發布時間：2023-03-23 15:16:10
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的怎樣撰寫教學論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
教學論文的選題有大有小, 有難有易, 必須從實際出發, 適當確定。太大了, 力不勝任, 難以完成, 會挫傷寫作的積極性;太小了, 輕而易舉, 不費力氣, 不利于用己的鍛煉提高。
確定了選題以后, 還有一個論述角度的問題。論述角度對題目的大小有調節作用, 論述角度選得恰當, 大題可以小作, 小題也可以大作。一般地說, 確定論文的選題和論述角度要注意下面兩個問題:
首先, 要量力而行, 實事求是, 不要好高鶩遠, 貪大圖深, 勉強去做一個自己無力勝任的、缺乏基礎和準備的、體會不深或興趣不濃的題目。當然, 也不要應付差事, 貪圖便宜, 去做一個非常容易的題目。初學寫作, 題目還是以小一點為好, 這樣有利于由淺入深, 由易到難, 循序漸進。同時, 題目小也比較容易駕御, 能夠做到收放自如。
其次, 要著眼于教學中有普遍意義的、大家都關心的問題。從自己的實踐出發, 選擇一個容易被人忽視的角度去闡述、論證, 才能既易于引起重視, 又易于寫出新意不落俗套,。
2. 定好論文的標題
文章的標題是文章的標記, 是文章主題的高度概括, 具有畫龍點睛吸引讀者的作用。因此, 標題要內容具體、反映中心、用詞精當、長短適中,但是,也不可為了嘩眾取寵而故弄玄虛。
3. 安排好論文的結構
在安排文章結構時, 一是要圍繞主題對所掌握的材料進行篩選, 選擇那些最有代表性的典型材料, 根據需要適當安排, 做到層次分明、前后連貫、邏輯性強, 使主題思想得到鮮明突出的表現;二是要正確反映事物的規律, 就是說, 必須反映客觀事物的實際情況和事物的內在聯系, 必須符合人們的認識規律。
4. 寫好提綱
5. 按照提綱撰寫初稿
提綱只是文章的一種預想, 一個輪廓, 不可能對每個細節都考慮得那么周密、完善。寫作中如果發現觀點或材料的某些細節與原來提綱的設想不吻合, 就應該核實材料的真實性,必要時要對相關的論述進行修改;如果發現有些觀點或材料不恰當或者不確切, 就應該中止寫作,重新收集材料,重新審視自己的論點。
自從任職教師以來，我認真鉆研教育教學方法，學習新課程理念，研究課堂、研究學生，付出終有回報，在溧陽市第四輪教育教學基本功競賽中我榮獲二等獎，在2004年度學校教師技能競賽榮獲二等獎。
在教學之余，我也思考著教學與科研，嘗試撰寫教學論文。由本人撰寫的論文《怎樣說好一節物理課》榮獲溧陽市職教論文二等獎。經過仔細修改后，論文《怎樣說好一節物理課》又榮獲2002年常州市職教論文一等獎，之后本人陸續撰寫了師德交流論文《紅專并進、為人師表》和《淺談以問題為中心的教學創新模式》等校級交流論文。
在班主任工作方面，向有經驗的老班主任學習，研究班主任工作方法，陸續擔任0201班見習班主任和0116班見習班主任，兩個班級都被評為校文明班級。在2002年度本人被學校評為優秀見習班主任。從2004年9月至今，本人擔任0419電子商務專業綜職班班主任，在2004學年上半學期，班級被評為“保護財產先進集體”“值周工作先進班級”在首屆校運會上，班級榮獲“精神文明風尚獎”
通過學習本人基本上已經掌握了先進的教學手段和多媒體制作技術，能夠靈活的運用flash、ppt和authorware制作教學課件以及網頁制作技術。由本人制作的課件《牛頓第一運動定律》榮獲校課件評比三等獎。由本人設計的網站《走進電子商務》在2004年溧陽市專題頁評比中榮獲三等獎。在2005年3月開通個人主頁《教學與課件資源交流》（校主頁七色彩虹教師空間曲長利個人主頁）作為一個與教師和學生交流的平臺。
我知道教師是人類靈魂的工程師，教師所從事的工作是天底下最光輝的事業。而且我知道作為黨培養出來的人民教師，必須忠誠于黨的教育事業，忠誠于人民的教育事業。在思想上我早就做好了作為一個人民教師的準備，我很想走向講臺，用自己的熱情、知識培養祖國新一代的花朵。當然我也知道教師是辛苦、清苦的，不過我不怕，我不在乎！我也做好了一切思想的準備！我會努力的工作，而且一定要做好自己的本職工作，反復鉆研，認真學習，多與學生溝通，為學生考慮，為學生服務。
