發布時間：2023-04-03 09:50:08
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的交大畢業論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
一、交際法語言測試理論
語言測試是一門跨學科的綜合性科學，其目的由逐項測試學習者對語音、詞匯、語法等語言系統知識的掌握，擴展到了測試人們對語言能力的運用，尤其是在一定的語境中使用語言進行有效交際、交流思想情感、達到相互溝通的目的。語言學習者的交際能力成了被測試的對象，在Widdowson，John?son，Brumfit，Candlin，Wilkins等應用語言學家所倡導的交際法語言教學的基礎上，LyleBachman的交際法語言測試理論應運而生。
交際法語言測試理論認為語言的交際不只是簡單的信息傳遞，而是發生在情景、語言使用者和語篇之間的動態交互。語言測試應測量包括語法、語篇、社會語言能力和策略能力在內的語言交際能力，同時它還以真實為準則，使受試者能同時處理清晰的語言信息和隱含的言語意義或功能意義。Bach-man(1990:81-110)認為語言交際能力由語言能力、策略能力和心理生理機制組成5。
這一理論的優勢和意義在于它不僅考察了傳統語言測試所覆蓋的語言知識，還考察了受試者在語言交際語境中恰當使用語言的能力。它把語言的使用看成一個動態的過程，突出語言能力不僅是指對語言知識的掌握，更重要的是運用所掌握的知識進行有效的交際。這就意味著測試時要把涉及交際能力的各種因素結合成一個整體加以測試。基于答辯的過程和本質，筆者認為它對評估學生在畢業論文答辯中的表現有重大的指導意義。
二、畢業論文答辯中蘊涵的交際法語言測試理論
就學生而言，本科畢業論文答辯的基本過程包括5分鐘的陳述和10分鐘的問題答辯（時間長短各校有異）。陳述(presentation)是學生對自己所做論文的選題、研究意義、論文主要結構和觀點等做出簡明扼要的口頭展示，可以借助多媒體等手段提綱挈領地突出論文框架和觀點，增強直觀性，有效濃縮論文要點，讓評委和聽眾對其論文迅速產生整體的印象和興趣。陳述時盡量脫稿以體現流暢和對論文的熟悉程度。第二階段是教師提問，學生或答或辯。通常教師會針對論文提出一些知識性的基礎問題或學術性的探討問題供學生回答和辯論，通過對問題的認真傾聽、正確理解和快速反應及清晰表述，學生不僅深層次上體現自己對所研究課題的深入理解、判斷、分析、歸納、邏輯思辯等解決實際問題的專業水平，而且全面展示自己的交際語言能力、臨場應變能力等綜合素質。
答辯是審查論文寫作質量的一種補充形式，通過學生的陳述和回答可以進一步了解學生立論依據及處理課題的實際能力3，就其本質來講是一個復雜的口頭交際過程。在這個動態的交際過程中，學生要和教師、聽眾以及論文之間形成有效互動，教師根據事先制定好的細致科學的評估參照標準體系，在真實的交際情景中考察學生的語言能力、策略能力以及心理生理機制，這種對受試的整體考察以及主觀評估方式正是交際法語言測試理論的一大特點。因此，畢業論文答辯中蘊涵著交際法語言測試理論。
三、根據評估參照標準，制定答辯應對策略
交際法語言測試將受試在完成測試任務時的表現同事先制定的評估參照體系進行比較，據此判斷受試在測試中所達到的程度。同樣，答辯時教師在評判學生的表現也參照著一份評估標準體系，雖校際之間的具體標準在細節上有差異，但總體覆蓋的幾個層面大致相同，個人陳述和回答問題兩部分納入答辯評估的參照標準有所側重。答辯學生可參照評估體系的各項能力要求，制定相應的答辯策略。
1.陳述主要考察論文的結構、主要觀點、論據的說服力及邏輯性。本部分是整個答辯的開篇，簡明扼要的論文總體介紹，鮮明的觀點以及充分有力的論據無疑會給教師及其他聽眾留下深刻的印象，激起他們對答辯學生的關注和對該論文的興趣。答辯前的計時對鏡演練或同學間的相互陳述，可以?
及時發現不足，強化時間觀念，熟悉陳述內容，直至現場的完全脫稿。
2.問題答辯部分的考察項大致分為以下幾個方面：
(1)理解能力正確的理解是回答問題的前提。對于英語專業的答辯學生來說，這是對其聽力理解能力的檢測。學生接受教師問題的語言信息到理解問題的過程實質上是其心理生理機制發揮作用的過程，即語言交際時的一種神經和生理過程，如在接收語言過程中使用的是視聽技能；而在產出語言的過程中使用的是神經機能2。這一過程會受到多種因素的影響，如學生對論文本身的熟悉程度，英語聽辯能力，抗高壓的心理素質，聽力條件和外界干擾，提問老師的語音、語調、語速、口音及有個性特點的語音群等。要獲取信息理解問題，答辯者必須沉著冷靜，圍繞論文主題的大語境，把握關鍵詞，對問題的語義進行智力加工和整合，提煉出重要的語言信息，快速做出反應。
(2)反應速度論文答辯是由答辯委員會的教師和答辯學生為主體構成的一個學術互動的語言交際情景。在這樣的口頭交際中，教師的問題雖圍繞論文提出，但依然具有不確定性，學生聽到的信息稍縱即逝，因此，答辯和口譯一樣，具有很強的現場性和即時性，對答辯學生的快速反應和敏捷思維提出了很高的要求。往往學生在聽到教師提問之后的幾秒之內，要迅速做出反應。否則就會出現冷場，學生的表現也會因此大打折扣。答辯現場的快速反應能力基于平時的專業基本功和答辯前的充分準備，英語聽力、口譯、演講等技能的訓練不僅可以強化記憶，而且對提高快速反應能力有一定幫助。對論文關鍵詞、主題的了解和熟悉，也能讓答辯學生在聽到問題之后迅速激活大腦中儲存的記憶信息，做出反應。
(3)語言能力語言能力在Bachman的交際語言能力中被分為組織篇章能力（如詞匯、語法、句法、銜接、組織等）和語用能力（如言語知識和社會語言知識）。表達是交際的產出階段，作為答辯的最后一個環節，語言能力體現的是答辯者的專業水平、心理素質、邏輯思辨等綜合素質。
在弄清了教師所提問題的確切涵義后，學生要在較短的時間內做出反應，要充滿自信地以流楊的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來。因此，回答問題要思路清晰，抓住要害，簡明扼要，層次分明，具有針對性；對于沒有把握的問題，要謙虛誠實，盡量回答，爭取得到提問老師的啟發，不可強辯，避免東拉西扯，答非所問，邏輯混亂，沒有內在連貫性的作答4。
(4)策略能力認為策略能力即指具體情景下運用語言知識進行交際的心理能力，是一種綜合運用已掌握知識解決問題的能力，將語言使用者的語言能力與知識結構和交際情境的特征聯系起來，補償語言能力出現障礙的不足，保證交際的順利進行2。
答辯的本質就是一個復雜的口頭交際過程，其現場性和即時性等特點使答辯學生難免在理解或表達的過程中遇到始料未及的困難，如沒聽懂問題，或不知如何作答，或中英文切換時的短路等等。此時恰當使用策略無疑可以降低由此對答辯造成的不良影響，保證答辯的順利進行。沒聽懂問題時可以用Ibegyourpardon?或Doyoumean…？的方式請老師重復或簡化問題；為爭取思考時間，避免冷場、停頓，偶爾使用Well，um，er，ah，letmesee，youknow…等交際填充詞；肯定教師的問題，希望得到啟發和引導時可用Well，that’sagood/challengingquestion.Doesitmean…？另外，詢問、求助的眼神，手勢等身體語言的使用也可彌補語言的乏力，緩解答辯出現的困境。
