發布時間：2023-04-24 17:04:13
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的石油化工生產技術論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
石油資源縱向流動的環境效應分析
不可避免地排放出一定量的廢氣、廢水、廢渣．其中，廢氣主要包括SO2、NOx、CO、H2S和煙塵，烴類不凝氣，輕質烴類以及輕質含硫化合物，顆粒物、鎳及其化合物，非甲烷總烴等;廢水主要為含硫污水、含油污水、含鹽污水、含堿污水、生活污水和生產廢水;廢渣包括酸、堿廢液，廢催化劑，頁巖渣，油泥，有機廢液，污泥，水處理絮凝泥渣，油泥、浮渣，剩余活性污泥，焚燒灰渣以及檢修廢棄物等．這些廢棄物質對大氣、水體及土壤、生物都會產生一定的影響．如廢氣中的含硫氮氣體，極易導致酸雨;又如煉油過程中的廢水如果不能很好地回收或者科學處理，就有可能污染地下水質，匯入海洋后會影響海洋的自凈能力，產生海洋荒漠化現象，進而影響動植物乃至整個區域生態環境;而廢渣對于土壤成份的影響也是不可估量的．L企業石油資源縱向流動的環境效應分析按照L企業石油資源縱向流動的主要生產過程，從石油蒸餾、催化裂化、催化重整、熱加工、催化加氫和硫磺回收等環節，依據《石油石化煉制工業污染物排放標準(編制說明)》［18］(以下簡稱《編制說明》)，計算出L企業將石油轉化為最終產品所產生的污染物排放量．以《編制說明》中設備加工量為參照，認為在一定加工量范圍內，加工量越多的設備，單位時間內的排放量也越多，據此得到L企業不同加工過程的單位排放量，同時L企業某些加工環節會采用多套設備，而每套設備的開工天數有所不同，計算出不同設備的運行時間，最終得到各個煉油過程的排放量．可以看出，雖然L企業石油加工量逐年上升，但是廢水排放量以及噸石油廢水排放量卻呈下降趨勢．2011年，廢水排放總量及加工噸石油排放量比2006年分別下降了21．82%和39．19%．
建議
關鍵詞：“煉化一體化”項目 人才培養 探索
煉化一體化項目是中石化在湘最大的建設項目，按照湖南省“十二五”規劃綱要和湖南省石化行業“十二五”規劃要求，“煉化一體化”項目將作為湖南省石油化工龍頭產業發展。根據“煉化一體化”項目建設人才需求，中石化巴陵分公司與湖南化工職業技術學院本著“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”的工作思路，按照“對接產業、融入項目、服務煉化一體化及其中下游產業鏈”的建設思路，探索校企合作新途徑，共建“煉化一體化”項目高技能人才訂單培養基地。通過合作共建基地，深入開展專業共建共管、訂單培養與員工培訓、人員互聘、教學工廠、校外實訓基地共建共享等合作項目[1-3]，為“煉化一體化”項目的實施與推進提供生產一線高技能人才需求保障。合作過程秉承平等互利的原則，實現人才培養方案共定、培養過程共管、優質資源和教學科研成果共享。
一、合作專業及招生對象
按照項目建設人才需要，湖南化工職業技術學院每年向中石化巴陵分公司定向培養應用化工技術、化工裝備技術、生產過程自動化技術（化工儀表）、工業分析與檢驗、有機化工生產技術、高聚物生產技術、石油化工生產技術等專業高技能人才。擬招合作專業三年制大專生，采取在校學習與企業頂崗實習“2+1或2．5+0．5”的工學結合模式。
二、“訂單式”人才培養的具體實施
1、對接項目動態調整專業
根據“煉化一體化”及其中下游產業鏈開發或建設項目，建立專業動態調整機制，加強專業人才需求預測、預警系統建設，不斷優化專業結構。建立健全專業的進入和退出機制，將企業人才需求情況、招生計劃、錄取率、報到率、就業率、生均撥款標準、教育質量、社會評價等作為調整專業結構的量化指標。
2、簽訂合作培養協議書
為使合作教育順利開展，維護合作雙方的合法權益，本著培養人才，促進企業發展和建立長期緊密的產、學、研合作關系的宗旨，經學院與合作企業協商，雙方就合作培養相關專業領域的專業人才達成框架協議，共同簽訂合作培養協議書。在合作培養協議書中對人才培養模式、專業人才培養方案、學生的選拔與考核、學生的實習實訓與就業、獎助學金的實施細則以及其它約定等做出詳細的規定。
3、完善“四個三結合”人才培養模式
學院與企業實施訂單式人才培養，創新“四個三結合”人才培養模式，即在培養目標上實現化工生產技術應用能力、化工生產崗位就業能力和可持續發展能力三結合；在培養計劃上實現基礎理論教育、化工專業技術教育和石化行業從業素質教育三結合；在培養途徑上實現煉化一體化產業、合作企業和學校三結合；在培養規格上實現畢業證書、石化行業職業資格證書和素質教育拓展證書三結合，專業文化建設對接石化企業HSE（健康、安全與環境）文化。
采用“2+1”或“2.5+0.5”訂單培養，從就讀的二年級學生中選拔符合企業要求的學生，第三年或最后一學期，根據企業的需要設置專業課程和實踐性教學環節進行合作培養。
4、合作制定專業人才培養方案
圍繞高職人才培養目標，校企共同參與對“訂單”企業相應崗位所需知識、能力、素質的系統分析，將企業文化的了解、職業素質的養成及崗位技能的訓練等直接列入人才培養方案。根據石化行業特點和企業對人才的技術需求，校企雙方共同協商制定專業人才培養方案，確定人才培養專業方向，制定教學考核標準和教學實施計劃。結合學生面向煉化一體化企業的就業崗位特點，有針對性地安排相應的專業課和素質拓展課模塊。
學院負責完成實施按照教學大綱規定的課堂教學和實踐性教學環節，合作企業主要負責提供學生實踐性教學環節的場地、必要的實習條件和技術指導人員。課程設計、生產實習和畢業設計等實踐性教學環節盡量安排在企業進行，畢業設計的課題緊密結合企業的生產實際，并由學校老師和企業專業技術人員共同指導完成。
5、合作參與課程建設
企業需求是校企合作課程的依據，根據石化行業的發展趨勢和煉化一體化項目的人才需求，校企合作課程開發首先要了解煉化一體化及其中下游產業鏈企業的需要。實行“訂單式”培養，把握培養意向和目標，深入用人單位對具體的工作崗位調查研究，進行職業崗位分析，由此歸納出培養對象所應具備的理論知識、技術技能、職業素養等各種職業技術能力和職業關鍵能力，制定課程目標和教學內容。將該行業有關的新知識、新技術、新工藝和新方法加以選擇提煉，在此基礎上開發課程，使課程更具針對性、實用性和前瞻性，更具企業個性和職業特色。
通過聘請石化行業企業技術人員和具有豐富實踐經驗的能工巧匠共同參與課程開發，以解決企業面臨的問題為目標，為合作企業量身定制校企合作課程。學院通過對簽約企業、學生的需求進行科學的評估，依據自身的性質、特點和條件，充分利用企業和學院的課程資源確定合作課程的目標，選擇組織課程內容，確定課程實施方案，進行課程評價這一持續和動態的課程改進的過程，旨在以學生的就業能力為出發點滿足企業的需求。各專業課程體系做到“四明確”：即明確職業崗位，明確人才規格要求，明確課程鏈路，明確職業資格證書要求。在此基礎上開發校本課程和教材，增強課程的針對性和實效性。
6、合作建設教師流動工作站
校企雙方共同制訂《專業教師流動工作站管理暫行規定》，并選聘品德高尚、技能突出的現場專家擔任指導老師，明確專業課教師在站、出站的目標、工作內容和考核細則。雙方商定計劃安排相關專業教師到流動工作站學習、實踐。制定有關激勵措施和管理辦法，將“走出去，請進來”策略落到實處。委派專任教師到“煉化一體化”項目工程一線調研、頂崗實習，了解和掌握新技術、新工藝、新材料，并及時將其融入到課程教學中，積極開展教育教學研究。采取與企業共建專業教師流動工作站、落實“一年一月一線”實踐鍛煉制度等具體措施，提升專業教師實踐能力，與企業共同解決生產和管理中的實際問題。聘請“訂單”企業技術骨干來校培訓教師的實踐教學技能，提高其執教能力。同時，充分利用“訂單”企業的技術優勢，建立起一支由企業能工巧匠組成的實踐教學指導教師隊伍。在統一制定的課程標準、實訓（作業）指導書等教學文件的指導下，圍繞人才培養目標和具體的課程教學目標開展教學活動，將實踐教學任務落到實處。在師資整合方面，基礎課和專業基礎課的課堂教學主要由學校教師承擔，聘請企業高級工程師講授部分專業課，定期邀請行業專家、企業高管等為學生開設專題講座。
