發布時間：2023-06-04 09:45:33
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的安全生產思想教育樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
1、文件、制度學習不到位。表現在：對與工作相關的文件、制度理解不夠深，自身知識儲備有待提高；
2、人員管理不嚴格，存在“老好人”主義思想。表現在：處理問題時的原則有待加強，對工作中發現的問題，礙于情面，能不提的就不提，能不管的就不管，好人主義。
3、算賬基礎數據掌握不牢，沒有分析總結。表現在：對算賬文化相關數據缺乏了解，沒有很好地融入算賬文化工作中。
4、隊組監管不到位。表現在：有時檢查只求形式，不求問題的落實，具體制度的落實不夠嚴謹，工作時只求是否做了，不求做得好壞。
5、部分隊組問題整改執行標準較低。表現在：隊組沒有深入了解問題，分析問題的根本原因，問題整改不到位。
針對以上自身存在的問題，并結合此次專項行動文件要求，我將進一步嚴格要求自己，克服自身存在的不足，將在以下方面提升自己的工作。
一是要加強自我改造，提高綜合素質。首先，加強業務學習，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺。刻苦地鉆研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，更新自己的知識結構，理念水平。
二是工作中多動腦子，想辦法。做到既堅持原則又靈活主動，，不做“老好人”。發揚勇于開拓創新、敢于斗爭的優良傳統作風，做好傳幫帶，發揮團隊作用，努力開拓工作新局面。
【論文關鍵詞】安全 思想教育 泡沫現象 對策
一、煤礦安全思想教育中“泡沫”現象的表現
1、安全思想教育方法重形式輕效果
煤礦安全思想教育工作以會議貫徹會議、以文件貫徹文件、以要求貫徹要求的形式主義、走過場現象時有存在。各單位圍繞安全的各種活動種類很多，如安全例會、安全辦公會、職工大會、動員大會、班組會等，其中安全會議的記錄齊全，口號喊得震天響，板報出得整潔悅目;各種安全檢查組、督導組也是只看各單位抓安全工作的形式做了沒有，不看做得如何，滿足于任務的完成，不注重實際效果;有的車間和班組把學習上級要求當作任務完成，出勤人數、內容記錄、學習次數一應俱全，無可挑剔，卻沒有從真正提高安全教育質量、提高職工安全意識上對待安全教育;“手指口述”安全管理法在班前會上演練得聲音洪亮，動作規范，但到井下現場的執行卻大打折扣，沒有把安全思想教育實效性真正落實到現場和工作環節中。
2、安全思想教育手段重處罰輕管理
有的管理干部教育手段單一，違背以人為本的管理宗旨，不注重做好一人一事的思想工作，存在著“以罰代管”、“以罰代教”的問題。搞好安全教育工作，觸動職工的思想，在心靈上引起他們的共鳴，必須對安全中的問題要明確責任，有整改措施，不能“以罰代管”、“以罰代教”;在安全檢查中，應避免只抓“三違”，完成“三違”指標，而不講為什么處罰，忽視處罰前的教育;在安全獎勵上不能只注重獎勵，卻忽視對安全生產先進經驗的推廣和宣傳，不能只讓職工羨慕別人獲獎，卻不清楚他們是如何搞好安全生產的，有哪些好的做法值得效仿和借鑒，不能很好發揮典型示范引路作用，讓職工心服口服。
3、安全思想教育內容重傳達輕說理
有些領導在進行職工安全思想教育時，生怕上級精神傳達不全，照本宣科，長篇大論，不管職工聽沒聽進去，滔滔不絕地講，不厭其煩地重復，似乎很重視安全教育;有的不能從本單位實際出發，不動腦筋，想講什么講什么，原則話、套話連篇，語言不生動，內容不精彩，很難讓職工打上烙印，更無法打動人心。這些傳統的家長式說教方法，未免顯得形式枯燥、簡單乏味，長期積累下去，使員工自然而然地會產生抵觸情緒。這樣的教育怎么能讓人有印象，有烙印，又怎么能入腦入心，收到好的效果。如果職工安全思想教育多一些生動、形象、易記深刻的內容，能夠緊緊貼近煤礦生產、生活和人情，打動職工的心靈深處，讓職工入腦入心，安全教育效果一定會更好。
4、安全思想教育培訓重典型輕平衡
在一些區隊班組，還存在安全教育培訓參差不齊的情況。平常只注重培養少數的能手或尖子，遇有技術培訓和技術大賽，基本都是這些熟面孔，一方面能為集體爭得榮譽和獎勵，另一方面對付或迎接各級領導檢查能過關。而不會干或不熟練的，要么當陪襯，要么安排躲避驗收。這種做法既加劇了職工技能兩極分化現象，造成職工隊伍的技術業務素質總體發展不平衡，也增加了技能較高職工的勞動強度。
二、針對“泡沫”現象的對策和建議
1、提高認識抓“到位”。職工安全思想教育工作是否真正到位，不僅要看活動開展得如何，更要看是否真正落實到位和安全生產中的實際效果。職工在安全認識上的差距，說明安全思想教育工作與真正到位的要求還有差距。因此，黨政工團各級組織、各級干部要進一步樹立到位意識，對待安全管理必須思想到位，責任到位，制度到位，落實到位。對待發現的各類問題，既要認真對照檢查，分析原因，采取措施迅速整改，更要有針對性地進行安全教育和引導，增強職工確保安全的責任意識和主動性。
