發布時間：2023-03-29 09:22:19
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的環保工程論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
1采用Matlab作為曝氣處理系數的確定方法
環境工程水處理曝氣設備常采用利用Matlab作為曝氣處理系數的確定方法。在采用Matlab作為曝氣處理系數的確定方法確定環境工程水處理中曝氣應用的相關系數時，只需要輸入一個相關的內置命令，經過計算機的計算之后便可求出環境工程水處理過程中曝氣應用的相關系數，應用起來非常簡便靈活。利用Matlab確定曝氣相關系數的優點是：計算速度比較快，而且準確度也高。但利用Matlab作為曝氣處理系數的確定方法同時也存在一些弊端，有時也會出現比較小的誤差。在今后具體的確定環境工程水處理中曝氣應用的相關系數的過程中，應盡量減少此過程中相關系數的誤差，并努力提高相關系數的準確度，以達到更好的效果。
2運用Excel作為曝氣處理系數的確定方法
利用Excel作為曝氣處理系數的確定方法是環境工程中水處理的曝氣設備相關系數的另一種方法，也是環境工程水處理曝氣設備常采用的方法，利用Excel作為曝氣處理系數的確定方法有其優點，即在環境工程水處理過程中對曝氣設備處理系數時，能夠得到比較直觀的效果，原因是做出相關數據的圖，圖更能夠幫助我們很輕松地看出環境工程水處理中曝氣應用的相關系數。但利用Excel作為曝氣處理系數的確定方法，同時也存在一些弊端，比如利用此方法進行計算，得出相關系數精確度不夠。這是因為在確定環境工程水處理中曝氣應用的相關系數的確定是采用作圖的方式來進行的，這就導致數據出現較大的誤差。但是從目前來看，我國大部分對確定環境工程水處理曝氣相關系數的案例，主要是利用Excel作為曝氣處理系數的確定方法。因為利用Excel作為曝氣處理系數的確定方法比較簡單，且易于操作，效果更加直觀，更加重要的原因是相關工作人員容易掌握這種方法。利用Excel作為曝氣處理系數的確定方法是比較基礎的方法，在以后仍然會繼續廣泛使用。在將來確定環境工程水處理曝氣設備相關系數的測定，運用Excel作為曝氣處理系數的確定方法也會逐漸優化，提高其穩定性，以便于更好地測定環境工程水處理曝氣設備的相關系數。將利用Excel作為曝氣處理系數的確定方法與利用Matlab作為曝氣處理系數的確定方法更好地融合，使其互補，使其在環境工程水處理曝氣設備的相關系數的確定更加直觀與精確。
3測定環境工程水處理中曝氣設備的性能效果
在環境工程水處理中曝氣應用相關系數進行確定時，可利用Excel作為曝氣處理系數的確定方法，與利用Matlab作為曝氣處理系數的確定方法來進行相關系數的確定，而我們對環境工程水處理中曝氣應用性能的測定，則應采用一定的公式來處理。在測定環境工程水處理中曝氣應用的性能中，利用相關的公式是非常具有科學性的。在我們利用公式“標準狀態下充氧能力是等于測試中水的體積與20℃水中飽和溶解氧濃度乘積的值”時，便可準確計算出實際曝氣設備應該提供的氧氣量。采用公式法能為我們在環境工程水處理曝氣設備的應用帶來巨大的方便性。
二結語
一是應當明確劃分施工現場的區域，工人生活區應位于上風口，避免有害物質的侵襲;二是針對刺激性氣體及有毒有害氣體，強噪音環境，應當指導相關施工人員及時做好防護措施，如佩戴口罩、護目鏡等等。此外，區域內的人口密集度不應過大，且應當確保室內環境適宜，廁所、衛生間、水溝等區域定時消毒。食堂內的各工具也應保持干凈。
2施工現場的綠色管理
在建筑工程施工實踐當中，施工現場的綠色管理主要涉及了以下幾個方面，對此作出了較為全面的分析。
(1)揚塵的綠色環保化處理。若施工現場存在較為嚴重的揚塵問題，則會給環境帶來較為嚴重的污染。通常情況下，揚塵的處理主要可以采用以下措施:一是可適當在施工現場灑水并配合清掃，確保施工地地表的清潔，但不應使用自來水等水源，從而避免水資源浪費。二是若施工出現土方，應當將其集中放置，并使用薄膜覆蓋，防止出現揚塵;若土方所在區域地表，則應當配合種植矮小植物鞏固土壤環境;在運送土方時，也應當避免出現揚塵，在車身配合采用遮蔽措施。此外，也可以嘗試使用專用管道或者設備運輸建筑垃圾。
(2)固體廢棄物的綠色環保化處理。建筑工程施工中，不可避免的會產生固體廢棄物，而一般處理措施是將其直接運往城市附近的大型垃圾處理場，但從城市環境整體角度出發，存在環境污染隱患，這就需要改進處理措施。通常情況下，應當優先將固體廢棄物分類集中擺放，若施工需要開挖土方，則應及時回填。
(3)廢水廢氣的排放。針對廢氣的處理，應從減排角度不斷優化，一方面，應當嚴格要求施工地車輛及相關設備機械的排放量，采取妥善的控制措施。另一方面，若施工地位于城市中心地區或其他重要區域，則取火不應使用木材等易產生大量廢氣的材料。此外，還應為建筑焊接等施工環節配備相應的專業處理設備，避免其廢氣中帶有大量粉塵。針對廢水的處理，一方面，應該在施工地周邊區域開挖臨時的排水溝，并定期清潔水溝，確保其排水順暢。另一方面，若排放的廢水污染物較多，則應當采取沉淀等處理措施，避免其給周邊土層造成污染，尤其是污水以及建筑實驗養護用水，必須得到妥善處理。施工地的臨時廁所與廚房，也應該相應建設有臨時化糞池及油污處理池。
(4)噪音污染管理。建筑工程施工地的噪音，同樣會給周邊環境帶來影響，并進一步影響到周邊居民的生活。一方面，應妥善配備良好的隔音設備，在關鍵區域設置噪音監測點，對其進行動態化監控，若存在噪音超標問題，則應該及時根據施工情況，采取妥善處理措施。另一方面，如果施工處于夜間環境，則更需要妥善管理噪音，應根據施工需要，選擇先進的低噪音機械設施，并定期進行養護，使用砼泵設備時，應配備相應的隔音屏障。此外，混凝土澆筑以及木板房在施工時，均需要采取妥善的噪音處理措施。
