發布時間：2023-06-21 09:07:31
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的關于室內設計的思考樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
一、室內設計色彩運用的考慮因素
為了使色彩在室內設計中的運用達到最佳效果，需要對色彩運用的相關因素進行考慮，以營造協調的氛圍，總的來說，室內設計色彩運用的考慮因素包括以下幾個方面。
1、色彩的適應性。日常生活中我們所看到各種顏色相互混雜在一起，它們有的協調一致，有的相互排斥，這都會影響人們的視覺效果。所以，為了使色彩的運用達到最好的效果，在室內設計中需要考慮色彩的適應性，注意色彩與室內環境以及人們的視覺效果相協調。
2、色彩的生理性。由于人們的視覺器官對色彩有一個適應變化的過程，這種適應變化是由色彩而引起的，所以，在室內設計中需要考慮色彩的生理性因素。尤其在商場、店鋪、工作間的色彩運用中，設計師需要考慮背景色與商品、器物之間色彩的對比關系。比如，在背景色彩的選擇與運用中，要考慮背景色彩與器物色彩的互補性，以達到消除視覺干擾，從而給視覺器官創造出舒緩和諧的感覺。
3、色彩的心理性。由于受到美學素養、文化底蘊、年齡、性別、個人經歷等方面的影響，對于同一色彩，不同的人會有不同的聯想和認識。此外，色彩的心理因素還包括風俗習慣、地理環境、歷史背景、民族宗教等方面。事實上，不同的民族往往會用特點的顏色表達特定的內容和情感。比如，綠色象征和平，紅色象征熱情、活力。所以，在室內設計時要考慮色彩的心理性因素，熟悉不同色彩在不同民族的含義，注意不同的民族在色彩運用方面的傳統和習慣。
4、色彩的標志性。色彩的標志性也是室內設計色彩運用所必須考慮的因素。考慮標志性因素主要是為了提高建筑物的指導，增加色彩對人們的指導作用。比如在酒店的大廳、樓道、走廊等色彩的運用中，可以選擇色彩艷麗、指導性強的色彩來裝飾地面和墻壁，以增加色彩的指導性作用，提高線路的清晰度，方便人們的行動。對于商店的營業廳，為了增強色彩對人們指導作用，方便人們的購買活動，可以考慮使用不同的色彩裝飾不同的營業區。
二、室內設計色彩運用的原則
室內設計色彩的運用需要遵循一定的原則，這些原則對色彩的運用起著指導作用，也是色彩運用所必須遵循的規范和準則。
1、考慮功能原則。色彩能夠直接影響人們的生理功能和心理功能，對人們的生活、學習、休息產生一定的作用和影響，因而在室內設計色彩運用中要考慮功能原則。例如，白色和淺色有利于人們的休息和治療，所以醫院一般要用白色和淺色作為基調，以給人們創造舒緩、安靜的環境，從而有利于病人的療養和休息。又如，暖色可以增強人們的食欲，所以在酒吧、餐廳可以使用暖色作為基調。
2、符合構圖原則。由于色彩面積最大的色塊決定室內設計色彩的基調，所以在色彩運用中要考慮符合構圖原則，使各種色彩的綜合運用能夠發揮他們在美化室內環境的作用，讓色彩的運用與形式美達到完美結合。通常情況下，墻壁、窗簾、地板、床單、桌布的色彩能夠決定室內色彩的基調，但是其它色彩的運用也要與之相符合，以使室內各種色彩的運用達到最佳功能。因而，在運用多種色彩的室內設計中，要使各種色彩的運用協調一致，達到最佳功能，這要求設計師具有高超的技藝和深厚的藝術功底。
3、結合建筑材料原則。室內設計色彩的運用離不開建筑材料，要結合建筑材料考慮色彩的運用，分析色彩在建筑材料上運用的效果，根據不同的建筑材料采用不同的色彩，以達到最佳的運用效果。
4、改善空間感。空間感的大小與色彩的運用緊密相連，為了改善空間感，在色彩運用中要注意以下幾點：當空間過大時，可使用暖色降低空曠感，以增加親近感和舒適感；當空間過小時，可使用冷色或者灰色增大界面，以降低壓抑感和緊迫感
5、協調統一原則。色彩的運用要綜合考慮主色調、同類色調、對比色調的關系，既要突出個性，又要發揮色彩運用的整體功能，使各種色彩的運用協調統一，給人以親切、和諧的感覺。
三、色彩在室內設計中的具體運用
色彩的恰當運用對成功的室內設計起著非常重要的作用，由于不同的空間有不同的功能，所以他們的色彩運用也不盡相同。
1、客廳的色彩。客廳是主人與外界聯系交談最多的地方，也最能夠反映主人的情調和文化底蘊。由于暖色可以體現熱情好客的特點，因而客廳可以以暖色為基調，再配上紫色和玫瑰色，從而營造溫暖舒適、融洽的氛圍，有利于主人和客人的交談。
2、臥室的色彩。臥室是人們休息的場所，適宜運用寧靜優雅的色彩，比淺白色、淺紅色、淺綠色、淺藍色，這樣可以給人們營造安靜舒適的氛圍，為人們創造良好的休息環境。
3、餐廳的色彩。餐廳宜運用暖色調，比如橙色、橘紅色、深紅色等，這樣既能營造祥和、溫馨的氛圍，又能提高人們的食欲，有利于家人一起進餐。
4、廚房的色彩。廚房是每個家庭制作食物的地方，會有一定程度的污染，打掃也比較困難。所以，為保障廚房的清潔、衛生，可運用白色、灰色為主要顏色。比如，墻壁使用便于清理的白色，地面使用耐污性強的灰色，頂部則采用耐污染的淺灰色、淺黃色。
5、書房的色彩。為了利于人們的思考和學習，需要給書房營造安靜清爽的環境，這就要求運用理性和冷靜的色彩。書房通常可以運用藍色或綠色為主，以創造安靜的學習環境，方便人們的學習和思考。
6、衛生間的色彩。衛生間是人們洗浴、洗滌的主要場所，是每個家庭不可缺少的地方，它對環境氛圍的要求和清潔的要求比較高。衛生間的色彩一般運用白色為主，再加上淺灰色和淺藍色做裝飾，這樣給人以輕松、簡明的感覺。
參考文獻：
[1]李海霞.王淑娟.淺談室內設計中色彩的應用[J],文藝生活.文藝理論, 2010(5)
關鍵詞：室內裝飾；設計；人文關懷；創新
17世紀時，室內裝飾設計還被排除在建筑設計之外，直到上世紀六十年代，它才獲得獨立性的發展。作為一門比較專業的學科，室內裝飾發展過程中過分強調實踐反而忽視了理論，很多設計實踐都是靠較為成功人士的自行摸索、探索，這也就使得室內設計缺乏比較成熟的設計理論來指導設計實踐。與此同時，只有創造設計師在不遺余力地追求他們的創新設計目標，缺乏統一的組織和領導，因此，創新理論的研究就很薄弱，顯得雜亂無章。
