發布時間：2023-06-22 09:32:10
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的大學生消費建議樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
中圖分類號：G645
文獻標識碼：A
文章編號：1004-4914（2013）04-114-02
一、調查方法與對象
本次調查以問卷調查的方式，以云南農業大學的學生為調查對象，由大一至大四按1∶1∶1∶1的比例進行分配，一共發放200份調查問卷，其中男生94人，女生106人，平均年齡21.24歲，問卷共設有60個題目，主要采用選擇題的形式。調查內容涉及大學生的個人信息和家庭背景；大學生的消費結構、消費觀念；大學生的收支情況、理財觀念等多方面。本次調查共收回問卷192份，有效問卷190份。本次調查的全部原始數據采用Excel2003進行分析和統計。
二、大學生消費存在的問題
1.消費結構不合理。在校大學生的消費除了必要的學習開支外，應以基本生活方面的消費為主，尤其是伙食費支出應占主體。但調查發現，大學生的通信、娛樂消費卻占了很大比重，有女生甚至為了漂亮而節衣縮食去買化妝品、做美容、買衣服，縮減伙食費用，增加購物方面的支出。這種消費結構對處于求知階段的在校大學生來說是相當不合理的，極易損害學生的身心健康。
2.財商欠缺，存在“消費誤區”。被調查者中，僅有28%的學生有記賬的習慣，而47%的學生對個人理財知識“不太了解”，有10%的學生“消費從不做計劃”，有7%的學生認為“理財跟我沒關系”，而經常透支的學生卻占11%，偶爾透支的占比為55%。這一方面容易導致消費支出無形中擴大，造成“月光族”的入不敷出；另一方面，也會在消費中養成隨心所欲、大手大腳花錢的消費習慣。同時，消費心理不成熟，消費多憑興趣愛好，或隨波逐流，或過分追求時尚。凡此種種，無不顯示絕大多數學生的消費都是隨意性的，毫無計劃可言。究其原因，關鍵問題是大學生大多不會科學理財，培養大學生的財商，讓大學生學會科學理財，是解決大學生“消費誤區”問題的迫切需要。
3.人情消費愈演愈烈。人情消費是日常生活中人與人之間人情往來的費用支出，它具有加深情感和促進交往的功能，人情消費作為禮尚往來的必要支出本應“點到為止”，可人情消費卻逐漸演變成了畸形的人情債，使得一些學生陷入了盲目攀比、窮擺闊氣的消費誤區，參加老鄉會、同學過生日、比賽獲獎、當上學生干部、評上獎學金等都要請客，且請客的檔次越來越高，花樣越來越多，以致有學生得到的獎學金還不夠請客。這種人情包袱，給一些家庭困難的學生帶來了巨大的精神壓力和沉重的經濟負擔，可謂苦不堪言。
4.盲目攀比，過度追求形象消費。當代大學生特別注重商品所傳達的社會和個人信息，選擇和消費產品時力求體現自我、彰顯個性，也越來越重視自己的形象消費，惟恐落后于潮流，這在一定程度內也無可厚非。可調查結果顯示，有些男生為了一雙名牌運動鞋，有些女生為了一套名牌化妝品或一件名牌衣服，常常縮減生活費開支，向別人借錢甚至欺騙家長獲取額外的生活費來滿足自己的愿望，存在嚴重的攀比心理。
5.綠色消費意識淡薄，節儉意識不夠，浪費嚴重。綠色消費是指消費者轉變消費觀念，在崇尚自然，追求健康、舒適生活的同時，注重環保，節約資源能源，實現可持續性消費。有些學生在消費過程中缺乏環保意識和綠色消費觀念，浪費嚴重，學校食堂的泔水桶每天都堆滿了被學生扔掉的饅頭、米飯和剩菜，有些菜只吃了幾口就被扔掉。另外，隨手亂扔垃圾和大量使用一次性產品，如電池、塑料飯盒的現象也時有發生，這不僅造成巨大的浪費還污染環境。調查發現，43%的學生認為在一定范圍內完全可以也有必要提倡勤儉節約，83%的學生認為大學生消費有時較為奢侈，這從另一個側面反映出浪費現象的普遍存在，大學生的節儉意識不夠。
三、引導大學生進行合理消費的建議
1.優化大學生的校園生活環境。環境對大學生的影響是顯而易見的，為了能有效解決大學生不良消費的問題，首先應該為他們創造一個健康的生活與消費的外部軟環境和硬環境。
（1）優化學校的物質文化生活環境。學校要大力加強后勤工作管理，加大改革力度，提高服務質量，改善大學生物質生活的條件，為學生提供質優價廉的食品，讓學生吃得放心、滿意，這是解決學生奢侈浪費的有效途徑之一。同時，學校應豐富學生業余文化生活，盡量減少學生的不合理消費。加大學生文化娛樂設施的投入，為大學生提供足夠的活動場所，使消費環境美觀、舒適、安全、便利，滿足學生適度的休閑和享樂消費。另外，加強校園文化建設，開展豐富多彩、形式多樣的文化娛樂活動，把大學生的興趣引導到追求健康的精神生活上來，通過有組織、有目的的活動，使大學生的剩余時間和精力得以積極的消耗，既可以豐富知識又可以降低消費，對大學生整個身心的健康成長都極有益處。
（2）治理大學校園周邊環境。從大學生學習、消費的社會小環境來說，學校應和有關部門聯手對大學校園周邊環境做必要的清理和整頓，堅決取締那些違法經營的游戲廳、網吧，關閉那些不健康、低品位的文化娛樂場所，并嚴格依法管理，使大學校園周邊環境真正成為優美的學習、生活校園環境的延伸。