7、積極參與訂單企業的行業技能競賽，提高學生職業技能水平
利用訂單企業的資源優勢，積極融入企業技能比武活動，參加各類職業技能競賽活動，讓學生與企業員工同臺競技、相互切磋，深刻體驗企業對員工職業素養要求，提高學生職業技能考證通過率和職業能力。
8、雙元質量考核與評價
學院與企業共同對訂單班學生學業成績進行質量考核與評價，經校企雙方評價合格的學生方準予畢業。校企雙方共同制定人才培養質量評價體系和評價標準，并將畢業生就業率、就業質量、企業滿意度、創業成效等作為衡量人才培養質量的核心指標。聘請企業技術骨干參與“訂單”教學質量的考核與評價，企業積極跟蹤實習生、畢業生的業績表現，配合學院開展的企業滿意度調查并及時對人才培養質量進行反饋。學院指定專人參與學生管理，企業派專人指導和管理學生頂崗實習的全過程，實習成績由企業指導教師根據學生的實習表現及任務完成情況綜合評定，并直接納入學院的學籍成績管理。
三、 學生的選拔與考核
學院負責召集應用化工技術、化工裝備技術、生產過程自動化技術、工業分析與檢驗、石油化工生產技術等專業二年級學生的報名工作，并配合企業做好報名前的宣傳動員工作，邀請合作企業的負責人向學生介紹企業的生產經營狀況，企業的發展前景及學生將來在企業中所能從事的技術崗位，負責向學生介紹與企業進行合作培養的目的，合作培養協議書中雙方約定的內容，特別是讓學生了解作為訂單培養的學生所擁有的權利與義務。學生報名之后，企業將對學生進行選拔，選拔的依據一方面是根據學生前兩年的學業成績，另一方面是企業有關負責人對報名的學生進行面試。學生和企業通過“雙向選擇”，最終由企業確定訂單培養的學生名單。
四、人才培養質量的保證
成立“校企合作訂單班管理領導小組”，設立校企負責人擔任主任的雙主任制，領導和指導訂單班的教學實踐活動。為訂單班配備輔導員和兼職班主任，安排教學經驗豐富的任課老師，加強合作辦學專業的師資隊伍建設，采用多種方式引進優秀教師，邀請企業專家到學院開設專題講座和學術報告，讓學生更多地了解實際生產中可能遇到的問題和解決辦法，拓寬學生的專業知識面、增強解決實際問題的能力。為鼓勵學生積極進取，企業為訂單培養的學生設立專項獎、助學金，獎勵學習成績優異和資助家庭困難的學生，讓學生感受到企業對他們的關懷，使他們對企業有歸屬感。學生的實踐性環節盡可能利用企業資源，讓學生到企業頂崗實習或以準員工的身份參與生產活動來完成畢業設計（或畢業論文）。學院高度重視對學生綜合素質的培養，設立專項活動經費對學生進行素質拓展訓練。
對于訂單培養學生的就業，企業嚴格按照合作培養協議執行。只要滿足合作培養協議書中規定的條件，企業即保障訂單培養的學生畢業后進入企業就業。
參考文獻：
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Abstract: Because of its special nature and strategic position, petroleum products have become the core tasks for the survival of oil and gas exploration enterprises that maintain the healthy and stable development of production and operation. On this basis, this paper summarized the successful production and operation management experience of domestic and international oil and gas exploration enterprises from three aspects of the results of production costs, production quality and production management decisions.
關鍵詞：油氣開采；生產經營管理；經驗總結
Key words: oil and gas exploration；production and operation management；experience
中圖分類號：F273 文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）05-0105-02
0引言
由于油氣開發生產過程的特殊性，使得油氣開采企業的生產經營活動具有高投入、高風險、收益回報期長和生產成本變化規律特殊等特點，同時，石油產品自身具有相似和同質性，很難通過產品差異和質量形成競爭優勢。因而，努力控制生產成本，進行科學生產經營決策成為當前油氣開采企業提高核心競爭力，求的生存發展的不二選擇。通過對相關資料和文獻的整理數理，當前關于油氣開采企業生產經營的對比研究主要集中在生產成本結構合理化、生產經營質量過程化、生產經營決策定量化三個方面。
1生產成本結構優化方面
生產成本是油氣開采企業競爭力強弱的風向標，近些年我國油氣開采企業在成本控制方面取得了顯著的成績。但是，作為技術密集型的行業，相對于國際石油巨頭，國內油氣開采企業在開發技術和生產經營方面還存有較大差距。為了有效學習國外先進的生產管理技術，國內眾多企業和科研機構紛紛展開行業對標，總結國外石油企業成熟的生產成本控制經驗。
馮紅霞等（2002）選取國外11家石油公司與國內油田進行對標分析，并指出了國內外油氣生產成本的主要差異。結合國外油氣生產的經驗，他指出要縮小與國外石油企業的生產成本差距，必須采取有效的措施控制成本。主要的控制措施有：①擴大成本控制空間，將勘探開發成本納入生產成本管理范疇；②綜合調整老井產量，降低自然遞減和開采成本；③加強精細油藏管理，提高措施的有效率；④推行成本作業法，降低生產操作成本。
李志學等（2008）比較了國內外油氣會計準則關于油氣生產成本構成的差異，并借助國內外石油企業的歷史數據信息，分析研究了影響油氣生產成本的主要因素。同時，他指出雖然國外石油企業巨頭的生產成本近年呈現遞增趨勢，由于其在勘探開發、生產管理方面的優勢，相對國內石油企業仍有很多可學習借鑒的經驗。基于此，總結了國外石油企業控制生產成本的經驗：①在全過程中成本中確定合理的生產成本比重；②實現生產成本與國際油價的聯動；③保持儲量結構的優化。
邴紹獻等（2008）借助以往的歷史數據資料，橫向比對了國內外石油企業的生產成本構成，并對生產成本結構的變化趨勢進行了調查研究。其中，重點對埃克森?美孚公司和殼牌公司的生產成本項目進行了對比，并分析了其生產成本攀升的原因。他強調雖然國外石油巨頭的生產成本近些年有所上升，但是在生產成本控制方面仍有很多經驗值得學習借鑒，具體表現在：①資源結構合理；②經營管理體制創新；③投資決策優化；③采用降低成本的先進生產技術。
綜上所述，國外石油企業在生產成本結構合理化方面具有成熟的實踐經驗，在成本核算方面，將勘探開發等成本都納入了生產成本考核范圍內；在成本變動方面，實現與國際油價的接軌，保持對油價的敏感，以合理控制開發規模和生產成本；在資源成本方面，一方面要擴大資源儲量空間，優化資源結構，另一方面要采取先進的生產技術和管理經驗，提高老油田的措施產量。
2生產經營質量評價方面