2、虛功實做抓班組。安全生產中的思想政治工作，既要講道理，也要辦實事。在大力宣傳安全生產工作重要性的同時，還積極重視思想層面與實際工作相結合。在解決人的思想問題的同時，不忘重視解決物的不安全狀態。要把思想政治工作與推行現代化安全技術，追求生產過程的本質安全化相結合，積極鼓勵職工革新工作方法，并給予一定獎勵;還要進一步改善職工的工作環境，切實保障員工在勞動生產過程中的安全與健康，并幫助職工解決實際問題。
3、言傳身教抓“示范”。在安全思想教育中，各級干部、黨員和骨干既要“言傳”，通過結對幫促、現場幫教、拜師帶徒等方法，幫助和影響職工群眾，更要注重“身教”，各級干部時刻嚴格要求自己，用模范的作用、嚴謹的作風、科學的方法、踏實的行動和良好的形象，帶動和影響職工群眾，充分發揮好示范作用。對在安全工作中有突出表現的單位和個人進行及時的表揚和獎勵，用身邊的典型人物，引導大家學習先進事跡，增強安全教育的實際效果。
4、重心下移抓責任。職工是執行安全規程和各項規章制度的主體，是貫徹實施各項安全要求和措施的主體，是生產過程中的具體操作者。因此，在做安全生產中的思想政治工作時，我們要積極深入一線，千方百計提高一線人員的安全素質，并突出班組在安全管理中的主體地位，使安全生產管理從少數領導者和管理人員的事，變為職工自己的事，真正夯實安全生產的基礎。
三、煤礦安全思想教育工作力求創新
煤礦安全生產中思想政治工作要發揮有效作用，就必須不斷創新方式、方法，以適應煤礦不斷變化的安全生產形勢的需要。為此，做好安全生產中的思想政治工作，就要與時俱進，力求創新。
論文摘要：農村供電所是縣供電企業的派出機構，電力企業的體制改革，改變了原有供電企業的安全管理模式，取消了鄉電管站由供電所統一管理，這樣農電安全管理的范圍擴大，逐步健全和完善農村供電所安全管理規章制度是當務之急，安全是前提。但多數員工的安全思想意識較為淡薄，文章分析了現今農村供電所安全思想教育存在的問題，通過對農村供電所員工的安全思想教育存在的問題進行分析，結合實際，提出強化安全教育要提高認識、完善制度、強化訓練、創新方法，推動供電企業實現科學、安全發展。
論文關鍵詞：供電所；農電員工；思想教育；安全生產
農村供電所是縣級供電企業的一線生產單位，具有人員多，構成復雜，素質參差不齊等顯著特點。他們不僅是服務新農村的生力軍，也是一個安全管理的重點群體。這些員工由于大都不是科班出生，在工作中，部分員工僅憑經驗做事，思想松懈麻痹大意。目前，在國家電網公司規范、標準的安全管理制度下，仍存在少部分員工未按照企業的規章制度執行相關安全管理制度和辦法，導致他們在執行工作的過程中，存在巨大的安全隱患。因此，加強農村供電所員工的安全思想教育管理勢在必行。
一、農電員工安全思想教育存在的誤區
在日常工作中，許多領導對安全工作抓得很緊，但是對員工的思想教育卻抓得很松，存在著幾種認識上的誤區。
1.安全問題存在低估性
許多人認為，隨著企業管理的日益規范，安全制度的日益完善，安全設施的日益完備，員工的思想教育已是老生常談，只要在工作中多注意、多監督、多檢查就可以。一些員工也認為，只要不是高空作業，戴不戴安全帽無所謂，只要不是重大問題，帶電作業無所謂。導致出現安全問題時，常常后悔莫及。
2.教育過程存在克扣性
為了防范于未然，國家電網公司把安全生產工作排上重要的議事日程，通過會議、培訓、交流、觀摩、考核等手段促進安全管理按照標準化流程執行。可是，這些安全生產指示在一些基層供電所所長傳達的過程中，卻大打折扣。個別員工認為，安全工作天天喊、日日談，一點新意也沒有，長此以往，勢必造成上級安全生產指示及文件精神層層衰減。
3.教育形式存在應付性
為了加強安全教育管理，許多基層供電所每年都要舉辦各種形式的教育培訓，旨在提高員工素質，但由于個別供電所安全教育培訓未落到實處，導致教育形同虛設。個別供電所的教育培訓只是設置一兩個簡單的項目，然后便草草收場。有的善做表面文章，偏重形式，安全活動形式次數不少，記錄也很工整，臺賬做的賞心悅目，各項制度應有盡有，但實際上只是做足表面工夫，以應付檢查。
4.懲治機制上存在寬松性
對安全教育抓得不力，導致對可能出現安全問題的行為，睜一眼閉一眼，只要問題不大，后果不嚴重，干脆通過經濟處罰，一罰了之。一些工作原本積極主動、遵守紀律的員工會認為，出了問題也不過如此，自己以前的小心謹慎似乎太不合時宜，于是上行下效。長此以往，使一些基層供電所違章作業現象屢見不鮮。
5.重懲罰輕教育
我們常用這樣一句話來指導安全生產工作：“制度使其不能，教育使其不為，獎勵使其不怠，嚴懲使其不敢”，也就是制定規范讓其遵守、通過教育培訓提高技能、進行鼓勵讓其自覺執行、嚴格懲罰以防止類似事故再次發生，但一些供電所在處理安全生產事故時，往往以罰代庖，不重事后分析，不重經驗的吸取，面對企業的長遠發展，仍然不利于提高安全生產的整體管理水平。