時間流逝，一晃半年的骨干班主任生涯已悄然而過。回首半年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干班主任，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負領導、同事、家長、學生對我的厚望。回顧半年的工作，我覺得既忙碌，又充實。現在我對自己的工作進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。
一、學海無涯，教無止鏡
我積極要求上進，既能認真履行教師職業道德規范，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”， 只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加市、區、鎮、校組織的新課程培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知 識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、提升業務，科研實踐
作為一名骨干教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經驗。包括《當代教育家》、《小學語文教師》、《小學教學研究》、《輔導員》、《班主任工作》等各級各類教育類報刊雜志，利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力。
3、認真參加各級教研活動與骨干教師培訓，學習學校同事與名師的教學方法，并在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、我還充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。
三、全優課堂，提升自我
課堂是教師展現自我、體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到全體學生中。我積極推廣“先學后教”的教學模式，并力求讓我的數學教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。
(1) 備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領導的指導下進行聽課，聽講座，領會課改精神實質。然后根據“三不五環”要求，撰寫課后反思。回到學校，我把學到的知識應 用在教學上。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我查資料、做教具，集中別人的優點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內容。
(2) 上課。我聽了許多我校經驗豐富教師的課，發覺他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓 住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。我還注意培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導，爭取讓他們更快地進步。
(3)做好課后輔導，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關系，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術，博采眾長，努力提高教學水平。
(4)每天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學后記，反思自己這堂課上得怎樣，學生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。
四、 嚴守制度，做好表率