對油氣開采企業生產經營管理狀況的合理評價，是決策者進行科學方案設計和實施的重要前提。但是，當前國內油氣開采企業對生產經營評價多偏重對經營結果的衡量，缺少對整個生產過程和運行質量的綜合考評，這也將直接影響到科學的生產決策。為此，國內有研究對傳統的評價體系和方法進行了改進調整，并對運行成果進行了經驗總結。
張玉順等（1996）指出為保持油氣開采企業的可持續發展，必須要建立科學的石油預警評價體系，并將其分為油氣資源利用和生產能力利用兩大部分。接著他又進一步將整個體系細分為資源探明程度、儲采比、生產趨勢值和產能消耗系數等4小類指標，用以更合理的評價油氣開采企業的生產經營狀況。最后，他指出合理的生產能力經營和利用，要充分考慮市場客觀需求，據此調整油田的經濟壽命周期，實現油田的可持續發展。
李興國等（2002）指出油氣開采企業生產經營評價不能僅僅局限于結果階段，應將經營評價擴大到生產的全過程。整個生產經營評價系統除了生產成本、總量產出和經濟效益等投入產出領域外，還應涵蓋勘探開發、工作質量和運營質量等過程領域。他指出為了有效的對生產過程進行全程監控，要對各項評價指標的重要程度進行劃分，并且還設置了用以體現整體運營能力的景氣指數指標，以便能從整體和分項對生產經營狀況作出客觀評價。
楊其平（2010）認為要實現油氣開采企業低成本生產經營，必須要建立起低成本生產經營管理體系，促使油氣開采由生產任務型向綜合效益最優型轉變，從而實現生產成本需求投入與產出效益的均衡。他提出要建立有效的成本控制機制，必須開展生產經營的全過程考核，具體有：①成本管理覆蓋整個生產經營全過程，強調事前控制與事中管理；②建立生產經營狀況預警機制，以進度計劃和預算費用作為標桿，適時調整投入規模與方向；③強化生產過程中重點項目的質量管理，提高成本的高效使用率。
此外，還有研究分別采用不同的數理統計分析模型，對石油企業的生產經營質量和動態生產能力進行了經營評價和預測分析，借助評價和預測結果，提出相應的解決應對措施。綜上所述，大多數研究均認為油氣開采企業生產經營管理不應僅停留在結果考核層面，而應擴大到生產運營的全過程，廣泛的開展事前和事中控制，在萌芽階段解決各種質量和管理隱患，所以，要求開展對生產過程中工作質量和運營中過程質量的評價研究。
3生產經營決策制定方面
科學的生產經營決策是油氣開采企業實現可持續發展的關鍵。在生產經營過程中，針對各個開發生產階段，都需要作出重要程度不一的生產決策。這些生產決策具體可到單井或班組，也可到整個企業或油田，決策形式也可分為定性、半定性和定量等形式。由于油氣開采的特殊性和高風險性，生產決策的成功與否將直接影響油氣開采企業的經濟效益，因此，為了保障決策思維和過程的系統化和層次化，有研究對生產經營管理決策內容進行了定量化研究，并涌現出了一批有影響力的成果。
唐軍等（2001）在考慮生產經營費效比的基礎上，提出了油氣開采企業最高經濟極限原油產量的決策分析模型，用以比較生產操作成本與產出收益之間的關系。為了更好的對生產經營過程進行技術經濟評價，將生產成本、管理、財務等各種費用進行歸類，提出了油氣產品的完全成本，并利用歷史資料統計和實際數據，建立了油氣開采成本預測模型。通過預測產量與經濟極限產量的比較，對油田或單井的經濟生命周期進行動態決策。
常彥榮等（2006）針對傳統的產量生產監控體系存在的不足，提出了實時跟蹤產量變化，并能給出異常波動預警的生產運營監控體系。該體系能更有效的進行事前控制，為正確決策提供必要的預測信息與報警提示，能使生產管理部門的決策行為更加主動有效。通過體系的實施效果反饋，可以看出這種預測管理體系具有良好的發展空間與市場需求。
褚冉冉（2009）從氣田開采經濟效益的角度出發，結合大牛地氣田的勘探開采實際，引入動態盈虧平衡模型，實現了生產經營決策的定量化管理。通過對資源投入和生產成本結構的分析，建立了涵蓋投入、生產、產量和效益的決策分析模型，不僅實現了對整個氣田生產經營決策定量化，還能對單井經濟單元進行效益分類，提高了對氣田開發高風險性的有效控制能力。其研究成果為低滲透氣田的勘探開發與生產經營管理提供了新的參考思路。
綜上所述，可以看出油氣開采企業生產經營管理決策更注重定量化的系統分析，結合獲取的歷史統計數據和現場實時數據，建立量化的決策模型，有效減弱了決策者的主觀片面性。通過建立涵蓋油氣開采全過程的評價模型，能夠及時、全面、客觀的掌握生產經營狀況，從而利于科學決策的做出。
4結論
生產經營管理作為油氣開采企業獲得核心競爭優勢的重要手段之一，其水平高低直接決定了油氣開采企業未來的生存能力和發展空間。為切實有效的提高我國油氣開采企業生產經營管理水平，縮小與國外同類企業之間的差距。在本文中，將對國內外成熟的油氣開采企業生產經營管理經驗進行總結提煉，并對生產經營管理的發展趨勢作出展望。
參考文獻：
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關鍵詞：勝通集團；企業發展；市場競爭力；發展戰略
中圖分類號：F270 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）04-0026-02
伴隨經濟全球化和貨幣國際化進程的加快，市場環境瞬息萬變，企業競爭日趨激烈，產品生命周期大幅度縮短，企業面臨比以往更加復雜的局面。同時，隨著黃河三角洲高效生態經濟區建設的突飛猛進，企業發展出現了難得的良好機遇。面對新的機遇與挑戰，作為一個地處黃河三角洲的多元化的集團公司，山東勝通集團只有立足現實，著眼長遠，制定出切實可行的企業發展戰略及行動規劃，才能才根本上提升自身競爭力，應對更為嚴酷的國際競爭。
一
山東勝通集團是山東勝通集團股份有限公司的簡稱，該公司始創于1987年，屬于區域性大型企業，位于山東省東營市的墾利縣，地處黃河入海口處及其勝利油田腹地，東臨渤海，北靠黃河。企業擁有總資產108億元，員工5 000人，總占地面積200萬平方米。
1990年，公司開始涉足工業領域，依托位于勝利油田腹地的區位優勢，上馬了石油化工項目，通過與勝利油田鉆井院、采油院、中國石油大學等大院大所合作，開發了十幾個系列上百種的油田化學品，成為了當地科技發展中“產學研”結合模式的典范。
2001年，隨著全世界“禁磷”呼聲的日益高漲和中國對環保的重視和加強，勝通集團審時度勢，投資建設了10 000噸/年的無磷助洗劑——層狀結晶二硅酸鈉的中試生產線，2006年擴建到了50 000噸/年的生產規模，成為國內層硅產品的開發生產科研基地。2003年被國家發改委確定為“國家高技術產業化示范工程”，并于2007年1月20日通過國家驗收。目前產品已出口到加拿大、日本等國家。2004年，企業又投資12億元，組織開發又一個大型工業項目——子午線輪胎用鋼簾線。目前總規模達到年產50 000噸，出口創匯達2 000多萬美元，“鋼簾線”和“層硅”已成為勝通集團的“拳頭”產品和出口創匯優勢產品。
山東勝通集團的前身是墾利縣勝坨建筑安裝公司，目前已發展成為一個集多種經營于一體的區域性骨干企業。經過多年努力，山東勝通集團不僅是山東省著名的百強企業集團和信譽特級企業，而且還是一個國家級高新技術企業及其全國五百強企業。
山東勝通集團重點發展以子午線輪胎骨架材料鋼簾線和胎圈鋼絲為主導產業，融精細化工、新材料、機械制造、電力設備、建筑工程、房產開發、國際貿易為一體，目前建有3個高科技產業加工基地，轄10個專業化子公司；是一個跨行業、多元化經營的國家大型企業集團，全球第二大鋼簾線生產基地，中國新型無磷助洗劑（層硅）開發生產基地，中國平板顯示BOPET高端光學膜生產基地，企業競爭力明顯提升。
二
國際競爭是一場沒有硝煙的戰爭，尤其是金融危機爆發以來，國際競爭更加激烈而殘酷。入世以來，隨著整個經濟開放程度的加大，大批國外企業搶灘中國市場，國際競爭的主戰場在國內、國際兩個市場上同時展開。隨著國際競爭的推進，山東勝通集團發展的內外環境勢必發生一系列深刻變化，市場份額降低的危險將不斷加劇，潛在進入者的威脅不斷加大，企業發展戰略的完善愈益必要而迫切。