2.讓財商教育走進課堂。在現代社會中，智商、財商和情商并列稱為三大不可或缺的素質，財商教育在歐美、日本等一些發達國家實施較早，而我國起步較晚。此次調查顯示，78%的學生對財商教育“很有興趣”，而29%的學生月底無余額，11%的學生將余額用來大吃一頓或購物。所以，對大學生開展財商教育尤為必要。
（1）充分發揮課堂教學的主渠道作用。多數高校重視對學生知識能力的培養，往往忽視了對他們的消費教育和理財教育。有關消費和理財的課程對非財務相關專業的學生是不開設的。各高校開展的各類學生活動也幾乎不涉及理財知識。因此，積極構建必修課程與選修課程相結合、課堂講授與生活實踐相結合的財商教育課程體系，努力提高課程的教學效果，發揮課程的理財素質培養功能。同時，鼓勵學生大膽實踐，克服課堂教學脫離社會生活的弊端，注重學生對生活的感受和體驗，引導學生熱愛生活，并學會健康而愉悅地、自由而負責任地、智慧而富有創意地在生活中理財。
（2）構建多元的財商培養體系。在發揮好課堂教學的主渠道作用的同時，充分利用校園文化活動、學生社團等渠道，構建多元的財商培養體系。如成立“校園財商協會”，定期邀請金融專業人士舉辦財商專題講座；帶學生走出校園，參觀證券交易所，聽投資行業專業人員講解投資理財常識，組織股票模擬投資比賽；建立財商培訓專業網站和主頁，搭建財商教育的網絡平臺等活動。
3.充分發揮家庭的積極作用。大學生的主要生活來源依靠家庭，再加上特殊的親情關系，家庭教育在培養他們合理的消費習慣上占有舉足輕重的作用。首先，家長要更新觀念，“適度供給”，而不是一味的縱容，幫助子女培養合理安排預期收支的意識。其次，家長要把自己合理的理財觀念和成功的理財案例傳授給子女，引導孩子合理開支，及時過問其對錢的使用，教會他們一些理財之道，讓子女深刻體會到科學理財的重要性和必要性。第三，家長要身體力行，率先垂范，杜絕鋪張浪費，不盲目攀比，培養孩子樹立文明、健康、合理的消費觀。
4.提倡綠色消費，注重生態保護。綠色消費并非反對消費，它只是反對消費中的浪費，反對攀比和炫耀，提倡一種符合社會利益和消費利益的可持續性消費，既滿足個人需要，又提高社會利益；既符合個人利益，又節約社會勞動。滿足人們真正的物質需求和精神需求，促進人們生活質量的提高是綠色消費的本質所在。大學生是一個特殊的消費群體，文化素質相對較高，在未來的社會生活中扮演著重要的角色，他們既是綠色消費的的實踐者和體驗著，也是最好的宣傳者和倡導者。因此，應在大學校園里加大對綠色消費的宣傳，注重生態保護的教育，幫助大學生樹立綠色消費的理念，使大學生充分認識到個人消費與社會持續發展、生態平衡、環境保護有著密不可分的關系，認識到生態文明和環境保護的重要性，進而增加對社會的責任感。
參考文獻：
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3.王為其.“90后”大學生消費特點及教育引導初探[J].山西財經大學學報，2011（S2）
4.蔡美萍.論當代大學生可持續消費觀的培養[J].江蘇技術師范學院學報，2010（8）
關鍵詞 正交試驗設計大學生 團購APP
一、引言
團購是一種將認識或不認識的消費者聯合起來，加大與商家的談判能力，以求得最優價格的購物方式。根據薄利多銷的原理，商家可以給出低于零售價格的團購折扣和單獨購買得不到的優質服務。隨著團購門戶網站的成交重心逐漸轉移到移動端，團購APP的運用也越來越普及。而大學生作為社會的主體，經濟實力不強，想買到質優價廉又有服務保障的商品，就會選擇通過團購APP來進行消費。基于此現狀，本文運用統計學的思想及綜合評價的方法，對團購APP在大學生中的使用情況和影響進行調查及研究，提出商家如何改進、大學生理智使用團購APP的建議。
二、調查基本情況
本文調查對象為南京市大學生，主要來自南大、南財、南農、南中醫等高校，其中男生363人，占總人數的45.5%，女生434人，占總人數的54.5%，男女比例基本持平。其中大一208人，大二323人，大三185人，大四及以上91人，基本符合在校學生情況。
三、團購APP使用基本情況
（一）團購APP的普及度分析
1.團購APP使用類別。在大學生使用的團購APP中，美團占比54%，大眾點評占比21%，餓了么占比14%，百度糯米占比9%，其他占比2%。數據顯示：美團與大眾點評合計占比75%，占據了絕大部分的大學生市場。在兩家合并、注重APP推廣的情況下，我們預計大學生這個市場還會不斷擴大。
2.團購APP使用頻率。每天使用和每周使用幾次的大學生分別占比13%、27%，一共為40%，屬于使用頻率較高人群；而大部分的大學生每月使用幾次，占比38%；每年使用幾次的占比13%；從未使用過的僅占比9%。可見團購APP對于大學生的影響是不容忽視的，這些都需要實體店順應這一潮流進行發展。
（二）大學生獲悉團購APP的信息來源分析
44%的大學生第一次接觸到團購APP是通過親戚朋友推薦，24%是通過搜索引擎網站，品牌外場宣傳和店家當面推薦的比例很小。可見大學生在認識和選擇使用團購APP時多半會受到身邊比較熟悉的人影響，或是根據自己的需要合理地使用團購APP，但很少接觸到商家進行的推廣活動。
（三）大學生消費特征分析