我嚴格遵守學校規章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。同時,發揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學水平和工作能力,為學校培養新的教學能手。
五、反思工作，不斷進取
一份努力，一份收獲，憑著兢兢業業的工作態度，2014年5月所帶的四小202中隊被評為2013學年度佛山市“優秀少先隊先進中隊”。2014年5月輔導的合唱節目榮獲南海區第七屆藝術節“優秀輔導老師獎”。2014年9月被評為南海區優秀班主任。2014年11月參加鎮第七屆班主任能力大賽榮獲二等獎。2014年12月光榮地成為西樵鎮的“骨干班主任”。 2014年7月主持的語文課題《提高小學二年級學生識字教學效果的策略研究》成果交流評比中榮獲西樵鎮一等獎。2014年12月撰寫的語文教學論文《找資源、講方法、養興趣、評促寫》榮獲南海區一等獎，西樵鎮一等獎。2014年12月撰寫的音樂論文《“四字訣”構建課堂和諧之音》榮獲西樵鎮一等獎、南海區二等獎。2014年12月撰寫的家庭教育案例榮獲低年級組三等獎。2014年12月撰寫的綜合實踐論文《細節“八字訣”，演繹課堂的精彩——淺談綜合實踐論課堂中對細節處理的思考》榮獲佛山市教育教學論文一等獎。
寧波十五中自然教研組
新課程的推行已逐步進入人心，而新理念新教育的成功關鍵在于教師。因此，如何讓教師盡快更新理念，適應轉變，從而最大可能地發揮教師的主觀能動性，也是我們每一個教育工作者所關注的問題。
在此背景下，我們學校的領導班子明確提出了“四個有和三個一”，指出：教師要對自己的教學行為進行分析與反思，著眼于自身教育與教學水平的提高，要求每節課后有分析，每周教學后有反思，每月有典型案例(課例、課件或公開課、經驗交流)，每學期有課改小結，每學年有課改經驗總結或教學論文，要求教師讀一本對課改有啟發指導的理論書籍，上一次校級公開課，進行一次校級經驗交流。
而我們教研組的各項活動正是圍繞以上中心展開的。
一、自我評價反思與組內評價交流相結合，提高教師課堂教學水平，促進新教師教學能力的發展。
古人云：“它山之石，可以攻玉”。憑借自身的努力，教師能夠有較大的進步，但是在相互的交流與學習中，我們更能得到寶貴的經驗。取得更大進步。為此，我們教研組根據本校、本組實際情況，每兩周安排一位教師開設一堂公開課，期中以前安排經驗豐富、業務過硬的教師先展開示范交流，讓青年教師、新教師有一個學習、取經的過程。期中以后盡可能安排新教師及教齡較短的年輕教師展示，要求青年教師盡量采用多媒體課件展示，所展示的公開課盡量體現新課程理念，有創意。同時課后組織全組教師進行評析。由開課教師陳述課堂安排及構思依據，組內教師積極評價，分析優缺點并提出建設性的建議，并規定每位參與評課教師至少指出一條不足之處，給出一條有實用價值的建議，使評課真正取得效果，使參評雙方都有所得。
教學的實施如果沒有分析與總結，經驗無從談起。因此，我們教研組要求組內教師每節課后寫好教學反思，針對自己的教學安排及課堂實踐找出不足之處及成功體驗，在自我反思的過程中提高備課質量及課堂教學水平。教研組長定期進行檢查。根據這樣的安排，組內教師每一學年至少有一次公開課授課及評價交流的機會，在教學的同時，學會反思與歸納，更有助于教師，尤其是青年教師、新教師的學習與進步。
二、發揮本校“校本培訓試點學校”的優勢，展開校本教研活動，提高教師尤其是新教師的業務水平。
本學年我校被批準為“校本培訓試點學校”，結合校本培訓內容，我們組展開了形式多樣的教研活動。
1.“請進來，走出去”。“請進來”，邀請專家開設講座，以講座的形式開展新課程、新教材的分析與研究；“走出去”，積極參加各級各類培訓及教研活動。對于教研室組織的每次市級公開課研討會我們教研組都非常的重視，不管路途遠近，我們都會選派相關教師認真參與、學習。寒、暑假期組織了初一教師和其他年級青年教師認真參加通識培訓與新課程標準、學科教學培訓，選派代表認真參加各項教研活動，及時、全面地向組內教師傳達新信息、新理念，盡快適應新變化。
2.充分利用校內資源，開展各項教研活動。具體實施如下：
①由經驗豐富的高級教師(張老師)主講了“怎樣說課”，結合學科特點展開說課的各個環節，指導新教師怎樣說課；