一、室內設計創新理念
人們都在不斷追求一種與眾不同的新風格，正是這種渴望，激發人們不斷地從各種角度來思考，并且尋找靈感。他們去試驗不同的風格，或者是古建筑，或者是依托理性，從某些細節處著眼，亦或者是某種富有批判性的功能，還有從某些藝術門類中尋找自己的啟發點。因此，統觀各種風格，無論興起亦或者衰敗，都滲透著人們對不同風格的嘗試與追求。
1.室內設計創新的定義
設計師利用室內條件進行創造性的設計，并進行有價值的改造和創意，從而能夠形成新的視覺效果，這樣一個設計過程就稱之為室內創新設計。
2.室內設計創新的特征
它的特征主要包括新穎性、可行性、價值性和未來性。這里重點突出新穎性、可行性與價值性。所謂的新穎性，指的是形式上新穎，在時間上具有一種前瞻性，代表著一種時代的潮流，體現一種時代精神。在空間上，能夠帶給我們一種視覺的沖擊與享受。它包括以下幾個方面：在藝術上，產生一種少見的形式；在技術上，利用新技術進行組合，對技術進行創造性的發揮；宣揚一種美的理念，給室內環境以新的界定。可行性指的是創新過程中要有針對性，能夠提供某種方案或者技巧，從而能夠實現創新性。價值性指的是在創造的過程中要將人文關懷情結很好的表現出來，實現對人的肯定與關懷。
二、室內裝飾設計必須創新
在市場經濟大潮下的現代設計，更多的強調要進行創新，因為只有不斷創新，才有可能在市場經濟中站穩腳跟。首先強調設計理念上的創新，這需要設計師既要對設計的發展歷史有深刻的把握，又要能夠敏銳的感知時代先鋒。其次是要在硬件和材料上面下功夫，這就需要設計師能夠將新興的科學技術和材料科學知識運用到設計當中去，再次是室內設計的裝飾技巧、主題設計的創新，這些在很大程度上取決于個人，包含很強的主觀色彩，這需要一位設計師不斷地學習，提高自身的審美和藝術水平，不斷提高自身的整體素養，開闊視野，從而將室內裝飾設計的創新活動做到實處。
三、怎樣進行室內設計創新
1.靈活運用室內設計的創新思維
假設我們利用較為少見的方式，將一些夸張的技法，前衛的形態，加以合理的應用，就會獲得意想不到的驚喜，從而產生少見的或者從前沒有產生過得藝術形式，我們也可以利用其他的事物形態進行模仿，尋找事物之間的的內在聯系性和相近性，并且對它們進行不同的組合，讓彼此能夠發生聯系，讓它們在不同的組合方式中，能夠產生新的結果，達到創新的目的。
2.追求推陳出新
設計過程中要是一個追求時念的過程，它應當是從前所沒有出現的或者我們直接沒有接觸過的，但是我們不能要求所有的作品都具有劃時代的意義，但是我們需要把時代的需求考慮到里面，最大可能的緊跟時代步伐，做到要創新，有創意。一些包含時代氣息的現代建筑總可以走在建筑的前列，是因為，它們的設計者掌握了時代的發展脈絡，能夠將現代性的技術、新資料，運用新的理念，從而創造出富有創新性的實踐活動，從而滿足新的功能需要。過去的實踐活動無外乎兩種形式――要么是中國的古董式，要么修改外國模式，因此，要使設計充滿創意，就需要不斷地學習中國古代的和外國的先進的設計理念，并對其進行消化吸收，能夠融會貫通，形成具有特色的設計。
我們要做的具體工作就是用一種超越的心態和理念去把握社會，去理解社會，中國文化已經進入了一個新的整合期，各種文化魚龍混雜，建筑文化要超出國界和民族，能夠更大限度的吸收各種建筑文化，建立起屬于自己的建筑文化體系，其次，要趕在時代的前列，將時代的脈搏深深把握住，立足于現實，對傳統文化與現代需求進行綜合研究，從而創造出充滿新意的建筑學說。
3.從人的需要出發
人的需求是最根本的需要，只有滿足了人類的需要，室內設計才會有大市場，但是沒有太多的人考慮到這一點。進行室內設計的時候要充分考慮到人的個性、生活規律以及需求和品位等等，這正是因為人與外在環境之間隨時都存在一種不缺定關系，因此隨著社會的不斷發展，隨著人們生活水平與認知水平的不斷提升，人們對生活提出了更高的水準，每個人。每一類人，每一層次的人都有不同的需求，這樣就推動了室內設計的新發展。室內設計過程中要綜合考慮到不同人群的心理活動，要注意到他們對環境、格調、顏色等方面的需求，進一步提高室內的舒服度，這就是所謂的人的心理，也是軟環境。
四、結語
總之，室內設計在我們生活中占據著重要的席位，它是一門綜合性的學科，涉及到了社會學、環境學、心理學等各種學科，并且，在現代室內設計中要不斷把握時代氣息，并且為了更好地為我們的生活營造氛圍，我們就需要樹立先進的室內設計理念，提高自己對室內設計的解讀與理解，學會從現當代的設計理念中吸收營養，融合到自己的發展觀中，并能夠融會貫通，形成獨具特色的設計模式和設計理念，從而能夠實現室內設計的大發展，實現創新性設計室內環境的追求，更好地將人文關懷潛移默化到人的生活當中。
參考文獻
關鍵詞：事業單位 內控建設 改善
隨著經濟的發展，現代化的科學管理方法對一個單位越來越重要，內控管理是單位現代化科學管理中的一項重要手段，它通過制度的建設和流程的設置，來防范各項風險和錯誤、保證資產合理有效地使用、保證信息真實準確有效，從而提高管理的效果和效率。2014年1月1日，國家頒布了《行政事業單位的內部控制規范（試行）》，內部控制規范正式作為一項管理制度納入行政事業單位的管理中，旨在提高事業單位的管理水平和執行能力，以保證單位組織目標的實施。事業單位的行業性質決定其內部控制制度不同于企業。本文對內部控制制度在事業單位管理中的重要性進行闡述，探討如何加強和完善內部控制制度。
一、內部控制制度對事業單位管理的重要作用
（一）有利于風險的防范和規避
由于事業單位外部環境和內在因素的變化，風險無處不在。風險有二，一是內部風險，指內部流程不規范、制度執行力度不足、崗位設置有漏洞等內部管理因素導致的風險；二是外部風險，是由于外部環境的變化（如自然災害、政策的變更、科學的進步等）而產生的風險。有效的內部控制制度，能夠根據事業單位自身的業務流程及行業特點，對風險進行全面的分析和識別，找到風險點，及時做出應對，從而有效防范和規避。
（二）有利于提高財務管理水平
財務管理是事業單位管理的重要組成部分。有效的內部控制制度，可以完善財務制度，優化崗位設置，規范經濟業務流程，加強預算控制，提高財務信息質量，從而全面提高財務管理水平。