(5)資源節約化管理。一方面，在實際施工過程中，應當注意減少能源資源的損耗，盡可能使用高效率、低能耗的機械設施，并提高電、油、氣等能源的使用率，應優化施工設備的能源消耗結構，積極主動采用具備良好可再生性的能源，并針對建筑施工能耗采取嚴格的控制措施;應當結合施工地所在區域，調整施工技術與工藝，盡可能多采用新型材料，并在材料的運輸及應用時減少消耗。另一方面，應當有效提升資源的有效利用率，針對施工所消耗的能源制定嚴格指標，確保資源有效利用率全面提高，通過配合采用監控措施，強化對能源消耗的管理。
3結束語
(1)在項目管理方法上要多點開花
實現經濟效益、工程項目與環境保護的三者協調統一。可持續發展問題的本質是一個系統性的課題，涉及到生產技術、工程質量、經濟目標等的各方各面，從管理學的角度分析，我們應統籌分析上述多方面的因素，并且制定相對應的管理方法，在實現經濟效益目標的前提下，可綜合實現可持續發展的戰略目標，即建筑工程與環境保護的協調一致。
(2)需與時俱進，實現人與自然環境的惡高度協調一致
一般意義上的建筑工程管理目標是在實現質量目標、經濟目標和效益目標等三個大目標，如今新增加了可持續發展的目標，在工程項目建設中，要求實現整個宏觀區域和微觀區域的環境質量目標，不假借工程建筑而對環境質量進行破壞，從而實現人與自然的最大限度的統一。
(3)團結
共同協作是基于環境保護的建筑工程項目管理重點之一。傳統的建筑工程項目管理，往往其核心點在于項目本身，將環境保護這一可持續發展問題納入到項目管理的范疇內，實現這一目標需要整個工程項目組的整體協作及其與其他團體部門的合作，任何一個環節出現紕漏都會對整個項目的工程質量和環境質量造成不可估量的影響，因此站在可持續發展問題的角度上看，協調好項目管理與環境保護之間的關系，則需對工程建設的共同合作精神提出了更高的要去，所以團結共同協作是基于環境保護的建筑工程項目管理重點之一。
2建筑工程項目管理中的環境保護措施
2．1制定環境保護管理制度
項目管理者首選需根據現場的實際情況來核實、確定工程現場周圍環境的敏感點、環境保護目標和對應的環保法規及其它要求。此外，管理者負責人還需對工程項目施工全過程中，建筑施工的各階段的環境因素進行分析與預測，找出影響環境的重大因素，并制定可行的環境保護工作方案，倘若在施工過程中，工程內容、環境保護要求等發生變化，則管理者要相應地調整施工環境保護方案。項目組可在施工現場設置環保負責人，負責日常的環境保護管理工。還可在工地門口設置公眾投訴信箱，并公布投訴電話，主動接受群眾的監督，對有群眾投訴反映的問題，相關負責人要及時處理并給予群眾積極正面的答復。在建筑工程完成后，負責人還需在施工合同規定的時限內清理好場地，恢復設施和綠化，并對環保工作進行全面的總結以及資料整理歸檔。
2．2對原有管線、建筑物的保護
一個具體的工程項目中，發包人要遵循建設工程合同管理的相關規定，向承包人提供施工場地的工程地址和地下管線資料，對資料的真實準確性負責(在專用條款中應該寫明:工程地質和地下管線資料資料的提供時間和要求。如水文資料的年代、地質資料、深度等)。承包人要按建設工程合同管理中的專用條款約定做好施工場地地下管線和鄰近建筑物、構筑物(包括文物保護建筑)、古樹名木的保護工作(在專用條款中應該寫明:施工場地周圍地下管線和鄰近建筑物、構筑物(含文物保護建筑)、古樹名木的保護要求及費用承擔)。
2．3加強作業人員的環保意識和知識的教育培訓
對工程項目中的施工作業人員加強環保培訓，提高第一線施工作業人員環境保護的意識，提高施工單位領導以及有關工程管理人員的環保素質，讓環境保護的理念深入人心。在建筑施工的過程中，倘若可能出現生態環境或綠化破壞的情況，項目組一定要積極配合當地的環保部門采取可行的措施對其進行保護。提倡嚴格管理文明施工，采用對保護生態環境有益的或無害的施工技術、施工程序和施工方法。同時，項目組需兼顧好下一步園林綠化等的環保工作。
2．4積極倡導建立健全的基礎設施和生態環境保護的法令、法規
沒有規矩不成方圓，我們應積極倡導健全完善好城市建筑施工中關于保護基礎設施和保護生態環境的法令、法規。在相應法規條例的基礎上，強調任何施工單位和人員都應遵守并積極踐行。此外，還可以將環境保護的質量作為建設工程施工單位工程質量的一部分進行監理考查，并與經濟效益掛勾，與其它合同條件(如保證建筑物本身的質量條款)一樣受合同法的約束，通過這大大約束施工單位在環保方面不良的行為。
3結束語
1.1對于水環境的影響
水利工程在建設的過程中必然會對原有的河道加以改造，這就會對原有的水體及水文條件產生影響。凌河保護區水利工程在建設的過程中也同樣如此，截流過程導致的壩址位置水流流速急速增加，截流完成之后上游河段的水流流速在水庫的調節作用之下流速減緩，河道出現人為因素作用下的斷流現象，這些都對河流原有的水動力產生影響。另外在水利工程的作用之下，原有的水文條件也同樣有所改變，上游河道水位較比自然狀態會有明顯的升高，而下游的水位則相對降低，流量、流速的穩定性也隨著人為因素的干擾而發生改變。原有的季節性流量高峰也隨著人為的控制而變得平緩，水位落差也較比自然狀態有很大的減少，這樣對于水量的蒸發、滲漏以及循環都產生了很大的影響。除此以外，水利工程建成以后，大量的水體滯留在水庫之中，在經過長時間的與大氣熱交換之后，其溫度以及流態都發生了很大的改變。不僅如此，水利工程在建設的過程中還對水質產生了影響，施工過程對于原有地貌的擾動以及施工過程垃圾的排放都會對水體造成污染，降低原有的水質。人為的干擾還改變了河水原有的排污降解能力，由于水體在水庫中的囤積，水體原有的納污能力不斷提高，而降解能力并沒有得到相應的提高，這就會導致水體渾濁度提高，從而影響整個河道的生態環境。
