀八十年代時，德國在職業教育改革中進行了教育方法改革，從中提出了行動導向教學法。該類型教育方法，注重于實踐，要求學生在學習的過程中，同時利用自己的腦、心以及手。而在教學中，則要求教師進行全面性質的教育，理論聯系實踐，以此來使得學生在學習中能夠合理使用課本知識進行實踐活動。行動導向教學法類型包括有：項目引導法、模擬教學法、案例分析法、任務驅動法等。行動導向教學法的應用，在很大程度上來說，引導學生進行著積極的實踐活動，學生在實踐過程中能夠獲得課本以外的知識，并且對于技能的掌握能夠更加熟練。
1.2 行動導向教學法的特性
在上述對于行動導向教學法的內涵中，可以獲知，行動導向教學法注重于學生的實踐活動，因此可以說，行動導向教學法區別于傳統教學法的最大特性，就是：教學目標的不同，更加注重學生實踐活動中技能的培訓。其次，在行動導向教學法中，教師僅僅是處于一個輔助地位，要求學生參與度極高，并且學習的內容不僅僅是課本知識，更多的是技能的使用，以此來提高學生的專業知識和技術。再者說，在行動導向教學中，對于學生技術的掌握程度的評估，不僅僅是進行知識的考核，更多的是進行技術的使用熟練程度，因此其考核制度較為全面和完善。最后，在行動導向教學中，教師的作用不再僅是知識的傳播者，更是教學活動的組織者和協調者，身份多樣化。
2 行動導向教學法如何在平面廣告設計課程中應用
2.1 案例分析教學法的應用
平面廣告設計，是借助于“視覺”作為溝通和表現的方式，通過對于創意、文字以及符號等元素，進行產品信息和自我想法的傳播。在平面廣告設計課程中，僅僅依靠對其專業性知識的掌握，并不能夠促使學生在應聘中獲得就業機會，因此行動導向教法，更加適用于平面廣告設計課程。而在平面廣告設計課程中，行動導向教學法中的案例教學法，最為常見。在教師進行平面廣告設計教學中，常常要進行各類平面廣告設計作品的展示，比如肯德基、麥當勞產品平面廣告作品的展示等，以此來促使學生對于各類性平面廣告設計特性的了解和掌握，因此在教學過程中，加入諸多優秀的案例，學生才能夠更為直觀的了解各類型的平面廣告設計作品。教師通過對諸多案例的分析，并且誘導學生參加到分析實踐中，才能夠充分調動學生對平面廣告設計課程的興趣，最終使得學生對于各類型平面廣告設計技巧的掌握程度更加熟練。
2.2 項目驅動教學法的應用
項目驅動教學法，是除案例分析法外，較為常見的平面廣告設計課程教學方法。在項目驅動教學法中，要求教師在平面廣告設計的課程中，進行項目的設置，進而在教師的指導基礎上，促使學生完成該項目的平面廣告設計作品。第一，要進行設計項目的明確制定，例如：某一品牌旗下的洗發水產品的平面廣告設計。在項目目標明確的前提下，才能夠促使學生在教師的帶領下進行平面廣告設計的學習，并且進行有目的的平面廣告設計技能掌握。第二，在項目目的確定的前提下，要求學生進行正式的平面廣告設計工作，明確廣告主的產品訴求，消費者需求，產品特性等元素。在設計中，將教師教授的平面廣告設計知識盡可能的應用其中，在此實踐過程中熟練使用設計技能。項目驅動法的最后一步就是進行項目成果評估，要求教師和學生一起進行平面廣告設計作品的參評，在對產品的評估中，發現問題，解決問題。
2.3 情景模擬教學法的應用
在平面廣告設計課程中，情景模擬教學法是不可或缺的一項。情景模擬教學法，要求教師在平面廣告設計課程中，利用適當的教學設施，在課堂上模擬出平面廣告設計流程的各個場景，使得學生置身于平面廣告設計的工作環境中，以此來為學生提供更多的職場工作經驗，最大限度的使學生在平面廣告設計課程中鍛煉自身的平面廣告設計技能，以此來使得學生在情景模擬教學中，對自身未來的平面廣告設計工作有一個較為全面的掌握，提高學生的綜合素質和應變能力。
2.4 任務驅動法的應用
任務驅動法的應用，有別于項目驅動法，不僅僅是進行學生平面廣告設計項目的制度、設計和審核，它要求教師在平面廣告設計課程中，進行適當人數的小組劃分，在小組中，教師提出需要解決的平面廣告設計問題，以此為重點，進行課堂上的師生互動教學，在此過程中還要求學生進行積極的互助合作。比如教師在平面廣告設計課程上，提出某品牌產品平面廣告設計作品中技能的特性，教師要求學生進行小組形式的討論，最終綜合每個小組成員的想法，達成最為恰當的結論。教師則需要在此過程中進行輔助作用，并在課程的最后，進行指導和糾正錯誤。
3 行動導向教學法對于平面廣告設計課程的重要意義
3.1 提高了平面廣告設計的教學質量
對于平面廣告設計課程來說，相較于其他性質的課程，有著較大的區別，在課程的教學中，要求更多的是學生的實踐活動和教師的案例分析工作。因此，在平面廣告設計課程中使用行動導向教學法，在一定程度上來說，更加的符合平面廣告設計課程，能夠較大限度的促使學生在平面廣告設計的學習中，進行設計技能的掌握，以及相關設計知識的學習。而實踐形式的教學，相較于傳統的知識教授方式，能夠更加調動學生對平面廣告設計課程的興趣。因此，可以說，行動導向教學法能夠提高平面廣告設計的教學質量。
3.2 促使教師的教學能力提高
行動導向教學法的應用，對于教師來說，能夠較大程度的提高其自身的教學能力。行動導向教學法，不僅僅注重于教師知識的傳授，還注重于教師對于學生實踐能力和技術掌握熟練程度，因此就要求教師在課前花費較多的時間去進行平面廣告設計作品的分析等基礎工作，進行項目的設計和情景的模擬等。因此可以說，教師在教學的過程中也促使自身教學能力的提高。
4 結語
平面廣告設計課程的特性，要求教學方式的改進，因此行動導向教學更加的適用于該課程中，而如何大力推廣行動導向教學法，以及如何將行動導向教學法合理的應用在平面廣告設計課程的教學中，將是今后教育事業中較為重要的任務之一。
參考文獻
[1]曹俊.關于職業培訓教學方法的改革和創新的研究-行為引導教學法.大科技?科技天地氣，2010.