不可否認，作為全國五百強，作為同行業的大型企業，經過不懈努力，山東勝通集團在市場、營銷、技術創新等許多方面都取得了重大進展，國內、國際競爭力都已明顯大幅度提升。但是，與日趨嚴酷的國際競爭相比，與國際頂尖企業相比，與引領國際同類企業新潮流的客觀需要相比，山東勝通集團的技術力量以及研發能力特別是企業自主研發和創新的能力還相對弱。目前企業所使用的技術，一部分是從外部引進，一部分是通過產學研聯合得到。為了適應國家產業政策及行業發展的要求，近年來勝通集團在擴大規模的同時也加大了技術改造和技術開發的力度，但受技術力量、技術水平和科研條件所限，技術進步的步伐相對較慢，技術更新效率相對較低；雖然企業不斷強化經營管理，但由于高耗能、低附加值產品比例較高，特別是隨著能源及動力價格持續上升，造成企業經營成本大幅提高，產品利潤下降，以至企業盈利能力不能得到有效的提高。為此，必須面對現實，站在世界產業發展的歷史潮頭，高瞻遠矚，運籌帷幄，制定一系列科學的發展戰略，確保企業競爭力的穩步提升。
三
從目前企業實際出發，為了從根本上提升自身競爭力，山東勝通集團今后幾年的戰略思路大體如下：
首先，圍繞企業工作中心，結合自身實際，重點主抓以下四個方面：（1）做好產業和產權調整工作，做好長期潛力項目和近期重點建設項目資源配置工作，促進優勢產業和重點潛力企業發展。（2）打造技術投資、信息平臺。（3）完善融資渠道，構建融資平臺，解決公司發展中需要的資金問題。（4）完善管理機制，形成人才資源豐富，企業文化先進，管理效率突出的企業發展新局面，形成核心競爭力，推動公司高效快速發展。
其次，認真搞好企業總體設計和規劃工作，穩步增強企業實力。（1）在總體上，要堅持技術領先、規模領先、成本領先、質量領先的原則。這是企業優勢得以保持的關鍵所在。（2）在板塊上，要做強鋼簾線、做精甲縮醛，力爭傳統產業占優、新產品占高。（3）在企業內部，要不斷改進機制，增強活力，激發動力，充分調動員工積極性。（4）在企業外部，要樹立良好形象，整合資源，擴大市場影響，提升占有率，力爭進一步做大做強。
第三，面對現實，面向市場，制定出科學的企業發展戰略。（1）在產品戰略上，重點將優勢或潛力產業做成以下核心特色基地：國家級核心材料生產企業基地、全國最先進的光學材料生產基地、全國最大的鋼簾線產業發展基地以及化工原料生產基地。（2）在生產技術戰略戰略上，可以把公司生產技術定位為高端研發、生產中心。其中，重點是研發資源的整合和工藝、裝備及其生產裝置的改進。（3）在財務戰略上，應以整合金融資源為核心，重點增強企業融資功能，提高資金效率，形成分級投資決策體系和風險控制體系，提高運營效益。（4）在營銷戰略上，關鍵核心是創新營銷模式，提高供應鏈運轉效率，降低資金占用和物流費用，增強市場針對性，提升新品上市成功率和效益。（5）在人力資源開發戰略上，要改革人員進出、晉升、獎懲機制，引進高級人才，嫁接外腦，提高職業技能，最大限度地激發員工潛能。（6）在企業文化戰略上，要努力塑造一流的企業價值觀，重點做好員工隊伍形象的塑造，實施典型示范工程，加快構建有利于企業發展的價值觀，為競爭力的提升創造條件。
第四，加大保障措施的實施力度，確保企業發展戰略的實現。（1）加大技術創新力度，加快新產品、新技術的研發，全力提升勝通集團核心競爭力。（2）加強企業管理，完善現代企業組織模式，加快企業管理機制建設，引入競爭機制，加快節能降耗工作，穩步降低勝通集團的經營成本。（3）拓寬融資渠道，積極與國內外基金公司、證券公司等非銀行金融機構及其國際金融財團的合作，適時引入戰略投資者，全面增強勝通集團的綜合實力。（4）完善營銷機制，構建公司營銷網絡，整合現有貿易資源，加強營銷隊伍的建設，推動勝通集團搶占市場制高點。（5）搞好人力資源管理，盤活內部人力資源，建立具有競爭力的薪酬體系，完善激勵約束機制，不斷提高勝通集團整體素質。（6）加強企業文化建設，完善企業文化戰略，優化內部環境，確保企業競爭力的提升及其戰略目標的順利實現。
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關鍵詞：高職院校 有機化學 精品課程 教學改革
【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2015）08C-0061-03
一、高職院校有機化學精品課程建設的意義
從1980年初在我國東南沿海等經濟較發達地區創辦具有高等職業技術教育性質的職業大學開始，我國的職業教育走過了30多個年頭，從1999年國家實施大學擴招政策以來，學生的特點和教學質量發生了顯著變化，為了適應這種變化，要求我們重視實踐，追求創新，從專業設置、教學內容與課程體系上進行一系列改革。教育部2003年4月8日啟動精品課程建設工作以來，根據《教育部關于啟動高等學校教學質量與教學改革工程精品課程建設工作的通知》，打造具有“一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理特點”的精品課程已經成為國內許多高職院校推行教育教學改革、提升教學質量的重要手段。精品課程建設是推進教育觀念創新，深化教學方法改革，更新教學資源，提高教學質量的一項重要舉措。尤其是目前高職學生的理論知識不扎實，在專業課學習中普遍感覺較為吃力，因此，本文針對有機化學作為一門基礎課如何為后續專業課的學習提供服務作為精品課程建設的目標進行了初步探討。
二、高職院校有機化學精品課程建設要解決的問題
我院作為化工類職業院校，化工專業類別設置較多，有化工生產技術專業、石油化工生產技術專業、煤炭深加工與利用專業、化學制藥技術專業、工業分析與檢驗專業五個專業。各專業開設的專業課及對有機化學基礎課的知識需求側重有所區別，如何針對不同專業開展教學是本課程建設著重考慮的問題之一。作為高職院校，培養學生的實踐能力作為主要目標，根據學生的特點，如何培養學生的實踐能力基礎課化繁為簡，做到“必需、夠用”也是本課程建設關注的主要問題。
三、教師隊伍的建設
（一） 理論與專業技能提升方面
學歷高，學緣關系廣，教師研究能力強：課程團隊鼓勵教師提高學歷水平，團隊中現有在讀博士1名，碩士4名，學士7名，教師們都不斷提高學歷與教學能力。
企業鍛煉、高校進修，活躍的教研活動和良好的保障制度多措并舉促使教師業務水平不斷提升：結合教學、科研的實際需要，安排多名在職中、青年教師到高等院校進行專業知識學習、進修和培訓，其中一名教師于2009年赴北京師范大學為期一年訪問和學習，對教學和科研方面有了更為深入的思考;所有校內老師參加過高職高專培訓基地舉辦的赴高校進行深造的培訓，教學水平逐步提高，取得了較好的教學效果。學習完成后必須向全體教師做學習報告，提高教師隊伍整體知識水平。
對年輕教師實行傳幫帶制度：讓青年教師廣泛聽課，感受不同教師的講課風格，積累講課經驗。經過這一過程，青年教師在高起點上開始講課，講授的質量得到保證，這對其今后的成長十分有利。
教研活動：每1～2星期開展一次教研活動，活動內容包括：與同行開展交流、公開課、與專業教師的溝通、課程的整合與優化、討論國外以及國內其他大專院校相關課程的設置情況與發展趨勢、討論不同的教學內容和不同的學生應該安排怎樣的教學方法、討論不同的專業和不同的課時應該安排怎樣的教學內容、學生實習、畢業設計、學生課外活動、科研項目開發、論文等等，通過這些教研活動有效地更新了教師的知識、提高了業務素質和科研能力。
業務比賽：積極參加業務技能比賽，取得了較好的成績。兩位老師分別獲得自治區課堂教學技能大賽二等獎和三等獎，兩位教師獲得學院競賽一等獎，以賽促教，提高了教師的業務水平。
（二） 實踐能力提升方面
建立專業教師定期到企業實踐制度，增加教師的企業生產一線工作經歷，通過實施崗位培訓、技能培訓、下廠鍛煉、科研與技術合作和科技服務等措施，使專業教師中雙師素質教師要達到專業教師總數的100%，建立一支雙師結構合理的優秀專業教學團隊。
