發(fā)布時間：2023-03-29 09:22:23
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的電氣工程及自動化論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
在現(xiàn)實當(dāng)中，電氣工程及其自動化的設(shè)計應(yīng)該從軟件和硬件兩方面來考慮，在一般情況下，硬件的設(shè)計要放在軟件設(shè)計的前面，根據(jù)實際電氣工程的需要，對電子元器件進(jìn)行針對性選擇，第一步，應(yīng)該設(shè)置一個中央服務(wù)器，將先進(jìn)的計算機(jī)系統(tǒng)作為整個電氣工程自動化的核心；第二步，對的輔助設(shè)備進(jìn)行選擇，比如控制器以及傳感器；第三步，對所有設(shè)備進(jìn)行連接，組成一個完整的具有發(fā)出指令、傳達(dá)指令、接收指令以及完成指令工作程序的電氣工程自動化設(shè)備。然而在實際的電氣工程及其自動化設(shè)計時，不僅要遵循以上說的理論，還要根據(jù)實際的情況，包括環(huán)境、空間等因素，對電氣工程及其自動化的設(shè)計進(jìn)行合理化更改。由于生產(chǎn)線是現(xiàn)實已經(jīng)存在的，電氣自動化設(shè)計必須依靠原本的生產(chǎn)模型進(jìn)行設(shè)計，因此，對硬件的安裝也有著相當(dāng)高的要求，設(shè)備的體積不能過大，也不能過小，過大會導(dǎo)致空間的擁擠，過小又會影響操作，所以設(shè)計人員一定要到安裝地點進(jìn)行實際的考察，然后，根據(jù)實際的數(shù)據(jù)，對設(shè)備的型號進(jìn)行最終的確定。在硬件設(shè)計順利完成之后，還要設(shè)計相應(yīng)的軟件系統(tǒng)，現(xiàn)進(jìn)市面上，有著很多不同類型的自動化控制系統(tǒng)軟件。但是為了將自動化水平提升到最大化，企業(yè)都會選取優(yōu)質(zhì)的軟件公司，這些軟件公司將會根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)情況以及硬件安裝情況對自動化軟件進(jìn)行設(shè)計。
2電氣工程及其自動化的應(yīng)用
2.1電氣工程及其自動化技術(shù)在變電站的應(yīng)用
電力設(shè)備運(yùn)行的平穩(wěn)、安全以及可靠是電氣工程及其自動化技術(shù)的基本保障，所以對電力設(shè)備進(jìn)行在線監(jiān)控、系統(tǒng)保護(hù)以及調(diào)動控制等措施是必不可少的，但是由于社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，變電站的電力設(shè)備也逐漸增多，并且電力設(shè)備之間的聯(lián)通方式也越來越復(fù)雜，為了確保電網(wǎng)的安全運(yùn)行，電業(yè)部門，投入了大量的人力物力和資金，將電氣工程自動化技術(shù)引入到了變電站的設(shè)備控制之中，應(yīng)用全微機(jī)化設(shè)備代替了原有的常規(guī)電磁式設(shè)備，應(yīng)用計算機(jī)光纜或者電纜作為了電力信號電纜，使得變電站控制中心對變電站設(shè)備的控制變得快速而又安全。所以電氣工程及其自動化也成為了變電站建設(shè)過程中的重要組成部分，進(jìn)而保證了變電站的自動化調(diào)控模式的高效率，所以對變電站實施自動化改造是必不可少的。
2.2電氣自動化技術(shù)在電網(wǎng)調(diào)度中的應(yīng)用
1.1我國自動化技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用
自動化技術(shù)的發(fā)展是隨著科技的不斷發(fā)展而逐步完善的，從自動化技術(shù)本身來看，在上世紀(jì)七十年代后從初級的智能控制逐漸地朝著高級智能控制和復(fù)雜的系統(tǒng)控制方向發(fā)展，在此過程中，無論是在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、國防領(lǐng)域還是科學(xué)研究等各個方面都有著較為廣泛的應(yīng)用，同時，自動化技術(shù)的應(yīng)用規(guī)模也隨著技術(shù)的發(fā)展進(jìn)一步的擴(kuò)大，比如在鐵路的自由調(diào)度、電網(wǎng)的自動調(diào)度以及城市交通的控制等系統(tǒng)中都有著自動化技術(shù)的身影。
1.2自動化技術(shù)未來的發(fā)展方向
自動化技術(shù)在未來將會實現(xiàn)更多的智能操作，比如對人的智能模仿以及行為模仿等，其中在海洋開發(fā)、宇宙探測等多個生產(chǎn)領(lǐng)域中也有著廣泛的應(yīng)用，同時，地質(zhì)勘探以及醫(yī)療診斷工作也能夠通過自動化技術(shù)來加以實現(xiàn)，這也說明自動化技術(shù)未來還有這非常廣闊的發(fā)展空間，并且在人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活的方方面面都會有著很大的影響。
2.電氣工程中自動化技術(shù)的具體應(yīng)用
電氣工程的自動化不僅能夠提高電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可靠性，同時也保障了電力系統(tǒng)的運(yùn)行效率，對于提高我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也有著重要的作用。在電氣工程中，很多電力技術(shù)都是依靠自動化技術(shù)來實現(xiàn)的，并且網(wǎng)絡(luò)通信以及遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)也不再受到空間的限制，在操作上也更加靈活。
2.1自動化技術(shù)
在電網(wǎng)調(diào)動中的應(yīng)用電網(wǎng)調(diào)動是電氣自動化的一項重要組成部分，電網(wǎng)調(diào)動自動化從以往的簡單遙測、遙信系統(tǒng)逐漸發(fā)展到自動化的監(jiān)控系統(tǒng)也經(jīng)過了一個相對漫長的時間，但是從電網(wǎng)調(diào)動自動化系統(tǒng)的應(yīng)用來看，從初級應(yīng)用模式到目前的高級應(yīng)用模式已經(jīng)為我國電氣工程自動化技術(shù)的發(fā)展提供了重要的基礎(chǔ)條件。現(xiàn)如今，電網(wǎng)調(diào)動只需要通過控制中心的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、系統(tǒng)服務(wù)器以及工作站和監(jiān)視設(shè)備等就可以實現(xiàn)自動化的全部操作，其主要功能是可以實現(xiàn)電力生產(chǎn)中各項數(shù)據(jù)的實時采集以及對電網(wǎng)運(yùn)行的實時監(jiān)控，通過對采集和監(jiān)控內(nèi)容的分析，能夠更好的對電力系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行有效的評估，從而有效的對電力系統(tǒng)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整，這樣也能夠更好的保證實現(xiàn)自動的經(jīng)濟(jì)調(diào)度以及電力系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。
2.2自動化技術(shù)
在發(fā)電廠運(yùn)作中的應(yīng)用我國當(dāng)前自動化技術(shù)已經(jīng)相對城市，在發(fā)電自動化技術(shù)中主要由動力機(jī)械自動控制、自動電壓控制系統(tǒng)以及自動發(fā)電量控制系統(tǒng)等幾個方面組成。發(fā)電廠也有著不同的運(yùn)行方式，按照發(fā)電廠不同的運(yùn)行方式可以將發(fā)電廠分為火力發(fā)電、水力發(fā)電以及風(fēng)力發(fā)電三大類。火力發(fā)電廠是通過煤炭、石油以及天然氣等燃料來進(jìn)行運(yùn)作的，火力發(fā)電廠的自動化需要由監(jiān)控信息系統(tǒng)、管理信息系統(tǒng)、遠(yuǎn)動系統(tǒng)以及繼電保護(hù)系統(tǒng)構(gòu)成。水力發(fā)電廠的主要運(yùn)作方式是水利發(fā)電，在水力發(fā)電過程中，自動化技術(shù)的應(yīng)用可以分為單極自動化、公用設(shè)備自動化、階梯水電廠自動化以及全廠自動化等，自動化技術(shù)在水力發(fā)電廠中可以提高水力發(fā)電運(yùn)行的效率，對于保證水力發(fā)電廠的供電質(zhì)量也有著非常重要的作用。風(fēng)力發(fā)電廠主要運(yùn)行方式是利用風(fēng)力來進(jìn)行發(fā)電，風(fēng)力發(fā)電廠的主要設(shè)備有葉片、主發(fā)電機(jī)、塔架監(jiān)控保護(hù)以及自動迎風(fēng)轉(zhuǎn)向設(shè)備構(gòu)成，自動化技術(shù)的應(yīng)用能夠提高風(fēng)力發(fā)電的效率，并且對于發(fā)電裝置的保護(hù)也有著重要的作用，同時也可以實現(xiàn)清潔高效發(fā)電的目的。
2.3自動化技術(shù)
在變電站運(yùn)行中的應(yīng)用在變電站運(yùn)行過程中應(yīng)用自動化技術(shù)可以使變電站的自動控制以及傳輸技術(shù)更好的與信息處理技術(shù)相結(jié)合，并且利用計算機(jī)系統(tǒng)和電氣自動化裝置能夠代替人工完成各種不同的工作，變電站的自動化技術(shù)可以提高變電站的管理水平以及運(yùn)行效率，從而有效的提高變電站的運(yùn)行質(zhì)量。通過計算機(jī)技術(shù)利用可以代替原有的常規(guī)設(shè)備，這樣也可以更好的滿足變電站的整體需求，并且對于提高整個電力系統(tǒng)的運(yùn)行效率都有著非常重要的作用。
3.我國電氣工程當(dāng)中自動化的發(fā)展前景展望
電氣工程的自動化是當(dāng)下先進(jìn)科學(xué)中的關(guān)鍵技術(shù)，其自身的發(fā)展對于我國社會科技的進(jìn)步有著十分重要的意義，所以，我們必須積極關(guān)注電氣工程當(dāng)中自動化應(yīng)用的發(fā)展前景。為了有效提升我國產(chǎn)品，自主創(chuàng)新發(fā)展力度已不斷加大，并為相關(guān)研究人員更高質(zhì)量、更具創(chuàng)新性的研發(fā)工作提供有利條件，促進(jìn)我國電氣工程的自動化發(fā)展。另外，我國電網(wǎng)建設(shè)的進(jìn)程正在逐漸加快，自動化技術(shù)也為其長效發(fā)展進(jìn)行了空間上的有效拓寬。
3.1電力設(shè)備趨于智能化