大學生在團購APP上的消費區間為0～59元、50元～100元、100元～200元、200元～500元、500元以上，分別占比21%、39%、25%、13%與2%。其使用團購APP消費的商品由多到少排序為餐飲、休閑娛樂、旅游住宿、生活服務，且在男女中均為如此。綜合分析知，大學生每月在團購APP上消費50元～100元的餐飲、休閑娛樂商品的居多。
（四）大學生消費因素研究
經調查發現：男女生的首要使用原因均是價格低廉，再次是商品種類齊全、支付方式快捷、方便尋求未知商店。這表明男女生的選擇動機具有相似性，且商家可以根據主要的原因進行改進。
（五）對大學生使用團購APP存在的安全隱患和風險的認識度分析
大學生在選擇賣家時，主要看消費者評價與商家信譽等級度和承諾條文，這兩者分別是32%與28%的比例。有19%的學生主要看優惠程度，看店面與銷售額的學生較少。可見，大學生在注意商家的信譽度的同時，會很大程度地考慮消費者的評價和價格的優惠水平。
（五）團購APP存在問題分析
本次調查中，同學未使用團購APP的原因主要為需求不大、擔心商品安全問題無保障以及對其不了解。而使用團購APP的同學主要認為其售后服務不完善、優惠形式單一、商家分類不夠完整、不夠清晰以及商家進駐團購APP門檻太低。
（六）團購APP滿意度分析
將大學生對于團購APP的滿意度分為五水平，分別計分1，2，3，4，5。通過加權平均，我們得到大學生團購APP的平均使用滿意度為3.54，即70.8%的滿意水平，這是一個較高的水平，但是仍有進步空間。
（七）團購APP的大學生市場需求分析
通過使用正交試驗設計法來調查大學生的性別、年級及月生活費這三個特性對于他們團購APP的使用頻率的影響程度。為此，本文使用混合水平正交表L16（4**2 2**1），因子分別為A（年級）、B（月生活費）及C（性別），其水平分別為4、4、2，試驗次數為16。其響應數據為各試驗條件下大學生的使用頻率的加權平均值。
經Minitab15軟件分析，三因素影響力的排名為年級>性別>月生活費。由此得到年級為大四及大四以上，月生活費水平為1500元以上的女大學生的使用頻率最高，是團購APP的主要使用人群。
四、建議
（一）對商家的建議
由于大學生消費者通過親戚朋友推薦接觸到團購APP的比例非常大，而且大學生在注意商家信譽度的同時，會很大程度地參考其他消費者的評價和價格的優惠水平。因此商家需要注重提升商品質量，同時采取給予將商品分享到自己社交圈內的消費者一些額外優惠，或是前期對主動給予好評的顧客分發優惠券的方式達到宣傳效果。
（二）對APP平臺的建議
提升平臺質量，使消費者從中感受到快捷方便經濟，從而提高品牌影響力，進一步提高團購APP的使用率。數據顯示，無論男女，在他們的消費產品中餐飲是占比最大的一類。由此建議團購APP可增加餐飲類商家的入駐，通過商家來推廣自己的APP。
（三）對大學生的建議
通過團購APP便利自己生活的同時，應注意理性消費，不要盲目跟風。使用團購APP進行消費時，安全意識不可缺少，特別是在不了解的情況下。由于女生為團購APP的主要使用人群，且購買商品時更加感性，因此建議女大學生團購時不要因貪圖優惠而給自己帶來不必要的損失。
（作者單位為南京財經大學經濟學院）
[課題項目：本文系2015年江蘇省大學生創新創業訓練計劃項目。]
參考文獻
[1] 王庚，等.現代工業統計與質量管理[M].中國人民大學出版社，2012.
關鍵詞：大學生；高價手機；技術接受模型；心理滿足感
一、引言
進入21世紀，手機產業迅速興起，尤其是近年手機行業跨入智能時代。伴隨手機行業愈演愈烈的競爭，其消費群體呈現多元化，其中大學生消費群體已不容小覷。在樓錫錦等以浙江大學寧波理工學院大學生為對象的調查中，有98.9%的學生擁有手機，[1]且前人的調查顯示同時擁有多部手機的大學生并不鮮見。時下的“蘋果熱”“小米熱”“三星熱”等以年輕人尤以大學生為主力軍的手機時尚潮流甚囂塵上，有不少大學生成為各大手機品牌的忠實粉絲。在“手機熱”中，一部分大學生著眼于能滿足基本需求并符合其經濟能力的中低端智能手機，另一部分大學生熱衷高價位的高端智能機。然而，后者購買高價手機是理性因素使然還是非理性的結果？本研究據此展開。
二、理論基礎
（一）文獻綜述
李晶晶通過對在校大學生的問卷調查和非結構式訪談得出結論，手機依賴大致分為人際依賴、娛樂依賴和信息依賴三個類型，手機已經成為大學生生活中必不可少的一部分。[2]同時，中國信息產業部公布的數據表明，全國每年新增大學生400多萬名，大學生群體規模正在不斷擴大，這些年齡20歲左右的年輕人正是手機消費的主要群體，[3]這表明大學生這一特殊消費群體的市場容量和消費潛力都是不可低估的。
張瑛認為，影響大學生手機消費的主要因素是品牌、質量、價格、功能和外觀，[4]其并未考慮不同消費者的心理因素對手機購買行為的影響；錢正通過調查武漢三所高校大學生手機各功能的使用情況，分析得到了人口統計因素對使用行為的影響，并基于用戶行為將大學生細分為積極嘗試者、適當追隨者、墨守成規者；[5]趙富才從社會心理的角度分析大學生消費行為具有從眾性、時尚性、易受暗示性、攀比性、個性化和差異化特征；[6]顧鎂概述了大學生手機消費的心理動機（溝通交流、個性時尚、從眾心理、攀比炫耀、娛樂享受）、群體需求和消費模式情況，并總結了大學生手機消費的產品內部線索、產品外部線索、情境線索及經濟文化線索，在此基礎上展望了今后研究方向。[7]