（三） 鼓勵教師以科研促教學，以教學帶科研
教研室堅持教學、科研并重的方針，積極鼓勵和支持教師參加教學和學術研究，在完成教學任務的同時申報各項課題和積極，以科研促教學，以教學帶科研。目前，課題組主講教師中每人都參與過自治區級或院級課題，起到了很好的示范作用。年輕教師積極參與，發揮主力作用。
四、教學改革與實踐
全體教師根據高等職業技術教育的總體目標和專業人才培養的具體要求，緊緊圍繞學生能力培養與素質教育，積極開展教學研究與教學改革，取得了一系列成果，形成了較為完整的有機化學課程教學改革實施方案。
（一） 有機化學教學內容體系改革與實踐
根據高職高專人才培養的要求，對應用型人才要以“有用、實用、夠用”為度，以“立足基礎、服務專業、注重技能、教書育人”為目標，使學生能了解有機化學中的相關理論、知識和技能在生產實踐中的應用，能應用所學知識分析、解決生產實踐中的問題。依據上述原則我們在傳統教學模式的基礎上，建立了 “三增兩減一融合”的教學模式，即增加崗位認知能力的培養，增加專業課教師和企業技術人員參與課程建設，增加命題式綜合實驗教學，刪減合并理論課程內容，減少課堂授課比例，將理論教學與實踐教學融合。校企結合，培養學生的創新能力，并與學生的職業資格證書接軌，取得了較好的教學效果。
1.理論教學
以“服務專業課程，培養學生的職業能力” 為目標，根據各專業人才培養的特殊需求，選擇、設計了不同的教學內容，突出專業特色。例如在化工、煤炭、石油、工分等專業突出了脂肪烴的學習，淡化了立體化學、糖類、氨基酸等知識的描述，而在化學制藥技術專業壓縮脂肪烴的介紹，加重立體化學、糖類、氨基酸等知識的描述，同時增加萜類、甾族、硫醇、硫醚、磷脂等與醫藥相關的知識。本著“必需、夠用”的學習原則，精簡教學內容，刪減合并了有機化學課程中一些較難的、應用性不強的內容，增加了與專業相關重要有機化合物的學習內容，挑選出在生產實踐中有重要作用的和在后續專業課程中將要學習的有機化合物，以“第二課堂”的形式開展教學，延長了教學時間，拓展了教學空間。同時結合有機化學的學科特點和培養目標，將教學內容模塊化，每個模塊的重點放在基礎知識和實際應用上。
2.實踐教學
注重實踐教學，突出“實際、實用、實踐和實效”，加大實踐教學的比例，根據知識學習和能力訓練的遞進性，將教學內容模塊化。把傳統的有機實驗整合為基礎實驗、制備實驗、命題式綜合實驗、崗位認識實習四大教學模塊。基礎實驗模塊包括有機化學實驗的基本操作，使學生能系統掌握基本知識和基本操作，通過實驗加強學生對有機化學基本理論和基本知識的理解。制備實驗使學生能掌握合理的實驗路線及合適的實驗方法，完成對產物的合成、分離、提純和鑒定，初步認識產品的工業化生產流程。命題式綜合實驗旨在提高學生的動手、動腦、運用知識的能力和創新意識。崗位認識實習模塊包括參觀學習我院現有的實訓基地及中試基地，提高學生的崗位認知能力。四個模塊由簡到繁，由單元技能訓練到組合技能訓練，最后進入綜合性實驗，循序漸進逐步提高。這樣可以使理論很好地指導實驗，又能使學生對所學的理論知識予以鞏固。
（二） 有機化學教學方法與教學手段的研究與實踐
1. 教學方法
按照以“學生為主體，教師為主導”的原則，以學生的能力培養為目標，結合有機化學的學科特點，選用靈活多樣的教學方法。例如理論教學中采用的模擬辯論法 、對比分析法、科學探究和專題讀書報告等方法，實踐教學中采用的“教、學、做、考”合一的教學方法和任務驅動教學法收到了良好的教學效果。
2.教學手段
利用現代教育技術手段，切實提高課堂教學質量。教師搜集了大量的基本素材，精心設計、制作了大量的多媒體教學課件，加入圖片、動畫、視頻等豐富多彩的資料使課堂教學信息量更大，深受學生的好評。針對有機化學的教學難點，運用了實體模型、讓學生拆裝模型，幫助學生建立空間結構的概念。
利用網絡資源進行教學，在課程建設過程中逐步將數字化教學資源庫包括教學錄像、電子教案、習題、實驗指導等內容鏈接到網上，做到優質資源共享，學生可以根據需要進行課下的學習;今后將逐步提供實用的在線測試等互動平臺，可以滿足師生之間、學生之間在線學習交流的需要。
（三） 有機化學課程考核方法的研究與實踐
建立了習題庫，包括復習思考題、課堂練習題、綜合作業題等;建立了部分試題庫并逐步完善;制定了與教學大綱對應的考試大綱，實施新的考核辦法，具體見表，強調過程考核，注意學習引導，注重能力培養。
有機化學課程考核辦法
考核、評價項目 分值 分值小計
過
程
性
評
價 課外
考核 作業、資料查閱 5 40
課堂
考核 學習態度、紀律、答問 5
單元檢測 10
實驗
考核 紀律、預習報告、
實驗儀器和臺面整潔 5
操作熟練度、規范性、
結果優劣 5
實驗報告 10
終結性
評價 期末考試（理論+實踐） 60 60
分值合計 100 100
（四）有機化學教材建設
根據我院化工、煤炭、石油、制藥、工分等專業人才培養的需要，教師和專業課教師進行研討、交流，并深入企業調研，共同選取符合本校高職教育特色的教學內容，自編特色教材《有機化學》2本，并在學院化工、石油、煤炭和工分專業使用，效果良好。
五、有機化學精品課程建設特色與創新
（一） 創新教學模式
在有機化學傳統教學模式的基礎上，建立了“三增兩減一融合”的教學模式，即增加崗位認知能力的培養;增加專業課教師和企業技術人員參與課程建設，構建合理的教學體系;增加命題式綜合實驗教學;刪減合并理論課程內容;減少課堂授課比例;將理論教學與實踐教學融合。實現了有機化學教學從傳統教學向特色教學的改革。
（二） 根據專業特點選取教學內容
突出“三結合”原則與專業特色，與相關企業生產實踐結合;服務專業課程，與后續課程的需求結合;培養學生職業能力，與學生職業資格證書考試結合。
（三） 加強實踐教學的改革
實踐教學與理論教學緊密結合，穿行， 既能使理論很好地指導實踐，又能鞏固理論課程的學習成果。實踐教學采用了模塊化教學方法，增加了命題式綜合實驗的教學模塊，采用任務驅動教學法，有助于提高學生的動手、動腦、運用知識的能力，培養創新能力。
（四） 教學方法
采用形式多樣的教學方法，提高學生的參與性，激發學生的學習積極性，以“教師為中心”、“知識為中心”向以“學生為中心”、“能力為中心”轉型。在傳統教學方法的基礎上，針對學科特點結合學生的需求，采用了一些新的教學方法，例如模擬辯論法 、對比分析法、科學探究法、“第二課堂”、“教學做”一體和任務驅動教學法，讓學生作為主體參與到教學過程當中，改變了過去學生的學習積極性不強，被動學習的局面。例如在教學過程中，積極開展“第二課堂”教學活動，將應用性很強的模塊四的教學內容都放在“第二課堂”中完成，通過讓學生制作ppt、演講展現出來，并納入考核范疇。將所學知識和生產實踐結合起來，拓寬了學生的知識面，收到良好的效果。
（五） 利用先進的教學手段，解決有機化學學習中的難點
有機化合物的立體結構是有機化學學習中的難點，本課程充分利用多媒體教學手段，將有機反應式和有機分子結構圖片、三維立體動畫、二維動畫等引入課堂教學，把反應機理、立體化學等一些比較抽象的內容形象化、具體化、生動地表現出來，同時給學生展示實體軌道模型，讓學生動手拆裝，幫助學生建立有機化合物的空間結構，在比較輕松的氛圍中完成課堂教學，取得較好的效果。
（六） 充分發揮校內外實訓基地在課程教學中的作用
在有機化學實踐教學中增加了崗位認知實習，讓學生走出課堂，親臨生產第一線了解有機化學在生產實踐中的應用，開闊學生的視野，使學生建立濃厚的學習興趣，明確的學習目的。同時積極探索校企合作、產學結合的教學組織形式，取得了較好的教學效果。
六、結束語