(5)心理能力心理能力是指答辯者的臨場發揮和應變能力。臺上的答辯委員會往往由3至5位學術水平較高的教師組成，臺下的聽眾有老師和同屆或下屆同學。在這樣一個高度嚴肅緊張的學術氛圍中神情自若地陳述觀點、快速機敏地回答問題對答辯學生的心理素質有很高的要求。滿滿的自信，洪亮的聲音，得體的著裝和禮儀，恰如其分的身體語言等一定程度上可以緩解答辯學生的緊張情緒。當然，自信心來自于事先充分的準備4，熟悉論文涉及到的方方面面，包括了解課題的研究現狀，文獻引用，立論依據，論點的支撐例子，試驗數據，問卷調查等，并科學預測專家提問，答辯時才能冷靜沉著，不至于被臨時的難題嚇慌手腳，腦中一片空白，出現怯場的局面。
四、結語
畢業論文答辯中蘊含著交際法語言測試的理論。答辯學生的語言交際能力，即語言能力、策略能力以及心理生理機制是決定其表現的關鍵因素，是構成答辯評估參照標準體系的主要參數。在實際操作中，答辯的評估參照標準體系應盡可能具體并進行層次劃分，如優秀，良好，中等，及格和不及格；對答辯學生以上能力的完成情況應給出量化的劃分；對參與答辯的教師事先進行相應的培訓，保證答辯老師對標準參照體系有深刻正確的理解。同時，也可適當增加每組答辯學生的數量，在一定程度上降低評估的主觀性差異5。
關于畢業論文答辯的重要性及畢業論文答辯中，畢業生的表現所帶來的教研方面的思考，很多第一線的教師都提出了自己的看法。筆者指導畢業設計多年，對畢業答辯中暴露出來的問題也進行了思考。
一、在課程教學過程中加強學生科學研究素質的培養的啟示
畢業設計除了綜合考查畢業生的專業知識，同時也是對學生進行獨立專題研究技能的培養環節。即培養學生在導師的指導下進行畢業設計選題，確定研究對象和范圍，確定研究方法，設計研究方案，確定研究內容等的過程。但在答辯過程中畢業生們經常表現出研究思路不清，研究對象模糊，研究內容片面，理論聯系實際不夠等。形成這些問題的原因有很多，主要與基礎理論是否扎實，實踐活動是否充分，畢業生綜合運用專業知識的能力等相關，這在本文后的幾篇參考文獻中都有論述。但文獻中提到的原因及改進方法，都不可能在短時間內完成。越難完成的事情，成功的幾率就越小，同時對學生和教師的激勵也就越低。因此這些改進方法對于現實的意義就有了局限性，所以我們應該尋找其他的途徑來改變這一現狀。
在多年參與畢業設計環節的X作筆者發現，以上現象的出現跟大學生不會做科學研究相關，畢業設計顯然是一項科學研究工作，而大學生們卻不會做科學研究。這是他們的畢業設計完成質量不高，研究思路不清，研究法方落后，研究方案漏洞存出的一個重要根源。而造成他們不會的原因又非常地簡單，也不是他們沒能力，不是他們不愿意學，而是他們根本沒有接受過這方面的教育和訓練。在他們的課程體系中沒有設置關于如何完成課題研究的教育，簡而言之就是我們的教師沒有教會我們的學生如何做研究。
其實，在我國國內不僅是我們一些大學生不會做學問，我國有一些學者也不會做學問。那些會做學問的很多是自己摸索出來的。究其原因，他們不是沒能力，而是沒有人教過。與此不同的是國外做學問的、做研究的教育是從幼兒園開始的，而我們到了大學還沒有開始。
在美國，幼兒園的小朋友被經常要求作一個主題的研究報告，為了完成報告要去圖書館查資料，制作報告，還要在班級上進行演講。這種做法非常的好。而我們的大學生甚至是研究生，卻極少開設關于如何做研究的課程。這個可以從我們畢業生的畢業答辯中看到，只要提問“你的研究方法是什么？”要么茫然不知，要么答非所問，要么只知其一、不知其二。
在英國，研究生一入學，就會對如何完成碩士論文，如何開展研究工作進行教育，會把《如何獲得博士學位：研究生與導師手冊》161作為教材人手一冊。雖然研究生和本科生的教育目標是有區別的，但從進行科學研究方面看，這一做法是值得我們借鑒的。我們大學生一入學有《XX大學的學生手冊》，但手冊當中卻不教大學生如何做研究。
這一狀況要得到改善，就要求我們的教師在曰常的教學過程中，對學生進行研究技巧的教育。教師自己還不懂的，就要先補補課，然后再教學生。這一點做到了，畢業設計的質量一定會得到提高。
二、關于調整教學計劃和課程教學大綱的啟示
適應專業發展以及市場對畢業生的要求，每過幾年，我們都會修訂教學計劃和教學大綱，這是為了適應社會發展，響應社會需求。行業發展和社會需要如何獲得？畢業答辯就是一個獲得當前社會需求的窗口3在進行畢業（設計）論文前畢業生通常都會在一個專業對口的組織中，實習一段時間，稱為畢業實刁，這也是為了畢業選題收集資料，滿足畢業（設計)論文的理論與實踐相結合的要求。
最近幾年，很多用人單位為了讓新員工盡快地適應工作，要求畢業生在畢業實習期間就參與實際工作3使得很多畢業生邊工作邊做畢業（設計）論文，這樣他們就直接參加了實際的工作，而不僅僅是實習。所以他們所接觸的就是實際的社會勞動實踐，因此在他們的畢業（設計）論文中就常常能反映出目前的行業發展和社會需求，從而明確知道哪些技術早已經淘汰了，哪些是新的發展方向。這對于我們的課程內容的調整，和教學大綱的修正都很有幫助，也能使我們的課程建設和學科建設緊跟時代脈搏，同時培養出更多學有所用的專業人才，滿足社會的人才需求。所以說，畢業答辯現場是獲得行業發展和社會需求的一個窗口。
三、關于理論與實踐相結合的啟示
我國著名的教育學家陶行知就提倡“要在做中學”。我們可以把其引申為學習要理論與實踐相結合。畢業生在答辯過程中常表現出就理論談理論，沒有自己的認識，這都是因為不能將所學與生產實際有機結合，僅僅會紙上談兵。要解決這個問題就需要在教學過程中結合實踐，使理論和實踐相結合。但怎樣做到？因為經費和時間的關系，實際的教學中，很難長時間地帶著學生去參加生產實踐，但作為教師卻應該為自己的課堂創設一種實踐的環境，并激勵學生進行實踐活動。這是一對矛盾。
解決這一矛盾的一個可行的方法是利用計算機技術和網絡技術。在計算機技術和網絡十分發達的今天，音頻，視頻，3維，4D技術，和虛擬現實技術等已經極大地方便人們的工作和生活。在教學中，教師也完全可以充分利用這些技術，來實現理論和實踐的結合。比如工程管理專業的模擬實驗室就可以開展模擬招標、投標及評標活動。學生們可以組成相應的招標單位和投標單位。招標單位負責招標公告，編制招標文件，審核投標單位資質，以及主持整個招標活動；投標單位負責編制標書，參加投標，進行投標答辯等。而教師則扮演評標專家，最終按照任務的完成情況進行打分。這不但可以鍛煉學生的實踐能力，而且也可以改革課程的考核制度，提高學生的學習積極性。還可以極大地利用學校的計算機資源，可謂一舉三得。
四、畢業設計選題方面的啟示
通常每一位教師指導的畢業生會選擇該教師擅長的研究領域。但在實際中每位教師指導的畢業生人數越來越多，且選題也越來越多樣化，使得畢業指導教師的工作量非常大。近年來，隨著招生人數進一步增加，這一狀況有惡化的趨勢。但人的精力是有限的，故指導教師難免對每位學生的選題和研究內容不能考慮周全。畢業答辯在一定程度上是對畢業生的設計（論文）“挑刺”。在畢業答辯中，答辯委員們會把他們對畢業選題的觀點等表達出來。常會見到答辯時答辯委員們之間的辯論，甚至爭論。筆者認為這里一個非常難能可貴的學術交流機會，不管觀點合理與否，都會對相關課題的研究有所裨AZ.