還有一些學者對大學生手機消費提出了建議：張永強通過分析了大學生的手機消費動力和群體特點，針對大學生手機市場提出了建議。[8]程明明研究了大學生屬性（性別、年級、城市或農村、月生活費、有無男女朋友、有無兼職工作、有無兄弟姐妹）及手機外觀中相關因素分別對手機月消費額、月短信占手機月消費比例的影響程度，進一步對不同情況的學生提出了手機消費的建議。[9]因此，前人的研究較少涉及對大學生購買手機的心理因素影響程度作深入、定量的探索，也未據此對相關方提出行之有效的建議，所以本研究基于此展開。
（二）技術接受模型
為了清晰、定量地對大學生購買高價位手機的影響因素進行分析，特引入技術接受模型（Technology Acceptance model，TAM）作為分析工具，這一模型由Davis[10]于1989年提出，用信念――態度――意圖――行為因果鏈關系解釋和預測個人接受新信息技術的理論，后又將只起到很弱的協調作用的“態度”這個方面去掉。
技術接受模型提出了感知有用性和感知易用性這兩個決定因素。其中，感知有用性指在工作環境下，用于衡量系統有助于提高使用者工作表現的程度，即反映一個人認為使用一個具體的系統對他工作業績提高程度。感知易用性則反映一個人認為容易使用一個具體的系統的程度。感知易用和感知有用共同決定了使用者的態度，又影響了使用者使用系統的意圖，最后產生一定的行為。技術接受模型的拓撲結構和變量隨研究問題的不同而變化。
三、研究方法和過程
（一）模型建立
隨著手機的逐步智能化，其功能即應用也逐步升級，給人們的生活帶來更多的便利，故手機帶給人們的娛樂體驗、學習便利和外觀設計體現了其感知有用性；而感知易用性，則通過手機運行速度的快慢、畫質音質的提升、觸屏靈敏度和系統的易用性四個維度衡量，由于大學生所處的校園環境和年齡段，他們具有不同于其他消費群體的消費心理和行為，一方面他們有著旺盛的消費需求，對新鮮事物總是充滿好奇，消費觀念超前但又因經濟未獨立而受到制約。另一方面他們又是大眾消費的排頭兵，研究他們的消費心理與行為有利于認識青年一代乃至整個社會的消費趨勢，[11]所以在模型中新增心理滿足感維度，通過對從眾心理、品牌熱衷、追趕潮流、攀比心理和偶像崇拜五方面的測量來探究心理因素與大學生購買高價手機行為之間的關系。本次研究借鑒技術接受模型，將大學生的手機購買行為看成一個信息系統，接受或使用該信息系統是由感知有用性、感知易用性和心理滿足感共同決定的，并且感知易用性對感知有用性有一定的影響，故提出大學生購買高價手機的技術接受模型。
（二）問卷設計和數據收集
為便于界定研究范圍以得到準確結論，在設計問卷時特別規定購買時的價格高于2000元即為高價手機。問卷的問題設計采用李克特量表，從“1”至“5”依次代表“完全不同意”“不太同意”“一般”“基本同意”和“完全同意”。問卷設計完成后在互聯網上進行了測試，根據被調查者反饋的意見進行了多次完善，最終問卷分為兩個部分：被調查者的基本信息和影響大學生購買高價位手機因素的調查。為獲取第一手的資料，筆者在北京林業大學、中國礦業大學（北京）、中國農業大學等高校隨機發放500份調查問卷，回收500份調查問卷，扣除填寫不完整、回答前后矛盾等無效問卷，有效問卷為415份，問卷有效率為83.00%。
（山東財經大學國際經貿學院 山東濟南 250014）
摘要：本文通過對章丘大學城10所高校的在校大學生進行問卷調查，從大學生的消費現狀出發，分析消費中存在的問題及不合理之處，進而提出合理化的政策建議。
關鍵詞：大學生 消費現狀 引導對策
為了客觀、全面地探討章丘大學城大學生的消費問題，共發放了1300份“大學生消費問題調查問卷”。有效問卷1209份（男生41.1%，女生58.9%），有效率為96.8%。其中，有37.7%學生來自于農村，大城市的學生占15.5%，來自中小城市的學生占23.5%，來自鄉鎮的學生占23.9%。
一、 章丘大學城大學生的消費支出情況
數據表明，學生的消費支出主要來源他們的父母。有61.6%學生的消費支出完全來源其父母，還有25.1%學生來源父母與課余打工，只有13.4%的學生是靠貸款與勤工儉學。
1、伙食費、學習用品支出
大學城大學生每月伙食費支出集中在300-1000元范圍內；其中，每月伙食消費支出在300-500元的占40.1%， 500-1000元的占30.3%。低于300元與高于1000元所占比重均較少，分別僅有14.9%和14.6%。
圖1顯示，學習用品費用支出方面，學生購買學習用品費用支出相對較少。其中用于購買書籍的費用支出最大，占46%；其次是購買文具、購買練習本與紙張、復印與打印費用分別占18%、27%、9%。
2手機、上網與交通費用支出
調查結果表明，大學生每月手機費為20-50元的最多，占46.1%， 50-80元的學生所占比重位居第二，為24.9%。在上網支出方面，有52.5%的大學生每月網費支出超過20元，其中，每月21-40元的學生最多，占43.2%。有47.5%的學生每月網費少于20元。