通常，在電力設(shè)備里一次設(shè)備和二次設(shè)備之間的間距較大，電氣自動化系統(tǒng)的智能化系統(tǒng)能夠在一次結(jié)構(gòu)設(shè)備設(shè)計時，將二次設(shè)備的相關(guān)功能和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計和實現(xiàn)，將配電網(wǎng)中的電力信號電纜線和控制信號線進(jìn)行省去，比如智能化的開關(guān)等，自動化智能技術(shù)主要是針對配電網(wǎng)中的防雷擊、電磁干擾、配電網(wǎng)中的通信信號的傳輸方面等相關(guān)內(nèi)容，實現(xiàn)電網(wǎng)自動化的管理。
3.2實現(xiàn)DMS系統(tǒng)的建立
電氣工程當(dāng)中DMS系統(tǒng)能夠有效促進(jìn)電氣管理工作的進(jìn)一步發(fā)展，促進(jìn)電力系統(tǒng)中自動化各項技術(shù)的有效適應(yīng)，提升各系統(tǒng)的設(shè)備保護(hù)工作，確保電力資源的順利供應(yīng)，從科學(xué)合理的角度建立事故處理各項措施，最大程度上降低電力事故的損害，讓管理人員能夠準(zhǔn)確、全面地把握系統(tǒng)運(yùn)行各方面狀況，包括設(shè)備適應(yīng)狀況、電壓電流狀況等。另外，DMS系統(tǒng)能夠做到準(zhǔn)確、詳細(xì)的計算，實現(xiàn)無人控制下自然運(yùn)行的狀態(tài)。
4.結(jié)束語
關(guān)鍵詞 電氣工程及其自動化專業(yè) 培養(yǎng)目標(biāo) 綜合素養(yǎng)
0引言
在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，電氣工程及其自動化技術(shù)在各行各業(yè)都得到廣泛應(yīng)用，且其發(fā)展水平已成為我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要標(biāo)志。《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》將能源資源領(lǐng)域人才定性為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展重點領(lǐng)域急需緊缺專門人才，國家對高素質(zhì)的電氣工程及自動化專業(yè)人才的需求越來越迫切，這一領(lǐng)域人才的培養(yǎng)成為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重中之重。在這樣的大環(huán)境下，電氣工程及其自動化專業(yè)的學(xué)生更應(yīng)清楚本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)方法和未來的就業(yè)前景與發(fā)展方向，才能在有限的四年大學(xué)中打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)，為將來的就業(yè)或進(jìn)一步深造作好準(zhǔn)備。
1電氣專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)
電力部原屬六大本科院校之一的長沙理工大學(xué)在《2016級本科生學(xué)習(xí)指南》中對該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的描述如下：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實的系統(tǒng)基礎(chǔ)理論知識、較強(qiáng)的專業(yè)知識和較全面的綜合文化素質(zhì)，具有強(qiáng)、弱電知識結(jié)構(gòu)、較強(qiáng)的適應(yīng)性和創(chuàng)新意識，能夠從事電氣工程相關(guān)領(lǐng)域、特別是現(xiàn)代電力系統(tǒng)的系統(tǒng)運(yùn)行、規(guī)劃設(shè)計、試驗分析、生產(chǎn)管理等方面工作，也可以在電氣裝備領(lǐng)域和自動化信息領(lǐng)域從事設(shè)計、研制開發(fā)及管理等方面工作的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。
一般而言，企業(yè)的工程技術(shù)人員有應(yīng)用型、研究型和管理型3種，其中應(yīng)用型技術(shù)人員指能將專業(yè)知識和技能應(yīng)用于所從事的專業(yè)社會實踐的專門人才，要求熟練掌握社會生產(chǎn)或社會活動一線的基礎(chǔ)知識和基本技能，主要在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事工程設(shè)計、制造、施工、運(yùn)行等技術(shù)工作，約占工程師總數(shù)的75%。長沙理工大學(xué)電氣工程及自動化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位于“應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才”，與社會現(xiàn)實需求相一致，而電氣工程及自動化專業(yè)本身就是綜合性較強(qiáng)的工科專業(yè)，要面向整個電工學(xué)科，使學(xué)生具有工程技術(shù)基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的電氣工程專業(yè)知識，受到電工電子、系統(tǒng)控制及計算機(jī)技術(shù)方面的基本訓(xùn)練，獲得電氣控制、電力系統(tǒng)自動化、電氣自動化裝置及計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等領(lǐng)域的基本技能，具有分析和解決電氣工程技術(shù)領(lǐng)域技術(shù)問題的能力。
2電氣專業(yè)大學(xué)生的綜合素養(yǎng)
長沙理工大學(xué)對電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)生的核心知識能力要求為掌握一T外國語，能比較順利地閱讀本專業(yè)的外文資料，具有一定程度的聽、說、寫的基礎(chǔ)，并掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法；具有較好的語言、文字表達(dá)能力，善于溝通與交流；具有良好的自然和社會科學(xué)知識基礎(chǔ)，掌握本專業(yè)領(lǐng)域較寬廣的理論和技術(shù)基礎(chǔ)及必要的專業(yè)知識，并了解專業(yè)發(fā)展前沿和趨勢；具有較強(qiáng)的計算機(jī)應(yīng)用能力，熟悉本專業(yè)常用的應(yīng)用軟件及其使用方法，學(xué)會用先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)解決本專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)實際問題的手段及方法；經(jīng)過必要的工程實踐訓(xùn)練，掌握電氣工程必要的文獻(xiàn)查閱、工程讀圖與制圖、工程設(shè)計與計算以及現(xiàn)場操作、施工、調(diào)試、實驗等相關(guān)技能。具有一定的分析和解決現(xiàn)場工程實際問題的能力；了解科技創(chuàng)新的基本知識、原理和方法，具有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
事實上，電氣專業(yè)在校大學(xué)生要通過專業(yè)學(xué)習(xí)綜合提升人文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
2.1人文素養(yǎng)
首先，一個人要有正確的自我認(rèn)識和健康的情緒和健全人格，具備較強(qiáng)的人際交往能力，能夠控制自我并理解他人需求和意愿，能夠自信、靈活地處理新的和不斷變化的人際環(huán)境和工作環(huán)境，具有應(yīng)對危機(jī)與突發(fā)事件的初步能力；其次，任何社會的公民都要認(rèn)識到自己是社會生活的主體，有與生俱來的作為人應(yīng)該享有的參與社會政治生活和公共生活的各種權(quán)利，并以平等寬容之心對待他人，具有法制觀念和責(zé)任觀念；再次，作為未來的“工程人”也要掌握一定的哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識，具有良好的人文科學(xué)素養(yǎng)和口頭與書面交流溝通能力，掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲得相關(guān)信息的基本方法，具有一定的技術(shù)設(shè)計、歸納、整理、分析實驗測試結(jié)果、撰寫論文和實踐工作的能力。
2.2專業(yè)素養(yǎng)
首先要學(xué)好從事電氣工程技術(shù)工作所必備的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和物理知識，掌握微積分、常微分方程、線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計、復(fù)變函數(shù)及積分變換的理論知識；掌握電學(xué)、磁學(xué)、力學(xué)、熱學(xué)等理論知識與相應(yīng)的實驗操作技能。
也要多去涉足其他專業(yè)領(lǐng)域。例如機(jī)械與電氣工程息息相關(guān)，很多電氣產(chǎn)品的研發(fā)都離不開機(jī)械知識，多學(xué)習(xí)機(jī)械知識有益于以后的工作，達(dá)到事半功倍的效果；還要掌握信息技術(shù)，充分運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，至少要掌握一種高級程序設(shè)計語言，具有程序設(shè)計的基本能力，能運(yùn)用常用的電氣 CAD 軟件分析和解決一般性工程的實際問題；要多多關(guān)注業(yè)界資訊，多深入電力生產(chǎn)運(yùn)輸現(xiàn)場，加深感性認(rèn)識，隨時更新電氣工程及其自動化專業(yè)領(lǐng)域的實時動態(tài)，把握時代的脈搏。
3 結(jié)論
據(jù)麥可思研究院近三年的《中國大學(xué)生就業(yè)報告》分析數(shù)據(jù)，電氣工程及其自動化專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)排名均位居全國最易就業(yè)的前二十個專業(yè)之列，就業(yè)率均遠(yuǎn)超全國大學(xué)生專業(yè)平均水平。電氣工程及其自動化專業(yè)的在校大學(xué)生如果能從大一開始就制定好學(xué)習(xí)和發(fā)展計劃，勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，迎接挑戰(zhàn)，使自己具有扎實的基礎(chǔ)理論，較寬的專業(yè)知識面和豐厚的人文素養(yǎng)，就能在未來的工作中有較強(qiáng)的適應(yīng)性，畢業(yè)后就可在工業(yè)企業(yè)、金融部門、政府機(jī)關(guān)等不同部門的電力工程、電氣工程、工業(yè)自動化、過程控制、計算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域中從事電氣及自動化系統(tǒng)的維護(hù)、安裝、調(diào)試、運(yùn)行、管理及營銷、服務(wù)等工作，在人才供求市場上受到歡迎。因此，無論是從哪個角度而言，電氣工程及其自動化專業(yè)都是一個很有發(fā)展前景的工科專業(yè)。
