發布時間：2023-03-29 09:22:06
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的上層建筑論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
關鍵詞：案例教學；直述式；插入式；倒述式
中圖分類號：A811，G421 文獻標識碼：A 文章編號：1009 ― 2234（2017）01 ― 0030 ― 03
思想政治理論課案例教學作為教育部重點推廣的教學模式之一，在國內已取得了一定的進展，這首先表現在大量的思想政治理論課教學案例被編輯出版。據不完全統計近幾年出版的此類圖書已達30多本，大部分圖書的案例少則三、四十，多則過百，僅以30來本計的話，也有900多個案例，再加上各種以論文形式發表的案例，案例數量可以說已不少了。但是“進書本”只是教學的基礎，關鍵還是“進課堂”“進頭腦”。本人所在的教學團隊作為思想政治理論課案例教學的發起團隊，在同國內同行的交流過程中，最經常被問起的問題是：“案例怎么用？怎么引入？”楊慧民教授就這個問題進行了較為深刻地理論上的探索，他以著名解釋學家迦達默爾的實踐智慧理論為基礎，指出：“案例教學是一種生成的實踐智慧，離不開具體的時空場景條件，需要在實際操作活動中不斷地體悟和提高。要使教師獲得案例教學實踐智慧，必須借助于教師自身的反思性實踐。”〔1〕楊慧民教授對問題的思考是深刻的，回答是非常有見地的，是對自己多年使用案例的最簡煉而又充滿哲學智慧的經驗總結。但這對首次使用案例、未曾編過案例的教師，特別是剛剛入職的沒有教學經驗的新教師而言，還是感到無從著手。
本文主要著眼于以上教學過程中的實際問題，結合自己多年來使用教學案例的經驗，以思想政治理論課當中學生最難懂、老師最難教的一門課――《基本原理概論》課的三個經典案例為例，對思想政治理論課教學案例在教學實踐中的引入與使用模式進行介紹和探討，希望能對年輕教師、首次使用案例、未曾編過案例的教師們有所啟發。
盡管案例教學相對于傳統的“灌輸式教學”更容易引導學生參與、引導學生思考問題，因而也更易激發學生學習興趣、受學生的喜愛。但是仍然需要教師巧妙地引入案例，不能因為學生喜歡，并且有現成的案例，就采取拿來主義的態度，隨意取用案例，這樣做的結果只能是形式上看起來挺熱鬧：學生的參與度很高、討論也很熱情，但是學生可能把握不住主題、或對主題的理解流于表面，結果這樣的案例教學，因占用了大量地教學時間、教學精力，卻因為沒有把重點問題引向深入而事實上偏廢了教學。雖然說“巧妙地引入”需要根據具體的“時空場景”，和教師自身的教學經驗與“反思性實踐”恰當引入，即所謂“教無定法”，但是還是有經驗可循的。作者對自己多年來使用案例教學的實踐進行反思，認為案例的引入與使用大致可以分為三種模式：直述式、插入式、倒述式。
一、直述式引入和使用模式
所謂“直述式”引入和使用模式，在這里是借用文學的描述方式表達案例引入的模式，即在講述教學內容時，循著原有的教學思路，完整地講解一個問題，在學生對問題基本理解和把握之后再引入案例。這種案例引入和使用模式主要針對授課重點、難點問題。如《基本原理概論》課中的“經濟基礎與上層建筑的辯證關系原理”。針對這個問題有一個經典的案例“美國南北戰爭”〔2〕。這場戰爭是發生在美國早期的一個真實的歷史事件，所以學生還是很有興趣看這個案例的。但是在這個原理中的概念“經濟基礎”和“上層建筑”本身是一個比較抽象的、內容豐富的概念；經濟基礎如何決定上層建筑，上層建筑又是如何反作用于經濟基礎，也是非直觀的、復雜的理論問題；所以需要教師詳細對上述問題一一進行講解。只有在學生明白了在這個案例中“美國南方是以種植業為主的奴隸制經濟”“北方是以雇傭勞動主的資本主義經濟”屬于“經濟基礎”，而“政體”、“軍隊”“法律”屬于“上層建筑”時，學生才可能進一步對兩者的關系進行思考和討論。又因為“經濟基礎”和“上層建筑”的關系也是錯綜復雜、不容易理解和把握，所以也要求老師對二者P系的重點內容進行深入地解釋，只有如此學生在案例時才有所“依托”，并能夠比較容易地“聚焦”，然后是逐層深入地思考問題、把握問題，把這個問題真正弄清弄懂。對于這類問題，如果在學生還沒有把握什么是經濟基礎、什么是上層建筑、經濟基礎與上層建筑的復雜關系時，就讓學生看案例、分析案例，這樣只能讓學生看的懂案例，但看不懂案例的“意義”。
關于案例的“意義”，楊慧民教授在文章《〈高校思想政治理論課案例教學課例研究〉的幾點思考》中有言簡意賅的探討。文中借用美國著名哲學家和邏輯學家查爾斯?莫里斯的意義觀，把案例的“意義”分為“言內意義分析―言外意義分析―表達意義分析”，很好地概括了案例的三層“意義”。〔3〕對于本案例來說，三層“意義”分別是：1.言內意義。事件起始，美國南北兩方的對立導致美國南北戰爭爆發。戰爭過程，分為前后兩個階段，第一階段南方勝利、北方失敗，而第二階段北方轉敗為勝；第一階段南方勝利的原因是南方有充足的軍事準備、訓練有素裝備精良的士兵和優秀將領，第二階段，北方獲勝的原因是林肯解放奴隸的宣言并制定相關法律致使南方奴隸逃亡，同時實行征兵法、調整軍事領導機構、采用新的戰略方針，對南方軍隊陷入重重包圍。最后結果，北方獲勝。2.言外意義。事件起始，美國南北方的對立是奴隸制與資本主義制度的對立。戰爭過程，第一階段南方勝利是因為南方政府對上層建筑特別是軍隊這一政治組織設施進行了有預謀、有組織地管理架構、武裝與訓練，而北方卻處于被動挨打狀態，在第二階段北方轉敗為勝則是由于北方對上層建筑特別是法律（奴隸解放）和軍隊這兩種政治制度和組織設施進行了有效地改革。最后結果，資本主義制度戰勝奴隸制度。3.表達意義。事件起始，兩種不同制度的戰爭，直接目的是奪取國家政權，根本目的是為了維護各自的經濟基礎：南方以種植業為主的奴隸制經濟，北方以雇傭勞動主的資本主義經濟。戰爭過程，南方種植場經濟瀕于瓦解。戰爭的后果，北方資本主義工業經濟迅速發展，為美國稱霸世界奠了定經濟基礎。
二、插入式引入和使用模式
所謂“插入式”引入和使用模式，在這里同樣是借用文學的描述方式表達案例引入的模式，即在講述教學內容時，循著原有的教學思路，先講解清楚問題中的重要概念或哲學范疇，在學生對重要概念有了理解和把握之后再引入案例。這種案例引入和使用模式主要針對于授課的重點和有一定難度，但難度又不是太高的問題。如《基本原理概論》課中的“感性認識與理性認識的辯證關系原理”“感性認識向理性認識飛躍的條件”問題。對于感性認識與理性認識概念本身大多數學生并不是很陌生，但是大多數學生對這兩個概念又只有一個模糊的、日常的認識。作者在課堂上與學生進行過多次的交流與探討，發現學生基本可以區分感性認識與理性認識，但是對于感性認識的三種形式、理性認識中推理的兩種基本方法歸納與演繹學生掌握的并不好。學生們感覺和知覺兩個概念往往混為一談，對歸納法與演繹法學生們僅有模糊的認識，對兩種方法的內在缺陷并不清楚，在課堂上通過講授使學生搞清楚一些自以為清楚但實際上不清楚的問題，是很受學生歡迎的；而且弄清這個問題對于理解“實踐是檢驗真理的唯一標準”這一問題也是很有助益的。保守地講，在教材中這個問題作為一個哲學問題講到，那么作為教師就不能再讓學生學后還對這兩個概念停留于日常的理解或模糊的認識，為了讓學生更深刻、更全面地理解和把握感性認識與理性認識的辯證關系原理，教師就必須先把這兩個概念講清楚、講透徹。在學生理解和把握了基本概念的基礎上再引入案例“開普勒發現行星運動三大定律”。〔4〕
從這個案例的文本本身、問題（思考與討論）、案例點評與教學建議來看，學生們都很容易弄清“感性認識向理性認識飛躍的條件”問題與“感性認識與理性認識的辯證關系原理”問題中的“感性認識是理性認識的基礎”、“感性認識有待于發展為理性認識”這兩條，但是關于“感性認識與理性認識的辯證關系原理”問題中的第三點是難點，也是這個問題的重點，如果教師不引導學生深入思考的話，是很容易被忽視的，這個案例也就沒有被“物M其用”。因此在這時教師需要帶領學生再次回到案例文本，提示學生注意如下語句：“在大學里讀書的時候，開普勒為哥白尼的太陽中心說的美好和諧所深深打動。”“顯然，第谷?布拉赫的這種理論，正是對托勒密的‘地球中心說’和哥白尼的‘太陽中心說’這兩種根本對立學說的折中。”〔5〕。學生在這些提示的幫助下部分會理解“感性認識滲透著理性認識，理性認識引導著感性認識”，這一“感性認識和理性認識的相互滲透”這一兩者的辯證關系中的最關鍵之點與最難理解之點的。如果學生還是不理解，這時候教師還可以插入現場實驗：一個科學哲學家波普爾當年為了讓自己的學生理解這一問題引入的實驗，即波普爾說“同學們觀察吧”，而后讓學生回答“你觀察到了什么”，在此基礎上讓學生們展開的討論。因為這一實驗不需要什么器材設備和特定的空間，所以基本上教師在課堂上都可以做，而且也頗受學生喜歡。