②組織交流了“怎樣撰寫教學論文”，共同交流、學習優秀論文的選題，構思及撰寫；
③組織探討了“怎樣在課堂教學中深入開展問題討論”(吳老師)，一起探討了“如何更好地在教學中體現自然科學學科特點”等。
④共同研討了“怎樣更好地結合本校學生特點進行競賽輔導”等等一系列活動。提高了組內教師的業務水平。
本校有份校刊：《教研論壇》，里面都是我們學校教師撰寫的論文，每期我們的自然組教師都有若干篇論文入選。這里的論文和我們組推選到各級參評的論文，就是在我們組這樣濃厚的交流、研討、評價與反思的過程中形成、升華而得到的。我們的校報《十五風景線》第二、三版都是我們教師教學、教研成果的展示。學校為我們的發展創造了條件，提供了舞臺，我們教師的主觀能動性就被激活了。
三、結合學校課題，有效展開校本教研活動。
XX年6月，我們學校探索申報并被批準立項了市級課題《以學生發展為本的課堂教學策略性研究》。為此，我們教研組及時開展了有針對性的教研活動，聽、評了李駿老師的《真菌》和鐘意定老師的《有關純電阻電路中電功、電功率及電熱公式的選用規律》兩堂探究課，由兩位老師提供這兩節課的案例，組織組內教師進行學習、交流，明確了新理念下課堂教學必須“以學習者為中心”、以學生的發展為根本，教師的教學活動必須圍繞這一中心展開，一起探討了如何更有效地培養學生的創新意識與探究能力；同時也學習、交流了案例的撰寫與點評。
四、充分體現新理念，成功展開新課程
華師大版科學教材XX年9月份新學期在寧波市市區各中學七年級新生中全面展開。這套教材以國家教育部新近頒布的義務教育“科學(7-9)課程標準”為依據。全書以“立足學生發展，全面提高學生科學素養”作為教材的核心理念。針對新課程推行，我們組成立了以教研組長任組長，備課組長為副組長，備課組成員共同參與的學科實驗小組，負責新課程教學實踐。
從目前我們學校的實施新教材的情況以及大部分學生的反應來看，對于這套新的教材表現出了較高的熱情。從教材的編寫思路上看，新教材更多的體現了一種知識點上的整合，將原先一些較為分散的知識點合并在一起進行教學。
當然，由于新教材本身的特點，對于我們教師也相應的提出了更高的要求，如果教師僅僅是把自己的著眼點放在幾本有限的“教師用書”和一些練習作業上，是很難取得理想的教學效果的。
首先，教師在備課過程中應充分利用發揮多媒體教學手段直觀、信息量大的優勢，培養學生對科學學習濃厚的興趣。我們學校在每個科學教師的辦公室電腦上都安裝了與教材配套的多媒體光盤。同時我們的學科實驗小組教師平時都很注意收集相關的教學網站，這有助于我們了解國內外最新的科學教學方面的信息，并且實現資源共享。
其次，我們在教學過程中還很注重和學生之間的互動性，發揮學生的集體優勢，現在很多學生家里都具備了上網條件，獲取信息的渠道比以前有了很大的拓展。他們經常會拿來一些自己感興趣的問題向教師請教，教師在這個時候，切不可因為這些問題和我們的書本知識沒有什么直接的聯系而忽視了這些問題，或者說對這些問題敷衍了事。因為，我們在中學階段科學最大目標是培養學生對于自然科學知識的興趣。因此，我們學科實驗小組的成員隨時關注新課程的推行情況，積極組織研討探索學科教學的有效途徑和方法，把學生自己收集的資料進行加工、整理，并在上課的時候注明這是由某某同學搜集。使學生從小就形成一種資源共享和團隊合作的精神，收到了良好的教學效果。
再則，我們采用“走出去，請進來”等多種方式加強與課改實驗學校的協作交流。組織教師(主要是新初一任課教師)去北侖實驗區的長江中學聽課、學習，我們教研組的青年教師為來訪的諸暨和松陽三中的教師開設了三堂教學觀摩課,我組參加工作才一年多的李駿老師在不久前開設了一堂市級觀摩課，獲得相關教師們的一致好評。
五、充分發揮備課組的“數字化小分隊”作用，更靈活地展開教研組工作。