1.2對于局部地區氣候以及大氣的影響
根據諸多的調查數據顯示，水利工程區域的大氣溫度以及濕度、風速、降水等都與水利工程的面積有著很密切的聯系。水利工程所在地上空的空氣透明度較比于居民區上方的空氣透明度要高出8%～10%，并且比起陸地上空的紫外線輻射，水面上空也要高出30%。在溫度方面，水面上空的溫度也要較比于陸地上空低4～5℃，而濕度卻要高出10%～15%。另外水利工程對于季節性的溫度變化也產生了很大的影響，距離水庫越近，季節性溫度變化的幅度相對較小。
1.3對于水生物的影響
水利工程的建設對于水體生物的影響最為明顯也最為直接，由于水利工程的影響，水生生物原本適應的生存環境發生了改變，大壩的修建對于魚類的洄游產生嚴重的阻礙，這會對魚類的生活周期產生很大的影響，導致魚類原本的生活周期發生改變。并且由于水庫的作用，水體流動性較弱，富營養化的問題比較突出，導致水中水生植物繁殖過度，進而影響水中氧氣的含量，這不僅會對魚類的生存造成一定的困擾，同時還會改變原本的魚類種類，破壞了原有的食物鏈。
1.4對于泥沙的影響
水利工程在建設的過程中會對庫區以及其上游和下游河道的泥沙轉移和沉降產生影響，進而導致生態環境發生改變。因為水利工程的作用，河道內的泥沙大量堆積，這必然會導致水體懸浮物含量增加，使原有的水體渾濁程度提高。而對于上游的河道，同樣是由于水利工程的作用，其水位會有所抬高，但是水流流速卻會下降，水流挾帶泥沙的能力降低，這就導致水庫上游區域泥沙堆積，河床被不斷的抬高。不僅如此，下游河道也會由于下泄水流泥沙含量的減少而被沖刷，久而久之在水庫及其上下游區段就會形成一個回水的三角洲，并且朝向水壩逐漸的升高。
1.5對于環境地質的影響
有許多調查研究表明，水利工程與地震、塌岸、滑坡以及滲漏等不良地質災害有著非常密切的聯系，并且水庫蓄水的深度與地震強度系數有著直接的聯系，高度超過90m的大壩，在地震時會表現出很高的震動級數，同時地下的震動也隨著水庫蓄水面積的增大而增大。另外水庫岸邊的土體抗剪能力會隨著水位的升高而降低，汛期水位急劇升高，岸邊塌方的可能性也隨之提高。另外水庫內的蓄水由于流動減慢，其水質容易受到污染，也會對水庫所在地周圍及地下水造成污染。除此以外，水利工程建設需要以犧牲某一區域的土地為代價，周圍的居民要遷移，房屋和土地會被占用。另外在水庫建成之后，由于水位的升高，周圍的耕地會出現鹽堿化趨勢，而且會越來越嚴重，嚴重的還會成為沼澤地。
2水利工程水生態環境影響防護措施探索
水利工程建設為國民經濟的發展立下了汗馬功勞，隨著我國經濟進入到了一個全新的高度，政府和國民對于生態環境的保護也提出了更高的要求，我國早在多年以前就提出了可持續發展的戰略，要求與生態環境和諧發展。對于國民經濟發展的基礎，水利工程行業義不容辭。
2.1完善相關法規建設，加強政府相關部門監督
法律的約束是解決水利工程水生態環境影響的根本措施，只有將影響防護以法律的形式確定下來，我國水利工程建設的負面影響才有可能逐漸消除。從水利工程的立項、審批、施工、運行的各個階段實行嚴格的環保設施審批，對于不符合或者沒有有效環境保護設施的水利工程堅決不予立項審批，在施工階段有關部門也要按照相關法律法規對各項環保設施的建設給予監督，對于不符合相關環保法律法規的工程堅決不允許投入生產使用。這樣通過政府部門監管力度的提高，來確保水利工程對水生態環境的影響能夠降到最低。
2.2建立環境影響評價制度
在水利工程項目開始實施之前，要將環境影響評價工作進行制度化，以制度的方式來規范每一個工作環節，確保評價結果的客觀性，為規劃和設計階段提供一個良好的參照。首先要對工程所在地的水文、水質、氣候、土壤、水生生物等環境狀況進行詳盡調查，匯總調查結果之后組織有關部門及人員對工程建成后對于當地生態環境的影響進行預測，并根據預測結果形成評價報告，避免由于布局不合理而給環境帶來的難以消除的損害。
2.3加強水利工程建設期的防護
在水利工程建設的規劃階段，要在設計開始之前對工程項目所在地的水文資料進行詳細的搜集，勘測當地的地質條件，匯總形成資料供設計參考，并在此基礎之上對工程項目建成后對于周邊生態環境的影響要進行綜合性的考慮。確保工程建成后其運行的穩定性、防洪能力以及蓄水能力等，另外也要結合當地的地質條件，避免由于工程的建設而誘發地震，本著和諧發展的理念，為植物的生長以及動物的棲息創設一個良好的生態環境。在施工階段要建立相應的環保監測制度，并成立相應的組織機構，對施工過程中生態環境的變化進行監測。確保施工活動對于環境所造成的污染能夠始終保持在一個允許的范圍之內，并在此基礎之上實行崗位責任制，將環境保護的責任落實到各施工參與單位，提高監管力度。在施工的后期階段，工程項目即將投入使用的階段，要在施工區域進行全區的綠化建設，對在施工過程中被破壞的植被要進行恢復，并且根據實際情況合理搭配生物種類，維護工程建設區域的生態穩定。另外對于環境保護設施要進行嚴格的驗收和試運行，確保環境保護設施與工程主體結構同時竣工，同時投入使用，對于環保設施未經過驗收或者是驗收不合格的工程堅決不進入使用階段。
2.4實施生態補償機制
對于水利工程對水生態環境影響的防護除了以預防為主之外，還要加強動態防護工作，實施補償機制。在水利工程建設以及運行期間，根據水生態環境的變化情況實施動態的補償，根據環境的變化情況有目的地采取措施，降低水生態環境的破壞程度。在工程建設項目的建設資金中設定生態補償機制資金項目，從根本上保證補償機制能夠得以實現。并且在水利工程運行期間，責成相關部門進行生態環境變化的監測，并根據監測結果制定相應的補償計劃，報環境保護部門審批之后執行補償計劃。