（三）有利于提高資產管理水平
內部控制制度規定了資產采購、使用、調劑、報廢等流程，明確了相關崗位的職責和不相容崗位制衡，可以確保資產的安全和有效使用。
（四）有利于促進管理人員業務水平的提高
隨著事業單位的發展，內部控制制度需要不斷健全。管理人員需要不斷學習新的知識，才能不斷對內控制度進行完善，以符合單位發展的需要。
二、完善內部控制制度的對策
（一）加大制度的執行力度
加強內部控制制度，首先要將制度落實，嚴格按制度執行，以制度管人、管物、管事。通過制度規范各項業務流程，形成一個規范化的執行環境，保證各項經濟活動安全有效地進行。同時，加強監管檢查機制，加大問責機制。通過內部監督和外部監督，強化制度的執行力度。內部監督方面，以單位財務部門自查和單位審計部門審查的形式，對制度的執行情況進行檢查。外部監督方面，由財政部門、審計部門或第三方機構對單位的制度執行情況進行檢查，及時發現問題并提出整改意見和建議；情節嚴重、造成重大損失的，對單位負責人及相應的責任人進行處罰。通過問責機制，加強單位負責人有關內控制度執行的意識。
（二）建立科學有效的內控考核評價體系
事業單位應按照國家政策的規定，同時結合自身的業務流程和行業特點，建立一套適合本單位的科學、合理、嚴謹、公平的內控考核評價指標體系。對單位的內控工作成效進行及時的、全方位的考核與評價，特別是對風險防范、成本控制、預算執行情況等進行評價。
（三）不斷完善內部控制工作
根據單位業務的發展狀況，經常對各項業務流程規范及內控制度進行檢查、梳理，發現問題，及時進行調整，完善相應的制度，使單位的內部控制制度完全融入單位業務流程，滿足單位發展的需要。從而有效地防范各種風險，提高單位自身的管理水平，提高社會服務的效率。完善內部控制工作主要措施如下述。
（1）設置合理的組織架構。由法人代表作為第一責任人，設置內部控制制度執行牽頭部門，全面負責單位的內控工作，組織財務、審計、資產管理、后勤保障、紀檢等各部門全程參與單位各項業務活動，在內控工作中發揮其積極作用，在重視縱向權力分配的同時，更要重視橫向的團隊協作。
（2）明確組織目標，不斷完善內控制度。圍繞組織目標開展內控工作，設置各項業務流程，編制風險防范預案。根據現狀及預測的目標，及時進行總結分析，對內控制度及內控流程進行不斷完善和修訂，以符合單位發展的需要。
（3）人力資源的控制。明確崗位設置和崗位職責，重要崗位實施輪崗制度；不相容崗位實施相互分離、制衡制度，以相互監督、相互制衡，保證資金安全。不斷完善人員培訓和績效考核制度，通過各種培訓，提升員工的綜合素質；通過考核制度，激發員工的積極性。
（4）業務層面的控制。主要有預算控制、收支業務控制、資產安全控制、政府采購控制等。事業單位預算貫穿單位的整個經濟活動，必須設置牽頭部門，組織各部門積極配合，對預算編制進行嚴格把關，對預算執行情況進行及時總結分析，并提出合理的建議。實行收支兩條線制度，嚴格收入及時入庫，加強對支出單據規范性、真實性、合法性的審核力度，支出嚴格按預算執行；嚴格審批流程，不可越權審批，大額支出必須實行集體決策制度；規范預算外報批程序。嚴格執行政府采購流程，運用內控制度對采購流程進行監管。對資產實行歸口管理，明確保管人員和使用人員的職責，制定相應的管理制度，資產的使用、調劑、對外投資、租借、報廢等嚴格按國家相關制度進行辦理。賬、卡、物必須相符，定期進行盤點，切實保證資產的安全，防止國有資產流失，提高資產使用率。
（四）加強內控制度的信息化建設
在事業單位的內控建設中充分運用信息化系統的優勢，發揮信息軟件對內控制度的作用。通過信息化軟件規范各業務流程，對庫存情況、預算執行率情況、資產到期情況等設置風險值，及時應對風險。對各軟件不同的使用人進行不同的權限的設置，以防范各項風險。通過信息化軟件，更好地收集單位的各項信息、數據，做好各信息化軟件之間的信息對接，使相互間的數據可以驗證。此外，利用信息化軟件還可以減少人力成本。
總之，隨著社會的發展和國家法制的健全，內控制度對事業單位起的作用會越來越大，必須加強內控制度的落實和執行。
參考文獻：
[1]彭程甸，祝子麗.高校與企業內部控制規范比較[J].湖南財政經濟學院學報，2013，（8）：47-53.
關鍵詞：室內設計教學；數字藝術；教學成效；數字化技術
21世紀是數字信息時代，使得各種技術的有機結合成為了可能。藝術設計作為一種現代化技術形式，其數字化發展也日益突出。數字藝術主要是指采用數字形式對藝術進行傳遞的過程。數字技術與設計藝術的結合，使得設計流程更為迅速與簡捷，且為設計藝術提供了更多的創意與載體，數字藝術以其獨有的優勢與功能成為室內設計的重要構成部分。因此，敢于正視與面對傳統室內教學存在的諸多問題，努力探索數字藝術在室內設計中的應用途徑，提升室內設計的教學成效與質量成為當前的迫切任務。
一、室內設計教學中數字藝術應用的必要性
（一）強化室內設計視覺效果的需要
傳統的室內設計圖紙給人的視覺感受比較枯燥、范圍窄且毫無創意，沒有強烈的視覺沖擊力。而數字技術中的Pho-toshop、Rhino、Illustrator等諸多軟件設計出的圖紙，不但具有明顯的視覺效果，而且更加逼真與直觀，能夠十分明確地表達出室內設計的關鍵內容。所以，數字藝術在室內設計教學中的應用，能夠明顯的提升作品的視覺感受與效果[1]。
（二）提高室內設計效率的需要
數字藝術的核心載體就是電腦技術。電腦不但能夠提供精準的數據化處理，同時還可以進行多樣化的色彩搭配、形態構建與光影設置等，尤其是能夠對復制、保存、轉換與傳輸這一完整過程進行記錄，進而為作品的修改與比較提供了記憶基礎。這就使得作品的修改不但成為了可能，而且極為便利，大大提升了室內設計的整體效率。
（三）實現室內設計教學改革的需要
數字藝術在室內設計教學中的應用能夠促進室內設計教學的改革，數字化技術與藝術設計的融合具有很強的優勢性，非常有利于室內設計教學的多樣化與多元化發展。數字藝術能夠將復雜、抽象的理論知識與概念以可視化的方式表現出來，進而讓教師的教變得更為形象與直觀，也使學生的學變得更為準確與清晰。數字藝術的前瞻性特征推進室內設計教學更為適應時代的發展需求。
