發布時間：2023-04-08 11:36:07
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的機電設備維修論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
關鍵詞：水電站；機電設備；維護；檢修；管理
水電站是我國基礎設施中的重要組成內容，我國對水電站建設也給予了高度重視，各個區域都在加強水電站建設。水電站建設投資方都希望自己的投資可以在短時間內收回，那么就需要應用多種有效手段保障水電站安全、穩定運行。在此過程中加強水電站機電設備維護檢修管理是非常重要的，與水電站運行的經濟效益有著直接影響。加強水電站機電設備維護檢修管理，可以使得機電設備長時間處于健康運行狀態中，避免設備故障問題對水電站運行效率造成影響，對水電站的經濟效益造成損害。對水電站機電設備維護檢修管理進行研究是具有現實意義的，下面就對相關內容進行詳細闡述。
1水電站機電設備維護檢修管理的重要意義
水電站機電設備維護檢修管理是水電站管理中的重要內容，與水電站實現可持續發展有著較深影響。維修檢修管理工作與機電設備能否安全運行息息相關，所以，對機電設備維護檢修管理工作落實必須要給予高度重視，保障水電站機電設備可以安全、穩定運行。在水電站機電設備維修檢修管理工作開展過程中，技術人員必須要結合工作實踐，不斷地累積經驗提升自身專業素質。生產工作人員也需要樹立良好的終身學習意識，使得自身的技術水平和管理能力得到有效提升。要應用先進的機電設備維護檢修技術，使得機電設備可以長時間處于健康運行狀態中，避免設備運行故障對水電站運行經濟效益造成損害。
2水電站機電設備維護檢修體制的發展過程
水電站設備維修體制是以保護水電站安全生產為核心的，使得水電站機電設備可以處于安全、穩定運行中。水電站機電設備維護檢修體制可以分為以下幾種：
2.1水電站維修預防
水電站維修預防屬于一種較為科學的技術管理理念，在機電設備的設計階段就開始考慮設備運行的可靠性，以及故障問題的維修，從源頭上降低機電設備故障發生概率，縮減機電設備維修次數。本文以我國某一水電站維修工程的監理工作為例，該水電站最高水頭達到了130m以上，水電站水流變化較大，同時，水體中含沙量較高。主軸密封受到水體泥沙的沖擊，導致主軸密封受到嚴重損害，很有可沒能會發生嚴重的漏水問題。最終建議施工單位將原有密封材料更換為聚氯乙烯，不僅使得主軸的密封性可以得到良好保證，同時，還能有效延長主軸密封的應用年限，使得維修工作開展取得良好成效[1]。
2.2水電站事后維修
水電站事后維修指的就是在機電設備發生故障之后再進行維修工作開展。水電站機電設備運行過程中，采用這種維修方法主要是因為在對機電設備進行檢修過程中不能對設備運行存在的所有故障進行有效排查，導致機電設備在運行過程中也常有故障問題產生。與其他維修制度相比較，事后維修方法具備良好的經濟性，對于一般性的機電設備就可以應用這種維修方法。這種維修方法在水電站較為重要的機電設備維修中并不適用，而且設備故障問題發生概率還會增長，機電設備維修時間也會增長，同時，維修工作的成本投入也會增加。
2.3水電站改良性維修
水電站改良性維修指的就是維修技術人員應用先進的技術工藝和方法，對設備運行進行優化和改良，找尋機電設備設計中存在的不良問題，應用有效措施進行改善，使得設備的先進性、可靠性得到有效提升，從而促使機電設備的運行效率進一步改善。設備的先進性是相對的，設計中難免會有一些不足之處，在對機電設備進行維修過程中進行技術性的改革，從而使得機電設備的性能更為優越。本文以某一水電站安裝工程監理項目開展為例，該水電站受到區域水文地質條件的影響，前后水頭高度存在較大的差異性，這一內容對水電站設計人員也帶來了很多困擾。筆者對水電站相關數據進行了多次核算，并且與水電站設計人員進行了深入溝通，最終確定了適合該水電站的優質轉輪。同時，還考慮到了蝸殼的進水口，從而使得水電站運行可以獲得良好的經濟效益，有效降低水電站運行的成本投入。筆者還認識到在對該問題進行解決過程中，能夠使得自身的水輪機結構設計監理水平得到有效提升，這對于我國水電站建設發展是有著積極影響的。
2.4水電站的預防性維修
預防性維修主要是在日常中注重對設備進行檢查，及時找尋機電設備運行中存在的故障隱患，應用有效措施進行改善，縮減機電設備故障問題影響時間。預防性維修也可以細致化的分為定期性維修和狀態性維修兩種。狀態性維修是技術人員應用多種先進的檢測設備和診斷技巧，對機電設備的運行狀態進行綜合性的檢測，有針對性的對故障問題進行排除，避免機電設備故障停機對水電站運行效益造成損害。預防性維修可以縮減機電設備運行故障發生次數，縮減機電設備故障維修花費的時間，降低設備維修的成本投入。預防性維修是水電站技術人員依據水電站運行特點，合理、科學地確定機電設備維修周期，進行不同規模維修工作開展。
3水電站機電維修方法的類定
水電站故障維修也可以稱之為水電站事后維修，主要是水電站機電設備發生不良故障問題后進行維修工作。水電站定期維修也可以被稱為水電站預想維修，主要是依據水電站機電設備的運行時間，或者由技術人員確定維修時間間隔。水電站優化性維修，技術人員會對故障問題產生的原因進行深入分析，應用有效措施進行改善，對機電設備設計進行優化，從而使得機電設備的性能得到進一步提升。水電站運行狀態維修是技術人員依據先進的設備儀器對設備運行狀態進行綜合性的檢驗，并且與標準性運行效率進行對比，全面審核機電設備是否處于健康運行狀態中，在故障問題發生前應用有效措施進行改善，將故障問題扼殺在搖籃中[2]。
4水電站機電設備維護檢修管理中存在的不良問題
4.1維修意識不強
現階段，水電站管理工作人員只是注重水電站發展，認為機電設備只要可以正常運轉就可以了。只有在機電設備發生不良故障問題后才會進行事后維修，在很大程度上限制了我國機電技術的發展，對機電設備的使用年限造成了非常不良影響。很多水電站維修工作開展都是以故障維修和定期性維修為主，但是對于優化性維修和生產性維修落實并沒有給予相應的重視程度。
4.2維修管理制度不夠完善
建立科學完善的維修管理制度，不僅可以對維修管理工作開展進行約束和規范，同時還能幫助水電站管理人員掌握全面的故障信息，對機電設備綜合性能進行優化，使得水電站的運行效率得到有效提升。但是很對水電站建設的維修管理制度并不完善，其中存在著較多缺陷，不能保證機電設備故障問題進行排除，水電站管理較為混亂，很多故障問題不能及時進行排除。
4.3維修技術過于落后
很多水電站都建設在偏遠地區，周圍交通環境并不完善，對于現代化管理方式和先進機電設備維修技術引入受到了較多阻礙。維修技術過于落后是導致水電站維修效率較低的重要因素，不能從根源處對故障問題進行排除，致使水電站故障問題發生頻繁。
4.4維修技術人員專業素質有限
在水電站機電設備維護檢修管理工作實際開展過程中，維修技術人員的綜合素質對水電站故障問題排除效率有著較深影響。水電站對維修技術人員培訓并沒有給予相應的重視程度，維修技術不能及時得到更新，對水電站運行經濟效益造成了一定損害。
5水電站機電設備維護檢修管理策略分析
5.1對水電站設備維護檢修管理制度進行完善
