發布時間：2023-04-01 10:11:44
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的國防安全論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
[論文摘要]建筑施工是高危險行業，加之職工總體安全意識較差，建筑施工中安全事故頻發。分析建筑工程安全事故發生的原因，并提出相應的對策，供同行參考。
一、引言
隨著我國建筑業和建設管理體制改革的不斷深化，建筑業企業的生產方式和組織結構發生了深刻的變化，其中建筑業的安全問題更是在理論研究和實踐應用方面愈來愈得到了各方面的重視。
二、建筑施工安全事故發生的原因分析
（一）工程建設各方主體沒有履行相應職責。有的建設單位不執行有關法律、法規，不按建設程序辦事，將工程肢解發包，簽訂霸王合同，要求墊資施工，拖欠工程款，造成安全生產費用投入不足，嚴重削弱了施工現場安全生產防護能力，致使安全防護很難及時到位，再加上強行壓縮合同工期導致的交叉施工和疲勞作業，最終釀成事故。
（二）相關法律、制度不夠完善。雖然近年來隨著《安全生產法》、《建設工程安全生產管理條例》等一系列法律法規的出臺，基本形成了安全生產管理領域法制建設的框架，但配套的制度建設及各專門法之間的銜接問題還需要進一步的完善。
隨著工程復雜性的不斷提高，一個項目中多個工種、多個分包商同時交叉施工，這對安全生產管理又是一個新的挑戰。近年來發展的大批專業承包、勞務分包企業，其素質良莠不齊，許多分包商的社會信譽、施工技術和管理水平普遍較差，在工程施工過程中安全意識淡薄、偷工減料、違章指揮、冒險作業時有發生，施工人員又隸屬不同企業，給總包單位安全管理造成極大難度，很難實現對安全生產進行統一管理。目前大多數施工企業還不能有效利用先進的管理技術和信息技術來提高管理水平。應利用信息管理手段建立誠信體系和不良記錄，把企業市場行為、安全業績和存在問題全部納入，與市場準入、資質資格、評優評先、行政處罰直接掛鉤。
（三）施工人員素質較低。目前我國建筑從業人員65%是農民工，這些農民工從農村進入城市，從農民轉為工人，他們的知識結構、工作方式、習慣意識等，還不能適應建筑業的特殊工作條件和環境，他們普遍未經過基本培訓和教育，缺乏應有的安全知識和安全防范意識，從而導致自己或他人發生安全事故。
（四）材料設備及施工工藝落后，防護設施不全。如人工挖孔樁工程極易造成坍塌、中毒事故，模板大支撐體系、竹木腳手架等受材質影響可靠性低，井字架、龍門架等施工機械安全保險裝置落后容易造成機械傷害和高處墜落事故，應嚴格限制使用或予以淘汰。
（五）安全資料管理有待規范。雖然安全資料不是產生安全事故的直接原因，但安全資料能夠直接體現安全管理的水平，是相關部門了解施工現場安全生產狀況的重要途徑。嚴格把住安全資料管理這一關，就能夠大大的促進安全生產管理的規范化。經常安全資料收集整理中假資料很多，很多資料只是簡單復印，或資料收集人代簽字。檢查資料時會發現，上面的“檢查情況”欄中多是“符合要求，滿足要求”等字樣，而到底怎么樣才“滿足要求”，填報人不得而知。安全資料還容易出現有頭無尾、前后不對應等現象。
三、提高建筑施工安全的建議
（一）加強安全教育。讓每一個員工懂得安全知識，掌握安全技能，明確自己的安全行為責任，做到：其一，凡是進入施工現場的所有人員都必須進行安全法律、法規、安全生產知識，安全操作技能的學習，并進行嚴格考核，合格后，方可進場；其二，對特種崗位作業人員一律憑勞動管理部門頒發的操作崗位證書上崗；其三，對進入施工現場持證的架子工等高處作業人員必須定期進行體檢；其四，對施工生產中違章指揮的管理人員進行嚴厲的處罰；其五，對施工生產中違章操作員工一律停工，根據不同情況進行處罰。施工企業應建立施工現場安全培訓教育制度和檔案，明確教育崗位、教育人員、教育內容，安全教育內容必須具體而有針對性。
（二）搭建施工安全生產的管理平臺，建立多方聯合的安全生產保證體系。施工企業應嚴格執行工程安全管理制度，施工組織設計中應包含施工安全技術措施，針對每項工程在施工過程中可能發生的事故隱患和可能發生安全問題的環節進行預測，在技術上和管理上采取措施，消除或控制施工過程中的不安全因素，防范發生事故。施工企業建立安全技術交底制度，內容應包括工作場所的安全防護設施、安全操作規程、安全注意事項等，既要做到有針對性，又要簡單明了。監測單位對施工中可能遇到影響安全的各種險情，必須按規定做好測、預報工作，及時向項目法人、監理和施工單位建議采取有效的技術防護措施。
（三）規范制度，完善相應法規，加強總包、分包的資質認證和管理。加強安全法規制度建設，對存在違章指揮，不為施工操作人員提供可靠的安全防護設施用品，強令民工冒險作業，長期連續作業的責任人，要依法追究其責任。企業要建立施工現場工傷事故定期報告制度和記錄，并建立事故檔案。每月要填寫傷亡事故報表，發生傷亡事故必須按規定進行報告，并認真按“四不放過”(事故原因調查不清不放過，事故責任不明不放過，事故責任者和群眾未受到教育不放過，防范措施不落實不放過)的原則進行調查處理，將安全工作的違章情況、評估評價與招投標掛鉤；對于“三類人員”不到位、無安全生產許可證的施工企業，不予辦理招投標手續；發生安全事故的企業，在參加工程投標時按相應規定扣減商務標書分；發生重大傷亡事故的企業，酌情給予暫停投標或降低資質等級處分。超級秘書網
（四）規范施工安全資料整理。除國家有關規范外，一般在地方(地級市以上)建設工程安全管理部門都專門編制印發了《建設工程安全資料整理辦法》，在每個工程開工之初，就應建立工程安全資料檔案，指定專人收集并整理，在工程施工的全過程中，不能調動資料管理人員。安全資料必須保持真實、可信、完整的原則。
（五）提高先進科研成果運用能力。通過加大科學技術含量的投入，減少和彌補人為的錯誤，防止安全事故的發生，不斷提高施工技術管理水平。采用新工藝、新方法、新材料，改變傳統落后的施工工藝，努力做到建筑企業由勞動密集型產業向技術密集型轉變。解放生產力，變手工操作為機械作業，變高空作業為地面操作，在提高勞動生產率的同時，最大限度地減少不安全因素。掌握并運用人機工程學和安全心理學的科研成果，調整好施工操作人員的心理、生理特征和狀況，避免員工在情緒低落時出現失常行為，有效避免人的不安全行為。
參考文獻：
[1]趙忠，淺談當前建筑施工安全管理工作中存在的問題及對策[J].建筑安全，2005，1.