二、傳統室內設計教學存在的主要問題
（一）教學觀念陳舊
室內設計專業的教學與美術專業的教學有著本質的區別。但是，長時間以來，人們在室內設計方面的認識不夠深入，對室內設計專業的概念也缺乏全面的理解，致使多數學校中的教師習慣于將室內設計與美術教育混為一談，甚至總以美術教學的思維方式實施設計教學，將美術領域的知識當成室內設計專業的理論基礎。這種陳舊、落后的教學理念至今依然影響著多數學校的室內設計教學，使得相當一部分學生在理解室內設計概念方面都存在著一定的模糊性。長此以往則會大大降低學生學習室內設計知識的熱情以及參與室內設計實踐的積極性，進而影響到學生的創新能力，特別是為應付教師安排的設計任務而進行抄襲，嚴重阻礙了我國室內設計行業的可持續發展[2]。
（二）教學模式機械
傳統室內設計教學模式比較突出的問題就是機械化十分嚴重，課堂教學非常枯燥乏味與程式化。教師的教與學生的學在精力投入和質量效率方面成反比，即教師與學生在整個教學過程中都承擔著繁重的任務，但收獲卻非常小。教師在教學過程中占據著絕對性的主導地位，在知識傳授方面采用“填鴨式”的教學模式，學生就如同一個“容器”，沒有任何主動權的接受著教師的知識灌輸，在學習過程中處于極其被動的局面。這種機械的教學模式讓多數學生養成了被動學習，而不愿主動發現問題、分析問題、解決問題或者是創新學習的習慣，產生了過分依賴教師的現象，缺乏對知識的探索精神與創新精神。傳統機械化的教學模式抹殺了學生個性化的發展，降低了學生的實踐能力與創新能力，而這些恰恰都是開展室內設計所必不可少的素質。
（三）創新能力缺乏
傳統室內設計教學更加注重學生對圖形的手工繪制技藝，其中包括效果圖、設計圖、施工圖、實體模型等等，并以此表達其設計理念與方案。圖形的手工繪制從根本上講是對學生動手技能的鍛煉，同時能夠提升學生的制圖能力與空間造型水平。但是，圖形的手工繪制不僅耗時長、過程極其復雜、涉及的工具眾多，而且占用的課堂時間過長，尤其是不容易修改。由于學生將大量的時間與精力投入到了圖形的精心制作方面，致使其在技術與室內空間環境的構思方面注入的精力過少，進而導致其思考能力、觀察能力與創新能力等嚴重不足。這種傳統教學模式的最直接后果就是將學生的設計思維固定在了繪圖與模型的狹小范圍內，極大地降低了學生的發散性思維與創新水平[3]。
三、室內設計教學中的數字藝術運用路徑
（一）樹立現代化的室內設計理念
數字藝術是現代科學技術的發展成果。我們應認識到數字藝術在現代室內設計中應用的重要性，是由傳統室內設計教學轉化為現代室內設計教學的立足點。室內設計專業教師要積極引導學生關注、學習與掌握新的室內設計藝術方式，以持續發展的視角對待科學技術的不斷變化與更新，用與時俱進的理念挖掘與發揮數字藝術在室內設計中的應用功能與價值，促進學生設計思維的發散、設計風格的標新立異等，實現學生創新能力的真正提升，而這才是室內設計教學的根本目的與最終目標[4]。
（二）加強室內設計基礎教育
設計技能是室內設計專業素養的明顯體現。因此，建立健全室內設計專業的基礎教育課程是當前的重要任務之一，比如，藝術設計基礎課（主要指素描內容與色彩內容）、三大構成（主要指平面、色彩與立體三方面的構成內容）、建筑構造與繪圖以及裝飾材料工藝等，將這一系列課程內容納入到室內設計專業的基礎課程體系之中，對于加強室內設計的基礎教育具有至關重要的意義。同時，這一系列課程的教學目標就是培養學生在材料、色彩、造型、形式以及構圖等方面的應用技能與創造能力，有助于培養學生在色彩、造型、協調與創新方面的認知力與能力。當然，設計基礎能力的強化還有助于提高學生的審美能力，把理論知識升華為感性認知。只有學生親身感悟到了色彩的微妙關系，才可以真正激發其創造力，所設計出的作品也才更有可能有內涵、有新意。
（三）強化數字技術的應用
數字技術的應用對于數字藝術在室內設計中的功能發揮具有重要的作用。其中，AutoCAD和3dsMax軟件是數字藝術在室內設計中最常見的技術應用。AutoCAD是專用的制圖軟件，可以規范化、靈活化、多樣化地實現制圖效果，節約了大量的手工繪圖精力與時間。施工圖設計好之后，將設計理念與方案立體化地表現出來，再用3dsMax軟件對室內空間環境進行一系列的美化。3dsMax具備制作立體模型的多種方法與途徑，既能夠根據設計方案的具體要求制作出精準的模型，又可以進行后期的修改。所以，加強數字技術在室內設計教學中的應用，不但能夠大大提升室內設計的教學質量，而且可以提高室內設計的教學效率[5]。
（四）豐富教學實踐活動
傳統室內設計教學的一大弊端就是過于注重理論知識的教學，對于學生的實踐操作技能的培養不夠重視，使得很多學生都存在基礎知識扎實，但卻不能靈活地應用于實踐之中的現象。所以，室內設計專業教師在教學過程中應該加強數字藝術在室內設計中的實踐性教學，鼓勵學生在課堂上積極參與討論，讓學生以小組的形式完成動手實踐任務，促使學生真正體驗設計的整個流程，并從中發現自己的不足。同時，教師還要積極拓展學生的實習平臺，讓學生在假期期間盡可能多地參加社會實踐，還可以多舉辦一些室內設計比賽或者講座等，豐富學生的實戰經驗以及知識儲備等。這樣一方面可以提升學生的室內設計水平，另一方面也可以最大限度地推動數字藝術在室內設計教學中的應用。總而言之，數字藝術已發展成為綜合計算機技術與設計技術的全新藝術形式。當今市場對具備數字藝術基礎的室內設計人才的需求量也在日益劇增，故而各高校在藝術設計教學過程中也越來越關注數字藝術的融入與應用。室內設計教學中數字藝術的廣泛應用，使得傳統教學模式面臨著嚴重的沖擊和挑戰，進而促進新的教學模式的出現。與此同時，室內設計專業教師也要對教學目標進行重新設置，不斷豐富教學內容，樹立現代化教學思想，強化學生理論聯系實際的能力以及處理問題的應變能力，大力培養適應時展需要的復合型室內設計人才。
作者:陳晨 單位:河南職業技術學院
參考文獻：
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［3］趙琳.關于環境藝術設計專業復合型設計人才培養的思考與實踐[J].教學研究，2005（5）.