通過精品課程建設，在課程內容、教學手段、教學方法、教材建設、教師隊伍的建設方面進行了有益的探索與改革，使我院的有機化學課程更符合學生及專業的需要，學生和老師反響良好，達到了預期的目的，為培養合格的職業技能人才提供了幫助。下一步就課程實踐過程中在網絡教學環境建設、逐步提高師資水平，加強“雙師型”隊伍建設、繼續深化實踐教學的改革、進一步深化有機化學課程“工學結合”教學模式的改革等方面進行探索，以達到更好的教學效果。
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論文摘要:我國進入21世紀以來，對外貿易與投資發展迅速，對技術進步的影響逐漸凸現。技術進步是產業成長的核心，也是產業升級換代的主要推動力量。因此，發展中國家引進技術、發展加工貿易，主要目的之一就是希望外資進入能夠帶來先進技術，產生技術外溢，進而帶動本國產業的技術進步。
一、技術引進在我國經濟發展中的表現
1.技術引進的目的，方式和結構發生了變化
隨著企業技術引進水平的不斷提高，引進的目的逐步從單一生產技術的引進轉向以調整產品結構，提高產品附加值，增強創新能力的技術引進。引進方式除了傳統的購買設備與技術，技術許可，技術服務，合作生產，作股投資，補償貿易等，還出現了相互交換技術使用權，特許專營等新方式;大規模成套設備引進逐步被關鍵技術，關鍵設備的引進所替代。這說明我國企業對技術與企業競爭力的關系有了更深的認識，技術引進目標更加明確，方式靈活多樣。
2.引進技術的來源多元化
部分發達國家對我國轉讓技術政策出現變化。技術引進主要來源地包括美國，德國，日本，瑞典，香港，意大利，法國，韓國，英國，俄羅斯，加拿大等國家和地區，部分發達國家注意到，只通過出口產品或設備方式而不轉讓技術將逐步失去在我國市場上的競爭優勢，已開始調整政策，加強對我國的技術轉讓，并通過新一輪的技術合作達到重新占領中國市場的目的。
二、我國在技術引進中存在的問題
1.我國技術引進總體水平偏低，核心技術和關鍵裝備偏少
受國內經濟增長方式和產業結構及發展水平的制約，特別是發達國家的技術出口限制，我國引進的技術與國際先進技術水平還存在著一定的差距;跨國公司輸出的絕大部分技術屬于二流的，所謂“市場換技術”只是集中在中低水平上，尤其在一些特殊領域的核心技術和關鍵裝備方面，發達國家仍對包括我國在內的發展中國家實行封鎖。產業技術的發展仍然是制約我國經濟發展的“瓶頸”。
2.整體產業技術水平落后，創新能力不足
我國整體工業技術水平的落后主要表現在兩個方面。首先，技術裝備落后。在新的經濟形勢下，大中型企業反應遲鈍、復蘇緩慢，必然阻礙技術引進向結構優化、有序發展的方向轉化。其次，多數行業的關鍵核心技術與裝備基本依賴國外。我國企業的消化吸收能力不強，缺乏對引進技術的系統集成、綜合創新。引進技術固然重要，但建立一個引進、消化、吸收和創新的機制更為重要。
3.企業用于消化、吸收引進技術的投資不足
引進技術只有與消化、吸收和創新相結合才能很快形成自主創新能力，擺脫對技術引進的依賴。因此，一些國家都大幅度增加這方面的投入。 如日本、韓國等國家引進技術和對引進技術消化吸收、創新的投入之比是1∶8左右， 因而能做到第一臺設備引進， 第二臺自主制造， 第三臺即能出口。而我國的這一比例僅為1∶0.07.這就造成引進再引進，重復引進，長期不能形成具有自主知識產權的產品
三、推進我國技術引進的對策建議
1.提高企業自主創新能力
鼓勵支持企業特別是大型企業建立和完善技術中心，形成比較健全的技術開發體系，在主導產品的關鍵技術和集成技術上盡快形成自主開發能力;充分利用各方面的有效資源，對重點領域、重點項目的技術引進工作進行聯合行動，開展消化吸收與創新工作。鼓勵企業與科研機構合辦工程研究中心、工程技術研究中心;推動以企業為主、政府扶持、大學與科研院所參加的方式，廣泛建立技術創新戰略聯盟等，共同開展投標、引進技術消化吸收和自主創新等工作，通過稅收優惠和加大國家財政投入的手段，鼓勵企業加大引進技術消化吸收和自主創新投入力度，促使企業真正成為技術創新的主體。
2.加快建設企業技術引進和技術創新促進體系
根據國家產業發展方向和要求，重點支持企業引進電子通信、生物技術、民用航空航天、機械制造、石油化工、清潔發電、新材料、節約能源、環境保護等具有市場潛力且在未來競爭中將取得優勢的或對國計民生具有重大意義的技術。
積極開展多雙邊技術合作。通過加強政府間及非政府組織、企業間交流與合作，突破發達國家的技術壟斷，促進高新技術的引進;采取聯合研究，合作攻關和對往等多種形式，擴大合作范圍;拓展技術引進來源國，適應企業的技術需求引進不同層次的技術;利用多雙邊合作機制，為雙方企業和科研機構間進行研發和 技術合作牽線搭橋。
3.政府要加強對技術引進與創新的引導
由于技術的擴散和外溢，它具有一定外部性，政府應在技術引進與創新上加強引導與投入，這并不是忽視市場的作用，而是由于技術的外部性和現階段缺乏有效的風險資本市場、技術市場條件下的必然選擇。政府應利用產業和財政政策對經濟發展急需的引進技術與二次開發創新給予支持和引導，解決技術消化、吸收創新的資金瓶頸。建立公用科技信息平臺消除國內技術創新與技術引進的分離，使國內自主技術創新與技術引進可以有效地結合。
4.要用科學發展觀指導技術引進與消化再創新
要把技術引進消化吸收與我國經濟增長方式的轉變緊密結合起來，要把提升產業結構和產品結構和自主創新工作結合起來，要以科學的發展觀來指導技術引進與消化再創新工作。國家要提出引進技術消化吸收和自主創新的相關政策;提出有利于引進技術消化吸收和自主創新的財稅、人才等方面的鼓勵政策，既要避免低水平的重復引進，又要切實做到真正引進了“技術”，探索由引進技術消化吸收到形成自主創新能力的有效途徑。
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［關鍵詞］產業結構;演進趨勢
［中圖分類號］F121.3［文獻標識碼］A［文章編號］1002－2880(2010)11－0035－02
改革開放以來，隨著工業化和城市化進程加快，我國的三次產業結構發生了顯著變化:第一產業比重持續下降;第二產業持續所占比重上升，但增長幅度逐漸趨緩；
第三產業比重總體上升，但有反復。這一變化過程基本符合產業結構趨向高度化的演進規律，與整個國民經濟水平的不斷提高相適應。但由于歷史、體制等因素，當前的產業結構仍然面臨較多的矛盾和問題。
一、當前我國產業結構的特點
首先，從收入結構變動趨勢看，第一產業比重在不斷降低，第二和第三產業比重在不斷增加;從各產業收入增長的速度看，多數年份中第二產業增長最快，第三產業次之，第一產業最低;從就業結構變動趨勢看，第一產業比重在不斷降低，第二產業比重相對穩定，第三產業比重明顯上升。由此可見，第二產業是拉動經濟增長的主導力量，尤其是2001年之后，重制造業的比重加速提高，重化工業加速發展的特點十分明顯。
其次，改革開放以來，出現了三輪以高增長行業推動經濟進入高增長周期的過程，形成了消費結構升級推動產業結構升級、產業結構升級推動經濟增長的發展規律。
自2001年之后，住宅、汽車、城市基礎設施建設、通訊成為新的帶頭性高增長產業，并由此帶動了鋼鐵、機械、建材、化工等提供中間產品的行業快速發展;新一輪的高增長行業主要集中在重化工業和電子信息等技術密集型產業。
二、當前我國產業結構的突出問題
中國經濟結構調整雖然取得了長足進步，但中國產業結構演變的非均衡性特征較為突出，存在的問題和不足仍然很多。主要表現在:1.產業結構仍需進一步“糾偏”當前，中國產業結構仍不夠合理，第一產業勞動力過剩，第二產業比重過大，第三產業發展仍顯不足。中國現階段的人均收入水平略高于低收入國家的平均水平，但第二產業收入比重要高出這些國家，第三產業的發展明顯滯后;從就業結構看，第三產業勞動力比重過低而第一產業勞動力比重過高乃至過剩的問題仍然存在。
2.產業內部結構升級比較緩慢