在交通費用方面，有31.1%的大學生每月交通費用不到20元，每月20-40元的學生占29.4%，40-60元的學生占25.7%，而每月支出超過60元的學生不到14%。
3購買衣著、化妝品費用支出
從學生購買衣服的價格情況看，大學城中大學生購買的衣服以中低檔為主。在購買化妝品支出方面，有61.3%的學生每月購買化妝品的支出不超過30元，其中，有26.5%學生每月的費用還不到10元；每月超過30元的學生僅占38.6%。
4外出聚餐、娛樂與旅游支出
很多學生有外出聚餐的習慣，其中，每月外出聚餐支出51-100元的學生最多，占30.2%，其次是支出100-150元的占27.1%，不到50元的學生占26.8%。在娛樂支出方面，大學生每月娛樂支出少于20元的占30.1%；支出在21-40元的最多，占36%；每月超過40元的也占相當比重，為33.9%。
大學生外出旅游現象越來越普遍，每學期旅游支出不到100只元的學生僅占25.1%，超過300元的高達43.8%。這說明，旅游消費已經被很多的大學生接受。
5培訓費支出
隨著“考研熱”、“報考公務員熱”與“考證熱”等不斷升溫，考試名目繁多。只有28.3%的學生每學期培訓費支出少于200元，有26.7%的學生支出在201元至400元之間，而超過400元的學生高達45%。這說明，為增強就業競爭力，不少學生在這方面進行高額投資。
二、 大學城消費環境存在的問題
（一）大學城餐飲業問題
有55.4%學生認為大學城中餐飲店數量很多或較多。但是，有85%的學生認為，大學城中餐飲店沒有特色，經營飯菜單一，而且還有58%的學生認為大學城中餐飲店不衛生。
（二）大學城服裝店與書店問題
有41%的學生認為大學城服裝店較少，沒有價格適中，質量好，品味高的衣店群。有高達70%的學生認為，大學城中的名牌店很少，許多服裝的性價比較低。書店方面，有55.5%的學生認為大學城里書店規模較小，而且書種類很少，特別缺少考研、考證、娛樂與考公務員類方面的書籍；此外，一些學生還反映書店文化氣息不夠濃厚，影響了學生來書店的積極性。
（三）大學城禮品與化妝店問題
有62%的學生認為大學城禮品店數量已有相當規模。但是，有高達82%的學生認為，大學城中禮品店所賣產品性價比不理想。主要是檔次低，而價格較高。一些學生喜歡在重大節日給朋友或老師送鮮花，但是，大學城缺少價位適中的鮮花店。與禮品店的情況相似，只有56%的學生認為大學城有很多或有一些化妝品店。但是，大多數學生對大學城化妝品店出售商品性價比不太滿意。所以，他們更愿意從網上購買。
（四）大學城娛樂場所問題
大多數學生對目前大學城娛樂場所的數量不太滿意的，認為可供他們游玩的地方環境很亂、很雜。在電影院方面，有高達77.7%學生認為大學城的電影院數量很少，不但場地設置不合理，而且電影院太小，且沒有文化氛圍。認為大學城缺少健身場所，特別是缺少一個各種娛樂活動融為一體的大型健身、交際、休閑與娛樂中心。
（五）大學城培訓機構問題
盡管有66.9%學生認為大學城的培訓機構有很多或有一些培訓機構，但是，很多學生認為這些培訓機構不正規，很多沒有資質，而且收費很高。
三、改善章丘大學城商業環境的建議
章丘大學城是大學生聚居的地方，聚集著十多萬人的消費人群，其中蘊含的商業潛力是巨大的。為挖掘大學城的商業機遇，我們針對章丘大學城商業環境存在的問題，提出以下建議：
（二）改善大學城餐飲業狀況
改變大學城內餐館的飯菜雷同狀況，應該多建一些適合大學生的消費水平，衛生、價廉、充滿文化與情感氛圍的特色小餐廳、大排檔與酒吧等。因此，相關管理部門應對大學城中許多餐館經營者進行專門的衛生安全方面的培訓和衛生檢查，以確保大學生用餐安全。
（三）改善大學城的購物環境
突破原有商業網點較為分散的缺陷，構建若干個商業購物中心，方便消費者購物。可將商業購物中心劃分為服裝店、鞋帽店、化妝品店、禮品店與書店等區域。每個區域都在種類、質量、品牌等方面形成自己的特色，改變大學城中原有商鋪經營商品雷同的缺陷。
（四）改善大學城娛樂、休閑環境
在大學城附近建立一個廣場，供大學生與居民休閑用。同時，建議在高校集中地方建立若干個大型娛樂中心，并對娛樂場所的設備進行升級與更新，以吸引大學生等群體消費。
（五）充實大學城培訓機構的服務
充實大學城內的“考研”、“考證”與“考公務員”培訓機構，規范培訓機構經營者的行為，提高培訓服務質量。積極支持企業與大學城相關高校合作，建立“藍翔模式”的培訓模式，開展“訂單式”人才培養，以服務和帶動章丘地方經濟的發展。
四、參考文獻
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關鍵詞：高校學生；消費特征；建議
一、前言
體育消費是指人們用于體育健身娛樂與休閑的個人支出，它包括參與體育活動和觀賞運動競賽表演過程中，對體育服務產品及體育活動直接有關的體育實物消費品、精神產品等體育消費資料的消費，以及為參與或觀賞運動競賽而支出的交通費、住宿費、餐飲費和入場卷等。隨著校園體育文化氛圍的不斷濃厚，大學生體育意識的不斷加強，大學生在體育方面的消費也不斷增長。為此，探析他們自身獨有的體育消費心理與行為特征，將有助于引導大學生進行正確合理的體育消費。