[論文摘要]本文主要描述了我國室內設計教育的現狀，簡要介紹了教學評價體系在教學過程中的作用，同時主要介紹了室內設計教學評價標準所應包含的內容，目的是希望促進教學過程達到更高效的教學效果。
一、室內設計教育評價現狀和作用
1.室內設計教育現狀
改革開放以后，我國室內設計教育事業取得了顯著的發展。為適應我國經濟發展的需要，全國各大專院校先后為藝術類、建筑類，理工類三種類型的學生開設了室內設計相關專業。由于各個學校的自身差異，各自的教學結構、師資配置不盡相同，所以室內設計教育的內容點也各有側重。頓時全國出現了一哄而上的局面，可是目前還沒有一個比較規范的符合中國國情的室內設計教學的評價體系和方法。什么是教學評價呢?教學評價是按照一定的教育性質、教育目標，采用定性和定量等方法對教育客觀事物進行測量、分析、價值判斷以及提供決策有用信息的一個過程。它的最終目的是對室內設計的教學教育活動進行科學的、量化的研究，發揮指引和導向作用。
2.室內設計教育評價標準的作用
在室內設計的教學過程中，一定的技術手段可以適時介入，收集、整理、分析教學過程中出現的各個因素。使用這種方法，可以幫助我們發現評價的對象，如課程方案、教學計劃、教師工作、學生學習等存在的不足和亟需改進的地方，并判斷出它形成的原因，最終研究出合理的解決方案。全面的評價工作不僅能估計學生的成績是否實現了教學目標，而且能得出學生的設計創新能力欠缺的原因，使得教師能夠更有針對性地對學生進行重點輔導，從而提高學生整體設計水平。教學評價還可以起到激勵教師教學和學生學習的作用。評價在一定程度上能夠反映出教師的教學成果和學生的學習成績。大量的研究表明，在一個時間階段，經常對學生的測驗成績進行記錄，對學生的學習動機促進具有很大的激發作用。原因在于，較高的評價可以給學生心理上的滿足和精神上的鼓勵，可以促進他們向更高目標努力;同樣的道理，教學評價對教師也有一定的督促作用，室內設計專業教師為了能夠較好地完成既定的教學目標，一定會為自己的的班級的整體教學水平的提高而努力工作。教師可以更有針對性地修訂教學計劃，改良教學方法，完備教學指導;學生由此也可以總結學習策略，改進學習方法，提高學習的效果。這樣室內設計教學就成為一個可以隨時得到反饋的靈活機制，教學效果也就越來越接近我們的教學目標。
二、室內設計教學評價包含的主要內容
室內設計教學評價的內容包括很多方面，本文主要從課程體系的評價、教學環節的評價、學生學習的評價3個方面進行闡述。
1.課程體系的評價
課程評價在課程體系設計中的作用是顯而易見的。課程評價對室內設計的教學大致有以下幾個方面的作用:
(1)課程方案設計的效果只有在實施的過程中才能得到驗證，而評價則使驗證更加地有效，更加地準確。在課程實施中預定目標常會和實踐不符，但通過評價體系，可以及時地發現問題并找出產生問題的原因所在，然后可以有針對性地采取措施，改良教學活動，盡可能減少無謂的失誤。
(2)課程評價體系可以使教師根據評價的結果，結合當代社會的實際需求，確定室內設計的教學哪些課程是必修課，應該設置多少學時:哪些課程是輔修課，在教學時間允許的前提下，可以作為選修課程來完成。在這個過程中評價體系為課程設計的指導原則。
(3)課程評價體系還可以幫助教師對教育規律的深刻了解，為優化教學方案提供強有力的保障。有很多種方案可以達到室內設計教育目標，然而評價體系可以為教師提供一種最有效的教學方案。
(4)課程評價體系還具有總結和推廣的作用。評價的結果可以檢驗出室內設計課程方案是否具有推廣的價值，通過總結可以找出原方案的成功經驗，輔助新課程方案的設計，使室內設計教育體系更加完善。
2.教學環節的評價
室內設計教學是室內設計教育評價的中心環節，對于它的評價有利于教師教學的嚴肅性和條理性的養成，可以幫助教師圓滿地完成教學任務。它的評價內容主要包括備課、上課、作業、輔導幾個環節。備課是教師上好課的基礎和前提，檢查、評價備課有助于督促教師課前做好充分準備。
關于室內設計教師備課的評價主要包括以下幾點:首先是教師對教學大綱和教材內容的理解，其次是教案的書寫，再次是教具和多媒體等的使用，最后是選擇教學方法。上課既是教學環節評價的核心內容，也是評價教師教學水平的標桿。教師課堂評價可以采取直接聽課和學生反饋的方式。有很多高校還采用網上點評的方法，讓學生給教師打分，這種最直接的評價辦法對教師促動很大。作業和輔導是教學評價反饋的重要途徑，室內設計專業教師對學生耐心、細致的輔導可以起到課堂教學達不到的效果。
3.學生學習的評價
評價學生學習的目的主要是為了促進學生學習專業知識的積極性的提高，幫助學生室內設計水平和創新能力的提高。對學生學習的評價包括認知、情感、操作技能三個方面，通過對這些方面的綜合分析，教師可以掌握不同學生的設計基礎水平，因材施教，恰當地選用合適的教育方法，并針對學生學習的成績，做出合理的教學決策，改良教學方法，激發學生學習動力，改善學習的效果。
總之，我國的室內設計教育在觀念、師資、教材、教學方法、教學評價體系等很多方面還存在諸多問題，與國外的教育水平相比還有很大的差距。當今社會室內設計行業市場潛力巨大，發展勢頭迅猛，競爭也越來越激烈，很多西方國家設計師紛紛瞄準了中國巨大的市場，紛紛進入中國的市場。因此，探索具有中國特色的當代室內設計教育的新思路，新方法，培養具有創新能力的高素質室內設計人才，是教育者必須面對的重要問題。探討當代室內設計先進理念、素質教育、培養模式、教學評價體系等方面，應在借鑒了國外先進經驗的同時，對我國室內設計教育的發展歷程、構成要素、課程體系、教學評價體系等諸多方面進行深入研究，開創出適合我國國情和教育現狀的室內設計教育的先進理論，同時讓學習室內設計的學生，更好地掌握正確的學習方法，達到更高效的教學效果。
參考文獻
[1]曹磊.建筑學院環境藝術設計專業教學研究[J].裝飾，2002.
關鍵詞： 室內設計； 教學模式； 培養模式； 項目化； 訂單式
中圖分類號：G42文獻標識碼：A文章編號：1812-2485(2008)06-087-026
一、室內設計專業的產生及發展
追溯室內裝飾的歷史，可以從原始萌芽狀態的純裝飾形式開始，經歷與構造結合的古希臘、羅馬時期，為裝飾而裝飾的巴洛克、洛可可時期，一直到把裝飾形式與功能相結合的現代室內裝飾和空間概念的產生，這是一部漫長的發展史。