因為學科特點，我們自然組教師經常是三個人、五個人為一個備課組，就象軍事上的“數字化小分隊”，由于人數較少所以具有較大的靈活性。備課組的成員比較容易找到空隙時間進行集體備課：認真鉆研分析教材、制定遠期和近期教學目標、一起探討教學手法、組織相互間聽課、評課等活動，因此，經常是一堂校級公開課前，備課組內教師已經一起探討、聽評了好幾次。在XX屆學生中考復習中，我們初三年級的任課教師進行了劃塊分工備課，責任落實到每一位教師。如物理部分我們把它劃分成熱學、力學、電學、光學，每位教師負責其中一塊的知識點、資料、例題及習題精選等準備工作，備課組交流討論后資源共享。其它內容也是如此安排。因此，在XX屆中考中我校自然學科平均分超過119分，取得較好成績。無論是教學安排、教學手法、學科資料、多媒體課件，甚至是一道難題的解題思路，我們的備課組教師間都能無私共享、探討，我想這也是我們自然組能夠不斷向上原因之一。
六、團結、協作才能更好地奮進
由于我始終堅持育人至上，踏踏實實工作，教育教學取得了顯著的成績。我所撰寫的《如何培養孩子學習數學的興趣》《淺談在小學數學課堂教學中培養學生的自學能力》《三角形面積的教學探究》《淺談怎樣培養小學生的數學興趣》等多篇教育教研論文在《教與學研究》等教研刊物上發表，2001年6月獲《教與學研究》論文評選一等獎，2004年5月獲省教科所論文評選一等獎，2008年7月、2000年7月分別獲市小學生數學教學論文評選一等獎；2008年7月、2010年7月分別獲市小學中青年教師優質課競賽二等獎，1999年9月獲縣慶祝建國五十周年征文活動優秀輔導獎，2005年5月所執教班級獲全鎮“優秀少先大隊”榮譽稱號；2004年8月、2009年7月被評為縣優秀班主任，2010年教師節期間被評為縣優秀教師。
在20年平凡而又偉大的小學班主任工作崗位上，我的體會是：以“四心”對待學生，時刻關愛學生，以百倍的心血和汗水培養他們健康成長。
一、愛心
以陽光召喚陽光，以高尚激活高尚。我常說：只要教師投入一片愛心，就沒有教不好的學生；當教師就要時刻關心學生、了解學生、理解學生、引導學生，做到“愛”字當頭，從小事做起，給他們關愛，才能取得明顯的效果。
二、耐心
常言道：“十年樹木，百年樹人”。我深刻認識到教育人的工作，是塑造人類靈魂的工作。因此，我十分注重做學生耐心細致的思想工作，及時把握他們的思想脈搏，及早發現不良傾向，做深入細致的教育疏導。針對學生中存在的重金錢、輕知識的錯誤觀念，我召開了“什么是最大的財富？”的主題講會。在班會上，通過擺事實、講道理，使大家明白了在現實生活中，錢作為交換媒介，無疑是重要的，通過合法勞動手段追求錢，也是無可非議的。但是，作為一個人，既不能把錢當作最高追求目標，也不能把錢當作最大財富。為人處世，金錢、房屋、豪車，都是身外之物，而知識才是最大的財富。
三、誠心
我認為：一個教師的良好師德，應該突出地體現在教育事業的忠誠、對學生的高度負責上。20年來，我在教學上，扎扎實實、一絲不茍。對學生堅持多鼓勵、多夸獎，善用賞識教育，積極保護他們的自尊心，增強他們明辨是非的能力。批改學生作業，做到認真仔細，全批全改，講評記錄詳盡，并有矯正練習，使教學更有針對性。為使差生迎頭趕上，我經常放棄周末休息時間，逐戶登門為他們補習功課，使班里幾名成績較差的學生都得到大幅度的提高。
[關鍵詞] 以小見大；物理教學；課程改革；興趣
在傳統的教學模式中，我們習慣老師講學生聽；而課程改革要求注重學生學習的主動性，在學習的過程中注重培養學生的合作和獨立的自覺意識，而義務教育階段的主要任務則是掌握基本的理論知識，樹立學習的興趣，初中屬于義務教育的重要組成部分，所以在教學中我采取從日常生活出發，培養學生的觀察力，在這種“以小見大”的思想中培養其學習物理的興趣。而所謂的“以小見大”就是在生活中的小細節中發現物理知識和理論，加強學生對理論的理解。
以小見大在我們教學過程中是非常重要的，這也是符合課程改革目的的，比方說，改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。我們日常生活中有許多物理小事件，而這些事件能讓我們看到許多物理理論，并引起我們的思考。冬秋季我們晚上睡覺在脫毛衣的時候經常看到小小的火花，這就可以用我們物理學的知識來解釋，在我們上課的時候我們就可以從這點出發來探討這個問題，從而給學生講授摩擦和靜電的知識。當然生活中聲音的發出，物體的落地都可以用物理知識來解釋。而下面我將以初中入門的第一堂課來論證以小見大教學方法的重要性。