目前，各高校對畢業（設計）論文的質量越來越重視，標準也越來越高，也出臺了非常多的措施來保證畢業設計的質量。廣東工業大學就設立了優秀論文獎和設計創新獎，以激勵教師和畢業生完成高質量的畢業設計。
要完成高質量的畢業設計，選題尤為重要。怎樣才能不年年寫同一題，屆屆談老一套怎樣才能避免學生找不到題，或是研究僅僅停留在問題的表面上;怎樣才能在內容上拓寬，在研究上深人，使得后續研究成為可能。這些是令導師頭痛、畢業生們頭痛的問題，好好地利用畢業答辯環節的“挑刺”，將有助于解決這些問題。
首先，對于好的選題，答辯委員們會認可，那么這個選題就可以繼續作為下一屆的選題，各委員在認可的同時還會提出該選題研究中的不足和需要加強或補充的地方，這樣完全可以作為下一屆要解決的問題。這樣一來，下一屆的研究，一可以避免重復研究，二也有一定的研究基礎，避免了學生無材料可用的情況。比如筆者2008年春季學期帶的一個本科畢業生的選題是“建設項目管理模式的現狀調查及效果分析”，在答辯時獲得了好評，同時該論文被推薦為校優秀論文獎和創新獎。這就肯定了這一選題的創新性和現實意義，但同時，各答辯委員還提出了一些改進的意見。如在工程項目的選擇上要考慮不同類型項目的比重，在研究方法上要完善調研量表的效度和信度的檢驗等3這就給這個選題的進一步研究提出了寶貴的意見。而且完全可以作為下一屆的畢業設計選題。
五、結束語
畢業論文答辯不僅是對畢業生整個大學學習情況的一次綜合測試，同時也是對教師教學效果的一次綜合考核。作為一名教師認識到這一點更為寶貴。通過畢業答辯，洞悉學生各專業課程的理論知識的掌握情況和實踐能力，為后續教學工作的改進提供依據。
5月到6月，是應屆畢業生緊張答辯的時候。論文就能體現一個高等教育畢業生的真實水平嗎？“”市場的畸形快速發展說明了什么？
在發達國家的大學，本科畢業生通常不要求撰寫畢業論文，只需通過規定的課程學分即可畢業；課程型研究生，由于是應用人才，也不要求撰寫論文，讀完規定學分的課程，就獲得碩士學位。那些準備申請攻讀博士的本科和研究生，當然可以撰寫、，但這由他們自主決定，不是學校的硬性要求。
我國要求本科生和碩士都撰寫論文，貌似可以提高人才培養質量，結果很可能適得其反。一方面，由于不少學生根本沒有學術研究的興趣，也沒培養起學術研究的能力，因此，對于論文，基本上采取應付的態度；另一方面，不少本科生、研究生，面臨就業、升學的壓力，不得不花很多時間跑人才市場，準備考研、出國，學校也為提高就業率、考研率，對這些學生“開綠燈”，這使得畢業論文（設計）對于這些學生來說，是嚴重的負擔。臨到畢業時交不出論文，也就只有請人了。
社會輿論擔心取消畢業論文之后，人才培養質量進一步下降。要提高本科和研究生教育質量，必須從最基本的課程建設做起，這是比抓畢業設計（論文）環節更重要的事，尤其在學生的畢業論文出現大面積“”、造假的情況下。
上海 熊丙奇
致謝一：
研究生畢業論文的完成意味著自己在蘭州大學的七年求學生涯即將結束，這段經歷將是我一生的財富。在求學生涯即將結束之際，我要向在我成長的每一階段默默幫助、關心和支持我的母校、家人、老師及朋友們致以最誠摯的謝意。
首先，我要感謝母校，她給予了我們這些蘭大學子值得珍藏一生的禮物，她教會了我們寬容、務實、堅忍，她幫助我們在人生的新起點起航。
同樣，我也要深深地感謝我的導師萬紅波副教授。從步入“相親相愛一家人”，跟隨導師求學巳將近四年。四年里，我成長了很多。在專業涵養上，導師深厚的理論素養及精湛的專業技能令我佩服，我以導師為榜樣，努力提升自己；在生活上，導師給予我們無微不至的關心，教會我們很多為人處世之道。值此論文完成之際，謹向辛勤培育我的萬紅波副教授表示衷心的感謝和深深的祝福!
最后，感謝我親愛的父母和可愛的朋友們，漫漫求學路沒有他們的支持和關懷，我不能有今天的成繢。謝謝給予我的理解和支持，讓我更有時間和精力全身心地投入學習，并完成學業，開啟新的人生起點。點點滴滴，銘記于心
致謝二：
通過幾乎一年時間的努力，我終于完成了畢業論文的撰寫，可以說它是在一定程度上見證了我研究生期間的學習成果。在此我向所有對我提供幫助的老師、家人和朋友們表示深深的感謝，正是他們的諄諄教誨和真摯關心，使我在這三年的時間里收獲了許多!
首先，感謝我的導師楊明教授。楊老師在我的研究生期間對我的學習和生活給予了莫大幫助和鼓勵。從論文的選題到最終的成稿，楊老師對本文的幫助啟發極大，針對本論文的撰寫給予了很多非常具體的建議。
楊老師嚴謹的治學態度使我在研究生學習期間受益匪淺，他常視學生如朋友，無私的精神以及開朗的性格也影響著我。三年來楊老師言傳身教，使我的理論知識大有提高，而此次論文更是凝聚著楊老師的心血與智慧。其次，非常感謝美術學院其他老師的幫助。各位老師在開題報告時給出的寶貴意見，對日后行文時的思路和研究內容起到了至關重要的指導作用。
同時，也要感謝跟我一起學習生活的同學們，是你們積極向上，團結互助的精神一直陪著我，為我研究生的學習和生活帶來無限美好的回憶。
最后，感謝我的家人，一直以來對我的支持與庇護，使我得以順利完成學業。謹以此文獻給所有幫助我、支持我、教誨我的人，在此，向大家致以最誠摯的敬意和衷心的感謝!
致謝三：
畢業論文撰寫結束也就意味著三年的研究生生涯即將告一段落，回想到三年求學與從準備到撰寫畢業論文過程中點點滴滴，心頭難免感慨萬千百感交集。感謝在論文撰寫過程中曾幫助我的老師和同學們，在交大這三年，不僅收獲了知識同時還收獲了友誼，你們是我人生中的寶貴財富。
首先，能夠師從舒群老師門下完成研究生學業是我幸運，舒老師嚴謹的治學態度和廣博精深的專業知識深深影響了我，他的悉心指導促進了我碩士論文的順利完成。從論文的選題到資料的搜集舒老師都給了我很多的知識和幫助。舒老師的治學風范和人格魅力時刻鼓勵著我在奮斗的道路上。在此，謹以此文獻給我的父親黃明進和母親李莉，感謝他們二十多年來對我的辛勤培育，為我遮風擋雨，亦師亦友指導我人生路上心無旁騖大膽前行。
另外還要鄭重感謝我在藍頂藝術區考察調研期間給予幫助的各位藝術家、藝術機構經營者、相關藝術和生活機構從業者以及藍頂的其他朋友們。謝謝各位對我的畢業數據和資料收集給予大力支持，無私提供各色材料，使我的研究工作有了最全面與有力的材料保證，各位前輩身上的“藍頂精神”也深深打動了我，激勵我迫切地想為這個茁壯成長的藝術群落作出自己的貢獻。藍頂的熟悉、人情溫暖讓我感動又慶幸，慶幸能在這個美好的群體中成長。
面對即將結束的學校生涯和即將展開的人身新畫卷，內心充滿了不舍和期待，希望承載著恩師、父母和同窗好友的祝福在這條路上繼續前行。
致謝四：
時間過得很快，兩年時間一轉眼就過去了，這兩年時間，對于我來說是一個很好的鍛煉，而在近五個月時間的工作忙碌和坎坷，讓我體會到了寫論文的那份安靜和思考，回頭看著兩年的時光，我要感謝那些教導幫助鼓勵過我的人。
兩年的時間里，我作為一個非本專業的學生，感到了很多的壓力，尤其是同學之間帶來的，他們的學習功底是扎實的，而且解決問題也非常快，但是同學會不斷幫助我，使我的壓力減少很多，還有就是這兩年我的各位老師，對于我的學習都特別耐心和認真的幫我，而且在平時還會經常關心我，所學的會計專業需要考的證件很多，老師會經常教我怎么學習會效果更好，我感覺這兩年在學習上不僅得到了很多快樂，而且真正的學到了很多知識。
作為一個專碩的研究生，對于研究生論文的陌生，是我最大的障礙，字數量和案例數據量都是前所未有的，并且在寫論文的時候總是考慮不周全，在這里我要特別的感謝我的導師頡茂華老師，論文輔導我已經找導師不下二十多次，他不厭其煩的指導我，并且在我毛糙的時候讓我靜下心來，這不只是對我論文的質量提高，更是對我個人的一個鍛煉，在我以后的人生、學習、工作道路上都是一個好影響。論文從選題到完成，每一步都是在頡茂華老師指導下完成的，這里都傾注了他大量的心血和汗水，在此，我想特別感謝他。
今年22歲的單亮是西南交通大學外語學院的一名大四學生，他成績優異，在全年級綜合測評中一直名列第一，今年被學校確定為直保研究生。可就在2004年6月13日凌晨，身兼4份工作的單亮卻因患“產單核細胞李斯特氏菌”在醫院不幸去世。醫生說，單亮的死亡是因為長期勞累所致，醫學上稱為“過勞死”。