二、研究對象和方法
2.1研究對象：以湖北大學、武漢理工大學、華中師范大學三所大學男女大學生共600名(每校隨機抽出男女大學生各100名為樣本)
2.2研究方法
2.2.1問卷調查法：共發放調查問卷600份，回收567份，回收率為94.5%，其中有效問卷553份，有效率為92.2%。
2.2.2文獻資料法：查閱涉及體育消費、大學生消費心理等相關文章30多篇。
2.2.3訪談法：與一些大學生進行交流，了解他們的消費情況。
三、結果與分析
3.1大學生體育消費動機
體育消費動機是指能夠引起人們購買某種體育文化產品或選擇欣賞和參與某種體育文化活動貨幣支出投向的興趣、意圖、愿望等。從調查表中我們可以把大學生的體育消費動機大致分成以下幾類。
3.1.1社會交往動機
社會競爭加劇使人際關系變得微妙復雜，通過體育運動可以建立真誠的合作、融合的感情、相互的信任。調查中，我們發現男生的社會交往動機居首位，占35.6%，明顯高于女生，這跟男、女性不同的生理、心理特征有關，這些特征決定了男、女大學生在需要及行為上的巨大差異，反映了更多的男生把體育消費作為擴大人際交往、鍛煉并顯示自己能力的一種手段。
3.1.2審美動機
女大學生的審美動機居首位，明顯高于男生，女生更樂意花錢在這方面，使自己擁有健美、勻稱的身材，高雅大方的氣質，這跟女美的天性有關。
3.1.3健身、娛樂動機
健身、娛樂這種體育鍛煉最直接、外在的功能，被相當一部分男、女生作為稍次的動機。隨著整個社會生活節奏的加快，工作、生活壓力的增大，大學生作為高層次的年輕人，同樣會感到身心疲憊，體育鍛煉作為一種增進健康、消除疲勞、愉悅身心的獨特有效的方法，自然成為大學生們的選擇，只要經濟條件許可，他們自然愿意花錢去“買”健康和快樂。
3.2大學生體育消費的種類
3.2.1實物型消費
主要是指大學生在參與體育活動中消耗的實物產品。如運動服、鞋襪、球拍等小型體育用品。購買體育報刊、書籍、聲像制品等也屬于實物消費。調查中顯示，此項消費男大學生占體育總消費的52%，女生占31%，男女生差異顯著。這說明男生較女生更樂意花錢購買體育服裝及體育用品進行體育鍛煉和健康投資，男生在購買體育報刊、書籍方面的花費占整個實物消費的40%。(見表1)
3.2.2參與型消費
主要是指大學生為了增強體質，增進健康、休閑娛樂、提升自我綜合素質，而參加各種體育協會、體育俱樂部、體育培訓班等各種體育實踐活動所支付的費用。表1顯示，此項消費男大學生占體育總消費的40%，而女大學生為63%，男女差異明顯。這說明一是男大學生選擇非收費性體育鍛煉項目的空間比女生更為廣闊，自由度更大；二是女生為在日趨激烈的社會就業競爭中獲取優勢，除在努力學好專業知識的同時，比男生更注重體形健美的鍛煉及自我形象、自身綜合素質的提高。
3.2.3休閑觀賞型消費
主要指大學生為了觀看、欣賞體育比賽、體育表演、電視轉播等而支出的費用。表1顯示，此項消費男女生均出現較大的降幅，并無顯著性差異。究其原因，一是各高校承辦高水平的體育賽事太少，不能給大學生提供一個可供消費的體育市場；二是校外的體育競技門票太貴，大大超出了大學生的經濟承受能力，作為消費者的大學生只能望賽興嘆。
3.3大學生體育消費的觀念
3.3.1小部分學生能有計劃地理性消費
大學生消費的隨意性強，他們既想很好地使用手中的錢，又想自由一些來支配，但其不穩定的心理狀態往往影響了支配的自由度。在調查的學生中，30.3%的男生認為自己能理性的有計劃的體育消費，而女生只有20.1%，19.61%的女生認為自己易受打折、廣告、促銷等的影響。而男生只有8.33%。這可以反映出，在體育消費方面，大部分男生比女生更為理性。
3.3.2價格與質量是首先考慮的因素
雖然大學生渴望自由地消費，但由于其掌握的資金有限，因而在消費中首先會考慮到價格，而質量也是他們不會忽略的一大因素。在質量相當時，大學生更愿意多花錢購買名牌，17.26%的學生在消費時追求時髦新潮、個性化，這些都反映了大學生對名牌的一種追慕心理。
3.3.3大學生對超前消費持寬容態度
在調查中，53.1%的學生贊成超前消費，其中非常贊成的為18%。另外，在被調查的學生中，69.2%學生偶爾出現入不敷出的情況，10.71%的學生經常出現入不敷出的情況，只有20%的學生從來沒有出現過入不敷出的情況。由此可見，超前消費是當前大學生的消費誤區之一。
四、建議
4.1積極引導，樹立正確的體育消費觀念，開發高校體育消費市場，體育消費價格和質量要符合大學生的要求，加快體育設施建設，深化高校體育課程改革，為促進高校大學生體育消費的發展提供科學的理論依據。
4.2隨著經濟、文化的發展，大學生消費觀念發生了很大的變化，體育消費需求不斷增長，體育消費水平還有很大的提升空間。高校體育工作者要不斷了解大學生體育消費需求，采取針對性的對策。
4.3要倡導科學合理的體育消費觀念，適度消費，幫助學生樹立正確的體育消費觀念。
參考文獻：
[1]劉志強.我國體育消費者的需要、動機和行為的研究[J].西安體育學院學報.2000.2.