上述幾種現象，對基層供電所員工的安全教育工作帶來極大的負面作用，也給今后的員工安全思想教育管理增加了障礙。筆者認為，主要應從以下幾個方面積極發揮思想政治工作在供電所安全生產管理工作中的作用，處理好供電所安全生產管理與思想政治工作之間的關系。
二、加強農電員工安全思想教育管理的有效途徑
基層供電所是縣級供電企業生產任務的主要執行者，安全管理狀況在縣級供電企業的安全生產中占有舉足輕重的地位。筆者認為應通過以下幾點加強新形勢下基層供電所員工的安全思想教育。
1.提升思想認識
針對目前安全生產工作所面臨的優勢和弱勢以及在安全思想意識上的問題，農村供電所應該組織全體員工結合自身工作，認真查找安全工作中的薄弱環節。特別是雷暴雨天氣，認真剖析目前搶修和檢修等工作中是否存在違章行為，農網方面要切實做好《安規》、“三防十要反六不”等知識的集中培訓和考試；進一步加強標準化作業的培訓和指導，規范檢修和搶險流程，同時做好施工現場作業和搶險現場的安全監督、檢查和考核工作；并結合目前正在開展的作風提升工程，加強執行力的灌輸和安全生產形勢教育，從自身做起，不斷提高安全生產責任意識，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，促進安全生產工作邁上一個新臺階。
2.提高安全認識
安全生產是一條射線，只有起點，沒有終點。員工只有思想上重視了，安全生產才能真正取得實效。因此，基層供電所要全面提高認識，尤其是領導干部要高度重視，把對安全有一定認識變為意識成為常識。要積極引導員工充分認識安全工作的重要性，使之牢固樹立“安全重于泰山”、“安全是最大的經濟效益”的思想，始終貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針。要不斷強化安全理念灌輸，把安全管理深入到員工心里，要自覺摒棄喊喊口號，做做樣子，而是要通過考試、抽查、觀看警示專題片、撰寫學習心得等多種形式，把安全教育理念推向深入。
3.完善制度
要全面提高員工的安全生產思想認識，必須從完善制度入手。各供電所完善安全生產責任制，不僅要把制度寫在墻上，掛在嘴上，更要落實在行動上。要建立健全《責任追究制度》、《安全管理秩序制度》、《安全工作獎懲制度》、《安全管理考核督查制度》、《安全教育培訓制度》等各項規章制度，實現用制度管人、管事。
4.強化訓練
細節決定成敗，習慣決定命運。員工在生產工作中養成良好的習慣非常重要。然而，施工現場的習慣性違章現象是供電所安全生產中的一種通病，某些員工做事憑經驗，時間一長便成習慣，不良習慣就導致違章，最后出現事故。為此，要不斷加強他們的日常訓練，采用軍事化管理，檢驗落實安全措施的程度。領導干部要走出辦公室，深入到施工現場，查漏補缺，發現問題及時指出，同時，要以改不良習慣為抓手，強化員工的安全教育，全面規范工作流程，全面提高全員安全意識，對訓練不刻苦，存在弄虛作假行為的，要予以嚴肅處理，直至停職反省。
5.創新辦法
創新是發展的靈魂，是企業生存的根本。因此，要積極創新教育模式，大力破除思維定勢。要結合實際，開展多種形式的載體活動。
（1）創新談話方式。要堅持曉之以理，動之以情，注重溝通和交流方式，做到以情動人、以情感人。當前，在全面落實以人為本的方略中，員工對簡單粗暴的說教方式持反感態度，基層領導應該及時變換方式，采取征求意見、促膝談心等手段，和員工面對面交流，讓員工產生信任感、成就感、溫暖感和舒適感。注重把握員工的思想動態，把消極因素轉化為積極因素，多講白話，少說大道理，多做實事。這樣，思想政治工作就會更有說服力、感召力。
（2）創新教育模式。在開展思想教育過程中，要把思想政治工作和各種文化娛樂活動結合起來，把思想教育與提高素質結合起來，結合實際，因地制宜，不斷創新教育方式方法，讓廣大員工有一個好的學習環境和學習氛圍。要加強引導，充分利用本所自然資源引導員工學習安全理論。要不斷加強員工“努力超越、追求卓越”企業精神和國家電網公司核心價值觀的教育，可以通過知識競賽、演講比賽、主題征文、典型報告、案例分析、自制《安全專題片》、編寫《供電安全三字經》、開設專題網站等形式，讓一線員工登上講臺做主角，談感受、談經驗、談體會，用身邊人教育身邊人、感化身邊人、引導身邊人。
（3）創新活動模式。安全教育工作是一項長期工程。因此，我們要積極創新活動模式，可以結合本地員工實際，舉辦安全運動會，組織員工分成對抗小組，把日常工作中出現的安全要點設置成內容新穎、具有實效的安全運動項目，如鋪設消防水袋、干粉、泡沫滅火、變壓器搶修、同舟共濟等安全趣味比賽，讓他們既高興參與，又寓教于樂，既達到教育目的，又實現技能增長，達到一舉多得的效果。
6.加強組織隊伍、干部職工、文明黨風的思想建設