三、倒述式引入和使用模式
所謂“倒述式”引入和使用模式，在這里也是借用文學的描述方式表達案例引入的模式，即在講述教學內容時，教師故意先不講問題的具體內容，而是先讓學生看案例，在學生分析、討論完這個問題。這種案例引入和使用模式主要針對于授課的重點，但幾乎沒有什么難度的問題。如《基本原理概論》課中的“一切從實際出發”“主觀能動性與客觀規律性的辯證統一”問題。這兩個問題對大學生來說這是一個老生長談的問題，也是在今天唯物主義的世界觀與辯證思維的方法深入人心、大眾科學素養普遍提高、市場經濟觀念影響日益加深的社會背景下比較容易理解的問題；但是這兩個問題又很重要，因此引入案例“水稻畝產十三萬斤”也是很必要的〔6〕。“水稻畝產十三萬斤”我黨在“”年代經歷的真實事件，事件的經過現在看起來是荒唐、可笑、不可思議的，事件造成的損失和教訓是慘痛的，學生看過這個案例之后大都會感到震驚和不解，事件內容會給學生留下極為深刻的印象，在今后的學習和工作中這個案例會像“警鐘”一樣警示他們不要犯頭腦發熱、拍腦袋決定問題的錯誤。
對于這一類型的問題，如果教師還詳盡細致的就問題的內容一板一眼地、逐字逐句地展開講解，是滿足不了思維活躍、信息豐富、講究效率的當代大學生的要求的，結果就是學生精力渙散、無法集中，這樣的情況出現兩三次，大學生往往會對教師和這門課程整個失去興趣。相反，如果老師在就問題的具體內容不做細致講解的情況下引入這類案例，學生在案例問題的提示下，則會由案情到理論、由淺及深逐步深入；在學生無法輕松解答或全部解答問的時候，恰恰會喚起學生的求知欲，這時候老師再引導學生深入思考，引出并講解要教授的理論內容，學生在聽課的過程中才會生出“久旱逢甘霖”的愜意與豁然開朗的“獲得感”。
總結
案例教學的目的是教學，而不是案例。這是教師在使用案例時必須時刻銘記在心的。每一個案例都是一個“好故事”、“好事件”，但是如果運用不當，學生就會被引入故事，沉浸于故事，而忽視案例運用的“初心”。所以教師要根據教學內容的難易成度、學生的素質、學生的上課狀態、課程內容前后的銜接等多種因素，綜合考慮，巧妙地引入案例、使用案例，并在使用的過程中和使用后，反復反思和實踐，才能養成真正的教學實踐智慧。本文所講的案例教學的引入與使用方法是最初級、最簡單的、也最具實用性的做法，希望為新入職的教師與初次使用案例的教師以借鑒和啟發。
〔參 考 文 獻〕
〔1〕楊慧民.關于編寫《高校思想政治理論課案例教學課例研究》的幾點思考〔J〕.思想理論教育導刊，2012，（11）.
〔2〕教育部社會科學司組.“基本原理概論”課教學案例〔M〕.北京：高等教育出版社，2010：78-82.
〔3〕楊慧民.關于編寫《高校思想政治理論課案例教學課例研究》的幾點思考〔J〕.思想理論教育導刊，2012，（11）.
題 目：成都市新民鎮政府辦公樓設計
1.本課題的目的及意義，國內外研究現狀分析
1.1本課題的目的及意義
隨著當代建筑業的飛速發展，鋼筋混凝土多層框架結構的建筑隨處可見，土木工程專業學生畢業后參加或從事框架結構設計已成為必須面對的現實之一。
畢業設計是我們在畢業前半年的最后學習和綜合訓練的實踐性環節，是深化、拓寬、綜合教學的重要過程，是我們學習、研究與實踐成果的全面總結，也是我們綜合素質與實踐能力培養效果的全面檢驗。
我的畢業設計題目是成都市新民鎮政府辦公樓，通過本課題的研究，了解了框架結構的適用范圍，掌握了框架結構辦公樓的主體構造形態、設計程序并且熟悉了國家標準規范對于各種參數的規定，熟練掌握了政府辦公樓的設計程序、方法以及單體建筑的建筑設計、結構設計的設計深度和建筑施工技術、施工組織管理，對建筑設計和結構設計有了更深一步的理解。同時，這次畢業設計使我對于大學期間所學的知識有一個系統的總結，得以把自己在大學四年里所學到的知識綜合應用，并鞏固、深化、拓寬所學過的基礎課程、專業基礎課和專業課知識，提高綜合運用這些知識獨立進行分析和解決實際問題的能力以及鍛煉自己的識圖能力，從而提高自己的專業技術素質，提高熟練操作專業軟件進行建筑設計的能力，以及掌握建筑施工圖、結構施工圖繪制的方法，為今后工作打下良好的基礎。因此我們每一個畢業生都應該認真的努力完成自己的畢業設計，使自己成為社會需要的人才。
1.2 國內外研究現狀分析
近年來框架結構在世界各地有了很大的發展，其中鋼筋混凝土多層框架結構的設計形式也被廣泛地運用到建筑施工中，許多城市普遍興建了包括商場、住宅、旅館、辦公樓和多功能建筑等各種類型的多層框架建筑。
框架結構是以鋼筋混凝土梁、柱、節點及基礎為主框，加上樓板、填充墻、屋蓋組成的結構形式，樓板和梁連在一起，梁和柱通過節點連為一體，形成承重結構，將荷載傳至基礎，力的傳遞路線比較明確。框架可以是等跨或不等跨的，也可以是層高相同或不完全相同的，有時因房屋布局和空間使用要求等原因，也可能在某層抽柱或某跨抽梁，形成缺梁、缺柱的框架。墻體是填充墻，僅起圍護和分隔作用，所以框架結構的最大特點是承重構件與圍護構件有明確分工，建筑物的內外墻處理十分靈活，承載力相對較大，自身重量輕，抗震效果明顯，節省材料，工業化程度高，因此應用范圍很廣。
在結構受力性能方面，框架結構構件截面較小，因此框架結構的承載力和剛度都較低，它的受力特點類似于豎向懸臂剪切梁，樓層越高，水平位移越慢。高層框架在縱橫兩個方向都承受很大的水平力，所以框架結構屬于柔性結構，自振周期較長，地震反應較小，經過合理的結構設計可以具有較好的延性性能。因此，根據框架結構的自身特點，在進行建筑、結構設計時，國際上流行采用三統一的原則，即統一柱面、統一層高、統一荷載的模式設計。統一柱面可使辦公樓根據人們的需要和功能要求實行相對任意分割，不至于因建筑柱面不同而在改變使用功能上受到制約;統一層高可使樓房采光效果好，空氣流通順暢，人們來往便利，布局安排合理，水平運輸暢通無阻，有利于使用功能的相互替代;統一荷載，打破了會議室和其他部門之間的明顯界限。在這個總原則的指導下，要考慮的是：1、由于在發生地震時，框架柱首當其沖，一旦出現塑性鉸，將危及該柱距范圍內的上層建筑，并可能引起相鄰柱距范圍的上層建筑連續倒塌，所以框架結構不宜采用單跨形式，且縱橫兩個方向的水平地震作用都由抗側力構件承擔，結構應設計成雙向框架體系;2、框架結構的柱與梁宜上下左右貫通，不宜采用復式框架以及磚混框剪結構。3、在填充墻的布置方面，宜采用輕質材料，且應避免形成上、下層剛度變化過大，避免形成短柱，減少因抗側剛度偏心所造成的扭轉。
隨著經濟的發展，生活水平的提高，人們對建筑產品也提出了更高的要求，不僅要安全、經濟，還要實用、美觀。辦公樓指機關、企業、事業單位管理人員、業務技術人員等辦公的業務用房，現代辦公樓正向綜合化、一體化方向發展。而政府辦公樓作為公共建筑，在適應時代需求的同時，不僅有與其他公共建筑的共性，也有自己獨特的特點。其總體特征有以下幾個方面：
(1)現代政府辦公樓(特別是城市辦公樓)一般為多高層建筑;
(2)政府辦公建筑面積較大，使用人員眾多，流動性大，一般布置為內廊式， 豎向上則布置多部樓梯和電梯;
(3)政府辦公樓中有一些特殊用途的房間，如會議室，新聞廳等，由于其建筑面積很大，且內部要求空曠，不宜設柱，因此在結構設計中是難點，需要特別重視，重點考慮;
(4)隨著現在能源的日益緊缺，建筑作為能源消耗大戶，也應充分考慮環保要求，現代政府辦公建筑中多采用新型、環保技術和材料，以減少對能源的消耗，最大限度地節約能源。
(5)政府辦公樓作為公共建筑，必須考慮對交通運輸的要求，保證周邊道路的通暢。
政府辦公大樓作為一個地方的標志性建筑，在設計風格上應與其他商業、公共建筑有一定的區別，應以現代、簡潔、大氣、莊重為主格調，裝修項目以簡潔為主，裝飾配套要突出時代要求，體現輕裝修重裝飾的設計原則。
參考文獻
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[2]舒秋華.房屋建筑學(第3版)[M].武漢：武漢理工大學出版社，2006.