3結語
關鍵詞：施工工程 施工過程 環境保護 措施
隨著社會市場經濟的飛速發展，極大促進了市政工程的建設和發展。現階段，在市政工程的施工過程中，環境問題較為突出，不僅對市政工程施工的順利進行造成影響，同時也對城市環境造成嚴重的污染，于是會嚴重影響到城市的發展和城市生態平衡。因此，在市政工程的施工過程中，施工人員需要掌握全面的施工技術要點，保證施工的質量，同時降低環境污染物的產生，從而減少對城市環境造成的影響，保證市政工程順利進行，維護城市發展和城市生態環境的平衡。
一、市政工程施工中產生的環境問題
（一）廢棄物污染
市政工程施工涉及各個領域，施工中難免會產生大量廢棄物，例如廢棄的建筑材料、生活垃圾等，若是沒有對這些施工廢棄物進行妥善處理，就在施工現場隨意堆放，就容易產生惡臭味，進而對周邊環境造成污染，甚至也會對市政工程施工的順利進行產生一定的阻礙。此外，施工廢棄物還能分為有毒廢棄物和無毒廢棄物，無毒的廢棄物必將容易處理，對環境污染的影響也較小，而有毒的廢棄物，不僅處理起來比較麻煩，對環境污染的影響也較大，甚至很容易威脅人民群眾的生命健康。市政工程施工中的有毒廢棄物有：廢棄化工材料、工業棉布、各種有毒清洗液等。
（二）大氣污染
市政工程施工中不可避免會產生大量的揚塵，加上各種施工機械設備的使用也會排放大量的廢氣，而由于空氣具有傳播速度快、擴散范圍大等特點，一旦施工中產生揚塵、排放廢氣，就必定通過空氣大范圍的快速散播，從而對施工現場周邊的空氣質量造成嚴重污染。此外，施工中使用的油漆、涂料等材料也會產生一定的廢氣。市政施工中產生的揚塵、排放的廢氣將嚴重影響空氣質量，大大降低空氣中的含氧量，一旦大氣被污染，人類在吸收氧氣的同時也被迫會吸收這些廢氣、揚塵等有毒害氣體物質，這將嚴重危害人類的生命健康安全。
（三）噪音污染
導致噪音污染出現的原因多種多樣，且噪音還有大小和層次不同之分。而市政工程施工中產生噪音污染的主要原因就是施工中使用的各種機械設備所發出的噪音，主要包括打樁機、切割機、挖掘機等機械設備。另外，市政工程中的焊接施工也會產生噪音污染。一旦產生噪音污染，不論噪音大小或是什么層次，都必定對施工現場周邊環境造成嚴重影響，甚至嚴重擾亂周邊人民群眾的日常生產生活。
（四）水污染
市政工程施工中會使用大量的水，例如現場噴灑、現場沖洗、生活用水等，若是這些水在使用后沒有及時有效的進行處理，那么就會產生大量污水。這些污水攜帶著濃烈的惡臭味必定對周邊環境產生影響，所以，如何處理這些污水是市政施工企業必須重點解決的問題。
二、市政工程施工中的環境保護措施及對策探析
（一）施工廢棄物防治措施
市政工程施工廢棄物的防治措施應從以下幾方面著手：一是仔細檢查和辨識工程施工中產生的廢棄物，認真分析這些廢棄物的來源，從而從源頭上解決廢棄物污染問題；二是對這些廢棄物進行勘察，對于能夠進行再次利用的廢棄物，應特別挑選出來并合理安排在另一邊，這樣能夠為后續施工這些廢棄物的再次利用提供便利。對于不可再利用的廢棄物必須進行及時妥善的處理，應針對廢棄物類別，采取針對性的處理方法；三是對于沒有再次利用價值的廢棄物通常是采取運輸出施工現場的處理方式，為了確保廢棄物運輸過程中不會發生意外對周邊環境造成污染，應結合工程實際情況選擇合理的廢棄物處理場地，安排合適的運輸路線，運輸路線一般不宜太遠。
（二）大氣污染防治措施
空氣對人類社會的重要性不言而喻，針對市政工程施工中的大氣污染問題，采取的防治措施有以下幾點：第一，對于施工機械設備作業產生的揚塵，例如挖土機開挖土方產生的揚塵，應事先將開挖土方或周邊地面噴灑適量的水，這樣能夠有效降低產生的揚塵量；第二，若是市政工程需要設置通風管道，則必須結合工程實際情況做到科學合理的設置，將產生的廢氣從通風管道中排除；第三，應結合施工現場情況，設置專用運輸道路，合理安排運輸時間，并在運輸道路上進行灑水防塵工作。
（三）噪音污染防治措施
噪音污染的防治措施主要應從以下幾方面著手：第一，施工機械設備是噪音污染的主要來源，應針對機械設備特點采取針對性的防治措施。例如混凝土攪拌機產生的噪音，采用商品混凝土能有效避免噪音的出現；切割機產生的刺耳聲，應將需要進行切割的材料進行仔細統計，然后專門安排在某一時間段統一進行切割，將切割現場設置機械棚、隔音層等防噪音設施；第二，加強施工機械設備的檢查、維修和保養工作，避免施工機械在運行中由于發生故障而產生噪音；第三，市政工程施工中需要使用大量的運輸車輛，這些車輛的鳴笛聲和發動聲是噪音的主要來源之一，所以，應結合工程實際情況，制定有效的措施。
（四）污水污染防治措施
市政工程施工中不可避免會使用大量的水，所以，為了避免水污染情況的出現，施工場地應與水源地保持一定的距離，若是施工現場臨近水源地，則必須對水源地采取隔離保護措施，避免施工污水對水源產生污染。結合工程實際情況，針對污染排出情況制定合理的計劃方案，以便工程施工污水合理排出，不會對周邊環境造成影響。
綜上所述，在現代化城市建設和發展過程中，市政工程是一個重要的環節，通過市政工程的建設水平可以直^地感知到這個城市的經濟實力大，然而城市環境質量高低對城市的發展水平具有較大的影響，因此需要處理好市政工程和城市環境之間的關系。在市政工程施工過程中，會對城市環境造成嚴重的影響，不利于市政工程施工的順利進行和城市生態環境的平衡，因此在施工過程中，需要采取有效的措施，降低市政工程施工對城市環境的影響。
參考文獻：
[1]張慕貞.市政工程施工中的環境問題與保護策略[J].資源節約與環保，2015（6）：155-155.