優秀學生一天只吃一包方便面
1982年3月，一個春暖花開的季節，單亮降生在山東省高密市拒城河鎮的一戶人家。單亮的父親單既合在當地一家汽車隊當司機，經常在外開車，所以家里活兒幾乎全落在單亮母親一個人身上。單亮從小便懂事聽話，但在學習上卻不太用心，成績平平。
1996年9月，14歲的單亮剛進入初中三年級時，父親單既合突然從汽車隊“下崗”了。父親的“下崗”使得整個家庭從此沒有了收入來源，家里只有靠種田來維持生計。也就是從這一刻開始，一向貪玩的單亮仿佛變了一個人似的，他除了睡覺休息的8個小時，其余時間幾乎全部用在了學習上。為了供兒子念高中，單既合隨后不久開始替一個個體老板開貨車。由于沒有多少業務，所以個體老板付給他的工資每月只有400多元。單既合和妻子只得靠省吃儉用供兒子讀書。
2000年高考，18歲的單亮以文科730分的優異成績成為全校的“狀元”，最終被西南交通大學外語學院英語專業錄取。
大學里的生活跟中學有所不同，除了上課，相當多的時間是留給學生自習的。單亮很快適應了這種生活。隨后，每天早上8點，他便準時進入教室學習，中午，同學們都去吃午飯去了，他卻一個人還在教室里專注地學習，一直到傍晚才肯離開教室，到寢室里泡一碗方便面充饑。付出總是有回報的，單亮每門功課都是全班第一。盡管這樣，室友還是好心勸他要注意身體，可他卻始終認為“學習”“考研”“考博”是他生活的全部，要想取得成功，就得承受常人難以承受的磨難。
“單亮為了學習每天只吃一包方便面” 的事很快傳到了輔導員尹老師的耳朵里。尹老師心疼極了，隨即找單亮談心。那次談話讓單亮有所醒悟，他決心改掉讀死書的習慣。之后，單亮開始抽出時間來參加體育鍛煉，可是，他卻依然不在乎自己的飲食。由于營養不良，單亮時不時地就會頭暈，還經常感冒。
大一下學期的暑假，單亮的父親單既合再一次失業了。單亮得知情況后，告訴父母，以后不要再給他寄生活費了，他可以利用周末做家教掙錢養活自己。因此，從大二開始，單亮便再沒有要過父母一分錢的生活費，他的生活來源主要靠替人做家教和學校的獎學金。
為了體現價值，他兼了4份工作
學校放假，單亮很少回老家，因為回一趟老家在路上來回要耽誤一周的時間，他不愿意把一周的時間浪費在路上。于是，他常利用假期給人做英語、法語家教，或者在寢室里自學考研書籍，一天天忙得不可開交。
單亮一直非常自信，因為，他在大三時就已經過了專業英語8級，而且，功課也一直位居全班第一。所以他常想，即使自己不考研究生，想找一份工作也應該是輕而易舉的事情。
上了大四以后，隨著學習課程的減少，許多同學都開始四處尋找工作。為了檢驗自己所學的知識能否得到社會的認可，單亮也開始四處應聘。然而，他應聘了十幾個單位，竟然沒有一個通知他上班，他的自信心遭到了重挫。
經過一段時間的努力，單亮好不容易才在成都一所大學找到了一份英語教師的工作，這使他受傷的心靈得到些許慰藉。單亮每周給該校的本科生上一次課，時間為3個小時，學校付給他每月800元的工資，單亮很知足。由于課前準備得比較充分，單亮的學生非常喜歡聽他的課，認為他的課講得幽默風趣、入木三分。
單亮是個閑不住的人，為了更好地體現自身價值，他又應聘了一家翻譯公司的兼職英文翻譯。此后，寢室的同學常常能看到他抱著厚厚一大疊英文資料回來。單亮為了在最短的時間里完成公司的任務，常常是挑燈夜戰進行翻譯。肚子餓了，一包方便面便是對自己的犒勞。
時間已經被利用到了極限，可在這種情況下，單亮竟然又去了一家廣告公司搞文案策劃。加上他一直以來所從事的家教，單亮此時一共從事了4份工作。
在廣告公司搞文案策劃時，單亮結識了一個搞設計的成都女孩。單亮的認真執著和堅強樂觀深深吸引了對方。不久，他們相戀了。由于單亮把自己的時間安排得太緊，他與女友見面的時間總是太少也太短，有時幾個星期都見不到一面，但善解人意的女孩從沒有半句怨言。
2003年年底，單亮因為成績優異，在全年級綜合測評中名列第一，被學校確定為2004年直保研究生。
單亮并沒有沉浸在上研究生的喜悅之中，他仍然忙碌著自己的4份工作，而且還認真地準備著自己的畢業論文。他每天7點起床，在圖書館里泡上幾個小時，為了閱讀書籍、查閱資料，有時連中午飯都顧不上吃。中午短暫休息后，他就又開始為學生們備課了，既有英語又有法語的內容。晚飯時，他狼吞虎咽地吃點就匆匆去做家教，如果事情太多來不及吃，他寧愿餓著肚子也要準時出門。單亮所教的學生中有一個家很遠，他每次去，騎自行車都要1個多小時，常常是晚上10點多他才能返回學校。由于身兼4份工作，又要準備畢業論文，單亮每天都感到疲憊不堪。
這4份工作讓單亮每個月掙到2000多元的收入。每當拿到用自己的心血換來的錢時，孝順的單亮首先想到的便是家中經濟拮據的父母，他每次都會將其中的一半寄給他們。
雖然經受著長時間的高負荷運轉，但單亮卻從不愿意放棄任何一份工作。累了，他就在自己的太陽穴處抹點風油精；困了，他就泡杯濃茶提提神。他很少注意自己的身體，即使有時感到頭昏，他也沒有當回事。寢室里的同學總是關心地對他說：“你還是要吃好，休息好，別累壞了身體！”而單亮總是嘿嘿地笑道：“你看我1.82米的個頭，標準的北方塊頭，國防身體，不礙事的！”
2004年5月28日下午，單亮頭痛得難忍，他躺在床上禁不住叫出了聲。但是休息了僅1個多小時后，他還是咬咬牙，連藥也沒吃，就騎著自行車去做家教了。
好強大學生命殞“過勞死”
2004年6月3日，單亮開始出現了頭痛、嘔吐等癥狀，起初他以為是感冒，也沒有當回事，只吃了點感冒藥又忙工作去了。可就在第二天晚上7點左右，剛從外面回來的他在寢室門口突然昏倒了。同學發現后，急忙把他送到了附近的成鐵中心醫院搶救。
醫生以為是貧血造成的，可當驗血報告出來后，大伙才發現單亮的病情比想象中嚴重得多，他的病征是病菌侵蝕造成的多器官功能不全。第二天，單亮被緊急轉往四川大學華西醫院進行搶救。
華西醫院的醫生對單亮進行了血培養和腦脊液培養等多項檢查，發現他所患的是一種非常罕見的名叫“產單核細胞李斯特氏菌”的病。這種病是由于免疫力低下造成的，病菌的入侵已經使單亮的大腦、肝、腎、肺及血液等多種器官出現了衰竭。
在醫院的重癥監護室里，單亮一直都處于昏迷狀態，完全靠呼吸機維持呼吸。6月5日，單亮的父親單既合聞訊從老家趕到成都，醫生告訴他，“產單核細胞李斯特氏菌”這種病是免疫力低下造成的，當一個人過度勞累、免疫力受到侵害時，一次普通的感冒就可能摧毀整個人的健康。
單亮的治療費用高得驚人，每天至少得需要3000-4000元，最多的時候要花5000多元，單既合帶來的1萬多元錢很快就花光了。為了挽救這個優秀的學生，從單亮昏迷后的第三天開始，西南交大就開始發動師生捐款，學校很快便收到捐款1萬多元。然而，這對于單亮每天高昂的治療費來說只是杯水車薪。
2004年6月13日凌晨2點25分，昏迷了足足8天的單亮突然停止了心跳。醫護人員隨即投入了緊張地搶救，可最終卻無力回天，單亮永遠地閉上了眼睛。看著一個優秀的大學生就這樣離去了，在場所有人員都流下了傷心的眼淚。
既合夫婦得到通知，趕到病房時，看到的已經是用白布蓋起來的兒子。單亮的母親跪在病房的地板上，拉著單亮的手泣聲問道：“你為什么不等媽看你一眼？你不是說你堅強嗎？你為什么讓媽這么失望……”想到懂事的兒子就這么突然離開了，單亮的父親也禁不住放聲痛哭起來。哭聲在病房里回蕩，在場的人無不為之心碎。
6月13日下午，一個女同學急匆匆地把單亮生前剛完成的畢業論文交到單亮的母親王美蘭手里。一想到兒子匆匆地去了，卻留下一份他用英文寫成的論文，王美蘭的淚水再一次奪眶而出。
當天下午2時，單亮的老師以及同班的63名同學都來到醫院為單亮送行。遺像是趕印出來的，照片上的單亮戴著眼鏡，青春而陽光。下午2點40分，殯儀館的車載著單亮的遺體離開了醫院。一個同學抱著一束百合花跟在靈車后面，百合花在風中搖曳，仿佛在為英年早逝的單亮致哀……
單亮的“過勞死”在西南交大的學生中引起強烈震動，絕大多數同學都不贊成單亮用透支身體的方式來保障自己的學習和生活的方法。
和單亮同在一個寢室的陳亮來自浙江農村，他說：“我不贊成單亮這樣拼命地打工掙錢，適當地掙點錢補貼學費是可以的，但我們目前的任務首先是學習、養好身體，為將來的打拼奠定好基礎。” 陳亮還說，在學業能夠保證的情況下，各方面都想自主無疑會承擔太多與學習無關的壓力，而這些壓力不是學生應該承擔的。