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關鍵詞： 高校《軍事理論》 課程考核 考核改革
考核作為教學的最終環節，是檢查教學是否達到教學目的，檢查學生對所學知識掌握和運用程度的有效途徑。因此，《軍事理論》課程考核應當根據其教學目的提出的要求，思考考核的內容和形式，并通過考核促進《軍事理論》課教學質量的提高。筆者通過多年來《軍事理論》課程的考核實踐，對高校《軍事理論》課程考試改革進行了初步探索，旨在不斷完善考核機制，探索理論考核、平時考核、實踐考核等多元化課程評價體系。
教學考核是教學體系的一個重要環節，也是體現教學實效性最明顯的教學環節，必須創新教學考核方式。《軍事理論》課要根據其作為公共必修課的這一特點，合理引導大學生認識和了解這門課，培養他們的興趣點，避免以考核作為手段迫使大學生被動地上課，否則學生容易出現厭學情緒，形成惡性循環。考試可以采用更開放、更能發揮大學生主觀能動性的方式開展。我們嘗試了理論考核、平時考核、實踐考核等多元化考核方式，成績按一定比例納入期末總成績：
期末總成績（100%）=理論考核（30%）+平時考核（40%）+實踐考核（30%）。
1.理論考核（30%）
理論考核：著重考核學生對基本軍事理論的認識程度。理論考核上，改變長期依靠平時作業和卷面考試的成績評定方式，試行試題庫考核方法和計算機考核方法，由教師根據教學大綱的要求，合理地將教材中的知識點編制成試題庫，并研發考試程序，讓學生在公開、公平的計算機網絡考試環境中完成理論考試。
課堂教學結束后，由教師根據教材統一命題并采用開卷的形式考核，消除閉卷考試所帶來的死記硬背的學習誤區。
具體要求：（1）命題不得超出教學大綱所規定的知識范圍，不出偏題、怪題；（2）著重考查學生的基本知識，基本理論及靈活運用的能力；（3）命題要有一定的深度和廣度，難易比例適當，從易到難，形成一個適當的梯度；（4）題量要與考試時間的長短相一致；（5）命題要使班級所有學生的考試成績是“正態分布”，真實地反映每個學生的實際水平。（6）命題四套，卷面滿分30分。
考核題型主要包括：單項選擇題、多項選擇題和判斷題等。
2.平時考核（40%）
（1）課堂表現（30%）：主要包括出勤情況（病假、事假、曠課、遲到、早退等），上課表現（上課不認真聽講，相互講話、睡覺、玩手機等情況）。
具體考核：病假、事假嚴格履行請假手續，有假條。
上課不認真聽講，相互講話、睡覺、玩手機等，每次課出現上述現象之一者，扣2分，多者累計扣分。曠課一次扣5分，遲到、早退一次扣2分。每學期累計曠課、病事假超過1/3學時者，本門課程為不及格并按相關規定處理。
在第一次課上，我們按照學生的班級、學號排列座位，固定學生上課座位。這樣做一是為增強學生的組織紀律觀念，極大提高到課率。二是為體現軍事化管理的特色。三是為便于任課教師對學生課堂情況的考核，如學生出現空座、上課睡覺、玩手機等現象教師一目了然。
每周課堂教學按要求考核，期末統計、總結考核情況，評出每個學生的課堂表現成績。
（2）課堂討論（10%）：在課堂教學過程中，教師可根據教學內容、近一周國內外的軍事熱點問題組織學生進行討論，根據討論的實際情況予以賦分。這樣可以調動學生的學習積極性，最大限度地發揮學生的主觀能動性，提高學生的語言表達能力及分析問題、解決問題的能力，有利于提高學生的綜合素質。如我們每次授課前都給學生開辟一個平臺，如“一周軍事熱點”，交流軍事熱點問題，師生認真討論，積極開展教學互動，收到了良好的教學效果。
3.實踐考核（30%）
實踐考核：旨在督促學生積極關注國防、了解國防，投身我國國防教育和國防建設的偉大實踐，培養學生樂于奉獻、保衛祖國的國防精神。
（1）小論文：在課堂教學中期，讓學生課下進行軍事題材方面論文寫作，由教師統一命題。論文內容既反映軍事熱點，又照顧全面，既檢查學生掌握知識的程度，又反映學生運用知識、分析問題、解決問題及運用所學知識解決實際問題的綜合能力。由任課教師指導、組織學生完成論文，同時要求學生按照論文規范撰寫，培養學生的科研能力。
（2）參與活動：作為課堂教學的延伸，我們在課余時間舉辦了多種形式的國防教育活動。如在國防教育日、紀念日、死難者國家公祭日等重大紀念日期間，組織新生參觀抗美援朝紀念館，在學校醒目的位置利用懸掛條幅、舉辦圖片展等形式，對學生進行愛國主義教育。針對學生參與活動的表現及獲獎的情況，適當加分。
不斷完善《軍事理論》課程考核機制，引導大學生通過軍事課的學習，增強國防觀念和國家安全意識，掌握基本的國防知識，學習必要的軍事技能，激發愛國熱情，自覺履行國防義務，為成為優秀的國防后備人才、合格的社會主義事業的建設者和接班人打下堅實的基礎。
參考文獻：
[1]中華人民共和國國防教育法.
[2]崔允.有效教學：理念與策略（上）[J].人民教育，2001（06）.