1991年我到加拿大的西安大略大學留學，同時擔任該校“工程倫理學”課程的助教(T.A.)。這是一門面向全校工科學生開設的選修課。盡管它不是任何一個系的必修課，但是每個學期的學生人數高達400人。基本原因是，工科學生在畢業取得學位以后往往要參加“職業工程師”執照考試，而工程倫理學是該考試的主要內容之一。該課程的考試由兩部分組成，期中論文占40%，期末筆試占60%。作為助教，我的工作是批改期中論文和期末考卷。期中論文的內容至今記憶猶新，它主要是要求學生用課堂上學到的工程倫理學理論原理和相關法律規則對一個真實案例做理論分析。
該校化學工程系的某學生在畢業后在一家小公司幸運地找到了一份工作，很快他發現這是一項對環境有嚴重破壞效果的工程。經過初步考慮，他發現自己主要有四個選擇：①辭職，這樣一來可以避免自己做破壞環境、違背倫理的事情，但是，在當時惡劣的經濟狀況和就業環境之下，再找一份工作絕非易事。在尊重個人利益的西方價值體系中，這種考慮是合乎情理的。②勸說公司老板増加環保措施，事實上在此之前己經有工程師提出過這種建議，結果是慘遭解雇。③告密，希望政府環保部門能夠阻止這項工程的繼續實施。政府可能對公司課以罰款，公司將倒閉，最終他還是會失去工作，最重要的是，告密違反了“對雇主忠誠”的原則。在歐美早期的各種工程師職業規范中，這一條曾經被列為“最高原則”。當代工程倫理體系盡管加上了“對職業的忠誠”和“對社會公共利益的忠誠”，然而“對雇主忠誠”和“保密原則”仍然得到工程界和社會公眾的普遍承認。④若無其事、繼續工作。這樣雖然可以暫時保住工作，但是必須昧著良心干破壞環境的工作，而且一旦東窗事發，同樣面臨公司倒閉和個人失業的命運。更嚴重的是，這個年輕人還會失去經過幾年努力而獲得的“職業工程師”執照，而且短期之內無法重新申請。何去何從?這位年輕人面臨一個艱難的選擇。
因為該案例沒有標準的正確答案，所以學生給出的答案五花八門。盡管如此，這種案例分析提高了學生學習工程倫理學的興趣，并為他們將來在實際工作中可能遇到的工程倫理選擇提供了一次實戰訓練。現在看來，工程倫理學的教學和制度性實施為保護環境和公眾利益提供了一種除政府行為(比如對公司處罰)以外的另一種有效措施。這里面包含某種值得我們借鑒和學習的東西。工程倫理學是一塊可以攻玉的他山之石。
雖然工程倫理的概念在西方工業化初期的某些行規和條例中己經開始出現，然而主要是在過去的20年里，隨著保護環境和可持續發展逐漸成為世界經濟和社會生活的重要主題，工程倫理的研究、教學和制度性實施在西方各國才有了長足的進步和發展。比如美國工程和技術認證委員會(ABET)在20世紀80年代就明確要求美國各大學的工程教育必須包括工程倫理的教育課程才能通過認證。1996年推出的美國工程師“工程基礎”考試的修訂本也包含了工程倫理的內容。英國、法國、德國、日本、加拿大、澳大利亞等工業發達國家的工程師專業組織也都紛紛制定或更新了本專業的倫理規范，認同、接受、履行工程倫理規范是成為職業工程師的必要條件。到20世紀90年代中期，我國臺灣的工程界和教育界也把工程倫理教育作為工程師必備的專業素養，并開設了工程倫理學課程。
2工程倫理學與國家的可持續發展策略
在過去的幾年里，構建和諧社會和追求可持續發展逐漸成為我國政治和經濟生活的主旋律。像計劃生育政策一樣，可持續發展也將成為我國的一項長期基本國策。因為隨著經濟的持續増長，不可再生的資源將越來越少，環境的污染和惡化將抵消經濟増長所能帶來的所有成就，工程從業人員職業道德規范的缺失將給社會帶來廣泛、有時可能是巨大的災難性后果。有一種流行的觀點認為，像環境污染之類的現象是工業化過程中不可避免的負面效應，是經濟増長的必然代價。這種觀點是以歷史決定論為思想基礎的，即歷史的發展必須遵循自身的某種嚴格的邏輯規律，我們不可能跨越歷史發展階段而實施相應的政策和措施。英國哲學家波普爾曾經在《歷史決定論的貧困》(1957)中從理論上系統地批駁了歷史決定論6]。從現實的角度來看，我們沒有任何理由相信，在充分認識到環境污染和資源枯竭的危害以及糾正這些錯誤所將要付出的巨大代價之后我們不可能有所作為，我們必須重復西方發達國家己經走過的彎路和陷阱。新一屆中央政府順應時代潮流，與時俱進，將國家發展戰略從過去的追求單純的經濟増長調整為追求可持續發展，全面的發展觀和構建和諧社會成為當代中國政治經濟生活的第一主題。用西方的話來說，工程倫理學在當代中國是一■項“政治上正確^(politicallycorrect)的事業。
作為研究工程倫理學的學者，我們是否己經準備好了呢?顯然沒有，事實上我們已經滯后于時代的步伐。政府目前比我們的動作更快。國家人事部、建設部、國家環境保護總局于2006年6月己經聯合頒布《關于印發“注冊環保工程師制度暫行規定”、“注冊環保工程師資格考試實施辦法”和“注冊環保工程師考核認定辦法”的通知》并規定，申請全國勘察設計注冊環保工程師資格考核認定的專業技術人員符合考核認定條件，經測試合格后，即可取得《中華人民共和國注冊環保工程師資格證書》。根據同期由中國環境保護產業協會的全國勘察設計注冊工程師環保專業委員會秘書處編輯的《注冊環保工程師執行資格考核認定測試手冊》，參加考試的人員不分專業方向，但是，凡是與環境保護相關的工程項目的主要工程師都必須具備《中華人民共和國注冊環保工程師資格證書》。考核內容主要分為兩個方面:①涵蓋環保專業相關的法律、法規、政策、標準、規范，②水污染防治、大氣污染防治、固體廢物處理處置和物理污染防治等方面相關的專業知識。