第一產業內部農、林、牧、漁結構雖有所優化，種植業比重有所降低，品種優化，但科技的運用有限，農業勞動生產率仍較低，制約了農業的發展。第二產業比重穩步提高，對GDP的貢獻率基本上在60%以上，個別年份甚至達到70%;總量擴張明顯，但結構升級較慢;技術開發與創新能力不強，水平較低，增長質量不高;傳統產業比重過大，技術改造進展不大，高技術產業發展對工業結構升級及帶動作用較小。第三產業內部，總量偏小、比重偏低，發展水平滯后;新興現代服務業發展緩慢，商貿餐飲、交通運輸等傳統服務業比重較大，而新興行業如信息、咨詢、文化、科研開發、教育、旅游、房地產、新聞出版、廣播電視等雖然近年來發展較快，但總的比重不足;就業彈性下降，吸納就業潛力尚未充分發揮。
3.地區產業結構不平衡
東部地區與中西部地區在經濟發展水平、增長速度和產業結構方面還存在較大差距。根據各省市產業結構綜合分析，東部地區第二、三產業發達，占GDP比重逐年增加。而中西部地區第二、三產業增長速度雖然也較快，但在全國的份額有限，第一產業的比重總體上還較高。
長期以來，西部地區由于相對惡劣的自然條件、區位劣勢等因素，經濟增長速度遠遠低于東部地區，表明了地區經濟發展的差距在逐步拉大。
4.“二元結構”、“三元特征”比較明顯地區之間、城鄉之間的“二元結構”比較明顯。另外，以信息技術為核心的新經濟的快速發展也使我國現階段的工業化特征呈現出傳統工業化特征與工業化高級階段才出現的特征相疊加的“三元特征”。
5.地區間產業同構化突出，行業集中度過低—35—各地為了增加財政稅收，盲目招商引資，大上項目，導致我國產業和企業組織結構存在著低水平重復、分散、規模小等問題。從全國看，低水平重復建設導致行業集中度普遍過低，像鋼鐵、機械、電子、石油化工、汽車制造等均屬于規模經濟的產業，行業集中度要求較高，而我國這類產業的經濟規模卻不容樂觀。
6.面臨資源和環境的巨大壓力，經濟增長方式依然粗放隨著工業化進程加速，中國重化工業和制造業規模將繼續擴大，即使資源消耗和污染排放的強度可以降低，但消耗和排放的總量仍會在一段時期內繼續上升。而且，我國經濟增長方式還沒有根本改變，物耗高、能源高、污染高的“三高”問題依然突出，沒有擺脫先污染后治理的老路，已經存在著相當程度的環境透支。
三、我國產業結構調整趨勢展望
1.第一產業地位下降和第三產業比重提高是大勢所趨
從我國產業結構中長期變化的基本趨勢看，第一產業地位下降和第三產業比重提高是比較突出的方面，這一特點基本延續了過去較長時期以來形成的變動趨勢，并有其內在的必然性。具體表現在:隨著科技對農業運用的力度加大，勞動生產率提高，第一產業增加值與就業的比重都將大大下降;隨著我國服務業市場化、產業化和社會化發展，第三產業增加值和就業比重都將大大上升，從第一產業中退出的勞動力將主要進入第三產業。隨著世界經濟一體化步伐的不斷加快，要求我國盡快在各個方面與國際接軌，第三產業的主要行業如金融、信息、咨詢、會計、法律等正是重中之重的“接口”行業，而且第三產業行業多、門類廣，勞動密集、技術密集、知識密集行業并存，具有吸納各類勞動力就業的獨特優勢和作用，是解決我國結構升級過程中勞動力轉移問題的主要出路。
2.第二產業仍然是我國國民經濟增長的主要來源，所占比重相對穩定
在未來一段時期內，第二產業勞動力比重和收入比重將出現小幅下降，且勞動力比重下降速度比收入比重略快一些，說明工業勞動生產率的相對水平將有一定程度提高;工業仍然是GDP增長的主要來源，在國民經濟中的比重將相對穩定;工業增長主導將由原材料為主的重化工業向住宅、汽車和信息制造業等資本與技術密集型、附加值高的產業為主導轉變;勞動密集型產業發展盡管還有一定空間，但也要同技術密集相結合才能有持續發展的可能;資源約束型產業將可利用國內外兩種資源，但要降低消耗，提高效率;加工工業在重化工業中的比重將進一步增加，并成為主導。因為隨著我國消費結構由一般的“吃、穿”為主向“住、行”為主升級，這將給汽車工業及建筑業帶來新的發展機遇，并進而對建材工業、裝備工業產生巨大的中間需求。
3.高技術產業方興未艾，發展勢頭強勁
高技術產業是各國競爭的焦點，也是國民經濟和社會發展的戰略性和先導產業。隨著我國新的經濟增長觀念的樹立和指導，未來一段時期，我國高技術產業化發展及高技術對傳統產業的改造力度加大，步伐加快。未來20年，將是國民經濟信息化步伐不斷加快，高技術產業、尤其是電子信息產品制造業繼續高速增長時期。高技術，特別是信息技術、生物技術、新材料、環境技術等對我國傳統產業的改造也將在重大裝備制造業、鋼鐵業、汽車等產業廣泛展開，傳統產業的技術水平將有所上升，特別是信息化程度大大加強，促進我國產業技術水平的普遍提高。
4.資源環境問題仍是“約束條件”
資源短缺和環保等“可持續發展”問題將是貫穿今后中國經濟“重化工業”發展過程最重要的約束條件，其中尤以能源問題最為突出。將高技術產業和服務業作為未來產業布局的重點，將更加注重經濟增長“質量”，大力發展用高科技武裝的、無污染的第三產業，從而有力地拉動中國產業結構的升級換代，有效推動城市化進程與城鄉一體化發展，并促進和諧社會與經濟繁榮的可持續發展。
5.國際產業轉移將促使產業結構不斷升級
當前，國際產業轉移的規模擴大，層次提高，方式更加靈活，區域經濟一體化加速發展。這些都給中國帶來新的貿易與投資機會，中國承接國際產業轉移的領域也將由低附加值的、勞動密集型制造業部門向高附加值的、知識技術密集型的物流、研發、金融、地區總部等領域延伸。基于資本、生產技術和基本的研發能力，以及規模經濟等優勢形成的國際競爭力將不斷提高，并促使新的加工工業品的出口快速增長。
對于處于工業化中期階段的中國來說，調整產業結構絕非一日之功。只有遵循經濟社會的發展規律，用可持續發展的思路，從根本上擺脫高消耗和高排放的經濟增長方式，將產業結構體系建立在有利于資源節約和保護環境的資源配置機制之上，注重產業結構的內部協調，才能從目前低水平、發展很不平衡、環境脆弱的小康，走向生活更加寬裕、環境更加良好、可持續的全面小康社會。
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資源型城i ji長期以來一直是我國基礎能源和重要原材料的供應地，但是由于在資源開采加土過程中的落后生產土藝以及粗放式的產業發展模式，導致出現資源枯竭、環境污染以及生態破壞等一系列問題，嚴重制約了資源型城i ji的可持續發展。本文在分析資源型城i ji傳統發展模式的弊端的基礎上，創造性地提出資源型城i ji發展的新型模式，即“集約一綠色”產業鏈發展模式。
【關鍵詞】
資源型城ili ;集約；綠色；產業鏈。
一、文獻綜述。
國外對于資源型城市的研究是20世紀30年代后開始的，關于資源型城市發展階段的研究主要有：
1931年，經濟學論文" target="_blank">經濟學家赫泰林（hotelling）指出資源型城鎮的形成和發展對當地的資源具有特殊的依賴性，受資源儲量的約束，表現出獨特的發展規律。馬什（marsh）認為，從時間上看，煤炭城鎮經歷了兩個不對稱的階段：一是早期工業化階段，此階段環境向新來的居民提供了物質財富，但精神財富貧乏；二是衰退階段，此階段環境向居民提供了精神財富，但物質財富短缺。1971年盧卡斯（r.a.lucas）提出資源型城市發展的四個階段理論，即：建設階段、雇傭階段、過渡階段、成熟階段。到20世紀70年代中期，布萊德伯里（bradbury）對加拿大資源型城鎮進行了深入的理論和實踐研究，并對盧卡斯的單一資源型城鎮生命周期的理論進行了發展，提出了下降階段和關閉階段，并對以前的研究持否定態度，認為應該利用資本主義社會發展的歷史發展理論來解釋資源型城鎮的興起，衰落及在此過程中表現出來的社會經濟特點。布萊德伯里的基本論點是，資源開采部門和相關城鎮是處于垂直一體化大公司的控制之下，再加上資源消耗的不穩定性和主要資本主義經濟世界中價格的不穩定性，這就構成了令資源型城市處于極度脆弱狀態的結構條件。美國的地質學家胡貝特（m.