一是加強骨干隊伍能力建設。建設一支高素質、有能力的管理型、技術型、服務型、廉潔型的農電干部隊伍，黨委要重點做好供電所所長的選拔、培養和管理工作；農電黨支部和供電所核心小組要重點做好供電所班組長和黨員骨干隊伍的教育和管理工作，為加快供電所的發展創造條件，搭建平臺。
二是加強干部職工的作風建設。加強農電干部職工的作風建設，關鍵要做好農電干部職工的思想轉變工作，盡快將干部職工的思想意識由過去的施工隊式散漫作風向現代企業職工的規范服務作風進行轉變，增強干部職工服務意識、責任意識、大局意識，讓“服務無小事”落實到工作中，體現在行動上。
關鍵詞：思想教育 安全管理 建筑施工
從建筑生產用工情況來看，其從業人員多數以農民工為主，這些從業人員多數文化程度不高且流動性大，這些情況影響了生產經營單位在安全教育方面的有效投入，安全教育多數情況下流于形式，這樣就會導致好多從業人員尤其是新職工對違章作業危害認識不清楚或根本不知道自己存在哪些違章行為，不明白現場存在哪些危險有害因素。往往這些情況最容易導致生產安全事故的發生。
從目前來看，落實安全教育培訓，加大安全教育力度，提高從業人員對施工現場存在的危險有害因素辨識、應急處理和自救能力，提高從業人員、各部門管理人員安全意識仍然是擺在我們面前的緊迫任務，若落實不好，因此造成的負面影響將會進一步影響企業的健康發展。
1 目前安全教育方面存在的問題
1.1 安全認識上存在不足。很多職工存在僥幸心理、麻痹大意，安全意識嚴重不足。一些職工尤其是老職工在違章的情況下會知道哪些地方不安全，可是自己就是不去改掉違章行為，認為自己是有經驗的有技巧的；有些職工性情急躁、輕舉妄動，安全意識上毫不當回事，這種情況主要集中在年輕人身上。
1.2 現場“三違”情況較為突出。安全意識不提高，忽視安全的重要性或者嘴上講安全心理淡薄安全，職工的違章行為就會輕而易舉地顯示出來。現場管理人員如班組長、安全管理人員不從嚴管理，有的班組長對現場存在的安全隱患或者作業人員的不安全行為無視，或者干脆會講小事情沒大事，僥幸心理比較嚴重，不進行現場安全教育。有的管理人員為了趕進度，降低安全要求，存在違章指揮現象，對待隱患問題存在等一等再說的情況。
1.3 安全教育內容越來越簡化。對新職工進行三級安全教育流于形式，教育內容形式單一，教育培訓時間不足，有時候一天教育完事，簡簡單單地介紹一些安全基本知識，職工的安全意識還沒得到進一步提高，安全教育就已經結束；對作業人員安全教育考試不嚴格把關，教育效果達不到流于形式；班前會進行的安全教育簡簡單單幾句話了事，天天班前會講的多了就會越來越簡單化，幾句話提醒注意安全等等，不講安全注意事項、存在的安全隱患以及采取的措施。
1.4 安全教育種形式輕效果。傳達會議精神、落實安全責任存在走過場現象，口號喊得響、宣傳搞得漂亮，可是對于產生的效果則不重視，只注重做了沒有不重視做的效果好不好。有些管理人員對現場安全教育存在以罰代管的現象，教育形式單一，起不到真正的安全教育效果。
1.5 安全管理人員配備不足。有些施工企業少配或者不配安全管理人員，認為多配安全管理人員是多余、沒必要，那么在安全管理人員不足甚至沒有的情況下，作業人員的安全教育質量就會大打折扣甚至沒有人給作業人員進行安全教育，這種情況下作業人員的安全意識淡薄，對安全問題存在茫然現象，他們只知道安全兩字卻不知道安全是什么。
1.6 各部門安全培訓教育達不到要求。各部門人員安全教育得不到有效落實，有的部門管理人員沒有得到有效的安全教育培訓，有的部門人員對所在部門的安全生產責任問題存在一問三不知的情況，有的部門人員對安全責任流于書面而未落實到實際，存在會背不會管的現象。
2 安全教育中的對策
2.1 施工單位領導要在安全教育上足夠重視。安全教育工作得到領導的充分重視才能得到有效地開展。思想上重視、認識上到位、行動上落實不是空談，這需要扎扎實實地落實到實際中，嚴格把關安全教育效果，對安全教育結果進行抽查，發現對安全教育存在應付的情況要按照獎罰制度進行處罰。
2.2 加強班前會及現場的安全教育。在每天的安全例會上一定要落實好安全教育工作，強調清楚施工現場哪些部位存在哪些危險源以及應當采取的措施等。安全管理人員、各班組長對現場作業人員存在的不安全行為要及時制止并進行現場有說服力的安全教育，杜絕違章作業、違反勞動紀律行為的發生。安全管理人員對班組長進行安全教育，提高其安全意識，杜絕存在的違章指揮現象的發生。
2.3 加大對各部門管理人員安全教育力度。重視各部門管理人員的安全教育工作，落實安全責任制，采取多樣的教育方式對管理人員進行國家安全生產方針、政策和有關的安全生產法律法規、規章及標準的教育、進行安全生產管理、安全生產技術、應急管理等的教育，對管理人員的培訓效果進行考核，不合格者繼續教育，仍不合格者進行相應的經濟處罰。安全教育經紙面考核后要結合現場安全責任落實情況進行進一步的效果評價，確保管理人員的安全意識真正地得到提高以及落實到實處。