關鍵詞：高職院校；國防；教育形式
中圖分類號：G641 文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2010）24-0161-02
一、高職院校開展國防教育的特殊性
國防教育是指國家為增強公民的國防意識，提高公民的國防行為能力而進行的教育，是國防建設和國民教育的重要組成部分。近年來，隨著高等教育大眾化趨勢的發展，以培養應用性僅能人才的高等職業教育已經成為國民教育的重要組成部分。高職院校以職業技能技能培養和實踐為主導目標，鑒于高職院校的特殊性，也就決定了在高職院校開展國防教育與普通本科院校有不同的特點：
其一，高職院校國防教育更需強化性。國家先后頒布了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國兵役法》、《中華人民共和國人民防空法》、《中華人民共和國國防法》和《中華人民共和國國防教育法》等法律中都對學生的國防教育作出了強制性的規定。原國家教委、總參謀部、總政治部頒布的《高等學校學生軍訓教學大綱》中就明確規定:“軍事訓練要作為高等學校學生的一門必修課，列入學校的教學計劃，訓練成績計入學生檔案。”對集中軍事訓練和軍事理論課教學的內容都做了明確的規定，以國防教育為載體，提高學生的綜合素質。由于高職院校生源質量參差不齊，較本科院校差，在自律、吃苦、意志力、心理素質等方面更需要加強。實踐證明，國防教育是提高學生自律、吃苦、意志力、心理素質等綜合素質的有效載體，更應該強化高職院校的國防教育。
其二，高職院校國防教育應更具多樣性和靈活性。由于高職院校學制短，學習時間一般是2年，后面一年為實習，既要進行專業課程的學習，又要進行實踐實訓，國防教育的教學任務難以完成。同時，高職院校的學生素質也是參差不齊，既有普高生、又有技校生，學生特點的多樣性決定了國防教育開展的多樣性。既要進行軍事技能、軍事理論等方面的教育，又要注重道德、品行、紀律、精神等方面的教育。鑒于國防教育在素質教育中的基礎性地位，具有不可替代的優勢，因此，高職院校必須采取喜聞樂見、行之有效的形式來開展國防教育，使國防教育多樣化、經常化。
其三，高職院校國防教育應更具實踐性。只要國家存在、只要霸權主義與強權政治存在、只要一切威脅和平的因素沒有消除，那么國防教育就一刻不能停止，國防教育是長期的和終身的。高職院校與普通本科院校相比較一個很突出的特點是“能力本位”而非“學術本位”，更注重技能性和實踐性，相應地，其國防教育也應該與“能力本位”的教育理念相適應，注重國防教育的實踐性。高職院校在國防教育過程中應當采取經常教育與集中教育相結合、普及教育與重點教育相結合、理論教育與行為教育相結合的實踐模式。
二、高職院校開展國防教育的意義
通過國防教育，可以使學生思想政治素質得到全面的提高。在國防教育過程中，要求大學生軍訓學員進行軍事化編組和軍事化管理，以提高軍事訓練效果。通過軍事化集中管理，可以使大學生養成正規、嚴格、慎獨、科學的生活習慣;通過軍事隊列訓練，可以培養大學生雷厲風行、整齊劃一的作風和服從命令、聽從指揮的意識;通過軍事法制教育，可以增強大學生遵紀守法觀念，加強組織紀律性;通過在班、排、連的集體形式的國防教育，可以培養大學生集體主義精神、團隊精神和協作精神。這些都是生動活潑的思想政治教育活動。
通過國防教育可以提高學生的科學文化素質。在大學生國防教育的課程內容中，涉及到古今中外軍事思想、軍事發展史、當代國際戰略布局、軍兵種與兵器知識，軍事高科技、武器裝備結構原理與操作訓練、軍事法規、軍事工程技術、軍事教育與心理等方面的科學文化知識。這些教育內容可以拓寬大學生的視野，調整和優化其知識結構。
通過國防教育，學生的心理素質和身體素質能夠得到發展。豐富的經驗和熟練的軍事技能有助于戰勝緊張和恐懼，保持心理穩定性。另外，通過持久艱苦的軍事技能培訓，近似實戰的實兵實彈訓練，可以培養他們勇敢頑強、堅忍不拔、吃苦耐勞和不怕困難的優秀心理品質。國防教育活動既有軍事理論講授，又有軍事動作練習，又有近似實戰的軍事技能性訓練，還有野營長途拉練，這在客觀上要求大學生軍訓學員必須具備健壯的體魄和昂揚振奮的精神。
通過國防教育可以鍛煉學生的實踐能力。國防教育中包括有軍事訓練中的軍事技能操作內容，如軍事隊列訓練，輕武器射擊、投彈、刺殺、駕駛、通信等技能訓練等，這些軍事技能操作是在軍事教官指導下，反復練習才能掌握的軍事技能。軍事操作訓練是掌握軍事動作，形成軍事技能的重要手段。通過軍訓，可以使大學生熟練操作使用武器、裝備、技術器材，從而提高大學生的工程實踐能力和實際操作技能。
三、高職院校加強國防教育的形式
（一）國防教育的基本形式
一是軍事技能訓練。軍訓是高職院校國防教育的基本形式。實踐證明這種形式容易落實，的效果比較好。二是軍事理論課。開設國防教育專業課，有利于全面提高大學生的國防意識，掌握國防科技知識，了解我軍現代化裝備以及各種新技術、高科技在國防上應用與發展的情況，從而更有針對性地學習相關社會、自然、技術科學知識，自覺將專業知識運用到國防領域。從而加快大學生熟悉和適應現代戰爭的要求的步伐，縮短戰斗力形成的時間。三是軍事選修課。作為高等學校素質教育的重要組成部分，國防教育因其可持續發展的特點在培養全面發展的新世紀方面具有其他教育形式所沒有的功效。
在上述國防教育的三種基本形式中，主要的還是軍訓和軍事理論課，形式較為單一。以學生軍訓為例，除了隊列、射擊等教學內容形式，其它輔助教學的形式不外乎是會操、拉練。體能訓練多，智能訓練少。同時這些教育訓練內容，并不能與中學構成梯次，與中學的國防教育內容存在雷同或重復。如此單一、呆板高職院校國防教育研究的形式，要激發學生主動學習有關國防知識的興趣，要想使現代學生培養現代國防意識，樹立綜合安全觀，效能顯然不佳。特別是軍事理論課，往往因為其傳統的教學形式而使學生厭倦，而國防實驗、實踐、戰術容易吸引學生的項目，許多院校由于種種原因又不能進行。在這種條件下，拓展國防教育形式，培養學生的國防意識和國防觀念，掌握基本的國防技能，了解當前國防形勢，以求以點帶面，提升全院師生的國防教育觀念。
（二）拓展國防教育的新形式
高職院校可以結合自身院校和學生的特點來豐富國防教育的形式，努力拓展國防教育的新途徑。具體包括:
1、通過建立協會、社團、興趣小組增強主動參與意識來提高國防意識。高職院校學生盡管層次比普通院校低，但其來源較廣，許多學生多才多藝，社會參與積極性高，組織能力強。針對這一特點，高職院校應鼓勵在學生中成立國防協會、軍事愛好者協會等社團組織，充分發揮學生社團的作用，以開展社團活動的廣度，推動國防教育全面發展。如:在全校組織開展國防知識競賽，利用錄像、圖片宣傳國防法國防教育法;組織大學生參觀國防教育基地。組織學生骨干參觀部隊高科技裝備，加深大學生對軍隊軍人的理解;除此，學校還可利用有線電視播放國防題材的影片、VCD等宣傳國防教育。總之，多形式的開展國防教育系列活動，有利于鞏固高校國防教育持久開展。
2、通過模擬戰爭游戲比賽。模擬戰爭游戲能很好地訓練學生的戰爭意識和組織協調能力，培養他們的全局觀和求勝欲望。有組織地引導學生進行游戲，能培養學生的自我控制能力和團隊協作精神。對一些有條件的院校，可以結合軍訓和軍事課程，開展國防教育結合軍事游戲。如:智奪營壘、巡邏兵、軍用衛星、海陸空聯合演習等，進行射擊動作、戰高職院校國防教育研究場救護、野外生存、國防體育等方面的訓練。這樣就使學生在國防意識的熏陶，軍事知識的學習，軍校生涯的體驗以及平時的玩樂中，深化了國防意識，增強了國防觀念，初步掌握了一些國防本領。