【關鍵詞】大學生；理性消費
中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1006-0278（2016）01-220-01
我國在校大學生人數接近3000萬，居全球第一。以大學生為代表的年輕一代，具有獨特的消費特性，如追求時尚、彰顯個性、張揚自我等，不僅是我國最活躍的消費群體，而且在不久的將來也將成為我國最具消費潛能的核心消費群體，其消費理念、消費能力、消費方式與渠道、品牌認知與偏好受到社會各界關注。
一、大學生理性消費的重要意義
大學生理性消費對于國家經濟發展、民族文化傳承、大學生思想教育成效的提升，以及大學生自身素質提高有著重要意義。
第一，大學生理性消費會影響到消費的未來發展方向。大學生作為未來社會的主人，在國家振興與民族富強的道路上將發揮重要作用。他們作為社會精英，將活躍在國家經濟建設的各個領域并發揮著重要的作用，不但其自身擁有很強的消費能力，而且是未來社會消費的重要主體，同時，其消費特征也對未來社會的生產發展和企業經營以及消費市場變動等有很重要的導向作用。因此大學生能否理性消費，將對國家未來的經濟健康發展產生影響。
第二，大學生理性消費關系到我國傳統美德的繼承與發揚。“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”。一個民族要富強，離不開艱苦奮斗、自強不息的精神。“靜以修身，儉以養德”，勤儉節約歷來是中華民族的傳統美德。大學生作為國家的棟梁之才，決不能貪圖享受，需要不斷創造財富，堅持科學、理性消費，繼承和發揚勤儉節約、艱苦奮斗的優良民族文化傳統，為我國國民經濟可持續發展作出應有的貢獻。
第三，大學生理性消費也可能影響社會的消費風尚。大學生作為一個青年消費群體，他們的消費觀念、消費狀況、消費模式，不僅影響個人的生活滿意度和幸福感，也影響到自身家庭的生活水平，還會讓同齡人學習和效仿而影響消費潮流的走向。因此大學生進行消費之時需要認真思考，積極努力完善自身消費結構，反對奢侈浪費、盲目攀比等不良消費風氣，崇尚科學理性消費觀念，引領健康和諧消費時尚。
二、引導大學生理性消費的對策建議
和其他消費者相比，大學生非理性消費明顯，通常表現為攀比消費、浪費消費、隨機消費、沖動消費等；強烈的消費欲望、前衛的消費觀念與脆弱的承受能力之間的矛盾，造成大學生的非理性消費傾向。大學生在消費方式上的不理性無疑對他們的成長不利，也對家庭、社會不利。就如何引導大學生理性消費，我們認為可以從以下幾個方面進行著手：
（一）加強對大學生消費心理和行為研究
今后對于消費觀的社科研究應當重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重研究大學生的消費心理與行為，從中發現問題、分析問題和解決問題，幫助大學生養成健康消費心理，形成正確的消費觀。
（二）培養和加強大學生的財商
智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會生物的生存能力，財商則反映人作為經濟人在經濟社會里的生存能力。財商主要包括兩方面的內容：其一，正確認識金錢及金錢規律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。培養和加強理財能力是現今的大學生在激烈競爭的社會中生存的必備因素。
（三）高校校風建設任重道遠
大學生良好消費風氣應該成為良好校風的重要組成部分，良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的重要組成部分。應該把握“育人為先”的原則，重視大學生為人處世每個環節的教育，重視培養和塑造大學生健康的消費心理。學校應該把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。
三、結語
關注大學生消費，特別是培養和引導大學生形成科學、理性、文明、責任的消費觀，在當前經濟環境下顯得尤為重要。幫助大學生樹立正確的消費觀需全社會努力，而高校在幫助大學生樹立正確消費觀和養成科學理財能力方面，應該起主要作用，同時家長也應當承擔起足夠的責任。而對于大學生來說，更應該自立自強，勇于承擔起自身所應肩負的社會責任與家庭責任，養成節約的良好生活習慣。
參考文獻：
[1]蔣琦瑋，馬燦.大學生理性消費的引導[J].消費經濟，2010（2）： 38-40.
由于當前市場機制不完善、政府監管不到位，一些不良商家制造各種消費陷阱坑騙消費者。大學生是這些受騙的消費者中為數眾多的一部分。為此，我們對大學生遭遇消費陷阱的狀況進行調查，了解其在遭遇消費陷阱后的態度和采取的措施。
（一）消費陷阱普遍存在
消費陷阱，簡單的定義為賣家以不正當途徑欺騙、誘導消費者在消費過程中產生錯誤判斷并作出回應，致使消費者權益受到侵害的行為。調查中81.73%的學生認為對消費陷阱有一些了解，16.35%的學生表示對消費陷阱不了解。60.58%的學生遇到過消費陷阱，其中一個月遇到一兩次的學生占58.57%，幾個月一次的學生占到35.71%，以上數據表明大學生遭遇消費陷阱的現象是比較普遍的。目前，大學生最常遭遇的消費陷阱主要有：手機消費陷阱、預付卡消費陷阱、促銷贈券陷阱、服裝鞋類陷阱、免費美容陷阱、網絡電視購物陷阱、餐飲服務陷阱、通訊服務陷阱等。
（二）消費維權意識和能力弱
由于思想認識水平的差異，學生遭遇消費陷阱后的態度也有所不同，26.09%的學生會通過一些正當途徑來維護自己的合法權益；60.87%的學生覺得自己不夠機智，把受騙當做教訓；11.59%的學生則自認倒霉，忍氣吞聲；1.45%的學生覺得無所謂，認為這是正常現象。
二、大學生消費安全教育現狀分析