關(guān)鍵詞：自動化專業(yè)技術(shù)；應(yīng)用型人才；教學(xué)體系；研究
中圖分類號：TP273 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-2374（2013）30-0156-02
為了滿足當(dāng)今時展對人才的需要，我國一些高校都在加快教學(xué)改革的步伐，分析應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新體系。文章將結(jié)合當(dāng)今經(jīng)濟(jì)的進(jìn)程對自動化專業(yè)應(yīng)用型人才的需求，本人近年來在專業(yè)構(gòu)建中對培養(yǎng)措施、教學(xué)體系、課程內(nèi)容以及實踐性教學(xué)等實施了一系列革新以及創(chuàng)新，獲得了十分理想的效果。
1 規(guī)劃一套合理的培養(yǎng)措施
1.1 培養(yǎng)方向
人才培養(yǎng)方面的合理定位與專業(yè)的生存及發(fā)展是密不可分的。找到專業(yè)的位置，細(xì)化培養(yǎng)方向是培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)用型人才的核心理念。高等院校培養(yǎng)的人才基本分為下述三種：第一種就是培養(yǎng)研究型人才，這些人才基礎(chǔ)好，有一定的自學(xué)能力，且后勁足，學(xué)校主要為其從事研究工作以及攻讀研究生做鋪墊；第二種則是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，這種人才基礎(chǔ)還算扎實，實踐能力以及創(chuàng)新思維較強(qiáng)，畢業(yè)后基本在企事業(yè)單位進(jìn)行一些技術(shù)以及管理工作；第三種是培養(yǎng)技能型或者是技術(shù)型人才，這類人才的基礎(chǔ)知識基本滿足工作需求，有一定的專業(yè)能力，應(yīng)該算是崗位群才。上述三種類型，國家重點大學(xué)主要對第一種人才進(jìn)行培養(yǎng)，普通的本科主要對第二種人才進(jìn)行培養(yǎng)，而高職高專院校則以培養(yǎng)第三種人才為主。
通常將自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)方向鎖定在：培養(yǎng)有一定電子技術(shù)、電工技術(shù)，自動檢測和儀表、控制理論、信息處理、當(dāng)代企業(yè)管理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及計算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用等領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)以及相關(guān)專業(yè)知識，可以在工業(yè)過程控制、運(yùn)動控制、檢測與自動化儀表、電力電子技術(shù)、信息處理以及電子與計算機(jī)技術(shù)等領(lǐng)域應(yīng)用型技術(shù)
人才。
1.2 實施科學(xué)合理的培養(yǎng)措施
實施一套科學(xué)合理的培養(yǎng)措施是達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)的核心要素。向畢業(yè)生用人單位以及聯(lián)誼院校進(jìn)行相關(guān)的調(diào)研，吸收消化他們的培養(yǎng)經(jīng)驗以及相關(guān)信息，還有當(dāng)下一些優(yōu)秀畢業(yè)生的反饋情況，在實施此專業(yè)培養(yǎng)措施上予以革新。按照培養(yǎng)目標(biāo)去培養(yǎng)學(xué)生需要有的知識結(jié)構(gòu)以及相關(guān)能力：對自然科學(xué)的基礎(chǔ)掌握較為扎實，有一定的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)以及外語能力；了解此專業(yè)方面的必備技術(shù)理論。要熟悉工業(yè)過程控制、運(yùn)動控制還有自動化儀表、信息處理以及電力電子技術(shù)等領(lǐng)域的內(nèi)容，同時還要掌握此專業(yè)學(xué)科的發(fā)展態(tài)勢，并有較強(qiáng)的工作適應(yīng)性。
2 深化教學(xué)革新
教學(xué)內(nèi)容及方法的革新是教學(xué)革新的框架，同樣也是教學(xué)革新的基礎(chǔ)、課堂教學(xué)是課程體系下的主要構(gòu)成因素，其從根本影響教學(xué)品質(zhì)。為了深化學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，一定全面探索相關(guān)途徑，在教學(xué)方式革新上多做功課，要注意課程調(diào)整以及內(nèi)容，而且還要注重革新教學(xué)措施以及教學(xué)方法，從根本上提升教學(xué)品質(zhì)。針對教學(xué)內(nèi)容，在充分了解此領(lǐng)域發(fā)展趨勢的根本上，去調(diào)整革新的思路。對培養(yǎng)體系里的所有課程分層次的進(jìn)行考慮，分析課程內(nèi)容間的相關(guān)聯(lián)系，確定課程在人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的影響，對課程內(nèi)容實施全面優(yōu)化。將必備的專業(yè)內(nèi)容教給學(xué)生，且還要注意內(nèi)容的前沿性，推陳出新，將學(xué)生需要的知識在一定的時間里傳授給他們。刪減一些課內(nèi)學(xué)時，采用CAI等當(dāng)代教育體系，提升教學(xué)品質(zhì)，為學(xué)生未來的發(fā)展以及個性發(fā)展給出一定的空間。
3 實踐教學(xué)的革新
構(gòu)建經(jīng)驗豐富的實踐教師團(tuán)隊是十分必要的。學(xué)院要構(gòu)建以教授等科研主要力量為核心，以中青年教師為中堅力量的科研隊伍，深化中青年教師的科研水平；激勵中青年教師主動申報一些科研活動，學(xué)校可以拿出專項費用扶持中青年教師進(jìn)行科研活動。激勵且組織教師進(jìn)行校內(nèi)校辦產(chǎn)業(yè)與自動化行業(yè)的產(chǎn)學(xué)研基地的工程技術(shù)項目研發(fā)以及培養(yǎng)實踐經(jīng)驗。
開放一些實驗室，將驗證實驗轉(zhuǎn)換成開發(fā)性的實驗，且重視實驗措施和最新技術(shù)相融合，很多實驗都是驗證類型的實驗，我們要將常規(guī)的驗證性實驗提供給學(xué)生，要讓其分析實驗的內(nèi)在因素，實驗手段以及實驗結(jié)果，在此根本上，給出新的實驗?zāi)繕?biāo)，讓學(xué)生主動設(shè)計相關(guān)的實驗，且實施驗證，若出現(xiàn)問題再研究問題的原因，直到達(dá)成設(shè)想的目標(biāo)，從而去延伸學(xué)生的創(chuàng)造思維，實際動手能力，讓所學(xué)的知識滲透到學(xué)生的大腦。明確以綜合性、設(shè)計性實驗為核心的實驗內(nèi)容革新體系。
4 結(jié)語
自動化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)體系的革新和實踐，深化了學(xué)生的基礎(chǔ)理論，更為廣泛的專業(yè)知識、實踐教學(xué)體系的調(diào)整并提升了學(xué)生的實踐動手能力，通過多年的實踐，這種教學(xué)體系已經(jīng)獲得了較為理想的效果，學(xué)生學(xué)位達(dá)標(biāo)率已經(jīng)超過了九十個百分點，畢業(yè)生的首次就業(yè)率也超過了九十個百分點，從用人系統(tǒng)反饋的相關(guān)信息去看，用人方對畢業(yè)生的各項能力均予以好評，且工作效率高，可以較快地融入到自己所在的崗位。
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關(guān)鍵詞 電氣工程及其自動化 工程實踐能力 地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.05.024
Exploration on the Development of Electrical Engineering and
Automation Specialty in Local University
JIA Qun
（School of Mechanical and Electrical Engineering， Huai'nan Normal University， Huai'nan， Anhui 232038）
Abstract Local Application-oriented Institutions Oriented open electrical engineering and automation professional must serve the local economic development， to teaching as the center focus on expansion of the engineering practice ability of students， to meet the demand of the professional personnel from the local economy. In place of the normal universities， the transition to engineering and other aspects of the adjustment process， because of its engineering professional foundation is weak， professional accumulation time is short， local colleges and universities need to further integrate various resources， find out for their own development characteristics of students training objectives， requirements， quality requirements.