3、戰斗英雄報告會。不管是在硝煙彌漫的戰爭年代還是在默默奉獻的和平年代，我軍涌現出無數可歌可泣的英雄模范人物，這些英雄模范人物曾鼓舞和激勵了一代又一代的熱血青年，是我軍的寶貴精神財富。給學生和英模提供一個面對面交流的良好環境，有利于廣大學生了解和學習英模的先進事跡和崇高精神。
4、通過舉行紀念日活動。忘記歷史就等于背叛歷史，忘記歷史就看不到未來，分不清是非。通過歷史紀念日，來增強學生的愛國主義的情感。結合歷史紀念日開展教育活動，如:“紀念日”、“和世界反法西斯戰爭勝利紀念日”、“紀念日”等活動，強化學生的國防意識，增強學生的愛國情感。
5、通過參觀軍事教育基地。利用春游、秋游等形式帶領學生參觀烈士陵園、紀念館、博物院、國防園等愛國主義教育基地參觀，以此弘揚愛國主義的光榮傳統，增強愛我中華、振興中華的自豪感、使命感和責任感，提高報效祖國，努力學習的自覺性。
6、充分利用信息網絡教育。充分利用計算機和網絡等現教育手段發展國防教育已經顯示出其明顯的優勢―學習內容更新更快，學習過程可多次重復，教學的信息量大，教學互動效果好。因此，各院校國防教育機構可通過建立軍事網站，提供網絡視頻，對國防教育起到輔助作用。網絡教學涉及面廣，內容豐富，大部分高職類專科學校，在軍事理論教學中，存在師資不足，課時不足等問題，利用網絡開展軍事理論教學，有利于推動軍事理論深入的發展，同時可彌補因教學改革軍事課的“壓縮”而帶來的教學時間，內容不足。
此外，還應充分發揮高職學生的主動性和積極性，開展自主性國防教育。自主性國防教育突出了學生的自主性、主體性和能動性，從而改變了傳統教育模式的單一性和灌輸性。作為當代國防教育的一種新理念和新思潮，自主性國防教育可以成為大學生國防教育發展的重要趨勢和途徑。
參考文獻：
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【關鍵詞】軍事理論課；教學方法；改革
高校軍事課教學是我國國民教育的一個重要的組成部分，搞好當代大學生的軍事課教學，對提高學生的愛國主義精神，構建和諧社會，最終實現中華民族的偉大復興具有深遠的戰略意義。軍事國防教育作為教育的一種表現形式，是人類文化的重要組成部分，同樣存在著對知識的傳承和發展的問題。普通高校的軍事國防教育由于他的教育對象特殊性，決定了他的教育理論要有時代性和前瞻性。時代性和前瞻性是以創新為前提，這就需要改變思維方式，促進我國普通高校軍事國防教育的教學與科研健康發展。
一、目前高校軍事國防理論課程教學現狀
1.教學專業界限模糊。思想認識不到位，導致高校對軍事課程的意義缺乏足夠認識，實際支持的力度就不可能到位，教學效果也就大打折扣。管理體制理不順，沒有軍事教研室，與學工辦、武裝部雜糅，學科邊緣化嚴重。
2.教學模式單一。嚴格按照教育部規定開展課程教學，通過課堂教學、專題講座等方式，完成36學時的授課要求。一般以班級為單位，根據軍事理論課的教學目標，結合多媒體進行教學。大部分高校沒有延伸軍事知識體系，照本宣科，學生接受度不高，基本專題講座有的內容陳舊，不能反映當下國防形勢，有的過于前沿，沒有相關知識的銜接。 教學方式說教嚴重，學生積極性不高，參與度不夠，效果短暫。
3.教學軟硬件良莠不齊。 目前，大多數高校的軍事理論課教師都由專兼職人員構成，由武裝部和學工部承擔大部分教學，業務水平和教學能力參差不齊，只能基本勝任教學工作，教學質量和效果有待進一步提高。 由于經費緊張和認識不到位，各校在軍事課教學設施建設上教學硬件不配套，功能滯后，數量不足，沒有必備的模型、器材、掛圖，影響了教學效果。
4.教學效果不深刻。到目前為止，全部高校在新生入學后對其實施軍訓，而內容就是隊列練習、歌詠比賽、內務評比、投彈、打靶、閱兵等初高中已經完成的項目。高校學生應該掌握的愛國主義教育、理想教育、國防意識、集體觀念和道德素質教育等內涵并沒有在整個軍訓過程中并沒有占據突出的位置。
5.新媒體下網絡課程運用性欠佳。目前多數高校都在大力建設網絡平臺課與國防教育網站，例如軍事高技術概述、當前我國海洋安全形勢、國際戰略格局與周邊安全環境、信息化戰爭等內容，但沒有形成專業的、完整的、系統的網絡課系統，軍事理論網絡課建設步伐有待加強。
二、如何創新高校軍事理論課教學方法
1.改革教學手段， 強化大學生國防教育。結合學生特點，積極探索新的教學形式，將傳統的教育模式和現代化的教育模式相結合，以活動的方式展開國防教育更具有效果，另外開展媒體教學手段，用先進的教具來吸引大學生的注意力。
（1）開展國防教育“第二課堂”版塊，將國防教育跳出新生軍訓的固定模式，將之定期在各個年級以適合的方式展開，使國防教育具有延續性。具體可以以下四種方式進行：
①每年固定十月為國防教育宣傳月。各個學院可以采用多種形式：軍事知識圖文展板、軍事題材影片展播等。
②根據時事政治的契機，可以舉辦以愛國主義為主題的演講征文活動。
③成立軍事類學生社團，配備專業指導老師，定期開展國家安全教育沙龍。匯集高校軍事愛好者們在自由探討的氛圍中，關心國事、關注國運、關切歷史；指導老師充分發揮引導作用，將時事熱點焦點事件順著正軌向大學生布道。
④加強與駐地軍分區部隊聯系，開展“ 軍營日”活動。
（2）采取全媒體教學的手段。在信息高度發達的今天，特別是平板電腦、智能手機等信息終端普及的背景下，微信息時代的到來，微信、微博、APP平臺等高性能的信息傳播方式，刷新了高校學生群體信息接收、傳播信息的記錄。高校的軍事教育教師必須具備敏銳的信息感知、收集、整理和傳播能力及手段，全方位開展國防教育教學。
①運用網路虛擬的先進手段讓課堂教學更加直觀鮮活。教師可采取三維動畫、虛擬現實和現實感知等網絡軟件對知識體系進行渲染，在提升課堂的趣味性和知識廣度，讓學生可以更直觀的感受到軍事理論學習的樂趣。
②可以將優秀的軍事理論教學視頻進行慕課教學，提高學生自主學習的意識，在課堂設置上講究圖文并茂，古今穿插，運用課后討論等形式進行師生、生生互動，極大調動國防教育的廣度和深度。
③建立國防教育微信平臺，對國家國防信息進行篩選，讓大學生能及時獲知國際國防安全動態，對國際形勢有一定掌控，建立必備的愛國主義精神教育搖籃。
2.完善國防教育師資隊伍建設，充分發揮教師骨干力量。
目前軍事課程任課教師隊伍的層次不齊直接影響了國防教育整體教學能力和整體教學水平，建設一支專業性強的軍事教師隊伍是做好軍事課教學工作的關鍵。一支政治覺悟高、專業知識精、業務能力強、年齡職稱結構合理的高素質軍事教師隊伍，是我們一直需要的軍事理論教育的夢之隊。
（1）設立國防教育教研室，加強學科建設。 積極選拔專業國防教育教師，并鼓勵他們參加國家級、省級軍事理論課論文、講課比賽；組織軍事教師參加專業軍事培訓，不斷創造機會提升其知識結構識層次、豐富其理論素養，提高教師的科研能力和教學水平；擴大對外學術交流，橫向聯合搞科研，逐步形成成熟的高校國防教育基地。
（2）做好軍事檔案室工作，確保軍事教學工作記錄完整。 其一是收集教學資料的完備。將所有可以收集的資料進行匯總，包括教材、教具、各種軍事方面的音像、圖書、報刊資料。其二是往年的軍事教案、國防活動的相關圖文、視頻、新聞稿件等材料的歸檔，方便國防教育的可持續發展。
（3）國防教育專業教師的崗位保障機制和激勵機制的更進。軍事教研室專業教師應根據其崗位的特殊性設立相應的職稱評定序列，高校制定各類國防教育活動的經費支持政策，開展校內外學術研究，建設國防教育教師科研平臺，推進崗位評優等激勵政策等方式來穩定教師隊伍。
參考文獻：
[1]教育部、總參謀部、總政治部學生軍事訓練工作規定（教體藝（2007）7號），2007.3[Z].