2.4 改變安全教育形式，重視多樣化教育。改變教育單一的現狀，采取多樣化的教育方式，如播放安全宣傳片、多宣講分析典型事故案例等，力求職工安全思想教育的內容打動人心。在進行職工安全思想教育時，生怕上級精神傳達不到位，照本宣科，長篇大論，不管職工聽沒聽進去以及效果怎么樣，不厭其煩地重復，似乎這樣很重視安全教育，其實這樣的安全教育很難讓職工有印象又不會達到好的效果。如果職工安全思想教育貼近職工施工、生活，用精彩的通俗易懂的教育形式，職工參與提問、板報、彩圖宣傳、組織安全教育活動等，采用靈活的安全教育形式使安全深入職工內心，直達心靈深處，讓職工安全意識真正地變“要我安全”為“我要安全”。
2.5 加強溝通，了解職工的性格情緒。發動職工業余時間組織安全趣味活動，互相之間進行安全教育交流，與職工進行談心，了解職工的性格、氣質，對主要的有急躁毛躁、粗心大意、莽撞的職工進行更多的關注與教育；對身體狀況欠佳職工進行適當工作安排，對其安全意識情況進行調查；對情緒不穩定職工進行心理疏導并了解原因，杜絕不良情緒帶到工作中去，減少因不良情緒而產生的不安全行為。
2.6 安全教育要有針對性。針對作業人員中不同年齡段不同性格不同工種進行有區別的安全教育。針對安全意識淡薄、思想麻痹，嚴重僥幸心理的職工進行事故案例宣傳片教育，對于嚴重忽視安全的進行機會處罰，一次批評教育，二次經濟處罰，處罰絕不手軟。針對責任認識不清、落實不到位情況，進行安全責任強化教育，強調安全責任的重要性以及為落實安全責任的嚴重性，強化安全責任重于泰山意識，安全責任不是一個部門、一個人的責任，是每個人的責任。針對用人不清開展班組長觀念教育。充分發揮好班組長在安全生產核心、關鍵、現場作用，幫助他們了解人，認別人，會用人，什么人干什么活較安全，什么人到什么崗位最放心。
3 提高職工的安全思想意識需要注意的問題
3.1 要把安全思想教育作為一項長期重要任務來做。安全思想貫穿于安全生產的全過程，樹立長期安全教育思想，切實把安全思想教育作為一項長期性重要工作任務，要有長遠計劃，持續不斷地對職工進行安全教育，使職工真正在思想上領悟“安全第一、預防為主”的思想，明白違章行為帶來的后果等，引導職工樹立正確安全價值觀，自覺地抵制“三違”行為。讓職工明白，思想稍有疏忽就容易造成安全事故，給家庭帶來災難，給企業帶來難以挽回的經濟損失。
3.2 安全思想教育堅持以人為本。安全思想教育必須堅持以人為本，清楚職工在安全生產過程中的思想、行為變化，研究不同層次的職工群體對安全生產的心理需求，研究預防為主的安全教育內容和手段。把安全思想教育人性化管理納入安全思想教育之中，從尊重、理解、關心、愛護職工入手，以理服人，以真情來感動人。要發揮職工自主安全思想教育的積極性和創造性，通過理念自塑、活動引導和賦予每個崗位職工安全的自，讓職工明白安全生產是自己的事情，遵章保安是法律法規的要求，樹立起“自己的安全自己管，依靠他人不保險”和“我的生命我負責”的理念，真正形成自己管理自己的安全，自己對自己的安全負責。
綜上所述，良好的安全工作局面，需要我們每個人來創造和維護，用嚴格的安全制度約束人、用規范的行為標準衡量人、用新穎的教育方式激勵人。要把安全思想教育作為一項長期艱苦、細致的工作來抓，使其制度化、規范化、系統化，做到持之以恒，抓出成效，為安全生產管理打下堅實的基礎。要采取有效手段消除不利因素，創造安全生產環境，把職工的“要我安全”轉變為“我要安全”，有效保證職工人身安全、家庭幸福、企業穩定健康發展。
參考文獻：
[1]張倉平.落實建筑企業安全生產管理[J].價值工程，2012（27）.
【關鍵詞】“煤礦安全”；“蝴蝶效應”；“不傷害自己”；“政治思想教育”
一、蝴蝶效應
最初接觸蝴蝶效應這個名詞的時候還是在一次培訓學習中一位老師所講，后來查閱資料才得以了解。 “蝴蝶效應”，簡單地說就是南美洲亞馬遜河流域的一只蝴蝶偶爾的扇動了幾次翅膀，兩周后美國德克薩斯州就會刮起一場龍卷風，這就是著名的氣象學家洛倫茲1963年提出的“蝴蝶效應”。煤礦的“蝴蝶效應”即事故的苗頭，即一次小小的失誤，疏忽就會釀成礦山的災難和死亡。所以，礦山的安全無小事，安全教育必須從根本抓起，從源頭抓起。也就是說，首先教育職工熱愛生命“不傷害自己”。
二、安全教育從基本的“不傷害自己” 抓起
“不傷害自己”是人類的本能，更何況是現代的勞動者。那些單純的從生命與國家的財產角度開始安全教育，它把生命與財產等同起來，偏重于用生命保護國家財產，其本質是財產高于生命，對于勞動者來說，安全生產與自己的利益似乎遠了些。而安全教育只有從“不傷害自己”入手，確立生命無價的觀念，關愛生命價值，關愛自己，把職工的自身的利益放在第一位，這樣才能讓廣大職工感到實在、親切，更容易接受，促使職工自愿積極主動接受安全思想教育，使安全教育從空洞的口號中走出來，把“要我安全”變成“我要安全、我能安全、我會安全”，其中一字的不同，反映了兩種截然不同的理念，這樣生產者就能自覺主動地配合安全生產教育，堅決執行各項安全生產的規章制度，保證“安全第一、生產第二”的方針得到落實。