水電站機電設備維護檢修管理制度是維護檢修管理工作開展的重要依據，在對制度進行建設前需要對機電設備的運行狀況進行全面測量，對不同機電設備需要制定不同的機電設備維護制度。特別是機電設備日常維護工作開展，需要從以下幾方面進行考慮：第一方面機電設備維護工作開展，必須要依據機電設備生產廠家提供的機電設備維修說明進行制定。第二方面要進行機電設備維修緊急預案的制定，便于機電設備運行突發狀況下及時進行處理和應對。第三方面就是要根據機電設備運行的實際情況，對機電設備維修時間進行規劃和調整，制定滿足水電站工況的維修制度。對于定期維修制度的建設，必須要限定相應的有效的定期性檢修節點。例如一些機電設備生產廠家要求，機電設備運行超過兩萬小時后必須要對設備運行進行檢測，對機電設備運行進行適當調整。水電站管理人員可以根據實際需求對檢測時間進行調整，從而進行預防性檢修工作的開展。
5.2對檢修維護方案進行合理設計
水電站受到眾多因素影響，大都建設在偏遠地區，這樣會導致維護和管理技術提升存在一定的滯后性，水電站實際運行過程中很有能會出現維修資源供給不足的問題。要利用定期診斷方式對機電設備健康狀態進行綜合性檢查，在發現不良問題后及時進行處理。最后需要注重的就是制定較為完整化的維修方案，維修內容也需要全面，促使水電站機電設備維修效率得到有效提升，爭取一次維護工作開展過程中就可以進行全面性的檢查，對故障隱患和故障問題進行有效處理。
5.3提高維護與檢修的技術措施
在水電站機電設備維護檢修管理工作開展過程中，相關技術人員需要及時對設備進行更新，特別是那些運行時間較長的機電設備，機電設備老化情況嚴重，同時，運行效率也并沒有達到理想化。在維修工作開展過程中要更多的應用新型維修技術，使得機電設備和維修技術可以同時得到更新，促使維修工作開展更加便捷，水電站機電設備維護檢修管理水平得到有效提升。
5.4加強機電設備運行管理，注重技術人員培訓
機電設備運行管理不僅是水電站管理人員的責任和義務，同時也是水電站眾多工作人員的責任和義務。要注重對水電站工作人員進行教育，幫助工作人員樹立良好的機電設備運行管理意識，使得工作人員可以將日常工作中發現的故障問題及時向技術人員進行反饋。信息技術不斷發展，擴展了技術人員的培訓路徑。水電站可以應用微信、微博等新媒體平臺，將眾多技術人員組織起來，一些先進的維護檢修管理技術，擴展技術人員的知識層次。
6結語
機電設備安全穩定運行與水電站能夠獲得的經濟效益有著直接影響。因此，需要找尋機電設備維護檢修管理工作開展中存在的不良問題，應用有效措施進行改善，對維護檢修管理制度進行完善，及時更新維護檢修管理技術，保障設備長時間處于健康運行狀態中，促進水電站長久持續發展。
作者:張進 單位:湖北省巴東縣沿渡河電業發展有限公司
參考文獻:
關鍵詞:教學模式;職業能力;機電設備;安裝與維修;教學模式
1前言
近年來，桂西北的發展，為中、高技能人才需求提供了巨大市場。隨著有色金屬冶煉、制糖、水電、機械加工等大、中型項目的開工，桂西北各個行業對技術人才的需求格外迫切，要求其掌握現代先進制造裝備技術，并且有著一定的安裝調試及維護經驗。但是就當地各大院校輸出的機電設備安裝與維修專業人才實際來說，其與企業需求不匹配，也普遍存在崗位適應性差等問題，需要較長的時間二次適應。這也導致用人單位用工荒，尋找對口的高素質的專業人才成為企業迫切的需求。基于這樣的背景，做好機電類專業人才優秀人才的輸出是當務之急。要想解決學校與企業人才供給的矛盾問題，校企合作及工學交替的辦學模式必不可少，只有真正了解企業對人員的需求情況，才能有針對性地組織開展教學，校企合作就是讓學校與企業實現人才問題的交流探討與共同培育管理。本文就桂西北特色機電設備安裝與維修專業教學模式進行闡述。
2教學模式
基于工學交替與1+3的合作理念，該教學模式的出發點是學校與三類企業的合作。“1+3合作”中的“1”是學校機電設備安裝與維修專業，“3”指的是與機電設備安裝與維修專業辦學關系密切的“機電設備應用商”、“機電工程商”和“機電產品供應商”三類企業進行合作，其中學校發揮自己場地、技術及人員方面的優勢，綜合三類企業的實際開展不同內容的合作。根據就業崗位對職業能力的現實要求，明確思路:從公共基礎課學習到專業課程學習再到專業的實踐實習模擬再到針對性的課程補充學習再到專業技能應用最后到技能進修頂崗實習。“工學交替”始終是該人才培養模式的指針與原則，針對機電設備安裝與維修專業特點，打破傳統學期概念，推行“三年六段”的彈性教學模式，借助學校與企業兩大場地組織教學，不斷增強學生崗位適應力，并引導其成為合格的專業人才。
3組織與實踐
“三年六段”教學模式各階段按能力遞進原則組織實施，具體安排如下:3．1文化素質教育。第一個學校教學組織的主場所是學校，時間一般為半年。主要是新生入學，引導其從高中的學習模式中出來，通過軍訓教育、專業介紹等，讓其熟悉接下來的學習任務與環境，增強對班級的認同感對學校的榮譽感，做好文化課程的學習，奠定后期學習的基礎。3．2職業入門訓練及崗位認知實習。第二個學校依然是在學校，時間約為4個月。一般是文化學習之后。安排《電子技術基礎與技能》、《電工操作與電子線路焊接》、《機械基礎與機械加工》等專業入門課教學，通過這些專業課程的學習，讓學生熟悉基礎的專業知識，能認識電氣并識別低電壓電器等，也具備繪圖的能力，這是下一階段學習必不可少的積累階段。在校外企業進行，保持在1個月以上，當然也要根據企業的生產實際合理安排。此時學生掌握了一定的理論知識，但是缺乏實踐鍛煉的體驗，其難以實現理論向實踐的過渡轉化，但是又希望了解崗位情況，掌握實際的操作技能。現階段的學習就是崗位認識學習，企業管理者作為教師對學生進行演示講解，學生進一步深化對機電設備專業的認識，從而激發其學習熱情，鍛煉其動手操作能力。該階段的學習倡導靈活與彈性制，可以一氣呵成開展下來，也可以分小段進行，循序漸進。3．3崗位跟班實習及生產性項目訓練。三學期在“校外實習點”實施，1個月。桂西北地區冶煉、糖業、水電資源豐富，機電設備應用率高，是本專業畢業生主要就業方向之一。糖業有個生產暫停期，時間是6月份到10月份，企業一般會利用該時間段對設備進行檢修維護，而企業可以利用這段時間讓學生實習參觀，借助企業設備資源，在教師的詳細指導下，讓學生掌握設備維修保養的知識，也更加靈活地參與到檢修中，為后期工作積累經驗。在崗位跟班實習階段，學生可以參與設備故障搶修，身臨一線，提升對崗位工作的認識，也潛移默化地深化對你企業文化制度及管理制度的認識。對于企業來說也可以很好地儲備人才。4個月，在校內“加工車間、設備維修車間、機電一體化設備組裝與調試車間”進行，綜合生產實際彈性安排。前期為區域調研階段，主要是挑選有合作有利條件并且有與學校合作意向的對口企業，堅持校企合作，共贏互利的原則，兩者之間達成合作協議，并建立有效的保障機制，建立加工車間與設備維修車間，為該模式教學奠定環境基礎。可以借助企業開展的項目對學生進行實際的培養與鍛煉。學生定位為員工，自主或者合作負責對應項目。正是因為真正參與到實踐中，學生無論是心態還是能力都得到很好的引導與鍛煉。在生產項目的訓練中，學生重點提升對專業工具的使用能力和工程項目的實施能力，學生樹立追求卓越與承擔責任的工作意識，加強團隊合作與協調，端正工作心態，激勵學生主動參與職業資質考核，帶動學生綜合發展。3．4職業認證訓練。四學期在校內實施，5個月。通過崗位認知實習，激發了學生的求知欲。專業課學習根據專業人才培養目標，按照“實踐基礎知識基本技能訓練專業課程專業技能訓練專業核心課程專業核心技能訓練”的順序組織教學。