Key words Electrical Engineering and Automation； engineering practice ability； local economic development
電氣工程及其自動化專業(yè)是一門特色非常鮮明的應(yīng)用型工程技術(shù)類專業(yè)。本專業(yè)主要是研究有關(guān)于電能的生產(chǎn)、輸送、應(yīng)用、測量、轉(zhuǎn)換和控制等方面的內(nèi)容。電氣工程及其自動化專業(yè)適用范圍廣，畢業(yè)生既可以從事于強(qiáng)電領(lǐng)域、又可以從事于弱電控制等領(lǐng)域，也可在國家電力生產(chǎn)行業(yè)、國家電網(wǎng)、火電、水電、風(fēng)電、太陽能等綠色新能源領(lǐng)域工作，對于地方性本科院校在電氣工程及其自動化專業(yè)的發(fā)展上更應(yīng)注重學(xué)生應(yīng)用性能力的培養(yǎng)。
1 地方院校培養(yǎng)電氣工程及其自動化專業(yè)的定位
電氣工程及其自動化專業(yè)是一個歸并了多個電類專業(yè)的寬口徑專業(yè)，它以物理學(xué)、電子學(xué)、電工學(xué)、自動控制、計算機(jī)、測量技術(shù)等原理為基礎(chǔ)的一門綜合性技術(shù)科學(xué)。在電氣工程學(xué)科的歷史沿革中一直具有很強(qiáng)的實際應(yīng)用背景，航天、航空、交通、電力、冶金、化工、電力、石油、食品、生產(chǎn)制造等行業(yè)的需求是自動化學(xué)科的誕生和發(fā)展的主要動力，可以說電氣工程專業(yè)的應(yīng)用范圍已經(jīng)涉及到社會生產(chǎn)和發(fā)展的各個方面，電氣工程學(xué)科必然能夠為實現(xiàn)國家戰(zhàn)略目標(biāo)和國民經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展發(fā)揮巨大的作用。①
隨著我國能源利用的結(jié)構(gòu)性調(diào)整，未來我國在核能的利用和發(fā)展、高鐵電氣化線路的規(guī)劃和實施、廣大農(nóng)村的電網(wǎng)改造工程、城鎮(zhèn)電網(wǎng)和變電站的優(yōu)化和升級工程、電動汽車及充電樁電網(wǎng)工程等，這些具有標(biāo)桿性的國家大項目、大工程的建設(shè)和發(fā)展上，將對具有高素質(zhì)、電氣技術(shù)過硬的電氣工程專業(yè)畢業(yè)生保持旺盛的專業(yè)需求。我校申辦電氣工程及其自動化專業(yè)主要考慮到學(xué)校所在城市是國家重要的煤炭、電力、化工、能源基地，需要電氣工程及其自動化專業(yè)及相關(guān)強(qiáng)電專業(yè)背景的人才，同時安徽省在近些年經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展過程中也需要大量的本專業(yè)人才來充實到工業(yè)生產(chǎn)的第一線，可以說電氣工程及其自動化專業(yè)應(yīng)該和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要有較強(qiáng)的吻合度。所以，在電氣工程及其自動化的專業(yè)建設(shè)上應(yīng)需要厚實基礎(chǔ)，有效地進(jìn)行專業(yè)積累，整合各方面的教學(xué)資源，專業(yè)特色的挖掘，找出適合自身發(fā)展的目標(biāo)，而不能停留在模仿和學(xué)習(xí)別人，要在別人經(jīng)驗基礎(chǔ)上找出適合自己發(fā)展的途徑，并立足于教學(xué)這條生命線，積極根據(jù)職場的定位需求，認(rèn)真合理地找出本專業(yè)的定位。②③④
2 電氣工程及其自動化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)分解
關(guān)于人才培養(yǎng)模式，教育部原副部長周遠(yuǎn)清曾作過簡明扼要的闡述：所謂人才培養(yǎng)模式，實際上就是人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格和基本方式。
教育部《關(guān)于深化教學(xué)改革，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的高質(zhì)量人才的意見》也指出：人才培養(yǎng)模式是學(xué)校為學(xué)生構(gòu)建知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及實現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式。
在電氣工程及其自動化本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂過程中，應(yīng)遵循教育教學(xué)規(guī)律，更新教育教學(xué)觀念，正確處理理論與實踐、知識與能力等關(guān)系，注意協(xié)調(diào)統(tǒng)一；進(jìn)一步優(yōu)化和整合課程結(jié)構(gòu)體系。⑤⑥ （如表1所示）
3 適合我校電氣工程及其自動化專業(yè)特點的培養(yǎng)目標(biāo)和要求
我校是一所地方性、應(yīng)用型本科高校。學(xué)院在升本后這幾年的發(fā)展過程中，始終本著以“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興校、依法治校”的發(fā)展策略，不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng)新，并進(jìn)一步統(tǒng)籌辦學(xué)規(guī)模與質(zhì)量、統(tǒng)籌師范教育與非師范教育、統(tǒng)籌招生與就業(yè)、統(tǒng)籌辦學(xué)資源與辦學(xué)效益、統(tǒng)籌師資隊伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)，努力做到規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，初步形成具有特色的教學(xué)和科研發(fā)展工作的新局面。我院明年將面臨本科專業(yè)評估，這要求我們在抓教學(xué)質(zhì)量的同時必須上規(guī)模，只有盡快創(chuàng)造條件進(jìn)行規(guī)模建設(shè)，從而降低辦學(xué)成本，提高辦學(xué)效益，所以我們考慮整合現(xiàn)有的教學(xué)資源，融合其他相關(guān)的學(xué)科，構(gòu)成互相交叉，共同發(fā)展的學(xué)科群，根據(jù)人才市場的需求來調(diào)控教學(xué)模式和培養(yǎng)方向的能力。
突出以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、創(chuàng)新實踐教學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才為重點，深化教學(xué)體系改革，優(yōu)化課程教學(xué)體系及注重教學(xué)環(huán)節(jié)的實效，使電氣工程及其自動化專業(yè)的教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)效果以及教學(xué)模式，能后適應(yīng)本階段培養(yǎng)人才的需求，創(chuàng)造良好的教學(xué)情境與教學(xué)氛圍。貫徹好我校師范性、地方性、應(yīng)用型的辦學(xué)定位，人才培養(yǎng)的強(qiáng)弱結(jié)合、強(qiáng)電為主。立足淮南，服務(wù)周邊，面向安徽，輻射全國，為本地區(qū)及安徽省內(nèi)其他地區(qū)的電力行業(yè)、工礦企業(yè)、研發(fā)單位、科研院所、技術(shù)公司等輸送具有寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)，優(yōu)秀的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)能夠掌握電力系統(tǒng)自動化、電機(jī)及其控制等工程技術(shù)領(lǐng)域基礎(chǔ)理論和基本知識，具有電氣工程師基本素養(yǎng)，能在電力工程、制造加工、化工生產(chǎn)等行業(yè)領(lǐng)域，從事設(shè)計制造、研制開發(fā)、試驗分析、系統(tǒng)運(yùn)行、自動控制、電力電子技術(shù)、生產(chǎn)管理以及電子與計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。
知識要求：掌握高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、大學(xué)物理等數(shù)理知識，掌握電路分析、模擬電子、數(shù)字電子等電子技術(shù)基礎(chǔ)知識；了解電氣工程領(lǐng)域的新技術(shù)、新方法，掌握電機(jī)學(xué)、電力系統(tǒng)分析、電力電子技術(shù)、自動控制原理、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)等電氣工程專業(yè)知識。
能力要求：掌握電子技術(shù)、電工技術(shù)等方面的基本知識和實驗技能；具有一定的制圖繪圖能力、程序設(shè)計能力、電子設(shè)計能力。具備電力系統(tǒng)工程理論分析、設(shè)計能力和應(yīng)用能力，具有較寬的知識面、較強(qiáng)的適應(yīng)和發(fā)展能力，并具有自主學(xué)習(xí)的能力。
素質(zhì)要求：具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和主人翁意識，具有良好的環(huán)境保護(hù)意識和職業(yè)道德；養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，具有健全的心理和健康的體魄，達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體質(zhì)測試標(biāo)準(zhǔn)要求；了解相近專業(yè)及基本的人文社科知識，具備較寬的知識面和一定的社會實踐能力；具有良好的從事實際工作的心理準(zhǔn)備。
4 以教學(xué)為中心的具體措施和初步成效
（1）實驗裝置潛能的挖掘：隨著學(xué)校政策傾斜和支持力度加大，應(yīng)該說近兩年來電氣工程及其自動化專業(yè)實驗室建設(shè)發(fā)展速度很快，購置了很多大型、重型設(shè)備，但同時由于實驗裝置本身具有一定的復(fù)雜性，且教師人數(shù)偏少，所以今后隨著教學(xué)任務(wù)的開展，我們教研室的主要工作就是要深入挖掘?qū)嶒炑b置的潛能，合理安排教學(xué)資源，構(gòu)思好設(shè)計性、綜合性實驗項目等。
（2）教師的應(yīng)用能力水平需要進(jìn)一步提高：教師要注重學(xué)習(xí)、注重知識的更新、注重理論聯(lián)系實際、做好“雙師型”方向的發(fā)展，結(jié)合好這兩年新建的實驗裝置，充分發(fā)揮實驗裝置的效能及實驗項目的延伸。
（3）課程之間內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)性需要深入梳理。專業(yè)課程之間在內(nèi)容上往往會有很多的相關(guān)性、關(guān)聯(lián)性，由于任課教師在授課環(huán)節(jié)上基本上是獨立進(jìn)行的，且根據(jù)自身的知識結(jié)構(gòu)在授課內(nèi)容可能有一定的隨意性，這可能會造成學(xué)生在上不同的課程時會感覺到有些內(nèi)容是不同教師重復(fù)講過的內(nèi)容，這將造成教學(xué)效果的下降。所以，針對這一問題應(yīng)積極開展教學(xué)內(nèi)容、教材內(nèi)容的梳理，同時規(guī)范各門專業(yè)課程內(nèi)容合理的教學(xué)范圍，以此規(guī)避教學(xué)內(nèi)容上的重疊。
我校電氣工程專業(yè)雖起步遲，但通過多年來不斷的工作付出和卓有成效的努力，逐步建立起較為完善的立體化教學(xué)體系，并在學(xué)校的政策支持下不斷地進(jìn)行實驗室硬件建設(shè)，形成了具有發(fā)電廠電氣控制仿真系統(tǒng)、供配電控制系統(tǒng)、電力系統(tǒng)分析平臺、電工技術(shù)實訓(xùn)平臺等較為完備的電氣工程方向?qū)嶒瀸嵱?xùn)教學(xué)框架體系，在此基礎(chǔ)上本專業(yè)學(xué)生在西門子、飛思卡爾等全國知名工程類賽事上獲得了較優(yōu)異的（下轉(zhuǎn)第104頁）（上接第48頁）成績。
4 結(jié)語
總之，做好一個專業(yè)需要投入較大精力，地方院校可能更關(guān)注生源和招生數(shù)量，往往在資源配置上由于專業(yè)較多很難集中有效的教學(xué)力量來切實有效地應(yīng)用到電氣工程專業(yè)發(fā)展和建設(shè)中。專業(yè)方向要有所調(diào)整和分析，要緊隨國家能源政策的步伐，在課程的開設(shè)上力圖符合時展的脈搏。
基金資助：淮南師范學(xué)院2014年校級教研項目（編號：2014hsjyxm03）基金資助
注釋
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④ 宋起超，楊春光，喬爽，王希鳳.應(yīng)用型本科院校電氣工程及其自動化專業(yè)多元化實踐教學(xué)模式的構(gòu)建[J].中國冶金教育，2010（2）：12-15.
【關(guān)鍵詞】電氣工程及其自動化；人才培養(yǎng)模式；課程體系；實踐教學(xué)體系
【Abstract】According to the demand of wuling mountain area power talent， the personnel cultivating mode and course system of electrical engineering and automation were researched. The personnel cultivating mode of “college construction and education together with the enterprise， four modernizations and five stages” was presented， Combined with the personnel cultivating mode， the practical teaching system was built.