得知單亮去世的消息，他的老師深感痛心。輔導員尹老師說：“現在大學生助學的方式有很多種，不僅有獎學金，還有貧困助學金，還可以申請助學貸款。可單亮從來都沒有申請過助學金，他太好強。太好強實際上是一種不理智的表現，我們不贊成學生兼職太多。”
尹老師還說，適當的兼職學院比較支持，但如果因兼職過多而導致過度疲憊，學校并不贊同，因為學習才是他們的“本職”，身體才是走上社會的“本錢”。
據了解，單亮“過勞死”的事件已經引起學校的高度重視。學校老師對每個大學生在外兼職打工的情況進行調查后發現，2000級絕大多數學生都有至少一份兼職工作，部分學生特別是男生很多都與單亮一樣，同時做著三四份兼職。了解到這一情況后，老師們迅速對兼職兩份以上工作的同學展開了勸解，讓他們放棄一部分，把空出來的時間用在學習和鍛煉身體上。據了解，目前，西南交大的許多學生聽了勸告后，都開始忙著為自己“減負”了。
何為“過勞死”
造成“過勞死”的根本原因是，人長期高強度、超負荷地勞心勞力，加上缺乏及時的健康恢復和足夠的營養補充，而導致機體細胞超前老化。有以下癥狀要警惕“過勞死”：脫發、斑禿、早禿；記憶力減退；做事經常后悔，易怒、煩躁、悲觀，難以控制自己的情緒；注意力難以集中；睡覺時間越來越短，醒來也感到不解乏；經常頭疼、耳鳴、目眩，檢查也沒有結果。
過去，作為IT評論家，方興東“罵”過許多人；現在，作為博客網的總裁，方興東正在挨許多人的“罵”，因為博客網并沒有取得預料中的成功。
方興東曾被認為是博客乃至Web2.0在中國的旗手。但現在，籠罩在他頭上的光環正在黯淡――博客網已經被新浪博客等后來者超越，他的個人能力也開始被廣泛質疑。
其實，被質疑的只是他的管理能力。
任何接觸到方興東的人都能感覺到，這是一個非常感性的人。正是這種感性，使得他的文字極具感染力和煽動性，從而使他成為了一位極為成功的IT評論家。但對一位創業者和管理者而言，這種感性顯然沒有任何幫助，博客網所遇到的挫折也似乎映證了這一點。
不過，方興東并不想改變自己，他說：“這個世界總需要一些理想主義者。”
偶遇IT評論
1996年的一天，一位大學時的同學找到了正在清華大學攻讀博士學位的方興東。這位負責Dell公司市場公關活動的同學正需要一些IT方面的文章，“反正你很喜歡寫東西，就發揮特長吧，還能掙點稿費。”
方興東確實喜歡寫點東西，在母校西安交大的時候，曾是校園文學社的社長，用方興東自己的話說，就是一個“不務正業的文學青年”。不過，當時的方興東對IT可以說是一竅不通。
但這對方興東來說并不是問題，工科背景出身的他自認為不難理解IT。而且，他的英語很好，更能及時掌握全球最新的IT動態。另外，他的知識面也很廣，這應主要歸功于他大學時的大量閱讀。據他自己說，他能記得西安交大圖書館里每本書的位置。總之，他毫不猶豫地答應了同學的請求。
在接下來的暑假里，方興東收集了大量的《計算機世界》、《中國計算機報》等專業報刊，并用自己的方式“通讀”了一遍，初步了解了IT產業的歷史和市場格局。
從2006年下半年開始，在一些IT專業媒體上就開始出現了整版的出自方興東的文章。有一段時間，他曾是《信息產業報》等6家媒體的專欄作家，每星期撰寫上萬字的稿件。
在這一過程中，方興東發現自己開始對IT著迷了，他說：“這是一個很好玩的產業。”
方興東此時還不知道，他一腳踏進的，不僅僅是一個很“好玩”的產業，還是一個即將演繹波瀾壯闊歷史的傳奇產業。這一點，他很久之后才意識到。
“1996年的時候，中國IT產業剛好處于爆發前的臨界點。”這主要表現在以聯想、方正為代表的國內IT企業開始崛起，而微軟、IBM也開始發力角逐中國市場，“這是典型的春秋戰國時代。”另外，中國互聯網也緊跟全球市場的步伐，在這一時期開始啟動。
在這樣的背景下，方興東在IT評論領域里迅速取得成功，同胡泳、劉韌等一起成為中國主流的IT評論家，為中國IT和互聯網產業在啟蒙階段的發展做出了貢獻。方興東說：“直到現在，仍然沒有人超越我們。”
當時，方興東和胡泳、劉韌等八位伙伴一起組成了數字論壇。在這些成員中，方興東學的是工科，劉韌學中文、胡泳學管理，其他人的學歷背景也各不相同，但有一點是一致的，那就是價值觀。“我們都希望我們的評論是站在公共利益、產業利益和國家利益的立場，而不是出于企業或個人利益。”
方興東發現，“當時的輿論主要為商業利益所主導，”為此，他和同伴們在1999年打算成立直接由政府資助的“數字研究院”，做一些保護中國IT產業整體利益的研究工作。但遺憾的是，“數字研究院”運作了半年，卻“沒能拉來一分錢”，最后無果而終。
“數字研究院”失敗后，方興東退而求其次，和王俊秀一起，自己出資創建了互聯網實驗室，為國內IT企業提供咨詢服務，并做一些研究工作。互聯網實驗室的規模并不大，但方興東對這種“小而美”很滿意：“我們做互聯網實驗室不是出于商業目的，而是為了推進IT產業共享和開放。”
在這一時期里，方興東撰寫了大量的IT評論，奠定了他“中國獨立IT評論家第一人”的地位。對他而言，這些IT評論文章不僅為他帶來了江湖名聲和可觀的稿費，還給他帶來了快樂，“這種快樂可以使人忘掉自己。”有一段時間，他“每天都在興奮中度過”。這種興奮，直到他接觸到博客，才再一次體會到。
怒建博客中國
在體會到了IT產業的快樂之后，方興東再也無心去攻讀枯燥乏味的高電壓博士課程，他提出了退學。他的博士導師對他的決定很惋惜：“別人叫你方博都叫了這么多年，現在退學不是前功盡棄么？”最后，導師給他想出了一個折中的辦法――轉學。于是，方興東被轉到了清華管理學院，去攻讀和IT相關的電子商務專業。
2002年，方興東的博士畢業論文又讓人大吃一驚，因為這篇論文的主題是和電子商務看起來關系不大的博客。
其實，那時候方興東才剛剛接觸到博客。
自1999年以后，反壟斷開始在全球范圍內成為人們關注的焦點。而從2002年起，微軟開始加大在中國打擊盜版的力度，以保護自己的知識產權。面對此情景，方興東寫了《向微軟投降》和《微軟為什么》兩篇文章，聲討微軟，指責其知識霸權傷害了中國的民族軟件產業。
這是兩篇注定會引起轟動的文章。方興東將它們發給新浪等幾家長期聯系的門戶網站，這些網站幾乎全都將其作為頭條。但一個小時以后，這兩篇文章卻在這些網站上相繼“消失”了。
方興東大惑不解，經調查才知道，原來是微軟公關部門向這些網站施加了壓力，迫使這些網站撤下了這兩篇文章。
方興東當然非常憤怒，他打電話質問新浪負責內容的陳彤：“我給了你們那么多文章，從來都沒有要過一分錢，你們怎么可以這樣！”
其實，方興東和陳彤一直都是好朋友。直到博客網和新浪網直面競爭的今天，兩人還保持著密切的私人聯系。而在當時，陳彤還為方興東寫這些文章“提供了巨大的幫助”。但是，面對方興東的責問，陳彤毫無辦法。事實上，新浪也沒有辦法，當時所有的門戶網站都沒有辦法。
2002年，正是互聯網寒冬最寒冷的時刻，新浪的股價跌倒了一塊錢，所有的互聯網企業都面臨著生存的壓力。第一次意識到需要賺錢來盈利的門戶網站們，誰也不敢得罪微軟這樣的大廣告客戶，只能犧牲處于弱勢的方興東。
這一封殺事件給方興東的打擊無疑很大，他第一次想到：也許，我該自己辦個網站。
隨后不久，方興東在杭州參加一個會議的時候，遇到了另外一位研究新媒體的評論家孫堅華。方興東告訴了對方自己的想法，表示想做一個個人網站，這個網站上不僅放自己寫的文章，還要把自己身邊搞評論的朋友都匯聚起來。
孫堅華告訴方興東，國外有這樣的專門網站，叫Blogger（當時還沒有出現博客這一中文名稱），還給方興東演示了自己在這些網站上建的博客。
回到北京以后，方興東將網上所有關于博客的中、英文資料都收集起來，仔細研究了一遍。雖然當時關于博客的資料并不多，但方興東從這些有限的資料中，能感覺到一股新的互聯網浪潮洶涌而來。
當天夜里，方興東輾轉反側，一夜難眠。他認識到：用戶終將會成為互聯網的主導者，博客產業即將興起。
于是，方興東選擇了把博客作為自己畢業論文的研究方向，并在同年8月創建了博客網的前身博客中國，并了《中國博客宣言》。
在《中國博客宣言》的最后，方興東高呼：“博客文化能引領中國向知識社會轉型，博客關懷能開啟一個負責的時代。”