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[11]JGJ94-2008. 建筑樁基技術規范[S].
[12]GB/T50105-2001.建筑結構制圖標準[S].
[13]GB/T50104-2001.建筑制圖標準[S].
2.本課題的任務、重點內容、實現途徑
2.1課題任務
2.1.1 完成外文翻譯和開題報告。
2.1.2 完成畢業設計任務
(1) 完成建筑方案設計、結構方案設計及結構設計計算。
(2) 完成建筑施工圖和結構施工圖各一套，圖紙采用A1和A2紙張，手繪圖紙3-5張，其余均采用計算機繪圖。
(3) 設計成果符合學校關于畢業設計的管理規定并裝訂成冊。
2.2 重點內容
2.2.1 建筑設計部分
(1) 建筑總平面圖
(2) 建筑平面設計、立面設計及剖面設計
(3) 詳圖設計，包括樓梯、廁所等的詳圖設計
(4) 計算機繪建筑施工圖
(5) 建筑設計說明
2.2.2 結構設計部分
(1) 結構方案設計(平面布置、初選材料、初定構件尺寸等)
(2) 結構計算
1) 建立結構計算簡圖
2) 荷載計算
3) 結構內力組合及構件截面設計
4) 基礎設計計算、樓梯計算等
5) PKPM結構驗算
(3)繪制結構施工圖(手繪3-5張，其余為計算機繪制)
(4)結構設計說明
2.3實現途徑
2.3.1 在熟悉課題的基礎上，廣泛收集和查閱與政府辦公樓有關的建筑設計和結構設計資料，參考和借鑒同類建筑的設計圖紙。
2.3.2 認真學習相關的資料和規范、標準和圖集等，為建筑和結構設計打下基礎。
2.3.3 通過現場學習，了解建筑施工與管理情況，學到一些設計應該注意的細節，使理論得以與實際工程相結合，更好、準確地進行設計。
2.3.4 應用天正CAD軟件正確繪制建筑施工圖，并根據結構設計規范，正確計算與分析結構荷載，對梁、板、柱等尺寸做出正確設計，然后應用PKPM結構計算軟件進行結構電算復核，繪制結構施工圖，同時有完整的計算書。
2.3.5 嚴格聽從指導老師的安排，按著設計任務書的內容、步驟、要求和進度計劃，按時認真地完成此次的畢業設計課題。
3.完成本課題所需工作條件(如工具書、計算機、實驗、調研等)及解決辦法
3.1 完成本課題所需工作條件
3.1.1 掌握并運用已學各門基礎和專業課程的理論知識，具備一定的現場實習經歷。
3.1.2 完成外文翻譯和開題報告。
3.1.3 學習和使用相關設計規范、標準和圖集。
3.1.4熟練操作Word、Excel等辦公軟件、AutoCAD和天正建筑等繪圖軟件以及PKPM等結構計算軟件的功能。
3.1.5利用圖書館和網絡資源查閱相關參考書籍和文獻。
3.2 解決辦法
3.2.1 達到土木工程專業人才培養方案畢業標準所規定的學分條件。
3.2.2 充分利用圖書館和網絡資源，查閱相關設計資料。
3.2.3 積極同本組同學交流討論，加快設計進度。
3.2.4 課余時間多加練習各種辦公軟件、繪圖及結構計算軟件的操作，提高工作效率。
關鍵詞：大學生趨熱分析
前言
我國是一個統一的多民族國家，也是一個擁有龐大宗教信徒的國家。近年來的相關研究表明，隨著經濟的發展，我國信教群眾的數量有明顯上升的趨勢。在這股“宗教熱”中最值得關注和研究的問題是，年輕大學生在信教群眾中所占的比例有明顯上升的趨勢。大學生是求知欲強、思維活躍、感受敏銳的年輕群體，是社會進步思潮和進步文化的代言人，在一定程度上決定著國家和民族的前途和命運。在當前的形勢下，大學生熱衷于信仰宗教是基于什么原因？又會給國家、社會乃至大學生個體帶來怎樣的影響和后果？這些都是是值得社會工作者和教育工作者深入研究的命題。筆者嘗試從教育的立場出發分析當代大學生趨熱的原因，并提出應對之策。
一、大學生趨熱的外部原因
（一）環境的因素
馬克思曾經說過：“非常明顯，隨著每一次社會制度的巨大歷史變革，人們的宗教觀念也要發生變革。”經過三十多年的改革開放，我國已經形成了以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度。經濟基礎的變化，必然導致作為上層建筑之一的社會信仰狀況發生相應的變化。按照馬克思的構想，信仰應當建立在高度發達的生產力和純粹公有制經濟制度的基礎之上，而在現階段的中國，個體、私營、外資等非公有制經濟成分在國民經濟中所占的比重越來越大，代表這些非公有制經濟要求的上層建筑相應地也在整個社會上層建筑中獲得了越來越大的空間，從而使我國的上層建筑呈現出多形態并存的復雜局面，信仰的唯一地位受到了動搖。作為祖國未來建設者的大學生，作為生活在當下的普通人，他們的信仰自然也會受到一定程度的影響。
（二）宗教自身的發展
宗教作為一種特殊的社會歷史文化現象，為了能夠長期持久地存在和發展下去，也會隨著社會文化的進化和發展對自己的教義做一些微調。例如，近代大乘佛教中的人間佛教就和以往傳統佛教所倡導的“屬于僧侶的佛教”、“山林的佛教”相反，提倡一種著重于“居士的佛教”，并且積極走向人群。人間佛教認為，佛祖釋迦摩尼在在人間出生、在人間成道、在人間為人說法、在人間入滅（涅）。他的一生離不開人間。以佛教的觀點來說，‘佛是已經開悟的凡夫（指一般人）；凡夫是未開悟的佛。’佛教的許多道理，并非是虛幻且不實際的，是可以應用在現代人類生活中的。而且，人間佛教常常以貼近當下人們喜好或者潮流的方法進行傳播，因此，人間佛教的傳播速度和范圍都非常的驚人。而且最為重要的是，人間佛教強調走入在家眾，走入尋常百姓的居家生活，這樣，大學生們在平常的生活中很容易被耳濡目染，很容易在與家人的言談及生活的磨合中潛移默化被牽引著走近宗教。
（三）教育的因素
近年來，大學生思政工作雖然得到了一定程度的重視，但是由于思政工作的內容滯后于社會現實的發展、思政工作的方式又比較單一，所以，從實際情況來看，大學思政工作效果并不盡如人意。當理想與現實出現差異甚至是矛盾的時候，大學生極易因為缺乏個性化的思想關懷和導引而出現信仰迷失的情況。
二、大學生趨熱的內部原因
（一）缺乏自我調節能力
當代大學生多為家庭的獨生子女，在成長過程中接受的挫折教育近乎為零，在基礎教育階段又因以升學為唯一的目標而忽略了對調解心理壓力的能力的培養。因此，當他們在生活、學習以及人際交往等方面遭遇到難題的時候，無力進行自我排解。在這種情況下，部分大學生會在潛意識中選擇退縮和逃避，而宗教就成為他們最好的避難所。
（二）對宗教文化充滿好奇
大學生處在生長的黃金階段，求知欲強，喜歡追求新鮮事物，對未知的世界有強烈的好奇心，渴望對這個世界有更多的了解。當他們進入到大學，有機會接觸到從未聽聞的宗教文化時，出于好奇心和探秘的心理，他們很容易對宗教文化產生濃厚的興趣。特別是現代宗教所顯現出來的與生活世界的聯系，更使得大學生傾向于將宗教視為一種文化而予以接納。