【Key words】Electrical engineering and automation； Personnel cultivating mode； Course system； Practical teaching system
區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展已成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主流趨勢，隨著武陵山片區(qū)各區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會的發(fā)展，城鄉(xiāng)電力需求越來越大，同時伴隨智能電網(wǎng)的迅速發(fā)展以及城網(wǎng)、農(nóng)網(wǎng)智能化改造升級陸續(xù)開展。電力及其相關(guān)企業(yè)對電力系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)、電氣傳動與節(jié)能以及新能源開發(fā)與利用等方面的技術(shù)人員需求日趨旺盛。
吉首大學(xué)作為武陵山片區(qū)唯一一所綜合性大學(xué)，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)電氣方面人才責(zé)無旁貸。我院充分結(jié)合我校實際及武陵山片區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會背景，構(gòu)劃了“電氣工程及其自動化專業(yè)”發(fā)展之路；對服務(wù)于武陵山片區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式與課程體系進(jìn)行研究。結(jié)合電力及企業(yè)的人才需求，根據(jù)行業(yè)的動態(tài)發(fā)展，提出了“校企共建、校企共育、四化五階段”的人才培養(yǎng)模式；根據(jù)我院的專業(yè)基礎(chǔ)、實際情況，以及新形勢、新技術(shù)下與其他專業(yè)之間的相互銜接，推進(jìn)“一強(qiáng)二弱，強(qiáng)弱結(jié)合”的課程體系建設(shè)；為大力加強(qiáng)實踐教學(xué)，切實提高實踐能力，以培養(yǎng)復(fù)合型科技人才為目標(biāo)，構(gòu)建“五層次”的實踐教學(xué)體系。
1 人才培養(yǎng)模式建設(shè)
立足武陵山片區(qū)各區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，面向城鄉(xiāng)電網(wǎng)改造升級以及智能電網(wǎng)的發(fā)展。培養(yǎng)適應(yīng)武陵山片區(qū)基礎(chǔ)扎實、知識面寬、創(chuàng)造能力強(qiáng)、素質(zhì)高的電氣工程人才。結(jié)合電力及企業(yè)的人才需求，根據(jù)電氣工程及其自動化領(lǐng)域的新發(fā)展、新要求，提出了“校企共建、校企共育、四化五階段”的人才培養(yǎng)模式。
1.1 發(fā)揮地方資源優(yōu)勢，實現(xiàn)校企共建
以《武陵山片區(qū)區(qū)域發(fā)展與扶貧攻堅規(guī)劃》戰(zhàn)略實施為契機(jī)，全面貫徹落實湖南教育強(qiáng)省發(fā)展戰(zhàn)略方針。大力推動電氣專業(yè)建設(shè)與電力行業(yè)發(fā)展的深度融合。構(gòu)建“校企一體，教培共融”的辦學(xué)模式。利用多種平臺實現(xiàn)資源共享，校企共建研究所、實驗室、實踐基地；從專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、實踐教學(xué)、人員培訓(xùn)、項目合作等方面開展合作。實現(xiàn)基地共建共享、師資隊伍互通互利，教學(xué)培訓(xùn)相融相促。培育適應(yīng)武陵山片區(qū)區(qū)域發(fā)展需要的專業(yè)特色。
1.2 利用校企共建資源，實現(xiàn)校企共育
緊跟新型工業(yè)化和電力行業(yè)人才市場需求變化，適應(yīng)武陵山片區(qū)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略需要，依托產(chǎn)業(yè)建專業(yè)，校企合作強(qiáng)專業(yè)，形成以武陵山片區(qū)區(qū)域電力技術(shù)類和能源動力類兩大專業(yè)群為主的專業(yè)發(fā)展格局。企業(yè)專家人員、技術(shù)人員融入師資隊伍，參與專業(yè)建設(shè)、開展專題講座、指導(dǎo)實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計；聘請具有豐富工程經(jīng)驗的工程技術(shù)人員和管理人員將產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新知識、新成果、新技術(shù)引入課堂教學(xué)。
1.3 實習(xí)“四化五階段”的全過程培養(yǎng)模式（圖1）
通過調(diào)研了解武陵山片區(qū)對電氣專業(yè)人才的需求和要求，廣泛聽取各兄弟院校及專家的的意見及建議，構(gòu)建了“四化五階段”的全過程培養(yǎng)模式。“五階段”培養(yǎng)模式結(jié)構(gòu)框架如圖一所示。在“五階段”培養(yǎng)模式過程中同時實現(xiàn)“四化”，即課堂教學(xué)與實踐教學(xué)同步化、專業(yè)知識與實踐項目層次化、課程設(shè)計及創(chuàng)新能力綜合化、畢業(yè)設(shè)計及頂崗實習(xí)實戰(zhàn)化。
①武陵山片區(qū)人才需求刻析；
②課程體系優(yōu)化，實現(xiàn)課堂教學(xué)與實踐教學(xué)同步化；將應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)課程與實踐教學(xué)相結(jié)合，理論與實際相結(jié)合，同時實現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)習(xí)之間的相互互動；
③專業(yè)知識、實踐能力培養(yǎng)，實現(xiàn)專業(yè)知識與實踐項目層次化；主要面向“基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、實踐訓(xùn)練”三個階段的教學(xué)全過程，課程應(yīng)由驗證性加深過渡到綜合性，再由綜合性發(fā)展到創(chuàng)造性；分階段分層次進(jìn)行，遵循循序漸進(jìn)；
④課程設(shè)計及創(chuàng)新能力培養(yǎng)，實現(xiàn)課程設(shè)計及創(chuàng)新能力綜合化；對重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，應(yīng)以3～4學(xué)生為單位設(shè)計一個課題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；
⑤畢業(yè)設(shè)計及頂崗實習(xí)跟蹤，實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計及頂崗實習(xí)實戰(zhàn)化；畢業(yè)設(shè)計應(yīng)緊密聯(lián)系科研或者實習(xí)中的生產(chǎn)實際，實習(xí)理論與科研、實際生產(chǎn)緊密結(jié)合。
2 課程體系建設(shè)
隨著電機(jī)、通信以及電力電子技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)控制等高新技術(shù)的推廣，控制與通信技術(shù)在電氣工程及其自動化專業(yè)中起著舉足輕重的作用。而我院在控制和信息類專業(yè)發(fā)展已趨成熟，且經(jīng)過多年的發(fā)展弱電方面已經(jīng)有許多科研成果作為支撐，為開展電氣專業(yè)課程體系建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。因此，根據(jù)我院的專業(yè)基礎(chǔ)、實際情況以及新形勢、新技術(shù)下與其他專業(yè)之間的相互銜接，創(chuàng)建“一強(qiáng)二弱，強(qiáng)弱結(jié)合”的課程體系建設(shè)。
“一強(qiáng)”主要是對電氣工程及其自動化專業(yè)中有關(guān)強(qiáng)電知識和技能的學(xué)習(xí)；“二弱”主要是針對控制和通信專業(yè)中有關(guān)弱電知識和技能的學(xué)習(xí)；“強(qiáng)弱結(jié)合”主要強(qiáng)調(diào)了相關(guān)學(xué)科的滲透與融合，即強(qiáng)電與弱電相結(jié)合、軟件與硬件相結(jié)合、設(shè)備與系統(tǒng)相結(jié)合。
3 實踐教學(xué)體系建設(shè)
電氣工程及其自動化專業(yè)針對復(fù)合型科技人才素質(zhì)和能力要求，將實踐教學(xué)體系構(gòu)建成“基本技能、初步設(shè)計能力、綜合應(yīng)用能力、工程實踐能力、創(chuàng)新能力”的“五層次”實踐教學(xué)體系。實踐教學(xué)體系框圖如圖2所示。
①基本技能層：主要包括公共基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、基礎(chǔ)實驗以及人文素質(zhì)等方面進(jìn)行基本技能訓(xùn)練；
②初步設(shè)計能力層：具備計算機(jī)控制、電力系統(tǒng)微機(jī)保護(hù)、電氣控制與PLC等方面的知識和技能，培養(yǎng)具有一定的課程設(shè)計能力；
③綜合應(yīng)用能力層：能熟練掌握與電氣專業(yè)密切相關(guān)的電力系統(tǒng)控制與通信兩方面弱電知識和技能，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的專業(yè)知識綜合應(yīng)用能力；
④工程實踐能力層：主要在專業(yè)實驗、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)淪為設(shè)計以及工程項目等工程實踐方面進(jìn)行培訓(xùn)；
⑤創(chuàng)新能力培養(yǎng)層：培養(yǎng)較強(qiáng)的科技創(chuàng)新、產(chǎn)品研發(fā)制作能力，主要進(jìn)行創(chuàng)新能力和團(tuán)隊精神的訓(xùn)練。
4 結(jié)束語
我院電氣工程及其自動化專業(yè)主要圍繞武陵山片區(qū)各區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和信息時代的發(fā)展趨勢，服務(wù)于武陵山片區(qū)能電網(wǎng)的迅速發(fā)展、城網(wǎng)與農(nóng)網(wǎng)智能化改造升級以及相關(guān)企業(yè)對電力系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)、電氣傳動與節(jié)能以及新能源開發(fā)與利用。推進(jìn)專業(yè)建設(shè)改革與創(chuàng)新，提出了“校企共建、校企共育、四化五階段”的人才培養(yǎng)模式；并結(jié)合“一強(qiáng)二弱，強(qiáng)弱結(jié)合”的課程體系建設(shè)，構(gòu)建“五層次”的實踐教學(xué)體系。充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)，使培養(yǎng)的學(xué)生更加適合社會需求。
【參考文獻(xiàn)】