以往我們的安全教育，只是強調我們的職工如何保護國家財產不受損失，做到不損壞生產設備，保證不影響正常生產。在這種安全理念的教育下，出現了太多為搶救國家財產而獻出自己寶貴生命的英雄事跡。隨著時代的發展，社會的進步，重視生命成為永恒的主題，“以人為本”的安全理念已經深入到每一名勞動參與者的心中，安全思想教育和管理也更人性化起來，滲透到安全教育中，保障職工不受傷害，已經成了安全教育的主旋律。作為以人為本的安全教育，要從“不傷害自己”入手，把這一點當做安全教育的入門課——安全教育為什么要從“不傷害自己”入手？
安全教育從“不傷害自己”入手，除了容易被廣大職工所接受，而且會很快地能延伸到“不被他人傷害”和“不傷害他人”思想理念中，這樣“以人為本”的宗旨才能得到有效的落實。很明顯，要想“不傷害自己”就必須不折不扣的杜絕“三違”，在生產中職工都沒有“三違”行為，這樣就保證了也“不傷害他人”，由此為契機，也就不會“被他人傷害”了。可見“不傷害自己”是安全教育的重點和關鍵點。
安全教育從“不傷害自己”入手，同時也體現了生產管理者的人性化管理，對于每個職工來說，一個有人情味的安全管理者，體現了企業把職工當作主人的堅決態度，僅這一點就足以使職工對企業的敬愛，足以促使職工學習安全生產技術的欲望，足以喚醒職工對安全生產的重視，企業在進行職工思想教育“不傷害自己”的同時，其實無形中就已經完成了讓職工忠實于企業的使命。
安全教育從“不傷害自己”入手，更能增強職工的參與感，使職工主動參與到安全管理中去，使廣大職工從“要我安全”走向“我要安全”，而不是被動的接受檢查監督，被動地受控制，這樣更易發揮主觀能動性，更能積極有效地搞好安全生產，提升整個企業的安全。
二、安全思想教育如何從“不傷害自己”入手
安全思想教育要想真正做到從“不傷害自己”入手，除了以往的安全教育方式之外，同事還要注重個人、家庭、父母等幾個方面的綜合培養。
首先是要重視培養職工為人子女、為人夫妻、為人父母的責任感。每一起事故都可能會造成一名或幾名職工的自身的傷害，給自己和家人帶來無法挽回的損失；每一起慘痛的事故都能給一個或許多家庭帶來不幸和巨大的損失，給家人造成難以彌補的重傷。事故不但給自身和家庭帶來痛苦，同時也給企業帶來了巨大的經濟損失。雖然你業績平平，雖然你壓根就是普通人，雖然你對企業來說無足輕重，但是對于父母、妻兒親人你就是唯一，你就是他們的全部，你的任何傷害都會影響到他們的幸福，都會給他們造成難以承受的傷害和心靈上的打擊，要知道自身的擔子有多重，要有強烈的責任感，只有這樣，你才能感受到生命的可貴，才能正真懂得學好安全知識的重要性，及安全思想教育的必要性。
其次，作為煤炭行業工作者，安全思想教育要著重培養職工的堅持安全理念和道德規范。在日常的安全生產中有許多事故的發生明知是可以避免，不會發生的，但由于缺乏堅持性，就自由放縱。例如，違章作業是傷害職工自身的傷害源之一，對于違章作業者，職工往往為了趕進度，完成任務。當職工了解了安全生產中不傷害自己的意義后，具備了堅持安全的原則性，職工就會從觀念上抵制違章作業，這是生命的價值的體現。從“不傷害自己”走向“不被人傷害”，自我安全保護意識加強，堅持安全生產原則要求職工對違章作業者進行監督，對違章作業進行遏制，認真嚴格按照安全規程和作業操作規程進行安全生產。這就是堅持安全原則的必然，只有這樣才能做到“要我安全”到“我要安全、我會安全、我能安全”到最終的“不傷害自己”的轉變。
再次，安全思想教育要注重培養職工良好的工作習慣和全面的個人素質。良好的安全習慣是被充分實踐和證明了的減少習慣性違章的最好辦法，在安全生產過程中，習慣性違章是傷害自己的最大殺手。要想減少習慣性違章，就要在安全教育中嚴格地執行標準化操作動作，實行軍事化的管理，結合先進的管理技術和以往實踐中的工作經驗，認真規范的操作方法，減少操作過程中不良的習慣動作，特別對一些重大的操作，除了按規程、和操作流程，還要認真掌握操作時規范動作、規范語言，以減少不必要的習慣動作引起的誤操作，只有這樣才能做到不傷害自己。
三、從“不傷害自己”開端，把影響煤礦安全的“蝴蝶效應”消滅在事故的萌芽狀態
慘痛的事故警示我們，任何事物發展都有其自身的規律，事故也不例外。當我們認識和掌握了事故的發生發展規律，并從中總結和吸取教訓，就可以輕而易舉地折斷“蝴蝶的翅膀”，搗毀“蝴蝶效應”孳生的溫床，從而避免事故的發生，如果我們藐視事故的發生發展規律，那么一顆螺絲釘、一塊小墊片、一個煙頭，都有可能會在“蝴蝶效應”的作用下無情地把我們推向災難的深淵。這就是“蝴蝶效應”在安全工作中給我們帶來的啟示。所以我們要牢記任何一個小小的失誤，都可能釀成一場悲劇。
1 強化人本質安全化觀念，打牢安全根基