博客網的商業化陷阱
早期的博客中國看起來還只是一個個人網站。它的服務器和帶寬都由有條件的朋友贊助，連編程都由朋友幫忙。博客中國除了方興東自己外，只有一個負責日常事務的助理。
博客中國最初的約200用戶是方興東自己“一個一個打電話拉來的”。不過，漸漸地，這些用戶開始活躍起來，也有更多的人開始加入。到2003年的時候，博客中國上“已經有了幾千名活躍的主流IT人士。”對此，方興東非常得意，他說：“當時沒有任何一個地方能匯集這么多有觀點、有思想的人。”
隨著博客在中國的普及，博客中國的用戶也逐漸從高端向大眾網民延伸，隨之而來的是用戶數量的大幅增加。尤其是在木子美的“遺情書”橫空出世以后，訪問量更是突飛猛進，網站的服務器動輒癱瘓。
到了2004年的時候，網站快速發展所帶來的負面效應已經開始讓人難以忍受了。不僅原有的兩臺服務器不堪重負，帶寬嚴重不足，網站程序也不穩定。總之，博客中國按照當時的運作方式已經難以維持下去了，商業化成了不可避免的選擇。
2004年8月，博客中國獲得了一筆50萬美元的種子基金，并宣布更名為博客網，標志著博客網的商業化運營歷程正式開始。一年后，博客網再獲1000萬美元的風險投資。
隨著博客網商業化運營的開始，方興東的角色也由IT評論家轉變為創業者。不過，方興東在一些事情上仍然繼續著他激情四射的做事方式，比如他一覺醒來，覺得剛剛進行了改版的主頁仍不令人滿意，便下令繼續改。對于這種做法，他自己習以為常，但別人卻覺得匪夷所思。
博客網商業化運營的一個重要目的，就是要解決網站所遇到的技術問題。但顯然，方興東并沒有真正解決這一點：博客網的系統仍然不穩定，用戶的體驗仍沒得到大幅改善。“其中一個主要的原因，是我沒能為網站找到一位合適的CTO。”方興東說。
“這么大的網站需要一名經驗非常豐富，能力非常強的CTO，能從整體上把握技術平臺的架構”。方興東請來了不少技術人才，但沒有一個有操控過博客網這樣大型平臺的經驗。直到今天，博客網的技術問題仍然沒有得到解決。
其實，在業界看來，博客網最大的問題不是技術，而是過快的擴展速度。在一年多的時間里，博客網的規模急劇膨脹，從最開始的幾個人迅速增加到幾百人。博客網規模的迅速擴大，暴露出管理的不足：部門寵雜、效率低下、派系之爭時有發生。后臺的問題最終反映到前臺，博客網的用戶開始流失。
與此同時，新浪、搜狐等門戶網站認識到了博客的價值，迅速推出了各自的博客頻道，開始追趕博客網。
此時的博客網卻正在消化急劇擴張帶來的惡果，無暇應對競爭對手的挑戰。最終，博客網不得不進行了大規模裁員，宣告這一輪擴張的失敗。這一失敗的直接后果，就是博客網被幾個竟爭對手全面超越。
“我一時頭腦發熱。”方興東反復表示，正是自己的失誤導致博客網走了一年多時間的彎路。
失誤是要付出代價的，這種代價不僅博客網付出了，方興東也有付出。2005年6月，方興東被投資方免去博客網總裁一職，只擔任董事長，不再負責博客網的具體工作。“公司業績不好，CEO就得負責任。”方興東對投資方的決定毫無怨言。
不過，方興東的離開并沒有使博客網獲得新生，反而使情況更加惡化。2006年11月，董事會邀請方興東再次出山。對此，方興東沒有任何猶豫：“博客網是我一手創辦的，它遇到困難，我回來解決，是天經地義的。”而且，“只有創始人才最了解這家公司。”
題 目：鄭州投建SHOPPING MAll 的實證分析——以大商新瑪特SHOPPING MALL為例
1、選題依據(背景與意義、國內外研究現狀與發展趨勢)
(1)背景
隨著改革開放的不斷深入和大型百貨店的逐漸衰退，鄭州地區商業在快速發展的同時，不斷涌現出1些新的商業形態如：購物中心、量販店、便民店、倉儲式商店、專賣店等，它們的產生和發展為鄭州的經濟活躍騰飛做出了巨大的貢獻。
近年來國內外出現全新0售業態--shopping mall已經顯出它無與倫比的優勢。鄭州經濟環境優良，政策環境開放，人文環境充足，地理環境優越，居民消費水平較高，市民消費者的消費理念正朝著國際大都市的方向邁進。
眾所周知，從大商集團4.21億元拍得金博大店3年經營權，到神速簽約鄭州國貿店、閃電進駐漯河兩店;從迪奧、倩碧等國際1線化妝品牌的引進，到大眾時尚百貨向精品時尚百貨的轉型超越;從創新聯盟營銷到銷售業績的不斷攀升，大商1直是鄭州媒體和商家關注的焦點。2019年7月13日，大商再次成為眾所矚目的焦點，大商集團河南店網拓展暨大商新瑪特鄭州國貿總店招商大會在鄭州裕達國貿盛大召開，與會者有大商高層、行業專家學者數10人、國內外知名供應商代表400多人、各大媒體記者近50人等。本次招商大會的成功召開是大商集團對河南店網布局的首次高調亮相，標志著大商在河南店網布局的正式啟動。
本論文將從大環境來分析鄭州發展shopping mall的必要性和可能性，并以大商新瑪特shopping mall為例，從歷史地理環境、經濟政策環境、人文環境、競爭區位理論、商圈理論等角度全面認真地分析它的投資可行性。
(2)意義與國內外研究現狀
投建shopping mall不僅是1個城市經濟環境，人文環境，社會環境的改善，更是1個城市高速發展水平的標桿。MALL作為1種現代商業形態，代表著先進的商業生產力，那么，北美作為全球MALL的策源地和樣板，為什么會出現兩種孑然不同的局面?1類MALL作為成功的樣板而受到稱贊，現在依然門庭若市，而另1類MALL卻被孤00地拋棄在野外，門口無比空曠。
美國在上個世紀80年代完成了對商業體系的現代化改造，這1切，是在市場的力量推動下完成的。美國能在經濟上取得今日的成就，其商業體系的現代化程度和他的融資體系、富有創造力的社會生產體系1樣，成為美國經濟值得驕傲的標志之1。以至于今日當人們在議論起商業地產的時候，都會情不自禁地談起“Shopping MALL”，即我們常說的“購物中心”。而“Shopping MALL”正是在美國開端。這1商業形式固然是在美國經濟高速發展的背景下產生的，但目前卻已成為全球現代商業的樣板，它在1個國家的普及程度成為衡量1個國家現代化水平的標尺之1。
從早期歐美購物中心的發展，到近在咫尺的亞洲日本、韓國等國購物中心的發展，我們看到了眾多的經驗和教訓。世界上沒有1個購物中心會主觀地走向失敗，世界上任何1個購物中心自始至終都夢想走向成功。但是數2019年來的發展歷程卻說明：有1些項目獲得了成功，而有1些項目卻走向了失敗。成功是主動的，而失敗卻是被動的。
從歐美和日本等地的購物中心發展經驗中，我們又可總結出1個普遍的規律，那就是1個國家和地區的購物中心從起步走向成熟，基本上都要經歷3個階段，這3個階段分別是：
第1階段：購物中心剛剛開始起步，這個階段由于購物中心在市場上并未飽和，加上市場的需求推動，使絕大多數購物中心1旦建成，都能在初期獲得1個較好的效應。這個階段是購物中心發展的黃金時期，很多商業地產開發商本身并未對購物中心有充分的認識并做好足夠的準備，就在利益的推動下進入購物中心的建設和運營，這個階段對購物中心運營最重要的
因素是地段的因素;第2階段：購物中心從起步階段進入相對穩定的階段，這個階段購物中心的建設開始趨于飽和，并成為市場消費的主要場所。購物中心與購物中心之間的競爭開始出現，在這個階段，由于購物中心運營都開始步入成熟，購物中心之間主要的競爭是人力資源和技術層面的競爭，在這個階段，現代商業人才和商業運營技能是決定購物中心生存的決定因素。在競爭的推動下，1部分購物中心承受不住壓力，開始衰落;第3階段：購物中心的發展和運營進入成熟階段，成熟的購物中心供應鏈和連鎖的購物中心開發商開始形成，競爭進入白熱化。在這個階段，現代商業人才充裕，商業運營技術已相對成熟，購物中心與購物中心的競爭主要體現為核心競爭力的競爭。主題化經營和差異化戰略成為購物中心吸引客流的主要亮點，具有鮮明主題和高度戰略規劃思想的購物中心開始構筑中心優勢，并成為購物中心競爭角逐中的優勝者。大量目光短淺、規劃落后和過于追逐短期利益的購物中心被淘汰，購物中心開始形成強者為王的格局。中國購物中心的發展，也不可避免地要經歷這3個階段。
(3)發展趨勢