和大多數人一樣，學生對于新興的事物是非常感興趣的，而第一節物理課對于學生來說也是非常有吸引力的。課程改革要求，教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發展，要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。我認為實現這一個改革目的需要從以下三個方面出發。
首先，用實驗引起學生的好奇心，這也是在實踐中學習的重要方法。因為許多實驗在小學的時候許多孩子都有所接觸，所以第一節課的實驗選擇是非常重要的。我們可以選擇一些比較簡單卻是很多學生很少接觸的實驗來開課，而不是引言中所介紹的實驗。
比方說給大家做個“會走路的杯子”的實驗：用一塊玻璃板，放在水里浸一下；玻璃一頭放在桌子上，另一頭用書墊起來（高度約5厘米）；拿一個玻璃杯，杯口沾些水，倒扣在玻璃板上；用點燃的蠟燭去燒杯子的底部，玻璃杯會自己緩緩地向下走去。 在做完這個實驗的時候學生就會自己主動地猜測是為什么，這樣孩子的好奇心就被調動起來了，課堂氛圍也就更活躍和積極了。這個時候再追加幾個小實驗會讓大家的興趣更加濃厚，這些實驗當然也是和日常生活密不可分的，比方說做個彩虹再現的小實驗，把鏡子斜插入水盆中，鏡面對著陽光，在水盆對面的墻上就能看到美麗的彩虹。對于這種現象學生會很好奇的，這個時候孩子的積極性已經很高了，下面就是注重提高學生的參與性了。
其次，提高學生課堂的參與性，這對于培養學生的獨立人格和自主意識是非常重要的。讓學生自己給我們講述日常生活中的奇怪事例，這個時候對待學生的態度是以鼓勵為主，老師可以首先給學生講述一個小故事，比方說簡單的摩擦生熱和鑿木取火的故事等，這樣的小故事會給學生很多提示，讓學生積極地參與到課堂中來。當然這個時候對于學生講解的故事我們也要簡單的給予一些解釋。告訴學生這屬于什么現象，在什么時候我們會學到。
再次，培養學生的合作和動手能力也是很重要的。新課程改革追求一種合作、探究和自主的能力，這也是我們的素質教育所重點培養的能力。比方說我們可以讓學生自己做一些和聲音有關的實驗，讓他們了解聲音是怎么發出的，比方說讓他們做個傳聲筒兩個人進行交流；讓學生比賽誰能利用課桌上的東西發出最多的聲音等。這種調動學生積極性的方法理所當然的提高了學生學習的積極性。
在這樣的教學方法的指導下，從日常生活出發，我們可以讓學生學到非常多的有用的東西。當然這種活躍的教學氛圍也會培養學生非常大的學習興趣。有些老師會認為，不可能每一節課都有這么多的實驗、故事讓學生來參與，其實，物理的學習也是一個培養觀察力的學習，我們在每次上課結束的時候都讓學生回去自己觀察一些相關的小事件、小故事，下節課講課的時候給他們自由發揮的時間，這在培養自主性的同時也培養了他們的自信心。在我們的教學過程中把理論知識的學習貫穿于各種小故事、小實驗中，不但可以避免學習的枯燥性，也能增強學生學習的積極性，讓課程改革順利進行。
在我們的教學過程中我們也要學會與時俱進，改變老師一味的講，學生只是被動接受的現狀，讓學生在學習中找到樂趣，為以后更深層的學習打下基礎。當然這種學習中的興趣是不可少的，正如我們在上文中所講的，以小見大，培養學生的觀察力，對于學生學習自然科學，特別是物理——這門和生活密切相關的課程是極其重要的，這也能讓學生培養合作、探究、自主的能力。所以我認為，“以小見大”培養學生學習興趣，是當前初中物理教學中的重中之重，也是符合課程改革的重要教學方法。
[參考文獻]
[1] 韓根秀，中學物理教學論文寫作，陰山學刊，2001年12月，第六期
[2] 張帆，脫胎換骨，耳目一新——與青年教師談高質量教育教學論文的寫作技巧，思想政治課教學，2001年21期
[3] 吳強，怎樣撰寫中學物理教學論文，物理教師，1999年，第20卷第11期
[4] 基礎課程改革綱要（試行）
一、寫教學反思的意義
這里的“教學反思”側重點指的是老師通過上一節課后，對這節課的感覺、感悟，加以理性的深層次的反思并形成文字，及時記錄下來.教學反思是教學過程一個重要環節，是對自己教學工作的自覺檢查和評定，完善和反思.它的意義在于不斷地自我實踐——自我反思，在自我實踐中完善自己，在自我反思中提升自己，超越自己，形成自己的教學風格.它的價值在于一方面能不斷發現問題——解決問題，是“教書匠”有可能成為研究型學者，甚至是專家的重要途徑；另一方面，它又是課題研究的源泉，撰寫教育教學論文的基石.