作為安全工作的主體，人是最活躍、最根本的要素，是設備的操作者，是制度的執行著。必須以培育健康穩定的工作心態和強烈的安全意識為基礎，以規范的行為和過硬的技能為保證，以嚴格的制度和細致的規程為約束，以此從根本上保證人的行為正確、規范、安全，主動執行相應的安全制度和機制，掌握防范安全事故的主動權。
堅持從“心”開始，培育健康穩定的心態。培育健康穩定的心態，需要廣泛吸取社會學、心理學、政治學、生物學等科學知識，以人的思想觀念、道德品質、職業素質、技術技能等人文因素進行深入持久的培育，以此改善心智模式，從根本上保證人的行為規范。
強化安全宣傳教育，增強人的安全自主意識。時刻樹立人本思想，通過案例教育來強化安全意識。通過法制教育增強職工的遵章意識。突出人性化管理，增強隊伍凝聚力和向心力，使以人為本的管理理念深入人心。
持續開展技能培訓，筑牢規范作業的基礎。安全技術培訓是煤礦特殊生產環境的需要，職工技術素質的高低直接影響本人和其他人員的安全，所以必須堅持先培訓后上崗，持續強化技能培訓。培訓要做到崗位與基本技能相適應原則，必須結合實際、學以致用，真正達到下井準入率100%，持證上崗率100%。
2 做好職工思想政治工作，做到有的放矢
做好煤礦職工的安全思想政治教育工作，要充分發揮典型示范的作用。在企業樹立安全典型，表彰先進，對形成良好的安全生產氛圍，將起到積極推動的作用，企業的負責人及各級管理人員應該成為安全典型和模范，以自己的感召力和行動帶動全體干部職工實施安全生產，營造良好的安全氛圍，建立完善的安全生產機制。
同時要積極實施正向引導。安全思想政治教育工作的主要任務是教育和引導職工認清安全生產的重要意義，動員和組織職工學習并掌握相關安全知識和安全規程，使職工明白什么是安全操作、什么是“三違”行為，這是安全思想教育的主要方法。開展多種形式的安全知識競賽、演講比賽等。通過以上途徑，既增強干部職工按章操作、遵章守紀、按章指揮的自覺性和責任感，又能從根本上夯實安全生產的基礎。
思想政治工作通過說理教育、情感教育、形象教育、表揚批評、言傳身教、自我反省等手段來引導企業安全工作，充分發揮思想政治工作的培育、引導、激勵、督促作用，才能真正達到安全無事故。一是要發揮思想政治工作培育作用，幫助員工樹立正確的觀念，增強遵守安全規定的意識，使其明了正確的前進方向，從而維護職工的健康成長，為企業提供政治上高素質的員工隊伍。二是要發揮思想政治工作的引導作用，從思想和行為兩個方面對職工進行深入細致的思想發動和宣傳教育，把職工的思想和行為引導到為實現企業的安全管理中心工作上來，更好地發揮主觀能動性。三是要發揮思想政治工作的激勵作用，合理制定薪酬制度，運用多種激勵手段，使職工嘗到確保安全的甜頭，發揮職工的聰明才智，多為安全管理工作出謀劃策。四是要發揮思想政治工作的督促作用，提高督促者和被督促者的思想認識，端正個人行為，營造良好的督促氛圍，在企業中真正形成一種互相督促、自我規范的督促制約機制，從而保證企業安全生產持續發展。
安全問題往往是長期積累的安全思想的隱患，以及由此造成的其他隱患的必然結果，所以安全思想的隱患是最大的隱患，是安全事故之源。因此，思想政治工作要與安全管理工作相結合，通過啟發安全覺悟，引導安全行為，培育安全文化，促進安全生產目標的實現。
安全生產中的思想政治工作要有感染性。安全生產中的思想政治工作一種重要形式是形成安全氛圍，安全氛圍營造得好就能夠感染人、鼓舞人、約束人，就可以直接影響企業的日常安全管理工作和職工的安全行為。要充分利用思想政治工作渲染安全氛圍這種手段，發揮思想政治工作的宣傳優勢、人才優勢和組織優勢，營造一種“人人保安全”的良好氛圍，創造一個安全生產的良好局面。
安全生產中的思想政治工作要有針對性。企業職工所處的位置不同，職工的思維、言論、活動范圍也呈現出多樣化和復雜狀況，對于不同的事或同種現象，會有不同的認識，產生不同的思想。所以，安全生產中的思想政治工作針對企業領導層的安全管理教育，要突出安全生產責任的教育，強化決策層的安全生產意識;針對企業安全管理人員的教育，應使之能夠在生產活動中發揮安全生產管理的組織、檢查和考核作用;針對特種作業人員的教育，應抓住作業特點和可能引發的危險種類及狀態開展相關教育，提高其專業知識和操作技能;針對企業全體職工的安全生產教育，要把安全教育的落腳點放在班組，增強每一個職工的安全意識。
安全生產中的思想政治工作要有超前性。要經常正確地分析職工的思想動態，增強思想工作的預見性。要牢固樹立以預防為主的安全思想，采取現代的安全管理技術，變事后處理為預先分析，變事故管理為隱患管理，變被動管理為主動管理，做到“防患于未然”。安全生產中的思想政治工作要有創新性。要用“安全就是效益”、“以人為本”的理念抓安全，要充分考慮職工的接受程度和安全思想教育的效果，達到形式和內容的統一，用熱情的宣傳教育激勵職工，用深情的關懷保護職工，用柔情的舉措規范職工，用絕情的管理愛護職工，使安全思想教育切實能夠讓職工受到心靈上的啟迪和思想上的升華，增強自我安全意識和提高安全素質的自覺性。