購物中心的興起是伴隨著各國的經濟發展過程出現的，并且在1定程度上進1步促進了各國經濟的發展。由于世界各國經濟發展水平不同，購物中心在全球的發展呈現出了不均衡的態勢，絕大多數的購物中心集中在美國、歐洲、日本等發達國家和地區，其中僅美國所擁有的購物中心總數就多達45000個。形成這種局面的主要原因在于當地居民的消費需求隨著收入水平的提高出現了新的變化和調整，而購物中心則迎合了這種需求。進入到20世紀90年代，我國的香港、臺灣和東南亞各國購物中心步入蓬勃發展的階段，購物中心的數量增加、規模擴大，形式日趨多樣、服務更趨完善。但是從客觀來講，歐美的購物中心無論從總體數量、銷售業績，還是從管理水平上看，都在全球購物中心領域發揮著榜樣的作用。從購物中心的發展對各國經濟整體發展的促進作用的角度來分析，對我們研究購物中心、發展購物中心更是具有相當大的啟示意義。僅以美國購物中心對美國經濟的總體貢獻為例，1993年其總銷售額達到8302億美元，1994年達到了8500億美元，2019年則已超過了1萬億美元，這個銷售額在非汽車類商品的銷售額中占了55%，美國購物中心所雇用員工超過1000萬人，幾乎每11個工作人口中就有1名是在大型購物中心工作。在這里需要說明的1點是，美國的購物中心產業1993年就已進入了成熟發展時期，因而大型購物中心數量逐年遞減，即便如此，購物中心所產生的銷售額，仍然呈現出直線上升的趨勢。購物中心在美國、日本、歐洲以及其他國家和地區興起并且進入蓬勃發展階段，被0售業人士稱為“流通革命”，主要原因在于購物中心從根本上改變了0售業的被動和從屬地位，實現了與相關產業的有機融合乃至對生產的引導，對消費的促進。
2、研究目標與主要內容(含論文提綱)
(1)研究目標
本論文將從大環境來分析鄭州發展shopping mall的必要性和可能性，并以大商新瑪特shopping mall為例，從歷史地理環境、經濟政策環境、人文環境、競爭區位理論、商圈理論等角度全面認真地分析它的投資可行性。
(2)研究內容
主要研究從shopping mall的產生和發展以及shopping mall在中國的個案分析，探討shopping mall在鄭州投資興建的可行性。同時，大商新瑪特作為1家外來企業，如何在競爭激烈的鄭州市場投建shopping mall取得了巨大成功。
論文提綱：
1、 購物中心的產生及發展趨勢
(1)購物中心的產生
(2)購物中心的定義
(3)購物中心的特點
(4)購物中心的現狀
(5)購物中心的分類
2、 中國SHOPPING MALL的個案分析
(1)賽特購物中心淡出武漢
(2)廣州天河城廣場購物中心
(3)成功發展SHOPPING MALL應具備的條件
3、鄭州發展SHOPPING MALL的環境總析
(1)經濟環境
(2)地理環境
(3)政策環境
(4)市場狀況
4、投建大商SHOPPING MALL的實證分析
(1)區位環境分析
(2)大商新瑪特SHOPPING MALL商圈分析
(3)經濟政策環境分析
(4)人文環境分析
(5)鄭州市居民消費需求分析
5、大商新瑪特SHOPPING MALL的投資風險研究
3、擬采取的研究方法、研究手段及技術路線、實驗方案等
(1)研究方法
1。實證與案例分析法
這是西方經濟學界比較公認的研究方法，也可以稱之為成熟的研究范式。實證分析方法的特點是，指明研究事物“是什么”，具有什么特征，以及說明該事物在各種條件下會發生什么樣的變化，產生什么樣的結果。
2。歸納法
從案例出發，必須運用歸納的方法。歸納法的運用，就是從1個或多個企業的發展道路中發現各自不同的競爭力和核心競爭力，在此基礎上，對核心能力有1個較普遍的認識。
3。比較分析法
由于不同的學者有不同的關于核心競爭力的觀點，而且不同企業的發展道路與競爭力提升方式、路徑都不盡相同，這都使本文自然的應用比較分析法進行研究。所謂比較分析法，是將兩個或多個同類或相近的事物，按同1法則進行對比分析，尋找它們的相同點與差異點，并根據同1法則進行對比分析的結果來推測未能知的事物或具有同樣或近似的性質和特征。本論文中有關核心競爭力理論的淵源和發展以及核心競爭力的提升等的研究，將是比較分析法的具體運用。
(2)研究手段與技術路線
學校圖書館、閱覽室有豐富的藏書，并設有電子閱覽室，可全文檢索中國期刊網，能方便查閱到國內外重要期刊上發表的最新成果，還通過對1些成功的案例進行分析。此外，還有指導老師的悉心指導。
在研究內容中，對shopping mall的綜述，主要是通過利用各種途徑包括網絡、期刊、報紙、雜志等資源來搜集大量的相關資料。在研究世界各國shopping mall的發展和趨勢同時，密切關注國外發展shopping mall的趨勢，尤其是發達國家的發展趨勢。此外，隨著國內經濟的發展，中國居民的消費需求隨著收入水平的提高已出現了新的變化和調整。消費者在購物時不僅追求方便性、多樣性、注重個人品味的需求，同時更注重整體購買經歷的愉悅。這種趨勢促成了對大型Mall購物中心的需求不斷增強。
本課題主要是通過層層遞進的方式，道出shopping mall的其中緣由，進而得出在某個區域投資發展shopping mall的可行性。
4、中外文參考文獻目錄(作者、書名論文題目、出版社或刊號、出版年月或出版期號)
[1] 郭國慶。市場營銷學。北京:中國人民大學出版社，1999
[2] 李小建。經濟地理學。北京：高等教育出版社，2019
[3] 陳才編。區域經濟地理學原理。北京：中國科技技術出版社，2019
[4] 石偉，李洪濤。沃爾瑪商業帝國啟示錄。經營者，2019(5):53-54
[5] 劉光杰。21世紀武漢的戰略定位及其結構調整思路。經濟評論，2019(2):54-56
[6] 徐志愛，唐平華。居民消費結構變化趨勢。北京：科學技術出版社，2019年
[7] 蔡恩澤。大商場向何處去。江蘇:江蘇人民出版社，2019
[8] 杜江，李炳毅。城市居民消費行為差異的實證分析。商業經濟，2019(1):37-39
[9] 。傳統百貨0售業的現狀和發展方向。北京:經濟科學出版社，2019
[10] 涂山青。賽特緣何淡出武漢。商業經濟與管理，2019(2)，35-36
[11] [英]洛倫茲·格利茨。金融工程學。北京：經濟科學出版社，2019
[12] 葉興國，陳滿生。國際商務英語閱讀。上海:上海交大出版社，1998
[13] 顧過鍵。0售業發展熱點思辨。北京：企業管理出版社，1997
[14] 李畢萬。百貨店營銷。北京：企業管理出版社，1999
[15] 永島幸夫。0售業發展之道。昆明：西南財經大學出版社，2019
[16] 黃維禮。0售促銷管理，北京：經濟科學出版社，1996
[17] 黃桂芝。0售營銷，北京：清華大學出版社，1998
[18] 菲利普。科特勒。市場營銷管理。北京：中國人民大學出版社，1998
[19] 大衛·E·貝爾。戰略0售管理。大連：東北財經大學出版社，2019
[20] 劉念雄。購物中心開發設計與管理。北京：中國建筑工業出版社，2019
[21] 余凱。倉儲式超市經營管理實務。廣州：廣東經濟出版社，2019
[22] 呂1林。美國沃爾瑪——世界0售第1。北京：中國人民大學出版社，2019
5、研究的整體方案與工作進度安排(內容、步驟、時間)
(1)研究的整體方案
對本論題的研究，主要分4大步驟著手進行。
第1，論述SHOPPING MALL的產生、定義、特點、分類、現狀及未來發展趨勢
第2，研究主要對中國SHOPPING MALL個案進行分析，以賽特、廣州天河城為例，分析它們的成功和失敗的原因，并結合國內外的具體事例總結出成功發展SHOPPING MALL的應該具備條件然后，著重對雙匯集團的企業核心競爭力進行研究
第3，針對鄭州的大環境進行論述分析，得出鄭州已基本具備發展SHOPPING MALL的硬件和軟件條件
第4，在所研究的基礎上，主要就以大商新瑪特SHOPPING MALL為例進行實證分析。運用區位理論、商圈理論等進行分析;
第5，就預測購物中心的未來發展趨勢，并對大商新瑪特SHOPPING MALL未來存在的風險進行分析。
(2)工作進度安排
論文步驟
完成時間
備注
確定選題，完成選題審批表
2019年12月20日