二、寫“教學反思”應思考的方面
在教學實踐中，每一位教師在課前的備課階段，對課堂教學結構、教材處理、教學方法、學法指導上都作了充分的設計，經一節課（45分鐘）的實踐，效果怎樣，經歷者本人或多或少有一些感受.這時，把這些感覺、感受通過進一步調查、分析、學習、反思，形成必要的文字，及時記錄下來，就是教學札記所要記的內容.下面不妨以數學為例，舉例說明：
1.總結“精彩”部分，記教學成功的體會
把教學過程中自己印象深刻的引起共鳴的解題方法和做法及時記錄下來，就等于記錄下了許多成功的個案，就是一筆寶貴的財富——教學經驗，也為我們撰寫教學論文提供豐富的素材.
例如：我在進行“點到直線距離”教學時，兩個平行班中在自認為基礎較好的一個班教學時，采用了教材上安排的教學思路，結果與其設想的差距很大，盡管上課條理清晰，講得“有棱有角”，課后卻發現80%左右的學生還是聽得糊里糊涂，作業錯誤多，他們反映“聽不懂”.在自認為基礎要差些的另一個班級中，同樣是教這部分內容時，我對課本安排的教學思路作了一些調整，首先從具體的求點到直線的距離問題出發，引導分析幾種具體解法后，在這個基礎上再由學生選擇一種具體到一般的推導公式的方法，結果70%的學生反映不僅聽懂了，而且作業錯誤少，自己也感覺比較好.我及時記錄如下：（1）對于職中學生學習數學宜先具體，后到一般.（2）用好教材的前提是要分析學生的學情，不要受教材的束縛，效果好就好.（3）點到直線距離有多種推導方法，選擇哪一種較適合你當前班級的教學是值得研究的.
2.查找“缺憾”部分，記教學中的失誤原因
俗話說：“常在河邊走，哪有不濕鞋.”對于一名教師來說，教學中的疏漏與失誤在所難免，課前的完美設計，可能會在課堂上暴露出諸多問題.我們要正確對待“缺憾”.如果每一次教學后，能及時仔細查找教學中的不足和失誤，我們的教學會變得聰明起來.
3.善于發現思維“火花”，記學生獨特的見解
學生學習的過程是一個積極的認識過程，也是展示其思維素質的過程，他們通過對教學內容的實踐，常常產生一些意想不到的“見解”，給課堂內容增添色彩，也給教師增添了駕馭課堂的難度，我們應當善待學生這些思維的“火花”.無論對與錯，都要認真給予肯定和指點，不要輕易放棄這種機會.一般來說，在普通高中教學中，學生這種“火花”會經常遇到，特別高三復習中會經常遇到.因此教師的壓力相當大，因為要在自己的“設想”外，當場對其評判，但在職業中學教學中，即使高三復習階段遇到這種“火花”的機會屈指可數，有的老師至今還未遇到過.而經常遇到的是令人心酸、啼笑皆非的“奇異火花與見解”.