“室內設計”代替“室內裝飾”成為一門專門的學科只有幾十年的時間。1931年，美國室內裝飾者學會成立，成為美國室內設計師學會的前身，該時期內出現了專職室內設計師。到了五十年代，由于建筑用途、功能的復雜化，使室內設計更加專業化。如：大型商場空間的設計，辦公空間的設計等促成了室內設計的獨立。至此，“室內裝飾”已演變為全方位的“室內設計”，“室內設計師”的稱號在世界范圍內得到承認。1957年美國“室內設計師學會”成立標志著這門學科的最終獨立，同年，我國也在中央工藝美院成立室內系。而我國“室內設計”作為一門學科得到真正的發展卻在20世紀80年代之后，該時期由于我國的改革開放，建筑業的迅速發展促使了建筑裝修業的興起，“室內設計”作為一個獨立的專業也開始迅速發展起來。1990年前后，相繼成立了中國建筑裝飾協會和中國室內建筑師學會，在眾多的藝術院校和理工科院校里相繼成立了室內設計專業，據行業主管部門統計，我國的室內設計師人數至今已達六十萬，設有室內設計專業的高等院校已有八百多所。
二、高校室內設計專業教育目前存在的問題
相關數據顯示，2006年，全國室內設計師存在近50萬的人才缺口，這對于高校室內設計專業來說毫無疑問是個大好的信息。而另一方面的數據卻顯示，我國每年從事室內設計工作的的應屆畢業生合格率卻只占總量的10%-20%。[2]從客觀上分析，這種現象存在的原因主要有兩個方面：
一是目前從事室內設計師職業的人員中有相當一部分是從建筑設計、藝術設計、工業設計、裝潢設計、平面設計等專業畢業，這些設計師并沒有經過室內設計系統專業的教育和培訓，從而導致設計水平、裝修質量等多方面問題。
而另一方面，我國高校室內設計專業教育本身也存在不少問題。
(一)教學模式上存在的問題
目前，高校室內設計專業依然延續傳統教學模式，普遍采用老師講、學生聽的灌輸式教學方法。根據對目前重慶市開設了室內設計專業的幾所高校調查得知，就室內設計專業的幾門主干課程而言，幾乎所有高校都采取課堂教學模式。室內設計專業的幾門主干課程如《室內設計原理》、《裝飾工程施工管理》、《裝飾工程概預算》、《建筑裝飾材料》等清一色采用理論教學模式，半數以上學生反應以上課程知識抽象難懂、枯燥乏味，80%學生在完成以上課程學習后1-2個學期內對課程知識陌生甚至完全遺忘，另外不少高校就《室內設計》課程采用了理論講授與設計案例練習結合的教學，從教學成果看，該課程并未取到應有的效果，在設計任務的布置上，各高校所編設計任務書脫離實際、過于理想化，設計案例也過于陳舊，甚至有些高校的設計案例幾年、十幾年都未更改過，完全不合現實。在學生設計成果的批改上也采用過去批改作業的方式，過于注重形式而忽略內容。根據對一些用人單位的調查，通過傳統教學模式培養出來的學生普遍存在以下問題：具備知識過于松散，缺乏作為一個室內設計師最重要的認識能力與創造能力。
(二)培養模式上存在的問題
根據對我市各高校室內設計專業的培養計劃調查得知，幾乎所有高校的培養計劃都寫到：本專業培養社會主義建設需要的，德、智、體全面發展的，掌握室內裝飾工程設計、概預算、施工與組織管理能力，從事室內裝飾工程設計、施工管理、預（決）算等崗位的高素質技能型復合人才。目前我國開設室內設計專業的高校普遍為高職院校，學校在培養方式上采用一刀切的方式，一方面，在短短的兩年半時間內要培養室內設計專業學生的室內設計、施工管理、預（決）算等諸多方面的能力難以達到，另一方面，這種培養模式往往忽略了學生的基礎素質與興趣偏向。這種培養模式下的畢業生往往出現“樣樣通，樣樣松”的問題，普遍的用人單位反映目前室內設計專業畢業生到了企業后完全不清楚自己的專長，找不到發展方向。
三、高校室內設計專業教育改革的幾個措施
教育應該為社會服務，同樣室內設計專業的教育應該結合社會的發展建立一套完善的人才培養機制，更科學、更有效的為行業培養室內設計人才。這就要求教育者應該打破傳統教育的束縛，樹立現代教育思想，建立獨特的適合自己的教育體系。本文以建筑行業對建筑裝飾技術專業人才的需求為目標，從室內設計專業教學模式和培養模式兩個方面提出改革思路。
(一)室內設計專業教學模式的“項目化”改革
在現代教育的發展史上，德國國立包豪斯為適應現代社會對設計師的要求，建立了“藝術與技術新統一”的現代教學體系，就是將教學、研究、實踐三者融為一體的“工作坊”模式。[3]包豪斯的“工作坊”模式廣泛地被西方國家的現代設計教育所采納，結合我國高等學校室內設計專業教學的發展現狀和特點，筆者提出“項目化”的教學模式改革。所謂“項目化”教學模式改革就是將原先的單純課堂理論教學模式內容與實際項目相結合，將室內設計專業的各專業課程實踐化。“項目化”可以從兩個方面依次進行，同時提高學生的理論與實踐結合的能力。
1、校內“項目化”。 校內的“項目化”可在校內實驗室的基礎上發展演變得來，它屬于模擬實踐操作。結合室內設計專業的特點，建立起一套囊括專業方向研究、教學內容理論完全結合實際的校內工作實驗室模式。
室內設計專業的校內“項目化”覆蓋該專業的所有主干課程，可直接體現在“室內設計—裝飾工程預（決）算—裝飾工程施工管理”這一知識體系上。首先，在通過前期專業基礎理論與實作培訓的基礎上，室內設計課程方面可以引用實際任務書完成模擬實踐操作。在室內住宅設計課程教學上，筆者曾收集了目前重慶市別墅、花園洋房、一般商品房等已完工且具有代表性的各類住宅案例，并分別就各類型住宅特點進行設計要點分析及講授；其次，設定練習前提如案例環境、“甲方”要求等安排學生就各類案例進行包括設計、概預算、施工組織設計在內的練習，該過程中，聘請原案例操作人員如設計師、預（決）算人員、施工負責人等到學校就該案例實際操作內容與學生進行交流；最后，讓學生自己學會總結各方面的知識，重新安排設計項目，讓學生獨立完成各項操作內容。同樣，商業空間的室內設計教學也以該種方式進行，且在進行過程中結合該課程特點進行調整，比如讓學生組合成多個團隊的形式共同完成一個項目，一方面培養學生的協作意識，另一方面也可滿足不同學生的學習興趣。
2、校外“項目化”。校內“項目化”是一個通過理論指導實踐的過程，而校外“項目化”則是通過實踐提升理論的過程。校外“項目化”應是室內設計專業教學模式的一種，以培養學生的實際操作能力為目的。目前許多高校在最后一個學期讓學生完全自主地選擇校外實習，實際上是讓學生提前畢業，和教學模式上的校外“項目化”并不相同。 教學模式的校外“項目化”可以多種方式進行，最為直接的就是通過教師或學校合作企業的校外實際工作項目帶動學生進行實作，讓學生切身體會實際操作。雖然這種方式比較直接有效，但易受到各種客觀條件制約，可變因素較多，按照該方式制訂的教學計劃容易受到影響。為避免受此局限，可將實際項目進行“工廠化”操作，所謂“工廠化”就是將實際項目內容安排在“工廠空間”這樣一個校外實驗基地進行，該 “工廠空間”屬于學校實驗室基礎上集設計案例提供、現場施工可行、預算內容可證的一塊“試驗田”。我校已建立的室內設計專業的“工廠空間”就是作為校外“項目化”的一個體現，在該空間內，可以任意定義不同的業主方關于經濟、風格、功能等各方面的要求，學生完全按照實際操作流程完成該項目設計及預算，并將其付諸施工，提前感受到從設計到預（決）算、施工管理的實戰氛圍。