三、大學生趨熱的對策探析
對于目前客觀存在的大學生趨熱的現象，我們既不能簡單地視其為洪水猛獸，必欲除之而后快，也不能聽之任之，放任自流，而應辯證地看待這一事實，保持客觀、科學的態度，從事實出發，厘清其中的一些關系，尋求積極穩妥的應對之策。
（一）保有開放包容的心態
我國的政策明確規定，公民有信仰宗教的自由。因此，高校教師不必將視為洪水猛獸，必欲除之而后快。甚至在兩課文本中有關宗教的論述大都是“宗教是麻醉人民的鴉片”“宗教是顛倒的世界觀”“宗教是統治階級壓迫人民的工具”等負面的定義，而對宗教的積極作用，如對人精神的撫慰、包含很豐富的文化內涵、為很多相關學科提供了很好的方法論等卻只字未提，這樣的編排不僅有失偏頗而且沒有尊重大學生個體。大學生是掌握科學知識最多的群體，也是求知欲望最強的群體，對于宗教這么重要的意識形態，大學生不僅需要知其然，但更需要知其所以然。如果我們能夠帶領學生科學、全面、公正地認識宗教，中肯地評價宗教，那么，大學生不僅能感受到科學的態度而且能感受到被尊重的喜悅，就會用一個更理智、更平和的思想和心態來面對社會主義理論和各種宗教。有比較才會有辨別，理智的分析比較之后，大學生自己就能發現孰優孰劣。開放包容的心態還表現為，允許學生在學習的過程中提出不同的意見甚至是爭論。好的思政工作者應善于鼓勵學生提出不同意見，并善于從不同的意見中發掘學生思考的價值所在，因勢利導、循序善誘，引導學生自己走上發現真理、追尋真理的道路。而不是簡單地采用“灌輸式”方法。信仰是一個人對世界的看法和態度的總和，是不可能通過簡單的說教而改變的。“我講你聽”，“我令你行”的教育模式不能觸及到學生思想的核心，因而是無法產生真正效應的方法。
（二）加強和改進大學生的信仰教育工作
1、加強大學生信仰教育工作的意識
必須認識到，大學生的信仰教育是一項長期的、復雜的系統工程。信仰屬于認識層面，是人的認知，而認知的改變絕不是一兩句話、一兩次課可以做到的，它必須經過一個較為長期的過程。因此，對大學生的信仰教育絕不是一次性的短平快工程，而應做到既打“攻堅戰”又打“持久戰”。一方面，從大學生入學之時開始，在整個大學的學業生涯的全過程里都分階段的、持續地開展信仰教育。另一方面，結合國際時事和社會熱點問題不定期的、有針對性地開展專題教育。只有這樣，信仰教育才能達到預期的效果。
2、提升大學生信仰教育的內容
對大學生進行信仰教育的本意是引導大學生們關注現實生活、認識人生的價值，解決他們思想認識上的困惑。然而，當前的信仰教育大多以抽象的理論原則代替對現實的分析，把信仰教育等同于傳統的知識教育，致使信仰教育內容在一定程度上遠離了大學生的真實生活。這樣的信仰教育既不能對大學生產生吸引力也無法對其產生影響力。因此，必須提升信仰教育的內容，以那些與同學們的學習、生活休戚相關的社會事實為切入口，從大學生所關心和熟悉的事實入手，引導大學生對信仰的問題進行嚴肅的思考和仔細的甄別。
3、改進大學生信仰教育的方法
長期以來，對大學生進行信仰教育的方法都是采用傳統的、強制性的、集體灌輸的方法，大學生作為受教育者只能是被動參與。這種方法從實踐效果來看并不理想。因為在這種模式下，教師并不真正了解學生究竟需要哪方面的幫助以及怎樣的幫助。也就是說，教師所講的和學生所需的并不匹配。為了真實地了解學生的所求所需，教師應該走出書房，走到學生中間去了解當代大學生的所思所想、所喜所惡，用貼近大學生生活的、喜聞樂見的多種形式開展信仰教育，真正做到育人于無痕。
4、建立大學生心理支持渠道
處于青春期的大學生，雖然生理發育已經成熟，但心理發育的程度相對滯后，身心常處于一種不平衡的狀態。例如，大學生常常處于心理感受上的成人感和幼稚性共存的狀態。一方面，大學生都自覺已經成人，渴望為家庭、社會貢獻自己的力量以證明自身的價值，因此，大學生常常會思考類似于“我是誰？我會成為誰？”這樣的問題。但由于大學生知識和閱歷的相對貧乏，對這些問題的思考往往會令大學生處時而信心十足時而迷茫頹廢的矛盾狀態。可以說，這是每一位大學生都會經歷的艱難時期。理論上，這個矛盾期會隨著大學生年齡和閱歷的增長而自愈，但我國基礎教育階段過于重視分數而忽視學生心理能力發展的實際，大大降低了這種自愈的比例。因此有必要建立強有力的大學生心理支持渠道，以保證在學生痛苦迷茫時可以給予及時地心理支持，幫助學生度過心理斷奶期，做他們人生道路上的護航者。
注：本文為江西省社會科學“十一五”（2010年）規劃項目“青少年群體信仰現狀及教育對策研究”的階段性成果。項目編號：10JY15。
參考文獻：
[1]陳躍，莫小麗．當代青年大學生信仰問題探析[J]．西南大學學報（社科版），2010，（3）．
[2]毛陽芳．當代師范生信仰狀況的調查與思考[J]．江西教育科研，2007，（11）．
[3]李釗文，周紅艷．大學生宗教曖昧現象的社會學解析[J]．哈爾濱學院學報，2006，（5）．
[4]王康．當代大學生問題的研究綜述[J]．中國青年研究，2010，（1）．
關鍵詞：高層建筑；消防設計；措施
中圖分類號：TU208文獻標識碼： A
一、前言
近年來，隨著我國經濟社會的高速發展和城市化進程的持續加快，以及城市建設用地受限等因素的制約，導致城市高層建筑層出不窮。這些大型綜合性建筑功能完善，為市民和旅客的生活及工作帶來了極大便利。同時，高層建筑由于其自身的建筑規模龐大、人員密集、使用功能復雜、裝飾裝修及內部可燃物品普遍較多，一旦發生火災后將迅速蔓延，人員疏散困難，撲救實施難度大，將給國家和人民的生命安全和財產帶來巨大損失。因此，對高層建筑火災成因進行相應的分析，尋找符合其實際的消防安全管理的有效途徑，制定合理可行的預防措施，對避免高層建筑火災具有重要的現實意義。
二、高層建筑火災發生特點
1、火勢發展迅猛，易產生煙囪效應
高層建筑內部的裝飾裝修材料和儲存、使用的物品大多數可燃、易燃性較強，建筑的豎向垂直通道，如樓梯間、電梯井、電纜管道井等，如果防火分隔設置時存在消防設計缺陷，一旦產生較大的火源時，高層建筑將像一座中空的高聳煙囪，
高度越高，煙囪效應越強，火勢發展越迅猛，極易引發重大的火災。
2、人員疏散困難，傷亡嚴重
高層建筑一旦發生火災后，由于垂直疏散的距離相對較遠，人員又高度集中，普通電梯此時不能作為安全疏散通道使用，而且人的疏敬方向與煙氣蔓延的方向正好相反，人在煙霧中，尤其是高溶度的煙霧中能見度大幅降低，在短時間內甚至難以找到安全通道。實際情況也如此，大多數火災中大多數人員也是由于難于及時安全疏散，吸入毒性氣體過多而致死。
3、火災撲救難度大