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“汽車電子技術(shù)”課程開設(shè)在大學(xué)四年級上學(xué)期，為專業(yè)選修課程，2學(xué)分，共32學(xué)時。其中理論教學(xué)22學(xué)時，實踐教學(xué)10學(xué)時。根據(jù)電氣工程及其自動化專業(yè)的基礎(chǔ)課程和平臺課程設(shè)置，結(jié)合汽車電子技術(shù)的主要特點，“汽車電子技術(shù)”課程的理論教學(xué)可分為6個模塊，如圖1所示。在“汽車電子技術(shù)”課的理論教學(xué)環(huán)節(jié)中，
第一部分，先介紹汽車電子的基本概念，回顧汽車電子技術(shù)的發(fā)展歷史，通過實例分析介紹汽車電子對汽車安全與節(jié)能的影響，結(jié)合電氣工程及其自動化專業(yè)的相關(guān)知識，講述汽車電子與電力電子的關(guān)系。
第二部分，介紹汽車電子技術(shù)中常用的器件。包括光電、霍爾、電阻等各類傳感器，常用于汽車電子控制系統(tǒng)中的單片機(jī)選型及選用依據(jù)，汽車電子控制系統(tǒng)中所用的交直流電機(jī)、電磁閥等執(zhí)行器件的工作原理和控制方法。
第三部分，在以上介紹的基礎(chǔ)上，著重介紹汽車變速器電控、ABS系統(tǒng)、動力轉(zhuǎn)向電控等汽車電子控制系統(tǒng)的設(shè)計方法，主要內(nèi)容包括電控系統(tǒng)開發(fā)遵循的標(biāo)準(zhǔn)、硬件電路設(shè)計和軟件編程方法，特別強(qiáng)調(diào)目前汽車電子控制系統(tǒng)中所用的V流程開發(fā)模式。
第四部分，結(jié)合新能源汽車的熱點問題，充分發(fā)揮電氣工程及其自動化專業(yè)知識在電動汽車方面的運(yùn)用。本門課與目前車輛工程專業(yè)所開設(shè)的“汽車電子技術(shù)”不同之處在于，省去了傳統(tǒng)以發(fā)動機(jī)作為主導(dǎo)的汽車動力系統(tǒng)控制部分，強(qiáng)化了電驅(qū)動系統(tǒng)的匹配與設(shè)計部分。該部分內(nèi)容除了包含對于汽車動力系統(tǒng)設(shè)計方法和匹配規(guī)律的介紹外，還增加了對于電動汽車動力系統(tǒng)控制的一般方法介紹。
第五部分，介紹汽車電器系統(tǒng)，包括汽車儀表系統(tǒng)、燈光照明系統(tǒng)、電動門鎖系統(tǒng)、電動車窗、電動后視鏡、電動天窗、電動座椅、車載空調(diào)系統(tǒng)、車載音響系統(tǒng)、車載電視娛樂系統(tǒng)、車載無線通訊系統(tǒng)、電子導(dǎo)航與全球定位系統(tǒng)、智能交通系統(tǒng)和車載網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等方面的內(nèi)容。
第六部分是課程的最后部分，介紹汽車電子控制系統(tǒng)中可靠性的評價標(biāo)準(zhǔn)和一般的故障診斷方法。
以上六部分構(gòu)成了我校電氣工程及其自動化專業(yè)“汽車電子技術(shù)”理論教學(xué)的主要內(nèi)容。在“汽車電子技術(shù)”課程的實踐教學(xué)過程中，主要有實驗和課程設(shè)計兩種方式。實驗課作為學(xué)生在校內(nèi)實現(xiàn)理論聯(lián)系實際的一種比較有效的手段，學(xué)生通過實驗?zāi)軌蚣由顚φn程理論知識的理解，并能夠培養(yǎng)一定的實踐能力。我校在電氣工程及其自動化專業(yè)“汽車電子技術(shù)”實驗課的設(shè)置上，主要分為5個部分，如圖2所示。課程設(shè)計是提高學(xué)生分析問題和解決問題能力的重要手段，它不但可以使學(xué)生加深對理論和實驗課程的理解，而且能夠使學(xué)生將所學(xué)的課程內(nèi)容與相關(guān)課程綜合起來，提高了知識的應(yīng)用能力。
“汽車電子技術(shù)”是一門實踐性很強(qiáng)的課程，課程設(shè)計主要結(jié)合我校電氣工程及其自動化專業(yè)平臺課的知識，以電動汽車控制系統(tǒng)作為設(shè)計目標(biāo)，讓學(xué)生結(jié)合電力電子技術(shù)的相關(guān)知識進(jìn)行設(shè)計。
二、“汽車電子技術(shù)”課程教學(xué)方法的改革
對于“汽車電子技術(shù)”課程來說，涉及到的汽車電子控制系統(tǒng)單靠語言描述是很難講清楚的，而通過傳統(tǒng)的板書教學(xué)方式，也很難清晰勾勒出汽車電子控制系統(tǒng)的原理和工作過程。因此本門課在授課方式上采用多媒體教學(xué)的方式，通過多媒體課件制作出的動畫及示意圖等來展示汽車電子控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、組成及工作原理，使教學(xué)的內(nèi)容直觀清晰，易于理解。在“汽車電子技術(shù)”課程的教學(xué)過程中，除了正常的多媒體課堂教學(xué)外，還采用了現(xiàn)場教學(xué)結(jié)合研究性教學(xué)的授課方法。現(xiàn)場教學(xué)即依托我校汽車電子驅(qū)動控制與系統(tǒng)集成教育部工程中心的實驗平臺，使學(xué)生到工程中心參觀現(xiàn)場演示，并試用工程中心開發(fā)的汽車電子產(chǎn)品實驗樣機(jī)。這些教學(xué)手段可以使學(xué)生對汽車電子的功能及開發(fā)有更直觀的認(rèn)識。除此之外，教學(xué)內(nèi)容中以汽車電子產(chǎn)品的項目開發(fā)作為主導(dǎo)。例如在“汽車電子控制系統(tǒng)的設(shè)計”這部分內(nèi)容講授時，可自始至終以工程中心開發(fā)的汽車變速器控制單元作為對象，從汽車電子產(chǎn)品開發(fā)的前期調(diào)研、方案論證，到中間環(huán)節(jié)的樣機(jī)開發(fā)、功能驗證，再到最后環(huán)節(jié)的樣機(jī)標(biāo)定、測試等進(jìn)行全方位的介紹。通過這樣的講授，學(xué)生對汽車電子的感性知識加深，在理論學(xué)習(xí)中的目的就會變得明確，清楚地認(rèn)識到需要掌握的主要內(nèi)容。
三、“汽車電子技術(shù)”課程考核方式
為了有效地組織教學(xué)，突出“汽車電子技術(shù)”課程的實踐性，改革了這門課程的考核方式。我校其他專業(yè)課程的考核方式大部分是以平時成績占30%，期末卷面成績占70%的比例進(jìn)行綜合評定。而由于“汽車電子技術(shù)”課程面向電氣工程及其自動化專業(yè)電力電子方向的本科生，選課人數(shù)基本維持在40～60人范圍內(nèi)，這樣的人數(shù)規(guī)模便于授課教師進(jìn)行小范圍內(nèi)的專業(yè)指導(dǎo)，因此在考核方式上提出了平時成績、作業(yè)成績、實驗成績、課程設(shè)計與專業(yè)論文撰寫相結(jié)合評定的方式。與其他課程不同之處還在于，其他課程安排的課程設(shè)計都是最終給定一個獨立的成績，而作為專業(yè)選修課，本門課程的課程設(shè)計成績只是最終成績的其中一部分。
目前該門課程的考核采用平時成績占10%，作業(yè)成績占10%，實驗成績占10%，課程設(shè)計占30%，專業(yè)小論文占40%的比例權(quán)重進(jìn)行成績的評定。這樣做的好處是，不但能夠充分發(fā)揮本門課理論與實踐緊密結(jié)合的特點，并且可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。專業(yè)小論文作為考核的主要部分，在撰寫過程中，授課老師首先利用2學(xué)時的時間對學(xué)生進(jìn)行科技論文撰寫的培訓(xùn)，而后引導(dǎo)學(xué)生充分利用學(xué)校圖書館的資源，根據(jù)各自分配到的科技論文主題進(jìn)行文獻(xiàn)的檢索；學(xué)生分成了3至4名成員一組，選擇關(guān)于汽車電子的主題項目，可建議主題為電動汽車整車控制器的設(shè)計、汽車防抱死ABS系統(tǒng)設(shè)計、汽車自動變速器控制系統(tǒng)設(shè)計等，學(xué)生也可以自己提出新的主題。給定主題一段時間以后，學(xué)生提交科技論文，并以學(xué)術(shù)會議的形式在課堂上進(jìn)行交流，老師和其他同學(xué)可以自由根據(jù)報告者的內(nèi)容提問，并提出意見和建議。該部分成績可以當(dāng)場給出，這樣做的好處是激發(fā)學(xué)生的積極性，所給定的成績能夠?qū)崿F(xiàn)主觀與客觀兼顧的效果，令所有同學(xué)信服。
四、結(jié)論
關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動化；特色專業(yè)建設(shè)；質(zhì)量工程
作者簡介：于仲安（1973-），男，甘肅臨洮人，江西理工大學(xué)電氣工程與自動化學(xué)院，副教授；梁建偉（1979-），男，山西陽泉人，江西理工大學(xué)電氣工程與自動化學(xué)院，講師。（江西 贛州 341000）
基金項目：本文系江西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃（重點）課題“地方高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)的研究與實踐”（課題編號：09ZD069）、江西理工大學(xué)質(zhì)量工程資助課題“電氣工程特色專業(yè)建設(shè)”、教育廳學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究項目“基于產(chǎn)學(xué)研的研究生創(chuàng)新實踐教育研究”（項目編號：贛教研字[2009]16）的研究成果。
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2011）36-0175-03
特色專業(yè)建設(shè)是進(jìn)一步優(yōu)化高校專業(yè)設(shè)置，提升專業(yè)建設(shè)的整體水平，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量、效益和人才競爭力的重要手段。特色專業(yè)建設(shè)首先應(yīng)該符合學(xué)校學(xué)科專業(yè)的整體發(fā)展規(guī)劃和布局，符合社會人才需求的現(xiàn)狀和變化趨勢，應(yīng)與學(xué)校的辦學(xué)方向、層次、規(guī)模、能力和特色相適應(yīng)。加強(qiáng)特色專業(yè)建設(shè)，是高校在高等教育大眾化新形勢下的必然選擇，也是新時期高校深化教育教學(xué)改革，深入實施“質(zhì)量工程”，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要切入點和落腳點。[1]
電氣工程及其自動化專業(yè)是多學(xué)科交叉融合，集電子、計算機(jī)、電力、控制于一體，專業(yè)知識發(fā)展迅速，新理論、新技術(shù)層出不窮，培養(yǎng)的人才具有廣泛的普適性。江西理工大學(xué)電氣工程及其自動化專業(yè)2008年被學(xué)校確定為特色專業(yè)進(jìn)行建設(shè)，立足江西，面向市場，依托學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科，面向電力、電子、礦山、冶金等行業(yè)，以電氣工程領(lǐng)域的應(yīng)用型和復(fù)合型本科生作為主要培養(yǎng)目標(biāo)，為社會培養(yǎng)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的創(chuàng)新型電氣類骨干技術(shù)人才。
一、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)和方案