關于考試內容有兩點值得引起我們的注意。第一，《測試手冊》完全缺乏倫理和道德的維度，也就是工程倫理學中的典型內容，比如工程師的職業道德和規范，對雇主、職業和社會公共利益的忠誠，工程倫理的基本原則，各種利益沖突的處理，等等。從文化差異上來看，中國在歷史上長期實行的是仁義和道德政治，并非法治，這種政治文化在國民的心理特征中有根深蒂固的積淀。相比之下，西方的政治具有明顯的法治特征。中國目前的目標是構建法制社會，但是這并不等于說我們可以放棄道德和倫理的維度。實際上兩種政治理念各有長處和短處，如果說法治主要強調的是外在的社會約束，那么道德倫理主要強調的是內在的自我約束，沒有理由認為我們只能取其中的一樣而必須放棄另一樣，兩者應該是互補的關系。在我國構建法制社會是否完成，何時能完成都存在疑問的情況下，特別是工程倫理在西方國家己經證明工作有效的情況下，完全放棄倫理道德維度和中國傳統的政治文化顯然是一個錯誤。所以我國工程倫理學界的首要任務是要爭取將工程倫理的內容放進各種職業工程師資格考試中去。
第二，目前的考試和學習內容對工程師面對未來可能遇到的倫理挑戰和利益沖突沒有太大的直接幫助。西方的工程倫理學教育己經經歷了兩個主要的發展時期。開始采取的是“從上致下”的教學方法，即首先討論的是工程倫理學的基本原理和原則，然后再將這些原理和原則應用于工程的實踐案例，教學實踐證明效果不理想。然后普遍采用的是“從下致上”的教學方法，即從案例教學出發，然后再引入基本概念和理論性的原理原則分析。教學實踐證明，“從下致上”的教學方法能很快引起工科學生學習工程倫理學的興趣。像本文開始介紹的那種案例分析顯然對工程學生面對未來可能遇到的倫理挑戰和利益沖突是一次實戰演練。
3工程倫理學在中國的學術建構
目前看來工程倫理學在中國的發展至少應該包括以下幾個方面:①學術研究:由幾個主要的理工院校牽頭，系統研究歐美各國的工程倫理研究、教學和制度實施狀況，翻譯國外重要的工程倫理學教材。②課程教育體系的建立:在學術研究的基礎上，開始編寫自己的工程倫理學教材，培訓工程倫理學教師隊伍，在理工院校開設工程倫理學的選修課。逐步爭取工程倫理學成為全國理工院校工程教育的必修課。③開展工程倫理學的中國化研究，收集本國的工程倫理案例，研究西方的工程倫理學基本原則和理論體系，中西倫理文化的區別，整合中國當代和傳統的倫理價值觀念，建立成熟的工程倫理學基本原則和理論體系。④推動建立中國的“職業工程師”考核制度，并使工程倫理學成為相關考試的內容。
在我國發展工程倫理學有必要借鑒我國生命倫理學的發展過程和經驗。我國的生命倫理學在邱仁宗先生的倡導下，經過20多年的研究和發展，己經初具規模。己經形成北京、上海和武漢三大生命倫理學研究中心。中國的生命倫理學研究己經取得國際學界的認可，并于2006年8月在北京承辦了第8屆世界生命倫理學大會。醫學倫理學己經成為全國醫學院的必修課程。生物醫學研究倫理審查制度己經得到生物和醫學界的認可，原來是生命倫理學的學者找生物和醫學研究者做倫理審查，現在是他們主動找上門要求做倫理審查，因為在國際著名生物醫學雜志上必須有倫理審查委員會(RB)的審查報告。綜觀我國生命倫理學的發展過程，大致上可以分為三個階段:①案例研究，②生命倫理學基本原則和價值體系的理論分析，特別是四個基本原則之間的沖突和關系研究。③生命倫理學基本原則和價值體系的中國化研究。目前我國的生命倫理學研究己經進入第三階段。
工程倫理學和生命倫理學同為應用倫理學，盡管兩者有所區別，還是應該有許多共同之處。在我國發展工程倫理學應該觀察生命倫理學過去二十年的發展過程，他們的成功經驗。比如工程倫理學的理論發展可能也要經歷類似的三個階段。工程倫理學界是否也可以建立工程倫理審查委員會，政府讓工程倫理學專家對重大工程進行工程倫理審察，并使它成為一種制度?在科學全面發展觀和可持續發展的政治環境下，這可能成為一項有益而且長期可行的措施。當然西方目前己經證明行之有效的措施是建立“職業工程師”執照制度。
工程倫理學和生命倫理學，作為應用倫理學，一方面，它們應該從理論倫理學獲得理論資源;另一方面，它們可能為理論倫理學的理論新發展提供經驗動力。在科學的歷史發展過程中，每次觀察手段和實驗儀器的改進(比如望遠鏡和顯微鏡的發明)都會帶來大量新的科學事實，這種新的科學事實都無一例外地為科學的理論發展提供了新的經驗基礎和動力。對倫理學而言，情況可能類似。科學技術的進步帶來了大量新的倫理事實和種種前所未有的倫理問題，這種新的倫理事實和問題應該為倫理學的理論發展提供新的經驗基礎和動力。應用倫理學可能使理論倫理學脫胎換骨，成為一門經驗的學科。
一、環境工程項目管理專業概述
我國環境工程項目管理專業于20世紀70年代末開始發展，在80年代末期逐漸形成規模，90年代后期受到高校擴招的影響發展速度得到了大大加快。在環境工程項目管理專業的初期發展階段，開設該專業的僅有部分工科高校，隨著社會發展水平的提高，對環境工程項目管理人才的需求也在不斷增加，使得各高校加強了對該專業的重視，提高了招收學生的力度。環境工程項目管理專業旨在培養具有工程項目管理專業基礎理論知識及應用能力的綜合型人才，對學生解決工程項目實際問題的能力進行培養，課程教學內容包括工程項目管理的專業知識、基本項目設計能力及管理技能，還包括培養學生的團隊協作能力等。由于工程項目的開展與管理涉及到多方面的知識與能力，因此法律、自然科學、工程信息的獲取與應用能力及外語應用能力等都包括在其課程內容體系中。此外，環境工程項目管理專業的學生還應具備較強的創新能力、市場意識、工程項目成本意識以及國際工程項目承包的交流與合作能力等，以適應工程項目環境市場的要求與變化。