關鍵詞：國防科技工業；“民進軍”；博弈分析
中圖分類號:E25 文獻標志碼:A 文章編號:1673-291X（2008）15-0026-02
引言
民進軍，即修改民用產品以滿足國防需要。隨著關鍵的民用和軍用技術日趨相同，軍工產品可以使用高可靠、耐用和高性能的民用部件，以及電子數據交換在工業上廣泛的應用，使民進軍成為一種選擇。當然這種民進軍的方式存在許多的不同意見[4]，過去許多民進軍的嘗試都不成功，國防經費消減的幅度很大，這也影響了實行民進軍的可能性。另外這也可能會削弱國防技術和武器裝備的保護，而更容易擴散。中國國防科技工業可分為兵器工業和軍工電子、船舶工業、航天事業、航空工業、核工業 。國防科技工業的特點包括對國家的高度依賴性；高技術、高投入、高風險；以及對國民經濟的高度依賴性。這些特性決定了國防科技工業本身具有政治和經濟的雙重屬性。政府從政治和安全的角度出發對其采取政府管制的政策。喬治?斯蒂格勒[1]指出：“作為一種法規，管制是產業所需求并主要為其利益所設計和操作的。”植草益[2]對于管制的定義為：依據一定的規則對構成特定社會的個人和構成特定經濟主體的活動進行限制的行為。丹尼爾?史普博[3]認為：管制是由政府行政機構制定并執行的，直接干預市場配置或間接改變企業和消費者的供需決策，管制的過程是一種博弈。
一、模型的建立
1.基本假設
（1）理性經濟人假設
“人是關心個人利益的，是理性的，并且是追求效用最大化的”[5]，這個假定是由穆勒首先提出的。也就是說理想的大公無私、全心服務的公仆并不存在。國家和管理機構的工作人員，首先會追求個人利益和機構利益，之后是公眾的利益。這樣就把政府也納入了經濟人的范疇。國防科技工業的管制過程中，既要考慮到軍隊的保障需要，又要考慮到現有軍工企業利潤的改變，社會福利的增加。但是最終是實現自己的利益最大化。
（2）信息不完全、不對稱
由于武器裝備生產過程的很強的資產專用性和巨額投資，就形成了龐大的沉沒成本，使其具有了自然壟斷的特征。國防科技工業具有指令性、強制性，以及很強的保密性。國防工業武器裝備的先進性，不少零部件和元器件是專門為其生產的，導致國防工業和整個國民經濟及民用工業的分離，形成了國防科技工業封閉的特性[6]。在這個相對封閉的系統中，國防工業和外界缺乏物質、人力、信息等能量的交換，最終導致其內部和外部的信息不完全以及不對稱。
2.模型構建
該行業存在四個博弈主體：政府G，軍隊采購部門S，在位者軍工企業F，以及潛在的進入者f。政府即管制的執行機構會追求自身利益最大化，或者說政府會向地方軍工企業尋租，獲得租金收入。在位者F，依靠政府的行政力量獨家壟斷著整個行業的市場。在國防科技工業市場中，消費者為軍隊，對民進軍的具體影響并不直接，所以可以不考慮S在博弈中的作用和影響。
在位者即市場中原有的國有軍工企業，其成本包括生產成本，以及由于政府的管制，在位者沒有完全的定價權，地方政府會給予一定的補貼或者是收取一定的壟斷租金，租金率為租金總額占利潤的比率。租金包括稅收等財政收入。潛在進入者的成本也要包括生產成本，固定成本即進入之初的沉沒成本Z，它可能會受到政府和國有軍工企業的抵制，及純粹的進入成本。如果已經進入該市場也要向政府交納一定的租金。
民企進入之前，政府的目標函數為：
二、模型分析
由于進入民營企業和在位國有軍工企業之間博弈的具體益損值無法確定，所以我們主要研究政府在博弈中的決策問題。
1.民營企業進入與政府是否接受進入博弈[5]
在這個過程中就主要討論政府是否應該接受民營企業進入現有的國防科技工業。我們用ΔU來表示民營企業進入之后政府收益的變化，
最終政府收益的值是否增加取決于進入者所帶來的租金以及其利潤的總合，是否大于原在位者的租金以及利潤總合的減少量。以下分兩種情況進行討論：
綜上可以看出，民營企業的成本和進入市場的價格是決定該民營企業是否可以進入現有的軍工市場以及政府是否可以接受其進入的重要條件。另外進入民營企業的建立的時間和原有國防科技工業企業反映的時間差，是決定新企業進入與否的另一個條件。企業和產業的信息等也是其中的一個重要影響因素。
2.在位軍工企業的先發策略博弈
這個博弈中，當民營企業提出申請，政府要權衡各方的利益，以及自身利益的變化等，需要一定的時間。這時在位的國有軍工企業就可以利用其自身與政府的政治關系或是其對該行業的壟斷優勢，來干預政府的決策，這樣就產生了現有的國有軍工企業和政府之間的博弈。這是一個完全信息靜態博弈。
政府的戰略集為{接受，拒絕}，在位國有軍工企業的戰略集為{默認，抵制}
政府接受的概率為α，國有軍工企業抵制的概率為β。
對于政府而言，它接受的條件為 βU′+（1-β）U′′＞U
當政府選擇接受時，對現有軍工企業默認時的收益值應大于抵制時的值。政府拒絕，博弈結束，對國有軍工企業的收益值沒有影響。
當國有軍工企業選擇抵制時，政府要根據自身收益的大小，確定決策。國有軍工企業選擇默認時，政府會采取何種策略即為上面博弈所示。在此，我們假設當國有軍工企業選擇默認，政府將采取接受的政策使收益最大。
現在就要根據軍工企業抵制時，政府收益的大小來確定納什均衡。
若U′＞U，則政府選擇接受，這時納什均衡為（默認、接受）
若U′＜U，則政府選擇拒絕，這時就出現了兩個納什均衡（默認、接受），（抵制，拒絕）。
在位的國有軍工企業可以利用其對市場的壟斷權，其技術、資本的先進性，以及其與政府之間錯綜復雜的關系網，使政府在拒絕時的收益大于接受時的收益，以實現第二個納什均衡。
小結
進入的民營企業沉沒成本越小，進入市場的價格越低，就越容易獲得政府的允許進入現有的國防科技工業的市場。相反政府就會拒絕民營企業的進入。
在政府管制的大背景下，在位的軍工企業可以通過其技術、信息、資金以及其與政府之間錯綜復雜的關系等優勢，當其抵制民營企業進入時，政府會采取拒絕民企進入的政策。這樣就保護了其現有的壟斷地位。
參考文獻：
[1]Stigler,G.J.,1971,The Theory of Economic Regulation,Bell Journal of Economics.