大學生獲取各種知識的渠道是多樣化的，但主要來源是學校和家庭的灌輸和教育，但在消費安全教育方面，家庭和學校似乎成為比較薄弱的環節。下面將從學校、家庭、學生個人和社會等方面來探析大學生消費安全教育狀況。
（一）大學生消費安全教育狀況及分析
1.學校消費安全教育非常薄弱。據了解，學校對于消費安全教育仍處于薄弱環節，沒有開設相關的課程、講座和宣傳相關的知識，學生獲取信息的來源主要是少數課堂上老師的傳授和輔導員的提醒。
2.家庭消費安全教育缺失嚴重。家庭教育在消費安全教育這一環節發揮的作用較小，大學生與父母之間思想認識水平、年齡的差異，父母的受教育程度和獲取外界信息渠道的不同，都將影響到消費安全教育的效果。特別對于來自農村地區的學生，家庭在消費安全教育方面的作用更小。3.社會消費安全宣傳不夠。對于社會消費安全教育，大學生接觸較多的是媒體的宣傳，通過媒體報道的事例和知識，提高自身消費安全防范意識。政府則在制度和法律上提供支持明顯投入不夠，如《消費者權益保護法》宣傳途徑和量都嚴重不足。
（二）大學生消費安全存在問題的原因分析
大學生存在消費安全隱患是由多方因素造成的，超過半數的學生認為這種隱患產生的原因是我國相關法律法規不健全和相關部門執行力度不夠，學校、家庭和自身的原因也對消費安全造成一定的影響。
三、大學生消費安全教育模式的基本框架及措施建議
提高大學生對消費陷阱的辨別能力，是一個系統的教育工程，涉及到家庭、學校、社會、個人四個主體和個體的價值觀、消費觀和行為控制能力等內容。本文的目標就是要構建“四位一體”的促進大學生消費安全教育的模式系統。
（一）大學生消費安全教育模式的基本架構
構建“四位一體”的大學生消費安全教育模式的基本思路應當是以創建安全文明校園為切入點，以提高大學生的消費安全意識和安全防范能力為目的，加強消費安全教育力度，加快相關法律制度的修訂和完善，靈活運作消費安全教育機制，以學校為主導力量，利用家庭、社會的有利的影響效果，完善大學生消費安全教育體系。
（二）構建大學生消費安全教育模式的措施建議
關鍵詞：男大學生；體育消費體育消費已成為一種時尚消費行為，與人們的體育意識和體育產業的發展息息相關。通過對高校男大學生體育消費行為的分析，可以充分了解其消費特點和相關的影響因素，進而為大學生的健康發展和樹立終身體育意識提供重要的參考。
1.研究對象與方法
1.1 研究對象
以濰坊科技學院男大學生體育消費現狀為研究對象。
1.2 研究方法
1.2.1 文獻資料法 查閱了消費心理學、體育經濟學等相關著作，并通過中國期刊網、萬方數據庫查閱有關體育消費的文章100多篇。
1.2.2 問卷調查法 按照問卷設計原則，對問卷進行效度和信度檢驗。共發放問卷1 000份，回收980份.剔除無效問卷38份，有效回收942份，有效率94.2%。
1.2.3 訪談法 對在校男大學生進行訪談，具體了解男大學生日常體育消費狀況。
1.2.4 邏輯分析法 運用邏輯學的相關知識和方法，對研究內容進行比較、分析、歸納等。
1.2.5 數理統計法 采用Microsoft excel統計軟件處理相關數據。
2.研究結果與分析
2.1 對體育消費的認識
隨著社會經濟的不斷發展，大學生對體育消費的認識也越來越一致，大部分認為體育消費是必不可少的消費行為，占調查總數的89.3%，認為體育消費無關緊要的占2.5%，還有8.2%的人認為不清楚。這說明絕大多數的男大學生意識到了體育消費的重要性，對體育有正面積極的認識。
2.2 體育消費主要動機
（人）1273512461228121211212百分比（%）127812491230121291212通過表1可以看出，濰坊科技學院男生盡管進行體育消費的動機不同，但主要動機還是強身健體，說明現在的大學生體育意識逐漸增強，認識到了身體健康的重要性，大都具有健康的消費動機。
結果表明，大學生的消費動機都比較單純，也符合大學生的年齡特點和當代大學生的心理特征，既有相當的時代感，同時也保留了傳統的消費動機。
2.3 體育消費主要內容
2.4 體育消費態度、水平
通過調查可以看出，大學男生大都具有正確的體育消費觀念，體育消費態度積極正面。有85%的學生愿意在體育鍛煉上進行消費。將近82%的學生每年的體育消費在300元―800元之間.每個月的體育消費在20元―60元之間.體育消費金額約占每月生活費用的7%一9%。這可以看出學生整體的體育消費水平較低，受經濟條件和傳統習慣的影響，大部分是用來購買服裝、食品等實用品，很少對賽事觀賞、場地租賃等進行投資。但大部分的同學認為，只要經濟條件允許，還是愿意接受較為正規的健身指導，提升相關的知識能力。
2.5 影響男大學生體育消費的主要因素
通過調查，絕大多數大學男生體育消費的來源基本上都是父母供給，其他收入較少，受家庭經濟條件的影響較大，經濟條件是制約大學男生體育消費的主要因素占87%。其次為場地因素占61%。時間、環境和其他因素分別占24%、21%和23%。現在就業形勢嚴峻，大學生不得不拿出更多的時間來進行專業課的學習，沒有更多的時間進行鍛煉。還有很多人受周圍環境的影響較大，沒有很好的體育氛圍，也是很重要的影響因素。
3.結論與建議
3.1 結論
3.1.1 濰坊科技學院男生對體育消費的認識較好，有正確的體育消費觀念。
3.1.2 濰坊科技學院男生體育消費的動機主要是強身健體，消遣娛樂也占有一定的比例。
3.1.3 濰坊科技學院男大學生體育消費以較低水平的實物類消費為主。
3.1.4 制約濰坊科技學院男大學生進行體育消費的最主要因素是經濟因素，另外，場地、時間、環境等也有影響。
3.2 建議
3.2.1 進一步加強體育課教學，樹立大學生終身體育的意識，幫助大學生樹立正確的體育消費觀念和意識，養成良好的體育消費習慣，使體育課與大學生的體育消費有機結合。