教師以學生所見的機電設備和應用為切入點，引導學生邁入專業領域大門，傳授專業知識和技能。本階段學生應完成電機拆裝與維護、液壓與氣動、機床電氣控制、PLC電氣控制技術與實訓、機電一體化設備組裝與調試、機械設備維修工藝等專業課程學習和實訓，考取電工上崗證，并結合個人能力情況參加中級維修電工的職業資格考評。專業課學習階段，教師積極引導和鼓勵學生參與機電一體化設備組裝與調試、電氣安裝與維修等職業技能競賽，以賽促教，以賽促學。3．5崗位定向實習。五學期的校外實習點實施，必須以企業的用工實際為參考。在綜合各個階段的學習后，學生專業技能有所提升，也對行業及職業有了更客觀全面的認識。也能很好地適應現實的工作環境并且明白其行業應用中對象的差異性，崗位勝任力提升。在此基礎上組織學生到桂西北不同的校企合作基地進行訓練實習。針對企業的典型機電設備做好專項課程的開發，涉及到崗位的安全教育，這是前提也是不可忽略的部分。設備操作規范和設備安裝調試等模塊。綜合企業的生產實際和學生的就業意向，選擇對應的企業，其中學校教師負責理論部分的講解，企業教師則承擔現場指導任務，開展專項針對性的教學。在這樣的鍛煉指導下，學生達到企業職業人的標準。3．6企業頂崗實習。頂崗實習是最后一個環節，一般是在第六個學期組織實施。歷時五個月。經過第一階段到第五階段的學習鍛煉后，相信多數學生已經實現自身角色的轉變定位，也了解了機電設備應用技能人才的實際成長過程，更加明白企業的用工需求，熟悉企業的實操環境。頂崗實習則是水到渠成，學生帶薪上崗，真正從事到機電設備操作、監控及維護中。此時也進入校企合作管理階段，學校企業雙方聯系，共同對學生的表現進行考核指導，對于那些表現優秀的實習生，企業要優先錄用或者作為儲備人才，真正做到定崗與職業崗位的無縫結合。實習與就業零距離，學生畢業后也能有一定的工作經驗，就業更順利。
4結語
中等職業教育的培養目標是德、智、體、美各個方面的綜合發展，具有綜合職業能力，有責任心的負責的高素質專業人才。“三年六段“教學模式的探索與實踐，為中職機電專業人才培養提供了借鑒與示范，為桂西北各行業機電設備應用、安裝與調試崗位培養了一批“精專業、有專長、留得住、能干事”的高素質勞動者和技能型人才，畢業生職業能力和職業意識得到增強，教學質量顯著提高。
作者:王甦 單位:河池市職業教育中心學校
參考文獻:
［1］曹根基．機電設備安裝與維修專業課程體系改革和教材建設的研究［J］．機械職業教育，2001(05):10～11．
論文摘要：由于煤礦生產條件和生產環節的復雜性，這對機電設備的安全運行提出了更高、更嚴格的要求。據統計：在我國煤礦的固定資產總額當中，有55%-65%是機電設備和設施，所花費的工資、能耗、油脂、配件、維修費用等的總和要占煤炭生產成本的40%以上。文章介紹了煤礦機電故障的類型及維修方式，并提出控制機電設備故障的預防措施。
近年來，隨著中國經濟的高速增長，導致了能源消耗大幅上升。也使我國煤炭需求繼續保持旺盛增長勢頭，一大批新建的大型煤礦項目紛紛立項建設。我國礦井的生產特別是大中型礦井的生產基本實現了機械化、自動化，出現了百人千萬噸級的煤礦。機電設備是構成施工生產的重要因素，機械設備在使用過程中，由于材料、工藝、環境條件和人為因素的影響，其零部件會逐漸地被磨損、變形、斷裂、蝕損等，隨著零部件磨損程度的逐漸增大，設備的技術狀態將會產生劣化，不可避免地將出現各種各樣的故障，設備的功能和精度降低，甚至整機喪失使用價值。
1 機電設備使用中出現故障的種類
（1）損壞型故障：如斷裂、開裂、點蝕、燒蝕、變形、拉傷、龜裂、壓痕等。（2）退化型故障：老化、變質、剝落、異常磨損等。（3）松脫型故障：松動、脫落等。（4）失調型故障：壓力過高或過低、行程失調、間隙過大或過小、干涉等。（5）堵塞與滲漏型故障：堵塞、漏水、漏氣、滲油等。（6）性能衰退或功能失效型故障模式：功能失效、性能衰退、過熱等。
2 故障原因分析及其步驟
2．1 故障分析的目的不僅在于判別故障的性質、查找故障原因，更重要的在于將故障機理識別清楚，提出有效的改進措施，以預防故障重復發生。通過故障分析，找到造成故障的真正原因，從設計、材料選擇、加工制造、裝配調整、使用與保養等方面采取措施，提高機械產品的可靠性。
2．2 在分析故障時，一般是從故障的現象入手，通過故障現象找出原因和故障機理。由于受現場條件的限制，觀察到或測量到的故障現象可能是系統的，如離心泵不吸水；也可能是某一部件的，如離心泵的填料過熱；也可能是某一零件的，如軸或軸套表面損壞等。因此，針對產品結構的不同層次，其故障模式有互為因果的關系。
2．3 故障原因分析是一門綜合性學科，涉及系統分析、結構分析、測試分析，以及有關疲勞、斷裂、磨損、腐蝕等各種學科的知識。對故障分析主要包括以下步驟：
2.3.1 現場調查主要包括收集發生故障的時間、環境、順序等背景數據和使用條件；故障現場攝像或照相；收集和整理故障件的主要歷史資料如設計圖樣、操作規范、驗收報告、故障情況記錄和維修報告等；對故障件進行初步檢查、鑒別、保存和清洗等。
2.3.2 分析并確定故障原因和故障機理。主要包括對故障件的無損檢驗、性能試驗、斷口的宏觀與微觀檢查等檢查與分析；必要的理論分析和計算如強度、疲勞、斷裂力學分析及計算等；初步確定故障原因和機理。
2.3.3 分析結論。當每一件故障分析工作做到一定階段或試驗工作結束時，都要對所獲得的全部資料、調查記錄、證詞和測試數據，按設計、材料、制造、使用幾個方面是否有問題來進行集中歸納、綜合分析和判斷處理，提出一個結論明確、建議中肯的報告。一方面是為了改進工作、積累資料、交流經驗；另一方面也是為索賠和法律仲裁提供依據。
3 煤礦機電設備的一般維修
3．1 設備維護與維修的要點
3．1．1 正確處理預防為主計劃檢修關系。預防為主就是通過機電設備使用中的觀察檢測，掌握設備運轉磨損情況，注意日常維護保養和維修．及時消除機電設備的故障隱患。當磨損達到一定程度就要定期或及時檢修，不能拖延，因此要把預防與計劃檢修結合起來。
3．1．2 正確處理生產與檢修的關系。設備檢修需要一定的人力、物力和時間，一些煤礦在生產任務重的情況下，常常忽視檢修工作，出現機電設備帶病作業，致使事故發生。嚴重影響生產、安全和進度。
3．1．3 正確處理日常保養和定期專業維修的關系。日常保養工作一般由機電設備使用中一位的職工進行，要通過崗位責任制落實到人頭，專業維修由專業修理礬構負責，有計劃地檢查和維修，要把一者有效地結合起來，避免“斷層”硯象發生。
3．2 關注機電設備維修的具體工作要根據設備的結構、性能和特點從制定出日檢內容、要求和注意事項，對機電設備的檢查可分為日檢和定期檢查。檢查方法可分為感覺、經驗性檢查和用儀器等科學手段進行檢測，機電設備大修、中修、小修要根據機電設備的具體情況分步驟進行。
4 控制機電設備故障的預防措施
4.1 加強職工安全技術培訓，提高職工安全技術素質。對各類機電操作人員上崗前要經過技術培訓，考試（包括現場操作）合格，頒發合格證，人人持證上崗，按章操作，嚴禁無證上崗。要做到“三懂”“四會”，即：懂設備原理，設備構造，設備性能；會使用，會維修保養，會檢查，會排除故障。使用設備切忌超負荷運轉。工作環境要清潔衛生，溫度、濕度合適，有適當場地和空間。特別對采、掘工作面流動設備認真落實包機責任制。