二、當前環境工程項目管理課程教學中存在的問題
一方面，各高校在開展環境工程項目管理專業課程的過程中，以該專業的培養目標及自身辦學特色為導向，將工程項目管理專業的課程納入環境類專業學生的課程體系，主要包括公共基礎課程、專業課程及實踐課程等，而對與工程項目管理相關的經濟類課程重視較低，開設較少，部分開設該課程的院校大多以選修課的形式進行。同時，由于理工科學生對文史類課程的重視程度普遍較低，使得經濟課程未得到學生的重視，導致環境工程項目管理專業的學生對經濟學知識掌握較差。另一方面，由于環境保護行業的發展在很大程度上會受到人力資源價格變化以及原材料價格上漲的影響，這對其成本控制等方面提出了新要求，工程項目管理方面的知識與能力對環保行業相關從業人員具有重要作用。環保項目的開展與實施需要以項目管理的理念為依據，從項目成本、效益、進度及工藝等多方面進行考慮，以項目實際情況為依據制定具有可行性的方案并進行最終篩選。工程項目管理對環保項目經濟、環境及管理效益的提高具有十分重要的作用，因此，環境工程項目管理課程的開設具有尤為重要的作用及現實意義。
三、促進環境工程項目管理課程教學改革的實踐與探索
1.明確培養目標、優化課程內容
環境工程項目管理專業旨在培養應用型人才，因此在設置教學內容時應以培養目標為導向，結合環保行業的發展形勢，對教學內容進行優化，通過適當調整教學大綱將環境管理課程體系知識內容及相關行業的發展情況進行融合，突出環境項目管理的重要性。充實學生工程項目管理方面的基礎理論知識，使其在把握理論知識的基礎上提高解決環境工程項目中實際問題的能力，如項目的組織策劃、投標與招標以及具體實施策略等。課程改革的實踐過程中應對環境項目管理的基本理念、管理措施與方法等加強重視，以學生未來就業形勢為依據，轉變傳統的教學模式，結合企業工程項目管理的實際需求，對課程內容體系進行優化設置。
2．積極探索多樣化的教學方法
在傳統的教學模式中主要側重于對理論知識的灌輸，而環境工程項目管理專業具有較強的應用性與實踐性，要求學生深入掌握教學內容并將其應用在實際問題的解決中，因此教師應利用多種教學方法對學生的管理能力與工程項目的規劃能力進行培養，以課堂講授的方法結合討論、練習及實踐訓練等方法對學生的知識掌握及應用能力進行檢驗。利用現代信息技術及多媒體技術對工程項目現場管理、施工及運行等知識進行模擬和展示，擴充學生的知識信息量，使其對教學內容能夠更深入地理解和掌握。
3.改革考核方式、全面把握學生的學習情況
在傳統的應試教育中，考核方式主要針對學生理論知識的掌握情況，未從學生的學習全過程進行考核，對學生的知識應用情況不能全面把握和綜合反映。因此，在課程改革實踐過程中采用“442”式的考核方式能夠較好地彌補傳統考核方式的不足，即課后作業與課程小組表現成績占40％，課堂測驗占40％，共兩次分別占20％，平時課堂表現成績占20％。針對課程教學改革前學生論文寫作形式化及抄襲的問題，究其原因大致可以總結為實踐教學的缺失，教學內容未結合市場實際需求等，導致學生的學習動力降低，以應付的態度完成論文作業。因此，在課改實踐中應加強對實習作業的重視，通過小組合作探究的形式讓學生對環保工程項目進行分析，對項目執行的可能性進行歸類總結，就不同情況產生的原因進行分析并提出相應建議，反映在論文中。教師在對學生論文進行考核時應就其內容的邏輯性、流暢性、完整性等幾方面進行評分。
4.以學生評價的方式促進教學質量的提高
通過讓學生填寫課堂教學情況反饋表的方式能夠及時將教師的授課情況反映出來，作為學院改革課程教學內容及方法的各方面的依據，從而提高教學水平，對增強學生的學習積極性也有一定作用。在反饋表中應將授課教師的教學內容、方法、態度、效果以及學生的建議等方面的內容涵蓋進去，發揮出促進教學改革的積極作用。
四、結語
環境工程專業主要以培養污染治理的工藝設計、工程施工與污染設施運營管理;環境材料與裝備技術開發與應用;固體廢物資源化利用等方面的應用技術型人才為目標，畢業生應具備高級實驗技能、技術開發能力、工藝設計能力、工程管理能力等。因此實踐教學對環境工程專業尤為重要，環境工程專業人才培養模式改革必須以構建實踐教學體系為主線，以校內外實踐教育平動協作為基礎，校內科研訓練平臺，主要強化學生的科研實驗操作技能和科學創新思維能力;校外實踐教育基地是學生創新精神和創造能力實踐的平臺。
2實踐平臺的構建與實踐能力的培養
按照環境工程專業工程人才培養的要求，遼寧工程技術大學環境科學與工程學院創新理論課程體系和實踐課程體系并重的課程體系建設。適時調整理論課程教學內容，與合作教育等實踐教學內容相輔相成，構建完整的實踐課程體系和系統的實踐教學內容，并通過具體實踐教學計劃的實施，漸次提升工程實踐教育的理論。通過實施創新實踐活動，培養學生的創新意識和創新能力，提升學生的工程實踐能力、工程設計能力、工程創新能力，最終建立“專業理論—專業實踐—合作教育—素質拓展”相結合的四位一體人才培養模式。通過近幾年的實踐教學的建設，在校內建設科研訓練實踐平臺，在校外建設了工程實踐教育平臺
2.1構建科研訓練實踐平臺