例在高三復習階段，還有學生出現lg2+lg5=lg7， sin15°+sin45°=sin60°等一些錯誤，在老師看來是不可能產生的這種“奇異見解”，卻在我們的學生身上就發生了，而且經常發生.一旦這些“奇異見解”發生了，我們不能只批評學生笨得像什么什么，更應當將發生“奇異見解”的背景分析一番.我會寫上：（1）無論什么“火花”，有“火花”總比沒“火花”要好，至少說明一點，學生在思考.（2）如果是高三復習，要適當放慢這部分內容的復習進度.（3）人人都必須學習數學，但數學并不是人人都能學好的.因此心態要平，直面你的教學對象——職中學生，要耐心再耐心.
三、記教學反思還應注意的方面
1.實效性.記教學札記，作為課堂教學的反思，實效性很關鍵，要講究實際效果，要務實多一點，務虛少一點，力爭做到形式與內容的有機統一.
2.時效性.俗話說得好：“好記性不如爛筆頭.”及時記下轉瞬即逝的念頭、想法非常必要，以便隨時參考、查用.
3.宜小性.在內容上記錄一些宜小不宜大問題的感受，以舉例為主，適當議論為次.
本人三年特崗合同已滿,向上級申請轉為正式教師。現將本人任職三年來的主要工作情況報告如下：
一、思想覺悟高，愛崗敬業，責任心強。
我在擔任現職期間，政治思想覺悟高，堅持黨的四項基本原則，熱愛祖國，熱愛人民，立場堅定，恪守××員的諾言，遵紀守法，作風正派。忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，把教育好學生視為神圣的使命，視為自己人生的理想，安教、樂教。我謙虛進取，事業心強，講原則，待人熱情大方，關心集體，關心他人，有團隊精神。在工作上兢兢業業，盡職盡責，任勞任怨，積極協助領導的工作，工作態度得到領導、教師以及群眾的一致好評。能尊重、關心、愛護學生，平等對待學生，努力工作，不斷提高自身的業務本文來源：文秘站 水平，為教育事業作出了自己應有的貢獻。
二、不斷學習，努力鉆研教學，積極參加教研教改活動。
任現職以來，我均擔任信息技術教學工作。在教學中不但推廣信息技術知識，而且大力推行素質教育，注重滲透愛國主義和集體主義教育，嚴把教學質量關，努力培養全面發展的社會主義接班人；同時主動參加各級各類教研教改活動，取得了較好的成績，教學能力顯著提高。
1、立足實際、搞好教學。
我校的學生在信息技術方面的情況比較特殊，因為小學沒有開設信息課，與其它學科不同的是這些學生之前從沒有學過信息技術，在這方面是個空白，甚至不知道鼠標的用法，不知道開關機的方法，而有的學生家里有計算機，他們已經會在網上鄰居查找游戲，知道怎么將一個文件夾共享、隱藏、給共享加訪問權限，有的時候老師都拿他沒有辦法。怎樣讓一個從未接觸過信息技術知識的學生，熟練地掌握最基本的知識，我進行了“分層教學”的模式，并加強個別輔導、實現同學間一幫一、一幫多，基本解決/，！/了常規教學中難以攻克的難題。
2、立足教學、搞好教研組工作
在教務處的要求與指導下，這個學期的教研組工作是非常正常的，每個月都有教研組工作小結，集中學習的時間、地點，內容落實，并有記載，每月至少有一次專題性理論學習，內容針對強，且有帶頭中心發言，積極參加教研組的課堂教學專題性研究。每月組內至少開出兩節研究課，每月至少聽課四節以上。并做好聽課筆記。
3、加強學習，提高業務水平
平時注重自己的文化、業務學習，能攻記一本教學理論書，泛讀兩種以上雜志，撰寫一定質量、教學論文。任何教學活動總離不開理論與實踐相結合這條主線，信息技術更是如此。在學校領導的支持下，我參加了20__年陜西省因特爾培訓，參加了09年的陜西省骨干教師教育技術培訓，使我學習了更多的好的教學方法。
4、競賽輔導成果較好
這三年來我響應領導號召積極組組織學生參加各種電腦制作大賽，二oo七年我指導的學生作品榮獲市二等獎。