4.2 加強設備的日常維修保養，確保設備的正常運轉。安裝設備必須按照技術說明書（或規程）規定的程序、方法和要求進行，安裝的全過程所有數據都要有詳細的記錄，安裝完畢要嚴格驗收，驗收合格后方能移交使用。機電設備維修人員要樹立強烈的事業心、責任感，做到眼勤、嘴勤、手勤，即：勤觀察、勤說話、勤維修，發現問題，及時處理解決。同時，必須對設備進行經常性的維護保養。實行日常與定期維護保養相結合，對設備進行徹底的清洗、注油、干燥、防銹等技術處理，掌握設備的運行狀況和磨損程度，針對發現的問題及時采取措施。對大型固定設備，執行班、日、周（旬）、月檢查制度；對采、掘、開拓等移動設備，執行兩班生產，一班檢修。綜采工作面要實行班、日、旬檢查制，并堅持三班生產、一班檢修、班班維護制度。
4.3 對各類機電事故認真分析，使職工受到教育。對于發生的機電事故，無論時間長短、性質輕重、責任大小，都要認真組織技術人員和當事人按照“事故責任倒查法”詳細分析事故原因和找出責任者，嚴格考核，獎罰兌現。對于事故當事人要進行思想教育，使其心服口服，吸取教訓受到教育，制定并落實切實可行的防范措施，杜絕類似的事故發生。
4.4 保證必要的設備資金投入，以較為先進和節電節能新型現代化機械設備來代替原來的陳舊設備。組織技術人員對設備進行改造，降低環境噪聲污染和耗電較多的設備，來提高設備的性能和效率。利用集體學習和自主學習等方式提高全員綜合素質，利用經濟獎勵和績效考核機制帶動職工的學習積極性，利用技術比武、師帶徒、星級評定等措施檢驗學習成效，為機電設備事故率的降低和企業“以人為本、安全發展”的目標實現奠定堅實的基礎。
5 結語
總之，隨著我國大型煤炭基地的建設和老礦區的技術改造，如今的煤礦生產告別了過去粗放型和勞動力密集型的生產方式，大型的機電液一體化裝備大量的應用于煤礦生產的各個環節，改變傳統單一簡單的設備維修管理模式，將先進的維修思想和技術應用到設備維護中，可以將設備的故障率和額外折舊率及設備維修成本降至最低，而將整個生命周期中設備的可用性和可靠性增至最高。
參考文獻
[1]萬長慈等.煤礦機電技術[M].北：煤炭工業出版社.1999.
關鍵詞:設備維修管理;不足;建議;發展趨勢
1設備維修管理模式現狀
1.1設備維修管理的發展過程
（1）第一階段。19世紀初，隨著蒸汽機的出現，工廠車間漸漸出現了車床，也就出現了設備的維修問題。但是很長時間之后，才有了單獨維修人員的出現。這個階段，企業的生產水平和管理水平都不是很高，維修人員也不是很專業，設備的維修管理一般屬于事后維修制[1]。事后維修的弊端在于停機時間長，影響生產。（2）第二階段.40年代，計劃性的維修模式出現，也形成了一檢查、計劃修理、驗收、核算成本為內容的一整套工作體制[2]。并且提出了設備定期預防性檢修的觀點。計劃性維修和預防性維修的出現是設備維修管理模式的一大進步。（3）第三階段。60年代后期，提出了需要對設備的整個生命周期管理的觀點[3]。
1.2設備維修管理模式的現狀及不足之處
隨著科技的不斷進步，生產設備越來越現代化，實際操作也越來越復雜，同時，投入到生產設備上的資金越來越多，這就要求我們必須建立一套專業的設備維修管理模式。目前，雖然有了對設備的整個活動周期進行監管的理論，企業管理人員也已經認識到了建立健全設備維修管理模式的重要性，但是無論是管理組織的健全、設備的維護保養、事故的處理還是設備管理人員的配備，都沒有達到專業的水平。在一定程度上還會制約生產。
2機電設備維修管理模式建議
（1）設備管理組織。隨著科技的發展，生產模式和生產設備更加現代化，設備維修和管理人員的人數也在逐漸的增多。為了使這些人員進行高效率、高質量的工作，這就需要將人員組織起來，建立有效的設備管理組織機構。設置設備管理機構，需要以提高工作效率為前提，按照《設備管理條例》的要求設置該組織機構。要做到，以公司最高領導為首要領導，并進行分級管理；本著節約的原則，提高設備管理人員的管理水平，根據任務的難易程度進行管理，提高辦事效率；管理機構內部人員要有合理的分工協作，并且做到能力和職務統一。（2）設備事故處理方法。加強設備的事故管理，對設備事故采取措施，能有效的防治再次發生。在處理設備事故中，首先按照《設備管理條例》確定事故的類別，事故的類別有：一般事故、重大事故和特大事故。并且依照事故發生的原因確定事故性質。事故的性質有：責任事故、質量事故、自然事故。最后進行分析和處理。雖然講事故的分析處理放到了第三點，但是在事故發生后依然應該迅速的組織人員進行搶修處理，盡量快的恢復生產，降低損失。并且應該仔細勘察現場，并對現場進行保護，及時搜集資料，召集有關人員開事故分析會，保存資料，為后期設備的維護提供參照。（3）設備管理素質要求及作用。設備的管理人員也是指設備的所有維修人員，包括電修工、機修工、修理工和工程師等。每個企業根據生產線的規模，有自己規定的維修人員配備數量，主要取決于工作量的大小。無論設備管理人員規模大小，都應該具備其基本素質：設備管理人員必須堅持黨的方針政策，堅定設備管理的重要性；對工作積極熱情，確定為企業爭取最高效益的目標；并且與一線的工人及時溝通，了解設備現場近況；改革管理方法，提高管理水平。設備管理人員，不僅是體力勞動者，而且需要具備一定的科學知識和技術水平。他們技術的好壞、素質的高低，關系到設備是否能夠正常運行，是否能夠充分發揮設備的作用。直接關系到生產效力。（4）設備合理應用及保養。為提高生產效率，保證生產設備的運轉率是關鍵。所以應該對設備進行基本的維護保養，降低設備的故障次數。1）日常檢查。日常的檢查可以在每班開始前或結束時進行檢查，也可以在每個節假日前進行檢查。這兩檢查與設備維修管理人員無關，主要由操作工人進行。操作工人需按照規定對設備的各個部位進行檢查，并按照規定添加油，并進行記錄。在實際生產中，要嚴格按照使用說明和使用設備，并做好設備維修保養情況。日常的維護檢查是最基本的設備維護工作，如果制定相應的規范制度進行約束會起到更更好的效果。2）定期保養。設備管理部門需要對每臺設備做出定期保養得大計劃，并下達相關部門執行。需要維修管理人員進行指導配合進行。各類設備的定期保養計劃一般包括具體內容和要求，這些檢查內容和具體要求需要根據設備的特點和參照規定制定。定期維護保養后的設備，一般應該達到清潔、利于操作。3）維修。維修內容主要包括：定期檢查，年度維修，小修理、項目修理、中修理、大修理。定期檢查主要是對日常定期檢修時發現的問題進行維修；一些生產企業一般都會連續運行，如發生停機會造成很大的經濟損失。所以需要年底進行一次年底檢修。對設備的全部裝置進行檢查修理；小修理是指在日常檢查中發現的小問題進行解決；項目修理主要是針對達不到工藝要求的設備，進行局部的檢查，恢復設備的精度和性能。其工作量只能史情況而定。在我國，項目維修已經受到了廣泛的認可，得到了很多的應用。中修理介于大修和小修之間，現階段，基本上已經被項目修理代替。大修理的工作量最大，必須由專業人士進行，力爭全面恢復設備的工作能力。各個企業的設備管理部門應該建立設備維修制度，并由專門人士監督，做好設備的維修工作。
3機電設備維修管理的發展趨勢
在生產中，機電設備的維修管理不會只是輔助工作。隨著生產設備的日益更新，它會對生產的影響越來越重要。這就要求設備維修管理人員不斷提高專業的水平，建立專業化的維修管理，越來越多的企業和科研院所已經意識并逐步推廣預測性維修，這使得設備管理與維修技術有了較大的發展和應用空間，以保障連續性生產工作。
參考文獻：
[1]徐揚光.設備工程與管理[J].上海華東化工學院出版社,1992.