高層建筑內部一旦發生火災，撲救難度相對較大，尤其是處于密集建筑群中的高層塔樓主體建筑，其連接的附屬裙樓由四周將其包裹在中間區域，使得火災發生時消防車難于接近，消防隊員攀登難度高，受現有消防技術及消防登高使用設備的限制，以及高層建筑玻璃幕墻的阻礙和高空風力較人和風向多變的影響，破拆玻璃窗進行自然排煙的消防措施一般難以實施，相對于一般低層建筑，其撲救效率顯著降低，最佳滅火時機難于把握。
4、建筑管網復雜，火險隱患大
一般綜合性的高層建筑內均設有種類繁多的管道和電氣系統設備，這些水平和垂直的管網或線路是火災發生時煙氣和火勢發展擴大最迅速的通道。通常，這些管網內大部分未設置相應的排煙防火閥門，加上油垢塵埃的長期堆積，部分防火閥門在火災發生時也時常失效，高層建筑一旦發生火災時，大量的煙火從燃燒層窗口噴出，在戶外風力和氣流的綜合作用下，上層門窗玻璃逐漸烤裂，依次引發上層建筑室內的火勢蔓延。
三、高層建筑存在的火災隱患
1、先天設計缺陷、消防布局不合理
建筑物的安全性與它的設計結構有很大的關系。部分建筑物的設計大部分只考慮其使用功能，忽視其必要的抗災能力，存在先天性火災隱患，例如，沒嚴格按國家消防規范要求設計防火分區、自動消防系統、疏散通道等；各管道豎井在連接或穿過各樓層、地面、墻壁時的封堵措施、技術保障不到位，導致“阻燃”結構不阻燃。長期以來，國內許多高層建筑項目在前期設計中，為提高產品的市場競爭力與經濟效益，過多的注重了建筑平面布局的“美觀”，加上施工現場的環境限制，導致高層建筑的周邊區域存有步行街、坡道、高冠樹木、臺階、高空供電線路及設備等。基于此種平面布局、場地環境，在高層建筑的長期使用中，一旦發生火災，消防車將難以進入有效滅火范圍，即使能夠進入火災現場，也將受到建筑周邊設施的干擾，嚴重削弱了消防工作的時效性，導致火災規模擴大、滅火救援困難。
2、建筑材料不合格
隨著我國房地產市場的競爭不斷加劇，現代企業為了從中求得生存與發展，在不斷豐富建筑功能、結構形式的同時，以縮減項目投資、采購資金的方式來擴大經濟利潤，從而難以保證施工用料的安全性、科學性。此外，由于缺少專業、
系統的培訓，一線施工人員缺乏一定的消防安全意識，而工程設計師也僅考慮了業主在外觀、功能等發面的要求，以至于建筑材料在質量、規格、特性等多個方面的不足，埋下火災隱患。
3、消防管理工作不到位
目前，我國多數高層建筑的結構形式較為復雜，而消防設施的種類也相對較多，從而造成消防管理工作的難度加大。與此同時，對于特定高層建筑的消防管理，通常是由社會機構、物業公司來執行，由于這些組織機構內部的人員流動較為頻繁、專業資質難以保障、責任意識較差，從而導致消防系統、設備的檢修維護不到位，發生火災時的組織疏散、救援處理也相對遲緩，加上一些業主沒有及時支付物業管理費，使得消防系統處于長期閑置、癱瘓狀態。現代高層建筑面積大，層數高，功能也越來越復雜，有的一座建筑內既有商店、各種餐廳、娛樂設施，還有辦公、旅館、公寓等，為了滿足各種使用功能和美觀需要，室內的裝飾。
裝修經常不可避免地使用到可燃材料，比如歌舞廳等娛樂場所里采用大量塑料、纖維織品等可燃物質；賓館、飯店內大量的陳設采用木材、塑料和棉、麻、絲、毛等可燃材料；商場內經營的多數商品是可燃物品，有些雖然本身是不燃材料制
成，但其包裝箱、盒卻都是可燃的；還有一些如指甲油、摩絲等均屬易燃易爆的化學危險品。火災荷載的大幅度增加，與火源接觸到的機會就多，增大了發生火災的幾率和危害，一旦起火，火勢很容易進入快速發展階段并迅速蔓延，火災持續時間長，燃燒猛烈，而且會出現持續性高溫，甚至可能使轟然提前發生，從而造成更大的危害。
四、高層建筑火災隱患的防范措施
1、嚴格規范高層建筑設計
高層建筑存在的火災隱患，在很大程度上是由于項目的結構設計、消防設計不規范所導致。對此，應加強對工程設計環節的監督、管控，建立相應的建筑安全責任制與圖紙復審機制，并深入施工現場進行勘察、測量，在充分了解、掌握環境條件的基礎上進行具體工作。對于建筑內部結構的設計，應嚴格依據我國有關的消防技術規范，以專業、標準的方式劃分防火區域及隔離；對于建筑施工、裝修所用的材料，應盡可能的選擇無毒、無害、不易燃的產品，對于特殊區域、關鍵結構的施工用料，應事先做好防火測試，從根本上避免火災隱患的產生，提高實體建筑的耐火等級。全部設計完成后，應將具體的圖紙、方案報送至有關的公安消防部門，待通過專業、系統的審核與驗收后，才可正式進入施工階段。此外，在實際的施工過程中，應以隨機抽查的方式，對各項設計的完成情況、變更
事項加以評定，避免參建單位、在崗人員為謀取利益而隨意篡改設計。
2、合理選擇建筑保溫結構
對于高層建筑的保溫層，可燃性材料的使用將進一步擴大火災發生后的規模與擴散程度。因此，應重點加強建筑機構的生產加工、長期使用中的管理、控制，由建設單位、工商管理、質量檢驗部門等有關單位協同合作，進一
步統一、明確高層建筑材料的設計標準、技術規范，將具體的監管、質檢工作落實到材料的選擇、采購、生產、加工、使用等多個階段、環節，積極推廣、應用砌塊構建夾層保溫材料。作為高層建筑使用期間的主要管理機構，物業
管理公司應加強重視其內部主管人員與相關在崗職員的安全教育、消防訓練，在不斷提高消防安全管理能力的同時，加大宣傳力度，以講座、傳單、板報等多種形式，提高業主的安全防范意識。
3、進一步加強消防安全管理
高層建筑的消防安全責任人和管理人要定期對消防設施和滅火器材進行維修、保養和測試，使其處于良好狀態。物業、使用單位等要加強監督和管理，制定嚴格的用火用電管理制度和緊急安全疏散方案。高層建筑內設置公眾聚集場所的單位，要嚴禁在營業時進行設備檢修、電氣焊、油漆粉刷等施工、維修作業。在焊接切割作業時，必須經過嚴格審批，在落實防火措施后方能作業。
五、結束語
高層建筑的消防設計關系到人民群眾的生命財產安全，因此建筑設計人員在對待消防設計問題時要尤其謹慎負責，并在最大限度的保證高層建筑物的消防安全條件下采用最經濟節省的消防設計。
參考文獻：
關鍵詞：高層建筑；消防設計；措施探究
Abstract: Due to the high building fire hazard, fighting difficult, therefore, in the architectural design should take precautions against fire, in case of fire and reduce fire hazard to life and property. The main problem in this paper, mainly from the high-rise building fire safety design in the presence of and the solving measures, discuss how to carry out the fire protection design of tall buildings.