【關鍵詞】煤炭企業 安全 思想政治工作 以人為本 思想根源
建設和諧礦區，必須堅持以人為本，搞好安全生產，確保礦工的生命安全。這就對加強安全思想政治工作提出了新的要求。筆者試結合安全培訓工作中摸索出的一些做法，談一些粗淺的認識。
一、找準部分職工違章作業、發生事故的思想根源
搞好安全教育，必須找準職工的思想根源，有一個成語，叫做“有的放矢”，這個“的”，就是少數職工不重視安全生產的思想根源，這個“矢”就是安全教育。在生產中部分職工搞不好安全的思想根源。主要表現在五個方面：
一是思想輕視。沒有把安全生產放在第一位的位置。對安全生產往往是說起來重要，干起來次要，忙起來不要。特別是在任務重、時間緊、客觀條件比較好的情況下，更是把質量、安全放在一邊，片面追求超額完成任務，這是影響安全的最根本的原因。
二是麻痹僥幸。這種思想的產生，主要是建立在以往雖違章并未發生事故的“經驗”之上的，致使麻痹大意碰僥幸日益增長，違章作業的膽子越來越大。同時，對規章制度反感，對安全教育厭倦，對安監人員敵視，對違章受罰不服，持有這種思想的職工，往往是“不到黃河不死心”，直到出了事故才悔恨不已。
三是貪圖省事。由于受懶惰思想的支配，有些職工在生產中投機取巧，偷工減料，該支的柱子不支，該使的棚不使，該修的設備，帶病運轉，該跑的路，違章爬車，圖了一時的省事，卻埋下了不安全的禍根。
四是提早上井。由于煤礦作業環境比較差，有相當數量的職工總想著提早上井，不愿在井下多待一分鐘，出于這種心理狀態，他們在生產中，只圖快，不圖好，不顧質量和安全，有一種“早完活，早利索，收拾收拾早上井”的思想，為了爭分奪秒，不惜冒險作業。
五是盲目蠻干。少數青年職工受“煤礦是粗拉活”的舊傳統觀念的影響，片面認為干煤礦只要有力氣就行，本來安全知識、實踐經驗就少，也不虛心學習，生產中干勁很高，卻盲目性很大，遇到困難就蠻干，這是青年礦工事故多的一個重要的思想根源。
二、有效地進行安全教育，提高職工的安全意識
針對職工中影響安全的五種思想隱患，需要有針對性的抓好三個方面的安全教育：
一是安全為天教育。針對部分職工重生產、輕安全和安全生產觀念時好時差的問題，堅持不懈地進行“安全為天”、“質量是命根子”的教育，這是保證“安全第一”方針落到實處的根本措施，我們應利用“安全活動周、安全活動月、安全活動季”和重大事故紀念日以及開辟電視安全教育欄目等形式，大力宣傳“安全為天、質量為本”的道理，大講安全生產的重要性、違章作業的危害性，做到安全教育經常搞，安全生產天天講，安全質量時時抓，從而，使“安全為天，質量為本”的思想深入人心，使人人繃緊安全弦，個個嚴把質量關，克服單純生產觀點和麻痹僥幸思想。
二是遵章守紀教育。針對部分職工圖省事、早上井、不顧安全、不遵章守紀的問題，要在職工中開展遵章守紀的教育，這是貫徹黨的“安全第一”方針的有力保證。在教育中應著重向職工講明遵章守紀與安全生產的關系，提高思想認識，大力宣傳遵章守紀實現安全生產的典型，組織職工向先進人物學習，解剖因違章違紀造成事故的典型案例，并讓事故責任人現身說法讓大家汲取深刻教訓，也可請職工的父母、妻子、子女參加礦上舉辦的各項安全活動，讓他們對自己的親人提要求、談期望，使職工不忘家人的囑咐，為了家庭的幸福，時時處處注意遵章守紀，重視安全生產，把遵章守紀變為職工的自覺行動。
三是安全知識教育。針對職工輕視安全、盲目蠻干的問題，要強化對職工的安全知識教育和技術培訓。這是保證黨的“安全第一”方針落實的基礎，應充分利用安全教育日和業務學習時間，有針對性地講解安全規程的有關條文，同時，還要經常性地開展一些富有知識性、趣味性的安全教育活動，如安全知識競賽、規程搶答賽等，以增強安全教育的吸引力和感染力。
三、安全思想政治工作要講究方式方法
思想政治工作要與安全管理工作相結合，通過啟發安全覺悟，引導安全行為，培育安全文化，促進安全生產目標的實現。
安全生產中的思想政治工作要有感染性。安全生產中的思想政治工作一種重要形式是形成安全氛圍。安全氛圍營造得好就能夠感染人、鼓舞人、約束人，就可以直接影響企業的日常安全管理工作和職工的安全行為。要充分利用思想政治工作渲染安全氛圍這種手段，發揮思想政治工作的宣傳優勢、人才優勢和組織優勢，營造一種“人人保安全”的良好氛圍，創造一個安全生產的良好局面。
安全生產中的思想政治工作要有針對性。企業職工所處的位置不同，職工的思維、言論、活動范圍也呈現出多樣化和復雜狀況，對于不同的事或同種現象，會有不同的認識，產生不同的思想。所以，安全生產中的思想政治工作針對企業領導層的安全管理教育，要突出安全生產責任的教育，強化決策層的安全生產意識；針對企業安全管理人員的教育，應使之能夠在生產活動中發揮安全生產管理的組織、檢查和考核作用；針對特種作業人員的教育，應抓住作業特點和可能引發的危險種類及狀態開展相關教育，提高其專業知識和操作技能；針對企業全體職工的安全生產教育，要把安全教育的落腳點放在班組。增強每一個職工的安全意識。