[2]唐一科.用振幅測量原理研究機器剛性轉子現場雙面動平衡問題的新方法[J].重慶大學學報,1989,12(04):46-54.
[關健詞] 設備管理 配置 使用 保養 檢修
0.引言
隨著科學技術和生產力的進步，設備技術日益朝著集成化、大型化、連續化、精密化、柔性化、智能化等方向發展，先進的設備在不斷地增多，其維修任務和維修人員的比重也在不斷增加，原因在于越先進的生產設備，其維護管理與保養工作越重要。設備的生產能力、所處的狀態直接影響產品的數量和質量，如果無法保證設備一流的技術狀態，那么，也無法保證生產出質量一流的產品。因此，如何保證設備既安全可靠的運行，又合理地降低使用費用，這需要先進的維修技術，更需要先進的管理模式[1]。
設備管理是對設備的一生進行動態管理和輔助決策，以提高設備的綜合效能、降低設備的壽命周期費用為追求目標。根據設備管理的目標，建立科學合理的管理模式，應當做到以下幾點。
1.合理配置
一方面，隨著設備現代化水平的提高，設備投資額大幅度增加，其投資風險也隨著增加。設備的價格決定著設置費。價格昂貴的先進設備，對其工作環境的溫度、噪聲、粉塵、空氣的相對濕度以及操作者的操作規范化要求高，因此，需要獨立設計符合要求的放置空間，特別是一些精密的檢測儀器儀表，例如三坐標測量儀，使用環境要求在溫度(20±2)℃，濕度在40%-70%之間，因此，在放置間必須安裝空調。其次，設備的可靠性決定了維持費，可維修性是可靠性三大要素之一。當設備發生故障后，能夠很快很容易的通過維護或維修排除故障，就是可維修性。像普通車床、數控車床等所發生的一些簡單故障屬于是容易維修的，而且維修成本也不高，很快的能夠排除故障，這些都是可以通過事后維護或者維修解決。而像六軸聯動加工中心等價格很高而且非常注重安全可靠性的要求的設備，一般要加強日常的維護和保養，來大大延長它的使用壽命，這也就大大增加了設備的維修費。
另一方面，對于一臺設備來說，其壽命分為自然壽命、技術壽命和經濟壽命。隨著科學技術的發展，技術先進的設備不斷出現，必然造成在現有設備的自然壽命尚未結束之前，技術壽命就已經完成的狀況。科學技術發展愈快，技術壽命就愈短，因此，為了延長設備的技術壽命，就要對設備進行技術改造[2]。在設備自然壽命后期，由于設備的磨損、老化，需用較高的維修費用繼續維持設備的使用在經濟上是不合理的，根據公司的實際情況，應做到有計劃、有重點地對閑置設備進行技術改造和更新或報廢處理，減少設備閑置數量。
因此，在購置或引進設備時，必須進行周密的可行性研究與技術經濟論證，以及設備部門參與或負責設備的前期管理，做好設備更新規劃與方案的編制、籌措更新改造資金、選購和評價新設備等工作，以利于引進與購置技術上先進、經濟上合理、生產上可行的設備，發揮設備投資的最大效益。
2.科學使用
設備的科學使用有利于企業固定資產的保值和增值。從價值構成上看，設備價值是固定資產總價值中的主要組成部分。據國家國有資產管理局報道，在國有企業的資產中，設備的價值占70%左右，因此，搞好設備管理就管住了固定資產的大部分。
設備若能被合理科學使用，可大大減少設備的磨損和故障，保持良好的工作性能和應有的精度。對于正處于發展時期的中小企業，為了完成生產量，經常出現設備長時間超負荷工作，不同型號設備拼裝工作等現象。實際上，這種拼生產量的作法，實不可取。每一個設備都有其對應的工作要求，長時間的超負荷工作會使得設備的各零部件處于高溫狀態，特別是一些主要運動部件，高溫狀態下其機械性能會發生變化，達不到正常技術狀態，所生產出來的產品質量會下降，不合格率也大大增加，這樣一來，不但造成材料浪費，人工浪費等，還有可能耽誤了交期。再者，超負荷工作、拼設備會使得設備的磨損加劇，故障增多，加速降低設備的使用壽命。不但沒能提高生產率，反而形成了不斷停產維修的混亂局面，同時，生產成本也在不斷增加。可見，制定科學合理的設備使用管理控制程序是設備管理工作的一個重點內容，設備使用部門也應嚴格按照規定進行管理和監督。
3.及時保養
不少企業單位一到生產期、任務重時，往往忽視設備的保養工作，認為機電設備正常運行，沒有故障，無需停下來保養。這就埋下了日后造成機械事故的隱患。因為保養能消除機械隱患，若不及時保養，往往會使機械設備出現大的故障，甚至發生人員傷亡事故。保養就是定期地對設備各部分進行清潔、緊固、檢查、調整或更換某些零部件。設備在使用過程中，出現有松動、干摩擦、異常響聲、疲勞等異常現象時，應及時檢查處理，防止設備過早磨損，確保在使用時處在良好的技術狀態之中，隨時可以啟動、運行和工作。
設備保養可分為例行保養、定期保養和特殊保養三大類。定期保養按時間間隔長短，分為一級保養、二級保養和三級保養。特殊保養包括走合保養、換季保養、轉場保養、停用保養等。一般來說，在現行的設備保養計劃當中，常見的是例行保養和定期保養相結合，既消除了一些小隱患，也做到了定期檢測設備的工作狀態，收集設備的動態信息。因此，為了保證生產的連續進行，必須根據各種設備的狀態、特點，制訂科學合理的保養計劃。
4.計劃檢修
采用合理的維修方法可以有效地延長機電設備的使用壽命。合理的維修方法一般是針對設備出現的故障來制訂的。例如可通過對故障種類進行劃分，如破裂、破損、變型、磨損、腐蝕、泄露、生銹等，進行故障分析研究后制定相應的維修方法。通過對很多企業生產現場的故障內容進行分類與分析，發現占70%的是簡單故障，30%是需要專業知識才能解決的故障。簡單故障如沒有及時加油，而導致部件燒壞；加油、加水不當導致滲漏；承重部位開裂等等。也可以通過對設備故障的發生部位進行分類整理，比如緊固部分、部分、驅動部分、氣壓、油壓、電器制動、傳感等部位，再制定相應的維修檢查計劃以及維修方法。設備的檢查是對機器設備的運行情況、工作精度、磨損程度進行檢查和校驗。通過修理和更換磨損、腐蝕的零部件，使設備的效能得到恢復。只有通過檢查，才能確定采用什么樣的維修方式，并能及時消除隱患。根據有關資料統計，采用先進的狀態監測手段，可以減少25%～50%維修費，故障發生率減少75%，并達到了延長設備的使用壽命的效果。因此，采用合理的維修方法是做好設備維修管理的一個重要環節。
5.結束語
設備管理總的發展趨勢是向設備管理的現代化方向發展，即設備管理集成化、全員化、計算機化、網絡化、智能化；設備維修社會化、 專業化、規范化；設備要素市場化、信息化。因此，管好用好生產設備，提高設備管理水平，是今后企業發展中的一個重要研究課題，具有重要的現實意義和社會經濟效益。
參考文獻：
[1] 劉松堂，基于網絡和狀態監測的設備管理信息系統，天津大學，2004．碩士學位論文，天津.
[2] 夏紅星，淺談煤礦設備管理，價值工程，2010,29(5).62.