[2] 植草益.微觀規制經濟學[M].朱紹文,等,譯.北京:中國發展出版社,1992.
[3] 丹尼爾.史普博.管制與市場[M].余暉,等,譯.上海:上海三聯書店,1999.
[4] 雅克.甘斯勒.美國國防工業轉軌[M].張連超,等,譯.北京：國防工業出版社,1998.
論文摘要：院“十五”以來國家加大了對軍工固定資產投資的力度，作者結合自己的工作實際，論述了要確保項目最終通過竣工驗收而主要抓好的五方面工作。
近幾年袁隨著軍工固定資產投資力度的加大袁國防科工委堯集團公司堯國家發改委等相關部門制定并下發了一系列關于軍工固定資產投資的項目全過程管理的規章制度袁目的是指導各單位在項目立項到驗收過程中嚴格按規章制度執行袁發揮固定資產投資的作用袁提高各單位武器裝備水平和數量袁并提高生產能力和經濟效益袁更好的立足于市場遙要確保軍工固定資產投資項目順利通過竣工驗收袁應主要抓好以下幾方面院。
一、加強頂層設計，做好計劃編制
軍工固定資產投資項目的建設周期是從國防科工委下達的第一批投資計劃到該項目實施完成的時間袁在可行性研究報告和初步設計批復中專門有建設周期遙要確保該工程項目在規定的周期完成袁項目管理部門必須合理安排該項目實施進度袁要具有超前謀劃的意識袁統領全局袁根據工程批復的建設周期袁合理設計安排投資計劃袁根據已到位工程資金情況淵有企業單位自籌和貸款資金的項目要根據項目進展情況及時上報投資計劃袁在計劃下達后抓緊自籌資金的落實和貸款手續的辦理冤及科研生產實際需要袁合理安排資金和項目實施年度堯季度和月份計劃袁嚴格計劃管理袁定期召開計劃協調會袁落實項目責任人袁確保項目按計劃執行遙。
二、加強責任落實，規范過程管理
軍工固定資產項目實施最終目的是保障科研生產順利進行袁并為各單位發展奠定良好的基礎袁盡快發揮對科研生產的保障功能遙項目實施的各個環節都要依法嚴格按照相關的規章制度執行袁同時要把建立項目建設的責任制作為工程建設管理的一項重要內容來抓袁一方面是項目單位實行法人責任制袁另一方面每個子項實施都要確立項目管理責任人和技術責任人袁認真履行職責袁細化落實責任目標袁確保各項措施落到實處遙嚴格按項目批復和規章制度執行袁對需要調整的項目袁必須履行調整報批手續袁經上級主管部門批準后方可執行袁對需要招投標的項目袁嚴格執行招投標相關規定執行遙2007 年4 月袁國防科工委綜合計劃司劉副司長作為嘉賓袁在網上和網友就國防科工委就國防科技工業固定資產投資管理的329 個問題進行了答問袁隨后又針對工程建設中相關問題編制下發了葉國防科技工業固定資產投資管理工作手冊曳袁2009 年國防科技工業局又下發了葉國防科技工業固定資產投資項目申報和審批若干規定曳袁這些制度的出臺袁很好的解決了軍工企業在固定資產投資項目管理中遇到的各種問題袁指導和規范了項目申報堯審批和實施驗收工作袁提高了國防科技固定資產投資行業管理水平遙只要在項目管理和實施中嚴格遵照制度執行袁才能順利完成項目實施袁最終確保項目通過驗收遙。
三、加強溝通協調，強化監督，確保項目建設順利推進
要想使項目順利完成袁必要加強溝通袁一方面是本單位和上級各部門之間的溝通袁另一方面是單位內部項目管理部門和項目所在車間淵研究室冤之間的關系袁只有調動各方面的積極性袁動員各種資源和力量袁才能加強實施的力量袁最終推進項目建設遙另外項目建設的各個環節都要依法實行過程監督袁各單位都必須成立相應的部門并配備相關人員參與項目關鍵過程監督袁在項目招投標堯合同洽談簽訂堯子項目驗收堯資金管理使用等方面嚴格監督管理并加強監督考核力度袁對監督檢查中發現的有關問題袁必須堅決予以糾正袁并進行整改袁認真總結經驗教訓袁舉一反三袁把各項整改措施落實到實處袁避免出類似問題袁確保項目建設順利進行遙。
四、嚴格基建程序和資金管理，加強項目自查
項目資金管理要實行野專戶管理堯專戶存儲堯專人管理和專款專用冶十六字方針袁認真貫徹執行財政部葉國有建設單位會計制度曳葉基本建設財務管理規定曳堯葉集團公司基本建設會計核算管理辦法曳等相關規章制度袁確保建設資金及時堯足額到位和安全使用袁努力防范各類違紀違規問題發生遙項目建設單位要不定期組織相關部門和人員對本單位建設項目進行自查袁檢查是否存在嚴重違規堯是否擅自調整項目概算和建設內容堯對需要調整的項目是否按規定和程序辦理了審批手續堯是否存在亂攤成本堯挪用資金和違反基本建設規定等問題袁如果存在袁則應立即整改袁嚴格遵循相關制度袁使項目管理做到理性化堯規范化和合法化袁為項目順利實施和將來通過竣工驗收奠定良好的基礎遙。
論文摘要：軍工上市公司作為一個板塊受到人們的普遍關注。本文從整體上分析了國防費用增加、資產注入、民品業務需求旺盛、軍工企業高科技轉民用等因素對軍工上市公司投資價值的影響，同時提出了投資軍工上市公司的建議。
當前推動軍工上市公司投資價值上升的因素
（一）國防費用的增加
1998以后我國國防費的絕對額處于明顯上升階段，國防費占GDP的比重逐步上升。但和發達國家甚至世界平均水平相比，我國的國防費用從絕對數、占國民生產總值的比重、占財政支出的比重等角度看在世界上都處于較低的水平。2004年世界人均軍費為162美元，我國居民人均軍費僅為20美元；世界每平方公里陸地所占軍費為6946美元，而我國為2747美元。從絕對指標來看。2005年，中國軍費是302億美元，美國是4017億美元，英國是488億美元，日本是453億美元，法國是365億美元；中國軍費占GDP的比重是1.36%，而美國則是3.6%，英國是2.59%，法國是1.98%；中國軍費占財政支出的比重僅是7.43%，美國是17.8%，法國是11.4%，德國是9.25%。