Key words: high-rise building; fire protection design; measures to explore
中圖分類號：[TU208.3]文獻標識碼：A文章編號：
一、前言
近年來，隨著我國經濟社會的高速發展和城市化進程的持續加快，以及城市建設用地受限等因素的制約，導致城市高層建筑層出不窮。這些大型綜合性建筑功能完善，為市民和旅客的生活及工作帶來了極大便利。同時，高層建筑由于其自身的建筑規模龐大、人員密集、使用功能復雜、裝飾裝修及內部可燃物品普遍較多，一旦發生火災后將迅速蔓延，人員疏散困難，撲救實施難度大，將給國家和人民的生命安全和財產帶來巨大損失。因此，對高層建筑火災成因進行相應的分析，尋找符合其實際的消防安全管理的有效途徑，制定合理可行的預防措施，對避免高層建筑火災具有重要的現實意義。
二、高層建筑火災發生特點
1、火勢發展迅猛，易產生煙囪效應
高層建筑內部的裝飾裝修材料和儲存、使用的物品大多數可燃、易燃性較強，建筑的豎向垂直通道，如樓梯間、電梯井、電纜管道井等，如果防火分隔設置時存在消防設計缺陷，一旦產生較大的火源時，高層建筑將像一座中空的高聳煙囪，高度越高，煙囪效應越強，火勢發展越迅猛，極易引發重大的火災。
2、人員疏散困難，傷亡嚴重
高層建筑一旦發生火災后，由于垂直疏散的距離相對較遠，人員又高度集中，普通電梯此時不能作為安全疏散通道使用，而且人的疏敬方向與煙氣蔓延的方向正好相反，人在煙霧中，尤其是高溶度的煙霧中能見度大幅降低，在短時間內甚至難以找到安全通道。實際情況也如此，大多數火災中大多數人員也是由于難于及時安全疏散，吸入毒性氣體過多而致死。
3、火災撲救難度大
高層建筑內部一旦發生火災，撲救難度相對較大，尤其是處于密集建筑群中的高層塔樓主體建筑，其連接的附屬裙樓由四周將其包裹在中間區域，使得火災發生時消防車難于接近，消防隊員攀登難度高，受現有消防技術及消防登高使用設備的限制，以及高層建筑玻璃幕墻的阻礙和高空風力較人和風向多變的影響，破拆玻璃窗進行自然排煙的消防措施一般難以實施，相對于一般低層建筑，其撲救效率顯著降低，最佳滅火時機難于把握。
4、建筑管網復雜，火險隱患大
一般綜合性的高層建筑內均設有種類繁多的管道和電氣系統設備，這些水平和垂直的管網或線路是火災發生時煙氣和火勢發展擴大最迅速的通道。通常，這些管網內大部分未設置相應的排煙防火閥門，加上油垢塵埃的長期堆積，部分防火閥門在火災發生時也時常失效，高層建筑一旦發生火災時，大量的煙火從燃燒層窗口噴出，在戶外風力和氣流的綜合作用下，上層門窗玻璃逐漸烤裂，依次引發上層建筑室內的火勢蔓延。
三、高層建筑存在的火災隱患
1、先天設計缺陷、消防布局不合理
建筑物的安全性與它的設計結構有很大的關系。部分建筑物的設計大部分只考慮其使用功能，忽視其必要的抗災能力，存在先天性火災隱患，例如，沒嚴格按國家消防規范要求設計防火分區、自動消防系統、疏散通道等；各管道豎井在連接或穿過各樓層、地面、墻壁時的封堵措施、技術保障不到位，導致“阻燃”結構不阻燃。長期以來，國內許多高層建筑項目在前期設計中，為提高產品的市場競爭力與經濟效益，過多的注重了建筑平面布局的“美觀”，加上施工現場的環境限制，導致高層建筑的周邊區域存有步行街、坡道、高冠樹木、臺階、高空供電線路及設備等。基于此種平面布局、場地環境，在高層建筑的長期使用中，一旦發生火災，消防車將難以進入有效滅火范圍，即使能夠進入火災現場，也將受到建筑周邊設施的干擾，嚴重削弱了消防工作的時效性，導致火災規模擴大、滅火救援困難。
3、建筑材料不合格
隨著我國房地產市場的競爭不斷加劇，現代企業為了從中求得生存與發展，在不斷豐富建筑功能、結構形式的同時，以縮減項目投資、采購資金的方式來擴大經濟利潤，從而難以保證施工用料的安全性、科學性。此外，由于缺少專業、系統的培訓，一線施工人員缺乏一定的消防安全意識，而工程設計師也僅考慮了業主在外觀、功能等發面的要求，以至于建筑材料在質量、規格、特性等多個方面的不足，埋下火災隱患。
4、消防管理工作不到位
目前，我國多數高層建筑的結構形式較為復雜，而消防設施的種類也相對較多，從而造成消防管理工作的難度加大。與此同時，對于特定高層建筑的消防管理，通常是由社會機構、物業公司來執行，由于這些組織機構內部的人員流動較為頻繁、專業資質難以保障、責任意識較差，從而導致消防系統、設備的檢修維護不到位，發生火災時的組織疏散、救援處理也相對遲緩，加上一些業主沒有及時支付物業管理費，使得消防系統處于長期閑置、癱瘓狀態。現代高層建筑面積大，層數高，功能也越來越復雜，有的一座建筑內既有商店、各種餐廳、娛樂設施，還有辦公、旅館、公寓等，為了滿足各種使用功能和美觀需要，室內的裝飾
裝修經常不可避免地使用到可燃材料，比如歌舞廳等娛樂場所里采用大量塑料、纖維織品等可燃物質；賓館、飯店內大量的陳設采用木材、塑料和棉、麻、絲、毛等可燃材料；商場內經營的多數商品是可燃物品，有些雖然本身是不燃材料制成，但其包裝箱、盒卻都是可燃的；還有一些如指甲油、摩絲等均屬易燃易爆的化學危險品。火災荷載的大幅度增加，與火源接觸到的機會就多，增大了發生火災的幾率和危害，一旦起火，火勢很容易進入快速發展階段并迅速蔓延，火災持續時間長，燃燒猛烈，而且會出現持續性高溫，甚至可能使轟然提前發生，從而造成更大的危害。
四、高層建筑火災隱患的防范措施
1、嚴格規范高層建筑設計
高層建筑存在的火災隱患，在很大程度上是由于項目的結構設計、消防設計不規范所導致。對此，應加強對工程設計環節的監督、管控，建立相應的建筑安全責任制與圖紙復審機制，并深入施工現場進行勘察、測量，在充分了解、掌握環境條件的基礎上進行具體工作。對于建筑內部結構的設計，應嚴格依據我國有關的消防技術規范，以專業、標準的方式劃分防火區域及隔離；對于建筑施工、裝修所用的材料，應盡可能的選擇無毒、無害、不易燃的產品，對于特殊區域、關鍵結構的施工用料，應事先做好防火測試，從根本上避免火災隱患的產生，提高實體建筑的耐火等級。全部設計完成后，應將具體的圖紙、方案報送至有關的公安消防部門，待通過專業、系統的審核與驗收后，才可正式進入施工階段。此外，在實際的施工過程中，應以隨機抽查的方式，對各項設計的完成情況、變更
事項加以評定，避免參建單位、在崗人員為謀取利益而隨意篡改設計。
2、合理選擇建筑保溫結構
對于高層建筑的保溫層，可燃性材料的使用將進一步擴大火災發生后的規模與擴散程度。因此，應重點加強建筑機構的生產加工、長期使用中的管理、控制，由建設單位、工商管理、質量檢驗部門等有關單位協同合作，進一步統一、明確高層建筑材料的設計標準、技術規范，將具體的監管、質檢工作落實到材料的選擇、采購、生產、加工、使用等多個階段、環節，積極推廣、應用砌塊構建夾層保溫材料。作為高層建筑使用期間的主要管理機構，物業管理公司應加強重視其內部主管人員與相關在崗職員的安全教育、消防訓練，在不斷提高消防安全管理能力的同時，加大宣傳力度，以講座、傳單、板報等多種形式，提高業主的安全防范意識。
4、進一步加強消防安全管理
高層建筑的消防安全責任人和管理人要定期對消防設施和滅火器材進行維修、保養和測試，使其處于良好狀態。物業、使用單位等要加強監督和管理，制定嚴格的用火用電管理制度和緊急安全疏散方案。高層建筑內設置公眾聚集場所的單位，要嚴禁在營業時進行設備檢修、電氣焊、油漆粉刷等施工、維修作業。在焊接切割作業時，必須經過嚴格審批，在落實防火措施后方能作業。
五、結束語