自學考試時間
遼寧鐵嶺2020年上半年理論課考試時間為4月11日星期六、12日星期日（上午9:00-11:30；下午14:30-17:00），各專業考試課程和時間安排詳見（附表四、五）。2020年上半年實踐環節考核和論文答辯的時間由各主考學校確定，各專業實踐環節考核課程及時間安排詳見（附表六、七）。
停考專業和遺留問題處理
（一）停考專業
1．能源管理（專科和獨立本科段）專業自2017年下半年起停止接納新生報名，2020年下半年起不再安排課程考試。
2.會計、會計（會計電算化方向）、護理學、船舶與海洋工程（航海技術方向）、船舶與海洋工程（輪機工程方向）、法律、日語、機械制造及自動化（數控加工方向）、焊接、視覺傳達設計、廣告、環境藝術設計、飯店管理和信息管理與信息系統等14個專科專業和電廠熱能動力工程（應用本科）、數控技術（應用本科）、園林（應用本科）、計算機器件及設備（應用本科）、英語、物流管理、日語、石油工程、機電一體化工程、采礦工程、珠寶及材料工藝學、模具設計與制造、廣告學、旅游管理、工業工程和新聞學等16個本科專業自2018年上半年起停止接納新生報名，2021年上半年起不再安排課程考試。
3.藝術設計（人物形象設計方向）1個專科專業和服裝設計與工程（應用本科）、營養、食品與健康、應用化學、機電設備與管理（礦山方向）、電子信息工程和教育技術等6個本科專業自2018年下半年起停止接納新生報名，2021年下半年起不再安排課程考試。
以上停止接納新生報名的39個專業的專業代碼和專業名稱不進行調整，仍按照原專業名稱和專業代碼報名考試及辦理轉考、免考和畢業，2021年下半年起停止頒發畢業證書。
（二）停考專業遺留問題處理
停考專業停止安排課程考試后，該專業的考生可按下述辦法選擇遺留問題處理方式：
1、停考專業中未合格的課程，可選擇其它專業中名稱和課程代碼相同的課程進行考試。
2、停考專業中，尚有二門以下（含二門）理論課沒有合格成績不能畢業的，可自主選擇自學考試其它原則上相近專業的相關課程參加考試，取得原專業考試計劃規定的課程門數和學分即可按原專業申請畢業，最后辦理畢業時間為2021年6月30日。
3、停考專業中，尚有二門以上理論課沒有合格成績不能畢業的，可按自學考試相關規定轉入其它專業參加考試，取得專業考試計劃規定的合格成績后，按照轉入專業申請畢業。
開考專業
專科專業：漢語言文學、英語、連鎖經營管理、汽車檢測與維修技術、數控技術、機電設備維修與管理、文秘、學前教育、計算機應用技術和物聯網應用技術等10個專業。
專升本專業：漢語言文學、旅游管理、電子商務、計算機科學與技術、動物醫學、電氣工程及其自動化、軟件工程、視覺傳達設計、機械設計制造及其自動化、市場營銷、動畫、土木工程、護理學、藥學、中藥學、眼視光學、公安管理學、社會工作、化學工程與工藝、過程裝備與控制工程、自動化、交通運輸、人力資源管理、汽車服務工程、學前教育、環境設計、數字媒體藝術、小學教育、國際經濟與貿易、金融學、船舶與海洋工程、會計學、工商管理、工程管理、法學和物聯網工程等36個專業。
根據《教育部辦公廳關于印發〈高等教育自學考試專業設置實施細則〉和〈高等教育自學考試開考專業清單〉的通知》（教職成廳〔2018〕1號）文件精神，我省制定了《2018年遼寧省高等教育自學考試專業調整工作實施方案》，從2018年下半年起，開考的專業全部調整為《高等教育自學考試開考專業清單》（已下簡稱《專業清單》）內專業，原開考專業不在《專業清單》內的，專業調整后全部取消，并停止接納新生報考，2021年下半年起停止頒發畢業證書。專業調整對照情況詳見（附表一、二、三）。專業調整后，原本科專業“第二學歷”專業計劃文件已不適用，2018年下半年起停止接納新生報考“第二學歷”，不再按照“第二學歷”專業計劃給新生辦理課程免考。
旅游管理、電子商務、市場營銷、人力資源管理、金融學、會計學（AB計劃）和工商管理（AB計劃）等九個專業，按照教育部文件要求，計劃中增加公共政治課“基本原理概論”（課程代碼：03709）。2019年下半年起報考該九個專業的新生，須考“基本原理概論”（課程代碼：03709）。符合《遼寧省高等教育自學考試學歷認定和課程免考實施細則》（遼招考委字〔2009〕21號）要求的考生，可以申請課程免考。
附表四：遼寧省自學考試2020年4月考試課程安排表（開考專業）（點擊鏈接查看）
附表五：遼寧省自學考試2020年4月考試課程安排表（停考專業）（點擊鏈接查看）
論文摘要：在認真調研、分析機電工程技術專業人才培養模式改革的制造業背景、行業背景和學校背景的基礎上，闡述了機電工程技術專業人才培養模式改革的目標、指導思想、基本思路和主要措施。并提出根據學生的能力不同建立以就業導向和職業能力為中心的階梯式的“多元目標模式”。
一、機電工程技術專業人才培養模式改革的背景和培養目標
(一)機電工程技術專業人才培養模式改革的背景
1、制造業背景
制造技術是使原材料成為產品的一系列技術的總稱。自從人類社會進入工業化社會以后，制造業一直是國民經濟的支柱產業，制造技術水平的高低已成為衡量一個國家經濟實力和科技發展水平的重要標志之一。
入世以來，世界許多發達國家紛紛將其制造業向中國轉移，我國正在逐漸成為“世界制造業基地”，制造業的發展推動了機電工程技術進步和機電一體化產品的不斷開發，從而推動了與此相關的教育服務的改革與發展。
2、行業背景
要發展國民經濟，提高生產力水平，就必須發展裝備工業，而裝備工業的主要產品是機電一體化的產品，其核心代表是數控機床產業，要發展生產力，提高國家經濟競爭力，必須優先發展數控機床產業。
據調查，撫順挖掘機制造公司、韓國獨資企業“雙龍公司”、6409廠、三環機械制造總廠、煤礦電機廠、鋁輪轂廠、減速機廠、撫順機械廠、石油機械廠、星陽公司等都引進了機電設備及數控加工沒備，需要相當數量高層次的機電設備及數控機床安裝、調試、操作、編程、維護人員及車間管理人員。同時生產機電產品的廠家也需要懂機電技術的營銷人員。
最近幾年，機電專業畢業生年年供不應求，據2002至2003年就業統計，機電專業畢業生的供需比為1：3。為此，發展與先進制造業相關的高等職業技術教育，培養與之相適應的生產一線機電專業人才是當務之急，也是高職院校義不容辭的責任。
3、學校背景
撫順職業技術學院有二十多年普通人學專科機械類專業辦學歷史，現已發展為包括“機械制造工藝及設備”、“數控應用技術”、“機電工程技術”、“機電一體化”等一系列專業群。1999年以來，針對制造業對機電及數控人才的迫切需要，我校機械類專業主要圍繞數控應用技術及產品安裝、調試、維護專業方向進行人才培養，并于2000年獨立設置了高職機電工程技術專業。
(二)業務規格與專業特點
l、業務規格
以服務為宗旨、以就業為導向、以培養職業應用能力為主線，設計學生的知識、能力、素質結構，使學生具有基礎理論知識適度、技術應用能力強、知識面較寬、素質高等特點。