2006年中國國防白皮書指出面對目前國際復雜的局面，政府需要提高國家的國防實力。為了增強國防實力，我國國防費用逐步提高，國防工業建設進入快速發展時期。
我國國防支出的項目包括：人員生活費、訓練維持費、裝備費。2006年中國國防白皮書指出逐年增加的國防支出中一個重要用途是“加大武器裝備和基礎設施建設投入”，也就是裝備費的增加。裝備費的增加就意味著軍工企業訂單的增加。隨著軍工企業股份制改革的加快，越來越多的軍品生產任務納入到上市公司的營業范圍內。上市軍工企業能夠分享到國防支出增加帶來的好處，為企業中長期業務和利潤穩步增長帶來了有力的保障。這將有利于提高企業投資價值。
（二）資本注入
在國家政策支持和引導下，軍工企業改革不斷深化，取得了一定成效。但由于多種原因，軍工行業整體改革步伐緩慢，多數企業產權結構單一、機制不活、效益不高等長期存在的問題沒有根本解決，這不僅嚴重制約了國防科技工業的持續、健康發展，而且難以適應我國特色軍革的需要。許多公司是出于上市融資、國企脫困的目的而打包上市，核心軍工資產在上市部分之外，上市資產質量較差，產品缺乏市場競爭力，盈利能力較低。
2007年6月國防科工委和國資委等部門下發了《關于軍工企業股份制改造的指導意見》，加上前期下發的《深化國防科技工業投資體制改革的若干意見》、《關于非公有制經濟參與國防科技工業建設的指導意見》和《大力發展國防科技工業民用產業的指導意見》，這四大綱領性文件構成了“十一五”我國軍工體制改革的基石。使上市公司的資本注入成為可能。
2007年以來，先后有多家軍工上市公司了融資公告，或者用于收購公司大股東的資產，或者用于建設新的項目。融資次數和融資金額都達到了歷史的新高。在資產注入的具體形式上，既有注入資產作為股改對價，如洪都航空、中國衛星，也有定向增發或自有資金收購大股東優質資產，如航天晨光、西飛國際、航天電器、力源液壓等；此外，還有借殼上市。在注入資產類別上，既有優質民品資產注入，也有優質軍品資產注入。在注入資產與產業鏈條的關系上，注入資產開始向總裝、重要的分系統方面延伸。
資本注入給軍工企業帶來了前所未有的發展機遇。主要表現在以下方面：一是有利于打破行業、軍民及所有制界限，拓寬融資渠道，充分利用社會各方面科技和經濟力量進行國防建設，提升國防科技工業的整體能力和水平，促進國防科技工業寓軍于民新體制和競爭、評價、監督、激勵機制的建立。二是有利于軍工企業建立規范的法人治理結構，轉換經營機制，增強軍工企業內在活力和自主發展能力，成為真正的市場主體。三是有利于軍工企業國有資本合理流動和重組，實現資源優化配置和軍工國有資產保值增值。
（三）民品業務需求的旺盛
2006年6月《國務院關于振興裝備制造業的若干意見》正式出臺，提出了關于我國基礎裝備的發展方向：“選擇一批對國家經濟安全和國防建設有重要影響，對促進國民經濟可持續發展有顯著效果，對結構調整、產業升級有積極帶動作用，能夠盡快擴大自主裝備市場占有率的重大技術裝備和產品作為重點，加大政策支持和引導力度，實現關鍵領域的重大突破。”國防工業成為國家重點支持的對象。
國家對裝備制造業的發展制定了一系列扶持政策。扶植產業主要包括航空航天器制造、船舶制造、機床、電力設備、農業機械、紡織機械、重型機械、石油化工機械、重型卡車等。軍工上市公司業務涵蓋船舶、航空、航天、兵器、機械等行業，在國家振興裝備制造業的大背景下，軍工上市公司成為國家這一戰略的最大受益者。國防工業與基礎工業的互動機制將是我國未來幾年振興裝備制造業的重要手段。
軍工上市公司的民品業務方面遇到了前所未有的發展機遇。大飛機計劃的確定、國際轉包業務的迅速發展、支線飛機需求旺盛等共同促進航空工業快速增長；船舶制造業持續景氣，世界造船中心來到中國，我國造船業爆發式增長態勢有望持續；國家大力發展核工業解決能源安全問題，核工業正在崛起；國家不斷加大對航天工業的投入，推動航天事業發展。
軍工上市公司的業務具有巨大的產業化空間。以衛星業務為例，2004年全球衛星工業總銷售收入為972億美元，其中：衛星制造業的收入為102億美元（占衛星相關產業的10.5%），發射服務業的收入為28億美元，衛星地面設備制造業的收入為233億美元，衛星運營服務業的收入為609億美元（占衛星相關產業的62.7%）。
（四）軍工企業先進技術轉民用
國防軍工產品用途特殊，對產品的質量要求極高，同時由于國家對軍工投入的長期積累，軍工類上市公司擁有大量先進技術，研發能力強。其研發能力和生產技術既可以用于軍品，也可用于開發民品，產業發展前景廣闊，這些都是民用企業所不可比擬的。如果把軍用的技術民用化，不僅可以提高相關企業的技術水平，還可以為經濟增長帶來新的增長點。“十一五”期間，軍工集團將把加快發展民品作為重大發展戰略，給予積極的扶持。這其中蘊涵著巨大的投資機會。
軍工上市公司個股投資建議
雖然軍工上市公司整體上有投資價值上升趨勢，但個股投資中要注意風險。
第一要注意上市公司在集團公司中的位置。在國有大型企業整合的大背景下，圍繞行業內的重點上市公司進行資本運作是軍工集團公司的基本思路。例如中航一集團圍繞西飛國際進行民機資產的整合；中國船舶工業集團公司圍繞中國船舶進行民用船舶資產的整合；航天科技集團以中國衛星為平臺進行小衛星研發及衛星應用的資產整合等，這些處于重要地位的上市公司其投資價值是很明顯的。
第二要注意企業所屬行業的發展階段和前景。就目前我國裝備制造業各個行業發展的現狀來說，集裝箱、港口機械等領域發展已經相對成熟；造船、工程機械、重型卡車等行業發展處于加速階段；衛星導航、載人航天、數控機床等行業國內已經具備一定的基礎，但是與發達國家相比還有不小差距；大型飛機等領域我國尚處于起步階段。