學生與導師溝通確定題目、完成審批表
下達任務書
2019年12月31日
指導教師指導學生完成任務書
開題報告定稿
2019年1月15日
指導教師指導學生完成開題報告
文獻綜述定稿
2019年3月10日
指導教師指導學生完成文獻綜述
外文翻譯定稿
2019年3月10日
指導教師寫指導學生完成外文翻譯
交論文完整初稿
2019年4月27日
指導教師要求學生保留修改稿件
畢業論文中期檢查
2019年4月28日—30日
系里檢查學生論文進展和教師指導情況
論文第2、3...稿
關鍵詞：師德；問題；對策；高校
中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）10-0143-02
人文關懷的缺失是導致高校大學生思想政治教育實效性不足的根本原因，如何在大學生思想政治教育中更多地融入人文關懷和心理疏導，構建既符合思想政治教育規律又和促進大學生全面發展相一致的高校思想政治教育體系，從而切實提高大學生思想政治教育的實效性，是當前高校思想政治教育面臨的重大理論和現實問題。
在高校，思想政治理論課教學是對大學生進行思想政治教育的主陣地、主渠道，要融人文關懷于高校思想政治理論課教學，提高大學生思想政治教育的實效性，首先就要提高高校思想政治理論課教師的人文素養。而教師素質，師德為首。高校師德建設直接關系到大學生培養的質量，關系到社會主義的建設與發展。新時期加強高校師德建設，既是“學高為師，德高為范”的教師職業的要求，也是社會進步和經濟發展的需要，關系高校軟實力和國家軟實力的提高和社會主義和諧社會的構建。加強高校師德建設具有重大意義，刻不容緩。
一、高校師德方面存在的問題及原因
師德即教師職業道德，是指教師在教育活動中所形成的比較穩定的道德觀念、行為規范和品質，是教師的道德意識、道德關系和道德活動的總和。師風是師德的外化表現，是教師在職業活動中表現出來的一種長期的、穩定的、具有鮮明指向的思想與行為的定式或習慣，指教師的學風、教風和作風。師德不僅指教師職業道德，還包括教師的個體道德，是教師職業道德和個體道德的綜合體。主要體現在教師要有良心和堅定的教育信念，教師要愛崗敬業，教師要關愛學生，教師要教書育人、為人師表等方面。而當前在高校師德方面還存在一些問題，亟待我們正視，并查找原因，尋求對策。
1.高校教師中出現了一些學術腐敗現象。表現是，極少數教師違背科學精神，存在拼湊、低水平重復，甚至剽竊抄襲偽造的學術腐敗現象。2006年，被譽為“韓國最高科學家”的黃禹錫被查出，其2005年發表在《科學》雜志上的兩篇關于胚胎干細胞系克隆技術的論文確屬偽造；同樣是2006年，中國出了個“黃禹錫”，上海交通大學微電子學院院長陳進被查出，其在負責研制“漢芯”系列芯片過程中存在嚴重的造假和欺騙行為，以虛假科研成果欺騙了鑒定專家、上海交大、地方政府和中央有關部委等。除此之外，還存在著極個別教師找寫論文的腐敗現象、掏高價找中介的腐敗現象，為評職稱或課題立項、評獎，托人情、拉關系、請客送禮的腐敗現象。
2.高校部分教師敬業精神有所淡化。主要表現是，個別教師熱愛教育、獻身教育的道德準則淡漠了，任勞任怨、無私奉獻的精神減退了[1]，對教學內容、教學手段和教學方法缺乏深入研究，墨守成規、滿足現狀；還有個別教師備課不認真，上課照本宣科；極少數教師課堂上對某些問題的解釋不負責任地信口開河，傳播“小道消息”；部分教師關愛學生力度不夠，只教書不育人等。
3.高校部分教師功利意識嚴重。主要表現是，部分教師不能正確處理“義”和“利”的關系，一切從個人利益和自身的價值標準出發，注重實用，行為選擇偏向實惠，有酬勞則干，無酬則敷衍；還有極個別教師考試送“感情分”、“禮物分”，甚至用自己的權力向學生索取利益；做學術研究時，學風浮躁，急功近利等。
4.高校部分教師缺乏團隊協作精神，人際關系緊張。主要表現是，少數教師不能正確處理個人與集體的關系，不能正確處理個人與他人的關系，只注重個人發展，不關心他人進步，甚至把同行或同事看做潛在的敵人；還表現為極個別教師把備課、上課和考試時的經驗和好做法當成秘密來保守，不愿與他人分享；為了站穩腳跟，快出成績，樹立形象和評職稱，部分教師間競爭激烈、人際關系淡漠等。
出現上述問題的原因主要是：受整個社會大變革的影響，市場經濟的沖擊；再加上東歐巨變、蘇聯解體之后，以美國為首的西方發達國家通過網絡、電影、流行音樂等各種載體對中國實施軟力量戰略，人們的思想觀念和價值取向日益多元化，社會整體風氣趨于實用，道德的權威日益下降，道德的底線不時被突破[2]；社會中存在的利己主義、享樂主義、拜金主義等不良思潮，對高校教師的思想形成了強烈沖擊，使他們的思想觀念、行為方式以及相應的心理狀態都發生了深刻的變化；另外，學校方面和教師自身方面也有一定原因，如高校師德建設沒有形成規范，教師自身修養不夠等，從而導致一些高校教師師德的失范。
二、加強高校師德建設的策略與措施
加強高校師德建設，不斷提高高校教師的職業和個人道德修養，是一項長期而艱巨的任務，需要常抓不懈。筆者認為應從以下幾個方面加強師德建設：
1.加強組織領導，統籌規劃，完善規章制度，形成各部門齊抓共管的新局面。首先，要從思想上高度重視師德建設，學校各級領導要樹立“以德為先”的教育理念，加強組織領導，把師德建設納入教師隊伍建設的整體規劃中，當做學校的頭等大事來抓。其次，要完善和創新師德建設的運行機制，推進師德建設制度化、科學化進程，促進師德建設從人為管理向制度管理轉化[2]，制訂可行的工作計劃和具體的實施方案。
2.開展廣泛而深入的職業道德教育，多渠道、多層面開展師德教育活動。首先，要通過學習，讓教師全面理解和掌握師德修養理論，不斷提高廣大教師的思想認識和理論水平，使教師牢固樹立為社會培養合格建設者和可靠接班人的責任感和使命感[2] 。其次，可開展以“學三平精神，做三平教師”（“三平”即平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈責任感）為主題的師德征文活動，開展以“愛崗敬業，教書育人，為人師表”為主題的師德演講比賽，開師德師風建設心得報告會等活動，不斷更新和優化師德教育的載體，促進師德建設水平的逐步提高。
3.加強師德宣傳，發揮先進典型的示范作用。如通過評選和表彰優秀教師、優秀教育工作者和優秀德育工作者等活動，大力宣傳先進人物的模范事跡，充分發揮先進模范人物的示范、激勵和導向作用。如2010年4月，《光明日報》、中央電視臺等媒體連續報道了大連海事大學賈鳳姿教授的先進事跡，黃河科技學院社科部就及時組織教師學習，學習她對學生的高度責任感，學習她愛崗敬業、刻苦鉆研的精神；學習她的三“真”，即學業鉆研的真，課堂付出的真，對待學生感情的真，收到了很好的效果。就教師個人而言，每位教師都要以在師德方面有突出表現的教師作為一面鏡子和樣板，時時對比自己，不斷修正自己的不足和欠缺。另外，教師要開展換位思考活動，把自己換位于學生，對自己的課堂行為、日常做法作出判斷，進行反思；把自己換位于家長，以家長的視角對照自己的不足，并在實際中改進和提高[3]。
4.建立健全師德考核機制。要建立起標準合理、內容客觀、手段公開、結果公正的師德考評機制，健全師德考評的指標體系。首先，在對教師進行評獎評優及年度考核時，應堅持師德條件與學術專業等業務條件并重的原則，注重考核教師在理想信念、教學態度、教書育人、為人師表、學術道德等方面的表現。其次，加大獎懲力度，發揮激勵和警示作用，對師德失范行為嚴格按照校規校紀處理，如在教學過程中發生重大事故的，擅自停課調課的，學術科研行為不端的，指導畢業論文畢業設計不嚴的等，給予通報批評、降薪或降職處理[4]，甚至可以實行師德一票否決制，對師德考核不合格者不予續聘。
總之，高校師德建設需要常抓不懈，既需要外在的教育和制度約束，更需要每個教師內在的修養，來不斷提高個體的師德水平，從而提高高校教師整體的師德水平。
參考文獻：
[1] 黃松青.新時期加強高校師德建設的思考[J].福建廣播電視大學學報，2010，（1）：85-90.
[2] 劉偉杰，曲海燕.論國際軟力量競爭與職業高校師德建設 [J].成人教育，2010，（8）：33-34.