高層建筑的消防設計關系到人民群眾的生命財產安全，因此建筑設計人員在對待消防設計問題時要尤其謹慎負責，并在最大限度的保證高層建筑物的消防安全條件下采用最經濟節省的消防設計。
參考文獻：
[1]徐少波從高層建筑火災風險指標探究消防設計措施[會議論文]2009第十一屆中國科協年會
一、法律畢業論文選題原則
法律畢業論文題目過大，操作起來內容面太寬而把握不住中心，論述深入不下去；法律畢業論文題目過小，又展不開論述，不成其為論文。對此：
第一，法律畢業論文選題時選擇自己認為比較熟悉的部門法。幾年來法律課程的學習，同學們各自在不同的部門法領域里肯定會各有千秋。有的同學民法部門的問題體會較深；有的同學程序法的學習、思考更為全面細致；還有的同學基礎理論的學習可能想法更多。那么法律畢業論文選題時就首先明確大方向，選擇自己平時看書比較多的，手頭資料比較充足，思考問題有一定深度的部門法，這樣寫起來就比較得心應手，平時積攢的資料也派上了用場，常考慮的一些問題也容易深化一步了。法律畢業論文在很大程度上考查學生幾年來法律課程學習的綜合性、思考問題的邏輯思路。對一個問題，在寫法律畢業論文時，能夠綜合考慮，從立法、執法的角度考慮，并把平時碰到的問題站在不同的方位深入進一步學習、探討，也就達到我們完成畢業論文的目的了。
第二，選好部門法后，注意自己平時知識的積累，看看這一方面還有哪些欠缺的地方。幾年的學習，某一部門法的所有問題不一定都能搞通，這個時候，需要回憶一下，看看所選部門法有些什么基本理論問題，與所選法律畢業論文題目相近相通的一些理論問題是不是還不太清楚，掃清動筆前的一些障礙，非常必要。對于自己運用起來還不太得心應手的一些知識，趕快抓緊時間去給予更多的關注。理清思路，多閱讀一些課外的有關書籍也是非常重要的。例如：想寫刑法的罪刑法定原則，在弄清基本理論問題時，相關的刑事訴訟法的無罪推定原則。我國新舊刑法關于此問題的觀點，國際上各國的基本觀點，法律規定，司法解釋的基本資料是否齊全，還有些什么問題需要和老師、同學們再作進一步的探討。這樣，宏觀上、微觀上你都有了進一步的考慮、思索，拿起筆的時候不至于為一些基本的問題而再影響你寫作時的思路了。
二、法律畢業論文應重視法律、法規的變化
幾年法律課程的學習，學生們感到特別棘手的一個問題就是我國目前正處于一個社會飛速發展的時期，不管是政治、經濟，還是人們的思想無時無刻不處在翻天覆地的變革之中。與此相應，作為上層建筑的法律隨著經濟的不斷發展、變化，更是日新月異。法律條文的修改不斷變化，給法律的學習增加了很大的難度，但同時給我們法律畢業論文的完成又提供了許多好的機會。新的、重新探索的問題層出不窮，法律中有許多的課題迫切需要去探討。學員在完成法律畢業論文時，對很多問題都有自己獨到的見解。這樣，在法律畢業論文選題時，就要注意適時、適度的去把握。切記知識的更新，關注國家法律的變化、發展。另外司法實踐也會不斷有新的問題出現。法律畢業論文要注意把握法律發展變化的大方向，在平時理論學習的基礎上更進一步的深入研究、探討。如果主題把握不好，就很容易使自己的論文偏離方向，導致前功盡棄，事倍功半。
三、把握理論研究動向是法律畢業論文的核心
眾所周知我們處在一個信息飛速發展的時代，在選好法律畢業論文題目后就要圍繞題目廣泛關注我國法學理論方面的動態，司法實踐中存在的有關問題，從而理論聯系實際。通過查閱有關的學術期刊、報紙雜志、資料索引，了解理論界進展的程度，使自己的思路更開闊、更活躍。借鑒別人的研究成果來武裝理清自己的思路，加深自己的理論功底。這樣，論文會更上一層樓，寫起來也會妙筆生花的。另外司法實踐的關注必不可少。抽象的思維結合具體的實踐，會更加清晰、流暢。
上面的工作完成以后，就會感覺到畢業論文的完成已經胸有成竹、穩操勝券了，不會再象剛開始那樣老虎吃天，無從下口了。在此基礎上理順思路，資料準備充足，再動筆開始寫就會水到渠成了。
四、法律畢業論文寫作技巧
第一，擬好法律畢業論文提綱，明確自己的論點，再圍繞自己的論點，把準備好的材料分門別類，從正反兩方面、以不同的角度去選擇有力的論據，用大量的材料去分析、論證自己的觀點。論點、論據、論證是寫作過程必不可少的環節，按照自己的思路，經過去粗取精，去偽存真，由此及彼、由表及里地去把自己的觀點闡述清楚，達到自己的寫作目的。
關鍵詞：3D Max軟件；船舶效果圖；建模
中圖分類號：TB237文獻標識碼：A
Application of the 3D Max on Setting up Shipping Modeling
LI Shuang, FANLi
( Guamgzhou marine engineering corporation,Guangzhou 510250 )
Abstract:The paper summarizes the general procedure of the 3dsmax on setting up shipping modeling about Asia Athletic Meeting cruising ships, which will give some guidance for shipping modeling fancier of 3ds max.
Key words: 3D Max; Shipping Modeling;Setting up
1前言
3D Max軟件在三維動畫應用領域的很多方面都有迅速發展，比如影視廣告、建筑裝璜、機械制造、生化研究、軍事技術、醫學治療、教育娛樂、電腦游戲以及抽象藝術等方面，工程領域的效果演示目前正成為項目合作中一個不可缺少的環節。在互聯網和多媒體技術深度發展的今天，效果演示無論是在投標方案介紹還是在企業產品宣傳方面都有了更加豐富多彩的表現手法。
受現代動畫和影視技術的影響，效果展示的好壞有時成了許多人群主觀評價工程單位技術水平和經濟實力的重要砝碼，因此也得到了各工程單位的特別重視。船舶行業作為工程領域的一個重要分支，在效果展示方面有著自己的特點。由于船舶行業本身的冷門性，使得該軟件在船舶行業應用并不多，而尋求建筑效果的工程人員進行船舶效果圖繪制，往往難以達到船舶行業所要求的專業效果。
本文以亞運會花船為藍本，以“Autodesk 3Ds Max 2010 32 位”為載體，簡要介紹使用3Ds max軟件建造船舶模型的過程，著重講解如何使用該軟件建立合適的船舶效果圖，給船舶設計師帶來一些啟發。
2建模思路及流程介紹
2.1導入思路解析
雙擊打開“Autodesk 3Ds Max 2010 32 位”， 接著進行主船體以及上建三視圖的導入。對CAD模型做簡化處理，線條保留越少，則導入后占用內存越小，處理速度越快。簡化模型如圖1圖2所示。
常規導入，選擇“文件”――“導入”，選取以上游覽船CAD（以下簡稱CAD）的路徑，導入到頂視圖中。在頂視圖中導入俯視模型，在前視圖中導入側視模型。模型導入后調整角度，如圖3所示。
圖1CAD簡化模型俯視圖
圖2CAD簡化模型側視圖
圖3 模型導入后的MAX界面
導入后，使用3D Max的“成組”功能，類似CAD的“創建塊”。
2.2建模方法匯總
由于主船體已通過導入得到，剩余的主要工作是甲板室（上層建筑）及甲板舾裝件建模，具體操作技術和方法可由相關3DsMax教程得到啟示，此處不再贅述。
我們結合在實際操作中遇到的問題及解決方法，總結建模如下經驗：
（1）導入“.igs”格式的主船體后，如果出現主船體外邊黑洞洞一片，而內側正常顯示時，需要在渲染欄下勾選選中“翻轉”法線選項即可；或者通過多邊形細分建模得到的主船體模型，也需要勾選翻轉法線；