第三要注意上市公司注入資產的品質。注入不良資產對上市公司的盈利能力起到負面效果；同時資產整合會增大各種費用開支，帶有不確定性，整合不好的話，就會降低上市公司的盈利水平。
第四要注意非流通股減持。股權分置改革以后，流通股東和非流通股東同股同權，在渡過了鎖定期限后，非流通股東可以減持，在這種情況下，就會在二級市場上對股價造成較大的壓力。
2012年4月初，日本東京電力公司證實，福島第一核電站再次發生含高濃度放射性物質的污水泄漏入海事件，福島核電站泄漏事故再起波瀾。
福島核電站泄漏事故起因于2011年3月的日本特大地震。來勢洶洶的核泄漏，讓人們想起曾經的切爾諾貝利事故的慘痛，談“核”色變的日子再次來臨。放射性氣溶膠、放射性污水等名詞及其潛在危害不斷為人們熟知，包含放射性污染在內的特種污染也更加得到研究者的關注。
其實早在幾年前，我國就已有研究者運用納濾膜技術成功研制出了“放射性廢水處理裝置”，且應用效果顯著。這位令人肅然起敬的研究者，就是我國著名環境工程專家、中國工程院院士侯立安。
立足前沿 于無聲處聽驚雷
幾年前，一項關于放射性廢水的課題研究獲得了國家科技進步二等獎，得到廣泛關注。國家的肯定和支持，不僅因為這項研究解決了世界性頂尖難題，取得了先進而實用的研究成果，更因為研究者在裝置研制過程中所克服的高危險性和挑戰性。
侯立安介紹，放射性污染是特種污染的一種。區別于傳統污染，特種污染是一種由特殊污染源造成的污染，危害更大，除放射性污染外，還有化學毒劑污染、生物戰劑污染以及推進劑污染。
眾所周知，放射性廢水所含的放射性物質會對人體健康產生危害，眾人唯恐避之不及，而研究廢水處理裝置，卻要用放射性物質配置模擬核爆廢水，并在密閉環境中進行大量試驗，研究工作面臨極大的風險。而侯立安，正是頂著種種壓力，開展了這項工作。
通過廣泛深入的調查研究，侯立安掌握了放射性廢水的水質特點，并通過全面分析各種放射性廢水處理的工藝方法，最終決定大膽采用納米材料領域核心尖端技術—納濾膜作為裝置的關鍵處理單元。隨后憑著對科研事業的執著和不懼艱難的精神，侯立安始終堅守一線，系統研究了膜分離的預處理工藝，獲得了大量珍貴的第一手資料。最終創造性地提出了“截留低分子的膜可以截留高分子有機物”的學術新觀點，完善了納濾膜的分離機制，確定了放射性廢水無害化處理系統，通過大量模擬試驗，成功研制出了“放射性廢水處理裝置”，并取得了明顯的應用效果。
隨后，圍繞納濾膜技術，侯立安又進行了更加深入的研究，陸續發表《反滲透和納濾膜工藝去除飲用水中有機物及放射性活度的試驗研究》、《納濾膜分離技術處理放射性廢水的試驗研究》、《膜工藝去除模擬核化廢水的試驗研究》等多篇學術論文，為納濾膜技術在廢水處理方面的應用提出了新的研究思路。
侯立安在放射性廢水治理方面取得的成績得到了世界范圍的廣泛關注，然而卻少有人知曉，他最初的研究是從軍事環境污染治理開始的。
“技”無止境 于需求處求創新
軍事環境是一個特殊的獨立空間，對軍事環境特種污染的防控研究，不僅有利于保障環境安全，有利于新時期的國防備戰，而且對確保官兵身心健康、提升軍隊戰斗力有重要作用。
美國國防部的《環境安全戰略》確定，美軍的環境安全有四個壓倒一切的、相互聯系的目標，其中一項是改善軍事人員及其家屬的生活質量，保護他們免受環境、安全和健康方面的危害，并維持軍事設施的質量。這或許能夠解讀侯立安投身軍事環境工程研究的初衷。
侯立安1976年入伍，1982年從西安冶金建筑學院（現西安建筑科技大學）給排水專業畢業，被分配到部隊擔任維護陣地水、風、電的排長。
第一次進入密閉陣地執行任務，侯立安就發現，由于官兵們生活起居都在陣地，而當時我國特殊空間環境污染控制技術仍相對落后，陣地中存在空氣中二氧化碳和氯氣濃度過高、生活污水污物不易排除、飲用水缺乏凈化裝置等多重現實難題，直接影響著作戰人員的正常生活和訓練任務。
要知道，陣地不僅是導彈的依托平臺，更是與官兵息息相關的工作環境。官兵健康出現問題，勢必也會影響到相關工作的開展。在這種特殊的密閉空間里，怎樣才能提高抗污染能力，保證人員的生存力和戰斗力？年輕的侯立安圍繞密閉空間中的水和空氣開始了長期的摸索，從此與環境工程研究結緣，到如今，已過三十載。
當時，發達國家對國防地下工程環境污染治理研究實施技術封鎖，國內相關領域一片空白，在這種情況下，侯立安用自己的方式走出了一條自主創新之路。走訪專家、翻譯文獻、調查研究、對比論證，甚至自己制作簡易裝置來進行實驗……整整5年的付出和堅守，歷經身體和精神上的重重壓力，憑著自主創新的精神和一顆永不言棄的心，侯立安如愿迎來令人欣喜的成果—“某型生活污水處理裝置”課題如期完成。鑒定會上，專家們一致認為：該項目“達到和超過國外同類產品水平，污泥回流技術國內領先”，“不僅具有較好的軍事環境效應，而且還有著顯著的經濟和社會效益”。該裝置應用于國防工程密閉空間后，官兵生存環境大為改善，獲得國家科技進步獎。
國家的肯定和官兵的一致好評極大地鼓舞了侯立安的研究積極性。作為一名軍人，盡管并非時時身處軍營，但部隊環境的改善始終牽動著侯立安的心。在之后的工作中，侯立安始終以切實解決部隊急需為一切研究的出發點，以更敏銳的目光緊盯世界環境科學領域前沿技術，為改善國防地下工程環境取得了多項獨創性先進成果，并得到廣泛的應用。
他參與完成了“特殊密閉空間人員生存條件及保障裝備系統研究”課題，研究探索了人員在特殊密閉空間內的生存規律，并首次確立了國防地下工程人員生存環境條件限值，建立了水處理和空氣凈化裝備保障模式。