江西理工大學(xué)電氣工程及其自動化特色專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)是依據(jù)本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、學(xué)校的辦學(xué)特色以及現(xiàn)有的辦學(xué)資源，制定了電氣工程及其自動化專業(yè)“五結(jié)合”的人才總體培養(yǎng)模式：“強(qiáng)電與弱電相結(jié)合、電工技術(shù)與電子技術(shù)相結(jié)合、軟件與硬件相結(jié)合、元件與系統(tǒng)相結(jié)合、運(yùn)行與研制相結(jié)合”，培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型電氣工程領(lǐng)域高級工程技術(shù)和管理人才。在學(xué)科建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和實驗平臺建設(shè)等方面取得長足進(jìn)步，其建設(shè)成果可為學(xué)校乃至同類高校電氣工程專業(yè)建設(shè)和改革起到一定的參考和示范作用。
建設(shè)方案為：根據(jù)學(xué)科基礎(chǔ)和科研特色，研究電氣工程人才培養(yǎng)新方案，加強(qiáng)理論素質(zhì)基礎(chǔ)和工程實踐創(chuàng)新能力，探索適合電氣工程領(lǐng)域發(fā)展的創(chuàng)新思路。改進(jìn)培養(yǎng)方法和課程體系，強(qiáng)化實踐軟硬件建設(shè)，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，完善教學(xué)管理和評價體系，重視工程實踐和科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高人才綜合素質(zhì)和應(yīng)用價值。[2]
在人才培養(yǎng)方案方面，根據(jù)高校培養(yǎng)模式和行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，從發(fā)展學(xué)科優(yōu)勢，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)角度出發(fā)，本專業(yè)結(jié)合教學(xué)改革和實驗平臺建設(shè)，從以下幾方面著手，改進(jìn)現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案。
學(xué)科方向定位：在原有的電機(jī)和電力電子、控制工程方向的基礎(chǔ)上，綜合學(xué)科發(fā)展趨勢，增加電力系統(tǒng)、新能源等教學(xué)內(nèi)容。
優(yōu)化課程體系：合理分配基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課、選修課的比例，加大了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比例。
改進(jìn)培養(yǎng)模式：加強(qiáng)實驗平臺建設(shè)，構(gòu)建課程實驗、課程設(shè)計、實習(xí)和實踐等創(chuàng)新實踐活動在內(nèi)的綜合實踐體系。增加專業(yè)講座次數(shù)，讓學(xué)生了解最新知識與技術(shù)的發(fā)展。
改善教學(xué)手段：積極鼓勵和改進(jìn)課堂教學(xué)、實踐教學(xué)的手段和模式，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：通過開放實驗室、參加學(xué)科競賽、參與科研活動等方式，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，提高工程實踐能力和創(chuàng)新能力。
二、已取得的建設(shè)成果
近幾年來，依照教育部質(zhì)量工程的要求，在校院的支持和幫助下，通過全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和努力工作，電氣工程及其自動化特色專業(yè)建設(shè)取得了一定的進(jìn)步。
1.強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)
通過幾年的培養(yǎng)和引進(jìn)，本專業(yè)教研室專職教師人數(shù)達(dá)12人，兼職教師3人，博士人數(shù)4人，碩士研究生10，博士和碩士比例為93.3%。其中教授3人，副教授8人，講師4人，年齡45歲以下的占80%，年齡、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理。
加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，通過聽課、研討、交流、公開教學(xué)等形式，進(jìn)行傳幫帶的培養(yǎng)，使青年教師盡快成長。近3年，本專業(yè)4位青年教師分獲江西理工大學(xué)“青年教學(xué)標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”、“青年科研標(biāo)兵”、“最受學(xué)生歡迎的10佳教師”和“教學(xué)競賽一等獎”等榮譽(yù)稱號。
通過企業(yè)實踐、短期工程應(yīng)用培訓(xùn)等方式，促進(jìn)教師實踐能力和工程技術(shù)的提高，為更好地指導(dǎo)學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)。
2.優(yōu)化課程體系，完善人才培養(yǎng)模式
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呈現(xiàn)綜合化、整體化趨勢，要求文理滲透、理工管結(jié)合、學(xué)科交叉。這種形勢下，對于電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)而言，不僅要進(jìn)行以教授專門知識、技術(shù)、能力為目的的較寬專業(yè)教育，還要進(jìn)行以全面提高人的綜合素質(zhì)為目的的通識教育。從電氣工程及其自動化專業(yè)的基本要求出發(fā)，其人才培養(yǎng)的知識結(jié)構(gòu)中除了體現(xiàn)通識教育的自然科學(xué)、人文社科、經(jīng)管、外語、計算機(jī)和體育課程外，還必須具備既反映一級學(xué)科“電氣工程”特色，又反映“強(qiáng)弱電”結(jié)合的三大知識系列課程。
（1）電子技術(shù)系列課程：“電路”、“電子技術(shù)”（模擬電子技術(shù)和數(shù)子電子技術(shù)）、“電力電子技術(shù)”、“可編程芯片技術(shù)”、“嵌入式系統(tǒng)技術(shù)”等。
（2）計算機(jī)與信息處理系列課程：“計算機(jī)基礎(chǔ)”、“計算機(jī)高級語言”、“自動控制原理”、“微機(jī)原理及程序設(shè)計”、“單片機(jī)原理與應(yīng)用”、“計算機(jī)控制技術(shù)”、“工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)”、“可編程控制器原理與應(yīng)用”、“檢測技術(shù)及儀表”等。
（3）電機(jī)與電能系列課程：“電機(jī)與拖動基礎(chǔ)”、“電力系統(tǒng)分析”、“電力系統(tǒng)自動控制”、“運(yùn)動控制系統(tǒng)”、“現(xiàn)代電氣控制設(shè)備”、“電力系統(tǒng)繼電保護(hù)”、“微特電機(jī)及系統(tǒng)”、“新能源轉(zhuǎn)換與控制技術(shù)”等。
以上課程體系的優(yōu)化，使學(xué)生受到電工電子、電力系統(tǒng)、信息控制技術(shù)等方面的基本訓(xùn)練，既有電氣工程方面的專業(yè)知識和技能，又具有自動化和信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)生系統(tǒng)觀念強(qiáng)、基礎(chǔ)知識扎實，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和工程實踐能力，專業(yè)面廣、適應(yīng)性強(qiáng)，廣泛滿足社會的需求。
3.構(gòu)建實踐教學(xué)體系，加大實踐平臺建設(shè)[3]
根據(jù)實踐教學(xué)的特點，結(jié)合電氣工程及其自動化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)特點、學(xué)科發(fā)展和社會需求等，確立了“既有基礎(chǔ)實踐又有專業(yè)實踐，既有基本技能訓(xùn)練又有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，‘加強(qiáng)基礎(chǔ)、重視實習(xí)、確保設(shè)計、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新’”的實踐教學(xué)理念。
實踐教學(xué)的主體是學(xué)生，實踐教學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)也是學(xué)生，而學(xué)生存在個體差異，因此必須因材施教，培養(yǎng)學(xué)生個性的發(fā)展。實踐教學(xué)離不開理論教學(xué)的堅實基礎(chǔ)，實踐教學(xué)與理論教學(xué)的最終目標(biāo)是工程應(yīng)用與實踐創(chuàng)新，因此構(gòu)建了“以學(xué)生為主體，面向工程實際，實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合、常規(guī)教學(xué)與個性培養(yǎng)相結(jié)合、實踐教學(xué)與工程訓(xùn)練相結(jié)合、創(chuàng)新教育與科技競賽相結(jié)合”的實踐教學(xué)模式。
運(yùn)用實踐教學(xué)的基本理念，遵循實踐教學(xué)體系的構(gòu)建原則，采用“結(jié)構(gòu)層次化，內(nèi)容模塊化，課程系列化”的實踐教學(xué)體系設(shè)計思路，構(gòu)建了電氣工程及其自動化專業(yè)“以學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，集目標(biāo)性、基礎(chǔ)性、層次性、系統(tǒng)性、實踐性于一體”的實踐教學(xué)體系，將該實踐教學(xué)環(huán)節(jié)分為“課程實驗、實訓(xùn)和實習(xí)、綜合設(shè)計、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”四大實踐教學(xué)模塊，如下圖1所示。
近幾年，得到學(xué)校、財政部1200多萬元的的大力支持，新建了電力系統(tǒng)實驗室、新能源實驗室、電氣傳動實驗室、伺服系統(tǒng)實驗室等，使本科生的實驗開出率達(dá)100%。通過優(yōu)化實驗資源，改進(jìn)實驗手段和內(nèi)容，使專業(yè)課的設(shè)計性和綜合性實驗比例達(dá)85%以上。
以“立足專業(yè)特點、面向工程實際、注重操作能力、培養(yǎng)勞動意識、提高綜合素質(zhì)”的校外實踐基地建設(shè)思路，通過廣泛聯(lián)系和持續(xù)的建設(shè)，校外實踐基地建設(shè)取得重大進(jìn)展，現(xiàn)已建成5個相對穩(wěn)定的校外實踐基地，基本滿足專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)的需要，為學(xué)生了解企業(yè)、了解社會、增強(qiáng)實踐動手能力打下了良好基礎(chǔ)。
4.以能力培養(yǎng)為核心，加大教學(xué)方式方法改革[4]