根據學生能力及愛好的不同，建立以就業導向和職業能力為中心的階梯式的“多元目標模式”。一級：具有熟練的AutoCAD繪圖能力，考取AutoCAD認證證書；二級：熟練的電工電子方面的知識和技能，考取維修電工中級職業技能證書；三級：常用傳動件的設計及典型零件的工藝規程編制，熟練使用CAXA電子工藝圖表；四級：能夠熟練掌握手工編程及熟練應用一款CAD，CAM軟件(CAXA、Pro／E、MasterCAM)和數控仿真軟件，考取數控工藝員證書，五級：熟練操作至少一種數控機床(車銑或加工中心)，考取數控車(銑或加工中心)中高級職業技能證書；六級：熟悉機床電氣控制、PLC數控技術、機械工程檢測技術、微機和單片機控制及接口技術知識，具有簡單機電設備安裝、調試、維修的能力，考取機電設備維修工中級職業技能證書。不同能力的學生可以達到不同級別，達到其中任意一個即可實現就業。
2、專業特，最
理論教學和實踐教學相結合，以強化就業導向的職業能力和綜合能力培養為特色，加強職業應用能力的培養。
二、人才培養模式改革指導思想和目標
(一)人才培養模式改革的指導思想
以就業為導向，培養面向生產、建設、管理、服務第一線需要的“下得去、留得住、用得上”，實踐能力強、具有良好職業道德的機電行業高等技術應用性人才。同時使學生們具備一定的可持續發展能力。
(二)人才培養模式改革的目標
以就業導向和職業能力為目的，以人才培養模式改革和創新為主題，形成培養高職人才的新模式一是在培養內容上，做到“知識與技能相結合”，使學生知識夠用，技能過硬。二是從培養方式上，做到“講授與實訓相結合”。三是從培養主體上，做到“學校與企業相結合”，校企聯合，共同培養人才
三、人才培養模式改革基本思路和措施
(一)人才培養模式改革的基本思路
以為遼寧及東北老工業基地的機械制造業培養高等技術應用型人才為根本任務，以機電工程技術應用崗位人才必備的能力和基本素質為主線，構建課程的知能結構，重組課程體系：突出理論知識在實踐中的應用和實際能力的培養，以技能和能力培養為重點，堅持常規技術訓練與先進技術訓練相結合，堅持數控機床單機訓練和局域網條件下綜合訓練相結合，創建具有現代水平的訓練教學基地，構建具有特色的理論教學和實踐教學新體系。
(二)人才培養模式改革的主要措施是：
1、加強教學軟、硬件的建設
圍繞提高教學質量這一主題，加強教學工作的領導和管理，建立一套較為完善的教學文件，加大教學資源與教學設施投入，改善實驗、實習設施。
2、重組課程體系，制定合理的教學計劃
理論以“必需、夠用”為度，突出“適用性”和“針對性”，不強調理論的系統性，側重于基本理論對實踐的指導和應用。專業核心課程：AUTOCAD、機械設計基礎、機械制造技術、數控原理與編程、CAD／CAM(CAXA、Pro／E或MasterCAM)軟件應用、機床電氣控制與PLC等。
3、實踐環節突出四個特性
一是基礎實踐教學環節的普及性。對于金工實習，在傳統教學基礎上，立足專業方面，這樣在實際操作中，以車工、鉗工、銑工、焊接等工種的操作為基礎，緊緊圍繞機電工程技術專業實施，特別在普通車、銑床與簡易數控機床操作上多下功夫。
二是專業基礎實訓的嚴格性。專業基礎實訓學習量大，范圍廣，學生掌握程度直接影響對專業的認識。這一環節掌握好，可以提高學生對專業的學習興趣。我們開設AUTOCAD實訓、電工電子課程實訓、機械設計基礎課程設計等。
三是專業實訓的必備性。我們建設了CAD／CAM實驗室和數控實訓基地，裝備了先進的計算機和正版CAD／CAM軟件以及10臺先進的數控機床，利用正版的數控加工系統仿真模擬軟件實施教學，之后再到機床上真刀實槍的進行操作。把工廠中典型零件的制造工藝、常用數控機床操作、編程的內容整合成“典型零件的工藝制訂”、“數控機床編程”等實訓項目，保證學生能熟練掌握數控機床的操作，學會常規典型零件的數控編程，基本了解數控機床的常見故障及排除方法。
四是畢業實習環節的針對性。畢業實習環節教學，主要針對學生面向社會需求，學生盡管是同一專業，但實際工作中會有不同的選擇，因而畢業環節就應該體現這一點，以所學專業為主，結合自己情況完成畢業環節，盡量以普通機床的經濟型數控改造為主，但考慮就業導向，有意拓寬，如在企業中流行的CAD／CAM軟件的運用(AutoCAD、CAXA制造工程師等)、現代車間及班組的管理、機電設備的營銷、機電設備的設計、開發等，做到真題真做。
4、加快實習實訓基地建設，充分發揮實習實訓基地的作用
加快實驗實訓基地建設，為專業建設打下了堅實的物質基礎。現有實驗室8個、專業機房1個，已建成數控加工實訓基地，第一期購置兩臺生產型數控車床，華中的數控銑和數控車床各三臺以及方正系統的電火花、線切割各一臺，并已陸續開始使用，使學生職業技能的培養有了基本保證。
專業機房全天對全系學生開放，通過科學地管理，學生的知識面不斷擴展，實際動手能力逐漸增強，自身的務實創新能力顯著提高。
校外實習基地的建設本著“先求合作、后求發展”原則，已與沈陽金杯汽車培訓中心、市煤礦電機廠、市機械廠、雙龍公司等多家不同性質、地域、行業企業簽訂了校企合作協議，建立穩固校外頂崗實訓基地。充分發揮實訓基地的作用：校內基地打基礎，以數控加工操作技能為主，并進行數控設備編程與操作實訓，故障診斷與維護實訓等。校外實習基地主要針對機電設備、數控機床的裝配、調試、驗收等環節。使學生開闊眼界，增長見識。
5、課堂教學與現場教學相結合
對數控機床的結構、機械設計等內容，采用多媒體等現代教學手段，輔以現場教學的方法，增強學生的感性認識，以提高學生的學習積極性。
6、技能證書與畢業證結合
實行雙證書或多證書教育。課程實訓與職業技能培訓相結合，對學生進行數控機床操作等方面的職業技能培訓。在完成課程教學的基礎上，考取美國Autodesk公司頒發的AutoCAD二級認證、國家勞動部頒發的數控工藝員證書及職業技能等級證書等等。
7、加強師資隊伍的建設，以“雙師素質”教師培養“雙證書”學生
根據高職高專院校建設“雙師型”教師隊伍的要求和教學工作的實際需要，注重教師“雙素質”能力的培養；采用自身培養與送到國家指定的師資培訓基地等地相結合的方法，使多數教師到企業進行實踐，經過近兩年的努力，已有3名教師獲教育部頒發的“雙師素質”證書，有8名教師具備勞動部門認定的考評員資格，有2名教師考取了加工中心國家職業技能鑒定高級工證書，還有4名教師專程到華中數控接受為期兩周的培訓；專業教師雙師型素質合格率已達到80％，三年內將達到100％；現已基本實現雙師素質教師培養雙證書學生。
8、畢業實踐與就業環節相結合
改革畢業設計原有的限于紙面的圖紙設計、畢業論文的形式，將畢業環節變為畢業實踐、畢業設計和畢業制作，使其內容多樣化、形式多樣化、過程多樣化，逐步轉為對職業技能培訓更有促進的、機電一體化產品或控制器的實體制造與制作。在實體制作與加工中，培養綜合運用單片機、PLC控制技術的能力，培養數控設備的故障診斷與維護能力，培養機電產品CAD／CAM技術應用能力。
學生到企業頂崗實習，為學生就業和企業招聘人才提供了雙贏的機會，一方面學生獲得了就業機會，另一方面缺少現代化人才的企業也招聘到了就了自己所需要的人才，對學校則初步實現了后期訂單教育。
9、教材建設與規劃
專業理論課：以教育部規劃的高職高專教材為主，自編部分教材，無論選何種教材，都要以制定的課程教學大綱為教學依據。積極參加各類教材編寫，其中主編了《機械設計基礎》等教材。
實習、實訓課：以實習、實訓大綱為指導，自編實習、實訓指導書，明確實訓項目、實習任務，實習、實訓方式，實習、實訓效果和成績評定方法。實習、實訓內容以操作技能的訓練為主，突出訓練過程和操作效果。根據新技術出現的實際情況，實習、實訓指導書應定期修訂。