（2）布爾運算。船舶上通常使用的是(A-B)的原理，先選中上建，然后選擇布爾的窗戶。布爾時，為了使窗戶玻璃同窗戶尺寸保持一致，需要提前進行復制操作，在布爾操作以后，整個上建變成一個可編輯多邊形時，就改變了上建的性質，此時操作很容易出錯，而出錯后不能象CAD一樣進行撤銷操作，所以進行布爾操作務必慎重；
（3）三維模型和CAD圖面的對應關系。如果對CAD圖形讀圖很清晰，則模型建立時就會得心應手很多，尤其是駕駛室前部形狀、頂甲板形狀、有無外走道等。對主船體和上建的結合，需要做到渲染后主船體和上建或者首部舷墻之間不會出現縫隙，使渲染后保證模型圖片的完整性和真實效果；
（4）導圓角。建模過程中如門、窗、桅桿等都需要使用導圓角功能，此處右鍵選中轉變為可編輯多邊形，然后多次嘗試右鍵上的功能鍵，看能帶來什么變化；
（5）掌握常用的快捷鍵，比如ALT+W最大化窗口、F9渲染等，這些在教材中都有，平時用心的話則會給建模工作帶來事半功倍的效果，網上有專門對不同版本3Ds Max最新最全快捷鍵的資料整理，大家可以下載學習。
2.3材質設置和背景設置中的注意事項
建模只是前提，建模成功后需要進行材質設置，這是一個技術難點。通常我們腦海里或儲備庫中要有足夠的技術參數，比如玻璃、陶瓷等的參數設置，這樣可以簡化材質設置時間。
背景的添加也很簡單，難點在于需要設計成在海面真實航行的效果圖，此時需對水波進行參數設置，通過噪波工具調整。
這里可以好好利用渲染中的貼圖功能，比如一些船舶室內效果圖，桌面的紋路、沙發的紋路、椅子的質地等，這些參數設置可以使圖片效果更加逼真。
為了避免文件過大，也可以把藍天、白云以及海水的模型建好，等船舶的模型渲染成功后使用“合并”功能將兩個模型整合，然后進行微調出圖。
圖4是作者建模的某船效果圖。
圖4某船效果圖
2.4渲染功能的使用及后處理
渲染圖片時，必須首先了解真實世界中的光影關系原理，對太陽光、天光以及反射光和自然光的色彩有清晰了解。
Vary作為3Ds Max的一個插件，具有強大、逼真的渲染功能和效果，已得到廣泛應用。Vary渲染器的算法是基于James T.Kajiya在1986年發表的渲染方程論文而改進的，這個方程主要描述了燈光是怎樣在一個場景中傳播和反彈。在James T.Kajiya的論文中也提到了用Monte Carlo的計算方式來計算真實光影，這種計算方式僅僅是基于幾何光學，近似于電磁學中的Maxwell計算方式，它不能計算出衍射、干涉、偏振等現象。同時，這個渲染方程不是真正描述了物理世界中的光的活動，但是它是基于幾何學，所以它的可控制性好，計算速度快。
渲染出圖時通常給出一艘船舶的前視圖、俯視圖、側視圖，還有一幅在海面航行的圖片，從這幾個角度給業主提供逼真的效果圖。
做完上述工作后，需要通曉一些Photoshop的基本知識，比如添加船名、修剪大小、調整圖片亮度、對比度等參數，此時一套完整的效果圖才算制作完成。
必須指出，同樣的建模步驟，由于不同人的審美觀點以及工作習慣不同，也會給建模結果帶來很大不同。3D Max軟件本身沒有太大的難點，單獨使用任何一種功能，大家都會得心應手，難的是需要通曉多種技術，經過分析思考形成綜合應用能力。3Ds max技術豐富程度超乎想像，你能想象得到的模型基本上都可以使用這款軟件建出來。
圖5是建好的花船模型，這只是靜態圖片，另外可以調整角度，加上天空和海水或者在珠江上巡游的燈光效果。
圖5 花船模型
3結束語
船舶效果圖演示分靜態和動態兩種：靜態演示就是我們講述的效果圖，常用的軟件有Autodesk出品的3D Studio Max 軟件和Maya軟件，曲面建模軟件Rhinoceros，Adobe公司出品的平面處理軟件Photoshop；動態演示多指我們常見的動畫。
通常來說，一艘船舶效果圖的基本生成過程：為導入――建模――設置――渲染出圖。另外一種，則是建模高手在Photoshop中直接建模。
關于效果圖制作的基礎性操作，完全可以在教材中通過學習得到。市場上關于船舶建模的軟件目前多為二維軟件，即便是一些專業軟件，對于上層建筑也還不能完全做到三維建模，因此使用3D Max等動畫軟件出圖就給工程的前期中標提供了極大的優勢。
在具體建模過程中，模型建立的越逼真，則前期暴露出來的問題越多，也更加能給實際設計提供更多思路。
另外，可以在模型庫中建一些常用的船體設備，比如錨機、錨、舵葉、螺旋槳、儲纜卷車、各種帶纜樁，還有救生筏、救生圈、起重機、電氣設備的燈具、桅桿、雷達等，同時建一些艙面屬具的模型，比如門窗蓋梯等。出圖時，合并進現有船舶模型中，然后渲染設置燈光出圖，這樣就可以大大提高一張新圖片的成形速度。
具備上述各項知識，使用效果圖軟件出一張漂亮的船舶效果圖并不困難，但是想在效果圖以及動畫學習上有更多建樹的人，則要不斷提升自己的美學修養，攝影師能夠拍攝出優秀的作品，除了他們對光影有很好的理解外，還應有獨特的審美觀與自身的體驗。
本文權作交流之用，以拋磚引玉，對于有追求的同行們，可以使用該軟件作出具有無限可能性的優秀船舶效果圖。
參考文獻
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作者簡介：李雙(1984-)，女，工程師，主要從事船舶舾裝及總體專業設計工作。
論文關鍵詞 科學發展觀 檢察隊伍 專業化建設
一、科學發展觀與檢察隊伍專業化建設的內在關系
（一）科學發展觀是檢察隊伍專業化建設的指導思想
科學發展觀是根據辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，在總結國內外在發展問題上的經驗教訓的基礎上而形成的一種科學的發展觀和方法論，其內涵極為豐富，涉及政治、經濟、文化、社會發展各個領域，既有生產力和經濟基礎問題，又有生產關系和上層建筑問題，具有實踐性、創新性、人民性和科學性等基本屬性。其第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。檢察機關牢固樹立和認真落實科學發展觀，就是要把科學發展觀確立為新時期檢察工作、機制改革、隊伍建設的指導思想，準確理解科學發展觀的精神實質、主要內涵和基本要求，自覺更新工作指導思想和工作思路，用科學發展觀來統一思想，凝聚力量，指導工作。因此，在推動檢察隊伍專業化建設進程中，科學發展觀具有重要的指導意義。只有以科學發展觀為引領，正確對待隊伍建設取得的成績和面臨的難題，并著眼長遠自覺運用科學發展觀指導檢察隊伍專業化建設，才能確保隊伍專業化建設沿著正確的方向健康發展，為實現“公平與正義”工作主題奠定堅實的人才基礎。
（二）檢察隊伍專業化建設是檢察機關落實科學發展觀、推動檢察工作科學發展的重要環節
檢察隊伍專業化是指各類檢察人員具備與其崗位相適應的理論知識、思維方式、檢察工作技能等素質，從而保證檢察隊伍能夠承擔起法律監督職責。科學發展觀要求必須圍繞發展抓人才，抓好人才促發展。檢察隊伍是法律監督的實施者和執行者，檢察機關能否適應新形勢、深入貫徹落實科學發展觀，充分發揮法律監督的職能作用，進而推動檢察工作的科學發展，檢察隊伍的整體素質高低是個關鍵。因此必須牢固樹立為檢察事業科學發展服務的理念，通過強化檢察隊伍專業化建設來增強落實科學發展觀的自覺性和堅定性，傾力打造一支具有高度的敬業精神、高超的專業技巧、清廉的操行品格和超凡的人格魅力的高素質檢察官隊伍，將科學發展觀落實到檢察隊伍專業化建設過程中，用專業化建設的實踐豐富以人為本的科學發展觀理論，以專業化的人才培養促進檢察工作的科學發展。
三、以科學發展觀為指導，推動檢察隊伍專業化建設
（一）加強領導，推動隊伍建設的統籌發展