（1）狠抓課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過研討會、示范教學(xué)、教學(xué)競賽等形式，提高教師課堂教學(xué)的質(zhì)量，針對不同的課程內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，如啟發(fā)式、引導(dǎo)式、問答式等。以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，嚴(yán)格課前預(yù)習(xí)、課堂練習(xí)、課后做作業(yè)的習(xí)慣，并進(jìn)行不定期的檢查和評比，在學(xué)生中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，向45分鐘要效果。
（2）以實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，實行分類分層教學(xué)。為確保實驗教學(xué)體系以能力培養(yǎng)為核心，與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合，根據(jù)實驗類型進(jìn)行分層次、多元化整合，力求綜合設(shè)計型實驗開出的比例不低于85%，兼顧應(yīng)用型、研究創(chuàng)新型實驗的開發(fā)。在整合實驗課程內(nèi)容的過程中，充分體現(xiàn)學(xué)科交叉重組，實現(xiàn)理論課和實驗課內(nèi)容組合的最優(yōu)化。隨著學(xué)生專業(yè)知識的不斷增長，實踐內(nèi)容從基礎(chǔ)到專業(yè)、從驗證到設(shè)計、從設(shè)計到綜合，從綜合到創(chuàng)新，不斷融合和貫通。通過基本工程能力訓(xùn)練、綜合素質(zhì)提高和創(chuàng)新能力培養(yǎng)3個階段，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力、信息獲取能力、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。
5.重視科學(xué)研究，積極參與學(xué)科競賽
高度重視科研活動，積極進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，以科研促進(jìn)教學(xué)改革和提升，大力推進(jìn)教學(xué)研究，不斷提升教學(xué)改革的力度。鼓勵和組織學(xué)生參加各類學(xué)科競賽，不斷提高實踐創(chuàng)新能力。
（1）加大縱橫向科研課題的研究。近3年，本專業(yè)獲批國家自然基金項目2項，資助經(jīng)費76萬元，獲批省市級科研項目8項，資助經(jīng)費22萬元多萬。橫向課題5項，科研經(jīng)費約350萬元，發(fā)表科研論文60多篇，其中EI檢索論文18篇，SCI檢索2篇。
（2）教學(xué)類課題的研究。包括教改課題、教育規(guī)劃課題和質(zhì)量工程課題。近3年，本專業(yè)獲批省級教改課題7項，教育規(guī)劃課題2項，質(zhì)量工程建設(shè)項目8項，資助經(jīng)費約20萬元。
（3）積極創(chuàng)造條件開放實驗室，開展第二課堂活動，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極參加各種技能競賽。如數(shù)學(xué)建模競賽、省級電子制作大賽、省級和國家級電子設(shè)計大賽、各類機(jī)器人大賽、挑戰(zhàn)杯等各種學(xué)科競賽，并取得了優(yōu)異的成績，近5年來，學(xué)生參加各類競賽共獲全國一等獎5項、二等獎1項，江西省一等獎21項、二等獎23項、三等獎30余項。
6.完善教學(xué)管理和質(zhì)量評估體系，提高管理效益[4]
（1）強(qiáng)化日常教學(xué)管理，提升教學(xué)管理水平。本專業(yè)從課堂教學(xué)、實驗實習(xí)、課程設(shè)計等環(huán)節(jié)進(jìn)行了大量的改革和完善，極大地促進(jìn)了教學(xué)管理的正規(guī)化，教學(xué)過程的嚴(yán)格化。從教師的教案書寫、作業(yè)批改、課堂監(jiān)控、實踐教學(xué)準(zhǔn)備、實踐過程指導(dǎo)、教學(xué)檔案管理等方面進(jìn)行檢查和監(jiān)督。規(guī)范嚴(yán)格的管理，促進(jìn)了教師教風(fēng)的好轉(zhuǎn)，進(jìn)一步促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。
（2）促進(jìn)理論和實踐的深度融合。為了解決實驗師資短缺的問題，促進(jìn)理論教學(xué)和實踐教學(xué)的深度融合，本專業(yè)要求所有理論教學(xué)的教師必須參與實踐指導(dǎo)，包括課程實驗、實習(xí)、課程設(shè)計等環(huán)節(jié)，參與實驗室管理（作為兼職實驗人員）。一方面為教師了解學(xué)生對理論知識的掌握情況提供參考，使教師課堂教學(xué)更有針對性，另一方面提高了教師實踐能力、緩解了實驗師資短缺的局面，實現(xiàn)了理論與實踐的深度融合。
（3）完善質(zhì)量監(jiān)督和評價體系。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)的宏觀指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和質(zhì)量監(jiān)控，完善評價體系和質(zhì)量考核制度，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)管理改革，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高。
1）形成教學(xué)教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制。為了提高教學(xué)質(zhì)量，專業(yè)教研室采用試講、研討、聽課、示范等形式，促進(jìn)教研室教師教學(xué)能力的不斷提高，從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)條件、教學(xué)效果等方面進(jìn)行綜合檢查和測評，并將相關(guān)信息及時反饋給授課教師，指出其授課的優(yōu)點和不足之處，并提出富有建設(shè)性的意見和建議。
2）建立學(xué)生評教機(jī)制。教學(xué)督導(dǎo)能起到信息溝通的作用，但作為教學(xué)的對象，學(xué)生是直接的感受者，為此，專門設(shè)立了學(xué)生評教委員會，大力改革原來的學(xué)生評教方式方法，產(chǎn)生了積極的效果，在江西省教育電視臺、校園媒體等進(jìn)行了宣傳報道。通過學(xué)生評教，建立了和諧的師生關(guān)系，暢通學(xué)生和教師之間的溝通橋梁。每月出版1期《學(xué)風(fēng)建設(shè)簡報》，學(xué)生在肯定教師優(yōu)點的同時，更多的指出授課的不足，教師對學(xué)生的意見和建議必須進(jìn)行反饋，教學(xué)相長，有利地監(jiān)督了教學(xué)過程，促進(jìn)了教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。
3）信息反饋。有效的信息反饋是質(zhì)量監(jiān)控的基礎(chǔ)，反饋信息的收集渠道除了統(tǒng)計、測量與評價之外，還可從同行教師、學(xué)生、畢業(yè)生、用人單位和社會各界廣泛收集信息，并建立制度化、常態(tài)化的信息反饋渠道和反饋制度。通過信息反饋，為專業(yè)教學(xué)改革提供必要的參考，為提高教學(xué)質(zhì)量提供借鑒，也為如何培養(yǎng)更適應(yīng)企業(yè)和社會的學(xué)生提供借鑒。
7.畢業(yè)生質(zhì)量
電氣工程及其自動化專業(yè)建設(shè)的成績得到了學(xué)校和社會的廣泛認(rèn)可，2008年作為江西理工大學(xué)首批一本招生專業(yè)，目前已在江西、安徽、河北、內(nèi)蒙古、青海5省實行一本招生，生源質(zhì)量大幅提高。本科生招生人數(shù)大幅增加，其中2008級學(xué)生198人（含專升本29人），2009級學(xué)生174人（含專升本29人），電氣2010級141人。近幾年來，電氣工程及其自動化專業(yè)的就業(yè)率和考研率穩(wěn)步提高，見下表1，趨勢圖如下圖2所示。
三、特色專業(yè)建設(shè)中面臨的困難
“質(zhì)量工程建設(shè)”是促進(jìn)我國高等教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重大舉措，需要學(xué)校、學(xué)院、教研室各級管理部門的統(tǒng)一協(xié)調(diào)和全力配合，需要領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的全力投入，但在目前的高校，尤其是地方高校，在能提升學(xué)校辦學(xué)實力的學(xué)科建設(shè)、科研等方面所受到的壓力非常之大，而在學(xué)校的收入分配政策、職稱晉升、評優(yōu)爭先等方面對質(zhì)量工程的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，導(dǎo)致教師對本科教學(xué)項目的研究和建設(shè)的積極性不強(qiáng)，投入精力不夠，加之教學(xué)任務(wù)的繁重、評價體系的不完善、教學(xué)工作質(zhì)量的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范等一系列的原因，使得質(zhì)量工程的建設(shè)效果不理想。
特色專業(yè)的建設(shè)不僅涉及教學(xué)場地、實驗設(shè)備、實踐基地、圖書資料等硬件基礎(chǔ)，還包括師資隊伍、培養(yǎng)計劃、理論教學(xué)、實踐教學(xué)、科研活動、教學(xué)方法和手段、技術(shù)進(jìn)步、社會需求、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展等許許多多的軟件建設(shè)，它是一個長期積累的過程，需要不斷研究和實踐，并不斷修正和完善，方能產(chǎn)生較好的建設(shè)效果。
四、結(jié)語
電氣工程及其自動化專業(yè)培養(yǎng)從事于電力生產(chǎn)、傳輸和電力系統(tǒng)運(yùn)行、電力電子技術(shù)應(yīng)用、信息處理、試驗分析、自動控制、電機(jī)與電器產(chǎn)品的研制開發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理以及電子與計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域的寬口徑復(fù)合型高級工程技術(shù)人才和管理人才，是目前社會急需的通用性強(qiáng)、適應(yīng)性廣的專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)分配形勢非常看好。[8]
以上所述的成果只是特色專業(yè)建設(shè)過程中取得的點滴成績，對照特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，還有很多工作要做，尤其作為地方高等院校的電氣專業(yè)，如何更好地將專業(yè)的普適性和學(xué)校的特色、地方經(jīng)濟(jì)特色緊密結(jié)合，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實、特色鮮明、具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)電氣人才，還需要深入改革和實踐，才會取得理想的建設(shè)成果，為同類高校電氣工程專業(yè)建設(shè)和改革起到有益參考作用。
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