以學校主導型的科研訓練中心為平臺，推行本科生科研助理計劃。科研助理培養計劃的實施是對專業基礎課程實驗內容的深化和延伸，有助于提高本科基礎專業課程教學質量;對學生而言，通過參與實際的科研活動，把自己所學的理論知識應用到實踐中，通過實踐檢驗、鞏固、提高理論認知，是一個理論到實踐再到理論的循環提高過程。科研訓練平臺實現了學生早進課題、早進實驗室、早進團隊，提高大學生科研創新能力、增強學生了解決問題的實踐能力和學生的團隊意識。通過兩年來的科研助理的推行，學生的實驗技能和科研興趣有了明顯提高，在此基礎上發表了論文5篇。科研助理的培養內容與目標主要是促進和提高大學生科研創新能力和解決問題的實踐能力，主要培養內容有:實驗技能培訓、科技論文寫作能力培訓、科研興趣和創新能力。培養方式實行導師制，每位導師帶科研助理2～3名，負責管理學生，安排學生實驗工作，并對學生進行考核。學生利用課余時間，周六、周日和寒暑假時間參加科研工作。
2.2構建工程實踐教育平臺
工程師教育平臺的建設主要依托政府、環保產業園區及長期合作的企業進行建設，結合學生不同學期的專業課程進入不同的實踐教育平臺。
2.2.1以政府主導型的遼寧省工程實踐教育中心為平臺，推進合作教育培養計劃
科技環境學院積極推進與遼寧省靜脈環保產業園的合作教育項目，以共建遼寧省城市固體廢物資源化工程技術中心項目為載體，在靜脈產業園區內實質性投入建設基礎研究實驗室、中試車間和大學生創業服務中心等內容，打造環境工程類大學生工程實踐教育中心，依照教育部《國家級工程實踐教育中心管理辦法(試行)》的規定，落實“卓越工程師教育培養計劃”培養方案中的企業學習階段的任務，培養學生的工程實踐能力、工程設計能力和工程創新能力。該項目建成后，學院每年利用實踐假期將大三的學生有意向的本科生和管理人員進駐中心，開展為期兩個月的合作教育。2013年暑期4名學生結合中石油遼化公司污泥資源化處理項目，進行實驗方案的優化與設計，并參與了實驗的全過程，開始進入中試階段，這項技術將要申請專利，對于有意創業的學生可以利用這個過程完成其畢業前的創業孵化環節。
2.2.2以行業主導型的工程實踐教育基地為平臺，推進卓越工程師培養計劃
依托江蘇宜興中國環保科技工業園環保企業集聚的資源優勢，以學校和宜興市聯合打造的遼寧工程技術大學宜興礦山環保研究院為平臺，堅持“政產學研用”工程培養模式，積極完善實踐教育體系。以企業化運營的模式聯合打造了“遼寧工程技術大學宜興礦山環保研究院”“卓越工程師培養基地”，為學生提供實習實訓的場所和機會。研究院本身承擔了來自各行各業的污染治理項目、環保設備開發等具體業務，學生可以以研究院見習員工的身份實質性介入業務項目，促進專業知識和工作實踐的訓練，服務環保產業，培養學生快速適應社會的能力。該實踐教育基地主要完成的實踐教學內容:根據研究院工程項目，學生成立研發小組，利用畢業實習完成工程項目的具體設計、專題項目開發、工程項目的實施管理等實踐教學內容。例如，2009級的學生依托該實踐平臺進駐到北京某環保工程公司進行畢業實習，并完成了“IC+MBR組合工藝處理啤酒生產廢水設計”，結合具體工程實踐完成本科畢業論文，這個過程快速實現由學生向工程人才的角色轉換，為學生就業提供一個緩沖的平臺，實現高素質工程人才的培養過程。
2.2.3以長期穩定的實習基地為平臺，推進實踐教學與理論教學的有機結合
通過發展校外長期穩定實習實訓基地，在理論教學的基礎上，深化認識實習、生產實習過程。在大學一年的一周認識實習，可以將學生派往的實習基地，了解將要學習的專業知識。大學三年級的三周生產實習，將學生依據興趣與實習基地的具體情況，將學生分成若干組，分別派駐到阜新熱電廠、葫蘆島污水處理廠、山西大同、河北灤縣多家企業實習實訓基地，采用頂崗實習方式，參與廢氣處理、污水處理運行過程中各工段的實際操作，而且可以具體結合工程中的“小項目”，完成教師布置的專題設計和課程設計，使學生結合專業課程參與工程實踐，培養學生發現問題、解決問題能力。三個工程實踐教育平臺，在學生的時間學環節進行互補，根據專業課程的進展和工程實踐相結合，完成相應階段的時間任務。
3工程實踐教學團隊構建
由于實踐教學體系的構建，需要相應的實踐教學團隊來保障。
3.1實踐教學團隊的構成
實踐教學團隊由來自學校和企業的教師共同組成。即校內具有較強科研能力專任教師和企業具有工程經驗的兼職教師兩方面。專任教師主要包括具有副高以上專業技術職務的從事工程教育的教師，每位教師都具有工程實踐經歷或企業工作經歷。兼職教師是從企業聘請的具有豐富工程實踐經驗的工程技術人員和管理人員，他們將承擔，工程實踐專業課教學，擔任本科生畢業論文的指導等任務。
3.2實踐教學能力的培養
(1)學校教師的實踐能力有限，我們充分利用已經建立起來的工程實踐教育中心、卓越工程師培養基地和合作教育定點企業，通過掛職鍛煉、合作培養等方式，有計劃的選送相關專業的優秀青年教師到中心定期進行系統的工程實踐培訓和企業生產實訓，以強化青年教師的工程實踐能力，保證學校教師隊伍的梯隊建設。加大對在校教師工程實踐能力的培養，支持更多的教師進入企業學習和培訓。(2)改革教師的業績考核評價體系，突出教師工程實踐能力和相關成果的考量。鼓勵工程和科學研究領域的高水平教師積極參與相關專業的教學工作，促進教學、工程實踐與科學研究的有機結合。(3)學校要制定適用于企業人才的聘用制度，聘請企業有經驗的工程技術人員作為兼職教師，為學生講授實踐性強的課程，指導學生實訓、實習和畢業設計，并鼓勵企業教師參與學校的優秀論文設計評選活動。
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