室內設計專業教學模式的“項目化”改革對于培養學生理論結合實際的能力起到了極其重要的作用，通過這一模式培養的室內設計學生一方面具備比較完整的知識體系和良好實際操作能力，另一方面，也培養了學生的認識能力與創造能力。
(二)室內設計專業培養模式的“訂單式”改革
室內設計專業培養模式的“訂單式”改革前提是適應學生的學習興趣，目前室內設計專業一刀切的培養模式忽略了學生的基礎素質與興趣偏向，違背了可持續發展的人才培養理念。所以，在室內設計專業的培養模式上，應本著學生學習興趣為出發點的基礎上有區別的進行。這一方面可結合教學模式改革同時進行，在“項目化”教學過程中按照學生的學習興趣進行教學分組，有目的地培養學生。
室內設計專業培養模式的“訂單式”改革的目的是適應社會對室內設計專業人員的需求。這個目標的實現一方面要適應社會發展的總體趨勢，另一方面，學校在室內設計專業人員的培養過程中應隨時和用人單位保持聯系，了解用人單位的人才需求，與其簽定人才培養協議，按需培養人才。室內設計專業培養模式的“訂單式”改革同時也是提高學生就業率，避免盲目的人才培養模式帶來的損失的有效手段。
四、結語
室內設計專業改革是基于舊的教學模式和培養方式上進行的，其目的是為社會提供更優質的建筑室內專業設計、預（決）算和施工管理人才。本文提出從室內設計專業教學模式和培養模式兩個方面進行改革，通過教學模式的“項目化”改革提高學生的理論與實踐結合的能力，通過培養模式的“訂單式”改革，一方面適應學生的學習興趣，另一方面適應社會對該專業的人才需求，為室內設計專業的可持續發展提出新的思考。
參考文獻
[1]李竹.室內裝飾到室內設計演變的歷史研究[J].網易建筑
1.課程名稱概念模糊
從家具設計本身來說，它可以是一個獨立的專業，覆蓋了家具史、材料學、人體工程學、家具設計、家具工藝與生產組織、家具檢測與質量管理等眾多知識，培養像家具設計師這樣的專門設計人才。但是，在室內設計專業中開設的家具設計課，不是以培養家具設計師為主要目的，而是通過學習家具設計，使學生理解家具與室內設計的關系，重視家具在室內空間中的作用，從而更全面地掌握室內設計技能。
2.缺少相關教材
室內設計專業的家具設計課有其特殊性，它不同于產品設計專業與家具設計專業的家具設計課程。然而，目前國內絕大多數室內設計專業的家具設計課程所使用的教材多與產品設計專業的教材雷同。而關于家具與室內空間的關系，家具在室內環境中的實際應用效果等涉及就很少。這難以適應室內設計專業的思維模式和教學要求。
3.課程內容上的偏差
由于缺乏相關適用室內設計專業的家具設計課程教材，所以在日常的授課內容上，難免會出現一些偏差。教學上多把家具當做一個獨立的產品來設計。因為室內設計專業的學生缺乏設計家具必要的結構學，力學，材料學，生產工藝等相關方面的系統學習，所以設計出來的家具，往往也只能停留在初級圖紙階段，與實際生產嚴重脫節。
4.理論脫離實踐
目前許多學校由于種種條件限制，并沒有提供給學生大量的實踐機會，沒有建立起與家具設計有關的學生實踐場所，學生對材料、工藝的認識只能依靠老師的講授，以及有限的書本知識。而學生的課程作業也基本是假設課題，設計與社會需求脫節，學生并不能從該課程學習中得到有效的鍛煉。
對于課程改革的幾點思考
1.課程設置的改革
以我校室內設計專業為例，分別開設家具設計和室內陳設設計兩門專業課程。在環境藝術設計專業里面，家具設計與陳設設計是綜合性、交叉性的學科，它們都是室內環境藝術設計的重要組成部分。在現代室內空間中，家具與陳設本就不是孤立存在的，它們共同構成了室內空間的主體。所以，可將家具設計課程與室內陳設設計課程合并，改成室內家具與陳設，對課程進行重新定位，強化這兩門課程的聯系，這樣更利于教師和學生理解其中的概念以及教學的意義，從而更好地為整個室內設計課程體系服務。
2.教學內容的改革
在室內空間中的家具大體可分為固定式與移動式兩種。移動式家具，如沙發、茶幾等， 一般都是由家具設計專門人才進行設計并制作，室內設計師只需要直接去家具市場選購。而固定式家具，如櫥柜、書柜等一般與室內界面固定連接，占據重要的空間位置，基本都是在室內裝修現場直接制作，其外觀造型、尺寸、材料、結構等均要求室內設計師設計和繪制。這就要求室內設計師具備設計、制作這類家具的知識。
根據上述分析，筆者提議將室內設計專業的家具設計課程內容做出相應的調整。首先，介紹家具發展史及風格流派時需結合建筑與室內陳設的相關知識一同講解，這樣有利于學生理解建筑、室內、家具、陳設這幾者之間的關系；其次，講解家具結構和設計法則時，將上課重點放在固定式家具的設計和制作上；再次，了解家具與陳設的搭配原理，重視形式美法則以及環境心理學，從而提高學生的審美素質，并增強學生對于室內空間二次塑造的能力；最后，加強板式家具32mm系統的講解，由于木材資源的匱乏，板式家具以其簡約、時尚、環保、安裝方便、性能穩定等特點，長期占據著大量市場份額，所以作為室內設計人員，有必要對這一設計系統進行足夠的了解和掌握。
3.教學方法的改革
要改變固有的教學模式，采用啟發和引導的教學方法，使學生產生學習興趣。比如在家具設計課程中，我給同學提出一個貼近實際的項目案例，讓學生男女搭配，兩三個人分成一組，去討論、思考、尋找解決問題的方法。每進行下一步之前，都需要各組分別以PPT的形式向全體同學匯報上一步的成果。教師在這個過程中只是扮演問題設計者和激勵者的角色。這樣教學方法的好處是，有利于提高學生主動思考能力、溝通能力、團隊協作的能力。
4.加強實踐性教學環節
家具設計課與室內設計專業的其他課程一樣，實踐性很強。家具設計課的實踐性環節可以從以下幾個方面展開。首先，從學校層面上來講，要建立校企合作單位，校企合作培養人才模式已經成為國際公認的應用型人才培養的途徑。要打破閉門造車的教學模式，走與社會需求相結合的道路，校企合作是最佳選擇。其次，從院系層面上來講，組織教師和學生參觀具備行業影響力的展會，參與高水平的競賽。最后，從教師層面來講，幫助學生完成貼近實際且具有時代性的教學任務，并向企業推薦優秀作品，努力將作品轉化為實際的產品，這樣將大大提高學生主動學習的熱情和氛圍。
結語
家具是室內空間環境的一個重要組成部份，是構造室內空間環境的使用功能與視覺美感的最為關鍵的因素之一。只有真正理解家具與室內空間環境的關系，才能把握好教學方向，找準重點。也只有改變固有教學模式，強調課程教學的實用性，培養學生的主動學習能力以及團隊合作能力，才能使學生真正將課堂所學的知識轉化為行業所需的技能。
關鍵詞：綠色住宅；室內設計；環保
中圖分類號：TE08文獻標識碼： A
引言：
人類一直倡導綠色環保加強對地球環境的保護綠色住宅已經深入人心建筑工程在綠色住宅的工程上要本著綠色環保的建筑理念真正意義上實現住宅的環保但在綠色住宅室內設計上還是會存在一些問題和影響本文章就結合住宅室內設計進行相關的思考和建議促進綠色住宅的發展。
一、 綠色住宅的理解