擬自編教材有：《機械制圖》、《機械工程基礎》、《單片機及接口技術實訓教程》、《可編程控制器實訓教程》、《數控編程及加工實訓教程》、《電火花型腔加工及線切割加工教程》、{(CDA／CAM軟件應用實訓教程》等。
大力推進電子教案、多媒體課件、音像制品等立體化教材的建設；現已做出機械制圖、AutoCDA 2000、工程力學、機械設計基礎、機械制造基礎、數控原理與編程、CAXA制造工程師、MsterCMA等課程的多媒體課件。
10、注重文化素質和職業道德的培養．
從2000級開始，將音樂欣賞和美術欣賞作為本專業的選修課，以陶冶情操，提高學生文化素質；通過學生的演講、愛國教育等，培養學生勤奮、踏實、樸素的工作作風，培養學生職業道德。
四、通過人才培養模式改革，體現高職特色
根據學生能力及愛好的不同，建立以就業導向的職業能力為中心的階梯式“多元目標模式”，堅持多證書畢業。
置受教育者于集機械、電子、信息、系統、和管理為一體的現代工程背景下，堅持常規技術訓練與先進技術訓練相結合，堅持數控機床單機訓練和局域網條件下綜合訓練相結合。
大幅度增加實踐教學的比重，加大教學設施的投入，注重校內實訓基地的建設。
淡化理論教學與實踐教學的界限，采用交叉培訓的方式，建設“雙師型”教師隊伍，以“雙素質”教師培養雙證書學生。
[關鍵詞]工作面 快速倒裝撤除頂板管理技術
中圖分類號：TM 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）25-0008-01
內蒙古是我國煤炭資源最為富集的地區之一，煤炭資源保有量位居全國之首，其中鄂爾多斯煤炭資源賦存占全國已探明保有儲量的近1/6。要求井工開采煤礦“一面二頭”生產。石場灣煤礦煤層埋深平均102米，采煤工作面撤除需大斷面支護，對頂板控制極其重要，淺埋煤層頂板的穩定期只有7天左右，穩定期后頂板緩慢下沉極難控制。在這樣的情況下，提高礦井“一個工作面”的倒裝水平，對于促進礦井生產的持續安全穩定健康發展具有十分重要的戰略意義。在這方面，石場灣煤礦對倒裝工作面的頂板管理進行了有益的探索，走出了安全快速高效倒裝綜采工作面的一條新路。
一、倒裝工作面概述
撤除5203工作面，高度1.8米，面長200米，采用135架高工作阻力重型ZY6800/09/20支架（每架重達15.8噸），700型采煤機一部，730型輸送機一部及橋式轉載機等設備。安裝5204工作面，切眼高度2.5米，面長200米，倒裝工作面運輸線路長達2260米。
二、準備充分
石場灣煤礦倒裝綜采工作面機電設備數量多、噸位重、體積大，搬家換面工作復雜、難度較大。因此，為實現最安全、高效、快速、高質量和最少費用的投入，對綜采工作面自末采刷幫、設備的撤除運輸安裝順序和安裝方法直至工作面投產等各個環節，提前一個月組織相關業務部室、單位，多次進行現場勘查，制定了三套施工方案。針對三套施工方案，礦再次組織相關業務部室、單位，采用“掛圖研判法”逐一進行論證分析，從工作面刷幫撤除、工作面布置、工作面投產技術設計到運輸系統、供電供水系統、運煤系統設計、安全監管、勞動組織等進行逐項分析比較，從而確定出一套安全、科學、合理的施工方案。
三、過程精密
（一）撤除工作面末采刷幫準備工作
縮短工作面末采刷幫時間，是倒裝工作面提前投產的第一個影響因素。考慮到撤除工作面架型大，刷幫寬度達到13米，初步估計需用時7天。
1、為縮短工作面末采刷幫時間，根據工作面頂板巖性變化及礦壓分析，從技術上制定了安全可靠的支護刷幫方案，采用錨索配錨網帶聯合布置支護，增大錨帶間排距，減少一排鋼帶，即節約了材料投入又能縮短刷幫時間。
2、勞動組織方面采取專業化施工。末采刷幫頂板錨桿支護是掘進專業強項，礦從抽調掘進專業人員專職施工，即提高了質量又縮短了支護時間。刷幫過程中，回采專業人員平行作業，提前進行設備撤除前的準備。通過上述措施工作面末采刷幫，僅用時5天完成。
（二）工作面撤除準備工作
1、制定安全撤除措施，對各工序時間逐一分解，工作面煤機、面輸送機、綜采支架等，全部具體到設備每件、每架的回撤時間。
2、提前10天對撤除所用的回絞、單軌機車等進行檢修，確保設備完好正常運轉，并制定應急預案，保證不因設備故障影響撤除工作。
3、合理制定運輸路線，在工作面停采位置，對5203運煤巷與5204軌道巷施工了10米聯巷，這樣以來縮短運輸距離380米，簡化了工作面撤除路線。
4、根據分解的設備撤除時間優化運輸系統。首先單軌吊每趟運行時間具體到分鐘，嚴格控制單軌道運行時間分配，做到“歇人不歇馬”。其次是針對運輸線路長，3部單軌機車采取接力式運輸法，并在巷道內臥底形成3個綜采支架臨時存放點，便于單軌機車越過存放的綜采支架，敷設單軌車場，方便單軌機車串車，通過單軌輔助運輸系統設計，3部單軌機車在同一條運輸線上實現了接力式不停運行，做到回撤點不存設備，回撤不停、運輸不停、安裝不停。
（三）工作面安裝準備工作
1、制定安全安裝措施，對各工序安裝時間逐一分解，工作面煤機、面輸送機、綜采支架等，具體到設備每件、每架的安裝時間與回撤時間同步，不因安裝慢積壓設備而影響回撤速度。
2、施工順序的合理安排，綜采工作面的安裝，點多、線長、工序繁雜，安裝設備的方向和順序性強，作業地點較分散，管理難度大，制定了科學合理的施工方案，避免出現窩工和返工現象。
3、工作面安裝前提前5天完成了工作面供電供風、運輸運煤等系統的安裝，并進行試運轉。
（四）施工安全和高質量保證措施
首先制定了安全質量承包和驗收制度，做到誰承包、誰負責，完不成任務受處罰。其次是落實責任制，改革了以往工作面撤除、安裝完成后業務科室統一集體驗收模式。制定了各相關業務科室，施工過程全程盯班并進行質量驗收，對回撤或安裝完成的一件、一架、一部等逐一進行驗收，當班安裝當班驗收，嚴細安全質量管理，對安全質量不合要求和標準的，當班整改。確保安裝安成最后一道工序，新投產工作面設備一次性聯合運轉成功，并能迅速投入正常生產，杜絕了以往集中驗收時存在這樣或那樣的問題而影響正常生產。三是跟班領導的現場監督和指導，把好關鍵時段、關鍵工程關，發現問題及時落實整改，不留安全和質量死角。
（五）合理優化勞動組織
施工人員、安全監管人員、業務部室驗收人員之間的合理搭配，是整個倒裝工作面從以安全為主到高效、快速、高質量的首要保障。
一是專業化施工。頂板錨桿支護是掘進專業強項，掘進專業主體施工，保障了頂板支護質量及支護強度；回撤及和安裝設備由綜采工區負責施工，回撤、安裝設備配備一名專職機電設備維修人員。例如：撤除及安裝煤機由煤機司機及煤機維修人員共同施工，隨安裝隨維修、維護。撤除及安裝支架由移架人員和支架維修人員參與，撤除及安裝時逐架完善管路、液壓系統等。二是專業化盯班驗收。每道工序的施工全過程由相關業務部室全程盯班并驗收，做到當班施工、當班驗收、當班整改、當班合格。通過采取以上措施，15天安全完成了工作刷幫、撤除、安裝等各項工作，并能一次聯合試運轉成功，新工作面立即投產，較以往倒裝工作面及新工作面正常投產，減少用時6天。
四、結論
綜上所述，通過采取以上措施，在工作面頂板穩定期內7天時間完成了工作面的撤除，解決了淺埋深煤層緩慢下沉頂板得不到有效控制的難題。