k.hubbert）將一般礦業城市生命周期分成四個階段：預備期，成長期，成熟期，轉型期。
國內對資源型城市的研究，是伴隨著宏觀經濟與城市發展過程而進行的。鮑壽柏、胡兆量等開展了國家哲學社會科學資助項目《礦業性城市發展模式比較分析》
的研究工作。徐婷總結對比了國內外資源型城市轉型的基本模式，介紹了有代表性的國外資源型城市轉型模式，包括：北美、澳大利亞模式、日本模式和歐盟模式。產業轉型的基本模式包括產業更新模式、產業延伸模式和復合模式。在總結國外資源型城市的成功經驗的基礎上，探討了我國資源型城市轉型模式的選擇。
二、資源型城市傳統發展模式的弊端。
“因礦而立、因礦而興、礦竭城衰”是對資源型城市傳統發展模式的形象概括。
資源型城市由于對資源的高度依賴性、資源產品開發的周期性、產業結構的單一性和城市空間布局分散等特點，在經濟發展的過程中不可避免地面臨一系列困境，如資源面臨枯竭、環境問題嚴峻、社會矛盾突出和城市發展難以持續等問題。
1、資源面臨枯竭。礦竭城衰是資源型城市發展中面臨的首要問題。我國20世紀五六十年代建設的國有礦山中，已有2/3進入衰退期，資源逐漸枯竭，有12％左右的資源型城市所擁有可供開發的后備礦產資源已經不多，有400多座礦山將面臨閉坑的威脅，390座礦城中有50座城市資源衰竭，300多萬下崗職工和上千萬職工家屬的生活受到影響。
2、經濟結構單一影響城市可持續發展。經濟結構單一主要體現在產業結構單一、所有制結構單一和勞動力結構單一這三個方面。資源型城市經濟的可持續發展將逐漸失去依托，從而使整個城市經濟呈現出結構性危機，進而影響資源型城市經濟的可持續發展。
3、社會矛盾突出。社會矛盾問題主要表現在：失業人員比重大、管理體制束縛城市發展、人才結構性矛盾三個方面。
4、生態環境破壞嚴重。資源型產業經濟活動包括煤礦開采、鐵礦與有色金屬開采與加工、石油化工煉制與加工帶來了一系列嚴重的生態與環境問題，如大氣污染、固體廢棄物污染、地表塌陷、水土流失以及水資源污染。
因此，資源型城市所面臨的困境表明，傳統的發展模式已不能滿足資源型城市可持續發展的需求，探索一條適合資源型城市發展的新型模式十分必要。
三、資源型城市“集約-綠色”產業鏈發展模式。
“集約-綠色”產業鏈發展模式是在可持續發展思想的指導下，按照清潔生產的方式，對資源及其廢棄物實行綜合利用的生產過程，最大限度地保護資源、減少浪費、提高資源利用率，在資源型產業開發過程中努力做到低開采、高利用、低排放，實現資源-產品-再生資源-再生產品的循環式經濟發展模式，從根本上解決資源型城市經濟發展與環境之間的沖突，即在資源的開發階段、加工生產階段和回收再利用階段開展集約開發、綠色開發和產業鏈深化的一種創新發展模式。其主要特征表現在：
1、探索集約化經濟增長模式，改變傳統的粗放型發展模式。在傳統粗放型發展模式下，資源型城市由于資源枯竭，開采能力下降和開采成本提高，資源型主導產業競爭優勢逐漸減弱，原有產業結構受到破壞，從而致使資源型城市經濟衰退，城市競爭力下降。而“集約-綠色”產業鏈發展模式不只是避免“礦竭城衰”的問題，而是追求一種健康的經濟增長模式，即保持經濟持續快速增長的同時，還要實現黑色經濟向綠色經濟的轉變。
2、強調資源減量循環高效利用，擺脫資源依賴。“集約-綠色”產業鏈發展模式必須重視綠色化生產，即培育發展起來的主導產業不僅要擺脫對資源的依賴，而且在生產的同時還要建立起循環經濟技術支撐體系，保護生態環境；對于資源尚充足的資源型城市則無須刻意強調脫資源化，認為可充分有效利用現有不可再生資源，深度挖掘資源潛力，繼續發揮其對經濟發展的拉動作用。但是這種資源潛力的挖掘和拉動作用的發揮必須建立在資源減量循環、高效利用的基礎上，利用綠色生產技術建立資源開發補償機制，將傳統粗放型開發使用模式轉化為綠色集約型開發使用模式。
3、強調環境問題防患于未然，而非先污染后治理。“集約-綠色”產業鏈發展模式轉變了“先污染后治理”的觀念，真正做到了標本兼治，既對已往破壞的生態環境進行修復治理，又對生態環境可支撐人口、經濟規模和容納污染物承載力進行定性定量分析，從全方位構建起生態環境的綠色保護機制，對經濟運行中可能造成的環境污染防患于未然，使生產系統本身具備了環境保護能力，實現了生態環境保護成本向生產系統的內化，形成了一種經濟發展與環境保護同步開展的新型生產模式。
4、強調產業鏈深化發展，改變產業結構的單一性。資源型城市發展到一定階段要進行經濟轉型，選擇培育新的主導產業，用充滿生機活力的新主導產業替代原有資源產業，帶動城市經濟的全面復興。
離開主導產業轉換，轉型便無從談起，所以主導產業轉換是資源型城市一般經濟轉型必須解決的首要問題。“集約-綠色”產業鏈發展模式對資源型產業植入綠色活力，通過循環經濟技術的應用和資源綜合利用率的提高，延長資源型產業生產鏈，最大限度的延長資源型產業生命周期。同時新興產業培育壯大的最終目的并非接替資源型產業，而是通過自身的綠色升級實現與資源型產業的配合，共同支撐經濟發展，最終完成綠色產業體系的構建。
四、結論。
資源型城市所面臨的困境表明，傳統的發展模式已不能滿足資源型城市可持續發展的需求，探索一條適合資源型城市發展的新型模式十分必要。“集約-綠色”產業鏈發展模式強調節約資源、保護環境、優化產業結構，是資源型城市可持續發展的新型模式。
【參考文獻】
1、lucas r.a.mine town,mill town, ray town,life in canadian communities of single industry toronto[m].university of toronto press,1971：223-247.