對于綠色住宅四個字人們都不會感到陌生近些年來,一些相關的報紙上就會有刊登關于綠色住宅的報道,雖然常常出現在報紙上但人們對綠色住宅這四個字的理解完全不清晰肩些居民會認為綠色住宅就是住宅小區周邊有綠化的住宅就是綠色住宅還有的居民會認為人在建筑綠色住宅時用的是一些比較綠色的建筑器材等等大多數的居民對綠色住宅都沒有一個統一的概念。綠色住宅主要有以下幾點:
(l) 綠色住宅首先要對周圍的環境減少污染和影響在對住宅建設的過程中要選擇一些比較節約能源、節約水源并具有一定環保作用的材料和設備要減少因取暖、照明采光和其余設備在室內運行中,所消耗的能源和對環境產生不良的影響避免在施工時對周圍環境的污染和破壞要做到對資源有效的利用和重復使用避免對環境產生不良的影響和污染。
(2) 對于綠色住宅而言座內要具有較高的質量和清新的空氣室內的空氣要選擇自然通風保持室內的溫濕度減少室內出現空氣污染避免空氣中霉菌之類的生物污染物。所謂綠色住宅就是對居住者的身體健康有著一定的綠色保障在施工時必須采用有利于居住者身體健康的綠色材料保證室內的空氣質量和居住者的身體健康。
(3) 把建筑和綠色住宅看成是一個系統施工人員應該意識到熱量之間的流動、室內空氣之間的流動、相對濕度的流動和空氣質量等等諸多因素都是相互聯系的并結合相關的因素對住宅進行仔細的設計和實施方案才會保持宅室內節能的持久性和舒適的效果從而建立較好的室內環境提高室內環境的質量。
(4) 要加強綠色住宅的使用壽命只有延長綠色住宅的使用壽命就會促進資源和能源的節約也減少其中產生的廢棄物不僅可以提高綠色住宅的質量還節省維修費用避免了因對室內維修而造成不必要的浪費。
總的來說隨著經濟不斷的發展和進步綠色住宅已經是人類所需求和向往的住宅環境池是建立生態城市規劃中不可缺少的建筑項目綠色住宅的建立不僅方便了人們的生活還為人們提供了健康的生活場所和娛樂場所為人類的后代留下寶貴的自然資源和健康衛生的生活環境。
二、綠色住宅室內設計要點
綠色住宅室內設計最重要的是堅持在室內設計中能做到室內外環境的和諧統一，在進行綠色住宅室內設計過程中應該注重這樣五個原則“減量、再利用、再循環、再組織、再思考”，重點追求人與自然的和諧統一，在設計過程中利用現代化的手段，為人們創造一個健康的生活環境。需要注意的是在綠色住宅設計設計過程中不僅重視的室內的物力環境，而且需要注重考慮居住者的心理感受。在具體的室內設計中應該注意以下幾點。
（1）堅持綠色、人文的設計理念
綠色住宅室內設計中首先必須要有綠色的設計理念，在整個設計過程中都應該切實貫徹環保理念，在尊重自然的基礎上，利用各中環保材料，在設計中要對室內空間合理安排，采用自然通風等功能，它能夠使實現住宅實用性的增強和利用率的提高。另外，在綠色住宅室內設計過程中應該堅持以人為本的原則，在設計過程中要對居住著的心理、習慣等全面考慮，尤其是要對老年人和兒童的需要特殊考慮，因為他們對居住環境的要求是比較高的，設計人員在設計過程中盡量要將居住者的喜好與自己的設計理念結合起來，以人為出發點進行考慮，從而創造出一個真正意義上的綠色住宅。
（2）綠色住宅設計中材料的選擇
室內環境與人們的日常生活密切相關的環境，而各種材料是進行室內裝飾的一個重要組成部分，設計人員在設計中使用的材料往往對住宅的環保性有很大的影響。在當前住宅室內裝飾過程中由于各種裝飾材料的污染比較嚴重，對人體和周圍的環境產生的危害都比較大，所以在綠色住宅室內設計中應該注重環保材料的選擇，使用一些可以再生利用的材料，相關部門要積極研發一些新的裝飾材料，目前在我國使用比較多的有無毒涂料和無毒壁紙等，減少了對人體的危害。
（3）室內設計中綠色技術的使用
在綠色住宅室內設計中應該積極使用各種綠色技術，目前比較成熟的技術有下面幾個：第一，生態綠化技術。生態綠化及時就是指在設計中利用各種綠色植物消除住宅中的各種細菌，甲醛等，可以保證室內環境的健康。第二，節約循環技術。在綠色住宅中有一個比較重要的性質就是能盡量減少對能源的浪費，所以在設計中利用節約和循環技術也是非常必要的，例如，在室內設計中利用吸熱玻璃、保溫墻體、節能燈具等，可以充分利用自然資源達到節能的目的，減少一些常規能源的使用。第三，利用潔凈能源，目前潔凈能源中利用最廣泛的就是太陽能，在設計過程中應該合理使用太陽能，利用太陽能進行照明，加熱等工作，既減少了對常規能源的使用，而且起到了保護環境的作用。
（4）采用綠色家具
家具是住宅中必不可少的一個，由于家具導致室內污染的現象也是非常嚴重的，在綠色住宅室內設計中要對家具的選擇特備留意，在購買家具的時候要對家具的用料以及制作工藝都要有全面的了解，不僅要根據自己的喜好選擇一些樣式精美的家具，而且對家具有無毒害、是否合格等方面要進過詳細的了解，從而選擇環保型的家具，保證室內環境的清潔，減少家具對人體的危害。
（5）綠色住宅建設與室內設計兩者應該充分結合
一般來說室內設計往往是在建筑物完工之后進行的，但是對于綠色住宅來說，在各方面都要注重環保就需要在工程設計完整之后，室內設計人員與工程設計人員兩者進行溝通，保證設計能實現最佳方案，避免在后期的室內設計中要進行大規模的二次改造，造成材料的浪費和環境污染。
（6）室內模擬設計
室內設計中自然材質肌理的應用，可讓人們感知自然材質，找到回歸原始和自然的感覺。尤其是大膽表露水泥表面、木材質地、金屬材質等的著意彰顯素材肌理和其本來面目的設計，無論是原始粗獷的材質，還是施以精密打磨后表現出的冷靜光滑，都能牽動人們的情思，煥發人們潛在的懷鄉、回歸自然的情愫。此外，自然景觀的引入、懷舊簡潔風格的運用等也是綠色設計在室內設計中的重要應用。其中室內紡織品壁掛設計以其獨特的藝術語言和藝術魅力，尤其是以毛、棉、麻以及合成纖維為主要材料的傳統壁掛，通過編織、印染等手法，輔以精美
圖案所展示的獨特的創作風格和體現的溫暖的、回歸自然的、綠色的清新古樸情調，近年來備受室內綠色設計專家和業內人士關注。
三、室內綠色化設計的發展趨勢
以計算機技術、自動控制技術、電子技術、材料技術等為代表的現代高科技在室內設計中的應用，將對采光、通風、溫度、濕度等室內環境產生巨大的影響，有可能使室內環境設計出現一次新飛躍。把室內生態設計作為一個專門的課題提出來，其目的是為了引起我國建筑界和室內設計業界的重視，促使其更好更快的
發展。室內生態設計作為生態建筑的重要內容，在國外已經得到一部分建筑師的重視。如被謄為高技派的國際建筑大師諾曼福斯特，他在設計中充分發揮了高科技提供的潛力，在實現節能、低耗、低造價的同時，創造了舒適的室內環境條件。
太陽能板將水加熱，然后送至吸收致冷器，冷卻水通過的營網設在懸掛干頂棚上的金屬傳導網板中，由此將室內空氣冷卻。新鮮空氣經由地板層上一個通道送入室內，并在沿地面不高的區域形成一個新鮮的空氣湖。這幢建筑設有先進的控制系統，在保證室內環境舒適的同時又能最大限度的節約能源。
